教案需要靈活調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生和不同教學(xué)環(huán)境的需求。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)過(guò)程的活躍性和互動(dòng)性。下面是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供參考。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇一
放學(xué)回家的路上，忽然我看見(jiàn)一位叔叔拉著滿(mǎn)車(chē)的貨物，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，還不時(shí)的停下來(lái)休息休息。我看到這個(gè)情景，連忙跑上去，使出全身的力氣，幫叔叔推車(chē)。
叔叔回頭一看，看見(jiàn)我在幫叔叔推車(chē)，叔叔說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子!”我說(shuō)：“不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的?！毙厍暗募t領(lǐng)巾好像在說(shuō)：“你真是一個(gè)樂(lè)于助人的少先隊(duì)員?！?/p>
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇二
1、能把自己觀(guān)察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。
2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀(guān)察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
通過(guò)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片。
1課時(shí)。
1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）。
3、師：他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們?cè)凇?/p>
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
生4：朋友聚會(huì)。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀(guān)察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀(guān)察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫(huà)課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫(huà)面。（畫(huà)面、文字、聲音同時(shí)播放）。
師：誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁矗浚ò鍟?shū)：時(shí)間?地點(diǎn)?小動(dòng)物）。
1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)。）。
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書(shū)：孔雀開(kāi)屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？|）。
3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象）。
板書(shū)：樣子??動(dòng)作??表情。
【播放燈片六、七】。
指名說(shuō)【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場(chǎng)了，只見(jiàn)它展開(kāi)了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說(shuō)一說(shuō)嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽(tīng)（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹(shù)梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油?。√?yáng)公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長(zhǎng)了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
1、師：請(qǐng)小朋友們把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
2、妙筆生花：小組長(zhǎng)發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫(xiě)話(huà)：先讓學(xué)生讀讀自己的寫(xiě)話(huà)，然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏(yíng)得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫(xiě)話(huà)就是它們狂歡會(huì)最好的禮物了。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)間???地點(diǎn)??小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）。
孔雀開(kāi)屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇三
星期天，小紅寫(xiě)完作業(yè)在家門(mén)口玩耍。不一會(huì)，就玩得滿(mǎn)頭大汗，她從口袋掏出手帕擦汗，擦完汗她看見(jiàn)手帕被擦臟了，她想，今天媽媽不在家，不如就自己洗手帕吧。
她回到家里，先到洗手間拿了一個(gè)臉盆接滿(mǎn)水端到客廳，接著把手帕放入水中浸濕，小紅想到平時(shí)媽媽洗衣服的步驟，她又跑到洗手間拿來(lái)洗衣粉倒了一些在水中。泡了一會(huì)兒，小紅搬來(lái)小凳子坐下后，她把手帕從水中撈出來(lái)，擰掉一些水后把手帕攤在手上擦上洗衣粉，臟的地方就多擦了點(diǎn)，然后她抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方她就多搓幾下。不一會(huì)兒，手帕立刻出現(xiàn)了五光十色的泡沫有趣極了!看著白白的泡沫慢慢變黑了。然后，小紅把手帕放在水中清洗，臉盆里的水變黑了，她把水倒掉又裝了一盆清水，反復(fù)清洗了幾遍直到泡沫沒(méi)有了，她才把手帕拿起來(lái)擰干。最后，她把手帕放在陽(yáng)臺(tái)上晾曬，用夾子夾住不讓風(fēng)吹走。
小紅看見(jiàn)自己洗得干干凈凈的手帕在陽(yáng)光的照耀下迎風(fēng)起舞高興地笑了。
今天上午，我放學(xué)回來(lái)了，見(jiàn)媽媽的手帕臟了。于是我想幫媽媽洗手帕。
我先準(zhǔn)備好了，臉盆，洗衣粉和水。我先把水倒進(jìn)臉盆里，再放點(diǎn)洗衣粉，把手帕放進(jìn)去，我洗呀洗呀，過(guò)了一會(huì)兒，打開(kāi)來(lái)看，還會(huì)臟于事我又洗了一會(huì)我見(jiàn)水都臟了，我又打開(kāi)一看洗干凈了。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她高興的說(shuō);“志文，你會(huì)幫媽媽做家務(wù)啦?你長(zhǎng)大了，真是我的乖?xún)鹤??！蔽艺f(shuō);“這還是你教我的?！闭f(shuō)著說(shuō)著，我就把剛洗完的手帕拿到陽(yáng)臺(tái)去曬了。晚上，媽媽把這事告訴了爸爸。爸爸也很高興，覺(jué)得兒子真懂事。
通過(guò)這次洗手帕，我體會(huì)到了無(wú)論做什么事情都必須認(rèn)真對(duì)待，要幫父母做些力所能及的事情。
今天，老師叫我們回家自己洗一樣?xùn)|西，我們聽(tīng)了很高興。
回到家，正在不知道洗什么東西的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“月兒，你的手絹臟了。”我一看，嚇一跳!我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時(shí)的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。
我先打了一盆水，把手絹放了進(jìn)去，然后開(kāi)始用手搓。小“黑”兔的顏色淡了一點(diǎn)。哎，洗手絹也真累，真不想洗了?？晌铱匆?jiàn)小“黑”兔愁眉苦臉的樣子，我不禁繼續(xù)洗了下去。我接著在小“黑”兔頭上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔還是小“黑”兔。我又洗了起來(lái)。終于，小“黑”兔變成原來(lái)的小白兔，烏云變成了白云。手絹上的小白兔好像在笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友。”我心里別提有多高興。
通過(guò)洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時(shí)的困難而放棄。
星期天，我在家里做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的小白兔手帕臟了，于是，就開(kāi)始洗手帕了。
我先來(lái)到洗手間，拿出臉盆和一塊肥皂，走到水龍頭前，打了滿(mǎn)滿(mǎn)一盆清清的水。我把放滿(mǎn)水的臉盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸濕。輕輕擠一點(diǎn)水出來(lái)，擦上肥皂，我看見(jiàn)折起來(lái)的地方很臟，就多擦了一點(diǎn)肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我覺(jué)得手滑溜溜的，原來(lái)，肥皂泡沾滿(mǎn)了我的雙手，我還看見(jiàn)有些肥皂泡四處飛濺，還有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡變成了灰色，我越搓越黑，我覺(jué)得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看見(jiàn)水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續(xù)搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看見(jiàn)水里沒(méi)有肥皂泡了，就把手帕拿上來(lái)，使勁擰干。最后，我把手帕掛在竹竿上晾干。
