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小學語文教研員年度總結(jié)篇一
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，語文教研組緊緊圍繞"小學語文有效閱讀教學模式探索與實踐"切實把握語文學科教改方向與重點,以課例研究和年段備課等教研活動為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學策略,提高課堂教學效益。
一、加強培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，組織教師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經(jīng)驗,部分教師參與了對語文新課標的評價,積極引導教師用"小學語文有效閱讀"的新理念指導自己的教學實踐。在學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。抓住機會組織教師到城小、實小聽課；充分利用縣片公開課在我校開展的機遇，讓更多的老師有學習的機會；利用業(yè)務(wù)學習時間組織教師觀看名師視屏……多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
4、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中伍淑琴低年級教學課，教研組內(nèi)同事反復研摩，研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，被推薦參加省子課題視頻課例研討活動，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
二、落實常用規(guī)，提高教師教學能力和教學質(zhì)量。
1、教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注,統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評的重要依據(jù).
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
三、積極開展課題研究。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的"小學語文有效閱讀教學模式探索與實踐"課題實施研究工作。鼓勵全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
小學語文教研員年度總結(jié)篇二
我縣于xx年開始實施課程改革，經(jīng)過七年的課改實驗，全縣的教育面貌有了明顯的改觀，小學語文教學也取得了可喜的成就。廣大教師在教學觀念、教學方法、專業(yè)水平等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與提高；學生的學習興趣越來越高漲，學習方式發(fā)生了變化，由單一的接受性學習，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習。學生主動參與、樂于研究、勤于動手，喜歡合作，多方面能力得到了培養(yǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。
現(xiàn)就幾年來我縣小學語文教研工作向大家做一介紹。
為使廣大教師盡快樹立新課程觀念，熟練掌握新的語文教材，并在課堂教學實踐中落實課改精神，我們教研室從20xx年課改開始就把培訓教師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開學初兩周內(nèi)集中培訓，培訓內(nèi)容包括新課程理念、語文學科課程標準、新教材教法等，特別注重理論結(jié)合課堂教學實踐。
我們不斷探索培訓模式的創(chuàng)新，長期以來，教師培訓局限于專家講、教師聽這一單一形式，教師積極性、主動性明顯不足。大部分教師參加完這類陪訓后，很難把所學到的知識和技能運用到日常課堂上，效果不佳。為了提高培訓效果，我們采取了“互動式”、“參與式”、“實戰(zhàn)式”等方式的.培訓，使教師在培訓參與體驗中準確把握新課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，弄清新舊教材的區(qū)別，暢談實施新課程教學的獨特感受。逐步實現(xiàn)教師在課堂教學中角色的轉(zhuǎn)變，成為學生學習的促進者。
為強化課改培訓效果，培訓結(jié)束后，我們隨即組織過關(guān)考核，通過試卷測試對達不到考核要求的教師再進行培訓，達到了“一考三促”的目的，即促轉(zhuǎn)變，促研究，促提高。考核使教師找到差距，從而更加深入地鉆研課改理論，研究語文教學的方法，精心設(shè)計教學，落實三維目標，思考課改中遇到的問題，跟緊課改步伐，不斷提高自我。
同時，我們狠抓了校本培訓，著力解決課改中遇到的問題。
六個結(jié)合：
1、結(jié)合學校實際，教師教學能力實際，學生知識水平和接受能力實際。
2、結(jié)合新課程的觀點、理念，進行校本培訓。
3、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要組織校本培訓。
4、結(jié)合教研活動開展培訓，做到以訓促研，以研帶訓。
5、結(jié)合“自主學習，自主發(fā)展”內(nèi)容進行校本培訓。
6、集中學習與分散學習相結(jié)合。
三個落實：
1、落實具體培訓時間和地點。
2、落實每次培訓的輔導教師及參訓人員。
3、落實培訓專題內(nèi)容）。
在校本培訓中，我們堅持從教師實施新課程的具體情況出發(fā)，激發(fā)、培育教師學習發(fā)展的內(nèi)在需求，要求每一個教師都要找準自己的最近發(fā)展區(qū)。通過教師本人對實施新課程的教學反思、對語文學科知識與技能、教育科學理論素養(yǎng)等方面存在的實際問題，采取教師自定、同事幫助、學校和教研員指導相結(jié)合的方法確定教師的發(fā)展目標，然后通過有針對性地采取學習培訓與教育教學研究相結(jié)合的方式，促進教師的持續(xù)發(fā)展，保證課改的順利實施。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革?？梢哉f，課堂教學直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學新方法、新策略，對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗課改背景下的培訓效果，也為廣大教師提供一個展示和交流教育教學技能的平臺，自20xx年起，我們每學期都要組織全縣教師全員開展教學實踐評比活動（起名為“課堂教學大比武”），通過學校、中心校、縣教研室層層評比選拔，以促進課改理論與實踐的結(jié)合。我們要求小學教師每人都要上一節(jié)體現(xiàn)改革學習成果的“比武課”。然后，任課教師針對自己的“比武課”及學習心得進行說課。各學校組織教師進行集體評課，然后推選出課堂教學突出、理論與實踐緊密結(jié)合的教師參加中心校的“比武課”，中心校再通過評比擇優(yōu)參加全縣“教學大比武”。
全縣“教學大比武”根據(jù)教學進度，抽簽決定講授內(nèi)容。由評委獨立評價，當場打分，并全程錄像。為增強領(lǐng)導的責任感，我們規(guī)定每單位推選相同節(jié)數(shù)、相同科目教師參加全縣小學教師“教學大比武”，并評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講，人人評的“教學大比武”熱潮。五年來，我們已對60余節(jié)小學語文優(yōu)質(zhì)課進行了全縣評比，頒獎。每次評比之后，我們都組織這些獲獎教師及時舉辦觀摩課，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
“課堂教學大比武”活動的開展極大地推進了課改的深入實施，有利地促進了課堂教學水平的提升。
小學語文教研員年度總結(jié)篇三
本學期，語文教研組教研工作以校本培訓為中心，以提高語文學科的教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力于提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，教學中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
3、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
