總結(jié)是一種重要的思考方式，可以幫助我們更好地認識自己和他人。在寫總結(jié)之前，我們應該明確總結(jié)的目的和對象，從而確定寫作的重點和內(nèi)容。下面是一些相關的總結(jié)范文，供大家學習和參考，希望能夠幫助大家更好地進行總結(jié)。
少年宮舞蹈教學設計篇一
熊熊舞。
活動目標：
1.能初步跟隨節(jié)奏做動作。
2.樂意參與活動并大膽表現(xiàn)小熊的可愛形象。
活動重難點：
重點：樂意參與活動并大膽表現(xiàn)小熊的可愛形象。
難點：能初步跟隨節(jié)奏做動作。
活動準備：
舞蹈音樂、熊大熊二玩偶、地墊、幼兒盤腿坐地圍成半圓。
活動過程：
一、激趣。
出示熊二玩偶談話，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、感知體驗。
教師引導幼兒模仿熊二吃蜂蜜的`樣子。
教師：寶貝們，如果你是熊二你會怎樣從蜂蜜罐里拿出來蜂蜜又要怎樣吃蜂蜜呢？（幼兒扮熊二吃蜂蜜）老師也想學熊二吃蜂蜜，寶貝們看老師學得像嗎？（教師示范動作：擴指手心向下碰地再向上抬起，折腕，同時曲臂添手心，做吃蜂蜜狀。）。
三、音樂表現(xiàn)。
1.今天我們一起來聽一個關于熊大熊二吃蜂蜜的故事。
2.教師邊講述故事邊做舞蹈動作。
動作分解：
前奏：盤腿坐地，右手撐頭成睡狀，左手扶膝蓋；伸懶腰，表現(xiàn)睡醒的熊二；上身直立雙手扶膝蓋。
第一段音樂：（表現(xiàn)熊二睡醒肚子餓，去找到蜂蜜，找到蜂蜜的開心）上身前腆，身還原；上身含胸，身還原；上身前腆，身還原，右手指點，左手扶膝蓋，點點指指出右手經(jīng)上弧線；雙手擴指，交替拍膝蓋左右各三次；左右傾身，聳肩兩次。
第二段音樂：（表現(xiàn)熊二找來熊大一起分享蜂蜜的快樂）跪地爬成圓圈，盤腿坐，旁按手；左手扶地身向后靠，右手擴指手心向上抬起，折腕，上身前傾同時曲臂做添手心狀，表現(xiàn)熊大熊二開心吃蜂蜜；身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下，左手重復右手動作，雙手同時重復做；身前傾，雙手交叉碎拍地，表現(xiàn)熊大熊二吃得好盡興；雙手扶膝蓋，左右傾身聳肩兩次并做打嗝狀。
3.教師進行提問幫助幼兒理解記憶。
熊二醒來的時候是怎么做？（伸懶腰）。
熊二醒來感覺肚子怎么了？（肚子餓極了）。
熊二怎么吃蜂蜜的？
熊二開心時是怎么做的？
……。
4.引導幼兒進行動作表演。
5.初步跟隨音樂做動作。
四、活動結(jié)束。
1.寶貝們，今天我們通過舞蹈《熊熊舞》呀知道了熊大熊二是怎樣吃蜂蜜的，現(xiàn)在我們這個舞蹈表演給其他小朋友看看，也讓他們知道熊大熊二是怎樣吃蜂蜜的。喔，熊大熊二吃完蜂蜜又睡著了，我們悄悄離開吧，不要打擾它們。
2.帶幼兒安靜的離開教室。
少年宮舞蹈教學設計篇二
使幼兒學會肩，手的基本動作。知道這一舞蹈的名稱。
讓幼兒初步感受民族舞的`風格。
光盤。
給小朋友欣賞一系列的有關本節(jié)課的動作。要學習的動作讓小朋友細看。
1、觀察電視中小朋友的服飾有什么特點，并總結(jié)這種風格大多都穿什么衣服。
2、讓小朋友觀察小演員的表情。
3、師示范舞蹈動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
4、師示范講解舞蹈動作，幼兒學習1—3段舞蹈。
（1）雙腿跪地，雙手放在大腿上，頭左右交替擺動。第一拍向左，第二拍向右。做兩個八拍。動作靈活，干脆。
（3）聽音樂合排練習做。每個動作練習四個八拍。
（4）分排做，共四排。分排輔導，糾正不規(guī)范的動作。給小朋友講值得注意的地方。
（5）聽音樂（共度好時光），幼兒和老師一同做本節(jié)課學習的舞蹈。
師對幼兒的表演進行評價。
在游戲中結(jié)束本節(jié)課。
小朋友在課下練習頭部運動，和爸爸媽媽一起做頭部游戲，還可以教爺爺，奶奶做頭部練習，和他們一起鍛煉頸椎。幫爺爺奶奶按摩頸椎。
練習用腳尖輕輕的走路。觀察小貓，模仿小花貓。再上課小朋友講小貓的特征。
少年宮舞蹈教學設計篇三
一年來，我校鄉(xiāng)村少年宮在上級的領導下，認真貫徹《關于加強未成年人思想道德建設的意見》精神，以全面推進少年兒童素質(zhì)教育為主線，充分突顯鄉(xiāng)村少年宮的特殊教育職能，嚴格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，加強隊伍建設，提升人才培育水準，少年宮的各項工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。
我校鄉(xiāng)村少年宮工作成員團結(jié)一心，共同努力，面對實際，動腦筋、想辦法、挖潛力，使得學校教學工作和少年宮活動開展秩序井然。
1、創(chuàng)設整潔、優(yōu)美的少年宮環(huán)境。
我校以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為契機，積極開展綠化、美化、凈化工作。自覺地把鄉(xiāng)村少年宮建設同學校的精神文明創(chuàng)建活動緊密結(jié)合起來，努力創(chuàng)建整潔、文明、美觀、舒適的育人環(huán)境。一是狠抓了清潔衛(wèi)生管理，堅持做好了每周大掃除、天天小掃除和時時常保潔工作;二是狠抓全體師生的文明習慣養(yǎng)成教育，利用教職工會、周會、班會等時間，通過宣傳教育、文明勸導、體驗活動等方式將文明習慣養(yǎng)成教育制度化、經(jīng)常化;三是加強了校園文化建設，修繕栽植了校內(nèi)綠化帶，裝飾校園文化墻，辦文化宣傳墻報10余期，各班級開辟習園地17版，完善了相關的標牌。
2、加大投入，努力改善辦宮條件。
我校加大了設施設備的修繕、添置投入，用于少年宮的建設和發(fā)展。堅持一室多用，一地多用的原則對教學設施進行合理有效的改造整合，現(xiàn)已有籃球場4個、乒乓球臺4個、400米環(huán)形跑道1條等體育運動場地，并添置了相關體育運動器材;有圖書室、閱覽室各1口，藏書2.1萬冊左右;有多媒體室、電腦教室2間，用于少年兒童現(xiàn)代信息技術教育;有階梯教室1間，用于文藝訓練、展演;有綜合實踐園1塊，可用于少年兒童進行生產(chǎn)勞動實踐教育活動?，F(xiàn)有場地設施能基本滿足少年兒童教育學習活動需要。
靖安小學學校少年宮認真貫徹《關于加強未成年人思想道德建設的意見》精神，以全面推進少年兒童素質(zhì)教育為主線，豐富少年兒童文化生活、促進健康快樂成長為目的，確立了尊重學生、張揚個性、發(fā)展特長的辦學理念，充分突顯鄉(xiāng)村少年宮的特殊教育職能，嚴格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，加強隊伍建設，提升人才培育水準，少年宮的各項工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。
一、主要工作。
少年宮所有工作人員團結(jié)一心，共同努力。少年宮開設了健美操、合唱隊、花式籃球、經(jīng)典閱讀、繪畫、書法、科技制作、英語口語等多個活動團體。選聘了一批思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師開展特長教育，針對學生特點制定最佳發(fā)展輔導方案，精心上好每一節(jié)課，充分挖掘每位學生的動腦、動手的能力，積極鼓勵學生參加各類特長性質(zhì)的比賽，使學生學有所長，學有所獲。
1.機制健全，組織保障堅實有力。
