寫心得體會可以增強(qiáng)自己的自信心和自我認(rèn)同感，提高工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動性。寫心得體會時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確、語法正確，讓讀者能夠流暢地閱讀和理解。掌握這些心得體會的寫作技巧，將會幫助你寫出更加優(yōu)秀的心得體會作品。
教學(xué)成長心得體會篇一
成長深度教學(xué)是一種注重學(xué)生個體成長和全面發(fā)展的教學(xué)模式，在這種模式下，教師不僅僅是知識的傳授者，更像是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人和指導(dǎo)者。我作為一名小學(xué)教師，多年來深入研究并實(shí)踐了成長深度教學(xué)，通過與學(xué)生的互動，我深刻體會到了這種教學(xué)模式的重要性和優(yōu)勢，下面將就我的心得體會進(jìn)行探討。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往扮演著授課者的角色，而學(xué)生則是被動接受知識的對象。而成長深度教學(xué)則要求教師充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵他們獨(dú)立思考，并充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到了有效的提升，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，獲得更多的成就感。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個體差異與特長發(fā)展。
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的背景、興趣和能力。成長深度教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注學(xué)生的個體差異與特長發(fā)展，善于挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我盡量滿足學(xué)生的個體需求，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好進(jìn)行個性化教學(xué)。我提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的學(xué)習(xí)路徑。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績得到了顯著的提升，同時(shí)他們的特長和創(chuàng)造力也得到了更好的發(fā)展。
第四段：建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系。
成長深度教學(xué)注重教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系，教師要尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力成為學(xué)生合理的需求，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，為他們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵學(xué)生互相合作，促進(jìn)他們之間的交流和合作。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動，他們愿意主動向我請教問題，相信這種積極的教師-學(xué)生關(guān)系有助于他們的成長和發(fā)展。
第五段：總結(jié)體會。
通過多年的實(shí)踐和探索，我深刻體會到了成長深度教學(xué)對學(xué)生個體成長和全面發(fā)展的重要性和優(yōu)勢。這種教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異與特長發(fā)展，建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我親身感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性的提升，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，獲得更多的成就感。我相信，只有通過成長深度教學(xué)，我們才能夠真正培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)和創(chuàng)新能力的未來人才，為建設(shè)更美好的社會貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)成長心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
成長深度教學(xué)是一種教學(xué)理念和方法，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和深入學(xué)習(xí)。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到了成長深度教學(xué)的價(jià)值和意義。這種教學(xué)方式不僅注重知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)成長深度教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。以下是我關(guān)于成長深度教學(xué)的一些心得體會。
第二段：建立合作共享的學(xué)習(xí)氛圍（200字）。
在成長深度教學(xué)中，學(xué)生之間的合作和共享非常重要。我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以培養(yǎng)他們的互助精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。我曾經(jīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)他們在解決問題和完成任務(wù)時(shí)，相互交流，互相幫助，共同進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立思考能力。
第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合（200字）。
在成長深度教學(xué)中，我注重通過啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力。我會設(shè)計(jì)一些開放性的問題和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、自主探索，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，在教學(xué)中引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，從而加深對知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
第四段：個性化差異化教學(xué)方法的應(yīng)用（200字）。
每個學(xué)生都有自己的個性和差異，因此在成長深度教學(xué)中，我注重靈活運(yùn)用個性化差異化教學(xué)方法。我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，并給予個別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。例如，當(dāng)有些學(xué)生在某一領(lǐng)域表現(xiàn)出特別優(yōu)秀時(shí)，我會給予他們更高難度、更深入的學(xué)習(xí)任務(wù)，提供挑戰(zhàn)性和成長的機(jī)會。這樣，每個學(xué)生都能在自己的興趣和擅長的領(lǐng)域得到發(fā)展，提高自信心和學(xué)習(xí)動力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
在成長深度教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展成果都超出了我的預(yù)期。他們在知識、思維和實(shí)踐能力上都有了顯著的提高，而且，他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力也有了明顯的增強(qiáng)。然而，我還深感自己在成長深度教學(xué)方面有許多需要改進(jìn)和提高的地方，需要不斷學(xué)習(xí)和摸索新的方法和策略。因此，我將繼續(xù)研究探索成長深度教學(xué)的理論和實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和深入學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。
