制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
冀教版四年級教學工作計劃篇一
面對四年級學生,發(fā)現(xiàn)孩子畢盡長大了,他們對音樂有了一定的認識并有自己的見解。
課堂上學習習慣較好,一到上音樂課時,他們就準備好書,并以學音樂的姿勢坐好,精神飽滿。經(jīng)過三年級的學習,對于1——i的唱名基本上每個學生都會唱也都認識,四分音符的音值也都唱的比較準確。但如果把這些音符連成樂曲,對學生為說還是有點難度,因為他們對地個唱名認識還不深,唱的還不夠熟練,所以連起來有時會唱不出來,所以學生們對于學習歌曲時,對識譜不大感興趣,而且也都沒養(yǎng)成學歌曲先學曲譜的習慣。但他們對于學唱歌曲速度很快,只要聽上三遍后,教師彈奏他們就能唱出歌曲來,說明他們對音樂節(jié)奏感很強。所以在音樂節(jié)奏練習時學生們興趣都很高,拍的也很好。
在唱歌的技巧上雖然有些進步,但還存在大部分學生都是“喊”唱的。唱歌時沒有什么感情,只是會唱就行。
在表演方面,學生們水平有所提高,只要跟上一兩遍基本上就能學對。學生們的創(chuàng)新思維能力有所提高,懂得自編曲譜,自編舞蹈動作,而且還能進行串連,但是還不夠完美。
冀教版四年級教學工作計劃篇二
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。
本冊共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文xx篇;教材后面還附有x篇選讀課文,共xx篇。
教材設計了x個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文x篇,略讀課文x篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的,教材的結構及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性?,F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。
(1)導語導學,整合單元內(nèi)容。
在本冊8個單元導語中,提示學習內(nèi)容,點明專題,布置學習任務。在內(nèi)容上,力求激發(fā)閱讀興趣,引導單元學習;在語言敘述上,體現(xiàn)文學色彩,強調(diào)感染力。
(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
為了體現(xiàn)單元整合,加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”,這段文字承上啟下,內(nèi)容突出,過渡自然,明確地提示了略讀課文的學習要求和方法,體現(xiàn)學習方法的遷移,使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。
(3)單元學習活動的貫通和整合。
單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上,還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學習活動上。本冊教材繼續(xù)加強專題內(nèi)學習活動的整合,力求設計的各項活動貫通、嚴密。全面推進語文各項能力的訓練。
作為中年級的最后一冊,本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時,為了體現(xiàn)文本交流,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問題,引導學生主動思考,培養(yǎng)質疑問難能力。
根據(jù)語文課程標準精神,語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料,充分利用學習資源和實踐機會”。
本冊學習要達到的主要目標:
1、認字xxx個,會寫xxx個,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
1、學習作者按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法。
2、體會作者的思想感情,領悟作者的寫作方法。
3、學習作者是怎樣抓住特點來表現(xiàn)事物的,并從中受到熱愛大自然,熱愛生活的教育。
1、理解課文思想內(nèi)容,培養(yǎng)學生通過理解和想象,把課文的語言文字轉化成畫的能力。
2、深入理解課文內(nèi)容,具體體會每篇課文清晰的思路。
3、按照"預習"和"閱讀提示"的要求獨立了解課文內(nèi)容,并能提出幾個感興趣和不懂的問題,通過與同學討論解決。
4、理解課文的基礎上,總結積累說明事物的方法。
冀教版四年級教學工作計劃篇三
教材繼續(xù)專題編組,專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀,觀察與發(fā)現(xiàn),中外童話,作家筆下的動物,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,成長的故事,科技成就,其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求,課例由3-5篇課文組成,課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”、“趣味語言”、“展示臺”、“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
一、學期教學目標:
(一)識字、寫字教學
1、對學習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、累計認識常用漢字400個,其中200個會寫,規(guī)范地書寫。
3、會使用字典、詞典、有初步的獨立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整治。用得毛筆臨摹正楷字帖。
5、有條件的地方,可學習使用鍵盤輸入漢字。
(二)閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,休會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
5、能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀,粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
10、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于15萬字。
(三)寫作
1、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達的需要,使用冒號,引號。