我們成立了鄉(xiāng)村學校少年宮建設領導小組，由學校校長任主任、學校中層干部為成員，具體組織開展日常工作。少年宮進一步規(guī)范了管理，健全了工作機制，先后建立并完善了《鄉(xiāng)村少年宮管理制度》、《鄉(xiāng)村少年宮主任工作職責》、《安全管理制度》等一系列規(guī)章制度，落實了工作人員及職責;加強了輔導教師選聘培訓工作，大力提升師資素質(zhì);加大人財投入，努力改善辦宮條件，為鄉(xiāng)村少年宮的發(fā)展打下良好的基礎。
2.加大投入，努力改善辦宮條件。
少年宮堅持依托學校、一室多用、一地多用、一師多用的原則，對學校教學設施進行合理有效的改造整合，以滿足少年宮活動開展的需要。先后投入兩萬元用于活動設施設備的添置、修繕、改造整合。
為豐富處處受感染的育人范圍，還充分利用宣傳欄、閱覽室等宣傳陣地，展播榜樣、樹立典型。
玩得開心、活得充實，讓少兒的家長放心。認真開展好周末安排的鄉(xiāng)村少年宮常規(guī)活動，不定期舉辦各種少兒大型活動，做到了每個學科、項目活動都有一名教師或輔導員全面負責組織管理、督促指導。努力實現(xiàn)少年宮活動過程最優(yōu)化，活動結(jié)果有效化，活動管理規(guī)范化。形成了鄉(xiāng)村少年宮建設和學校教育工作同步發(fā)展的良好局面。
為了實現(xiàn)少年宮學生全面發(fā)展，提出了全面實施、主題突出的工作思路，確立了課堂為主，課余抓實的實施方略。積極創(chuàng)設廣闊的空間，以活動為載體，加強對課外活動和雙休日的指導力度，豐富了校園文化生活。一是做實常規(guī)活動。少年宮堅持以常規(guī)活動為基礎，促進學生全面發(fā)展。通過愛國主義教育、健康教育、法制報告會、體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)等活動爭創(chuàng)規(guī)范班，爭做文明生。形式多樣的活動，使學生的文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)得到很好地發(fā)展，同時也提升了學生的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和文明行為。二是重視特長培養(yǎng)。要求學科教師要從學科知識特點入手，開拓學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。今后我們將按照育人為本、科學管理的工作思路，努力構(gòu)建教育教學管理新景觀，力爭辦出一所能為師生提供優(yōu)質(zhì)教育，讓師生充滿幸福感、成功感的品牌少年宮。
一分耕耘，一分收獲。我校鄉(xiāng)村少年宮，在提高教育教學質(zhì)量、提高學生綜合素質(zhì)等方面，取得了明顯的成績。少年兒童在知識技能、道德情感、文明衛(wèi)生等方面都有很大的提高，學習生活得到了充實。在20xx年南京市中小學生安全知識網(wǎng)絡競賽活動中，我校多名學生獲獎，學校獲得南京市優(yōu)秀組織獎。在南京市百萬青少年冬季長跑比賽中，我校學生積極參與，學校被授予南京市先進集體，五(1)和五(3)班被授予先進班級，沈敏、史躍北兩位老師被評為先進個人。我校的足球隊參加區(qū)小學生足球比賽取得前六名。英語口語組的學生積極排練，參加南江杯中小學生英語口語比賽，獲得二等獎，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。在區(qū)教師進修學校組織的校本主題教研評比活動中，合唱隊和經(jīng)典閱讀班的表演贏得與會領導和老師的高度好評。區(qū)七彩語文杯美詩文誦讀大賽中，我校美詩文代表隊獲得銀獎。在江蘇教育出版社組織的省詩歌創(chuàng)作大賽中，我校共有35人獲得一、二、三等獎。尚靖文學社深受廣大師生的喜愛。成功舉辦讀書節(jié)系列活動，共收到精美書簽100余份，讀書小報60多份，親子閱讀征文百余篇，學生讀后感200多篇。大量的閱讀浸潤了學生的心靈，大量的吸收豐實了學生的積累，厚積而薄發(fā)，尚靖學子喜愛寫作,多人發(fā)表在《金陵晚報》、《樂學》等報紙雜志上，88人作文在第八屆全國青少年冰心文學大賽分獲金、銀、銅獎。靖安小學也被授予冰心少年文學刊物采編發(fā)行工作站。多人在各級舉辦的科技、繪畫等比賽中獲獎，組織學生參加江蘇省金鑰匙知識競賽，多人獲獎，讓老師們很欣慰。尚靖學子享受寫字，167人積極報名參加江蘇省書法等級水平測試。少年宮為留守兒童提供了多彩的活動，豐富了他們的'課余生活，孩子們也用成績證明了自己，報答了父母。
我們成功舉辦鄉(xiāng)村少年宮展演，各組別的學生精彩亮相，節(jié)目精彩紛呈。我們的學校是花園，我們的學校是家園，我們的學校是學園，我們的學校是樂園。因為歷練我們成長，因為付出我們收獲，因為參與我們快樂。豐富的活動成長的樂園篇章中，花式籃球隊員大呼喜迎青奧快樂籃球口號跑步進場讓人很震撼!靈活多變的籃球動作、氣勢磅礴的豎笛合奏、充滿活力的健美操??一個個精彩的節(jié)目展示了學生在鄉(xiāng)村少年宮中的成長心路，表達了孩子們對校園、對師長、對父母恩澤的理解，詮釋了尚靖文化下靖志立德德育特色的涵義。少兒書畫展、少兒科技制作展也在校園櫥窗、展板同期進行，這些都充分展示充分我校少年兒童的藝術才智，受到社會的好評。對于表現(xiàn)突出的同學，我們進行表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎品。
1.我校鄉(xiāng)村少年宮已被街道列為410工程，設計及功能定位等前期工作已經(jīng)到位，暑假施工，于9月x日前交付使用。借助契機，引入社會辦學，使我校鄉(xiāng)村少年宮開展的項目逐漸增多，規(guī)模和氣勢逐漸壯大，滿足龍?zhí)兜貐^(qū)農(nóng)村少年兒童課外生活的需求。讓農(nóng)村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現(xiàn)快樂學習、全面發(fā)展、健康成長，福生每一個。
2.加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經(jīng)驗，把我校鄉(xiāng)村少年宮工作做得更加完善。
3.搭建平臺，打造精品。努力和社區(qū)溝通，爭取讓學生在街道、社區(qū)組織的活動中登臺展示，擴大學校的知名度。積極組織學生參加各級別比賽，爭取更好的成績。
少年宮舞蹈教學設計篇四
為了在以后工作中表現(xiàn)得更優(yōu)秀，為此，下面從幾個方面對本學期的工作進行總結(jié)：
都說活到老，學到老，學習是人類不可缺少的一部分，作為教師，學習更顯得至關重要，為了適應教學課程的新改革，為了使自己的課堂上得更加的精彩，我現(xiàn)在的知識量還遠遠不夠，所以，在教學過程中，我還積極的學習一些新的知識，帶給學生最為有用，最新的知識。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，為學生營造一個最為有效的學習氣氛，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮、讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化作為有責任感的教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的`道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
少年宮舞蹈教學設計篇五
這學期，我校成立了健美操興趣小組，看著一個個嶄新的面孔，心中就計劃著怎樣開始這個隊伍的建設。作為校健美操隊的教練，我根據(jù)學生的特點制定了一系列訓練計劃，經(jīng)過一學期的學習，取得了一些進步。現(xiàn)將這學期訓練做如下總結(jié)：
