暑期閱讀心得體會(huì)(模板21篇)

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暑期閱讀心得體會(huì)(模板21篇)
時(shí)間:2023-11-19 17:20:15     小編:XY字客

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn),提高自身的素質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要保持積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度,傳遞正能量,鼓勵(lì)和啟發(fā)讀者。接下來(lái),我們共同探索這些心得體會(huì)的內(nèi)涵和遣詞造句的技巧。

暑期閱讀心得體會(huì)篇一

世界上有很多種爸爸:有只要孩子不聽(tīng)話(huà)就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的“硬漢爸爸”,也有不在家工作全職教育孩子的“奶爸”。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。

周末,我認(rèn)真讀了《父與子》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是德國(guó)漫畫(huà)家布勞恩的漫畫(huà),描繪了書(shū)中父子的`故事。這本書(shū)里有195個(gè)父子之間的小故事,這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中,他們偶爾會(huì)互相捉弄,但心里都是愛(ài)著對(duì)方的。更多的時(shí)候,父親懷著一顆童心,不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍,讓兒子擁有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。

最讓我感動(dòng)的是,父子倆在河邊游泳,但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上,父親居然帶了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)鵝卵石,準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)€夠。放假的時(shí)候,兒子想好好睡一覺(jué),父親居然把兒子放在一輛車(chē)上,運(yùn)到森林里,在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上,父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫(huà)了一只可愛(ài)調(diào)皮的小猴子。他沒(méi)有發(fā)脾氣,而是開(kāi)始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然,當(dāng)他看到管理員來(lái)了,他迅速用帽子遮住胡子,然后蹲下來(lái),假裝是一個(gè)孩子...

這是多么慈愛(ài)的父親??!在他們倆身上,我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次,我想去打羽毛球,但是路上公交車(chē)很多,廣場(chǎng)上都是人,沒(méi)有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁,終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因?yàn)榭臻g小,我用力打了父親的臉,他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我,繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對(duì)我的深?lèi)?ài)。他對(duì)我的愛(ài),不是給我買(mǎi)漂亮的裙子,也不是給我住漂亮的房子,而是盡管他很忙,卻一直陪著我。

有人說(shuō):“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友?!蔽腋赣H也是。爸爸,我愛(ài)你!

暑期閱讀心得體會(huì)篇二

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,古今中外,許多名人都是受了書(shū)籍的熏陶,才會(huì)有今日如此巨大的成就。一本好書(shū),就像一位良師益友,就像那絲絲春雨,滋潤(rùn)我們的心靈,而最使我受益匪淺的,還是那本書(shū)――《假如給我三天光明》。

書(shū)中的主人公海倫?凱勒是一個(gè)又盲,又聾,又啞的女孩,從出生起,她只享受過(guò)十九個(gè)月的光明,一場(chǎng)突如其來(lái)的大病就將她與這個(gè)世間隔絕,陷入永恒的黑暗,連大人都無(wú)法承受黑暗的痛苦,更何況當(dāng)時(shí)的海倫還是一個(gè)剛滿(mǎn)一歲的小女孩??!任何人都無(wú)法想象海倫的那種體會(huì),她仿佛陷入了無(wú)窮無(wú)盡的深淵,就在這時(shí),一只有力而溫暖的手拉住了海倫,帶她走出黑暗并改變了她的一生,這個(gè)人就是莎莉文老師。

莎莉文老師不僅教會(huì)了海倫許多知識(shí),而且讓她感受到了這個(gè)世界的美好,更讓她懂得了如何去愛(ài)別人,讓她明白人生的道理……上帝關(guān)上了你的一扇門(mén),就會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗,莎莉文老師就是打開(kāi)海倫生命之窗的那個(gè)人,當(dāng)她第一次用單詞連成句子,第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西,第一次嘗到“愛(ài)”的滋味時(shí),海倫仿佛看到了希望的火苗,她夜以繼日的練習(xí)單詞的發(fā)音,整日用手摸讀盲文書(shū)籍,任她的嗓子沙啞,十個(gè)手指都磨出了血,她也毫不在乎,我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面,夜深了,微弱的燈光下,一個(gè)小女孩坐在書(shū)桌旁摸讀盲文書(shū)籍,十個(gè)指頭都磨出了血泡,家人也在一旁勸她不要再讀了,可她依舊馬不停蹄的從書(shū)中汲取知識(shí),如果換做是我,我也許會(huì)聽(tīng)家人的話(huà),不再讀下去,可海倫卻沒(méi)有,正是她這種不懈努力的精神,成就了這位舉世聞名的文學(xué)家――海倫?凱勒。

《假如給我三天光明》這本書(shū),讓我明白了面對(duì)困難要勇往直前;讓我明白了堅(jiān)持不懈,更讓我明白了要珍惜現(xiàn)在的光明,去創(chuàng)造更好的未來(lái)。

暑期閱讀心得體會(huì)篇三

暑期作為學(xué)生放松休息的好時(shí)光,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。作為教師,不僅需要調(diào)整自己的狀態(tài),還要不斷充實(shí)自己的知識(shí)和教育理念。暑期閱讀成為了許多教師的首選活動(dòng),通過(guò)閱讀,教師們可以進(jìn)一步拓寬教育視野,提高教育思維。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),探討暑期閱讀對(duì)教師的重要性,以及從中獲得的收獲和體會(huì)。

首先,暑期閱讀為教師提供了一個(gè)寬廣的學(xué)習(xí)空間。平時(shí)教學(xué)繁忙,很難有時(shí)間去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。而暑期是教師們放松和調(diào)整的時(shí)期,可以用它來(lái)充實(shí)自己,提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)讀一些教育類(lèi)書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)期刊和教育理論研究,可以了解到最新的教育理念和教學(xué)方法,同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到身邊優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教育心得。通過(guò)閱讀,教師們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的教育水平。

其次,暑期閱讀讓教師更好地認(rèn)識(shí)自己。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而且細(xì)致的工作,而教師也是在不斷成長(zhǎng)和改變的過(guò)程中。通過(guò)閱讀,可以了解到不同學(xué)科和不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求,進(jìn)一步深化對(duì)自己學(xué)科的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí),還可以反思自己的教學(xué)方法和教育理念,發(fā)現(xiàn)其中存在的不足與問(wèn)題,并尋找改進(jìn)的方法。閱讀是一種沉浸式的體驗(yàn),使教師們能更好地反思自己的教育實(shí)踐,不斷完善自己,提高自己的教育效果。

再次,暑期閱讀鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育研究。教育研究是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。通過(guò)閱讀一些教育研究論文和學(xué)術(shù)專(zhuān)著,教師們可以了解到最新的教育研究成果和研究方法,拓展研究視野。同時(shí),還可以掌握一些科研技巧和撰寫(xiě)論文的方法,提高自己的科研能力。在教育研究中,教師們可以發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題,并為教育教學(xué)改革提供有效的參考和借鑒。通過(guò)暑期閱讀,教師們不僅可以為自己的教育研究奠定基礎(chǔ),還可以為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

最后,暑期閱讀可以提高教師的專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)。閱讀是一種良好的學(xué)習(xí)方式和生活方式,能夠培養(yǎng)思考能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)閱讀,教師們可以接觸到各種類(lèi)型的書(shū)籍,了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化背景,進(jìn)一步開(kāi)拓自己的眼界。閱讀還可以提升教師的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力,使教師們能夠更好地理解文本,并能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想。這樣,教師們?cè)谡n堂上的教學(xué)效果也會(huì)更加出色,給學(xué)生們展示一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的榜樣。

綜上所述,暑期閱讀對(duì)于教師而言具有重要意義。通過(guò)閱讀,教師們可以拓寬自己的學(xué)習(xí)空間,認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)行教育研究,提高專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng),經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程,教師們不斷提升自己,也能給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育。因此,教師們應(yīng)該抓住暑期這個(gè)機(jī)會(huì),堅(jiān)持閱讀,充實(shí)自己,不斷提升自己的教育水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

暑期閱讀心得體會(huì)篇四

暑期作為學(xué)生放松身心的黃金時(shí)期,很多學(xué)生會(huì)選擇閱讀來(lái)充實(shí)自己的暑期生活。作為一位參與了暑期指導(dǎo)閱讀活動(dòng)的學(xué)生,我深有體會(huì)地感受到了閱讀的魅力和帶給我內(nèi)心深處的影響。在這次暑期指導(dǎo)閱讀活動(dòng)中,我讀了許多不同類(lèi)型的書(shū)籍,除了開(kāi)闊了眼界,還加深了對(duì)人性、社會(huì)和自己的認(rèn)識(shí)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勛x書(shū)對(duì)我的影響和心得體會(huì)。

