總結是一種提高自我認知和能力的過程。如何在有限的時間內完成這個任務？總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些相關總結范文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
護理帶教老師心得及收獲篇一
護理學是一門注重理論與實踐相結合的科學，而臨床護理教學正是幫助護生將課堂上所學的基礎理論知識與臨床護理實踐緊密結合的關鍵環(huán)節(jié)，是使護生獲得專業(yè)護士所必須具備的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑[1]，也是使她們獲得進入健康和繼續(xù)教育所必須的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為的過程，它不僅可以幫助學生把所學到的理論應用于實踐，從而進一步鞏固理論知識，而且可以幫助他們從豐富的臨床實踐中進一步發(fā)展護理理論，而在這個過程中帶教老師所起的作用非常重要.
臨床實習是護理教學十分重要的一環(huán)，我院是一所綜合性的教學醫(yī)院，每年有大量的護生前來實習。二十多年來，本人一直從事護生臨床帶教工作，深感這項工作雖然平凡，但對于培養(yǎng)護理人才具有十分重要的作用，因而對帶教老師提出了嚴格的要求.
1.帶教老師的作用學生走進病房實習，從書本走到實際，帶教老師通過具體的、直觀的臨床教學，更有利于培養(yǎng)學生良好的思想素質和專業(yè)技術素質.
1.1培養(yǎng)學生的思想素質。臨床實習階段護生的專業(yè)思想最容易發(fā)生波動，接到具體、繁瑣的工作后，一些學生可能會產生一些想法，或者認為干護理工作是低人一等，沒有什么前途，或者認為護理工作無非是打針、發(fā)藥、執(zhí)行醫(yī)囑，端屎倒尿，十分簡單，認為自己在學校所學的知識簡直是多余的，簡直是一種浪費時間，因而放松了對自己的要求。一個優(yōu)秀的帶教老師通過自己的工作，可以鞏固護生的專業(yè)思想，使其充分認識到護理工作的重要意義;認識到護理工作是一項技術性、科學性很強的工作，進而熱愛這一平凡而崇高的職業(yè)。帶教老師不僅要向學生傳授理論知識、具體的操作技能，而且更為關鍵的是要教會學生怎樣關心、體貼病人、護理病人，特別是危重特殊病人，教會她們如何做一個具有較強的實踐技能、敏銳的觀察能力和分析能力的優(yōu)秀的護理工作者。在帶教工作中，應始終注意培養(yǎng)學生兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神和認真負責的高尚品德.
1.2培養(yǎng)學生的專業(yè)技術素質。護理學是醫(yī)學科學領域里一門綜合性應用科學[2]。不僅要求特別強調實際操作能力，而且要求護理人員必須具有一定的文化修養(yǎng)、必要的護理理論和人文科學知識。帶教老師通過指導學生從事各項護理技術的具體操作，可以使學生加深理解與鞏固課堂上所學的知識，將理論知識與臨床工作結合起來，從而提高觀察、分析能力和護理技術操作的動手能力.
2.帶教老師工作的基本要求為了充分發(fā)揮帶教老師在護理臨床教學中的重要作用，應從以下幾方面對老師的帶教工作提出嚴格的要求.
2.1耐心講解，正規(guī)示范。帶教老師應先熟悉學生的實習手則，根據學生的實習內容和要求擬定好帶教計劃，作好充分準備，以保證有條不紊地完成整個帶教工作。在指導學生進行各項護理技術操作前，要認真、耐心地講解操作要領、用物準備及注意事項，同時，可以結合臨床幫助學生復習一些理論知識。例如:靜脈輸液，首先應解釋其目的、用物準備、操作要領、查對制度以及無菌技術，然后，再對整個操作過程進行示范，帶教老師在作各項護理技術操作時，必須嚴格按照操作規(guī)程進行正規(guī)操作，使學生掌握正確的操作方法，并養(yǎng)成一絲不茍的工作作風.
要鼓勵學生多提問，并盡可能回答學生的問題。在工作中，凡遇一時無法回答的問題應查資料或向其他老師請教，力求給學生一個正確的答案，以相互促進，共同提高，達到教學相長的目的.
值得注意的是，有的帶教老師往往對學生缺乏耐心，認為帶學生是耽誤時間，示范時忽視正規(guī)操作，簡化各種操作程序，對學生的提問也是應付了事。這些現(xiàn)象應該努力予以糾正.
學生實習完后，卻可能什么也不會做?？梢?，即要讓學生看，又要讓學生干.
學生每做一次操作，帶教老師都要認真監(jiān)督指導，要求其嚴格執(zhí)行各項技術操作規(guī)程，并指出操作中的缺點、不足，說明改進方法，一旦發(fā)現(xiàn)問題，應及時予以糾正，一定到按照“三查七對”的要求，來督促檢查學生操作的全過程，“三查七對”是臨床護理工作中防止差錯事故的一項重要制度。帶教老師必須嚴格把關，才能防止差錯事故的發(fā)生。但是，值得注意的是一定不能當著病人或家屬的面說學生這也沒對，那也沒對，以免病人及家屬對同學不信任，不要她們進行各項護理操作。另外，一定要嚴格注意個別學生工作馬虎、草率、應付了事.
2.3提高自身素質，身教勝于言教。帶教老師自身素質如何，直接影響帶教工作質量的高低。帶教老師自己首先必須具備良好的思想素質和專業(yè)技術素質:要熱愛護理工作，對患者極端負責，不僅要有豐富的護理理論知識，還要具有心理、社會文化方面的知識以及良好的溝通技巧;熟悉掌握各項護理技術操作規(guī)程，在業(yè)務上刻苦專研，精益求精.
