編寫教案可以促使教師深入思考課程目標(biāo)和教學(xué)方法。教案應(yīng)該充分利用評價和反饋手段,幫助教師調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案范文的分享是對教師工作的肯定和鼓勵,希望大家能夠積極參與。
道德與法治四年級教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、知道要合理安排時間,培養(yǎng)時效觀念。
2、學(xué)會在生活中合理安排時間,提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過程:
一、暖心坊。
聽錄音故事,或者教師范讀。想一想:小寧一家什么時間去了哪里?這樣的安排好不好?
二、育心場。
活動一,虛擬周末。
周末暢想:如果下一個周末完全由你自己安排,你將會做什么呢?
活動時間活動內(nèi)容活動目的。
全班交流,互相評議,選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內(nèi)容按照類別,填寫在書中的表中。
總結(jié):周末過得充實、愉快而有意義,有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認真地安排自己的周末生活。
活動二,我是小小調(diào)查員。
回顧你的周末,你認為有什么收獲?思考:
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間有多少?
2、你在假日里是否要上補習(xí)班?
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣?
4、假日里你有沒有主動幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣?
5、你在假日里用于運動的時間有多少?
6、假日里你是主動完成作業(yè),還是需要父母的督促?
7、你在假日里用于讀課外書的時間有多少?
8、假日里你每天上網(wǎng)的時間有多少?
三、分享討論:
總的來說,你對自己雙休日的生活滿意嗎?
你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進?
四、成長苑:
我們要增強時間管理意識,正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時光,我們可以這樣做:
1、在活動安排上,體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上,要強調(diào)有益身心。
3、在時間分配上,各項活動都要適度。
4、互動角。
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
道德與法治四年級教案篇二
1、知道要合理安排時間,培養(yǎng)時效觀念。
2、學(xué)會在生活中合理安排時間,提高學(xué)習(xí)和工作效率。
一、暖心坊
聽錄音故事,或者教師范讀。想一想:小寧一家什么時間去了哪里?這樣的安排好不好?
二、育心場
活動一,虛擬周末
周末暢想:如果下一個周末完全由你自己安排,你將會做什么呢?
活動時間活動內(nèi)容活動目的
全班交流,互相評議,選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內(nèi)容按照類別,填寫在書中的表中。
總結(jié):周末過得充實、愉快而有意義,有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)認真地安排自己的周末生活。
活動二,我是小小調(diào)查員
回顧你的周末,你認為有什么收獲?思考:
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間有多少?
2、你在假日里是否要上補習(xí)班?
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣?
4、假日里你有沒有主動幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣?
5、你在假日里用于運動的時間有多少?
6、假日里你是主動完成作業(yè),還是需要父母的督促?
7、你在假日里用于讀課外書的時間有多少?
8、假日里你每天上網(wǎng)的時間有多少?
三、分享討論:
總的來說,你對自己雙休日的生活滿意嗎?
你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進?
四、成長苑:
我們要增強時間管理意識,正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時光,我們可以這樣做:
1、在活動安排上,體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上,要強調(diào)有益身心。
3、在時間分配上,各項活動都要適度。
4、互動角
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
道德與法治四年級教案篇三
體會中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。
【行為與習(xí)慣】。
學(xué)會收集整理歷史資料,學(xué)會從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。
【過程與方法】。
知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱,山河破碎。
【知識與技能】。
知道外國列強曾在中國燒殺搶掠,殘害生命,犯下不可饒恕的滔天罪行。
【重點】。
知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱,山河破碎;知道外國列強曾在中國燒殺搶掠,殘害生命,犯下不可饒恕的滔天罪行。
【難點】。
體會中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入。
運用談話法進行導(dǎo)入。
導(dǎo)入實錄:同學(xué)們,在歷史的長河中,我們的祖國擁有過輝煌,也經(jīng)歷了屈辱;享受過和平安寧,也有過英勇的反抗。今天就讓我們走進這段歷史,去重溫,去銘記。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
1.破碎的山河。
組織學(xué)生課下通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)搜集關(guān)于香港的歷史。
(1)課上請同學(xué)們閱讀教材的三幅地圖。
地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門的名稱變化。
引導(dǎo)學(xué)生思考:從圖中發(fā)現(xiàn)了什么,感悟到什么?讓學(xué)生通過讀地圖,將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來,從變化中認識和了解中國曾遭受列強侵略的那段苦難史。
(2)播放“七子之歌”
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論:從詩歌中你發(fā)現(xiàn)了什么,感受到什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中描述的七處失地:澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗失去國土的屈辱和憤慨。
(3)展示背景知識,引導(dǎo)學(xué)生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國的'國家都有哪些,這些國家都侵略了中國哪些地方。
2.被掠走的中國國寶。
隨著列強鐵蹄的踐踏,中國多少名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟。成千上萬件珍貴文物被他們瘋狂掠奪,流失他方。
(1)展示圖片。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,看到昔日被稱為“萬園之園”的圓明園被侵略者焚毀,談?wù)勛约河惺裁锤惺?,思考一下他們?yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國寶。
道德與法治四年級教案篇四
教學(xué)重點:如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。
教學(xué)難點:樹立大局觀念,堅持集體主義。
(多媒體出示下列情景)。
情景一:學(xué)校嚴令穿校服,可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。
情景二:我想帶手機上學(xué),可學(xué)校不允許。
情景三:學(xué)校田徑隊吸納我為新隊員,可是田徑隊員每天都要早起訓(xùn)練,太累了,我不想去。
想一想:你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?