（1200字）。
教學(xué)成長心得體會篇三
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了，擔(dān)任一年級的教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充滿歡樂。由于從高一段年級下來對教學(xué)一年級經(jīng)驗(yàn)不足，就向有經(jīng)驗(yàn)的同事取經(jīng)，我不斷反思自我的教學(xué)?？偨Y(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是好的開端，是走向成功的一半，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)，做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿：
1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待教師上課。，有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿，有利于上課。
2、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。
3、讀書習(xí)慣。讓孩子們做到開始用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀，有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊。
二、認(rèn)真鉆研教材，備好課。
對于一年級教材來說，資料繁瑣，做到有計(jì)劃的教學(xué)，需要認(rèn)真的備好課，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確一年級教學(xué)目標(biāo)，看好參考書，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn)，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過的，我就適當(dāng)節(jié)減，抓住沒有鞏固好的資料，反復(fù)糾正練習(xí)，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好學(xué)生，個別學(xué)生沒上大班，拼音不好，就要重點(diǎn)輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘，中間我采用猜字謎，放兒歌，做游戲的方法調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。做到不打無備課仗，也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門聽課的要求。每個小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個字，我課前自我先練好寫好。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，興趣教學(xué)。
有了很好的習(xí)慣，和充分地備課，還要學(xué)會放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認(rèn)識的字。在教學(xué)識字，采用加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌，加深小雨點(diǎn)的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的，興趣是很好的教師，有了學(xué)習(xí)興趣，收獲就大。我力爭做到興趣教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué)，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，做到直觀教學(xué)，生動趣味，猜字謎、做游戲，闖關(guān)，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會知識。
四、采用小組合作教學(xué)。
學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下，倡導(dǎo)小組教學(xué)，，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，知識學(xué)生自我掌握牢固，在教學(xué)生字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法，各自說出自我的方法，說出字詞的意思，各抒己見。加深理解。發(fā)揮每個成員的作用，也做到了面向全體。培養(yǎng)了小教師。
五、采用激勵表彰法。
在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚(yáng)，有時(shí)穿插表揚(yáng)，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個同學(xué)真棒，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個后換小紅花，或者本子，小小激勵調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。
六、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。
讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我堅(jiān)持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅(jiān)持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙。
教學(xué)成長心得體會篇四
教師是知識的傳播者，是教育教學(xué)過程中不可缺少的主體。教師作為專業(yè)人員，只有在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展、完善，才能從新手型教師向勝任型教師、能手型教師甚至是專家型教師轉(zhuǎn)變。通過本次培訓(xùn)，我覺得我應(yīng)從以下幾方面提升自己。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
作為一個新手教師，除了在師范院校的學(xué)習(xí)的理論、知識、培養(yǎng)的能力外，還必須在日常教學(xué)生活中不斷進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這是由于：首先，理解和把握教育教學(xué)的真諦、確立新的教學(xué)觀念，需要一個不斷將外在的教育教學(xué)理論內(nèi)化的過程。其次，教育教學(xué)實(shí)踐中反映出來的問題只有上升到理論層面，才能知根知底。具體的操作方法也常常是在特定的背景中使用才行之有效，若缺乏理論根基，只知道做什么和怎么做，而不知道為什么要這樣做，也不知道情況有所改變時(shí)是否需要改變，在實(shí)踐中不僅易出偏差，而且操作方法也不能靈活遷移到類似的教育教學(xué)情境之中，更不會在教育教學(xué)實(shí)際中加以創(chuàng)新和發(fā)展。當(dāng)一個人開始其教師職業(yè)生涯時(shí)，就需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
二、善于借鑒經(jīng)驗(yàn)，加快自身發(fā)展。
教育教學(xué)工作中充滿了各種不確定性，從書本上得來的理論并不一定就能解決實(shí)踐中的疑難問題。系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)對于一名教師來說是必要的，但也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)活的教育教學(xué)知識和技能，即優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研組是教師成長的專業(yè)環(huán)境，在教研活動中，觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動對年輕教師的成長非常重要。但是，借鑒并不是照搬照抄，而是應(yīng)該找到最適合自己的教學(xué)方法，將新的經(jīng)驗(yàn)與已有經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到較高的水平。
三、
進(jìn)行教學(xué)反思，提高教學(xué)能力。
