作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇一
1、進(jìn)一步理解小數(shù)的含義,能夠比較熟練地比較小數(shù)的大小、計(jì)算一位小數(shù)的加減法,
2、在理解小數(shù)意義的基礎(chǔ)上,解決簡(jiǎn)單的有關(guān)小數(shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)解決問(wèn)題的.意識(shí)。
在一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)學(xué)生曾經(jīng)初步接觸過(guò)小數(shù),在本冊(cè)第七單元中,學(xué)生又初步認(rèn)識(shí)了小數(shù):對(duì)小數(shù)的意義已有初步認(rèn)識(shí),會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)、能比較簡(jiǎn)單的小數(shù)大小,并能計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。本課時(shí)重點(diǎn)為理解小數(shù)的意義與小數(shù)加減法的計(jì)算方法,難點(diǎn)在于進(jìn)一步溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
一、回顧整理
1、在第七單元我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),有關(guān)小數(shù)的知識(shí)你已經(jīng)知道了哪些?
板書(shū):小數(shù)點(diǎn)讀、寫(xiě)小數(shù)比較大小簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法
2、這些知識(shí)中哪些是你容易忘記或者還有問(wèn)題的?
二、基本練習(xí)
1、教材第115頁(yè)第9題:哪個(gè)圖中的涂色部分可以用0.3表示,為什么?
(1)獨(dú)立完成,集體交流。
(3)你還能例舉生活中的小數(shù)嗎?(要求能說(shuō)明個(gè)小數(shù)的具體含義,根據(jù)學(xué)生回答教師有選擇地進(jìn)行板書(shū),并適時(shí)小結(jié):一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾。)
2、比較大小
(1)你能從上面的小數(shù)中選擇你喜歡的兩個(gè)小數(shù)比較它們的大小嗎?(包括帶有單位的小數(shù)大小比較)
(2)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較小數(shù)的大小的?(與整數(shù)、分?jǐn)?shù)大小比較的溝通)
(3)按一定的順序給這些小數(shù)排排隊(duì)。
3、加減法:
(1)你能從上面的數(shù)中選擇自己喜歡的小數(shù)編出哪些不同的加減法算式?
(反饋時(shí)要求能結(jié)合具體情境說(shuō)出算式的意義)
(2)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算小數(shù)加減法應(yīng)注意什么?
(3)獨(dú)立完成,板演,交流指正。
三、游戲活動(dòng)猜價(jià)格
給出某一物體價(jià)格,學(xué)生先隨意進(jìn)行猜測(cè),然后教師可以通過(guò)大于或小于等條件限制縮小猜測(cè)范圍最后教師再給出具體條件(如比學(xué)生猜測(cè)的價(jià)格少或多0.25元等),學(xué)生通過(guò)計(jì)算獲取正確價(jià)格。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇二
內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)p90頁(yè)的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。
2、通過(guò)對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解。
重點(diǎn):掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
(小結(jié)時(shí),突出“相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起?!保?/p>
二、新課:
1、設(shè)計(jì)購(gòu)物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。
從畫(huà)面中你知道了什么信息?
你想購(gòu)買(mǎi)哪些商品?它們的價(jià)格分別是多少元?
你最少選擇購(gòu)買(mǎi)兩種商品,請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢(qián)?
計(jì)算結(jié)束之后說(shuō)給同桌的小伙伴,你自己是怎樣計(jì)算的?(給出活動(dòng)時(shí)間)
學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。(教師可以板書(shū))
教師補(bǔ)充講清,直接用小數(shù)計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。(強(qiáng)調(diào)格式)
2、試一試(用豎式計(jì)算下面各題)
3、師生小結(jié),計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么?
形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí),要使相同數(shù)位對(duì)齊,也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,從低位加起,加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn),點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
三、實(shí)踐活動(dòng):
2、看夠物信息,幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢(qián)。
四、鞏固練習(xí)
1、判斷正、誤(并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因)
2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里。
3、摘果游戲
說(shuō)明(果樹(shù)圖上有小數(shù)的加法算式,誰(shuí)計(jì)算結(jié)果正確,摘下的果子歸誰(shuí)。)
五、全課歸結(jié)
1、通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng),你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí),要注意些什么?
