教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)大全（16篇）

總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，還可以幫助我們找到解決問題的方法。在寫總結(jié)之前，可以對過去的學(xué)習(xí)和工作進行回顧，梳理和整理相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)。這些總結(jié)范文涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等多個方面，對不同的讀者都有參考價值。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇一

20xx年xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)本學(xué)期，我校在縣委縣政府、教育局的正確指引下，教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞"教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展"的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。圓滿地完成了本年度的各項任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強學(xué)習(xí)與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。

鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，勤于反思，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

2、加強集體備課。

組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的'有效性。在教學(xué)管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學(xué)科組聽課、評課等活動，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、狠抓常規(guī)教學(xué)管理。

要求全體教師認真抓好備、教、批、輔、考各個教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期按中心學(xué)校要求進行了教學(xué)月檢制度，每次月檢都做了詳細記載和總結(jié)，同時教務(wù)處還進行了抽查和復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；認真組織了期中和期末考試，并要求各班各科都進行了認真細致的成績分析。

4、狠抓了畢業(yè)班的備考工作，具體工作如下：

（1）開學(xué)初，了解各科教學(xué)進度，各學(xué)科組擬定中考復(fù)習(xí)備考計劃并按計劃實施。

（2）組織了3次模擬考試。

（3）加強和周邊學(xué)校的成績比較和交流活動。

（4）狠抓了目標生和臨界生的培優(yōu)工作。

（5）各學(xué)科組對后期20天的復(fù)習(xí)細化到天，細化到每一節(jié)課做了詳細具體的安排，按計劃進行有序、有效復(fù)習(xí)。

5、加強教師專業(yè)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和信息技術(shù)能力培訓(xùn)。

有目的地對新教師和兼職教研員進行崗位培訓(xùn)，4、5月份分別組織教師參加了縣中小學(xué)教學(xué)教研培訓(xùn)和專題講座，6月份東壩的英語教學(xué)講座等。

6、積極開展崗位練兵活動。

提高教師的專業(yè)素質(zhì)，鼓勵教師參加學(xué)歷提高、教學(xué)技能與教學(xué)論文競賽。今期我校黃xx老師寫的論文獲縣一等獎、市二等獎，謝xx、王xx寫的論文獲縣三等獎，黃xx老師參加縣育人杯課堂教學(xué)大賽獲二等獎，全體教師整體素質(zhì)和能力實現(xiàn)躍升。

7、積極開展各種教育活動。

三月份開展了環(huán)境教育系列之一“保護生態(tài)環(huán)境，愛護校園綠化”專題活動、“弘揚民族精神，構(gòu)建和諧校園”讀書活動宣傳發(fā)動。四月份開展了“學(xué)會感恩”、“心向黨、講品德、見行動”為主題的活動。五月份開展“誦國學(xué)經(jīng)典”活動和六年級誓師中考簽名活動。六月份開展“珍愛生命、遠離網(wǎng)吧、遠離毒品”教育活動。

8、積極開展校本教研活動。

以“創(chuàng)強、提質(zhì)、高效”課堂為主題，今期舉行了全鎮(zhèn)性的各級語文、數(shù)學(xué)、英語“同課異構(gòu)”研討課活動，3月份舉行了新教師課堂教學(xué)大賽，4月份舉行了片區(qū)三兼職教研員研討課，5月份組織教師到千官、連灘參加“導(dǎo)學(xué)案”和“講學(xué)稿”教學(xué)模式研討活動，積極組織班主任開展技能大賽等，大大激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，提高了教師的教研能力。

9、加強課題研究。

本學(xué)期我校繼續(xù)抓好小專題研究工作，積極推進課程改革，突出課題研究的過程管理。同時加大尖子生的培養(yǎng)力度，認真開展學(xué)科競賽，4月份舉行了一、二數(shù)學(xué)口算比賽，5月份三、四年級計算比賽，6月份五、六年級計算。6月份召開了《如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)的計算能力》小專題研究中期總結(jié)會，積極推動教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。

1、教師對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高。

2、部分學(xué)生離校后不能夠嚴格要求自己，未能自覺學(xué)習(xí)。

1、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，進一步規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，努力提高課堂教學(xué)效果。

2、繼續(xù)加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期即將過完，回顧這幾個月的工作情況，我從以下幾個方面來總結(jié)一下：

雖說我接的這個班語文基礎(chǔ)較差，但是我仍然遵循課程理念，本著全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：即激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。語文課還應(yīng)該通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。

六年級是小學(xué)最關(guān)鍵的階段，面臨著升學(xué)，我采用新老結(jié)合的教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，時時刻刻讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，通過一學(xué)期的實踐，雖說也取得了一定的.效果，但是，由于學(xué)生原來的習(xí)慣不好，語文素養(yǎng)較差，要想把各種習(xí)慣扭轉(zhuǎn)過來，成績達到拔苗助長的效果，我還沒有那么大的本事，以后力求多利用多媒體，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，融入名師的教學(xué)思路，與同事團結(jié)協(xié)作，爭取使自己的教學(xué)方法來一個突破。

利用這樣的指導(dǎo)思想和教學(xué)方法，我也取得了一定的教學(xué)成。

果：比如學(xué)生的字體比以前工整了；對字詞的掌握，準確率高了；句子練習(xí)出現(xiàn)錯誤的幾率小了；作文中的病句少了；最讓我欣喜的是學(xué)生的讀書水平提高了，表現(xiàn)在讀課文的語氣，起承轉(zhuǎn)合的變換自如，真的進步了很多。我剛接這個班的時候，學(xué)生的讀書情況糟糕透了，拉長腔還不說，吐字還不清晰，聲音太小太小，就像蚊子哼哼，現(xiàn)在全班同學(xué)沒有了這種現(xiàn)象。

“金無足赤，人無完人?！彪m說我在教學(xué)中有一定的經(jīng)驗，為這班學(xué)生也付出了心血，但是，面對實際情況，還存在著很多不足之處：

如（1）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的主觀能動性。

（2）學(xué)生的作文思路不活，選材不新。

（3）課堂回答問題的意識太差。

（4）做題馬虎，有部分學(xué)生速度太慢等等。

繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補不足之處，爭取在下學(xué)期讓學(xué)生都優(yōu)秀起來，多一些考入理想中學(xué)的學(xué)生，為母校爭光！

