幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(專(zhuān)業(yè)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 17:00:10
幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(專(zhuān)業(yè)23篇)
時(shí)間:2023-11-19 17:00:10     小編:ZS文王

寫(xiě)總結(jié)可以幫助我們明確自己的目標(biāo),并制定出更好的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。在寫(xiě)總結(jié)前要先進(jìn)行思考和反思,明確自己的收獲和不足。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一

好久沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)了,越來(lái)越離美術(shù)遠(yuǎn)去,心中總有淡淡的憂(yōu)傷,感覺(jué)離開(kāi)專(zhuān)業(yè)的無(wú)助。這次區(qū)上的培訓(xùn),讓我想了很多,感觸也很多。將今天的培訓(xùn)心得體會(huì)描述如下:

一、重拾信心。

陽(yáng)軍老師的《大自然的色彩》一課,從生活中引入課題,通過(guò)文學(xué)作品引入藝術(shù)作品,很喜歡蘇軾的詩(shī)詞,通過(guò)成功的引入喚起了我對(duì)美術(shù)的向往。對(duì)色彩的形成必須有光,講解了色調(diào),通過(guò)春夏秋冬四季的色彩來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)課程。思路非常的清晰,用毛筆側(cè)鋒畫(huà)黃色調(diào)繪畫(huà)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí),在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中非常的實(shí)用。通過(guò)這堂課我看見(jiàn)了提高自己專(zhuān)業(yè)水平的重要性。

二、一堂精彩設(shè)計(jì)課。

李光麗老師的《當(dāng)一回服裝設(shè)計(jì)師》,用服裝視頻進(jìn)入課題,講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用,對(duì)唐代、清代服飾進(jìn)行了對(duì)比,對(duì)現(xiàn)代服飾進(jìn)行了講述。進(jìn)行了服裝的分類(lèi),用不同的材質(zhì)進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。教師演示了一位同學(xué)的并進(jìn)行展示,讓同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)在整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生參加的積極性非常的高,讓我非常的佩服。無(wú)論那一門(mén)學(xué)科,只有學(xué)生能夠主動(dòng)的、積極的參與,才能更好的提高學(xué)生的能力。學(xué)生把服裝設(shè)計(jì)到對(duì)應(yīng)模特的身上,每件都是那么的漂亮,色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā),教學(xué)有時(shí)候真的應(yīng)該大膽的嘗試,不要怕失敗,只有做到了才會(huì)變得更好。

三、指明方向,明確目標(biāo)宜賓市教育科學(xué)研究所劉化主任講解的義務(wù)教育階段新教材(中學(xué))特點(diǎn)分析。對(duì)義務(wù)教育教材(全國(guó)版)修訂情況進(jìn)行分析,美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法,從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度,根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1、說(shuō)一說(shuō)、想一想到小貼示,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助,從認(rèn)識(shí)上進(jìn)行改變。課標(biāo)的這一改變,讓老師在教學(xué)過(guò)程中更能夠充分發(fā)揮主動(dòng)性,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生知道怎么樣去學(xué)習(xí)。

2、降低難度,教材對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行了修改,讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí),難度雖然降低了,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對(duì)我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校而言是一件非常好的事情,讓學(xué)生更加熱愛(ài)藝術(shù)教育。

3、認(rèn)真看懂老教材,找到原教材的優(yōu)點(diǎn)。老教材有很多進(jìn)行了保留,印象最深的就是手繪線條的表達(dá),在整個(gè)初中階段都進(jìn)行了融會(huì)貫通。該課題有很多存在的意義,看出對(duì)老教材經(jīng)典的重視。

對(duì)初中課標(biāo)有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理,選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,表達(dá)思想與情感進(jìn)行這一目標(biāo)進(jìn)行了很好的詮釋。

四、五種能力。

闡述了知覺(jué)能力、描述能力、對(duì)作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力,這五種能力的培養(yǎng),從學(xué)生層面講是對(duì)學(xué)生發(fā)展的一種升華,從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我,成就自我,讓美術(shù)在整個(gè)一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無(wú)論對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)和工作都能達(dá)到潛移默化的影響。教師的教應(yīng)從五種能力著手,對(duì)這五種能力的訓(xùn)練,做到心中有學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的不同感悟,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的對(duì)社會(huì)有用的人。

培訓(xùn)時(shí)間非常短暫,雖然時(shí)間短但讓我從心靈上受益頗多,對(duì)我個(gè)人的影響非常大,每每回憶總能給我很多啟示,想想自己的人生,想想自己的專(zhuān)業(yè),總會(huì)給我指明方向,給自己有更好的定位。感謝這次培訓(xùn),感謝這次培訓(xùn)的老師們,沒(méi)有你們,我可能還會(huì)繼續(xù)活在迷茫中?!叭蔚蓝剡h(yuǎn)”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫(huà)板,扛著畫(huà)架,在閑暇時(shí)光中描繪大自然風(fēng)光,探討藝術(shù),共同提高南溪的美術(shù)事業(yè),何樂(lè)而不為。

xxxx。

20xx年12月20日。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx年8月15日至19日,作為美術(shù)教師代表,我參加了河北省普通高中課改美術(shù)教師培訓(xùn)。此次的培訓(xùn),是來(lái)自全省三十多個(gè)高中的美術(shù)教師代表,在河北省教育廳、河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的精心組織和安排下進(jìn)行的。僅僅五天的時(shí)間里,我們一起學(xué)習(xí),一起參加研討。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家講座、經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:

高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始,教材由原來(lái)的美術(shù)欣賞,改為美術(shù)鑒賞,并且除了開(kāi)設(shè)這一個(gè)模塊外,還有四個(gè)模塊,總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列,可謂是“多樣性”,學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。

高中美術(shù)新課程在內(nèi)容上,更貼近現(xiàn)代生活、更富有時(shí)代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要,更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高;在方法上,遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫(xiě)方式,以題材為綱,以運(yùn)用性為目標(biāo);在主題和任務(wù)結(jié)合,開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng),使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生通過(guò)提供材料去完成任務(wù);分散到模塊中的各個(gè)部分,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程;重視技能、技巧的培養(yǎng);重視跨文化意識(shí)的培養(yǎng),注學(xué)生的情感等;能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。

美術(shù)新課程,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),天地開(kāi)闊了,有了很大自主性和選擇性,以前只有鑒賞課,現(xiàn)在有了繪畫(huà)、工藝、書(shū)法、攝影等等課程,非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。新課程開(kāi)拓了更多的空間,可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性,讓課堂上升到一個(gè)更高的水平境界。

美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地,不僅僅是教給他們美術(shù)知識(shí),更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走,自己去親身體驗(yàn)到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè)趣。啟發(fā)式的教育,提供不同的思維方式,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。

作為一個(gè)美術(shù)老師,選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容,選擇什么樣的教學(xué)方法,甚至是什么樣的語(yǔ)言,什么樣的風(fēng)格去上好一堂課,都是需要思考,需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門(mén)藝術(shù),而作為一個(gè)美術(shù)教師,不僅僅要具備很好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,還需要具有很好的個(gè)人魅力,體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。

