教案的編寫(xiě)過(guò)程需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確，教學(xué)步驟的合理安排和教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇一
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫(huà)毛毛蟲(chóng)，并嘗試添畫(huà)各種食品造型。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈 繪畫(huà)紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的？
我們一起來(lái)看看：暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“?！钡囊宦?，誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了？原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。
1、毛毛蟲(chóng)又小又餓，給它吃些什么呢？
小結(jié)：又紅又大的蘋(píng)果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。
2、喂喂毛毛蟲(chóng)
教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲(chóng)張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)？
小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō)：謝謝你！
2、幼兒操作繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。
猜，它變成了什么？對(duì)呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇二
1、向?qū)Ш⒆觽儾斐蛐?dòng)物，激起孩子馬糊繪畫(huà)的異樣癖好。
2、進(jìn)修用圖案連系的行動(dòng)措施，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，前入孩子斗膽勇敢的想象力。
3、讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身段不同地方涂上顏色，增添孩子馬糊顏色的利用本領(lǐng)。
1、事前豫備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或者幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2、課件中，要事前做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的措施。
3、在教室中，再幾次一遍課件里畫(huà)畫(huà)的入程。更慢一些，畫(huà)的時(shí)光，要盡管用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)入程。
1、課件體現(xiàn)，教員起頭以打動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？誘發(fā)孩子馬糊課件的癖好，并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2、教員向?qū)Ш⒆硬斐蛎x(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的身段，圓圓的腦袋，多條腿，和全身長(zhǎng)滿(mǎn)了毛毛。
3、課件播放完后，教員起頭一個(gè)措施一個(gè)措施地樹(shù)模畫(huà)毛毛蟲(chóng)的入程。
4、畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴以及長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5、再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。憑據(jù)小我的相識(shí)可以幾個(gè)圈連在一塊兒。
6、給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為終縱目的。
有些孩子馬糊毛毛蟲(chóng)的不雅點(diǎn)還不是那么明白，所以教員要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐煩的誘導(dǎo)。特別是講演孩子，毛毛蟲(chóng)的身段的組織，是幾個(gè)圓圈連在一塊兒的，孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫(huà)完了，教員則可以倡導(dǎo)孩子們開(kāi)鋪想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生計(jì)之處，蘊(yùn)含小草，花等等。
經(jīng)由過(guò)程畫(huà)毛毛蟲(chóng)，非但促進(jìn)了孩子馬糊繪畫(huà)的癖好，而且馬糊顏色的認(rèn)知也更明白了。孩子們察瞅以及相識(shí)身邊的動(dòng)物以及生計(jì)也更有范疇了。而且繪畫(huà)中，教員與小朋友的交流也格外極度首要，能促成教員與小朋友之間的激情親熱干系。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇三
1，向?qū)Ш⒆觽儾斐蛐?dòng)物，激起孩子馬糊繪畫(huà)的異樣癖好。
2，進(jìn)修用圖案連系的行動(dòng)措施，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，前入孩子斗膽勇敢的想象力。
3，讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身段不同地方涂上顏色，增添孩子馬糊顏色的利用本領(lǐng)。
1，事前豫備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或者幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2，課件中，要事前做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的措施。
3，在教室中，再幾次一遍課件里畫(huà)畫(huà)的入程。更慢一些，畫(huà)的時(shí)光，要盡管用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)入程。
1，課件體現(xiàn)，教員起頭以打動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？誘發(fā)孩子馬糊課件的癖好，并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2，教員向?qū)Ш⒆硬斐蛎x(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的身段，圓圓的腦袋，多條腿，和全身長(zhǎng)滿(mǎn)了毛毛。
3，課件播放完后，教員起頭一個(gè)措施一個(gè)措施地樹(shù)模畫(huà)毛毛蟲(chóng)的入程。
4，畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴以及長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5，再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。憑據(jù)小我的相識(shí)可以幾個(gè)圈連在一塊兒。
6，給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的`顏色，以美為終縱目的。