提示:學(xué)生按照實際情況回答即可。
教師總結(jié):我們都知道眾人拾柴火焰高,知道團結(jié)就是力量,上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系,可是,正如剛才我們討論的問題一樣,有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候,這時候我們該怎么辦呢?我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:個人意愿與集體規(guī)則。
(一)個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧。
(多媒體出示此材料及問題)。
活動一:材料分析。
問題:
(1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情?
提示:個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧,個人與集體的需要不同。
(2)你怎樣看待小玲等人的做法?
提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集體有集體的規(guī)則,應(yīng)遵守集體規(guī)則。
(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?
提示:小玲等人應(yīng)認識到這是集體活動,該有集體意識;集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。
教師講述:在這個案例中,小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧,其實我們在學(xué)校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧,例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。
(二)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突。
活動二:課本63頁探究與分享。
思考:
(1)如果不服從這些要求,可能給集體帶來什么影響?
提示:無法保證正常教學(xué)秩序,造成局面混亂,集體無法正常運轉(zhuǎn)。
(2)如果不服從這些要求,可能給個人帶來什么影響?
提示:個人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障,大部分同學(xué)的個人意愿無法實現(xiàn)。
(3)個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?
提示:換位思考,個人應(yīng)理解集體要求的合理性,集體也應(yīng)反思個人意愿的合理性,發(fā)現(xiàn)其中的平衡點。
活動三:辯論賽。
正方:死守規(guī)則最重要,無視規(guī)則是胡鬧。
反方:修改規(guī)則最重要,大家滿意才是好。
(1)學(xué)生舉手分正反方。
(2)辯論時間5分鐘。
教師講述:俗話說:眾口難調(diào)。在很多情況下,因為個人與集體的需要不同,導(dǎo)致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突,在這種情況下,個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則,當(dāng)集體規(guī)則不合理時,理應(yīng)不斷修改、不斷完善,找到個人意愿與集體規(guī)則的組合。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:讓和聲更美。
(一)個人利益與集體利益的關(guān)系。
活動四:案例分析。
(多媒體出示此材料及問題)。
我們學(xué)校每月都有班集體評選活動,而這個月的評選結(jié)果下來,七年級某班爭當(dāng)班集體的美好愿望又一次落空了,很多同學(xué)很失望,這時有人說:“我們只要管好自己的事就行了,班級里的事咱們瞎操什么心呀,有班主任和班干部呢!”
問題:你贊同他的觀點嗎?為什么?
提示:不同意。個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的,應(yīng)關(guān)心集體利益。
活動五:材料分析。
(多媒體出示此材料、圖片及問題)。
河南淅川移民豐碑共有56座,上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行,一列列,不是簡簡單單的名字而已,背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào),從2009年到2011年,他們拜別祖先,帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土,揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個個新地方開始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示:淅川人民把集體利益放在了個人利益之上。
(2)個人利益總是要屈服于集體利益嗎?
提示:個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的,但也有出現(xiàn)沖突的時候,這時應(yīng)樹立大局觀念,堅持集體主義。
(二)集體主義。
活動六:合作探究。
活動:將學(xué)生分成幾個小組,結(jié)合課本65頁“相關(guān)鏈接”材料,合作探究你眼中的集體主義。
教師講述:堅持集體主義,不是不關(guān)注個人利益,而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當(dāng)利益的前提下,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致,有分歧,當(dāng)二者一致時,我們要積極遵守與維護。但二者又經(jīng)常會發(fā)生沖突,這時就需要個人理解集體要求的合理性,集體去反思個人意愿的合理性,發(fā)現(xiàn)其中的平衡點,化解沖突。與此同時,個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧,究其根源,個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的,當(dāng)出現(xiàn)沖突的時候,應(yīng)樹立大局觀念,堅持集體主義,這不僅對于一個班集體有重要作用,對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。
教學(xué)反思。