1、豐富學生理論知識，讓學生從思想上喜歡健美操。
健#from，全國最大的高考網(wǎng)站end#美操在國外一直被稱為“有氧體操”，是眾多有氧運動的一種，它是集健、力、美為一體、在音樂的陪伴下的一項有氧運動，它能鍛煉心、肺，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一部位。一個有氧運動素質(zhì)好的人可以參加較長時間的高強度的有氧運動、他(她)的運動恢復也快。通過我對健美操的介紹，學生們對健美操產(chǎn)生了濃厚的興趣，訓練時很積極也很自豪。
2、從基本姿態(tài)、步伐、手型落實基礎，培養(yǎng)學生形體美。
要想健美操跳出來好看，我們就必須從力量上著手首先對學生的身體素質(zhì)進行逐步的提高。健美操訓練和其他訓練隊的訓練有很大的區(qū)別，它是全身協(xié)調(diào)的運動，是在音樂的陪伴下進行培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過健美操的基本動作、組合動作和力量素質(zhì)的教學，從基本步伐到后來的成套動作反復練習，提高學生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等基本素質(zhì)和基本能力。本學期對學生姿態(tài)的糾正，基本步伐及手型的鞏固，使得學生在學習套路時更加容易掌握。
3、循序漸進，將動作與音樂容為一體，展示健美操所帶來的美。
健美操要求動作輕松、有彈性;動作清晰，無多余動作;但是又要避免過分松弛或過分緊張;動作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無多余動作;動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動作的節(jié)奏要準確，要充分表現(xiàn)音樂情緒;要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。
經(jīng)過一學期的訓練，學生掌握了健美操的基本步法，以及新大眾健身操的二級動作，并積極發(fā)揮他們骨干作用，帶領全校學習健美操動作，將健美操普及于東方紅小學。讓健美操興趣小組成員更加自信，其他學生也能夠普及這項運動。在以后的訓練中，我將帶領學生更加認真、投入，使健美操水平更上一層樓。
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少年宮舞蹈教學設計篇六
１、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。
２、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》。
３、創(chuàng)編練習。
１、通過傣族舞的教學，使學生初步了解傣族舞蹈的基本風格，基本造型，動作韻律特點等。
２、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。
３、讓學生對自己所學的動作融會貫通，學會簡單的創(chuàng)編。
４、培養(yǎng)、增進學生熱愛少數(shù)民族文化的情感。
１、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點與舞蹈韻律感。
２、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學習。
１、連貫、準確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達恰當，準確把握舞蹈的風格與韻律。
１、朝鮮舞組合：
擴展閱讀：
老師姓名：所屬教學點和班級：本期舞種風格設制：張三福田爵士舞初級班上課時間：周二、周四晚上19：3021：00甜美、可愛的日韓爵士舞風格和一段性感椅子舞。前30分鐘熱身，壓腰、開肩、壓腿等等+基礎動作練習，頭、胸和跨的靈活度練習，力度練習；本期課程教學流程：后30分鐘進行本期基礎組合的練習+動律（跟著音樂踩拍）；最后半小時學習本期的成品舞蹈。讓學生從零開始完成初級爵士舞的課程，學會基礎動作和一套組合動作，另加一個簡單的成品本期最終成果：舞蹈《game》。音樂把當期所教的成品舞音樂或舞段音樂發(fā)給前臺工作人員備案。
教案記錄時間：
少年宮舞蹈教學設計篇七
開發(fā)的背景和依據(jù)：
隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲，學生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，就顯的尤為重要?，F(xiàn)在的家長，已經(jīng)不再象過去那樣，只要求孩子學習好，其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念，更注重的是孩子的能力培養(yǎng)，修養(yǎng)培養(yǎng)，以及興趣培養(yǎng)。所以，家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓班，比如：舞蹈班，美術班，寫字班，英語班等等。針對這種狀況，我們學校專門為學生們提供了發(fā)揮才能，培養(yǎng)興趣的機會，開設了舞蹈班。對于女孩子來說，氣質(zhì)是尤為重要的`，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修養(yǎng)，參加這個班也是不錯的選擇。
1、倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合能力。
2、訓練學生的肢體，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性，能夠掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。
3、在培訓期間，能夠?qū)W會至少三種舞蹈：健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學生在學習的過程中，體驗到舞蹈的快樂。
每周三下午第三節(jié)課，針對愛好舞蹈的中學生，開設了“舞動奇跡”舞蹈班。
其理論依據(jù)與方法手段如下：
1、理論依據(jù)：全體學生強調(diào)自主合作交流，一切以學生發(fā)展為出發(fā)點，切實重視所編學校課程的基礎性、興趣性、合作性、交流性。
2、方法手段：
第一：以自編教材為載體，開設一周一節(jié)的舞蹈班。
第二：發(fā)揮學生的優(yōu)勢，也發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)學生特點靈活處理。
1、基本功練習。
2、基本功練習。
3、基本功練習。
4、健美操基本舞步練習。
5、健美操基本舞步練習。
6、健美操基本舞步練習。
7、健美操。
8、健美操。
9、健美操。
10、健美操。
11、民族舞基本步練習。
12、民族舞基本舞步練習。
13、民族舞基本舞步練習。
14、民族舞。
15、民族舞。
16、民族舞。
17、現(xiàn)代舞。
18、現(xiàn)代舞。
19、現(xiàn)代舞。
20、匯報演出。
1、讓學生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中，感受舞蹈的魅力。
2、在教學過程中，應以學生為主體，調(diào)動學生的積極性，讓學生在自主的活動中體驗，探究，創(chuàng)新，以獲得真情實感。