帶教老師的言傳身教對學生產生深刻的影響。如果帶教老師都不熱愛自己的專業(yè)，工作責任心不強，那又怎么能帶出高素質的學生呢?例如:曾有個別老師問過有些學生:“你怎么會選擇護理專業(yè)呢?又臟又累，夜班又多，而且還費力不討好，我們都是沒辦法了才去讀的護校。”這樣的老師能帶好學生嗎?回答當然是否定的，由此，我們也取消了這位老師的帶教資格.
在我們的臨床護理工作中，絕大多數帶教老師在學生面前能起好表率作用，處處以身作則。她們多視病人如親人，主動護理危重病人，以吃苦耐勞的精神，熟練的操作技術，努力為病人解除痛苦。從許多帶教老師的身上，學生們都真切地體會到了作為一名合格的護理工作者所應該具有的崇高品德和敬業(yè)精神.
2.4提倡亦師亦友。帶教老師要關心護生的生活和學習，關心她們的進步，多與她們進行心理溝通，建立友誼，消除隔閡，融洽師生關系，既做護生的老師，又做她們的朋友。首先，學生剛到科室時要盡快幫助她們熟悉本科室的工作環(huán)境和特點、熟悉各種用品放置的位置、熟悉各項規(guī)章制度;第二，與學生之間要互相溝通、互相了解、坦誠相待，不能將學生看著是來為自己干活、打雜的，只支配學生做事，自己卻坐在那里，更不能因為學生稍為做錯一點小事，就罵學生，“你怎么那么笨，連這點小事也做不好?！边@樣一來，學生就會怕老師，不愿跟著老師做事，老師應該耐心給學生講解錯在哪里，應該怎么做，并且不能在病人和家屬的面前;第三，要充分尊重學生的意見，經常注意從學生中收集反饋意見以不斷改進帶教的方式方法.
3.小結護理教學過程是由帶教老師引導學生認識護理的過程，是教師傳授知識和經驗的過程[3]，因此，在我們的臨床帶教工作中一定要嚴格要求帶教老師，對于不合格的不能使用，只有這樣，才能提高教學質量，培養(yǎng)出新型的高素質護理人才.
護理帶教老師心得及收獲篇二
尊敬的各位領導：大家好！
今天，我很高興能夠參加這次帶教老師競聘。感謝領導給了我一個參與競爭,不斷進取的機會,讓我感受到只要肯努力,只要有能力,都會有成功的機會.請允許我做個簡單的自我介紹，我叫龔玲婷，本科學歷,護師職稱,來自23病區(qū)，在骨科工作7年了,去年擔任了23病區(qū)的責任護士,受到護士長和同事的好評,經過一年的護理管理的錘煉,自己各方面的素質都得以提高,以致我有勇氣有信心參加這次競聘,競爭上崗對我們來說是一次難得的挑戰(zhàn)和鍛煉,我愿通過這次競爭完善自我,假如我能在此次競聘中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負眾望，在領導和大家的支持下，輔助護士長及護理部做好實習生的相關管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護理帶教質量和水平，做好實習生走上護理崗位的領路人。以下是我的帶教思路：
首先是對新護士的帶教：
新畢業(yè)上崗人員，她們已經經過一年的臨床實習，在角色轉換中已經有初步的認。
識和轉換，在護理基礎方面，基本的操作已經掌握，但是，對于專科知識的運用。
以及?？萍夹g操作方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責和制度。
缺乏認識，在帶教過程中，要盡快使他們熟悉各種程序，各班職責做到忙而不亂，處變不驚，應該從幾方面入手。
（1)根據每個護士的特點和工作能力有所側重，首先，強化基礎知識的考核，了。
解和加強基礎護理技術操作，使她們更好地把所學的知識運用到實際工作中。
（2）抓查對制度，為了避免和減少差錯事故的發(fā)生，一定要嚴格執(zhí)行，三查十。
二對,少一不可，嚴防把錯誤落實到病人身上，避免醫(yī)療事故和糾紛的發(fā)生。（3）。
抓交接班制度，要求新護士必須每班跟隨其他護士一起床邊交班，一是為了了解。
病情，二是使他們了解交接班交接一些什么內容，應該注意些什么，而且，提前。
十幾分鐘到半小時上班，先了解新入院病人的床號，姓名，診斷和病情，然后跟。
隨去交班，才明白我們?yōu)槭裁唇唤幽切﹥热?，對病人的病情心中有數，才可以做?/p>
飲食和休息的指導。重點交接新入院病人，危重病人，昏迷病人，高熱病人，病。
情不穩(wěn)定的病人，（4）強化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每一項操作必須按照。
一上報。不批評打擊他們的積極性。（6）強化心理素質教育，遇到危重或者搶。
救病人時，不慌亂，不亂說話，注意力集中，強化他們的搶救時間觀念和準確觀。
念。即做到快、準、穩(wěn)。（7）?？萍夹g操作，需要重點帶教，使他們更快地掌。
握技巧。常用的搶救藥品劑量、配伍，使用途徑等也要讓他們盡快掌握，常用器。
械的使用方法，注意事項，保養(yǎng)，消毒滅菌等。（8）文件書寫，嚴格根據病例。
書寫規(guī)范要求記錄，記錄要準確、及時、完整、真實、書寫該做的，做好所寫的。
療糾紛。（10）盡快熟悉各班制度和職責，使他們盡快適應各班工作。
（11）使。
他們熟悉本科室常見病種的護理規(guī)范的特點..對實習同學的帶教:帶教目標:讓學生實現(xiàn)知識向能力轉化的過程。
讓護生理論聯(lián)系實際，使護生在學校學到的理論知識，在臨床實習中得到強化與升華，盡快適應角色，培養(yǎng)護生實際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。帶教模式：小組帶教和一對一帶教制相結合，“放手不放眼，放做不放教”帶教方法：
1、實行臨床路徑帶教：結合護生的需求和臨床實際情況，制定我科的臨床帶教教學路徑表并嚴格按照臨床途徑帶教教學圖的時間實施帶教計劃，不僅能讓護生盡快掌握各項護理理論知識和技能，同時還可對整個帶教活動進行整體掌控。（圖：臨床帶教教學路徑表）。
2、經驗學習法（學生經驗學習過程）：經歷了某方面的護理實踐活動，---對這一經驗產生反應---再反思、分析、區(qū)分討論并闡明這一經驗---思考這一經驗對將來的護理實踐所產生的意義落實措施：
橫向：合理的安排一天的工作職責，每一天都有進步。
縱向：掌握病人疾病發(fā)展的過程及護理。
交點：具體的操作方法及護理措施。
3、采用啟發(fā)式教學模式：啟發(fā)式教學是今年來在學校中廣泛推廣的教學方式，它能調動學生的主動性、自覺性，激發(fā)積極性思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，使學生在教師的啟發(fā)和誘導下，自己有新的規(guī)律，并且有新的發(fā)現(xiàn)。護理帶教中采用“以問題為起點”的循環(huán)教學法，選擇具有“能調動學習興趣又與臨床護理密切相關”特點的問題。通過此方法，提高了學生臨床思維分析能力及對醫(yī)學多學科知識的綜合運用能力，激發(fā)了學習熱情，使其由獲取知識轉變?yōu)樘骄恐R。
4、對護生采取綜合考核：（1）實習中的表現(xiàn)，包括組織紀律、服務態(tài)度、技術操作水平、理論知識水平、團結協(xié)作等方面；（2）出科考試，包括理論知識考試和技術操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果。
5、召開座談會：讓護生談談實習中的體會，交流實習心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護生實習過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進老師的教學工作，提高帶教質量。
6、建立帶教資料檔案。
1）實習大綱。
2）帶教計劃（院總計劃、科室?guī)Ы逃媱?，附相關表格）。
