總結(jié)的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，盡量避免廢話和空洞的陳述。寫總結(jié)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要、言之有物、表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考與學(xué)習(xí)。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇一
通過這次學(xué)習(xí)，可謂感受頗多，受益匪淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。因?yàn)?，正如專家所講，家庭教育要有利于孩子今天的發(fā)展，更要有利于孩子明天和后天的發(fā)展。
金琰老師以自己女兒的案例來進(jìn)行講解，層層剖析，娓娓道來，把孩子當(dāng)做自己的朋友，正確地進(jìn)行引導(dǎo)，樹立孩子的自信心。我知道，培養(yǎng)教育孩子是一門科學(xué)，必須要了解、掌握、尊重孩子的身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律，讓孩子全方面發(fā)展，聽了專家的講座，確實(shí)能為我們排憂解難，增強(qiáng)了我們培養(yǎng)教育孩子的信心?，F(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)感受談一下體會(huì):。
在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育中“重智育，輕德育”的思想觀念仍然相當(dāng)突出。隨著生活水平的提高，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育問題日益重視，無論在教育的意識(shí)上，還是在教育的積極性上，都超出以往任何時(shí)期。然而，由于受到各種因素的影響，學(xué)生家長(zhǎng)把“智育”放在最重要的位置。在他們看來，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他方面就好，深信“分?jǐn)?shù)代表一切”。在這種教育觀念指導(dǎo)下，許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求，至于子女有什么興趣、愛好和能力卻看不到，當(dāng)行為習(xí)慣、心理健康、思想道德等方面出現(xiàn)問題時(shí)疏于引導(dǎo)、矯正。
當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)教師的期望值普遍提高，師資力量成為蘅量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一，教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度。在農(nóng)村，多數(shù)家長(zhǎng)未能客觀地看待農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展趨勢(shì)及存在問題，未能正確地評(píng)估教師的作用與能力，過分依賴學(xué)校，過分期望教師，這種教育觀念無疑與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾。誠(chéng)然，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任，但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任。而多數(shù)家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給教師，但是忽視了自己言傳身教的作用。
家長(zhǎng)體罰子女，實(shí)質(zhì)是以“成人特權(quán)”支使子女，雖然有一時(shí)之便，但是這種家庭教育方法不僅影響子女的健康成長(zhǎng)，而且為子女的“不孝”埋下后患。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女問題后，應(yīng)該民主平等地與子女溝通，擺事實(shí)，講道理，進(jìn)行耐心、細(xì)致的說服教育，給予溫暖的.關(guān)懷和照顧。
在教育子女的方法上，部分家長(zhǎng)還存在著重視物質(zhì)給予、忽略精神滿足的誤區(qū)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展促使家庭對(duì)子女教育投入的意識(shí)迅速提高，廣大家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢，滿足子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求，借此鼓勵(lì)子女積極求學(xué)。
實(shí)際上，對(duì)子女教育舍得物質(zhì)投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長(zhǎng)的過程中更需要精神的鼓勵(lì)和滿足，這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的學(xué)生盡管家境貧窮，但是奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異；因?yàn)樗ㄋ母改改抢锛橙〉骄裆蠠o形的鼓勵(lì)和滿足，內(nèi)心充滿親情動(dòng)力。
1、用平常心來要求孩子。
2、建立和諧的家庭氛圍和平等的親子關(guān)系。
3、家長(zhǎng)要做孩子的榜樣。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇二
英國(guó)教育家洛克早在17世紀(jì)就指出：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕視?！苯逃系腻e(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來的主人，未來需要怎樣的人才，什么樣的人才才能贏得未來？怎樣培養(yǎng)未來的新人才？種種疑惑困擾著每一位家長(zhǎng)。
班主任作為一位管理者，是連結(jié)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長(zhǎng)，開展家庭教育。本文就班主任指導(dǎo)家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)特點(diǎn)，文化水平，性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，科學(xué)的教育觀念，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合，有意識(shí)地形成積極向上的教育全力，才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。
我接管的班級(jí)中有這樣一位高學(xué)歷的家長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽原任老師的講課，考試前家長(zhǎng)給他補(bǔ)補(bǔ)也過得去，家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)不滿意，更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下，演繹了孩子的雙重性格。由此看來，如果教師只是個(gè)教書匠，你是無法贏得孩子的心，更無法贏得高學(xué)歷，高素質(zhì)的家長(zhǎng)的尊重與信任的。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時(shí)代的變化對(duì)班主任工作提出了更高的要求。新時(shí)期的師德精神又有了新的時(shí)代內(nèi)涵。愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A。于對(duì)學(xué)生的博大愛心，對(duì)事業(yè)的無限忠誠(chéng)，來源于淵博的學(xué)識(shí)，教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著精神。一個(gè)優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做，用真心，真情經(jīng)營(yíng)這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養(yǎng)及現(xiàn)代教育觀念。在這終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，廣泛閱讀是一種最直接，最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類的書籍；閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類的書籍，如：《讀者》《青年文摘》等；還要讀教育新理念類書籍，如：[美]杜威《學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)校》，[美]加德納《多元智能》等；還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類書籍，如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結(jié)合班級(jí)情況，理論聯(lián)系實(shí)際開展德育課題研究。運(yùn)用科學(xué)的工作方法，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，贏得家長(zhǎng)及社會(huì)的普遍尊重。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系，因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通，取得家長(zhǎng)的支持，各項(xiàng)工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長(zhǎng)的建議。記住，你的熱情能讓堅(jiān)冰融化。本學(xué)期我調(diào)到新學(xué)校接任一個(gè)新班級(jí)。注冊(cè)那天幾位挑剔的家長(zhǎng)擺出一副要找校長(zhǎng)理論的架勢(shì)抱怨到：“怎么搞的，每年都換老師”。我當(dāng)場(chǎng)承諾：“請(qǐng)放心，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)讓你們滿意的。”我深深地知道這句承諾的分量。記住學(xué)生的名字，了解家庭情況，向原任班主任請(qǐng)教，設(shè)計(jì)新穎的課型……。第一堂課生動(dòng)的自我介紹，孩子的心被我收攏了，一周后，我一一與家長(zhǎng)們電話家訪，家長(zhǎng)被我的誠(chéng)意感動(dòng)了，被我的敬業(yè)精神感動(dòng)了，他們有的給我發(fā)來熱情洋溢的郵件，有的主動(dòng)主動(dòng)打電話給校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)，謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任，我們一定會(huì)支持學(xué)校的工作?！比缃衲切┰咎籼薜募议L(zhǎng)都成了我的教育教學(xué)的好參謀。
主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)勾通，并取得了很好的.效果。我把本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生階段思想動(dòng)態(tài)等通過文字上傳到網(wǎng)上供家長(zhǎng)了解，取得家長(zhǎng)的支持。另外我經(jīng)常在學(xué)生的日記本、試卷、練習(xí)本，作文本上批注一些溫馨的激勵(lì)性的話語(yǔ)。如：“進(jìn)步啦，繼續(xù)努力！”“加油！你是最棒的！”感謝家長(zhǎng)的話如：“媽媽辛苦了，孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀！”“讓我們共同努力，孩子會(huì)有更大的進(jìn)步！”等。對(duì)于比較特殊的孩子我則上門家訪，因?yàn)榧以L是一種其它教育方法所不能取代的。根據(jù)家長(zhǎng)的要求，我還設(shè)定了每周五放學(xué)后是“校訪日”時(shí)間，讓需要找我了解孩子情況的家長(zhǎng)在這天與我和孩子面對(duì)面地交流。我因此周末會(huì)晚些回家，可卻收獲著喜悅。