教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問題去思考教育；帶著嘗試去解決問題；帶著反思去。
總結(jié)。
問題；帶著結(jié)論去驗(yàn)證問題。教師反思的過程實(shí)際上是使教師在整個教育教學(xué)活動中充分體現(xiàn)雙重角色，既是引導(dǎo)者又是評論者，既是教育者又是受教育者的過程。過去的教師處在被研究的地位，現(xiàn)在教師要成為研究者，成為反思性的實(shí)踐者。扮演好了這種雙重角色，教師的教學(xué)能力也會隨之提高。
四、明確職業(yè)目標(biāo)，懷揣希望上路。
著名特級教師于永正說過：人生在世不過幾十個春秋，轉(zhuǎn)眼即逝，總不能讓自己在這個世界上白走一回，我讀小學(xué)時(shí)，想當(dāng)個畫家，中學(xué)時(shí)，想當(dāng)作家，師范時(shí)，又想當(dāng)個教育家?，F(xiàn)在看來，這些所謂的“家”，其實(shí)不過是個理想或者說是個目標(biāo)罷了。但是這個目標(biāo)很重要。有了目標(biāo)，才會有動力。才會有奮斗，因而才會有收獲。雖然至今什么家也沒有當(dāng)成，但收獲頗豐，況且，只要一息尚存，還可以繼續(xù)努力，收獲肯定還會有——這就死而無憾了。懷揣希望，一步步向目標(biāo)前進(jìn)，就能更好的成為一名專業(yè)化的教師。
教學(xué)成長心得體會篇五
在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長，說一下完成情況。
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)。
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛學(xué)生，對待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。只有從思想上提高了認(rèn)識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)成長。
寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐步認(rèn)識到課堂教學(xué)是一門深不可測的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認(rèn)真做好聽課記錄，回來和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課，學(xué)校每次組織的公開課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認(rèn)真聽取各位老師建議和意見，并做好總結(jié)。
三、反思讓我不斷成長。
教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐，對教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂"和改變世界聯(lián)系起來。"教學(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對教育實(shí)踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過教育實(shí)踐來檢驗(yàn)，為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)?變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪",要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應(yīng)該善于反思，善于開展批評與自我批評。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結(jié)。學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
昨日，受邀在蘇州和安徽的一些老師交流。交流結(jié)束，請老師們提問，先后有三位老師提出問題，當(dāng)時(shí)對這三個問題做了回答，今早起來，再把這三個問題想一想，這里先把其中的一個問題整理成文字。
一位老師問：“教師為什么會越來越?jīng)]有幸福感？教師的幸福到哪里去了？”
當(dāng)時(shí)我有一個反問：“那你覺得哪一個行業(yè)，現(xiàn)在會有很強(qiáng)的幸福感？”記得今年3月在成都和一些中學(xué)老師交流，有老師看到ppt出示的標(biāo)題是“創(chuàng)造教師幸福生活”就對我說：“如果教師的工資都達(dá)到公務(wù)員的水平，教師也就幸福了?！甭犃怂脑挘耶?dāng)時(shí)也問了他這樣的問題：“那你是不是覺得公務(wù)員就是最幸福的了？公務(wù)員就沒有不幸福的了？”這樣的回應(yīng)方式，是我自覺教育變革的關(guān)鍵“是從提供思想到促進(jìn)思想，教師的角色要從思想的提供者到思想的促進(jìn)者”。我以為，促進(jìn)思想是促進(jìn)自我教育，是促進(jìn)反思、改善自己思考和看待問題的方式，是一種“價(jià)值澄清”的方式。我的提問也算自己的觀念實(shí)踐，知行要合一。
在看到各行各業(yè)都可能對自己生活吐槽的同時(shí)，我們又會注意到在各行各業(yè)有都有曬幸福的個體。比如，在教師隊(duì)伍中就能發(fā)現(xiàn)很多享受幸福、表達(dá)幸福的老師。這讓自己有這樣的認(rèn)識和結(jié)論：在任何時(shí)候可能都沒有絕對幸福的行業(yè)，只有在這個行業(yè)幸福生活的從業(yè)者。
從他們身上獲得一些啟示，做出一些改變，或許可以或多或少地找到一些自己的幸福。
教學(xué)成長心得體會篇六
培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識和技能的過程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。下面是瑞文小編整理的教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會，歡迎大家參考閱讀。教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會【篇一】。
在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長，說一下完成情況。
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)。
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛學(xué)生，對待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。只有從思想上提高了認(rèn)識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)成長。
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時(shí)代教師，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。為此，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐步認(rèn)識到課堂教學(xué)是一門深不可測的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認(rèn)真做好聽課記錄，回來和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課，學(xué)校每次組織的公開課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認(rèn)真聽取各位老師建議和意見，并做好總結(jié)。
三、反思讓我不斷成長。
教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐，對教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂"和改變世界聯(lián)系起來。"教學(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對教育實(shí)踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過教育實(shí)踐來檢驗(yàn)，為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)?變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪",要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應(yīng)該善于反思，善于開展批評與自我批評。
