寫總結有助于整理思緒，加深對所學知識和經(jīng)驗的理解。撰寫完美的總結需要注意語言的準確性、連貫性和流暢性。以下是一些成功的總結范例，通過閱讀和借鑒，可以提高自己寫總結文章的能力。
智慧校園工作總結篇一
教學大樓是天藍色的四層高樓，它的造型非常美觀，像個倒著的，凹，凹出的地方是教室，這里是最能體現(xiàn)我們學校智慧的地方。每間教室的布置各不相同，有的文化墻上貼滿漂亮的圖畫，有的畫著五彩的圖案，有的是學生優(yōu)秀作品。
教學樓的前面是四個大花壇，周圍栽種了玉蘭、桂花樹、柳樹、梧桐樹。我最喜歡那棵桂花樹，一到秋天，秋風吹來，桂花散發(fā)出淡淡的香氣，令人心曠神怡。
校園門口花壇是菱形的，一進校園就能看到美麗的鮮花，他們嬌艷欲滴，就好像給同學們說“你敢和我比智慧嗎？”它們的'顏色不同，有粉紅的、黃的、大紅的……一陣微風吹來，花香撲鼻，把蜜蜂、蝴蝶都引來了。
我喜歡我的學校，一個美麗、整潔，與智慧并存的學校！
智慧校園工作總結篇二
我的學校是中牟縣文昌街小學，它是同學們快樂成長的樂園。
清晨，我背著書包坐上校車，車到了學校門口停下，同學們排著整齊的隊伍進入學校，走到校園大門里面，左右兩邊都載著小樹，樹葉青油油的，風一吹樹葉就會左右搖擺，仿佛在向我們招手。校園左邊一層樓是我們的飯?zhí)?，里面干凈衛(wèi)生，桌子擺放特別整齊，同學們中午在這里吃飯，飯菜都做得非常有營養(yǎng)，感謝做飯的廚師每天忙碌的為我們調理伙食同學們每天都吃得津津有味。一直向前走，可以看見不遠處一個又大又寬的操場，體育課時我們在操場上有的打乒乓球，有的.跳繩，有的踢足球，有的玩捉迷藏，雖然個個都玩得汗流滿面，但都非常開心。
學校一共五層樓，我的教室在四樓，這時可以很清楚的聽見同學們郎郎的讀書聲，那聲音非常響亮，同學們都在認真地背誦課文。
??！我美麗的智慧校園，是你哺育我們成長，學知識，教我們長大了做一個對社會有用的人。感謝所有的老師們，您們辛苦了！
智慧校園工作總結篇三
學校是一個神圣的地方。在那里我們可以快樂的學習，在那里我們可以自由的奔跑，在那里我們可以熱火朝天的參加社團活動。
一進校門，干凈的環(huán)境，清新的空氣，蔚藍的天空，芳芳的花香，悅耳的鳥鳴，讓我們心情愉悅。和藹可親的老師，一聲聲“老師您好”“同學好”。讓我們感到師生互相的關愛。
一大清早，就聽見朗朗的讀書聲，看見直立的書本，整齊的坐姿，同學們開心得笑容。叮叮?！险n啦，老師溫柔的聲音，同學們響亮而整齊的回答聲。每當老師提出問題，一雙雙高舉的小手，一個個期待的`小眼神兒讓老師難以抉擇。特色課間操，足球操，健身操，同學們快樂的笑聲，足以表達他們的開心。多樣的副科：足球、美術、音樂、書法藝術、微機、體育、科學，讓同學們學習到更多的東西。
每周五下午，是學校一周最熱鬧的時間——社團活動。我們學校的社團活動有20多種：戲曲、國畫、毛筆字、手工、刮畫、兒童畫、科學、足球、籃球、排球、跳繩……每個社團都有自己的特別之處，如：科學，讓同學們知道某些科學反映；朗誦，讓同學們懂得如何提高感情。同學們可以通過社團活動學到課本之外的東西，多方面發(fā)展。沒有報社團活動的，在教室看看課外書，或電影。放學了，同學們三五成群地談論著本周學到的知識。
學校是我們的天堂，學校對我們尤為重要。學校里有敬愛的老師，教你如何做人，學習知識。學校里有親愛的同學，我們跟他們玩耍，聊天。各種課程，讓我們全面發(fā)展。我愛這美麗的學校，我愛學校的一切一切！
智慧校園工作總結篇四
xx市鼓樓區(qū)第一中心小學積極推進現(xiàn)代化學校建設，高標準配置教育現(xiàn)代化設備，不斷提高教育技術裝備管理和應用水平，先后獲得江蘇省現(xiàn)代化教育實驗學校、南京市示范圖書館、南京市科技星光基地、南京市中小學校園閱讀基地等殊榮。20xx年又成功建設并獲批“南京市教育技術裝備管理示范?！薄笆痉都墧?shù)字化校園”。在此基礎上，學校以“臻優(yōu)至上”為原則，緊緊扣住創(chuàng)建“南京市智慧校園裝備示范?！钡钠鯔C，嚴抓教育裝備的管理和應用，使教育技術裝備工作趨于科學化、標準化、規(guī)范化，為學校的快速發(fā)展奠定了堅實基礎。
學校致力于品牌建設，將“每一個孩子、每一名教師都有自己的優(yōu)勢”作為教育起點，主張“發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮”每一個人的優(yōu)勢，從而帶動“人”的全面發(fā)展，并在技術裝備工作中努力踐行這一辦學追求。xx年，學校借抗震加固工程完工之際，全面改建并增設了與新課程標準相配套的數(shù)字實驗室、技能創(chuàng)造室、圖書館等，“童話博覽館”目前正在積極籌建當中。學校未來將給師生提供更加優(yōu)良的教育資源，更好地實現(xiàn)“發(fā)揚學校優(yōu)勢，為孩子提供最好教育”這一目標。
學校安排充足的專項經(jīng)費，保證教育裝備的添置、更新和補充。目前，學校的實驗室、圖書館建設與配備均達到了《江蘇省中小學教育技術裝備標準》。