教育專家孫云曉曾提出：“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照”。這一說法雖在中國(guó)不能實(shí)行，但也導(dǎo)出了一位教育專家對(duì)提高家長(zhǎng)素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線教育工作者的心聲。父母文化水平的高低，學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)對(duì)我說：“單位上至高層領(lǐng)導(dǎo)，下至幾百號(hào)員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽你的?！币晃粨碛胁┦繉W(xué)位的大學(xué)教授說：“我會(huì)搞高深的學(xué)問，可一個(gè)拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導(dǎo)?！背３Ｓ屑议L(zhǎng)對(duì)我說：“我們也很想把孩子教育好，可千頭萬緒，不知從何做起?！庇纱丝磥?，以我們自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，完全可以自信地指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育工作。
葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷?xí)慣的好壞決定著人生的成功與失敗。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，我和我的學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)诳鞓返貙?shí)踐著。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇三
在社會(huì)日益發(fā)展、時(shí)代日益進(jìn)步的今天，家庭教育已經(jīng)成為了一門專業(yè)知識(shí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量，是不可估量的。說起教孩子，誰(shuí)都會(huì)教，可是怎樣才能用科學(xué)的方法教育孩子？這是作為家長(zhǎng)的我們一直所思考和學(xué)習(xí)的。
平時(shí)由于工作較忙，一直沒有靜下心來看一些專業(yè)的家教書籍充實(shí)自己的家教知識(shí)。正好趁寒假期間，細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》一書。書中既有教育專學(xué)家們的真知灼見，也有家庭教育真實(shí)的案例及專家針對(duì)性的分析指導(dǎo)教育，還有許多優(yōu)秀父母的成功家教經(jīng)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)的過程中看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區(qū)，也了解到科學(xué)教育孩子的一些做法，從而有了頗深的感受。
孩子雖小，也有自己的世界，大人只有“蹲下來”才能更好地理解他們。蹲下來看孩子包括各方各面。首先，在與孩子談話、交流的時(shí)候，要俯下身子，平視地看著孩子，傾聽孩子，讓孩子感覺到你在聽，在與他面對(duì)面的交流。其次，在批評(píng)教育孩子的時(shí)候，不應(yīng)該高高在上，一味地指責(zé)孩子。孩子是在不斷犯錯(cuò)的過程中成長(zhǎng)的，應(yīng)該多站在孩子的角度上考慮，用一顆包容、平和的心去正確引導(dǎo)孩子。最后，要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，不要以為自己是大人，就無所不知，無所不能，其實(shí)孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力很強(qiáng)，在他們的小腦瓜里也有很多的奇思妙想，有時(shí)嘗試、學(xué)習(xí)一下他們的想法和做法可能會(huì)收到意想不到的效果。
記得有一次，我在陪xx練小提琴的時(shí)候，樂曲中有一小節(jié)，我和xx在弓法上產(chǎn)生了分歧；xx覺得是應(yīng)該拉滿弓的，而我堅(jiān)持讓她拉半弓，因?yàn)樗看紊险n我都陪著她，跟著她一起學(xué)，我堅(jiān)持當(dāng)時(shí)老師是這樣教的，肯定不會(huì)有錯(cuò)，拗不過我，xx按我的`說法練了。后來，當(dāng)xx再去上課的時(shí)候，老師一針見血地就指出了這一小節(jié)應(yīng)該是拉滿弓，當(dāng)時(shí)xx就瞪了我一眼，雖然她沒給老師解釋什么，但我為此也深感慚愧。從那以后，在練琴包括很多方面，我不會(huì)再堅(jiān)持自己的意見了，而是經(jīng)常會(huì)謙虛地請(qǐng)教xx了，因?yàn)?，孩子?jīng)常會(huì)是我們的老師呢！學(xué)會(huì)蹲下來看孩子，一定要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)！
生活是一個(gè)大課堂，生活中處處皆有教育。作為家長(zhǎng)，要有一雙充滿關(guān)愛、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，將每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都變成教育的好機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子去聽、去看、去說、去做……孩子用他們自己的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式去探索世界，了解社會(huì)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，他們?cè)诳鞓?、豐富的生活中一天天健康成長(zhǎng)。
平時(shí)，我總是教育xx要有愛心，要助人為樂，可是她并不是很理解，也不知道該怎樣去奉獻(xiàn)愛心，幫助別人，我就通過給老奶奶讓座、下樓的時(shí)候幫助別人開門、給別人指路這三件小事來教育她。通過生活中的這一件件小事情，讓xx知道了奉獻(xiàn)愛心、助人為樂就是這么簡(jiǎn)單，可能就是我們舉手投足的一個(gè)動(dòng)作，就是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話。同時(shí)，也讓xx真切地感受到了奉獻(xiàn)愛心、助人為樂的真諦，這遠(yuǎn)比我們平時(shí)空洞的說教要真實(shí)、生動(dòng)得多。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，家長(zhǎng)總是想給孩子最好的照顧，怕孩子累著，都不讓孩子做事情，即使孩子愿意，家長(zhǎng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。其實(shí)，隨著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子做些力所能及的事情。我覺得，現(xiàn)在的小孩做事情，不是把事情當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作游戲，如洗衣服，會(huì)有許多泡泡，孩子就會(huì)覺得特別好玩，而洗碗的時(shí)候，丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)?，孩子就好像在邊玩水，邊聽一曲鍋碗瓢盆交響樂。另外，做事情可以鍛煉他的?dòng)手能力和思考能力。
寒假的一天，我們準(zhǔn)備烤雞翅，xx也要?jiǎng)邮謪⑴c，我們欣然同意。在烤雞翅的過程中，她自己洗，自己烤，其樂融融。第一次烤的幾個(gè)味道不是很好，她就想是不是油刷少了，調(diào)料放少了，時(shí)間也有點(diǎn)短了，第二次再烤的時(shí)候，她增加了調(diào)料，多刷了一些油，并且延長(zhǎng)了烘烤的時(shí)間，結(jié)果就烤出了香噴噴的雞翅。在動(dòng)手烤雞翅的過程中，xx體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和親自動(dòng)手的快樂。所以，一定要讓孩子多動(dòng)手，激發(fā)孩子多實(shí)踐，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)！
新的起點(diǎn)，新的理念，新的學(xué)習(xí)，新的嘗試。新的學(xué)期就要開始了，在以后的日子里，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的家教知識(shí)，更新家教理念，堅(jiān)持孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣，讓她在成長(zhǎng)的道路上，滿懷激情，快樂向前！
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇四
業(yè)余時(shí)間帶孩子參加活動(dòng)，比如到公園收集樹葉標(biāo)本，借機(jī)讓孩子了解植物進(jìn)而了解更深刻的知識(shí)，捉個(gè)小蟲觀察成蛹的過程也是快樂而有意義的，國(guó)外的教育讓小學(xué)生寫論文，他女兒的第一篇論文好像是山羊，自己查資料，現(xiàn)在論文像模像樣，個(gè)人認(rèn)為有可借鑒的地方，我們可以找一個(gè)孩子特別喜歡的話題或者事物，引導(dǎo)孩子多方面多角度的描述能力。
讓孩子沒得到一個(gè)東西都要付出努力，太容易得到的孩子不知道珍惜，俞敏洪舉例：在國(guó)外是需要的用電腦完成作業(yè)，他女兒特別想得到一個(gè)筆記本，俞就讓女兒背誦30篇文章，為了鼓勵(lì)女兒，他跟女兒一起背誦，女兒對(duì)通過三周努力背誦的成果十分珍惜。
俞敏洪高考考了三次，生在農(nóng)村，但父母一直支持他復(fù)讀，俞在北大畢業(yè)的成績(jī)是倒數(shù)第五，但現(xiàn)在的成績(jī)要超過了那些當(dāng)時(shí)比他成績(jī)好的人，要告訴孩子努力永遠(yuǎn)不晚，現(xiàn)在與別人有差距不能決定將來也有差距，當(dāng)然情商的培養(yǎng)也很重要。
不管你是否滿意孩子的成績(jī)，你都要鼓勵(lì)孩子，舉例：一個(gè)很成功的人曾經(jīng)考過8分，老師沒有嘲笑他，而是告訴他如果能考到9分就算他及格了，下一次他考了28分，老師把最近兩次的考試成績(jī)差列出來，他則成了班里進(jìn)步最大的，俞敏洪告訴家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)孩子一定要用心，切忌傷害孩子的自尊。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇五
短短三個(gè)月，第一期的家庭教育培訓(xùn)在此告一段落，但這不意味著結(jié)束，而是一個(gè)開始.但做一名合格的家庭志愿者，我總覺得覺得自己的知識(shí)和能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要有一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、內(nèi)化的一個(gè)過程。自己從事教育工作已經(jīng)有十余年，但在家庭教育上還是很欠缺，只是知道家庭教育很重要，但每當(dāng)家長(zhǎng)碰到孩子有問題來詢問時(shí)總是說不出個(gè)所以然。