作為美術(shù)老師,我們首先要全面理解美術(shù)的概念,美術(shù)不僅僅是一種寫(xiě)實(shí)性的技巧,它其實(shí)還是一種觀念、一種思維的表達(dá),教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念,理解美術(shù)作品,很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。其次,教師要注重自己的教學(xué)方法,要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感,要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力,合理引導(dǎo),并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。

最后,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,怎么樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作,很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因地制宜,充分利用身邊的資源和材料,真正去落實(shí)新課程的教育目的。

新課改下我們看到了新的思想、理念、模式,但是我們也會(huì)去思考一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,有些模塊因?yàn)闂l件的限制無(wú)法開(kāi)設(shè)等,但是只要我們有想法,只要我們?nèi)?jiān)持,在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì)得到解決的。

新課程學(xué)習(xí),打開(kāi)了一個(gè)新天地,其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多,期待在這樣一個(gè)課程改革中,自己各方面都能不斷提升,去體驗(yàn)一個(gè)教育者的成功快樂(lè)。希望課改走得更遠(yuǎn)、更成功。

21世紀(jì)是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時(shí)代,通過(guò)培訓(xùn)了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展,滿(mǎn)足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要,如基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習(xí)的能力、人生規(guī)劃能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)責(zé)任感以及個(gè)性發(fā)展等方面。

在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,引導(dǎo)高中生自主獲取知識(shí)和觀念,去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。讓我們共同努力,讓學(xué)生在自主、多樣化的美術(shù)活動(dòng)中成長(zhǎng)!

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇三

通過(guò)參加20xx年教師遠(yuǎn)程國(guó)培初中美術(shù)的學(xué)習(xí)研修,是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。這是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對(duì)于從教才幾年的我,這不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我一直都在感動(dòng)著。我為專(zhuān)家們精彩講座而振奮,我為專(zhuān)家老師的精辟理論而折服,我更為學(xué)員的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動(dòng)。他們都用自己淵博的學(xué)識(shí)、崇高的人格魅力為我詮釋了一個(gè)大寫(xiě)的人字。我慶幸我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來(lái)初中美術(shù)教學(xué)工作可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而欣喜。

作為一名指導(dǎo)教師,更作為一名一線美術(shù)教師,通過(guò)這次大家的共同學(xué)習(xí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法如下:

1、通過(guò)學(xué)習(xí),運(yùn)用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式,拓展美術(shù)教學(xué)的空間。 從學(xué)習(xí)中,不難看出,教與學(xué),探索與思考,體驗(yàn)與成功,都以學(xué)生為中心,因此,中學(xué)各年級(jí)的美術(shù),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學(xué)中,多開(kāi)展體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng),提升學(xué)習(xí)的創(chuàng)作空間

創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標(biāo),傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是“照著葫蘆畫(huà)瓢”,破壞了學(xué)生感知認(rèn)識(shí),束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,教學(xué)時(shí)要啟發(fā)學(xué)生多思考,多觀察,舉一反三,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解,展示自己的個(gè)性的作品。

3、重視欣賞教學(xué),激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生情感能力。

中學(xué)美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類(lèi):一是古今中外名作的欣賞,如達(dá)芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等,這些作品風(fēng)格各異,藝術(shù)水平很高,是欣賞的重頭戲,二是范圖的欣賞,每課的前面都有范畫(huà)插圖,它主要是針對(duì)某一概念或某一技法配備,它直觀明了,學(xué)生易于接受,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和技法,至關(guān)重要。三是同學(xué)的優(yōu)秀作品欣賞,這些作品有代表性,有親和力,宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門(mén)類(lèi)藝術(shù)的欣賞,如雕塑,建筑,剪紙,拼粘等工藝制作,這類(lèi)作品很精美,學(xué)生興趣高。在這些課程的教學(xué)中,重視學(xué)生自主的欣賞,也可以結(jié)成自主學(xué)習(xí)小組,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,小組解決,集思廣益,選出代表,發(fā)表自己的見(jiàn)解,展現(xiàn)作品。

4、利用各種教學(xué)手段,挖掘?qū)W生自身能力,積累知識(shí)

如何激起中學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)熱情,,必須在教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)手段上,利用多媒體,講座,參觀,刊物,雜志等現(xiàn)代教學(xué)途徑,課下鼓勵(lì)學(xué)生積極收集相關(guān)的信息資料,以及當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備,是學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。

5、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法

通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革,有效地運(yùn)用各種資源,增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

我們作為身處這一特殊的時(shí)期美術(shù)教師,更應(yīng)該看清新課程改革下美術(shù)教學(xué)的重心,了解美術(shù)教學(xué)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì),在積極的教學(xué)實(shí)踐中研究教本,研究學(xué)生,研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié),有效地把新課改的精神精髓運(yùn)用到課堂中去。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇四

培訓(xùn)即將結(jié)束,在這一個(gè)星期里,我們認(rèn)真聆聽(tīng)了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專(zhuān)家學(xué)者們的講座以及一堂堂精彩的案例課,在課下我們整理筆記,撰寫(xiě)心得,和其他學(xué)員一起探討交流,收獲很多,感慨也很多。我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專(zhuān)家的案列課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專(zhuān)家面對(duì)面的交流,以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):

通過(guò)學(xué)習(xí),明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫(huà)筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的樂(lè)趣。只有追求學(xué)生的需求,營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使孩子們真正的愛(ài)上美術(shù)課。

在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

聆聽(tīng)專(zhuān)家的美術(shù)課,汲取名師的精華,看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇五

一、研究背景:

課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié),是教學(xué)過(guò)程中最具活力的活動(dòng)內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)所得,體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個(gè)依據(jù)。學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑。

回顧以往的學(xué)生作業(yè),對(duì)比新課程下的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)明顯存在以下幾個(gè)問(wèn)題: (一)學(xué)生作業(yè)重摹仿,而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),非常注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接,為了確保在一節(jié)課完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),課堂中主要以教師講為主,提問(wèn)少,給學(xué)生思考討論的時(shí)間不多,教師常常根據(jù)時(shí)間收放學(xué)生思維,整個(gè)一節(jié)課學(xué)生的思維往往只處于小幅的波動(dòng)面,致使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新,內(nèi)容單一。

(二)學(xué)生完成作業(yè)有應(yīng)付的態(tài)度。主要原因是個(gè)體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時(shí)間不同。基礎(chǔ)好的學(xué)生,根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè),基礎(chǔ)一般的同學(xué)根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時(shí),甚至更多的時(shí)間,這樣就造成基礎(chǔ)好的學(xué)生無(wú)事可做,他們的能力在這節(jié)課不但沒(méi)有得到較好的培養(yǎng),反而制約了其他能力的發(fā)展。基礎(chǔ)差的學(xué)生往往也受基礎(chǔ)好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè),而去趕時(shí)間應(yīng)付老師作業(yè)。

要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問(wèn)題,我們必須設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力,從作業(yè)設(shè)置上入手,從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂作業(yè),讓學(xué)生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動(dòng)地完成作業(yè),從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。本學(xué)期,我們的研修活動(dòng)將抓住“增值”關(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的研究,聚集大家的智慧,在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計(jì)自主化,作業(yè)設(shè)計(jì)趣味化,作業(yè)形式多樣化,讓學(xué)生各方面能力得到綜合發(fā)展。

