學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)范文（13篇）

總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程，讓我們更加明確下一步的目標(biāo)和計(jì)劃。完美的總結(jié)需要我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行深入思考和總結(jié)。這是一份關(guān)于寫(xiě)好議論文的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇一

我校是國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校和省級(jí)科技示范校，長(zhǎng)期以來(lái)一直以此特色開(kāi)展工作，并舉行豐富多采的活動(dòng)。

1、四月份環(huán)保教育月。結(jié)合4月22日世界地球日，我校召開(kāi)了“追求綠色生活，爭(zhēng)做環(huán)保市民”主題活動(dòng)，利用回收廢品所得的資金2000余元，為全校每班購(gòu)買(mǎi)了垃圾桶；走進(jìn)社區(qū)向居民發(fā)放有關(guān)環(huán)保的資料，還號(hào)召學(xué)生利用廢舊衣服親自動(dòng)手自制環(huán)保購(gòu)物袋走進(jìn)社區(qū)發(fā)放給居民。進(jìn)一步提高了全校師生的環(huán)保意識(shí)，調(diào)動(dòng)了師生對(duì)環(huán)保工作的積極性。學(xué)生的一言一行，帶動(dòng)了一個(gè)個(gè)家庭的環(huán)保行動(dòng)，通過(guò)大手拉小手，收到了良好的效果，并推動(dòng)了社區(qū)精神文明發(fā)展。

圍繞環(huán)保及奧運(yùn)進(jìn)行了主題班隊(duì)會(huì)的評(píng)比，其中4.2、4.3、4.4、6.

2、3.1、3.2形式多樣、內(nèi)容豐富、富于感染力、對(duì)學(xué)生的教育效果明顯，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

2、做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，每周一節(jié)的科技課，使科技走進(jìn)校園、走進(jìn)學(xué)生；科技活動(dòng)小組繼續(xù)延續(xù)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活又培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復(fù)檢獲得好評(píng)。

5月19日接待了日本科技教育專(zhuān)家井首義道來(lái)我校進(jìn)行科技交流。5月22日科普活動(dòng)周——科技進(jìn)校園，錢(qián)隆生副市長(zhǎng)，王政副區(qū)長(zhǎng)及局領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)。（幾次活動(dòng)吉林電視臺(tái)、吉林日?qǐng)?bào)、長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)、城市晚報(bào)等多家媒體給予了相關(guān)的報(bào)道）。

6月21—22日吉林省中小學(xué)生航模比賽團(tuán)體第二名。

4、六月份根據(jù)教師書(shū)寫(xiě)的材料及平時(shí)掌握的情況評(píng)出5名優(yōu)秀班主任進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。

5、七月份帶領(lǐng)學(xué)生參加夏令營(yíng)，本次夏令營(yíng)是歷年來(lái)人數(shù)最多的一次。一年來(lái)正陽(yáng)小學(xué)在特色教育工作中取得的成績(jī)，深深感受到這主要得益于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，這也是我們繼續(xù)努力的精神動(dòng)力，我們將不懈努力開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面。

綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)2008。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇二

xx-xx位于縣城貿(mào)易中心東200米，

校園

近幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)工作在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持“以人為本，關(guān)

愛(ài)

2002--xx年以來(lái)，我校年年被中心校評(píng)為目標(biāo)管理先進(jìn)單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質(zhì)量檢測(cè)中，獲得九個(gè)第一，一個(gè)第二的好

成績(jī)

四年級(jí)

學(xué)習(xí)

一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

（一）成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。

近幾年來(lái)，學(xué)校為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室主任為成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每期學(xué)校都要召開(kāi)多次會(huì)議，專(zhuān)題研究教學(xué)教研工作。學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，每位領(lǐng)導(dǎo)都要爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)研究的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)工作實(shí)踐的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)解決問(wèn)題的排頭兵。

班子會(huì)上，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教學(xué)工作，對(duì)于教學(xué)工作要力爭(zhēng)做到:“物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵(lì)，方法上有突破，效率上有提高”。

學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子也根據(jù)學(xué)校要求，積極主動(dòng)的到分包年級(jí)中參加教學(xué)活動(dòng)，他們與本級(jí)教師一同說(shuō)課，一同評(píng)課，一同談體會(huì)，一同說(shuō)感想。班子成員的參與，有效的推進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）跟蹤聽(tīng)課，不斷提高新來(lái)教師的教學(xué)水平。

課堂是教學(xué)的主陣地，課程改革的著力點(diǎn)在質(zhì)量，落腳點(diǎn)在課堂。新課改需要高效課堂，教學(xué)質(zhì)量的提升呼喚高效課堂。

每期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都要根據(jù)工作需要新進(jìn)一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，

接受新生事物快，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法也適應(yīng)不了新時(shí)期教學(xué)的需要。

為此，每期開(kāi)學(xué)學(xué)校都要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心青年教師，多指導(dǎo)青年教師，多關(guān)心他們

生活

領(lǐng)導(dǎo)重視了教學(xué)，新來(lái)的聘用老師也就把教學(xué)工作放在了重要位置，塌實(shí)工作，認(rèn)真批改，經(jīng)?？吹剿麄円黄鸾萄?，一起制作課件的情景，經(jīng)?？吹剿麄兡瑹o(wú)聞手把手輔導(dǎo)學(xué)生的場(chǎng)面，在教師中已形成了比學(xué)趕超幫的良好氛圍。

二、立足課堂，注重實(shí)效，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

（一）搭建教研平臺(tái)，營(yíng)造書(shū)香校院。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。

為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹(shù)立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會(huì)精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，

心靈

除此以外，學(xué)校每次周前會(huì)召開(kāi)之前，總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話(huà)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。

（二）以課堂為陣地，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。

1、 扎實(shí)開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。

為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校從各級(jí)各學(xué)科中選出了責(zé)任心強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級(jí)本學(xué)科教師說(shuō)課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說(shuō)課時(shí)間，每位教師由備課組長(zhǎng)召集，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，課說(shuō)完后，再對(duì)下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)課件，備課組長(zhǎng)周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)資源共享。

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學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇三

教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂(lè)的。素質(zhì)教育的本質(zhì)是認(rèn)識(shí)人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究，確定“快樂(lè)校園”為我校的創(chuàng)建特色。我們將以活動(dòng)作為建設(shè)快樂(lè)校園的載體，將快樂(lè)校園建設(shè)落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂(lè)著，”學(xué)生學(xué)習(xí)著并快樂(lè)著?！弊屛覀兊男@生機(jī)勃勃，課堂生動(dòng)活潑。

（一）快樂(lè)校園是人文的、科學(xué)的、藝術(shù)的，活動(dòng)以情感管理與制度管理相結(jié)合，建立公平公正、富有人情味的管理機(jī)制。

（二）快樂(lè)校園是充滿(mǎn)活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。人人都揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分地、自由地發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

（三）快樂(lè)校園是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處的。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)形成快樂(lè)。組織師生共同參與活動(dòng)，在活動(dòng)中交流思想，促進(jìn)感情。師生互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相理解、積極探索、和睦相處。

（四）快樂(lè)校園的前提是安全第一。校園環(huán)境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對(duì)活動(dòng)周密的安排，校園內(nèi)外環(huán)境是安全的保障。

（五）快樂(lè)校園是面向全體學(xué)生的。學(xué)校的一切活動(dòng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，以追求校園和諧為根本出發(fā)點(diǎn)。以人為本、和諧發(fā)展的快樂(lè)校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會(huì)的重要組成部分。

（一）抓住創(chuàng)建重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

教師是建設(shè)快樂(lè)校園的關(guān)鍵：建設(shè)快樂(lè)校園的關(guān)鍵是教師。包括校長(zhǎng)、教師、職員在內(nèi)，沒(méi)有快樂(lè)的教師，不可能建設(shè)快樂(lè)校園。首先校長(zhǎng)要有責(zé)任心、上進(jìn)心、寬容心和愛(ài)心，其次要喚發(fā)教師精神，幫助教師找到快樂(lè)之源。

引領(lǐng)教師尋找幸福和滿(mǎn)足，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)感情，這是建設(shè)快樂(lè)校園的關(guān)鍵所在。學(xué)校要不斷采取措施和開(kāi)展活動(dòng)，引領(lǐng)教師尋找幸福和滿(mǎn)足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來(lái)推動(dòng)快樂(lè)校園建設(shè)。建立團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。學(xué)校內(nèi)部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關(guān)系到學(xué)校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關(guān)系的關(guān)鍵是幫助教師牢固樹(shù)立敬業(yè)精神和樂(lè)業(yè)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取。引領(lǐng)教師在溫馨的人文環(huán)境中，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、價(jià)值取向、教育思想的協(xié)調(diào)一致，讓教師融入學(xué)校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。

（二）課堂是建設(shè)快樂(lè)校園的落腳點(diǎn)。

校園時(shí)空主要在課堂上，成功愉悅主要體現(xiàn)在課堂上，所以建設(shè)快樂(lè)校園必須落腳于建設(shè)快樂(lè)高效課堂，必須明確，建設(shè)快樂(lè)校園主陣地是課堂。

要結(jié)合新課改，改變學(xué)生觀(guān)。建設(shè)快樂(lè)高效課堂要切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，要把學(xué)生當(dāng)作；當(dāng)作能思維、能創(chuàng)造、能觀(guān)察、能表達(dá)、能動(dòng)手、能總結(jié)、能轉(zhuǎn)化的對(duì)象；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)者，是“導(dǎo)航員”。課堂上，師生關(guān)系是民主、平等、和諧、雙贏(yíng)的，學(xué)生在課堂上通過(guò)合作、探究、對(duì)話(huà)、互動(dòng)、體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新發(fā)展。

建立新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要重點(diǎn)把握兩點(diǎn)：開(kāi)放生成和快樂(lè)高效。具體應(yīng)包括：課堂氣氛（教師微笑走進(jìn)學(xué)生中間；學(xué)生情緒飽滿(mǎn)勇于表現(xiàn)等）；學(xué)生活動(dòng)（活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短、活動(dòng)的廣度、活動(dòng)的深刻程度）；教師基本功（板書(shū)、語(yǔ)言、導(dǎo)學(xué)、組織、提升等）；學(xué)生三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等）。

建立新型師生關(guān)系，讓微笑走進(jìn)課堂。教師心情的好壞是直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的。學(xué)生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂上有一個(gè)“學(xué)習(xí)是開(kāi)心的事”的感覺(jué)。上課時(shí)以愉快的心情，開(kāi)朗的笑容走進(jìn)教室，首先給學(xué)生一個(gè)朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學(xué)生；尊重每一位學(xué)生，把尊重啟迪的話(huà)語(yǔ)送給每一位學(xué)生；愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把和藹的微笑留給每一位學(xué)生。絕不能有損學(xué)生的自尊心。要通過(guò)合理評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂氛圍。

