編寫一個(gè)合理的教案可以提高教學(xué)效果,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。這里有一些優(yōu)秀的教案樣本,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
大班音樂游戲火車開了教案篇一
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。
2通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣,從而掌握“x—,x,xx”這三種節(jié)奏。
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲,并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。
在游戲和情境等音樂活動(dòng)中掌握“x—,x,xx”三種節(jié)奏。
一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》。
二、情境導(dǎo)入:
1、師:請(qǐng)小朋友看一段錄象,告訴老師:你看到了什么?聽到了什么聲音?(播放火車開動(dòng)的錄像,沒有錄象就播聲音)。
啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽。
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編,邊拍手邊讀節(jié)奏。
(1)模仿火車的各種聲音。
火車開動(dòng)前鳴汽笛的聲音:
火車慢慢開動(dòng)的聲音:
越開越快的聲音:
課件“x—”、“xx”“。
嗚—轟。
隆卡嚓卡嚓。
(2)卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一(可邀請(qǐng)家長參加)。
課件:x。
3、用動(dòng)作表演聲音。
能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢?
學(xué)生討論并用動(dòng)作表演。
三、師生配合,學(xué)習(xí)歌曲:
1、聆聽范唱。
師:我們走了這么久,火車開到了哪兒呢?噢,原來是美麗的歐洲國家——匈牙利(大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片,讓學(xué)生簡單了解這個(gè)歐洲國家)為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友,列車廣播站特地送上了一首好聽的`歌曲,快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦?。
2、簡介歌曲,揭示課題。
師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,誰來給它取個(gè)合適的名字?學(xué)生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,表達(dá)了活潑、歡快的情緒。
然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
3、再聽范唱,師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)(用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏)。
4、按節(jié)奏讀歌詞。(注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓)。
5、師范唱:老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢?讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。
6、師生接唱,練習(xí)歌曲。
四、鞏固歌曲,游戲拓展:
1、布置游戲。
師:歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了,接下來,我們?cè)撻_著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了,為了安全,這列火車由老師來開,有星星車票的同學(xué)(在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐,誰想上來趕緊出示你的車票吧!(組成一列小火車)。
這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越,邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋)。
2、師生開火車游戲,大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
五、游戲結(jié)束,課堂小結(jié):
這真是一次愉快而有意義的旅行,同學(xué)們,你們覺得呢?讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧!同學(xué)們,再見?。▽W(xué)生跟著音樂,排隊(duì)開火車走出教室)。
大班音樂游戲火車開了教案篇二
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)做羊肉泡饃,感受a、b段的結(jié)構(gòu)和不一樣風(fēng)格。
2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,分主角扮演游戲中的廚師和小老鼠。
3、感受陜西方言的樂趣,在游戲追逐中學(xué)會(huì)競爭。
1、音樂。
2、課件動(dòng)畫。
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
1、展示課件動(dòng)畫,教師講故事。
今日,陳教師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事《老鼠學(xué)廚》。
小米是一只藍(lán)色的小老鼠,平時(shí)在老鼠部落中無法發(fā)揮它的才能,只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測(cè)”專家,而它的夢(mèng)想是成為一名廚師,可是它的家人不理解也不支持,同時(shí)他也會(huì)經(jīng)歷來自人類的各種困難,一天,幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師,讓他有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》。可是小老鼠第一次學(xué)廚,廚師為了讓它很快的學(xué)會(huì),就編了一首兒歌:熬、熬、熬高湯,掰,掰,掰小饃,切,切,切牛肉,煮,煮,煮泡饃,撒撒撒調(diào)料,撒撒撒香菜,撒撒撒蔥花,羊肉泡饃做好了。
二、熟悉樂曲旋律,配合動(dòng)作感知a段音樂。
1、教師提問:羊肉泡饃是怎樣做的?先做什么?后做什么?
2、請(qǐng)看看廚師是這樣做的嗎?