二、研究目標(biāo):

1.在研修的過(guò)程中,改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)所存在的問(wèn)題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,探索高效途徑,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,提高作業(yè)質(zhì)量,出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。

2. 在研修的過(guò)程中,探索如何把三維目標(biāo)較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中,通過(guò)不斷嘗試、體驗(yàn),改進(jìn),培養(yǎng)教師自身的積極主動(dòng)的創(chuàng)新工作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3.師生的互動(dòng)交流與學(xué)習(xí),使得教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高,使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來(lái)”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?/p>

4.通過(guò)研修活動(dòng)的開(kāi)展,使得教師的專(zhuān)業(yè)化技能得到充分的提高,教學(xué)實(shí)踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過(guò)程中促進(jìn)教師反思、改進(jìn)能力的提高,增加教師的教學(xué)靈活性。

三、研究?jī)?nèi)容:

1. 研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng)體現(xiàn)的基本原則。

研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能需要學(xué)生掌握,而且需要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)其掌握的程度。同時(shí),在美術(shù)作業(yè)中還應(yīng)該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。

2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求的基本結(jié)構(gòu)。

美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。

基本要求是指:用什么方法做什么練習(xí)。

具體化是指:對(duì)基本要求的具體化、補(bǔ)充說(shuō)明或要注意的問(wèn)題

可選部分是指:允許學(xué)生自由選擇、發(fā)揮個(gè)性的創(chuàng)造空間。

3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求與美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)系。

(1)技能目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

(2)認(rèn)知目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

(3)創(chuàng)造性目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

(4)情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

四.參加對(duì)象:

美術(shù)教研組成員二名

五.實(shí)施過(guò)程:

(一)課題組成立以后,組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識(shí),為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)研究過(guò)程中逐步的完善方案、計(jì)劃。組織專(zhuān)題研討:邀請(qǐng)教研員進(jìn)行專(zhuān)題講座、對(duì)話交流等方式,重在挖掘,增強(qiáng)課題研究的科學(xué)性。

(二)在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究。

六.研修方式:

(一)加強(qiáng)組員的學(xué)習(xí).我們通過(guò)全組認(rèn)真學(xué)習(xí),使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法,讓每位教師針對(duì)提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理,形成以問(wèn)題為中心,以教學(xué)為中心的研修模式,并引導(dǎo)教師積極探究,讓研修成為自身發(fā)展的第一需要,讓研修為課堂教學(xué)鋪路架橋,讓研修來(lái)自教學(xué),服務(wù)教學(xué),改革教學(xué)。

(二)完善研修的制度.制訂研究管理制度,嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開(kāi)展研究工作,日常活動(dòng)中每周開(kāi)展一次課堂實(shí)踐活動(dòng),每學(xué)期撰寫(xiě)一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。

(三)收集資料.在研究工作開(kāi)始以前,我們首先進(jìn)行廣泛的閱讀,收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究論文和資料,購(gòu)買(mǎi)有關(guān)課外書(shū)籍,為研究作了充分的理論準(zhǔn)備。對(duì)收集來(lái)的資料,進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、分析和討論。

(四)專(zhuān)題講座.

圍繞研修課題,每周確定一個(gè)主講教師在教研會(huì)開(kāi)展專(zhuān)題講座,主要圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn),從而保證“對(duì)癥下藥”。教師作好記錄,并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行交流和研討,寫(xiě)出個(gè)人反思,在下周教研活動(dòng)時(shí)上交反思材料。

七.研修活動(dòng)具體安排:

總課時(shí)數(shù): 40 課時(shí),申請(qǐng) 4學(xué)分

時(shí)間:20xx年x月至20xx年x月

九、教研活動(dòng)應(yīng)積累的檔案材料預(yù)測(cè)

2、 每位教師參加培訓(xùn)的教師出勤紀(jì)錄、學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等資料。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇六

初中美術(shù)課例研討?hù)呓處熍嘤?xùn)活動(dòng)順利地開(kāi)展完了。在這次活動(dòng)中,有收獲、有不足、還有活動(dòng)之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術(shù)教育有了新的再認(rèn)識(shí):

好多時(shí)候,人們對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個(gè)理想而又弱化的學(xué)科。再者就是聽(tīng)到(幾乎多數(shù)教師都會(huì)說(shuō)的)“美術(shù)課好上”這樣的話。為什么會(huì)有這樣的評(píng)價(jià)?是因?yàn)槲覀冏陨韺?duì)美術(shù)教育認(rèn)識(shí)的不足,自身對(duì)美術(shù)教育做的不夠。美術(shù)課不是讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)就可以了,它要把學(xué)科的知識(shí)性、操作性、視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性都要滲透到其中,既要傳遞基礎(chǔ)知識(shí)又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀察習(xí)慣等綜合素質(zhì)。而這樣的培養(yǎng)是需要點(diǎn)滴做起,長(zhǎng)期不懈才會(huì)得以見(jiàn)效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),以學(xué)生發(fā)展為目的和出發(fā)點(diǎn),把美術(shù)與教育整合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,形成良好的美術(shù)文化,那么這樣的課堂便不再輕松,這樣的課堂便不再“好上”。

解決一個(gè)課堂問(wèn)題、處理一些課堂現(xiàn)象并不是一次活動(dòng)、一節(jié)課例就能解決的,它需要我們付出長(zhǎng)期的努力和研究,有堅(jiān)持不懈的探索精神。課堂教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?fù)雜的。那么我們就應(yīng)該把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化,把簡(jiǎn)單的東西清晰明了化。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,我們的目的就是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)完成。那么就要看教材中的知識(shí)點(diǎn)是什么?有幾個(gè)?我們用什么樣的方法、手段在最短的時(shí)間內(nèi),最有效、最快地向?qū)W生傳遞。這就需要課下進(jìn)行研究和探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。形成屬于自己具有特色的、有實(shí)效性的教學(xué)方法。

我們常常在抱怨著什么,其實(shí)歸根結(jié)底還是職業(yè)倦怠的問(wèn)題。當(dāng)“職業(yè)倦怠”這個(gè)詞開(kāi)始走進(jìn)我們工作的時(shí)候,我就在網(wǎng)絡(luò)和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”,它有著深刻的“里”象特征,也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對(duì)工作提不起興趣。對(duì)于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿(mǎn)了厭倦情緒,工作績(jī)效明顯降低,而且身體疲憊,所以懶惰、消極、沒(méi)有熱情,得過(guò)且過(guò),工作態(tài)度消極等。當(dāng)我們有了這些情緒的時(shí)候,又怎能認(rèn)真、積極投入工作呢。其實(shí)工作內(nèi)容無(wú)論大小、無(wú)論多少、無(wú)論輕重,只要把我們所有的精力和熱情集中到一起,做好一件事、做好今天的事,就算是小事情也是會(huì)有收獲的。

教育——一份艱辛又漫長(zhǎng)的事業(yè),無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科、哪一工作領(lǐng)域,都是生命不息,學(xué)習(xí)不止、探索不止、奉獻(xiàn)不止!

