通過總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處,從而提出改進(jìn)的措施。寫總結(jié)時(shí)要注重文字的流暢性和連貫性,使讀者能夠輕松理解。為了更好地理解總結(jié)的作用和意義,下面是一些相關(guān)的例子和解析。
年級班主任工作總結(jié)篇一
相對于一、二年級的學(xué)生來說,三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨(dú)立的欲望??墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外,由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間,有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師,學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級:
1、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅(jiān)持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng),決不半點(diǎn)馬虎,嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力。
本學(xué)期,開學(xué)前一個(gè)月,我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),一學(xué)期來,他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè),因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石,它是班級管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件,引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍,讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用。
(1)善于與任課教師溝通。
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務(wù)任課教師的。
教學(xué)。
工作。一方面,在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師,同時(shí),以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對策,并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。
(2)樂于與學(xué)生家長溝通。
與家長保持緊密聯(lián)系,通過家訪或者電話聯(lián)系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學(xué)生溝通。
與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實(shí)情,切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機(jī)會多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達(dá)到師生心理相容,思想相通。平時(shí),多找學(xué)生談話,多參加學(xué)生的活動(dòng),找機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任,班主任也應(yīng)以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié),也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié),要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?,隨后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言,認(rèn)真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來說,我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎(jiǎng)情況如下:
(1)韻律操比賽獲得第一名。
(2)春季運(yùn)動(dòng)會總分獲得年級第二名。
只要我們用心去做,或多或少會改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會寬容地對待他們的錯(cuò)誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作,也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
年級班主任工作總結(jié)篇二
班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。通過此次班主任工作培訓(xùn),我受益匪淺,每次在聆聽專家的高見和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí),我不時(shí)在告誡自己:“教育要更新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新?!弊鳛橐幻陆處熚野言谂嘤?xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來指導(dǎo)自己的班級管理實(shí)踐,收益甚多,使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的策略規(guī)劃。
在這次培訓(xùn)中,使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思,使我明白了教育是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn),我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
一、提高班主任較高的能力素質(zhì)。
班主任能力的強(qiáng)弱對班級育很大的輻射力,會直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè),“擇校不如擇師”,就是這個(gè)道理。
1.培養(yǎng)班風(fēng)的能力。
培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié),積極向上的班委會當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)核心的產(chǎn)生,有一個(gè)艱苦、細(xì)致的思想政治工作過程。
2.自我控制情緒的能力。
班主任在教育時(shí),隨時(shí)隨地都會遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問題。在不清楚或不完全清楚整個(gè)事態(tài)發(fā)展的全過程之前。要冷靜,不受個(gè)人情緒的支配,客觀地分析情況,實(shí)事求是地解決問題,避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。
班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì),就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。
(一)堅(jiān)定正確的政治方向。
只有有理想、有覺悟的班主任,才能培養(yǎng)出有理想、有覺悟的接班人。
樹立堅(jiān)定正確的政治方向,班主任必須做好自己的本職工作。因?yàn)橐粋€(gè)人的立場、觀點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來的。一個(gè)班主任的政治覺悟主要體現(xiàn)在是否忠誠黨的教育事業(yè),是否全心全意地?zé)釔蹖W(xué)生上。班主任做好本職工作,把學(xué)生教育好,把班級管理好,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的感情,并逐步地樹立起堅(jiān)定正確的政治方向。
(二)尊重信任學(xué)生的觀念。
在教育過程中,學(xué)生既是教育的客體,又是教育的主體,要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長,交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識的`增強(qiáng),自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。尊重學(xué)生有助于樹立班主任的威信。
(三)甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。
班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生,他的全部追求在于學(xué)生的健康成長,他的事業(yè)的全部價(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象“蠟燭”一樣照亮別人的無私奉獻(xiàn)精神,應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。
班主任工作,既平凡,又辛苦,只有默默無聞的奉獻(xiàn),沒有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任,必須對教育事業(yè)傾注滿腔的熱情,又必須心甘情愿地去干。
(四)勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度。
知識是班主任個(gè)人影響力的能源。知識貧乏,腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對學(xué)識淵博,工作上精益求精,教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作,而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言,促進(jìn)心理溝通,使影響力得到增強(qiáng),為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取的態(tài)度,對班級的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響,并能使班級的每一個(gè)成員終身受益。
(五)辯證施教的教育方法。
班主任辯證的教育方法,表現(xiàn)在對不同學(xué)生的區(qū)別對待,因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上,必須根據(jù)教育對象的身心特點(diǎn)重新安排、重新處理,不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況,善于隨機(jī)應(yīng)變,當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)處理的機(jī)智上。班主任必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地靈活運(yùn)用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律,又要不機(jī)械地生搬硬套。
三、案例分析:做一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任。
案例展示。
(1)讓故事說話:
有一個(gè)農(nóng)夫得到了一種特別優(yōu)異的稻谷的種子,大家都來向他討要,可是農(nóng)夫拒絕了大家的請求。到了收割的季節(jié),農(nóng)夫驚訝地發(fā)現(xiàn),自己的稻谷居然跟鄰居的一樣。原來,風(fēng)把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起,所以村子里的稻子變成一樣了。后來,這個(gè)農(nóng)夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居,這樣,大家都收獲了豐收。學(xué)生們很容易從故事中悟出,良好環(huán)境中的個(gè)人進(jìn)步是最大的,而這種良好的環(huán)境是由分享、互助造就的。
(2)以情動(dòng)人。
我們的班主任都知道用“情”去打動(dòng)學(xué)生,感化學(xué)生。如:對某些總受漠視的學(xué)生,如果我們特別關(guān)照他,他會感激涕零,發(fā)奮讀書,這時(shí)我們可以持續(xù)關(guān)照他。
(3)以理服人。
現(xiàn)在的學(xué)生有自己的思想,衡量事物的好壞、善惡有自己的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。如果我們不能抓住事情的要害,就不會讓學(xué)生認(rèn)同,他們就會與我們理論;假若我們說服不了他們,他們就會反感,繼而反抗。所以,我們對每一件事情都要認(rèn)真分析,找出關(guān)鍵所在。
2.讓家長認(rèn)同我們的教育方法。
如果家長認(rèn)同班主任的教育方法,就會幫助宣揚(yáng)我們的教育方法,幫助我們在學(xué)生心目中樹立良好的形象。
3.把“苦”事變“樂”事。
我們的班級班規(guī)在一定程度上會限定學(xué)生的自由,限定了自由自然會有些難受,這就是“苦”事。我們就得想一個(gè)辦法,變一種方式把我們的要求告訴學(xué)生,把“苦”事變“樂”事。如大課間跑步,估計(jì)學(xué)生肯定會叫苦連天。我首先向?qū)W生宣傳解釋班級管理制度,然后寫一篇“跑步啟事”說:“開學(xué)來,我備感工作和學(xué)習(xí)壓力,有力不從心感,所以我決定鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì),以便更好地工作和學(xué)習(xí)??蓛商靵?,我形單影只?,F(xiàn)打算在五(1)班尋找有志鍛煉身體的好友一起跑步,有意者請?jiān)谙旅婵瞻滋幒炆夏愕拇竺!眴⑹略诎嗌腺N出后,學(xué)生全部簽上名。我認(rèn)為這比強(qiáng)迫學(xué)生跑步,向?qū)W生說教跑步的好處效果要好得多。
年級班主任工作總結(jié)篇三
又很快結(jié)束了,這一學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任和各位科任老師的關(guān)心支持和幫助下,順利地完成了這一學(xué)期的班級管理工作?,F(xiàn)就把這一學(xué)期的班主任工作情況總結(jié)如下。
一、整治班風(fēng),樹立學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期,我接管的是初三(7)班的班主任工作,該班在初二末期,遲到,曠課的現(xiàn)象很嚴(yán)重,學(xué)風(fēng)更差,各科成績,幾乎是年級的倒數(shù)第一,第二。因此,我首先抓學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制,制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。其次是注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。針對班中有個(gè)別同學(xué)遲到,曠課的現(xiàn)象,我就讓大家開展一個(gè)小小討論會,讓大家一起來談?wù)劄槭裁磿羞t到,曠課的現(xiàn)象的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣抓遲到,曠課的現(xiàn)象的目的是什么,從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。
第三是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、積極向上的班級氛圍是教學(xué)成功的前提,為此,我認(rèn)真、注重抓好班級管理,通過談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學(xué)生的思想工作,以理服人、以情育人,善于傾聽學(xué)生意見、看法,做事民主,有理有據(jù),深得學(xué)生擁護(hù),從而形成班級凝聚力,使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運(yùn)轉(zhuǎn)正常,保證了教學(xué)工作的正常開展,使得教學(xué)成績不斷提高。