本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價值觀的教育,個人與集體這個話題貼近學(xué)生生活實際,學(xué)生易于理解,但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗入手,可以調(diào)動學(xué)生的興趣,同時也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對于道德與法治課程性質(zhì)定義:是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ),以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從情感上樂于參與,組織學(xué)生以多種形式參與,使枯燥單調(diào)的抽象知識教學(xué)變得豐富生動?!盎鈧€人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂,要多結(jié)合情景材料展示問題,啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論,要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間,不能急于求成,應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會和理解,逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。
道德與法治四年級教案篇五
熱愛祖國,增強民族自豪感。
【能力與方法目標(biāo)】。
認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步的重要意義。
【知識目標(biāo)】。
了解中國在走出去,請進來方面的舉措,了解祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。
【重點】。
了解中國在走出去,請進來方面的舉措,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。
【難點】。
熱愛祖國,增強民族自豪感。
環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入。
多媒體播放視頻,設(shè)疑導(dǎo)入。
學(xué)生思考回答后,教師順勢導(dǎo)入本課《走出去,請進來》。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
1.走出國門的中國人。
活動一:思考變化。
學(xué)生思考后舉手回答。
教師總結(jié):改革開放政策的實施、人們經(jīng)濟條件的改善、人們觀念的變化是造成數(shù)據(jù)劇增的主要因素。
活動二:分析圖片。
同桌間交流后回答,教師總結(jié):我們的產(chǎn)品走向了世界,中國人也走出了國門。我國與國外的交流在不斷擴大,這不僅加深了相互間的理解,而且標(biāo)志著中國已經(jīng)融入了國際社會。
2.在中國的外國人。
活動三:小組討論。
請同學(xué)們以前后四人為1小組,從外國的物品、企業(yè)在中國和外國人與中國的交往兩個角度進行討論交流,給大家6分鐘的時間。隨后小組代表匯報討論結(jié)果。
教師總結(jié):我們在生活中隨處可見外國的商品,也有很多的外商企業(yè)在中國投資設(shè)廠,中國與外國的聯(lián)系越來越密切,我們不僅走出國門同時也歡迎外國友人來到我們的國家,彼此增進理解,共同發(fā)展。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高。
活動四:情景模擬。
請一位同學(xué)扮演中國人,另外四位同學(xué)分別扮演外國人,到講臺前互相模擬與外國人交往,并在模擬情境中運用學(xué)習(xí)過的常見問候語。通過這樣的方式加深對外國的了解,增進彼此的交流,認識到中國與外國的聯(lián)系越來越密切。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
課堂小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了我們的產(chǎn)品走向了世界,中國人也走出了國門,中國和外國的聯(lián)系日益密切,希望大家好好學(xué)習(xí),未來可以走向世界,增進與外國人的交流。
課后作業(yè):請同學(xué)們以“走出去,請進來”為主題辦一期手抄報,下節(jié)課我們來分享。
theend。
道德與法治四年級教案篇六
說是讀后感不如說成是學(xué)后感,這是我們《道德與法治》的其中一課。
地球上生命的演化有一個漫長的歷史,從沒有一點生命跡象到出現(xiàn)最早的動植物,再到人類與動植物,從而引發(fā)了人們的反思,我們?nèi)绾慰创约旱纳??書上說每個人都逃不過死亡的命運,可那還為什么出生呢?就是為了來這人間走一遭,來看看這人間繁華?書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。所以看書尋求答案,書上寫一個小孩和我有著同樣的問題,他是因為他的祖母躺在醫(yī)院,他在夜深人靜時常常在想為什么人要死?人死了以后去哪里了呢?還是真的不存在了?書里說:死亡意味著有限的年華,不可預(yù)知的終結(jié),會讓人感到擔(dān)憂,恐懼甚至絕望??墒钱?dāng)我站在死亡的角度重新審視生命,我會發(fā)現(xiàn)本來習(xí)以為常的,不起眼的東西變得珍貴和美好起來。
這個不禁讓我想起了列寧同志,他一生都在為人民做貢獻,他與馬克思的精神統(tǒng)稱為《馬克思列寧主義》,我們一提到他,便會想起他的一生都在無私的幫助他人,不圖奉獻,就是死的時候也在為別人修理壞掉的汽車。由于司機沒有發(fā)現(xiàn)他還在汽車下就倒車,由此列寧同志不幸身亡。
上課時候老師還讓我們看了一個小視頻,上面是一個姑娘的一生。她從逆反到聽話到懂事再到孕育子女,她也感覺到了時間的逝去給她帶來的變化。
“人生天地間,若白駒過隙,忽然而已。”我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是一個人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得,所以我們要熱愛生命,珍惜生命。
道德與法治四年級教案篇七
1.體驗國慶節(jié)日的歡樂氣氛,感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感,增強熱愛祖國之情。
3.加強與同學(xué)之間的合作與交流,選擇自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。
重點 感受人們歡度國慶的喜悅之情。
難點 激發(fā)熱愛祖國母親的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
板書:慶國慶 學(xué)生回答問題 通過一問一答的方式,引入新主題內(nèi)容。
講授新課 一、感受國慶的喜慶
中國是大家庭,大家知道中國有多少個民族嗎?
56個民族是一家,他們以不同方式共祝祖國生日。
1.每一年的十月一日,全國上下普天同慶,會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假,國家每逢五、十周年會有不同規(guī)模的慶典和閱兵。(出示閱兵圖片)
2.想一想:國慶時,人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的?
出示圖片:花團錦簇,歡度國慶。
張燈結(jié)彩掛紅旗,歡歡喜喜迎國慶。
數(shù)萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式,高唱國歌,共慶祖國生日!
