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申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇一
12月11日15日，我有幸到武漢電教館參加了全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專(zhuān)題培訓(xùn)，并取得了結(jié)業(yè)證書(shū)。在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽(tīng)了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門(mén)技術(shù)是多么不容易，任何一門(mén)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會(huì)到紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍，不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。
雖然時(shí)間很倉(cāng)促，講授過(guò)程偏快，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。
張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見(jiàn)故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開(kāi)始，當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng)，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國(guó)家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址，更方便我們。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解，開(kāi)拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇二
市政府：
根據(jù)江蘇省商務(wù)廳《關(guān)于舉辦國(guó)際服務(wù)貿(mào)易人才培訓(xùn)班的通知》（蘇商服傳〔20xxxx〕250號(hào)）文件精神，經(jīng)研究，我區(qū)擬派劉玉友、吳迪等2名同志于20xx年11月上旬參加省商務(wù)廳在德國(guó)舉辦的國(guó)際服務(wù)貿(mào)易人才培訓(xùn)班，在外時(shí)間15天。
此次培訓(xùn)目的，主要是學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和模式，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：
1、德國(guó)服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展歷程；
2、德國(guó)會(huì)展旅游業(yè)；
3、德國(guó)公共服務(wù)業(yè)；
4、德國(guó)現(xiàn)代物流服務(wù)；
5、德國(guó)科技園建設(shè)情況、
6、德國(guó)現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)等。通過(guò)相關(guān)活動(dòng)廣泛結(jié)識(shí)德國(guó)企業(yè)，尋求合作項(xiàng)目。
當(dāng)否，請(qǐng)批復(fù)。
申請(qǐng)人：
時(shí)間：
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇三
南通之行，收獲豐碩;南通之旅，眼界開(kāi)闊;春到南通，自己才知曉“全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”這句話的真諦。南通，自己向往已久的地方，我今天終于來(lái)了。我是多么的高興啊，我承載著多少夢(mèng)想和希望來(lái)了，我要在這里和你訴說(shuō)我的困惑，我的理想和未來(lái)，訴說(shuō)我的那般孩子們，訴說(shuō)我們的老師，訴說(shuō)我的學(xué)校。我想把你說(shuō)的話捎回去，講給他們聽(tīng)，他們一定會(huì)大吃一驚，他們一定能享受一頓教育的饕餮大餐，他們一定會(huì)做夢(mèng)都想來(lái)看你的。南通，因教育而聞名全國(guó)的地方，我將乘著你的東風(fēng)揚(yáng)帆起航，彌勒教育也將乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航，走得更遠(yuǎn)!
我立于三尺講臺(tái)已有十幾個(gè)春秋，今已三十又余，圣人孔子說(shuō)：“三十而立”，我立于何?我現(xiàn)今還一事無(wú)成，沒(méi)有什么作為，我還等什么呢，我不能再這樣糊里糊涂的下去了，我要做點(diǎn)什么呢，怎樣做呢?尋覓大江南北，追尋你啊——南通，我在這里看到了教育的春天，在這里我感受到了教育的春風(fēng)，我們必將乘著你這一股東風(fēng)揚(yáng)帆起航，奔向遠(yuǎn)方。
來(lái)到南通，11個(gè)日日夜夜，11個(gè)不平凡的而又難忘的日子，聆聽(tīng)了孫國(guó)春、施建平、許衛(wèi)兵和蔡宏圣等多位特級(jí)教師的講座，看了通師二附老師的情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我激動(dòng)興奮，感慨萬(wàn)千!