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇三

經(jīng)過大家的共同努力，本學(xué)期順利完成教研組的工作，在這個學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何“抓課堂實效促有效教學(xué)”這種理念，注重情感、態(tài)度的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，很好地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：

一、理論學(xué)習(xí)。

開學(xué)初華師教育院的專家來我們學(xué)校指導(dǎo)。給我們數(shù)學(xué)老師也是一個積極的導(dǎo)向，那就是要注重理論的學(xué)習(xí)，對于數(shù)學(xué)老師來說，理論與實踐的結(jié)合能讓一個人成長的更快。金敏老師在這次活動中開出了一節(jié)“三研七說”形式的公開課，得到專家的好評。

二、積極開展組內(nèi)的教研活動。

本學(xué)期組里的老師都積極開出一節(jié)公開課，老師在要開課之前都認真?zhèn)湔n，積極與其他老師探討開課的內(nèi)容，通過小組合作的形式落實教學(xué)內(nèi)容。賴泱泱老師、詹涵靜老師、徐美珍老師、孟迎佩老師在開學(xué)初開出了新授課;陳鵬勇老師、葉瑜建老師、各自開出一節(jié)試卷分析課;謝林樹、嚴偉趙、朱麗明、葉初、葉麗仙老師開出復(fù)習(xí)課，潘向往老師開出智慧課堂。

周四(市直雙周活動除外)下午是數(shù)學(xué)組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學(xué)習(xí)新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課;探討教學(xué)難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。為了提高教學(xué)效果，適應(yīng)新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師多的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作。

三、安排年青教師參加一師一優(yōu)課評比。

本學(xué)期的“一師一優(yōu)課”活動，我們組的年青教師踴躍參加，有詹涵靜、賴泱泱、金敏三位老師表示向上，經(jīng)過我們組里的選拔，最后讓金敏老師做為我們數(shù)學(xué)組的代表。對于這節(jié)課，我們組磨課，前前后后有五次之多，從這方面也能看出我們認真對待。

四、存在的不足及今后努力的方向。

我們組大部分老師的理論水平是有待提高的，在老師們的聽課及評課的基本功就能有所表現(xiàn)，聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)，即：聽什么?看什么?想什么?這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

今后要做的方向：讓大家充分了解聽課聽什么，進行分工。多觀看以一些教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)主陣地。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇四

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，明確學(xué)科帶頭人和備課組長的職責(zé)，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學(xué)習(xí)2次；分散學(xué)習(xí)由備課組長負責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)期末，教務(wù)處對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。

3、堅持周二集體備課制度。集體備課制度是我校一項重要的、長期的教研制度，本學(xué)期內(nèi)，我校教師扎實開展集體備課8次（本學(xué)期，我校實行單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周集體備課制度），備課組長均作了詳細的記錄。

4、堅持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我校組織了嚴格的期中考試，并組織教師進行統(tǒng)一閱卷，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。期末考試，我校在師資中心的統(tǒng)一安排下，組織了更為嚴密的考試。除此之外，我校加強了研訓(xùn)一體化模式的研究，加強了聽課、評課的力度，有效提升聽、評課的質(zhì)量。研訓(xùn)一體化模式是我校根據(jù)教學(xué)實際，將校本教研和校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，將教師備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，實踐證明，研訓(xùn)一體化模式是行之有效的教研形式，在今后的學(xué)習(xí)研究中，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，加強研究，逐步完善這一教研模式。

1、開展集體備課活動。每周二下午兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

2、開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走、第一步，采用推門聽課的方式。第二步，圍繞校本培訓(xùn)工作，每位教師根據(jù)三本書自定發(fā)展目標，并圍繞所定目標，一學(xué)期上課兩節(jié)，針對教師上的兩節(jié)課，在語、數(shù)、非主體三個大組分別說、評課。第三步，加強師徒結(jié)對工作。

3、梳理教育思想，撰寫教育論文。本學(xué)期，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑、新的教學(xué)設(shè)想等等，篇幅可長可短，一月上交一篇。

4、強調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

加強學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。

一些教師的教學(xué)過程中還存在“教教材”的現(xiàn)象，且課后反思不夠深刻，存有應(yīng)付檢查的態(tài)度，沒有及時寫成文，總結(jié)經(jīng)驗。新學(xué)期，學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思，大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學(xué)教研管理制度還有待進一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我校全體思品教師平時能廣泛閱讀各類教育教學(xué)文章，提高自己的理論水平，在教育實踐中能及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。明確思品學(xué)科“回歸生活”教學(xué)原則。我組教師認真學(xué)習(xí)先進的教育思想，積極實踐課程改革理念。以更新觀念為前提，以實踐為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點，加強研究，不斷解決教學(xué)中的新問題。以課程改革為契機，開展教學(xué)研討與課題研究，不斷提高我校思品學(xué)科的教學(xué)水平?，F(xiàn)對本學(xué)期我校思品科組教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

本學(xué)期初，我們組織本組教師學(xué)習(xí)《品德與社會》、《品德與生活》課程標準，理解課程標準的性質(zhì)、教學(xué)目標和教學(xué)基本要求，樹立品德與社會、品德與課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會做人”的核心理念。

根據(jù)期初計劃，本學(xué)期開展多次集體備課活動。組織教師分析新教材，研討主題活動的.設(shè)計。優(yōu)化教研活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動。同時針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教師設(shè)計和實施個性化的主題活動的能力。

《品德與社會》、《品德與生活》是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學(xué)活動體現(xiàn)新課程的設(shè)計要求，我們著重在教學(xué)設(shè)計上改革創(chuàng)新：個人設(shè)計教學(xué)活動方案小組研討修改上課實踐反思。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設(shè)計與個人的創(chuàng)意結(jié)合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設(shè)計出較有新意的主題活動方案。教師們平時能大膽實踐，勇于創(chuàng)新，以活動為載體，注重讓學(xué)生課前收集信息、課上展示交流信息，通過學(xué)生之間的合作討論，結(jié)合游戲、情景表演等活動形式豐富學(xué)生的感知世界，發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體性，學(xué)生通過參與活動、動手動腦來學(xué)習(xí)，在活動中建構(gòu)認識，在活動中實踐行為。

教研組全體教師在教育教學(xué)實踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和思想方法。在新課程理念的指導(dǎo)下，我組老師經(jīng)常在一起探討教學(xué)方法，上教研課，進行集體備課，課后及時評議、反饋，效果顯著。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇六