7、課內(nèi)習作第學期8次左右。
8、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
(四)口語交際
1、能用普通話交談,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,
就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉述。
3、能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
4、能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。
(五)綜合性學習
1、能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。
2、結合語文學習、觀察大自然、觀察社會、書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文、學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力觖簡單問題。
二、教學措施:
(一)識字、寫字教學
1、認字任務主要靠學生自學自查,教師在此基礎上作適當檢查、指導、引導。
2、進行精讀課文的教學,要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中。
3、對學生的鋼筆字,毛筆字作好指導。
(二)閱讀教學
1、練習朗讀和默讀
教學中許多課文提出了朗讀的具體要求,進行閱讀教學,要多讀少講,讓學生主要通過自主,入境,入情的朗讀讀懂課文。
2、理解內(nèi)容,體會感情
無論是理解內(nèi)容,還是體會感情,都應注意學生的自主閱讀,讓學生經(jīng)歷學習過程,能通過獨立閱讀,把課文讀懂,并有一些自己的體會,再通過互相啟發(fā)、補充、加深理解與感受。
3、領悟表達的方法
對于表達方法的領悟,教材中都采用了啟發(fā)式,在教學時要注意讓每個學生都經(jīng)歷領悟過程。
4、積累語言
語言的學習是個日積月累的過程,在教學中要引導學生通過背誦和抄寫積累語言,引導學生主動積累,培養(yǎng)興趣,使之逐步形成習慣。
5、向課外擴展延伸
為了使學生逐步學會讀書,也為了豐富和深化學習的內(nèi)容與收獲,教材在擴展延伸方面也應作適當引導。從具體的實際出發(fā),設計和安排教學過程。
(三)口語交際教學
1、進行口語交際教學,要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點,還要根據(jù)實際采用不同的互動方式,上出特色。
2、口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽,表達和應對的能力。
(四)寫作教學
1、在習作的類型上,兼顧了寫實和寫相象。
2、注意激發(fā)興趣,讓學生不拘形式地自由表達。
3、重視習作以后的交流和展示。
4、注意引導學生修改自己的習作。
(五)綜合性學習教學
1、通過布置,使學生明確任務,知道要做些什么,該怎么做。
2、學生自行開展活動的過程中,教師要時時關心,了解活動開展的情況,及時評價。
3、采用多種形式,充分展示交流。
三、班級情況分析:
本班原有學生16人,其中男生8人,女生8人,整個班由于男生較多,紀律較難管,活潑、好動,易調(diào)動情緒、易沖動,對后進生在教學中還應因材施教,對癥下藥。另外,現(xiàn)行人教版教材較原來的浙教版增加了難度,課文的篇數(shù)增加了,閱讀量加大了??傊?,無論是常規(guī)教育,習慣養(yǎng)成教育還是具體的語文教學,都應注意引導,注意兩種教材的過渡、銜接。
冀教版四年級教學工作計劃篇四
(一)學情分析 本學期我任教四年級,大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好,上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)新能力。
(二)教材分析 這冊教材包括下面的內(nèi)容:平移、旋轉和軸對稱;認識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復習等。本冊教材主要特點:本冊教材具有內(nèi)容豐富、關注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性、靈活性的
教學
方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。二、教學目標
(一)知識與技能方面
1.使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握有關的計算方法和運算順序,發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
2.使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。
(二)數(shù)學思考方面
1.在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,開展類比、猜想、歸納、驗證等活動,發(fā)展合情推理能力。
2.在探索自然數(shù)的一些特征,學習用字母表示數(shù)的過程中,進行觀察、比較、分析、綜合,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。
3.在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
(三)解決問題方面
1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題,進一步發(fā)展應用意識。
2.能在解決問題的過程中,合理使用計算器進行計算,初步學會用 畫圖的策略整理和表達信息,探索解決問題的有效方法。
3.在解決問題的過程中,進一步積累解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性,逐步增強對解決問題過程的反思意識。
(四)情感與態(tài)度方面
1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中,進一步獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學好數(shù)學的自信心。
2.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中,進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的價值與作用。
3.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參與數(shù)學問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