曾經(jīng)，和大部分老師一樣總會(huì)有這樣的感想：能教育好自己班上的孩子，卻教育不好自己的孩子。我也這樣想，認(rèn)為不是很正常嗎?我也和其他家長(zhǎng)一樣，孩子在學(xué)校一個(gè)樣，在家又是另一個(gè)樣。真的是這樣嗎?現(xiàn)在學(xué)習(xí)了中華家庭教育課程，細(xì)細(xì)回想自己在教育女兒上有很多的問題值得深思，孩子為什么會(huì)這樣，不就是我們家長(zhǎng)在教育上出現(xiàn)了問題嗎?比如我的孩子吃飯速度一等一的慢，去年在家還要我們喂，而且吃一頓飯不知要我們催幾次，喜歡邊玩邊吃，那還不是因?yàn)楹⒆雍苄〉臅r(shí)候不愛吃飯，我們就隨她，讓她滿屋子跑，追著給她吃飯，當(dāng)時(shí)想只要她能夠把飯吃下就行，而形成了她現(xiàn)在這個(gè)不好的習(xí)慣;因?yàn)閺男【湍么蠡依窃趪樆：⒆?，女兒五歲時(shí)睡覺，還一定要我的陪伴之下才肯入睡;她喜歡畫畫，動(dòng)手能力強(qiáng)，但語(yǔ)言方面欠缺，我在這方面也是弱項(xiàng)，總希望孩子能在這方面能夠強(qiáng)一點(diǎn)，也曾信誓旦旦說多陪孩子到新華書店看看書，培養(yǎng)她這方面的興趣，而事實(shí)上我每天經(jīng)常只顧自己做事(工作)，而很少陪她去新華書店，甚至孩子在入睡前我也很少給她講故事或陪她聊天;在孩子還沒上幼兒園時(shí)，我下班回家時(shí)，我開門進(jìn)屋，孩子不會(huì)很熱情的打招呼，有時(shí)真的很冷心，孩子怎么會(huì)這樣呢?我老公是一個(gè)不茍言笑的人，平時(shí)很少會(huì)做出關(guān)心別人的言行舉止，我也經(jīng)常埋怨，怎么這么不懂體貼別人。有時(shí)還瞪大眼睛和我們說話，我的婆婆和我關(guān)系也不怎么樣，有時(shí)一家人在一起總是沒幾句話可以說，家庭氛圍不是那么和諧。孩子雖小但她卻能敏感察覺，久而久之孩子變得那么“冷漠”。
學(xué)習(xí)了家庭教育之后，我經(jīng)常在反思，我反思我以前的所作所為，同時(shí)期望自己能夠成為孩子心目中喜歡的媽媽。在今后的日子里一方面我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，提高自己在育兒方面的素養(yǎng)。另一方面，在改變不了周圍人、家人的情況下，先努力改變自己，盡自己的力量增進(jìn)家人間的感情，希望自己能夠在以后能成為一個(gè)豁達(dá)開朗、積極向上、擁有自信的一個(gè)人，讓孩子能夠在我的教育下能開開心心過好每一天，我會(huì)為之能努力的。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇六
我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的科學(xué)的有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征。
這是一個(gè)出軌的，不守規(guī)矩的年齡：
一體力——非常好動(dòng)嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會(huì)做”，他會(huì)真的做出來。小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá)，剪貼系帶畫圖都很技巧地做到。
二情緒——很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
三智慧——對(duì)自己開始有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。例如：兩三歲時(shí)不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會(huì)察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時(shí)根據(jù)他所編成的故事傳說，使成人覺得他在說謊話，其實(shí)他對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。
四社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。
五行為上應(yīng)注意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會(huì)因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人一只怪獸，電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開。好奇好動(dòng)好模仿好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問，并多做戶外活動(dòng)，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內(nèi)容對(duì)女兒進(jìn)行對(duì)照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場(chǎng)的授課，通過馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對(duì)性的例子，才體會(huì)到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!
今晚下課后我回到家，因?yàn)樯险n的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點(diǎn)什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當(dāng)有耐心的看著她，那種感覺好像似乎大概也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把馬教授講授的知識(shí)逐步消化吸收，讓我的女兒快樂健康的成長(zhǎng)!
每一個(gè)孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇七
學(xué)了埃里克森的自我發(fā)展理論，郭老師總結(jié)多年的研究和實(shí)踐，把重要的前5個(gè)階段進(jìn)行了歸納總結(jié)，加上老師提出的引導(dǎo)，用思維導(dǎo)圖提煉出時(shí)間、沖突、特征、方法、解決之道等等。系統(tǒng)的理論，加上心理營(yíng)養(yǎng)的提出，關(guān)鍵期、多元智能理論，統(tǒng)一整體，全局把握，再?gòu)牟糠植㈥P(guān)鍵點(diǎn)入手。聽了以后，感覺特別容易理解，不知不覺就記住了。加上聯(lián)系自己過去的經(jīng)歷和小孩成長(zhǎng)的實(shí)踐問題，以前疑惑和想不通的問題，學(xué)了以后，想通了很多。
學(xué)習(xí)了老師深入講的行為背后的心理目的和偏差行為，目的轉(zhuǎn)換，指明了既能使用的方向，加上經(jīng)典的象征性積分法，改變身份法等，可以幫助自己提升了技能，也可以幫助父母?jìng)兲幚韱栴}的方法。加上老師總結(jié)出優(yōu)秀孩子的終極秘訣，讓家庭教育的理念，更加落地。
學(xué)了東西之后，如果不用，或沒有聯(lián)系實(shí)際問題應(yīng)用，相信過不了多久，學(xué)到的知識(shí)和技能，很快就會(huì)忘記。郭老師的課程中講了很多的現(xiàn)實(shí)中的例子，并精細(xì)的分析。讓自己感受到如果自己一拿到，就可以應(yīng)用了一樣。通過和同學(xué)們一起探討和角色的扮演，加上同學(xué)們熱烈、無私的共享自己的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，豐富了經(jīng)驗(yàn)，又將學(xué)到的知識(shí)和理論，用到了實(shí)處。這種充實(shí)的感覺，讓人興奮，并更加努力地學(xué)習(xí)。
最后，收獲豐厚之時(shí)，也明白自己的的方向，堅(jiān)信在家庭教育上走的更遠(yuǎn)。感謝郭老師精心的授課，無私的奉獻(xiàn)。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇八
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的頒布實(shí)施，“家事”已經(jīng)升級(jí)為“國(guó)事”，我們必須重視家庭教育，共同為孩子創(chuàng)造美好的未來。
通過對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)，讓我從中收益很多。每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的'感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、疊衣服、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花朵，就會(huì)有什么樣的收獲。父母的一言一行，孩子都看在眼里，記在心里。讓我們和孩子建立平等民主的親子關(guān)系，多一些親子時(shí)間，回家以后放下手機(jī)，多拿出一些時(shí)間和精力，與孩子聊聊一天發(fā)生的瑣事，來一場(chǎng)心與心的交流；多一些陪伴，與孩子一起探索生活和學(xué)習(xí)的樂趣，關(guān)注孩子的人格發(fā)展和身心教育，讓家庭教育回歸本源，回歸到親子陪伴、言傳身教上，讓好家風(fēng)、好家教成為伴隨孩子一生的寶貴財(cái)富！
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇九
女兒今年上高二了，想想從小到大她的成長(zhǎng)，頗有些感悟。作為父母都希望自己的孩子聰明、懂事、好學(xué)上進(jìn)，有個(gè)健康的身體，有個(gè)健康的人格。伴隨孩子的成長(zhǎng)，不同的年齡，不同的階段，為了讓孩子能健康的成長(zhǎng)，做父母的可以說是含辛茹苦、絞盡腦汁的想盡一切辦法，其中的酸甜苦辣每位做父母的都深有體會(huì)。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我們沒有太多的時(shí)間與孩子相處，所以從她很小時(shí)就讓她獨(dú)立的做一些事情。
女兒一兩歲時(shí)，我總是找來一些兒童讀物講給她聽，然后讓她復(fù)述里面的情節(jié)，看著孩子斷斷續(xù)續(xù)的能講一些事情，心里別提有多高興了。這時(shí)我就有意的讓她與外人接觸，遇到年長(zhǎng)的叫爺爺、奶奶，中年的叫叔叔、阿姨，年少的叫哥哥、姐姐，女兒就不會(huì)怕見生人，在人前沒有畏懼的感覺。
平時(shí)就讓她一個(gè)人獨(dú)立做一些力所能及的事情，比如跌倒了讓她自己爬起來，自己獨(dú)立吃飯，時(shí)間長(zhǎng)了，她自己能單獨(dú)做的事情就多了起來。所以從那時(shí)起就沒有間斷讓她獨(dú)立做事情的習(xí)慣，從小時(shí)候讓她獨(dú)立的穿衣服，吃飯，整齊的擺放房間的物品，到初一下學(xué)期學(xué)會(huì)了洗衣、燒飯、去醫(yī)院看病，單獨(dú)乘車外出，這些事情女兒基本上都會(huì)做。但做家務(wù)畢竟是所有孩子不喜歡做的事，有時(shí)她會(huì)很不情愿。于是她爸爸想出了個(gè)辦法，如果想要零花錢就要做家務(wù)，每做一件家務(wù)事都有價(jià)格的。這樣女兒會(huì)理直氣壯的要到了零花錢，又明白了這零花錢來的不容易，還鍛煉了自己做家務(wù)的能力。
女兒四五歲時(shí)，到了幼兒園，喜歡唱歌、跳舞的她成了班上的主角，總是讓她多參加一些業(yè)余活動(dòng)，她的表情很豐富總是能成為小小音樂會(huì)的主角。有一次，女兒去鄉(xiāng)下的奶奶家被蚊子叮的眼皮腫起來了，兩天后要有一個(gè)小小的舞蹈演出，而且是主角，女兒就哭了：“沒法參加演出了?！蔽揖凸膭潘骸皼]什么，不會(huì)影響你的，不是你長(zhǎng)的丑，是蚊子的錯(cuò)，別人不會(huì)笑你的，你一樣是跳的最好的?！迸畠焊吒吲d興的去演出了，沒有怕別人笑話她而退卻。
上小學(xué)后，她也一直是班上的小明星，參加的活動(dòng)多了，被別人注意的多了，就有點(diǎn)洋洋得意，感覺別人不如她的情緒就表現(xiàn)出來了。有一次我?guī)畠夯赝馄偶遥綍r(shí)是做公共汽車的，這次我選了坐火車去外婆家，想讓她領(lǐng)略一下坐火車的感覺。在火車站候車時(shí)，有一個(gè)滿頭大汗的女孩和一位老人急急的走進(jìn)候車室，應(yīng)該是祖孫兩人，那女孩子見了女兒高興的和她打招呼，可女兒就像沒看見似的。那女孩子一直看著她，等待她的回應(yīng)，直到上了火車，女兒也沒理她。后來我問她：“為什么不理人家?”女兒說：“她是我同學(xué)，長(zhǎng)的不好看、又胖、又臟我不喜歡她?！蔽衣牶蟾械胶苷痼@，小小的孩子就學(xué)會(huì)了勢(shì)利，我告訴她：“不能這樣，人家那么熱情的和你打招呼，怎么不理人呢，這起碼是對(duì)別人的不尊重，要學(xué)會(huì)尊重別人才對(duì)?！?/p>