有些孩子馬糊毛毛蟲(chóng)的不雅點(diǎn)還不是那么明白，所以教員要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐煩的誘導(dǎo)。特別是講演孩子，毛毛蟲(chóng)的身段的組織，是幾個(gè)圓圈連在一塊兒的，孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫(huà)完了，教員則可以倡導(dǎo)孩子們開(kāi)鋪想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生計(jì)之處，蘊(yùn)含小草，花等等。
經(jīng)由過(guò)程畫(huà)毛毛蟲(chóng)，非但促進(jìn)了孩子馬糊繪畫(huà)的癖好，而且馬糊顏色的認(rèn)知也更明白了。孩子們察瞅以及相識(shí)身邊的動(dòng)物以及生計(jì)也更有范疇了。而且繪畫(huà)中，教員與小朋友的交流也格外極度首要，能促成教員與小朋友之間的激情親熱干系。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇四
課程目標(biāo)：
1，引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興趣。
2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，提高孩子大膽的想象力。
3，讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5，感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
課程準(zhǔn)備：
1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2，課件中，要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的步驟。
3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些，畫(huà)的時(shí)候，要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。
課程過(guò)程：
1，課件出現(xiàn)，老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？引起孩子對(duì)課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(zhǎng)滿(mǎn)了毛毛。
3，課件播放完后，老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
4，畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5，再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6，給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導(dǎo)：
有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲(chóng)的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫(huà)完了，老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生活的'地方，包括小草，花等等。
課程總結(jié)：
通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，不僅增加了孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫(huà)中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇五
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè)，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
引入主題
春天來(lái)了，花兒開(kāi)得美麗?？纯矗颜l(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽(tīng)音樂(lè)表演
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識(shí)，作為延伸（“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程）。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇六
自制玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”的靈感來(lái)源于小班幼兒對(duì)動(dòng)物，昆蟲(chóng)和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)的外形和毛根來(lái)制作出“美麗的毛毛蟲(chóng)”玩具。
生活區(qū)、美工區(qū)。
適合幼兒：
小班。
玩具名稱(chēng)：
美麗的毛毛蟲(chóng)。
初期目標(biāo)：
鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。
二期目標(biāo)：
能通過(guò)毛毛蟲(chóng)的自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對(duì)應(yīng)。
制作材料：
布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點(diǎn)子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法：
（初期4種后期還可研發(fā)）
1、摁、粘、系扣子。
2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)子摁、粘、系相應(yīng)量的扣子。
3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲(chóng)夾上相應(yīng)的夾子。（腿或者足）
玩具“美麗的毛毛蟲(chóng)”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲(chóng)的蟲(chóng)身和蟲(chóng)身之間有圓孔和對(duì)應(yīng)線(xiàn)，身體上有不同的扣子、扣眼。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇七
課程目標(biāo)：
1，引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比興；
2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，提高孩子大；
3，讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色，增添孩；
課程準(zhǔn)備：
1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的范畫(huà)；
2，展示一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的基本步驟；課程過(guò)程：；
3，老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？引起；
4，老師引導(dǎo)孩子觀察毛。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇八
1、激發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物情感，樂(lè)意用美術(shù)活動(dòng)的方式表達(dá)自己的愿望。
