教案是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思的重要依據(jù)。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異制定個(gè)性化的教學(xué)策略。教案是教師在備課過程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它可以使教學(xué)更加有條理。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢？教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己將要學(xué)到什么。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是一些優(yōu)秀教案的范例供大家參考，大家一起來看看吧。
小班春雨教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌幕顒?dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片(小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子)各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片。
活動(dòng)過程：
一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。
師用兒歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。
師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活?！?/p>
2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎?
它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢?那怎么辦呢?先讓幼兒猜想。
師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準(zhǔn)備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請(qǐng)你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘?！?/p>
當(dāng)幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進(jìn)行表述。
二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。
師：“你們喜歡春雨嗎?那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物?為什么?”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、討論。
師：“除了小動(dòng)物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢?”讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語言來表述。
附詩(shī)歌：下春雨了。
下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。
下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。
下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
評(píng)課：
我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂。
活動(dòng)流程：主要分成三步：理解――欣賞――遷移。
一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具，將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進(jìn)行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。
二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。
使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩(shī)歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實(shí)際注重了對(duì)幼兒自我保護(hù)的教育。
師：“你們喜歡春雨嗎?那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物?為什么?”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三討論：讓孩子初步了解植物的.生長(zhǎng)也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語言來表述。
我對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)與季節(jié)，有一定的適宜性。
2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。
3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育以及互相幫助的情感引導(dǎo)。
小班春雨教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。
2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。
3、注意聽琴聲，體驗(yàn)隨音樂用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)過程。小海貍種子的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)種子的'生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲《春天》。
活動(dòng)過程：
1、幼兒表演歌曲《春天》入場(chǎng)。
——今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽前奏。
——我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。
教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里(椅子上)。
3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
——種子寶寶全都種好了，再蓋點(diǎn)土吧。
教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時(shí)候停下。
——種子寶寶在說什么?
接著演唱歌曲后半段。
——種子說了什么?
教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭變豪斫狻?/p>
4、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，學(xué)唱歌曲。
——種子寶寶，你們想喝春雨嗎?
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。
幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。
5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。
——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱。
——我的種子寶寶出土了，還想找個(gè)朋友一起生長(zhǎng)呢。
——我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)什么呀?
幼兒說說自己結(jié)了什么果實(shí)。
7、幼兒聽音樂退場(chǎng)。
——我要這些果實(shí)都背回家吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長(zhǎng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。
對(duì)于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太長(zhǎng)，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì)更好。
小班春雨教案篇三
幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作，幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt。
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。)。
二、欣賞歌曲。
2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述)師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。
3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)。
三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會(huì)兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：
(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱。
(2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)。
(3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話”。孩子扮種子，唱：“哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！?。
(4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。
四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)。
1、春雨是怎樣跳舞的？(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué))。
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)。
3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來欣賞)。
小班春雨教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有節(jié)奏的'念兒歌。
2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。
3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張。
活動(dòng)過程：
一、引出主題。
(若當(dāng)天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀?(回答)。
(若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來回答)。
二、第一遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。
三、第二遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。
四、第三遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)。
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌。
六、第五遍。
七、創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
附(兒歌)：
滴答，滴答，下小雨啦!
種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大!”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜!”