3）實習生學習登記本（后附學習原始記錄）。
4）實習生考核登記本（后附考核原始記錄包括理論和操作）。
5）實習生查房登記本（后附查房原始記錄）。
6）實習生座談會登記本（后附原始會議記錄）。
今天，我作為這次競聘上崗的積極參與者，當然希望在競爭中獲得成功。但是，我也絕不回避失敗。重新起跑并不是一件壞事，失敗了可以重頭再來，人生不是得到就是學到,即使我競聘沒有成功，我也會坦然面對,因為我從中找到了不足,而找到不足就是我最大的收獲.
護理帶教老師心得及收獲篇三
護生實習是院校課堂教學的延續(xù)，臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實習帶教是護理教育教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生成為合格的醫(yī)護人員的關鍵，臨床教育任務的承擔者都是臨床護士，帶教教師擔扮演著既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著導師的專職，同時有著自身的職責，所以，應具有高度的敬業(yè)精神和責任心。帶教教師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養(yǎng)，引導護生從思想上重視熱愛護理專業(yè)，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護理工作質量直接關系到治療的效果和目的。同時指導護生對每一項護理內容都能做到及時、準確，不僅可以為醫(yī)生診斷治療提供可靠的數據，又把自己所學的理論在實際工作中得到充分的發(fā)揮?，F(xiàn)將幾年來臨床帶教護生心得總結如下。
1人文素質。
我們要把提高自身素質放在重要地位，平等地、寬容地待人。在臨床工作中樹立學生的人文理念，在護理實踐中，人文精神體現(xiàn)在對患者的生命和健康，患者的權利和需求，患者人格和尊嚴的關心和關注，在教學活動中要培養(yǎng)醫(yī)護生的人道倫理意識、人文社會科學知識，在護理程序中融入人文精神。
2計劃帶教。
帶教有無計劃是能否完成帶教任務的首要問題。每次接到帶教任務后，在護生沒有到醫(yī)院之前，應根據本科實習任務，并按實習大綱要求和院校的實習計劃，制定好帶教計劃，合理安排實習項目、實習時間及重要的技術性操作和基礎護理操作。在訂計劃時，注意體現(xiàn)以護生為中心，以教師為主導，并提前把計劃給護生，使護生、教師雙方都心中有數，避免帶教的盲目性，增強帶教的計劃性、針對性。
3良好溝通。
溝通是人與人之間消除隔閡，建立相互信任的重要方式。帶教教師與護生良好溝通能達到事半功倍之效。
護理帶教老師心得及收獲篇四
收獲：
一年來，在聶老師和高老師兩位老師的引領下，我漸漸熟悉了幼兒教育的一些理論和方法，知道了幼兒生活的一日常規(guī)，并且知道了怎樣培養(yǎng)孩子的生活常規(guī)，使他們養(yǎng)成好的生活習慣，我還真正了解了大班幼兒的年齡特點，知道了要根據幼兒的年齡特點來安排活動，設計活動時依據幼兒年齡特點和發(fā)展水平制定教育目標，教學中為幼兒提供有益的學習經驗，并根據幼兒發(fā)展需要，兼顧個體差異，使每個幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高，在新《綱要》的理念下，以幼兒發(fā)展為本，時刻考慮幼兒的需求，從他們的興趣、愛好安排活動，做到理論與實踐相結合。
為了提高自己的業(yè)務水平，我經常和高芳老師研究教案的寫法，并且我還組織一些活動讓高老師提出寶貴意見，經過不斷的努力和實踐，使我進步很快，自己知道了怎樣設計集體教學活動，要抓孩子的興趣點，目標要對孩子具有挑戰(zhàn)性，同時自己的教育理念也有了較大的改變，在幼兒園著重培養(yǎng)孩子怎樣做人、怎樣做事、和他人共同生活的各項素質。
不足：
教學過程中總結和反思不及時，缺乏對工作的深入研究，有的活動只停留在表面上，缺少對孩子的深入研究，教學中玩教具不豐富。設計游戲活動少。
努力方向：
1、針對自己在教學中的不足，平時認真觀察每一個幼兒，記錄、分析、總結、反思，寫出個案進行研究，把工作做到位。
2、充分利用家長資源，收集生活中的廢舊材料，幫助我們制作教具，為班上各種活動出謀劃策，增進家園之間的互動。
3、結合本園科研課題，帶領幼兒進行水墨畫創(chuàng)作，分層對幼兒進行指導，引導他們大膽嘗試，進行創(chuàng)作。
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護理帶教老師心得及收獲篇五
按照全年教學工作計劃，護理部較好的完成了帶教任務。
一、加強實習生崗前培訓。護理部對實習生進行為期一周的系統(tǒng)化崗前培訓，培訓內容包括中西醫(yī)理論及技術操作、護理核心制度、實習生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護士禮儀等，經考核合格后，由護理部統(tǒng)一安排實習科室。
二、重視臨床護理帶教質量，制定不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質量。
三、補充完善了實習帶教管理制度，制定了優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習學生評選條件，重新修訂了帶教老師任職條件，對實習生、帶教老師實行雙向考評。
四、護理部定期召開實習生座談會，充分聽取實習學生的合理化建議，并及時與各科護士長溝通，協(xié)調、解決科室存在的問題。
五、全年組織學生參加“優(yōu)質護理服務示范工程活動”專題講座3次，護理專題講座4次。
六、根據評選條件，全年共評選出優(yōu)秀帶教老師23人，優(yōu)秀實習生22人。
2月25日，護理部又組織實習生召開了臨床教學總結會，對22名優(yōu)秀實習生進行了表彰。會上實習生暢所欲言，對我院的護理教學工作予以高度評價和肯定，同時也提出了以下建議：
1、帶教老師嚴格要求自己，以身作則。
2、帶教老師多給學生提供動手機會。
3、希望帶教老師多關心學生的生活和學習，多與學生溝通，耐心教導。
會后，針對以上存在問題，護理部制定了相關整改措施，明確了今后工作的改進方向。
護理帶教老師心得及收獲篇六
各位領導及帶教老師，上午好!今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。
一、嚴格按帶教計劃帶教。
按照護生的實習教學大綱，結合科室的實際工作，制定切實可行的專科帶教計劃。我科的帶教計劃按4周進行，在進行?？茙Ы坦ぷ鞯耐瑫r，都要強調基礎理論及基本技能的帶教，嚴格無菌觀念及三查七對，真正做到放手不放眼。
第一周同學對科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學們一個熟搐科室環(huán)境、人員和適應工作秩序的過程。入科第一天，我會向同學們詳細介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號順序、科室?guī)Ы汤蠋煛⒏鱾€班次的工作時間、主要工作職責等，把護生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學們盡快適應科室工作，以保證科室護理工作的順利進行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學們更好的掌握。當她們對科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測量與記錄要點，從而對前面科室的帶教工作進行查漏補缺。然后對護理部制定的本輪基本操作進行帶教，第一周結束，總帶教老師已經可以準確的喊出每位同學的姓名，并且建立了一定的感情基礎，對每位同學的學習態(tài)度也有所了解。