本班學(xué)生鄭有吉常責(zé)怪自己接受知識慢、基礎(chǔ)不好,常。我看在眼里,想在心頭。經(jīng)常利用課余時(shí)間找他談話,要求其循序漸進(jìn),先怎么學(xué),后怎樣學(xué),我常拿他的字寫得好、認(rèn)真鼓勵(lì)他,讓其樹立信心,穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒,也打消了不想讀書的念頭。李惠友不很懂事,課堂上有時(shí)得意忘形,玩乎所以,不時(shí)講點(diǎn)小話,針對這些,我沒有進(jìn)行批評,只是單獨(dú)找他們談話,指出講小話的危害性,對己對人都有影響。
過后他們都自覺投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生,去看待情理中發(fā)生的事,學(xué)生會理解,也會改變自己的所作所為。這樣,班級氛圍“活而不死”,緊張與活潑適度,班級就有凝聚力、向心力。
二、發(fā)揮班干部的帶動(dòng)作用。
每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的`光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、班級管理民主化。
在班級管理上充分發(fā)揮民主化,有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此讓每個(gè)干部都清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我每天定一位同學(xué)作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,這個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。
四、確立奮斗目標(biāo)。
一個(gè)班集體有了共同的奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
五,善待每一個(gè)學(xué)生。
善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個(gè)學(xué)生。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的吳子星同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找他談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找他回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。
通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的林華山同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
年級班主任工作總結(jié)篇四
本學(xué)期是我踏上教壇的第一年.從開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的心情,經(jīng)過半學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單.以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,所以半個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,工作更要細(xì)致的落位到實(shí),只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展.作為一年級的班主任,我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),到了如下的工作:
小學(xué)的教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是同過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。幾個(gè)月來,為建設(shè)良好的校風(fēng),班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的了解學(xué)生的情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長也來向我致謝。
本學(xué)期由于學(xué)生對拼音剛接觸,所以學(xué)生的成績不是很理想,每次測驗(yàn)總有一兩個(gè)學(xué)生不及格,因此我就重點(diǎn)抓那幾個(gè)學(xué)生的成績,家離學(xué)校近一點(diǎn)的,我就放學(xué)后讓他們留下來,給他們再補(bǔ)一補(bǔ),以便課堂上沒掌握的東西,可以落實(shí)。做的練習(xí)再給他們分析一遍。中午我就讓幾個(gè)班干部重點(diǎn)輔導(dǎo)那幾個(gè)學(xué)生,通過幾個(gè)星期的努力,我發(fā)現(xiàn)效果挺不錯(cuò)的,幾個(gè)學(xué)生的成績進(jìn)步的非??欤旧喜挥脫?dān)心不及格。看到了他們的進(jìn)步,心理著實(shí)樂開了花。
這幾個(gè)月中 ,與學(xué)生在一起,覺得日子過的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙的高興,忙的開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
年級班主任工作總結(jié)篇五
在過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果,現(xiàn)將我做的一些工作進(jìn)行簡單總結(jié):
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想推薦,多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。小學(xué)六年級期末的學(xué)生都是十三四歲的大小朋友了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是防止單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)協(xié)助學(xué)生廓清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把和時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí),馬上利用簡短時(shí)間開班會,講事實(shí)擺道理,雖然沒點(diǎn)名,可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明,從此,他們開始收斂了一些不良行為,使班級秩序步入正常軌道。
重視與學(xué)生的思想推薦,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,和時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。記得有一次,李家旺沒寫作業(yè),下課時(shí)我問他帶多少錢,他說兩元。我問他家長干什么呢,他說都在工地干活。我笑著說,工地的活是不是很輕巧,他說可累了,每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說,你媽媽那么累掙來的錢給你帶,為的是什么?他不語了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,結(jié)果,他這學(xué)期表示的很好。
小學(xué)六年級期末是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,容易發(fā)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上發(fā)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又和時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。例如,宋東澤負(fù)責(zé)衛(wèi)生,丁浩和王野負(fù)責(zé)紀(jì)律,班里出現(xiàn)的異常現(xiàn)象(如有人帶手機(jī)、有人帶撲克等)由丁占波負(fù)責(zé)告訴我。學(xué)生終究是學(xué)生,總有小朋友氣,所以我并沒有完全放手。
通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處置欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候,班主任就應(yīng)該和時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都由我來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不時(shí)前進(jìn)不時(shí)發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康生長。
再一方面,我自身也以身作則,努力做學(xué)生的典范,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好的成果,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;和時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自身的價(jià)值;同時(shí),我還發(fā)明條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表示其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),和時(shí)贊揚(yáng)他們,和時(shí)使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑,別的學(xué)生做卷子時(shí),我讓他做口算題卡,只要做對一多半就給他打優(yōu),他非常高興,他是個(gè)熱愛勞動(dòng)的小朋友,干活有門道,每次勞動(dòng)后我都褒揚(yáng)他,是他感受到老師對他的喜愛。
對于屢教不改的學(xué)生,一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和協(xié)助,另一方面,也是主要的方面,我對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動(dòng)。我堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè),我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,可就是控制不了自身。
我跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)完成。一個(gè)星期,兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:不錯(cuò),你堅(jiān)持住了。繼續(xù)努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差,但我想不能急于求成,要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束,他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué),我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中,于是課后問他是不是少睡的緣故,并且與家長和時(shí)聯(lián)系,使得他沒有陷在電視劇里。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不只有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生下課時(shí)出去運(yùn)動(dòng),不能只坐在教室里吃,一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自身的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采用他們的意見。能夠慎重地處置學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處置師生矛盾時(shí),盡量防止了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不時(shí)的提高。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充沛肯定。假如我還有機(jī)會擔(dān)任班主任工作,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
年級班主任工作總結(jié)篇六
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。以下是小編整理的關(guān)于三年級班主任。
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱。
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:。
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
四、樹立安全、環(huán)保意識。
我們都知道,“安全重于泰山”,“生命高于一切”,沒有了生命,一切都是空談。所以不論在班會上,還是在上語文課,我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育,包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個(gè)方面,并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作:1、課間時(shí),不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走,3、上體育課和大課間時(shí),應(yīng)注意隊(duì)伍的整齊,兩個(gè)兩個(gè)并排下操場,不能推撞,保持安靜。
為使環(huán)保意識深入人心,教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn),做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”,并以常規(guī)的高度加以落實(shí),通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑,做到“天天講、日日做”。我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材,可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識,在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念,增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識,激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機(jī),組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識,做到齊參與。
本學(xué)期,通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。
本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班的班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)孩子全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,經(jīng)常利用班會課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十的同學(xué)都能做好。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整,,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
現(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼。在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作,了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干部會議,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