2、學(xué)習(xí)用多個(gè)圓形粘貼毛毛蟲(chóng)，大膽添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的五官、腿等。
3、建立初步合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，知道毛毛蟲(chóng)特征。
2、大小不同、顏色各異的圖形紙片，水彩筆，糨糊，擦手毛巾。
一、談話(huà)導(dǎo)入課題，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）
二、以故事示范講解粘貼毛毛蟲(chóng)的方法。
三、布置作業(yè)，提出要求。
1、介紹材料
圓片、糨糊、擦手毛巾、水彩筆
2、提醒小朋友注意合作。
師：“今天小朋友要在這張大大的紙上粘毛毛蟲(chóng)，等會(huì)每個(gè)小朋友要找一個(gè)空位子，不要和別的小朋友碰到一起。
四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒粘貼毛毛蟲(chóng)時(shí)將一個(gè)一個(gè)圓形連接在一起。
2、提醒幼兒添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角、腿等。
五、欣賞作品，評(píng)價(jià)作品。
1、毛毛蟲(chóng)都變出來(lái)了，這個(gè)毛毛蟲(chóng)是哪個(gè)小朋友的？
2、幼兒相互欣賞，并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
六、結(jié)束活動(dòng)
故事：
暖和的春天來(lái)了，蝴蝶在嫩嫩的綠葉上產(chǎn)下一個(gè)圓圓的卵（邊說(shuō)邊帖）然后就飛走了。
有一天，有個(gè)奇怪的事情發(fā)生了，這個(gè)圓圓的卵搖晃起來(lái)，慢慢的從里面爬出一條胖嘟嘟的毛毛蟲(chóng)來(lái)，好可愛(ài)呀！它圓圓的頭上長(zhǎng)出倆只小小的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，頭上還長(zhǎng)著兩只觸角呢?。ㄟ呎f(shuō)邊畫(huà)）
毛毛蟲(chóng)的身體長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，連在一起。（毛毛蟲(chóng)有腳么）。對(duì)，還有許多腳呢！
過(guò)一會(huì)，毛毛蟲(chóng)傷心的哭了，小朋友我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)毛毛蟲(chóng)：“毛毛蟲(chóng)，你怎么了？”“就我一個(gè)好孤單呀！”“那你的好朋友呢”“在小朋友這兒呢！他們藏在小朋友的畫(huà)紙里了！”“小朋友讓我們一起來(lái)把毛毛蟲(chóng)變出來(lái)吧”
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇九
1。通過(guò)觀察討論，初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
2。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
1。蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片
2。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程視頻
3。毛毛蟲(chóng)音樂(lè)
一、導(dǎo)入
師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂(lè)又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹(shù)、花園）
二、導(dǎo)出故事，出示圖片
1。蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開(kāi)心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō)：“??！原來(lái)是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”
2。小朋友們，如果你是毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？
（傷心、生氣、哭泣）
4。咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）
小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng)，而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)！”
5。蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng)，小朋友們相信嗎？（討論）
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
1。我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問(wèn)題的答案就在里面。
2。觀看視頻，老師演說(shuō)
（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。
（3）毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
（4）毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！
3。教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
4。請(qǐng)小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演
1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲(chóng)（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開(kāi)飛）
2。請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
活動(dòng)延伸：
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)
2、能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)"撓癢癢"
3、 鍛煉手指動(dòng)作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)頭飾若干、音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》、媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身游戲
（1）教師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)魳?lè)帶著小毛毛蟲(chóng)向前爬："孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)?。ń淌覂?nèi)）
（2）毛毛蟲(chóng)們真棒，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。（音樂(lè)起）
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動(dòng)作慢慢向前，當(dāng)音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢）
2、音樂(lè)游戲
（1）提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起找出音樂(lè)中節(jié)奏強(qiáng)的部分
（2）提問(wèn)：怎么"撓癢癢"？（啟發(fā)幼兒用手指來(lái)比劃：左手扮大樹(shù)，用右手的食指毛毛蟲(chóng)在左手掌上演示"爬行"。）