載歌載舞,通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日,表達對祖國的熱愛。
你準(zhǔn)備用什么方式慶祝祖國的生日呢?
根據(jù)學(xué)生喜好,以小組為單位,用自己擅長的方式為祖國慶祝。如:唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片:我們以黑板報、手抄報的形式表達我對祖國的熱愛……
視頻:《國慶節(jié)》,我為祖國唱首歌表達我對祖國的熱愛
小結(jié):祖國生日這天,我們要表達對祖國的愛,平時更要努力學(xué)習(xí),學(xué)到扎實的本領(lǐng),做一個對祖國有用的好孩子。
二、共建祖國,為祖國慶生日
調(diào)查身邊的人,看看他們是怎么建設(shè)我們的國家,準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。
出示圖片:他是一名邊防軍人,肩負著守衛(wèi)祖國邊疆的職責(zé),時刻為祖國站好崗,哪怕是節(jié)假日也不例外!
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他,需要值班,需要堅守崗位!
他是一名建筑工人,拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團聚,但是工期不等人,假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié),農(nóng)民伯伯體會到收獲的喜悅,但是也承擔(dān)著勞作的辛苦。
出示圖片:十一和家人一起去看了菊花展,是不是很漂亮?
趁著假期,去感受了祖國的大好河山,看到了“上下兩千年,縱橫十萬里”的偉大工程——長城。
小結(jié):祖國很偉大,我們的生活很幸福,我們有機會感受祖國的大好河山,應(yīng)該珍惜并心存感恩! 一、學(xué)生參與交流、并與同學(xué)相互合作,完成分組練習(xí)。
觀看視頻:《國慶節(jié)》
二、學(xué)生通過調(diào)查了解身邊的人怎么建設(shè)我們的國家,準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》,并回答相關(guān)問題。
一、讓學(xué)生感受國慶的喜悅,體驗節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達對祖國的熱愛之情進而增強愛國之心。
二、通過小調(diào)查,讓學(xué)生明白祖國建設(shè)靠大家,安定幸福的生活離不開各行各業(yè)人的辛勤付出,進而迸發(fā)珍惜生活,努力奮斗之心。
課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道有了偉大的祖國,有了各行各業(yè)辛勤付出的人民,才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節(jié),表達自己對祖國的熱愛之情!
板書 慶國慶
道德與法治四年級教案篇八
(1)學(xué)會選擇合適的、健康的游戲,做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動中學(xué)會思考,學(xué)會合作,并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂于游戲的情感,培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
3.行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動。
4.過程與方法
通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式,體驗探索問題的樂趣。
1.重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動。
2.難點:在游戲活動中學(xué)會思考,學(xué)會合作,并掌握一些游戲的小技能。
課件。
了解同學(xué)們平時喜歡玩的游戲。
一、激趣引入
2.生:想。
5。生:做游戲。
6.師:畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7.生:有。
8.師:好,今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
二、體驗游戲
1.師:小朋友們,快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲,看誰說得清楚。
2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論,再在全班交流。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?!?/p>
三、游戲診斷會
2.生l:我喜歡電腦游戲,因為電腦游戲好玩。
生2:我喜歡球類游戲,因為球類游戲能強身健體,讓我快樂。
生3:我喜歡戶外運動,因為它不僅能讓我擁有健康的體魄,還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3.師:同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中,我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?!?/p>
四、選個游戲玩一玩
1.(出示教材第20頁圖片)師:圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
2.生:即使是安全健康的游戲,玩時也要考慮一些實際情況。
3.(出示教材第21頁圖片)師:請同學(xué)們認真觀察圖片,說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生在小組內(nèi)交流,小組代表發(fā)言。
5.師小結(jié):同樣的游戲,不同的伙伴,不同的環(huán)境,玩的感覺不一樣!
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴,感受到玩游戲的樂趣。】
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的,哪些是不健康的。同時,我們認識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好!
板書設(shè)計
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會
選個游戲玩一玩
道德與法治四年級教案篇九
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理,在實踐活動中強化行為。
3、知識目標(biāo):使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,并懂得區(qū)分那些事情要大膽試,哪些事情不能試,那些事情要別人幫著才能試。
重點 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課
小劇場:《小馬過河》。
1、 師:同學(xué)們,現(xiàn)在小劇場馬上要開演了,誰要來參演呢?你又想要飾演哪個角色呢?
3、 師:感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>
4、 動動小腦筋:如何你是小馬,你會怎么做呢?
5、 師:讓我們在課本當(dāng)中找到答案,最后小馬是怎么做呢的?
6、 提問:為什么馬媽媽說“孩子,你終于長大了呢?”
7、 總結(jié):馬媽媽之所以說小馬長大了,是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次,在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注:小劇場的表演只需要表演到前半部分,即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、 師:那么同學(xué)們,你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢?
2、 我也要說(小討論):
(1)你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢?
(2)當(dāng)時你的感覺怎樣呢?有發(fā)生什么有趣的事情嗎?
(3)后來試過了以后你又有什么感覺呢?