本學(xué)期,雖然通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。
光陰似箭,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。通過以往對學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個(gè)新的臺階。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:
一、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。
首先,通過班會課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級制度,并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強(qiáng),而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無巨細(xì),耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作,共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。
五、工作中存在的不足。
本學(xué)期,我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細(xì)致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當(dāng),和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之,經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
年級班主任工作總結(jié)篇七
時(shí)間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了,過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育。
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展。
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理。
3、鼓勵(lì)競爭,共同進(jìn)步。
沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵(lì)競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下:
(1)抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本學(xué)習(xí)委員分給各組長,由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
當(dāng)然我做的還很不夠,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,我將努力爭取盡早做工作,盡可能解決好問題,引導(dǎo)好學(xué)生。
年級班主任工作總結(jié)篇八
四(4)班共有學(xué)生47名,女26名,男21名。全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可,但上學(xué)期平均成績不夠理想。部分學(xué)生課堂參與意識差,缺乏學(xué)習(xí)的積極性,沒有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大部分學(xué)生體質(zhì)健康,但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差,要加強(qiáng)體育鍛煉。
二、本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。
1、了解學(xué)生思想狀況。
2、抓好班主任的日常工作:組織好學(xué)生參加升旗和兩操,檢查本班學(xué)生值日生工作,做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營造良好學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀生,發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用,幫扶困難生。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)力度,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
6、營造課堂學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,活躍課堂,使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。
三、具體實(shí)施措施。
1、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我擬采取以下幾種途徑:與學(xué)生交談,有計(jì)劃地利用班會課與學(xué)生交談,充分了解學(xué)生的基本情況,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;不定期檢查學(xué)生的作業(yè),展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生;進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況,爭取家長對學(xué)校工作的配合。
2、組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操和長跑,保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體,使學(xué)生有健康的身體;加強(qiáng)班級值日制度的完善,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)等方面的教育。
3、良好的班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進(jìn)行長期的組織和培養(yǎng)。我希望努力抓好班級的紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證。
(1)確立共同的奮斗目標(biāo),制定出有效措施,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
(3)班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,針對學(xué)生實(shí)際培養(yǎng)和樹立優(yōu)秀典型。面向全體,培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力,逐步增強(qiáng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。針對學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問題,嚴(yán)格要求,使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整。在及時(shí)批閱和指導(dǎo)下,使學(xué)生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率,使學(xué)生學(xué)到的知識得以及時(shí)的鞏固和吸收。
6、做好留守孩子的管理和教育,帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵(lì)孩子,多與孩子進(jìn)行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系,時(shí)刻關(guān)注孩子們的各個(gè)方面的變化,多匯報(bào),多交流。
四、工作安排。
1.做好開學(xué)工作(報(bào)名、收費(fèi));。
2.做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;。
3.加強(qiáng)學(xué)期初行為規(guī)范教育。
1.開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng);。
2.慶?!叭恕眿D女節(jié)。
1.校春季運(yùn)動(dòng)會;。
2.清明掃墓活動(dòng);。
3.做好期中考試工作。
1.慶?!拔逡弧眲趧?dòng)節(jié);。
2.期中考試總;。
3.學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法教育。
1.慶祝“六一”兒童節(jié);。
2.期終考試工作;。
3.做好學(xué)期工作。學(xué)生身體素質(zhì)測試。
年級班主任工作總結(jié)篇九
一、班級基本情況分析。
本班共有學(xué)生48名,其中女生25人。大部分學(xué)生膽子較大,個(gè)性淳樸。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。
主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,對一些簡單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認(rèn)真地完成,但要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立思考能力及計(jì)算能力差,動(dòng)手能力也非常差。本學(xué)期我將以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,重視表揚(yáng)鼓勵(lì),扎實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的思維能力,計(jì)算能力。
二、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持“以人為本、德育為先”,圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線,大力抓好班風(fēng)班貌、學(xué)生文明禮儀。充分發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地的作用,通過形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊(duì)主題教育,深化未成年人思想道德教育,推動(dòng)德育工作的針對性和實(shí)效性。
堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、形成特色、注重實(shí)效”的原則,與時(shí)俱進(jìn),全面提高教育質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作,結(jié)合本班學(xué)生的情況特點(diǎn),在做好常規(guī)工作的前提下,有重點(diǎn)的開展幾項(xiàng)工作。
三、工作原則。
1、發(fā)展原則:即創(chuàng)造條件,使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
2、民主原則:班內(nèi)的工作和學(xué)生互相商量,討論決定,有問題求大同存小異,探討解決。加強(qiáng)師生的合作,形成合力,提高班級凝聚力。
四、工作目標(biāo)。
1、在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,為六年級的畢業(yè)考試夯實(shí)基礎(chǔ)。
(一)進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育。常規(guī)教育。
(二)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
(三)班級紀(jì)律方面。
一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀(jì)律:首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀(jì)律:課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展跳繩,做游戲,拍球等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地,寓教于樂。
3、路隊(duì)紀(jì)律:為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將在班級開展路隊(duì)小標(biāo)兵評比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長,每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理。
(四)衛(wèi)生方面:
講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,課桌勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng),及時(shí)打掃。
3、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”教育。
(五)抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、抓好班級小干部隊(duì)伍建設(shè),使之成為老師的好助手。
2、每三周召開一次班委會會議,了解班級風(fēng)貌。了解學(xué)生的思想情況,及時(shí)采取措施,指導(dǎo)學(xué)生改正不足。
3、舉行一次家長會,力爭家校互動(dòng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、發(fā)揮家長的作用。
抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手,養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對學(xué)生的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、等情況進(jìn)行考核,每周公布"五項(xiàng)評比"情況,每周進(jìn)行小結(jié),加強(qiáng)新學(xué)期學(xué)生日常行為規(guī)范"十不"要求的檢查、評比力度。形成人人爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手,狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,逐步使學(xué)生從"要我這樣做"轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)該這樣做"。
年級班主任工作總結(jié)篇十
20xx七年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 我當(dāng)七年級(1)班班主任已一學(xué)年了,在工作期間力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。以下是工作的幾點(diǎn)體會:
很多人在提到教師時(shí),總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。從我的目光里讀到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí),我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的李巧喬芬同學(xué),她總是無怨無悔地把班級衛(wèi)生管理得很好,因?yàn)槲覐牟慌u她,即使偶爾她做得不夠全面。
學(xué)生安全工作是學(xué)校工作中的重中之重。班主任擔(dān)當(dāng)者學(xué)生安全的主要責(zé)任。保護(hù)學(xué)生身心安全,促使學(xué)生健康有序的發(fā)展,是班主任管理班級過程中主要目標(biāo)。近日來暴力的襲擊校園事件再一次向我們敲響了警鐘:學(xué)生安全教育工作勢在必行。我主要做了以下幾點(diǎn)工作:
1)、 做好宣傳工作,從思想上認(rèn)識到安全工作的重要性。