在第一周的基礎上，重點帶教各種給藥方法，，包括皮下、皮內、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應用、等基本給藥法及專科給藥法的理論及操作要點，同時進行集中講課一次，課后召開護生座談會一次，征集同學們對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，并把合理化的意見以書面形式反饋到各位帶教老師，以便改進帶教的不足。講課內容與前2周帶教內容一致。結合病房實際工作，給予操作技術帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進行每項操作前，先提問同學們該項的操作要點及注意事項，給予相關理論知識的指導，然后在進行實際操作，起到鞏固理論，強化操作技能的雙重效果。
通過前2周的帶教，護生對科室工作已經相當熟悉，第三周則偏重?？茙Ы蹋釂?、操作、講課內容均體現(xiàn)出腫瘤化療的?？评碚摷皩I(yè)技能，，安排一次?？萍膊∽o理的講課，教每位護生手寫一份護理病歷，從中讓同學們熟悉病情觀察、病史采集、護理評估的方法及要點，提問相關知識，在書寫護理病歷的基礎上，布置一次專科護理查房，給同學們充分的準備時間，及時進行督促檢查和指導，通過護理查房，同學可以熟悉護理評估的方法、掌握疾病護理常規(guī)、患者的護理問題、相關因素及護理措施等，查房時間安排在第4周進行。
到了第四周，同學們的工作成績已經得到老師和患者的認可，在前三周帶教的基礎上，進入基本操作和專科操作的檢驗階段，分別進行一次?？撇僮骺荚?，基本操作考試，和理論試卷考試。試卷內容涵蓋基本理論和?？评碚摗８黜椏荚囈?0分以上，90分以下者補考。通過考試可以強化護生的理論和操作技能的學習。
二帶教體會。
作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習同學。在實習生操作過程中，指導老師要嚴格做到放手不放。強調護生操作準確和規(guī)范，并及時給予指導，幫助她們快速提高操作能力。
護理帶教老師心得及收獲篇七
1、標準考核單上監(jiān)考老師簽名必須由本科輪轉生帶教考核后簽字，輪轉生帶教外出學習或請假可由實習生帶教或護士長親自考核簽字，其余人一律不許簽字,否則扣輪轉生帶教績效考核分數0.5分。
2、輪轉生操作考核前應由專人示教，輪轉生帶教應主動給輪轉生提供幫助，操作補考者每人每次扣所在科室輪轉生帶教績效0.5分,理論補考者每人每次扣所在科室輪轉生帶教績效0.5分，每次考核有50%人員在同一科補考將從所在科室調走一個輪轉生。
3、輪轉生、實習生入科一周內帶教計劃表應由帶教老師告知科室每個輪轉生、實習生，固定講課人員及時間，輪轉生每月可參與科室崗位培訓課程一次，單獨培訓必須有一次,實習生要求每周一次講座，抽查時要求有聽課記錄、簽名單、相應課件，缺一項扣0.5分。
4、輪轉生手冊及實習生周記，平時統(tǒng)一放在科室，便于護理部抽查，院部講課時隨身攜帶，抽查時忘記攜帶一次扣績效0.5分，記錄不全一次扣績效0.5分。
5、實習生轉科時最后一天不準安排夜班，保證星期一按時到崗，剛入科室實習生，前三天不準安排夜班，發(fā)現(xiàn)一次調走實習生一名。
6、發(fā)現(xiàn)科室有實習生攜帶手機罰實習生本人100元，并從科室調走一名實習生，直至調完為止，處罰跟班帶教一個月不準帶實習生，并扣科室績效分2分。
7、每周六上午12:00前從oa系統(tǒng)按時上傳下周實習生排班表到科室文件夾，逾時不傳遲一天扣0.5分，若發(fā)現(xiàn)實際學生與排班表不符者，將轉走所有學生，一月之內不安排實習生，并扣科室績效2分。
8、護理部抽查時當班帶教老師不知其所帶學生或學生不知其所跟老師，扣科室績效1分。
（備注：若科室?guī)Ы萄a助3000元，則每分30元，帶教老師每人每年總分100分，每分12元，扣完為止，罰款用于獎勵無補考者科室）。
護理部。
護理帶教老師心得及收獲篇八
20xx年度，我院共計接收各專業(yè)院校護理專業(yè)畢業(yè)生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉4周的方式對學生進行帶教輪轉管理。期間每個實習學生應完成外科8周、婦產科、急診科、手術室各4周，內科系統(tǒng)20周的實習工作和學習過程。20xx年度的實習帶教工作現(xiàn)已結束，我部就期間工作總結如下：總體成果：
一、實習生對輪轉管理能夠適應，并能按各院校實習大綱要求完成實習工作。
二、大部分實習學生能自覺遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度和護理部實習管理規(guī)定，整個實習期間未發(fā)現(xiàn)有學生群體投訴帶教教師和所在科室的情況，也未發(fā)生各科室反映學生有嚴重違反紀律的情況。
三、大部分實習學生工作態(tài)度積極、認真好學，能與帶教教師和病人和睦相處，無病人投訴。
四、實習學生對大綱要求掌握的內容能認真學習并按時完成考核。
五、整個實習期間，有12名學生因表現(xiàn)優(yōu)秀而被臨床科室選中，要求留院工作。
問題：
一、個別學生違反勞動紀律，私自換班、缺班;我部已按照實。
習帶教管理規(guī)定進行了相應的處理，并在個人實習鑒定上注明。
二、個別學生在工作中與帶教教師發(fā)生肢體沖突，造成嚴重影響，已進行相應處罰。
三、部分學生對遵守職業(yè)規(guī)范意識淡薄，各科室時有發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程的事例。
我部對帶教工作的改進意見：
一、加強與學生的溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生對帶教工作和教師的意見，及時改進。
二、完善實習帶教管理各項規(guī)定，對出現(xiàn)的新情況及時處理。
三、加強對各科室?guī)Ы套o士的培訓和思想教育，做到認真、負責、耐心、細致;及時糾正學生工作中的錯誤。
四、加強與學校的溝通合作，完善節(jié)假日、特殊事宜的聯(lián)系與溝通工作。
護理帶教老師心得及收獲篇九
根據我院的教學情況，作為護理帶教老師在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和。
臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹的態(tài)度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當的教學模式，以達到最好的效果?，F(xiàn)階段的實習生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。
一、有計劃地教學。
學習計劃。
大綱，力求帶教管理達到科學化、規(guī)范化、標準化。
二、入科教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。
護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責任心。
三、一對一的帶教方式。
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態(tài)度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。