小班春雨教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。
3、熟悉(xx)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉(xx)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
音樂磁帶
1-4小節(jié)：由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。
5-8小節(jié)：由一部分幼兒扮演種子。
在場(chǎng)地中間自由做動(dòng)作。隨著音樂種子做慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作。
交換角色扮演。
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的`自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
小班春雨教案篇六
1.初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的.不同活動(dòng)。
2.能夠根據(jù)小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3.欣賞兒歌，感受下春雨的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：植物實(shí)拍圖若干；小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干；樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片；《下春雨了》兒歌音頻。
紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。
活動(dòng)過程。
一，出示圖片鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)哪些小動(dòng)物喜歡春雨。
——春天到了，春雨滴答滴答，真美??！看看誰喜歡春雨？
——對(duì)的，小花、小草、樹木都喜歡春雨。
二，出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖回答問題。
1.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒思考這些小動(dòng)物誰喜歡春雨，誰害怕淋雨。
2.出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說說喜歡春雨的小動(dòng)物會(huì)在春雨里做什么。
3.出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。
三，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作站到相應(yīng)傘的面前。
——你們來當(dāng)小動(dòng)物，學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作站到雨傘的面前吧。
四，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物身體的大小選擇合適的雨傘。
1.出示小動(dòng)物和雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒連線，并說一說原因。
2.出示更多的小動(dòng)物和雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒連線，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物身體大小與雨傘大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
五，播放音頻欣賞兒歌并用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
1.初步欣賞兒歌。
2.師幼一起誦讀兒歌，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
小班春雨教案篇七
1、能安靜的傾聽音樂，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、通過自己對(duì)音樂的感受展開想象并用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
歌曲《春雨沙沙》，圖片：春天的場(chǎng)景
教師：今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片，咱們看看圖片上有誰？他在干什么？
1、教師：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲，我們仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？
2、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲？
1、教師：這次我們?cè)俾犚槐楦枨?，仔?xì)聽歌曲里小燕子做了哪些事？
2、教師提問：我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來唱一遍這一句。
1、教師：這首歌曲分為了三個(gè)樂段，我們先來聽聽第一個(gè)樂段，你聽了之后有什么感覺？
2、教師：現(xiàn)在我們來聽第二個(gè)樂段，仔細(xì)聽他和第一個(gè)樂段有什么不同？
1、教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師：小燕子幫助我們捉害蟲保護(hù)莊稼，我們應(yīng)該愛護(hù)它保護(hù)它。
3、教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。
4、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲都累了，現(xiàn)在我們來休息一會(huì)兒吧。
通過圖片的觀察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥。并認(rèn)識(shí)了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，細(xì)小的爪子。
學(xué)唱歌曲《小燕子》，著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲，保莊稼、你為豐收出力氣?！币约疤崾居變鹤詈笠粋€(gè)音可以唱慢并加以延長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子們愛護(hù)益鳥，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的情感。
小班春雨教案篇八
1、通過欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。
1、重點(diǎn)：通過欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌幕顒?dòng)。
一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。
師用兒歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。
師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活?！?/p>
2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？
它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。
師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準(zhǔn)備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請(qǐng)你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘?！?/p>
當(dāng)幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進(jìn)行表述。
二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。
師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、討論。
師：“除了小動(dòng)物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語言來表述。
附詩(shī)歌：下春雨了。
下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。
下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。
下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
評(píng)課：
《下春雨了》這首詩(shī)歌的內(nèi)容主要以動(dòng)物在春雨中的不同的活動(dòng)分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨，。作者通過動(dòng)物形象，形象地簡(jiǎn)單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的快樂氣氛。
我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂。
活動(dòng)流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移。
一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具，將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進(jìn)行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。
二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。
使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩(shī)歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實(shí)際注重了對(duì)幼兒自我保護(hù)的教育。
師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三討論：讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語言來表述。
我對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)與季節(jié)，有一定的適宜性。
2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。
3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育以及互相幫助的情感引導(dǎo)。
小班春雨教案篇九
一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。