語文組結(jié)合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務(wù)。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學特色，如劉曉艷老師重視對學生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的朗讀技能，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學生興趣，課堂上得心應(yīng)手，能及時將學生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎(chǔ)知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。教師進行相關(guān)的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作。“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自己、與時俱進、團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
小學語文教研員年度總結(jié)篇四
時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而繁忙中又度過了一學期。在這學期中我們綜合組全體老師深入地展開教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，進步了學生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學進程，進步了課堂教學效力，較好的完成了本學期的教學工作。對照期初計劃，應(yīng)當說我組基本完成了一學期的教育教學計劃，現(xiàn)對本學期就教育、教學工作方面作以下總結(jié)。
一、教研組建設(shè)方面：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念，遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育。
2、積極參加政治學習和學校組織的各項集體活動，自覺執(zhí)行學校制定的各項規(guī)章制度。
3、我們組構(gòu)成了一個“團結(jié)活潑、善于改革、奮發(fā)進取”的良好組風。組內(nèi)各學科都在期初制定了教育、教學計劃和比賽、參賽計劃。并能依照計劃工作，具體落到實處。真正做到了期初有計劃、期中有檢查、期末有總結(jié)。
4、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有20多名教師，通過每次的活動，能不斷增進同事之間的交換和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家相互幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作，以集體的氣力來完成好各項工作任務(wù)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退而遭到學校批評的情況。
5、積極展開第二課堂--拓展課（跆拳道，書法，古箏，魔方，足球，籃球，創(chuàng)客等）。
另外本學年展開了校園藝術(shù)節(jié)，理論聯(lián)系了實際，既鍛煉了思惟和動手能力，又豐富了校園生活，深受師生好評。
二、教學研究方面：
課程改革為綜合學科教育帶來了綠色的春天，它展現(xiàn)出一種全新的設(shè)計思路。它給長時間習慣于以傳統(tǒng)教學方式進行教學的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對這類情況，我們?nèi)w組員正確掌控藝術(shù)教育的特點，以審美體驗為核心。重視學生的情感態(tài)度與價值觀。加強綜合實踐活動，提倡自主、探究學習方式進行教學。
1、在認真研究教學大綱的基礎(chǔ)上制定出學期的教學目標和教學計劃。在課時比較緊張的情況下，通過集體備課，改進教學教法，采用多媒體等手段都能夠美滿的完成教學計劃。
2、堅持集體教研活動，有時以學科為單位集體學習教育理論，相互討論，相互啟發(fā)探討好的教學方法。有時以備課組為單位集體備課，研究教材，對教學進程中出現(xiàn)的疑問、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3、本學年組織觀摩課、公然課和外校參觀學習聽課。外出學習、聽課的老師，回來后能熱情的.向組內(nèi)其他教師先容學習內(nèi)容與經(jīng)驗。
4、組內(nèi)絕大多數(shù)教師都能在落實教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，重視能力的培養(yǎng)。我們始終掌控這樣一個原則“表揚加鼓勵減批評”來調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主動性，當堂內(nèi)容當堂解決。
繁忙而有序的一年已過去，我們?nèi)〉玫某煽兊拇_很多，一學期來個個都能嚴格要求自己，上進心較強，團結(jié)協(xié)作精神較上學期相比，有明顯的進步，不論是學校還是個人，只要是需要幫助的，我們都當仁不讓、從不推辭，但對照中青年教師在學校中應(yīng)承當?shù)牧x務(wù)與責任來看，我們還得再作一番思考。
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小學語文教研員年度總結(jié)篇五
在教育局和教研室的領(lǐng)導下，以“研究教學、指導教學、服務(wù)教學”為宗旨，大力推進小學語文課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高小學語文課堂教學效率。積極開展教研活動，以研促教，不斷提高教師的教學水平。
1、繼續(xù)深化小學語文課程改革。
我市小學語文首輪課程改革剛剛結(jié)束。在這一輪課改中，歷時6年，盡管我們按照課改之初擬定的方案，扎扎實實地實施，但是，由于我市基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)的薄弱，教師的缺乏，思想準備的不充分，因此，在改革的過程中，充分暴露出我們的問題，遠遠沒有達到預定的目標，我們深感遺憾。但是，新的一輪課改即將開始，我們將深刻反思我們課改存在的一切問題，總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，加大工作力度，繼續(xù)推進課改向縱深發(fā)展。
2、創(chuàng)新常規(guī)教研活動。
常規(guī)與傳統(tǒng)的教研活動是我們教研工作的基礎(chǔ)。我們將根據(jù)教育形勢發(fā)展的需要，改進教研方法，創(chuàng)新教研活動形式，針對基層學校、普通教師的需要，開展針對性的教研活動，實實在在地解決學校、教師教學中存在的問題，為學校、為教師改革教學服務(wù)。
3、加強課堂教學指導。
課堂是教育的主陣地，教學的主戰(zhàn)場，教學的主要任務(wù)是在課堂上完成的。因此，我們將克服一切困難，深入到基層，深入到課堂，尤其是農(nóng)村小學，聽課、議課，進行手把手、面對面的指導。盡快讓我們的教師走到課改的軌道上來，貫徹課改精神，落實課改目標。
4、探求評價方式。
教學固然重要，評價不可缺少。因此，我們在重視教學改革的同時，也著力探究小學語文教學的評價方式，力爭探索出一條能夠全面、客觀，公平、公正地評價教師教學水平，學生學習效果的科學方法，促進我市小學語文課改健康發(fā)展。
5、提高學科研究水平。
學無止境，研也應(yīng)無止境。我們將把教研活動的開展和提高自身的研究水平相結(jié)合，加強理論學習，提高自身修養(yǎng)，更新研究方法，不斷服務(wù)于新形勢下的我市小學語文教育的發(fā)展需要。
1、開展教學質(zhì)量評估調(diào)研活動，探索科學、合理的教學質(zhì)量評價方式。
2、組織召開教導主任（部分）及骨干教師座談會。
3、組織參加全國第八屆小學語文閱讀教學觀摩活動。
４、組織開展第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動。
５、組織開展《中華人民共和國通用語言文字法》發(fā)布１０周年紀念活動。
１、開展省及滁州市“教壇新星”“骨干教師”課堂展示，理論研討活動。
２、組織教師觀摩全國小語蘇教版教材第三屆課堂教學大賽活動。
３、組織開展新聘教師聽課、評課活動。
１、組織開展課改調(diào)研活動。
2、開展部分年級教學質(zhì)量抽測活動。
3、深入課堂聽課、評議，了解教學情況。
１、開展市級科研課題研究情況調(diào)研活動。
２、深入學校調(diào)研教學進度，指導改進教學。
３、清理本學年教研計劃工作完成情況。
20xx年一月份。
１、完成20xx年教研工作總結(jié)和草擬20xx年教研工作計劃。
２、籌備并完成本學期教學質(zhì)量監(jiān)測工作。
小學語文教研員年度總結(jié)篇六
光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，有八位語文教師，其中四名代課教師，以年輕教師居多。回顧這一學期，我們四年級全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結(jié)如下：