我好象看手帕在對(duì)我笑，又好像在說(shuō)：“主人，謝謝你，把我洗得這么干凈。”我心里想：明天我一定要跟媽媽學(xué)習(xí)洗衣服。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇四
本次看圖寫(xiě)話(huà)是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第—個(gè)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練?？磮D寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面上畫(huà)的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀(guān)，假山上姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來(lái)，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫(xiě)以“生活情景”為主題的畫(huà)面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫(xiě)話(huà)的積極性；二是寫(xiě)話(huà)過(guò)程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。
1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀(guān)察，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習(xí)慣。
3．在寫(xiě)話(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。
4．采用“看－－議－－說(shuō)（聽(tīng)）－－寫(xiě)－－讀－－評(píng)”的步驟來(lái)寫(xiě)，培養(yǎng)孩子寫(xiě)話(huà)的興趣，一定要說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學(xué)生搜集參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)去過(guò)哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛(ài)的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計(jì)意圖]。
說(shuō)話(huà)是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說(shuō)話(huà)的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說(shuō)話(huà)欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛(ài)生活。
1.出示圖，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2.學(xué)生說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動(dòng)物園。
4.誰(shuí)還能說(shuō)出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計(jì)意圖]。
告訴了學(xué)生寫(xiě)話(huà)的四要素，“句子娃娃巧打扮”無(wú)形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用優(yōu)美的詞語(yǔ)，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把句子寫(xiě)優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)。”句式連貫地說(shuō)說(shuō)幾幅畫(huà)面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來(lái)寫(xiě)，可以按照方位來(lái)寫(xiě)，先看到什么，再看到什么來(lái)寫(xiě)。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計(jì)意圖]。
會(huì)觀(guān)察是學(xué)會(huì)寫(xiě)話(huà)的首要條件，低年級(jí)學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀(guān)察時(shí)易被無(wú)關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀(guān)察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)話(huà)“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!請(qǐng)同學(xué)們給我們的寫(xiě)話(huà)想個(gè)題目吧。
3.寫(xiě)話(huà)。把你剛才說(shuō)的“參觀(guān)動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。可以寫(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的，也可以寫(xiě)想象到的。能加上自己的認(rèn)識(shí)和感想更好。
4．學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]。
通過(guò)作文格引路，讓孩子了解正確的寫(xiě)話(huà)格式，還學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)句號(hào)和逗號(hào)。
1．指名幾位寫(xiě)得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
2.評(píng)比頒獎(jiǎng)：誰(shuí)寫(xiě)得話(huà)既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱(chēng)號(hào)得到“優(yōu)秀小作家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3.總結(jié)：寫(xiě)得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計(jì)意圖]。
提供展示的平臺(tái)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫(xiě)話(huà)的興趣。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]。
時(shí)間。
地點(diǎn)。
人物。
干什么???看到了什么。
[設(shè)計(jì)意圖]。
小結(jié)看圖和寫(xiě)話(huà)的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫(xiě)一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)顧此失彼，會(huì)突出主要部分。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇五
教材說(shuō)明：
本幅畫(huà)面的背景是在森林里。一群小動(dòng)物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會(huì)。這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，善良的小松鼠。森林里掛滿(mǎn)了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開(kāi)一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體：“小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！”原來(lái)，為了表達(dá)自己的心意，小朋友都在卡片上寫(xiě)了自己的心里話(huà)，送給自己喜歡的'小動(dòng)物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的喜歡，贊美，鼓勵(lì)，關(guān)心，安慰……。
了解寫(xiě)賀卡的基本格式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)賀卡。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國(guó)獅子國(guó)王的委托，邀請(qǐng)大家去參加那里舉行的森林盛會(huì)的，你們有興趣參加嗎）。
設(shè)定情境，引導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
情境一：
1，所有的小動(dòng)物們都會(huì)去參加呢，你們說(shuō)說(shuō)都會(huì)看到哪些動(dòng)物呢。
2，自由發(fā)言。
4，小朋友喜歡這么多的動(dòng)物?。∧沁@些動(dòng)物會(huì)出來(lái)和你見(jiàn)面嗎。
5，哦那可不一定，不過(guò)。如果動(dòng)物們能聽(tīng)到大家對(duì)他們的夸獎(jiǎng)與贊美，肯定會(huì)出來(lái)和你打招呼的。不信，我來(lái)試試。
6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干?！笨?，小松鼠出來(lái)啦！
7，誰(shuí)還想來(lái)夸。
8，小花貓?jiān)趺床怀鰜?lái)啊可能它想聽(tīng)到大家更多的贊美呢，誰(shuí)還能夸夸他。
9，自由地夸獎(jiǎng)自己喜歡的小動(dòng)物！
情境二：
1，謝謝大家發(fā)自?xún)?nèi)心的夸獎(jiǎng)。我想小動(dòng)物們會(huì)很高興的。對(duì)了，森林盛會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2，多熱鬧啊！小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大家要來(lái)，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮??！很多小朋友都帶來(lái)了精美的卡片送給小動(dòng)物。
5，想好了就和周?chē)男』锇檎f(shuō)一說(shuō)。
6，同桌互相練說(shuō)。
7，好了，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)你這樣說(shuō)，合不合適。
