總結(jié)是一個(gè)總覽全局的機(jī)會(huì)，通過(guò)總結(jié)可以找出自己的優(yōu)勢(shì)和短板，做出調(diào)整和改進(jìn)。一篇完美的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和主題，不能跑題或者含混不清。掌握總結(jié)的方法和技巧，我們可以更好地提高工作效率。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇一
1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語(yǔ)的意思。
2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。
3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)知錯(cuò)能改的道理。
1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。
2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
一、談話導(dǎo)入。
師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標(biāo)題）。書中講述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因?yàn)樗x奇的故事，書中對(duì)人物的描寫也很生動(dòng)。這節(jié)課，我們就來(lái)了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)？（畫面出示豬八戒的頭像）。
師：你對(duì)豬八戒有哪些了解？（播放學(xué)生錄音1、2）。
師：在同學(xué)們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰，但對(duì)人卻十分熱情，在遇到危險(xiǎn)時(shí)也會(huì)很勇敢地去保護(hù)師傅。
二、初讀課文，掌握文意。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不理解的詞語(yǔ)借助工具書或聯(lián)系上下文理解。
師：剛才，初讀了課文，說(shuō)說(shuō)豬八戒給你留下了怎樣的印象？
師：哦，有的同學(xué)說(shuō)他自私，有的同學(xué)說(shuō)他貪吃。看來(lái)，喜歡吃西瓜的豬八戒還真是個(gè)貪吃、自私、懶惰的家伙，但他也知道有錯(cuò)應(yīng)改。
師：請(qǐng)你再讀讀課文，想一想，課文講了—件什么事？用自己的話簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)。
師：你一定想好了吧？和老師一起來(lái)完成這個(gè)主要內(nèi)容的填空吧。ppt。
ppt。明確：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢？我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味品味。
三、深入理解課文，體會(huì)文章寫法。
輕聲讀讀自讀提示：ppt。師讀。
1、默讀課文，勾出描寫豬八戒語(yǔ)言、動(dòng)作、和心理活動(dòng)的句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。
2、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受。
3、試著整理故事提綱，并根據(jù)提綱復(fù)述課文。
現(xiàn)在，就請(qǐng)你根據(jù)自讀提示的要求，自學(xué)課文吧。（停頓）。
讀好了嗎？我們先來(lái)看看描寫豬八戒語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。
1、當(dāng)孫悟空說(shuō)要去采果子時(shí)，豬八戒是怎么表現(xiàn)的？
（ppt。出示相關(guān)語(yǔ)句，師引導(dǎo)理解。）豬八戒連忙說(shuō)：“我也去！我也去！”
從哪個(gè)詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）。
2、師：豬八戒本來(lái)很懶，當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，這說(shuō)明他很饞。（ppt。明確批注）。
同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時(shí)可以只寫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，不必把整句話寫出來(lái)。
3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒(méi)多遠(yuǎn)，發(fā)生了什么事？請(qǐng)你讀讀第三自然段。
（ppt。明確，錄音讀。豬八戒走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。他心里后悔起來(lái)。走了一段路，看見路邊有棵白楊樹，豬八戒想：“要是能在這樹下睡一會(huì)兒多好啊！”他就假裝肚子痛，說(shuō)：“猴哥，我肚子痛，走不動(dòng)了，就在這里等你”）。
4、請(qǐng)你在勾出的描寫豬八戒心理活動(dòng)和語(yǔ)言的詞句旁，批注下你的閱讀感受。
5、（ppt。明確）。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣？
從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累，又愛偷懶。
7、勾好了嗎？請(qǐng)你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動(dòng)的句子。
8、ppt。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎？豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴?，但想到了師傅和帥兄，所以又很猶豫。這說(shuō)明他心中還裝著帥傅和師兄，到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。
9、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？把你想到的說(shuō)給你的同桌聽聽。
10、來(lái)聽聽其他同學(xué)的想法吧。（ppt。出示。）。
11、師：這一部分對(duì)豬八戒的心里活動(dòng)描寫得非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來(lái)了，請(qǐng)你帶著你的體會(huì)大聲地朗讀出來(lái)。
（二）、知錯(cuò)能改。
9、師：那豬八戒是怎么知錯(cuò)能改的呢？請(qǐng)你繼續(xù)默讀課文，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊。
咱們一起來(lái)讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧。
看看，這些描寫豬八戒動(dòng)作的詞，你都勾對(duì)了嗎？小聲讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
12、同學(xué)們說(shuō)得真好?。╬pt。）豬八戒這一路上摔了不少跤，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑，作者通過(guò)對(duì)豬八戒動(dòng)作的描寫，讓這個(gè)貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前，這部分寫得真有意思。同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候若能做到準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，一定能讓你的文章更加生動(dòng)。