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。開學初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文靜老師，陳麗琴老師和呂璟老師進行了師徒結(jié)對，師徒之間能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學的經(jīng)驗。我們?nèi)M教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。本學期，秦敏老師和曹李娟老師分別執(zhí)教了語文研究課《徐悲鴻勵志學畫》和重建課，陳麗琴老師還執(zhí)教了課外閱讀課《小王子》，每位執(zhí)教老師都認真鉆研教材，試上，同年級老師聽課，提出建議，上出了較高水平的研究課。
曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學校組織的評優(yōu)課比賽，師傅們都幫著徒弟們備課，磨課，在比賽中都發(fā)揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎，董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。
加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學能力。定期評估組內(nèi)教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會。我們組的老師還積極撰寫論文，投稿。
為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生能廣泛閱讀，我們除了到學校圖書館借閱同學們喜歡的課外書，還讓同學們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流，同學們利用中午及最后一節(jié)短課的時間，積極借閱，認真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀，我們總是準時到達，指導學生精心閱讀，并學會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會，讓同學們分享閱讀感受、推薦好書。一個學期下來，愛上閱讀的同學多了許多，效果很不錯。
四（6）班的莊惟依同學參加區(qū)里的作文競賽，獲得了三等獎，這和語文老師莊老師的悉心輔導是分不開的。
進入四年級以后，我們發(fā)現(xiàn)學生的懸殊越來越大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
總之，本學期以來，我們盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约?，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
小學語文教研員年度總結(jié)篇七
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)。
3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次)。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。
三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。
五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學語文教研員年度總結(jié)篇八
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語，轉(zhuǎn)眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學期。翻過09年的日歷，多少有些不舍，仔細回想，一學期的教研組生活充實而又忙碌。
剛剛教過二年級，本想著和組里的老師們一起升到三年級接受挑戰(zhàn)，沒想到集體下到了一年級，盡管如此，我們絲毫不敢懈怠。一年級共13個班，所以我們的隊伍又增加了5位有經(jīng)驗的老師，大家都不止一次地教過一年級，也深深知道養(yǎng)成教育的重要性。和組里的八位老師一起來到東校，就開始研討起養(yǎng)成習慣了。從學生入校起，如何坐、立、行我們就開始進行規(guī)范，物品的擺放、文具的放置、答問題的風格，每個班各有特色。原來的一年級都是在一樓，而東校的一年級二、三、樓都有，課間的十分鐘如何有秩序地上下樓去廁所讓老師們頗費腦筋。我們雖然規(guī)定了每班上下樓梯的不同，但是對于一年級的孩子來說是遠遠不夠的，老師們一開始就每次帶領(lǐng)著班內(nèi)的孩子拍著整齊的隊伍上下樓梯，后來培養(yǎng)好小干部整好隊，喊著號子下樓，去完廁所，在門口整隊再上樓，一時間孩子們稚嫩的嗓音，整齊的隊伍成了校園里一道亮麗的風景線。漸漸地老師和孩子們一起適應(yīng)了這個美麗的新環(huán)境。在這里也要特別感謝徐主任、數(shù)學組和綜合組里的老師，孩子們良好習慣的培養(yǎng)是和他們分不開的。徐主任心思細膩，想大家所想，孩子們?nèi)胄：碗x校都給配上輕松歡快的音樂，讓孩子高高興興來，快快樂樂回家。尤其是體育組程偉老師為我們的孩子編了一套非常棒的課間操，與其說是課間操，倒不如說是輕盈的舞蹈，配合著蝴蝶飛飛的音樂，動感十足，孩子們非常喜歡，東校的班主任老師和任課老師也都情不自禁地跟著做。既愉悅了身心，又鍛煉了身體。
那天聽了陶繼新老師的報告，組內(nèi)的老師們一起教研，深有感悟，讀書是教師生存的必需，“吾生也有涯，而知也無涯?！蔽覀兩钌钣涀×颂绽蠋熣f的：“閱讀經(jīng)典，可以一當十，拉長生命的長度?！彪m然平時大家也抽出時間來學習，但是這次覺得讀書也應(yīng)該成為我們生命成長的必須。老師們也開始掀起了閱讀經(jīng)典的熱潮，《易經(jīng)》《弟子規(guī)》、中外名著、教學書籍，大家互相傳閱。同時老師們也和學生一起背誦課外讀本《中國傳統(tǒng)文化》和《古詩八十首》，反復讀，反復體會其中的奧秘。放學的時候，孩子們排著隊伍，誦讀著弟子規(guī)、三字歌或者古詩走出校園，整齊稚嫩的聲音代替了放學的嘈雜聲，我們也相信，經(jīng)過國學經(jīng)典的熏陶，孩子們雖然現(xiàn)在還不能體會老師們的良苦用心，漸漸長大會感受到“讀書破萬卷”的神奇力量。我們執(zhí)著地相信：與好書為友，會趨類向善，寧靜致遠；與經(jīng)典為伴，會幸福一生。
初來東校的時候，多少有些不適應(yīng)。原來在一個辦公室，即時教研和定期教研相結(jié)合，學校布置的任務(wù)，也能很快互相傳達。剛到東校，沒有電話，有了問題，一開始是我們上下樓跑，因為剛?cè)胄５暮⒆觽兪裁炊疾欢?，我們腦子里隨時都繃著一根弦，生怕出問題，實在跑累了，干脆在底下扯著嗓子喊。也感謝領(lǐng)導急我們所急，安上了內(nèi)線，從此我們開始了四間辦公室四條熱線的教研?？傂^(qū)孔老師她們一有事就及時和我們聯(lián)系，盡管我們教了多年的一年級，遇到一點教學上的問題也是絲毫不放過，比如加偏旁、去偏旁、一字開花等等如何13個班保持答案的一致，電話打過來，打過去，大家忙得不亦樂乎。每周一的教研時間，不是我們急匆匆往總校趕，就是她們馬不停蹄往這來，盡管兩個校區(qū)，我們每次教研活動，每次率先執(zhí)教大家一次也沒有耽誤，克服種種困難參加。聽完課馬上又回到各自的校區(qū)上課。前半學期大家忙著孩子們習慣的培養(yǎng)，后半學期以參評區(qū)優(yōu)質(zhì)校為起點，逐漸提高了老師們尤其是青年教師的教學水平。青年教師的匯報課活動中，我們組內(nèi)周潔老師和郭鳳霞老師參加，這兩位老師把講課看做是學習和展示的機會，非常認真地對待。一遍遍試講，一遍遍修改，老師們只要沒課都跟著去聽，提意見。晚上我們一起在學校研討，有時到九點多，幾杯熱水，幾個面包，在辦公室里凍得手腳冰涼，大家也不覺得冷，從課文的導入到結(jié)尾的安排，從背景音樂的選取到一張圖片幾秒的切換，力求做到有效和完美。從展示的課堂上，我們都欣喜地發(fā)現(xiàn)了她們的進步。講完回來，她們還不停地問，用心地反思哪里還需要改進。老教師們都提出了自己寶貴的意見。為此我倍感欣慰，老中青的結(jié)合讓我們組充滿了智慧和力量。
在徐主任的指導和老師們的努力下，本學期我們的市級課題“低年級有效識字的研究”順利結(jié)題，也為我們下一步如何指導孩子們識字拓寬了渠道。
我記得每次每個學期當我們最累的時候，總會盼望并且相信下一個學期會輕松一些，而每當新的學期要結(jié)束的時候，又會感覺這個學期比上一個還要累。累是一種經(jīng)歷，經(jīng)歷是一種財富，經(jīng)歷中老師們互相牽手，彼此鼓勵，獲得欣慰和快樂，愿我們一起以快樂為帆，努力為槳，樂而勤學，幸福成長。
小學語文教研員年度總結(jié)篇九
小學一年級語文組共有教師6人，學歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風氣濃，協(xié)作意思和團體凝聚力強；教研組幫扶結(jié)隊工作開展正常，年輕教師生長快，教研組長工作務(wù)實，且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平和語文教學質(zhì)量。教研組的成員通過不懈的努力，圓滿完成了本學期的任務(wù)。