今年春季，我市小學(xué)教研工作按照市教育局20xx年學(xué)校教育工作的相關(guān)部署和上級教研部門的工作安排，認真貫徹市教育局《關(guān)于加強我市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見》，立足我市小學(xué)教育實際，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動力，以提升教師專業(yè)水平和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，扎實開展“三級”教研活動，取得了一定成效，具體表現(xiàn)在：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實際，我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。

1、進行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動，對學(xué)校教學(xué)實踐進行及時診斷和指導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初，我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動，并現(xiàn)場反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動，切實做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日，市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期教研工作安排；征求各市直小學(xué)對開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動的意見；指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教，高效課堂”課題實驗計劃；就綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實施研究”課題研究工作提出具體要求；了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動及命題工作安排情況；征求各單位對我市小學(xué)教研活動的意見和建議。本次調(diào)研活動內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強，對我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動實效具有促進作用。

2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會。3月4日上午，我市舉行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測分析會議。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長、骨干教師共80多人參加會議。會議圍繞“試卷評析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進行小組研討與大組交流，最后由教研員對全市檢測情況進行綜述，并著重對擬卷的過程進行解讀，對典型試題進行剖析與反思，并針對不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動，與會教師從各自單位的檢測情況出發(fā)，各抒己見，踴躍發(fā)言；教研員綜合全市檢測情況，有針對性地提出今后改進教學(xué)的對策，對改進我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進作用。

3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標檢測片區(qū)研討活動。新學(xué)期，我們進一步加強了學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究，組織開展市級專題研修活動。全市6個協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級研修的主要精神，認真組織單元學(xué)習(xí)目標檢測命題的交流研討活動，不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標評價的科學(xué)性。

4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下，考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織一至五年級語數(shù)期末統(tǒng)一命題，各單位自行組織測試，組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測試，五年級品德與社會、英語，四年級科學(xué)課程檢測，并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作，發(fā)揮考試評價對教師教學(xué)實踐的導(dǎo)向作用，從而促進我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

教師是新課程的實施者，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，課堂存在“自主學(xué)習(xí)，沒有自主；合作學(xué)習(xí)，難以合作；探究學(xué)習(xí)，無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動，努力提高教師實施新課程的能力。

1、開展片區(qū)專題研討活動。

（1）開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，從本學(xué)期開始，我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個教研片區(qū)，兩個片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動。

3月25上午市直小學(xué)教研片（1）教研活動在第一實驗小學(xué)開展。實小、柳小、一小、國專、三實、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動，開設(shè)了一年級語文課《對對歌》，五年級數(shù)學(xué)課《體積與容積》，三年級藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。

4月8日上午，我市市直小學(xué)教研片（2）教學(xué)研討活動在南師第一附小舉行。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動。

活動中，大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。

5月17日上午，市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動在第一小學(xué)進行，市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。

課后，三位執(zhí)教者進行說課，大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實效”展開討論。研討中，老師們各抒己見，氣氛熱烈，教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。

（2）開展同類專題片區(qū)研討活動。我室繼續(xù)組織八個山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題實驗，英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動要求參加該課題研究，壯大了研究隊伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個體差異”兩個方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。

3月23日上午，我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”教學(xué)研討會。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長到會關(guān)心，市教師進修學(xué)校黃僑明校長出席會議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國平教授，小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負責(zé)人、實驗班教師70多人參加活動?；顒又?，與會教師觀摩了三年級語文和四年級數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長親自執(zhí)教語文課，充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后，福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實有效開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo)；眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實驗的經(jīng)驗。下午，福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。

6月2日，我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實驗學(xué)校課題負責(zé)人、實驗班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動。活動中，與會教師分別觀摩了4節(jié)研討課，并進行分組研討。之后，教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準教學(xué)目標，制定導(dǎo)學(xué)提綱，以及如何切實做好“后教”工作進行具體指導(dǎo)。

活動的開展，對各實驗學(xué)校深入“先學(xué)后教，高效課堂”課題研究，促進我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式，提高課堂實效，進一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。

2、開展市級專題研討活動。

綜合實踐活動課程實施已經(jīng)八年多，但我們發(fā)現(xiàn)在推進常態(tài)實施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題，我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會，市教師進修學(xué)校黃僑明校長、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會提供《認識蔬菜》的研討課，羅東中心小學(xué)黃聰明校長系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗，市教師進修學(xué)校黃僑明校長在會上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實踐活動課程資源合作開發(fā)中心”，公布成員名單，并作了《從課例研究走向常態(tài)實施》的專題報告。戴得意科長在會上強調(diào)在綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)中，要做到三個“心”，即“有心”、“用心”、“恒心”，鼓勵大家克服困難，持之以恒做好綜合實踐活動課程的資源開發(fā)與實施，實現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會代表還進行了分組討論，大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法，認為常態(tài)化資源建設(shè)對推動課程的常態(tài)實施意義重大，積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻策。

3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競賽活動。

為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師，推進教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日，開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競賽活動，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競賽選拔，共選送66名選手參加，競賽內(nèi)容包括現(xiàn)場論文寫作、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計以及現(xiàn)場撰寫片斷教學(xué)教案并進行模擬片段教學(xué)三個項目，每位參賽者均要完成三個項目競賽，總分300分。共評選出一等獎10名，二等獎18名，三等獎25名。本次三個項目的競賽活動統(tǒng)一在現(xiàn)場進行，客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實水平。

4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。

為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評選，我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評選活動，各單位選送110多篇論文參評，評出一等獎13篇，二等獎26篇，三等獎39篇，推薦9篇參加泉州市評選。我們認真開展磨課研討活動，第一實驗小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的`《磁力大小會變化嗎？》參加泉州市評選榮獲一等獎第二名，并被推薦參加參加省評選。

搭設(shè)各種展示平臺，充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，是激活教研氛圍，帶動教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，我們組織開展了下幾項活動：

1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動。

4月12日和14日，我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實驗小學(xué)舉行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動。參加本次活動的有市教育局初教科干部、市教師進修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等，共計150多人。在展示活動中，與會教師觀看了兩個課題研究的過程性資料和展板，觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報表演活動及第一實驗小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課，還聽取了兩所學(xué)校課題負責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實踐活動的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實驗經(jīng)驗介紹并進行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對本次活動作總結(jié)發(fā)言。

