教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教案的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。教案的編寫是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，下面是一些教案實例。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇一
1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。
2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。
1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)。
2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。
3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)。
4、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)。
5、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。
1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)。
2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?
3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。
1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。
3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)。
教師播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。
2、教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)。
在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強(qiáng)其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。
作為一名教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教......
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇二
1、嘗試用棉簽作畫，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2、體驗在情境中作畫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
課堂準(zhǔn)備：實物棒棒糖、范畫、ppt。
材料準(zhǔn)備：棉簽、水粉顏料（紅、黃、綠）。
教學(xué)過程幼兒行為指導(dǎo)要點。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問：小熊最近在忙些什么呀？
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線（蝸牛線）一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。
三、教師示范，講解方法。
1、欣賞范畫，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢！
提問：這些棒棒糖都一樣嗎？
2、教師示范，講解操作方法導(dǎo)語：讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的！
兒歌：從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它？
我也想幫幫這只熱心的小熊！為了幫助小熊，我還準(zhǔn)備了一些小工具哦！
介紹操作材料。（棉簽）兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
（1）幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語：能干的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。
（2）個別幼兒示范操作。
提問：哪個能干的小朋友愿意上來來試一試做個棒棒糖呢？
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)導(dǎo)語：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧！（做完的棒棒糖放置黑板。）幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品，教師評價。
提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖？我們請這位小朋友來說說吧？
小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會說些什么呢？彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會欣賞同伴的作品。
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的.棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇三
教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)逐步認(rèn)識并學(xué)會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習(xí)又沒有興趣，所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一個為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動，在操作中進(jìn)一步鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?；顒又胸S富了作畫工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣，體驗在游戲情境中繪畫的快樂。
活動目標(biāo)。
1.嘗試用棉簽作畫，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2.體驗在情境中作畫的快樂。
活動準(zhǔn)備。
課堂準(zhǔn)備：實物棒棒糖、范畫、ppt。
材料準(zhǔn)備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。
活動過程。
教學(xué)過程幼兒行為指導(dǎo)要點。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
：今天，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙些什么呢?
提問：小熊最近在忙些什么呀?
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)（教案：）一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。
三、教師示范，講解方法。
1.欣賞范畫，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢!
提問：這些棒棒糖都一樣嗎?
2.教師示范，講解操作方法：讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!
：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!
兒歌：從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!
介紹操作材料。(棉簽)兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
(1)幼兒嘗試徒手練習(xí)：能干的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。
(2)個別幼兒示范操作。
提問：哪個能干的小朋友愿意上來來試一試做個棒棒糖呢?
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品，教師。
提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖?我們請這位小朋友來說說吧?
：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會欣賞同伴的作品。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇四
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。
2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、教師：看！這是什么？（教師出示棒棒糖）。
2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！
二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內(nèi)容。
1、提問：故事叫什么名字？故事里都有誰呢？
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。
1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀？
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話：
（1）小熊先碰到了誰？
（2）小熊又碰到誰？
（3）小熊又碰到了誰？
3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會不高興呢？
四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師：
（1）小熊心里難過極了，它為什么會難過呀？
（2）你們有沒有什么好辦法能幫幫它？
（3）小熊想了個好辦法呢？看看他做了什么？（播放課件的結(jié)尾）。
2、教師：
（1）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？
（2）這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！
活動反思：
這次的教學(xué)活動中，剛開始教學(xué)，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容，似乎有點困難。而后一個環(huán)節(jié)是看ppt來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標(biāo)2來做鋪墊的，但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個目標(biāo)上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標(biāo)。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇五
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班藝術(shù)《棒棒糖》教案，歡迎閱讀與收藏。
1. 學(xué)習(xí)用封閉的圓形來表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2.在繪畫的過程中愿意大膽表達(dá)自己的想法，體驗各種顏色作畫的樂趣。
重點：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。
難點：畫封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。
棒棒糖一根、ppt圖片一組、油畫棒、操作紙。
——老師口袋里藏了一樣好東西，你猜猜是什么?
——請你摸一摸是什么形狀的?硬的還是軟的?
——圓圓的，硬硬的可能是什么?
——你們吃過棒棒糖么?他是什么形狀的
——它是什么形狀的?(圓形，三角形…)它有哪些味道呢?(草莓、巧克力、西瓜…)
——原來真的是棒棒糖吖!它長的是什么樣子的呢?(圓圓的大腦袋，連著一個細(xì)細(xì)長長的身體)
——這還有許多棒棒糖，看看是什么形狀的?什么顏色的`?可能是什么味道的?