3、播放a段音樂,教師示范。
4、師:你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎?你們和我一齊學(xué)做羊肉泡饃吧!師幼一齊跟隨音樂做一遍。
5、師:你們學(xué)會(huì)了嗎?我此刻是廚師,來看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了?
三、感知b段音樂。
1、師:小朋友你們學(xué)會(huì)了做羊肉泡饃心境怎樣樣?小老鼠也和你們一樣高興,可是它的心理還有一些顧慮,想明白他和廚師誰做的香?它呀!聞一下廚師的,聞一下它的,還是分不出,最終還是決定嘗一嘗,嘗完廚師的泡饃后,用陜西方言夸了夸說:羊肉泡饃!聊咋了!
2、教師示范b段動(dòng)作,幼兒模仿。
四、師幼主角游戲,完整感受音樂。
1、教師扮演老鼠,幼兒扮演廚師,在座位上進(jìn)行練習(xí)。
2、師幼主角互換,進(jìn)行游戲。
五、“嘗泡饃”的游戲。
1、教師交代游戲玩法和規(guī)則,教師示范當(dāng)老鼠游戲。
六、結(jié)束延伸部分。
1、師:小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食,你明白還有什么嗎?
2、請(qǐng)你們回家再搜集一些陜西美食,明天來給小老鼠教一教。
教師教態(tài)大方,十分有親和力,能夠?qū)訉舆f進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,不足的音樂有點(diǎn)小,幼兒聲音大,因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏,在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動(dòng)作的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)多學(xué)兩次,讓幼兒熟悉兒歌資料,教師教學(xué)中語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),游戲規(guī)則交代不清,并且所有幼兒都應(yīng)當(dāng)參加游戲,不應(yīng)出現(xiàn)消極等待,在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問題,會(huì)及時(shí)改正學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)更上一層樓。
大班音樂游戲火車開了教案篇三
最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主,我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動(dòng),按照本班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見動(dòng)物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng),對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有必須的積累,產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望,有了喜愛動(dòng)物的感情。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一,和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象,將游戲與課程相整合起來,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高,不僅僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受力,還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
1、理解歌曲資料,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。
2、進(jìn)取、愉快地參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。
3、能進(jìn)取參與表演活動(dòng),學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)合作表演的歡樂。
1、課件《小狗抬轎》。
2、小狗、老虎頭飾若干,一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎,引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎?我們一齊把這件趣味的事情來說一說。
二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞。
今日也有一件趣味的事情我們來看一看?
提問:看,這是什么?(花轎)今日這個(gè)花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個(gè)趣味的故事啊。讓我們來看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件)1、教師提問:
你們看誰在抬花轎啊?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰??!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一齊連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時(shí)候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們?cè)侔研」匪拥氖聛碚f一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳,這個(gè)時(shí)候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校匣s在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎卻在睡大覺)我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰,你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮??小狗們被老虎欺?fù)了,小狗心里會(huì)怎樣樣??!小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法?想出出氣。(花轎抬到半山腰,想個(gè)辦法真正好。)你們看看是什么好辦法?。∽罱K發(fā)生了什么事?為了使他拋的高一點(diǎn),我們前面嗨上號(hào)子。(一二三往上拋,老虎摔了一大跤)。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤碚f一說。
2、出示圖譜,看圖譜完整說歌詞。
這件事情真趣味,我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
1、教師清唱,幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(教師先大聲唱,你們小聲唱)。恩,真不錯(cuò)都會(huì)唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么?最終兩句重復(fù),唱的不一樣?使轎子拋的更高一點(diǎn),我們就使勁的往上拋,所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。
這次你們大聲唱,教師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎?