2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動。

4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行，市教師進修學(xué)校教研員，泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川（特級教師）、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象李淑紅，樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計120多人參加活動。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能，提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級語文課《在金色的海灘上》，并進行說課。兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動水頭中心小學(xué)舉行，泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象黃美玲、尤小蓉，水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計80多人參加活動。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題，用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級語文課《可愛的西沙群島》，并說課反思，兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認真地解答。

3、積極開展“三位一體”教研團隊研討活動。

市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團隊分別于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一實驗小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動，全市400多人參加了活動?；顒佑梢晃粓F隊成員或團隊成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課，再組織大家進行研討交流，與會老師結(jié)合自己的課堂觀察，聯(lián)系自己平時的實踐，發(fā)表自己的看法，提出改進的建議；團隊成員積極參與評課并踴躍解答教師提出的問題、困惑，團隊引領(lǐng)者（教研員）進行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認為這種團隊研討活動開展的專題不一，課程多樣，貼近教師實際需要，參與的面比較廣，富有實效。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇七

本教研組老師努力把握新課程標準的要求，求真務(wù)實地開展小學(xué)數(shù)學(xué)新課程、新教材的研究以及推進課堂改革的研究，全面提高教師實踐新課程的能力。組內(nèi)老師結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在教學(xué)研究上，取長補短、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗、探討備課的思路、教學(xué)的方法，在組內(nèi)形成了良好的教學(xué)教研氛圍，在各方面都有了很大的進步和提高。現(xiàn)將本組教師在本學(xué)期教學(xué)教研方面工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

雖然組內(nèi)幾位教師都是初次接觸新教材，但是我們很早就接受了新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并掌握了新的教學(xué)方法。我們組內(nèi)幾位教師還一起討論交流并根據(jù)我們對教學(xué)內(nèi)容的理解及學(xué)生的實際，精心設(shè)計課的類型，擬定合理有效的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

為了落實實效課堂，我們努力增強上課技能，力爭使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

作業(yè)布置有有針對性，有層次性。為了做到這點，我們常常主動搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，精心設(shè)計練習(xí)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

對有困難的學(xué)生我們教研組的主要策略是加強雙基訓(xùn)練，落實到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。對學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，為他們提供足夠的材料和思維的空間，設(shè)計有針對性的練習(xí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，避免學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，讓他們學(xué)得輕松，興趣和求知欲也會隨之增加。個別存在“歷史問題的后進生”，也在本學(xué)期里慢慢有了進步。

我們還積極開展新課標的學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)新課標的先進理念，制定科學(xué)合理的教研計劃，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了提高課堂效率，我們組內(nèi)幾位老師之間經(jīng)常交流學(xué)習(xí)聽課，認真組織好每一次的集體備課，每個新的教學(xué)內(nèi)容、每個單元我們都是認真做好教學(xué)反思，每個月，我們都積極上傳校園博客，博客內(nèi)容涉及教育教學(xué)各個方面的內(nèi)容，力爭把我們在平時工作的點點滴滴以及所思所想記錄下來，努力做到教有所思、研有所獲。在辦公室里兩個教研組之間總是合作學(xué)習(xí)、共同探討，形成了團結(jié)、和諧的教研氛圍。盡管教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)壓力大，我組三位教師都努力爭取每一次鍛煉自己的機會，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)涂紅玲教師在本學(xué)期還參加了省里的說課比賽、田纓老師和涂紅玲老師還積極撰寫教學(xué)案例參加區(qū)里的案例比賽，田纓老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)展示課也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的一致好評。新老師邱利華經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐加上她的虛心好學(xué)和我們兩為教師對她的熱情幫助在各方面都有了很大的進步。在學(xué)校舉行的教學(xué)反思、教案抽查、作業(yè)抽查等各項活動中，我組三位教師均較好的完成了任務(wù)。

總之，我們四年級教研組是一個團結(jié)協(xié)作、虛心學(xué)習(xí)、積極向上、努力奮進、成績出色的教研組。本學(xué)期本教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下認真完滿的完成了學(xué)校制定的各項工作計劃以及各項教研任務(wù)，組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)水平經(jīng)過一學(xué)期的磨煉也有所提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也較以前有了很大提高。雖然本教研組在本學(xué)期內(nèi)取得了一些成績，但是也還存在有一些不足，如：對課題的研究還不夠透徹和完善，對于學(xué)生在后一階段的學(xué)習(xí)還不夠重視等等。我們將總結(jié)這些經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的工作中改正不足、努力學(xué)習(xí)、積極提高、認真鉆研，努力工作，讓我們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量都能更上一層樓！

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期來，我校教導(dǎo)處在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的支持和配合下，以鎮(zhèn)中心校20xx年工作要點為指南，以提高課堂效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅持以人為體的觀念，強化管理、科研促教，全面提升辦學(xué)水平，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們主要從以下幾方面開展教育教學(xué)工作：

在知識不斷更新?lián)Q代，教育日新月異的新形勢下，我校把德育工作放在第一位。結(jié)合上級部門關(guān)于德育的有關(guān)精神開如下工作：

（一）、以學(xué)生發(fā)展為本，增強德育工作的實效性

加強完善我校的德育工作機制，以學(xué)生發(fā)展為本，以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，大力培養(yǎng)和弘揚民族精神。加強課堂教學(xué)中的德育滲透，大量開展多種形式的主題教育活動和社會實踐活動，加強對學(xué)生進行誠信教育，進行創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的教育以及學(xué)生行為規(guī)范的教育。

（二）、加強師德建設(shè)，強化敬業(yè)精神。

本學(xué)期重點開展了“鑄師魂、愛學(xué)生、強專業(yè)、樹形象”活動。開展了不起“如何建立民主、平等、和諧、新型的師生關(guān)系”的主題活動，開展了“新時期我們怎樣做教師”的討論，把師德、師能和師藝結(jié)合起來，進一步端正教育思想，把育人工作做實、做細，用教師高尚的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模，另一方面通過政治學(xué)習(xí)等來增強了教師的責(zé)任心使命感，倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，落實崗位責(zé)任制，對師德考評做到量化管理，把責(zé)任制度落實到實處。