安全是學(xué)校的一條生命線,離開了安全,學(xué)校的所有工作皆成一句空話,有鑒于此,我經(jīng)常教育學(xué)生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識,充分利用班會、日常教育、課堂教學(xué)等各種陣地,在學(xué)生中進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作教育的法制觀念,確保了學(xué)生平安。
2)、落實(shí)安全行動(dòng),從行為上體現(xiàn)生命安全教育的重要性。
在我們班的安全教育工作中,我非常注重學(xué)生的安全行為養(yǎng)成。例如:每周一次有關(guān)安全主題的班會。我和學(xué)生們一起共同制定了《班級安全條例》,加強(qiáng)學(xué)生的自我管理,督促學(xué)生在校內(nèi)的文明活動(dòng)、文明休息,嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)追逐打鬧、攀爬樓梯,相互擁擠。另外,我堅(jiān)持做好每天的晨檢工作,嚴(yán)查教室內(nèi)的安全隱患,做到預(yù)防為主,記好每天的安全工作日志。
3)、開展安全活動(dòng),提高自我保護(hù)意識 。
結(jié)合學(xué)校布置的安全工作任務(wù)和我班實(shí)際,我們積極開展豐富多彩的安全教育活動(dòng),切實(shí)提高了學(xué)生的安全意識。例如通過黑板報(bào)的宣傳、聽派出所法制人員的法制講座等,使學(xué)生增長了不少安全與法制知識,學(xué)會了不少安全防范技能。
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,她將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我會努力做到更好的。
年級班主任工作總結(jié)篇十一
初中三年級畢業(yè)班一年的教學(xué)工作終于結(jié)束。各項(xiàng)指標(biāo)均居?xùn)|五鄉(xiāng)前列??吹綄W(xué)生們的快速成長,看到學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,我總是記得那種辛酸和自豪的感覺。這讓每一位三年級的老師都為之感到興奮和自豪,也讓我們深深感到今年的工資是值得的和有價(jià)值的。
首先,繼續(xù)重視對學(xué)生日常行為習(xí)慣的教育,及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化,及時(shí)解決問題。
作為初中三年級的第二學(xué)期,許多學(xué)生的思想開始發(fā)生很大的變化。例外的是,許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了“反叛”時(shí)期。他們經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)長大了,不再需要這些規(guī)則的約束,所以他們的思想有很多麻痹和放松。
作為班主任,我在學(xué)期初及時(shí)召開了班會,讓學(xué)生重新學(xué)習(xí),認(rèn)識到遵守規(guī)范的重要性,讓學(xué)生在思想上有深刻的理解。
在實(shí)際工作中,要把握日常學(xué)習(xí)生活中不遵守課堂紀(jì)律、上課睡覺、不完成作業(yè)等行為,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,使學(xué)生在反思中接受教育,獲得真知,約束自己,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
特別是針對初三學(xué)生復(fù)雜、極端、不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,與學(xué)生交談,及時(shí)解決問題,盡可能調(diào)整他們的心態(tài),積極投入學(xué)習(xí)。
第二是大力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,與各學(xué)科教師一起,從多方面、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。根據(jù)現(xiàn)階段中學(xué)生的心理狀況,及時(shí)掌握學(xué)生存在的問題,開展各種形式的活動(dòng),或與部分學(xué)生交談,制定個(gè)人短期和長期目標(biāo),樹立自己正確的人生觀和世界觀。
同時(shí),在課堂提問、單元考試、月考、模擬考試和競賽中引入競爭機(jī)制,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三,我們應(yīng)該與各學(xué)科的教師合作,為學(xué)生做好準(zhǔn)備,探索教育學(xué)生的方法,用每個(gè)人的智慧解決問題。
這學(xué)期,我經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間與其他老師討論班級管理問題、班級問題以及如何教育和管理學(xué)生。我從所有老師那里學(xué)到了班級管理和學(xué)生教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并取得了良好的效果。
同時(shí),積極聯(lián)系家長,及時(shí)了解和掌握學(xué)生情況,共同管理和教育學(xué)生。特別是期中考試后,要采取多種形式積極進(jìn)取,與家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,及時(shí)了解和掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理和教育學(xué)生的目的。
第四是完善班級管理制度,繼續(xù)在班級管理中引入競爭機(jī)制。
班級實(shí)行選舉與班級調(diào)查相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)行授權(quán)班干部鍛煉學(xué)生自理自立的方式。同時(shí),我們將權(quán)力下放。在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),我們將積極動(dòng)員學(xué)生,創(chuàng)造各種機(jī)會,給學(xué)生自由活動(dòng)的空間,提高學(xué)生的能力。
第五,關(guān)于年級:
第二,教師的精心教學(xué)和同事的支持。
特別是在工作期間,我們遇到了突如其來的5.12級地震,在原來的基礎(chǔ)上增加了我們老師的工作量,但我們的老師沒有感到困惑。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下,我們確保了原教學(xué)工作和計(jì)劃不會受到很大影響。當(dāng)然,成績的取得離不開學(xué)校對初中教學(xué)等工作的支持。
當(dāng)然,也存在一些必要的問題:在管理方面,仍然缺乏更加科學(xué)和民主的知識。學(xué)生的知識和技能水平各不相同,而且落后。他們在處理問題時(shí)也不耐煩。他們不能更好地掌握學(xué)生的一些心理,不能提供全面的指導(dǎo)。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,取得更好的成績。
年級班主任工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任了八(5)班班主任,雖曾做過幾年的班主任,有一定的班主任工作經(jīng)歷。在接手該班的工作后,既感到光榮,又覺的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作,我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí),為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)。
中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手八(5)班后,在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手,按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例,嚴(yán)格管理班級,加分、扣分公開、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個(gè)班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,這就叫:有規(guī)矩,成方圓。
二、培養(yǎng)骨干班委,形成班級內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅(jiān)持“廣開言路”,而反對獨(dú)斷專橫;主張“全面評價(jià)學(xué)生”,反對“一點(diǎn)定論”(例如:反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個(gè)層次。
三、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,并把關(guān)心落在實(shí)處。
老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
四、言傳身教,以情激情。
教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。
在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向周惠霞等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng),為爭創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。
年級班主任工作總結(jié)篇十三
本班孩子,有的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。語言本是師生交流的最基本途徑,但是,很多少數(shù)民族學(xué)生,入學(xué)時(shí)還聽不懂漢語。這些特點(diǎn)給管理和教學(xué)帶來了極大的難度。
1、加強(qiáng)班集體組織建設(shè)。
在學(xué)期初對學(xué)生基本有了初步了解的基礎(chǔ)之上,教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生民主地選出班干部。教師加強(qiáng)訓(xùn)練、指導(dǎo)他們工作。
根據(jù)學(xué)生年齡小、語言溝通障礙等特點(diǎn),教師先將各個(gè)村寨的學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,選出相對精通漢語的組長,鼓勵(lì)各組組長之間相互交流,并通過組長翻譯的方式促進(jìn)成員之間的交流。教師則多開展豐富的集體活動(dòng)、游戲等,促進(jìn)各種民族之間的交流與合作,在合作中自然的提高了學(xué)生們的膽子和勇氣,增強(qiáng)了友誼。
在本學(xué)期中期,班集體的各項(xiàng)工作幾乎由班干部自行完成。一個(gè)最簡單的、團(tuán)結(jié)的班集體初步形成。
2、加強(qiáng)班級制度建設(shè)。
開學(xué)初,教師及時(shí)制定出《一年級班級管理制度》、《一年級安全管理規(guī)定》,并將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等粘貼于教室內(nèi)。利用班會課等向?qū)W生宣讀,以之規(guī)范學(xué)生行為,讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)、生活方向和目的。學(xué)期中期,讓學(xué)生根據(jù)自身要求和班級特點(diǎn),制定出適合本班的《一年級班級自主管理約定》。一年來,各項(xiàng)制度在實(shí)踐中不斷修訂、完善,很好地約束和規(guī)范了學(xué)生的行為。
3、開展好班級活動(dòng)。
班級活動(dòng)是班主任工作中不可缺少的內(nèi)容之一。開展豐富的班級活動(dòng)對學(xué)生的健康、全面發(fā)展有著非常重要的作用。教師經(jīng)常利用每周的活動(dòng)課和充分利用課外活動(dòng)時(shí)間開展各種豐富的集體活動(dòng)。另外,充分利用課外時(shí)間開展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中體會到集體的作用和個(gè)人在集體中的作用,使學(xué)生在感受集體榮譽(yù)的同時(shí)培養(yǎng)了自己的興趣愛特長,提高了自信心和進(jìn)取心。
4、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
一年級的兒童對事物的判斷幾乎還是一片空白,怎樣做是對的怎樣做是錯(cuò)的,他們完全靠他人的說法來辨別。如果教師不注意引導(dǎo),有可能是學(xué)生的道德判斷進(jìn)入誤區(qū)從而做出錯(cuò)誤或反常的行為。因此,教師結(jié)合思想品德課和生活中的例子對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),了解基本的對與錯(cuò),明白做每一件事前要想一想能不能做,不但要考慮自己,還要考慮對別人和對集體的影響。盡量使學(xué)生從小就消除自私、驕傲自滿等不良的心理傾向,養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
另外,通過介紹榜樣、模范以及周邊或本地的成功人士,開展理想與信念教育,使學(xué)生樹立起崇高的理想和信念。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的輔導(dǎo)。
針對少數(shù)民族學(xué)生初步接觸漢語,很難理解教師講解的內(nèi)容或要求的特點(diǎn),教師適當(dāng)采用雙語教學(xué)法幫助學(xué)生理解。如果教師不懂的民語,可以讓漢語好一點(diǎn)的學(xué)生作為“翻譯”,幫助無法聽懂教師漢語的學(xué)生理解。對于個(gè)別學(xué)生,教師還注重課外輔導(dǎo)。從教學(xué)內(nèi)容的掌握到學(xué)生心理、生活的各個(gè)方面,教師都耐心、細(xì)致地輔導(dǎo),循循善誘,不打罵,不體罰,多采用表揚(yáng)的方式,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。通過輔導(dǎo),提高學(xué)生的自信心,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
7、組織好班級主題班會。
8、做好少隊(duì)輔導(dǎo)工作。
1、擬好工作計(jì)劃,并按計(jì)劃認(rèn)真開展工作。
2、多向老教師請教工作經(jīng)驗(yàn)和方法。及時(shí)找出自己工作中的得失及其原因,善于總結(jié)得失,揚(yáng)長避短。
3、深入了解學(xué)生,針對學(xué)生情況因材施教。
4、尊重兒童的人格,體諒兒童的想法,盡量讓學(xué)生學(xué)會自己管理班級。
1、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)班級管理和建設(shè)工作,特別是做好班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3、切實(shí)做好家訪工作,全面了解學(xué)生。
4、努力抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。
總之,本學(xué)年我盡職盡責(zé),雖然因?yàn)樽约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足而做得不盡完美,但經(jīng)自己的不懈努力,從班級整體到學(xué)生個(gè)人都有著好的發(fā)展。在今后的工作中,我定會加倍努力學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷完善自己。
20xx年x月。
年級班主任工作總結(jié)篇十四
20xx年到20xx年的學(xué)年,我修了九年級四年級。在過去一年里,一點(diǎn)一滴的工作,班老師的工作成果和我有了一個(gè)新的理解和經(jīng)驗(yàn):
做班老師,首先要扎根。
兩年的班級效果如果比同級別的其他班級更好,用學(xué)生的話可以笑到底,我認(rèn)為最好的是班級。運(yùn)行差錯(cuò)來看班,努力糾正孩子的問題,如何在不同階段的學(xué)生思考不同的思想教育和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),地面容忍,鼓勵(lì)和信任。