（三）活動(dòng)是建設(shè)快樂(lè)校園的載體。

（四）環(huán)境是建設(shè)快樂(lè)校園的保障：美好的校園環(huán)境是一種無(wú)聲的浸入學(xué)生心靈的美育。繽紛的花草樹(shù)木，給學(xué)生以清新、恬靜、生機(jī)蓬勃之感；簡(jiǎn)潔有力的標(biāo)語(yǔ)、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學(xué)生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說(shuō)話(huà)”，讓環(huán)境說(shuō)話(huà)教育學(xué)生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報(bào)、校報(bào)、引導(dǎo)學(xué)生“美化我們的家”、營(yíng)造宜人的育人環(huán)境。讓愉悅的氛圍充滿(mǎn)時(shí)空。學(xué)校充分創(chuàng)設(shè)屬于學(xué)生自己的時(shí)間和空間，解除他們學(xué)習(xí)上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在操場(chǎng)上隨音樂(lè)舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學(xué)生興趣盎然。午休時(shí)，學(xué)校的廣播站為大家播音。營(yíng)造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造快樂(lè)和諧的校園文化氛圍。結(jié)合創(chuàng)建活動(dòng)，我校要進(jìn)一步開(kāi)展綠化、凈化、美化校園活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報(bào)、作品展示窗的布置，營(yíng)造具有本校特色、體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)的校園文化氣息，讓全體學(xué)生在活動(dòng)中欣賞美、創(chuàng)造美、開(kāi)闊視野、陶冶情操、提高實(shí)踐能力。

（二）改進(jìn)教育教學(xué)方法，創(chuàng)造快樂(lè)和諧的教學(xué)環(huán)境。我校要正確引導(dǎo)教師積極進(jìn)行課程改革，改進(jìn)教育教學(xué)方法。學(xué)生是課堂的`主體，教師是課改的主力。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系課改內(nèi)容，開(kāi)拓創(chuàng)新，探索嘗試行之有效的教育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中求知，營(yíng)造學(xué)生因?qū)W習(xí)而快樂(lè)、由快樂(lè)而愛(ài)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

（三）加大對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)力度，開(kāi)好地方課程、校本課程。結(jié)合本地資源繼續(xù)進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，認(rèn)真安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)、比賽活動(dòng)和展示活動(dòng)等，開(kāi)拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)師生禮儀建設(shè)，營(yíng)造快樂(lè)和諧的校園人文環(huán)境。一是加強(qiáng)教育干部的崗位培訓(xùn)，提高教育干部服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，為教師創(chuàng)造更加和諧民主的教學(xué)氛圍。二是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和禮儀教育，規(guī)范教師的行為，提高教師的教育藝術(shù)，做到以理服人，以情動(dòng)人。三是加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，上好幾節(jié)禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點(diǎn)一滴規(guī)范學(xué)生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿(mǎn)校園的角角落落。

（五）成立各種藝體活動(dòng)團(tuán)隊(duì)和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，成立師生共同參加的各種活動(dòng)組織，廣泛持久地開(kāi)展好活動(dòng)。

（六）嚴(yán)格按照《教學(xué)規(guī)范》要求布置作業(yè)和組織考試，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

（七）更新報(bào)刊圖書(shū)資料，全天候開(kāi)放師生圖書(shū)資料室和閱覽室，讓師生養(yǎng)成勤讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

（八）切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，營(yíng)造校園快樂(lè)氛圍。

只有提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，才能保證讓學(xué)生真正體驗(yàn)到校園的快樂(lè)。要充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，以校本培訓(xùn)、教學(xué)觀(guān)摩、教職工讀書(shū)活動(dòng)等為載體、積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導(dǎo)民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，要求教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的喜悅。同時(shí)，進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)要求，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，在課內(nèi)外作業(yè)上提出明確具體要求，盡可能避免了教師課內(nèi)損失課外補(bǔ)，布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象的發(fā)生。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的快樂(lè)校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任，周密組織，廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，力求創(chuàng)建活動(dòng)收到實(shí)實(shí)在在的效果。

（二）重視宣傳。我校要充分發(fā)揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用，切實(shí)加大宣傳發(fā)動(dòng)力度。

這一學(xué)期充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，以校本培訓(xùn)、教學(xué)觀(guān)摩、教職工讀書(shū)活動(dòng)等為載體、積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證讓學(xué)生真正體驗(yàn)到校園的快樂(lè)。使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的喜悅。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇四

教學(xué)。

的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。幾年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果?，F(xiàn)就德育特色工作情況作如下匯報(bào)：

學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。一是建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和運(yùn)籌全面工作。二是建立實(shí)施系統(tǒng)，形成了以德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。三是軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。

二、依托學(xué)校特色建設(shè)，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育。

是小學(xué)生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。為此，學(xué)校上下達(dá)成共識(shí)，一定讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、實(shí)施低起點(diǎn)切入，將養(yǎng)成教育融入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到潛移默化的教育。每個(gè)學(xué)期初，大隊(duì)部、各班都制訂明確的德育目標(biāo)、計(jì)劃。大隊(duì)部分年級(jí)段組織諸如報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等群體性強(qiáng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、民族精神、誠(chéng)信、法律意識(shí)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，努力實(shí)現(xiàn)“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標(biāo)。

2、抓好主題班（隊(duì)）會(huì)這一德育陣地，強(qiáng)化學(xué)校德育建設(shè)。

主題教育對(duì)學(xué)生思想覺(jué)悟提高、行為習(xí)慣養(yǎng)成起著不可低估的作用，主題班會(huì)的開(kāi)展能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。近幾年來(lái)，學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展“文明禮儀”、“尊師敬長(zhǎng)”、“珍愛(ài)生命”“學(xué)會(huì)感恩”等為主題的系列活動(dòng)。為使每項(xiàng)活動(dòng)收到預(yù)期目的，我們對(duì)各班舉辦的主題班會(huì)的過(guò)程、形式和內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范。要求各班做好痕跡管理，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。通過(guò)這樣的教育，學(xué)生從內(nèi)心深處受到了心靈的觸動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。

3、以科研課題研究為載體，努力提高學(xué)生養(yǎng)成教育。

為了讓學(xué)生的養(yǎng)成教育穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)校在20xx年申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題：“小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究。”通過(guò)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)研，確立的課題研究的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)幾年的觀(guān)察分析，課內(nèi)外實(shí)踐以及開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，不斷地。

總結(jié)。

出經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，學(xué)校多名教師紛紛發(fā)表關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的論文，在20xx年12月得到了國(guó)家教育學(xué)會(huì)的評(píng)定，獲得了認(rèn)可，順利地面完成了結(jié)題工作。

4、開(kāi)展學(xué)生星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。

1）學(xué)校統(tǒng)一為各班建立“星光璀璨”班級(jí)評(píng)比欄，開(kāi)展?fàn)幮腔顒?dòng)，提高學(xué)生參與養(yǎng)成教育的積極性。

2）大隊(duì)部建立“星光璀璨”評(píng)比臺(tái)，定期對(duì)星級(jí)少年進(jìn)行表彰。

3）通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校教育工作的積極性，形成教育合力。

4）結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們初步構(gòu)建和完善了十星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)體系。具體流程是：月初申報(bào)、月末自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學(xué)生都能看到自己的希望和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試行效果很好。

三、

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境是學(xué)校的窗口。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園。

法和教育手段。學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的工作機(jī)制，實(shí)施家?；?dòng)，共同改善教育環(huán)境。幾年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”等活動(dòng)；規(guī)定每月第一周的星期五定為家長(zhǎng)接待日；邀請(qǐng)家長(zhǎng)座談并參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理，加強(qiáng)家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。

以上是對(duì)我校德育特色工作的一個(gè)簡(jiǎn)要介紹，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇五

今年，我們按照學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)五年規(guī)劃及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展校園文化建設(shè)及特色創(chuàng)建。各項(xiàng)工作都取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們開(kāi)展對(duì)學(xué)校理念文化的深入思考，經(jīng)過(guò)集思廣益，總結(jié)、提煉出“三小精神”，重新確定學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”。并將“詩(shī)意”確定為學(xué)校文化的關(guān)鍵詞。如今，詩(shī)意課堂、詩(shī)意教學(xué)、詩(shī)意管理，以成為全校師生的共同追求。學(xué)校理念文化的升級(jí)換代，標(biāo)志著我校辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)校文化特色更加鮮明。辦學(xué)理念的現(xiàn)代化，必將促進(jìn)學(xué)校教育的全面現(xiàn)代化。

今年，我們?cè)谛@文化環(huán)境建設(shè)上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長(zhǎng)廊進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，更新內(nèi)容，讓人耳目一新，三是教學(xué)樓走廊條屏重新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，內(nèi)容貼近學(xué)生，為同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)。四是以創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報(bào)、手抄報(bào)，均突出了文明禮儀的內(nèi)容，同時(shí)，在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)方面，也進(jìn)行了深入宣傳，收到積極效果。

作為遠(yuǎn)近聞名的省級(jí)書(shū)香校園，我們一如既往抓好師生的讀書(shū)活動(dòng)。既抓學(xué)生讀書(shū)，又抓教師讀書(shū)，既抓經(jīng)典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣上下功夫。

首先是抓教師讀書(shū)。學(xué)校青年教師讀書(shū)會(huì)在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開(kāi)展工作。每學(xué)期至少舉辦兩次讀書(shū)沙龍，并利用暑假時(shí)間，組織教師集中讀書(shū)，堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)交流、好書(shū)推介活動(dòng)，提高了閱讀質(zhì)量。學(xué)校建起教師博客群，每個(gè)教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學(xué)校每月有檢查、有評(píng)比、有獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)讀書(shū)積極，并能學(xué)以致用的老師，學(xué)?？梢詾槠鋱?bào)銷(xiāo)一定數(shù)額的購(gòu)書(shū)款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開(kāi)展其他形式的學(xué)習(xí)提供方便。

其次是抓學(xué)生讀書(shū)。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)發(fā)出新的經(jīng)典誦讀校本教材，大課間誦詩(shī)活動(dòng)堅(jiān)持開(kāi)展。學(xué)校還將每年的四月和十一月定為讀書(shū)月。今年下半年，學(xué)校在五樓會(huì)議室放置近千冊(cè)圖書(shū)，每天下午安排一個(gè)班學(xué)生去那里集中閱讀，并安排專(zhuān)門(mén)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。此舉增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣，深受學(xué)生歡迎。

今年，我校被省詩(shī)詞學(xué)會(huì)確定為詩(shī)教試點(diǎn)學(xué)校。并贈(zèng)送給我校一批經(jīng)典誦讀教材。我們以此為契機(jī)，加大工作力度，使詩(shī)教工作不斷邁上新臺(tái)階。