（一）強化常規(guī)管理，本學(xué)期我們堅持行之有效的常規(guī)教學(xué)法及管理措施，嚴格執(zhí)行“七認真”。把落實備課要“深”，上課要“活”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“實”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，作為強化教學(xué)中心意識和提高教學(xué)質(zhì)量的保證。切實加強對教學(xué)全過程的嚴格檢查、監(jiān)控。重點放在認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴把課堂教學(xué)關(guān)。嚴格執(zhí)行課程計劃，學(xué)校行政做好經(jīng)常性巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，按照課程表上好每一節(jié)課。

2、嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材，把握教材重點、難點和知識間內(nèi)在聯(lián)系，切實提高備課質(zhì)量。

3、嚴格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位老師要認真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收，有收改改，有批改評，有錯改糾”為要求的“四精四必”上下功夫，學(xué)校將在期中測試前、期末測試前進行作業(yè)檢查、評比。

4、加強隨堂聽課。校長、教導(dǎo)主任要定期聽教師的課，加強對教師日常教學(xué)質(zhì)量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學(xué)能力較弱的教師。

5、嚴把教學(xué)質(zhì)量分析關(guān)，重視考后改進措施的研究。考查的目的是促進教學(xué)質(zhì)量的提高，要加強考后研究力度。每次考查后，各教研組的老師都要認真就每個班級，每一個后進生的具體情況仔細分析，總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，分析每位后進生知識缺陷，交流各自改進措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身的綜合素質(zhì)與師資隊伍的整體水平。

一是鼓勵教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高教師自身素質(zhì)。二是組織教師學(xué)習(xí)最先進的教育教學(xué)理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育教學(xué)技術(shù)和方法。

三是每位教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做好“六勤”、“五個一”工作?！傲凇保呵趯W(xué)課；勤聽課；；勤研課；勤評課；勤跟課；勤反思?！拔鍌€一”：每月一次教研活動，每次教研活動提出一個教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法，每一課都有自己的教學(xué)反思，每學(xué)期上一節(jié)校級公開課或探討課，每學(xué)期上交一篇成型的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

四是加強新教師、年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)揮老教師、骨干教師傳幫帶的作用。在培訓(xùn)活動中強調(diào)“三心”：誠心、虛心、上進心。即老教師誠心誠意地教，年經(jīng)教師虛心地學(xué)，大家都有上進心，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的良好氛圍。

（三）注重教改教研，提高教學(xué)水平。

1、成立教研組織機構(gòu)：學(xué)校語文教研組長王鳳瑋，數(shù)學(xué)教研組長韋宏偉。一、二年級語文教研組長韋維，數(shù)學(xué)教研組長黃玉碉。三、四年級語文教研組長黃艷紅，數(shù)學(xué)教研組長盧林勇。五、六年級語文教研組長梁天堂，數(shù)學(xué)教研組長盧桂群。

2、注重理論學(xué)習(xí)，明確課改方向。

本學(xué)期教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，將理論學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，滲透到教研組教研活動中，并采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記，組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

3、組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，并通過遠程教育接收教育教學(xué)信息，拓寬教學(xué)新視野。廷嶺小學(xué)的石磊妮、韋德強等幾位老師堅持利用遠程教育光盤上課，取得顯著成效。

4、舉行了六年級作文、五年級閱讀及四年級應(yīng)用題探討課活動，通過開展學(xué)習(xí)、研討、賽講等各種活動，改變了學(xué)生作文難、解應(yīng)用題難的局面。

（四）完善質(zhì)量監(jiān)控機制。

1、重視單元知識過關(guān)，掃清質(zhì)量尾巴，各科組學(xué)科帶頭人和骨干教師把好一紅一測卷，把握知識重難點和縣出題方向，及時作好質(zhì)量分析，跟蹤反饋，保證了各年級各班各科質(zhì)量平衡。

2、抓好期末期中檢測，強化考風(fēng)考紀，實施“一放三抓，抓放結(jié)合”的質(zhì)量管理策略，對“問題班”和新科任班級，實行全程跟蹤。

3、抓好培優(yōu)補差工作，實施“一促，二抓，三提高”的教學(xué)策略，促進中等生提高，抓好優(yōu)秀邊緣生和合格邊緣生，努力提高平均分，合格率和優(yōu)生率。

一學(xué)期來，我校的教學(xué)質(zhì)量取得喜人成績，一至六年級在期末教學(xué)質(zhì)量評估測試中，全校語文科的及格率為92.6%,優(yōu)秀率為75.3%,平均分為82.8分;數(shù)學(xué)科及格率為96.5%,優(yōu)秀率為81.3%,平均分為84.8分.各項教學(xué)指標均比上學(xué)期進步了。

教育以人為本，為進一步促進學(xué)生全面發(fā)展，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展了豐富多彩的活動：如廷嶺小學(xué)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了新的廣播體操，并舉行了迎20xx年元旦廣播體操和歌詠比賽，活躍學(xué)生身心，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。少先隊的第二課堂活動開展得有聲有色，語文科的語文知識競賽，豐富學(xué)生的語文積累運用。在全鎮(zhèn)舉行的六年級

作文

在取得成績同時，也存在一些問題，如：

1、部分班級學(xué)生課外負擔(dān)過重及變相體罰學(xué)生及以罰代教等現(xiàn)象。

2、個別班級的教學(xué)質(zhì)量不平衡，差距較大。

以上問題教導(dǎo)處將錯就錯聯(lián)合科級組長加強管理，加大檢查力度，及時跟蹤反饋，使我校教學(xué)工作更上一層樓。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇九

在喜慶新年的鞭炮聲中，我們結(jié)束了本期的一切工作。本期我小班組的五位老師及一位保育員，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，以“園務(wù)總目標和掙創(chuàng)示范園”為中心，堅持“安全重于泰山”的原則，認真貫徹《綱要》的精神，廣泛吸收新的幼教信息和理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和科研水平，活動中注重理論聯(lián)系實際，將簡明的講解與幼兒的實際操作有機結(jié)合起來，在不斷更新教育觀念的同時進一步推進素質(zhì)教育取得了好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，我們六位老師認真鉆研教材，認真分析本組幼兒的特點，并結(jié)合《綱要》、幼兒的年齡特點、本地的實際情況，制定出切實可行的各類計劃。本期制定的計劃有《教研組計劃》、《班務(wù)計劃》、《保育工作計劃》、《各科教學(xué)計劃》，并通過了領(lǐng)導(dǎo)的檢查與認可。使本組的教學(xué)教研工作有章可循，有步可依。

