夏天教案大班(專業(yè)21篇)

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夏天教案大班(專業(yè)21篇)
時間:2023-12-03 04:27:15     小編:念青松

教案是教學活動的組織工具,它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學內(nèi)容和教學過程。教案的設(shè)計要貼近學生的生活實際,激發(fā)學生的學習興趣。以下是一些教案的教學評估和效果反饋,對于教師的教學提供了很好的反思和改進的機會。

夏天教案大班篇一

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

2、洗澡時要準備那些東西?

3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

4、娃娃也很熱,除了很多汗,怎么辦?

5、請小朋友作爸爸媽媽,幫他洗澡

要求:洗之前討論一下,誰負責抱娃娃,誰負責洗?

6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?

本次活動中,幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡,愛洗澡的情感體驗得很深刻?;顒拥姆諊芎茫∨笥训乃季S積極活躍。

可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如:洗澡時應該注意什么?等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論,或者在活動后讓朋友進行交流。

缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內(nèi)容,和深一層次的價值挖掘。

夏天教案大班篇二

1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

重點:理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點:能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

物質(zhì):散文詩掛圖、動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

知識:已有的生活經(jīng)驗。

一、導入:

播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。

二、展開:

1.討論:什么季節(jié)才會有這些動物?

小結(jié):夏天,這些動物會唱歌。

2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。

3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

三、延伸:

仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?

設(shè)計活動時,我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預設(shè),缺乏隨機性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應該尊重幼兒的學習方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

夏天教案大班篇三

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的夏天的聲音大班教案,希望能夠幫助到大家。

1、通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2、能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3、探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

1、各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。

2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

1、創(chuàng)設(shè)夏夜的.草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。

師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動物。)。

2、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力)。

(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

(3)讓幼兒正確處理各種小動物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來,區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識)。

3、利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

4、通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。(通過提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語言能力)。

5、針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動手能力)。

(2)幼兒進行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6、在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。(動靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,體驗無比的成就感)。

夏天教案大班篇四

1、幼兒能專注傾聽別人的觀點,了解辯論的基本要求。(認知目標)。

2、在辯論中能清楚表達自己的理由,并能堅持自己的觀點。(技能目標)。

3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標)。

在辯論中堅持自己的`觀點。

在辯論中能清楚表達自己的理由,并能堅持自己的觀點。

1、辯手號牌。

3、各隊的標志。

4、ppt。

一、導入。

1、出示ppt,幼兒觀察。

3、教師引導幼兒說說。

(1)除了圖片上看見的,你認為的夏天是什么樣的?

(2)除了圖片上看見的,你認為的冬天是什么樣的?

二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。

三、教師提議辯論。

四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。

1、出示各隊標志牌。

3、提出辯論要求。

(1)你說我聽:當對方說話時請保持安靜,認真傾聽,并且眼睛要看著對方。

(2)表達完整:發(fā)言時先說明自己認為的觀點例如:我認為冬天比夏天好,因為……。

(3)依次辯論:從1號到5號。

五、辯論賽。

1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始。

(1)幼兒(例:我是太陽隊的1號辯手……)。

(2)引導幼兒用到"我認為……因為……。

2、自由辯論。

(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始。

(2)介紹自由辯論的規(guī)則、想到你要說的內(nèi)容或理由,最先站起來的辯手可先闡述。

一方辯手闡述完觀點后,另一方才可起來闡述。

當看見別人已經(jīng)站起來時,不能打斷別人,要傾聽別人說話。

(3)幼兒開始自由辯論。

3、對駁環(huán)節(jié)。

教師引導幼兒說明自己的觀點,例如雪花隊說"我認為冬天好,因為......",太陽隊說"我認為冬天不好,因為......"。

六、辯論結(jié)束。

七、活動延伸。

夏天教案大班篇五

1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服,其他小朋友欣賞。

2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

3、參觀服裝展覽,引導幼兒仔細觀察,說說它們的漂亮之處。

4、出示用白紙做的大背心,幼兒試穿。教師嘗試作畫,幼兒仔細觀察并說出教師做畫的方法。

5、鼓勵幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面,教師作巡回指導,提醒幼兒不要將顏料弄撒。

6、教師提出問題:背心的正面畫好了,背面怎么辦?(引導幼兒說出:小朋友之間相互幫助作畫)。

7、幼兒作畫,教師隨即指導幫助幼兒,發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時表揚。

夏天教案大班篇六

1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系,知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。

2、能積極參與活動,會用較連貫清楚的詞句進行表述。

3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。

1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干,布置成“小小服裝店”

2、 廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、膠水等

3、 適合于表演的音樂一段

一、引發(fā)觀察夏季服裝的興趣

1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的氣溫怎么樣?