四、培養(yǎng)自信心，實行個性化教學。
護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有專科生也有本科生，她們在護校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。因此，在帶教過程中應盡量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
五、培養(yǎng)護生自主學習的能力。
護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
六、護生寫周記，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。
為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據我院的教學情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結如下。
1建立健全護理帶教管理體系。
1.1護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術，關心尊重護生的護師擔任，按照教學大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。
1.2護理部根據學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，并嚴格執(zhí)行。
2加強臨床帶教工作，培養(yǎng)實習生實際工作的能力。
2.1崗前教育。
2.1.1進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹的工作態(tài)度、精湛的護理技術，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇;同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行“五星”服務，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關內容的教育。
2.1.2進行崗前教育護理部對實習護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種。
規(guī)章制度。
和職責、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習護士正確認識自我，努力調節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。
2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結構、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習工作打好基礎。
2.3一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識;帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生;同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。
2.4培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學習。帶教老師除常規(guī)護理操作應培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應進行專科的護理和急救技術的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護生在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
2.5教與學雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試''簽好實習生鑒定;護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一;以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。
2.6強化臨床護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。
3體會。
通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。
臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段,是學生將理論知識與臨床實踐相結合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習護生，經過十數位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。
護理工作與患者的生命關系十分密切，實習學生的培養(yǎng)關系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。
我首先會根據學生實習大綱的具體要求,結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內可以完成學習任務，獲得預期的效果;其次是嚴格執(zhí)行實習生管理制度，培養(yǎng)護生講紀律、常自律的習慣;最重要是堅持嚴謹的帶教態(tài)度，有一句。
諺語。
說得很好：“桃李不言，下自成蹊?！崩蠋熓菍W生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導學生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有?？铺攸c與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結合實際，鞏固專業(yè)知識的目的。
在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護士。
為了讓學生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內科實習的學生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導致病人輸液反應，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危險;“害怕”自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時機.…..;讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。
學生從學校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學一些實用的操作技術，詳細介紹?？频闹R點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學生。同時我們要學會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情!