在這次暑期指導(dǎo)閱讀活動(dòng)中,我讀了很多經(jīng)典的文學(xué)作品,如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。通過(guò)閱讀這些文學(xué)作品,我學(xué)到了很多關(guān)于人性和社會(huì)的道理。比如在《紅樓夢(mèng)》中,我看到了人世間的種種痛苦和荒謬,以及人們對(duì)富貴和名利的追逐。而在《西游記》中,我看到了師徒四人對(duì)抗困難和魔鬼的堅(jiān)持,以及他們面對(duì)世俗的誘惑而始終保持本心。通過(guò)這些經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀,我深刻地認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜和社會(huì)的多元。這對(duì)于我的成長(zhǎng)和人生選擇都具有極大的幫助。

除了文學(xué)作品,我還讀了一些名人傳記和歷史人物的自傳。通過(guò)這些書(shū)籍,我了解到了許多與我生活不同的人物,比如馬克思、杰出的科學(xué)家和大藝術(shù)家等。這些人物的傳記中記錄了他們的一生,包括他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、努力奮斗和取得的成就。我在閱讀他們的傳記時(shí),深深地體會(huì)到了他們對(duì)人類(lèi)社會(huì)作出的偉大貢獻(xiàn)和無(wú)私奉獻(xiàn)。他們的故事給了我巨大的啟示和鼓舞,讓我明白了要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),需要不斷努力并保持堅(jiān)持的信念。

此外,我還讀了一些有關(guān)成長(zhǎng)和心理啟發(fā)的書(shū)籍。這些書(shū)籍中通過(guò)講述一些故事或提供一些案例來(lái)啟迪讀者的思維和認(rèn)知。通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀,我認(rèn)識(shí)到了自己的一些局限和不足,并學(xué)到了一些解決方法。在面對(duì)困難和挫折時(shí),我知道了要調(diào)整思維方式和態(tài)度,要積極面對(duì)生活,并堅(jiān)信自己的潛力和能力。這些心理啟發(fā)的書(shū)籍對(duì)我而言不僅僅只是一種閱讀,更是一種思維方式和生活態(tài)度的變革。

通過(guò)這次暑期指導(dǎo)閱讀活動(dòng),我對(duì)閱讀和讀書(shū)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。閱讀不僅僅是一種消遣和娛樂(lè),更是一種學(xué)習(xí)和心靈凈化的過(guò)程。通過(guò)閱讀,我們有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的知識(shí)、思想和文化,拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí),閱讀還能培養(yǎng)我們的思維能力、提高我們的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。更重要的是,閱讀可以讓我們從書(shū)中的人物和故事中找到對(duì)自己的啟示和指引,引領(lǐng)自己走向成功和成長(zhǎng)的道路。

總的來(lái)說(shuō),這次暑期指導(dǎo)閱讀活動(dòng)讓我充分認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和價(jià)值。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,我拓寬了視野,加深了對(duì)人性和社會(huì)的理解,啟發(fā)了自己的思維和認(rèn)知,并且提升了自己的綜合素質(zhì)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,閱讀會(huì)繼續(xù)陪伴著我,成為我不斷成長(zhǎng)的助力。這次暑期指導(dǎo)閱讀的經(jīng)歷將會(huì)成為我人生中的寶貴財(cái)富,讓我終生受益。

暑期閱讀心得體會(huì)篇五

暑假是每年學(xué)生最期待的時(shí)光,這段悠閑的假期可以讓我們解除學(xué)習(xí)壓力,從而有更多的時(shí)間去閱讀和寫(xiě)作。在這個(gè)暑假,我借助于大量的閱讀和寫(xiě)作,收獲了很多寶貴的心得和體會(huì)。以下是我在這個(gè)暑假中的寫(xiě)作閱讀心得體會(huì)。

首先,閱讀是我在暑假中最主要的活動(dòng)之一。通過(guò)閱讀,我不僅拓寬了自己的知識(shí)面,還提升了自己的寫(xiě)作水平。閱讀不僅擴(kuò)大了我的詞匯量,還激發(fā)了我對(duì)不同文化和思想的興趣。例如,我讀了幾本文學(xué)經(jīng)典作品,其中的深思熟慮的句子和情感充沛的描寫(xiě)給我?guī)?lái)了啟發(fā)。我試圖通過(guò)模仿他們的寫(xiě)作風(fēng)格來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力,并意識(shí)到每個(gè)句子的重要性。通過(guò)閱讀,我漸漸了解到寫(xiě)作需要有合理的邏輯結(jié)構(gòu)和有趣的內(nèi)容來(lái)吸引讀者的注意力。閱讀使我對(duì)寫(xiě)作更加有信心,也更加有動(dòng)力去提升自己的寫(xiě)作技能。

其次,寫(xiě)作是我在暑假中進(jìn)行的另一項(xiàng)重要活動(dòng)。我嘗試了各種類(lèi)型的寫(xiě)作,如故事、議論文和詩(shī)歌。通過(guò)不同類(lèi)型的寫(xiě)作,我發(fā)現(xiàn)每種類(lèi)型都有不同的寫(xiě)作技巧和要求。例如,寫(xiě)故事需要有一個(gè)引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)的人物形象,而寫(xiě)議論文則需要有邏輯嚴(yán)密和論證充分的觀(guān)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn),寫(xiě)作需要大量的練習(xí)和反思。每次完成一篇作文后,我都會(huì)仔細(xì)審查自己的文章,找出其中的不足之處,并嘗試改進(jìn)。隨著不斷地練習(xí)和反思,我的寫(xiě)作技能有了顯著的提高。

再次,寫(xiě)作閱讀帶給我了思考和觀(guān)察的機(jī)會(huì)。通過(guò)寫(xiě)作和閱讀,我逐漸養(yǎng)成了思考問(wèn)題和觀(guān)察事物的好習(xí)慣。例如,在閱讀一本歷史書(shū)籍時(shí),我會(huì)思考作者的觀(guān)點(diǎn)是否有道理,為什么事情會(huì)發(fā)展成這樣,以及歷史事件對(duì)現(xiàn)在有什么影響。在寫(xiě)作時(shí),我會(huì)思考自己要表達(dá)的主題,如何用最有力的論據(jù)去支持自己的觀(guān)點(diǎn),并思考如何讓自己的文章更具吸引力和說(shuō)服力。閱讀寫(xiě)作不僅提高了我的思考能力,也培養(yǎng)了我的觀(guān)察力。

最后,在這個(gè)暑假中,我學(xué)會(huì)了從寫(xiě)作和閱讀中獲得樂(lè)趣。寫(xiě)作和閱讀本身就是一項(xiàng)享受,通過(guò)寫(xiě)作和閱讀,我有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn),也有機(jī)會(huì)了解世界和他人的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)寫(xiě)作和閱讀,我收獲了成長(zhǎng)和滿(mǎn)足感。每次當(dāng)我完成一篇作文或者讀完一本好書(shū)時(shí),我都會(huì)感到自豪和喜悅。寫(xiě)作和閱讀成為了我生活中最重要的一部分,給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。

總之,暑期寫(xiě)作閱讀為我提供了提高寫(xiě)作能力、拓寬思考和觀(guān)察力、以及獲得樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作,我見(jiàn)識(shí)到文學(xué)的魅力和思維的力量。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,閱讀和寫(xiě)作將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用,并成為我不斷成長(zhǎng)和提升自己的重要途徑。

暑期閱讀心得體會(huì)篇六

營(yíng)造書(shū)香校園,激發(fā)閱讀熱情。基于我校“溫暖陽(yáng)光教育”的辦學(xué)理念,6月15日下午,武星小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校音樂(lè)室,舉行本學(xué)期教師讀書(shū)交流活動(dòng)。

本次讀書(shū)交流活動(dòng)是我?!皭?ài)讀書(shū)”系列活動(dòng)之一。開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校教學(xué)部積極倡導(dǎo)每個(gè)老師都要多讀書(shū),讀好書(shū),并為老師們購(gòu)買(mǎi)和推薦了《溫暖教育的態(tài)度》這本書(shū)。教師利用課余時(shí)間集中閱讀,及時(shí)摘抄讀書(shū)筆記,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)讀書(shū)心得,為讀書(shū)交流會(huì)做準(zhǔn)備。

今天的讀書(shū)交流活動(dòng)分為兩個(gè)板塊。首先,老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組,圍坐在一起,分組討論,暢所欲言,交流書(shū)籍帶來(lái)的靈感和感悟。然后,集體分享,每組選出一名教師代表發(fā)言?;顒?dòng)中,黃作懷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思。他認(rèn)為應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,給對(duì)方溫暖。

陳老師通過(guò)書(shū)中的具體案例和自己平時(shí)的班級(jí)管理,體會(huì)到“溫暖教育”不僅可以幫助老師溫暖學(xué)生,還可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,互相影響。周愛(ài)珍老師以一個(gè)母親的視角與大家交流育兒之道,引起老師們的共鳴——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,對(duì)待他們的差異就像對(duì)待自己的孩子一樣。

