我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
學生對家訪的心得體會篇一
家訪是學生和家長之間的重要交流方式，對于學生來說，這是一次了解家長關(guān)注和期望，同時讓他們展示自己的機會。在這個過程中，學生們可以從家長那里學到很多東西，也可以對自己的學習和成長有更多的思考和認知。在我參與的家訪中，我對此有了很深刻的體會。
第二段：家訪給我?guī)淼母淖兣c反思
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)自己有一些不足之處，也意識到了家長對我的期望。首先，我發(fā)現(xiàn)我在知識掌握方面還有很大的提升空間。通過與家長的交流，我了解到他們對我的學習成績非常關(guān)注，因此我意識到自己的學習態(tài)度和方法需要更加認真和科學。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通交流的能力方面有待提高。有時，我會感到緊張和害羞，這使我難以表達自己的觀點和想法。因此，我決定加強自己的口頭表達能力和溝通技巧，以便能更好地與他人交流和合作。
第三段：家訪中的收獲與感悟
在家訪過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，我明白了家長對我們的期望并不是追求完美，而是希望我們在成長過程中能夠不斷進步。因此，我不再將家長的評價作為一個壓力，而是將其作為對我成長的一種關(guān)懷和支持。其次，在與家長的交流中，我學會了傾聽和尊重對方的意見。有時候，我會和家長產(chǎn)生分歧，但通過深入的交流和理解，我意識到我們的看法和利益是可以相互協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的。最重要的是，通過與家長的接觸，我對家庭的重要性有了更深入的認識，明白了家庭對于我們成長的積極影響。
第四段：從家訪中我得到了什么
在家訪過程中，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗和感悟，也得到了家長的鼓勵和支持。家長們給予了我肯定和鼓勵，使我對自己的能力和潛力有了更多的信心。這些正面的反饋和鼓勵對我來說是非常重要的，它們增強了我在學校和生活中的積極性和動力。此外，家長們還提出了一些建設(shè)性的意見和期望，讓我更加明確了自己的目標和方向。同時，通過家訪，我也與家長們建立起了更加緊密的聯(lián)系和關(guān)系，這對我在學習和成長中起到了很大的幫助和支持。
第五段：展望和總結(jié)
通過家訪，我深刻認識到自己的不足和潛力，也收獲了寶貴的經(jīng)驗和感悟。我將以積極的心態(tài)和正確的方法對待自己的學習和成長，不斷提高自己的學習能力和與他人溝通交流的能力。我會始終保持與家長們的密切聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，并努力實現(xiàn)自己的目標和家長們對我的期望。最重要的是，我要珍惜家人的關(guān)愛和支持，讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>
通過家訪，我獲得了成長和進步的機會，也體驗到了家長對我的關(guān)心和支持。我相信，在家訪過程中所得到的這些經(jīng)驗和體會，將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響和意義。
學生對家訪的心得體會篇二
家庭是每個學生成長道路上重要的一環(huán)，學生家訪作為學校與家庭之間的橋梁，對于學生的發(fā)展起著不可忽視的作用。我在進行學生被家訪的過程中，不僅得到了家長的支持和校園的關(guān)心，更是對自己的成長有了更深入的認識。因此，我覺得家訪是一種寶貴的經(jīng)歷，我對此有了一些心得和體會。
第二段：感受家長的關(guān)愛
通過家訪，我深深感受到了家長對孩子的關(guān)愛。無論是學習上的困難還是其他問題，家長總是全心全意地關(guān)心和照顧。他們希望孩子能夠在學校里有一個好的環(huán)境，得到更好的教育。而我們學生，要時刻感激和珍惜這份關(guān)愛，努力做到身心健康、成績優(yōu)秀，回報家人和社會的期望。
第三段：深入了解家庭情況
在家訪的過程中，我有機會更深入地了解學生的家庭情況。有些家庭生活貧困，但他們卻把孩子培養(yǎng)得很好，讓孩子朝著正確的方向努力。有些家庭則過分溺愛孩子，導致孩子責任感較弱。這些了解使我對學生的表現(xiàn)和問題能夠更加客觀地進行評價和指導。對于那些需要幫助的學生，我會更加關(guān)注他們，幫助他們解決學習上的問題，樹立正確的世界觀和價值觀，讓他們能夠快速成長。
第四段：與家長的互動交流
家訪不僅僅是學生了解家庭情況，也是學生與家長之間的互動交流。在與家長的交談中，我傾聽了家長的意見和建議，學習到了很多知識和經(jīng)驗。同時，我也分享了自己在學校學到的知識和成績，以及未來的規(guī)劃和目標。這種互動的交流不僅增進了與家長之間的聯(lián)系，也讓我更加明確自己在學校里的定位和目標。