一是香樟樹(shù)詩(shī)社活動(dòng)經(jīng)?；?。春天，我們組織詩(shī)社骨干到后湖梨園采風(fēng)，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀(guān)“曹禺祖居”和“曹禺書(shū)畫(huà)展”，并請(qǐng)著名詩(shī)人及楹聯(lián)專(zhuān)家為學(xué)生傳授詩(shī)詞及楹聯(lián)創(chuàng)作知識(shí)。同學(xué)們參加活動(dòng)后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準(zhǔn)的詩(shī)歌作品。今年，學(xué)校編輯《香樟樹(shù)詩(shī)報(bào)》四期，共刊發(fā)學(xué)生詩(shī)作近百首。我們將其中的部分優(yōu)秀詩(shī)作推薦給市詩(shī)詞學(xué)會(huì)主辦的《筆架山詩(shī)刊》發(fā)表。2014年，《筆架山詩(shī)刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學(xué)生詩(shī)作，一共近30首。

二是清明詩(shī)會(huì)活動(dòng)精品化。從2009年至今。我校清明詩(shī)會(huì)年年開(kāi)展，長(zhǎng)辦常新，現(xiàn)已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專(zhuān)門(mén)介紹我校的清明詩(shī)會(huì)活動(dòng)。為了辦好2015年清明詩(shī)會(huì)，學(xué)校早做打算，積極籌劃，已經(jīng)制定出比較詳細(xì)的方案。

我校的學(xué)校文化建設(shè)及特色創(chuàng)建工作，得到了上級(jí)主管部門(mén)及社會(huì)各界的一致好評(píng)。今年10月，我校開(kāi)展文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章《打造詩(shī)意流淌的校園文化》被《湖北省學(xué)校文化建設(shè)叢書(shū)》收錄，并公開(kāi)出版。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇六

愛(ài)是生命的延續(xù)點(diǎn)，愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)，更是教育的最終目的。學(xué)生因?yàn)橛辛藧?ài)，才變得積極向上，學(xué)校因?yàn)橛辛藧?ài)才變的和諧美滿(mǎn)，為此，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)大力推進(jìn)愛(ài)心教育，以引領(lǐng)校園以“愛(ài)”為主題文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)生了解愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、感受愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。從自身特點(diǎn)出發(fā)，大膽探索和實(shí)踐，銳意進(jìn)取，深化改革，豐富內(nèi)涵，著力抓好學(xué)校特色建設(shè)，突現(xiàn)愛(ài)心教育，形成鮮明風(fēng)格，提升辦學(xué)品位，全力推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展。現(xiàn)將學(xué)校特色建設(shè)情況匯報(bào)如下。

二、合理分析校情、科學(xué)準(zhǔn)確定位

1、理論依據(jù)

孔子說(shuō)“仁者，愛(ài)人”，孟子說(shuō)“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；人恒敬之”：，霍懋征說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，溫-家-寶2017年教師節(jié)前夕在北京35中學(xué)聽(tīng)課后說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切”，李鎮(zhèn)西說(shuō)“愛(ài)心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn)”，“離開(kāi)感情，一切教育都有無(wú)從談起”，愛(ài)因斯坦“人類(lèi)真正進(jìn)步的取得，依賴(lài)于發(fā)明創(chuàng)造的并不多，更多的是依賴(lài)于人的良知”。蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)“我們對(duì)兒童所作的一切，包括愛(ài)，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生?！?/p>

教育的本質(zhì)和關(guān)鍵是人性的教育。人性，最主要的是善良、真誠(chéng)、仁義、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息。愛(ài)心教育，從大的說(shuō)就是要教育學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民，小的則是愛(ài)父母兄弟、愛(ài)老師同學(xué)。延展開(kāi)來(lái)，則有愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體、愛(ài)自然萬(wàn)物等等。教育學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，教師首先要有愛(ài)心，在教育過(guò)程中要能體現(xiàn)這種愛(ài)心，要把愛(ài)的教育貫穿于教育教學(xué)始終。

2、現(xiàn)實(shí)依據(jù)

近年來(lái)，師生的愛(ài)心及責(zé)任感有所缺失，培養(yǎng)富有愛(ài)心、富有責(zé)任感的學(xué)生是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)，從教育的角度來(lái)說(shuō)，愛(ài)是做人的準(zhǔn)則，更是教育的方法。教師進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)施個(gè)性教育都是愛(ài)的體現(xiàn)，教師如果能用自己的言行表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，也就可以在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重，并懂得了愛(ài)，愛(ài)是教育學(xué)生的前提，是教師的一種教育能力，可以說(shuō)愛(ài)是教育的根本。

三、精心組織、周密實(shí)施，確保特色學(xué)校創(chuàng)出實(shí)效

度。學(xué)校先后制定了《特色學(xué)校創(chuàng)建會(huì)議制度》《學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》《工作活動(dòng)制定》《評(píng)價(jià)激勵(lì)制度》及《課題管理制度》等多項(xiàng)制度，確保創(chuàng)建工作有章可循，有法可依。三是開(kāi)展了校本培訓(xùn)活動(dòng)。觀(guān)念是行動(dòng)的先導(dǎo)，科學(xué)正確的理論是實(shí)踐的前提，學(xué)校積極組織干部、教師開(kāi)展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)校關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)方面的理論知識(shí)，并通過(guò)“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式，組織相關(guān)教師與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面交流，組織教師開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變和理論的提升，為特色學(xué)校創(chuàng)建工作提供了理論支持和師資保障。

四、具體工作實(shí)施步驟：

1、在3月份開(kāi)展以“攜手共進(jìn)，互幫互助”為主題開(kāi)展“愛(ài)他人、親社會(huì)”教育

（1） 各年級(jí)要倡導(dǎo)開(kāi)展多種形式和內(nèi)容豐富的互幫互助活動(dòng)。

（2）采取舉措鼓勵(lì)和支持師生廣泛參與各種愛(ài)心公益、志愿者服務(wù)活動(dòng)。

2、在4月份開(kāi)展以“同在藍(lán)天下，共愛(ài)一個(gè)家“為主題開(kāi)展”愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)“教育

（1）提倡建設(shè)節(jié)約型校園。開(kāi)展節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食的“四節(jié)約“活動(dòng)。

（2）結(jié)合綠色學(xué)校系列活動(dòng)。

3、在5月份開(kāi)展以“珍愛(ài)生命，健康發(fā)展”為主題開(kāi)展“愛(ài)自己”教育

（1）開(kāi)展青春期心理健康教育宣傳活動(dòng)。

（2）舉辦大型生命及安全教育圖片展

（3）各年級(jí)圍繞“珍愛(ài)生命，健康發(fā)展”等主題開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的生命教育。

利用畢業(yè)典禮進(jìn)行“愛(ài)學(xué)校”教育活動(dòng)。把畢業(yè)典禮作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，為師生表達(dá)對(duì)母校深厚情感搭建平臺(tái)。

（1）制定教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。舉行教師“師德、師能”培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)基本功競(jìng)賽活動(dòng)和校本研修活動(dòng)。

（2）舉行教師愛(ài)心輔導(dǎo)活動(dòng)。輔導(dǎo)活動(dòng)如實(shí)記錄在《輔導(dǎo)手冊(cè)》上。

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學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇七

為加快推進(jìn)特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)工作，助力我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，制訂本指南。

第一條申報(bào)條件。

(一)產(chǎn)業(yè)定位：特色小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)定位應(yīng)結(jié)合所在城市的產(chǎn)業(yè)、人才和資源優(yōu)勢(shì)，聚焦新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、新材料、生物與新醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、海洋高新、旅游、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)，兼顧工藝美術(shù)(木雕、石雕、陶瓷等)、紡織鞋服、茶葉、食品等傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)。特色小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須符合生態(tài)環(huán)境保護(hù)的要求。

(二)空間形態(tài)：特色小鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)域面積一般控制在3平方公里左右(旅游類(lèi)特色小鎮(zhèn)可適當(dāng)放寬)。其中，建設(shè)用地規(guī)模一般控制在1平方公里左右，原則上不超過(guò)規(guī)劃面積的50%。特色小鎮(zhèn)要建設(shè)3a級(jí)以上景區(qū)，旅游產(chǎn)業(yè)類(lèi)特色小鎮(zhèn)按5a級(jí)景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

(三)建設(shè)投資：新建類(lèi)特色小鎮(zhèn)原則上3年內(nèi)完成固定資產(chǎn)投資30億元以上(商品住宅項(xiàng)目和商業(yè)綜合體除外)，改造提升類(lèi)18億元以上，23個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣可分別放寬至20億元以上和10億元以上，其中特色產(chǎn)業(yè)投資占比不低于70%?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、旅游和傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)類(lèi)特色小鎮(zhèn)的總投資額可適當(dāng)放寬至上述標(biāo)準(zhǔn)的80%。

(四)建設(shè)內(nèi)涵：以集聚人才、資本、技術(shù)等高端要素為核心，通過(guò)運(yùn)用新技術(shù)、構(gòu)筑新平臺(tái)、催生新業(yè)態(tài)、應(yīng)用新模式，推進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、邁向中高端，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、城、人、文”四位一體有機(jī)結(jié)合。在投資便利化、商事仲裁、負(fù)面清單管理等方面改革創(chuàng)新，最大限度集聚人才、技術(shù)、資本等高端要素，打造更有效率的政務(wù)生態(tài)系統(tǒng)、更有活力的產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、更有激情的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和更有魅力的自然生態(tài)系統(tǒng)，建設(shè)產(chǎn)城融合發(fā)展的現(xiàn)代化開(kāi)放型特色小鎮(zhèn)。

(五)運(yùn)行方式：堅(jiān)持企業(yè)主體、政府引導(dǎo)、市場(chǎng)化運(yùn)作。特色小鎮(zhèn)要明確投資建設(shè)主體，鼓勵(lì)以社會(huì)資本為主推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。地方政府負(fù)責(zé)做好規(guī)劃引導(dǎo)、基礎(chǔ)設(shè)施配套、資源要素保障、文化內(nèi)涵挖掘、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、投資環(huán)境改善等。

(六)建設(shè)進(jìn)度：原則上3年內(nèi)完成投資，其中第一年完成投資不少于5億元，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、旅游和傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)的特色小鎮(zhèn)不低于3億元。

(七)綜合效益：建成后有大量的新增稅收、新增就業(yè)崗位產(chǎn)生，集聚一大批工商戶(hù)、中小企業(yè)、中高級(jí)人才，加快形成新業(yè)態(tài)，培育具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的特色產(chǎn)業(yè)和品牌。

第二條申報(bào)材料。

(一)規(guī)劃方案：有符合土地利用總體規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境功能區(qū)規(guī)劃的特色小鎮(zhèn)概念性規(guī)劃，包括空間布局圖、功能布局圖、項(xiàng)目示意圖，如已經(jīng)開(kāi)工的要有實(shí)景圖。