我們經常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關懷”，對學生就也一樣，我們除了關注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個學生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響。”因此,在帶教過程中我會細心觀察學生，全面詳細了解學生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學習如何工作的，慢慢來?！睖p輕她的緊張心理，在出科評教。
評語。
上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應實習的生活?！蹦硞€學生向我反映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求?！蔽艺f：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導學生學會調節(jié)心態(tài)。
腎內科是一個小科，到我科實習的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學生之間更容易熟悉了解，學生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學生安心，盡快融入科室集體;我們還鼓勵學生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學生的手工折紙，中秋節(jié)學生不能回家過節(jié)，老師送學生月餅，學生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
護士帶教心得5篇護士帶教心得曾經我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規(guī)范的技術操作、嚴謹的工作態(tài)度、良好的護患溝通影響著我，在學習上悉心教導、生活上關懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著我的學生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護理接班人。
護理帶教老師心得及收獲篇十
臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段,是學生將理論知識與臨床實踐相結合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習護生，經過十數位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。
護理工作與患者的生命關系十分密切，實習學生的培養(yǎng)關系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。
我首先會根據學生實習大綱的具體要求,結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內可以完成學習任務，獲得預期的效果;其次是嚴格執(zhí)行實習生管理制度，培養(yǎng)護生講紀律、常自律的習慣;最重要是堅持嚴謹的帶教態(tài)度，有一句諺語說得很好：“桃李不言，下自成蹊。”老師是學生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導學生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有?？铺攸c與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結合實際，鞏固專業(yè)知識的目的。
在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護士。
為了讓學生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內科實習的學生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導致病人輸液反應，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危險;“害怕”自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時機.…..;讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。
學生從學校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學一些實用的操作技術，詳細介紹?？频闹R點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學生。同時我們要學會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情!
我們經常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關懷”，對學生就也一樣，我們除了關注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個學生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響?！币虼?在帶教過程中我會細心觀察學生，全面詳細了解學生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學習如何工作的，慢慢來?！睖p輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應實習的生活?！蹦硞€學生向我反映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求?！蔽艺f：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導學生學會調節(jié)心態(tài)。
腎內科是一個小科，到我科實習的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學生之間更容易熟悉了解，學生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學生安心，盡快融入科室集體;我們還鼓勵學生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學生的手工折紙，中秋節(jié)學生不能回家過節(jié)，老師送學生月餅，學生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
曾經我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規(guī)范的技術操作、嚴謹的工作態(tài)度、良好的護患溝通影響著我，在學習上悉心教導、生活上關懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著我的學生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護理接班人。
護理帶教老師心得及收獲篇十一
讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》第三章“育人之道”。
文章《我們與他們不一樣！》里，李老師開學第一天給每位學生的一封信里，把一句話作為禮物送給了所有的孩子：“讓人們因我的存在而感到幸福！”讓我煞是感動。
年前有一段時間嗓子疼，幾乎說不出話。有一天早上，在教室門口，一貫可愛的禹辰羞澀地叫住我：“老師，這是媽媽讓我送給您的潤喉片，請您潤潤嗓子吧?！蹦克秃⒆幼哌M教室，看到曾經因為不做作業(yè)被我狠狠批評過的卓來到我的跟前，悄悄問：“老師，您今天嗓子好點了么？”我努力清清嗓子：“還不好。但老師會爭取盡快恢復?！彼奔睆目诖锾统鲅b在透明袋里的幾顆胖大海，遞給我，“老師，您泡茶喝吧！”一再地感謝著充滿著愛與同情的孩子，看著他笑吟吟離去，也是快樂的。
如果不是讀到李鎮(zhèn)西《做最好的老師》文中這一句“讓人們因我的存在而感到幸?！保蛟S我也只是感動和感謝。在批好作業(yè)的間隙，翻閱案頭的《做最好的老師》，赫然看到這一句“讓人們因我的存在而感到幸?！?，似乎將我一下子喚醒！為什么不用我的感動去給孩子和他們的家長幸福呢？為什么不讓孩子和他們的家長因為我的存在而感到幸福呢？給禹辰的媽媽發(fā)了個短信，除了謝意之外還有孩子在校的表現(xiàn)！沒有想到就這一小小的舉動竟換來了禹辰媽媽長達四頁的回信，讓我甚是幸福了好久。
于是，我暗暗下定決心，一定要做一個“讓學生因我的存在而感到幸?！钡睦蠋煟?/p>
另外，在感動之余，我也學并模仿著李鎮(zhèn)西老師的方法給我自己的71個孩子也寫了一封信，準備本周五裝在信封里一一交給孩子，不知道有沒有效果，期待之中！
護理帶教老師心得及收獲篇十二
