在面對困難和挑戰(zhàn)時，制定一份明確的方案可以幫助我們更好地應(yīng)對問題。為了確保方案的成功實施，我們需要明確目標和預(yù)期結(jié)果。在制定方案時，我們應(yīng)該考慮到可行性和可持續(xù)性，以下是一些關(guān)于方案可行性評估的方法和工具。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇一
使廢舊物再次利用，制作成讓幼兒可操作的玩具，讓幼兒對數(shù)學的'分成、組成等產(chǎn)生興趣。
具有可操作性、可更換性，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣。
泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。
應(yīng)用了物理學上的并聯(lián)方法。
用小屋兩邊的電線去接觸相對應(yīng)的兩邊小孔，如果答案正確就會發(fā)出響聲。反之，就不會發(fā)出響聲。
4歲到6歲幼兒。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇二
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
一、請幼兒與。
教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。
※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（41＝5），邊出示寫好的算式。
※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
※看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結(jié)束。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇三
1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動，對數(shù)學感興趣。
活動重點與難點：
能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
教學方法與手段：
多媒體教學法、觀察法、操作法等。
（一）情景導入。
1、今天啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。--ppt出示對應(yīng)排放的兩排小雞。
提問:小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)2、那它們一共有多少只?(都是6只)3、是嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對應(yīng)的數(shù)字)4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問:我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對應(yīng)的數(shù)字6)小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。
（二）小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢?--ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的`顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只。
（三）和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，--出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。
（四）小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。
提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
（五）幼兒分組操作。
師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，ppt里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，第二排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇四
1知識與能力：能根據(jù)給定的數(shù)量關(guān)系列出方程，解答問題，并能根據(jù)解出的數(shù)據(jù)結(jié)合現(xiàn)實問題提出解題策略。
2過程與方法：通過審題，讀懂表格和題意，列方程，體會方程是描述現(xiàn)實世界有效的數(shù)學模型，結(jié)合小組討論，加強學生的實踐能力。
3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力，提高數(shù)學思想方法，增強環(huán)保意識。
重點：讀懂題目中的表格和題意，根據(jù)題意列出方程，解出（1）（2）班各有多少人，這是問題的核心部分。
難點：正確的構(gòu)思出盤活資源的方法，以及最后的腦筋急轉(zhuǎn)彎式的.提問。
（一）復習。
（二）新授。
1今天我們所要研究的問題是課本第34頁習題7。3的第2題。
長風樂園的門票規(guī)定如下表所列：
購票人數(shù)。
1—50。
51—100。
100人以上。
每人門票價。
13元。
11元。
9元。
2由學生根據(jù)已有的數(shù)學知識，找出已知量、未知量，分析等量關(guān)系，討論解題方法：
x+y=104。
13x+11y=1240。
設(shè)：初一（1）班有x人，初一（2）班有y人，由題意得。
x=48。
y=56。
（三）展開。
1在同學門解出問題的前提下再提出問題（小組討論）。
假如一瓶飲料3元，空瓶回收價為13個1元，聰明的你能出一個點子盤活這1240元，讓兩個班的學生都有門票和飲料嗎？請你簡要說明一下你的好點子！