(二)建設(shè)計(jì)劃：有分年度的投資建設(shè)計(jì)劃，明確每個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的投資主體、投資額、投資計(jì)劃、用地計(jì)劃、建設(shè)規(guī)模、項(xiàng)目建成后產(chǎn)生的效益，以及相應(yīng)的年度推進(jìn)計(jì)劃。以表格形式進(jìn)行匯總。

(三)業(yè)主情況：簡(jiǎn)要介紹特色小鎮(zhèn)建設(shè)主體的公司名稱(chēng)、實(shí)力、資金籌措計(jì)劃等?？筛缴弦呀ǔ蛇\(yùn)營(yíng)項(xiàng)目案例。

(四)扶持舉措：特色小鎮(zhèn)所在縣(市、區(qū))政府支持申報(bào)省級(jí)特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建對(duì)象的服務(wù)扶持舉措或政策意見(jiàn)。

(五)基本情況：如實(shí)、完整地填寫(xiě)《特色小鎮(zhèn)基本情況表》(詳見(jiàn)附件)。

第三條申報(bào)程序。

(一)申報(bào)范圍：所有符合基本條件的特色小鎮(zhèn)。

(二)申報(bào)時(shí)間：由省城鎮(zhèn)化辦根據(jù)各地特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)情況發(fā)文通知，原則上每年于3月份、9月份分兩批集中申報(bào)。

(三)申報(bào)數(shù)量：堅(jiān)持上不封頂、下不保底，為明確重點(diǎn)、分期推進(jìn)，每個(gè)設(shè)區(qū)市每批申報(bào)數(shù)量不超過(guò)5個(gè)。

(四)申報(bào)方式：縣(市、區(qū))規(guī)劃的特色小鎮(zhèn)，由縣(市、區(qū))政府向設(shè)區(qū)市政府上報(bào)申報(bào)材料，經(jīng)設(shè)區(qū)市篩選后由設(shè)區(qū)市政府統(tǒng)一報(bào)省城鎮(zhèn)化辦;規(guī)劃范圍跨行政區(qū)域、以及設(shè)區(qū)市直管的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃的特色小鎮(zhèn)，由設(shè)區(qū)市政府向省城鎮(zhèn)化辦上報(bào)申請(qǐng)材料;省屬企事業(yè)和高等院校單位規(guī)劃的特色小鎮(zhèn)，由省屬企事業(yè)單位和高等院校向省城鎮(zhèn)化辦上報(bào)申請(qǐng)材料。如申報(bào)對(duì)象超過(guò)1個(gè)，需排序上報(bào)。

第四條監(jiān)管和調(diào)整。

(一)定期監(jiān)測(cè)：采取季度通報(bào)和年度考核的辦法，對(duì)省級(jí)特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建對(duì)象開(kāi)展統(tǒng)一監(jiān)測(cè)。省統(tǒng)計(jì)局會(huì)同省發(fā)改委建立省特色小鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，有關(guān)市、縣(區(qū))按季度向省城鎮(zhèn)化辦報(bào)送特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建工作進(jìn)展和形象進(jìn)度情況。

(二)動(dòng)態(tài)管理：省里分批公布省級(jí)特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建名單。以年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，公布年度達(dá)標(biāo)小鎮(zhèn)。對(duì)連續(xù)兩年沒(méi)有完成年度目標(biāo)考核任務(wù)的，實(shí)行退出機(jī)制，下一年度起不再享受特色小鎮(zhèn)相關(guān)扶持政策。

(三)聯(lián)動(dòng)指導(dǎo)：相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)具體負(fù)責(zé)對(duì)本行業(yè)領(lǐng)域特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)的前期輔導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、日常督查和政策扶持。各設(shè)區(qū)市要加強(qiáng)對(duì)所轄縣(市、區(qū))特色小鎮(zhèn)規(guī)劃、申報(bào)、創(chuàng)建等工作的指導(dǎo)和服務(wù)。各縣(市、區(qū))要明確責(zé)任、分工合作，形成省、市、縣聯(lián)動(dòng)推進(jìn)的工作機(jī)制。

第五條驗(yàn)收命名。

(一)驗(yàn)收條件：如期完成各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)，主體企業(yè)、主體產(chǎn)業(yè)或主體產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出要占到小鎮(zhèn)一半以上份額，符合特色小鎮(zhèn)的內(nèi)涵特征，社會(huì)上有較大的知名度，在行業(yè)內(nèi)有一定的公認(rèn)度。

(二)驗(yàn)收程序：由省級(jí)特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建對(duì)象所在縣(市、區(qū))向省城鎮(zhèn)化辦行文，提交要求驗(yàn)收命名的申請(qǐng)報(bào)告和所在縣(市、區(qū))政府提供的初驗(yàn)報(bào)告。省城鎮(zhèn)化辦組成專(zhuān)家組，經(jīng)實(shí)地踏勘、專(zhuān)家打分形成一致意見(jiàn)后，報(bào)省推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化工作聯(lián)席會(huì)議評(píng)估驗(yàn)收，驗(yàn)收合格的報(bào)省政府審定命名為福建省特色小鎮(zhèn)。對(duì)于首次驗(yàn)收不通過(guò)的，一年內(nèi)可申請(qǐng)一次復(fù)驗(yàn)。

(三)命名公布：省政府審定省推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化工作聯(lián)席會(huì)議提出的建議命名的特色小鎮(zhèn)名單后，以省政府名義發(fā)文公布。

本辦法自發(fā)文之日起實(shí)施，具體由省城鎮(zhèn)化辦負(fù)責(zé)解釋。

附件：福建省特色小鎮(zhèn)申報(bào)材料說(shuō)明。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇八

在學(xué)習(xí)和工作中，匯報(bào)與我們的生活息息相關(guān)，匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào)，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào)，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的創(chuàng)建市課程改革特色學(xué)校匯報(bào)材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我校是xx縣初中教育教學(xué)的傳統(tǒng)名校和龍頭學(xué)校。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在市教科院和縣教研室的具體指導(dǎo)下，我校遵循名師立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，和諧理校的發(fā)展思路，確立了以教師發(fā)展為保證、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想，積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

1.建立健全學(xué)習(xí)制度。為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)施新課程，我校制定了課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、《xx實(shí)驗(yàn)學(xué)刊》和《xx實(shí)驗(yàn)晨報(bào)》等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想。

我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《山東省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)業(yè)考試制度、深化高中階段學(xué)校招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，以及市縣教育局有關(guān)有關(guān)文件精神。結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析，明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實(shí)施中我校存在的問(wèn)題與不足，制定出針對(duì)性的改進(jìn)措施，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見(jiàn)》、《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)規(guī)則》和《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生課堂規(guī)則》等。

2.開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。為提高課程實(shí)施水平，每年選派了部分骨干教師參加省、市的新課程培訓(xùn)，全體教師全員參加了省教育廳組織的暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，所有班主任參加了市教育局組織的班主任網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，。學(xué)校建立了以教研組為單位的新課程教學(xué)交流制度，每周進(jìn)行一次組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3.大力開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校倡導(dǎo)儒雅之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，配備了教育圖書(shū)，訂購(gòu)報(bào)刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室、教師書(shū)吧，開(kāi)辟讀書(shū)論壇，開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)，每年評(píng)選“十佳讀書(shū)之星”，讓讀書(shū)成為每位教師的習(xí)慣。每位教師都制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，確定研讀書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感，爭(zhēng)做研究型、創(chuàng)新型教師。

1.規(guī)范開(kāi)設(shè)國(guó)家課程。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，特別是音樂(lè)、體育、美術(shù)，以及主題班會(huì)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等綜合實(shí)踐類(lèi)課程，沒(méi)有隨意增減課時(shí)的現(xiàn)象，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致。

2.科學(xué)安排地方課程。高度重視并認(rèn)真上好地方課程，我校選用的地方課程教材有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等。制訂地方課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持每學(xué)期兩次對(duì)將地方課程的考查，并把考查情況納入教師工作評(píng)價(jià)與學(xué)生綜合考核之中。

3.自主開(kāi)發(fā)校本課程。學(xué)校成立課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)，制定學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案，確立了“以自主探索為核心，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開(kāi)發(fā)思路，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。經(jīng)過(guò)不斷修訂與完善，我們開(kāi)發(fā)出了《經(jīng)典美文讀本》、《人防民防知識(shí)讀本》、《消防安全教育讀本》、《書(shū)法》、《心理教育》、《版畫(huà)》、《剪紙》等。

4.大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。現(xiàn)在通過(guò)開(kāi)展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。學(xué)生早上起床不早于7:00，上課時(shí)間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過(guò)8小時(shí)。睡眠時(shí)間從晚9點(diǎn)到第二天早7點(diǎn)，中午還有1個(gè)小時(shí)的午休，確保學(xué)生睡足睡好。

5.開(kāi)發(fā)拓展性課程。一是堅(jiān)持每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展班級(jí)接力比賽、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)表演、才藝展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。二是大力開(kāi)發(fā)校外課程資源，多次組織學(xué)生“走進(jìn)西苑社區(qū)”、“佳樂(lè)購(gòu)物廣場(chǎng)、銀座超市勞動(dòng)體驗(yàn)”、“孫子文化節(jié)志愿服務(wù)”等活動(dòng)，參觀(guān)工廠(chǎng)、大王劉集支部等校外教育基地，實(shí)現(xiàn)“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”。三是學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)到90%以上。四是每天上午10分鐘信息播報(bào)活動(dòng)，每個(gè)班學(xué)生輪流主持，將自己搜集的新聞、重要事件、歷史故事、學(xué)習(xí)方法等知識(shí)進(jìn)行宣讀交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，成為學(xué)校的一門(mén)特色課程。五是建立個(gè)性化的社團(tuán)組織。學(xué)校積極為每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，先后組建了“金百靈”、“輕舞飛揚(yáng)”、“水墨舫寫(xiě)意”、“墨雅軒”、“數(shù)之慧”、“化學(xué)與生活”等社團(tuán)組織，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主參加這些社團(tuán)組織，并可以根據(jù)自己的愛(ài)好幾個(gè)人組織起來(lái)申報(bào)成立社團(tuán)，這些社團(tuán)都定期組織作品展覽、藝術(shù)展示等活動(dòng)，有些社團(tuán)已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校體操隊(duì)在東營(yíng)市健美操、啦啦操比賽中，連續(xù)第三次取得了全市第一的好成績(jī)。xx年學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)邀與韓國(guó)三陟市文化藝術(shù)團(tuán)在東營(yíng)合作舉辦文藝晚會(huì)，今年7月我校又組織35人學(xué)生考查團(tuán)到韓國(guó)進(jìn)行了為期10天的學(xué)習(xí)考查。“語(yǔ)之韻文學(xué)社”被評(píng)為“全國(guó)青少年冰心文學(xué)創(chuàng)作十佳文學(xué)社”，69名同學(xué)在作文大賽中分獲金銀銅獎(jiǎng)。學(xué)校經(jīng)典誦讀隊(duì)在山東省中小學(xué)生經(jīng)典誦讀及演講比賽中獲二等獎(jiǎng)，連續(xù)三年榮獲全縣中學(xué)生詩(shī)歌節(jié)、合唱節(jié)一等獎(jiǎng)。學(xué)校田徑隊(duì)在全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第二名。學(xué)校男女乒乓球隊(duì)在全縣乒乓球比賽中，分獲第一、第三名。6名學(xué)生參加全縣英語(yǔ)風(fēng)采大賽，5人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。每學(xué)期，學(xué)校都要以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹(shù)師表形象”為重點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)，組織師德規(guī)范再學(xué)習(xí)、師德演講、優(yōu)秀教育案例征集、近師周等活動(dòng)，激發(fā)廣大教職工的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的意識(shí)，人心思上、人心思進(jìn)的工作氛圍日益濃厚。