（3）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
3、互動(dòng)游戲
（1）教師（或家長(zhǎng)）扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)，音樂(lè)到節(jié)奏強(qiáng)處，教師撓"大樹(shù)"癢癢（注意觀察幼兒表情）
（2）幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲(chóng)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、動(dòng)手游戲
（1）引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)的樣子（渾身毛毛的 胖乎乎的）
（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲(chóng)的身體
（3）幼兒自由創(chuàng)作
5、活動(dòng)小結(jié)
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇十一
準(zhǔn)備：圓形紙片，雙面膠。
1、寶寶將圓形紙片一個(gè)連一個(gè)的粘起來(lái)。
2、家長(zhǎng)幫助寶寶給毛毛蟲(chóng)添畫(huà)上眼睛等。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶在粘貼是對(duì)膠水的使用不是很熟練的話(huà)，家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的能力給予幫助，在協(xié)助寶寶添畫(huà)眼睛的時(shí)候可以引導(dǎo)寶寶熟悉毛毛蟲(chóng)的外形特征。
準(zhǔn)備：橡皮泥。
1、寶寶先將橡皮泥搓成一個(gè)一個(gè)的小圓。
2、再將小球逐一排列成毛毛蟲(chóng)的樣子。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶在搓圓的時(shí)候，家長(zhǎng)注意觀察寶寶的動(dòng)作是否正確，引導(dǎo)寶寶每次取搓圓的泥時(shí)的量要差不多，這樣每個(gè)圓才會(huì)差不多大小，毛毛蟲(chóng)的身體才不會(huì)大大小小。
準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)卡片，夾子。
方法：
1、寶寶幫毛毛蟲(chóng)夾上腳，幫助毛毛蟲(chóng)站起來(lái)。
2、夾子的數(shù)量沒(méi)有要求，可按照寶寶的意愿。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要讓寶寶自己先動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)比較夾子的數(shù)量和夾法和站穩(wěn)的關(guān)系。
1、教師示范手指游戲的玩法，“這里有個(gè)桶啊，桶上有個(gè)蓋啊，蓋上有個(gè)洞啊，看看有什么啊，一條毛毛蟲(chóng)?！?/p>
2、家長(zhǎng)近距離示范給寶寶看，寶寶仔細(xì)觀察。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)示范時(shí)動(dòng)作要慢、準(zhǔn)確，讓寶寶在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。不要急于手把手的教寶寶。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇十二
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫(huà)。
3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)課件《毛毛蟲(chóng)》ppt課件
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
(2)仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲(chóng)在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng))
(3)接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
(2)教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇十三
活動(dòng)名稱(chēng)：《毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)記》活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面講故事。
2、觀察畫(huà)面，把每張圖片聯(lián)系起來(lái)，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、在活動(dòng)中大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
ppt、卵、蟲(chóng)、蝶及對(duì)應(yīng)圖片重點(diǎn)：根據(jù)圖片講故事。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)卵、蟲(chóng)、蝶及對(duì)應(yīng)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人！猜猜它是誰(shuí)？瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪久x(chóng)）。
2、今天要給小朋友們講的故事是：毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)記。
二、出示ppt。
1、展示第一張圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（一片葉子上面有很多卵。重點(diǎn)知道卵的樣子和讀音）。
2、展示第二張圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（很多毛毛蟲(chóng)和一張被吃掉大半的葉子）。
3、給幼兒展示多種毛毛蟲(chóng)圖片，說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)？
4、展示蛹的圖片，先讓幼兒說(shuō)看到什么？教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蛹和讀音。
5、展示蛹變蝶的過(guò)程圖，讓幼兒觀察，在說(shuō)說(shuō)看到什么？
6、展示蝴蝶圖片，認(rèn)識(shí)蝶和讀音。
三、復(fù)述故事。
1、把所有圖片聯(lián)系在一起。講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、出示毛毛蟲(chóng)變化過(guò)程圖。
小結(jié):重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出卵-蛹-蝶的變化過(guò)程。
四、活動(dòng)延伸畫(huà)出毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程。
（從卵-蛹-蝶的過(guò)程）。
五、活動(dòng)反思。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇十四
培養(yǎng)對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
學(xué)用不同的繪畫(huà)方式畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