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考:"老虎欺負(fù)小狗,老虎心里怎樣樣?被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的?",引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌。我們加上表情來唱一唱。
5、幼兒隨琴聲演唱。(2遍)。
6、這首歌曲真好聽,你們給它起個(gè)名字唄!《小狗抬花轎》。
四、嘗試表演歌曲。
團(tuán)體表演。
我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更趣味了,我們一齊來試一試。(2遍)。
五、經(jīng)過游戲鞏固演唱歌曲。
教師找一幼兒扮老虎,找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲。《小狗抬轎》。
小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲,你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰想上來演。下頭的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)游戲玩法:
剛開始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作,老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí),最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋,老虎摔了一大跤時(shí),八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方,老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。
大班音樂游戲火車開了教案篇四
活動(dòng)方式:分組。
執(zhí)教者:番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)引入。
1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?
“對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)。
“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?”
(1)引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。
(2)ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3)3段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4)尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
大班音樂游戲火車開了教案篇五
1、教幼兒能根據(jù)音樂的高低不一樣分辨出不一樣動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2、培養(yǎng)幼兒感受音樂的本事和表演音樂的本事。
活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
1、分辨音樂的高低不一樣,聽懂音樂。
2、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
糾正措施:教學(xué)后記:
一、音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。
聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話:小朋友們,教師明白你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和教師說一說,你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))。
今日,教師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)十分好聽的就故事,你們想聽嗎?
二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。
1、看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
教師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下能夠美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
2、教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。
(1)教師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一齊游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不一樣。
3、幼兒分小組,自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組,自我分配主角游戲,充分感受音樂游戲的樂趣。
大班音樂游戲火車開了教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、《小老鼠和泡泡糖》、《小老鼠上燈臺(tái)》音樂。
活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》。
(二)聽音樂,感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的動(dòng)作。
師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?
2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?
教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。活動(dòng)延伸:
家園共育:在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。
大班音樂游戲火車開了教案篇七
(一)感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。
(二)能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化,并能自己創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。
(三)體會(huì)與同伴玩游戲的樂趣。
圖譜、歌曲《康康舞曲》。
(一)聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
(二)引入話題,欣賞歌曲。
(三)教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
(四)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
(五)幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作。
(六)請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作。
(七)教師與幼兒一起玩游戲。
(八)。
大班音樂游戲火車開了教案篇八
“熊”轉(zhuǎn)身,小動(dòng)物們要變成“石頭人”,保持固定的姿勢(shì)不能動(dòng),這也是游戲的規(guī)則。幼兒游戲時(shí)能玩得開心,關(guān)鍵在于遵守規(guī)則,但幼兒往在缺乏規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)中教師可引導(dǎo)幼兒就此情節(jié)討論、制定游戲規(guī)則并在游戲中不斷改進(jìn),使其更合理,也使幼兒感受到遵守規(guī)則的好處,同時(shí)體驗(yàn)合作游成的樂趣。
1.感受歌曲歡快活潑與緩慢沉穩(wěn)交替的旋律特點(diǎn),了解扮演“石頭人”的方法。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的造型,能在原有規(guī)則的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞與同伴協(xié)商約定新玩法、制定新規(guī)則。
3.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)cd,熊的頭飾若干。
2.幼兒活動(dòng)前學(xué)會(huì)唱歌曲《熊和石頭人》并有自由造型的.經(jīng)驗(yàn)。
1.出示圖片,播放歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
小結(jié):大家一起做游戲是非常開心、快樂的事。讓我們也一起到森林里做游戲吧!