來(lái)到南通，我才深刻領(lǐng)悟到“觀念陳舊”的含義，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家老師。
的講座，再看看這兒老師的課堂，再想想自己的學(xué)校，自己的課堂，真的汗顏啊!同樣身為老師，同樣是一天24小時(shí)，為什么他們能做這么多的事兒，而我們就連自己的“三尺講臺(tái)”都站不好。這幾天，我一直在思索這個(gè)問(wèn)題，思來(lái)想去，究其原因，最根本的是教師的觀念不同，意識(shí)不同。我們當(dāng)?shù)氐慕處熖幱诖蟮沫h(huán)境之下，好多老師都是你看我，我瞅你，你賣(mài)力，我苦干，你隨意，我隨便。沒(méi)有干勁和活力，好比火車(chē)失去了車(chē)頭，沒(méi)有了動(dòng)力。
一部分老師還把教書(shū)當(dāng)做“鐵飯碗”，沒(méi)有憂患意識(shí)，沒(méi)有自我提高的主動(dòng)意愿，沒(méi)有自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。整天埋著頭教書(shū)，兩耳不聞窗外事，我只要把學(xué)校教務(wù)處安排給我的課上好就行了。老師們這種簡(jiǎn)單的想法在如今可能行不通了。老師不再是簡(jiǎn)單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而應(yīng)該是一個(gè)立體的，多才能的，個(gè)性豐富的，擁有愛(ài)心的，具有可持續(xù)發(fā)展的“萬(wàn)金油”型人才。所以，教師要學(xué)的東西很多，不只是要上好課，還要勤讀書(shū)，做研究，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，勤于動(dòng)筆，勇于探索，甘于奉獻(xiàn)，持之以恒，方能成為學(xué)生之良友，教師之楷模。
因此，對(duì)于一位老師，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，觀念的轉(zhuǎn)變是很重要的。除了領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還得經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和自身的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。觀念轉(zhuǎn)變了，一個(gè)人的理念和理想才會(huì)隨之轉(zhuǎn)變，主體本身才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量源泉，推動(dòng)著自己勇往直前。
有了新的理念，還要看我們自己是否敢于探索，是否敢于創(chuàng)新，
是否敢于身先士卒，走出一條屬于自己的路來(lái)。俗話說(shuō)，路就在腳下。就看我們能不能邁出第一步，敢不敢大膽往前走。只要我們堅(jiān)信，不怕失敗，跌倒了爬起來(lái)，就會(huì)走出一條新的路子。就像通師二附的施建平副校長(zhǎng)所言，他大膽創(chuàng)新自己的語(yǔ)文教學(xué)，把學(xué)生帶到長(zhǎng)江邊上，穿過(guò)一片稠密的蘆葦灘，沖到埂上，師生再回過(guò)頭去看自己走過(guò)的路。啊，密密麻麻的的蘆葦灘上原本沒(méi)有路，現(xiàn)在一條隱約可見(jiàn)的小路就在眼前，施老師讓學(xué)生體驗(yàn)生活之路，也是體驗(yàn)學(xué)習(xí)之路、人生之路。我想，這樣的體驗(yàn)學(xué)生一輩子都不會(huì)忘的。
還有一次，施老師為了學(xué)生能寫(xiě)出真實(shí)、生動(dòng)的習(xí)作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)校有一條用鵝卵石鋪成的小水溝，當(dāng)時(shí)水干了。施老師就把水閘打開(kāi)，水沿著小溝緩緩向下流去，學(xué)生們一個(gè)個(gè)脫掉鞋襪，挽起褲腿，沿著鵝卵石鋪成的小水溝走來(lái)走去，不是發(fā)出歡快的笑聲。有的學(xué)生還光著小腳丫在泥巴塘里，草地上行走，十幾分鐘后，施老師就讓學(xué)生拿起本子，自己找一個(gè)地方，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。我們?cè)谏钪?，為什么就不能多給學(xué)生一些這樣的情境體驗(yàn)?zāi)?這就是通師二附的大膽創(chuàng)新之處。
教師的工作是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，只有用創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)新的辦法才能創(chuàng)造出新的工作方法。一成不變、生搬硬套的方法是行不通的。我們是教人不是教書(shū)，我們是育人不是愚人。所以，在教學(xué)的道路上要不斷探索，勇于創(chuàng)新，才能闖出一片新的天地，走出一條適合自己的路，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