本學(xué)期,我校少先隊(duì)工作在團(tuán)縣委、教育局、學(xué)校德育處的正確引領(lǐng)和各中隊(duì)輔導(dǎo)員的配合下,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用和教育功能,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,少先隊(duì)部仍堅(jiān)持以德育為先,把德育全面貫穿于少先隊(duì)的活動(dòng)過(guò)程中,充分發(fā)揮陣地作用,弘揚(yáng)德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式,進(jìn)行國(guó)旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》,規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。結(jié)合每月的教育重點(diǎn),安排中隊(duì)主題隊(duì)會(huì),整個(gè)過(guò)程通過(guò)道理的剖析,故事的講解,方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強(qiáng)化了對(duì)廣大隊(duì)員的教育。

習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),品質(zhì)成就未來(lái)。開(kāi)學(xué)初,德育處制定班主任考核制度、班級(jí)文化建設(shè)工作方案,大隊(duì)部制訂了班級(jí)管理制度,各班也根據(jù)本班特色和實(shí)際制定了班級(jí)管理制度、班徽等。大隊(duì)部發(fā)動(dòng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員利用晨班隊(duì)會(huì)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。少先隊(duì)大隊(duì)部安排了紅領(lǐng)巾值日?qǐng)?zhí)勤,紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)每日進(jìn)行檢查,并作好記錄,而且每周進(jìn)行考核評(píng)比,評(píng)出獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)。同時(shí)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日?qǐng)?zhí)勤力度,使得違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生極少,把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

各中隊(duì)能否開(kāi)展好班隊(duì)活動(dòng),是讓隊(duì)員在隊(duì)旗下快樂(lè)成長(zhǎng)的保證。本學(xué)期隊(duì)部要求各中隊(duì)在制訂好班隊(duì)計(jì)劃的基礎(chǔ)上做到有效落實(shí),每周隊(duì)部對(duì)各班的班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行檢查,確?;顒?dòng)開(kāi)展達(dá)到常規(guī)化。結(jié)合班級(jí)文化建設(shè),隊(duì)部要求各中隊(duì)在施行《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的基礎(chǔ)上,做到活動(dòng)有主題,有內(nèi)容,有評(píng)價(jià)。

1、開(kāi)展建隊(duì)節(jié)60周年慶祝教育活動(dòng)。讓新隊(duì)員了解少先隊(duì)組織,讓同學(xué)們了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)及禮儀,知道11月13日是少先隊(duì)建隊(duì)日并慶祝建隊(duì)60周年教育活動(dòng)。同時(shí)還發(fā)展92名品學(xué)兼優(yōu)的新少先隊(duì)員。

2、組織六年級(jí)女生到多媒體教室認(rèn)真聽(tīng)計(jì)生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課,讓學(xué)生了解一些青春期知識(shí),知道了青春期生理變化特征,懂得了如何注意青春期衛(wèi)生,如何保護(hù)自己不受傷害。

3、利用大課間活動(dòng)時(shí)間,由校長(zhǎng)、安全員、大隊(duì)輔導(dǎo)員主持,全校師生配合開(kāi)展“安全緊急疏散演練”活動(dòng)大獲成功,從而使師生了解在遇到緊急情況時(shí)如何進(jìn)行疏散,如何才能快速離開(kāi)教學(xué)樓到達(dá)操場(chǎng)空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊(duì)員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識(shí)搶答賽”,這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),提高了安全防范能力。

4、利用國(guó)旗下講話時(shí)間,對(duì)全校師生進(jìn)行甲型h1n1流感知識(shí)的宣傳,要求各班每天進(jìn)行晨檢并及時(shí)上報(bào)班上情況,認(rèn)真防范甲型h1n1流感并對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生提出要求!

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇七

通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),體會(huì)到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過(guò)去的以老師教,學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,而是加入了更多小組合作,讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量,合作的.愉快,這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?為此,通過(guò)平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思,我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

一、營(yíng)造開(kāi)放自由的課堂氛圍。

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的系統(tǒng),隨著新課標(biāo)的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然,在一個(gè)輕松、活潑的情境中,讓學(xué)生樂(lè)于嘗試,不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時(shí),他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。

二、“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。

課堂教學(xué)是重點(diǎn),“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí),是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開(kāi)的學(xué)習(xí)方式,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,首先根據(jù)課型“合作互動(dòng)”,通過(guò)互助互動(dòng)有利于解決問(wèn)題。其次根據(jù)重難點(diǎn),“合作互動(dòng)”,抓住課中的難點(diǎn)展開(kāi)并提出問(wèn)題:通過(guò)小組合作討論,應(yīng)用集體的智慧,較輕松地解決了難點(diǎn)。最后結(jié)合作業(yè),“合作互動(dòng)”,美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對(duì)同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開(kāi)放,由個(gè)體走向合作,共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。

三、“合作互動(dòng)”的評(píng)價(jià),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。

讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂(lè)。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)趣味性,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物。新課標(biāo)確立了新的美術(shù)教育的理念與教學(xué)方式,豐富多彩的教學(xué)形式有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)彈性大,求實(shí)效,從實(shí)際出發(fā),因材施教。

注意課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學(xué)生的實(shí)際,靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計(jì)教案、制作課件,教材里的單元可自由調(diào)整(教材只是個(gè)框架)。

從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,對(duì)美術(shù)技能教學(xué)一定要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā),切實(shí)提高對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學(xué)工作的重視,加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入,努力提高美術(shù)教育的水平。

20xx.09.25。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇八

歷時(shí)一周的美術(shù)培訓(xùn)已過(guò)去,回顧走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實(shí),更多的是通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)使我開(kāi)闊了思路,拓寬了視野。

在這次培訓(xùn)中,我始終保持高度的熱情,認(rèn)真對(duì)待這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),獲得了受益終生的知識(shí)財(cái)富。現(xiàn)在將我在次培訓(xùn)中的一些認(rèn)識(shí)和收獲作一下簡(jiǎn)單的總結(jié):

在這次培訓(xùn)中我首先保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間與質(zhì)量。每天按時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn),按時(shí)上交作業(yè),有效進(jìn)行學(xué)習(xí),從源頭上保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

第二,我始終堅(jiān)信“興趣是最好的老師。”只有調(diào)動(dòng)了教師的積極性,才能使他們?cè)谛睦砩险嬲蛹{這次培訓(xùn),才能使他們將學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來(lái)參加培訓(xùn)。我通過(guò)直接與專(zhuān)家對(duì)話,零距離接觸,使之在與專(zhuān)家的交流中,不斷使自己的理論水平得到提高,從而有效指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作。在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)我們也進(jìn)行面對(duì)面的交流,大家就培訓(xùn)內(nèi)容以及自己的見(jiàn)解進(jìn)行坦誠(chéng)交流,互通有無(wú),各抒己見(jiàn),保證了學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。

第三,學(xué)是為了更好的用。這次美術(shù)課程的培訓(xùn)工作,其方式方法靈活多樣,通過(guò)看課件,看到一些優(yōu)秀老師的講課,深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學(xué)到很多東西,對(duì)今后的教學(xué)工作有很大的幫助。而且我還在學(xué)習(xí)中把自己的感悟訴諸筆端,留下了美好的、有靈性的文字,以備以后在教學(xué)工作中得以運(yùn)用。

作為教師,雖然要大力培訓(xùn)學(xué)生的自主精神與創(chuàng)造精神,但正確的,有導(dǎo)向性的指導(dǎo)是必不可少的,所以,我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力,這是從理論中學(xué)不到的,需要在實(shí)踐中的摸索與摔打。這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我備加珍惜,相信在以后的工作中我會(huì)做的更好,會(huì)把這次培訓(xùn)的所想所感應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇九

日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一個(gè)學(xué)期中,根據(jù)我校的實(shí)際需要,我擔(dān)任了美術(shù)課的教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)校如家,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

課堂之余,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí),因?yàn)槲也皇菍?zhuān)業(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí),請(qǐng)教.取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短來(lái)提高自己,完善自己,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十

經(jīng)過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中,有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

其次,如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重,作為美術(shù)老師的我必須更多地關(guān)注蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些美的藝術(shù)作品的真諦,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!