2.創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法、掌握游戲規(guī)則。
(1)請(qǐng)幼兒在場(chǎng)地上四散站好,邊演唱歌曲邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
(2)創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒商討游戲玩法、制定游戲規(guī)則。
小結(jié):唱完最后一句歌詞、熊轉(zhuǎn)身時(shí),小動(dòng)物們就要變成“石頭人”。“石頭人”保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng),這是游戲規(guī)則,遵守這個(gè)規(guī)則,就不會(huì)被熊吃掉,如果動(dòng)了,就會(huì)被熊發(fā)現(xiàn),就要停止游戲站到場(chǎng)地外。
3.師幼隨音樂一起游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教師可先和1-2名幼兒一起扮照,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則:“熊”來了,石頭人”要保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒討論、交流,添加游戲情節(jié)、制定新的游戲規(guī)則。
(1)提問:“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?引導(dǎo)幼兒出主意、想辦法,師幼共同進(jìn)行梳理。例如:用做鬼臉兒、撓癢癢等辦法試探“石頭人”。
(2)師幼共同制定新規(guī)則:“熊”可以用表情、動(dòng)作試探“石頭人”是不是真的,“石頭人”仍要堅(jiān)持不動(dòng)。每個(gè)“石頭人”只能試探1次。
5.啟用新規(guī)則繼續(xù)游戲,可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“石頭人”造型,增加游戲的趣味性。附。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出:創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動(dòng)中,我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法,孩子們?cè)趧倓傞_始聽我講完規(guī)則以后,他們都紛紛說:“熊很大,孫老師,誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后,我第一次扮演大熊,孩子們隨著音樂先唱歌,接著在音樂結(jié)束以后,他們都停下來不動(dòng)扮演了石頭人。一次表演以后,我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡單的做做動(dòng)作,而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié),缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問小朋友:“你還有什么心的動(dòng)作,我們來學(xué)!”及時(shí)地退位,讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來,孩子們的思維就活躍起來了,也獲得了一定的成就感。這次的活動(dòng)很適合大班孩子的年齡特點(diǎn),在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效,提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)候,要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要,可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,讓幼兒自己來學(xué),主動(dòng)去學(xué),切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力,我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
當(dāng)然本次活動(dòng)中但仍有一些不足之處,如:個(gè)別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒,對(duì)有些幼兒關(guān)注的還不夠;對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;孩子們?cè)诒硌菘臻g的設(shè)置上有一定的問題,他們常常擁擠在一起,不會(huì)分散等等。這些都可以成為下次活動(dòng)活動(dòng)思考改進(jìn)的地方。
大班音樂游戲火車開了教案篇九
1、在了解樂曲、感受樂曲的基礎(chǔ)上,大膽嘗試用杯子做動(dòng)作。
2、能隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行敲擊、翻轉(zhuǎn)、傳遞及玩找“國王”的游戲。
3、樂意與同伴合作,體驗(yàn)玩杯子的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、箱子、杯子、手腕花、視頻表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩杯子的經(jīng)驗(yàn)、會(huì)玩找“國王”的游戲。
1、討論杯子的作用。
2、自由探索玩杯子的方法。
3、觀看視頻,增加經(jīng)驗(yàn)。
1、結(jié)合視頻經(jīng)驗(yàn),談?wù)摫舆€能怎么玩?
2、嘗試翻轉(zhuǎn)、傳遞等游戲動(dòng)作。
3、跟隨a段音樂進(jìn)行游戲。
1、探討找“國王”游戲的規(guī)則。
2、跟隨b段音樂進(jìn)行游戲。
1、完整游戲(2-3遍)。
2、邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
教師總結(jié)、提升,愉快結(jié)束。
大班音樂游戲火車開了教案篇十
1、學(xué)唱歌曲,了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句,體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動(dòng)的樂趣。
彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。
一、圖片導(dǎo)入。
提問:認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎?它叫什么名字?長什么樣?
師:慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子,風(fēng)兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的家在哪,我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲。
1、回憶歌曲內(nèi)容。
提問1:聽到了什么?
提問2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?
2、幼兒跟唱。
提問:小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?
三、感知樂句、熟悉旋律。
1、觀看動(dòng)畫再次傾聽歌曲。
提問:小小種子是怎么找家的?
2、教師演唱歌曲變出小小種子。
提問:蒲公英的種子是怎么打開的?
3、幼兒傾聽歌曲隨動(dòng)畫提示變出小小種子。
師:在你們的幫助下小傘都打開了,看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子,感知樂句。
1、教師示范傳遞方法。
提問1:大風(fēng)吹來,看我的種子是怎么飄起來的?
提問2:一個(gè)樂句飄起一個(gè)種子,落到哪里?
2、師幼一起傳遞種子。
師:讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧!