學(xué)校要以育人為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。而提高教育教學(xué)質(zhì)量靠的是課堂教學(xué)。我來(lái)到南通，才知道這邊的學(xué)校是如何抓教學(xué)的。來(lái)上情境課的教師中，有部分是校長(zhǎng);來(lái)跟我們進(jìn)行講座的有部分也同樣是校長(zhǎng)。這讓我很納悶，因?yàn)楦覀兡沁叢惶嗤?。我們那邊的校長(zhǎng)基本上不上課，而這邊的校長(zhǎng)基本上是教學(xué)能手，是學(xué)校教學(xué)的一把手，有的還被評(píng)為特級(jí)教師，像施建平、許衛(wèi)兵等。可見(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)是起到多么重要的作用啊!只有領(lǐng)導(dǎo)懂教學(xué)，才能管理好教學(xué);只有領(lǐng)導(dǎo)帶頭研究教學(xué)，也才能抓好教學(xué)。脫離了課堂教學(xué)的研究，都是慘白無(wú)力的，如同行尸走肉。像李吉林老師那樣一生從教五十個(gè)春秋，當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，但她從未離開(kāi)過(guò)她的孩子和課堂。現(xiàn)在她已是一位76歲的老人，但她任然堅(jiān)持到學(xué)校來(lái)，研究她的情境教育理論，到教室外面的走道上走走，看看，聽(tīng)聽(tīng)。她之所以取得了這么偉大的成就，跟她扎根于課堂教學(xué)是密不可分。假如李老師離開(kāi)了課堂，她不一定會(huì)功成名就，成為兒童教育家了。
總之，課堂教學(xué)是教師的主陣地，我們一定要把握好課堂40分鐘，認(rèn)真研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象，積極思考，大膽猜想，勇于實(shí)踐，敢于探索，不畏艱辛，在小小的教室里，研究出無(wú)窮的大智慧;在小小的教室里，探索出具有彌勒特色的教育;在小小的教室里，感悟一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命體;在小小的教室里，感悟教育的真諦與魅力，體現(xiàn)人生的自我價(jià)值與追求。
教師的基本技能和自身素質(zhì)關(guān)系到一位教師的自身成長(zhǎng)。只有基。
本技能強(qiáng)，自身素質(zhì)高的教師成長(zhǎng)的速度才會(huì)更快，學(xué)生才會(huì)喜歡，才能贏得學(xué)生的`尊重。來(lái)到通師二附，我才知道他的強(qiáng)大和實(shí)力，施建平副校長(zhǎng)說(shuō)：“通師二附的老師們連續(xù)九年奪得江蘇省數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”，這樣的成績(jī)真了不起，這背后有什么再支撐著呢，這就是情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和教師的基本功以及自身素質(zhì)有很大的關(guān)系。
無(wú)論從看課到議課再到講座，就能透出幾分教師的功底和修養(yǎng)。這兒的好多校長(zhǎng)都搞研究，還出了不少專(zhuān)著，有的成了專(zhuān)家。他們從校長(zhǎng)到普通老師，每一個(gè)都是研究者，發(fā)表幾篇文章，算是常事。而我們當(dāng)?shù)貐s大不一樣，發(fā)表篇文章算是稀奇和新鮮事兒，學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚，研究的氛圍不濃厚，讀書(shū)的氛圍不濃厚。作為一名教師，不學(xué)習(xí)是多么可怕啊，不讀書(shū)是多么可悲啊!這樣的教學(xué)，這樣的課堂會(huì)有生機(jī)嗎?教師的一桶水被舀干了，還會(huì)有嗎?教師的這一桶水夠?qū)W生在里面遨游嗎?不言而喻，現(xiàn)在的教師不是一桶水了，而是需要長(zhǎng)流水，許多的水，才能滿足學(xué)生的需求和渴望，才能從根本上幫助學(xué)生止渴。所以，教師提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)是多么重要啊!只有打好自身的基礎(chǔ)，補(bǔ)好自己的漏洞，才能看到別人身上的漏洞，才會(huì)有自身的提高和發(fā)展。
就能發(fā)表一篇文章發(fā)表，有的時(shí)候是三篇，比如：打磨公開(kāi)課“用字母表示數(shù)”，發(fā)表了三篇文章：《數(shù)學(xué)視界，引領(lǐng)課堂走向深遠(yuǎn)——“用字母表示數(shù)”教學(xué)的重構(gòu)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》(數(shù)學(xué)版)20xx年z1期;《捕捉數(shù)學(xué)史的教學(xué)因子——以“字母表示數(shù)”的教學(xué)為例》發(fā)表于人民教育，20xx年第6期;《和諧：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角——以“用字母表示數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例》發(fā)表于《課程、教材、教法》20xx年第8期。蔡老師經(jīng)過(guò)不斷反思，才寫(xiě)出了這么多文章。所以，我們以后也要向蔡老師一樣，上完一堂課以后，要善于反思，學(xué)會(huì)反思;要勤于思考，勤于動(dòng)筆，讓自己的教學(xué)成果凸現(xiàn)出來(lái)，讓更多的人知曉，慢慢的你也就成為了專(zhuān)家。
總之，南通教育并不是偶然現(xiàn)象，也不會(huì)隨機(jī)產(chǎn)生，有他內(nèi)在的因果關(guān)系。一位李吉林老師帶動(dòng)了南通，南通帶動(dòng)了江蘇，南通因此而聞名全國(guó)。南通教育這一現(xiàn)象是李老師花了35年的心血才換來(lái)的。35年里，李老師又培育出了大批的弟子，就像這樣傳下去，南通的名師越來(lái)越多，李吉林效應(yīng)充分發(fā)揮了它的作用，得到了推廣，所有南通人向她看齊，你想，這是一股多么強(qiáng)大的力量啊——千軍萬(wàn)馬，勢(shì)不可擋!現(xiàn)在的彌勒教育就缺這樣一位領(lǐng)軍人物，我想，有南通人的前車(chē)之鑒，再加上我們彌勒人的智慧，在不久的將來(lái)，這樣的人物一定會(huì)在彌勒大地橫空出世，再現(xiàn)傳奇，昭示天下!