我時(shí)時(shí)注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，隨時(shí)更新自己的觀念，對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。我堅(jiān)持寫教學(xué)后記，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結(jié)。學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
昨日，受邀在蘇州和安徽的一些老師交流。交流結(jié)束，請老師們提問，先后有三位老師提出問題，當(dāng)時(shí)對這三個問題做了回答，今早起來，再把這三個問題想一想，這里先把其中的一個問題整理成文字。
一位老師問：“教師為什么會越來越?jīng)]有幸福感？教師的幸福到哪里去了？”
當(dāng)時(shí)我有一個反問：“那你覺得哪一個行業(yè)，現(xiàn)在會有很強(qiáng)的幸福感？”記得今年3月在成都和一些中學(xué)老師交流，有老師看到ppt出示的標(biāo)題是“創(chuàng)造教師幸福生活”就對我說：“如果教師的工資都達(dá)到公職人員的水平，教師也就幸福了?！甭犃怂脑?，我當(dāng)時(shí)也問了他這樣的問題：“那你是不是覺得公職人員就是最幸福的了？公職人員就沒有不幸福的了？”這樣的回應(yīng)方式，是我自覺教育變革的關(guān)鍵“是從提供思想到促進(jìn)思想，教師的角色要從思想的提供者到思想的促進(jìn)者”。我以為，促進(jìn)思想是促進(jìn)自我教育，是促進(jìn)反思、改善自己思考和看待問題的方式，是一種“價(jià)值澄清”的方式。我的提問也算自己的觀念實(shí)踐，知行要合一。
在看到各行各業(yè)都可能對自己生活吐槽的同時(shí)，我們又會注意到在各行各業(yè)有都有曬幸福的個體。比如，在教師隊(duì)伍中就能發(fā)現(xiàn)很多享受幸福、表達(dá)幸福的老師。這讓自己有這樣的認(rèn)識和結(jié)論：在任何時(shí)候可能都沒有絕對幸福的行業(yè)，只有在這個行業(yè)幸福生活的從業(yè)者。
從他們身上獲得一些啟示，做出一些改變，或許可以或多或少地找到一些自己的幸福。
教學(xué)成長心得體會篇七
教師教書育人，以德行影響著每個渴望收獲知識的孩子。在平日的教育教學(xué)中，每個老師都有著自己與眾不同的經(jīng)歷和或多或少的感悟。于是新手逐漸變成了老手，從沒有經(jīng)驗(yàn)變得有了一些經(jīng)驗(yàn)。但是有一句話我覺得說得很好：如果一個教師滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。新課程的理念中，有一個重要的理念使眾多的老師們受益，那就是在教育教學(xué)過程中不斷的反思。反思在我們的發(fā)展中到底有多么重要？上海教育研究所的顧泠沅講過一句讓我充滿希望和動力的話：反思三年成名師。為什么有的人可以成為不斷發(fā)展的名師，有的人確在教育的路上停步不前，這句話解開了這個問題的答案。而我，決定在這句話的鼓舞之下，在我的教育教學(xué)生活中認(rèn)真的實(shí)踐這句話，為的倒不是一定要成為名師，至少為了自己的專業(yè)發(fā)展而實(shí)踐。
怎樣去實(shí)踐自己的想法，使反思成為一種習(xí)慣呢？
作為教師，特別是做一個對自己有所要求的教師，首要的是要在專業(yè)知識上下一定的功夫，努力提升自己的教育理論水平，多學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊思考。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的不二法門，要進(jìn)步就要通過各種渠道獲取教育理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的信息傳播速度這么快，我們可以通過電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去了解新的教育信息，特別是農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施，讓身處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師們也能獲得新的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為該項(xiàng)目的管理員，我每天都接觸著各種遠(yuǎn)教資源，我早已被其中的各種信息所深深吸引，每天打開接受計(jì)算機(jī)，我都會感到一種新鮮感，因?yàn)樯厦嬗形倚枰膬?nèi)容，比如教學(xué)案例、課程資源、教師專業(yè)發(fā)展等，讓我有些目不暇接，一有空我就去看去學(xué)習(xí)。
教學(xué)中，不斷進(jìn)行摸索和改進(jìn)，這樣自己的教育教學(xué)就會得到相應(yīng)的提高。比如在遠(yuǎn)教資源中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例很多，我將這些方法加以改進(jìn)，通過與自己學(xué)生實(shí)際情況的聯(lián)系，然后在自己的教學(xué)進(jìn)行實(shí)施。運(yùn)用之后，我都會對自己運(yùn)用的情況進(jìn)行一次小結(jié)，下次怎樣運(yùn)用會更好。
通過理論經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到借鑒運(yùn)用再到小結(jié)反思的過程，我覺得教學(xué)才會顯得更加貼切自身和學(xué)生的實(shí)際情況，自己也才能達(dá)到邊學(xué)習(xí)邊思考的目的。
教師的教育教學(xué)不是單向的，需要交流和對話。自己有了想法，進(jìn)行了思考還不夠，還需要與人交流。
交流的對象和方式很多，最為直接和普遍的是同事之間的交流。比如我們采用的集體備課、教學(xué)開放日等活動都是交流的良好途徑。通過與同事的交流，我經(jīng)常會知道他們在教學(xué)中的困惑和經(jīng)驗(yàn)，這些信息都幫助我在自己的教學(xué)中更好地解決自己所遇到的.問題。集體備課的時(shí)候，我們?yōu)榱嗽O(shè)計(jì)一個教學(xué)環(huán)節(jié)而不斷的進(jìn)行著討論，尋求更得當(dāng)、更有效率的方法。教學(xué)開放日中，相互查找缺點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)和反思。在這些的交流中，我不斷的反思著自己的教學(xué)行為，調(diào)整自己的教學(xué)思路，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，讓教育教學(xué)更加的得心應(yīng)手。
老師之間進(jìn)行交流還不夠，還需要與學(xué)生進(jìn)行交流。
進(jìn)入課改的深入時(shí)期，師生關(guān)系早已不再是單一的教與學(xué)的關(guān)系，應(yīng)該是教師與學(xué)生的思想的共鳴，精神的合一。只要是與教育教學(xué)有關(guān)的，與學(xué)生有關(guān)的事情都成為了我反思的對象。
如今的小學(xué)生活潑好動，經(jīng)常都會有收斂不住的事例。比如我校剛畢業(yè)的一個班級，以前被喻為"頭疼班級"。我還記得我第一次上他們的數(shù)學(xué)課，他們就給了我一個下馬威，一節(jié)課管紀(jì)律的話恐怕都得說上十次。一個女孩和一個男孩因?yàn)樽粍澖缍鹆藳_突，動起了手，手上甚至拿上了一根板凳，雖然沒有砸到人，但是同學(xué)們都嚇壞了，我也驚了一身汗。這樣的環(huán)境可以說基本上無法正常教學(xué)。我沒有采取鎮(zhèn)壓的方式，畢竟是剛上這個班，如果學(xué)生和我之間的關(guān)系需要用非常嚴(yán)厲的方式來維持，那么的教學(xué)效果可不敢保證。事后我想，為什么學(xué)生會因?yàn)檫@樣一個小小的問題而這么沖動？經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、交流，我基本上掌握了這些孩子的情況，摸清了他們的脾氣。我知道了這個班級學(xué)生的特點(diǎn)，留守兒童多，單親家庭兒童多。由于父母長期外出打工，孩子們多數(shù)由爺爺奶奶外公外婆照管，家庭教育一直不到位。由于老一輩的不恰當(dāng)?shù)哪鐞?，孩子們大多都任性、以自我為中心，脾氣比較暴躁。缺乏適當(dāng)?shù)膼凼顷P(guān)鍵。后來的日子里，我經(jīng)常下課和學(xué)生一起在教室里聊天，一起活動，一起在食堂進(jìn)餐。在這樣融洽的關(guān)系中，孩子們也越來越信任我這個老師，把我當(dāng)作朋友。其實(shí)，這樣一個讓人頭疼的班級，正是教育的試驗(yàn)田。實(shí)踐中免不了有做得不夠圓滿的地方，反思就是改進(jìn)的最好方式。老師對學(xué)生的態(tài)度、行為方式都是需要進(jìn)行思考的地方。通過與學(xué)生的交談，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動向，了解學(xué)生的心理，這是作為教育工作者的一種職責(zé)，也是教育好學(xué)生的關(guān)鍵。師生之間有了互動，才能使學(xué)生感受到老師對他們的愛心，這樣的愛心才能感染學(xué)生，使學(xué)生愿意和老師一起尋找智慧。反思師生之間的交流可以提升自己的人格魅力，真正做到以德服人。