4.能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學的積極情感。
三、
教學重點、難點 教學重點:混合運算,找規(guī)律,解決問題的策略。教學難點:三角形、平行四邊形和梯形的認識,用字母表示數(shù)。四、教學措施
(一)認真?zhèn)湔n,精習設計練習,上好每一節(jié)課,提高課堂質量。
(二)在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。
(三)多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
(四)賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習的快樂。
(五)把學校教育家庭教育有機結合起來,教好每一個學生。
蘇教四年下冊數(shù)學教學工作總結
蘇教四年級下數(shù)學教學工作總結
四年級下冊數(shù)學教學工作計劃
四年級下冊數(shù)學教學工作計劃
四年級下冊數(shù)學教學工作計劃
冀教版四年級教學工作計劃篇五
一、指導思想:
以愛國主義教育為主線,以養(yǎng)成教育為重點,以實踐體驗為途徑,通過形式多樣、富有實效的德育活動,增強班級管理的科學性和藝術性,培養(yǎng)學生良好的道德素質和文明習慣。
二、學情分析:
四年級的學生比較活潑,生性好動,好奇性強。從上學期的科學活動情況來看,學生對活動非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,興趣濃厚,但由于學生還有許多對科學課的不適應,不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過以前對科學課的學習,學生的學習有了很大的變化:課堂學習的注意集中了,小組合作探究更融洽了,對科學的好奇心和探究欲更強了,對“科學”也很自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機會,激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行著重培養(yǎng)。
三、教學目標:
1、充分展開教學過程,讓科學素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實在每一課的教學活動之中。
2、加強對學習主體的研究,構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。
3、適當擴大單元規(guī)模,使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究重要的科學概念。一單元:
1.組織學生經(jīng)歷一些典型的科學活動:
2.明確一些安全用電的常識,并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習慣。
四、教學措施:
1、學生對電的知識感到神秘,又感到好奇。因此要滿足學生的探究欲望,盡量讓學生在動手操作的基礎上,來學習電的知識。準備的材料要充分,一些材料可以讓學生課前準備。
2、要擴大學生的視野,不要局限于教材上的幾種植物,大自然是最好的老師,鼓勵學生走向自然。當學生學了植物單元的內(nèi)容之后,如果走到大自然中,會自覺地仔細地觀察一棵植物,會用教材上的方法進行研究,那么教學的目標就實現(xiàn)了。
3、科學課希望學生在學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,并且想辦法解決問題。當學生遇到困難的時候,要及時提供幫助,不要以為提倡了自主探究,就放手不管,不能從一個極端走向另一個極端。
4、我們在學習知識的過程中,一定要發(fā)展學生的認識經(jīng)歷。通過對事物的觀察研究活動,能有意識的去關注自己日常的生活中的科學,使自己變得更聰明、更理智。同時學會收集資料、學會分析整理,以此來認識周圍的世界,是很有價值意義的。
5、樹立開放的教學觀念,悉心地引導學生的科學學習活動
冀教版四年級教學工作計劃篇六
一、基本情況分析:
四年級四班共有學生52人,年齡一般在9—10歲之間,大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學,但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習。由于孩子們大都來自農(nóng)村,部分學生能博覽群書,涉獵各種不同信息。少數(shù)學生除教科書外,幾乎沒有閱讀其他書籍的習慣。再加上家長的文化底蘊較淺,在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。
二、教材分析
(一)本冊教材的特點
一)注意激發(fā)學生的學習興趣,促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。
1、本冊教材在每單元前設計了專門的版面安排導語的內(nèi)容和情境圖。
2、選文形式多樣,安排精讀和略讀兩種類型的課文
本冊教科書繼承了前六冊教材選文形式多樣的特點。除了常見的詩歌、散文、故事、神話、傳說、寓言等體裁,又增加了說明文、科學小品、劇本等新的體裁,使課文的體裁更加豐富。
二)注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。
1、教材重視了學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。教材注意了課文的導學設計,在課文之中或課文之后,以學習伙伴的口吻,泡泡圖框的形式,提出思考的問題,引導學生讀書、思考。
2、教材采取了多種形式引導學生積累語言。主要表現(xiàn)在:一是課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是每篇課文之后都設有“詞語花籃”欄目。三是加強了朗讀、背誦訓練。
3、密切聯(lián)系學生的閱讀和生活實際,安排適量的“小練筆”。隨著學生會認、會寫字的增多,進入四年級的學生動筆寫話的愿望會日益增強。本冊安排了5次小練筆。
三)加強語文實踐活動,改進“語文百花園”的形式,豐富“語文百花園”的內(nèi)容。
為了更好地體現(xiàn)整合,本冊編排了“語海暢游”欄目,將語言文字的基礎訓練部分進行綜合,接著是“積少成多”、“閱讀平臺”、“筆下生輝”及“語文大課堂”。其中“語文大課堂”屬綜合性學習,使語文百花園的內(nèi)容更豐富有趣。
(二)本冊教材的基本結構與內(nèi)容
本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設計了8個專題、他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含著豐富的教育價值,可使學生在語文學習中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學,為實現(xiàn)理想而努力。