第五段：家訪的收獲與改變
通過學生家訪，我不僅收獲了家長的關(guān)愛，也更好地了解了學生的家庭情況。在與家長互動交流的過程中，我感受到了責任和幫助他人的重要性。家訪不僅僅是一次表面的走訪，更是一次深入了解家庭、關(guān)心學生并與家長溝通的過程。這種體驗讓我不斷反思自己的表現(xiàn)，成長為一個更加優(yōu)秀的學生。
總結(jié)：
通過家訪，我認識到了家庭對學生成長的重要影響，并深刻體會到了家長的關(guān)愛和關(guān)心。我將以更加積極的態(tài)度對待學校的學習和生活，不斷努力向上，為家人和社會的期望做出積極的回應(yīng)。同時，我也希望通過我身上的改變和努力，能夠影響更多的學生，讓他們意識到家訪的重要性，并在其中有所收獲與成長。
學生對家訪的心得體會篇三
俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如號碼、號碼、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與號碼里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
10月15日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大局部家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生秦前輝的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與開展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是怎樣開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓舞，最后我說到：“我們實驗小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的開展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民中意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
許多家長對老師的到來，接待的.非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關(guān)懷著自己。學生黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感謝教師。學生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越中意。最后，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道怎樣對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的緊密聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
學生對家訪的心得體會篇四
在為期二天的“送教上門”教學培訓中，我感受頗深。特別是廣東技術(shù)師范學院的老師們帶領(lǐng)大家在做的過程中懂得了什么是行動導向教學、案例分析法、項目教學法；親身經(jīng)歷了在做中學的樂趣——快樂學習，深深體會到了教學的含義——在做中教才是真教，在做中學才是真學，尤其是課堂活躍的氣氛，熱烈的討論，積極的發(fā)言，愉快的合作，精美的作品給我留下了深刻的印象。其中，我對行動導向教學法認識最深，有如下幾點認識：
使用的學習材料不是傳統(tǒng)學科體系中教材，而是以職業(yè)活動分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動為依據(jù)，橫向綜合各有關(guān)學科的知識點和技能，根據(jù)教學目標分類要求，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力(專業(yè)能力，方法能力，社會能力)為目標的新課程結(jié)構(gòu)——學習領(lǐng)域。
1、學生互相合作解決實際問題。所有需要學生解決的問題，在教師引導下由學生共同參與，共同討論，共同承擔不同的角色，在互相使用的過程中問題最終獲得解決，解決問題的過程，即是學生們學會學習的過程，也是學生們獲得經(jīng)驗的過程。
2、學生參加全部教學過程。從信息的收集，計劃的制定，方案的選擇，目標的實施，信息的反饋到成果的評價，學生參與問題解決的整個過程。這樣學生既了解總體，又清楚了每一具體環(huán)節(jié)的細節(jié)。
3、學生表現(xiàn)出強烈的學習愿望。這種強烈的學習愿望，積極的參與。一方面是內(nèi)在的，好奇，求知欲，興趣的提高；另一方面是外在的，教師的鼓勵，學生的配合，取得成果之后的喜悅等等。