兩個班104人作為一個團體購票，需要1049=936元，
節(jié)省了1240—936=304元，
買飲料需要1043=312元，相差8元。
喝完之后將空瓶收回，則回收價為10413=8元，剛剛好！
反思：這是純數(shù)學的思考方式，沒有實際意義，飲料是進去后邊玩邊喝的，不應(yīng)當像在完成任務(wù)似的在門口就喝完回收，如果由老師（或班長）先墊上8元，同學們就能把飲料帶進公園了，但不能隨手亂丟，必須帶到門口兌換（環(huán)保教育）。
2腦筋急轉(zhuǎn)彎：
假如（1）班想要單獨買票，請你幫他想出一個比較經(jīng)濟的購買方案：
簡單說明。
初一（1）班48人原想買48張票需要：4813=624元，
但若買51張票，每張只需11元，只要：5111=561元，節(jié)省了624—561=63元，更經(jīng)濟，至于多出的3張票想怎么辦就怎么辦，無所謂。
（四）小結(jié)。
（1）通過本節(jié)課的學習你獲得了什么數(shù)學知識？
（2）對你影響最深的問題是哪一個，你有什么看法？
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇五
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。由此可見，兒童對數(shù)意義的認識是以對具體事物的認識為基礎(chǔ)的，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學的。基于這樣一種認識，我嘗試著在“我在馬路邊”主題中，根據(jù)中班幼兒對數(shù)的認知特點，以“車來了”中“車上的畫”這個點設(shè)計了本次活動。車子是幼兒生活中熟悉而又喜歡的東西，在車子中蘊含著許多數(shù)學教育價值，在本次活動中我主要是讓幼兒初步了解車上各種數(shù)字的含義。我讓幼兒通過自由觀察、交流互動發(fā)現(xiàn)車上外顯數(shù)的含義（如車牌號碼、油表、水溫表等等），在活動中體現(xiàn)活動形式的層次性、挑戰(zhàn)性，激發(fā)了幼兒的觀察興趣，體驗到了數(shù)字的意義，也提升了幼兒的生活經(jīng)驗。
1、在活動中初步了解車上各種數(shù)字的含義。
2、在看看、說說中，萌發(fā)觀察車輛的興趣。
油表、時速控制表等照片。
t：你從哪里看出來是車？出示特殊車輛。
小結(jié)：特殊的車上有特殊的數(shù)字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數(shù)字的。
1、馬路上普通的車也是數(shù)字，這些車什么地方也藏著數(shù)字？（豐富經(jīng)驗，用文字記錄的方式表現(xiàn)）。
2、交流互動：（邊說邊出示相關(guān)圖片）。
（1）車牌號上有什么？為什么還有一個“滬”，又是什么意思呢？
小結(jié)：每輛車都有屬于自己的車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認、區(qū)分哪一輛是自己的。
（2）猜猜這是什么？（時速控制表）。
t：什么情況下車速應(yīng)該慢一點？什么情況下的車速可以快一點？
小結(jié)：有了時速控制表，駕駛員可以更加注意控制時速、安全駕駛。
（3）這可能是什么表？（水溫表）水溫表上的數(shù)字告訴我們什么？
小結(jié)：水溫表上的數(shù)字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啟動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。
（4）有誰知道油表上的數(shù)字代表什么呢？
小結(jié)：油表上的數(shù)字顯示汽車油量的多少提醒司機什么時候需要加油。
結(jié)：原來車上的車牌、水溫表。上都有數(shù)字，這些數(shù)字都有自己的不同的意思，有了這些數(shù)字，可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車子。
1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌（教師示范）。
2、幼兒操作。
3、幼兒交流：你的車牌是多少？是幾字開頭，請你送上來？
4、車牌一樣的能不能上路？那兩張一樣的該怎么辦？怎么變也可以上路了？
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇六
1.通過活動讓幼兒理解序數(shù)的含義，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準確地表示。
2.在活動中，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。
3.通過游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
旅行證每人一個，數(shù)卡1-7(紅、黃、綠)每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數(shù)字。
1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。
教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是xxx，是你們的導游，下面我將帶著大家參觀游覽。
2.游戲：排隊。
(1)引導幼兒說出自己所帶“旅行證”的顏色及數(shù)字。
(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。
3.游戲：汽車上對號入座(放音樂)。
(1)請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對號入座”。
(2)通過各種問題回答游戲，反復感知7以內(nèi)的序數(shù)。
一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......
二.黃隊的小朋友，坐在第幾排?
三.你是第幾位小朋友......
四.你是第幾排的第幾位?