本次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),引起了老師們的'思維碰撞。做一個(gè)內(nèi)心溫暖、精神豐富的人,用智慧啟迪智慧,用激情點(diǎn)燃激情,用愛(ài)澆灌愛(ài),用溫暖傳遞溫暖,用精神影響精神。這不僅是一種教育理念,更是一種美好生活的信條,一種積極的生活態(tài)度。

暑期閱讀心得體會(huì)篇七

暑假期間,我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū),感觸頗深。長(zhǎng)期以來(lái),教師這個(gè)職業(yè)被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女越來(lái)越多,家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也越來(lái)越高,這就不可避免的給我們老師帶來(lái)了壓力。所以我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài),對(duì)生活有信心,對(duì)工作有更好的滿(mǎn)意度,建立良好的人際關(guān)系。只有這樣,生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。

抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅,也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,產(chǎn)生更多的不快樂(lè)。教育是一種智慧,教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中,如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法,順應(yīng)自然,孩子的笑臉會(huì)更多嗎?就像有些老師,學(xué)生96分還不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對(duì)孩子的成績(jī)不滿(mǎn)意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真,一旦被老師抓到,馬上會(huì)被批評(píng);課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦,算打架。其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作?只要同學(xué)們改正?!昂芏鄷r(shí)候,同學(xué)之間的小摩擦并沒(méi)有那么重要?!本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(zhǎng)一樣,在摩擦的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以,我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長(zhǎng),這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程,而在這個(gè)過(guò)程中,我們老師并不一定要替他們?nèi)プ觥?/p>

我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽(tīng)話(huà)?你為什么坐不?。吭趺催@么難教?那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢?反正父母也不管。其實(shí)你冷靜想想,可能是我們老師小題大做了,上課思想開(kāi)小差了,應(yīng)該提醒一下。和同學(xué)鬧,告訴他們好好相處,不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身,就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有全部做完,可能是家里有事耽誤了,只是偶爾沒(méi)做完。有的同學(xué)考的.不好,因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度,就是那個(gè)水平,他盡力了。在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí),我們的老師應(yīng)該試著信任自己的學(xué)生,控制自己的情緒。這樣不僅可以解決問(wèn)題,老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。

是的,我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)劇.吘箾](méi)有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè),繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明,用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,少批評(píng)他們,多鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候,要懂得灌輸和引導(dǎo)。長(zhǎng)大了就放手;當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候,就會(huì)有鼓勵(lì)。愛(ài)不僅僅是一種將愛(ài)進(jìn)行到底的單一方式,愛(ài)是有層次的。只要我們善于引導(dǎo),靈活運(yùn)用教育方法,對(duì)癥下藥,天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生,感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話(huà),可以教給學(xué)生很多東西,不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒(méi)關(guān)系,讓他們成為有用的人,對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義!我們給學(xué)生期望,他們成為我們的期望。你是用微笑回應(yīng)自己的期待,還是用苦澀回應(yīng)自己的期待?笑對(duì)期望,期望會(huì)越來(lái)越多,你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的喜悅!生活是一面鏡子,當(dāng)你微笑時(shí),它也會(huì)微笑。你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時(shí)刻關(guān)注,堅(jiān)持快樂(lè)的心情,做一個(gè)陽(yáng)光老師。用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

暑期閱讀心得體會(huì)篇八

第一段:引言(100字)。

暑假是學(xué)生們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的放松和休息的時(shí)光,而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),暑期則是提高自身修養(yǎng)和擴(kuò)展知識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)。作為一名教師,我在暑假期間參加了一系列閱讀活動(dòng),收獲頗豐。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的閱讀興趣。在此,我愿意分享一些我在暑期閱讀中的心得體會(huì)。

第二段:多元閱讀(250字)。

在暑假期間,我注重多元閱讀,廣泛攝取各類(lèi)書(shū)籍的養(yǎng)分。首先,我深入研讀了各類(lèi)教育心理學(xué)和教學(xué)方法學(xué)的相關(guān)書(shū)籍,以提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育思維。其次,我也閱讀了一些文學(xué)作品和歷史書(shū)籍,豐富了自己的文化知識(shí),更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí),我還閱讀了一些心靈雞湯類(lèi)的書(shū)籍,以獲得一些心靈上的慰藉和積極的能量。這樣的多元閱讀帶給我不僅是知識(shí)的積累,還能夠使我更加有深度和廣度地進(jìn)行思考,在教學(xué)中能夠提供更加多元化的視角和思考角度。

第三段:反思與創(chuàng)新(250字)。

在暑期閱讀中,我深刻體會(huì)到反思的重要性。通過(guò)閱讀前人的經(jīng)驗(yàn)和教育理念,我反思自己的教學(xué)方式和方法,發(fā)現(xiàn)了一些不足和可以改進(jìn)的地方。在教學(xué)中,我開(kāi)始更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思維能力,通過(guò)多樣化的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了很多創(chuàng)新的教學(xué)思路,通過(guò)了解教育前沿和教育技術(shù)的發(fā)展,我想嘗試一些新的教學(xué)模式和方法,以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段:與學(xué)生分享(300字)。

暑假期間,我也利用空閑時(shí)間組織了一些讀書(shū)分享活動(dòng),與學(xué)生們一起分享我的閱讀心得體會(huì)。在這些活動(dòng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的書(shū)籍,并提供主題討論和讀后感交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們通過(guò)分享和交流,不僅能夠加深對(duì)書(shū)籍的理解和認(rèn)識(shí),還能夠提高他們的表達(dá)和思辨能力。同時(shí),通過(guò)與學(xué)生共同閱讀和討論,我也更深入地了解了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,從而更好地指導(dǎo)他們的閱讀和學(xué)習(xí)。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。

通過(guò)暑期的閱讀活動(dòng),我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提升了自己的教學(xué)水平,還培養(yǎng)了學(xué)生們的閱讀興趣和思維能力。盡管暑期閱讀活動(dòng)結(jié)束了,但我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,并將自己的閱讀心得與學(xué)生和同事們分享,共同促進(jìn)閱讀教育的發(fā)展。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和分享,我們的教育之路將會(huì)越走越寬廣,給學(xué)生們帶來(lái)更多的成長(zhǎng)和啟迪。

暑期閱讀心得體會(huì)篇九

暑假是學(xué)生們最期待的時(shí)刻之一,它為他們提供了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的放松時(shí)間。然而,遠(yuǎn)離課堂的日子并不意味著停止學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)學(xué)生在暑假期間繼續(xù)閱讀,許多學(xué)校和社區(qū)推出了暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。我也參加了其中一個(gè)計(jì)劃,并且深深感受到了閱讀帶給我的益處。在這篇文章中,我將分享我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)和收獲。

在這個(gè)暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃中,我收到了一本書(shū)單,上面列出了我可以選擇閱讀的書(shū)籍。這些書(shū)籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域,從文學(xué)到科學(xué),從歷史到生活技巧,我可以根據(jù)自己的興趣選擇。這給了我很大的自由,我可以讀我喜歡的書(shū),同時(shí)也能夠?qū)W到新的知識(shí)。我意識(shí)到,在日常的學(xué)習(xí)中,我們往往被學(xué)校課程限制。而在這個(gè)計(jì)劃中,我可以主動(dòng)選擇自己感興趣的書(shū)籍,這讓我更加享受閱讀的過(guò)程。

在閱讀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。平時(shí),由于學(xué)業(yè)繁忙,我常常沒(méi)有時(shí)間專(zhuān)注于閱讀。但在暑假,當(dāng)我抽出時(shí)間坐下來(lái)閱讀時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己完全沉浸在故事中。閱讀可以帶我進(jìn)入作者的世界,讓我與他們的角色一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn),分享他們的快樂(lè)與痛苦。有時(shí),我可以看到自己在書(shū)中的影子,這讓我覺(jué)得與作者和角色之間建立了某種特殊的聯(lián)系。通過(guò)閱讀,我學(xué)會(huì)了用心感受和理解別人,這對(duì)我在與他人相處中的溝通和同理心都發(fā)揮了積極作用。

除了純粹的娛樂(lè),閱讀也提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃,我閱讀了許多不同領(lǐng)域的書(shū)籍,從而拓寬了我的知識(shí)。例如,在閱讀一本關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍時(shí),我對(duì)如何保護(hù)地球有了更深刻的理解。在閱讀歷史書(shū)籍時(shí),我了解到了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和人們的生活。這些知識(shí)不僅僅在學(xué)術(shù)上對(duì)我有幫助,而且在日常生活中也很實(shí)用。我發(fā)現(xiàn)自己在和他人交流時(shí),可以借用這些知識(shí)來(lái)引起對(duì)話(huà)和分享。