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶:
(1)第一次買東西;
(2)第一次炒菜;
(3)第一次溜冰;
(4)第一次包餃子;
(5)第一次游泳。
4、 師:同學(xué)們真勇敢,有過那么多的第一次的經(jīng)歷,你們正是一個小勇士。
5、 師:很多時候,我們做第一次的時候會做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。
1、師:那么小勇士們,你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢?
2、小小冒險家:我的冒險計劃(說一說,你還想嘗試什么。)
3、展示“我還想試……”
4、思考:可是,是不是所有的事情我們都能去嘗試呢?
5、師:這些小同學(xué)們也有一些疑惑,我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙:
(1)小晨;
(2)小圖。
7、思考:
(1)為什么小晨能夠去嘗試,小圖卻不能呢?
(2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考:玲玲的問題10、溫馨提示:有些事情有危險,需要大人幫忙和陪同才可以哦!
11、思考:還有哪些事情我們不能自己去做,要有人幫著才可以的呢?
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險計劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲,讓學(xué)生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險計劃,讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情,再去思考問題,區(qū)分哪些能夠去試,哪些不能,哪些需要幫忙,再把自己的冒險計劃去進行分類。
課堂小結(jié)
同學(xué)們,第一次的經(jīng)歷可能會有些困難,但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn),就能慢慢地成長為一個勇敢的人!
板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治四年級教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:了解我國水資源污染現(xiàn)狀;
過程與方法:學(xué)會如何從小事做起保護水資源——節(jié)約用水。
情感態(tài)度與價值觀:生活中保護水的方法有很多,要讓學(xué)生真正做到保護水資源才是關(guān)鍵。
教學(xué)重難點:
生活中保護水的方法有很多,要讓學(xué)生真正做到保護水資源才是關(guān)鍵。
教法:
利用教材以及相關(guān)資料進行教學(xué),讓學(xué)生們討論,并進行統(tǒng)一總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜索有關(guān)水資源的資料。
教學(xué)時數(shù):2課時。
教學(xué)過程設(shè)計:
第一、二課時。
一、故事導(dǎo)入。
1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師:看了這個故事,你們想說些什么呢?
2.生1:爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。
生2:水很珍貴。
3.師:是的,水是生命的源泉,我們的生活離不開水。
二、了解水的用處與水資的匱乏。
1.(課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容)師:觀察圖畫,說一說你們看到了什么,有什么感受。
2.學(xué)生分組討論,小組代表匯報。
3.師:你們對我國水資源有多少了解呢?
生:我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。
三、快來救救我。
2.生:這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海,我想對人們說“你們不要往我這里丟垃圾了,魚兒快消失了”。
3.課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查,現(xiàn)在請大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。
4.生:水被污染,大量的魚、鳥失去了生命,水井再也打不出水來;喝了被污染的水,人們的身體健康受到了威脅。
5.師:聽了同學(xué)們的介紹,你們認為我們應(yīng)該怎么做?
6.生:我們一定要保護水資源,做到節(jié)約用水。
四、節(jié)約用水的方法。
1.師:同學(xué)們,你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?
2.生1:我們見到有人浪費水時要及時制止。
生2:做到“一水多用”,如洗菜的水可用來澆花或者拖地,洗衣服的水可用來沖廁所,等等。
3.師:同學(xué)們想的方法真不錯,你們今后一定要努力做到??!
4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補充:海綿城市,是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”,也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說,表現(xiàn)為:下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水,需要時又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?/p>
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅知道了水是生命的源泉,我們的生活離不開水資源,還知道了我們身邊的水資源受到了嚴重污染,我們一定要珍惜水資源,保護水資源。
教學(xué)反思:。
道德與法治四年級教案篇十一
情感態(tài)度價值觀:熱愛同學(xué)、老師和班班級,有班級榮譽感和班級主人翁意識。
知道自己是班班級的一員,自己的成長離不開班班級,通過設(shè)計班徽的活動,讓自己做班級的主人。
養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習(xí)慣。
在活動中認識同學(xué),了解班級,熱愛班級,體驗在班級中的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,讓學(xué)生知道自己是班級的一員,熱愛班班級,積極參加班班級活動,維護班級榮譽;在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的班級榮譽感。
教師準(zhǔn)備:
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作cai課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽樹”。
5.少先隊隊徽圖片、?;請D片。
學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動一:在班級中我快樂。
2.學(xué)生交流:一起學(xué)習(xí)、一起游戲……。
3.師:你們平時都玩些什么游戲呢?
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機出示:跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.師:好,下面我們就來一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學(xué)生上臺游戲。
6.剛才的游戲玩的真快樂,下面我們一起再來做個游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板)。
(1)宣布游戲規(guī)則,分組,看那個小組在最短的時間拼出圖形。(開始游戲,播扔背景音樂,教師各個小組巡視)。
(2)師宣布游戲結(jié)果,并請獲獎小組上臺采訪、頒獎。
(3)能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形,你們有什么竅門嗎?