五、游戲"大風(fēng)吹"。
1、交代要求:我做大風(fēng),歌曲唱完后,我說"大風(fēng)吹",你們就問"吹哪里",我說"吹××顏色的小小種子",××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動(dòng)游戲。
師:大風(fēng)仔細(xì)聽,誰唱的好就吹誰。
大班音樂游戲火車開了教案篇十一
1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風(fēng),創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)快樂旅行的過程。
2、能以愉快的情緒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
《寶貝去哪兒》教學(xué)音樂、律動(dòng)音樂、隊(duì)旗、記號(hào)筆若干,大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。
一、初步感受音樂,熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
1、律動(dòng)入場(chǎng):跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場(chǎng)。
2、初步欣賞音樂,嘗試用自己的表達(dá)和動(dòng)作感受音樂中的元素。
二、理解音樂結(jié)構(gòu),用符號(hào)、動(dòng)作表現(xiàn)“去旅行的過程”。
1、看圖譜理解音樂。
(1)教師聽音樂畫線條圖譜。
(2)聽著音樂、看著圖譜,想象音樂中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、組織幼兒討論,將旅行過程中的交通工具和游玩的內(nèi)容用符號(hào)記錄下來。
3、根據(jù)完整的圖譜,聽著音樂引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“旅行的過程”。
三、創(chuàng)編圖譜,合作游戲“寶貝去哪兒”。
1、討論更多的旅行內(nèi)容,分小組練習(xí)。
(1)小隊(duì)長帶領(lǐng)組員設(shè)計(jì)“旅行任務(wù)卡”。
(2)小組練習(xí)并介紹任務(wù)卡。
(3)分小組根據(jù)任務(wù)卡“去旅行”。
2、完整表現(xiàn)“寶貝去旅行”。
(1)聽音樂結(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒討論“輪流”的方式進(jìn)行游戲。
(2)四小組組合任務(wù)卡,在完整傾聽音樂的基礎(chǔ)上,全體共同游戲。
本次活動(dòng)通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)寶貝,使幼兒在輕松愉快的過程中認(rèn)識(shí)面部器官,并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置,老師以一問一答的形式準(zhǔn)確指出五官說出名稱,在幼兒掌握問答后,很輕松的過度到學(xué)唱歌曲,記住歌詞,并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下,變化歌詞內(nèi)容,如:把“好寶貝我問你,你的鼻子在哪里”,變成“xxx我問你,你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引,從而再一次達(dá)到本課時(shí)的小**,突破難點(diǎn),最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴來加強(qiáng)歌曲的難度,讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。
大班音樂游戲火車開了教案篇十二
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中,讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂,去感知音樂,才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能,使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng),在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動(dòng)《音樂火車》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過一個(gè)活動(dòng)就可以解決的,它需要較長時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn),更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。
磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。
感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型——大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型——進(jìn)一步創(chuàng)編
1、聽《螢火蟲》的音樂,師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
1、感受《螢火蟲》的樂曲,熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲,請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。 喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來試試吧!
2、播放《小火車》的音樂,教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。
大班音樂游戲火車開了教案篇十三
1、嘗試聽辨音樂信號(hào)進(jìn)行開火車的游戲。
2、能夠在角色表演的游戲中樂意自信地展現(xiàn)自己,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
火車軌道、小動(dòng)物頭飾、音樂《火車開了》、ppt。
一、情景創(chuàng)設(shè)。
小動(dòng)物乘火車去旅行嘍!