11、后來(lái)，豬八戒終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他是怎么說(shuō)的？咱們一起來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。
12、師：讀了這一部分，你對(duì)豬八戒有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書上。
13、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私，但他最后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。他知錯(cuò)能改，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！
四、回顧課文內(nèi)容，講故事。
1．老師：學(xué)了這篇課文，對(duì)豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來(lái)吧，再結(jié)合提綱把這個(gè)有趣的故事講給你的小伙伴們聽。
2、整理好了嗎？我們來(lái)交流交流，看看老師怎么整理的。（ppt。出示。）。
3、試著結(jié)合提綱，把這個(gè)有趣的故事說(shuō)給你的同桌聽聽。
五、總結(jié)全文。
1、師：學(xué)了這篇課文，一定有一些生動(dòng)有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀，也可以和同學(xué)們交流交流。
2、老師也勾了一些句子，咱們一起來(lái)讀讀。（ppt。）。
3、今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只貪吃懶惰卻知錯(cuò)能改的豬八戒，還學(xué)習(xí)了通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)突出人物的性格特征。作者將故事內(nèi)容與語(yǔ)言高度融合，讓人不由得感嘆經(jīng)典名著的魅力?！段饔斡洝烦齾s本身引人入勝的情節(jié)外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節(jié)的離奇與絕妙；成人喜歡起充滿正義、善良真誠(chéng)、樂(lè)觀勇敢的人物精神；娛者愛其可以給自己帶來(lái)無(wú)窮快樂(lè)與藝術(shù)享受；靴子戀其可以久久賞讀，品味其中深含的學(xué)術(shù)韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故?！?/p>
（課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著）。
希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書，深人體會(huì)書中對(duì)人物的描寫，感悟經(jīng)典的魅力。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇二
1、能夠在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友，這節(jié)課我們來(lái)共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。
（引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容）。
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)））。
3、師生共同練習(xí)。
（1）節(jié)拍練習(xí)。
（2）音符練習(xí)。
（要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面）。
（3）音樂(lè)練習(xí)。
（老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì)）。
4、聽音樂(lè)練習(xí)。
（1）集體練習(xí)（要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子）。
（2）分組練習(xí)（部分孩子坐到座位上休息）。
（3）單個(gè)練習(xí)（鼓勵(lì)幼兒大膽演示）。
5、檢測(cè)所學(xué)效果。
（獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績(jī)或與他人合作）。
（三）結(jié)束部分。
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸。
下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。
2、能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能生動(dòng)講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。
體會(huì)故事中的深層道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事，了解故事內(nèi)容。
1、猜謎導(dǎo)入故事。
——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個(gè)說(shuō)的是《西游記》故事中的誰(shuí)啊？
2、生動(dòng)講述故事。
3、提問(wèn)加深理解。
——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼兒復(fù)述故事。
1、梳理故事情節(jié)。
——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來(lái)又怎么樣……請(qǐng)幾位小朋友來(lái)排一排這個(gè)故事情節(jié)。
2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事。
——可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容。
——幼兒講述要求生動(dòng)有趣。“小朋友們講故事的時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來(lái)?？梢约有﹦?dòng)作來(lái)表示?！?/p>
三、表演故事內(nèi)容。
1、分情景表演。
2、表演整個(gè)故事內(nèi)容。
——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來(lái)了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個(gè)故事內(nèi)容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色?！?/p>
活動(dòng)延伸：
回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小百科：豬八戒是明朝小說(shuō)家吳承恩所作《西游記》中登場(chǎng)的虛擬角色。又名豬剛鬣，法號(hào)悟能（觀音取），渾名八戒（唐僧?。翘粕亩降?，會(huì)天罡數(shù)的三十六般變化，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀（俗稱九齒釘耙）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬(wàn)水軍的天蓬元帥。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇四
1.樂(lè)于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。
3.感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
一.組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問(wèn)：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒，他分別都說(shuō)了什么?