4.游戲：參觀北京動物園。
(1)進入動物園到了，請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)......
(2)出示參觀路線圖，引導幼兒說出剛才觀看的順序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。
(3)分組制作路線圖，請紅黃綠三隊的幼兒根據(jù)自己的意愿，從不同方向出發(fā)制作路線圖，并說出各種動物所處的位置。
教師：你們觀看的第一動物是誰?
小朋友：我們第一看的是xx，第二個看的是xx，......
5.回賓館。
(1)出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層，每層都是7個房間)。
(2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。
(3)引導幼兒說出每層房間的顏色及數(shù)字號碼。
(4)請幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。(集體糾錯)。
(5)引導幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。
教師：你住在第幾層得房間?
小朋友：我的房間在第x層得第x間。
(6)結(jié)束一天的參觀，回房間休息。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇七
1.用一一對應(yīng)的方法計數(shù)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,進一步感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.能在活動中體驗提前做好充分準備，才能有一個更好郊游的心情。
1.教具：《比多少》ppt;水和可樂材料一套;。
2.學具：人手一份操作板和操作材料。
一、直接導入，初步感受物體的多少。
提問：呀，他為什么不坐下來呢?
我們來看看，小椅子和小朋友誰多誰少?
小結(jié)：原來是椅子少，小朋友多。
二、能用一一對應(yīng)的方法計數(shù)比較7以內(nèi)的數(shù)量。
過渡語：現(xiàn)在這個季節(jié)呀，正好是我們郊游的季節(jié)，那我們郊游需要準備什么東西呢?
看來你們都是郊游的高手，我早就猜到了!看，我給大家準備了什么?
1.出示ppt1，初步嘗試一一對應(yīng)的比較。
提問：數(shù)一數(shù)，梨有幾個?桔子有幾個?比一比，梨和桔子誰多?
你是怎么知道的?
我們來給他們排排隊，比一比，誰多誰少?
小結(jié)：4個梨比3個桔子多。
今天我們小朋友很多，那我們就把多的那一組的梨放進書包里，帶去分享吧!
2.出示ppt4，進一步用一一對應(yīng)的方法比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。
提問：我們?nèi)ソ加危瑤б环N水果夠嗎?
別著急，我這還有呢!
蘋果和香蕉，我們數(shù)一數(shù)，比一比，誰比誰多?
能不能想一個辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢?
小結(jié)：6根香蕉比5個蘋果多。那我們就把多的一組的香蕉放進書包里帶去分享吧!
3.出示ppt7，幼兒用一一對應(yīng)的方法進行個別操作展示。
過渡語：我們?nèi)ソ加危藥С缘?，還要帶什么?
來，看我給你們準備了什么?
那你們來數(shù)一數(shù)，比一比，水和可樂誰多?
小結(jié)：7瓶礦泉水比6瓶可樂多，而且我們小朋友還是喝水比較健康，少喝碳酸飲料哦!我們就把多的一組的礦泉水放進書包里吧!
三、交代要求，分組操作。
過渡語：東西都準備好了，你們準備好了嗎?
立正，排好隊，我們出發(fā)啦......
這是哪?
呀，這有什么呀?好漂亮!
紅花多還是黃花多?
聽!什么聲音?
我們來看看，是不是和我們猜的一樣的?
呀,你們真棒!那這么多的小動物誰多誰少呢?別急，飼養(yǎng)員給我們小朋友兩個任務(wù)呢：
1.你們一人拿一包小動物玩具去數(shù)一數(shù)，比一比;。
2.給多的一組的小動物要送上一顆愛心。
明白了嗎?
觀察指導：教師觀察幼兒是否理解操作規(guī)則，了解幼兒的數(shù)量比較策略，分析其發(fā)展水平，因勢利導。
四、交流評價。
1.交流。
過渡語：這兩組小動物誰多誰少?誰和我這做的是一樣的?你是怎么比較的?