3、將肢體語言和藝術緊密的結(jié)合到一起。4、師生共同合作，一切從學生出發(fā)。
通過校本課程的教學，使學生比以前更自信，能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達自我，而具有藝術或體能天賦的學生，因此有較多的機會去嘗試，所以更有機會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不至于被埋沒。不僅是學生得益，對教師而言，校本課程的開發(fā)，不僅擴大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機會，并形成了新的教育理念，提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力，改進了教師的教學技巧，而且對學生的看法和對待學生的方式也發(fā)生了變化，同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高。教師不僅看重教學這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。
少年宮舞蹈教學設計篇八
1、把身體訓練成有表現(xiàn)力的工具，動作協(xié)調(diào)，對動作、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳。
2、學習成套的舞蹈基本動作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿軟開度的訓練方法;。
3、學習初級舞蹈組合，訓練學生動作的協(xié)調(diào)性和藝術表現(xiàn)力.
4、培養(yǎng)個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
5、培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。
6、通過舞蹈訓練，培養(yǎng)學生積極向上的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。
1、教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上，把下的練習，知道基本的手位，腳位。
2、地面練習：勾繃腳、壓腿、開胯、豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿、下腰、頭勾腳。
3、把桿練習：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹動作、后踢腿、踢腿。
4、要求全體隊員都能在教師的訓練下基本達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，把上的訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。
5、要求學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。
6、對個別好的隊員進行個人素質(zhì)的提高，技巧方向可加深一些。根據(jù)實際情況，本學期，我們舞蹈小組的主要活動是排練元旦節(jié)目。
1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。
3、學生個人練習和個別輔導相結(jié)合。
4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。
1、開學的一個月之內(nèi)，對學生進行強化基本功訓練，尤其是五年級的小學生，他們身體的協(xié)調(diào)能力非常差，教師通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下叉，下腰等內(nèi)容順利完成。
2、當學生在地面完成軟度開度的訓練以后，可以進行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。
3、下一個訓練是中間訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。
4、通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統(tǒng)性，更好的服務于平日的舞蹈之中。
5、排練舞蹈《春綠》，在六一晚會上演出。
少年宮舞蹈教學設計篇九
本課主要圍繞“為了每一位學生的發(fā)展”的新課程理念，以“健康第一”為指導思想，以實施《體育與健康》課程標準為依據(jù)，培養(yǎng)學生主體意識，結(jié)合小學教學形式，讓學生在主動、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍中，激發(fā)學習興趣，啟發(fā)思維、主動探究掌握技術技能的方法。培養(yǎng)體育骨干，提高學生的應變能力及實施能力。注重身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導學生在體育活動中，體驗主動參與并獲得成功的樂趣。
二、教學目標。
1、
1、學會在音樂的伴奏下，能夠完整的做一套韻律組合操，提高身體協(xié)調(diào)性及動作節(jié)奏感;。
2、在游戲競賽中，發(fā)展學生奔跑能力和判斷能力以及機智應變能力;。
3、增強學生的創(chuàng)造力及團隊協(xié)作精神，養(yǎng)成善于思考問題的良好習慣，體會集體活動樂趣。
三、教材選擇與分析。
本單元是依據(jù)新課標要求設計的。小學一年級內(nèi)容是在學習廣播體操基礎上發(fā)展的，仍然不必要求學習過細的技術和規(guī)定過嚴的方法，而是通過多樣的隊形變換提高操類學習的趣味性，選擇較為輕松愉悅的步伐動作進行學習。本課時主要是發(fā)展學生動作協(xié)調(diào)能力及對音樂節(jié)奏的把握。
四、學情分析：
本年級共五個班200名學生，學生的身體協(xié)調(diào)能力普遍較好，而且學生對簡單操類的學習較為熱情，能積極參與練習，但是學生對韻律操的相關知識了解甚少，比如肢體動作怎么樣做才能比較規(guī)范、手腳的配合如何做到協(xié)調(diào)、身體姿態(tài)的把握等等，因此在教學中適當?shù)慕o學生傳授操類的相關知識，讓學生了解更多的關于韻律操的動作要領。
六、組織與方法。
本課首先通過講解韻律操對身體發(fā)育的形態(tài)的作用讓學生對學習和鞏固操類產(chǎn)生興趣，再通過個人，小群體和集體的嘗試和體驗，演練和展現(xiàn)，促使學生積極主動的參加學習。
1、突出學生的主體作用，培養(yǎng)自學能力。
(1)教學過程充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生自主嘗試韻律操動作要領及小組總結(jié)技術要領來培養(yǎng)學生的自主學習意識。如讓學生小組進行自主創(chuàng)編等。
(2)教學中采用自主、有序地組織教學，激發(fā)學生的學習興趣，充分體現(xiàn)學生在創(chuàng)造中學，在快樂中練的特點。
2、突出探究學習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
(2)營造主動、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍。實用中帶快樂，歡樂中有特色是本節(jié)課的特點。(3)課的結(jié)束以激勵性的語言進行評價，使學生在輕松愉快的氣氛中感悟教育意義，提高自信心。