7.游戲小結(jié):哦,原來是靠班級的力量,班級的力量真是大無窮呀!你們靠團結(jié)合作獲得第一,來!老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎,同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師:在剛才的游戲中,同學(xué)們都覺得非??鞓贰3嗽谟螒蛑杏X得快樂外,在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诎嗉壷形铱鞓罚?/p>
9.師:在班級中能得到這么多的快樂,咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂,而且溫暖)。
師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!
二、活動二:我為班級爭光彩。
師:班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣,班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家,可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
3.師:同學(xué)們的收獲可真不少!看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上,在很多小事上我們也能為班級爭榮譽,誰來說說。
4.師:看來為班級爭榮譽是每個同學(xué)的愿望,這不學(xué)校要開運動會了,就發(fā)生了這樣一件事情,讓我們來看看吧!(閱讀教材34頁,說說運動會前班上發(fā)生了什么事)。
5.師:大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下)。
6.小小辯論會:該不該讓東東參加運動會?
8.小結(jié):只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?,就是為班級爭光?/p>
9.輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照,說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表,其實我們除了外表美外,更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機引導(dǎo):那你能為班級做什么呢?
12.師小結(jié):每個人都有自己的優(yōu)點,如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù),我想一定能為班級爭不少光,添不少彩。(板書:我為班級爭光彩)。
三、活動三:我為大樹添枝葉。
師:看!這棵大樹代表我們班班級,但它還不是一棵完整的大樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上,待會兒上臺貼在這棵大樹上,使它成為一棵榮譽樹。
1.學(xué)生動手制作,教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學(xué)生上臺貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼,一邊說自己為班級所做的事。
師:小結(jié)(充滿激情地)在我們共同的努力下,榮譽樹做好了,讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧!一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲,其樂融融,就像一家人一樣!此時,你們最想說什么?(背景音樂“相親相愛一家人”渲染)。
4.師:那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題:我愛我們班)。
全班:(大聲地)齊讀我愛我們班!我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n)。
道德與法治四年級教案篇十二
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過程與方法目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理,在實踐活動中強化行為。
3、知識目標(biāo):使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,并懂得區(qū)分那些事情要大膽試,哪些事情不能試,那些事情要別人幫著才能試。
敢于挑戰(zhàn)第一次。
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
導(dǎo)入新課。
小劇場:《小馬過河》。
1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在小劇場馬上要開演了,誰要來參演呢?你又想要飾演哪個角色呢?
3、師:感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>
4、動動小腦筋:如何你是小馬,你會怎么做呢?
5、師:讓我們在課本當(dāng)中找到答案,最后小馬是怎么做呢的?
6、提問:為什么馬媽媽說“孩子,你終于長大了呢?”
7、總結(jié):馬媽媽之所以說小馬長大了,是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。
表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事《小馬過河》,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次,在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。
備注:小劇場的表演只需要表演到前半部分,即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
講授新課。
1、師:那么同學(xué)們,你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢?
2、我也要說(小討論):
(1)你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢?
(2)當(dāng)時你的感覺怎樣呢?有發(fā)生什么有趣的事情嗎?
(3)后來試過了以后你又有什么感覺呢?
3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶:
(1)第一次買東西;
(2)第一次炒菜;
(3)第一次溜冰;
(4)第一次包餃子;
(5)第一次游泳。
4、師:同學(xué)們真勇敢,有過那么多的第一次的經(jīng)歷,你們正是一個小勇士。
5、師:很多時候,我們做第一次的時候會做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。
1、師:那么小勇士們,你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢?
2、小小冒險家:我的冒險計劃(說一說,你還想嘗試什么。)。
3、展示“我還想試……”
4、思考:可是,是不是所有的'事情我們都能去嘗試呢?
5、師:這些小同學(xué)們也有一些疑惑,我們一起來幫他們解決吧。
6、大家一起來幫忙:
(1)小晨;
(2)小圖。
7、思考:
(1)為什么小晨能夠去嘗試,小圖卻不能呢?
(2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考:玲玲的問題10、溫馨提示:有些事情有危險,需要大人幫忙和陪同才可以哦!
11、思考:還有哪些事情我們不能自己去做,要有人幫著才可以的呢?
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險計劃。
討論。
說一說、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問題。
思考并回答問題。
通過一個小討論讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲,讓學(xué)生在思考當(dāng)時的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過冒險計劃,讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情,再去思考問題,區(qū)分哪些能夠去試,哪些不能,哪些需要幫忙,再把自己的冒險計劃去進行分類。
課堂小結(jié)。
同學(xué)們,第一次的經(jīng)歷可能會有些困難,但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn),就能慢慢地成長為一個勇敢的人!
挑戰(zhàn)第一次。
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治四年級教案篇十三
1.知道說話時有時要大聲,有時要小聲,能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話,什么時候要小聲說話,逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點)。
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)。
師:同學(xué)們,老師想請大家認識一位小朋友,(課件出示一個小男孩的圖片)大家看,他叫聰聰。和他打個招呼吧!
生:(興奮地)聰聰,你好!
生:愿意!
生(紛紛舉手):我來,我知道!
師:呀,你們都知道??!快來說一說吧!