反思就是要發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)的各個階段中出現(xiàn)的問題和不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。
老師上課之前應(yīng)該想清楚，我為什么要教這一課，我怎么教這一課，我要讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么，學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)這一課。想清楚了這些再上課，是每節(jié)課必備的條件。教學(xué)中，多著眼于學(xué)生的發(fā)展，多提創(chuàng)造性的問題，讓學(xué)生有效的進(jìn)行思考，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行各個教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)后，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，切實(shí)的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所要求的各項(xiàng)內(nèi)容，使每個學(xué)生都能獲得與其能力相稱的收獲。只有學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，得到了收獲，老師的教學(xué)才達(dá)到了目的。
反思教育教學(xué)，教育和教學(xué)的探索并不一定是需要精密的儀器和設(shè)備，只要我們老師都捧著一顆熱情的心，用自己明銳的眼光去審視那些我們自己做過或者是我們身邊的事情，以發(fā)展的態(tài)度對待自己的工作，多做總結(jié)和反思，不斷的超越自我，我們的事業(yè)就能夠不斷的向前邁進(jìn)。
教學(xué)成長心得體會篇八
職業(yè)教育是提高人才素質(zhì)和加快城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級的最有效手段之一。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育正面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名職業(yè)教育學(xué)生，我深感職業(yè)教育的重要性。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累體會，逐漸形成了自己的職教學(xué)生成長之路。
第二段：立足專業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
職業(yè)教育的核心是專業(yè)，我們必須專注于學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的專業(yè)知識和技能。對于我來說，我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，真正的成長需要在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。我選擇了一些項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和試驗(yàn)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我有了更強(qiáng)的自信心和求知欲望，也更加清楚了自己的方向和目標(biāo)。同時(shí)，我也意識到職業(yè)教育的價(jià)值，能夠讓我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造更多美好的生活和社會價(jià)值。
第三段：培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，做出貢獻(xiàn)。
作為職業(yè)教育學(xué)生，我們不僅需要掌握專業(yè)知識和技能，還需要注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。這包括：職業(yè)道德、職業(yè)ethic、職業(yè)禮儀等方面。作為職業(yè)教育學(xué)生，我們不僅要有技能，而且還要有社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們需要了解我們所在的行業(yè)和企業(yè)，學(xué)習(xí)如何與其他人合作工作，學(xué)習(xí)如何更好的完成工作，提高效率和精度。在培養(yǎng)好職業(yè)素養(yǎng)的過程中，我們也要注重拓寬自己的社交圈和人際關(guān)系，做到讓自己的行動更加具有影響力，真正為企業(yè)和社會做出貢獻(xiàn)。
第四段：緊抓未來，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
技術(shù)和市場的發(fā)展是一個不斷迭代的過程。作為職業(yè)教育學(xué)生，我們需要時(shí)刻保持警惕和敏銳。不能停止自己的技能學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展，也不能停止對新技術(shù)和新市場的了解和掌握。我們需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理念和管理技巧，學(xué)習(xí)IT技能和數(shù)字化工具，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識和營銷策略。只有不斷適應(yīng)新環(huán)境和需求才能不斷成長并在競爭中取得優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)。
職業(yè)教育的學(xué)生成長之路是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。我們需要在專業(yè)知識和技能深度掌握的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和社交能力，并繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識和技能，以領(lǐng)先他人占據(jù)市場優(yōu)勢。我們需要時(shí)刻拓寬自己的職業(yè)視野和人際關(guān)系，不斷創(chuàng)新自己的理念和實(shí)踐，并為社會、國家做出更多的貢獻(xiàn)。讓我們重新審視自己，并立足現(xiàn)在，不斷前進(jìn)，開創(chuàng)屬于自己的職業(yè)之路。
教學(xué)成長心得體會篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
時(shí)光飛逝，本人自20xx年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實(shí)踐中，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，有挫折也有成功。下面，請?jiān)试S我圍繞思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個方面的成長來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。