此外,參加這個(gè)暑期閱讀計(jì)劃不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)上的收獲,也培養(yǎng)了我在自律方面的能力。為了完成書(shū)單上的閱讀任務(wù),我每天都堅(jiān)持閱讀一定的時(shí)間。有時(shí),我不得不克服困難和懶散的念頭,堅(jiān)持下來(lái)。盡管這是一個(gè)挑戰(zhàn),但我意識(shí)到克服困難是值得的。通過(guò)每天的堅(jiān)持,我建立了自律的好習(xí)慣,這不僅在學(xué)習(xí)上受益,而且在其他方面也產(chǎn)生了積極影響。我變得更加有組織和高效,這有助于我更好地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。

最后,閱讀還啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀別人的作品,我學(xué)會(huì)了欣賞他們的表達(dá)方式和創(chuàng)作技巧。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)些小小的故事和詩(shī)歌,試圖將我自己的思想和想象力轉(zhuǎn)化為文字。為了提高我的寫(xiě)作水平,我也開(kāi)始讀一些寫(xiě)作指導(dǎo)的書(shū)籍。通過(guò)寫(xiě)作,我能夠表達(dá)自己的想法和情感,并且更好地理解和組織自己的思維。這種創(chuàng)造性的表達(dá)為我提供了一種與世界交流和表達(dá)自我的方式。

通過(guò)參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,我收獲了更多不僅僅是知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自律和創(chuàng)造力。我相信這些收獲會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。我也希望能夠繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,通過(guò)閱讀豐富自己的心靈,拓寬自己的視野,成為一個(gè)更好的自己。

暑期閱讀心得體會(huì)篇十

當(dāng)我讀到《有溫度的數(shù)學(xué)》這本書(shū)的書(shū)名時(shí),我產(chǎn)生了一些疑惑:還有冷冰冰的數(shù)學(xué)嗎?我們平時(shí)在教學(xué)的時(shí)候,數(shù)學(xué)有沒(méi)有溫度?學(xué)生覺(jué)得冷的數(shù)學(xué)還是暖的數(shù)學(xué)?帶著這些疑問(wèn),我翻開(kāi)了圖書(shū)目錄,作者楊老師從四個(gè)方面講述了有溫度的數(shù)學(xué)??赐曛?,我深有感觸。它們是我們最熟悉的四個(gè)方面。結(jié)果我覺(jué)得很陌生,很疏遠(yuǎn)。

第一,不熟悉的課本。

我從來(lái)不認(rèn)為數(shù)學(xué)課本上的例題會(huì)有問(wèn)題(這里的問(wèn)題不是知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤,而是結(jié)構(gòu)和排列的問(wèn)題),我一直認(rèn)為例題都是編輯精心挑選的,都是精華。針對(duì)我們教材中不合理的地方,楊老師表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,并通過(guò)其他教學(xué)大師的陳述和查閱相關(guān)資料來(lái)證明和驗(yàn)證自己的想法。印象最深的是書(shū)籍的插圖(數(shù)對(duì))和經(jīng)緯的解釋。當(dāng)我在課堂上教學(xué)時(shí),我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同樣的想法,即梁肖左邊的學(xué)生使用成對(duì)的數(shù)字。這是觀(guān)察者的左邊還是梁瀟的左邊?這個(gè)問(wèn)題我想過(guò),但一直沒(méi)敢。我很佩服楊老師提出來(lái)的批判精神。

二、陌生的教室。

我們對(duì)教室很熟悉,每天都要和它打交道,但我們的教室真的有溫度嗎?真的是學(xué)生喜歡的教室嗎?數(shù)學(xué)的公式、性質(zhì)、符號(hào)給孩子冰冷、嚴(yán)肅的感覺(jué)。如果數(shù)學(xué)課堂給孩子這樣的感覺(jué),學(xué)生就會(huì)感到厭煩,所以不想學(xué)數(shù)學(xué)。楊老師提出了當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂的矛盾,其中圈養(yǎng)與放養(yǎng)的矛盾給我眼前一亮的感覺(jué),我陷入了沉思。就像今天的.生活,雞蛋要吃土雞蛋;母雞想吃散養(yǎng)老母雞,感覺(jué)散養(yǎng)的比圈養(yǎng)的好。在這里,楊先生還指出了中國(guó)教育方法與西方教育方法的比較。但是在這里我想說(shuō)清楚,我們國(guó)家人口多。如果一個(gè)班十幾個(gè)人,像西方國(guó)家那樣,我們國(guó)家不知道還會(huì)多出多少學(xué)校和老師。這里的財(cái)政支出是一個(gè)很大的數(shù)字。雖然圈養(yǎng)阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,但到目前為止,還是符合中國(guó)實(shí)際情況的。

第三,奇怪的自己。

我們了解自己?jiǎn)??你知道我們的孩子需要什么樣的老師嗎?很多時(shí)候,我們確實(shí)有很多矛盾,制約著我們的發(fā)展,就像楊老師說(shuō)的,主體與主導(dǎo)的矛盾。教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,學(xué)生是教育的主體,我們教師需要藝術(shù)的引導(dǎo)。迎賓老師也是我看的最認(rèn)真的地方。我想做一個(gè)幽默的老師,一個(gè)抒情的老師,一個(gè)少?gòu)U話(huà)的老師,一個(gè)技術(shù)過(guò)硬的老師,一個(gè)會(huì)講故事,會(huì)變戲法的老師。這些我都想做,但我最想要的是一個(gè)抒情的老師。我想和孩子們說(shuō)說(shuō)話(huà),聊聊天,想想未來(lái),表達(dá)一下自己的感受,讓孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡數(shù)學(xué),自己去學(xué)習(xí),自己去做。

第四,陌生學(xué)生。

你了解你的學(xué)生嗎?你知道他們每天都在想什么嗎?你知道他們想成為什么嗎?現(xiàn)在的孩子都想得很好,只是行為方式不同而已。從前,我記得有一個(gè)學(xué)生在課堂上故意搗亂,就是為了引起我的注意。楊老師提出要培養(yǎng)各種數(shù)學(xué)大師,其中我最喜歡反思型的學(xué)生。每一個(gè)人和每一件事,我們都需要多次反思。有了反思,我們的知識(shí)水平會(huì)更上一層樓,這樣下次或下次就不會(huì)犯錯(cuò)了。學(xué)生也是如此。一個(gè)問(wèn)題錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。反思之后,分析原因。下一個(gè)好問(wèn)題是錯(cuò)題的值。如果你做錯(cuò)了,沒(méi)什么大不了的。反思之后,分析利弊,下次遇到就能從容應(yīng)對(duì)了。

讀楊老師的《有溫度的數(shù)學(xué)》,讓我對(duì)我們的課本、課堂、老師、學(xué)生有了更深的了解,讓我覺(jué)得他們是我最熟悉的“陌生人”。我要不斷的學(xué)習(xí),思考,學(xué)習(xí),把他們從陌生人變成熟悉的人。

暑期閱讀心得體會(huì)篇十一

這個(gè)暑假,我懷著激動(dòng)和興奮的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書(shū)。本書(shū)記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。從作者的發(fā)帖開(kāi)始,從開(kāi)始寫(xiě)作,到有了一定的閱歷,再到閱歷豐富,知識(shí)淵博,這本書(shū)一步步向讀者介紹自己的成長(zhǎng)和成熟。看完之后,我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,在教育理念和實(shí)踐、學(xué)生、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)等方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀(guān)點(diǎn)和他對(duì)班級(jí)的管理打動(dòng)了我,給我留下了深刻的印象。同時(shí),我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,找到了前進(jìn)的方向,看到了未來(lái)和希望。在這里,我可以找到最新的教育思想;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,看到自己進(jìn)步的影子;從他成功的教育案例中,我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標(biāo),那就是做一個(gè)敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,在黑暗中照亮你;愛(ài)是一首詩(shī),溫暖寒冷中渴望的心;愛(ài)是夏天的風(fēng),冬天的太陽(yáng),春天的雨,秋天的果實(shí)。是的,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念“愛(ài)是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn)。他把所有的愛(ài)都投入到了他熱愛(ài)的教育事業(yè)中。25年來(lái),他像愛(ài)兒子一樣熱愛(ài)生活,用自己的“激情歲月”,譜寫(xiě)了愛(ài)情篇章。他把自己融入班級(jí)大家庭,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友,感受他們的喜怒哀樂(lè),贏(yíng)得他們的信任和敬佩。

對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過(guò)程中有很多不足之處。比如在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,往往忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育技巧;有時(shí)候?qū)τ趯?xiě)不完作業(yè)的學(xué)生,缺乏耐心指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。

讀完李鎮(zhèn)西的書(shū)《做最好的老師》,我不斷反思自己,深感愧疚。感覺(jué)自己和一個(gè)好老師差距太遠(yuǎn)了。怎樣才能愛(ài)我的學(xué)生?經(jīng)過(guò)反思,我明白了,教育中的愛(ài),不是為了達(dá)到一個(gè)目的的姿態(tài),而是一種理念,一種情感,一種氛圍。運(yùn)用得當(dāng),自然會(huì)貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。所以,我深深體會(huì)到,因?yàn)閻?ài),冰雪才會(huì)融化;因?yàn)閻?ài),枯樹(shù)會(huì)春;因?yàn)閻?ài),我希望開(kāi)花,因?yàn)閻?ài),我能撥云見(jiàn)日,未來(lái)永遠(yuǎn)值得期待;因?yàn)閻?ài),所有的生活都充實(shí)了。