2、 夏天天氣熱,小朋友喜歡穿什么樣的衣服?

二、幼兒觀察自身服裝,談談自己穿的是什么樣的衣服?

1、引導幼兒從樣式方面分析

2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o袖、無領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲?為什么露出皮膚?

3、實驗:扇扇子,感受風吹在露出的皮膚上就更涼快了。

4、引導幼兒從面料方面分析,人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝,感覺怎么樣?

5、小結(jié):夏天氣溫高、天氣熱,人們?yōu)榱耸棺约簺隹?,選擇輕、軟、薄的面料,制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。

三、運用經(jīng)驗

啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝,并進行檢驗。

四、制作夏季服裝

1、 激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的,我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧?”

2、 幼兒構(gòu)想:你用什么樣的方法制作夏季服裝?什么樣的服裝?

3、 介紹材料

4、 幼兒動手設(shè)計服裝:

(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

五、服裝表演

1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝

2、 展示自己設(shè)計的服裝

夏天教案大班篇七

活動目標:

1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2、能用聲音和動作模仿雨。

3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感。

活動準備:

一、幼兒已有經(jīng)驗準備:

1、對雨已有的感知和認識,能通過聽雨聲,模仿雨。

2、通過前面的學習,初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

二、活動材料準備:

教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》。

頭飾:果園、草地、菜園、花朵。

圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。

池塘、荷葉小草。

多媒體:ppt、媒體雨聲。

活動重難點:

1、通過聽雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

2、通過欣賞教學掛圖,感受散文描寫的情景。

3、通過情境角色扮演,明白為什么說夏天的雨是多彩的。

活動過程設(shè)置:

一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題。

1、手指游戲,聽雨聲。

師:一二三四,上課鈴響了。大門開了,小門開了,前門開了,后門中門都開了。教室們也開了,師來了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細聽。

(聲音導入:大雨、小雨、雷雨的聲音)。

2,模仿雨。

師:"這是什么聲音"。

幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。

師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見過夏天的雨嗎?"。

幼:"見過"。

師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"。

幼:"嘩啦啦啦啦"。

師:"能不能表演一下?"。

師:"表演的是夏天的什么雨?(大雨)。

來,我們一起來,夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動作)。

師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?

幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)。

師:"真棒,我們一起來跟她學學,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"。

師:"還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)。

幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)。

幼兒自由回答,表演…。

二、以提問形式引出雨的色彩,引發(fā)思考。

師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動作表現(xiàn)了雨。

小朋友們有沒有想過這樣的問題,夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?

幼:有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。

師:小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨",看看它會落到哪里!

幼:自由回答,師總結(jié),并引出掛圖內(nèi)容,邊講邊掛圖(1—5)。

三、通過教學掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)。

掛圖一:果園。

師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼:蘋果、梨子、桃子…。

師:邊聽幼兒的回答,邊出示相應的圖片,并強調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)。

師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

掛圖二:田野。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。

掛圖三:菜畦。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)。

師:夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。

幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)。

夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。

掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)。

幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)。

掛圖五:娃娃家。

五、通過場景扮演,進一步了解夏天的雨是多彩的。

師:"果園說,夏天的雨是多彩的,苗兒說,夏天的雨是多彩的,花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。

情景表演一:果園角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會結(jié)出各色的果子。

情景表演二:田野角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得郁郁蔥蔥"。

情景表演三:菜畦角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,

我會把番茄變得更加鮮紅,我會把茄子變得亮的發(fā)紫,我會把絲瓜變得更加嫩綠,我會把南瓜變得更加橙黃"。

情景表演四:花朵角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得…。

六、師幼小結(jié)。

提問:

(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)。

七、經(jīng)驗遷移,學習訪編散文。

1、經(jīng)驗遷移,幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?