2.評價：
找出錯誤資源，大家進行糾正。
五、活動延伸。
你們今天的表現(xiàn)真的很棒!
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇八
教材第3—4頁例3。
知識與技能：結(jié)合具體情境理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”。
過程與方法：通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。
情感、態(tài)度與價值觀：通過一個數(shù)乘以分數(shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習動機和興趣。
重點：理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。
難點：推導算理，總結(jié)法則。
明確算理，探究算法。
出示例3情境圖，說說從圖上你獲得了哪些信息，可以解決什么問題？（根據(jù)學生的回答板書兩個問題并請學生先看第一個問題）。
（一）探究幾分之一乘幾分之一的算理算法。
1。求種土豆的面積是多少公頃，我們可以怎么列式？你是怎么想的'？（如果學生有困難，可以從上節(jié)課的整數(shù)乘分數(shù)的意義進行類推）。
求一個數(shù)的幾分之幾，我們可以用乘法來計算。
3。學生進行嘗試（可引導學生用畫圖的方式來解釋自己的想法）。
4。進行交流反饋。
重點反饋描畫涂色的想法，并在學生講解后，教師再利用課件進行講解鞏固：
5。得出結(jié)果。
6。猜想計算方法。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇九
目地要求：區(qū)分“1”個物體和“許多”個物體。
準備：袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。
過程：
師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。
1、區(qū)別1和許多。
出示2個神秘袋：
師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量;將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量)。
教師小結(jié)：
剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。
2、出示2個搖搖瓶：
教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。
師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個瓶子里裝了1粒豆子?哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子?”
教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子，辨別“1”和許多。
小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”
1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，這是什么啊?上面的毛巾去哪了?
2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。
師：瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎?
師小結(jié)：
老師這里有很多條毛巾，是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
(1)分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個“1”。
師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?
師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個“1”。
(2)掛毛巾，感知很多個“1”可以變成許多。
師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。
師：你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?
師小結(jié)：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。
師：我們教師有些東西是一個的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇十
1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進行操作。
2、引導幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。
老鼠圖片，牛皮筋活動過程：
一、故事導入出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？（教師講故事）二、提問，引導幼兒思考并討論你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答）三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論）教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續(xù)講故事哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？（請個別幼兒來講一講）2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學習以一代十的`計數(shù)方法。
那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好??？老師為你們準備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時候那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。
1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導幼兒思考，明白學寫數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認真學寫數(shù)字好呢？為什么呀？
在我們的生活中呀，數(shù)字朋友對我們是很重要的，我們做很多。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇十一
1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的.火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。
看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。
三、活動評價。
展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇十二
幼兒園的數(shù)學教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。幼兒園的數(shù)學活動方案怎么寫?小編這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園的數(shù)學活動方案，希望能幫到各位。
目地要求：區(qū)分“1”個物體和“許多”個物體。
準備：袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。
過程：
(一)預(yù)備活動。
師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。
(二)集體活動。
1、區(qū)別1和許多。
出示2個神秘袋：
師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量;將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量)。
教師小結(jié)：
剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。
2、出示2個搖搖瓶：
教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。
師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個瓶子里裝了1粒豆子?哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子?”
教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子，辨別“1”和許多。
小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”
(三)出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多。
1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，這是什么啊?上面的毛巾去哪了?
2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。
師：瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎?
師小結(jié)：
老師這里有很多條毛巾，是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
(1)分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個“1”。
師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?
師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個“1”。
(2)掛毛巾，感知很多個“1”可以變成許多。
師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。
師：你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?