二、嘗試游戲、聽辨信號(hào)。
1、教師放音樂,幼兒嘗試按節(jié)奏開動(dòng)火車,腳步要跟著音樂的節(jié)奏。
2、練習(xí)乘車信號(hào)。幼兒集體扮演小貓,教師扮演火車司機(jī),通過節(jié)奏問答式,請(qǐng)幼兒說出小貓的叫聲。
瞧,小貓已經(jīng)在車站等著了,讓我們先來考考它,答對(duì)了就請(qǐng)它上車。
xxxx|x-|xxxx|x-|。
小貓?jiān)趺唇??(答:)小貓喵喵叫?/p>
3、跟換乘車的小動(dòng)物,練習(xí)不同動(dòng)物的邀請(qǐng)方式。
小狗:在幼兒集體練習(xí)中找到問題、自主推進(jìn)。
小雞:教師用邀請(qǐng)的方式。
小鴨:請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒邀請(qǐng)。
三、角色表演、大膽表現(xiàn)。
1、幼兒自選動(dòng)物角色,戴上頭飾進(jìn)行裝扮,并等候在不同的“車站”。
2、教師扮演火車司機(jī),隨著音樂信號(hào)去迎接小動(dòng)物上車。
四、延伸活動(dòng)。
在區(qū)角投入更多的動(dòng)物頭飾以及游戲音樂,幼兒可以自己控制游戲,擴(kuò)展游戲內(nèi)容。
大班音樂游戲火車開了教案篇十四
1、欣賞并感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句做動(dòng)作。
2、通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。
3、運(yùn)用游戲的方式體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)游戲有初步的了解
材料準(zhǔn)備:鈴鼓和沙錘若干、ppt課件
游戲法、提問法、試聽結(jié)合法
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師:今天早上有小朋友和我說‘顧老老師,我還想玩昨天的那個(gè)游戲’,看來小朋友非常喜歡玩那個(gè)游戲,那誰能告訴我那個(gè)游戲叫什么?那它是怎么玩的呢?那我們來玩一次,起立,站在軌道上。 (音樂響起,開始小火車的游戲)
(二)基本部分
1、老師:看來還有小朋友還不是能很好的開火車,那現(xiàn)在我把開火車的秘訣教給大家。(播放ppt,講解ppt內(nèi)容)。
學(xué)會(huì)了嗎,跟我一起做一遍(幼兒跟著教老師做動(dòng)作)。
2、老師:我們剛剛是用什么來做庫乞乞的動(dòng)作的?(拍手)那還有什么動(dòng)作可以代替呢?那配上庫乞乞的節(jié)奏應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng) 作)。
老師:既然小朋友們都會(huì)了,那我們加大難度,我們來一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作,我來喊庫乞乞的節(jié)奏(幼兒輪流做動(dòng)作)。
老師:現(xiàn)在我來選一個(gè)火車頭代替老老師,我來哼調(diào)子,你來做動(dòng)作。
老師:好!現(xiàn)在請(qǐng)你們站到軌道上,音樂就要響起了,火車頭準(zhǔn)備好,小朋友們要跟著火車頭做一樣的動(dòng)作哦?。ㄒ魳讽懫?,游戲開始)
3、老師:在游戲的過程中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,有些小車廂沒有在自己軌道上行駛,跑到了中間了,這樣就脫節(jié)火車就不能開了哦,還有的火車頭沒有 把動(dòng)作做出來,這樣是不行的哦!那我們現(xiàn)在再來一次,老老師這次不玩,由剛剛的火車頭再次帶頭開火車。(音樂響起,游戲開始)。
4、老師:剛剛小朋友已經(jīng)注意了老老師說的問題了,玩的比之前好多了,現(xiàn)在我要請(qǐng)一些新的小伙伴出來和我們做游戲,把眼睛比起來。
(拿出鈴鼓和沙錘,講述樂器使用方法),現(xiàn)在請(qǐng)女孩子先來拿樂器,然后男孩子上來拿。
老師:那我們這個(gè)樂器應(yīng)該用在哪里呢?拿樂器應(yīng)該怎么拿(講述樂器的拿放),現(xiàn)在我們開始游戲,請(qǐng)小車廂站在自己的軌道上(播放音樂,開始游戲)。
5、老師:在游戲的過程中,有很多小朋友光顧著玩手中的樂器了,忘記看火車頭的動(dòng)作,開火車就不知道怎么開了,我們一定要看好火車頭是做了什么動(dòng)作哦!再來一次,這次你們一定能做的更棒!(再次游戲)。
(三)結(jié)束部分
老師:這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯(cuò)了,其實(shí)小火車這個(gè)游戲還有一種玩法,把列車分成兩列,對(duì)著開。我們把這個(gè)游戲留到下次在玩吧,現(xiàn)在我們跟著音樂開著火車回去吧。
在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中,教老師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學(xué)習(xí)接開火車的方法,最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,教老師將難點(diǎn)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
大班音樂游戲火車開了教案篇十五
活動(dòng)背景:
最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主,我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動(dòng),按照本班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見動(dòng)物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng),對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有必須的積累,產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望,有了喜愛動(dòng)物的感情。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一,和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象,將游戲與課程相整合起來,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高,不僅僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受力,還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲資料,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。
2、進(jìn)取、愉快地參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。
3、能進(jìn)取參與表演活動(dòng),學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)合作表演的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小狗抬轎》。
2、小狗、老虎頭飾若干,一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎,引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎?我們一齊把這件趣味的事情來說一說。
二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞。
今日也有一件趣味的事情我們來看一看?