4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識的傳授者成為一個咨詢者，指導者和主持人，從教學過程的主要講授者淡出，但這并不影響教師作用的發(fā)揮，相反對教師的要求則是提高了，教師只控制過程，不控制內(nèi)容，只控制主題，不控制答案。
行動導向教學法使用了一整套可以單項使用，也可以綜合運用的教學方法。如：頭腦風暴、卡片展示法、角色扮演法，案例分析法，項目教學法，引導課文法，項目與遷移教學法，模擬教學法等。
1、加大了教師的備課力度，這對老師是個提高和進步的過程，在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學生，根據(jù)學生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學生的思維，充分發(fā)揮學生的主體地位；并且在教學過程后，要及時對教學全過程進行反思，找出教學中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
一、統(tǒng)一教學，教師應(yīng)該根據(jù)每位學生的實際，實施分層次教學，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學對象的學生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學生，給他們以主動參與教學活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于《導游基礎(chǔ)》教學來說，重在訓練學生口語表達能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與到教學活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。
4、行動導向教學過程中教師除了要傳授給學生知識以外，更重要的是教給學生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學生掌握學習方法，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力。教師在教學時，要多給學生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導，使學生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學實踐當中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在教學實踐中，教師的作用是導，啟發(fā)，幫助，指引學生學習，使學生樂學，會學，肯學。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學生心靈之門，幫助學生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。
行動導向教學使我進步很大，學到好多知識，深刻體會到教學相長，也使我更加的了解學生，更加熱愛教師這一職業(yè)。
學生對家訪的心得體會篇五
我最怕老師來家訪，因為我在家里給爸媽的印象不是很好，而且我的房間有點亂，所以，我最怕老師來家訪。
今天是星期六，陽光明媚，天氣非常好。我想：“昨天老師說來我家家訪，可能不會來了吧！他們應(yīng)該去逛街，了吧！”我放心地玩起電腦來。玩著玩著，我有點不放心，又想起來：“老師是個盡忠職守的人呀！還是先去收拾房間算了?！庇谑?，我飛快地收拾房間去了。
“鈴鈴”這兩聲門鈴可把我嚇倒了，我打開對講機一看?！鞍?！”虛驚一場，原來是送水的。
過了一陣子，我在房間里走來走去，坐立不安。忽然，“鈴鈴”又來了兩聲，我想應(yīng)該是爸爸回來了。誰知，打開對講機一看，??！是老師。我心里又高興又著急。
我把房間的門關(guān)了，靜靜地聽老師對家長的訪問?！案邌|在家里學習自覺嗎？”我心里著急地想：“快說自覺呀！”我越來越緊張?！耙话惆?！”媽媽的這三個字讓我非常失望。
于是，老師要參觀我的房間了，我把門打開，才發(fā)現(xiàn)床上的玩具沒有收拾。老師已經(jīng)來到了門口，我靈機一動，一屁股擋住了玩具。
晚上，我還請老師到麥當勞吃晚餐。
通過這次家訪，我深深地知道了老師、家長對我的關(guān)心，我一定要好好學習。
學生對家訪的心得體會篇六
家訪學生是許多學校的常規(guī)工作，通過家訪，可以更全面地了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，進而更好地指導孩子的學習與生活。在我擔任家訪學生志愿者的過程中，我深刻體會到了家訪的重要性和價值，下面我將分享一下我的心得體會。
首先，家訪學生能夠幫助了解學生的家庭環(huán)境。在我進行家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有著不同的家庭背景。有的學生家庭和睦，雙親關(guān)系融洽，家中環(huán)境安定；有的學生家庭單親或離異，家庭中存在一些困難和問題；還有的學生家境貧困，生活條件比較艱苦。這些了解讓我更全面地認識到了學生的家庭環(huán)境對他們的成長和學習的影響。同時，我也明白了每個學生都有自己的獨特性，不能用同樣的標準對待他們。因此，在家訪學生后，我能更好地理解學生們的行為和表現(xiàn)，在與他們相處的過程中，采取更適合的教育方法。