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇三
1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù),理解小數(shù)的含義。
2、知道十分之幾可以用一位數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3、會(huì)正確的讀、寫(xiě)小數(shù)。
4、通過(guò)觀察,比較,操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作概括,歸的能力。
5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。
初步了解小數(shù)的含義,會(huì)認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。
課件
教師指導(dǎo)點(diǎn)播、精講。
學(xué)生自學(xué)、討論交流、多練習(xí)。
1、引入小數(shù)
師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一些禮物,想不想知道是什么禮物,看老師給你們帶來(lái)什么禮物(出示課件)文具。
2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
師:好的,請(qǐng)同學(xué)們把這些文具按價(jià)格分成兩類(lèi)
展示學(xué)生的分類(lèi),并說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
教師出示自己的分類(lèi)。
書(shū)包:45元。
鋼筆:3.50元
剪刀:12元
橡皮:0.20元
彩筆:3元
曲別針:0.15元
3、引入課題
象3.50、0.20、0.15這樣的數(shù)就叫做小數(shù),這個(gè)小點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),(板書(shū)3.50、0.20、0.15)今天這節(jié)課,我們就重點(diǎn)認(rèn)識(shí)……小數(shù)(板書(shū)課題)
1、試讀小數(shù)
師:生活中處處有小數(shù),這些小數(shù)你會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家讀一讀屏幕上的商品價(jià)格
教師提問(wèn):小數(shù)點(diǎn)左邊整數(shù)部分表示什么?(元)小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)
讓學(xué)生完成屏幕上填括號(hào)。
總結(jié):小數(shù)的讀法。(結(jié)合板書(shū)的小數(shù)學(xué)生再讀)
2、你還在那里見(jiàn)過(guò)小數(shù)?
學(xué)生自由回答,教師給予肯定。
3、老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識(shí),大家想了解嗎?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀(出示搜集的小數(shù)知識(shí)圖)
4、小結(jié):看來(lái)咱們?cè)谌粘I钪胁粌H可以用小數(shù)表示價(jià)格,還可以表示質(zhì)量和長(zhǎng)度等。
1、匯報(bào)自己的身高
學(xué)生匯報(bào)后教師說(shuō),剛才同學(xué)們都是用米和分米或者是米和厘米作單位,如果我們只想讓自己的身高用米做單位,又會(huì)遇到什么困難呢?現(xiàn)在同學(xué)們可以自己自學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
2、自學(xué)提示
(1)仔細(xì)閱讀課本89頁(yè)上的例1,想一想,用你學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)出用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示的數(shù)。
(2)你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,在小組說(shuō)說(shuō),并想辦法解決。
(3)利用手中的學(xué)具動(dòng)手做一做,填一填,完成課本中的括號(hào)內(nèi)容。
3、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
4、師生交流
板書(shū):把1米平均分成10份
1分米是米,還可以寫(xiě)成0.1米
3分米是米,還可以寫(xiě)成0.3米
7分米是米,還可以寫(xiě)成0.7米
把1米平均分成100份
1厘米是米,還可以寫(xiě)成0.01米
3厘米是米,還可以寫(xiě)成0.03米
18厘米是米,還可以寫(xiě)成0.18米
5、小組討論
王東身高1米30厘米,寫(xiě)成小數(shù)是( )米
全班交流,寫(xiě)成1.30米和1.3米都是對(duì)的(因?yàn)?0厘米也是3分米)
6、出示89頁(yè)做一做,讓學(xué)生填在書(shū)上,全班交流。
1、做一做練習(xí)二十一第一題。
做完后師生交流
2、試一試我能行
學(xué)生口答,師生肯定
今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù),并且會(huì)讀小數(shù),知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用。我相信同學(xué)們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中,能掌握更多的小數(shù)知識(shí)。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇四
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教材下冊(cè)88~89頁(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義,懂得十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。
2、了解小數(shù)各部分的名稱(chēng),會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單小數(shù)與分?jǐn)?shù)改寫(xiě),以及用小數(shù)表示相鄰單位進(jìn)率換算的過(guò)程中,滲透轉(zhuǎn)化的思想,培養(yǎng)學(xué)生自主探究與發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
學(xué)??????? 案
導(dǎo)? 案
獨(dú)立嘗試
(我會(huì)填)
商品名稱(chēng)
價(jià)格/元
表示
火腿腸
5.98
元?? 角?? 分
牛奶
0.85
元?? 角?? 分
面包
2.60
元?? 角?? 分
說(shuō)說(shuō)什么叫小數(shù)。2.3讀作:??????????????