運(yùn)行差。只要學(xué)校不出去,我總是在每天早上每天早上到班上看到學(xué)生上課的情況,通過秋冬季節(jié),從白色到黑色到白色的變化過程中,沒有人錯(cuò)過。在一天的第一天和班上的學(xué)生一起,讓他們感覺一天開始認(rèn)真和謹(jǐn)慎,而不是其他班,因?yàn)楸日n堂所需的時(shí)間少,甚至遲到了課堂,思維拖,學(xué)習(xí)當(dāng)然不小心。長期下來,效果逐漸明顯,有些班開始學(xué)習(xí)風(fēng)格很好,可以退化,在堅(jiān)持的過程中,我們的班級一步一步,好的效果是一個(gè)很好的證明。我鼓勵(lì)孩子們說,等待孩子們,根據(jù)我的觀察,最后的勝利必須是我們的班級,因?yàn)槿藗兿M覀兊陌嗉壴诳荚嚱Y(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過二等,不是偶然的但不可避免的。
認(rèn)真想。每次上課時(shí),我都要仔細(xì)準(zhǔn)備課,上課的情況總結(jié),及時(shí)糾正和要求;為每個(gè)階段的學(xué)生可能進(jìn)行問題分析和梳理,采取預(yù)防措施;(例如,多年前和幾年后,在考試和期間,期間結(jié)束和模擬考試不是同一時(shí)間,學(xué)生不具有相同的方向,相同)。自己的感覺,在每個(gè)時(shí)期給學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo),最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。雖然學(xué)生開始低,但長期堅(jiān)持,會帶來勝利。
做班主任,其次要寬容。
學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)生的第三天是反時(shí)代的年輕人開始來,對于他們所有的言行,不時(shí)有一個(gè)寬容的心去對待,他們慢慢地,有目標(biāo)地談話,聽他們的聲音,不要盲目的結(jié)論和脾氣,防止沒有操作,但帶來更糟糕的結(jié)果,師生關(guān)系的惡化,妨礙教師和學(xué)生的感覺。所以,到他們的心平靜,用眼睛觀察,與嘴說話,與鼓勵(lì)的行為,給他們改善和空間的機(jī)會。所以,學(xué)生的容忍,也是民主時(shí)期的融合。
做課堂老師,再次以身作則。
類是沒有小事,一切學(xué)生看在眼中,記住。要求學(xué)生做好工作,班老師以身作則,帶頭。因此,拾起地面上的垃圾,學(xué)生們一起工作,經(jīng)常擦拭講臺,幫助課堂修正足夠小,這足以影響學(xué)生如何對待這個(gè)集體?;蛘卟徽f,說事情找到辦法做到。要求學(xué)生做,班老師總是檢查自己的行為。
我沒有一個(gè)強(qiáng)壯的手腕,我沒有一個(gè)高級規(guī)則移位策略,我只是一步一步,一點(diǎn)一點(diǎn),從所有為孩子,對于孩子的一切,我相信我的課堂工作將完成,將會能做好工作。
年級班主任工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任九(11)班的班主任。班級工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好學(xué)生的考試成績,本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際出發(fā),從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性入手,切實(shí)抓好了班級的管理工作,提高了學(xué)生道德素質(zhì),幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣,樹立了正確的學(xué)習(xí)理想。我重點(diǎn)著手抓住了以下幾個(gè)方面的工作:
1.進(jìn)一步完善了班級管理制度,建立良好班級集體,形成學(xué)生思想進(jìn)步,相互團(tuán)結(jié)友愛,樹立良好的班風(fēng),班貌,真正成為理想的班集體。
2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進(jìn)步。
3、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。多和學(xué)生進(jìn)行心理溝通,經(jīng)常家訪,和家長保持及時(shí)緊密的聯(lián)系,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開開“小灶”。
4.加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。
(1)九年義務(wù)教育工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展,這就必須加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了,面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求,從而產(chǎn)生了不同程度的,我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心,放松學(xué)生心里壓力,緩解學(xué)生緊張的心態(tài)。
(2)為了讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助,不能只顧自己,不顧別人。在這方面我也下了一些功夫, 并取得了可喜的成績。從前,我們班有幾位同學(xué)總是以自我為中心,自己會的題從不告訴別人,這樣自己的成績提不上去,別人也得不到幫助。針對這個(gè)問題,我們開了一個(gè)專題班會……關(guān)注自己,從我做起。里面有一個(gè)環(huán)節(jié)就是幫助他人,提高自身的素養(yǎng)。
5.重視體育鍛煉,提高身體素質(zhì)。畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量,同時(shí)和家長的聯(lián)系,讓家長也配合我們多給學(xué)生增加有營養(yǎng)的食品,重視對學(xué)生的健康教育。
6.考勤管理:主要由副班長做,他主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生日常考勤情況,協(xié)助班主任做好每月操行評定考核工作。
7、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng),使學(xué)生做到勞逸結(jié)合,促進(jìn)身心健康發(fā)展,同時(shí),以此增進(jìn)班集體凝聚力,使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
8、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,在班級里, 后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛后進(jìn)生也是一個(gè)主要問題,我主要是找他們來談話,分析原因,然后鼓勵(lì)幫助他們,使其不甘落后,奮起直追,進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制,使全班學(xué)生共同進(jìn)步。
9、在安全工作方面,主要是上學(xué)放學(xué)途中騎車、晚自習(xí)課間、飲食防火和用電安全等方面。
作為九年級的一位班主任, 我盡心做著班主任的各項(xiàng)工作,考慮到責(zé)任的重大真是不敢有半點(diǎn)馬虎,只怕給學(xué)生考慮的不周全, 不能將所有的情況都考慮進(jìn)去,而耽誤了他們的一生??墒怯袝r(shí)會出現(xiàn)一些突發(fā)問題,還是不可避免的.所以有很多方面可能還存在問題,希望大家能給我指出寶貴意見。
年級班主任工作總結(jié)篇十六
言傳身教每天早早到學(xué)校的我,會在教室等候班級同學(xué)的到來,留心著每個(gè)孩子早上的精神面貌以及孩子的儀表,遇到天冷的時(shí)候,我會走到穿的比較少的同學(xué)的身旁,輕聲問到冷不冷。通過察言觀色,及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況和心理波動(dòng)。正因?yàn)樵缟系牧粢?,我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)有異常的學(xué)生。諸如此類的很多例子影響著他們,我們班級的同學(xué)們也懂得關(guān)愛他人了。
我?guī)У木拍昙壦陌嘤幸粋€(gè)父母離異的女生,八年級下學(xué)期轉(zhuǎn)入我們班,由于家庭環(huán)境特殊個(gè)性沉悶,不能融入班集體。在了解了情況后,我多次與她談心,告訴她父母和爺爺奶奶包括老師同學(xué)都關(guān)心她愛護(hù)她,讓她自立自強(qiáng)自尊自愛。私下里我又安排班里熱心的同學(xué)和她交朋友,慢慢的,她變得開朗了,臉上有了燦爛的笑容,成績也提高了。
2、公平的理念。
公平既是一種理念,公平也是班主任工作的基本準(zhǔn)則。同時(shí),公平也是班主任的基本品德要求。套用社會上的一句流行語:“班主任像太陽,照到那里那里亮,”“班主任像月亮,初一十五不一樣”。這個(gè)理念,涉及的具體工作很廣泛,比如輔導(dǎo)、排座位、等等。
班主任最頭疼的問題之一就是排座位。我的原則就是按個(gè)頭高矮,再結(jié)合一對一的幫扶原則,讓同桌之間可以取長補(bǔ)短,性格互補(bǔ)。比如我們班的王浩星成績突出,但自理能力特別差,課桌上經(jīng)常亂七八糟。我就給他安排了一個(gè)不太懂學(xué)習(xí)方法但愛清潔的同桌,可以讓他們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。慢慢的他們都克服了自己的缺點(diǎn),變得更優(yōu)秀了。
3、激發(fā)進(jìn)取心。
4、家校合作的理念。
做學(xué)生的工作,實(shí)行成功教育,家庭教育的作用不容忽視。出于教育的需要,班主任要抱著合作的精神,與家長合作溝通,尋求解決的方法,通過電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪、家長來校等多種途徑實(shí)現(xiàn)合作。值得注意的是,班主任一般不要把班內(nèi)的矛盾或者與家長之間發(fā)生的矛盾轉(zhuǎn)移或上交,遇到困難時(shí)可以求教于校長或其他同志,以取得幫助和指導(dǎo),否則極容易散失自己的威信。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中說“學(xué)校教育和家庭教育的合作教育,是世界上最理想的教育”。
5、習(xí)慣養(yǎng)成的理念。
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時(shí)候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長時(shí)間的堅(jiān)持下去,就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績,成為世界有史以來十大文豪之一??梢?,行為習(xí)慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對我們中學(xué)生來講,尤為重要。
九年級同學(xué)們的學(xué)習(xí)已到了關(guān)鍵時(shí)刻,對于你們來說培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要,我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象,有些同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候看起來不是特別用功,但考試時(shí)往往能拿到高分;我們也看到,有些同學(xué)時(shí)常埋頭苦干,就連下課十分鐘也不敢浪費(fèi),依舊繼續(xù)學(xué)習(xí),可是他們往往在考試中不能拿高分。其實(shí),這完全在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在不于數(shù)量,而在于效率。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。而如果你不能掌握好的方法來學(xué)習(xí),養(yǎng)成一些對學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣,比如開夜車,或頭腦里整天只想著學(xué)習(xí),而排斥其他的事物,這些做法,不但不能提高效率,而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此,我們在學(xué)習(xí)時(shí),最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好習(xí)慣,益終身,這樣一來,你就能取得事半功倍的效果了。
6、最后是愛和寬容。
班主任工作中最閃光的東西應(yīng)該是“愛”和寬容。愛自己的學(xué)生,愛成績好的學(xué)生更愛成績不那么好的學(xué)生;愛身體健康的孩子,更愛身體較差的孩子;愛活潑伶俐的孩子,更愛沉默寡言的孩子;愛守紀(jì)的孩子,更愛不守紀(jì)的孩子。因?yàn)楹笳吒枰蠋煹膼?。如果說對前者的愛是錦上添花,那么對后者的愛則是雪中送炭。這種愛應(yīng)該是理智的愛,藝術(shù)的愛,班主任應(yīng)對學(xué)生多些寬容,多些愛護(hù),要包容學(xué)生的不同個(gè)性,甚至缺點(diǎn),不要對學(xué)生求全責(zé)備,學(xué)生的成長就是最高目的。
總之,面對教育創(chuàng)新的大環(huán)境,面對知識經(jīng)濟(jì)對人才的需求,班主任工作應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,開拓創(chuàng)新,解決新問題,探索新路子,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)來更好地搞好教育教學(xué)工作,多為社會培養(yǎng)合格的人才努力。
1、規(guī)范性。
言教藝術(shù)的規(guī)范化要求,是指班主任的語言要符合語言約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。要確切地使用概念和術(shù)語,合理地進(jìn)行判斷、推理,科學(xué)地得出結(jié)論。遵守遣詞造句的語法和約定俗成的語言習(xí)慣。
班主任的語言要符合人民教師的道德規(guī)范,決不能出口污穢,誤人子弟。要注意選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言,避免使用傷害學(xué)生自尊心和可能引起誤解的語言。班主任語言要合于語言本身的規(guī)范,要說得明白,說得簡練。語言要重點(diǎn)突出,詳略有致,不能帶病句。有學(xué)生曾統(tǒng)計(jì)過一位班主任的口頭語,一節(jié)班會課講了200多個(gè)“啊”和120多個(gè)“這個(gè)”大約耗費(fèi)6分鐘時(shí)間。這種語病,拖泥帶水,冗長無味,學(xué)生就會不知所云,不得要領(lǐng),常常導(dǎo)致學(xué)生的精神疲勞。
2、針對性。
班主任工作的對象是學(xué)生,情況千差萬別,不能用同一種方式,同一種語言去做不同人的思想工作。班主任在說話時(shí),應(yīng)因人而異,因時(shí)而異,因事而異,因地而異,決不能千篇一律,用一個(gè)調(diào)子,說一樣的套話。
首先,因人而異。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的年齡、素質(zhì)、興趣、特長、性格特點(diǎn)等因素確定不同的談話內(nèi)容和形式。中小學(xué)生處于不同的年齡階段,心理特征因年齡而異。一般而言,對少年兒童講話時(shí)間要短些,形象要鮮明,舉例要多些。而對高中生,講話時(shí)間可長些,思想要深刻,邏輯要緊密。對領(lǐng)悟快、自尊心較強(qiáng)的同學(xué)的同學(xué),言詞要含蓄、委婉,采用“聲東擊西”的方法。對自卑感強(qiáng),思想敏感的同學(xué)要多加鼓勵(lì),熱情和藹,多肯定他們的長處。對自以為是、驕傲自大的學(xué)生,語言則應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅尖銳,直接了當(dāng)。
其次,因時(shí)而異。常言道:“打鐵看火候?!卑嘀魅窝再F精當(dāng),更貴道時(shí),應(yīng)精心選擇“契機(jī)”,擇機(jī)而發(fā),因勢利導(dǎo)。在新學(xué)期開學(xué)之初,學(xué)生有新目標(biāo),新打算,希望班主任能夠給予指導(dǎo)性的幫助。這時(shí),班主任主動(dòng)找學(xué)生談話能夠起到較好效果。突發(fā)性事件發(fā)生后,要及時(shí)談話,目的是為了制止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。但如果當(dāng)事人情緒激動(dòng),不冷靜時(shí),可先進(jìn)行冷處理,待當(dāng)事人冷靜后,再選擇時(shí)間談話。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難、挫折時(shí),心情煩悶,情緒低落,班主任要把握好時(shí)機(jī),及時(shí)給予幫助。