我感慨萬(wàn)分!我慶幸自己能在這個(gè)培訓(xùn)班里接受實(shí)實(shí)在在的教育。這當(dāng)然與任校長(zhǎng)和張教授的精心安排是分不開(kāi)的。我被安排在浙江省首批一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——浙江大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)習(xí)。在這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，我深受導(dǎo)師的悉心引領(lǐng)，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：
我深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，體悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。
這兩個(gè)星期，我除了跟著自己的實(shí)踐導(dǎo)師聽(tīng)課學(xué)習(xí)外，也積極地向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。下面是我聽(tīng)過(guò)的一些課：
1、自己實(shí)踐導(dǎo)師的課(高二生物)。
2、高三生物課。
3、實(shí)驗(yàn)課。
5、其他一些特級(jí)教師的課。
6、學(xué)軍中學(xué)的生物課。
7、杭州外國(guó)語(yǔ)的生物課。
聽(tīng)這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。特別是他們的生物教研組，每周都會(huì)定期的組織活動(dòng)，邀請(qǐng)大學(xué)教授來(lái)做講座，或者一些知名的教師上示范課，然后大家一起交流。這對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)起到了積極引領(lǐng)的作用。這一點(diǎn)我們是望塵莫及，非常羨慕。
“艱苦創(chuàng)業(yè)、科學(xué)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)缺這是浙大附中的校風(fēng)，也是他們的真實(shí)寫(xiě)照。在我學(xué)習(xí)期間，我深刻領(lǐng)會(huì)了他們的勤奮、務(wù)實(shí)、高效。我們?nèi)ジ街械牡谝惶靹偤泌s上了他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他們用星期一、星期二開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，星期三放假休息。這在我們看來(lái)是不可思議的。平時(shí)他們也沒(méi)有晚自修，星期六只有半天上課，課時(shí)并不比我們多，成績(jī)卻那么好，這就是效率!為什么會(huì)有這么高的效率呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我細(xì)心的觀察了他們的老師和學(xué)生，試圖在他們的身上找到答案。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：
辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本，高效開(kāi)放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展。
其中我認(rèn)為做的比較好且直接對(duì)學(xué)生有利的就是他們的評(píng)價(jià)體系的多元化。因?yàn)閷W(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評(píng)價(jià)模式，努力給每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績(jī)單上家長(zhǎng)看到的不僅是某一門(mén)學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動(dòng)，他們的特長(zhǎng)，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)科的成績(jī)也不只是通過(guò)一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績(jī)，平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績(jī)。他們老師說(shuō)這樣算出的成績(jī)跟他們期末考試的分?jǐn)?shù)相差不會(huì)太大，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè)。而我們也會(huì)遇到一些學(xué)生聽(tīng)課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無(wú)策。
課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在附中我看到了一支與時(shí)俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是由一些教育理念非常先進(jìn)的學(xué)科骨干力量組成的。他們教科研活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)成為常規(guī)，且有聲有色。
生物教研組的活動(dòng)是在每周的星期四下午。單周是講座，他們可以利用自己的地理優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)大學(xué)的知名教授來(lái)為老師講課，便于老師及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與新課改接軌。雙周是示范課，教研組全體成員要組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。授課的可以是自己學(xué)校的老師，也可以請(qǐng)一些知名的教師來(lái)給大家示范。這種方式非常有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。我感到非常震撼的是他們的實(shí)驗(yàn)員都在積極鉆研嘗試，根據(jù)新課改的要求自己制作新課本上出現(xiàn)的，而市場(chǎng)上不好買(mǎi)的實(shí)驗(yàn)器材。我在聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，實(shí)驗(yàn)員王老師告訴我實(shí)驗(yàn)所需要的很多試劑都是她自己提取出來(lái)的。
我最佩服并且自愧不如的是他們老師對(duì)待學(xué)生作業(yè)的態(tài)度。學(xué)生的作業(yè)肯定要改，但他們老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)能得甲或乙不在于第一次的正確率，而在于下一次的改正情況。如果下一次交上來(lái)及時(shí)修正了還是可以得甲。因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況是要記入最后成績(jī)的，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這樣改作業(yè)就不會(huì)流于形式。在教室外的走廊上我們會(huì)經(jīng)?？吹矫總€(gè)班不同學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)展覽。作業(yè)能及時(shí)高質(zhì)量的完成，這應(yīng)該是一門(mén)學(xué)科能否學(xué)好的關(guān)鍵。
另外，他們課堂教學(xué)的反饋也是比較及時(shí)有效的。我了解了一下他們除了期中、期末考試，平時(shí)還有月考、周練，有時(shí)課前15分鐘要安排小測(cè)試，這都對(duì)學(xué)生起到了積極的督促?？偟膩?lái)看，他們的教學(xué)工作做得很細(xì)，很實(shí)，很到位。
師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。這句話用在附中學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時(shí)并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非?？欤n堂容量非常大。我在記聽(tīng)課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺(jué)。而他們學(xué)生每天都面對(duì)這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時(shí)間和精力去消化吸收。
通過(guò)他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類(lèi)似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣?！苯逃龑?shí)習(xí)已告一段落，但我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)!