其次，小班幼兒的年齡小，注意力集中的時間短，教學(xué)時，我們老師就采用多做形象生動的教具來吸引幼兒，努力為他們提供操作材料，讓幼兒在玩玩做做中，豐富幼兒的經(jīng)驗，開拓幼兒的視野，手腦并用。完成了各科教學(xué)任務(wù)。本期共完成的主題活動有《親親熱熱幼兒園》、《動物樂園》、《快樂的我》、《穿穿戴戴》及《我愛冬爺爺》等，還結(jié)合“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦節(jié)”開展了“我為老師添光彩”、“高高興興慶國慶”、“團團圓圓吃月餅”、“歡歡樂樂過新年”等活動。使孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，體驗成長的快樂，從而愛幼兒園，喜歡上幼兒園，在活動中獲得歡樂、獲得認知、獲得靈巧、獲得堅強等多方面的發(fā)展，滿足了他們的好奇心、探索欲、模仿欲，使他們相信自我，擁有自信。家長們都無不感慨地說：“孩子的進步真是大”，“一個學(xué)期孩子就學(xué)到了那么多的東西?！?/p>

工作期間，我小班組的老師都細心地呵護每一位幼兒，仔細照顧著幼兒的飲食起居，全面負責(zé)起幼兒的安全與衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)他們的手臉臟了，就立即為之洗干凈。為了給孩子們創(chuàng)造一個安全衛(wèi)生的環(huán)境，每天都早早地來到幼兒園，天天堅持打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。一學(xué)期下來我小班組無任何大小事故發(fā)生。每周的衛(wèi)生評比都是“優(yōu)”。這與老師們的辛勤勞作分不開。

初入園的孩子，對老師是陌生的，對幼兒園的一切都是陌生的。為了盡快的熟悉了解幼兒，我小班組的六位老師第一二周共同上下班，認真地觀察記錄每個孩子的特點，積極地與家長交流，通過召開“家長會”，開辦“家園橋”，進行“家訪”等形式，不錯的和家長共同探討教育孩子的最佳策略。使家園教育同步起來，使幼兒健康快樂地成長。

時代在變化，教育在改革，為了跟上時代的發(fā)展步伐，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我組的老師利用休息時間廣泛吸收幼教信息，努力學(xué)習(xí)幼教方面的知識文化，并靈活地運用在自己的教學(xué)中，使幼兒獲得全面的發(fā)展。本期她們利用休息時間自學(xué)了《教師教學(xué)究竟靠什么》《課程的改革與重建》兩本書，寫出了十二篇讀書筆記，十二篇心得體會，兩篇有價值的論文，參加了學(xué)校的集體交流，小組交流共六次，在交流中運用書上的觀點，結(jié)合自己的教學(xué)踴躍發(fā)言，認真做好筆記。陳麗，張琳被評為“優(yōu)秀學(xué)員”，周瓊光被評為“優(yōu)秀組織講解者”。此外我們組還組織兩周一次的教研會，內(nèi)容為：

(1)總結(jié)上兩周的教學(xué)情況。

(2)制定下兩周的教學(xué)內(nèi)容。

（3）討論孩子們的發(fā)展情況，提出最佳的教育方法。

總之，我小班組的六位老師齊心協(xié)力，共同努力，除了按時完成各項保教任務(wù)外，還積極參加校內(nèi)外組織的各項活動。陳麗參加了威信的、昭通市的、及云南省的新農(nóng)村的文藝演出及文藝大賽，獲得了好的成績。在十月的自制玩教具比賽中，小一班的“做做玩玩”獲得了一等獎?；仡^看看半期的收獲，碩果掛滿枝頭，喜悅裝在心頭，朝前看看，未來的路還很長，我組的老師將一如既往，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)地在幼兒教育這片沃土上揮灑輝煌。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期來，我遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、 認真執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期，我嚴格依照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生，使他們對體育感到自信和快樂?在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給本身制定了一個不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動進行交流，幫助他們建立自信心。

課堂上充分利用區(qū)別對待的原則，時刻關(guān)注全體，使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進步。此外，為成為一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時的反思，把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。并且，我與其他三位教師團結(jié)合作，和諧相處，充分進行交流，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。

為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實際工作中，我認真進行課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學(xué)研究。同時把提升本身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。

本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采取多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量!

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇十一

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，五年級語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。我們?nèi)w五年級語文教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

“師慧杯”我們組沒有1人報名參賽有些遺憾，但是老師們的謙虛、謹慎、認真的工作態(tài)度還是可以肯定的。“高效課堂--說課錄像”老師們認真選課，在3月份基本定出了自己的說課內(nèi)容：解玉芬《圓明園的毀滅》；田霄陽《挑山工》；趙佳慧《鯨》；劉麗英《義犬復(fù)仇》；陰雪琴《跳水》；李波《草地夜行》；楊穎《金色的腳印》；楊慧云《跳水》。大家先按照說課流程：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)；教學(xué)背景分析（教材分析；學(xué)情分析等）；教學(xué)目標；教學(xué)流程；板書設(shè)計；教學(xué)效果，積極準備。接著，我們陸續(xù)完成了研討及說課。

“智慧課堂分享”，我們積極參加了聽課學(xué)習(xí)，然后學(xué)以致用，老師們紛紛學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西運用到自己的課堂。田霄陽和楊穎老師分別講了《古詩二首》；不斷擴大了的內(nèi)堂的內(nèi)涵，以2首詩的含義及表達的情感為中心，從作者，到詩歌的外延補充，由內(nèi)到外，由外到內(nèi)不停地補充、品讀、交流，讓本來枯燥的課堂變得十分生動。趙佳慧講了《豐碑》，有學(xué)習(xí)，有感悟，也有創(chuàng)新！這節(jié)課把“晶瑩的豐碑”指什么作為整節(jié)課的主線！第一步：“晶瑩的豐碑”指軍需處長，這是最表面的意思；第二步：“晶瑩的豐碑”還指什么？品讀軍需處長的動作、神態(tài)、心理活動等，悟出軍需處長的精神；然后抓住次要人物軍長的感情變化，再次感悟軍需處長的精神！最后總結(jié)“晶瑩的豐碑”指什么？從最后一段入手，品到“晶瑩的豐碑”表面指軍需處長，實際上指軍需處長“毫不利己專門利人”的崇高精神！層層深入，自然而又深刻！