帶教老師是醫(yī)學生的知音和貼心人，他們的指導和教學是學生成長的關鍵。在我接受護理實習的過程中，我遇到了一位非常出色的帶教老師，她讓我受益匪淺，讓我更加了解護理工作。我非常感激她，并在接下來的日子里，逐漸認識到了她的重要性，并開始思考如何護理我的帶教老師。
我的帶教老師名叫王老師，是一位豐富經驗且極其熱情和藹的老師。在我的護理實習中，她始終關注著我的學習和成長，指導著我的技能，也幫助我了解如何與病人溝通交流。我的帶教老師總是在我需要幫助時給我鼓勵和支持，讓我感到她非常關心我。
第三段：我的認識中，她的優(yōu)點。
在我的認識中，王老師有很多優(yōu)點。首先，她具有非常多的知識和經驗，能夠非常清晰地向我傳達醫(yī)學知識。其次，她非常熱情和耐心。無論我遇到什么問題，她總是非常耐心地為我解答，幫助我理解和掌握護理技能。此外，她非?？煽亢托湃?，我對她始終放心，根本不必擔心她會把我置于不利境地。
第四段：我的護理老師的需要。
我認為我的帶教老師需要我在一些方面提供幫助和支持。首先，我必須盡力跟上她的步伐和思路，努力學習和理解她所傳授的護理技能和知識。其次，我應該成為她的“小助手”，為她排解一些瑣碎的事情，比如病人喝水等問題，讓她更加關注重要的事情。另外，我也應該細心觀察病人的病情，及時向她匯報，以便她能夠更好的了解和掌握病人的情況。
第五段：結語。
總之，我的護理帶教老師王老師在我的護理實習中扮演著極其重要的角色。她教給我很多技能和知識，讓我更加成熟和專業(yè)化。同時，我也將盡力去幫助她，讓她更加專注于教學和實踐中繼續(xù)成長和發(fā)展。希望我的這篇文章能夠讓更多的人了解護理帶教老師的重要性，同時也表達了我對我的帶教老師的一份感激之情。
護理帶教老師心得及收獲篇十三
帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，有豐富的臨床護理專業(yè)知識和經驗，護理操作技術規(guī)范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和技能。
二、科學安排帶教計劃。
實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內要完成學習任務，達到教學大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習計劃。
三、要嚴格言傳身教，規(guī)范護理操作規(guī)則。
帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質直接影響到護生身心發(fā)展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內容：
(1)熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀。
對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務，樹立法制觀念，加強責任心。
(2)要理論結合實際，鞏固專業(yè)知識。
帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術不斷提高的目的。
(3)要掌握技術操作規(guī)程。
帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
(4)要嚴格輪科出科考核。
每實習一個科室，帶教老師應根據科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
四、要加強護生各種能力培養(yǎng)。
(1)培養(yǎng)護生動手能力。
培養(yǎng)護生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。作為帶教老師應將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，從而達到理論和實踐緊密結合。
(2)溝通能力的培養(yǎng)。
帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態(tài)、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合治療和護理工作。
(3)培養(yǎng)觀察、解決問題的能力。
總之臨床教學是護理專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一。通過臨床實習護生可以將專業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學不可忽視的一個問題。
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護理帶教老師心得及收獲篇十四
臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段，是學生將理論知識與臨床實踐相結合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經歷過。我在xx年7月成為我院的一名實習護生，經過十數位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。
護理工作與患者的生命關系十分密切，實習學生的培養(yǎng)關系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。
我首先會根據學生實習大綱的具體要求，結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內可以完成學習任務，獲得預期的效果；其次是嚴格執(zhí)行實習生管理制度，培養(yǎng)護生講紀律、常自律的習慣；最重要是堅持嚴謹的帶教態(tài)度，有一句諺語說得很好：“桃李不言，下自成蹊?！崩蠋熓菍W生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導學生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有?？铺攸c與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結合實際，鞏固專業(yè)知識的目的。
在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護士。
為了讓學生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內科實習的學生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導致病人輸液反應，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危險；“害怕”自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時機……讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。
學生從學校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具，而是要盡量讓護生多看多學一些實用的操作技術，詳細介紹專科的知識點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然；并通過采用示范、問答、結合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學生。同時我們要學會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情！
我們經常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關懷”，對學生就也一樣，我們除了關注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個學生最隱秘的心靈一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響。”因此，在帶教過程中我會細心觀察學生，全面詳細了解學生的情況，做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學習如何工作的，慢慢來?！睖p輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應實習的生活?！蹦硞€學生向我反映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求?！蔽艺f：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢？施比受更有福??！”引導學生學會調節(jié)心態(tài)。
腎內科是一個小科，到我科實習的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學生之間更容易熟悉了解，學生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學生安心，盡快融入科室集體；我們還鼓勵學生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學生的手工折紙，中秋節(jié)學生不能回家過節(jié)，老師送學生月餅，學生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