水盆、手巾、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料和紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、寶寶們看看這是什么?。渴遣皇强蓯?ài)的毛毛蟲(chóng)??？穿著綠衣裳的毛毛蟲(chóng)好看不??？
2、寶寶們喜歡毛毛蟲(chóng)么？漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變得，你們知道么？
4、那我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)，手指點(diǎn)畫(huà)非常好學(xué)，就用我們的手指沾上顏料，往畫(huà)紙上點(diǎn)出自己想要繪畫(huà)的圖案就行，現(xiàn)在就和老師點(diǎn)出一條綠綠的毛毛蟲(chóng)吧！
5、我們先認(rèn)識(shí)點(diǎn)畫(huà)要用的美術(shù)材料，再進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
6、我們可以先數(shù)數(shù)毛毛蟲(chóng)身上有幾節(jié)，按節(jié)數(shù)點(diǎn)出來(lái)，再給毛毛蟲(chóng)添上眼睛。
7、看看圖片上毛毛蟲(chóng)的身體形狀有好多種，我們也點(diǎn)出來(lái)不同的毛毛蟲(chóng)身體形狀。
8、點(diǎn)完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽點(diǎn)出自己想點(diǎn)的東西。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。在一次教學(xué)活動(dòng)《雪花飄》中，孩子們又在談?wù)撁x(chóng)到哪里去了，毛毛蟲(chóng)到底是什么樣子的。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿(mǎn)足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球。
活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。）。
教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿(mǎn)——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，徐老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，徐老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。）。
四、討論分享。
五、活動(dòng)延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇十六
1、初步了解作品abac的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)形象。
3、在扮演毛毛蟲(chóng)、大公雞的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、大公雞頭飾、毛毛蟲(chóng)頭飾。
2、能力準(zhǔn)備：幼兒有動(dòng)物角色表演的經(jīng)驗(yàn)，愿意進(jìn)行角色表演。
感受音樂(lè)旋律的變化，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂(lè)趣。
了解作品結(jié)構(gòu)，能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
準(zhǔn)備環(huán)節(jié)——隨音樂(lè)進(jìn)教室，初步感受音樂(lè)風(fēng)格。
師：寶貝們跟著老師一起玩吧。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事激發(fā)興趣，初聽(tīng)完整音樂(lè)。
師：小蝴蝶飛得真美啊！你們知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎？
幼：自由發(fā)言。
二、新授環(huán)節(jié)
（一）梳理ab兩段音樂(lè)及動(dòng)作。
1、猜想故事情節(jié)，欣賞音樂(lè)ab兩段。
2、高級(jí)榜樣示范，展開(kāi)逗趣環(huán)節(jié)。
師：說(shuō)說(shuō)看，毛毛蟲(chóng)在干什么？
3、形象動(dòng)作創(chuàng)編，嘗試隨樂(lè)表演。
（1）梳理對(duì)話(huà)，師公雞，幼毛毛蟲(chóng)。
師：毛毛蟲(chóng)，你們敢不敢學(xué)學(xué)我，逗逗我這只大公雞？
（2）隨樂(lè)表演，師公雞，幼毛毛蟲(chóng)。
師：毛毛蟲(chóng)，你們會(huì)跟著音樂(lè)逗公雞嗎？
師：請(qǐng)毛毛蟲(chóng)聽(tīng)音樂(lè)，大公雞是在聽(tīng)到什么聲音是夸自己的？
（3）梳理動(dòng)作，師公雞，幼毛毛蟲(chóng)。
師：你們會(huì)當(dāng)強(qiáng)壯的大公雞嗎？
（4）隨樂(lè)表演，師帶一幼兒做公雞。
師：大公雞，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)？毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)你們看看公雞做了幾次動(dòng)作夸自己？
（二）感知重復(fù)a段+c段音樂(lè)。
1、欣賞音樂(lè)，想象故事情節(jié)。
師：靜靜的聽(tīng)音樂(lè)，后面發(fā)生了什么事情呢？
2、幼兒體驗(yàn)，感知a段+c段音樂(lè)。
師：朋友在一起，生活真美好！毛毛蟲(chóng)，我們繼續(xù)在草地上散步吧？
（三）完整隨音樂(lè)游戲。
1、完整游戲一遍。師公雞，幼毛毛蟲(chóng)。
2、提高層次，師帶一幼兒當(dāng)公雞。
3、變換毛毛蟲(chóng)動(dòng)作，多名幼兒當(dāng)公雞。——完整游戲第三遍。
三、延伸與拓展
師：誰(shuí)還想當(dāng)大公雞？你想當(dāng)什么樣的就當(dāng)什么樣的大公雞。
總結(jié)：好精彩呀！大公雞和毛毛蟲(chóng)玩的這么開(kāi)心，別的小動(dòng)物也想玩，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)？走，我們?nèi)パ?qǐng)更多的朋友一起玩，跟客人老師再見(jiàn)。小蝴蝶飛起來(lái)吧。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇十七
前幾天，小禾小朋友一家到自然博物館玩時(shí)，爸爸媽媽給她買(mǎi)了一些漂亮的蝴蝶標(biāo)本。她把標(biāo)本帶到班上和小朋友們一起分享。孩子們對(duì)漂亮的蝴蝶標(biāo)本很感興趣，于是我們欣賞并認(rèn)識(shí)了各種各樣的蝴蝶。有一天，孩子們突然問(wèn)我：“王老師，現(xiàn)在怎么看不見(jiàn)蝴蝶了？它們到哪兒去了？”為了引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊的事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，并能夠從中體驗(yàn)到快樂(lè)，根據(jù)孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1．引導(dǎo)幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化有強(qiáng)烈的好奇心。
2．在猜想、觀察、表現(xiàn)的過(guò)程中通過(guò)多種形式，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種蝴蝶。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件、統(tǒng)計(jì)表、幼兒操作材料（如圖）。