師用兒歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。
師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活。”
2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？
它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。
師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準(zhǔn)備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請(qǐng)你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘?！?/p>
當(dāng)幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進(jìn)行表述。
二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。
師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、討論。
師：“除了小動(dòng)物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語言來表述。
下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。
下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。
下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
評(píng)課：
《下春雨了》這首詩(shī)歌的內(nèi)容主要以動(dòng)物在春雨中的不同的活動(dòng)分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨，。作者通過動(dòng)物形象，形象地簡(jiǎn)單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的快樂氣氛。
我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂。
活動(dòng)流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移。
一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具，將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進(jìn)行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。
二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。
使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩(shī)歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實(shí)際注重了對(duì)幼兒自我保護(hù)的教育。
師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三討論：讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語言來表述。
我對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)與季節(jié)，有一定的適宜性。
2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。
3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育以及互相幫助的.情感引導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌幕顒?dòng)。
小班春雨教案篇十
1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂。
2、反復(fù)感受音樂，用小樂器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛。
兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
材料準(zhǔn)備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。
認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過小河》。
二、春雨飄飄。
提：天氣變暖了，什么季節(jié)來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？
小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動(dòng)物從冬眠中醒來了······春天真的來了。
過渡：你們聽什么聲音？
1、欣賞音樂。
提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？
·師幼律動(dòng)。
小結(jié)：小種子喝到甜甜的`雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會(huì)說話的，到底它在說什么事情聽一聽。
2、欣賞歌曲。
提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？
重點(diǎn)練習(xí)：種子說話。
三、小樂器伴奏。
1、設(shè)計(jì)節(jié)奏。
提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？
（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）。
四、隱延伸活動(dòng)。
可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)。
小班春雨教案篇十一
（一）學(xué)唱歌曲，樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
（二）感受種子在雨天對(duì)發(fā)芽的期待與喜悅，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)種子的喜愛。
（一）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春雨沙沙沙》。
（二）難點(diǎn)：用肢體語言表現(xiàn)春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說話”。
（一）活動(dòng)前在合適的生活環(huán)節(jié)中滲透播放音樂。
（二）春雨視頻（以歌曲為背景）。
（三）圖譜。
（四）音樂cd（歌曲《春雨沙沙沙》）。
（一）春雨沙沙沙。
1、結(jié)合視頻，整體欣賞歌曲。
師：春天來了，經(jīng)常會(huì)下雨，我們]叫它春雨。我們來看一段有關(guān)春雨的視頻。
師：你剛才聽到，下春雨的時(shí)候，春雨會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？
師：我們來學(xué)一學(xué)“沙沙沙”的聲音。
師：在春雨里，是誰在說話？它說了什么？
師：我們一起來學(xué)一學(xué)種子說話。
2、聽教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學(xué)唱歌曲。
師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來，你們來聽一聽，好嗎？
師：如果我們要把春雨畫到這張紙上，可以用什么來表示春雨？
師：春雨發(fā)出的好聽的沙沙聲，又可以用什么來表示呢？
師：我們一起來跟著音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。
師：如果你的小手是春雨，你會(huì)怎么下雨？我們來做一做下雨的樣子。
（二）種子會(huì)說話。
1、聽教師清唱，完成“種子說話圖”，學(xué)唱歌曲。
師：剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下，種子在做什么？它會(huì)說什么？
師：老師把種子說話的聲音也唱出來，請(qǐng)你們聽一聽吧。
師：我們來學(xué)一學(xué)種子說話：“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽?！?/p>
師：那我們一起來畫一畫種子說的話吧。
師：讓我們看著圖譜，跟著音樂唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）。
師：如果你是一顆小種子，在春雨里，你會(huì)怎么說話和發(fā)芽？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（三）我們來唱歌。
1、聽教師唱第二段，看圖譜，學(xué)唱歌曲。
師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
師：那我們把不一樣的地方畫出來，唱一唱。
2、完整欣賞歌曲。
師：剛才老師看著這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來唱一唱嗎？
3、完整跟唱歌曲。
師：讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。
（一）在日?；顒?dòng)中，以分組唱的形式進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。
（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演。
小班春雨教案篇十二
1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn)，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
2、理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會(huì)春天的美。
3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。
1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。
2、《春天》的歌曲音樂。
1、教師出示美麗的春天背景圖。
t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？
2、幼兒回答。
1、t：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰來說一說。
2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師根據(jù)幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。
5、t：“小朋友們種子寶寶是怎么長(zhǎng)大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？
6、教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長(zhǎng)的順序表達(dá)“發(fā)芽”“開花”“長(zhǎng)大”。