1.實驗室裝備
學校設有標準實驗室2個，其中數(shù)字實驗室1個，技能創(chuàng)造室1個。技能創(chuàng)造室達到標準化、規(guī)范化要求，保證四人一組擁有必要的分組活動器材。必要的實驗材料具有常態(tài)配備保證，演示實驗和學生實驗的開出率均為100%。
2.圖書館裝備
借閱一體的閱覽室，有紙質藏書34 699冊，生均30冊，年生均借書15冊;設有學生閱覽座位62個，配備了4臺電腦。高年級學生在閱覽過程中，可借助網(wǎng)絡進行查詢，以豐富書本的外延閱讀。教師閱覽室及教師發(fā)展中心兩處共設座位五十余個，xx年訂閱的報刊雜志達67種。同時，學校將“寶葫蘆”書站設置在第三教學樓的二層和三層，內設科普、文學、童話等書籍500余冊，采用開放式管理模式，由學生自主管理。每個班級均設置“圖書角”，上架100本書，人均2冊以上。
1.加強組織領導
學校成立了以校長為組長的“智慧校園”裝備建設工作領導小組(如圖1所示)，將科技工作、圖書館工作、信息化裝備納入學校的工作計劃當中。每學期還制定專項的工作目標，定期召開工作會議，研究和部署智慧校園裝備工作規(guī)劃，針對工作中出現(xiàn)的問題進行交流和總結，確保建設工作有序、有效開展。
2.加強制度建設
學校按照標準要求配備和落實各專用室的.管理人員，分工明確，責任到人;建立健全專用室的各項規(guī)章制度。每次活動都有具體的活動方案和考評機制。在班級圖書角的管理中，還有對班主任的考核，并將其納入教師獎勵績效工資考核中。
3.加強采購管理
設備的添置嚴格按照政府采購的各項規(guī)定，并通過政府采購系統(tǒng)完成，所購產品嚴格把好質量關，為教育教學活動提供了良好的資源保障。
4.加強維護管理
實驗室內各種儀器物品均統(tǒng)一編號，定期保養(yǎng)，及時維修更新。在教學中，注重對學生進行實驗室使用的常規(guī)教育和安全教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。圖書館管理工作中，建立個別登記賬、總括登記賬和剔舊賬，備有計算機管理系統(tǒng);新書及時編目上架流通，書架架標齊全，圖書排列整齊;期刊及時裝訂并入編上架流通;實行師生全開架借閱;每學期對新增圖書、流通率等進行統(tǒng)計分析，為學校制訂各類計劃提供真實依據(jù)。
5.加強檢查督促
學校制定專用室檢查評比制度，通過定期檢查和抽查等形式掌握設備管理情況，通過資產管理網(wǎng)絡平臺等看臺賬、查記錄，了解管理執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出和修正;期末還對師生進行問卷調查，了解各專用室的管理和運用情況。
學校注重實驗室、圖書館等場館的環(huán)境布置與教育氛圍的創(chuàng)設。專用室內先進設備擺放整齊，墻壁或張貼格言警句，或展示學生作品，或介紹相關知識，均做到圖文并茂，整潔美觀。
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)驗總結
另外，學校紫竹劇場和報告廳的建設、體育館的改造、“寶葫蘆書站”的打造，為開展科技活動、讀書活動提供了室內外教育活動場地。我校還因地制宜，在校門口打造科技流動宣傳長廊，進行通識培訓，方便學生、家長和教師學習科普知識。學校還在教學樓走廊、紫竹劇場、紫藤步道等活動場所，利用櫥窗、展板等開展校園讀書文化活動。如二年級在走廊的墻壁上進行繪本讀物的展示和推介;圖書館在紫竹劇場利用展板進行讀書征文比賽獲獎作品展出。
我校著力打造各具特色的教師品牌團隊，其中“科學創(chuàng)想”團隊、“促進閱讀”團隊均由實驗室、圖書館等專用室負責人組成，他們中有區(qū)學科代表人2人，省、市、區(qū)先進多人。他們有的在南京市圖書館技能大賽中獲一等獎，有的獲得省科技輔導員稱號，有的多次在市、區(qū)展示課堂教學，有的還多次受邀在市區(qū)開設專題講座，可謂是一支素質精良的隊伍。
在科技輔導中，學校還對外邀請?zhí)丶壗處熽愰L明、玄武區(qū)少年宮李長生等作為特色科技活動小組的輔導員。他們專業(yè)嫻熟，技藝精湛，對學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助。在讀書指導中，除了“促進閱讀”的團隊成員之外，每位語文教師、班主任也成了主力軍。將閱讀課納入課表，讓學生不僅天天在班級有書讀，每周還有在圖書館內上課的機會，由語文教師引導學生在浩瀚的書海中交流讀書心得。此外，學校還多次組織閱讀指導賽課活動，唐靜老師曾代表學校獲得區(qū)課外閱讀指導課一等獎的好成績。我校還在青年教師中開展“繪本講述”比賽，以此來提升教師鑒賞繪本、誦讀繪本的能力。
學校以專用室等室內外活動場地作為實施素質教育的主陣地，開展了豐富多彩的教育活動，如學校每年都會固定開展的寶葫蘆“四個節(jié)”活動——“寶葫蘆”童話節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。