隨著課改的推進，我們在不斷轉(zhuǎn)變教育理念。教師在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新觀念，變革教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)水平的提高。當(dāng)然，通過說課交流，聽課學(xué)習(xí)也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。

“傾聽與發(fā)言”專欄繼續(xù)延用。每天的傾聽與發(fā)言的總結(jié)有班長進行記錄蓋章；另外，各班為了鼓勵孩子們傾聽、發(fā)言，適時總結(jié)，及時加分，發(fā)獎等。我們年級的語文作業(yè)各班都在3月份完成了展覽——好書推薦。

學(xué)校主要檢查了各班的生字本、詞本、練習(xí)冊、作文本等使用情況：肯定了老師一直抓的學(xué)生的漢字書寫有很大進步，同時也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音書寫很不規(guī)范，老師還需要在工作中更加細心地指導(dǎo)和糾正學(xué)生的拼音問題。學(xué)校給孩子們配備了字帖，但沒有安排寫字時間，沒有安排寫字課，所以我們每個班統(tǒng)一：每天回家練字2——3行，班主任每周收一次檢查全班學(xué)生完成情況。字帖寫完后，統(tǒng)一收回。做到了腳踏實地提高孩子們的書寫。我們年級組為了提高孩子們的閱讀能力，每天1篇閱讀地堅持練習(xí)著。為了學(xué)生在統(tǒng)測中取得好成績，各班班主任都努力抓了自己班的后進生的基礎(chǔ)知識，努力端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的工作雖然默默無聞，但是大家的努力與付出都是值得肯定的。

《比較閱讀》每班20本小書包和20本教材都已經(jīng)配備齊整，從四月份開始，老師們會帶領(lǐng)學(xué)生有序閱讀。學(xué)校為統(tǒng)測年級訂閱了《語文導(dǎo)報》，報紙上的信息特別豐富：語文閱讀方法、技巧；文學(xué)常識；經(jīng)典誦讀；作文欣賞；閱讀練習(xí)。3月底，我們?nèi)M統(tǒng)一，在每周的誦讀課和專題課上擠一些時間，引導(dǎo)陪伴孩子們閱讀，拍照存檔。總之，有針對性的，有的放矢地增加孩子們的閱讀量，開闊視野，提升能力，使我們共同的目標。

本教研組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于住校生，也很認真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。住校生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快。“不放棄每一個學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。

尤其在聽了學(xué)校在3月份進行的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，我們深感工作的質(zhì)量還有待提升！看到與區(qū)平均分赤裸裸的差距，反思我們分數(shù)低的原因主要是2個：個別生拉分嚴重，年級出現(xiàn)了5個語文不及格的孩子；閱讀批閱手太嚴了。針對這兩個拉分點，我們趕緊采取行動，個別生，永遠都是令班主任及任課老師頭疼的，雖然工作做了一大堆，但趕上1、2個家長不管，學(xué)生死皮賴臉的，真是夠班主任累心的。針對各班的攪屎棍，幾位班主任都沒有拋棄，沒有放棄，使勁兒拽呢！狠抓個別生的基礎(chǔ)，每天留點相應(yīng)的練習(xí)，幾位老師齊抓共管；提高學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕的事，我們各班把馮主任給我們的歷年抽測閱讀集錦進行了復(fù)印，每天讓學(xué)生練1篇，督促孩子重視、認真。

雖然在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進，繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇十二

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的教學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研是促進教學(xué)的活力?！翱蒲信d教”，只有重視教科研，才能提升教學(xué)水平。今年，我們一年組同樣把科研興教落實到位，從教科研入手，提高我們的自身的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。為此，一年組做了以下幾點：

本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。

課程改革是教育發(fā)展的必然趨勢，新課程挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)教學(xué)，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念。現(xiàn)在的課程強調(diào)的是讓學(xué)生學(xué)會生活，關(guān)注現(xiàn)代社會，跟上科技發(fā)展的步伐，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗的獲得，為終身學(xué)習(xí)提供必備的基礎(chǔ)知識和技能?，F(xiàn)在的課程還強調(diào)主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流和合作等綜合能力的.培養(yǎng)。新課標是時代的產(chǎn)物，它集中了成千上萬人幾十年積累的想法、思考，代表了時代的要求。我們只有認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，才能把握好教改方向。

本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、舉行口算比賽、朗讀比賽、書法比賽等。

總之，教研活動的開展關(guān)系著教學(xué)水平的高低，關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量?？v觀本學(xué)期的教研活動，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，從教研活動的開展和教師們的工作及成績上來看，我們一年組組正在成長。今后，我們會越來越出色。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇十三

教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的智慧打造團結(jié)和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標相切合，積極推進以自主學(xué)習(xí)，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變原來的單一，被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成學(xué)生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學(xué)，當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開的，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。

根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以市局教育教學(xué)精神為依據(jù)，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

（一）積極貫徹上級、學(xué)校教育工作精神。注重研究中學(xué)教學(xué)理論。積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。基本做到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生上好每節(jié)課。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。

（二）繼續(xù)推進課堂改革，積極實踐。我校經(jīng)過多年的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校力主繼續(xù)深化，歷史教研組積極響應(yīng)，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。

（三）加強教研組的教學(xué)研究，“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)，對每位老師的課堂教學(xué)會有一定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負責(zé)精神，積極參與集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及內(nèi)容進行精心的安排，認真編寫好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，認真?zhèn)潺R相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后及時對該課進行總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

（四）加強教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參與上級的教學(xué)技能比賽，教學(xué)設(shè)計比賽。

（五）加強備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動教研組整體教學(xué)工作。歷史教學(xué)容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，精心設(shè)計教學(xué)方案，經(jīng)常性地討論，研究階段性課堂學(xué)習(xí)重點，做到教學(xué)要有針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學(xué)生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號！

（一）一年的課堂教學(xué)改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續(xù)進行，永遠沒有最好的一節(jié)課，只有更好的一節(jié)課。

（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

（三）教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。

群策群力，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校發(fā)展的動力。教研組建設(shè)勢在必行。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇十四

我組的美術(shù)教研工作，嚴格按照教育部新制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（修訂稿）要求；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì)。教研組中的閆美華和鄒冬青兩位成員，都以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。

提升自身素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)新課改，把握教改動向。兩位教師認真學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)書籍，進一步端正教育理念，提高認識，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向。