2.扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。狠抓教研組織建設(shè)，形成了教研室---教研組---備課組教研網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每周半天教研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人“四落實(shí)”。堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展“人人上一堂精品課”、“寫(xiě)一篇好論文”、“撰寫(xiě)一堂典型案例”、“研究一個(gè)課題”為內(nèi)容的“四個(gè)一”工程。大力實(shí)施“科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略，立足課堂，以課題研究為突破口，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、教后札記、教學(xué)反思、教育理論考試等，引領(lǐng)教師更新教育理念，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。學(xué)校高度重視青年教師的培養(yǎng)，實(shí)施了青年教師基本功達(dá)標(biāo)和骨干教師帶動(dòng)工程，每學(xué)期通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、青年教師教學(xué)比武、講課比賽等途徑，提高青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。截至目前，我校擁有國(guó)家骨干教師2名，山東省教學(xué)能手5名，東營(yíng)市教學(xué)能手31名，東營(yíng)名師2名，東營(yíng)特級(jí)教師1名，省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)、省級(jí)以上公開(kāi)課、“功課異構(gòu)”、市級(jí)公開(kāi)課等120多人次。今年，學(xué)校共承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng)、省級(jí)課題1項(xiàng)、市級(jí)課題1項(xiàng)。國(guó)家級(jí)課題《通過(guò)反思性教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略研究》、《生命教育教學(xué)組織與實(shí)施策略研究》已取得階段性成果。

3.積極構(gòu)建“自主合作”和諧高效課堂。一是規(guī)范師生教與學(xué)的行為。學(xué)校制訂了《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師課堂規(guī)則》和《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生課內(nèi)規(guī)則》，簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)六條”和“學(xué)生六條”，作為教師常規(guī)考核的基本內(nèi)容和學(xué)生課堂的基本要求，采取級(jí)部檢查與學(xué)校集中檢查相結(jié)合的方式嚴(yán)格落實(shí)，從細(xì)節(jié)、從小事規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。二是突出學(xué)生在課堂上的主體地位，落實(shí)“三個(gè)必須”，即課堂教學(xué)過(guò)程中教師的講課時(shí)間必須控制在20分鐘左右、必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、必須有訓(xùn)練的時(shí)間。教學(xué)環(huán)節(jié)上要做到：教學(xué)對(duì)象要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)要發(fā)展整體素質(zhì)，教學(xué)過(guò)程要生動(dòng)活潑，教學(xué)關(guān)系要民主互助合作，教學(xué)方法要啟發(fā)內(nèi)化轉(zhuǎn)化，教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)精練，教學(xué)環(huán)境要和諧愉悅共鳴，由此達(dá)到了知識(shí)教學(xué)、方法點(diǎn)撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶的有機(jī)結(jié)合，形成了立體的多功能的教學(xué)效應(yīng)。

4.實(shí)施三項(xiàng)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是實(shí)施信心教育，利用三操路隊(duì)的誓詞、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生成功的信心，讓信心教育引領(lǐng)成功的信心；二是開(kāi)展孝心教育，百善孝為先，孝道是中華民族的'傳統(tǒng)美德，我們開(kāi)展孝心教育，使每個(gè)學(xué)生知道感恩，體會(huì)自己生活在愛(ài)的世界；三是開(kāi)展生活習(xí)慣教育，我們提出生活無(wú)處不教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容，把各種能力還給學(xué)生。

5.探索作業(yè)布置形式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)總量控制，難易適度，分層次布置作業(yè)，提倡研究性作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。教輔資料只提供市教科院推薦的資料，嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦和統(tǒng)一訂購(gòu)復(fù)習(xí)資料。

隨著教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變?cè)u(píng)價(jià)制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》和《教師工作評(píng)價(jià)方案》，建立《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案》和《學(xué)生成長(zhǎng)夢(mèng)想檔案》。

1.建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。編制教師成長(zhǎng)檔案，建立名師培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施了“教師學(xué)業(yè)積分方案”，把過(guò)程考核與年終考核結(jié)合起來(lái)。通過(guò)實(shí)施了“xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色教師評(píng)選辦法”、“特色教師培養(yǎng)方案”和“百佳教師評(píng)選方案”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨(dú)特的。

3.改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀(guān)。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，日常考試實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次?？己酥R(shí)與考核能力相結(jié)合，平常性考核與期末考核相結(jié)合，開(kāi)卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，注重激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，積極進(jìn)行學(xué)生考試評(píng)價(jià)改革。

4.重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類(lèi)評(píng)價(jià)，每學(xué)期評(píng)選表彰“星級(jí)少年”。建立學(xué)生《學(xué)生成長(zhǎng)夢(mèng)想檔案》，突出過(guò)程評(píng)價(jià)意識(shí)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)記錄，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化，改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，近幾年來(lái)，我校深化課程改革，將一切教育教學(xué)活動(dòng)都納入到課程管理中，初步構(gòu)建起了國(guó)家、地方和校本“三位一體”的課程體系，取得了顯著的成效。學(xué)校相繼被表彰為“中國(guó)教育綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)中學(xué)”、“全國(guó)初中教育改革和創(chuàng)新示范學(xué)?！?、“全國(guó)教育科研先進(jìn)單位”、“中國(guó)最具社會(huì)責(zé)任品牌中學(xué)”；“山東省學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)基地”、“山東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ吧綎|省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?；“東營(yíng)市文明單位”、“xx縣高效課堂建設(shè)先進(jìn)單位”。同時(shí)，學(xué)校還被確定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“‘十二五’非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究課題”核心校之一，被教育部、中央教科所確定為國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)基地，被全國(guó)中小學(xué)校本教程研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)接收為重點(diǎn)協(xié)作學(xué)校，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)吸收為“初中專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事單位”，被推薦參加第三批國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的評(píng)選。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在國(guó)家級(jí)刊物《中小學(xué)校長(zhǎng)》xx年第一期上刊載介紹。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇九

無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，匯報(bào)的使用范圍越來(lái)越廣，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)建環(huán)保特色學(xué)校匯報(bào)材料，希望能夠幫助到大家。

倡導(dǎo)環(huán)保教育，打造綠色文明校園

環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，而環(huán)境教育應(yīng)從娃娃抓起。我校正是抓住這個(gè)機(jī)遇，綜合考慮學(xué)校所處的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學(xué)特色，并將其納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃里。三年以來(lái)，學(xué)校一邊推行素質(zhì)教育，一邊開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動(dòng)，并不時(shí)尋找二者相互融合的“切入點(diǎn)”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。

建立合理的領(lǐng)導(dǎo)體制，是抓好環(huán)境教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是保證環(huán)境教育實(shí)施的前提和條件。因此，學(xué)?！岸喙荦R下”，建立了了良性運(yùn)行機(jī)制：

1、成立了以校長(zhǎng)xxx擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任xxx為副組長(zhǎng)，班主任為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定了每學(xué)期學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃和活動(dòng)主題，借助學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)這一組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)。

3、利用教師學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行環(huán)境教育等專(zhuān)題講座和學(xué)習(xí)，使教師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，從而調(diào)動(dòng)教師參與環(huán)境教育的積極性、自覺(jué)性。

4、設(shè)計(jì)一系列的環(huán)境教育活動(dòng)，在不同層面的活動(dòng)中，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，理解和鞏固環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)、提高環(huán)境技能。

5、協(xié)調(diào)各部門(mén)工作不定期召開(kāi)創(chuàng)建環(huán)境教育活動(dòng)的動(dòng)員宣傳會(huì)，研討會(huì)，及時(shí)掌握校內(nèi)外動(dòng)態(tài)，使環(huán)境教育落到實(shí)處。如此務(wù)實(shí)而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)奠定了基礎(chǔ)，為開(kāi)展創(chuàng)建特色學(xué)校提供必要的組織保證。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。任何一項(xiàng)教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學(xué)這一主渠道，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等各學(xué)科在教學(xué)時(shí)要把環(huán)境教育進(jìn)行有機(jī)地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制訂出詳實(shí)的環(huán)保教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，從不同角度、不同層次恰當(dāng)進(jìn)行“環(huán)?！睗B透，從而使環(huán)保教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。其次，在學(xué)期末教導(dǎo)處結(jié)合教材內(nèi)容在測(cè)試題中設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)試題，將環(huán)保知識(shí)納入考評(píng)范圍之內(nèi)。此外，每學(xué)期在綜合實(shí)踐課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)展示課中都會(huì)有1―2節(jié)環(huán)境教育內(nèi)容。這些，都是為了讓抽象的環(huán)保教育能在學(xué)科滲透間達(dá)到“四化”，即形象化、具體化、現(xiàn)實(shí)化、生活化。

在開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)中我們嘗試做到“六個(gè)結(jié)合”，以多種實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，逐漸規(guī)范學(xué)生的行為。

1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。學(xué)校對(duì)學(xué)生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負(fù)責(zé)，包干到戶(hù)，責(zé)任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結(jié)合每天一日常規(guī)工作，對(duì)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生加大檢查評(píng)比力度，力促整個(gè)校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學(xué)生們的衛(wèi)生觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念，促使了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、環(huán)保教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，組織3-6年級(jí)的學(xué)生走出校園，對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進(jìn)行調(diào)查和分析，獲得第一手材料，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)校每年還要開(kāi)展“走進(jìn)大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動(dòng)，組織學(xué)生到人民路兩旁、勞動(dòng)教育基地、敬老院、四水廠(chǎng)、巢湖等地參觀(guān)、考察、護(hù)綠等實(shí)踐活動(dòng)。這些都增進(jìn)了學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感。此外，我校大力鼓勵(lì)學(xué)生參加農(nóng)村勞動(dòng)，了解農(nóng)作物的.生長(zhǎng)條件和種植技術(shù)，體驗(yàn)種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動(dòng)的快樂(lè)。