5.后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
6.你喜歡故事中的'誰(shuí)?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演。
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。
活動(dòng)反思：
非常有意思的一節(jié)課，通過(guò)《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng)，學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，孩子們似乎對(duì)故事聽得很仔細(xì)，對(duì)于提到的問(wèn)題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒(méi)有想到的，孩子就已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇五
肥頭大耳的豬八戒走起路來(lái)一搖一擺的。天氣很炎熱，豬八戒熱的滿頭大汗。經(jīng)過(guò)一片瓜地時(shí)，豬八戒停下了腳步，對(duì)著大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圓又圓，吃進(jìn)嘴里甜又甜。"啪嗒啪嗒"豬八戒只顧吃，把瓜皮扔得到處都是。沒(méi)一會(huì)兒，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿，吃飽了，抹抹嘴，扛起釘耙把家回。""哐當(dāng)"他腳下一滑，摔了一個(gè)大跟頭。哈哈，原來(lái)豬八戒踩到了自己亂扔的西瓜皮。
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。
2、幼兒聽提問(wèn)：
(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒(méi)有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互先容本身帶來(lái)的物品名稱、弄法、服法。
(2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇六
1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
多媒體課件,vcd錄音。
一、欣賞動(dòng)畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣。
1、“今天我給大家?guī)?lái)一部好看的動(dòng)畫片，一起來(lái)欣賞一下吧！”
2、“這是什么動(dòng)畫片啊？在《西游記》中你最喜歡誰(shuí)？”
（幼兒交流表達(dá)）。
（從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。）。
1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂(lè)，來(lái)聽聽看，你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情？”
3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀？你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個(gè)別幼兒講述）。
4、“你聽過(guò)《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。
（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來(lái)在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動(dòng)的過(guò)程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。）。
三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作。
1、在音樂(lè)的伴奏下教師完整地示范一遍。
“瞧，豬八戒來(lái)了?！保ń處煷黝^飾）。
2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼。
第一段——扇耳朵。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽(yáng)穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動(dòng)。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）。
第二段——切西瓜。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下。
師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切開來(lái)吃。
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的！
（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍。
幼：口水都流下來(lái)了、想吃。
（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚。
第四段——肚子痛。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀！
（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦。
四、幼兒有表情完整表演。
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習(xí)一遍）。
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀?。议L(zhǎng)給孩子帶上頭飾）。
3、小豬們，我們來(lái)學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧?。浚ㄔ倬毩?xí)一遍）。
4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演豬八戒好不好?。ň毩?xí)第三遍）。
（最后環(huán)節(jié)通過(guò)邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn)，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過(guò)程大膽地、和著音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。）。
五、體驗(yàn)分享。
師：為什么豬八戒肚子疼??？那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎？那應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：好東西大家分享才會(huì)快樂(lè)。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇七