3月27日至5月15日，我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開(kāi)始的第一天，我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)觸電急救，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。
5月中旬至6月中旬，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件，里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無(wú)法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問(wèn)也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理，即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。
經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?，?dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問(wèn)題請(qǐng)教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問(wèn)題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，通過(guò)實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí)，使我更加能夠信任將來(lái)的工作。
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇四
尊敬的老師:。
這天是五月十七日，星期二。這天我和“培訓(xùn)中心”結(jié)下了不解之緣。
這將是我人生中難忘的一天，亦是重要的`一天。因?yàn)閺慕裉炱穑艺J(rèn)識(shí)了海納-培訓(xùn)中心，認(rèn)識(shí)了鄧淼老師，認(rèn)識(shí)了很多其他老師及助教，還認(rèn)識(shí)了很多培訓(xùn)中心朋友，最重的是因?yàn)椋覐拇碎_(kāi)始打開(kāi)心扉，從此走上了一天新的道路。
由于那天要上自習(xí)，我猶豫了一下，最后還是決定去聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)傳說(shuō)中的鄧淼老實(shí)講課，其實(shí)在這時(shí)，我并沒(méi)有想過(guò)要報(bào)名參加培訓(xùn)中心，只是覺(jué)得免費(fèi)的學(xué)習(xí)課不去白不去，而且想到室友的變化，更加堅(jiān)定我請(qǐng)假的決心了。不巧的是請(qǐng)假的時(shí)候能批假的老師不在，猶豫了會(huì)兒，還是確定去培訓(xùn)中心培訓(xùn)部學(xué)習(xí)。
正是因?yàn)檫@個(gè)決定，我與“培訓(xùn)中心”結(jié)下了不解之緣;正是因?yàn)檫@個(gè)決定，我認(rèn)識(shí)了室友口中天天談?wù)摰哪莻€(gè)鄧淼老師，也認(rèn)識(shí)了很多真誠(chéng)的只得用一輩子珍惜的朋友;也正是因?yàn)檫@個(gè)決定我開(kāi)始了打開(kāi)心門(mén)之路。
進(jìn)入那扇門(mén)的那一剎那，迎接我的是一張熱情洋溢的笑臉，始終記得他--李雄，然后就是請(qǐng)我登記夢(mèng)嬌學(xué)姐，登記完后一抬頭就看到有人在向我招手，示意我過(guò)去，我看到三個(gè)由很多人圍成的圓圈，我也嘗試著笑著走了過(guò)去。于是有人給我讓座，有人讓我作自我介紹，說(shuō)分享我的人生理想等等，當(dāng)時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)突然似的，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)人這樣跟我聊過(guò)天，還好在我做自我介紹前有兩個(gè)女生要先介紹、分享，我有的時(shí)間緩過(guò)神來(lái)想想應(yīng)該說(shuō)些什么。就這樣，我認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)中心，開(kāi)始了培訓(xùn)中心的生活。
那天見(jiàn)到了鄧淼老師，一開(kāi)始看到鄧淼老師的時(shí)候覺(jué)得他很看起來(lái)很平常，并沒(méi)什么特別的，第一感覺(jué)就是也不過(guò)如此，可是聽(tīng)了鄧淼老師的講課之后，真的覺(jué)自己太沒(méi)水準(zhǔn)了，突然覺(jué)得只有沒(méi)水平的人才會(huì)用相貌看人，覺(jué)得自己好可笑，竟然幼稚到如此地步。
第一次聽(tīng)了他的講課，就受益匪淺。那天回來(lái)之后，我開(kāi)始反思。原來(lái)，我是那么的渺小，我是那么的幼稚與無(wú)知，我是那么的不知天高地厚。終于我想到了很多東西，頓時(shí)就覺(jué)得今天逃課是值得的。原來(lái)我一直在用眼睛看世界，而不是用心在看，我一直在用思維看世界，而不是在用心看，我一直在忽視逃避最真正的世界，一直在自以為的加工看到的世界，一直在自欺欺人。
任然記得那天講課的主題是自信。很多時(shí)候，在各種環(huán)境中人都會(huì)忽略自己，而把注意力放在外界環(huán)境上，寄希望與外界。其實(shí)那是種不自信的表現(xiàn)。我們每個(gè)人都渴望自信，但我們很多人都不自信，至少自信不夠大。在那里，我一開(kāi)始并沒(méi)有感覺(jué)我學(xué)到了多少關(guān)于如何自信的東西，但是我感覺(jué)我有變化，雖然不是很大，但是我覺(jué)得，我在公眾場(chǎng)合開(kāi)始說(shuō)話，可能說(shuō)得不多，可能說(shuō)得不好，但我能感覺(jué)到我有開(kāi)口，至少比以前的我有進(jìn)步。后來(lái)我回來(lái)總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，我之所以開(kāi)口是因?yàn)槊總€(gè)人都有開(kāi)口，每個(gè)人都會(huì)很真誠(chéng)的跟你交流，哪怕是聊家常，如果你不開(kāi)口，有人會(huì)邀請(qǐng)你開(kāi)口交流分享等等。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)境真的是太好了，我在這里感覺(jué)到了他們的真誠(chéng)，他們的熱情，他們的激情，我深受感染。
但時(shí)至個(gè)時(shí)候我并沒(méi)有決定報(bào)名參加這個(gè)培訓(xùn)，我還在觀望，還有些許猶豫。
第二天，我一下課就去了辦公室請(qǐng)假，還好老師在，請(qǐng)假的過(guò)程也不是很難，老師只是叫我多個(gè)心眼。
這天講課的主題是溝通。溝通、自信都是我們感興趣的，清晰的記得在講課的過(guò)程中做了一個(gè)溝通活動(dòng)，當(dāng)然，我有參加。整個(gè)活動(dòng)，整個(gè)講課，讓我又有新的收獲，新的思考。比如什么叫溝通，什么才是高質(zhì)量的溝通，影響溝通效果的因素有哪些，如何做到很好的溝通等等，都是我平時(shí)不曾想的，我收獲的不僅限于此，更重要的就是產(chǎn)生這些思維的過(guò)程本身就給我?guī)?lái)了沖擊，從中我窺視到，如何思維，以及思維本身認(rèn)識(shí)。用心傾聽(tīng)，每時(shí)每刻都有收獲，都有驚喜。