再次,因地而異。班主任找學(xué)生談話時(shí),要根據(jù)談話的內(nèi)容和要求,認(rèn)真考慮選擇談話的合適地點(diǎn)。有的談話應(yīng)該選擇去僻靜處與學(xué)生單獨(dú)談;有的可以利用課余、課外在公共場合與學(xué)生漫談,有的為使學(xué)生感到問題的嚴(yán)重性,要找一個(gè)安靜且嚴(yán)肅的地點(diǎn)談話,以利于學(xué)生思考。班主任要盡可能地創(chuàng)造條件,使學(xué)生能暢所欲言,從而提高談話的效率。
3、情感性。
情感性是指班主任通過自己的語言,把某鐘情感傳達(dá)給學(xué)生,并引起相同的情感體驗(yàn)。有人說:“思想教育是一門說理的藝術(shù),也是一種情感的藝術(shù)?!苯逃小袄怼钡慕袒?,也有“情”的感化。教師語言只有使學(xué)生在感情上引起共鳴,心心相印,才能達(dá)到語言傳遞和溝通的預(yù)期目的?!坝H其師”自然“傳其道”,班主任應(yīng)善于通過誠摯和強(qiáng)烈感情的語言,去撞擊學(xué)生的心靈,使其迸發(fā)出火花來。教師應(yīng)多使用激勵(lì)性的語言,如“很好”、“真棒”、“你可以”、“有進(jìn)步”等等,少用消極性語言,如“你真笨”、“你算完了,就這個(gè)樣子了”等語言,這些損傷學(xué)生的自尊心和人格的語言,有時(shí)會像一根毒針一樣深深扎進(jìn)學(xué)生的心上,會使學(xué)生的心靈受到創(chuàng)傷,失去進(jìn)取的信心。
1、自覺地遵守教育法律、法規(guī),依法從教。
2、樹立服務(wù)意識,言談舉止不俗、衣著得體、樸素大方,樹立良好的教師形象。
3、面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系;營造寬松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。
4、掌握先進(jìn)的教育理論,具備新時(shí)期教育發(fā)展的業(yè)務(wù)知識和技能。
5、以樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度感染學(xué)生;以精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓的敬業(yè)精神教育學(xué)生。
6、全面關(guān)心和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),結(jié)合新的形勢開展豐富多彩的班會活動(dòng)。
7、以真心對待每一位學(xué)生,與他們經(jīng)常談心,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
8、以誠心溫暖每一位學(xué)生,對有過失的學(xué)生要寬容、要理解,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
9、尊重學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。
10、用全新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,樹立新的教學(xué)觀、人才觀和質(zhì)量觀,充分開發(fā)和利用課程資源,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
11、有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)案。
12、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
13、尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽向教師、書本挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
14、發(fā)揮班主任自身特長,帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性的落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,形成獨(dú)特的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
15、建立科學(xué)的班級管理工作體系,努力創(chuàng)設(shè)民主氛圍,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展。
16、增強(qiáng)班集體的凝聚力,使每名學(xué)生都能體驗(yàn)到班集體的溫暖與班集體的力量。
17、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,結(jié)合實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的防范意識和自救自護(hù)能力。
18、增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識,經(jīng)常進(jìn)行環(huán)保教育。
19、尊重家長,經(jīng)常與之取得聯(lián)系,得到家長對學(xué)校、班級工作的支持。
20、協(xié)調(diào)好與其它代課教師之間的關(guān)系,團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合,保質(zhì)保量的完成好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
21、指導(dǎo)學(xué)生參加有意義的社會實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
22、善于捕捉、發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),保護(hù)學(xué)生們的自尊心、好奇心。
23、運(yùn)用多種形式和手段,全程、全面評價(jià)學(xué)生。
24、以促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的評價(jià)理念,激勵(lì)、引導(dǎo)、幫助每位學(xué)生,使其人人成才。
班級是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本單位。班主任是的組織者的指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹國家的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會之間的橋梁。班主任在班級教育教學(xué)中處于中心地位要學(xué)生的思想品德教育,要教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化穰,關(guān)心學(xué)生身心健康等方面的發(fā)展。班主任工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。因此,作為一名班主任要努力提高自身高爾夫,樹立班主任的完美形象。
班主任在教育學(xué)生的過程中,起著主導(dǎo)和骨干作用,肩負(fù)著十分艱巨的任務(wù),科學(xué)地認(rèn)識班主任工作的作用和任務(wù)是所受班主任工作的前提,也是做好班主任工作的保證。和一般教師相比,班主任教師不人類文化科學(xué)知識的傳遞者,學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)者、激勵(lì)者、組織者、評定者,而且擔(dān)當(dāng)更多的角色。面積,班主任是學(xué)生的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在冬候鳥成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體,需要班主任去精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理、耐心教育。面向?qū)W生,班主任是學(xué)生靈魂的塑造者,班主任不僅向?qū)W生傳授知識,更要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,塑造學(xué)生的靈魂,使學(xué)生成為社會主義的建設(shè)者和開拓者,要對學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國主義、法律和社會公德等方面教育,把學(xué)生培養(yǎng)塑造為符合社會主義建設(shè)需要的新一代人才。
細(xì)心體會班主任工作的幸福。在學(xué)校里工作,只有當(dāng)了班主任,才能真正體會到當(dāng)教師的幸福。學(xué)生來到學(xué)校,受到許多教師的關(guān)心、培育,但是,班主任擔(dān)負(fù)著尋學(xué)生全面的教育工作和學(xué)生接觸的最多,能夠全面關(guān)心、照顧學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和生活,所以,學(xué)生對班主任的感情,以及班主任對學(xué)生的影響都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般任課教師。班主任是做人的工作,人是有感情的,尤其是青少年,他們最懂得情誼的重要,最珍惜師生之間,正因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻都在培養(yǎng)著師生情誼,所以,班主任是幸福的。熱愛班主任工作吧!您的形象學(xué)生面前高大起來,您的威信也將因此成為巨大的教育力量。
2、合理的知識結(jié)構(gòu)。
扎實(shí)寬厚的基礎(chǔ)知識。青少年正處在長知識的時(shí)期,他們有強(qiáng)烈的求知欲望,興趣廣泛,他們總是想尋求自己的學(xué)習(xí)上、生活中,以至想象時(shí)碰到的所有問題的答案。作為班主任,如果知識面廣,上課面對學(xué)生講話或下課個(gè)別談話時(shí)都能做到旁征博引,左右逢源,生動(dòng)活潑,引人入勝。這不僅會提高自己的講課、談話效果,而且可以增強(qiáng)感染力。
精深淵博的專業(yè)知識。對于自己所授學(xué)科的知識必須精通,既要掌握學(xué)科的原理,知識,還要詳細(xì)地掌握體學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和未來;既要以運(yùn)用自如地講授,又要有一定的研究。作為班主任僅僅精通所授學(xué)科的知識是不夠的,還要有班主任相應(yīng)的知識要求。首先要教育學(xué)、心理學(xué)知識,其次,精通德育規(guī)律,自覺地按照客觀規(guī)律去進(jìn)行教育。還要掌握管理學(xué)的有關(guān)知識,如需要理論、激勵(lì)理論、挫折理論等等。善于在工作中自覺地運(yùn)用有關(guān)的管理理論,針對本班實(shí)際,制定適合本班特點(diǎn)管理措施;針對不同學(xué)生,不同的教育手段。
較充實(shí)的新知識,我們正處在一個(gè)“知識爆炸”時(shí)代,新知識、新信息不僅增長快,而且傳播得既迅速又廣泛。正因?yàn)楫?dāng)今這一個(gè)時(shí)代有這種特點(diǎn),這就在求我們做到班主任的要多一點(diǎn)新知識,不斷充實(shí)自己。這樣才能更有效教育學(xué)生、普通股,開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、完善的人格。
優(yōu)良的道德品質(zhì)。班主任作為社會公民,不肥育要具有社會公民應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)以外,還要有班主任與學(xué)生關(guān)系具體的道德品質(zhì)要求。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。班主任只有熱愛自己的事業(yè),才能時(shí)刻意識到自己府、對人民、對集體、對學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任,。班主任要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職。尤其是有問題的學(xué)生,班主任如果真正尊重、理解、相信他們,就能夠使他們走上健康成長的道路。班主任應(yīng)該心胸開闊,具有寬容精神。作為班主任應(yīng)善于控制自己的地,用理智戰(zhàn)勝感情。不能因?qū)W生損害了自己的面子,操作了自己的自尊心而發(fā)怒。要原諒學(xué)生,饒恕學(xué)生,做到“宰相肚里能撐船”。
較強(qiáng)的工作才能。班主任要有較強(qiáng)的記憶力,敏銳的觀察力,這是因材施教的前提和依據(jù),而且是發(fā)現(xiàn)人材的關(guān)鍵。要有相當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力,包括語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。要有較強(qiáng)的組織能力,班集體的建設(shè),各項(xiàng)的活動(dòng)開展,都需要班主任去組織實(shí)施。要有一定的分析問題和解決問題的能力,要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì),抓住主要矛盾,使各種各樣的問題得以合理地解決。要有創(chuàng)造能力,只有創(chuàng)造型的班主任才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學(xué)生。
良好的性格。班主任的良好性格主要有以下幾點(diǎn):開朗、心胸坦蕩、樂觀、富于朝氣、充滿活力。正直,待學(xué)生要真誠,忠誠老實(shí),剛直不阿。謙虛,虛懷若谷,不恥下問敢于承認(rèn),錯(cuò)誤,正視弱點(diǎn),拜學(xué)生為師。自信,相信自己的力量,善于動(dòng)腦筋、想辦法,千方百計(jì)地做好工作。認(rèn)真,辦事要認(rèn)真細(xì)致,考慮問題要周到嚴(yán)謹(jǐn),計(jì)劃性、目的性要強(qiáng)。
班主任的工作任務(wù)很多,從課內(nèi)課外,從學(xué)生到游戲,從生活到思想,內(nèi)容豐富,工作繁忙產(chǎn)。班主任所從事的工作,不僅關(guān)系學(xué)生的今天、明天,而且關(guān)系他們的未來。因此,時(shí)代迫切要求班主任提高自身素質(zhì),樹立完善的班主任形象。熱愛班主任工作吧!它能讓您真正體會到當(dāng)教師的幸福。
年級班主任工作總結(jié)篇十七
1、暑期結(jié)束,班上近三分之二的孩子沒有完成暑假作業(yè),對于新學(xué)期的開始一臉茫然,接下來的一周,天天有十多個(gè)孩子不交作業(yè)?,F(xiàn)在除了有一個(gè)孩子不交作業(yè)之外,其他孩子都能按時(shí)交作業(yè),明確每天在家的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、剛開始上課時(shí),很多孩子不會聽講,有的玩東西、有的走神、有的聽一半就插嘴,完全不在上課的狀態(tài)中?,F(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)上課守規(guī)矩,聽講專心,發(fā)言積極。
3、從前孩子們一大早來校,就滿操場滿校園瘋跑,還有些在教室里瘋鬧?,F(xiàn)在早讀非常有序,不論老師在不在,孩子們都能在學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下早讀,朗朗書聲悅耳動(dòng)聽。
1、開學(xué)初的周一升旗儀式,很多孩子不穿校服,不戴紅領(lǐng)巾,走出去就像一群殘兵敗將。一個(gè)月之后,絕大多數(shù)同學(xué)記得周一穿校服戴紅領(lǐng)巾,有集體意識了。到開學(xué)最后幾周,每個(gè)同學(xué)都能穿校服戴紅領(lǐng)巾參加升旗儀式,另外,上下樓隊(duì)伍安靜有序、做兩操整齊劃一、精神抖擻,展現(xiàn)了整體積極健康的精神面貌。
2、開學(xué)初的班會都是由我一言堂,總結(jié)每周的進(jìn)步和不足,提出希望。后來,孩子們主動(dòng)請纓,要求自己組織召開班隊(duì)會。每月都有孩子們精心準(zhǔn)備的大型班隊(duì)會活動(dòng),孩子們自導(dǎo)、自演、自己主持、自己制作ppt,班會活動(dòng)上生機(jī)盎然,妙趣橫生,絕大多數(shù)孩子都能走上自己的舞臺、展示才藝,得到了充分的鍛煉!