創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生愉快走進(jìn)新知的學(xué)習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真看圖思考用已有知識(shí)勇敢的寫(xiě)出自己知道的,體會(huì)不同的表示方法。教師巡視,掌握學(xué)情。
學(xué)生先自學(xué)然后組內(nèi)交流組
際交流,總結(jié)什么是小數(shù)以及小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
質(zhì)疑,解難,
教師點(diǎn)撥,掃除障礙。
新課標(biāo)第一網(wǎng)
學(xué)生獨(dú)立答題
匯報(bào)交流
自
主
學(xué)
習(xí)
(我會(huì)自學(xué))學(xué)習(xí)例1
1、仔細(xì)觀察圖并閱讀內(nèi)容你知道的數(shù)學(xué)信
息是1分米是??? 米,還可以寫(xiě)成??? 米。
3分米是??? 米,還可以寫(xiě)成??? 米。
2、自己試著填寫(xiě):
1厘米是??? 米,還可以寫(xiě)成??? 米。
3厘米是??? 米,還可以寫(xiě)成??? 米。
18厘米是??? 米,還可以寫(xiě)成??? 米。
3、王東身高1米30厘米,寫(xiě)成小數(shù)是??
米。
4、匯報(bào)比較各自填寫(xiě)法(說(shuō)出道理)
5、總結(jié)改寫(xiě)的方法。
交流平臺(tái)
我想和大家交流的問(wèn)題
知識(shí)運(yùn)用
一、綜合性練習(xí)(連線)
0.6 ???????????三點(diǎn)七
0.3 ???????????八點(diǎn)九
3.7 ???????????十點(diǎn)五
12.4 ???????????零點(diǎn)三
10.5?? ?????????零點(diǎn)六
8.9 ???????????十二點(diǎn)四
二.提高性練習(xí):
(1)表示十分之四的數(shù)可以寫(xiě)成( ????),也可以寫(xiě)成(??? ?)。
(2)0.3里面有( ????)個(gè)十分之一,10個(gè)0.1是(? ???)
(3)7角是(?? )元,還可以寫(xiě)成(?? )元。
盤(pán)點(diǎn)收獲
現(xiàn)在請(qǐng)你談一談,這節(jié)課通過(guò)自己的努力,你都有什么收獲?
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇五
教科書(shū)第97頁(yè)例4 教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)運(yùn)用小數(shù)加、減法解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義。
2、通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)。想一想等教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的步驟、策略方法。
3、在探究解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
多媒體課件,實(shí)物投影。
體會(huì)解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,收集信息,明確問(wèn)題。
談話:師:同學(xué)們,昨天我們來(lái)到文具店。在解決購(gòu)物的問(wèn)題當(dāng)中,學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。看看,小麗今天又給我們帶來(lái)了什么樣的問(wèn)題。課件出示96頁(yè)情境圖和例4的問(wèn)題。
師:先自己讀一讀,說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息,有哪些問(wèn)題。(引導(dǎo)學(xué)生梳理出題目的已知信息和問(wèn)題)
(二)通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、想一想等教學(xué)活動(dòng),體會(huì)解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。
1、通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、想一想等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題。
師:要解決第一個(gè)問(wèn)題,可以怎樣做?先自己想一想,然后在紙上寫(xiě)一寫(xiě),把自己的.想法表達(dá)清楚。寫(xiě)完后可以先和同桌交流一下。(學(xué)生嘗試解決,教師巡查,了解學(xué)生解決問(wèn)題的基本思路與方法,選取典型案例。)
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng),暴露資源,研討解決問(wèn)題的方法。(展臺(tái)展示學(xué)生方法,重點(diǎn)要讓學(xué)生讀懂其他同學(xué)的想法。)(師:不同的解題方法可以互相檢驗(yàn)。)
3、組織解決第二問(wèn)
(課件出示第二問(wèn),師:這句話什么意思?這道題也就變成了什么?課件出示改后題)
(學(xué)生自己解決問(wèn)題,展示案例,讓其他學(xué)生說(shuō)思路)
4、回顧解決問(wèn)題的方法,積累經(jīng)驗(yàn)。
(師:在解決問(wèn)題時(shí),大家敢于從不同的角度去觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題,非常棒?,F(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)一說(shuō),今天我們?cè)诮鉀Q這一個(gè)問(wèn)題時(shí),有什么收獲?)
(師總結(jié):大家說(shuō)得很好。如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決,我們要想好先解答什么,在解答什么。而同學(xué)們用的不同的方法,也可以互相檢驗(yàn)。
三、鞏固練習(xí),深入理解第97頁(yè)的“做一做”。
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇六
課本第88、89頁(yè)例1
1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù),初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義,懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
2、出示文具標(biāo)價(jià)牌
書(shū)包45元文具盒18元圓珠筆3.50元
鉛筆0.8元橡皮1.52元日記本5元
(1)、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價(jià),你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)?怎樣分?