最后,我還認(rèn)識(shí)到:美術(shù)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注美術(shù):抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重美術(shù)理論的滲透,讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù),三是不斷的提高自身的文化素養(yǎng)和藝術(shù)底蘊(yùn)。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十一

課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié),是教學(xué)過(guò)程中最具活力的活動(dòng)內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)所得,體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個(gè)依據(jù)。學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑。

回顧以往的學(xué)生作業(yè),對(duì)比新課程下的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)明顯存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

(一)學(xué)生作業(yè)重摹仿,而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),非常注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接,為了確保在一節(jié)課完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),課堂中主要以教師講為主,提問(wèn)少,給學(xué)生思考討論的時(shí)間不多,教師常常根據(jù)時(shí)間收放學(xué)生思維,整個(gè)一節(jié)課學(xué)生的思維往往只處于小幅的波動(dòng)面,致使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新,內(nèi)容單一。

(二)學(xué)生完成作業(yè)有應(yīng)付的態(tài)度。主要原因是個(gè)體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時(shí)間不同。基礎(chǔ)好的學(xué)生,根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè),基礎(chǔ)一般的同學(xué)根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時(shí),甚至更多的時(shí)間,這樣就造成基礎(chǔ)好的學(xué)生無(wú)事可做,他們的能力在這節(jié)課不但沒(méi)有得到較好的培養(yǎng),反而制約了其他能力的發(fā)展?;A(chǔ)差的學(xué)生往往也受基礎(chǔ)好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè),而去趕時(shí)間應(yīng)付老師作業(yè)。

要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問(wèn)題,我們必須設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力,從作業(yè)設(shè)置上入手,從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂作業(yè),讓學(xué)生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動(dòng)地完成作業(yè),從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。本學(xué)期,我們的研修活動(dòng)將抓住“增值”關(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的研究,聚集大家的智慧,在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計(jì)自主化,作業(yè)設(shè)計(jì)趣味化,作業(yè)形式多樣化,讓學(xué)生各方面能力得到綜合發(fā)展。

1、在研修的過(guò)程中,改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)所存在的問(wèn)題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,探索高效途徑,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,提高作業(yè)質(zhì)量,出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。

2、在研修的過(guò)程中,探索如何把三維目標(biāo)較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中,通過(guò)不斷嘗試、體驗(yàn),改進(jìn),培養(yǎng)教師自身的積極主動(dòng)的創(chuàng)新工作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3、師生的互動(dòng)交流與學(xué)習(xí),使得教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高,使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來(lái)”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?/p>

4、通過(guò)研修活動(dòng)的開(kāi)展,使得教師的專(zhuān)業(yè)化技能得到充分的提高,教學(xué)實(shí)踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過(guò)程中促進(jìn)教師反思、改進(jìn)能力的提高,增加教師的教學(xué)靈活性。

1、研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng)體現(xiàn)的基本原則。

研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能需要學(xué)生掌握,而且需要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)其掌握的程度。同時(shí),在美術(shù)作業(yè)中還應(yīng)該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。

2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求的基本結(jié)構(gòu)。

美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。

基本要求是指:用什么方法做什么練習(xí)。

具體化是指:對(duì)基本要求的具體化、補(bǔ)充說(shuō)明或要注意的問(wèn)題。

可選部分是指:允許學(xué)生自由選擇、發(fā)揮個(gè)性的創(chuàng)造空間。

3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求與美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)系。

(1)技能目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

(2)認(rèn)知目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

(3)創(chuàng)造性目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

(4)情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

美術(shù)教研組成員二名。

(一)課題組成立以后,組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識(shí),為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)研究過(guò)程中逐步的完善方案、計(jì)劃。組織專(zhuān)題研討:邀請(qǐng)教研員進(jìn)行專(zhuān)題講座、對(duì)話交流等方式,重在挖掘,增強(qiáng)課題研究的科學(xué)性。

(二)在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究。

(一)加強(qiáng)組員的學(xué)習(xí)。我們通過(guò)全組認(rèn)真學(xué)習(xí),使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法,讓每位教師針對(duì)提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理,形成以問(wèn)題為中心,以教學(xué)為中心的研修模式,并引導(dǎo)教師積極探究,讓研修成為自身發(fā)展的第一需要,讓研修為課堂教學(xué)鋪路架橋,讓研修來(lái)自教學(xué),服務(wù)教學(xué),改革教學(xué)。

(二)完善研修的制度。制訂研究管理制度,嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開(kāi)展研究工作,日?;顒?dòng)中每周開(kāi)展一次課堂實(shí)踐活動(dòng),每學(xué)期撰寫(xiě)一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。

(三)收集資料。在研究工作開(kāi)始以前,我們首先進(jìn)行廣泛的閱讀,收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究論文和資料,購(gòu)買(mǎi)有關(guān)課外書(shū)籍,為研究作了充分的理論準(zhǔn)備。對(duì)收集來(lái)的資料,進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、分析和討論。

(四)專(zhuān)題講座。

圍繞研修課題,每周確定一個(gè)主講教師在教研會(huì)開(kāi)展專(zhuān)題講座,主要圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn),從而保證“對(duì)癥下藥”。教師作好記錄,并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行交流和研討,寫(xiě)出個(gè)人反思,在下周教研活動(dòng)時(shí)上交反思材料。

總課時(shí)數(shù):40課時(shí),申請(qǐng)4學(xué)分。

時(shí)間:20xx年x月至20xx年x月。

2、每位教師參加培訓(xùn)的教師出勤紀(jì)錄、學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等資料。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十二

過(guò)去的一個(gè)月,我有幸擔(dān)任了一所小學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)老師,為學(xué)生們提供了一個(gè)豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本次總結(jié)將圍繞我的工作內(nèi)容、學(xué)生反饋、教學(xué)方法和心得體會(huì)等方面進(jìn)行分享。

作為美術(shù)培訓(xùn)老師,我的主要任務(wù)是引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生們發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。工作內(nèi)容包括繪畫(huà)教學(xué)、手工制作、藝術(shù)欣賞等。學(xué)生們年齡在6-12歲之間,他們充滿(mǎn)好奇心,愿意接受新鮮事物,對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣。