2、認真學(xué)習(xí)教育理論。課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。針對我校美術(shù)教師年齡結(jié)構(gòu)差別大現(xiàn)狀，堅持每學(xué)期每位美術(shù)教師上一節(jié)組內(nèi)教研課，發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，鼓勵教師互相聽課、評課。充分發(fā)揮老教師的傳幫代作用，促進年輕教師的盡快成長。通過教學(xué)研討，座談，論文交流等一系列活動，構(gòu)建一個開放、寬松、暢通的對話機制，使美術(shù)教師能及時交流經(jīng)驗、體會，理解藝術(shù)課程目標，了解課改進程，把握課改脈搏，并閱讀與藝術(shù)課程有關(guān)的實驗研究等雜志，為美術(shù)教師開辟了一條寬松的教學(xué)教研路徑。

3、美術(shù)教師理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在提高教學(xué)素質(zhì)的同時，加強美術(shù)專業(yè)的提高。組織美術(shù)學(xué)科教師積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行實驗研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，進一步改進自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、區(qū)、市美術(shù)教研室組織的各種教研教改活動。總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。

切實提高教學(xué)質(zhì)量。

1、各位美術(shù)教師在期初定好學(xué)期工作計劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具，期末寫好小結(jié)。

2、這學(xué)期使用了新教材，在教學(xué)中我們始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、周一周三老師組織開展特色美育課程，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，組織學(xué)生參加比賽，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

1、新的課程理念推重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認知的做法。我們在教學(xué)中把情意與認知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2、鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。

3、我們在教學(xué)中認識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期在學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，通過教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項工作。

教研組共五位教師：鄭xx、陳xx、陳xx、師xx、舒xx老師，而舒xx老師參與國培，本學(xué)期實際任教老師只有四人，而教學(xué)班級有五個班：二年級會60、61銀行3和一年級會62、銀行4班，教學(xué)任務(wù)重，雖有財務(wù)科陳xx、劉xx、劉xx、劉xx等教師分擔(dān)了部分教學(xué)任務(wù)，四位專職教師仍是超負荷工作，周課時：陳荷贊18課時，鄭冰18課時，師克利16課時，陳衛(wèi)平14課時，除此之外，示范辦、教務(wù)科、人事科常有各種臨時任務(wù)下達，尤其是國示校建設(shè)，會計類專業(yè)學(xué)生會計從業(yè)資格的考證教學(xué)本是一項艱巨的任務(wù)，所以每位教師都在高壓中工作和生活。

即將參加會計從業(yè)資格考證的班級是會60、61班及銀行3班，陳荷贊老師負責(zé)《會計基礎(chǔ)》科目的教學(xué)，劉xx老師負責(zé)《會計電算化》科目的教學(xué)，鄭xx老師負責(zé)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》科目的教學(xué)，教學(xué)師質(zhì)優(yōu)良；三個班各考證科目的教學(xué)時間量和時間安排科學(xué)合理。

各教學(xué)科目教師之間相互溝通，探討提高教學(xué)效果的有效方案，收集考證資料，模擬考證試題，尤其，舒xx、黃xx等老師，自己出資，網(wǎng)上購買《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的教學(xué)視頻等資料，再轉(zhuǎn)載給學(xué)生，學(xué)生用手機就可以隨時隨地觀看教學(xué)視頻，方便學(xué)生異步學(xué)習(xí)；各科教師建立了相應(yīng)科目的考證試題庫，組織模擬考試。

1、積極開展教研活動，互相交流教學(xué)方法及教學(xué)心得，本期完成了計劃的五次教研活動，第一次是20xx年8月份，全體財經(jīng)任課教師針對提高會計從業(yè)資格考證通過率，開了一個研討會，認識了存在的問題，總結(jié)了經(jīng)驗，提出了措施；第二次是20xx年9月，針對會計從業(yè)資格考證科目的變化，增添了一手措施，開設(shè)珠算課，對該課的教學(xué)綱要、教學(xué)方式等進行了研討，制訂了珠算課程的教學(xué)大綱；第三次是20xx年10月份，為迎接市學(xué)生技能比賽，開展了本專業(yè)的學(xué)生會計技能比賽，陳衛(wèi)平、吳素芬老師主持，其他教師參與，效果顯著；第四次是20xx年11月份，本教研組承辦了學(xué)校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學(xué)校升旗儀式，財經(jīng)組參與組織，由陳xx老師主持，鄭xx老師在國旗下講話，反映良好。

2、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)，參與特色培訓(xùn)基地的建設(shè)，因頂層設(shè)計為“四維三方”（涉及到xx市政府、xx市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學(xué)校的聯(lián)盟）的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)，致使無從使力。

3、新老教師“師徒結(jié)對”，以老帶新、優(yōu)化配對，互教互學(xué)，共同促進，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其一年入門，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，素質(zhì)高，能力強的財經(jīng)師資隊伍。

營造團結(jié)和諧的教研室辦公環(huán)境是建設(shè)一個教研室的靈魂，教研室一直采取公平、公正、公開的態(tài)度開展教研室的各項教研活動和對待教研室里的每一位教師，注重教師之間的溝通、交流，在繁重的教學(xué)任務(wù)之余還積極參加學(xué)校、教務(wù)科開展的各項活動，注重集體活動，不讓教研室里的一位教師掉隊、不讓一位教師感到孤單，經(jīng)過大家共同的努力，我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團結(jié)和諧、有活力的團隊。

本學(xué)期各教研組成員撰寫了論文，并參于xx省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比，有2人次獲獎，舒桂梅、陳衛(wèi)平獲三等獎。

由吳xx、陳xx、劉xx、劉xx為指導(dǎo)老師，學(xué)生參加湘潭市高中職院校學(xué)生技能賽，取得團體二等獎，單項獎一等獎一個名次，二等獎二個名次，三等獎二個名次。

盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，也取得了一些成績，但仍然存在一些問題。千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實踐中行進，為學(xué)校教學(xué)研究工作做出更大的貢獻。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)年我承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著"認真、踏實、團結(jié)"的工作態(tài)度，本著"共同學(xué)習(xí)，一起進步"的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對教師，指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔(dān)，承擔(dān)各級對外公開課；并通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在"導(dǎo)"中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?？傊故玖撕喢餍路f的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達到共同進步的目的。

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