8，總結(jié)：對(duì)了，我們給小動(dòng)物們寫(xiě)的話(huà)可以是對(duì)他們誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，，可以是對(duì)他們由衷的贊美，還可以寫(xiě)上自己的祝福呢！……其實(shí)只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的想說(shuō)的，而且是真誠(chéng)的，都可以寫(xiě)在賀卡上。
（課間休息）。
9，一位叫王婷的小朋友也寫(xiě)了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來(lái)看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫(xiě)了些什么啊。
動(dòng)物的名字，自己想說(shuō)的話(huà)，自己的名字，時(shí)間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫(xiě)在什么地方。
總結(jié)概括，練習(xí)表達(dá)。
2，好吧！打開(kāi)你們美麗的賀卡，把你剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。老師和大家一塊寫(xiě)，看寫(xiě)得好！開(kāi)始寫(xiě)吧！
可愛(ài)的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開(kāi)心。
誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫(xiě)的。
我們?cè)賮?lái)看看這幾位同學(xué)寫(xiě)的（兩人）。
誰(shuí)還想把自己寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！
排著隊(duì)一個(gè)個(gè)讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1，親愛(ài)的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，連老師都深深地被感動(dòng)了，我想小動(dòng)物會(huì)很高興的。
2，賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ睿覀兛梢园奄R卡送給爸爸媽媽?zhuān)蠋?，同學(xué)，朋友，把我們真誠(chéng)的祝福，由衷的贊美，誠(chéng)摯的鼓勵(lì)帶給身邊的每一個(gè)人，那么我們會(huì)生活得更加快樂(lè)美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫(xiě)的話(huà)寫(xiě)在課本上。讓我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。
3，今天的課就上到這吧！下課！
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇六
看圖作文，就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫(huà)，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，然后圍繞圖的主旨，精心構(gòu)思，用自己的話(huà)有條理、有重點(diǎn)地把圖畫(huà)的內(nèi)容和要表達(dá)的思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，通過(guò)看圖作文，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察思維，邏輯想象以及口頭表達(dá)能力。
小學(xué)生看圖作文是提高小學(xué)生作文水平的一個(gè)重要平臺(tái)，但也是當(dāng)前作文教學(xué)改革中的一個(gè)難點(diǎn)。目前，小學(xué)生看圖作文主要存在以下幾個(gè)方面的不足：
1、作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，脫離生活，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地交代人物和事件，缺乏生命活力，呈現(xiàn)出提綱式習(xí)作。
2、相當(dāng)一部分學(xué)生不懂得聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察圖畫(huà)，把連貫的畫(huà)面分割成零散的幾個(gè)部分，從而削弱了圖的主旨，習(xí)作的立意膚淺，缺乏可讀性。
3、不會(huì)對(duì)自己的作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐?rùn)色，想象力欠豐富，作文沒(méi)有個(gè)性，脫譜化習(xí)作較多。
怎樣才能克服以上的不足從而提高小學(xué)生看圖作文的水平呢？下面我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
一、仔細(xì)觀(guān)察，不留盲點(diǎn)。
看圖作文重要的一點(diǎn)是要能正確表達(dá)出圖所反映的意思，這就離不開(kāi)仔細(xì)觀(guān)察，我們必須做到以下幾點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)、初步了解圖意。
觀(guān)察要有順序，要知到先看什么，后看什么。單幅圖觀(guān)察順序要由畫(huà)面來(lái)決定。觀(guān)察要仔細(xì)，任何細(xì)小的東西都不可放過(guò)，同時(shí)按“整體——部分——整體”步驟進(jìn)行，也就是按“從上到下”或“從下到上”;由物及人;“從左到右”或“從右到左”等順序，一部分一部分看清楚，看全面，最后再回到整體上來(lái)，把各部分內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察?？炊喾鶊D時(shí)，要先統(tǒng)觀(guān)幾幅圖，看幾幅圖合起來(lái)講的是什么人，什么事。然后按觀(guān)察單幅圖的方法，從第一幅開(kāi)始，逐圖仔細(xì)觀(guān)察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后再回到整體上來(lái)，將幾幅圖聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行觀(guān)察思考。
觀(guān)察圖畫(huà)時(shí)，觀(guān)察的順序不同，對(duì)圖意的理解就有所不同。對(duì)不同的圖畫(huà)要按不同的順序去觀(guān)察，例如觀(guān)察風(fēng)景畫(huà)，就要按從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的順序，也可以從整體到局部或從局部到整體觀(guān)察的順序，觀(guān)察人物事件畫(huà)，可以從主要人物到次要人物的順序等等，這樣才有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。
2、找準(zhǔn)重點(diǎn)和事物的特點(diǎn)、掌握?qǐng)D畫(huà)的中心思想，這一點(diǎn)尤為重要。
觀(guān)察要有重點(diǎn)，一幅圖畫(huà)和一篇文章一樣，作畫(huà)的人不是平均使用力量的，畫(huà)面的內(nèi)容必定有輕重之分，這往往從形象的大小，位置的遠(yuǎn)近等方面來(lái)表現(xiàn)。我們?cè)谧魑闹埃鎸?duì)一組圖畫(huà)或一幅圖畫(huà)，必須抓住圖的主要畫(huà)面，對(duì)圖中反映的事件，人物的外貌、神態(tài)進(jìn)行認(rèn)真具體的分析，才能和作畫(huà)人原意吻合，找準(zhǔn)中心，再?gòu)膶?xiě)文章的角度看，重點(diǎn)突出了，文章的主次分明了，詳略也就恰當(dāng)了。例如《節(jié)約用水》這幅圖畫(huà)，從男同學(xué)在水龍頭邊洗完手后扭頭就走，女同學(xué)緊跨一步，把水龍頭關(guān)上，一位老大爺給女同學(xué)豎起了大拇指。從老大爺?shù)呐e動(dòng)就可以看出圖意是要提倡節(jié)約用水。然而要弄清楚圖所表達(dá)的中心不是一件容易的事情，要仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)中人物的動(dòng)作、神態(tài)、外貌和環(huán)境等方面，然后做認(rèn)真的分析思索才能體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，掌握?qǐng)D所表達(dá)的中心思想。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀(guān)察。
達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫(huà)面上耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫(huà)得傳神。繪畫(huà)如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認(rèn)真觀(guān)察細(xì)節(jié)，看圖作文才會(huì)寫(xiě)得更好?？蓪W(xué)生普遍存在的問(wèn)題是能觀(guān)察到畫(huà)中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細(xì)小的部分，但是細(xì)節(jié)往往可以反映出中心。例如《耕耘》這幅畫(huà)中，有一個(gè)老教師在燈下批改作業(yè)，周?chē)鸁舳枷⒘?，老教師還一手按著頭，正是“按頭”這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神，這一細(xì)節(jié)也正好是這幅圖的中心所在，所以要指導(dǎo)學(xué)生不要放棄圖中的一根小草，一束月光，一個(gè)眼神等細(xì)節(jié)。
二、理解圖意，抓住重點(diǎn)。
1、抓住題目進(jìn)行分析。
圖畫(huà)的題目往往揭示了圖的主要內(nèi)容，所以抓住題目分析圖畫(huà)，就很容易掌握?qǐng)D意。那么要把圖意充分表現(xiàn)出來(lái)就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，寫(xiě)清過(guò)程。如《尊師愛(ài)生》這幅圖，要突出表現(xiàn)圖意，就必須要求學(xué)生寫(xiě)清老師把自己的雨衣披在小同學(xué)的身上，以及后邊一個(gè)男同學(xué)看到這種情景連忙把自己的雨傘舉在老師的頭上這兩個(gè)過(guò)程。同時(shí)還要學(xué)生必須把她倆的動(dòng)物、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)盡可能地寫(xiě)得詳細(xì)些，這樣才能較好的表現(xiàn)圖意。
2、抓住主要人物的主要?jiǎng)幼鳌?/p>
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇七