在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)。只要主動(dòng)積極融入這個(gè)集體，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)隊(duì)的精神。你會(huì)時(shí)刻被影響著，時(shí)刻進(jìn)步著。真正讓我下定決心以后繼續(xù)跟鄧淼老師學(xué)習(xí)，跟學(xué)員交流分享的是一件事。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日。
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇五
區(qū)教育局黨委：
我單位，現(xiàn)任x鎮(zhèn)中心校黨總支書(shū)記，x年參加工作，中教高級(jí)。先后擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任九年，x中學(xué)校長(zhǎng)六年，x學(xué)校支部副書(shū)記、支部書(shū)記五年。由于社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新迅速，新一輪基礎(chǔ)教育改革如火如荼的開(kāi)展，加之我鎮(zhèn)地處偏僻，遠(yuǎn)離都市，與外界聯(lián)系少，該同志深感教育教學(xué)管理水平和個(gè)人業(yè)務(wù)水平有限，積極要求參加外出培訓(xùn)。
為了培養(yǎng)該同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)，思想上、工作上不斷與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓教育教學(xué)視野、拓展教育教學(xué)思維，更好地服務(wù)x鎮(zhèn)教育事業(yè)，特向局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給該同志充電，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。如有機(jī)會(huì)，中心校將督促龍子葦同志倍加珍惜，努力學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
此致
敬禮
申請(qǐng)單位：x鎮(zhèn)中心校
20xx年x月x日
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇六
4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這兩天共聽(tīng)了12節(jié)課，下面說(shuō)一說(shuō)我的聽(tīng)課體會(huì)：
(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》。
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開(kāi)始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來(lái).通過(guò)學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問(wèn)題.和著歌曲音樂(lè)教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。
2、教師本身鍵盤(pán)不熟練,在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂(lè)教師的備課不僅要體現(xiàn)在書(shū)本和多媒體上，更重要的是音樂(lè)本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂(lè)技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.
(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂(lè)小屋》。
教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問(wèn)題和建議：由聽(tīng)賞樂(lè)曲，提問(wèn)學(xué)生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂(lè)小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比，而所聽(tīng)賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見(jiàn)，很顯然教師也不清楚，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒(méi)意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂(lè)知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無(wú)法上好音樂(lè)課。
總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇七
教育局領(lǐng)導(dǎo)：
基礎(chǔ)教育改革在全國(guó)如荼如火的開(kāi)展，許多地方已取得了顯著成績(jī)。我校作為市屬重點(diǎn)中學(xué)，與外界聯(lián)系較少，教育教學(xué)改革信息不暢，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新課程改革過(guò)程中，遇到了許多困惑，存在許多難點(diǎn)。為了能使我校教師開(kāi)闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，促進(jìn)我校深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校決定組織一批骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)。
本批骨干教師是我校本屆初三畢業(yè)班全體科任教師。在剛剛過(guò)去的三年里，正是課程改革在我市起步的三年，他們將主要精力用于了日常教學(xué)，而很少有機(jī)會(huì)接觸新的課程理念，閉塞的環(huán)境非常不利于教師們的健康成長(zhǎng)。值此暑假之際，我校決定于7月30日至8月2日，參觀學(xué)習(xí)上海市閘北八中。
上海市閘北八中是我國(guó)開(kāi)展“成功教育”的典范，是教育部推廣的六種素質(zhì)教育模式之一。參觀學(xué)習(xí)上海市閘北八中，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是我校早有的打算。成功教育是國(guó)家新課程改革中的亮點(diǎn)，也是難點(diǎn)。目前，我校在實(shí)施新課程中，如何尋找一種先進(jìn)的教學(xué)模式，其中最大的困難，不是經(jīng)費(fèi)、師資的困難，而是觀念、經(jīng)驗(yàn)的缺乏。上海市閘北八中對(duì)我們有著非常大的學(xué)習(xí)與借鑒意義。
我們決定，此次學(xué)習(xí)歸來(lái)后，每位教師必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。我們相信，這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們一定是獲益匪淺的，必將極大的促進(jìn)我校素質(zhì)教育的開(kāi)展與新課程的開(kāi)發(fā)，為積極探索我市初中教育教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育具有非常大的意義。因此，懇請(qǐng)給予批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日。
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇八
海林市教育局體育局：
一、名稱(chēng)：申麗涓書(shū)法練字班。