7、t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽兒歌里面說了什么？
8、教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。
9、t：你聽到了什么？
t：嘀嗒嘀嗒，誰來了？
t：除了春雨還有誰？
t：他們說了什么？我們也來學(xué)一學(xué)。
10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
1、t：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會(huì)說這些話？
2、幼兒嘗試仿編。
3、活動(dòng)結(jié)束。
小班春雨教案篇十三
1.初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。
2.能夠根據(jù)小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3.欣賞兒歌，感受下春雨的快樂。
課件準(zhǔn)備：植物實(shí)拍圖若干；小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干；樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片；《下春雨了》兒歌音頻。
紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。
一，出示圖片鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)哪些小動(dòng)物喜歡春雨。
——春天到了，春雨滴答滴答，真美??！看看誰喜歡春雨？
——對(duì)的，小花、小草、樹木都喜歡春雨。
二，出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖回答問題。
1.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒思考這些小動(dòng)物誰喜歡春雨，誰害怕淋雨。
2.出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說說喜歡春雨的小動(dòng)物會(huì)在春雨里做什么。
3.出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。
三，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作站到相應(yīng)傘的面前。
——你們來當(dāng)小動(dòng)物，學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作站到雨傘的面前吧。
四，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物身體的.大小選擇合適的雨傘。
1.出示小動(dòng)物和雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒連線，并說一說原因。
2.出示更多的小動(dòng)物和雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒連線，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物身體大小與雨傘大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
五，播放音頻欣賞兒歌并用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
1.初步欣賞兒歌。
2.師幼一起誦讀兒歌，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
小班春雨教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn)，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
2、理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會(huì)春天的美。
3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。
2、《春天》的歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示背景圖引發(fā)興趣。
1、教師出示美麗的春天背景圖。
師：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？
2、幼兒回答。
二、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。
1、師：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰來說一說。
2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師根據(jù)幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。
5、師：“小朋友們種子寶寶是怎么長(zhǎng)大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？
6、教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長(zhǎng)的.順序表達(dá)“發(fā)芽”“開花”“長(zhǎng)大”。
7、師：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽兒歌里面說了什么？
8、教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。
9、師：你聽到了什么？
師：嘀嗒嘀嗒，誰來了？
師：除了春雨還有誰？
師：他們說了什么？我們也來學(xué)一學(xué)。
10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
三、嘗試兒歌的仿編。
1、師：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會(huì)說這些話？
2、幼兒嘗試仿編。
3、活動(dòng)結(jié)束。
小班春雨教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》。
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?
(一)、看圖引出主題。
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話?我們一起來聽一聽。
(二)、欣賞歌曲。
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)。
過渡語：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來考考你們，
提問：春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷湎聛硎禽p輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動(dòng)作)。
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)。
5、分角色演唱。
教師和幼兒對(duì)唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對(duì)唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動(dòng)作來表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)。
教師為孩子分配春雨和種子的角色，
教師指導(dǎo)：
選十位幼兒蹲著圍成一個(gè)圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當(dāng)唱“春雨春雨”時(shí)，幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭;唱“沙沙沙”時(shí)，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動(dòng)作;當(dāng)唱“種子種子”時(shí)，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，唱“在說話”時(shí)，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動(dòng);唱“哎喲喲”時(shí)，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動(dòng)身體生長(zhǎng)。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》。
要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大!
活動(dòng)結(jié)束：
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答：春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)延伸：
1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺(tái)繼續(xù)表演、編出更好看的動(dòng)作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒?dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
小班春雨教案篇十六
1、初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。
2、能夠根據(jù)小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3、欣賞兒歌，感受下春雨的快樂。
ppt課件：植物實(shí)拍圖若干;小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片。
紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。
一、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒感知花草樹木對(duì)春雨的喜愛，接著引出主題，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)哪些小動(dòng)物也喜歡春雨。
—春天到了，春雨滴答滴答，真美啊!看看誰喜歡春雨?
—對(duì)的，小花、小草、樹木都喜歡春雨。
—除了植物們很喜歡春雨，猜猜有哪些小動(dòng)物也喜歡春雨?
二、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒看圖回答問題。
1、出示ppt動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒思考這些小動(dòng)物誰喜歡春雨，誰害怕淋雨。
小結(jié)：小青蛙、小魚、小鴨喜歡春雨。小兔、小雞、小螞蟻害怕淋雨。
2、ppt出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說說喜歡春雨的小動(dòng)物會(huì)在春雨里做什么。
——小青蛙/小鴨/小魚為什么喜歡春雨?它們會(huì)在春雨里做什么?