1.“寶葫蘆”科技節(jié)
學校每年有四項固定的科普活動：上半年主要根據(jù)“快樂周六”的相關要求，開展科普場館參觀，科普專家進校園活動;下半年，學校主要針對江蘇省“金鑰匙知識競賽”“江蘇省青少年模型競賽”開展有關活動。
同時，自xx年以來，以實驗室為主陣地，學校已連續(xù)3年開展了“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動。
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)驗總結
“寶葫蘆”校園科技節(jié)
上一期的主題是“環(huán)保，讓世界更美好”。學校號召全體學生開展“六個一”活動：讀一本科普書籍、了解一位科學家的生平、聽一次科普講座、參觀一個科普場館、觀看一場科普電影、參加至少一項科技比賽活動?？萍脊?jié)系列活動也精彩紛呈：在低年級中開展了“變廢為寶”的模型制作比賽，利用吸管、瓶罐等廢舊材料制作模型，共收到各種想象豐富、制作奇巧的作品101件。對于中年級學生，一是圍繞南京市“五小”評比開展活動，二是組織開展科學幻想畫繪畫比賽。學生通過畫筆、紙貼、折紙等美術方式，描繪對未來的種種幻想?？萍脊?jié)特別為高年級學生設計了“胡蘿卜搭建”比賽，要求學生利用胡蘿卜和牙簽作為建筑材料，進行創(chuàng)意搭建，4人一組分工合作，共同完成搭建任務。共20個班級組成的40支隊伍參加了全校比賽，其中“未來建筑”“天空之城”兩件作品造型獨特、結構巧妙，最后獲得評審組的一致好評，獲得特等獎。
另外，在每屆科技節(jié)中，四驅車和電子百拼比賽兩項賽事，已經(jīng)成為我?？萍冀逃膫鹘y(tǒng)項目，尤其受學生的喜歡。不僅學生創(chuàng)意不斷、樂在其中，由家長組成的志愿者們也積極參與了進來。通過小手拉大手的親子活動，學校的科普活動輻射到家庭之中，形成學校、家庭、社會三位一體的科普活動體系。為了加大宣傳，每一屆科技節(jié)活動都會在學校校園網(wǎng)和專題網(wǎng)站、鼓樓區(qū)教育信息網(wǎng)上進行報道和呈現(xiàn);《現(xiàn)代快報》《南京晨報》《樂學少年報》等報刊以及江蘇教育臺、鼓樓教育天地網(wǎng)站等媒體也曾多次對“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動進行了深入的報道。
2.“寶葫蘆”讀書節(jié)
學校每年都會在春暖花開的時節(jié)舉行為期一個月的讀書節(jié)活動。例如：xx年5月，在著名兒童文學作家秦文君老師精彩、睿智的演講中，我校迎來了“閱讀，讓童年更燦爛”的第七屆讀書節(jié)活動。隨后，學校采取網(wǎng)絡投稿形式，面向1～6年級開展了“禮儀南京綠色青奧”的征文活動。我們從大量投稿中評選出了一、二、三等獎100余篇及優(yōu)秀組織獎11個，并將評選出的一等獎送往區(qū)教育局參評。同時，學校還積極組織學生參加南京市網(wǎng)上征文活動，并在xx年南京市網(wǎng)絡作文比賽中榮獲集體獎。
為豐富學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)想能力，學校圖書館還與科技團隊聯(lián)手，在二年級組和六年級組中開展了“放飛綠色希望，創(chuàng)編科技童話”的活動。低年級采用獨立創(chuàng)編童話故事的形式，高年級則是以自由組合的創(chuàng)編小組為單位，發(fā)揮各成員的想象輪流續(xù)寫，最后形成一篇中篇童話故事。本次活動不僅與學校的童話教育理念、書香校園的人文理念及科技節(jié)的環(huán)保主題相契合，也與我?！案孕诺膬和篮玫耐辍钡膶W生文化特質相符合。活動中評選出的優(yōu)秀作品還制作成了電子雜志，在校園網(wǎng)和班級qq群里發(fā)表，受到了學生和家長們的熱烈歡迎。
另外，作為“南京市校園閱讀基地”，12家全國優(yōu)秀少兒出版社每出版一本優(yōu)秀的少兒圖書，都會向我校寄贈樣書，“請老師們點評，請同學們點評”，不僅豐富了學校的圖書館館藏，更提升了校園的閱讀氛圍，為學生閱讀帶來了“正能量”。20xx年，學校還成立了“促進閱讀”家長委員會，讓家長們積極參與到學校圖書館的各項事務管理和活動策劃中來。
沒有最好，只有更好!任何一項工作，想要做好都需要我們對其進行無止境的探索和完善。英國有句俗語說得好：“有一盞指路明燈，就是智慧之燈?！痹凇爸腔坌@”的創(chuàng)建中，我校全體師生正一起攜起手來，讓智慧領路，向幸福出發(fā)，使我校的現(xiàn)代化裝備設施發(fā)揮更大的效能，為校園的蓬勃發(fā)展和更高水平的教育質量提供有力保障。
智慧校園工作總結篇五
為深入貫徹落實20年關于轉發(fā)《做好開學初學校安全管理工作》的通知文件精神，進一步加強學校校園工作，結合我校實際情況，決定對校園安全進行自查自糾。
(一)全力做好開學前安全隱患自查自糾工作。