作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛(ài)”為己任。在今后的工作中,我會(huì)積極進(jìn)取,顧全大局,識(shí)大體,努力按照上級(jí)的要求和學(xué)校的要求嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不僅要思想強(qiáng),品行好,業(yè)務(wù)水平高,愛(ài)崗敬業(yè),態(tài)度端正,責(zé)任明確,有大作為,而且要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,先吃苦,后享樂(lè),甘當(dāng)天梯,愛(ài)生如子。

最后,我用著名教育家振西曉宇的話(huà)作為我的座右銘,“教育是靈魂的藝術(shù),愛(ài)是教育的靈魂”來(lái)鞭策自己,激勵(lì)自己。這是我作為一名人民教師在學(xué)習(xí)上的方向。

暑期閱讀心得體會(huì)篇十二

暑假期間,我讀了李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《當(dāng)班主任》這本書(shū),感觸頗深。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的結(jié)晶。全面闡述了他在教育、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等方面的思想和實(shí)踐。從這本書(shū)里,我深深體會(huì)到,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是非常重要的,我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。真誠(chéng)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想、學(xué)習(xí)、生活上,而且在實(shí)際行動(dòng)上,我要求學(xué)生寫(xiě)“老師我想對(duì)你說(shuō)”,把平時(shí)不敢當(dāng)面對(duì)老師說(shuō)的話(huà)用文字告訴老師,讓老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、想法有更深的了解,讓學(xué)生感受到老師的親切和平易近人。

小學(xué)生雖然年紀(jì)小,但也是有獨(dú)立想法的敏感個(gè)體。教師的性格、責(zé)任心和愛(ài)心、知識(shí)和教學(xué)能力、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。,會(huì)在日常言行中傳達(dá)給學(xué)生。老師的愛(ài)和付出會(huì)得到學(xué)生真情的回報(bào)。

1、熱愛(ài)學(xué)生?!敖逃荒軟](méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教育的靈魂。只有愛(ài)學(xué)生,才能正確對(duì)待學(xué)生,包容學(xué)生的錯(cuò)誤,耐心雕琢每一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)待班里的后進(jìn)生,給他們更多的愛(ài)。經(jīng)常和他們交談,多了解他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),督促他們不斷前進(jìn)。

2、給學(xué)生尊重。尊重比愛(ài)更重要。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)尊重,可以感受到師生之間的平等,可以感受到自尊的存在。一旦他們認(rèn)為自己失去了自尊,就會(huì)失去向上的動(dòng)力和精神支撐,從而導(dǎo)致抑郁。相反,他們會(huì)獲得向上的動(dòng)力。為此,要尊重學(xué)生的人格、意志、隱私等,用一切手段肯定和欣賞學(xué)生。

3、讓學(xué)生成為主人。最終還是學(xué)生自己掌握知識(shí),學(xué)生自己動(dòng)手。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我修養(yǎng),使學(xué)生的個(gè)性得到充分展示。

4、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的。教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動(dòng)變化中起主導(dǎo)作用。所以,建立良好的師生關(guān)系,關(guān)鍵在教師。作為教師,首先要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德和教學(xué)能力,用高尚的品格和優(yōu)秀的品質(zhì)感染和征服學(xué)生。正因?yàn)槿绱耍芏嗬蠋熋看稳ド闲抡n都會(huì)得到學(xué)生的歡呼。其次,要轉(zhuǎn)換角色。在素質(zhì)教育中,教師不再是獨(dú)奏者而是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生。教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不是他們的監(jiān)督者。

暑期閱讀心得體會(huì)篇十三

暑期是學(xué)生放松心情、拓展視野的時(shí)期,而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),暑期也是一個(gè)寶貴的時(shí)間,可以加強(qiáng)自我提升,進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。作為一名教師,我在這個(gè)暑假選擇了閱讀作為自我提升的途徑。通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍,我不僅對(duì)自己的學(xué)問(wèn)有了更深的理解,而且在教育教學(xué)方面也有了新的收獲。以下是我在暑期閱讀中的心得體會(huì)。

首先,閱讀讓我深入學(xué)科,提高教學(xué)水平。作為一名語(yǔ)文教師,我一直對(duì)語(yǔ)文學(xué)科充滿(mǎn)熱愛(ài)和研究的熱情。暑期閱讀使我有更多的時(shí)間去閱讀經(jīng)典名著和教育理論的著作。通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等作品,我對(duì)經(jīng)典的深度和內(nèi)涵有了更深層次的理解。同時(shí),我也閱讀了一些教育學(xué)方面的著作,如楊絳的《我們仨》、陳家駿的《父與子》等。通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀,我發(fā)現(xiàn)了教育中更為重要的一些要素,例如家庭教育的重要性以及如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。這些都為我的教學(xué)工作提供了新的思考角度,使我教學(xué)更有深度和內(nèi)涵。

其次,閱讀拓寬了我的知識(shí)面,豐富了教學(xué)內(nèi)容。除了學(xué)科知識(shí),我還閱讀了一些社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)方面的書(shū)籍。比如,我閱讀了一本關(guān)于宇宙和星系的科普書(shū)籍,這讓我對(duì)宇宙的形成和演化有了更深入的了解。與此同時(shí),我還閱讀了一些歷史和文學(xué)作品,如《歷史演義》、《文化苦旅》等。通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀,我了解到了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和變化,也豐富了我的課堂內(nèi)容。在教學(xué)中,我可以將這些知識(shí)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中,使學(xué)生通過(guò)閱讀和討論的方式更好地理解知識(shí),提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

第三,閱讀讓我不斷反思和提升自己的教學(xué)方法。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)了一些教育理論和方法,這些方法對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用和有益的。例如,通過(guò)閱讀王爍的《教育好書(shū)》和陸揚(yáng)的《全腦教育》等書(shū)籍,我了解到了不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和喜好,只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)方法,才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在反思自己的教學(xué)方法時(shí),我也對(duì)自己的不足進(jìn)行了深入的思考,并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。通過(guò)與同事和專(zhuān)家的交流和研討,我收獲了很多寶貴的建議和指導(dǎo),這些都對(duì)我進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。

第四,閱讀培養(yǎng)了我良好的教育情操,提高了我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)度。閱讀是一種與作者對(duì)話(huà)的過(guò)程,通過(guò)閱讀,我深入感受到了作者對(duì)世界的感悟和對(duì)人類(lèi)的關(guān)懷。這種關(guān)懷讓我更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,也讓我更加理解學(xué)生的需求和困惑。在教學(xué)中,我盡量設(shè)身處地為學(xué)生著想,耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困擾,關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)這種關(guān)懷,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我教導(dǎo)下學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng),課堂氛圍也更加活躍。同時(shí),我還建議他們多讀書(shū),通過(guò)閱讀拓展自己的視野和思維,這也是為了讓他們能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五,閱讀使我更有智慧和魅力。閱讀給予我智慧和魅力的同時(shí),也成就了自己的人生價(jià)值。通過(guò)閱讀,我汲取了眾多作者的思想和知識(shí),拓寬了自己的視野,提高了自己的思辨能力和表達(dá)能力。在教學(xué)中,我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓他們更好地理解知識(shí),同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們思考和思辨。這種智慧和魅力的表現(xiàn),讓學(xué)生愿意接受我的教導(dǎo),在我身上找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和榜樣。同時(shí),我也開(kāi)始寫(xiě)作,將自己的思考和理論融入到文章中,與更多的人分享和交流。這樣的分享也讓我感到更加充實(shí)和有價(jià)值。

總之,暑期閱讀不僅是一種提升教師自身素養(yǎng)的途徑,也是一種加強(qiáng)自我反思和探索的方法。通過(guò)閱讀,我深入學(xué)科,提高教學(xué)水平;拓寬知識(shí)面,豐富教學(xué)內(nèi)容;反思教學(xué)方法,不斷提升自己;培養(yǎng)教育情操,關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng);得到智慧和魅力的提升。閱讀是我在教育教學(xué)中的助推器,讓我在每一個(gè)學(xué)生的身上盡顯耐心和擔(dān)當(dāng),讓我的教學(xué)更為出彩和有特色。作為一名教師,我深知,提升自己的同時(shí)也提升了他人,這是一種無(wú)形的力量,也是一種使命和責(zé)任。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并推崇閱讀,不斷提升自己,在教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。暑期閱讀,讓我受益匪淺,也令我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和信心。