1．用ppt出示小客人毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒興趣。
今天，咱們班來(lái)了一個(gè)小客人。你們看，它是誰(shuí)呀？它怎么啦？
（出示毛毛蟲(chóng)哭的ppt）。
教師：毛毛蟲(chóng)，你為什么哭呀？
毛毛蟲(chóng)：我想要找媽媽?zhuān)銈兡軒椭覇幔?/p>
在情景對(duì)話(huà)中激發(fā)幼兒的好奇心：“猜猜毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)？”
2．猜一猜。
（1）啟發(fā)幼兒大膽猜想。
評(píng)析：配班教師隱身在后為毛毛蟲(chóng)配音，與孩子神秘對(duì)話(huà)。在問(wèn)題情境中引領(lǐng)孩子身臨其境地幫助毛毛蟲(chóng)解決難題。牢牢抓住幼兒的好奇心。
毛毛蟲(chóng)的'媽媽究竟是誰(shuí)？有的孩子會(huì)進(jìn)行大膽猜想，有的孩子會(huì)聯(lián)系自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，教師記錄并統(tǒng)計(jì)幼兒猜想的結(jié)果。
教師：小朋友們動(dòng)腦筋想出這么多答案，那毛毛蟲(chóng)的媽媽到底是誰(shuí)呢？
3．看一看。
幼兒看故事好餓好餓的毛毛蟲(chóng)的幻燈片。
提問(wèn)：聽(tīng)完故事以后，你們可以告訴毛毛蟲(chóng)，她的媽媽是誰(shuí)了嗎？
評(píng)析：從故事中驗(yàn)證幼兒的猜想。幫助毛毛蟲(chóng)找到媽媽。
4．試一試。
毛毛蟲(chóng)：我的媽媽是誰(shuí)？誰(shuí)知道我是怎樣長(zhǎng)大的？是怎樣變成蝴蝶的？
（1）幼兒分四組對(duì)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶之間的演變過(guò)程進(jìn)行排序，并講述給大家聽(tīng)（見(jiàn)左圖）。
（2）小結(jié)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶之間的演變過(guò)程：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶——卵。
評(píng)析：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和與毛毛蟲(chóng)的對(duì)話(huà)，回答毛毛蟲(chóng)的提問(wèn)：“我是怎樣長(zhǎng)大的？”有助于幼兒主動(dòng)記憶、整理從故事中所獲得的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行完整講述，從而了解蝴喋的演變過(guò)程。
5．演一演。
毛毛蟲(chóng)：小朋友，咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲吧。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
6．想一想。
請(qǐng)你們想一想：還有哪些動(dòng)物寶寶和它們的媽媽長(zhǎng)得不一樣？
評(píng)析：讓幼兒更進(jìn)一步地去思考，引發(fā)幼兒探索的欲望。
請(qǐng)幼兒與同伴或家長(zhǎng)一起收集與蝴蝶有相似生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)物資料，與周?chē)娜艘黄鸱窒怼?/p>
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇十八
訓(xùn)練寶寶前庭覺(jué)的發(fā)展，同時(shí)訓(xùn)練寶寶平衡能力，增進(jìn)親子感情。
寶寶喜歡毛毛蟲(chóng)游戲，并能適應(yīng)翻滾的動(dòng)作。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、預(yù)熱：親子瑜伽。
二、教師出示毛毛蟲(chóng)圖片，引起寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是什么？毛毛蟲(chóng)爬呀爬，來(lái)抓癢癢嘍。
教師念兒歌：毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)，清晨出門(mén)找小蟲(chóng)；爬到樹(shù)上望一望，望呀望望呀望，看到朋友說(shuō)哈嘍；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來(lái)。
提示家長(zhǎng)：引導(dǎo)寶寶和教師一起念兒歌，如果寶寶不愿意念，媽媽的聲音可以稍微響亮一點(diǎn)。
3、教師示范游戲玩法。
寶寶坐在媽媽的.肚子上，和媽媽面對(duì)面；兒歌的第一、二兩句，媽媽的雙腿往前伸，臀部緊跟其后，像毛毛蟲(chóng)爬的樣子；第三、四兩句，媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動(dòng)；第五句，寶寶和同伴打招呼；最后一句，媽媽雙手放在寶寶大腿根部，提起寶寶讓其翻滾，從腋下抱起寶寶。
4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時(shí)針?lè)较蛴螒颉?/p>
提示家長(zhǎng)：游戲時(shí)，需要注意寶寶肩部和頸部的安全；如果剛開(kāi)始寶寶不適應(yīng)，家長(zhǎng)的動(dòng)作幅度可以小一點(diǎn)，讓寶寶翻滾時(shí)家長(zhǎng)必須托住寶寶大腿根部；一次游戲結(jié)束后，要及時(shí)表?yè)P(yáng)寶寶的勇敢。
1、家長(zhǎng)在家里時(shí)，應(yīng)確保每天和寶寶有一定時(shí)間的身體接觸。
2、在家中能引導(dǎo)寶寶聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的念兒歌，并在家長(zhǎng)的輔助下學(xué)做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
毛毛蟲(chóng)圖片、娃娃一個(gè)、輕音樂(lè)。
五顏六色的毛毛蟲(chóng)教案篇十九
1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、 提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
毛毛蟲(chóng)
范例、幼兒作畫(huà)用品。
語(yǔ)言 欣賞 幼兒 作品
導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀！（出示范例）
2、 欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
（1）地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
（2）如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫(huà)，后面的跳線(xiàn)畫(huà)）。
（3）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
3、 講解：
（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，語(yǔ)言：一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外 面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。
（2）樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫(huà)，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
5、作品展示并講評(píng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13457281.html】