1.在查找校舍、消防、校園周邊環(huán)境等方面，及時做到查缺補漏，遇到問題，及時整改。
2.重新對校園監(jiān)控系統(tǒng)、一件事報警系統(tǒng)、警用器械、消防設施設備進行了一次細致的檢查，所有設備都處于良好的工作狀態(tài)。
(二)重點做好期初學校食堂安全管理工作。
1.安全辦同學校食堂相關領導對食堂進行了一次徹底的衛(wèi)生大清掃，并對開學前食堂的用具及學生的餐具進行了清洗消毒，保證食堂衛(wèi)生，不留死角。
2.安全辦對食堂庫房的原材料進行了檢查，并未發(fā)現(xiàn)任何過期、變質的原材料。并對新增采購商的證件進行查驗，沒有違法采購商。
3.食堂所有上崗從業(yè)身體健康，持健康證上崗。
(三)扎實做好學校安全教育。
1.在開學的`第一天第一節(jié)課，各班對學生進行了相應的安全教育，上好開學第一課。
2.在一周內展開預防校園欺凌講座，讓師生知道如何保護好自己的人身安全。
(四)積極做好學校安全防范管理工作。
1.在新學期開學初學校召開了安全管理工作專題會議，專門研究校園安全管理工作。做好新生報到和入學教育期間學生的安全管理工作。
2.學校對進出校園車輛進行了嚴格的控制，堅決杜絕無關人員及車輛進入校園。
3.學校建立健全的領導帶班和巡查巡視制度。在上下學期間、課間活動及夜間等重要時段都有專人進行巡查，杜絕因管理不善導致的責任事故。
學校周密部署新學期學校安全工作，嚴格落實各項管理要求，堅決杜絕因管理不善導致的責任事故。
智慧校園工作總結篇六
學校是知識的搖籃，同時也是智慧的校園。
我的學校就是個與眾不同全新的校園，我們在學校不僅可以學到知識，還體驗了很多新的課程。讓我?guī)ьI大家參觀一下我的學校吧！
為了讓我們全面了解知識，學校開展了娛樂設施和圖書室，還有許多社團實踐課程。有科教模型社團，模擬飛行社團，籃球社團，葫蘆絲社團，空竹社團和音樂合唱團等。目的就是讓我們去實踐科學，去發(fā)現(xiàn)科學。葫蘆絲和空竹課程是我們學校的特色，讓我們對傳統(tǒng)文化有了了解，還給我們學校爭來了榮譽。所以經(jīng)常會有很多的演出和比賽，有時會到外地演出，甚至還出國呢。每隔一段時間，我們就會舉行一場空竹運動會。成千上百個人穿著紫色的校服，站滿了操場，好像一片紫色的海洋，場面雄偉壯觀?？罩癜l(fā)出得"嗡嗡"聲好像一首動聽的樂曲。所有人都在做著同樣的動作：老包掂秤，蝴蝶展翅，抬頭望月等。
科教模型社團也是學校的亮點之一車輛模型，航空模型，機器人模型等提高了我們的`動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了我們學科學，愛科學的精神。
生活在這充滿著智慧的校園里，我的每一天都過得既快樂又充實！
智慧校園工作總結篇七
我有一個充滿智慧的學校，那就是桐淮小學，首先我們就從大門說起吧，校園的大門上面有個柱子，柱子上面有好多雕像，比如說：宇航員、飛機、火箭……，你就會感覺自己站在宇宙當中。
再來說一下大門旁邊的多媒體教室，多媒體教室有五，層，第二層是音樂教室，第四層是電腦室。其他的教室沒有去過，給我們留下了神秘感。
再看多媒體教室對面的教學樓，里面有好多辦公室還有好多班級。最引人注目的是下面的`花壇，花壇里面都有：葫蘆藤、黃瓜、還有向日葵……我們在學校里也享受了一把農園的視覺盛宴。
再把目光轉到草坪那里，里面有很多塑料雕像，有塑料七星瓢蟲和蘑菇。最后就是操場了，操場那里有籃球架還有足球門，我是足球隊的一員，所以每天都需要在操場上訓練，那大家想知道我們訓練都需要哪些材料嗎？我來告訴你們吧，需要足球，還有一雙靈活的腳，對了，踢足球一定要穿足球鞋，這樣才不會容易崴腳哦。
我的智慧校園里充滿著智慧的氣息，有著智慧的我們，有著辛勤的老師，還有創(chuàng)意的建筑，這無疑不體現(xiàn)出設計者的智慧，我的智慧校園里處處都充滿著智慧，我愛我的智慧校園，歡迎大家來我的智慧校園參觀！
智慧校園工作總結篇八
為了深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015-2020年）》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,?加快我省教育信息化進程，以“智慧校園”建設為抓手，堅持信息技術與教育教學深度融合，提高學校數(shù)字化學習和創(chuàng)新教學的應用水平，推動我省教育信息化國家試點省份實驗工作的'全面展開，擬定于2015年11月在武漢市舉辦“湖北省首屆智慧校園建設高端論壇”。特邀請您參加本屆論壇。
主辦單位：武漢大學教育科學學院
湖北省教育學會教育管理專業(yè)委員會
承辦單位：武漢頌大教育科技股份有限公司
英特爾（中國）有限公司
特別支持媒體：湖北日報、楚天都市報、楚天金報、湖北電視臺、荊楚網(wǎng)、騰訊網(wǎng)。
時間：2015年11月19日8:00—12:00（18日下午報到）
地點：（報到）洪山賓館一樓大廳??（論壇）洪山賓館二樓會議室?????