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
作為學校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才干。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學規(guī)范討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)推薦等多種方式來學習新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課和教學反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載詳細和時，一同討論研究教學方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育記事，教學反思。“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組和時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
國家教育部公布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到20xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)立書香學?！钡霓k學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普和，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的效果。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出建議，給家長講解小朋友課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的生長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和時鼓勵，看到缺乏和時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練小朋友的鍥而不舍品質(zhì)，養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學生參與的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對小朋友的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個小朋友的時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的'心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純潔的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自身對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明?！睆倪@段文字可以看出，提高自身的文化素養(yǎng)，必需去讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗生長的樂趣，不時提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸?；?。
教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.
小學語文教研員年度總結(jié)篇十
一學期的工作又進入尾聲，為了下學期取得更好的成績，我現(xiàn)將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結(jié)匯報。
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學研究，本組四位教師共同研究課題設(shè)計方案，以便操作時，能有一個理論依托。
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學經(jīng)驗。
上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。
全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的.指導思想。
本學期，根據(jù)教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規(guī)》等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
本學期，為了讓家長更好地全面地了解學校的辦學情況，了解學生在校情況，特把家長“請進來”，聆聽各班老師為家長們送上精心設(shè)計的課。確實，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會心的微笑。課后，授課教師和家長做了充分的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋意見?；顒雍螅医M老師紛紛表示：這次活動很有意義，使我們的教學水平又上一個新臺階。
小學語文教研員年度總結(jié)篇十一
本學年我校教研工作的'指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以推進有效課堂教學實踐為核心，以深化校本教研為主線，廣泛開展有效課堂教學實踐研究，切實抓好有效課堂的實施，積極探討有效課堂教學評價方案，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風，強化指導服務(wù)職能，促進我校教科研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課堂教學改革是進一步深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學年學習內(nèi)容分為學校統(tǒng)籌安排和教師自選兩部分。教師要結(jié)合學習內(nèi)容和教學實際，撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性。每一個教師在上學年要歸納總結(jié)出自己的教學模式，同時制定出評價標準，下學年要不斷實踐，不斷完善自己的教學模式，接受學校檢查。
2繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
1、教研計劃。
學校以年級為單位設(shè)立6個教研組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教學計劃和教學工作總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學工作計劃和總結(jié)之中。
2、定期召開教研會議。
(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關(guān)材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點，活動內(nèi)容要詳細記錄并上報教科室。
3、堅持集體教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄及時上報教科室。
4、各級骨干教師管理。
學校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報告?？h級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學經(jīng)驗。
新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走“教科研”結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師最為有效的途徑。教學不應(yīng)再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結(jié)論。學校要求人人有研究課題，周周有研究活動。每學年至少有一個縣級申報課題，凡參加課題研究的教師要認真實踐，廣泛搜集資料，不斷總結(jié)，按時完成研究任務(wù)。
小學語文教研員年度總結(jié)篇十二
在學校領(lǐng)導的英明決策，教務(wù)處、科研處的直接領(lǐng)導，各年級各處室的鼎力相助下，本學年數(shù)學教研室的各項工作得以順利開展并取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:。