(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)。

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)。

師把幼的答案用圖片進行記錄。

2、師梳理幼的答案,引導幼仿編寫散文。

3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,在歡快的結(jié)束。

活動延伸:

舉辦《多彩的夏天》畫展,請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

夏天教案大班篇八

1.(出示圖片,聽第一遍)t:誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)。

一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)。

t:誰想來象荷花一樣做一做,說一說?(請幾位小朋友復述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復述)。

3.t:我們一起來再來聽一聽夏天的秘密,好不好?(先聽錄音)。

t:我們一起來說一說夏天的秘密,好不好?(跟念)。

夏天教案大班篇九

活動目標:

1、學唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

2、了解夏天的雷雨和閃電。

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

活動準備:

觀察過雷雨前后的自然景象。

活動過程:

1、說說夏天的雷雨。

根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說雷雨現(xiàn)象。

教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。

2、欣賞、熟悉歌曲。

教師范唱,用一問一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

3、填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表現(xiàn)歌曲。

請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱,并用動作進行表演。

教師引導幼兒有表情的演唱。

夏天教案大班篇十

活動目標:

1、幼兒能專注傾聽別人的觀點,了解辯論的基本要求。(認知目標)

2、在辯論中能清楚表達自己的理由,并能堅持自己的觀點。(技能目標)

3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標)活動重點:在辯論中堅持自己的觀點活動難點:在辯論中能清楚表達自己的理由,并能堅持自己的觀點。

4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備:

1、辯手號牌

2、《冬天與夏天》圖片

3、各隊的標志

4、ppt活動過程:

1、出示ppt,幼兒觀察。

(1)除了圖片上看見的,你認為的夏天是什么樣的?

(2)除了圖片上看見的,你認為的冬天是什么樣的?

1、出示各隊標志牌

3、提出辯論要求

(1)你說我聽:當對方說話時請保持安靜,認真傾聽,并且眼睛要看著對方

(2)表達完整:發(fā)言時先說明自己認為的觀點

例如:我認為冬天比夏天好,因為……

(3)依次辯論:從1號到5號

1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始

(1)幼兒自我介紹(例:我是太陽隊的1號辯手……)

(2)引導幼兒用到"我認為……因為……

2、自由辯論

(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始

(2)介紹自由辯論的規(guī)則想到你要說的內(nèi)容或理由,最先站起來的辯手可先闡述。一方辯手闡述完觀點后,另一方才可起來闡述。當看見別人已經(jīng)站起來講話時,不能打斷別人,要傾聽別人說話。

(3)、幼兒開始自由辯論

3、對駁環(huán)節(jié)

教師引導幼兒說明自己的觀點,例如雪花隊說"我認為冬天好,因為.......",太陽隊說"我認為冬天不好,因為......"。

再次欣賞夏天與冬天,教師根據(jù)ppt有感講訴

教師小結(jié):其實夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……

教學反思

通過運用場景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識,喜歡哪個季節(jié)?為什么?不喜歡哪個季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識,這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲,能夠在我的引導下與我積極配合,整個課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問題,充分開動了腦筋,但由于經(jīng)驗不足,對于課堂的駕御還不是很好,課堂顯的有些混亂,有些問題的尺度沒有把握好,使幼兒不能夠準確的把握回答,在一定程度上達到了幼兒大膽說出自己想法的目的,但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達也不是很清楚,沒有及時給予他們評價,同時評價方式有些單一,在今后的工作中需要進一步學習,爭取有新的進步。

夏天教案大班篇十一

夏季進行時,孩子們在美工區(qū)里創(chuàng)作關(guān)于夏季特征的物與景:折紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們對荷塘里的蓮蓬非常感興趣,他們討論著蓮蓬的樣子,分享曾經(jīng)品嘗過蓮子的經(jīng)驗。但是觀察他們的作品,發(fā)現(xiàn)蓮蓬的形態(tài)特征沒有很好的表現(xiàn),作畫方式也很單一?!吨改稀分兄赋觯耗苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法去表達自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結(jié)合起來?為了推動幼兒更深層次的學習,我設(shè)計了此次教學活動,讓幼兒運用已有知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探索,用多種形式和材料進行創(chuàng)作。

1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬,了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。

2.學習用吹泡泡的方法創(chuàng)作各種形態(tài)的蓮蓬,并嘗試運用不同的材料與工具進行添畫,豐富其作品內(nèi)容。

3.積極參與藝術(shù)活動,并愿意與同伴分享自己的作品。

1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng)作畫紙。

2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。

一、播放荷塘視頻,引導幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。

1.引導幼兒仔細觀看視頻畫面,并說說視頻中有什么。

2.教師小結(jié)荷塘里的景色。

二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。

1.出示圖片,引導幼兒觀察不同形態(tài)的蓮蓬,說一說蓮蓬的特征。

2.教師小結(jié)蓮蓬的特征。

三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。

1.欣賞各式蓮蓬的'作品。

2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬,幼兒仔細觀察。

3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。

4.提問:畫蓮蓬時的有遇到困難嗎?