師小結(jié)：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。
(四)教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。
師：我們教師有些東西是一個的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。
活動目標：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗購物的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動過程：
1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
3、購買禮物。
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
活動目標：
1.通過活動讓幼兒理解序數(shù)的含義，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準確地表示。
2.在活動中，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。
3.通過游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
活動準備：
旅行證每人一個，數(shù)卡1-7(紅、黃、綠)每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數(shù)字。
活動過程：
1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。
教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是___，是你們的導游，下面我將帶著大家參觀游覽。
2.游戲：排隊。
(1)引導幼兒說出自己所帶'“旅行證”的顏色及數(shù)字。
(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。
3.游戲：汽車上對號入座(放音樂)。
(1)請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對號入座”。
(2)通過各種問題回答游戲，反復感知7以內(nèi)的序數(shù)。
一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......
二.黃隊的小朋友，坐在第幾排?
三.你是第幾位小朋友......
四.你是第幾排的第幾位?
4.游戲：參觀北京動物園。
(1)進入動物園到了，請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)......
(2)出示參觀路線圖，引導幼兒說出剛才觀看的順序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。
(3)分組制作路線圖，請紅黃綠三隊的幼兒根據(jù)自己的意愿，從不同方向出發(fā)制作路線圖，并說出各種動物所處的位置。
教師：你們觀看的第一動物是誰?
小朋友：我們第一看的是__，第二個看的是__，......
5.回賓館。
(1)出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層，每層都是7個房間)。
(2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。
(3)引導幼兒說出每層房間的顏色及數(shù)字號碼。
(4)請幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。(集體糾錯)。
(5)引導幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。
教師：你住在第幾層得房間?
小朋友：我的房間在第_層得第_間。......
(6)結(jié)束一天的參觀，回房間休息。
活動目標：
1.用一一對應(yīng)的方法計數(shù)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,進一步感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.能在活動中體驗提前做好充分準備，才能有一個更好郊游的心情。
活動準備：
1.教具：《比多少》ppt;水和可樂材料一套;。
2.學具：人手一份操作板和操作材料。
活動過程：
一、直接導入，初步感受物體的多少。
提問：呀，他為什么不坐下來呢?
我們來看看，小椅子和小朋友誰多誰少?
小結(jié)：原來是椅子少，小朋友多。
二、能用一一對應(yīng)的方法計數(shù)比較7以內(nèi)的數(shù)量。
過渡語：現(xiàn)在這個季節(jié)呀，正好是我們郊游的季節(jié)，那我們郊游需要準備什么東西呢?
看來你們都是郊游的高手，我早就猜到了!看，我給大家準備了什么?
1.出示ppt1，初步嘗試一一對應(yīng)的比較。
提問：數(shù)一數(shù)，梨有幾個?桔子有幾個?比一比，梨和桔子誰多?
你是怎么知道的?
我們來給他們排排隊，比一比，誰多誰少?
小結(jié)：4個梨比3個桔子多。
今天我們小朋友很多，那我們就把多的那一組的梨放進書包里，帶去分享吧!
2.出示ppt4，進一步用一一對應(yīng)的方法比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。
提問：我們?nèi)ソ加危瑤б环N水果夠嗎?
別著急，我這還有呢!
蘋果和香蕉，我們數(shù)一數(shù)，比一比，誰比誰多?
能不能想一個辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢?
小結(jié)：6根香蕉比5個蘋果多。那我們就把多的一組的香蕉放進書包里帶去分享吧!
3.出示ppt7，幼兒用一一對應(yīng)的方法進行個別操作展示。
過渡語：我們?nèi)ソ加?，除了帶吃的，還要帶什么?
來，看我給你們準備了什么?
那你們來數(shù)一數(shù)，比一比，水和可樂誰多?
小結(jié)：7瓶礦泉水比6瓶可樂多，而且我們小朋友還是喝水比較健康，少喝碳酸飲料哦!我們就把多的一組的礦泉水放進書包里吧!
三、交代要求，分組操作。
過渡語：東西都準備好了，你們準備好了嗎?
立正，排好隊，我們出發(fā)啦。。。
這是哪?
呀，這有什么呀?好漂亮!
紅花多還是黃花多?
聽!什么聲音?