1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。眾所周知，日常的集體教研對于學校教育教學質(zhì)量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人，但是沒有具體的內(nèi)容要求，難免有時的集體教研就流于形式，教研活動缺乏真正的交流，研討內(nèi)容難以深入、研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，聊天室。針對這樣的情況，本學年開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求：
(1)把集體教研時間由過去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課;。
(2)每次安排一節(jié)研討課，安排一次理論學習，然后備課。
(3)備課實行中心負責人負責制，每次兩到三個發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發(fā)言人要將備課內(nèi)容以文檔形式整理出來，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內(nèi)容的保證。
2、資料建設(shè)邁出了實質(zhì)性的一步。有針對性的校本教材不僅有助于教學質(zhì)量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材，但是重重原因沒有得到實質(zhì)性的落實。經(jīng)過上學年的準備，本學年開學時我們的高一、高二《學案》終于和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續(xù)改進和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業(yè)務(wù)能力也得到了極大的鍛煉和提高。
3、假期教師校本培訓得到加強。20xx年假期是老師們最忙碌的一個假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內(nèi)培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內(nèi)名師和優(yōu)秀青年教師現(xiàn)身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解，但經(jīng)過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發(fā)達地區(qū)的名校，假期教師充電已經(jīng)成為老師們主動的行為，但是我們的老師還沒有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質(zhì)，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。
1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備，發(fā)揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段，不但參與人數(shù)多，而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快，收獲多，就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。
2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎，參加市優(yōu)質(zhì)課大賽獲得好成績。
3、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃xxx老師、xxx老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。
4、進行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。本學年按照李修國校長的要求，我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱，研究了近年來的新高考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討，推薦優(yōu)秀的論文參加學校的展示。
5、做好老師們的教學服務(wù)工作。為全體數(shù)學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數(shù)學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作，為高三每位老師購買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。
1、假期期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。
2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。
3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。
4、圓滿完成期中考試的命題工作。
這些工作往往都是在假期或是周末休息時間，并且大都是時間緊任務(wù)重，但是絕大多數(shù)老師都是招之即來，來則能戰(zhàn)。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務(wù)。
1、對青年教師關(guān)心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現(xiàn)困難。作為教研室應(yīng)該關(guān)心青年教師的成長，多關(guān)心，多壓重擔以促使青年教師更快成長。
2、工作方法有待改進。一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務(wù)對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關(guān)系，因此應(yīng)重服務(wù)輕管理。二是由于本身認識上的問題，總和擔任班主任工作時相比，感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍，取得各部門支持，宣傳一中形象。
3、沒有充分調(diào)動數(shù)學教研室各教研組的積極性，工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒有經(jīng)驗，事無巨細都要自己跑，浪費很多時間，影響工作效率。
小學語文教研員年度總結(jié)篇十三
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
作為語文教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。在開學初語文教研組立即扎實開展了公開課、觀摩課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽課，評課、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動是在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊?，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向。
小學語文教研員年度總結(jié)篇十四
隨著時間的流逝，我校的數(shù)學教研工作循環(huán)往復的進行著，有所不同的是每年的主題不一樣，本學期我們堅持以教導處的教研工作計劃為指導思想，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，立足課堂教學。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，深入了解并及時解決過程中的困難與問題，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課堂改進為途徑，研究教學方法，探索教學規(guī)律，有效地深化數(shù)學課程改革，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造“學習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進行研討，從有效的課堂提問，有效課堂評價，有效課堂練習三點為抓手，深入課堂將理論和實踐緊緊相連。獲得可喜的成績，也暴露問題值得反思。
一、理論學習方面。