指導(dǎo)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意抓住“看、想、說(shuō)、寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節(jié)。
孩子寫(xiě)話(huà)之前，首先要看圖，對(duì)給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫(xiě)話(huà)之前，首先讓孩子弄清圖的類(lèi)型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀(guān)察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。如果是多幅圖，寫(xiě)話(huà)時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿(mǎn)逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作理想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。
由于低年級(jí)孩子日常使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話(huà)來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說(shuō)，連貫地說(shuō)，用普通話(huà)大聲地說(shuō)，及時(shí)糾正語(yǔ)病。在說(shuō)的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫(xiě)，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
一年級(jí)先從一兩句話(huà)寫(xiě)起，樹(shù)立寫(xiě)作的信心。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的時(shí)候，只要求寫(xiě)一兩句話(huà)，能說(shuō)清楚什么人、什么時(shí)間、在哪里、干什么就行了。有的時(shí)間、地點(diǎn)可以不寫(xiě)，只寫(xiě)什么人、做什么事，也是可以的。學(xué)會(huì)了寫(xiě)一句或幾句話(huà)后，就可以學(xué)習(xí)寫(xiě)一段話(huà)了。從一句話(huà)寫(xiě)到一段話(huà)時(shí)，就要求寫(xiě)得具體一些。寫(xiě)人物，可以寫(xiě)他們的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)和對(duì)話(huà);寫(xiě)動(dòng)物，可以介紹它們的外形、顏色、習(xí)性、活動(dòng)情況;寫(xiě)事情，就需要把事情的經(jīng)過(guò)交代清楚。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀(guān)察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。
2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀(guān)察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、整體觀(guān)察，初步了解圖意。
1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）。
3、師：他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們?cè)凇?/p>
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
生4：朋友聚會(huì)。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀(guān)察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀(guān)察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫(huà)課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫(huà)面。（畫(huà)面、文字、聲音同時(shí)播放）。
師：誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?？（板?shū)：時(shí)間地點(diǎn)小動(dòng)物）。
三、細(xì)致觀(guān)察，介紹每種動(dòng)物的表演。
1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)。）。
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書(shū)：孔雀開(kāi)屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？|）。
3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象）。
板書(shū)：樣子動(dòng)作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說(shuō)【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場(chǎng)了，只見(jiàn)它展開(kāi)了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說(shuō)一說(shuō)嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽(tīng)（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹(shù)梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油??！太陽(yáng)公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長(zhǎng)了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
四、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
1、師：請(qǐng)小朋友們把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
2、妙筆生花：小組長(zhǎng)發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫(xiě)話(huà)：先讓學(xué)生讀讀自己的寫(xiě)話(huà)，然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏(yíng)得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫(xiě)話(huà)就是它們狂歡會(huì)最好的禮物了。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)間地點(diǎn)小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）。
孔雀開(kāi)屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇九
2.多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)：與單幅圖不同的是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(2)要重點(diǎn)說(shuō)一、兩幅圖，開(kāi)頭、結(jié)尾簡(jiǎn)要說(shuō)。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫(xiě)話(huà)。
三、日記。
一、題目寫(xiě)在正中間。
二、開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格。
三、把字寫(xiě)工整，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替(二年級(jí)盡量不用拼音)。
三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)、寫(xiě)通句子。
一、看懂圖意再下筆。
三、發(fā)揮想象連成句。
一、注意格式。第一排空兩格再開(kāi)始寫(xiě)話(huà)。后面的就要頂滿(mǎn)格寫(xiě)。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標(biāo)點(diǎn)的基本打法。寫(xiě)完了“時(shí)間”要打逗號(hào)（，）；寫(xiě)完誰(shuí)在什么地方千什么”要打句號(hào)（。）如果有的孩子要寫(xiě)圖中人物說(shuō)話(huà)，那么，說(shuō)出的話(huà)前面要打冒號(hào)(：)，說(shuō)的話(huà)要用引號(hào)(“”)引起來(lái)，表示這里面是說(shuō)的話(huà)。
三、寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容注意。要寫(xiě)完整的話(huà)，寫(xiě)清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)正確。(這個(gè)大意包括寫(xiě)清楚什么時(shí)間，在什么地方，誰(shuí)或誰(shuí)和誰(shuí)，在干什么，是怎么干的。)。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇十
今天中午放學(xué)后，我在康莊路看見(jiàn)一位叔叔用木板車(chē)?yán)鴿M(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)東西，在爬隆康電信城旁邊的上坡。叔叔拉得很慢，我看見(jiàn)叔叔有點(diǎn)拉不動(dòng)了，就連忙跑過(guò)去幫叔叔推車(chē)。叔叔頓時(shí)感到很輕松，拉得更起勁了。車(chē)子很快就爬到坡頂上，叔叔轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)了車(chē)后滿(mǎn)頭大汗的我，微笑著說(shuō)：“謝謝你小朋友!”我說(shuō)：“不用謝?！笔迨蹇洫?jiǎng)?wù)f：“你真是個(gè)助人為樂(lè)的孩子?！焙褪迨宓懒恕霸僖?jiàn)”之后我一邊唱著“大樹(shù)媽媽”一邊繼續(xù)快樂(lè)地走在回家的路上。
星期四晚上，天非常冷。第二天早上，媽媽來(lái)叫我起床，我賴(lài)在被窩里不想起來(lái)。在媽媽的軟硬兼施下，我很不情愿地起來(lái)了。外面真冷啊!