生1:我覺得在走廊里要小聲說話,或者不說話。
生2:上課回答問題時要大聲說話。
今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話。
揭示課題《我們小點兒聲》。
(1)教室里面有點吵。
1.出示情景視頻,學(xué)生重重的關(guān)門,大聲喧嘩,挪動桌椅,下課跑鬧。
1.這樣的教室給你什么感覺?
2.你覺得怎樣做才是對的,為什么?
3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象?請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。
4.教師總結(jié):出示書頁下小故事。
風(fēng)聲小了……。
雨聲小了……。
我們的聲音小了……。
(二)做個小小調(diào)音師。
1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱,你想怎么做來減少這樣的大聲呢?
(從自己做起,做個警示牌提示自己,)。
2.這樣的做法對不對?
(1)就我一個人大聲沒關(guān)系的,不會影響大家。
(2)他們大聲說話,我要大聲告訴他們不許說了。
(3)大家都在學(xué)習(xí)呢,我們不要說話了,噓。
生:應(yīng)該小聲說話,這樣才不會影響其他人讀書。
師:你能表演一下圖書館中的對話嗎?和你的同桌練習(xí)一下吧!
生1:(小聲地)請問,這里有人嗎?我可以坐在這兒嗎?
生2:這里沒人,你可以坐在這兒。
師:真好,這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話,不影響其他人讀書,而且還知道運用禮貌用語,真是懂禮貌的好孩子。
提問:你覺得還有那些地方需要我們注意聲音。
生1:在飯店吃飯時要小聲說話,這樣才不會影響其他人用餐。
生2:在休息室里要小聲說話,免得影響別人休息。
生3:看電影時要小聲說話,或者不說話,要不然會影響別人看電影的。
生4:在醫(yī)院里要小聲說話,不能影響病人休息。
師:同學(xué)們說得真好,在公共場所我們要保持安靜,這樣既不影響他人,也是自身文明的一種提現(xiàn),從今天開始我們就像大家說的那樣,做一個文明的好孩子,同時也角度身邊的人,做好小小調(diào)音師,讓我們的世界充滿美好的聲音,而不是擾人的噪音。
師:這節(jié)課你有什么收獲?
生1:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了說話有時候要大聲,有時候要小聲。
生2:我知道在公共場合說話要小聲,不能影響其他人。
師:請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽,請他們也和我們一起用最合適的聲音說話,做最文明的人。
我們小點聲。
教室里面有點吵。
這里也要小點聲。
道德與法治四年級教案篇十四
(1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2.情感與態(tài)度
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣,萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3.行為與習(xí)慣
能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4.過程與方法
通過訪問,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,產(chǎn)生對家人的敬愛之情;通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。
1.重點:感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。
2.難點:通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。
教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽歌曲,導(dǎo)入新課
1.師:同學(xué)們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥:我們每一個人都有一個家,我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2.師:我們都有一個家,你家里有幾口人?你長得像誰?
學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié):我們同學(xué)中有的長得像媽媽,有的長得像爸爸,還有的長得既像媽媽又像爸爸,因為我們是一家人。
二、共同交流,了解家庭
1.聊一聊“我的家人”
師:每個人都有一個家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰呢?今天,我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師:你的家里還有誰?
學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。
追問1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?
追問2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼,只是因為我們生活的地方不同,叫法不同。
2.讀兒歌,認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。
3.游戲:我來問你來答。
教師拍手問:爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答:爺爺。
學(xué)生問,老師答。
學(xué)生之間互相問。
師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣,每個人都很重要。我們快樂地生活在一起,是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”,并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。
教師請善于表達的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師:請同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師:同學(xué)們,今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則:聽鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰的手里,誰就來介紹自己的家人。
活動提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié):聽完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師:在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié):我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂,我們要愛我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛住我家》)
我們的家!
板書設(shè)計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
道德與法治四年級教案篇十五
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂,激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學(xué)生實際出發(fā),以圖片和少量文字為主,符合低年級學(xué)生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣,以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享,旨在幫助學(xué)生理解分享,初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力,重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類,進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享,通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎(chǔ)學(xué)情分析。
進入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗,也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候,孩子們樂于彼此的分享,但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧,經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾,導(dǎo)致不愉快,并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受,當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時,分不清楚分享的概念,從而會選擇違背自己的真實感受,不懂得拒絕。
設(shè)計思路。
1.教學(xué)重點及其解決思路:
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享。
解決思路:在各種體驗活動中,讓學(xué)生在真實的.活動中獲得分享體驗,習(xí)得分享的技能,學(xué)會在生活中與人合理地分享。
2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法:
學(xué)習(xí)難點:理解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法:在情境模擬中,理解分享的原則,要愛惜分享的物品,對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
1.體驗分享的快樂,樂于分享;。
2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享;。
3.了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
重點:學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享。
難點:解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材:課外閱讀書、紙牌、手工紙。
2.課件:課件。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.故事閱讀,初步理解分享的意義;。
2.操作演練,體驗分享的快樂,產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌,稍有改動。)。
有一個魔法師,
他有神奇的魔法:
可以把一個人的快樂,
傳遞給大家;。
把一個人的辦法,
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預(yù)設(shè):
猜出。(直接過渡到繪本故事)。
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預(yù)設(shè):故事中,媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會,把故事演給大家看,這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本,自己獲得了快樂,同學(xué)們也獲得了快樂。
4.小結(jié)、板書:
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題:分享真快樂。
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預(yù)設(shè):分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書:
與他人分享的物品真不少,獲得的快樂也不少!