——先畫一個點再慢慢的繞著畫圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來，然后我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來的，所以我們畫畫的時候豎線和圓形也要連著。
——棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
(一)提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連著，要畫封閉的圓。
(二)糖有大有小，顏色也不同。
(三)畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫;畫完后把油畫棒送到籃子里。
——你的棒棒糖是什么形狀的?什么味道的?
——哪個棒棒糖最大?最圓?……
——你喜歡誰的棒棒糖?為什么?
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇六
1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。
2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。
3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、重點:了解手的用途。
2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。
1、談話引入活動。
提問：
（1）你們看老師帶來了什么？
（2）它長在我們身體的哪個地方？
（3）它有什么作用？
2、操作游戲：巧巧手來玩玩。
請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？
（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手。
（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。
4、擴(kuò)展想象。
我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？
6、自然結(jié)束活動。
教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧！
拉拉手，拍拍手，
我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，
會把事物放進(jìn)口。
通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇七
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
【活動過程】。
一、引出棒棒糖、激起興趣。
1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)。
2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)。
小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)。
二、傾聽故事，積極互動。
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)。
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)。
(播放課件)小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)。
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)。
小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)。
師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?
看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答)烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一個小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)。
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。
8.于是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜!。?！?。
9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖?(雜碎，再買幾根...)。
你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)。
小結(jié)：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，體驗快樂。
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結(jié)：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。
教學(xué)反思。
小百科：棒棒糖，這是一種深受廣大人民喜愛的糖果類食品，最初是一顆硬糖插在一根小棒上，后來研發(fā)出很多更好吃好玩的品種，不僅小孩子深愛棒棒糖，一些童心未泯的成年人也會吃。棒棒糖的類型有凝膠型糖果，硬糖型，牛奶型糖果，巧克力型還有牛奶加水果型。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇八
活動目標(biāo)：
1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。
2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么？（教師把小棒插入小球中）（棒棒糖）。
2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。
3、教師：你們吃過棒棒糖嗎？它是什么味道的？（請1-2位幼兒說一說）。
3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。（出示圖片）。
4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。
二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。
1、教師：那新衣服到底怎么做呢？我們一起來看一看。（播放視頻）。
2、教師：你看到了什么？這件新衣服是怎么做出來的？
3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的（邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作）此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。
三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。
1、教師：（切換投影儀）老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。
3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖（請幼兒裝飾）。
四、幼兒操作。
教師播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：做好了嗎？做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。
2、教師：好看嗎？其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。（螺旋形的、小動物形狀的…）。
活動反思：
在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強(qiáng)其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇九
1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。
2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
課件、棒棒糖一個。
一、導(dǎo)入
1、教師：看！這是什么？（教師出示棒棒糖）
2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！
二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內(nèi)容。
1、提問：故事叫什么名字？故事里都有誰呢？
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的`對話。
1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀？
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話：
（1）小熊先碰到了誰？
（2）小熊又碰到誰？
（3）小熊又碰到了誰？
3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會不高興呢？
四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師：
（1）小熊心里難過極了，它為什么會難過呀？
（2）你們有沒有什么好辦法能幫幫它？
（3）小熊想了個好辦法呢？看看他做了什么？（播放課件的結(jié)尾）
2、教師：
（1）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？
（2）這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！
這次的教學(xué)活動中，剛開始教學(xué)，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容，似乎有點困難。而后一個環(huán)節(jié)是看ppt來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標(biāo)2來做鋪墊的，但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個目標(biāo)上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標(biāo)。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇十
一、談話引出課題。
1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。
2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。
攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。
3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。
4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應(yīng)注意些什么。
三、結(jié)束部分。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇十一
1．嘗試用棉簽作畫，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2．體驗在情境中作畫的快樂。
課堂準(zhǔn)備：實物棒棒糖、范畫、ppt。
材料準(zhǔn)備：棉簽、水粉顏料（紅、黃、綠）。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問：小熊最近在忙些什么呀？
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線（蝸牛線）一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。
三、教師示范，講解方法1.欣賞范畫，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢！
提問：這些棒棒糖都一樣嗎？
2.教師示范，講解操作方法導(dǎo)語：讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的！
兒歌：從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它？
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!