各市（州）縣（區(qū)）教育局領導、教科研機構領導、學校校長、教育信息化工作人員等。
1．國內知名教育信息化專家報告
2．圓桌論壇：與會嘉賓與專家互動
3．現(xiàn)場觀摩：
1）智慧校園建設標準配置展示
2）智慧校園新技術、新產品展示
3）基于云平臺的錄播課堂、電子書包互動課堂展示
4）信息時代的數(shù)據(jù)價值分析（基于云平臺的網(wǎng)上閱卷）展示
教育部領導、省教育廳領導、省電教館領導等。
中央電化教育館副館長。
華東師范大學終身教授和教育技術學博士生導師；華東師范大學網(wǎng)絡教育學院院長、教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任；北京師范大學、南京師范大學特聘教授和博士生導師；教育部教育信息化技術標準委員會主任、教育部高等院校教育技術學專業(yè)教學指導委員會副主任、全國教育科學規(guī)劃領導小組成員暨教育信息技術學科組組長、聯(lián)合國教科文組織ecnu聯(lián)系中心副主任、首席專家。
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武漢大學教育科學學院院長、教授、博士生導師。教育部新世紀優(yōu)秀人才，全國教育科學規(guī)劃領導小組學科評議組專家，全國教育專業(yè)學位研究生教育指導委員會專家工作組（教育管理）成員，中國教育學會學術委員會委員，中國教育學會教育管理分會常務理事、湖北省教育學會副會長，教育管理專業(yè)委員會理事長，湖北省高?？缡兰o學科帶頭人。
武漢大學教育科學學院副教授，碩士生導師，教育技術研究所所長，教育信息科學與技術理學博士。承擔并參與多項省部級教育技術科研項目的研究，出版《移動網(wǎng)絡學習》、《數(shù)字權利動態(tài)描述研究》等專著。
會議不收取會務費，資料和餐費由論壇組委會承擔，參會代表住宿費用自理（每個標準間200元/天）。
各大專院校、高職、中職、中小學校及各有關企事業(yè)單位：
為推進東莞及周邊地區(qū)教育信息化建設，打造智慧城市，讓廣大教育工作者和教育技術工作者了解更多智慧教育理念及其技術經(jīng)驗交流，廣東省教育技術中心、廣東省高等學校教育技術教學指導委員會、廣東省云計算應用協(xié)會、廣東省智慧城市產業(yè)技術創(chuàng)新聯(lián)盟、《智慧城市》雜志社、東莞市經(jīng)濟和信息化局、東莞市教育局定于2015年3月28日，在東莞松山湖園區(qū)，聯(lián)合舉辦“智慧城市發(fā)展論壇之智慧教育與智慧(校園)園區(qū)建設研討會”，現(xiàn)誠邀貴單位主管教育信息化相關領導屆時撥冗出席，共同加強產學研用深度交流與合作。
為方便我們做好相關會務工作，請參會者于3月24日17：00時前將參會回執(zhí)發(fā)郵件至#url#,以便會務組統(tǒng)一安排。
會務組聯(lián)系方式：
陳玲玲：13068886669 劉玉娟：13316038738
郵 箱：#url#
智慧城市發(fā)展論壇組委會
二 一四年二月二十六日
智慧校園工作總結篇九
在我的心里，我們的校園是個智慧的校園。
在校園里，有一座乳白色的建筑，那，就是我們的教學樓。每天，那里都傳來朗朗的讀書聲。上課時，會傳來高昂的回答聲。下課了，同學們迫不及待的跑到操場上，有的玩籃球，有的踢足球，有的在打乒乓球，還有的在玩健身器材。
在學校里，有一個樂趣多多的實驗樓，那里有一些課外興趣小組，有吉他小組、架子鼓小組、美術小組，還有我最喜歡的航模小組。
當然了，還有最重要的綜合樓。那里就是我們高級教室的所在地。我們有很多的科學實驗都是在這里完成的。
記得有一次，我們就是在那里做的第一次科學實驗。那次，我們準備的東西有酒精燈、打火機、肉、花生、一小塊饅頭、碘伏、醋、醬油。我們首先測驗的是肉和花生哪一個所含的蛋白質最多。答案是肉里所含的蛋白質是最多的。第二個則是用碘伏、醋和醬油涂抹在饅頭上，看一看分別會呈現(xiàn)出什么顏色。而我們在測驗肉和花生哪一個蛋白質多的時候，我們的方法是把兩種食物放在酒精燈上烤，看看哪一個會燒焦，哪一個蛋白質就是最多的。在使用酒精燈的時候，我們要非常的小心，以免打翻酒精燈而引發(fā)火災。
通過這些實驗，我收獲了很多。
這——就是我們的智慧校園！
智慧校園工作總結篇十
這里，是學習的天地；這里是人們的基礎。這就是我們的校園---智慧校園。
剛進校門，你就會看見保安叔叔們堅守在自己的崗位上，保證學校的秩序，保存同學們撿到的他人物品。再往里走，就是我們的大屏幕，它每天都在“工作”，讓同學們看到各種消息，還有優(yōu)秀的班級。
中間，就是我們的前操場，這里矗立著幾棵大樹，為同學們遮風擋雨，看！有個同學正在為大樹澆水呢！他真是個善良的孩子！大樹的前面就是我們的主席臺了，我們每周一都會舉行升旗儀式，那是個嚴肅的時刻！
我們的校園不僅設備齊全還有很多風景呢！教學樓下有一片“島嶼”，上面種著樹，還有刻著“好好學習”的大石頭；右邊有一片小竹林，雖說不大，可卻新鮮，那嫩綠的竹林也成了校園的一處風景。
我們的學校被稱為中原區(qū)最好的小學，雖然我已經(jīng)六年級，快畢業(yè)了，哪怕以后上了中學、高中、走入社會，我也會永遠銘記的母校！
我愛我們的智慧校園，這是我們的天地！
智慧校園工作總結篇十一
“歡聲笑語，書聲朗朗”，走進我美麗又智慧的校園。
站在升旗廣場上，我看見了隨風飄揚的五星紅旗。五星紅旗是國家的象征。走進教學樓，聽見了朗朗書聲，讀著唐詩宋詞，背著傳統(tǒng)文化。朗朗的書聲是多么優(yōu)美?！白右?guī)苑”豎立著孔子像。
孔子：公元前551年，公元前479年。
二樓書吧，“書香溢滿校園，心靈淌向書?！弊屛覀円黄饟P帆起航！
智慧校園工作總結篇十二
我有一個智慧校園，在那里我學到了很多知識，結識了很多新同伴，它就是少室路小學。
走進我們學校寬闊的大門，映入眼簾的是一條筆直的水泥路，一直向東走，是一個莊嚴的升旗臺，上面有八個金光閃閃的大字“讀書求真，修身至遠”。升旗臺邊有一個長長的旗桿，桿子上面有一面鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，在升旗臺的旁邊有兩棵大楊樹，他們就像哨兵一樣挺立在兩旁，無論刮風下雨，白天黑夜，始終守護著鮮艷的五星紅旗。旁邊還有一個小花壇，五顏六色的花爭奇斗艷，好看極了。
升旗臺前面就是我們的操場，它是同學們最喜歡的游戲場所。下課了同學們像箭一樣飛奔到操場上，像一群快樂的小鳥，有的跳皮筋、有的在跳繩、有的在玩游戲。它給我們帶來了無盡的歡樂。
操場的北面有兩排高大整齊的教學樓，這是同學們學習的地方，我們教室在后樓第一層，同學們在那里學到了很多知識。教室寬敞明亮，幾十張課桌椅整齊的擺放在那里。教室的前面是黑板，上邊有一面五星紅旗，后邊是展示臺，展示同學們的優(yōu)秀作品。教室里每班都有班班通，通過圖片和視頻增長知識，了解國內外大事。
兩排教學樓之間有幾臺乒乓球桌，我們下課都去那里玩乒乓球，通過打球，不僅鍛煉了同學們的身體，而且還提高了同學們的反應能力。
我們的校園并不大，但是她使我學到了知識，給我?guī)砹丝鞓罚覑畚业闹腔坌@。
智慧校園工作總結篇十三
摘要：當前，教育信息化進程不斷推進，我國各大高校信息化在未來的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉型的過渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設仍處于完善與發(fā)展階段，在對用戶的服務上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應用融合等弊端，對高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對以上弊端，智慧校園應運而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來了活力與轉機。該文對云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術在高校智慧校園當中的應用進行分析，說明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學習與工作中的應用優(yōu)勢，展望智慧校園在未來的發(fā)展前景。
關鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進越發(fā)活躍，一些新理念和新技術也隨之涌現(xiàn)出來。當前的教育信息化在發(fā)展過程中已將社交化、個性化、開放化、智能化等特點較為清晰的呈現(xiàn)出來。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當前教育信息化發(fā)展的主要趨勢。
智慧校園這一概念的產生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、社交網(wǎng)絡與移動技術等新興技術的發(fā)展與應用為智慧校園的產生創(chuàng)造了較多的實現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設理念是“以服務為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標就是通過與高校校園活動進行“深度融合”，為用戶提供良好的服務。從根本上來看，智慧校園應用于校園信息化建設更受到校園管理部門的青睞，就目前的實際需求情況來看，有效建設智慧校園不應只對物聯(lián)網(wǎng)技術進行應用，而應該對更多的新技術加以應用與融合，從而對應用與服務進行有效的突出。從高效的信息化建設目標來看，智慧校園在實質上是對“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內涵形象化、具體化的實現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點：