記得20xx年8月，剛來平中，也是師德培訓(xùn)，有一項(xiàng)內(nèi)容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當(dāng)時(shí)我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應(yīng)該是職業(yè)，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环?，現(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品，而我們學(xué)校老師的教育就不能讓學(xué)生出現(xiàn)次品，工廠出現(xiàn)次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而學(xué)生的機(jī)會就那么一次?！鄙蚶蠋煹脑?，點(diǎn)醒了我，教師首先是職業(yè)，但是，它更是事業(yè)。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業(yè)。盡管當(dāng)時(shí)我并不十分理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學(xué)后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時(shí)候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費(fèi)嗎？當(dāng)然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時(shí)間，只要學(xué)生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當(dāng)做事業(yè)的具體表現(xiàn)，也成為我工作的榜樣。前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認(rèn)真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學(xué)生為主體，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、注意千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這是我一直追求的。
我的教學(xué)開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規(guī)范，與學(xué)生交流不夠，問題設(shè)問不規(guī)范等等，最后說了一句，你的教學(xué)還沒入門。我當(dāng)時(shí)就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實(shí)習(xí)的時(shí)候是拿了優(yōu)秀的。于是，我苦練內(nèi)功。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的上課熱情，營造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認(rèn)真批改作業(yè)，并給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在程老師的.幫助下，我不斷成長起來，20xx年4月，在乍浦上公開課時(shí)，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。
此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們?nèi)齻€人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節(jié)。周老師善于把握細(xì)節(jié)，抓住每個知識點(diǎn)。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學(xué)帶來了很多的幫助，老教師在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)是很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)的。
歷史組同仁對我的關(guān)心和幫助遠(yuǎn)不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當(dāng)時(shí)就很緊張，一是時(shí)間緊張，二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我?guī)椭?，我在他們的幫助下，不斷調(diào)整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發(fā)揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團(tuán)結(jié)和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。
在教學(xué)方面，我認(rèn)為反思是必要的，它可以總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。而在剛開始的時(shí)候，我對教學(xué)反思是不重視的。當(dāng)學(xué)校要求上交教學(xué)反思時(shí)，也僅僅是敷衍了事。后來當(dāng)教學(xué)中不斷出現(xiàn)問題時(shí)，有些甚至無法解決時(shí)，才想到了教學(xué)反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，認(rèn)真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學(xué)方法，并運(yùn)用到以后的教學(xué)中去。20xx年5月23日海寧比賽后，我也曾認(rèn)真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個缺點(diǎn)，一是沒有注重以史導(dǎo)論。史學(xué)是一門實(shí)證科學(xué)，沒有充分的史料作根據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結(jié)合。二是沒有處理好學(xué)生主體和教師引導(dǎo)之間的關(guān)系。在課堂上，教師應(yīng)該做到，既要積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足，對自己以后的教學(xué)就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。經(jīng)過六年的磨練，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學(xué)能力，在教學(xué)方面完成飛躍，得到成長。
班主任工作是繁瑣復(fù)雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教學(xué)習(xí)。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學(xué)習(xí)怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我積極地向他學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學(xué)到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學(xué)生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。平時(shí)觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20xx年1月的時(shí)候，也是我做班主任的第二年的時(shí)候。有一天，大概晚上6點(diǎn)的時(shí)候，我到教室點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)錢同學(xué)不在教室。錢同學(xué)是住校生，當(dāng)時(shí)應(yīng)該在教室晚自修。我詢問其他同學(xué)，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報(bào)告姚老師，并聯(lián)系了錢爸爸，但始終聯(lián)系不到錢。當(dāng)天晚上12點(diǎn)，我再次聯(lián)系錢爸爸，問是否要報(bào)警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結(jié)果錢同學(xué)失蹤三天，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了?；貋硪粏?，事情比我想象的還復(fù)雜。原來錢偉杰同學(xué)出去找了一群人幫忙打架，結(jié)果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來他終于在第三天乘機(jī)跑了出來，到桐鄉(xiāng)公安局報(bào)了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點(diǎn)啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，通過交流，達(dá)到了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的目的。通過交流，我了解了學(xué)生的心里活動，了解了他們的真實(shí)想法，甚至可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。特別考前考后，學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作越發(fā)重要。20xx年6月8日，文綜考完后，我班周同學(xué)面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進(jìn)行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了?！蔽乙庾R到問題的嚴(yán)重性。于是跟他分析：“第一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。第二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準(zhǔn)確。第三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發(fā)揮，老師當(dāng)年文綜才155分，照樣上了重點(diǎn)?！痹谖业墓膭钕?，他很快恢復(fù)了信心，下午的英語和第二天的自選超長發(fā)揮。最后高考總分634分，超過重點(diǎn)線44分，被上海東華大學(xué)錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗(yàn)的班主任。