3、孩子們逐步心中有他人,心中有集體。在校園行走發(fā)現(xiàn)垃圾主動(dòng)拾起;黑板報(bào)上字跡模糊主動(dòng)填寫;看見白板書寫滿了,主動(dòng)擦凈;看見講臺亂了,主動(dòng)清理,具備良好的主人翁意識,會看事做事。
班長林溦、宣傳委員劉婉兒、學(xué)習(xí)委員張軼涵王子涵、勞動(dòng)委員杜躍嚴(yán)雁娟、文藝委員鄧佳怡、體育委員夏雅杰、生活委員齊慕潔,課代表陳紫玄,很多班干部都明確自己的職責(zé),不但能完成好老師交代的任務(wù),還能把老師沒有想到的提前做好。后半學(xué)期,我多次參加市里的教研活動(dòng),足跡遍布武漢三鎮(zhèn),基本上每周都有一天時(shí)間不在校,但班長組織管理有序、班干部各司其職,班級井然有序。(在這里要感謝我的副班王菁老師的辛勤付出)。
1、規(guī)范部分孩子的坐姿、書寫。
2、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、指導(dǎo)孩子端正考試態(tài)度。
4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
下學(xué)期我會一如既往,針對不足將班主任工作做實(shí)、做細(xì),力求關(guān)注、引導(dǎo)每一個(gè)孩子的健康成長,做孩子們和家長們的知心朋友。
年級班主任工作總結(jié)篇十八
全面實(shí)施素質(zhì)教育改革,其素質(zhì)包含了思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。作為學(xué)校教育,班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因?yàn)樵趯W(xué)生成長過程中,班主任起著相當(dāng)重要的作用。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的土壤,而班主任則是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級教育的主帥。他既是學(xué)生的長者,又是學(xué)生的朋友。在教育過程中,班主任要扮演好這雙重角色,做到深入情理,促使學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成。本學(xué)期我擔(dān)任五年級班主任工作,主要做到了以下幾點(diǎn):
俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實(shí)自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。
(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?!瘪R卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?!?/p>
首先,樹立良好的班風(fēng),班級是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,利用班會、辯論會、座談會、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
其次,組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后,加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵(lì),對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。。
再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
班主任是班級工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。班主任工作任重而道遠(yuǎn),我將繼續(xù)努力,把班級建設(shè)的更好。
年級班主任工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期在校長室和德育處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處工作計(jì)劃,結(jié)合班級實(shí)際,積極開展工作,半個(gè)學(xué)期過去了。為發(fā)揚(yáng)成績、克服不足,現(xiàn)小結(jié)如下:
本學(xué)期始終注重學(xué)生的思想品德教育,能利用身邊的一些具體案例和實(shí)例強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念,從遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度著手,不斷強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法意識,幫助學(xué)生正確對待種種社會現(xiàn)象,促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,力爭在社會做一個(gè)好公民、在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生、在家庭做一個(gè)好孩子。
針對本班多數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄,自我要求不嚴(yán)等現(xiàn)狀,我從學(xué)生進(jìn)校即提出明確要求。每周末班會總結(jié)為每一個(gè)學(xué)生找出閃光處以及需要改進(jìn)的方面,從而幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,找到自己的成績和存在的不足,督促并教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績、克服不足,并樹立學(xué)習(xí)典型,使學(xué)生“學(xué)有方向,趕有對象”,從而形成一個(gè)積極向上的氛圍。充分利用班會課,強(qiáng)化常規(guī)管理和養(yǎng)成教育,經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),主動(dòng)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中的各種難題,使學(xué)生自覺將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣和良好的思想品德,通過抓學(xué)生的形象工程、文明禮貌和集體觀念,鞏固常規(guī)管理和養(yǎng)成教育的成果。
充分利用班會課和黑板報(bào),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和目的性教育,努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)和知識,更注重各項(xiàng)技能訓(xùn)練,為將來更好地立足社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí),積極開展形式多樣的文體活動(dòng):書法比賽、我是故事大王、英語口語展示臺、相聲小品等,使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉、增長了才干,并為學(xué)生提供了展示的平臺。
班干部是班主任班級管理的得力助手,建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強(qiáng)指導(dǎo),遇到困難時(shí)及時(shí)給予幫助鼓勵(lì),使他們樹立信心,在工作中得到鍛煉,在同學(xué)中起模范帶頭作用,促使全班同學(xué)共同進(jìn)步和提高。
為使班級所有同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會,還實(shí)行班委輪崗制,極大地調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參與班級管理的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)了班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
“學(xué)高為師,身正為范”。教師的榜樣作用是無窮的。為此,在工作中堅(jiān)持以身作則,注重言傳身教:凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)來影響、帶動(dòng)、感化學(xué)生,使學(xué)生在潛移默化中受到教育和提高;在勞動(dòng)中做到身先士卒,親自動(dòng)手,作好學(xué)范,使學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)技能得到了提高。
在生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,堅(jiān)持深入班級,宿舍,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活中的困難,并采取積極有效的措施,幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活中的各種困難。
從某種意義上說,轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更重要。因此,平時(shí)經(jīng)常找后進(jìn)生談心,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),針對每個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際,采取行之有效的措施,促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化,對他們的“閃光點(diǎn)”,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他們重樹信心,融入班集體中,使他們在原有的基礎(chǔ)上取得較大進(jìn)步。
我在教育教學(xué)過程中信奉“嚴(yán)師出高徒”,我總覺得作為一名教師,對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求,認(rèn)為嚴(yán)是愛,松是害??墒牵诰唧w的班主任工作中,當(dāng)我對學(xué)生聲色俱厲,不茍言笑后,我心里又常常不忍和自責(zé),覺得能寬容些才好。有時(shí),我對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,一貫拖欠作業(yè)的學(xué)生,經(jīng)過幾次教育后,仍然不能改變的學(xué)生卻放松要求,聽之任之,覺得他們無可救藥,便放松要求,聽之任之。正是這種有意無意的恩威并施,讓我在寬恕與責(zé)罰之間搖擺不定。如何才能寬嚴(yán)相濟(jì),這是我應(yīng)該著重考慮的問題。
2、吝于對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)可能是對于我對學(xué)生的整體素質(zhì)缺乏自信,對他們的要求過高。所以自己平時(shí)眼中總是看到他們的缺點(diǎn),對于他們的優(yōu)點(diǎn)經(jīng)常視而不見,只見批評不見鼓勵(lì),所以學(xué)生很容易喪失信心。
1、有一顆真誠的愛心好的班主任應(yīng)該有一顆真誠的愛心。愛心就是要求班主任給予學(xué)生更多的關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解。記得羅曼.羅蘭說過:“要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光?!崩蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學(xué)生的心,有了愛心面對學(xué)生才會多贊揚(yáng)、多激勵(lì)。自己在以往的工作中,總是過多地關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,很難在心里真正地愛他們。我想教師對學(xué)生的愛應(yīng)做到:無私的愛、平等的愛、而不是偏愛?,F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多,有的家長對子女比較嬌慣,使其養(yǎng)成一些不良習(xí)慣,班主任應(yīng)在愛護(hù)學(xué)生的前提下,分清不同學(xué)生存在的不同問題,有針對性地展開工作,愛在當(dāng)愛處??傊?,愛是一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,只有真誠地去關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛戴和依賴,才能為班主任工作贏得主動(dòng)性。
2、有淵博的學(xué)識。人們常說:學(xué)高為師。要成為一名優(yōu)秀的班主任,我想首先應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng),用自己廣博的學(xué)問感染學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生一般都比較崇拜學(xué)識淵博的老師。反過來說,任何一個(gè)學(xué)生也不會相信一個(gè)不學(xué)無術(shù)的老師,甚至?xí)p視鄙視他們。師生之間一旦形成了這種對立的關(guān)系并鞏固下來,班主任的工作將會難以開展。我本人認(rèn)為,作為一名優(yōu)秀的班主任,就應(yīng)該也是一位好老師,有淵博的知識,在教學(xué)和管理上有一套,在教學(xué)研究也應(yīng)有所成就。最理想的狀態(tài)就是學(xué)生對老師心悅誠服,以老師為榮。
3、言傳身教,以德服人。常言道:身正為范。一個(gè)成功的班主任應(yīng)該是一個(gè)可以以德服人的人,班主任應(yīng)有較高的道德修養(yǎng),注重言傳身教,注意自身形象。所謂的言傳身教就是班主任用自己的語言去教育引導(dǎo)學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生以潛移默化的影響,去感化和教育學(xué)生。言傳與身教是教育方法的辯證統(tǒng)一。通過實(shí)踐使我認(rèn)識到言教與身教的緊密結(jié)合,是搞好學(xué)生教育工作的一把金鑰匙。比如刮風(fēng)時(shí),隨手關(guān)窗;順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中;隨手整理一下掃除工具等諸如此類,盡管極其微小,但給學(xué)生以積極的心理暗示,使學(xué)生效仿,對學(xué)生有潛移默化的作用,達(dá)到好的效果。身教是無聲的命令,其作用是不可忽視的。
4、相信學(xué)生,依靠學(xué)生。班主任要相信每一位學(xué)生都有向善的可能,都有相差不大的智商,應(yīng)該平等的對待他們,而不應(yīng)厚此薄彼。班級管理應(yīng)該下放到學(xué)生中去,老師只需對他們進(jìn)行一定的指導(dǎo)即可。學(xué)生的事由學(xué)生管,突出學(xué)生的主體地位,以培養(yǎng)他們的能力。一個(gè)好的班主任能在他不在學(xué)校時(shí),班級同樣能運(yùn)轉(zhuǎn)自如。
以上是半個(gè)學(xué)期以來所做的工作及取得的一點(diǎn)成績,但工作中還存在諸多不足,在以后的工作中,力爭揚(yáng)長避短,努力開創(chuàng)班級管理工作的新局面。
年級班主任工作總結(jié)篇二十
在開學(xué)初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
九年級是初中的最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來說,都是人生的關(guān)鍵。上高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。
1、重視班會,開好班會。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,尤其是這個(gè)班的學(xué)生開始沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,所以更不能簡單的用大眾方法來教育,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,我常常把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
2、重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩的心,我在班里大力宣傳感恩的積極心態(tài),我告訴他們,社會前所未有的關(guān)心教育,關(guān)心下一代的成長,因此我們應(yīng)該感謝社會,政府給我們免費(fèi)提供了如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們應(yīng)該感謝政府,父母給了我們?nèi)绱嗣利惖纳?,讓我們的生命如此豐富多彩,因此我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽,老師無償教會我們怎樣做人,教會我們淵博的知識,我們應(yīng)該感謝老師,今天我們被老師批評,我們又發(fā)現(xiàn)了自己的一個(gè)缺點(diǎn)并且有了機(jī)會去更正,我們應(yīng)該感謝,今天我們幫助了需要幫助的人,我們又學(xué)會了一種美德……..通過這些不間斷的宣傳和教育,班里的好多學(xué)生學(xué)會了在節(jié)日來臨之際,向父母老師問一聲“節(jié)日快樂”,“老師辛苦了”…….