我們來看看，是不是和我們猜的一樣的?
呀,你們真棒!那這么多的小動物誰多誰少呢?別急，飼養(yǎng)員給我們小朋友兩個任務(wù)呢：
1.你們一人拿一包小動物玩具去數(shù)一數(shù)，比一比;。
2.給多的一組的小動物要送上一顆愛心。
明白了嗎?
觀察指導：教師觀察幼兒是否理解操作規(guī)則，了解幼兒的數(shù)量比較策略，分析其發(fā)展水平，因勢利導。
四、交流評價。
1.交流。
過渡語：這兩組小動物誰多誰少?誰和我這做的是一樣的?你是怎么比較的?
2.評價：
找出錯誤資源，大家進行糾正。
五、活動延伸。
你們今天的表現(xiàn)真的很棒!
活動目標：
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。
活動過程：
一、分隊推選小隊長。
“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”
二、黑白棋對抗賽。
1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”)。
2、相互檢查。
現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)。
3、“6子通”搶答賽。
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎?
4、總結(jié)得分評出第一名。
四、個人競賽：猜猜看。
1、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。
2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。
五、延伸。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇十三
設(shè)計意圖：
拍球是幼兒非常喜歡的一項體育活動，在大班的孩子能熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上，我們設(shè)計了換位拍球，以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力，同時，增進幼兒對球類活動的興趣，以達到鍛煉身心的目的。
活動目標：
1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習換位拍球。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。
3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。
活動準備：籃球若干。
活動過程：
1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈。
2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動(球操)。
(一)幼兒練習原位拍球。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
(二)學習換位拍球，嘗試花樣拍球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時球不能停頓。(圖3)。
2、幼兒自由練習。
3、幼兒集中，教師小結(jié)練習情況，并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒根據(jù)提示再次練習。
5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。
6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作。”
7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。
(三)運球走(跑)。
1、引導幼兒跟著老師運球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)。
2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲。
(四)奔跑游戲：追球跑。
兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。
活動設(shè)計反思：
原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點?；顒又校變耗芨鶕?jù)教師提出的要求，主動與同伴溝通，包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等，在多次練習中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴謹，目標能在活動過程中得到較好的落實，達到一定的運動量。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇十四
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)序列中國形一定的排序規(guī)律，并理解排序概念。
2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對3種以內(nèi)的圖形進行排序，并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計簡單的圖案。
3、感知數(shù)學的規(guī)律美，喜歡參加排序設(shè)計活動，積極觀察、能獨立思考。
重點：
理解排序概念，能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進行排序。
難點：
能夠自己設(shè)計一定的排序規(guī)律，并按排序規(guī)律完成操作。
活動準備：
1、玩具小熊、音樂磁帶、托盤、漿糊、彩色水筆。
2、ppt：《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤的點心》、森林背景圖。
3、帽子、手帕、雨傘的卡片，蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。
活動過程：
去小熊家做客。以小熊提出邀請，大家一起去小熊家做客引出活動。
走在去小熊家的小路上。引導幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。
小熊請我吃點心。教師逐一出示魔法點心盤，在游戲中進一步引導感知排序的規(guī)律，理解排序的概念，并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說一說自己的設(shè)計設(shè)想。
1、給森林里的小動物設(shè)計春天的禮物。以去森林里和小動物一起玩游戲的情景，提出給小動物設(shè)計春天禮物的要求，請幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。
2、我的禮物真好看。請幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動物，并引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
3、和小動物們一起游戲，一起去郊游。結(jié)束活動。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇十五
數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
一、請幼兒與
教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※ 觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。
※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。
※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結(jié)束。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇十六
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
活動過程
1、導入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結(jié)：“你看見了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié)：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
(2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇十七
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
1.長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
1.同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
幼兒園數(shù)學活動方案標題篇十八
1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）
2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
2、根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
2、根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
誰的畫面最整潔。
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