3、本課以音樂貫穿始終，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境中進行韻律操的練習。
4、滲入德育教育，培養(yǎng)良好的人生態(tài)度。
(1)通過積極向上的音樂的熏染，激勵、鼓舞學生的斗志，提高自信心和社會適應能力。
(2)課的結(jié)束以輕音樂為主題曲，用拉伸放松的形式，使學生在輕松愉快的氣氛中得到放松，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。
少年宮舞蹈教學設計篇十
很多舞蹈老師在舞蹈教學和舞蹈編排上,并沒有多少信心。每次拿到一個新的任務,總會覺得自己不能編出一個像樣的舞蹈,或者在教學中抓不住要領。
在舞蹈教學中素質(zhì)訓練素質(zhì)訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。初學舞蹈的學生，對舞蹈的接觸情況不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質(zhì)和專業(yè)需要之間的距離。
素質(zhì)訓練可分為腰和腿的“軟”“開”兩個部分。舞蹈是用人的肢體語言表達的，要使學生盡快達到肢體所需要的素質(zhì)條件，應從“軟”開始。軟度訓練中可分為肩、胸、腰、腿、胯幾個部分分別加強訓練。
技巧訓練學生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作。包括“轉(zhuǎn)、翻、跳”等特技。無論從數(shù)量、質(zhì)量、速度及姿態(tài)等方面都要“精”。教學中，要根據(jù)學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復訓練為主，力求達到穩(wěn)、準、動作流暢的標準。
形體訓練形體訓練即塑造身體的形態(tài)姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。形體訓練是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經(jīng)之路。在這里，一般分為“扶把動作”和“離把動作”訓練。
舞姿訓練舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成?；疚枳税ㄊ帜_的基本形態(tài)姿態(tài)，基本位置，部法的訓練，配合腰腿功、技巧形成一組具有高度的雕塑性、富有表現(xiàn)力的舞蹈動作。教學中，應該遵循從簡到繁，從易到難，循序漸進的原則進行教學。
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少年宮舞蹈教學設計篇十一
一、多聽多看提高意識。
首先要了解學生的基本情況，我所帶的這個專業(yè)的學生大都沒有接觸過舞蹈，即使在電視上看到過也只是簡單的一點點印象，一個字“美”。那什么樣的美才是真正的美，要怎樣去詮釋的這種美，同過什么樣的體態(tài)表達美。對此，學生全然不知，剛開始上課時全是，駝背含胸、身體伸展不開，簡單的站姿，學習起來掌握起來很慢，沒有很好的站，就沒有很好的走，那又怎樣形成很好的舞姿。
不是做不到，是沒有意識。對于這種情況，我認為除了在舞蹈房練習的時候要求學生之外，還有重要的一點就是多看。學生學習內(nèi)容以古典舞和民族民間舞為主，而平時學生接觸到的又很少，意識不到自己所要表達的是一種什么姿態(tài)。所以要多看，多看作品中舞蹈演員的體態(tài)，舉手投足之間所流露出來的漂亮的舞姿。仔細揣摩進行學習、模仿。
二、教學內(nèi)容的安排合理。
第一節(jié)課，是先安排論論知識還是先基本訓練成效較好呢？所以，我認為趁熱打鐵何樂而不為呢。事實證明，這樣的效果非常好，如果一連幾堂的理論知識，學生學習舞蹈的激情大減，反而理論知識的學習也起不到一個較好的作用。所以，教師在安排教學內(nèi)容上可根據(jù)實際情況調(diào)節(jié)，采取行之有效的方法達到事半功倍的效果。
三、音樂與舞蹈風格的選擇。
學生正青春期階段，對街舞和古典舞學習更傾向于前者，而學習內(nèi)容又大都以古典舞為主，興趣是學習的動力源泉，怎樣才能引導學生喜歡上古典元素。除了多看外，最初上課時我做準備的音樂伴奏比較有流行風格，貼近學生內(nèi)心，這樣聽著自己的音樂，學習舞動更能提高興趣。
四、建立學生學習進度信息卡。
每個學生的身體素質(zhì)都不一樣，有的學生跨比較開，還有的學生腰比較軟。學生人數(shù)較多，教師一時摸不透，我就給學生建立一個進度卡，哪些地方不足，哪些地方進步較快，那些動作不到位等，這樣才能更好的根據(jù)學生個人情況因材施教。
總之，只有創(chuàng)新才能有更大的進步，在探索中不斷學習，不斷進步。
少年宮舞蹈教學設計篇十二
吳雪花課程綱要課程名稱：《舞動奇跡》開發(fā)教師：吳雪花課程類型：藝術類授課對象：初中生開發(fā)的背景和依據(jù)：
隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲，學生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，就顯的尤為重要?，F(xiàn)在的家長，已經(jīng)不再象過去那樣，只要求孩子學習好，其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念，更注重的是孩子的能力培養(yǎng)，修養(yǎng)培養(yǎng)，以及興趣培養(yǎng)。所以，家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓班，比如：舞蹈班，美術班，寫字班，英語班等等。針對這種狀況，我們學校專門為學生們提供了發(fā)揮才能，培養(yǎng)興趣的機會，開設了舞蹈班。對于女孩子來說，氣質(zhì)是尤為重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修養(yǎng)，參加這個班也是不錯的選擇。
一、課程目標。
1.倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合能力。2.訓練學生的肢體，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性，能夠掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。3.在培訓期間，能夠?qū)W會至少三種舞蹈：健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學生在學習的過程中，體驗到舞蹈的快樂。
二、課程形式安排。
每周三下午第三節(jié)課，針對愛好舞蹈的中學生，開設了“舞動奇跡”舞蹈班。
其理論依據(jù)與方法手段如下：
1.理論依據(jù)：全體學生強調(diào)自主合作交流，一切以學生發(fā)展為出發(fā)點，切實重視所編學校課程的基礎性、興趣性、合作性、交流性。2.方法手段：
第一：以自編教材為載體，開設一周一節(jié)的舞蹈班。
第二：發(fā)揮學生的優(yōu)勢，也發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)學生特點靈活處理。
三、課程內(nèi)容安排：
1.基本功練習。
2?；竟毩暋?/p>
3。基本功練習。
4。健美操基本舞步練習。
5。健美操基本舞步練習。
6。健美操基本舞步練習。
7。健美操。