3、環(huán)保教育與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。每年學(xué)校都要將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書(shū)法、繪畫(huà)作品中，以此增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的喜愛(ài)之情，均收到良好的效果。此外，學(xué)校每年還舉行“環(huán)保繪畫(huà)”、“環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)保征文”、“綠色奧運(yùn)”、“環(huán)保黑板報(bào)”等比賽和展覽，參加各級(jí)各類(lèi)環(huán)保藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)了環(huán)保教育的開(kāi)展。

4、環(huán)保教育與教科研相結(jié)合。學(xué)校在制定教科研工作計(jì)劃時(shí)，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。并要求教師人人參與，獲得較好收益。

5、環(huán)保教育與主題活動(dòng)相結(jié)合。每年的植樹(shù)節(jié)，學(xué)校都要開(kāi)展小樹(shù)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，被評(píng)為班級(jí)“環(huán)保小衛(wèi)士”的同學(xué)都可以為自己認(rèn)養(yǎng)的小樹(shù)澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀(jì)念世界水日、地球日和環(huán)境日，學(xué)校組織開(kāi)展“水是生命之源”、“只有一個(gè)地球”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等主題班隊(duì)會(huì)，并通過(guò)社會(huì)宣傳、書(shū)畫(huà)作品、演講征文、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)征集、簽字儀式等多種形式，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。為將建設(shè)節(jié)約型社會(huì)這一環(huán)保理念落到實(shí)處，學(xué)校號(hào)召全體師生大力開(kāi)展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動(dòng)，各班級(jí)將日常垃圾進(jìn)行分類(lèi)，廢品變賣(mài)，積極節(jié)能增效。據(jù)此，每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“變廢為寶”模范班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。此外，學(xué)校還號(hào)召全校同學(xué)把回收的廢舊材料利用起來(lái)，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀(guān)、新穎獨(dú)特的手工作品，在校園科技節(jié)活動(dòng)中展出，此舉不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)明、創(chuàng)造能力。

6、環(huán)保教育與社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)校環(huán)保小隊(duì)隊(duì)員的身影經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校附近的小區(qū)內(nèi)，開(kāi)展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)使周?chē)沫h(huán)境變得更美；在老師的帶領(lǐng)下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費(fèi)一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個(gè)人相伴；并通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競(jìng)相為綠化環(huán)保作貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)受到辦事處、社居委和學(xué)生家長(zhǎng)們的普遍贊譽(yù)。

近年來(lái)，學(xué)校十分重視校園外部環(huán)境建設(shè)，著力讓校園的每一處都能體現(xiàn)出濃濃的環(huán)保教育氛圍。

首先，美化校園環(huán)境。為綠化、美化校園，學(xué)校每年不惜投入大量資金進(jìn)行植樹(shù)、栽花種草等，從而方便了師生的行走和課間活動(dòng)，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。

再次，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)給人以“耳目一新”的感受?！肮?jié)約用水、自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣”等無(wú)聲的宣傳標(biāo)牌影響、規(guī)范著每個(gè)人的行為；走進(jìn)教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級(jí)布置各具特色。同學(xué)們親自動(dòng)手裝點(diǎn)的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫(huà)作品都烘托了濃濃的校園文化氛圍，給人一種和諧之美。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我校在環(huán)保特色辦學(xué)方面取得了一些可喜的成果：我校被評(píng)為縣衛(wèi)生先進(jìn)單位、縣德育工作先進(jìn)單位。

回顧我?！碍h(huán)保特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建之路，我們應(yīng)該清醒地看到，在取得成績(jī)的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們?nèi)ネ瓿桑驗(yàn)椤碍h(huán)?！笔菚r(shí)代發(fā)展的永恒主題。對(duì)此，我們將一如既往，繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)保教育課題的學(xué)習(xí)和研究，積極實(shí)踐，大膽探索，為培養(yǎng)出更多的環(huán)保小衛(wèi)士，實(shí)現(xiàn)我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十

近年來(lái)，xx縣教育局上下堅(jiān)持“一二三四五”教育發(fā)展思路，按照建設(shè)教育強(qiáng)縣的要求，全面推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作，xx一中被評(píng)為“株洲市科技創(chuàng)新示范?！?；云陽(yáng)中學(xué)被評(píng)為“株洲市基礎(chǔ)教育課改樣板?！焙汀瓣?yáng)光體育示范?！?；八團(tuán)學(xué)校弘被評(píng)為“株洲市中華優(yōu)秀文化傳承示范校”；世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校被評(píng)為“株洲市體、藝2+1示范?！焙汀爸曛奘袃?yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)基地”；解放學(xué)校被評(píng)為“株洲市書(shū)香校園”；湖口中學(xué)被評(píng)為“株洲市快樂(lè)德育特色學(xué)校”；解放學(xué)校被確定為“省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！保瑇x一中，解放學(xué)校、城西小學(xué)、世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)經(jīng)典誦讀示范?！?。

一、緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，謀劃特色學(xué)校建設(shè)之路。

創(chuàng)建特色學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在制定特色發(fā)展規(guī)劃中，不能憑空虛構(gòu)、主觀(guān)臆斷，需要充分考慮四個(gè)方面的因素：一是歷史與傳統(tǒng)。學(xué)校的發(fā)展歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)是學(xué)校自身的固有資產(chǎn)，是其它學(xué)校無(wú)法復(fù)制的辦學(xué)資源。建設(shè)特色學(xué)校，一定要注重從本校的歷史和傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，挖掘潛力，打造亮點(diǎn)。二是師資與專(zhuān)長(zhǎng)。要分析本校教師哪些是有專(zhuān)長(zhǎng)的，有什么專(zhuān)長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校所期望的特色，與大部分教師的興趣愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)取向一致或相近，這種情況下，教師就容易接受，容易投入，容易形成合力。三是自身優(yōu)勢(shì)。要在辦學(xué)過(guò)程中找出自己的優(yōu)勢(shì)，并使這一優(yōu)勢(shì)科學(xué)發(fā)揮、合理利用。四是辦學(xué)條件。校舍、場(chǎng)地以及教學(xué)設(shè)施等硬件，對(duì)學(xué)校特色的培養(yǎng)能起到促進(jìn)和制約作用。特色學(xué)校創(chuàng)建應(yīng)充分考慮學(xué)校物質(zhì)載體的承受力，真正做到因校制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

二、緊密結(jié)合師資素質(zhì)提升，穩(wěn)固學(xué)校特色建設(shè)之本。

特色學(xué)校建設(shè)責(zé)任在校長(zhǎng)，關(guān)鍵在教師。一要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)是特色學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)路人，要善于發(fā)展自己獨(dú)到的見(jiàn)解，努力形成獨(dú)特的教育觀(guān)念，在遵循教育規(guī)律的前提下，大膽實(shí)施獨(dú)特的辦學(xué)方略，找到辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和突破口，揚(yáng)長(zhǎng)避短、推陳出新，創(chuàng)造出學(xué)校的特色。二要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的力量源泉和重要保證。要激發(fā)學(xué)生興趣，教師自身應(yīng)該興趣廣泛；要培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，教師自身應(yīng)該擁有特長(zhǎng)。三要加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。要充分發(fā)揮教科研工作的.理論引導(dǎo)作用，組織骨干力量對(duì)創(chuàng)建工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān)，將特色學(xué)校建設(shè)作為校本教研的核心，積極開(kāi)發(fā)與特色學(xué)校創(chuàng)建相適應(yīng)的校本課程，把課題研究作為推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)、提升特色層次的有效手段，為學(xué)校特色建設(shè)拓寬路子，打造精品。

三、緊密結(jié)合課堂教學(xué)改革，涵養(yǎng)特色學(xué)校建設(shè)之源。

特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)戰(zhàn)略性課題，必須立足于教育教學(xué)的整體改革，著眼于學(xué)校的整體發(fā)展，定位于內(nèi)涵的整體提升。一要著力吸納創(chuàng)新性理念。特色學(xué)校的概念，本身就是一種先進(jìn)的創(chuàng)新理念。我們要通過(guò)特色學(xué)校建設(shè)樹(shù)立先進(jìn)理念，拓寬辦學(xué)思路，從而深化理念革命。二要著力打造專(zhuān)家型校長(zhǎng)。校長(zhǎng)革命要與特色學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合，一個(gè)不敢于、不善于革自己命的校長(zhǎng)，最終會(huì)被當(dāng)前xx教育的滾滾熱潮所淘汰。校長(zhǎng)只有將自己的辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)化成具體可操作的實(shí)施辦法，滲透到學(xué)校的整體工作之中，內(nèi)化為全體師生自覺(jué)參與、共同追求的奮斗目標(biāo)，才能創(chuàng)建出特色學(xué)校。三要著力培育專(zhuān)業(yè)化教師。特色學(xué)校培育特色教師，特色教師造就特色學(xué)校。廣大教師在當(dāng)前教育教學(xué)改革的嶄新形式之下，要敢于、善于、最大限度地解放學(xué)生。解放學(xué)生的頭腦、解放學(xué)生的時(shí)間、解放學(xué)生的空間、解放學(xué)生的雙手。四要打造精品課堂。課堂教學(xué)改革關(guān)鍵在如何打造“高效”、“精品”課堂，每一所學(xué)校、每一位老師，都要在這方面下功夫。五要著力培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要任務(wù)。要打造四個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)所：一個(gè)圖書(shū)館，一個(gè)演藝廳，一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一個(gè)技能教室。讓每個(gè)學(xué)生都能在特色學(xué)校建設(shè)中得到鍛煉、感受成功、獲得快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。六要著力開(kāi)發(fā)特色化課程。在校本課程的組織實(shí)施中，要打破以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為唯一形式、以傳授知識(shí)為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系，以社會(huì)需要和學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建課內(nèi)與課外，學(xué)科性課程與活動(dòng)性課程并行，與學(xué)校特色建設(shè)相適應(yīng)的立體化的課程模式，形成特色教學(xué)。

校園文化是一所學(xué)校長(zhǎng)期傳承下來(lái)的思想觀(guān)念、學(xué)術(shù)精神、價(jià)值觀(guān)、和人文傳統(tǒng)，體現(xiàn)了一所學(xué)校所具有的精神環(huán)境，對(duì)于陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智、營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)都具有重要的意義。在開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)的各項(xiàng)工作中，要將校訓(xùn)、?；?、校標(biāo)、學(xué)校建筑等整體布局，充分體現(xiàn)特色。學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)等要配合宣傳，烘托特色，滲透特色。同時(shí)，學(xué)校的“社團(tuán)建設(shè)”等活動(dòng)要與特色學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合，在廣泛開(kāi)展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展具有本校特點(diǎn)的活動(dòng)，突出“特色”項(xiàng)目的打造。