二、地址：海林市俊景園小區(qū)1號(hào)樓16門(mén)市。
三、培訓(xùn)范圍：硬筆書(shū)法及毛筆書(shū)法。
四、性質(zhì)：民辦。
五、宗旨：我校本著“真心、誠(chéng)心、愛(ài)心”才能教給學(xué)生“真材、真知、真本領(lǐng)”的辦學(xué)宗旨，秉承“以人為本，因材施教”的教學(xué)理念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，提高學(xué)生一定的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，傳承中華傳統(tǒng)美德，培育新時(shí)代書(shū)法愛(ài)好者，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家的教育方針，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚。
六、目標(biāo)：我培訓(xùn)機(jī)構(gòu)秉承“真心、誠(chéng)心、愛(ài)心”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，利用寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
七、主辦人情況：主辦人申麗涓，中專(zhuān)學(xué)歷，現(xiàn)任海林市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，牡丹江市女子書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。
八、創(chuàng)辦條件：我培訓(xùn)班位于海林市俊景園小區(qū)1號(hào)樓16門(mén)，面積42平方米，房屋堅(jiān)固耐用、安全，環(huán)境無(wú)污染，無(wú)噪音，設(shè)置教室1間，衛(wèi)生間1間，教學(xué)設(shè)備齊全。我培訓(xùn)班有教師1名，具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)資格。
請(qǐng)給予批準(zhǔn)開(kāi)辦。
申請(qǐng)人：
時(shí)間：
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
隨著公司日漸強(qiáng)大，對(duì)員工素質(zhì)要求漸高，我本人在現(xiàn)工作中感到知識(shí)匱乏在日常工作中遇到許多困惑，許多難點(diǎn)。為了能使我本人開(kāi)闊視野，拓寬工作思維，充實(shí)自我，促進(jìn)我單位深入落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)新制度，適應(yīng)單位新的發(fā)展，我愿意全面接受素質(zhì)教育，這樣使我本人也能享受到優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，因此決定外出培訓(xùn)。我相信，這次學(xué)習(xí)對(duì)我一定是獲益匪淺的，必將極大的促進(jìn)我對(duì)工作的`積極性，提高我對(duì)工作本質(zhì)的一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。為積極探索我單位全面實(shí)施素質(zhì)教育具有非常大的意義。
因此，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)。
xxx。
xx年x月x日。
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我向?qū)W院申請(qǐng)外出聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)是xxxx。外出開(kāi)始時(shí)間為20xx年7月份。我是xxx，本科就讀于xxxx。本科主要學(xué)習(xí)的是無(wú)機(jī)非金屬材料方向?，F(xiàn)在研究生跟從xxx老師從事xxxxxx材料的研究。根據(jù)研究學(xué)習(xí)方向和專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的需要，我特此向?qū)W院提出外出聯(lián)合培養(yǎng)申請(qǐng)。
在平時(shí)的生活中，我樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，樂(lè)于幫助身邊的同學(xué)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，曾多次身為學(xué)院的排球隊(duì)隊(duì)員參見(jiàn)學(xué)校舉行的比賽，生活勤儉節(jié)約。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真刻苦，專(zhuān)業(yè)知識(shí)較牢固，英語(yǔ)水平較高，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，計(jì)算機(jī)水平為全國(guó)計(jì)算機(jī)c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)二級(jí)，英語(yǔ)水平為cet6。在工作中，導(dǎo)師交代的事情和任務(wù)，都能認(rèn)真的執(zhí)行c和盡力完成，學(xué)生工作方面也積極協(xié)助研究生輔導(dǎo)員等老師完成相應(yīng)的工作。
我祖籍為xxxx，當(dāng)前我在xxxxx大學(xué)已經(jīng)有了四五年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了，在這個(gè)過(guò)程中，得到很多同學(xué)的幫助，得到很多老師的精心培育和照顧。我的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化水平，為人處事等方面都得到很多的提高。為此由衷的感謝這些年來(lái)對(duì)我有很大幫助的老師和同學(xué)們。
在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，雖然取得了一些成績(jī)和有了很大的進(jìn)步，但是當(dāng)前是一個(gè)發(fā)展很快的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，科技不斷的更新?lián)Q代，其速度之迅速是我們過(guò)去想不到的。為此，我常常感到自己的眼界是如此的狹隘，自己所擁有的知識(shí)是如此的有限，自己各方面的能力是如此的低。為了更好的提高學(xué)生的各方面能力和學(xué)識(shí)，學(xué)校學(xué)院有外出聯(lián)合培養(yǎng)的政策，與校外的研究機(jī)構(gòu)和單位有聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，這是一個(gè)很好的平臺(tái)。如果能利用這一優(yōu)勢(shì)，將對(duì)提高我各方面的知識(shí)和能力有著很大的作用，對(duì)提高我們學(xué)校學(xué)院研究生素質(zhì)將有著不可替代的作用。因此，在深知自己的不足之處和xxxxx專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要求后，經(jīng)我跟我的導(dǎo)師xxx老師商量后，同意派送我外出進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。因此，我特向?qū)W校學(xué)院提出申請(qǐng)外出xxxx聯(lián)合培養(yǎng)，期待學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。
謝謝!