提問:看,這是什么?(花轎)今日這個(gè)花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個(gè)趣味的故事啊。讓我們來看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件)1、教師提問:
你們看誰在抬花轎???(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰啊!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一齊連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時(shí)候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們?cè)侔研」匪拥氖聛碚f一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳,這個(gè)時(shí)候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校?,老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎卻在睡大覺)我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰,你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮??小狗們被老虎欺?fù)了,小狗心里會(huì)怎樣樣??!小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法?想出出氣。(花轎抬到半山腰,想個(gè)辦法真正好。)你們看看是什么好辦法??!最終發(fā)生了什么事?為了使他拋的高一點(diǎn),我們前面嗨上號(hào)子。(一二三往上拋,老虎摔了一大跤)。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤碚f一說。
2、出示圖譜,看圖譜完整說歌詞。
這件事情真趣味,我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
1、教師清唱,幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(教師先大聲唱,你們小聲唱)。恩,真不錯(cuò)都會(huì)唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么?最終兩句重復(fù),唱的不一樣?使轎子拋的更高一點(diǎn),我們就使勁的往上拋,所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。
這次你們大聲唱,教師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎?
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考:"老虎欺負(fù)小狗,老虎心里怎樣樣?被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的?",引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌。我們加上表情來唱一唱。
四、嘗試表演歌曲。
團(tuán)體表演。
我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更趣味了,我們一齊來試一試。(2遍)五、經(jīng)過游戲鞏固演唱歌曲。
教師找一幼兒扮老虎,找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲?!缎」诽мI》。
小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲,你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰想上來演。下頭的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)游戲玩法:
剛開始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作,老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí),最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋,老虎摔了一大跤時(shí),八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方,老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。
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大班音樂游戲火車開了教案篇十六
1、通過律動(dòng)游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。
2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。
1、開火車進(jìn)場(chǎng),圍圓坐下。
師:快樂小火車出發(fā)嘍。
2、復(fù)習(xí)歌曲:火車司機(jī)引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師:火車到站了,讓我們坐下來休息一會(huì)。小司機(jī)們,讓我們一起來唱一首歌,怎么樣?
教師起音。
3、聽音樂,讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。
教師唱前面的部分。
師:我這里有一首非常好聽的曲子,你們想不想聽一下?
幼兒欣賞樂曲。
師:這是一首英文歌曲,說的就是火車司機(jī)的故事,也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。
師:今天,我們要來玩?zhèn)€游戲,怎么玩呢?我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。
請(qǐng)幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。
提問:你們覺得他們表演得怎么樣?
師幼共同評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)幾名幼兒來示范。
師:剛才看明白了沒有?那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一下。
5、幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。
6、聽音樂,完整練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
指出不足。
7、組成新的火車再次練習(xí)。
在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng),怕生,不合群, 做事沒有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。
幼兒在活動(dòng)過程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長,通過游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過生動(dòng)活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。
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