暑期閱讀心得體會(huì)篇十四

看完魯迅的《孔乙己》,感覺(jué)有點(diǎn)沉重。

孔乙己是封建社會(huì)的一位學(xué)者。他硬氣可敬,迂腐卻心地善良,卻最終被冷漠的社會(huì)和麻木不仁的人們吞噬。

酒館里,長(zhǎng)衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮;短衣幫無(wú)意識(shí)地把孔乙己的痛苦當(dāng)成了玩笑;店主見(jiàn)孔乙己可憐巴巴的樣子,非人的取笑他...孔乙己當(dāng)然是不幸的,明明是偷別人的東西,被人嘲笑的時(shí)候,卻死要面子。可以說(shuō),魯迅筆下的孔乙己是一個(gè)自以為是,迂腐,自欺欺人的人。但他看完之后發(fā)現(xiàn),孔乙己是一個(gè)善良熱心腸的人,總是讓別人捧腹大笑。

孔乙己在笑聲中出現(xiàn),但也在笑聲中死去。這個(gè)秋天很難過(guò)。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他,也不想和他多說(shuō)一句話(huà)。足見(jiàn)這個(gè)社會(huì)對(duì)孔乙己這樣的不幸者是多么的冷漠,人們是多么的麻木不仁。最終“我”沒(méi)有親眼看到或聽(tīng)到孔乙己去世的消息。在這樣的社會(huì)里,孔乙己似乎必死無(wú)疑。

人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時(shí),人們忘記了,一個(gè)人越寬容,越有愛(ài)心,越有同情心,越能得到別人的尊重和尊敬。

看完《孔乙己》,心里感慨良多:人活在世上,必然有起有落。如果他們有能力,他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒(méi)有本事,就不能對(duì)那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個(gè)世界,這個(gè)社會(huì),需要我們的尊重,友誼和幫助...

暑期閱讀心得體會(huì)篇十五

暑假是幼師們休息放松的時(shí)間,也是學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。為了豐富自己的知識(shí),進(jìn)一步提升教育水平,許多幼師選擇通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己。暑期閱讀不僅能夠擴(kuò)大視野,增加知識(shí)面,還能夠激發(fā)幼師們對(duì)教育事業(yè)的熱情與動(dòng)力。在我的暑期閱讀中,我收獲頗豐,即使是短短的兩個(gè)月,也帶給我深思與啟迪。

第一段:選擇適合自己的書(shū)籍。

在暑假閱讀的眾多書(shū)籍中,如何選擇適合自己的一本書(shū)是非常重要的。針對(duì)我的職業(yè)特點(diǎn),我首選了與幼兒教育相關(guān)的書(shū)籍,如《幼兒園教育思想》和《兒童教育心理學(xué)》等。這些書(shū)籍不僅能讓我更深入地了解幼兒教育的理論知識(shí),還能夠幫助我提升自己的教育教學(xué)能力。除此之外,我還選擇了一些與教育相關(guān)的暢銷(xiāo)書(shū)籍,如《教書(shū)不會(huì)教育》和《讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》等。這些書(shū)籍不僅能讓我了解到不同的教育理念和方法,還能夠給予我靈感和啟示。

第二段:專(zhuān)心閱讀,提升能力。

暑假是一段寶貴的時(shí)間,作為一名幼師,我努力將每個(gè)空閑的時(shí)間都用于閱讀。在閱讀過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注和深思,思考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn),并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。透過(guò)書(shū)中的知識(shí),我能夠更好地理解幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展,更好地關(guān)注他們的個(gè)性和需求。在與孩子們的互動(dòng)中,我能夠更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育活動(dòng),并找到適合每個(gè)孩子的教育方法。

第三段:拓寬視野,提高情商。

在暑期閱讀中,我還選擇了一些與教育之外的書(shū)籍,如勵(lì)志和心理學(xué)方面的書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我不僅了解到其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能,還提高了自己的情商和溝通能力。在與家長(zhǎng)和同事的交流中,我能夠更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和理解對(duì)方的需求,有效地解決問(wèn)題和處理矛盾。這些與教育無(wú)關(guān)的知識(shí)在幼師工作中同樣有重要的意義,能夠讓我更好地與人合作,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

第四段:書(shū)本之外的實(shí)踐。

暑期閱讀不僅僅只是為了提升自己的理論知識(shí),更重要的是將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在閱讀過(guò)程中,我會(huì)時(shí)常思考如何將書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和方法應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際教學(xué)中,我努力調(diào)整教育方法和教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)幼兒們的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。此外,我還積極參加各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)班,與其他幼師分享心得和交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐和交流,我能夠不斷地改進(jìn)自己的教育方法,并提高自己的教育教學(xué)能力。

第五段:感悟與展望。

通過(guò)暑期閱讀,我深深地感受到教育的重要性和自己的責(zé)任。作為一名幼師,我不僅僅是教育者,更是引導(dǎo)者和榜樣。幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展需要我們的關(guān)愛(ài)和教育,我們的每一次教育都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,作為一名幼師,我將繼續(xù)閱讀和不斷學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),用心去教育每一個(gè)孩子,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)起來(lái),暑期閱讀不僅僅是為了提升自己的教育水平,更是為了推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)選擇適合自己的書(shū)籍,專(zhuān)心閱讀,拓寬視野,將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,我們能夠更好地關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展,提高自己的教育教學(xué)能力。通過(guò)暑期閱讀,我們能夠感受到教育的重要性和自己的責(zé)任。讓我們一起努力,用心去教育每一個(gè)孩子,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

暑期閱讀心得體會(huì)篇十六

莎士比亞說(shuō),“書(shū)是整個(gè)世界的營(yíng)養(yǎng)品?!钡拇_,如果沒(méi)有書(shū),人類(lèi)就會(huì)止步于原始社會(huì)。沒(méi)有書(shū)籍,人類(lèi)將永遠(yuǎn)停留在愚昧落后的世界;沒(méi)有書(shū),就談不上人生和價(jià)值。

在我十幾年的教學(xué)生涯中,有很多書(shū)對(duì)我的教育教學(xué)有幫助,小學(xué)語(yǔ)文老師就是其中之一。《小學(xué)語(yǔ)文教師》是一本由專(zhuān)業(yè)人士領(lǐng)銜的好期刊,是一本日趨成熟的期刊。每期都有主題,每期都有核心。走進(jìn)去,總會(huì)給你一些啟示;如果能細(xì)細(xì)品味,可以補(bǔ)血。讀小學(xué)語(yǔ)文老師,就像和很多專(zhuān)家、優(yōu)秀的同行交流。在無(wú)聲的環(huán)境中,我的思想在與他們碰撞,我的頭腦在與他們交流,我的教學(xué)水平在提高,我的工作熱情在交流中高漲。無(wú)論教哪個(gè)年級(jí),小學(xué)語(yǔ)文老師都給我建議?!缎W(xué)語(yǔ)文老師》讓我如獲至寶。抱著她讓我舍不得放下。細(xì)細(xì)品味,慢慢揣摩,很有意思。她是我教學(xué)生涯中的一盞明燈,總是在我迷茫的時(shí)候給我指路。

讀書(shū),讓我懂得了“淺顯讀書(shū)”。原來(lái),淺顯的閱讀是一種閱讀方法,不追求深刻的理解,只是大聲的讀,直到你爛熟于心,脫口而出。淺閱讀的特點(diǎn)是:第一,讀的書(shū)必須是經(jīng)典集,是有“種子能量”的文字;第二,不要求對(duì)閱讀的內(nèi)容有很深的理解,而是要求有熟悉的閱讀。第三,不急功近利,而是儲(chǔ)備充裕。盡量以平實(shí)的形式活潑起來(lái):

1、詩(shī)歌或韻文閱讀內(nèi)容,可采用集體分組巡回接力的形式;

2、短語(yǔ)三字或四字甚至五字詩(shī)也可以借助節(jié)奏和聲增加吟誦的樂(lè)趣;

3、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容,在吟誦中加幾首歌,有助于吟誦的興趣。把經(jīng)典讀成碎片,逐個(gè)擊破,天天背,月月背,冷熱一致,一定會(huì)有所收獲。

讀著讀著,我學(xué)會(huì)了“搓著讀”:即搓著讀,搓著讀。用眼、口、心去摩擦課文中的經(jīng)典語(yǔ)言,體會(huì)其精髓,得其韻,悟其趣,得其語(yǔ)感。你可以去蹭課文靈魂的文字,反映課文主旨的句子,當(dāng)然還有涉及課文核心的精彩段落。拓片的方式也可以多種多樣:引用、重復(fù)、補(bǔ)充。閱讀需要一遍又一遍的重復(fù),但不是單調(diào)的重復(fù),需要和第一句話(huà)聯(lián)系起來(lái),而不是一切;你需要通讀,而不是求異。