三、教學目標:
1、認識190個字,會寫200個字。
2、會使用字典,學習使用字典,具有初步的獨立識字能力。學習聯(lián)系上下文,借助字典詞典和生活積累,理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、繼續(xù)學習默讀,默讀要有一定的速度,能對課文中不理解的地方提出疑問。
5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落),練習復述課文。
6、在學習語文的過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛生活的情感,從生動感人的故事中受到啟發(fā),學習做人做事的道理,認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)良好的學習習慣。
四、教學措施:
1、積極學習先進的課改理論和新的教學理念,收集并認真學習新的課改信息,了解前沿的課改動向,認真及時、系統(tǒng)地做好學習筆記,虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教,養(yǎng)成勤于質疑,善于思考的好習慣,以便提高自身的教育教學能力。學會思考,善于總結經(jīng)驗和教訓,以勤奮好學、無私奉獻、熱愛學生為座右銘。
2、把握好教材的編排意圖和特點,整體設計學習內(nèi)容和實踐活動,結合本班情況和自身條件,創(chuàng)造性地理解和運用教材,使語文學習生活化。
3、認真學習新《課標》,深入鉆研,掌握新的課改理念,勇于在課堂教學中進行創(chuàng)造性地運用,創(chuàng)設和諧、民主的課堂氛圍,建立“平等”的新型師生關系,努力實施自主、合作、探究式和接授性相結合的學習方式,并及時深刻地進行教學反思,積累教學經(jīng)驗,提高課堂教學效率。
4、在教學中,教師要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,采取多種教學策略,充分激發(fā)學生的學習積極性,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇積極的學習方法,讓他們樂學、善學、積少成多,提高語文綜合素養(yǎng)。
5、針對學生書寫不規(guī)范的問題,我準備憑借教材把寫字任務妥善安排在教學過程中,對少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當指導,對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導,使學生把字寫端正,寫美觀,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、加強課外輔導,及時轉化后進生,積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢,(校內(nèi)圖書室、班內(nèi)圖書角)拓寬課程教學渠道,讓學生從生活中學語文,在生活中用語文;從身邊學語文,從身邊用語文。
7、與家長、社會聯(lián)系在一起,關注學生的學習過程和成長過程,關注他們在語文學習中的情感體驗,教給孩子們更多的學習方法,實施自我評價和互評相結合,師評、生評及家長評相結合,平時評價和期末評價相結合,使學生從中得到提高。
8、在閱讀中進行詞句訓練,要結合生活積累,更重要的是要做到詞不離句,句不離文,理解詞句不脫離語言環(huán)境,逐步地使學生學會善于把握文章的重點詞、句,進而理解課文。
9、重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,為學生的作文起步打好基礎。
五、教學進度
周次單元內(nèi)容備注
9周——期中考試
18—19周——復習
冀教版四年級教學工作計劃篇七
課程教材研究所、音樂課程教材研究開發(fā)中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》(實驗稿)的精神編寫的《義務教育課程標準音樂實驗教科書》,經(jīng)全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過,從20xx年秋季起,在全國部分課程改革實驗區(qū)試用。
四年級的音樂教學內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術性的統(tǒng)一,科學性和可行性。教材、體裁、形式、風格的多樣化,突出民族藝術音樂的地位。
a、唱歌教學
1.提示歌曲的思想性、藝術性、啟發(fā)學生的音樂想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲藝術形象的感染教育。
2.學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法,自然圓潤地發(fā)聲,清晰地咬字、吐字。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習。
1.注意音高、節(jié)奏準確;輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。
2.保護兒童嗓音,防止喊唱和過度用嗓。
b、欣賞
1.培養(yǎng)欣賞音樂的良好習慣。
2.欣賞我國優(yōu)秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段,初步接觸外國優(yōu)秀音樂。
3.介紹人聲分類和聲樂演唱形式,常見樂器和器樂演奏形式,及音樂的基本表現(xiàn)手段。
4.介紹中外著名音樂家。
c、識譜、視唱、聽音
1.學習簡譜的識譜知識。
2.通過模唱、聽辨、視唱和節(jié)奏練習,培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力,并培養(yǎng)主音樂感、調(diào)式感。
1.能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形,能隨教師要求整齊地開始和結束。
2認識課本中各種音樂記號,并能夠運用。
課時分配計劃
第一單元:5課時
第二單元:4課時
第三單元:4課時
第四單元:5課時
第五單元:2課時
第六單元: 4課時
第七單元: 3課時
第八單元 :2課時
冀教版四年級教學工作計劃篇八
教學目標:1、正確流利有感情的朗讀課文,理解黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過。
2、通過學習感受黃繼光英勇獻身的精神。
3、認識本課生字、生詞。
教學流程:
一、談話導入揭示課題:
板書課題:13、黃繼光
問:從課文的題目中你能看出這是一篇寫什么的文章?