(1)能夠較為靈敏的對現(xiàn)實環(huán)境中的人或事物進行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準確地預測出服務對象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢。
(2)通過對高速多業(yè)務的網(wǎng)絡體系加以應用，來實現(xiàn)及時傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時空的限制。
(3)最大程度的對信息化平臺進行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設起開放的、多維度的學習空間與科研空間，并將進一步建立具備有利于多模式的學習環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術一般包括激光掃描、紅外感應與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。
2.2云平臺對教育資源的組織與整合。
通過將教育教學資源與云平臺進行有機整合，更有利于實現(xiàn)教育教學資源的整合與共享，從而實現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務是實現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動互聯(lián)與應用。
移動互聯(lián)技術從本質上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡接入時受到的有線網(wǎng)絡的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網(wǎng)絡支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點主要擴展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡所不同的是，移動網(wǎng)絡的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學習協(xié)作及社交網(wǎng)絡。
我們通常將社交網(wǎng)絡定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡服務，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡服務手段，具有虛擬化的特征。當前信息技術不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡，它已經(jīng)成為了促進互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個關鍵性因素。與此同時，社交網(wǎng)絡還具有成本低廉、開放性強的優(yōu)勢，是高校大學生們展現(xiàn)個性、對社會實體關系進行維系、表達利益訴求的首選方式之一。
從應用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應用都包含在內的同時，還通過新技術的增加與融合實現(xiàn)為用戶提供個性化服務的目的，例如，學生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡選課等基本操作，學?？梢砸罁?jù)課表對學生的上網(wǎng)時間與訪問內容進行限制。還可以對學生的學習行為進行分析，與其他同學的相關學習數(shù)據(jù)相比較，按照教育學的基本原理，為學生創(chuàng)建有效的學習方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學習方案推送給學生。
從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設計學?；顒?、個性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎平臺、融合學校各種數(shù)據(jù)等主要內容。
從架構上來看，其架構與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設中的應用前景。
3.1云計算在智慧校園建設中的應用前景。
云計算平臺在智慧校園當中的應用主要包括基礎設施、平臺、應用三個層次。其中，基礎設施層又包括服務器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠為用戶提供服務器租用與虛擬硬件資源等服務，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認證與授權等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構成其平臺服務系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設過程中，云計算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學生實驗為例，在整個教學過程中，實驗對于提高學生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領域、獲取新知識有著重要作用。但學校實驗室不會每天開放，更無法為每個學生提供隨時做實驗的機會，學生無法擁有屬于自己的實驗室。針對這個問題，云計算平臺能夠利用資源共享與遠程桌面的方法，為學校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗到高速運行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個屬于自己虛擬實驗室。在建設虛擬實驗室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設好實驗室的環(huán)境，搭建出一個完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進行操作，學校師生可以隨時利用虛擬桌面遠程訪問虛擬實驗室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設中的應用前景。
智能感應是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應用物聯(lián)網(wǎng)技術能夠對學生安全、教學活動、教學資源、校園生活等進行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當中的應用主要包括三個方面，分別是校園生活、教學管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學管理的作用時，管理內容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠為校園的安全防衛(wèi)提供技術支持，彌補了當前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設備對學校情況進行全方位的掌控，當發(fā)現(xiàn)安全問題時，設備能夠自動報警，有利于學校安保人員對安全隱患進行及時處理。
結束語。
教育信息化是一個廣泛而深刻的命題，在當前的各所高校中受到廣泛關注，然而教育實現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個漫長的發(fā)展過程，并且在這個過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關研究認為，初始、應用、控制、結合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個必經(jīng)階段。而教育信息化的進程則包括起步、運用、發(fā)展、創(chuàng)新四個主要階段，各個階段之間有著相互關聯(lián)、依次遞進的關系，外部環(huán)境與實際需求的變化會使信息化持續(xù)推進至更高階段，且各個階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過應用云計算與物聯(lián)網(wǎng)技術服務廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學習與工作。當前正處于智慧校園的建設初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
摘要：當前，教育信息化進程不斷推進，我國各大高校信息化在未來的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉型的過渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設仍處于完善與發(fā)展階段，在對用戶的服務上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應用融合等弊端，對高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對以上弊端，智慧校園應運而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來了活力與轉機。該文對云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術在高校智慧校園當中的應用進行分析，說明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學習與工作中的應用優(yōu)勢，展望智慧校園在未來的發(fā)展前景。
關鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進越發(fā)活躍，一些新理念和新技術也隨之涌現(xiàn)出來。當前的教育信息化在發(fā)展過程中已將社交化、個性化、開放化、智能化等特點較為清晰的呈現(xiàn)出來。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當前教育信息化發(fā)展的主要趨勢。
智慧校園這一概念的產生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、社交網(wǎng)絡與移動技術等新興技術的發(fā)展與應用為智慧校園的產生創(chuàng)造了較多的實現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設理念是“以服務為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標就是通過與高校校園活動進行“深度融合”，為用戶提供良好的服務。從根本上來看，智慧校園應用于校園信息化建設更受到校園管理部門的青睞，就目前的實際需求情況來看，有效建設智慧校園不應只對物聯(lián)網(wǎng)技術進行應用，而應該對更多的新技術加以應用與融合，從而對應用與服務進行有效的突出。從高效的信息化建設目標來看，智慧校園在實質上是對“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內涵形象化、具體化的實現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點：
(1)能夠較為靈敏的對現(xiàn)實環(huán)境中的人或事物進行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準確地預測出服務對象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢。
(2)通過對高速多業(yè)務的網(wǎng)絡體系加以應用，來實現(xiàn)及時傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時空的限制。
(3)最大程度的對信息化平臺進行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設起開放的、多維度的學習空間與科研空間，并將進一步建立具備有利于多模式的學習環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術一般包括激光掃描、紅外感應與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。
2.2云平臺對教育資源的組織與整合。
通過將教育教學資源與云平臺進行有機整合，更有利于實現(xiàn)教育教學資源的整合與共享，從而實現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務是實現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動互聯(lián)與應用。
移動互聯(lián)技術從本質上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡接入時受到的有線網(wǎng)絡的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網(wǎng)絡支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點主要擴展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡所不同的是，移動網(wǎng)絡的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學習協(xié)作及社交網(wǎng)絡。
我們通常將社交網(wǎng)絡定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡服務，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡服務手段，具有虛擬化的特征。當前信息技術不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡，它已經(jīng)成為了促進互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個關鍵性因素。與此同時，社交網(wǎng)絡還具有成本低廉、開放性強的優(yōu)勢，是高校大學生們展現(xiàn)個性、對社會實體關系進行維系、表達利益訴求的首選方式之一。
從應用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應用都包含在內的同時，還通過新技術的增加與融合實現(xiàn)為用戶提供個性化服務的目的，例如，學生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡選課等基本操作，學校可以依據(jù)課表對學生的上網(wǎng)時間與訪問內容進行限制。還可以對學生的學習行為進行分析，與其他同學的相關學習數(shù)據(jù)相比較，按照教育學的基本原理，為學生創(chuàng)建有效的學習方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學習方案推送給學生。
從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設計學校活動、個性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎平臺、融合學校各種數(shù)據(jù)等主要內容。
從架構上來看，其架構與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設中的應用前景。
3.1云計算在智慧校園建設中的應用前景。
云計算平臺在智慧校園當中的應用主要包括基礎設施、平臺、應用三個層次。其中，基礎設施層又包括服務器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠為用戶提供服務器租用與虛擬硬件資源等服務，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認證與授權等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構成其平臺服務系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設過程中，云計算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學生實驗為例，在整個教學過程中，實驗對于提高學生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領域、獲取新知識有著重要作用。但學校實驗室不會每天開放，更無法為每個學生提供隨時做實驗的機會，學生無法擁有屬于自己的實驗室。針對這個問題，云計算平臺能夠利用資源共享與遠程桌面的方法，為學校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗到高速運行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個屬于自己虛擬實驗室。在建設虛擬實驗室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設好實驗室的環(huán)境，搭建出一個完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進行操作，學校師生可以隨時利用虛擬桌面遠程訪問虛擬實驗室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設中的應用前景。
智能感應是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應用物聯(lián)網(wǎng)技術能夠對學生安全、教學活動、教學資源、校園生活等進行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當中的應用主要包括三個方面，分別是校園生活、教學管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學管理的作用時，管理內容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠為校園的安全防衛(wèi)提供技術支持，彌補了當前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設備對學校情況進行全方位的掌控，當發(fā)現(xiàn)安全問題時，設備能夠自動報警，有利于學校安保人員對安全隱患進行及時處理。
結束語。
教育信息化是一個廣泛而深刻的命題，在當前的各所高校中受到廣泛關注，然而教育實現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個漫長的發(fā)展過程，并且在這個過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關研究認為，初始、應用、控制、結合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個必經(jīng)階段。而教育信息化的進程則包括起步、運用、發(fā)展、創(chuàng)新四個主要階段，各個階段之間有著相互關聯(lián)、依次遞進的關系，外部環(huán)境與實際需求的變化會使信息化持續(xù)推進至更高階段，且各個階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過應用云計算與物聯(lián)網(wǎng)技術服務廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學習與工作。當前正處于智慧校園的建設初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