我不會(huì)忘記《小學(xué)語(yǔ)文老師》讓我感受到了閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的樂(lè)趣和益處,是她帶領(lǐng)我進(jìn)入了語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)世界。這真的是我職業(yè)成長(zhǎng)的好書(shū)。以后還是和好書(shū)做朋友!因?yàn)樽x一本好書(shū),就像在嚴(yán)冬遭遇炭火,會(huì)以無(wú)私的自信點(diǎn)燃你的激情。

讀一本好書(shū)就像在炎熱的夏天遇到樹(shù)蔭。一個(gè)人的時(shí)候,它給你浮躁的心靈吹來(lái)一股清風(fēng)。讀一本好書(shū),就像迷失的航船遇到航標(biāo)燈,讓你高舉理想的風(fēng)帆,駛向人生的征途!和好書(shū)交朋友,向他們學(xué)習(xí)。在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)在一位學(xué)者的陪伴下闊步前進(jìn)。

暑期閱讀心得體會(huì)篇十七

暑期是教師們休息與學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光,也是提升自身教育素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。作為一名教師,我度過(guò)了充實(shí)而愉快的暑期,期間我閱讀了大量的教育類(lèi)書(shū)籍,并參加了一些相關(guān)培訓(xùn)。通過(guò)這些閱讀和學(xué)習(xí),我深感收獲良多,不僅對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解,還從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,我明確了作為教育工作者的責(zé)任與使命。在閱讀中,我認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不僅限于傳授知識(shí),更包括培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)。教育的本質(zhì)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)和思考,提高他們的綜合能力。我深刻理解到,教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè),我們必須時(shí)刻保持敬畏之心,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,以便更好地履行教師的使命。

其次,我對(duì)課堂教學(xué)方法有了更多的思考和探索。閱讀中,我深受《教育的蛻變》這本書(shū)的啟發(fā),書(shū)中提倡探索式教學(xué)和合作學(xué)習(xí),并詳細(xì)介紹了相關(guān)的教學(xué)方法。我開(kāi)始嘗試在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法,通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作等形式促進(jìn)他們的互動(dòng)與交流。這種改變不僅使我的課堂更具活力,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三,我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)更加深入。在《學(xué)生個(gè)體差異教育》這本書(shū)中,我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,擁有不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)的能力。因此,在實(shí)際教學(xué)中,我開(kāi)始嘗試根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)與學(xué)生的深入交流與觀(guān)察,我更加細(xì)致入微地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)展,建立起更為密切的師生關(guān)系,為他們的個(gè)人發(fā)展提供了更多的支持與指導(dǎo)。

第四,我加強(qiáng)了對(duì)教育熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注與研究。在閱讀中,我了解到當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展與變革給教育工作者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。例如,素質(zhì)教育、STEAM教育等都是當(dāng)前教育界討論熱烈的話(huà)題。我積極參與相關(guān)培訓(xùn),擴(kuò)大自己的視野與知識(shí)面,努力與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí),我也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,尊重他們的意見(jiàn)與建議,不斷調(diào)整教育教學(xué)的內(nèi)容與方式,使之更貼近學(xué)生的需求,更能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

最后,我深感終身學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)需要不斷更新知識(shí)和提高能力,只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。通過(guò)暑期的閱讀和學(xué)習(xí),我更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo),并制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間參加各類(lèi)教育研討會(huì)和培訓(xùn),與同行們互相交流探討,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

暑期教師閱讀心得體會(huì)是我在這個(gè)暑假得到的最大收獲。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí),我不僅提升了自己的教育素養(yǎng),更堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索,就能為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

暑期閱讀心得體會(huì)篇十八

暑期是幼師們充電、提升學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。閱讀是幼師們的重要方式之一,通過(guò)閱讀來(lái)拓寬眼界、更新知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假,我也積極參與了各類(lèi)閱讀活動(dòng),并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在此,我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。

首先,我選擇了一些有關(guān)幼兒教育學(xué)的書(shū)籍。這些書(shū)籍從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)探討幼兒的教育問(wèn)題,使我對(duì)幼兒教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到,幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的幫助幼兒獲取知識(shí),更重要的是幫助幼兒形成健康的人格和良好的價(jià)值觀(guān)。因此,在教育幼兒的過(guò)程中,我們要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)幼兒的身心健康,提供良好的教育環(huán)境。

接著,我也關(guān)注了一些與幼兒心理發(fā)展相關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我了解到幼兒的心理發(fā)展具有一定的規(guī)律性,同時(shí)也受到外界環(huán)境的影響。因此,在幼兒教育中,我們要注重引導(dǎo)幼兒形成積極的情感態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí),我們也要關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

此外,我還參考了一些國(guó)外的教育理念和方法。這些書(shū)籍介紹了一些國(guó)外幼兒教育的先進(jìn)理念和方法,如蒙臺(tái)梭利教育、ReggioEmilia教育等。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我了解到幼兒教育不僅可以在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn),還可以在日常生活中進(jìn)行。我們可以通過(guò)創(chuàng)建豐富的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。這些先進(jìn)的教育理念和方法可以為我們的幼兒教育工作帶來(lái)很多啟示和借鑒。

最后,我還閱讀了一些與親子關(guān)系有關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我了解到幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的親子關(guān)系,而親子關(guān)系的發(fā)展也需要我們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此,我們要注重與家長(zhǎng)的溝通合作,幫助他們更好地了解和照顧孩子的需要,創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。

通過(guò)這些閱讀,我的教育思想得到了深化和拓展,也對(duì)幼兒教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)期即將開(kāi)始,我相信通過(guò)這次閱讀,我的教育教學(xué)水平會(huì)有一個(gè)新的提高。作為一名幼兒教師,我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

暑期閱讀心得體會(huì)篇十九

也許我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)測(cè)《平凡的世界》對(duì)我的影響。有一點(diǎn)是肯定的,它給了我來(lái)自靈魂的震撼。它改變了年輕時(shí)的我。我的想法,我的行動(dòng),我的態(tài)度。我無(wú)法用語(yǔ)言說(shuō)出真實(shí)的東西。我只記得那段時(shí)間我感覺(jué)很麻木,就像回到了那個(gè)年代,心里充滿(mǎn)了各種幻想。我開(kāi)始變得多愁善感了,覺(jué)得世界上的事情多美好。

人生沒(méi)有如果,他們的命運(yùn)告訴了我們很多道理。人生,會(huì)有很多坎坷和荊棘。但是,我們要堅(jiān)定理想信念,弘揚(yáng)夢(mèng)想,勇往直前,無(wú)所畏懼。它會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)全新的生活,一個(gè)全新的世界。

現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情,但是從中我們得到的是有自己的思想,自己的態(tài)度,走自己的路。不管路途有多遠(yuǎn),這就是生活。

平凡的世界,平凡的生活,在平凡的生活中享受一個(gè)不平凡的自己,懂得生活中的困難,學(xué)會(huì)珍惜,在痛苦和歡樂(lè)中前行,讓自己的生活充滿(mǎn)色彩,這就是我的收獲。看完之后,感覺(jué)大學(xué)真的需要做的事情很多,學(xué)的東西也很多。用自己的思想裝點(diǎn)夢(mèng)想,真的很有意義。在大學(xué)里,我可以做一個(gè)完整的自己,過(guò)理想的生活。

我國(guó)自古以來(lái)就有人提倡讀書(shū),早就有“萬(wàn)般皆下品,讀書(shū)為高”的說(shuō)法。認(rèn)真讀完一本書(shū)需要很長(zhǎng)時(shí)間,但現(xiàn)在的人不是沒(méi)有時(shí)間,而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了很多瑣碎無(wú)聊的事情上。電影和八卦新聞,下班后,被太多的刺激吸引。漸漸的,人們都不愿意讀書(shū)了,認(rèn)為讀書(shū)太孤獨(dú),太無(wú)聊。人們不愿意靜下心來(lái)思考,卻習(xí)慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀,然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡(jiǎn)單的文字、表情符號(hào)所取代,越來(lái)越被忽視,難以表達(dá)。大家手機(jī)微信聊天也是這么簡(jiǎn)單直白,通常不外乎“知道了,謝謝,發(fā)個(gè)紅包,呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展,充滿(mǎn)誘惑和功利的時(shí)代,我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀。讀書(shū)可以讓人更了解這個(gè)世界,感受人生的酸甜苦辣,讓人的心更清晰。

“胸中滿(mǎn)藏,腹中滿(mǎn)詩(shī)書(shū)”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來(lái)認(rèn)真讀一本書(shū)。享受閱讀的樂(lè)趣,領(lǐng)略作者的智慧,喚起對(duì)美好生活的向往。讓讀書(shū)成為我們健康生活的態(tài)度,那就從認(rèn)真讀書(shū)開(kāi)始吧。

閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候,我常常捧著一本書(shū),讓自己在智慧的海洋中自由遨游,這是我生活中的一種享受。