我們吃好早飯，來(lái)到樓下，爸爸和往常一樣準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)汽車(chē)出發(fā)，結(jié)果汽車(chē)沒(méi)有像往常一樣對(duì)天空大吼一聲，而是響了下，就消失了。我抱怨道：“怎么還不出發(fā)呀?”爸爸說(shuō)：“天氣太冷，電瓶的電不夠了，發(fā)動(dòng)不了了?！眿寢尵o張地說(shuō)：“要不要叫保險(xiǎn)公司的人來(lái)?”爸爸說(shuō)：“來(lái)不及了，我們會(huì)遲到的?！眿寢層窒肓艘粋€(gè)辦法：用手推車(chē)，發(fā)動(dòng)汽車(chē)。
我和媽媽下了車(chē)，正好媽媽的同事也要搭車(chē)，媽媽便把他也叫來(lái)幫忙。我們?nèi)齻€(gè)人用盡全身的力氣向汽車(chē)推去，爸爸在汽車(chē)?yán)锟刂疲?chē)慢慢地動(dòng)了?？墒侨齻€(gè)人力氣還是不夠大，第一次啟動(dòng)失敗了。媽媽叫了一位保安叔叔來(lái)幫忙一起推。我們叫了這么多人，汽車(chē)好像被我們感動(dòng)了，一下子汽車(chē)就發(fā)動(dòng)了。我們發(fā)出了勝利的歡笑。
從這件事我明白了做什么事都要敢于挑戰(zhàn)。
愛(ài)是人類(lèi)永恒的語(yǔ)言。它可以讓人感到無(wú)比溫暖、快樂(lè)。不管是我們得到了愛(ài)，還是我們給別人愛(ài)，都會(huì)讓人很開(kāi)心。
記得有一次，我和媽媽在回家的路上看到了一位騎著三輪車(chē)的老奶奶，三輪車(chē)?yán)镅b著很多煤球。正巧騎到了上坡的地方，老奶奶吃力地瞪著腳蹬，車(chē)卻怎么也不往前走，于是我和媽媽把我們的電動(dòng)車(chē)往路邊一停，就去幫老奶奶推車(chē)。三輪車(chē)很沉，我和媽媽推起來(lái)都很吃力。路過(guò)的一位叔叔看到這個(gè)情景，也把自己的車(chē)停了下來(lái)，跑過(guò)來(lái)幫忙。在我們幾個(gè)人的努力下，終于把三輪車(chē)推上了坡。
老奶奶感動(dòng)不已，一直夸我們是好人，還摸著我的頭夸我是好孩子。我和媽媽都開(kāi)心的笑了?？墒悄俏皇迨鍏s不知什么時(shí)候沒(méi)了蹤影。
愛(ài)無(wú)處不在。只要我們充滿(mǎn)愛(ài)心，世界將會(huì)變得更美好!
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇十一
上個(gè)星期日，我和小伙伴們痛痛快快地踢了一場(chǎng)球。
球賽開(kāi)始了，雙方打得非常激烈。當(dāng)球傳到王嚴(yán)的腳下時(shí)，他猛地飛起一腳，球在空中劃了一道美麗的弧線(xiàn)，飛向了球門(mén)。守門(mén)員立刻反撲，接住了球!唉，真是“出師不利”呀!
踢足球真有意思啊!