剛上初中，在軍訓(xùn)時(shí)，女兒有一天回家氣得大哭，和我們吵了起來。原來是學(xué)校發(fā)了很多書，軍訓(xùn)幾天太陽(yáng)曬的肩膀紅腫，背著這么重的書回家，尤其是看到好多同學(xué)的家長(zhǎng)去學(xué)校接孩子，所以她一路上堵氣，再加上肩膀痛的不得了，回家就火了：“別人的家長(zhǎng)都去接，你們?yōu)槭裁床蝗?”。我們耐心的和她解釋：“吃這點(diǎn)苦算什么，將來你遇到的'困難會(huì)比這多得多，這次也是對(duì)你一次很好的鍛煉。要笑著面對(duì)困難，滿肚子怨氣也要把書背回來，為什么不高高興興呢?我們感覺不應(yīng)該去學(xué)校接你，為什么要失去一次鍛練自己的機(jī)會(huì)呢?”聽到我們這樣說，女兒漸漸地平靜了下來，高高興興的去做自己的事情去了。
我們經(jīng)常講給她聽：你現(xiàn)在是比別人多吃了一些苦，但你同時(shí)具備了很多獨(dú)立處理問題的能力。不要小看這些，涓涓細(xì)流可以匯成江河，你今天具備的某一方面的能力，將來也許就會(huì)派上大用場(chǎng)。
初中階段是孩子比較躁動(dòng)的年齡階段，這個(gè)階段我們會(huì)很注重與孩子的溝通，經(jīng)常與她談心，了解她在學(xué)校的情況，遇到自己解決不了的事情，我們會(huì)及時(shí)給她提出好的建議，好多次她都會(huì)眉開眼笑的跑開。所以女兒與我們總是無話不談。
家長(zhǎng)與孩子的溝通非常關(guān)鍵，隨著女兒的長(zhǎng)大，她有自己獨(dú)立的思想，我們總是讓她獨(dú)立的去處理一些事情。我們經(jīng)常會(huì)在家里為自己看到的事情展開辯論，大家都談各自對(duì)事物的看法。這也是我們家里經(jīng)常有話題可談，一方面調(diào)解了家庭的氣氛，另一方面也讓她有了自己的主見。上高中了，女兒沒有考上理想的高中，心里總是有些不甘，看得出那段時(shí)間她很失落。沒有考上理想的高中做父母的當(dāng)然也很難受，但埋怨孩子是沒有用的，她已經(jīng)努力了，重要的是讓她調(diào)整好自己的心態(tài)，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同樣會(huì)考上理想的大學(xué)的。只要自己努力了，不管將來的結(jié)果是什么，自己就不會(huì)后悔曾經(jīng)荒廢了光陰。所以她又以樂觀向上的心態(tài)去迎接高中生活了，還成了班干部。對(duì)她平時(shí)管理班級(jí)的工作，我們也會(huì)經(jīng)常問她，如何處理事情的，幫她分析原因及處理問題的方法。所以女兒由當(dāng)初的失落，到現(xiàn)在擁有了一份快樂的高中生活。
她爸爸經(jīng)常說的一句話就是：“我們向你提出的建議，應(yīng)該是好的、對(duì)的，我們只是不想在你身上重復(fù)我們?cè)?jīng)犯過的錯(cuò)誤?！甭呐畠核坪趵斫饬?。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇十
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。我是一名初中教師同時(shí)也是家長(zhǎng)，家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義。
當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對(duì)教育的影響也越來越大?！叭〉眉议L(zhǎng)的支持就是你工作成功的一半?！笔聦?shí)證明，這正是我們每位教師長(zhǎng)期以來在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長(zhǎng)的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無關(guān)，于是一推了之，或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”，其教育效果——孩子的成績(jī)一定好。
事實(shí)證明，這樣的觀點(diǎn)危害性十足，許多學(xué)生會(huì)因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。家庭與學(xué)校作為社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤就是在于未能認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。下面，我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
a、“望子成龍”型。這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：
b、“重視分?jǐn)?shù)”型。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”者優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有愁眉苦臉。
c、“順其自然”型。這是獨(dú)生子女和“超生游擊隊(duì)”現(xiàn)象最為突出，家長(zhǎng)因?yàn)樽浴?/p>
身的價(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊r(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o奈放棄。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的'效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
如何才能使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢？家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個(gè)全面的了解，這樣才能有針對(duì)性有效果地幫助孩子成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)眼中只有“分?jǐn)?shù)”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力，但成績(jī)提高不快，于是家長(zhǎng)便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負(fù)面影響；另一方面，就是對(duì)待成績(jī)的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責(zé)備，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生教育起不良的作用。
長(zhǎng)的舉動(dòng)，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)相信老師是在真誠(chéng)地關(guān)心和幫助學(xué)生，才會(huì)使家長(zhǎng)樂于接受老師的意見，從而贏得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動(dòng)的聯(lián)系家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的雙向溝通，以利于共同育人。
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家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇十一
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。以下是小編給大家為大家整理的幼兒家庭教育。
20xx，供您閱讀與參考。
我們常說，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷。
戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師?！闭峭ㄟ^家庭教。
育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下。
一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。
(二)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的漠漠自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
（三)多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。
孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒有xxx懂事。這樣孩子會(huì)非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。
(四)找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。
孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長(zhǎng)可以說：小明天沒亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會(huì)精神起來，要和小明比比誰(shuí)起床早。
(五)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，漠漠也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)。
唐詩(shī)。
古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的。
詩(shī)詞。
能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。
篇二：
一提到自己的孩子，每位父母都各有一套自己的育兒經(jīng)。仁者見仁，智者見智。我也比較注重對(duì)女兒的教育，“玉不琢，不成器;木不雕，不成材”。我對(duì)她的教育可以用一個(gè)字來概括，那就是“嚴(yán)”。俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里人人都寵得愛不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩子越來越難管，很多家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)談?wù)劚救说摹?/p>
心得體會(huì)。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都抱著不能讓孩子輸在起跑線上的思想，要求小孩學(xué)這學(xué)那。我的主張是：學(xué)但不要多，多了會(huì)亂，亂了會(huì)煩，煩了就會(huì)棄;應(yīng)少而精，而且堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)的目的是讓她有一技之長(zhǎng)，從而增強(qiáng)孩子的自信心!珂珂入園后開始學(xué)古箏，到今快一年了，練琴的過程雖然也讓珂珂哭了好多回，但從今天的情況來看，她的狀態(tài)還不錯(cuò)。其實(shí)我的初衷是想讓她受一些經(jīng)典民樂的熏陶，提高她的審美，陶冶她的性情。至于以后，我還未想過會(huì)是什么樣。但有一點(diǎn)，我認(rèn)為這孩子的意志力在這里得到了很好的鍛煉。她幾乎是堅(jiān)持了天天練琴，一般在一個(gè)半小時(shí)左右(當(dāng)然中間少不了我的督促)。她悟性高，記憶好，一個(gè)曲子在她那里能很快掌握，并很好地彈奏出來，從中她感受到了音樂美的魅力。除了古箏，她還選擇了美術(shù)啟蒙a1班的學(xué)習(xí)，這里有她自己的喜歡。而每當(dāng)她懈怠的時(shí)候，我總會(huì)鼓勵(lì)她、告誡她：不管學(xué)什么，要學(xué)有所成，都必須付出艱苦的勞動(dòng)，苦盡才甘來!我時(shí)常跟她念一句。
口號(hào)。
那就是：世上無難事只怕謝藝珂!我鼓勵(lì)自己和女兒一起堅(jiān)持其實(shí)有時(shí)候家長(zhǎng)的堅(jiān)持就是孩子的堅(jiān)持!所幸的是她堅(jiān)持了下來并將堅(jiān)持下去!