師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。

四、練習用吹泡泡的方式畫蓮蓬,并用不同工具添畫成荷塘。

幼兒作畫,畫出各種形態(tài)的蓮蓬,并用不同的材料和工具進行添畫,豐富作品內(nèi)容。

五、分享交流

1.你喜歡哪一副作品,為什么?

誰愿意來介紹你的夏天荷塘的作品?

2.你喜歡夏天的荷塘嗎?能和我們分享你喜歡的原因嗎?

六、活動延伸

欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。

本次藝術(shù)活動中,亮點在于新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現(xiàn),通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動中,變魔術(shù)一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時孩子的興趣點極高,參與的積極性也較高,這也正為下個環(huán)節(jié)進行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在下個環(huán)節(jié)中讓孩子們自己去嘗試吹畫,并在吹畫中遇到了什么問題,并一起來探討尋找解決問題的辦法。

最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進行了聚集,給予視覺上沖擊、美的享受。

夏天教案大班篇十二

在一次語言活動中,談到人與機器人的不同,激起了孩子們對機器人的探究興趣。

因為,奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物,有的幼兒說"機器人比人還厲害了"

這句話引起了部分幼兒的反對,他們則認為"是人制造的機器人,人的本領(lǐng)是最大的"

看著孩子們針對這個問題爭論不休,我提議:"我們的意見有了分歧,根據(jù)各自觀點的不同,分開坐成兩組。

"由此,展開了一系列辯論活動,"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。

1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗,選擇活動主題內(nèi)容

2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點確定活動內(nèi)容

3、根據(jù)教育目標確定活動內(nèi)容,對這一主題活動的價值判斷與分析

(1)從年齡特點來說,辯論會這一形式富有挑戰(zhàn),符合大班幼兒的學習特點。

(2)從語言方面來說,為孩子提供了共同商討,大膽表達的條件。

(3)從幼兒自主探索方面來說,幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達自己的觀點,能引導每一個幼兒自主探索,主動學習。

(4)從主題的設(shè)定來說,照顧到全體幼兒都參與到活動中來,能夠利用各種資源,達到師生共同學習。

本次活動是多次辯論會的繼續(xù),目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關(guān)系的進一步了解。

1、注意傾聽他人講話,及時捕捉有關(guān)信息,根據(jù)對方的講話內(nèi)容進行辯論、提問。

2、能初步分析事物的因果關(guān)系,嘗試從不同的角度表達和看待問題。

3、大膽連貫地表達自己對某一問題的想法和認識。

1、充分利用各種教研資源做好辯論的準備:冬、夏天的圖片,互動墻片斷。

2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗:個人資料本。

(1)組織幼兒觀察冬天:觀察植物的變化及人們的穿著;每天觀察記錄冬天溫度的變化; 去動物園觀察動物等活動。

(3)創(chuàng)編多種游戲活動,讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。

3、教師的準備工作:邀請外班老師和家長作為親友團參與辯論活動。

1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲,教師以主持人的身份提出幾個問題,讓幼兒判斷對錯,并充分說出理由。

2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進行辯論。

(1)首先,幼兒討論辯論的規(guī)則。

(2)然后,以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。

(3)其次,每一位幼兒先說一說自己認為冬天好還是夏天好的理由。

(4)再次,和外援老師一起討論、運用資料本選擇能證明自己觀點的資料。

(5)最后,幼兒展開自由辯論。

3、辯論結(jié)束后,幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。

4、教師以主持人的身份進行講評。

把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中,大家分享交流。

夏天教案大班篇十三

1.通過對夏熱避暑方法的調(diào)查、研究,用數(shù)數(shù)、分類法統(tǒng)計出全班同伴的避暑方法總數(shù)量。

2.在與同伴的經(jīng)驗交流分享中,了解夏熱人們常用的防暑降溫方法。

3.初步與同伴合作進行統(tǒng)計,增強同伴間的合作意識。

1.夏熱避暑調(diào)查表,幼兒已經(jīng)調(diào)查過。

2.統(tǒng)計表格。

一.回憶經(jīng)驗。

二.夏熱避暑方法分類。

三.小組合作統(tǒng)計夏熱的避暑方法。

夏天教案大班篇十四

1、引導幼兒有序的觀察,并學習正確地讀圖做記錄。

2、復習10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。

引導幼兒有序的觀察,并學習正確地讀圖。

通過活動學習正確地讀圖做記錄。

談話引題:教師:小朋友好,今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲,你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)