【踢足球作文2】。
叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們想小鳥(niǎo)一樣沖出教室，小明、丁丁和小剛?cè)デ驁?chǎng)踢足球。
小剛剛要踢的時(shí)候，丁丁飛快地?cái)r住球，小明去搶小剛踢的球，只見(jiàn)他一伸腳就把球帶過(guò)來(lái)，小明對(duì)準(zhǔn)球王使勁一踢，啪的一聲，球進(jìn)了球網(wǎng)里，小明高興得手舞足蹈。
叮鈴鈴上課了，他們還意猶未盡，丁丁說(shuō)：“一會(huì)兒下課我們接著玩。”小剛和小明異口同聲地說(shuō)：“好!”然后他們迅速跑進(jìn)教室認(rèn)真聽(tīng)課。
【踢足球作文3】。
足球是我和我的好朋友李積淳的最?lèi)?ài)。我們經(jīng)常在一起踢足球。
站起來(lái)說(shuō)：“我們還是玩足球跳龍門(mén)和足球瞬間移動(dòng)吧!”我說(shuō)：“對(duì)啊，我怎么沒(méi)想到呢!”我的話(huà)音剛落，李積淳就已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。他說(shuō)：“我要當(dāng)足球跳龍門(mén)的將軍嘍!”我也說(shuō)：“我要當(dāng)足球瞬間移動(dòng)的主帥啦!”不一會(huì)，激烈的比賽開(kāi)始了，隨著李積淳的叫喊聲，我的球已經(jīng)朝李積淳的球門(mén)踢去，眼看就要進(jìn)球了。可是被他用“飛毛腿”踢了回來(lái)。他哈哈大笑地說(shuō)：“張世杰，你輸定了!哈哈!”我不服氣地說(shuō)：“有本事咱們?cè)俦鹊诙?chǎng)啊!”我拿起粉筆在地上畫(huà)了一個(gè)非常大的圓圈。李積淳把足球向我的球門(mén)射來(lái)，我馬上用“利炫腿”擋了回去。這一場(chǎng)李積淳輸了。
他不服氣的還要比賽，我們的媽媽卻喊我們吃飯了，比賽被迫停止了。但是我們兩個(gè)心中仍念念不忘接下來(lái)的比賽結(jié)果。
【踢足球作文4】。
用腳弓踢球時(shí)，有三個(gè)定位點(diǎn)，在腳側(cè)的前、中，后。前后點(diǎn)踢偏球，中間踢直線(xiàn)球。大腿帶動(dòng)小腿，左右擺動(dòng)，小腿突然放松，攻擊球面。球就歡快地飛出去了。
【踢足球作文5】。
星期五下午有一節(jié)體育課。我想老師一定讓我們玩排球，要是玩足球就好了。沒(méi)想到老師真讓我們玩足球，我們都興奮起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)拿足球去了，剩下的人就討論分隊(duì)的事，我們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。終于我們分好了，有紅隊(duì)、有藍(lán)隊(duì)，我分在藍(lán)隊(duì)里踢。
比賽開(kāi)始了，紅隊(duì)的守門(mén)員發(fā)球，他把球踢得太高了，正好踢給我們藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員，我們隊(duì)的球員把球傳給另一個(gè)球員，球傳來(lái)傳去，讓人看的眼花繚亂。不過(guò)紅隊(duì)的球員老是犯規(guī)，真讓人受不了。上半場(chǎng)結(jié)束了，我們隊(duì)1：0領(lǐng)先。
下半場(chǎng)開(kāi)始了，還不到五分鐘，紅隊(duì)就控制住了球場(chǎng)上的局面。因?yàn)樯习雸?chǎng)輸了一個(gè)球，所以紅隊(duì)的隊(duì)員都“發(fā)火”了，他們下半場(chǎng)犯規(guī)的次數(shù)比上半場(chǎng)還要多。我們隊(duì)犯規(guī)最多的球員就是守門(mén)員，他老是離開(kāi)球門(mén)的位置，跑到前面去踢。在下半場(chǎng)有一個(gè)驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，由于我隊(duì)的守門(mén)員跑出了球門(mén)，這時(shí)紅隊(duì)的球員把球踢向我隊(duì)的球門(mén)，守門(mén)員只好在后邊追，眼看球就要進(jìn)球門(mén)了，我急忙跑過(guò)去把球鏟出去了，好危險(xiǎn)呢!比賽終于結(jié)束了，我們藍(lán)隊(duì)最終以1：0小勝紅隊(duì)，我們高興地跑回了教室。
這真是一場(chǎng)精彩的足球比賽。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇十二
夏天到了，媽媽帶我和姐姐去釣魚(yú)，我們可開(kāi)心了。
我拉著姐姐跑向池塘，可姐姐說(shuō)：“你跑吧，我跑不動(dòng)了。我還是走過(guò)去吧?！蔽艺f(shuō)：“那你快走啊，我在池塘邊等你?！碑?dāng)我跑到池塘邊一看，有可愛(ài)的小鯉魚(yú)，我就把魚(yú)竿放入了池塘里，安心地釣魚(yú)，不一會(huì)兒，魚(yú)竿在動(dòng)，我用力拉了一下，不由得大聲喊：“哇，好大的一條鯉魚(yú)??！”這時(shí)，姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，也跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你太棒了，今天下午我們就吃烤魚(yú)。”我開(kāi)心地說(shuō)：“我們現(xiàn)在就回家做烤魚(yú)吧！”
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇十三
范文一：
我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>
一天，小紅和媽媽吃完晚飯后，小紅看見(jiàn)媽媽坐在沙發(fā)上非常勞累。小紅想：媽媽工作了一天，我可以做一點(diǎn)力所能及的話(huà)。她悄悄地走到廚房，把碗和盤(pán)子從桌子上拿下來(lái)，然后再放到小水盆里，再用洗潔精來(lái)刷盤(pán)子和洗碗。最后的碗最難洗，有一些盤(pán)子有油，所以要用抹布來(lái)洗。媽媽聽(tīng)見(jiàn)廚房有聲明就走到廚房里去，看見(jiàn)小紅在廚房里刷碗和洗盤(pán)子。媽媽說(shuō)：“你真是好孩子!”小紅笑了。
范文二。
我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>
一天，小紅吃完飯，她想：“媽媽那么辛苦，我?guī)蛬寢屜赐氚??！?/p>
她把碗一個(gè)一個(gè)的端到廚房里。因?yàn)樗齻€(gè)子太低，夠不著水籠頭，于是搬了一個(gè)板凳放到水池前。她站到凳子上把水籠頭打開(kāi)，然后認(rèn)真地洗了起來(lái)。她先把碗用水洗一下，把剩飯沖干凈，然后把洗潔精涂到洗碗布上擦了起來(lái)，把碗擦干凈后再用清水沖一下，碗就洗好了。
正洗著，媽媽過(guò)來(lái)了，她看見(jiàn)小紅站在凳子上洗碗，急忙說(shuō)：“小紅，快下來(lái)，別摔著了?！毙〖t說(shuō)：“放心吧，媽媽?zhuān)視?huì)小心的?！?/p>
過(guò)了一會(huì)兒，碗洗完了，媽媽看著洗得干干凈凈的碗，高興地對(duì)小紅說(shuō)：“謝謝你，寶貝兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了!”