本學期的教研主題圍繞“有效”課堂展開研討，所以我們更有針對性的進行學習，以教研組長收集資料進行共同學習的形式，讓不同的老師發(fā)表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問的有效性》、《有效課堂的評價》、《優(yōu)化課堂的練習》這些有針對性的內(nèi)容，將理論作為依托，把實際的例子做法融于其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學的質(zhì)量打下扎實的基礎(chǔ)。此外，我們還參加培訓學習，包括聽各類各年段的課，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記，并及時寫聽課心得，參加讀書活動，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個為了迎接學校的讀書活動，我們數(shù)學組的成員分別研讀了：《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等名著，當濱海聯(lián)盟的讀書論壇在新華小學舉行時，我們也嘗試著思考了數(shù)學教學的有效性，陳老師給我們演繹了她對心目中數(shù)學的優(yōu)質(zhì)課堂的思考。從中影射出數(shù)學教師們理論修養(yǎng)的提升。
二、實踐方面。
有理論作為向?qū)В敲磳嵺`方面我們也做了許多的嘗試，不僅抓課堂教學，還抓教學常規(guī)。
其一、展示課堂。
本學期課堂教學展示開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《循環(huán)小數(shù)》、《秒的認識》、《時鐘的認識》、《統(tǒng)計》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認識》、《最優(yōu)策略》，每個教師進行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學中的重點、難點，以及突破點等問題。再試著教學，教師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的思考。這樣磨一節(jié)課，鍛煉了所有參與教師的教學思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長。瑞安市試卷命題比賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎。這次的塘下學區(qū)的教研大組活動中，林榮老師上的《最優(yōu)策略》受到了大家的好評。欣喜的之余，也感受到實踐的力量。
其二、落實常規(guī)。
常規(guī)指的是教研工作的常規(guī)和落實學生的常規(guī)，教師方面，組織全組教師學習常規(guī)，強調(diào)上課必有教案，課后及時反思總結(jié)，教師聽課次數(shù)每星期兩節(jié)以上，而且要求積極參與評課等。每星期配合教導處進行教學大檢查，通過檢查教案、作業(yè)，推門聽課等形式，及時總結(jié)。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思。抓學生的常規(guī)方面，特別是低年級，我們從課堂的交流傾聽能力、用數(shù)學語言表達的能力、小組合作的能力、使用學具能力等等方面，有具體的要求，有具體的實施，有具體的落實。
其三、陪優(yōu)補差。
數(shù)學教學中最特殊的形式補差工作，這個學期開展的有效而有特色。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度，對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其注重學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差。期間教師們不辭辛勞，課外輔導——每天下午放學時間組織學生加以輔導訓練，從學生的成績來看，取得非常好的效果。
我們不斷實踐，不斷探索新的路子，踏踏實實地去做，收獲的也是實實在在的效果。
三、反思方面。
當然過去的一個學期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改進的東西，下階段我們要抓每個年段的口算訓練和思維的訓練，而教研組的團隊建設(shè)如何有效開展值得深思。
小學語文教研員年度總結(jié)篇十五
本學期以來，語文教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
一、堅持理論學習，認真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，并獲得國家級、省、市獎項。
二．積極開展特色教研活動。
“寫字節(jié)”活動是永小特色學科節(jié)活動之一，由語文教研組發(fā)起，歷時一個月。由“講書法家的故事”、“書法競賽和優(yōu)秀作品展”、“優(yōu)秀作業(yè)展”、“書法小課堂”以及“我的習字故事征文活動”五個版塊組成，由語文教研組各年級備課組自由認領(lǐng)，并合作組織開展，在校園里涌起了一股“寫好字，做中國好少年”的熱潮。此次活動力求從日常作業(yè)、硬軟筆書法、競賽比拼、動態(tài)課堂等多角度、全方位進行練習和展示。活動形式多樣，兼顧各個年級，面向全體學生。旨在讓全校學生參與其中，共同鍛煉，相互提高，增強師生對祖國語言文字的熱愛，激發(fā)學書熱情，從而有效實現(xiàn)減負增效的目的，既是一場規(guī)范書寫大練兵，也是一場對寫字教學成果的.展示和巡禮。
其二，我們在廬陽教育網(wǎng)教育論壇中開辟----永小“我讀教材”校本教研活動專區(qū)和傾聽花開的聲音—永小語文教師教育敘事專區(qū)。將教研活動月里開展形式多樣的研究課和平時發(fā)生在老師、學生身邊的小事一一發(fā)布在網(wǎng)上。同時我們與五里拐小學的語文教研組定期開展網(wǎng)上論壇活動。加強兩校語文老師在教學中的交流，共同學習，共同進步。
三、努力開展校本教研活動。
1、本學期這一步深化“我讀教材”校本特色活動。以課例為載體，加強同伴交流，專家指導。采取課前研讀，一課同上，課后研討跟進等多種形式，通過讀教材、上研究課、寫研讀感受等多層次研讀活動，達到將教材的研讀收獲運用到教學設(shè)計、課例評析、教后反思等各個環(huán)節(jié)，真正讓“我讀教材”成為語文教師教學及專業(yè)化成長之必需。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。利用周一下午班會課的間周進行我們相應(yīng)地開展的閱讀課。指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量能夠達到新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
小學語文教研員年度總結(jié)篇十六
20xx年，教研室在學校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學常態(tài)問題的研究相結(jié)合，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學質(zhì)量等多方面開展工作。現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報如下：
我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路小學的課題結(jié)題活動，學習了先進經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學校課題進展打下了良好的基礎(chǔ)。
按照學校教育教學工作安排，本學期每周三都組織一次教研活動。教科室認真落實《教學公開課實施細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；推廣先進經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。
本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。采用了“統(tǒng)計量表”進行科學的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導授課老師的課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。
教科室按時、按要求組織各科老師參加州、縣教科中心組織的學科培訓。
每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎(chǔ)上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，養(yǎng)成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。
小學語文教研員年度總結(jié)篇十七
本學期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依，深化改革，促進學生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數(shù)學課程標準，領(lǐng)會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結(jié)共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。