8。健美操。
9。健美操。
10。健美操。
11。民族舞基本步練習。
12。民族舞基本舞步練習。
13。民族舞基本舞步練習。
14。
民族舞。
15。民族舞。
16。民族舞。
17?，F(xiàn)代舞。
18。
現(xiàn)代舞。
19?，F(xiàn)代舞。
20。
匯報演出。
四、課程實施建議：
1.讓學生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中，感受舞蹈的魅力。
2.在教學過程中，應以學生為主體，調(diào)動學生的積極性，讓學生在自主的活動中體驗，探究，創(chuàng)新，以獲得真情實感。
3.將肢體語言和藝術緊密的結(jié)合到一起。4.師生共同合作，一切從學生出發(fā)。
五、課程評價通過校本課程的教學，使學生比以前更自信，能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達自我，而具有藝術或體能天賦的學生，因此有較多的機會去嘗試，所以更有機會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不至于被埋沒。不僅是學生得益，對教師而言，校本課程的開發(fā)，不僅擴大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機會，并形成了新的教育理念，提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力，改進了教師的教學技巧，而且對學生的看法和對待學生的方式也發(fā)生了變化，同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高。教師不僅看重教學這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。
一、教學內(nèi)容。
1、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。
2、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》。
3、創(chuàng)編練習。
二、教學目的。
1、通過傣族舞的教學，使學生初步了解傣族舞蹈的基本風格，基本造型，動作韻律特點等。
2、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。
3、讓學生對自己所學的動作融會貫通，學會簡單的創(chuàng)編。4、培養(yǎng)、增進學生熱愛少數(shù)民族文化的情感。
三、教學重點。
1、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點與舞蹈韻律感。2、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學習。
四、教學難點。
1、連貫、準確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達恰當，準確把握舞蹈的風格與韻律。2、自由創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生自主能力，在活動中充分的感受美，體驗美。
五、課時安排一課時。
六、教具準備。
vcd電視機錄音機。
磁帶傣族風俗資料等。
七、教學過程。
(一)、組織教學師生問好!
(二)、復習民族舞組合1、朝鮮舞組合：
少年宮舞蹈教學設計篇十三
時間轉(zhuǎn)眼即逝，一個學期過去了，少年宮舞蹈工作也有了一些收獲?，F(xiàn)將進行本學期的總結(jié)如下：
第一基本功的訓練。
舞蹈組的課堂常規(guī)一般情況是前20分鐘訓練舞蹈基本功，后40分鐘排練舞蹈。因為打開軟度以后，再來排練舞蹈這是排練的基本流程。因為基本功和舞蹈是不能脫節(jié)的，沒有打開軟度就排練舞蹈，學生很容易發(fā)生肌肉扭傷，因為舞蹈動作當中都會多多少少的存在一些基本功動作的編排，再加上兩節(jié)興趣課每個班只能上一個小時，要出精品節(jié)目的話時間還是不夠的。經(jīng)過這段時間的訓練，學生的基本功又上了一個臺階，19個精選的隊員腿的軟度和腰的軟度基本打開，基本能夠下豎叉、下腰等。但畢竟每個隊員的各項能力不一致，本人教學遵循因材施教、循序漸進的原則，所以也有部分隊員暫時不能對其進行技巧性動作的教學與指導。
第二、“額節(jié)”節(jié)目的準備。
為了迎接“額節(jié)”而準備的文藝匯演中，但在很多細節(jié)方面還存在很多問題，比如動作的連貫性、標準性、整齊度，演員的神態(tài)、表情等都要改進和加強。
第三、所遇到的困難及解決的方法。
1.硬件設施的完善。
我們舞蹈室較小，把桿脫落，這樣的環(huán)境限制了老師和學生的發(fā)展和進步。
2.優(yōu)等生源問題。
比如在開學時我們選隊員，五六年級學習任務重，一般情況不能選，而孩子如果不是有點基礎的，到了五六年級后因為一些思想觀念等因素，他們也不愿參加舞蹈興趣小組了。一二年級學生年齡小，領悟理解能力不強，多少學生跟不上進度。其實并不是找理由，只是分析出我們的實際情況，讓領導們了解并理解，從而去幫助我們考慮這些所面臨的問題。但我想說的是，不管面臨怎樣的困境，我相信這都是暫時的，本人不管什么時候都會努力的、盡心盡力的去把工作做得盡善盡美！
少年宮舞蹈教學設計篇十四
開發(fā)的背景和依據(jù)：
隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲，學生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，就顯的尤為重要?，F(xiàn)在的家長，已經(jīng)不再象過去那樣，只要求孩子學習好，其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念，更注重的是孩子的能力培養(yǎng)，修養(yǎng)培養(yǎng)，以及興趣培養(yǎng)。所以，家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓班，比如：舞蹈班，美術班，寫字班，英語班等等。針對這種狀況，我們學校專門為學生們提供了發(fā)揮才能，培養(yǎng)興趣的機會，開設了舞蹈班。對于女孩子來說，氣質(zhì)是尤為重要的`，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修養(yǎng)，參加這個班也是不錯的選擇。
一、課程目標。
1、倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合能力。
2、訓練學生的肢體，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性，能夠掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。
3、在培訓期間，能夠?qū)W會至少三種舞蹈：健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學生在學習的過程中，體驗到舞蹈的快樂。
二、課程形式安排。
每周三下午第三節(jié)課，針對愛好舞蹈的中學生，開設了“舞動奇跡”舞蹈班。
其理論依據(jù)與方法手段如下：
1、理論依據(jù)：全體學生強調(diào)自主合作交流，一切以學生發(fā)展為出發(fā)點，切實重視所編學校課程的基礎性、興趣性、合作性、交流性。
2、方法手段：
第一：以自編教材為載體，開設一周一節(jié)的舞蹈班。