——我們來聽聽小青蛙/小鴨/小魚是怎么說的吧。
小結(jié)：小青蛙、小鴨、小魚，它們都會(huì)游泳，所以都不怕水。它們喜歡春雨。
3、ppt出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。
小結(jié)：我們可以讓怕淋雨的小動(dòng)物躲到樹葉、蘑菇、花瓣下面。
四、出示小動(dòng)物和雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物身體的大小選擇合適的雨傘。
1、出示小動(dòng)物和雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒連線，并說一說原因。
小結(jié)：小兔的`身體比較大，所以選了大大的蘑菇傘。小雞的身體比較中等，所以選了中等的樹葉傘。小螞蟻的身體最小，所以選了小小的花瓣傘。
五、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌，并用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
1、初步欣賞兒歌。
—下春雨了，喜歡春雨的小動(dòng)物們真開心。害怕淋雨的小動(dòng)物們也都有了合適的雨傘，它們快樂地走在雨中。
—小朋友們來聽聽這首好聽的兒歌《下春雨了》，一起分享小動(dòng)物的快樂吧。
2、師幼一起誦讀兒歌，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
小班春雨教案篇十七
1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的`情景，知道春天的多種特征。
1、ppt課件：下雨了。
2、聲音：下雨聲。
3、音樂：小雨小雨別下了。
教師：小朋友，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會(huì)下雨嗎？
誰知道春天里下的雨叫什么雨呢？
使幼兒了解春天來了，有時(shí)候會(huì)下雨，這就是春雨。
提問：雨下的大還是?。?/p>
雨點(diǎn)從哪里來？
落下來是什么樣子的？
（1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的？
（2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的？
（3）雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣呢？
小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的？
課件：下雨的聲音。
教師：我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音？
（1）下雨的聲音。
（2）下雨聲。
（3）引導(dǎo)幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達(dá)。
（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）。
提問：小雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺？
播放音樂：小雨，小雨，別下了。
幼兒自由玩耍。
小班春雨教案篇十八
雨無論在何時(shí)、何地都會(huì)下。但是，它在春天時(shí)最為美麗。
這不，雨又下上。正值三月時(shí)節(jié)，天還不熱。天公喜怒無常，天天變臉，風(fēng)雨雷電全來。
我今天特別注意觀察春天雨。春雨清澈，短而纖細(xì)。雨下得很有節(jié)奏，“吧嗒，吧嗒……”本來我不喜歡雨，覺得它潮且臟。但通過這次觀察雨，我覺得它并不臟。它把空氣中病毒都沖刷到地面上。
它讓初春增加一分神秘，一分朦朧。
漫步在鄉(xiāng)間小道上，只能聽見雨滴清脆聲響，往日喧嘩全都沒。啊！這雨來得多么快，多么清爽！雨是一串串下，不亂，似乎有一個(gè)指揮家指揮他們一樣。
漸漸地，世界一片通紅。我才發(fā)現(xiàn)天開始變暗，黃昏加上點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，好一番美麗景色。雨似乎小，我頭一次見到這么美黃昏景色。
“水光瀲滟晴方好，山色空雨亦奇。”雨小，雨后鄉(xiāng)村更加寧?kù)o，更加美。夕陽夕下，遠(yuǎn)處山云霧籠罩，為鄉(xiāng)村增加幾分神秘色彩。近處玉米地，金黃燦爛。站在山上遠(yuǎn)望，我心中不禁贊嘆，雨景真是太美。雨漸漸又大起來，一條條，一絲絲，仿佛天地間只有它存在。我漸漸地入迷，被它那纖細(xì)、小巧、玲瓏身體迷住，忽略自己，忘記一切煩惱。
時(shí)間在不知不覺中過去。
抬頭一看，只見天上一輪明月升起。夜晚被春雨所點(diǎn)綴，我回家心也早飛到雨中去。我才明白，人只要專注地去干一件事，就會(huì)忘記所有。
從此，我才明白：一個(gè)人可以創(chuàng)造純粹自我繽紛世界。
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