特色學(xué)校建設(shè)尤其是“課堂教學(xué)改革”的深入推進(jìn)，引導(dǎo)教師聚焦課堂，研究課堂，認(rèn)認(rèn)真真強(qiáng)素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)抓課堂，大大提升了教師素質(zhì)。僅20xx年9月以來(lái)，全縣就有33名教師榮獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校譚自云，xx一中成旭、肖中偉、陳華良等教師分別在各自競(jìng)賽項(xiàng)目中榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；xx一中楊文平老師、龍件軍老師，解放學(xué)校賀云智、羅安群老師，城西小學(xué)段剛老師分別在各自競(jìng)賽項(xiàng)目中榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

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學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十一

中學(xué)是一所農(nóng)村半寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有教師126人，學(xué)生1450人。xx年，新鎮(zhèn)中成立以來(lái)，我們就確定了“德育為首，建特色學(xué)校；全面發(fā)展，育特長(zhǎng)學(xué)生”的工作思路?，F(xiàn)在，我把我校建設(shè)德育管理特色學(xué)校的做法與體會(huì)向各位匯報(bào)如下。

（一）堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng)，做好常規(guī)德育（1）廣泛征集，制定內(nèi)容和方案。

首先，向全體教師、學(xué)生發(fā)放征集卡，在廣泛聽(tīng)取民意的基礎(chǔ)上，制定“9+1”日常行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案，并確定了我校研究的重點(diǎn)，即：文明禮貌好習(xí)慣。

（2）將良好習(xí)慣培養(yǎng)與特色班創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合。要求每個(gè)班級(jí)申報(bào)一項(xiàng)班級(jí)好習(xí)慣，作為本班的特色，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特色班建設(shè)活動(dòng)包括申報(bào)、授牌、評(píng)估、監(jiān)督四個(gè)階段。學(xué)校召開(kāi)授牌大會(huì)，公布各班申報(bào)項(xiàng)目以及承諾內(nèi)容，并做成噴繪在教室外墻懸掛。學(xué)期末，成立評(píng)估小組，對(duì)活動(dòng)展示情況予以賦分，并結(jié)合班級(jí)綜合表現(xiàn)，評(píng)選特色班級(jí)創(chuàng)建先進(jìn)集體。

（3）多項(xiàng)措施，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。為了將行為習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處，收到實(shí)效，我們舉全校之力，從領(lǐng)導(dǎo)、到老師，到每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。

其次，從小處抓起，注重強(qiáng)化訓(xùn)練。我們每周確定一個(gè)小訓(xùn)練項(xiàng)目，利用每周班會(huì)時(shí)間，以班級(jí)為單位組織訓(xùn)練。并且，我們?cè)谛@生活中隨時(shí)捕捉學(xué)生的表現(xiàn)，并用錄像機(jī)記錄下來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候有針對(duì)性的播放，讓學(xué)生從中受到觸動(dòng)。

（二）深化英雄團(tuán)隊(duì)，搭建特色平臺(tái)。

我們充分挖掘英雄精神的現(xiàn)代價(jià)值，在同學(xué)中掀起學(xué)英雄事跡，創(chuàng)英雄業(yè)績(jī)的高潮。

（1）創(chuàng)新德育作業(yè)本：內(nèi)容包括：感悟英雄——我的學(xué)英雄心得；標(biāo)榜英雄——我的人生設(shè)計(jì)卡；對(duì)照英雄——我的每周反思卡；獻(xiàn)禮英雄——我的優(yōu)點(diǎn)儲(chǔ)蓄卡。通過(guò)這種形式，將學(xué)英雄的教育融入到日常的學(xué)習(xí)和生活之中。

（2）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深化此項(xiàng)教育。每年清明節(jié)和周世森烈士的祭日都舉行“獻(xiàn)禮英雄，寄托哀思”活動(dòng)。在李運(yùn)昌同志逝世的時(shí)候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動(dòng)。五四舉行“傳五四薪火，做時(shí)代少年”活動(dòng)。

（3）扎實(shí)搞好三個(gè)儀式：“英雄團(tuán)隊(duì)評(píng)比、命名、授旗儀式”“英雄團(tuán)隊(duì)交接儀式”“學(xué)英雄好少年表彰儀式”。本學(xué)期，在中心校和利康醫(yī)院的大力支持下，制作了“韓城鎮(zhèn)第一屆學(xué)英雄雙十佳好少年”精美畫(huà)冊(cè)。

（三）拓寬德育時(shí)空，發(fā)展實(shí)踐德育。

每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠(yuǎn)足，學(xué)英雄精神奉獻(xiàn)”活動(dòng)，近百名團(tuán)員代表步行10華里到中門(mén)莊敬老院，為老人表演節(jié)目、打掃房間，為老人送去愛(ài)心和歡樂(lè)。學(xué)生的思想在一個(gè)特殊的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了升華，孝敬老人，奉獻(xiàn)愛(ài)心牢記在了每個(gè)學(xué)生的心中。同時(shí)，徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質(zhì)，讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考，我們都推選“中考志愿者”，為考生做好后勤保障工作，讓學(xué)生體會(huì)“送人玫瑰，手留余香”，提升學(xué)生的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

（四）依托校園文化，打造無(wú)痕德育。

我校的校園文化建設(shè)堅(jiān)持顯性文化和隱性文化并舉，多載體、多內(nèi)容、有特色。依據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學(xué)生深入思考，從中得到啟示和熏陶；通過(guò)課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導(dǎo)學(xué)生融入積極向上、健康有益的文化活動(dòng)中去。其中，宣傳文化堅(jiān)持“從學(xué)生腦中來(lái)，到學(xué)生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語(yǔ)，都是學(xué)生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導(dǎo)思想，給孩子們一個(gè)自主創(chuàng)新的空間。每個(gè)房間都是學(xué)生自己創(chuàng)藝的名字，房間內(nèi)部的裝飾也是學(xué)生自己的設(shè)計(jì)?？傊?，整個(gè)校園做到了一草一木皆德育，校園的每個(gè)角落會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)生的人格、品格在潛移默化中得到提高。

特色德育管理促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)戰(zhàn)斗力和凝聚力，2010年，我校中考綜合質(zhì)量評(píng)估排在同類(lèi)學(xué)校第一位，學(xué)校被評(píng)為目標(biāo)管理優(yōu)秀單位，市、區(qū)控輟保學(xué)先進(jìn)單位，學(xué)雷鋒十佳單位，唐山市陽(yáng)光體育優(yōu)秀單位，市學(xué)校體育工作先進(jìn)單位，職教招生先進(jìn)單位，誠(chéng)信平安校園等多項(xiàng)榮譽(yù)。成績(jī)催人奮進(jìn)，我們韓城鎮(zhèn)中這只優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)會(huì)以更飽滿(mǎn)的熱情投身于特色學(xué)校的建設(shè)之中，將我們的特色做大、做強(qiáng)，為建設(shè)豐潤(rùn)教育強(qiáng)區(qū)作出更大的貢獻(xiàn)！

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十二

按照區(qū)委區(qū)政府的決策部署和特色小鎮(zhèn)建設(shè)的要求規(guī)定，**鎮(zhèn)黨委政府認(rèn)真研讀精神內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握建設(shè)要義，積極謀劃小鎮(zhèn)建設(shè)，現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。

特色小鎮(zhèn)是多種功能疊加重要平臺(tái)，經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的新引擎，為確保教育特色小鎮(zhèn)健康有序順利的推進(jìn)，**鎮(zhèn)成立了以黨委書(shū)記為第一組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他班子成員為副組長(zhǎng)和職能單位為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教育文化招商辦公室、規(guī)劃建設(shè)辦公室、文化資源整合辦公室、綜合協(xié)調(diào)辦公室等部門(mén)。目前，各項(xiàng)工作推進(jìn)順利。

二、高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)繪藍(lán)圖。

“兵馬未動(dòng)”規(guī)劃先行，邀請(qǐng)清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司，對(duì)鎮(zhèn)區(qū)做出控規(guī)與祥規(guī)圖。邀請(qǐng)華東師大城市發(fā)展研究院對(duì)小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)布局做課題研究與資源對(duì)接。確保規(guī)劃?rùn)?quán)威性，力戒過(guò)程中的隨意性。

三、

學(xué)習(xí)借鑒彎道超越。

**教育特色小鎮(zhèn)自啟動(dòng)創(chuàng)建以來(lái)，咬定目標(biāo)，明思路、明家底、明路徑，以時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕的精神，先后到安徽毛坦廠(chǎng)中學(xué)、江蘇殷村職教小鎮(zhèn)考察學(xué)習(xí)，“他山之石，可以攻玉”借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際消化吸收，少走彎路，不走錯(cuò)路，整合多方資源推進(jìn)崛起。

四、咬定目標(biāo)真抓實(shí)干。

自特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建以來(lái)，**鎮(zhèn)黨委政府敢于擔(dān)當(dāng)，勇于亮劍，以問(wèn)題問(wèn)導(dǎo)向，以短板為抓手，多個(gè)瓶頸的難題一一破解。1、為大緩解大班額問(wèn)題，收儲(chǔ)華泰工具廠(chǎng)東臨**實(shí)小7000多平米土地，計(jì)劃建設(shè)60間教室。

教學(xué)。

綜合樓，預(yù)計(jì)2019年暑假可投入使用。2、優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略目標(biāo)不改，初心不忘。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)20畝教育用地，用于建設(shè)15軌45個(gè)班級(jí)的第二中心幼兒園，也將于2019年暑假迎接新生。**鎮(zhèn)中心中學(xué)北校區(qū)投入830萬(wàn)元建設(shè)學(xué)生餐廳、宿舍樓，目前已開(kāi)始建設(shè)，預(yù)計(jì)2018年暑假可投入使用。

五、優(yōu)化環(huán)境提升承載力。

2017年鋪設(shè)自來(lái)水7500米，燃?xì)夤艿?600米，新建、改建下水道21000米，改建、新建鎮(zhèn)區(qū)道路65000平方米，亮化工程安裝路燈580盞。新植道路、綠化6000平方米，更換門(mén)頭字號(hào)8000平方米，繪畫(huà)文化墻2400平方米，累計(jì)總投資1.3億元。

六、加大招引補(bǔ)短板。

針對(duì)**學(xué)前教育、國(guó)際教育的不足，招引優(yōu)質(zhì)教育資源的進(jìn)入既是對(duì)不足的彌補(bǔ)又是對(duì)現(xiàn)有資源的提升。現(xiàn)正與上海昊禾教育科技集團(tuán)、徐州幼教集團(tuán)、加拿大瑞廉學(xué)校積極洽談，其中瑞廉學(xué)校中方代表已實(shí)地考察我鎮(zhèn)，表示將盡快促成項(xiàng)目落地。