在教學(xué)活動(dòng)中,我采用多種教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、小組合作、互動(dòng)式學(xué)習(xí)等,以激發(fā)孩子們的參與熱情。例如,在繪畫(huà)教學(xué)中,我會(huì)通過(guò)講述主題,讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出他們認(rèn)為的畫(huà)面。這樣的方式不僅鍛煉了孩子們的觀察力和創(chuàng)新思維,還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。

學(xué)生反饋非常積極。他們表示,通過(guò)美術(shù)培訓(xùn),他們不僅學(xué)到了繪畫(huà)技巧,還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法和情感。許多學(xué)生表示,他們喜歡在創(chuàng)作中自由發(fā)揮,感受到美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。而且,學(xué)生們也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作,增強(qiáng)了他們的自信心和成就感。

在此次美術(shù)培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到美術(shù)教育不僅是技能傳授,更是心靈溝通和情感表達(dá)的過(guò)程。通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等作品,我能更好地了解學(xué)生的思想、情感和成長(zhǎng)。因此,我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的個(gè)性和興趣,幫助他們找到適合自己的藝術(shù)之路。

總的來(lái)說(shuō),這次美術(shù)培訓(xùn)為期一個(gè)月,收獲頗豐。作為一名美術(shù)培訓(xùn)老師,我深知自己的責(zé)任重大。為了使孩子們更好地發(fā)展自己的潛能,我愿意繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我也希望家長(zhǎng)和學(xué)校能更加重視美術(shù)教育,為孩子們提供更多的藝術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有這樣,我們才能共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十三

過(guò)去的一個(gè)月,我有幸參與了一個(gè)為期一個(gè)月的美術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目,以下是我的總結(jié)。

這個(gè)美術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目于x年x月x日啟動(dòng),地點(diǎn)位于一個(gè)市中心的美術(shù)館。參與的學(xué)生來(lái)自不同的年齡段和背景,他們每周會(huì)進(jìn)行兩次課程,每次課程持續(xù)兩小時(shí)。

培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了繪畫(huà)、雕塑、攝影等多個(gè)領(lǐng)域。課程由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的美術(shù)教師授課,他擁有對(duì)藝術(shù)獨(dú)到的理解和感受。在課程中,他引導(dǎo)我們深入探索各種藝術(shù)形式,鼓勵(lì)我們發(fā)掘自己的內(nèi)心世界,并將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了許多新的技能和知識(shí),如色彩理論、構(gòu)圖技巧等。同時(shí),我也更加理解了藝術(shù)作品的背后所蘊(yùn)含的情感和意義。通過(guò)繪畫(huà),我學(xué)會(huì)了如何將自己的情感和思考轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品。

在這次培訓(xùn)中,我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了如何更好地掌握色彩和構(gòu)圖,這使我的作品更加生動(dòng)和有力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何將自己的情感和思考轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品,這使我更加深入地理解了藝術(shù)的價(jià)值和意義。

總的來(lái)說(shuō),這次美術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我更好地理解和欣賞藝術(shù)。同時(shí),也讓我更深入地理解了自己,找到了自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。我將會(huì)把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的日常生活中,進(jìn)一步提升自己。

再次感謝這次美術(shù)培訓(xùn),期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十四

隨著2023年的結(jié)束,回首這一年的美術(shù)培訓(xùn),我感到既充實(shí)又滿(mǎn)足。這一年里,我和我的學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)的海洋中暢游,用心去感受每一筆,每一種色彩,每一片畫(huà)布,每一座雕塑,每一次創(chuàng)作,也用我們的手和心去探索藝術(shù)的世界。

我們的主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域是繪畫(huà),包括素描,水彩,油畫(huà),以及版畫(huà)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅提高了他們的繪畫(huà)技巧,而且對(duì)藝術(shù)的理解也更加深入。他們明白了藝術(shù)不只是表面的裝飾,而是內(nèi)心的表達(dá),是生活的反映,是情感的出口。

在教學(xué)方法上,我強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,自我表達(dá)。我總是引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言去描述他們所看到的,去表達(dá)他們的感受。這樣,他們不僅僅是學(xué)習(xí)藝術(shù),而且是在探索藝術(shù)。

在學(xué)習(xí)效果方面,大部分學(xué)生都取得了顯著的進(jìn)步。他們的畫(huà)作變得更加生動(dòng),色彩更加豐富,主題更加鮮明。看到他們的進(jìn)步,我感到非常欣慰。

當(dāng)然,我們也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如,有的學(xué)生感到繪畫(huà)難度大,有的學(xué)生覺(jué)得無(wú)法表達(dá)自己的想法。對(duì)此,我積極應(yīng)對(duì),為他們提供額外的指導(dǎo),鼓勵(lì)他們不怕失敗,大膽嘗試。

總的來(lái)說(shuō),這一年的美術(shù)培訓(xùn)是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和收獲的一年。我感到非常欣慰,因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生們?cè)谒囆g(shù)道路上取得的進(jìn)步,也看到了他們的成長(zhǎng)和快樂(lè)。

展望未來(lái),我期待著在新的一年中繼續(xù)和學(xué)生們一起探索藝術(shù)的奧秘,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,共享藝術(shù)的喜悅。我堅(jiān)信,只要我們保持對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),保持對(duì)生活的熱愛(ài),我們就能在藝術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn),走得更好。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十五

隨著社會(huì)對(duì)全面發(fā)展人才的需求日益增長(zhǎng),美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的地位日益提升。為此,我們提供了一系列的美術(shù)培訓(xùn)課程,以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),加強(qiáng)美術(shù)教育的實(shí)施。本報(bào)告旨在對(duì)我們的美術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),找出成功和不足的地方,以便進(jìn)一步優(yōu)化我們的美術(shù)培訓(xùn)策略。

我們的美術(shù)培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域,包括繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、攝影等。每個(gè)課程都由專(zhuān)業(yè)教師授課,采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。培訓(xùn)過(guò)程中,教師們通過(guò)實(shí)例教學(xué)、互動(dòng)討論等方式,幫助學(xué)員們理解和掌握各種美術(shù)技巧。

通過(guò)本次美術(shù)培訓(xùn),我們發(fā)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)能力得到了顯著提高,他們對(duì)美術(shù)的理解和應(yīng)用能力也得到了提升。同時(shí),教師們的教學(xué)態(tài)度也變得更加積極,他們更愿意投入更多的精力去關(guān)注學(xué)生的美術(shù)教育。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高,他們的作品也因此變得更加豐富和有深度。

雖然我們的美術(shù)培訓(xùn)取得了不錯(cuò)的成果,但仍有很多需要改進(jìn)的地方。例如,我們的課程設(shè)置可以更加豐富多樣,以適應(yīng)更多學(xué)員的需求。此外,我們的培訓(xùn)方式也可以更加靈活,以滿(mǎn)足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些改進(jìn),我們需要更加深入地了解學(xué)員的需求和反饋,以便及時(shí)調(diào)整我們的培訓(xùn)策略。

五、結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō),我們的美術(shù)培訓(xùn)取得了顯著的成果,但仍然有改進(jìn)的空間。我們需要繼續(xù)提高我們的教學(xué)水平,以滿(mǎn)足更多學(xué)員的需求。同時(shí),我們也需要更加積極地收集和聽(tīng)取學(xué)員的反饋,以便及時(shí)調(diào)整我們的培訓(xùn)策略。我們相信,只有不斷優(yōu)化我們的培訓(xùn),才能更好地提升美術(shù)教育的質(zhì)量和效果。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十六