平時(shí)生活中，我比較留意她的言行舉止，一旦發(fā)現(xiàn)問題我會(huì)及時(shí)加以疏導(dǎo)，給予糾正，防微杜漸嘛!我常以一些生活中的事例，講給她一些做人的道理，好讓她早日養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如早睡早起，愛整潔，講衛(wèi)生，做事認(rèn)真;講文明，懂禮貌，知榮辱，有愛心，重情義，誠(chéng)實(shí)善良，知錯(cuò)即改等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子必將終生受益。
經(jīng)過一年的幼兒園生活，珂珂現(xiàn)在很懂禮貌，每天珂珂會(huì)主動(dòng)向爸爸、媽媽、老師、小朋友等問好。也很能干，能幫爸爸、媽媽干一些力所能及的事情。有時(shí)，我會(huì)叫她幫我拿本書或者其它小東西;有時(shí)，也會(huì)讓她和我一起掃掃地、擦擦桌子，讓她從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。有時(shí)，還與珂珂做一些互動(dòng)游戲，提高她的動(dòng)手操作能力。不要把電視當(dāng)“保姆”。有時(shí)，我們也會(huì)讓她看一會(huì)兒電視，但每次都給她約定好關(guān)電視的時(shí)間，現(xiàn)在珂珂一到時(shí)間會(huì)準(zhǔn)時(shí)關(guān)電視，也許她是為了下次還能看電視吧。此外，我決不為孩子護(hù)短，也不用暴力“征服”孩子。家長(zhǎng)的護(hù)短，會(huì)導(dǎo)致孩子從此走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺得每一位家長(zhǎng)都不要小看這一點(diǎn)。
同時(shí)，我還認(rèn)為對(duì)小孩的表?yè)P(yáng)的方式“實(shí)虛”要適度。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)應(yīng)該是公正、準(zhǔn)確的。但是，表?yè)P(yáng)作為教育孩子的一種多功能手段，在具體運(yùn)用中可以有一定的靈活性，即在堅(jiān)持實(shí)事求是的前提下，允許有一點(diǎn)“虛”內(nèi)容。這里的“虛”主要指的是兩個(gè)方面：第一，是對(duì)事實(shí)的適度夸張。例如，孩子純粹是因?yàn)楹猛?，揮著掃帚在院中“掃地”。爸爸媽媽明知如此也不必道破，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)他愛勞動(dòng)的行為，這種夸張有利無害，因?yàn)樗仁菍?duì)孩子正確行為的肯定，又可以讓孩子知道，勞動(dòng)是一種美德。第二，是對(duì)孩子將來的期望。例如孩子的美術(shù)作業(yè)并不好，幼兒園每次作畫，孩子總有自卑感。爸爸媽媽可以這樣說：“你現(xiàn)在還沒掌握方法，以后只要按老師要求認(rèn)真去畫，肯定會(huì)畫得很好!”這種鼓勵(lì)盡管超越現(xiàn)實(shí)，但對(duì)孩子來講是必不可少的，關(guān)鍵是要把握好表?yè)P(yáng)中“虛實(shí)”的程度。因此，在含有虛的內(nèi)容的表?yè)P(yáng)中，應(yīng)該注意三點(diǎn)：一要有利于增進(jìn)孩子自信心;二要不脫離實(shí)際;三要給孩子指明前進(jìn)的方向。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇十二
聽了翟召博老師為家長(zhǎng)們做的“親自共成長(zhǎng)”家庭教育報(bào)告，深受啟發(fā)，倍感鼓舞。家庭教育的重要性已經(jīng)被越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)同，但如何更有操作性的教育好孩子，達(dá)到預(yù)期的目的，翟老師給我們家長(zhǎng)上了一堂很生動(dòng)很有啟迪的課，講的非常全面、非常到位。
聽了翟老師報(bào)告，眼前豁然一亮，明白根源在述情障礙！聯(lián)系自己，一是平時(shí)工作忙，疏于和孩子抽出更多的時(shí)間交心、談心，沒有真正的了解孩子的內(nèi)心世界和更真實(shí)的感受。二是說話的方式、言語(yǔ)的表達(dá)沒有設(shè)身處地的為孩子著想，站在家長(zhǎng)的角度要求孩子這本身沒錯(cuò)，但是因?yàn)楹⒆硬环募议L(zhǎng)的本意導(dǎo)致言語(yǔ)上重了一些，口氣強(qiáng)了一些，總認(rèn)為訓(xùn)斥幾句孩子應(yīng)該聽話了，殊不知孩子就是這次聽話了，下一次照樣還是那樣。三是同樣的教育孩子，同樣的說一件事情，同樣的要求孩子做什么，往往因?yàn)檎f話的角度不一樣，結(jié)果也很不一樣。比如翟老師說的孩子想養(yǎng)狗那件事情就很有代表性。
克服述情障礙，培養(yǎng)良好的親子環(huán)境，對(duì)于青春期的孩子更好的`成長(zhǎng)以及以后走上社會(huì)都具有現(xiàn)實(shí)的重大意義。父母是孩子的榜樣，要真正的做好孩子的榜樣家長(zhǎng)必須在自己的言語(yǔ)表達(dá)、說話的口氣、看問題的角度等方面做出表率，遇事多站在孩子的角度，多和孩子交流商量，以家長(zhǎng)應(yīng)有的人格魅力對(duì)孩子表現(xiàn)出更大的親和力，引導(dǎo)孩子逐步建立起良好的自我評(píng)價(jià)，內(nèi)心感受到父母的愛是真正為了自己的成長(zhǎng)，明白自己應(yīng)該做什么、怎么做，打好了這個(gè)基礎(chǔ)、積淀了這個(gè)閱歷，對(duì)于孩子以后的發(fā)展和為人處事一定是個(gè)極大的促進(jìn)！
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇十三
今天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議，表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，也是首次將家庭教育，由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”。專門的法案支持，意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢(shì)，家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后，家長(zhǎng)不能再當(dāng)「甩手掌柜」。每一位家長(zhǎng)都必須清醒地認(rèn)識(shí)到：無論哪個(gè)時(shí)代，無論政策如何，無論貧富差異，培養(yǎng)好自己的孩子，對(duì)于一個(gè)家庭來說都是頭等大事。雙減以后，校內(nèi)將不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯！
我們常說，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(zhǎng)道路上，更離不開父母的教育。越是雙減，家長(zhǎng)越需要付出更多的精力！堅(jiān)持“四不減”，做好孩子的'“第一責(zé)任人”。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，隨著此項(xiàng)法律的制定出臺(tái)，家庭、學(xué)校、社會(huì)能夠更好地實(shí)現(xiàn)相互協(xié)同、相互促進(jìn)，形成強(qiáng)大的教育合力，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)！
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇十四
家庭是個(gè)人最初的社會(huì)性單位，也是一個(gè)人最早接受教育的地方。因此，家庭教育學(xué)是關(guān)于家庭作為教育基地的理論研究與實(shí)踐活動(dòng)。在這里，我想分享自己對(duì)于家庭教育學(xué)的心得體會(huì)，從家庭教育的定義、特點(diǎn)、影響因素和任務(wù)方面進(jìn)行探討。
家庭教育是指孩子在家庭中獲得的父母和親屬傳授的各種知識(shí)、道德、文化、情感、行為規(guī)范等方面的教育。其特點(diǎn)是全面性、連續(xù)性和個(gè)性化。在家庭教育中，父母與孩子的相處方式是和諧親密的，因?yàn)楹⒆犹焐湍芨兄接H情、安全感和關(guān)愛，這些情感對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。同時(shí)，父母和親屬有責(zé)任通過家庭教育傳遞習(xí)慣、價(jià)值觀和道德觀念，在孩子的心靈成長(zhǎng)過程中扮演重要的角色。
家庭教育的質(zhì)量受多種因素影響，如父母教育水平、婚姻質(zhì)量，孩子年齡、性格、發(fā)展階段，家庭文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀等。因此，父母應(yīng)該加強(qiáng)自身的教育和提高婚姻質(zhì)量、家庭和諧，孩子的年齡、性格特征而制定不同階段的教育計(jì)劃，以及在傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的基礎(chǔ)上適度調(diào)整和更新。
家庭教育的任務(wù)是培養(yǎng)健康、積極、認(rèn)真、樂觀的成年人。因此需要家長(zhǎng)和親屬在家庭教育中注意以下幾個(gè)方面。鋪平道路：為孩子安排良好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件，培養(yǎng)他們塑造積極的人生觀和價(jià)值觀念。熏陶情感：給孩子足夠的撫慰和關(guān)心，讓孩子感受到家庭的愛和信任。全面教育：系統(tǒng)化、全面化地進(jìn)行家庭教育，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)全面的能力，包括人際關(guān)系、情感管理、自我探索、獨(dú)立自主等方面。
第五段：結(jié)論。