第二：發(fā)揮學生的優(yōu)勢，也發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)學生特點靈活處理。
三、課程內(nèi)容安排：
1、基本功練習。
2、基本功練習。
3、基本功練習。
4、健美操基本舞步練習。
5、健美操基本舞步練習。
6、健美操基本舞步練習。
7、健美操。
8、健美操。
9、健美操。
10、健美操。
11、民族舞基本步練習。
12、民族舞基本舞步練習。
13、民族舞基本舞步練習。
14、民族舞。
15、民族舞。
16、民族舞。
17、現(xiàn)代舞。
18、現(xiàn)代舞。
19、現(xiàn)代舞。
20、匯報演出。
四、課程實施建議：
1、讓學生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中，感受舞蹈的魅力。
2、在教學過程中，應以學生為主體，調(diào)動學生的積極性，讓學生在自主的活動中體驗，探究，創(chuàng)新，以獲得真情實感。
3、將肢體語言和藝術緊密的結(jié)合到一起。4、師生共同合作，一切從學生出發(fā)。
五、課程評價。
通過校本課程的教學，使學生比以前更自信，能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達自我，而具有藝術或體能天賦的學生，因此有較多的機會去嘗試，所以更有機會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不至于被埋沒。不僅是學生得益，對教師而言，校本課程的開發(fā)，不僅擴大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機會，并形成了新的教育理念，提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力，改進了教師的教學技巧，而且對學生的看法和對待學生的方式也發(fā)生了變化，同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高。教師不僅看重教學這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。
少年宮舞蹈教學設計篇十五
本學年度少年宮閱讀班活動進行了一個段落，光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學年度的教育教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、明確目標、落實活動方案。
1、明確活動目標。
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、開展活動，堅持形式多樣化。
我精心設計了很多活潑有趣的活動形式，利于周二下午引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
二、收獲和體會。
1、提高了學生思想道德品質(zhì)。
古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。
通過大量閱讀，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
少年宮舞蹈教學設計篇十六
授課教師：劉梅香。
授課課型：集體課。
教學目的：
為促進幼兒身心健康，使幼兒的形體得到健全的發(fā)育，并促進其大腦、智力的發(fā)展，通過科學系統(tǒng)的舞步教學訓練，舞蹈將有助于幼兒音樂、動作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它對幼兒走、跑、跳基本動作的協(xié)調(diào)、靈活和動作的美感起良好的促進作用。它可以增強幼兒學習、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。在學習過程中可以豐富幼兒的情緒體驗、陶冶活潑、熱情、開朗的性格。舞蹈訓練可以使孩子們能夠全面地發(fā)展，健美地成長，以使他們將來有可能適應社會迅速發(fā)展的需要，成為跨世紀的人才。
教學意義：
幼兒年齡段的兒童剛剛開始骨骼的生長，其身體若任其自由發(fā)展，有很大的概率會形成一些不良的體態(tài)，如駝背，內(nèi)八字腳等等。相反，如果在兒童時期就對其進行舞蹈形體訓練，可促進兒童的良好體態(tài)。通過舞蹈訓練，促進幼兒骨胳發(fā)育，提高她們的身體素質(zhì)。幼兒年齡段的兒童的骨胳、肌肉、肌腱非常嫩，可塑性非常強，故而從幼兒開始訓練舞蹈，可以糾正一些不良習慣導致的形體毛病。比如，有的孩子由于習慣于內(nèi)八字腳形走路導致的小腿內(nèi)側(cè)彎曲，有的孩子凹胸，有的習慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)。有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病。還有的孩子有“x型”腿型，有的肥胖，腿短等等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時間的舞蹈訓練后能得到矯正和改善。實踐證明，從幼兒開始進行舞蹈訓練，可以改善形體，提高身體素質(zhì)增強她們的體質(zhì)。
二、通過舞蹈訓練，培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。
舞蹈訓練是很艱苦的。很多孩子剛開始練功時，因為苦，因為痛而流淚。我們要引導吃苦才能成為人上人的道理。只要努力拼博，汗水，淚水都不會白流，汗水、淚水會變成獎牌、掌聲和鮮花的。由于舞蹈中心的每堂課，都時刻貫穿著競爭意識和挑戰(zhàn)的風氣，不允許消極懶惰和漫不驚心，需要每個同學的刻苦努力，持之以恒。所以中心的每個同學不管風吹雨打都很少缺席。在長期的實踐教學中充分證明：舞蹈啟蒙教學對少年兒童成長發(fā)育階段的身心健康具有中要意義，此年齡段是舞蹈啟蒙教學效果最佳時期。為了培養(yǎng)健康向上的一代，啟蒙教學應從小抓起，從現(xiàn)在抓起。
幼兒舞蹈興趣活動在訓練教學上分為兩大部分：
一、舞蹈基礎訓練。也可稱為舞蹈的基本技能訓練。主要是采用地面訓練的方式，
(2)節(jié)拍練習。
(3)芭蕾手位。
(4)壓胯。
(5)勾繃腳。
(6)前抬腿。
(7)后抬腿。
(8)把桿壓腿。
(9)地面壓腿。
(10)前踢腿。
(11)后踢腿。
(12)腳位。
(13)碎步。
(14)掰膀子。
(15)小跳。
幼兒用肢體去表達情緒，抒發(fā)感情。
基礎訓練與表演性訓練相結(jié)合的方法，更加適用于幼兒園舞蹈訓練及各種演出需要，使訓練更具有針對性和目的性。
節(jié)目名稱。
1、《悄悄話》。
2、《快樂寶貝》。
少年宮舞蹈教學設計篇十七
1、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。
2、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》。
3、創(chuàng)編練習。
二、教學目的。
1、通過傣族舞的教學，使學生初步了解傣族舞蹈的基本風格，基本造型，動作韻律特點等。
2、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。
3、讓學生對自己所學的動作融會貫通，學會簡單的創(chuàng)編。
4、培養(yǎng)、增進學生熱愛少數(shù)民族文化的.情感。
三、教學重點。