板書:物品。
活動二、分享的魔力。
1.過渡:
分享在我們的生活中隨處可見,不僅僅是物品可以分享,還有什么也能分享呢?
2.借助教材,說說還能分享什么?
借助教材p59頁圖片,同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。
板書:學(xué)習(xí)方法游戲……。
操作演練,體會分享的快樂。
(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點。
操作辦法:四人一組,3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌,學(xué)生能夠通過加減來完成,且一組牌有好幾種解法)。
隨機采訪完后的感受,說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法:請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法,提供場地,全班一起玩。
采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學(xué)習(xí):
(1)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
(2)總結(jié):
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈,大家這里上課很舒服,這也是一種分享。
你今天樂呵呵的,我也樂呵呵的,大家都樂呵呵的,快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置:想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.實際操作,學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享;。
2.創(chuàng)設(shè)情景,了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法。
1.組織學(xué)生分享活動。
時間:5分鐘。
人員:4人一組。
分享內(nèi)容:(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。
學(xué)生分組活動,教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計:分享活動中快樂的人數(shù),不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預(yù)設(shè):故事分享得有趣,聽得看得說得開心。
折紙時有困難,同學(xué)愿意耐心教,最后做成功了,很開心。
作品得到了大家的表揚,欣賞到了很漂亮的作業(yè),很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)。
預(yù)設(shè):故事書有被撕壞的,看不了了,不開心。
折紙的時候,一個地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說我笨,不開心。
他講的故事很沒有意思,不開心。
剛才在玩的時候,他特別兇,都玩不起來了,不開心。
3.針對實際問題,想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預(yù)設(shè):
(1)故事書有被撕壞的,看不了了,不開心。——作品分享小心點。(媒體隨機出示)。
(2)折紙的時候,一個地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說我笨,不開心?!椒ǚ窒碜屑汓c。(媒體隨機出示)。
(3)他講的故事很沒有意思,不開心?!适路窒砩鷦狱c。(媒體隨機出示)。
(4)剛才在玩的時候,他特別兇,都玩不起來了,不開心。——與人分享禮貌點。(媒體隨機出示)。
4.再分享一次,實踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié),出示完整兒歌(教材p60),師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則。
1.過渡:有一個小朋友,他也很想和大家一起分享,可是他也遇到了很多問題,讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預(yù)設(shè):如果不愛惜別人的物品,別人就可能不愿意再與自己分享物品了,所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預(yù)設(shè):對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預(yù)設(shè):總是單方面付出,沒有獲得互利的體驗,分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié):
分享要快樂,講方法,用技巧,還要講原則,這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置:課后,找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂,學(xué)習(xí)分享的方法和技巧,學(xué)會在生活中與人合理的分享。
道德與法治四年級教案篇十六
1.體驗嘗試新事物,有耐心多試幾次。
2.學(xué)會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。
體驗嘗試新事物,有耐心多試幾次。
和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次,在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。
導(dǎo)入新課。
1.體驗活動。
(1)師出示一道題,請學(xué)生嘗試做一做。
要求:先獨立完成,統(tǒng)計完成率;如果不會做,與同桌討論。
(2)師再出示同上類似的一道題,請學(xué)生再嘗試做一做。
要求:先獨立完成;統(tǒng)計完成率。
(3)師:看,經(jīng)過再次嘗試,能獨立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題。
師:今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書:挑戰(zhàn)第一次。
講授新課1.我們一起來挑戰(zhàn)。
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長組織好交流;2.每個同學(xué)說一個;3.按組員號順序依次說自己的想法;4.小組長安排好全班交流發(fā)言。
(2)學(xué)生小組交流。
(3)課堂展示(請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。)我們大聲來匯報,我們端坐認真聽。
請給我們評分:xxx同學(xué),他(她)的聲音洪亮,他的建議說得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)。
(2)同桌的小朋友議一議。
(3)指名回答?;卮鹨c:如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作,一定要有專業(yè)老師的保護,不然可能會傷及頭部、腰部,甚至非常嚴重的病,比如癱瘓再也不能活動了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全,要先活動活動再做這樣的運動。
集體活動人人都要積極參加,不會的其他同學(xué)要耐心幫助,自己也要增強信心,多多練習(xí)。
(4)師:我們生活在一個集體中,大家要互相幫助、共同進步、一起成長。
四人小組伙伴們一起說說。
課堂教師:這節(jié)課你有什么收獲?
板書。
挑戰(zhàn)第一次。
我們一起來挑戰(zhàn)。
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