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂(lè)曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
一、1、放flash動(dòng)畫，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2—3次）。
隨音樂(lè)到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂(lè)到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇八
2.利用工具書理解字詞的意思。
3.了解豬八戒的人物個(gè)性。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，做人不能光為自己，要時(shí)時(shí)刻刻為別人著想。
5.說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，我們都是怎樣幫助別人的。
6.將這個(gè)故事講給其他小朋友聽。
重點(diǎn)：讀懂課文，了解豬八戒四次摔倒的心理過(guò)程。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，端正自己的人生觀。
多媒體課件。
1課時(shí)。
師：同學(xué)們，今天老師送大家一首非常好聽搞笑的音樂(lè)，看看誰(shuí)能猜出這首音樂(lè)是哪個(gè)電視里面的，第一個(gè)正確猜出的將活動(dòng)全班的熱烈掌聲的獎(jiǎng)勵(lì)。哈哈，獎(jiǎng)品豐富吧。那么就請(qǐng)認(rèn)真欣賞這首美妙的音樂(lè)吧。(點(diǎn)擊播放音樂(lè)《豬八戒背媳婦》)。
生：這是《西游記》里面的插曲。
師：完全正確，請(qǐng)同學(xué)們起立鼓掌(充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛)。
師：說(shuō)到《西游記》老師就給同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹一下西游記，請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片：(幻燈片出示)。
《西游記》是和《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》齊名的中國(guó)古代四大名著之一，是一部?jī)?yōu)秀的神話小說(shuō)，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來(lái)反映社會(huì)矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。書中描寫了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)途中所遇到的種種艱難險(xiǎn)阻，歷經(jīng)九九八十一難，最終克服險(xiǎn)境取得真經(jīng)的故事。本部作品寫于明朝中期，當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)雖然表面繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。作者對(duì)此不合理的現(xiàn)象，通過(guò)故事的形式提出了批評(píng)。此作品共一百回，六十萬(wàn)余字。
師：想必同學(xué)們都看過(guò)動(dòng)畫片《西游記》，下面我們就做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓我們通過(guò)謎語(yǔ)的形式重新認(rèn)識(shí)一下里面的人物，看看哪位同學(xué)最先才出來(lái)。(幻燈片出示)。
師：1、使用一根能大能小的鐵棒，一個(gè)筋斗云就是十萬(wàn)八千里，曾在天宮做過(guò)弼馬溫。
生：孫悟空。
師：2、留著一串大胡子，戴著兩個(gè)大耳環(huán)，兵器為降魔杖，為人老實(shí)沉穩(wěn)。
生：沙僧。
師：3、好吃懶做，心寬體胖，貪睡又心善，兵器是一個(gè)九齒鐵粑。
1.把不會(huì)讀的生字和詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)，通過(guò)工具書自行解決。
2.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文中都是出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講了一個(gè)什么樣的的故事。
1.出示字詞：
歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱。
舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴結(jié)結(jié)巴巴。
2.指名讀出讀音，并隨便挑出兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
1.請(qǐng)同學(xué)讀1---------4自然段，小組討論這一部分主要寫了什么?
2.讀5---------9自然段，小組討論這段所寫的主要內(nèi)容，并用一句話概括。
3.讀10---------14自然段，小組討論本段的.段落大意。
1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁挟嫵鰜?lái)，分小組回答。
a.第一次(幻燈片出示)。
b.第二次(幻燈片出示)。
c.第三次(幻燈片出示)。
d,第四次(幻燈片出示)。
2.小組討論交流,看到豬八戒被摔的鼻青臉腫的樣子，你想對(duì)豬八戒說(shuō)些什么呢。
3.全班交流，在日常生活中我們?cè)搹哪男┓矫鎸?duì)別人進(jìn)行幫助呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，大膽的說(shuō)出來(lái)，看哪一位同學(xué)說(shuō)的多。(同學(xué)們說(shuō)完之后，老師再幻燈片補(bǔ)充)。
a.(幻燈片出示1)為災(zāi)區(qū)捐款。
b.(幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛(wèi)生。
c.(幻燈片出示3)公交車上為老人讓座。
d.(幻燈片出示4)扶老人過(guò)馬路。
4，老師總結(jié)：
只要大家都能做到處處為別人著想，我們的世界就會(huì)像大花園一樣美麗。
一、組詞語(yǔ)：
二、選詞填空：
平凡平安。
1、小紅的媽媽在()的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī)。
2、哥哥旅游去了，我希望他能一路()。
信任相信。
1、他是我最值得()的朋友，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起吃苦，一起分享快樂(lè).