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇十一
區(qū)教育局黨委：
我單位xxx同志，現(xiàn)任xxx鎮(zhèn)中心校黨總支書(shū)記，xxx年參加工作，中教高級(jí)。先后擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任九年，xxx中學(xué)校長(zhǎng)六年，xxx學(xué)校支部副書(shū)記、支部書(shū)記五年。
由于社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新迅速，新一輪基礎(chǔ)教育改革如火如荼的開(kāi)展，加之我鎮(zhèn)地處偏僻，遠(yuǎn)離都市，與外界聯(lián)系少，該同志深感教育教學(xué)管理水平和個(gè)人業(yè)務(wù)水平有限，積極要求參加外出培訓(xùn)。為了培養(yǎng)該同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)，思想上、工作上不斷與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓教育教學(xué)視野、拓展教育教學(xué)思維，更好地服務(wù)xxx鎮(zhèn)教育事業(yè)，特向局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給該同志充電，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。如有機(jī)會(huì)，中心校將督促龍子葦同志倍加珍惜，努力學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
xxx。
x年x月x日。
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
隨著公司日漸強(qiáng)大,對(duì)員工素質(zhì)要求漸高，我本人在現(xiàn)工作中感到知識(shí)匱乏在日常工作中遇到許多困惑，許多難點(diǎn)。為了能使我本人開(kāi)闊視野，拓寬工作思維，充實(shí)自我，促進(jìn)我單位深入落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)新制度，適應(yīng)單位新的發(fā)展，我愿意全面接受素質(zhì)教育，這樣使我本人也能享受到優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，因此決定外出學(xué)習(xí)。
我相信，這次學(xué)習(xí)對(duì)我一定是獲益匪淺的，必將極大的促進(jìn)我對(duì)工作的積極性，提高我對(duì)工作本質(zhì)的一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。為積極探索我單位全面實(shí)施素質(zhì)教育具有非常大的意義。
因此，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日。
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
為提高個(gè)人工作素質(zhì)與能力，以便更好地適應(yīng)企業(yè)的改革和發(fā)展，本人于二oxx年一月參加全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招考，目前已被福建師范大學(xué)傳播學(xué)院錄取為xx級(jí)傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生。根據(jù)學(xué)校的要求與規(guī)定，被錄用新生應(yīng)進(jìn)行至少一年的全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，待修完專(zhuān)業(yè)理論課程并發(fā)表規(guī)定數(shù)量的論文后，方可授予碩士學(xué)位與研究生學(xué)歷。
為順利完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)懇請(qǐng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)本人全日制外出學(xué)習(xí)的申請(qǐng)。本人一定會(huì)充分利用此次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，抓緊提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取畢業(yè)之后能更好地服務(wù)于企業(yè)。
因此，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)。
申請(qǐng)人：xx。
20xx年xx月xx日。
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇十四
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是內(nèi)一科護(hù)士xx，護(hù)師職稱(chēng)，本科學(xué)歷，已在本院工作了6年，于xx年6月進(jìn)入內(nèi)一科工作，在此期間，我嚴(yán)格要求自己，責(zé)任心較強(qiáng)，一心投身工作。
但是在日常繁忙工作當(dāng)中，我已經(jīng)感覺(jué)到自身護(hù)理知識(shí)的缺乏，遇到許多緊急情況自己也只懂的一些基本的護(hù)理知識(shí)，無(wú)法讓病人得到100%的護(hù)理，再加上現(xiàn)代各種醫(yī)療器械及醫(yī)療技術(shù)的不斷更新，現(xiàn)特向您提出進(jìn)修呼吸內(nèi)科的申請(qǐng)，申請(qǐng)能到更高一級(jí)的醫(yī)院去進(jìn)修，學(xué)習(xí)新知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在進(jìn)修期間，我保證嚴(yán)格遵守進(jìn)修單位的規(guī)章制度及工作要求，服從進(jìn)修單位的調(diào)度安排，積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，按期圓滿完成進(jìn)修！其他具體事宜及相關(guān)手續(xù)，均聽(tīng)從院領(lǐng)導(dǎo)安排。
以上申請(qǐng)，敬請(qǐng)考慮并批準(zhǔn)為盼，謝謝！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx。
xx年xx月xx日。
申請(qǐng)外出培訓(xùn)報(bào)告篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
護(hù)理部主任及護(hù)士長(zhǎng)是醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍中的基層管理者和組織者，是科室護(hù)理工作的具體領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者?？剖易o(hù)理質(zhì)量的高低與護(hù)士長(zhǎng)本身的素質(zhì)和管理水平有直接的關(guān)系。其工作優(yōu)劣、素質(zhì)高低、能力大小將會(huì)直接影響到醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量和管理水平。張?jiān)洪L(zhǎng)說(shuō)過(guò)中層領(lǐng)導(dǎo)不能只低頭拉車(chē)，還要抬頭看路，當(dāng)一個(gè)人的眼光看不了更遠(yuǎn)的地方的時(shí)候，也是一個(gè)人必須要提升自己的時(shí)候了。
尤其是近年來(lái)，護(hù)理學(xué)科突飛猛進(jìn)地發(fā)展，護(hù)士長(zhǎng)作為護(hù)理管理的基層管理者，要帶好一班人，單靠行使上級(jí)賦予的權(quán)力是不夠的，要不斷加強(qiáng)自己的品德、才能、知識(shí)、能力等方面的修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)的管理方法，多參加各種培訓(xùn)班、提高班的學(xué)習(xí)，多向上級(jí)醫(yī)院及其他兄弟醫(yī)院學(xué)習(xí)更科學(xué)先進(jìn)的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。從本質(zhì)上提高自己，不斷提高管理水平。
特此申請(qǐng)，各護(hù)士長(zhǎng)輪流到泰山醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)1-2個(gè)月，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!
申請(qǐng)人：xxx
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
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