以上，就是我六年來思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個方面的成長的一點(diǎn)心得體會，如今，新學(xué)期即將要拉開帷幕，我又將踏上征程了。希望我能在各方面得到新的鍛煉，進(jìn)一步走向成熟。最后祝愿全體老師在新的學(xué)年里身體健康，工作順利。祝愿平中明天更美好，謝謝。
教學(xué)成長心得體會篇十
通過線上教學(xué)，我們必須以全新的方式獲取知識，并與老師和同學(xué)保持聯(lián)系。這個過程并不容易，但是我們在不斷嘗試的過程中逐漸適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式。在這個過程中，我對線上教育的價(jià)值有了更多的認(rèn)識，并發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，其中包括了以下五個方面。
首先，線上教學(xué)提醒了我有效管理時(shí)間和提高自律性的重要性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，老師的監(jiān)督和同學(xué)間的互動可以使我保持專注。但是在線上教學(xué)環(huán)境中，我必須自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并獨(dú)自完成任務(wù)。這讓我認(rèn)識到控制時(shí)間的重要性，要盡量避免被浪費(fèi)掉。同時(shí)，線上教學(xué)也促使我培養(yǎng)起自律的習(xí)慣，因?yàn)闆]有人會像在學(xué)校里那樣監(jiān)督我。通過自我規(guī)劃和管理時(shí)間，我甚至提前完成了一些學(xué)習(xí)任務(wù)，這讓我體會到自我掌控和管理的價(jià)值。
其次，在線上教學(xué)中，我學(xué)會了更高效地利用各種學(xué)習(xí)資源。在線上教學(xué)過程中，老師會為我們提供豐富的學(xué)習(xí)資料和電子資源，這讓我感受到了與傳統(tǒng)教學(xué)不同的便利性。我可以隨時(shí)隨地通過電子書、課件和在線視頻等資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不再局限于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材。此外，線上教學(xué)也鼓勵我主動搜索和利用互聯(lián)網(wǎng)上的知識資源，例如在線課程和學(xué)術(shù)論文等。通過利用這些資源，我可以更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，線上教學(xué)增強(qiáng)了我與老師和同學(xué)之間的溝通能力。在線上教學(xué)中，我們與老師和同學(xué)之間的交流主要通過在線聊天或視頻會議進(jìn)行。這對我來說是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)檫^去我更習(xí)慣于面對面的交流。然而，通過與他人的線上交流，我逐漸克服了緊張和不自信的情緒，提高了自己的溝通技巧。我學(xué)會了更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并積極傾聽他人的見解。此外，線上教學(xué)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)一起完成小組作業(yè)。這鼓勵了我們互相合作、相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
第四，在線上教學(xué)中，我發(fā)展了更多的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在線上教學(xué)下，老師的角色更多地是指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，而不是傳統(tǒng)意義上的“講解者”。我被鼓勵自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。這激發(fā)了我主動學(xué)習(xí)的動力，并培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，線上教學(xué)還提供了更多實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會，例如在線模擬實(shí)驗(yàn)和課堂演示等。通過這些實(shí)踐活動，我能夠更好地將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題，并培養(yǎng)了解決問題的能力。
最后，線上教學(xué)讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個終身的過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們往往只關(guān)注于考試和成績。然而，在線上教學(xué)中，由于學(xué)習(xí)的過程更加靈活，我們更注重知識的獲取和應(yīng)用。通過在線學(xué)習(xí)，我明白到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。這使我對學(xué)習(xí)充滿了動力與熱情，并激發(fā)了我終身學(xué)習(xí)的欲望。
因此，通過線上教學(xué)，我不僅學(xué)到了課本上的知識，還獲得了更多寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會。我學(xué)會了有效管理時(shí)間，提高自律性，更高效地利用學(xué)習(xí)資源，提升溝通能力，發(fā)展自主和問題解決能力，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和意義。雖然線上教學(xué)帶來了一些挑戰(zhàn)，但是它也為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了更多個人能力的發(fā)展。相信在未來，線上教學(xué)將成為學(xué)習(xí)的重要趨勢，并為我們創(chuàng)造更多機(jī)會和可能性。
教學(xué)成長心得體會篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、主要成績和經(jīng)驗(yàn)；
（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免“單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有“展示平臺”，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。
“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合?！?/p>
（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。
（四）開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，’隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。
二、存在問題與不足。
在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
三、今后努力的方向和設(shè)想。
要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
教學(xué)成長心得體會篇十二