2、我們應(yīng)該()相信他的話，因?yàn)樗麖牟或_人。
三、把下面的句子改成把字句和被字句：
1、今天我看完了《西游記》。
把字句：-----------------------------------。
被字句：------------------------------------。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇九
1.認(rèn)識(shí)本課生字6個(gè)。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.能基本讀懂課文內(nèi)容，感悟豬八戒那偷懶、貪吃、笨拙憨厚的形象。
思想教育：懂得做人不能太自私自利。
重、難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，引發(fā)對(duì)古典文學(xué)的`興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：《西游記》片斷、有關(guān)資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
大家都看過(guò)電視劇《西游記》，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請(qǐng)大家自讀課文，思考問(wèn)題。
出示自學(xué)思考題：
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來(lái)。
1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）
2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)。）
出示思考題，默讀思考：
1．討論思考題。（交流）
（從中體會(huì)到豬八戒貪得無(wú)厭、嘴饞、自私。）
2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說(shuō)）
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會(huì)有好結(jié)果。）
2、朗讀全文。
35* ? ?豬八戒吃西瓜
偷吃 ? ? ? ? ? ? 摔跤
懶惰 ? ? ?貪吃 ? ? 自私 ? ?（吃盡苦頭）
資料提供者：
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十
目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。2、通過(guò)圖譜，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。3、愿意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。準(zhǔn)備：1、課件：flash動(dòng)畫《豬八戒吃西瓜》2、圖譜一套3、豬八戒頭飾若干過(guò)程：一、播放flash動(dòng)畫，引起幼兒興趣。師：你看到了什么？二、教師范唱，幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。1、再次播放flash動(dòng)畫，教師范唱。師：老師唱的歌是你們看到動(dòng)畫片里說(shuō)的那些事嗎？那我唱了什么？2、教師清唱，幫助幼兒體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。討論：你聽完這首歌有什么感覺？互相商量一下，再告訴我。三、出示圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲并理解歌曲間奏部分。1、教師帶幼兒看圖譜，學(xué)唱歌曲。師：剛才唱到小線圈的時(shí)候，跟別的地方有什么不同？小結(jié)：因?yàn)樗砀枨拈g奏部分，所以沒(méi)有歌詞。2、幼兒分組進(jìn)行演唱。四、幼兒帶上頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行表演。1、教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)豬八戒的各種形態(tài)和動(dòng)作。（請(qǐng)部分表演較好的幼兒上來(lái)示范）2、師幼共同表演，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十一
1.認(rèn)真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。
2.能夠運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.在語(yǔ)言活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，并愿意與他人分享。
一、游戲?qū)搿?/p>
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.都有誰(shuí)去摘果子？八戒為什么去？
2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？
3.悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說(shuō)的？怎么做的？
4.八戒絆倒幾次？他分別都說(shuō)了什么？
5.后來(lái)大家都知道真相了嗎？八戒怎么說(shuō)的？
6.你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
三、分角色表演故事。
四、活動(dòng)延伸美術(shù)活動(dòng)：畫西瓜。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十二
1.初讀，讀通課文。（從課題激發(fā)讀書興趣。按自己的方法閱讀，讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。）。