家庭教育是培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的基礎(chǔ)，是影響兒童一生發(fā)展的重要組成部分。通過這篇文章，我更加深刻的理解到了家庭教育的意義和重要性，相信也能引起更多人的共鳴。未來，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，從而更好地指導(dǎo)自己的子女，在家庭教育中貢獻(xiàn)自己的力量。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇十五
自古以來，家庭一直是兒童成長(zhǎng)過程中最重要的一部分。家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，因此在家庭教育中扮演著重要角色。為了提升家長(zhǎng)們的教育技能并促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，近日，我參加了一場(chǎng)以家庭教育學(xué)術(shù)為主題的會(huì)議。
第二段：會(huì)議內(nèi)容。
這次家庭教育學(xué)術(shù)會(huì)議共有三位嘉賓發(fā)表了主題演講。第一位嘉賓強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，表明對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)以及加強(qiáng)協(xié)作是最有效的方式。第二位嘉賓從心理學(xué)角度出發(fā)，向家長(zhǎng)們講解了如何更好地與孩子溝通，以及如何在孩子遇到情緒困惑時(shí)幫助他們解決問題。第三位嘉賓講解了幼兒園階段的教育方法和課程，在家庭教育過程中的應(yīng)用。
第三段：見聞體會(huì)。
在這次會(huì)議中，我深刻地感受到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性。作為家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)孩子的教育僅需有專業(yè)的指導(dǎo)，結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行有效合理的實(shí)踐，讓孩子在良好的家庭教育環(huán)境下快樂成長(zhǎng)。此外，家庭教育中的溝通是許多父母需要重視的問題。與孩子進(jìn)行良好的溝通有助于孩子更好地理解和接受家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，也有助于孩子更好地表達(dá)自己的想法。
第四段：收獲與反思。
此次家庭教育學(xué)術(shù)會(huì)議，為我提供了許多家庭教育的靈感和方法。通過學(xué)習(xí)講座中的實(shí)際案例，我發(fā)現(xiàn)家庭教育雖然簡(jiǎn)單，但是真正做好并非易事。我明白了父母需要具有專業(yè)技能，注重孩子的思想和心理健康，并與孩子建立起良好的溝通渠道。我同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，教育永遠(yuǎn)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的工作，需要不斷的調(diào)整和完善。
第五段：總結(jié)。
總之，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中非常重要的一個(gè)方面。通過參加這次家庭教育學(xué)術(shù)會(huì)議，我加深了對(duì)家庭教育的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為將來更好地教育孩子提供了更多的啟迪和眼界。在此也希望更多的父母可以關(guān)注和參與到家庭教育中，為孩子的健康成長(zhǎng)盡自己的一份努力。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇十六
家庭是一個(gè)人的人生起點(diǎn)，也是一個(gè)人的精神根源，而家庭教育則是一個(gè)人性格的塑造和智力的培養(yǎng)的重要途徑。作為一名家長(zhǎng)，我深知自己教育孩子的不足之處，因此，我經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的知識(shí)和技巧。在這個(gè)過程中，我逐漸體悟到了一些關(guān)于家庭教育的心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：家庭教育需求的重要性。
在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育已經(jīng)變得越來越重要，因?yàn)樗軌驅(qū)和娜松a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，良好的家庭教育有助于培養(yǎng)兒童健康的身心狀態(tài)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。其次，在家庭教育的基礎(chǔ)上，兒童能夠建立起良好的價(jià)值觀和道德觀，從而成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。最后，家庭教育中的知識(shí)和技能能夠?yàn)閮和磥淼某晒χ反蛳铝己玫幕A(chǔ)。
第三段：家庭教育中父母的角色。
在家庭教育中，父母肩負(fù)著非常重要的責(zé)任，他們是孩子學(xué)習(xí)的第一老師。作為父母，我們應(yīng)該教育孩子誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、熱愛生活、關(guān)心他人等優(yōu)秀品質(zhì)，并做出榜樣。父母還應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，學(xué)會(huì)傾聽和寬容。在孩子遇到挫折和失敗時(shí)，父母更應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
第四段：家庭教育中的方法和技巧。
家庭教育中的方法和技巧非常重要，正確的方法能夠增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在方法上，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新，采用多元化的教學(xué)手段，注重針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教育，并不斷調(diào)整教育方法。在技巧上，我們應(yīng)該注重溝通和傾聽，了解孩子的想法和需求，與孩子建立良好的關(guān)系和信任。
第五段：結(jié)論。
家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著舉足輕重的地位，正確的家庭教育方法和技巧能夠給孩子帶來無限的幫助和鼓舞。我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和傾聽，了解兒童的需求，并盡可能為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。希望家長(zhǎng)們能夠與孩子建立起良好的關(guān)系、互相尊重和信任，創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭氛圍，為孩子的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇十七
由于目前中國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，家庭教育中觀念方法新舊夾雜，多數(shù)家庭缺乏適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的科學(xué)的家庭教育理論的指導(dǎo)，在家庭教育中存在著許多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下方面：
隨意打罵孩子是目前家庭教育中的一個(gè)嚴(yán)峻的問題?！安淮虿怀刹拧?、“棍棒底下出孝子”、“打是疼，罵是愛”、“板兒響，學(xué)問長(zhǎng)”……這些俗語(yǔ)足以說明粗暴的教育方式在中國(guó)的普遍性。許多家長(zhǎng)崇尚打罵教育，采用打罵方法強(qiáng)制孩子接受自己的觀念和做法。有一些家長(zhǎng)雖然沒有采用暴力的方式，但是對(duì)孩子冷言冷語(yǔ)，諷刺挖苦，使孩子的人格和尊嚴(yán)受到嚴(yán)重傷害，留下了難以愈合的心靈創(chuàng)傷。粗暴施教的結(jié)果給孩子的心靈播下了野蠻、仇視、殘忍或是怯懦、畏縮、虛偽、抑郁、孤獨(dú)的不良種子。西方有選樣的諺語(yǔ)：“孩子仇恨打他的人?！敝袊?guó)也有這樣的說法：“小的時(shí)候不把他當(dāng)人，大了以后也做不了人?！狈N瓜得瓜，種豆得豆。簡(jiǎn)單粗暴的教育，總有一天會(huì)產(chǎn)生出災(zāi)難性的后果。
望子成龍是人之常情，然而有不少父母對(duì)孩子的期望太高，表現(xiàn)在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，一味盲目追求高分。當(dāng)今家庭普遍存在著濃厚的功利主義傾向，注重實(shí)力，注重財(cái)富，注重比較和競(jìng)爭(zhēng)。最為集中和最為典型的表現(xiàn)，就是大部分家長(zhǎng)對(duì)子女的智力發(fā)展非常關(guān)注，對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)極為重視。再加上目前盛行的應(yīng)試教育，導(dǎo)致了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，許多父母都會(huì)講同樣的話：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管?！痹诓簧俚胤?，小學(xué)畢業(yè)考試是一場(chǎng)生死大戰(zhàn)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生父母92％希望孩子上大學(xué)，44．5％的城市父母希望孩子今后成為博士和博士后。一些家長(zhǎng)也在這種影響之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，嚴(yán)重忽視孩子人格品質(zhì)的教育。這些家長(zhǎng)對(duì)子女寄以厚望，不惜人力、財(cái)力、物力，加大智力投資力度，甚至盲目攀比，對(duì)孩子施加超負(fù)荷的壓力，而對(duì)孩子的非智力因素，如情感道德品質(zhì)等方面卻缺少關(guān)心，甚至放任不管，有時(shí)還采取錯(cuò)誤的引導(dǎo)，對(duì)孩子的需要感受也很少了解和關(guān)心，使孩子身心受到摧殘，情感性格的健康發(fā)展受到影響，出現(xiàn)各種心理疾病，有的還走上犯罪的道路。