1、手指游戲:教師出示手寫數(shù)字1-20,老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認識了這些數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲,游戲的名字叫有趣的小星星)。

(2)教師出示數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應的小星星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)

(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,接下來我們要比一比誰的.反應快。

3、"比比誰的反應快"。

(1)教師出示不同的實物卡,請幼兒用目測點數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問:圖中是什么,各有幾個?幼兒個別回答。

小結(jié):好了游戲到此結(jié)束,小朋友玩得好,反應也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。

4、"夏天的池塘"。(出示課件,幼兒觀察)

(1)出示橢圓形池塘。

(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小魚的數(shù)量。

(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。

(4)出示長方形池塘。

(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。

(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱,小朋友真快樂,大家看看,這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?

(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物,數(shù)量是多少。先來看梯形池塘,梯形池塘里有誰,有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。

(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖),分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物,數(shù)量是多少。

(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。

(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作。

(12)講評幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)

1、教育幼兒喜歡大自然,保護小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮,因此我們的小朋友要保護小動物,愛護的環(huán)境,不能在水中扔垃圾,不能傷害小動物。

2、幼兒聽音樂出活動室。

夏天教案大班篇十五

大班隨著經(jīng)驗的豐富,抽象思維的相應發(fā)展,他們的詞匯、語句逐漸豐富,對語言的理解力進一步增強,連貫性語言也得到了極好的發(fā)展,他們喜愛一些文學作品,而且非常樂意創(chuàng)造性的運用文學作品的語言來進行創(chuàng)編。因此,我根據(jù)一些實際情況設(shè)計了本次活動--夏天的顏色。

1、學會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

3、引導幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

1、重點:感受詩歌的美,學會朗誦詩歌。

2、難點:嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣。

2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會整首跟念。

1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍。

提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

3、集體朗誦詩歌1-2遍。

4、請1-2個幼兒再進行朗誦。

(三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。

1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導幼兒把握規(guī)律,舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性。

3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編。

4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽。

(四)延伸活動。

教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。

附:

詩歌《夏天的顏色》。

荷花說夏天是粉紅色的,

大樹說夏天是綠色的,

枇杷說夏天是黃色的,

大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

夏天教案大班篇十六

1、欣賞兒童化的散文詩,培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。

2、通過總結(jié)、對比,感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,并學習有感情地朗誦。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

1、知識經(jīng)驗準備:帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風景,并對夏天的`天氣特征有所了解。

2、物質(zhì)準備:有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。

2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

教師指導語:還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。

3、欣賞散文詩并進行比較。

肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

4、活動延伸。

學習有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進行創(chuàng)編活動。

各領(lǐng)域滲透。

1、科學:云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗:缺水的花草等。

2、藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3、健康:夏天到了應該怎樣保護自己,學游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環(huán)境中滲透環(huán)境布置:夏天到了。

夏天教案大班篇十七

1、在演出唱的根本上,引誘幼兒能應用種種質(zhì)料表示下雷雨的景象。

2、繼承引發(fā)幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好。

運動預備:雷聲灌音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝潢帶,分離裝有米粒、豆子的瓶子等。

運動重點:摸索利用種種質(zhì)料來表示雷雨。

運動難點:選用的質(zhì)料與表示的.內(nèi)容是否匹配。

一、導入運動,引起愛好。

1、聽,這是什么聲音?(雷聲)氣候立刻就要怎么樣了?

二、幼兒手工制作闡發(fā)評論辯論,演唱歌曲。

1、闡發(fā)閃電、雷聲、雨聲的特色,經(jīng)由過程差別的演唱方法加以表示。

2、分組演唱,一問一答,表示歌曲特色。

三、摸索實踐,履歷交換。

1、引誘幼兒用種種質(zhì)料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。

2、勉勵幼兒勇敢報告本身的選擇是否符合?為什么?