2.再讀(默讀)，了解故事梗概。學(xué)生可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)部分。
3.講故事，并評(píng)講。學(xué)生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事。對(duì)講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進(jìn)行評(píng)講。
二、議議、說(shuō)說(shuō)。
1.議論對(duì)豬八戒的印象。通過(guò)文中詞句說(shuō)出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫。像切瓜時(shí)心理矛盾、猶豫，和每吃一塊時(shí)的尋找理由。
2.自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說(shuō)書表演。先分組演練，再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。
三、想象說(shuō)話。
讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí)，你想對(duì)豬八戒說(shuō)什么？先各人自己練說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)。
四、作業(yè)?。
把想對(duì)豬八戒說(shuō)的話寫下來(lái)。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十三
六月的天可真熱?。×胰债?dāng)空照，地面都被烤得白花花的，像燒鍋爐一樣。街上一個(gè)人都沒(méi)有，人們都躲在家里吃西瓜，吹空調(diào)呢。小狗也沒(méi)有了往日的活潑，躲在樹蔭下，伸出常常的舌頭直喘氣。路邊的小花小草也都有氣無(wú)力地耷拉著腦袋。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)兩個(gè)人影——是豬八戒和孫悟空。原來(lái)，兩人奉師父之命出來(lái)辦點(diǎn)事。
豬八戒熱得大汗淋漓，一邊走一邊抱怨道：“師傅也真是的，這么熱的天還叫我出來(lái)辦事，真是的！”忽然他眼睛一亮，路邊有個(gè)賣冰鎮(zhèn)西瓜的商店。他三步并作兩步，趕忙沖了過(guò)去，買了兩塊西瓜，左手一塊，右手一塊，大搖大擺地邊走邊吃了起來(lái)。
吃完一塊隨手一丟，西瓜皮被扔在馬路上。孫悟空說(shuō)：“八戒，你怎么把西瓜皮扔到地上了呢？快撿起來(lái)，你看，那里不是有一個(gè)垃圾桶嗎？快扔到垃圾桶里去。”
豬八戒正吃得高興，嘟囔道：“猴哥真麻煩，不就是一塊西瓜皮嘛，一會(huì)兒會(huì)有人來(lái)掃的。”
孫悟空見豬八戒不聽自己的話，左手拿著金箍棒，右手指著西瓜皮，說(shuō)聲：“變！”西瓜皮就滑到了豬八戒的腳跟前。
豬八戒正得意洋洋地吃著西瓜，根本沒(méi)注意到腳下的西瓜皮。一腳踩在上面，砰的一聲，重重地摔倒在地，摔了個(gè)四腳朝天，頭上也摔出一個(gè)大包，半天也爬不起來(lái)。好不容易爬起來(lái)，他摸著頭上的包和摔疼的屁股說(shuō)：“哪個(gè)短命鬼，把西瓜皮扔在地上了？害老豬摔了一大跤?！?/p>
孫悟空哈哈大笑：“死呆子，看看這是誰(shuí)扔的？不就是你自己扔的嗎？”
豬八戒定睛一看，還真是自己剛才扔的那一塊。他不好意思地?fù)炱鹞鞴掀と舆M(jìn)了垃圾桶。
作者：王麗慧。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十四
1、能夠在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友，這節(jié)課我們來(lái)共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。
（引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容）。
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)））。
3、師生共同練習(xí)。
（1）節(jié)拍練習(xí)。
（2）音符練習(xí)。
（要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面）。
（3）音樂(lè)練習(xí)。
（老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì)）。
4、聽音樂(lè)練習(xí)。
（1）集體練習(xí)（要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子）。
（2）分組練習(xí)（部分孩子坐到座位上休息）。
（3）單個(gè)練習(xí)（鼓勵(lì)幼兒大膽演示）。
5、檢測(cè)所學(xué)效果。
（獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績(jī)或與他人合作）。
（三）結(jié)束部分。
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
豬八戒吃西瓜教案總結(jié)篇十五
張曉玲活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。2.能夠運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.在語(yǔ)言活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，并愿意與他人分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《豬八戒吃西瓜》視頻。
掛圖活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容1.都有誰(shuí)去摘果子？八戒為什么去？
三、分角色表演故事。
四、活動(dòng)延伸美術(shù)活動(dòng)：畫西瓜。
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