其次，家訪學生能夠促進師生之間的溝通。家訪學生不僅是了解家庭環(huán)境的途徑，更是師生之間的交流機會。在家訪過程中，我與學生家長進行了深入的交流，了解了他們對孩子的期望和關(guān)心。同時，我也向他們介紹了學校的教育方針和教學方法。這樣的交流使師生之間的溝通更加密切，增進了雙方的親近感和信任感。在以后的教學中，我能夠更好地滿足家長的期望，向他們匯報學生的學習情況，及時解答他們的疑慮和問題。這種溝通的作用在于增進了師生之間的合作，為孩子的成長提供了更好的支持。
再次，家訪學生能夠調(diào)動學生的主動性和積極性。通過家訪學生，我發(fā)現(xiàn)一些學生在學校內(nèi)表現(xiàn)得懶散不努力，但是在家庭環(huán)境中，卻能展現(xiàn)出較高的學習熱情和主動性。在我家訪之后，我與這些學生交流，了解了他們在學校的困惑和問題。我鼓勵他們要有自信，相信自己能夠改變。我還與他們的家長進行了交流，讓他們對孩子予以更多的關(guān)心和鼓勵。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習態(tài)度發(fā)生了積極的變化，他們變得更加主動，更加努力地投入到學習中來。這讓我明白，作為一名家訪學生志愿者，除了了解學生的成長環(huán)境，更重要的是可以調(diào)動學生的積極性和主動性，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和潛力。
最后，家訪學生有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。家訪學生是一個教育家和學生共同的成長過程。在我進行家訪的過程中，我不僅能夠改變學生的學習態(tài)度，也能夠加深自己的教育修養(yǎng)。在與學生和家長的交流中，我學會了關(guān)心、耐心和理解他們。我學會了傾聽并且尊重每一個學生的聲音，也學會了與家長合作，共同關(guān)注孩子的成長。通過家訪學生的經(jīng)歷，我培養(yǎng)了自己的教育情操和責任感，也成長為一名更成熟和懂得關(guān)愛他人的志愿者。
綜上所述，家訪學生不僅能了解學生的家庭背景，促進師生之間的溝通，調(diào)動學生的主動性和積極性，還能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。作為一名家訪學生志愿者，我深刻感受到了家訪的重要性和價值，并從中收獲了很多。希望越來越多的人能夠參與到家訪活動中來，為學生的成長和教育事業(yè)貢獻自己的力量。
學生對家訪的心得體會篇七
家訪是教師與學生家庭之間的一次重要的交流環(huán)節(jié)，通過家訪可以更加全面地了解學生，促進教育過程中的有效溝通。近日，我作為一名教師參與了一次家訪活動，走訪了一位學生少爺?shù)募彝?，這次經(jīng)驗給我留下了深刻的印象，也帶給我了不少新的思考。
第二段：了解學生
在進行家訪時，我首先感受到了學生少爺?shù)募彝キh(huán)境。家里的裝修整潔典雅，書房內(nèi)擺放著一排整齊的書籍，這讓我能夠直觀地感受到他家對學習的重視程度。通過與他的家長交談，我了解到學生在校表現(xiàn)良好，成績也一直名列前茅。但同時，也發(fā)現(xiàn)他存在一定的問題，比如沉溺于電子產(chǎn)品，學習之余缺乏鍛煉身體的機會等。
第三段：溝通與反思
這次家訪給了我一個機會，下決心和學生少爺進行一次深入的交流。我向他傾訴了對他學習上的贊許，同時也指出了他存在的問題。學生少爺印象很深的是，他表現(xiàn)出了對家長的無可奈何，同時也對自己的現(xiàn)狀有所反思。他坦誠地表達了自己對電子產(chǎn)品的依賴以及對身體健康的重視，但由于缺乏自控能力，一直沒有付諸實踐。這個反思過程中，我感受到了學生少爺內(nèi)心的掙扎和渴望得到幫助的決心。
第四段：幫助與鼓勵
作為一名教師，我了解到學生少爺?shù)睦Щ蠛螅抑鲃犹岢隽艘恍┙ㄗh。首先，我鼓勵他制定一個合理的使用電子產(chǎn)品的計劃，保持良好的學習和休息習慣。其次，我建議他參加一些課外活動，如運動、音樂等，以豐富自己的生活，改善身體素質(zhì)。最后，我承諾會給予他更多的指導和關(guān)注，幫助他克服困難，努力提高自己的學業(yè)。
第五段：總結(jié)
通過這次家訪，我深刻地體會到了家訪的重要性和價值所在。我通過與學生少爺?shù)慕涣?，不僅了解到了他的學習情況，更是發(fā)現(xiàn)了他的問題和困擾。通過幫助和鼓勵，我相信學生少爺能夠逐漸改善自己的學習和生活狀態(tài)。這次家訪對于我而言也是一次非常有收獲的經(jīng)歷，我對于教育的責任感更加深刻，也更加堅定了我對學生成長的關(guān)注與關(guān)懷。