七、困難與問(wèn)題。

（一）建議成立區(qū)級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成合力，全力推動(dòng)。

（二）第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高中師生公寓用地指標(biāo)沒(méi)有解決。

（三）教育特色小鎮(zhèn)建設(shè)資金及其他解決方法路徑不明晰。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！再次歡迎大家來(lái)到叢臺(tái)區(qū)趙都小學(xué)指導(dǎo)工作。下面我就我們學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)建特色化建設(shè)的具體情況向大家做一下匯報(bào)。

推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校特色，是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育。

教學(xué)。

改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。

我們學(xué)校申報(bào)的特色創(chuàng)建項(xiàng)目是“邯鄲文化”特色學(xué)校。

一、選題依據(jù)。

我們把“邯鄲文化”作為學(xué)校特色建設(shè)，主要是基于以下原因：

1、邯鄲的自然風(fēng)光綿延起伏的太行山、水勢(shì)浩渺的京娘湖，這一山一水給這座千年古城添了不少靈秀之氣，邯鄲文物古跡多達(dá)400多處，其中有國(guó)家、市重點(diǎn)名勝百余處。武靈叢臺(tái)、黃粱夢(mèng)呂仙祠趙王城遺址學(xué)步橋、回車(chē)巷等古跡和地名背后的典故，值得再三回味，并有許多知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究、探索。

2、研究?jī)r(jià)值。研究邯鄲文化的價(jià)值，主要反映在3個(gè)“有利于”上。一是，有利于弘揚(yáng)中華文化。這主要表現(xiàn)在她既有利于對(duì)外的介紹，又有利于對(duì)內(nèi)的傳揚(yáng)兩個(gè)方面。因?yàn)楹惖淖匀缓腿宋木坝^(guān)，既豐富多采，又較完整和具有較強(qiáng)的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育，主要在于她的自然和人文景觀(guān)并勝，同時(shí)，她還是對(duì)國(guó)民進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的深刻教材；三是，有利于培養(yǎng)學(xué)生收集處理和利用信息以及提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)邯鄲、深入了解邯鄲，激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、地理優(yōu)勢(shì)。我校是一所有著幾十年歷史的老校，趙王城、回車(chē)巷、武陵叢臺(tái)、學(xué)步橋等文化古跡環(huán)繞著我們。作為生活在邯鄲的一員，如果對(duì)燦爛的邯鄲文明知之甚少，對(duì)她的認(rèn)識(shí)模糊不清，那就有愧于“邯鄲人”的這一稱(chēng)呼。

會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)掘課程資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷體驗(yàn)，積極探索校本課程的開(kāi)發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。

總之，邯鄲文化是一種品類(lèi)豐富、內(nèi)涵深廣、載體獨(dú)特的文化，是知識(shí)的百科全書(shū)，是民俗事象的貯存庫(kù)，巧妙、靈活地利用邯鄲文化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的能力，陶冶學(xué)生的情操，完善學(xué)生的人格，都有著很好的作用。所有這些，都為我們展開(kāi)研究提供了豐富的資源。

二、創(chuàng)建目標(biāo)。

（一）總目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)邯鄲文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，陶冶學(xué)生；

2、瀏覽邯鄲的名勝古跡，認(rèn)識(shí)邯鄲深厚文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，豐富學(xué)生；

5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生。

本著“循序漸進(jìn)”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標(biāo)序列，分學(xué)段設(shè)計(jì)，力求具有較強(qiáng)的操作性和針對(duì)性。

（二）年級(jí)內(nèi)容與要求：

二年級(jí)。

《邯鄲特產(chǎn)》：面塑、涉縣三珍、永年大蒜等，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解邯鄲豐富的特產(chǎn)，繼承和發(fā)揚(yáng)邯鄲人民勤勞肯干、開(kāi)拓創(chuàng)新的傳統(tǒng)，立志建設(shè)新家鄉(xiāng)。

三年級(jí)。

《邯鄲名勝古跡》：磁州窯、永年廣府、武靈叢臺(tái)、學(xué)步橋等，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)豐富的搜集資料，游覽邯鄲名勝古跡，使學(xué)生了解它的來(lái)歷，以及其中所涵蓋的典故，所蘊(yùn)含的哲理，重溫邯鄲的光榮與輝煌，感受古城邯鄲的悠久歷史和燦爛文化，從而產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的進(jìn)一步發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。

四年級(jí)。

《邯鄲風(fēng)俗》：春節(jié)、元宵節(jié)等，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解邯鄲獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，張揚(yáng)其中健康文明的內(nèi)容，自覺(jué)抵制封建迷信。感知獨(dú)特的地域文化魅力，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。

五年級(jí)。

《邯鄲成語(yǔ)典故》：邯鄲學(xué)步、南轅北轍、胡服騎射、黃粱美夢(mèng)等，通過(guò)欣賞故事，感悟成語(yǔ)典故的深遠(yuǎn)含義，感悟人生哲理，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，了解邯鄲豐富的文化遺產(chǎn)，繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng)輝煌。

六年級(jí)。

《邯鄲古今名人》：秦始皇、趙武靈王、藺相如等，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解邯鄲古今名人的生平事例，感悟他們的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生形成個(gè)人的人生取向，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

三、

開(kāi)展情況。

1、成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。圍繞“邯鄲文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)邯鄲微縮景觀(guān)、邯鄲文化長(zhǎng)廊、邯鄲文化壁等設(shè)施，加強(qiáng)輿論宣傳，從專(zhuān)題的角度，渲染邯鄲文化，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，為特色建設(shè)提供基礎(chǔ)。

3、開(kāi)發(fā)校本課程。緊扣“邯鄲文化”這一主題，編撰“邯鄲文化”系列校本教材。

成立校本教材編撰小組，負(fù)責(zé)編撰教材，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)。教材將力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以提高學(xué)生的素養(yǎng)為核心目標(biāo)，體現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活。

4、努力挖掘地方資源。邯鄲有著燦爛的古老文明，從古到今涌現(xiàn)出一大批。

能人賢士；改革開(kāi)放以來(lái)取得了巨大的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)成就；在這塊熱土上，有著特有的特產(chǎn)風(fēng)俗、名勝古跡、成語(yǔ)典故、古今名人，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現(xiàn)學(xué)校本地特色。

5、實(shí)施校本課程。

我們開(kāi)設(shè)以《邯鄲文化》為教材的校本課程，二——六年級(jí)每周在地方課程中設(shè)一課時(shí)。以各學(xué)段分目標(biāo)為抓手，有目的、有組織、有計(jì)劃地組織教學(xué)，通過(guò)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，論證、檢驗(yàn)這套教材體系和內(nèi)容的科學(xué)性、適應(yīng)性、可操作性；研究教材對(duì)提高綜合素養(yǎng)的作用。

6、與其他學(xué)科有效整合。在教學(xué)中有機(jī)滲透“邯鄲文化”，以形成教育的合力。藝術(shù)教育中，設(shè)計(jì)、開(kāi)展好圍繞“邯鄲文化”相關(guān)的主題活動(dòng)，其他學(xué)科兼顧，搞好競(jìng)賽活動(dòng)，讓“邯鄲文化”真正覆蓋到教學(xué)的每一個(gè)角落。

7、與經(jīng)典特色聯(lián)系起來(lái)。在開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀同時(shí)，挖掘與邯鄲文化相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)文，搞好專(zhuān)題性、綜合性活動(dòng)，形成特色中的特色。

8、建立學(xué)校文化網(wǎng)站。及時(shí)把學(xué)校的活動(dòng)情況上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓師生在家之余感受學(xué)校文化的熏陶，同時(shí)宣傳學(xué)校，提高學(xué)校知名度，你在百度中輸入我們學(xué)校的名字第一條就能找到他，歡迎點(diǎn)擊指導(dǎo)交流。

9、加強(qiáng)培訓(xùn)。開(kāi)展好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把教師的集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)有效結(jié)合起來(lái)；把創(chuàng)建特色學(xué)校與提升學(xué)校的教科研水平結(jié)合起來(lái)。定期組織教師學(xué)習(xí)研討，舉行教學(xué)研討會(huì)以及成果展示活動(dòng)，促進(jìn)“特色”形成。

四、存在的問(wèn)題。

在創(chuàng)建過(guò)程中遇到一些問(wèn)題：如一開(kāi)始老師們對(duì)校本課程不理解，認(rèn)為多余，提出了好多反對(duì)意見(jiàn)；初次編撰的校本教材，有些年級(jí)使用不合理，根據(jù)省教科所趙杏梅副所長(zhǎng)的建議，我校及時(shí)進(jìn)行了課程調(diào)整；國(guó)家課程內(nèi)容豐富，任務(wù)較重，教師不愿為校本課程實(shí)施付出大量的精力；創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經(jīng)費(fèi)保障。

五、創(chuàng)建效果。

邯鄲文化的研究，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，教師初步具備了開(kāi)發(fā)課程的能力，教師教育教學(xué)能力逐步提高。

邯鄲文化的研究，把時(shí)間給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也給了學(xué)生。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要讓學(xué)生動(dòng)手親身體驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程就是育人的過(guò)程。這項(xiàng)研究活動(dòng)為學(xué)生提供了施展才華的舞臺(tái)。這舞臺(tái)是自尊、自信、自主、自能的舞臺(tái)，這舞臺(tái)又是充滿(mǎn)著尊重與鼓勵(lì)的大舞臺(tái)。孩子們?cè)谶@一方舞臺(tái)上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學(xué)會(huì)交流和合作，學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活，他們的認(rèn)知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們?cè)谶@一片寬松、自由的境界中，敢愛(ài)、敢想、敢為，學(xué)做一個(gè)大寫(xiě)具有邯鄲精神的現(xiàn)代人。

邯鄲文化的研究，增強(qiáng)了我校辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大了我校在社會(huì)中的影響。很多家長(zhǎng)慕名而來(lái)，有的家長(zhǎng)直言“選擇你們學(xué)校，就是沖著你們的校本課程來(lái)的。作為一個(gè)邯鄲人，我愿意讓自己的下一代做一個(gè)邯鄲通！”現(xiàn)在的趙都小學(xué)，環(huán)境優(yōu)雅，硬件先進(jìn)，秩序井然、蓬勃向上。這一切，都得益于我校校本課程的成功開(kāi)發(fā)！

特色學(xué)校的創(chuàng)建將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，接下來(lái),學(xué)校將持續(xù)地研究并不斷地?cái)U(kuò)充特色校本課程內(nèi)容。我們會(huì)緊跟新課程改革的步伐，在不斷調(diào)整中，使我校的校本課程趨于完善，更好地展示我校的辦學(xué)宗旨和特色！使趙都小學(xué)不僅成為學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)的沃土，也成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃！

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