1、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點與舞蹈韻律感。
2、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學習。
四、教學難點。
1、連貫、準確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達恰當，準確把握舞蹈的風格與韻律。
六、教具準備。
1、朝鮮舞組合：
老師姓名：所屬教學點和班級：本期舞種風格設制：張三福田爵士舞初級班上課時間：周二、周四晚上19：3021：00甜美、可愛的日韓爵士舞風格和一段性感椅子舞。前30分鐘熱身，壓腰、開肩、壓腿等等+基礎動作練習，頭、胸和跨的靈活度練習，力度練習；本期課程教學流程：后30分鐘進行本期基礎組合的練習+動律（跟著音樂踩拍）；最后半小時學習本期的成品舞蹈。讓學生從零開始完成初級爵士舞的課程，學會基礎動作和一套組合動作，另加一個簡單的成品本期最終成果：舞蹈《game》。音樂把當期所教的成品舞音樂或舞段音樂發(fā)給前臺工作人員備案。
教案記錄時間：
少年宮舞蹈教學設計篇十八
一、多聽多看提高意識。
首先要了解學生的基本情況，我所帶的這個專業(yè)的學生大都沒有接觸過舞蹈，即使在電視上看到過也只是簡單的一點點印象，一個字“美”。那什么樣的美才是真正的美，要怎樣去詮釋的這種美，同過什么樣的體態(tài)表達美。對此，學生全然不知，剛開始上課時全是，駝背含胸、身體伸展不開，簡單的站姿，學習起來掌握起來很慢，沒有很好的站，就沒有很好的走，那又怎樣形成很好的舞姿。
不是做不到，是沒有意識。對于這種情況，我認為除了在舞蹈房練習的時候要求學生之外，還有重要的一點就是多看。學生學習內(nèi)容以古典舞和民族民間舞為主，而平時學生接觸到的又很少，意識不到自己所要表達的是一種什么姿態(tài)。所以要多看，多看作品中舞蹈演員的體態(tài)，舉手投足之間所流露出來的漂亮的舞姿。仔細揣摩進行學習、模仿。
二、教學內(nèi)容的安排合理。
第一節(jié)課，是先安排論論知識還是先基本訓練成效較好呢？所以，我認為趁熱打鐵何樂而不為呢。事實證明，這樣的效果非常好，如果一連幾堂的理論知識，學生學習舞蹈的激情大減，反而理論知識的學習也起不到一個較好的作用。所以，教師在安排教學內(nèi)容上可根據(jù)實際情況調(diào)節(jié)，采取行之有效的方法達到事半功倍的效果。
三、音樂與舞蹈風格的選擇。
學生正青春期階段，對街舞和古典舞學習更傾向于前者，而學習內(nèi)容又大都以古典舞為主，興趣是學習的動力源泉，怎樣才能引導學生喜歡上古典元素。除了多看外，最初上課時我做準備的音樂伴奏比較有流行風格，貼近學生內(nèi)心，這樣聽著自己的音樂，學習舞動更能提高興趣。
四、建立學生學習進度信息卡。
每個學生的身體素質(zhì)都不一樣，有的學生跨比較開，還有的學生腰比較軟。學生人數(shù)較多，教師一時摸不透，我就給學生建立一個進度卡，哪些地方不足，哪些地方進步較快，那些動作不到位等，這樣才能更好的根據(jù)學生個人情況因材施教。
總之，只有創(chuàng)新才能有更大的進步，在探索中不斷學習，不斷進步。
少年宮舞蹈教學設計篇十九
教學目的：
1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學生軟開度。
2）學習舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（a）讓學生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。
教學重難點：
呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。
教學過程：
組織教學，導入新課，授新課。
1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術形象的一種表現(xiàn)美的藝術。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術性和規(guī)范性，今天我們來學習影響舞蹈藝術性和規(guī)范性的重要因素――呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時長，有時短，有時平穩(wěn)，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓中如何運用呼吸。
2.把桿組合《壓腿》。
預備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。
前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。
旁壓腿：在前壓腿的基礎上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。
體會運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復練習、體會）。
作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習。
3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術表現(xiàn)力，下面學習的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會讓大家學習到舞蹈表演中如何運用呼吸。
1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內(nèi)含）。
2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉(zhuǎn)頭時先吸后呼）。
3）手臂的呼吸（手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。
4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態(tài)不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。
訓練步驟：
1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。
2.訓練學生：
a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。
b.練習單一的頭的呼吸，然后與身體配合。
c.先練習單臂波浪時的呼吸，再練習雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。
d.大呼吸后雙晃手造型體會該動作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。
訓練時先把動作揉碎，分解練習，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習組合。
小結(jié)。
今天學習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學習中，我們要反復練習，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當然這還需要大家的課后練習、鞏固。
3.只揀兒童多處行的教學設計。
5.只揀兒童多處行教學設計。
7.六一兒童節(jié)主題班會教學設計。
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