介紹操作材料。（棉簽）兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
（1）幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語：能干的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。
（2）個別幼兒示范操作。
提問：哪個能干的小朋友愿意上來來試一試做個棒棒糖呢？
不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí)，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒四、幼兒操作，教師指導(dǎo)導(dǎo)語：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧?。ㄗ鐾甑?棒棒糖放置黑板。）幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品，教師評價。
提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖？我們請這位小朋友來說說吧？
小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會說些什么呢？彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會欣賞同伴的作品。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇十二
1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類。
2、了解標(biāo)記的的含義，對符號初步具有敏感性。
3、體驗分類的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
手指游戲：《小小手》。
伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。
好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師?。。ㄖ貜?fù)做）。
二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店。
1、咚咚咚！（助教敲擊門）小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。
小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的`水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子?。ń處熌７滦∠蟮穆曇簦?。
小朋友們你們認(rèn)識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。
咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。
（待幼兒上來放好后）嗯？這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記）小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯了喲。
謝謝小朋友們，小朋友們真能干！
3、還有呢還有呢！我還有水果呢?。ㄖ淘俅伟鸭t蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標(biāo)記）。
現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。
謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）。
我們到外面玩游戲好不好？請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈ィ咸褜殞毟￡惱蠋煶鋈ァ?/p>
在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會了如何來按特征來分類了。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇十三
1、鞏固對大小的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
按大小進(jìn)行分類。
1、魚缸大小各一個。
2、娃娃大小個一個。
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個。
5、各種動物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
一、手指游戲。
我們今天玩一個好玩的游戲：
“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的'西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天）”
二、認(rèn)識大、小。
教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么？
幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。
大小！這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，
老師總結(jié)：
利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么？幼兒：大魚。
缸等。教師：看老師又拿出來的是什么？出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在。
桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在。
班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言！
四、孩子操作圖片。
教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分。
享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片。
放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小）最后一同分享結(jié)果！
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇十四
1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。
2、愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。
3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記)。
4、紙盒做的`紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。
1、游戲：顏色碰碰樂。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。
每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2、分組做分類練習(xí)。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。
建議：
1、分組活動時，幼兒可自由選擇。
2、將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
1、能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇十五
1．鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進(jìn)行簡單的分類。
2．樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。
3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1．圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。
2．圖形寶寶的家。
3．各種圖形鈕扣（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。
4．貓媽媽貓寶寶胸飾。
一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進(jìn)入教室。
二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、正方形。
1．播放哭聲錄音。
提問：寶寶們，誰在哭呀？貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎？引導(dǎo)幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。
2．原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎？愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎？（出示三幢房子）。
3．圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
（寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。）。
三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的.。
（誰愿意送三角形寶寶回家？）。
正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
4．師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。
四、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
1．貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎？”
2．雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎？那我們先來認(rèn)識一下這些鈕扣。（引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣）。
3．教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
4．幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。
5．貓媽媽檢驗講評。
寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對啊？（請一名幼兒上前檢驗）。
寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說??？（不用謝）。
五、結(jié)束部分。
2．帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。
看，我們把圖形寶寶送回了家。
我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢！看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真！
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇十六
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進(jìn)行分類。
2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）。
2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去?！弊哌M(jìn)果園。
“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”
摘好一個蘋果后請小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來?！?/p>
你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）。
重復(fù)幾次。
三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子）。
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）。
3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。
四、幫助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
幼兒園的'數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇十七
（1）認(rèn)識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
（4）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（5）發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。
（2)紙盒子（魔盒）一個。
（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。
按照物體的大小分類。
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導(dǎo)入。
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
教師："今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"。
幼兒："想!"。
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"。
幼兒："盒子"。
教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"。
幼兒："想!"。
教師:"好，現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧！"。
激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"。
師生："變、變、變。"。
（一一出示物品）。
教師："看，咱們變出了什么呀?"。
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"。
教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"。
幼兒："兩個。"。
教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）。
幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）。
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"。
幼兒："一個大，一個小。"。
教師："??！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"。
幼兒："能"。
教師："好，現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。
教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"。
教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類。
教師："剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？
幼兒："是"。
教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"。
幼兒："不整齊。"。
教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"。
開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"。
教師："唉！對了，小朋友真聰明。"。
教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"。
幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）。
教師："它們......一個（大）一個（?。?。
教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"。
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢！原來是一個字寶寶呀！"。
教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"。
幼兒："在大紙箱子里。"。
教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"。
教師："來，跟老師念：大、大、大。"。
幼兒："大、大、大。"。
教師："這個字念什么？"。
幼兒："大。"。
教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"。
教師："小、小、小。"。
幼兒："小、小、小。"。
教師："小朋友記住了沒有？"。
幼兒："記住了。"。
教師："那好，現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"。
幼兒："好。"。
請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手能力。
四、小結(jié)。
教師："看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有？"。
幼兒："整齊了。"。
教師："為什么它變整齊了呀？"。
師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"。
教師："謝謝小朋友。"。
幼兒："不用謝。"。
教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"。
教學(xué)延伸：
教師："好，現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"。
幼兒："好"。
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班棒棒糖教案及反思篇十八
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
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