(2)、反饋交流,引出小數(shù)
a左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù),右邊這組數(shù)有一個(gè)什么特點(diǎn)?
1、設(shè)疑:對(duì)于小數(shù),你了解多少?
2、根據(jù)學(xué)生的回答,從以下幾方面入手
a根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)試讀
b方法小結(jié)。讀小數(shù)的時(shí)候,整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來(lái)讀,(整數(shù)部分是0的讀作“零”),小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
a請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)你最喜歡的小數(shù)
b方法小結(jié),強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置。別看小數(shù)點(diǎn)小小的,圓圓的,它的作用可大了,它的左邊是整數(shù)部分,它的右邊是小數(shù)部分,整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點(diǎn)的家了。c再寫(xiě)出上面的其它小數(shù)。
a:生活中你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)?(生自由說(shuō))
b:小結(jié):同學(xué)們說(shuō)了這么多,看來(lái)大家平時(shí)真是善于觀察,其實(shí)生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的,老師也找到了一些小數(shù),我們一起來(lái)讀一讀。
c:課件出示生活中的小數(shù),指名讀,齊讀。
3、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的意義
(2)獨(dú)立完成課本88頁(yè)的表格。
(3)反饋匯報(bào),理解意義。
a課件出示表格,指名回答。
b理解意義:你知道小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎?(幾元)小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示什么意思呢?(幾角)小數(shù)點(diǎn)右邊第二個(gè)數(shù)表示(幾分)。
(4)舉例加深理解。
4、自主探究例1
(1)課件出示例1插圖:說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)自學(xué)例1要求:
a、自由閱讀,讀懂例題1的一、二部分。
b、獨(dú)立思考:130厘米=()米。
c、組內(nèi)交流自己的想法。
(3)反饋交流演示評(píng)價(jià)
(4)聯(lián)系實(shí)際,加深理解
課前老師布置大家測(cè)量自己的身高,現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識(shí),把它換為用米作單位嗎?
師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng),學(xué)生猜測(cè)后閱讀相關(guān)資料。
1、做一做中的練習(xí)。
2、6厘米=()分米
7元2分=()元
0。6元=()角
7。6米=()米()分米
用0、1、2這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成小數(shù),看誰(shuí)寫(xiě)得多!
1、時(shí)間過(guò)得可真快,不知不覺(jué)一節(jié)課就要結(jié)束了,在這節(jié)課中你有什么收獲呢?
2、如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是10分,你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評(píng)分嗎?
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇七
青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第74頁(yè)。
1、結(jié)合情境圖中所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,在解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,穩(wěn)固、梳理本單元所學(xué)學(xué)問(wèn)。
2、通過(guò)穩(wěn)固、梳理本單元學(xué)問(wèn)所學(xué)學(xué)問(wèn)、技能,促進(jìn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化,深化根底學(xué)問(wèn),提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力氣。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的親切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
學(xué)生可能提出以下問(wèn)題:
〔1〕1、2、3號(hào)海豚誰(shuí)跳的最高?給他們排排名次。
〔2〕兔子和猴子的尾巴誰(shuí)的短?短了多少?
〔3〕企鵝和鯨魚(yú)競(jìng)賽游泳,誰(shuí)游得快?
教師有選擇的把有關(guān)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
二、合作溝通,梳理學(xué)問(wèn)
1、回憶學(xué)問(wèn)。
談話:同學(xué)們提出的問(wèn)題我們都可以用第六單元中學(xué)習(xí)的.小數(shù)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決。回想一下,在這一單元中,你都學(xué)了哪些學(xué)問(wèn)?請(qǐng)?jiān)谛〗M中溝通一下,看看哪個(gè)小組的同學(xué)最會(huì)所學(xué)的學(xué)問(wèn),可比照課原來(lái)梳理回憶。
2、梳理學(xué)問(wèn)。
小組合作溝通,梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)〔給足學(xué)生充分的時(shí)間思考、溝通、〕
3、全班溝通,構(gòu)建學(xué)問(wèn)絡(luò)。
在全班呈現(xiàn)溝通,教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)靈敏板書(shū):小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。
三、獨(dú)立探究穩(wěn)固學(xué)問(wèn)
1、談話:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),你能充分利用好你的本領(lǐng)當(dāng)一名合格的小裁判嗎?解決黑板上的問(wèn)題。
2、學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。
四、拓展延長(zhǎng)解決問(wèn)題
〔一〕填一填。
1、用小數(shù)表示下面各圖的涂色局部。
:〔〕〔〕〔〕
讀作:〔〕〔〕〔〕
2、用小數(shù)表示。
〔二〕解決問(wèn)題。
〔課件出示:〕
第一小組同學(xué)身高狀況統(tǒng)計(jì)表
談話:看,表中呈現(xiàn)了第一小組同學(xué)的身高狀況。
〔請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上列算式,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法〕
〔3〕你還能提出什么問(wèn)題?在小組里相互溝通、解答一下。
〔學(xué)生提問(wèn)題、解答問(wèn)題〕
〔三〕找一找
五、談話:請(qǐng)同學(xué)們想一想,你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得怎么樣?你認(rèn)為自己哪一方面做得好?用你寵愛(ài)的顏色涂一涂“豐收?qǐng)@”籃子中的蘋(píng)果,然后在小組內(nèi)評(píng)一評(píng),其他同學(xué)的表現(xiàn)。
談一談這節(jié)課你的收獲,還想說(shuō)點(diǎn)兒什么?