本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設(shè)計，課時全力以赴，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注全體學生，用心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習，為以后的教學積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學校的先進理念有機結(jié)合;在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反饋每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發(fā)展，教育教學工作也得到了一定的提升。
同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課，取長補短。
根據(jù)低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領(lǐng)全組同學進行交流、展示。
小學語文教研員年度總結(jié)篇十八
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念。
二、積極參加校內(nèi)聽課評課。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們的做法是：扎實開展集體備課、專題研討、公開課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。
三、以發(fā)展為目標，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其它課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。
四、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學生的常規(guī)，有效教學，同課異構(gòu)為目標貫穿每次教研活動。老師們在教研活動中成長，同時，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！?/p>
五、努力方向。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
小學語文教研員年度總結(jié)篇十九
開學頭一天中午，接到教二年級語文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能適應(yīng)低年級的學生和課堂。當?shù)弥掏昙壍膸孜淮顧n時，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱情上進、樂于奉獻、不計小節(jié)、容易相處的伙伴；憂的是與這些能千的伙伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒，有一種沉甸甸的壓力感。
老當益壯的孫老師，是遠近聞名的較真、敬業(yè)、嚴厲而不失公正、慈愛會管。
班、善抓成績的老黃牛；美麗真誠的俊華，愛心耐心慧心并存，一年級卓有成績的管班、教學，已經(jīng)為她二年級的工作奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)；勤奮努力的曉華，熱情敬業(yè)，度過了初教一年級那段艱苦的日子，她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下；才女顏子、老楊，堅忍勤勉，有耐心和愛心，雖然也沒教過低年級，但好學的天性會幫她們很快適應(yīng)。
看來，在這個天下人都知道的最好教的二年級段里，學校的安排真是費了心。這對我們六個既是壓力，也是動力。我想，在共事的一年里，我們彼此一定會互相學到許多寶貴的東西。
用；不知道怎樣說話，才能吸引學生的注意。我們讀教育專著，讀名師大家，讀薛瑞萍，讀《心平氣和的一年級》，可還是有很多教學管理實踐上的問題、操作層面得不到有效的答案，找不到有效的方法。
看著孫老師、俊華、曉華胸有成竹、按部就班的樣子，我們要求隨堂聽課，學習取經(jīng)。開始大家還有些謙虛，后來誰一看到同事進自己的教室，就主動往外倒自己的點子。大家達成共識：誰也擋不住我們學習的腳步。
于是，我們沒有課的時候，經(jīng)常到鄰班看看，有在上語文的，就輕輕推門進去，悄悄坐卜聽、看：聽老師講，看學生聽，學習低年級的課堂教學、管理策略。課下，我們也常常研討：字詞的教學，閱讀、寫話的教學，甚至連一些具體的教學流程，課堂評價的語言，班級管理評價的形式等，都細細地交流、學習，互相取長補短。
期中的重點是提高教學成績、提高學生書寫速度、書寫質(zhì)量，班級活動的組織、學困生的輔導；期末的重點是復習內(nèi)容、復習方法、講評方法等。
由于每個人都坦誠相待，不保留，這半年我們在低年級課堂教學、管理實踐方面都有了不少收獲。用大家的話說就是：有這樣的干法，學法，以后教哪個年級也不怕了。
老教師身先垂范。
孫老師的敬業(yè)精神很值得大家敬佩。
每天早晨七點左右，從她教室門口經(jīng)過，看到的總是類似的畫面：干凈整潔。
濕潤的地面，認真工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威、不是灑水就是拖地、指點、批改的孫老師，學生們井然有序地或?qū)懽只蜃x書或值日。就像王校長說的那樣，孫老師把二年級的學生培養(yǎng)成五年級學生了。
每天早晨，我們都會受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動腦不行。于是，我看到，每天很早就在教室忙碌的還有曉華和顏子。
老楊和俊華教室在西面，早晨看不到，中午吃完午飯經(jīng)過時，卻總能看到，即使老師不在教室，學生也能安靜地讀書、寫字、做事。
第一次摸底考試，我們與孫老師班的成績有很大差距。為了縮小差距，我們也進行了研討：要抓作業(yè)，抓書寫，抓課堂效率，抓后進生。我們向?qū)O老師請教，也學她言必行，行必果。對學生提出了要求就得一一落實，抓到底。
我們的寶貴經(jīng)驗。
年輕教師勇于創(chuàng)新。
這學期教研的重點是小課題研究，在學校組織的研討課、師范見習、教研室視導檢查中，我們組的年輕教師曉華、俊華共出了三節(jié)課。兩個年輕人沒有畏難后退的情緒，愉快地在學習中磨練、端正自己的心態(tài)，在緊張繁重的教學管理工作之余，積極準備。曉華的看圖寫話課，俊華的童書導讀課和寫話指導課，都有不少亮點。尤其是俊華的童書導讀課，得到了教研室崔老師及師范、學校領(lǐng)導、老師的高度評價，受到了學生的喜愛。兩位年輕教師勇于創(chuàng)新、不斷進取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。
如果說孫老師是我們的楷模，那么兩個年輕人也是我們的榜樣。與這樣的伙伴共事，想不學習不進步都難。
百尺竿頭，更進一步。
半年來，我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說清楚的。
有很多其他年級的同事笑說我們二年級組是畢業(yè)班，這對我們的付出是一種肯定，但也是一種善意的提醒：二年級的學生，畢竟有他們自己的年齡特點，我們不要讓他們少年老成；我們當老師的也是肉身，不是鐵打的，別說年紀大的孫老師，即使是年輕的顏子、俊華，也都有不愿掛在口頭的職業(yè)病，大家應(yīng)該勞逸結(jié)合，張弛有度，別把彈簧拉得太緊。
新學期里，我們會非常愉快地繼續(xù)共事，共同學習共同提高。學習是無止境的，對我們來說更是這樣。
小學語文教研員年度總結(jié)篇二十
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年即將結(jié)束。本學年我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：
一、強化教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強校本教學研討活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極參與中心校、縣等更高教研活動。我校數(shù)學教師非常珍惜這些水準更高的研討機會，盡可能參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、加強學習，提升理論修養(yǎng)和增強知識儲備。
1、積極參與各項培訓。做到全員參與，保證課時，全員達標。
2、扎實開展校本培訓。期初制定培訓計劃，明確要求，平時開展形式多樣的學習培訓活動，做好記錄；期末納入考評。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