（一）環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術一般包括激光掃描、紅外感應與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。
（二）云平臺對教育資源的組織與整合通過將教育教學資源與云平臺進行有機整合，更有利于實現(xiàn)教育教學資源的整合與共享，從而實現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務是實現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
（三）移動互聯(lián)與應用移動互聯(lián)技術從本質上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡接入時受到的有線網(wǎng)絡的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網(wǎng)絡支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點主要擴展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡所不同的是，移動網(wǎng)絡的接入終端還具有多樣化的特征。
（四）學習協(xié)作及社交網(wǎng)絡。
我們通常將社交網(wǎng)絡定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡服務，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡服務手段，具有虛擬化的特征。當前信息技術不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡，它已經(jīng)成為了促進互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個關鍵性因素。與此同時，社交網(wǎng)絡還具有成本低廉、開放性強的優(yōu)勢，是高校大學生們展現(xiàn)個性、對社會實體關系進行維系、表達利益訴求的首選方式之一。
從應用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應用都包含在內的同時，還通過新技術的增加與融合實現(xiàn)為用戶提供個性化服務的目的，例如，學生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡選課等基本操作，學?？梢砸罁?jù)課表對學生的上網(wǎng)時間與訪問內容進行限制。還可以對學生的學習行為進行分析，與其他同學的相關學習數(shù)據(jù)相比較，按照教育學的基本原理，為學生創(chuàng)建有效的學習方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學習方案推送給學生。
從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設計學?；顒?、個性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎平臺、融合學校各種數(shù)據(jù)等主要內容。
從架構上來看，其架構與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
二、云計算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設中的應用前景。
（一）云計算在智慧校園建設中的應用前景。
云計算平臺在智慧校園當中的應用主要包括基礎設施、平臺、應用三個層次。其中，基礎設施層又包括服務器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠為用戶提供服務器租用與虛擬硬件資源等服務，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認證與授權等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構成其平臺服務系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設過程中，云計算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學生實驗為例，在整個教學過程中，實驗對于提高學生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領域、獲取新知識有著重要作用。但學校實驗室不會每天開放，更無法為每個學生提供隨時做實驗的機會，學生無法擁有屬于自己的實驗室。針對這個問題，云計算平臺能夠利用資源共享與遠程桌面的方法，為學校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗到高速運行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個屬于自己虛擬實驗室。在建設虛擬實驗室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設好實驗室的環(huán)境，搭建出一個完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進行操作，學校師生可以隨時利用虛擬桌面遠程訪問虛擬實驗室。
（二）物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設中的應用前景。
智能感應是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應用物聯(lián)網(wǎng)技術能夠對學生安全、教學活動、教學資源、校園生活等進行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當中的應用主要包括三個方面，分別是校園生活、教學管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學管理的作用時，管理內容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等；在校園生活方面，其作用機制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠為校園的安全防衛(wèi)提供技術支持，彌補了當前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設備對學校情況進行全方位的掌控，當發(fā)現(xiàn)安全問題時，設備能夠自動報警，有利于學校安保人員對安全隱患進行及時處理。
三、結束語。
伴行3618認為，教育信息化是一個廣泛而深刻的命題，在當前的各所高校中受到廣泛關注，然而教育實現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個漫長的發(fā)展過程，并且在這個過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關研究認為，初始、應用、控制、結合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個必經(jīng)階段。而教育信息化的進程則包括起步、運用、發(fā)展、創(chuàng)新四個主要階段，各個階段之間有著相互關聯(lián)、依次遞進的關系，外部環(huán)境與實際需求的變化會使信息化持續(xù)推進至更高階段，且各個階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過應用云計算與物聯(lián)網(wǎng)技術服務廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學習與工作。當前正處于智慧校園的建設初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
智慧校園工作總結篇十四
我有一個智慧又美麗的校園。每天我都懷著一個愉快的心情跨進我們的校園。
一進校園道路兩旁是四季常青的樹木。正上方是一幅大大的彩色墻，墻上繪滿一個個充滿笑臉的學生畫像。在墻的下方是一座圓形的金魚池，魚兒們在水里游來游去歡快極了。
在道路兩旁矗立著我們的教學樓。有的教室里傳來朗朗的讀書聲；有的教室里同學們在認真地聽課；有的教室里在做手工等等。
繞過彩墻就來到了我們的綜合樓，綜合樓里有許多教學科室，比如說音樂教室每天我們都會在這里歡聲歌唱。每當上美術課時我們都會來到美術室在老師的指引下畫出一幅幅美麗的圖畫，還有我們的乒乓球室可有名了在這里曾經(jīng)出現(xiàn)過乒乓球世界冠軍鄧亞萍。最后就要介紹一下綜合樓里的圖書館了，這里藏有數(shù)千本圖書能夠使我們吸取各種知識用來充實我們的大腦。
綜合樓的正前方便是我們喜愛的大操場了，綠草青青的足球場，紅色的塑膠跑道各種鍛煉器材一應俱全，后面還有三個大大的籃球場。下課時同學們便歡快地跑到操場做著各項體育運動。整個操場上充滿了歡聲笑語，大汗淋漓的景象。
這就是我們的校園一個充滿了歡聲笑語，朝氣蓬勃的地方；一個充滿了愛心和智慧的校園，我愛我的學校。
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