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案篇八
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(西師版)三年級(jí)下冊(cè)第102~103頁(yè)例1、例 2及課堂活動(dòng)。
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù),并能正確讀、寫(xiě)小數(shù)。
2、能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等,并進(jìn)行相互交流。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
各類(lèi)商品價(jià)格標(biāo)簽、超市購(gòu)物清單、、視頻展示臺(tái)。
(1)教師:同學(xué)們,你們最喜歡吃什么水果呢?(學(xué)生回答)今天我們一起去超市看看,購(gòu)買(mǎi)一些自己喜歡的水果吧。
播放:幾位同學(xué)去商場(chǎng)買(mǎi)水果的情景。
小明買(mǎi)了3.25 g香蕉,小東買(mǎi)了2.7 g李子,小紅買(mǎi)了0.8 g桃子。(營(yíng)業(yè)員依次報(bào)質(zhì)量,然后定格)
(2)教師:他們各買(mǎi)了些什么水果?各有多少千克呢?
學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū):
小明——香蕉:3.25 g。
小東——李子:2.7 g。
小紅——桃子:0.8 g。
(3)教師:誰(shuí)能讀出這些水果的質(zhì)量?
指名學(xué)生讀,學(xué)生之間相互補(bǔ)充、糾正。然后同桌互相讀,最后教師引導(dǎo)學(xué)生讀,并在后面接著板書(shū):三點(diǎn)二五千克、二點(diǎn)七千克、零點(diǎn)八千克。
教師:小明他們買(mǎi)好水果,來(lái)到出口處付錢(qián)。
(播放:學(xué)生到出口處付錢(qián)的情景。最后定格為打印出的購(gòu)物清單)
教師:誰(shuí)能讀出買(mǎi)這些水果所付的錢(qián)?指名讀、同桌互相讀;然后教師引導(dǎo)學(xué)生讀,并板書(shū):十九點(diǎn)五零元、九點(diǎn)七二元、四點(diǎn)一六元。
教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)十九點(diǎn)五零元,是幾元幾角幾分呢?在此基礎(chǔ)上,讓同桌互相說(shuō)說(shuō)其他的幾個(gè)價(jià)錢(qián)分別表示幾元幾角幾分,然后再指名說(shuō)。
練習(xí):出示教科書(shū)第103頁(yè)上面的4筆單價(jià),讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)各是幾元幾角幾分。
36.50元0.85元8.05元9.25元
1對(duì)比
教師:請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察,表示水果的質(zhì)量與價(jià)錢(qián)的數(shù)有什么特點(diǎn)?
學(xué)生先分組討論。然后再匯報(bào)。
2小結(jié)
教師:同學(xué)們都說(shuō)得很好。像2.7,0.8,3.5,9.72,11.55……這樣的數(shù),都是小數(shù)。(板書(shū):小數(shù))中間的這個(gè)小圓點(diǎn),叫做小數(shù)點(diǎn)。(板書(shū))
小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù);小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。
1第103頁(yè)課堂活動(dòng)第1題
同桌互相說(shuō)說(shuō),并說(shuō)出是幾位小數(shù)。
2第103頁(yè)課堂活動(dòng)第2題
學(xué)生先獨(dú)立完成,然后再全班交流。
3交流
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的各種商品標(biāo)簽和超市購(gòu)物清單,先相互交流,然后再全班交流。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(根據(jù)學(xué)生回答,完成課題的板書(shū))
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