還有的父母無視孩子自身的能力、興趣、愛好，小學(xué)階段便開始神童教育，畫畫、練琴、學(xué)電腦、學(xué)英文、學(xué)書法、進(jìn)奧?！谶@些追逐夢(mèng)想的活動(dòng)中，父母則做著最忠實(shí)的“陪讀”、“陪練”。殊不知，這些最忠實(shí)、最具有愛心的父母卻在干著“最愚蠢”、也不人道的事，他們毫不留情地扼殺孩子童年的天性，剝奪孩子童年的自由。許多家長(zhǎng)津津樂道、孜孜以求的，對(duì)孩子來說，可能是“苦役”，是“人間地獄”。日本著名的兒童教育專家、索尼電器公司創(chuàng)始人井深大在《零歲——教育的最佳時(shí)期》一書中說：“20年過去了，社會(huì)發(fā)生了變化。我強(qiáng)烈地感受到，迄今的教育僅把焦點(diǎn)集中在智力方面，只追求了‘一半的教育’，而忘卻了培養(yǎng)人的精神或樹人的‘另一半的`教育’。如果從早期開始進(jìn)行智力教育，肯定會(huì)培養(yǎng)出英才或秀才。但是，我發(fā)現(xiàn)，如果從增強(qiáng)智力的目的出發(fā)去進(jìn)行‘幼兒教育’則是錯(cuò)誤的。我認(rèn)為真正的早期教育必須把培養(yǎng)‘人品’視為最重要的一項(xiàng)。只有這樣，從‘零歲開始’的教育才不至于片面。因?yàn)闊o論在幼年期發(fā)揮了多少才能，如果不能使他終身幸福，不能利用其完成出色的事業(yè)，那么，早期的教育仍然無濟(jì)于事。幼兒教育如果極端地偏重于某一方面，則不可避免地產(chǎn)生弊端，養(yǎng)成變形的性格，如果特別的早期教育一旦失慎，似乎就有毀掉他一生的危險(xiǎn)。智力的發(fā)達(dá)可以通過事后的努力來實(shí)現(xiàn)。但是精神問題一旦喪失時(shí)機(jī)，事后就無法彌補(bǔ)?！辈浑y想象，在沉重的精神負(fù)擔(dān)下，孩子必然會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和活潑的天性，甚至失去自信和生活的樂趣。過高的期望和壓力，泯滅了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱傷。
有不少父母把自己一生的賭注押在孩子身上。認(rèn)為孩子是父母存在的意義與價(jià)值。為了孩子，父母可以犧牲一切，甘愿一生做孩子人生道路上的“墊腳石”，直到心血耗盡。父母該愛孩子，但缺乏理智的愛只能是溺愛。隨著獨(dú)生子女越來越多，對(duì)子女的溺愛也成了一個(gè)普遍現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)自己吃過不少苦，受過許多挫折，因此，他們將自己的一切期望寄托在孩子身上，要求孩子做到的只是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，除此之外，一切都由自己代。替包辦。他們惟恐孩子食不香甜可口，穿不漂亮美觀，住不舒適；怏樂；行不方便自在，事無巨細(xì)，事事過問，件件代勞，每天晚上要為孩子準(zhǔn)備書包文具，甚至孩子在學(xué)校的值日工作也要幫著去做。在家庭生活中爺爺奶奶、外公外婆、父親母親呈眾星捧月之勢(shì)，成為孩子的奴隸。家長(zhǎng)對(duì)子女無原則地溺愛與寬容，百依百順，甚至對(duì)孩子的錯(cuò)誤袒護(hù)遷就，過分姑息。在這種過度的關(guān)愛之下，“小皇帝”、“小太陽(yáng)”、“長(zhǎng)不大的一代”現(xiàn)象大量涌現(xiàn)，其結(jié)果往往形成子女的自我中心意識(shí)，任性、幼稚，不能與周圍的人和諧相處，生活自理能力差，這種現(xiàn)象不能不引起我們深深的憂慮。
目前在家庭教育中有些父母對(duì)子女不可謂管教不嚴(yán)，但往往缺乏實(shí)效；其中有一個(gè)重要的原因就是重管輕導(dǎo)。具體表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：一是只提要求。有些家長(zhǎng)認(rèn)為一個(gè)小學(xué)生不會(huì)有自己正確的見解和合理的要求。對(duì)孩子要做什么，不要做什么，總是以嚴(yán)格規(guī)定的形式固定下來，要求孩子“聽話”，孩子只能無條件地服從，在大人的要求下做事，毫無商量余地。由于缺少相應(yīng)的指引或指引不力，孩子雖然“服從”了，卻難以取得真正的教育效果，難以使要求內(nèi)化為孩子的行為習(xí)慣。孩子總是處于被動(dòng)的角色，成為大人嚴(yán)格管理和要求的對(duì)象，在大人管著、盯著的情況下才能完成交給的任務(wù)。孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性得不到應(yīng)有的尊重，時(shí)間長(zhǎng)了也滋生了惰性。就是一些對(duì)孩子成長(zhǎng)非常有苧的活動(dòng)，他們往往也缺乏應(yīng)有的興趣和參與熱情，更不用說發(fā)揮主觀能動(dòng)性了。二是無視孩子的合理要求和看法。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的想法、愿望不聞不問，孩子的個(gè)人見解得不到表達(dá)，缺乏獨(dú)立處理問題的機(jī)會(huì)，容易產(chǎn)生自卑心理，對(duì)健康成長(zhǎng)極為不利。是對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤，不能正確疏導(dǎo)。父母往往局限于指出孩子的錯(cuò)誤，進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，卻不從道理上讓孩子心服口服，正確認(rèn)識(shí)癥結(jié)所在。對(duì)孩子的真實(shí)想法、真實(shí)內(nèi)心缺乏具體了解，教育簡(jiǎn)單化，甚至不知道該如何引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，孩子在“壓服”中產(chǎn)生的消極情緒也難以得到正常排遣和消解。其結(jié)果往往使孩子對(duì)父母產(chǎn)生抵觸情緒，或是對(duì)父母隱瞞內(nèi)心世界，封閉自己，不信任他人，給教育帶來更大的難度，甚至釀成悲劇。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇十八
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
在生活上：
（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。讓孩子成為一個(gè)有愛心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。
（二）父母要以身作則。
家庭教育，作為父母的我們要想教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的作用。
（三）獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理。
孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育是提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇十九
家庭教育學(xué)習(xí)是每個(gè)家庭中必不可少的一部分。它不僅可以幫助孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，更能幫助孩子提高個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。在如今社會(huì)，家庭教育學(xué)習(xí)已經(jīng)成為家庭教育中最重要的一部分。今天，我將分享我在家庭教育學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)和思考。
首先，在家庭教育學(xué)習(xí)中，為了孩子的前途和未來，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的自由空間和積極引導(dǎo)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該逐漸放手，讓孩子在自由的空間中自我實(shí)現(xiàn)和完善。同時(shí)，在孩子需要協(xié)助的時(shí)候，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)的作用是啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和咨詢孩子對(duì)各種課程的看法。
第三段：如何幫助孩子在家庭教育學(xué)習(xí)中提高自我。
其次，在家庭教育學(xué)習(xí)中，父母應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考和分析問題，在適當(dāng)?shù)那闆r下給出必要的幫助和指導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自己去想和解決問題，而不是直接告訴孩子答案。這樣做可以幫助孩子進(jìn)一步提高自身能力，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該定期和孩子溝通，告訴孩子自己的想法和建議。在這個(gè)過程中，孩子的思維和邏輯分析能力會(huì)得到有效的提升，更能幫助他們更好地學(xué)習(xí)。