四、互助演出,體驗痛快。

1、能邊唱邊用種種質(zhì)料舉行表示。

2、經(jīng)由過程演出體驗樂成的痛快。

夏天教案大班篇十八

夏天是炎熱的。你瞧,天空好像發(fā)燒了,溫度竟高達三十四度!太陽公公把刺眼的金光撒向人間,把人間染成一片金色。云被太陽的光輝染成了紅色,像火焰飄在空中一樣,連吹來的風都是火熱的。

動物們也熱得受不了,一向活蹦亂跳的狗此時也有點招架不住了,躲在陰涼的草地上,伸著它那又紅又長的舌頭,使勁地喘著粗氣,像是想把身體里的熱氣全排出來似的。“歌唱家”知了趴在樹上,“知了,知了”的叫著,像是在說:“好熱,好熱!”魚兒也熱得不敢游出水面,全都躲在荷葉或水草堆里不出來。大樹在太陽的暴曬下,葉子垂拉在樹枝上,看起來無精打采的?;▋恨抢X袋,呆立在那兒,像快要中暑了。

人們就更不用說了,小伙子有些跑去游泳池游泳,有些在超市里買東西,這樣就能吹冷氣了。老人則在陰涼的大樹下邊閉目養(yǎng)神邊扇扇子。柏油馬路被太陽曬得燙燙的,路上的人就像熱鍋上的`螞蟻,急急忙忙往回趕。而待在屋里的人,有空調(diào)的吹空調(diào),沒空調(diào)的用電風扇,電風扇都沒有的只能用扇子。

夏天真是炎熱的。

夏天教案大班篇十九

1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。

2、教幼兒學習詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

1、課件:圖片―乘涼,草叢,樹林,池塘。

2、課件:聲音―知了,青蛙,蟈蟈。

一、導入出示照片:乘涼

教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

引導幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

二、展開

1、播放聲音,引入詩歌。

(1)知了這是什么聲音,誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?

(2)青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

(3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。

2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?

提問:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

3、欣賞圖片,學習詩歌。

(1)草叢夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

(2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

(3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?

(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

4、師幼用問答的形式學習詩歌。

第一遍:幼兒問,教師答。

幼:夏天的歌在哪里?

師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

幼:夏天的歌在哪里?

師:知了知了,在密密的樹林里。

幼:夏天的歌在哪里?

師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

幼:夏天的歌在哪里?

師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

第二遍,教師問,幼兒答。

5、用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結(jié)束引導幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

(鼓勵幼兒大膽思考回答)教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

附:夏天的歌

夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

夏天教案大班篇二十

1.欣賞兒童化的散文詩,培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。

2.通過總結(jié)、對比,感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,并學習有感情地朗誦。

3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

(1)知識經(jīng)驗準備帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風景,并對夏天的天氣特征有所了解。

(2)物質(zhì)準備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。

1.了解夏天的景象及天氣特征。

2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

教師指導語:還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻??現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。

3.欣賞散文詩并進行比較。

肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的`有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

4.活動延伸學習有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進行創(chuàng)編活動。

各領(lǐng)域滲透。

1.科學:云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗:缺水的花草等。

2.藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康:夏天到了應該怎樣保護自己,學游泳。

生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

環(huán)境中滲透環(huán)境布置:夏天到了。

夏天教案大班篇二十一

1、感知夏天常見的花,知道其名稱和外形特征。

2、通過觀察了解花的基本結(jié)構(gòu),加深對夏天的花的認識。

3、知道花是讓大家欣賞的,要愛護花。

1、課件:動畫片-夏天開的花

2、幻燈片:夏天開的花

一、導入

1.談話:小朋友,你們喜歡花嗎?誰來告訴大家,你見過什么樣的花?

(請幼兒互相交流自己見過什么樣的花)

2.教師:小朋友見過的花可真多,那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?

二、展??

1.播放動畫片,欣賞夏天的花,

(1)教師:現(xiàn)在呢,我們就一起到公園里看看,夏天有哪些漂亮的花開放了呢?

(2)交流:看到了什么花?

鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。

2.觀察感知--夏天的花。

(1)幻燈片演示,請幼兒逐一觀察各種花。

教師:看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導幼兒仔細觀察,并與幼兒進行自由交流。

(2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花,描述它們的形態(tài)、特點等。

(教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)

(3)針對性觀察―康乃馨。

這是什么花?

花是什么顏色的?

花瓣是什么樣子的?像什么?

(鼓勵幼兒用簡潔的語言,大膽地表達自己的感受。)小結(jié):康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一,花色多樣且鮮艷,氣味芳香。

康乃馨是最受歡迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜歡。

(4)幻燈片演示,進一步感知認識各種花。

看看、說說,花是什么顏色的?什么樣子的?看上去像什么?

3. 閱讀花卉名稱漢字教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉,邊認讀漢字。

小結(jié):花的品種很多,且大小不一,有黃色、紅色、白色等,有的花瓣是一絲一絲的像煙花,有的花瓣像風鈴,有的花瓣像荷包,它們都是夏天的花卉,都在夏天開放。

三、結(jié)束再次觀看動畫片―夏天開的花。

讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。

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