九年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,在學(xué)生臨近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
年級班主任工作總結(jié)篇二十一
作為班主任,每學(xué)期做的工作都很多,如全面了解學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,開展各種教育活動(dòng),加強(qiáng)班機(jī)管理,深入細(xì)致的作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,建立和形成良好的班風(fēng)等。班主任工作可謂千頭萬緒。本學(xué)期有幸到鄭州參加一期班主任培訓(xùn),后來學(xué)校又組織我們到尚莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí),使我深深地感到班主任工作是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧。我特別佩服一些優(yōu)秀的班主任,他們能用自己的智慧輕松自如地把班級管理得井然有序。那么,我們怎樣才能從瑣碎、繁重的工作中解脫出來呢?我想還得根據(jù)本班實(shí)際動(dòng)腦筋、想辦法。由于本人能力有限,智慧不足,所以也沒有想出什么高招,只能就本學(xué)期自己的一些簡單粗淺的想法和做法與大家交流一下。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
另外,有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,在開學(xué)初,我讓學(xué)生說一說自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo),在黑板上羅列出來。然后以四人小組為單位,讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)制定一個(gè)本周的目標(biāo),比如不遲到,按時(shí)完成作業(yè)等,越具體越好。目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失信心。一周后,小組討論,達(dá)到目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,再為自己定一個(gè)新的目標(biāo)。沒有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)要檢查自己的行為,繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo),直到達(dá)到,才能再換新的目標(biāo)。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我們經(jīng)常稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。在低年段,班干部形同虛設(shè)。因?yàn)楹⒆幽挲g小,管理能力較差,老師也沒有精心培養(yǎng),所以沒有起到應(yīng)有的作用。本學(xué)期為培養(yǎng)出色的班干部,我首先大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信。比如,以前的小組長劉家樂,工作積極負(fù)責(zé),每天第一節(jié)上課前準(zhǔn)時(shí)把作業(yè)送到老師辦公室,檢查小組成員的衛(wèi)生、紀(jì)律特別認(rèn)真,我在全班多次表揚(yáng)她,本學(xué)期提拔她為學(xué)習(xí)委員,負(fù)責(zé)下午到校后領(lǐng)全班同學(xué)聽寫生詞,因老師為他樹立了威信,同學(xué)們都很信服她,所以這項(xiàng)工作干得很出色。其次要求班干部要以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。亦即"以點(diǎn)帶面。鼓勵(lì)班干部大膽工作,并經(jīng)常指點(diǎn)他們的工作方法。比如,我班的王進(jìn),個(gè)性強(qiáng),以自我為中心,愛和同學(xué)打打鬧鬧,但是愛管事,腦子聰明,一直想當(dāng)體委,向我申請幾次,我都沒同意。因?yàn)橐郧爱?dāng)過,因經(jīng)常犯錯(cuò)誤,被撤職了。后來,我看我班現(xiàn)任體委太不管事,老好人一個(gè),我就想讓他試試吧,首先要他嚴(yán)格要求自己,為同學(xué)做好表率,班干部才能當(dāng)長久。另外,整隊(duì)、跑操時(shí)遇到不守紀(jì)律的同學(xué),切忌打罵,不要和同學(xué)們發(fā)生沖突,要?jiǎng)幽X筋、想辦法,比如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等等同學(xué)們?nèi)菀捉邮艿姆椒?。?jīng)過一段的訓(xùn)練,他帶隊(duì)的能力強(qiáng)了。我還經(jīng)常告誡每一位班委,遇到問題,不找老師,誰能自己想出好辦法解決,誰就是最能干的班干部。這樣班干部的工作能力提高了,不就減輕了班主任的負(fù)擔(dān)嘛。第三,要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。比如宣傳委員、衛(wèi)生委員都是兩名,辦板報(bào)、檢查衛(wèi)生等工作要團(tuán)結(jié)互助。還有下午唱歌,需要文藝委員和紀(jì)律委員合作做好這樣工作。每周我要讓大家評議班干部,肯定他們的成績,明確不足之處,為以后他們更好得開展工作打下基礎(chǔ)。通過干部這個(gè)小集體,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
性格怪異的問題學(xué)生幾乎每班都有,他們的行為與眾不同,會成為整個(gè)班集體的焦點(diǎn),對他們的教育是最令班主任頭痛的一件事。記得在鄭州參加培訓(xùn)時(shí),北京的著名班主任丁榕老師向大家提出這樣一個(gè)問題:當(dāng)你正轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí),忽然聽到下面一名學(xué)生吹了兩三聲黑哨,這時(shí)你會怎么做?大家解決的辦法種種,當(dāng)然最不可取的就是極不冷靜的做法,老師氣急敗壞地調(diào)查吹哨人,然后當(dāng)眾訓(xùn)斥,嚴(yán)重的,學(xué)生會和老師對吵、對打。那么對待這樣的學(xué)生,我們老師首先要冷靜,不能激化矛盾,對他們要多一份關(guān)愛。上周我班陳俊、張?zhí)靸晌粚W(xué)生把幾名課任老師氣得忍無可忍,送到了我的辦公室,當(dāng)時(shí)陳俊手握拳頭,咬著牙、兩眼冒火,整個(gè)臉氣得都扭曲變形了,辦公室里的幾位老師都說這孩子心理肯定不健康,我極力克制自己的情緒,十分鐘沒理他,過了一會,我才叫他過來,先拿紙讓他擦了鼻涕,用擦手霜擦了擦他那裂著口子的手,接著問他事情經(jīng)過,只說一句話“他把我月票卡的繩拽斷了,再也接不上了”,然后又大哭不止。我知道前兩天他爸爸剛為他辦了一張?jiān)缕保麗鄄会屖?,看到此,我先讓他把月票卡拿給我看,他說英語王老師幫我系了一下,然后我耐心地疏導(dǎo)他,終于明白了。孩子性格暴躁,很多與家庭教育有關(guān),之后又和他爸爸聯(lián)系,溝通了一下教育孩子的方法。張?zhí)?,父母離異,爸爸在外地,媽媽整天賭博,跟爺奶生活,老人七八十歲了,常年有病,孩子有時(shí)吃飯都沒有著落,所以他整天就像一匹野馬,為不讓班級扣分,遲到了,翻墻進(jìn)來,課任課,老師批評他,揪住老師衣服大喊大叫,對這些學(xué)生,我要求自己必須先克制自己的情緒,不能用不理智的、粗暴的辦法接解決問題。平時(shí)我們班主任要善于接近,體貼和關(guān)心這些問題學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過交流和觀察。研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解他們的生活環(huán)境。誰愛孩子,孩子就會愛誰。四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。
要注重每周一次的班隊(duì)會,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)學(xué)?;顒?dòng)、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如感恩節(jié)開展《感恩父母》的班會,教師節(jié)開展《我為園丁獻(xiàn)首歌》,安全教育日開展《消防演練》、《安全知識競賽》、《森林防火知識宣傳》等活動(dòng),為豐富學(xué)生生活,本學(xué)期,還開展了朗誦、書法評級比賽,溜溜球比賽、跳繩比賽、課本劇表演也將納入我們的班隊(duì)計(jì)劃。
總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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