第四段：如何創(chuàng)造一個(gè)積極學(xué)習(xí)氛圍。
再次，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該在家庭中創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子不斷了解學(xué)習(xí)的重要性和意義。家庭中可以設(shè)置一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如定期檢查學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保孩子有足夠的時(shí)間做家庭作業(yè)和溫習(xí)功課。同時(shí)，定期請(qǐng)專業(yè)的老師或教師到家里指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并與孩子一起制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第五段：結(jié)論。
在總結(jié)上述內(nèi)容時(shí)，可以看出家庭教育學(xué)習(xí)對(duì)孩子的未來和成長(zhǎng)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況適當(dāng)選擇啟發(fā)思考的途徑，并創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子在自我認(rèn)知、自我理解和人際交往方面的能力，從而使孩子能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成果和成就。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇二十
眾所周知，家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，而家庭教育學(xué)則是研究家庭教育的學(xué)科。我曾經(jīng)在大學(xué)選修該課程，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于家庭教育的理論和實(shí)踐，也通過實(shí)踐深刻感受到了它的重要性。在本文中，我將會(huì)談?wù)撐覍W(xué)習(xí)家庭教育學(xué)的心得體會(huì)。
家庭教育學(xué)的基本理論主要有三個(gè)方面：一是家庭教育的目標(biāo)，即讓孩子在家庭中接受到良好的成長(zhǎng)環(huán)境與傳統(tǒng)文化的熏陶；二是家長(zhǎng)需要充分發(fā)揮自己的作用，成為孩子最好的老師和引路人；三是家庭教育實(shí)踐中應(yīng)注重孩子的主體地位，尊重他們的個(gè)性和發(fā)展需要，給予他們良好的成長(zhǎng)空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在實(shí)踐中，家庭教育的方法千變?nèi)f化。例如，以“賞識(shí)教育”為例，家長(zhǎng)可以通過贊揚(yáng)孩子的兒時(shí)日記來增強(qiáng)他們的信心，提高自尊和自信；以“啟發(fā)式教育”為例，家長(zhǎng)可以讓孩子通過自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)問題，并自己想辦法解決。在實(shí)踐過程中，需要家長(zhǎng)密切關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)和身體狀況，根據(jù)孩子的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行教育與引導(dǎo)。
家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用:拓展孩子的人生視野，傳授傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)品行和素質(zhì)，提高智商與情商等。在現(xiàn)實(shí)中，家教可以有效地縮小各類資源的差距，使得孩子的貧富差異在某種程度上得到緩解。家庭教育同時(shí)也是社會(huì)教育的重要組成部分，家庭教育的合理性與有效性必須得以認(rèn)可和肯定。
第五段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
個(gè)人家庭教育經(jīng)驗(yàn)有限。但在我的家庭中，父母?jìng)円恢北局逃⒆拥氖姑笇?dǎo)我們學(xué)好知識(shí)，建設(shè)好人生。在實(shí)踐過程中，用心傳承、耐心引導(dǎo)是他們的家訓(xùn)。在值得陳述的是，父母?jìng)儾粌H鼓勵(lì)我們上學(xué)好好學(xué)習(xí)，而且更讓我們通過各種形式參與社會(huì)活動(dòng)。他們從未強(qiáng)迫我們跟從自己的想法，而是在自身行為中傳達(dá)正向態(tài)度與價(jià)值觀念。教育的終極目標(biāo)是讓孩子幸福，而對(duì)于幸福的定義可以因人而異。沒有哪一個(gè)家長(zhǎng)可以在孩子的一生中全盤掌握如何教育孩子，但在我和家長(zhǎng)的感性討論與實(shí)踐過程中，我相信家庭教育學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和理論可以幫助父母?jìng)兏玫貫楹⒆拥某砷L(zhǎng)服務(wù)，交流共享家庭教育的具體經(jīng)驗(yàn)和方法策略。
家庭教育學(xué)心得總結(jié)范例篇二十一
家庭教育是指家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行的教育以及在孩子成長(zhǎng)過程中所發(fā)揮的作用。家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和生活能力，使其能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
家庭教育的重要性不言而喻。在家庭教育中，孩子接受的不僅是學(xué)術(shù)知識(shí)，更重要的是家庭價(jià)值觀和道德觀的熏陶。家長(zhǎng)通過言傳身教、榜樣示范、愛的教育等方式，培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì)。因此，加強(qiáng)家庭教育，對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的意義。
第二段：家庭教育的關(guān)鍵因素。
家庭教育的成功與否，關(guān)鍵取決于一系列因素。首先，家長(zhǎng)的教育觀念和素質(zhì)決定了家庭教育的質(zhì)量。家長(zhǎng)應(yīng)該具備正確的價(jià)值觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃椒?，在家庭教育中切勿心急求成、重視成?jī)而忽視孩子的全面發(fā)展。
其次，家庭教育應(yīng)該講究方法和策略。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的興趣和需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，制定具體的教育計(jì)劃和方案。同時(shí)，在家庭教育過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該注意與孩子的溝通和互動(dòng)，關(guān)注情感交流和理解孩子的內(nèi)心需求。
作為一名家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。在孩子成長(zhǎng)的過程中，我注重與孩子的關(guān)系親密溫馨，同時(shí)注重學(xué)習(xí)和道德教育，力求將孩子培養(yǎng)成一名全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
在家庭教育和學(xué)習(xí)過程中，我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過自己的種種行為和言行示范，向孩子傳遞了正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，在孩子的學(xué)習(xí)中，我身體力行地支持和鼓勵(lì)孩子，使他們能夠熱愛學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
家庭教育是決定孩子成長(zhǎng)軌跡的重要因素之一。在孩子的幼年時(shí)期，家庭是一個(gè)孩子生活的主要舞臺(tái)。在這個(gè)充滿愛和溫馨的環(huán)境中，孩子能夠獲得安全感和自信心，建立起良好的價(jià)值觀和人生觀。
同時(shí)，在孩子成長(zhǎng)過程中，家庭也扮演著優(yōu)秀教育資源的角色。這種教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更體現(xiàn)在家長(zhǎng)的言傳身教和心理疏導(dǎo)等方面。這樣的教育比課堂上的知識(shí)傳授更加深刻和具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。
家庭教育的理念和實(shí)踐深刻啟示著我們，教育應(yīng)該是一個(gè)全方位、系統(tǒng)性的過程。在教育孩子的同時(shí)，我們應(yīng)該注重學(xué)術(shù)知識(shí)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使孩子能夠在自己的學(xué)習(xí)和生活中獲得最大的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們要摒棄急功近利的教育觀念，讓孩子不僅在成績(jī)上取得成功，更在人生的旅途中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這樣，我們才能夠?yàn)楹⒆拥奈磥礓伨鸵粭l寬廣而坦蕩的道路。
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