范文三。
我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>
星期天太陽(yáng)公公起的早，好象對(duì)我微微笑。
媽媽早早的起來(lái)給我收拾房間、做飯，我覺(jué)得媽媽很辛苦，我下決心要幫媽媽做點(diǎn)事。
吃完早飯后，我決定幫媽媽洗碗，我先那起一個(gè)碗，打開(kāi)水龍頭沖一下，再拿布子擦一下，媽媽說(shuō)：“你要。
節(jié)約用水。
不要浪費(fèi)水?！蔽艺f(shuō)：“媽媽我知道了!”媽媽笑著說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子?！?/p>
我很開(kāi)心。今天過(guò)的真有意義，我覺(jué)得我是媽媽的小幫手了。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀(guān)察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。
2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。
3、能看圖寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀(guān)察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、整體觀(guān)察，初步了解圖意。
1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）。
3、師：他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們?cè)凇?/p>
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
生4：朋友聚會(huì)。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀(guān)察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀(guān)察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫(huà)課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫(huà)面。（畫(huà)面、文字、聲音同時(shí)播放）。
師：誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?？（板?shū)：時(shí)間地點(diǎn)小動(dòng)物）。
三、細(xì)致觀(guān)察，介紹每種動(dòng)物的表演。
1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)。）。
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書(shū)：孔雀開(kāi)屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？|）。
3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇十五
在水果王國(guó)，香蕉是我最喜歡的水果之一。
你見(jiàn)過(guò)香蕉樹(shù)嗎？香蕉樹(shù)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色樹(shù)干。它的葉子又大又平。它的花是粉紅色的，有花瓣和小花蕾，像一片茂密的森林。它的果實(shí)一個(gè)個(gè)長(zhǎng)在樹(shù)上，像寶塔一樣，很吸引人。
我的家鄉(xiāng)種了一棵香蕉樹(shù)。每次回老家都要去看。有一天，我爸爸問(wèn)我：“香蕉樹(shù)會(huì)生病嗎？”“當(dāng)然不是！”我肯定地說(shuō)。爸爸說(shuō)：“答錯(cuò)了！”“不可能！”我說(shuō)?！安恍拍闳タ纯?！”爸爸說(shuō)。我急忙跑到香蕉樹(shù)跟前，看到它的葉子上長(zhǎng)滿(mǎn)了小黑點(diǎn)。很遺憾，香蕉樹(shù)因?yàn)楹芫脹](méi)有治好而死了。
香蕉樹(shù)很美，它的花很美，它的果實(shí)很甜。我喜歡香蕉！
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇十六
星期五下午，小剛回家時(shí)想起，今天的作業(yè)很多，我要認(rèn)真完成。
小剛回到家迅速把書(shū)包放下，拿出作業(yè)笑瞇瞇地開(kāi)始做了起來(lái)。
小剛很愛(ài)學(xué)習(xí)，他家里有無(wú)數(shù)本書(shū)，所以，他的知識(shí)也很豐富。
啊!終于做完了，但是，他好像忘記了聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，他翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，找到了聽(tīng)寫(xiě)單。他先把聽(tīng)寫(xiě)單上的詞語(yǔ)讀了一遍，然后又用復(fù)讀機(jī)錄下了他的聲音，把聽(tīng)寫(xiě)也做完了。
小剛真能干呀!星期五就把這么多作業(yè)做完了，我真佩服你啊!
【黑貓警長(zhǎng)抓小偷】。
一天，黑貓警長(zhǎng)正在巡邏，突然一個(gè)黑影從身邊閃過(guò)，黑貓警長(zhǎng)立刻竭盡全力去追趕，發(fā)現(xiàn)是老鼠小偷正偷走了糧食。老鼠小偷飛快地跑到河邊，乘上已有的一艘小船劃走了!回頭看看黑貓警長(zhǎng)，沒(méi)有過(guò)河工具，正在河邊發(fā)楞呢!黑貓警長(zhǎng)在河邊走來(lái)走去，就是想不到辦法。突然，黑貓警長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法。它轉(zhuǎn)身走進(jìn)樹(shù)林里，老鼠不知怎么回事，開(kāi)心得哈哈大笑。誰(shuí)知，黑貓警長(zhǎng)拿著兩根木頭出來(lái)了，它把粗一點(diǎn)的那根放進(jìn)水里，自己拿著那根細(xì)的乘上去，用細(xì)的使勁的劃。老鼠連忙加快速度劃船，可是哪逃得掉，黑貓警長(zhǎng)不一會(huì)兒就趕上了老鼠小偷，把它捉拿到岸邊，關(guān)進(jìn)監(jiān)牢，并把金銀財(cái)寶還給失主。
【吹泡泡】。
夏季的一天，陽(yáng)光特別燦爛，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵像棉花糖一樣的白云。我穿著漂亮的裙子，拿著一瓶泡泡水，高高興興地來(lái)到我家附近的公園。公園里有五顏六色的鮮花，還有綠油油的小草，真美麗呀!
我跑到草地上，小心翼翼地踮起了腳，吹起了泡泡來(lái)。我右手端著泡泡水，用嘴含著吹泡泡的管子，然后抬頭小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫蘆，又像一串一串的彩色氣球，真漂亮呀!