在過(guò)去的一個(gè)月里,我有幸擔(dān)任了一所初中的美術(shù)培訓(xùn)老師。本次總結(jié),我將對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)員反饋等方面進(jìn)行總結(jié)。

首先,課程設(shè)計(jì)部分。我設(shè)計(jì)了一系列的繪畫(huà)、雕塑和陶藝課程。通過(guò)讓學(xué)生們嘗試創(chuàng)作,我希望他們能從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。同時(shí),我們還引入了基礎(chǔ)的美術(shù)理論和歷史,以豐富學(xué)員的知識(shí)體系。

在教學(xué)實(shí)踐方面,我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法。例如,在繪畫(huà)課程中,我鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試不同的繪畫(huà)風(fēng)格,如抽象派、印象派和表現(xiàn)主義等。同時(shí),我們還通過(guò)觀看美術(shù)視頻,讓學(xué)員們更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程和思路。

在學(xué)員反饋方面,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)培訓(xùn)課程表示滿(mǎn)意。他們認(rèn)為,這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓他們?cè)趧?chuàng)作中找到了自信,并激發(fā)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí),他們也提出了一些建議,如增加更多的創(chuàng)作時(shí)間,以及提供更多的藝術(shù)材料。

綜上所述,本次美術(shù)培訓(xùn)取得了積極的效果。我深信,通過(guò)持續(xù)的努力,我們的學(xué)員能夠在藝術(shù)創(chuàng)作和認(rèn)知上得到更廣闊的視野和更深遠(yuǎn)的影響。在未來(lái),我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)員的進(jìn)步,調(diào)整教學(xué)策略,以期達(dá)到更好的效果。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十七

這次美術(shù)學(xué)科新課課標(biāo)培訓(xùn)我收獲很大。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮。本次培訓(xùn)我完成了6門(mén)課程的學(xué)習(xí),發(fā)帖13個(gè),回帖10個(gè)總學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)46小時(shí)之多,下面就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)感悟:

教學(xué)中要做到,注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)他們的人文精神、審美能力,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,為他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀。

在教孩子的過(guò)程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,在教學(xué)中,不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)評(píng)述??傊?,合作的精神,解決問(wèn)題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。,應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來(lái),要放的開(kāi),要大膽的想,要大膽的畫(huà),要大膽的來(lái)表現(xiàn)。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,要高度重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。

新課標(biāo)的另一重大舉措就是一改以往的授之于魚(yú)為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我們首先要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生,要承認(rèn)每個(gè)人都是獨(dú)立存在,無(wú)好壞之分。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,并不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度,我們應(yīng)該作為主導(dǎo),起向?qū)?,顧?wèn)作用,指導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識(shí),對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開(kāi)闊,專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。使我受到很大的感觸,我將以此為契機(jī),解放思想,改變觀念,緊隨時(shí)代的步伐,做好教育工作,爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績(jī)與發(fā)展。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十八

一天的美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)(修定版)培訓(xùn)已結(jié)束,雖然時(shí)間很短暫,但效果很好,60多位受訓(xùn)教師認(rèn)為感觸頗深。特別是一些新參加工作的年青教師,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不深,通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng),不但加深了他們對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),而且也促進(jìn)他們對(duì)課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。所學(xué)習(xí)的美術(shù)新課程的這些內(nèi)容,都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選,良苦用心的!利用錢(qián)初喜、云文龍等專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀資料,結(jié)合對(duì)湘版教材的分析,使受訓(xùn)教師對(duì)美術(shù)教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)于一些以前無(wú)暇思考也無(wú)從思考的問(wèn)題,也有了更深刻的理解,而那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的教學(xué)案例更是使他們深切地感受到了課堂的藝術(shù),將新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念融入到他們的教學(xué)實(shí)踐中去。

本次培訓(xùn)還為美術(shù)教師同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,他們交換了各自的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。

總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師們引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片美術(shù)學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十九

以下是一篇關(guān)于美術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)。這篇總結(jié)主要圍繞三個(gè)方面進(jìn)行:課程設(shè)置、學(xué)生作品和培訓(xùn)效果。

美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,對(duì)于提高人們的審美能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。本次美術(shù)培訓(xùn)的目的是通過(guò)一系列課程和實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和審美素養(yǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

首先,在課程設(shè)置方面,我們安排了基礎(chǔ)繪畫(huà)、油畫(huà)、國(guó)畫(huà)和書(shū)法等課程。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)基本功,提高他們的色彩感知能力和空間感知能力。同時(shí),我們還通過(guò)組織戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)和實(shí)踐性課程,讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的繪畫(huà)技巧和知識(shí)。

其次,在學(xué)生作品方面,我們展示了學(xué)生的繪畫(huà)作品和書(shū)法作品。這些作品展示了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成就,也反映了他們?cè)诓煌n程中所取得的收獲。通過(guò)展示他們的作品,學(xué)生們能夠感受到自己的努力得到了認(rèn)可,從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

最后,在培訓(xùn)效果方面,我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別交流的方式,了解了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。大部分學(xué)生表示,通過(guò)本次培訓(xùn),他們的繪畫(huà)技能和審美能力得到了很大的提高,同時(shí)也更加喜歡美術(shù)這門(mén)學(xué)科。這些進(jìn)步不僅有助于學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力,也為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō),本次美術(shù)培訓(xùn)取得了良好的效果。通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn),學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)技能和審美能力方面得到了很大的提高。同時(shí),他們也更加喜歡美術(shù)這門(mén)學(xué)科,為今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信,在未來(lái)的美術(shù)教育工作中,我們將繼續(xù)取得更好的成績(jī)。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二十

通過(guò)暑假的學(xué)習(xí),我不僅對(duì)美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計(jì)、書(shū)法篆刻和雕塑等課本課程的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、測(cè)試方法、教育教學(xué)理論等知識(shí),受益匪淺。

從理論上認(rèn)識(shí)到情景教學(xué)的意義,對(duì)加強(qiáng)情景教學(xué)重要性的c在認(rèn)識(shí)。并且學(xué)習(xí)了創(chuàng)造情景教學(xué)需要做的準(zhǔn)備,以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容,為營(yíng)造美術(shù)的教學(xué)情境還需要做的努力等,結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果,使我在以后的教學(xué)中,繼續(xù)探索情景教學(xué),做受學(xué)生歡迎的老師,讓學(xué)生樂(lè)學(xué),讓學(xué)生在潛移默化中化課本知識(shí)為自己的內(nèi)在素質(zhì)。