上次和一個(gè)小表弟聊天的時(shí)候,我鼓勵(lì)他有空多看書(shū)。他淡淡地對(duì)我說(shuō):“姐姐,讀書(shū)多無(wú)聊啊!我看不懂。”我問(wèn)他:“有什么好玩的?”“打游戲看tik tok!”他毫不猶豫的回答,但聽(tīng)了他的話(huà),我隱隱有些難過(guò)。那天回去,我還是忍不住給表哥發(fā)了一條很長(zhǎng)的信息,告訴他沒(méi)事就少玩游戲,多看書(shū)。

如果你問(wèn)我,讀書(shū)有什么好處?我真的不能直接說(shuō)讀書(shū)能給我們帶來(lái)什么,因?yàn)閮H僅讀一兩本書(shū)并不能改變我太多,但是當(dāng)讀書(shū)成為我們生活中的一種習(xí)慣,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的無(wú)窮魅力。

從小到大,我都是一個(gè)很喜歡讀書(shū)的人。我還記得小時(shí)候,我媽常說(shuō)我不愛(ài)活動(dòng),只知道把我禁錮在學(xué)習(xí)里。但是漸漸的`,她意識(shí)到我是真的喜歡讀書(shū),讀書(shū)真的可以讓我變得越來(lái)越好,比如我不再?zèng)_動(dòng),不再執(zhí)迷,和別人交流的時(shí)候更有耐心、、、這些都是書(shū)籍不經(jīng)意間傳遞給我的收獲。

我一直覺(jué)得讀書(shū)是一件很簡(jiǎn)單很享受的事情,很少受時(shí)間和空的限制。除了工作,只要我想,我可以在任何其他時(shí)間做,無(wú)論是在地鐵里還是在排隊(duì)的時(shí)候,我甚至喜歡一些奇數(shù)的時(shí)間。

隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人沉迷于手機(jī),低頭族也越來(lái)越多。我真誠(chéng)地呼吁大家,讀足夠多的書(shū),用心去感受文字中蘊(yùn)含的美好。

暑期閱讀心得體會(huì)篇二十

看完《干法》,我受益匪淺,不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡(jiǎn)單而沉重。雖然沒(méi)有太多的語(yǔ)言,但卻能一針見(jiàn)血的說(shuō)到他的心底。我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書(shū)。

特別是第二章講的是改變思想,投入工作,熱愛(ài)工作,迷戀工作。其實(shí),想要過(guò)得充實(shí),只有兩個(gè)選擇:一個(gè)是從事自己喜歡的工作;二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作。恐怕很少有機(jī)會(huì)找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作,不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說(shuō)做一行,愛(ài)一行。每一份工作,無(wú)論平凡還是高尚,都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍,都應(yīng)該有對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和道德自覺(jué)。我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好每一項(xiàng)工作,這是一種“干法”,也就是一種工作觀(guān)。

書(shū)中說(shuō)稻盛和夫先生畢業(yè)后進(jìn)入宋風(fēng)工業(yè)界,當(dāng)時(shí)他正處于破產(chǎn)的邊緣。面對(duì)同學(xué)的辭職,他也想過(guò)動(dòng)搖,報(bào)考自衛(wèi)隊(duì)干部候補(bǔ)學(xué)校。但是到了后期,因?yàn)閼?hù)口本的問(wèn)題,他重新認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀(guān)念的重要性。后來(lái),他改變了主意,全身心投入到工作中。如果他不能有一個(gè)喜歡的工作,他會(huì)試著喜歡他現(xiàn)有的工作?!熬鸵?yàn)槟阌X(jué)得不滿(mǎn)意就辭職了,那你以后的生活可能就不會(huì)一帆風(fēng)順了?!爆F(xiàn)在,我們有多少人在為跳槽找借口,說(shuō)現(xiàn)在的工作沒(méi)有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗(yàn)。不滿(mǎn)意就逃。怎樣才能勇敢面對(duì)未來(lái)的其他問(wèn)題?無(wú)論是市場(chǎng)部還是前臺(tái),還是車(chē)間,都需要我們用心、細(xì)心的工作。

很多時(shí)候,我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候,總是說(shuō)“盡力”,遇到困難的時(shí)候,總是說(shuō)“盡力”。我們可以原諒這種說(shuō)法,但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神,我們什么也做不了。盡力而為是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該達(dá)到的境界。俗話(huà)說(shuō),只要你用心,沒(méi)有什么是困難的。我們應(yīng)該在工作中樹(shù)立必勝的信心,我們應(yīng)該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”,才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動(dòng)力。專(zhuān)心一行一業(yè),不無(wú)聊,不焦慮,努力工作,不屈服于任何困難,持之以恒;只要你堅(jiān)持這樣做,就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格,你的人生就會(huì)開(kāi)出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí)。工作,需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛(ài)。帶著“一分耕耘,一分收獲”的理性和坦然的微笑,對(duì)生活做出自己應(yīng)有的努力。

讀完稻盛和夫先生的《甘法》,我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智,提高人的人性,長(zhǎng)期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個(gè)人的思想。一定要喜歡,不斷設(shè)定高目標(biāo),付出不亞于任何人的努力,堅(jiān)持下去。

《干法》作者總結(jié)的人生。工作結(jié)果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程,為了豐富我們的工作成果和人生價(jià)值,讓我們隨時(shí)保持熱情,隨時(shí)完成自己的工作,清除積壓的空,以一種零的狀態(tài)沖向工作,而不是被工作沖走。這樣才能不斷達(dá)到人生奮斗的新高度。

暑期閱讀心得體會(huì)篇二十一

我一直抽不出時(shí)間寫(xiě)讀書(shū)筆記,也算是百忙之中的一次休息吧。這種閑適其實(shí)正好印證了今天要介紹的一本書(shū)——《邊城》。

第一次看沈從文的書(shū)是在初中。蘇教版語(yǔ)文課本上有一段文字叫《正午》。我記得很清楚,因?yàn)橄乱粋€(gè)是《本命年的回憶》。

現(xiàn)在想起來(lái),恍如昨日。我現(xiàn)在還坐在教室里,看著書(shū)上那些親切的字體。聽(tīng)著老師的朗讀,我的鼻子里充滿(mǎn)了書(shū)的味道。

初中的語(yǔ)文課本真的很簡(jiǎn)單。新書(shū)出來(lái),我就拿回家看。我一般是邊吃飯邊看書(shū),然后書(shū)就成了我這種吃飯的寶貝。

《端午》其實(shí)就是在這樣的狀態(tài)下完成的,其主要內(nèi)容其實(shí)就在于沈從文對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)的描寫(xiě)。我之前已經(jīng)偷偷把這篇課文的插圖記在黑板上了。

后來(lái)再看的時(shí)候,高二寒假在家。無(wú)聊之余,我從《邊城》下載了一本電子書(shū),開(kāi)心地看了一上午。那時(shí),春節(jié)將至,外面的地面上覆蓋著白雪,但陽(yáng)光燦爛。

可能是在和寒風(fēng)作斗爭(zhēng),冬天家里的溫暖氛圍越來(lái)越濃。迷迷糊糊中,我竟然看到了崔璀、龍舟賽和情歌對(duì)唱。

我一直認(rèn)為,最好的心態(tài)不是躲避車(chē)流,而是在窗前看著街上熙熙攘攘的車(chē)輛,把自己埋在另一個(gè)世界里,抬頭又回到現(xiàn)實(shí),在這兩個(gè)世界之間切換似乎是一種享受。

誠(chéng)然,在讀《邊城》的時(shí)候,我依賴(lài)的一個(gè)想法就是這樣的。

我上一次完整地讀完《邊城》是在去年的這個(gè)時(shí)候。大學(xué)課本《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品鑒賞》是我一個(gè)星期讀完的,但當(dāng)時(shí)我還卡在最后一個(gè)小說(shuō)世界里,很難用自己內(nèi)心的空去讀《邊城》。我覺(jué)得很可惜。

中國(guó)傳統(tǒng)愛(ài)情在《邊城》中還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。至少,崔璀、大老和勞爾都是很樸素的愛(ài)情觀(guān)。

正如穆欣所說(shuō):

從前,人的顏色變化很慢。

汽車(chē)、馬匹和郵件都很慢。

只夠愛(ài)一個(gè)人一輩子。

我們可以考慮一下。如果崔璀有了微信,它就不會(huì)像以前那么親切可愛(ài)了。當(dāng)然,沒(méi)有什么如果。

這本書(shū)的主要內(nèi)容在于書(shū)中人物的情感塑造和愛(ài)米描寫(xiě)。沈從文早年經(jīng)歷豐富,寫(xiě)的很多東西都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

《邊城》只是因?yàn)槲掖饝?yīng)了嫂子一個(gè)“講故事”的承諾。但這部小說(shuō)塑造了一個(gè)美麗的鳳凰古城。

文字的魅力在這里,但不僅僅在這里。這些作家勾勒了很多青春和美好,寫(xiě)了無(wú)數(shù)的世俗。

想來(lái)想去,還是有期待的。

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