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇十七
一天，天氣晴朗，春風(fēng)溫柔地?fù)崦蟮?。小?dòng)物們?cè)诠珗@里舉行音樂(lè)會(huì)。動(dòng)物們拿著自己喜歡的樂(lè)器去演奏，有的拿大鼓，有的拿手風(fēng)琴，還有的搬來(lái)了鋼琴。
一年一度的音樂(lè)會(huì)終于開(kāi)始了！第一位演奏人員是大象，大象表演的是大鼓，他開(kāi)始敲起了鼓，咚——咚——咚——鼓聲震耳欲聾，為音樂(lè)會(huì)開(kāi)了一個(gè)精彩的頭。第二位表演人員是小狗，它表演的樂(lè)器是手風(fēng)琴，琴聲優(yōu)美，只見(jiàn)他的手在琴上靈活地跳舞，一首悠揚(yáng)悅耳的曲子傳了出來(lái)。第三位表演的是長(zhǎng)頸鹿，他表演的是樂(lè)器是鋼琴，長(zhǎng)頸鹿端莊地坐在凳子上嫻熟地彈起了琴。
這真是一場(chǎng)精彩紛呈的音樂(lè)會(huì)??！
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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇十八
一個(gè)暑假的日子，小明和小剛來(lái)到公園的草坪上用網(wǎng)抓蜻蜓。
小剛東奔西跑，到處追蜻蜓。一只蜻蜓被追趕著摔倒在地上。小明馬上接住，拿在手里。小剛要繼續(xù)趕，一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的妹子從森林里走了過(guò)來(lái)。她親切地對(duì)小剛和小明說(shuō)：“蜻蜓是益蟲(chóng)，它們吃蚊子等有害的飛蟲(chóng)。他們是人類(lèi)的好朋友。我們不想傷害他們。如果你保護(hù)它，就像保護(hù)自然一樣?！毙傂∶髀?tīng)了大姐姐的話(huà)羞愧地低下了頭。小明急忙放開(kāi)手中的龍飛。他們?nèi)齻€(gè)看著自由自在的蜻蜓，開(kāi)心地笑了。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇十九
星期天下午，陽(yáng)光明媚，小明和爸爸來(lái)到公園里放風(fēng)箏。小明的風(fēng)箏像一只小鳥(niǎo)，爸爸的風(fēng)箏像一只蜻蜓。
他們來(lái)到一塊平坦的空地，用線(xiàn)把風(fēng)箏系起來(lái)，找到風(fēng)箏的控制器，把風(fēng)箏放起來(lái)。爸爸的蜻蜓風(fēng)箏很快地飛上了天空，可是小明的小鳥(niǎo)怎么也飛不上天空。小明對(duì)爸爸說(shuō):“您能幫我放嗎?”爸爸說(shuō):“放風(fēng)箏不難，你要逆著風(fēng)向前沖，等風(fēng)箏上天后，你再慢跑讓風(fēng)箏飛得更高。”小明按照爸爸說(shuō)的方法來(lái)放，他的小鳥(niǎo)風(fēng)箏很快就飛上了天空。
小明的小鳥(niǎo)和爸爸的蜻蜓在天空中自由自在地飛翔，小明高興極了。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案篇二十
范文一：
蕩秋千。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小紅和哥哥邁著輕快的腳步去公園里玩。
他們來(lái)到公園，喲!公園真美，草地綠綠的，柔柔的'，像絲絨一般，草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，有紅的、白的、黃的，樹(shù)枝上抽出嫩嫩的綠綠的芽?jī)?。太?yáng)公公也特別高興，把金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)公園的每個(gè)角落。
哥哥和小紅來(lái)到秋千旁，哥哥讓小紅坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千一前一后地蕩起來(lái)，秋千越蕩越高，小紅高興極了，不時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了他們的笑聲，也嘰嘰喳喳地飛過(guò)來(lái)湊熱鬧，在旁邊旋轉(zhuǎn)著不肯離開(kāi)。
太陽(yáng)公公瞧見(jiàn)了，也樂(lè)得哈哈笑。
范文二：
蕩秋千。
夏季的一天上午，陽(yáng)光明媚，我和丁丁、小剛一起去蕩秋千。
我和小剛先蕩，輪到丁丁蕩的時(shí)候，我和小剛在旁邊觀(guān)看。只見(jiàn)丁丁兩腳用力一蹬，一下子就蕩到上了天。太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友，你太棒啦!你都快蕩到我這么高了?！?/p>
我指著丁丁笑瞇瞇地說(shuō)：“小剛，快看，丁丁都蕩到天上去了!”小剛說(shuō)：“我真佩服丁丁呀!我要好好學(xué)習(xí)這種巧妙地方法?！?/p>
丁丁蕩著蕩著就想回家了，他便不再用力，而是讓秋千慢慢停了下來(lái)。我們?nèi)艘黄鹂旎畹刈吡恕?/p>
今天，我們很開(kāi)心，我們永遠(yuǎn)也忘不了這快樂(lè)的一刻。
范文三：
蕩秋千。
今天，陽(yáng)光燦爛，小紅、小明和小芳一起高高興興地去蕩秋千，他們玩得可開(kāi)心了。
小紅玩了很久，忘記了旁邊的兩個(gè)好朋友。小明終于忍不住了，就跑向前一把抓住正在玩秋千的小紅，大叫著：“小紅!快下來(lái)，現(xiàn)在輪到我玩了。”小紅被他這突如其來(lái)的一下子嚇了一跳，差點(diǎn)從秋千上摔下來(lái)。
這時(shí)小芳說(shuō)：“別搶了，剛才小紅差點(diǎn)就摔下來(lái)了，多危險(xiǎn)啊!”接著她又對(duì)小紅說(shuō)：“小紅你就讓一下他吧，你也玩了這么久了?！甭?tīng)完小芳的話(huà)，他們兩個(gè)都臉紅了。三個(gè)小伙伴又在一起開(kāi)開(kāi)心心地玩起來(lái)了。
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