曾經我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規(guī)范的技術操作、嚴謹的工作態(tài)度、良好的護患溝通影響著我，在學習上悉心教導、生活上關懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著我的學生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護理接班人。
護理帶教老師心得及收獲篇十五
護理是一項高度技術化的工作，需要全方位、多角度的掌握。而在學習護理時，帶教老師的作用尤為重要。我的帶教老師給我留下了深刻的印象，她的教導讓我獲益良多。
我的帶教老師是一位護理專業(yè)的碩士研究生，具有豐富的實踐經驗和理論知識。她每次上課都能帶來新鮮的思路和貼近實際的案例，讓我們在學習中能夠更好地理解和掌握護理的本質。此外，她對我們的考試、實訓等方面也非常關心，積極幫助我們排解困難。
帶教老師注重培養(yǎng)我們的實踐能力，她不僅建議我們多進行實驗性學習，更是要求我們在臨床實習中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。相比于傳統(tǒng)的講課方式，她更傾向于讓我們進行小組討論、案例演練、實踐操作等，激發(fā)我們的學習熱情和積極性。
我的帶教老師要求我們把專業(yè)學習和工作實踐結合起來，充分挖掘和利用我們的工作經歷。她也時常鼓勵我們嘗試新的學習方法和技能，不斷提升自己。在實踐中，她也不斷給予我們指導和建議，在我們遇到疑難問題時也會耐心解答。這種嚴格的教育和指導方式，讓我們更快地成長為合格的護士。
即使在學習中，我的帶教老師也不僅僅是個嚴厲的導師。她關注我們的生活、情感和家庭，時常關注我們的身體狀況。在我們遇到困難時，她也盡力早日幫助我們，減輕我們的負擔。這樣的人性化關懷，讓我們愿意真正和她建立良好的師生關系。
自從學習護理以來，我收獲了很多很多，而其中最重要的就是我的帶教老師教給我的專業(yè)知識、工作技能和人格修養(yǎng)。在這個過程中，我也得到了她的信任和尊重，并且我也不斷成長和進步。我相信，此時此刻，作為一名護理工作者或未來的護理專業(yè)學生，我會將我的帶教老師所教導的應用于實踐，展現(xiàn)一個護理人員的美好形象。
我的帶教老師是一個非常出色、非常有耐心的人。她的認真工作、嚴格要求和科學方法幫助我成為一名優(yōu)秀的護理從業(yè)人員。在我遇到新的問題或擁有新的發(fā)現(xiàn)時，她會與我分享她的經歷和智慧。我也希望通過我所學到的知識和經驗，去幫助更多的人。
護理帶教老師心得及收獲篇十六
本學期很高興參加了__中專20__秋季教師崗前培訓，通過本次培訓我感觸頗多。
9月1日上午李校長對我們學校本學期的工作計劃向各位老師進行了匯報。從李校語重心長的講話中，我深深體會到了學習的重要性，在以后的工作中，我一定要抓住一切機會進行學習，充實自己的頭腦，提高自己的專業(yè)技術。在教學工作中，要以學生為中心，以素質為基礎，以技能為重點，打造學校升級版，提高學校辦學吸引力。
接下來王校和霍校就招生就業(yè)和教育教學工作做了相應的匯報，同時各位主任也做了講話。
9月3日，孟憲和老師和黃老師就幸福教育和團隊精神做了相應的講座。孟老師的幸福教育講座深入具體，讓我體會到了我們應該減輕學生的負擔，讓他們在學習中體會到快樂，讓老師在教學中感受到幸福。黃老師的團隊建設講座激情高昂，讓我明白了一個集體凝聚力的重要性，我們要尊重別人，學會成全別人，并且忠誠自己的本職工作。
護理帶教老師心得及收獲篇十七
在八個月的實習生涯中最多的是幸福吧！因為—收獲了很多！
實習生活即將結束，時間過得真快，轉眼為期八個月的實習生活已經結束。實習是我們將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少，下面為我對本次實習的自我總結：
我在xx市中醫(yī)院實習，按照學校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等八個科室學習，實習，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉換的期待，更是對自己夢想的期待；學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環(huán)境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。
第一個輪轉科室是骨科，我的帶教老師是xx老師，她是科里的一枝花，干活麻利，長的非常漂亮，和我的年紀差不了多少，這使得我們在一起很輕松。實習生活的開始感覺沒有學姐們說的恐怖，在老師面前感覺很實在，勞逸結合，老師的不嚴導致了我在后面的幾個科室是那么的補順手。
慢慢的我進入了第二個輪轉科室急診。本以為可以很快適應，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，也許把，急診給人的感覺是急，擠，忙，亂。上班的第一天我就進了急診室，剛開始很茫然只是跟在老師后面屁顛屁顛的補知道做什么，最后我主動提出了幫助老師給病人做心肺復蘇，那是第一次與快死的人親密接觸（心梗的患者以至心衰），也是第一次脫離電視看到心電圖的電波是直線跳動的，瞳孔似針尖樣。想想我們已經盡力了但是我想想應該繼續(xù)，因為他們的家屬不相信他的死亡。只能說是可怕恐怖的急診。
現(xiàn)在對于實習，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實習是一次理論聯(lián)系實際的機會，將學了三年的理論去應用于臨床，實在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紓總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學。
最后的第二個科室是兒科我們做很多驚天地的事，我們xx醫(yī)xx組在實習期間很團結很和睦，我們在兒科混雜的環(huán)境里“斗爭”著，說著夸張，但是確實如此，和小孩爸媽斗爭和繁雜的工作斗爭，在兒科我們做了很多錯事，換錯藥，拔錯針，我們都成長了，成熟了，雖然招到很多不信任和“另”眼相看。但是我們收獲了敢于在錯誤中成長了。我們還一起編舞參加了醫(yī)院的xx晚會，我們是的實習生代表對，我為此驕傲。
在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護理。所以，在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會。通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
在工作中我努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護理靈活化，愛心活動化，將理論與實踐想結合，并做到理論學習有計劃，有重點。護理工作有措施，有記錄。有時候可以偽裝自己的面孔自己的心，但絕不可以忽略愛心、細心、耐心在工作期間始終以愛心、細心、耐心為基矗努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者提供服務，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，嚴格遵守科室及醫(yī)院制度，認真履行護士職責，尊敬領導，團結同學，關心病人，不遲到，不曠工，塌實工作。按時參加護理查訪，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進行各項基礎護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格按照無菌技術，三查七對操作。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的訓練。盡管這段時間很短，對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。護士的工作是非常繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺?？傊诟兄xxx醫(yī)院給予我們點滴的收獲，我也感謝感謝那個水腫的阿姨給我挑戰(zhàn)的機會，給我連打3針不進還給我機會的機會；也感謝我和導師們夜班一起談心談將來；也感謝我很幸運我認識了我現(xiàn)在的朋友，我們一起做飯一起減肥一起挑戰(zhàn)嚴厲冷漠的xx老師一起跳舞一起走古城墻一起堅守未來的美好；我也感謝那些讓我難看沖我發(fā)脾氣懷疑我甚至貶低我“就是個實習生么”，就是因為有了他們的不信任我卻收獲了耐心責任心和換位思考。還有很多點點滴滴的事我需要感謝但是我感謝的能力只有存在于心理。慢慢生長！
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