陳紅教授的關(guān)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論講座,陳洪教授介紹了美國(guó)年度教師托尼。馬倫老師,并對(duì)托尼。馬倫的獲獎(jiǎng)感言深有感觸,她的話“激情、專(zhuān)業(yè)和毅力,激情是奪目的火焰無(wú)法讓人視而不見(jiàn)是感染人的力量,專(zhuān)業(yè)是技術(shù)的保障,毅力是當(dāng)教師這個(gè)行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個(gè)共同的品質(zhì):他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門(mén)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、引人入勝,但卻沒(méi)有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事,而且能夠抓住不平常的機(jī)會(huì)幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫(xiě)入故事中,他們知道如何編輯錯(cuò)誤,他們希望幫助作者實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美結(jié)局”引起我們的深深思索,開(kāi)始考慮怎樣做一個(gè)幸福的老師,反思我是誰(shuí)?教師是什么?我是否稱(chēng)職?怎樣才能優(yōu)秀?什么是教育,是科學(xué)和藝術(shù)?怎樣證明自己的價(jià)值等問(wèn)題?通過(guò)努力,通過(guò)學(xué)習(xí)托尼馬倫,魏書(shū)生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)找到自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。對(duì)本課程的學(xué)科知識(shí)透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識(shí),由向?qū)W生灌輸知識(shí)到讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)要來(lái)?yè)屩R(shí)轉(zhuǎn)變,做到教對(duì)、教會(huì)、教活。重新審視自己的教育價(jià)值觀,以教師職業(yè)自豪,并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗(yàn)型教師走向研究型教師。把想法變成思考,把思考變成研究,和學(xué)生一起充實(shí)、幸福成長(zhǎng),做幸福老師,教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條:教育需要浪漫的理想主義情懷,更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神;世上沒(méi)有理想的教育,但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。

教師論壇為我們同科目、同年級(jí)的老師提供了一個(gè)自由溝通、暢意交流的平臺(tái),就教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題有了可說(shuō)、可議、可憤的地方。

不過(guò)我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖然是非常好,但和教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一樣,這個(gè)平臺(tái)的吸引力不足,情景教育不足,平臺(tái)的知識(shí)信息量不大和開(kāi)放程度還比較窄,不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教師要求視野開(kāi)闊、更多接觸名教育家等問(wèn)題,使老師們被動(dòng)學(xué)習(xí)的比較多,學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)付作業(yè)普遍,不能發(fā)揮老師們的主觀能動(dòng)性,不能提高更大多數(shù)老師的積極性,也就是不能讓我們?cè)诰W(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二十一

隨著2023年的結(jié)束,回首這一年的美術(shù)培訓(xùn),我感到既充實(shí)又滿(mǎn)足。這一年的培訓(xùn),使我對(duì)美術(shù)有了更深的理解和熱愛(ài),也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

首先,我們的美術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng)造力為主導(dǎo)。我們通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、手工藝等多種藝術(shù)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的情感,培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。我也很高興看到學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的創(chuàng)意,從而讓他們更加自信和勇敢。

其次,我們的美術(shù)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。我們通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品,讓學(xué)生們領(lǐng)略到藝術(shù)的多樣性和美感的無(wú)窮性。這種教育方式不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),也讓他們?cè)谛蕾p中體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力。

最后,我們的美術(shù)課程也注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)形式和工具,讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。這種實(shí)踐性的教學(xué)方式,讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),也讓他們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)到成就感。

在這個(gè)過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了藝術(shù)教育的重要性。藝術(shù)教育不僅僅是技能的傳授,更是對(duì)人性、創(chuàng)造力、審美和文化的全面培養(yǎng)。它讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力,激發(fā)他們的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們的觀察力和想象力,讓他們?cè)谒囆g(shù)的海洋中自由地探索和發(fā)現(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō),我深感美術(shù)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有不可替代的作用。我希望能夠繼續(xù)努力,為孩子們提供更多更好的美術(shù)教育,讓他們?cè)谒囆g(shù)的道路上盡情地成長(zhǎng)和探索。我期待著2024年的美術(shù)培訓(xùn),期待著和孩子們一起在藝術(shù)的道路上繼續(xù)前行,探索未知,創(chuàng)造美好。

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幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二十二

過(guò)去的一個(gè)月,我有幸擔(dān)任了一所小學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)教師,為期一個(gè)月的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)讓我收獲頗多。這次的培訓(xùn)活動(dòng)主要圍繞著“創(chuàng)意美術(shù)”這一主題展開(kāi),旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。下面,我將分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)和反思。

首先,我參與了學(xué)校組織的各種美術(shù)課程,包括繪畫(huà)、手工制作和陶藝等課程。課程的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。我也為學(xué)生提供了各種繪畫(huà)工具和材料,讓他們可以根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行創(chuàng)作。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我觀察到學(xué)生們表現(xiàn)出極高的參與度和熱情。他們樂(lè)于嘗試新的事物,勇于表達(dá)自己的想法,展現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了不少困難,例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫(huà)技巧等。

針對(duì)這些問(wèn)題,我采取了一些解決方案。例如,在繪畫(huà)課程中,我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)風(fēng)格和技巧,讓他們?cè)趧?chuàng)作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。此外,我也鼓勵(lì)學(xué)生們多參加藝術(shù)交流活動(dòng),與其他學(xué)生分享和交流,從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。

回顧這次美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)的重要性。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中所展現(xiàn)出的熱情和努力,讓我更加堅(jiān)信,美術(shù)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí),我也意識(shí)到了教師在美術(shù)教育中的重要作用,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。

總之,這次美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法,還更加深入地理解了美術(shù)教育的意義。我期待未來(lái)繼續(xù)為學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二十三

過(guò)去的一個(gè)月,我有幸擔(dān)任了一所小學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)教師,為學(xué)生們提供了一個(gè)豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本次總結(jié)將涵蓋學(xué)生的參與度、作品展示、教學(xué)方法和個(gè)人的成長(zhǎng)感悟。

首先,學(xué)生的參與度是本次美術(shù)培訓(xùn)的核心。通過(guò)一系列的課程設(shè)計(jì),學(xué)生們積極參與,表現(xiàn)出極高的熱情。他們不僅完成了各自的作品,還主動(dòng)參與討論和分享,展現(xiàn)出美術(shù)學(xué)習(xí)的無(wú)限活力。我驚喜地發(fā)現(xiàn),學(xué)生們能夠通過(guò)自己的想象力和創(chuàng)新思維,創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

在作品展示環(huán)節(jié),學(xué)生們的手工藝品讓我深感震撼。他們用畫(huà)筆和紙張創(chuàng)作出了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)作,以及精美的手工品。這些作品不僅僅是藝術(shù)的展示,更是學(xué)生們的個(gè)性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。我從中體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性,不僅能夠提高審美能力,更能激發(fā)創(chuàng)新精神。

在教學(xué)方法方面,我采用了多種方式,如游戲化教學(xué)、分組討論等,讓美術(shù)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣,也能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

回顧本次美術(shù)培訓(xùn),我深感收獲頗豐。我不僅提高了自己的教學(xué)能力,還更加深入地了解了學(xué)生們的需求和興趣。我深刻地認(rèn)識(shí)到,美術(shù)教育不僅僅是技巧的傳授,更是激發(fā)創(chuàng)新精神和提高審美能力的手段。同時(shí),我也意識(shí)到了自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方,比如需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,以及需要更加注重學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。

總之,本次美術(shù)培訓(xùn)讓我受益匪淺,不僅提高了我的教學(xué)能力,也讓我更加深入地了解了學(xué)生們的需求和興趣。我相信,在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。

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