小學語文教研員年度總結(jié)篇二十一
本學年，我校教研室緊緊圍繞“理論要上去，行動要下去，教研教管一齊抓，教改教研一體化”、“旗幟鮮明抓質(zhì)量，全心全意抓教學”的目標真抓實干，扎實規(guī)范有序地開展了各項工作，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：
提高教學質(zhì)量關(guān)鍵在教師，提升教師素質(zhì)關(guān)鍵在學習，現(xiàn)代化教育要求教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，由“知識型”轉(zhuǎn)向“學者型”，這就要求我們每位教師必須不斷學習先進的教育教學理論，豐富自己的教學技能，提高自己的課堂教學效率。本學年，我們組織教師學習的理論文章有：《走向新課程：給教師的18條建議》《成功教師的15條特征》、《全面認識綜合實踐活動課程》、《綜合實踐活動課程的校本化實施》等，老師們都認真地進行了筆記摘抄，進行小組內(nèi)的交流和討論，真正實現(xiàn)了讓先進的教育理論長駐教師腦海的目的。同時采取走出去，請進來的辦法，先后組織教師多次到育英、育才、大同、麓山、瀏陽、岳陽、海南、張家界等地觀摩學習，領(lǐng)略了各地教學大師的風采、感悟名師的教學技能、技巧，拓寬了教師的視野，豐富了教學經(jīng)驗。同時要求外出的教師都寫出自己出行的體會、感受，為全校老師做匯報課，以點代面，使所有教師都能接受新理念、新思想的洗禮，促使教學效率大幅度提高。
教研室的中心工作是教學研究，教研的最終目的提高課堂效率，提高教學質(zhì)量。本學年，教研室嚴格執(zhí)行教研管理制度，不折不扣地檢查、督促各學科組的教研工作，認真落實各年級組的教研記錄、聽課筆記、理論學習、集體看錄像、集體研究課題、小組互相聽課等項目，并深入到各年級的課堂中，具體指導課堂教學。
學年初，重點深入到一、二年級的語、數(shù)課堂教學中，進行聽課、評課，探究教學方法，引導老師們摸索適合自己的教學模式，尤其是一年級學生剛進校園的常規(guī)教學和拼音教學。學年中，各組開展了富有特色的“快樂教學開心生活”的教研活動，語文組、數(shù)學組和綜合組的大組長集思廣益，組織本組老師上教研課、學習理論知識、走出課堂看生活、寫論文、年級組學生合作等形式，學生們學得快樂，老師們教得開心。復習階段，又重點深入到小四年級的課堂教學中，狠抓課堂落實，強調(diào)精講精練，動手實踐操作，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，努力提高教學質(zhì)量，爭取優(yōu)異的教學成績。
為了提高教師的自身素質(zhì)，多出名牌教師，實現(xiàn)“教研興校”的高層次發(fā)展戰(zhàn)略，我們在全體教師中開展了“教師基本技能大賽”，包括普通話、粉筆字、鋼筆字、毛筆字和課件制作五大方面的比賽，并對成績優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵，學校甲、乙組的前兩名還代表我校參加了區(qū)里的比賽，其中李俐老師獲得乙組全能第二名的優(yōu)異成績，并代表區(qū)里參加了市里的比賽，獲得了市二等獎。
通過此次活動，在廣大教師中形成“人人講普通話”、“個個寫規(guī)范字”的良好氛圍，為打造名師工程奠定了堅實的基礎(chǔ)。與此同時，為了彰顯學生的個性，提高學生的文化素養(yǎng)，我們先后舉辦了作文比賽、手抄報比賽、繪畫比賽、生活數(shù)學比賽等活動，并且將各項比賽的成績記入班級和教師的教學分，與教學成績同等看待，極大地調(diào)動了教師的積極性和學生的學習興趣。
隨著我校教研工作的不斷深化，教師素質(zhì)的不斷提高，一批業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師嶄露頭角、初露鋒芒。本學年，我校教師共上校內(nèi)教研公開課14節(jié)；其中文秀芬自編的教材《四季花兒開》一課在有湖南、遼寧、北京、深圳等省市音樂骨干教師參加的教學交流研討活動中，，以濃郁的湘西民歌風格特點獲得了與會領(lǐng)導的高度評價，引起巨大的轟動、博得了陣陣喝彩，大家一致評為這堂課是“教師風度氣質(zhì)美，教學方法立體美，教學銜接自然美”。課后，文老師準備的所有教學資料被外省骨干教師一搶而空，他們說要把我們湖南的精彩帶回自己的家鄉(xiāng)去。李飛老師的《彩云衣》、蔡敏老師的《打電話》參加省級創(chuàng)新課例比賽，得到省級領(lǐng)導和各地教師的一致好評，獲得的省級二等獎，劉再暉和劉軍老師也獲得了省級光盤指導二等獎。李飛老師的《畫臉譜》獲得區(qū)特等獎。另外，我校老師積極參加了各級各類的論文比賽，共有xx人次獲獎。
一份耕耘，一份收獲。由于我校教研工作扎實有效，我校的課題“利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究”，“利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進未成年人思想道德建設(shè)的研究”，“美育與未成年人思想道德建設(shè)研究”分別被市、省、國家立項。
成績不說跑不掉，問題不說不得了。我們教研室的工作雖然取得了一些成績，仍有一些問題有待解決：
1、個別教師的教研意識還不太強，教研還處于一種講起來重要，做起來次要，忙起來不要的局面。
2、教研氛圍還不夠全面，很多成績都取決于青年老師，很多中年教師其實業(yè)務(wù)能力也很強，但是處于過早的“安享晚年”的狀態(tài)，“不求有功，但求無過”的心里狀態(tài)嚴重，沒有把自己的能力充分展現(xiàn)出來。
3、課題研究和綜合實踐課程的實施的力度不夠。這兩個方面方案、計劃等做得都非常好，但是老師們沒有深入研究，思想上還沒有引起高度重視，平時沒有養(yǎng)成及時收集資料的好習慣，期末時一起做就顯得很辛苦。
成績屬于過去，未來更需努力。本學年，我們教研室的工作取得了點滴成績，但與領(lǐng)導的要求、家長的期望還有相當大的差距。我們決心在今后的工作中，以更高的工作起點，更扎實的工作作風，把我校的教研工作推向一個新臺階。
小學語文教研員年度總結(jié)篇二十二
xx小學教研工作在上級教育部門的領(lǐng)導下，全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時俱進，扎實推進了我校教育教學質(zhì)量再上新臺階。
1、加強學習、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》，并按時參加新教材的學習，做到學以致用、學有所得。
2、以課改為突破口，廣泛深入地開展了校本培訓活動。建立了切實可行的活動制度，確?；顒痈咝А⒂行?、扎實地開展，對教學和教研實際中凸現(xiàn)出的具體問題進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。
3、加快校本課程研究開發(fā)力度，規(guī)范、完善綜合實踐課內(nèi)容。根據(jù)我校的實際情況、所處的特殊環(huán)境及本校教師的整體情況和學生的實際情況，通過本學期的努力取得了可喜的成績，學生的語文素養(yǎng)、口頭表達能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。
4、建立新的評價、考試制度，促進課改健康發(fā)展。建立教師工作考核制度，認真研究現(xiàn)行評價與考試制度與新課程理念之間的差距，制定出了評價與考試方案及與之相配套的考評、考試細則。
5、進一步加強教師的基本功、基本技能訓練，提高教師隊伍整體素質(zhì)。要求每一位教師每周1篇教研心得，以此來調(diào)動教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，形成良好的教風、學風，進一步促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高。
6、改變教法，提高教學質(zhì)量。在課堂教學中改變教法，做到精講多練，將課標所體現(xiàn)代新理念充分展現(xiàn)在課堂教學中，通過巧妙引導、學生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)來掌握學習方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。形成自己的教學風格，切實提高教學質(zhì)量。
7、加快骨干教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)教育教學的中間力量。嚴把骨干教師質(zhì)量關(guān)，以此來帶動學校教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高。
9、利用晨會、思品課、少先隊活動，加強對學生的養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育，提高了學生的安全意識、法制意識等，做到了有計劃、有活動、有記載。
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