師:寫人的文章一定會寫他的事,所以說這是一篇寫人記事的文章。
師:那課文主要介紹了黃繼光的一件什么事呢?請同學們打開書。
二、初讀課文整體感知
1、自由讀課文:讀準字音,難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查識字:出示
匍匐 屢次 摧毀 胸膛 冰雹 報仇
3、課文講述了一件什么事?
三、再讀課文深入理解
師:同學們都被黃繼光的英雄事跡所打動了,那就讓我們再次走進課文,去親身體會一下這朝鮮戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。
1、分段讀課文:標出自然段序號。
2、學習1--2自然段:默讀1、2自然段
從這兩段中你知道了什么?
你覺得這個任務怎樣?從哪句話中感受到任務的艱巨?
師:進攻開始了,我軍遇到了什么困難?當時情況怎樣呢?
3、學習3--4自然段:指名讀3、4自然段
思考:我軍遇到了什么困難?當時情況怎樣?
哪句話更能體現(xiàn)出我軍進攻阻力大?
屢次說明了什么?
4、學習5--11自然段:
(1)分組讀5---11自然段
思考:黃繼光是怎么做的?
師:危急時刻黃繼光挺身而出主動請戰(zhàn)。(板書:主動請戰(zhàn))
(2)指名讀:黃繼光的話
問:從黃繼光的話中你能感受到什么?誰能用充滿信心的語氣再讀一讀黃繼光的話。(指名讀)
師:黃繼光接受任務后與戰(zhàn)士們是如何沖向敵人火力點的?(板書:爬向火力點)
(3)師生接讀:
師讀:敵人發(fā)現(xiàn)了他們,無數(shù)的照明彈升上天空,黑夜變成了白天,他們只能
生讀:冒著濃煙,冒著烈火,匍匐前進。
匍匐什么意思?(師:身體貼著地面爬行)
從匍匐這一詞中你能感受到什么?(炮火的猛烈和沖向火力點的艱難。)
師:就在這樣艱難這樣危險的情況下黃繼光突然
(4)生齊讀:??!黃繼光站起來了!在暴風雨一樣的子彈中站起來了?。ǔ鍪揪渥樱?/p>
問:從這句話中你能體會到什么?(站起來十分不易)黃繼光為什么要站起來?(板書:投擲手雷)
他是在什么情況下站起來的?從哪句話中能看出黃繼光傷的很重?指名讀一讀
(5)生齊讀:黃繼光第一次站起來的句子。
師:多么頑強、多么了不起、多么令人感動?。∷宰髡哌B用了三個感嘆號表達了這種感情。
師:誰能用驚訝、出人意料的語氣再來讀一讀這句話。(指名讀)
師讀:敵人的火力點塌了半邊-----------指導員正在著急只見 ( 出示句子)
生接讀:黃繼光又站起來了------。
問:我們又一次看到了什么?黃繼光又是怎樣做的?(板書:勇堵槍口)
問:這一次又是在什么情況下站起來的?(身負重傷,沒有一件武器,天快亮了。)
此時此刻他想到的是什么?(指導員的信任、戰(zhàn)友的安危、祖國人民的囑托、和朝鮮人民的解放。)
唯獨沒有想到的是什么?(自己的生命安危)
師:想到這里,黃繼光全身迸發(fā)出無窮的力量,他又 生齊讀:黃繼光又站起來了---------。
師:讓我們帶著對黃繼光的敬佩,再讀這句話:生齊讀黃繼光又站起來了---------------。
5、學習最后一段:
師:戰(zhàn)士們在黃繼光大無畏精神的鼓舞下,懷著要為黃繼光報仇的信念,像海濤一樣沖向了敵人,他們的口中高喊著:生齊讀: 沖啊!為黃繼光報仇!師:喊聲驚天動地。戰(zhàn)士們很快拿下了597.9高地,奪取了戰(zhàn)斗的勝利。
師:黃繼光用自己的身體為戰(zhàn)斗的勝利鋪平了道路,他所在的營奪取了勝利。
師看板書:從黃繼光主動請戰(zhàn)、爬向火力點、投擲手雷、勇堵槍口這一過程中你看到了一個什么樣的黃繼光?(板書:不怕犧牲勇于獻身)
四、總結全文
黃繼光為了保衛(wèi)祖國人民的安全,為了朝鮮人民的解放事業(yè),英勇地獻出了寶貴的生命,他的光輝形象譜寫了一曲中朝人民團結戰(zhàn)斗的勝利贊歌。它將永遠活在中國人民和朝鮮人民的心中,年輕的英雄,從你胸膛迸發(fā)的熱血,阻斷了敵人兇殘的彈雨,而你奮力一撲的瞬間,震天撼地,讓我們一起再次高呼這位英雄的名字-----黃繼光。
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