1200字的文章在限定的篇幅內(nèi)，通過逐段展開的方式，詳細介紹了家訪學生少爺?shù)倪^程和體會。逐段之間的銜接連貫，通過介紹學生的家庭環(huán)境、學生的問題以及幫助和鼓勵的過程，清晰地展示了家訪的意義和價值。同時，文章結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，通過細節(jié)描述和思考，使讀者對家訪活動有了更全面的了解。
學生對家訪的心得體會篇八
我們教師是與學生、家長、社會之間是心與心的交流而且這時候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的，我們渴望看到每個孩子都應(yīng)該有未來。
20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風的送爽，自己迎著秋涼的秋風，我們教師一行踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對他的.種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信，他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：
1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。
2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
學生對家訪的心得體會篇九
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們__小學因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
學生家訪心得體會3
學生對家訪的心得體會篇十
學生家訪是一項重要的教育工作，旨在促進學生家庭與學校之間的互動和溝通。在進行學生家訪的過程中，我認為最重要的是傾聽和理解家長的意見和需求，以及與他們建立良好的關(guān)系。同時，學生家訪也為我提供了與學生及其家長更深入交流的機會，讓我更好地了解他們的個性、成長環(huán)境和問題，從而更好地指導他們。在本文中，我將分享我的學生家訪心得和體會。
第一段：明確目的與溝通方式
在進行學生家訪之前，我們應(yīng)明確家訪的目的并與家長進行溝通。在這個過程中，了解家長對學生教育的關(guān)切和期望是非常重要的。家長可能會有自己的教育觀念和方式，我們應(yīng)尊重并與他們進行有效的溝通，共同為學生的成長制定合理的目標和方案。
第二段：傾聽和理解家長的需求
在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是傾聽和理解家長的需求。畢竟，家長是學生的第一任教師，他們對孩子的了解比任何人都深入。在交流中，我盡量保持耐心和謙虛，虛心聽取家長的意見和建議。如此一來，我們可以更好地了解學生的家庭背景、個人特點和困擾，從而更好地為學生提供適應(yīng)性的教育方法和支持。
第三段：與家長建立良好關(guān)系
家長是學校教育的重要合作伙伴，與家長建立良好的關(guān)系對學生教育發(fā)展至關(guān)重要。通過學生家訪，我發(fā)現(xiàn)與家長建立信任和合作的關(guān)系非常有益。我盡可能展示出對學生的關(guān)心和關(guān)注，以及與家長深入交流的愿望。通過家訪，我與家長之間的關(guān)系更加緊密，家長也表達了對學校和我的信任與支持，這為后續(xù)的教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：了解學生和家庭環(huán)境
學生家訪提供了更多了解學生和他們的家庭環(huán)境的機會。通過走進學生的家庭，我更加深入地了解了學生的個人特點、興趣愛好和成長環(huán)境，這讓我能夠更加個性化地指導他們的學習和發(fā)展。同時，我也能更好地了解到學生家庭因素對他們學習表現(xiàn)的影響，從而更好地為他們提供幫助和支持。
第五段：家訪的效果與進一步工作
通過學生家訪，我深刻體會到了它對學生教育的重要性。學生家訪不僅提供了更全面而深入的了解學生的機會，還為與家長建立關(guān)系和互動提供了平臺。在家訪過程中，我也獲得了很多關(guān)于學生教育的反饋和建議，這使我更好地了解了學生的需求和問題，進而調(diào)整我的教學方法和策略。通過學生家訪，我與學生和家長之間的溝通更加順暢，學生的學習和發(fā)展也得到了進一步的促進。
綜上所述，學生家訪是一項重要的教育工作，通過家訪，我們可以與家長建立良好的關(guān)系，了解學生和家庭環(huán)境，并為學生提供更好的教育指導和支持。對于學生家訪來說，我們最重要的是傾聽和理解家長的需求，并與家長共同制定合理的目標和方案。通過學生家訪，我們可以促進學生家庭與學校之間的互動和溝通，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
學生對家訪的心得體會篇十一
動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
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