20xx年中考，由于考的不理想，我在升學(xué)與打工的抉擇中矛盾著，掙扎著。我清楚地知道，自己并不想放棄學(xué)業(yè)，因?yàn)槟鞘俏业膲舭?！我仔?xì)思考了一夜，決定繼續(xù)上學(xué)！那一夜，我深深感到了自己身上的那份責(zé)任。為了能讓父母生活的好些，我選擇上學(xué)，因?yàn)槲蚁嘈裴t(yī)藥管理學(xué)校，相信它不會阻止一個有夢的孩子的飛翔。于是，我?guī)е鴭寢尩亩?，系著家人的希望，背著自己的夢想，同時(shí)也帶著一顆忐忑不安的心邁進(jìn)了神圣的醫(yī)藥殿堂。
當(dāng)我意識到我的夢想僅靠我一個人的力量，僅靠一個家庭的力量是實(shí)現(xiàn)不了的時(shí)候，我真的感受到自己的無力與心酸，喜悅與不安交織著，自卑與怯懦伴隨著，責(zé)任與使命磨礪著……正當(dāng)我有些迷茫存些困頓的時(shí)候，國家助學(xué)金政策拯救了我的夢想，它不僅解決了我經(jīng)濟(jì)上的大難題，更重要的是它讓我鼓起了繼續(xù)奮斗的勇氣。家庭的負(fù)擔(dān)減輕了，我卻不能放松，因?yàn)槲乙缲?fù)起國家和家庭兩方面的厚望，去創(chuàng)造自己美好的未來。我必須自力自強(qiáng)，我要出類拔萃。盡管我的文化基礎(chǔ)不是很好，但我不能灰心，不能氣餒，我要大膽堅(jiān)定地向前走！
是國家的助學(xué)金政策讓我倍感溫暖，讓我的命運(yùn)有了如此大的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，我與同學(xué)們之間互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，我各方面的綜合能力由了很大的提高。我努力追求，樂觀奮進(jìn)，充分發(fā)揮自己的特長，有針對性地彌補(bǔ)不足，我怕人怕說話過于內(nèi)向的性格改變了很多，這就是助學(xué)金給我的動力！為此我心懷感恩，感謝這慷慨的資助吹暖的是寒門學(xué)子的心，吹響的是有志青年奮斗的強(qiáng)者?！陡卸鞯男摹返膭尤诵刹挥傻脑谖倚闹醒穑骸案卸鞯男摹兄x有你……”
有了助學(xué)金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。我相信，平凡的我因?yàn)橛辛烁卸鞯男亩辉倨椒?。我要用我的?shí)際行動去表達(dá)我的感激，用我的真情去回報(bào)社會，用我的奮斗去擔(dān)當(dāng)?shù)钠鹞壹缟系哪欠葚?zé)任。俗話說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?！弊鳛閷W(xué)生，一個深受國家、社會關(guān)懷的人，我深知社會、家庭對我的期望：刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)到真本領(lǐng)、硬本領(lǐng)，成為優(yōu)秀的實(shí)用型人才，服務(wù)社會，報(bào)效祖國，也讓爸爸、媽媽放心、寬心。
因?yàn)檫@叫愛，是用善良、用愛心筑成的一片避風(fēng)港，可以盡情地去沐浴藍(lán)天下的陽光。
善良是可以有翅膀的，可以飛翔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，為干涸的大地送去雨露，為黑夜中的人們送去光明。讓我們插上感恩的翅膀飛向遠(yuǎn)方，飛向未來的天空，將這份真情傳遞下去。
教學(xué)成長心得體會篇十三
寒假里，我讀了《名人伴我成長》這本書，對其中的梅蘭芳印象很深，他給了我很大的啟發(fā)。
1894年，梅蘭芳出生于北京京劇世家，從小就對京劇耳濡目染，可在梅蘭芳四歲時(shí)父親就去世了。到15歲那一年，母親就離他而去，在他8歲那年，跟著朱先生學(xué)戲，朱先生覺得他笨拙，不是個學(xué)戲的料，不愿教他。梅蘭芳是個有志氣，有毅力的好孩子，他心里想到：別人能學(xué)會的東西我為什么學(xué)不會，我又不比別人缺少什么。爺爺對他說：“事在人為！”從此以后他就經(jīng)常這句話用來鼓勵自己。
后來，小梅蘭芳又跟著吳菱仙先生學(xué)習(xí)，對他非常嚴(yán)格，有時(shí)還采取十分苛刻的`訓(xùn)練方法，先生讓梅蘭芳踩著高踩站在磚頭上起先他站在上面搖搖晃晃的經(jīng)過重復(fù)練習(xí)汗水都濕透了他的衣服有時(shí)他寧肯咬破嘴唇也一聲不吭的站到底梅蘭芳不僅嚴(yán)格按照先生的訓(xùn)教時(shí)間和要求去做，有時(shí)還給自己加重砝碼，逼迫自己向更高目標(biāo)邁進(jìn)?；侍觳回?fù)有心人，經(jīng)過苦苦練習(xí)，梅蘭芳不僅能在冰上穩(wěn)當(dāng)?shù)匦凶撸€能跑圈場。梅蘭芳技藝大有長進(jìn)，終于成為一代藝術(shù)宗師！
看了梅蘭芳的故事，我受益無窮。他那學(xué)習(xí)勁兒讓我佩服得五體投地。想到自己以前我練舞蹈和小提琴怕苦怕累，在練小提琴的時(shí)候，每天只為完成任務(wù)，每首曲子只拉一遍就完了，音不準(zhǔn)也不停下來反復(fù)練習(xí)，只想快點(diǎn)拉完好多抽出點(diǎn)時(shí)間來玩?zhèn)€夠。然而梅蘭芳的練習(xí)比我苦好幾百倍，和他相比我真是羞愧難當(dāng)??！“臺上三分鐘，臺下十年功”.今天我懂得了這個道理，我也知道以后自己該怎么做了。
一代完人——梅蘭芳，他讓我明白了一個道理：一個人要成功，天份不是主要的，重要的是要有一顆積極拼搏的心，要不懈的向著目標(biāo)努力，這樣不是料子的人也能成功成才。正所謂“有志者事竟成”！
教學(xué)成長心得體會篇十四
本學(xué)期，我與施老師結(jié)為“同伴互助”，在這學(xué)期里我們能按照學(xué)校要求制訂互幫計(jì)劃，全身心教書育人，潛心教育研究，在教學(xué)實(shí)際中，探索規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)為同伴互助夯實(shí)基礎(chǔ)。
在制訂互幫計(jì)劃時(shí)我們每人給自己一個任務(wù)——本學(xué)期里至少學(xué)習(xí)一本教育書籍，并互相督促檢查。而這學(xué)期又推行了新課標(biāo)（修訂稿），圍繞這個課標(biāo)學(xué)習(xí)，我們互相談理解談?wù)J識，共同分享著我們在學(xué)習(xí)中的收獲。
二、在互相聽課中共同改進(jìn)教學(xué)方法。
1.聽課：在教學(xué)上一個非常重要的交流途徑就是聽課。每次聽課后，我們都及時(shí)的向?qū)Ψ街赋鍪谡n中的亮點(diǎn)以及存在的問題，而對方也總能認(rèn)真地總結(jié)，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效。
2.討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和她以及其他同學(xué)科教師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩，可以說隨時(shí)隨地的交流方法心得，得出了很多好的想法。
3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，雖然這學(xué)期我們并沒有在同一個年級授課，但是我們也能共同研究教材，除了利用教研時(shí)間坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)我們也通過共同聽某一位老師的課而進(jìn)行共同探討教材等。
三、用課題研究帶動同伴互助。
圍繞本學(xué)期的課題我們認(rèn)真組織開展課題研究，集體攻關(guān)。例如，在上個學(xué)年中我和她圍繞著如何開展小組合作進(jìn)行了研究，這學(xué)期中我們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些開展小組合作的技巧。所以，我感覺用課題研究帶動同伴互助，激發(fā)了教師研究的積極性和創(chuàng)造性，變“要我研究”為“我要研究”，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)與研究的動力需要，形成了問題意識，讓我們逐步走入“研究型”教師行列。
四、相互汲取班級管理經(jīng)驗(yàn)：
施老師曾多年擔(dān)任過班主任工作，并取得杰出的成績，所以我們也經(jīng)常積極主動地相互交流班級管理經(jīng)驗(yàn)，交換意見，特別是今年我所接任的這個班級在初一的時(shí)候是她所任教的，她對班上的同學(xué)比較了解，所以我經(jīng)常與其探討班級個別學(xué)生的情況，總結(jié)出好的班級管理經(jīng)驗(yàn)。也為我們在導(dǎo)教活動中提供了好的經(jīng)驗(yàn)。
總之，同伴互助結(jié)對對于我們兩個人來說都是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們彼此都給予對方很多幫助和建議，也使我們在這個學(xué)期的教學(xué)工作水平方面有了很大的提高，同時(shí)也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們彼此都獲益匪淺。
我深深的體會到：給予是一種收獲，分享也是快樂！
教學(xué)成長心得體會篇十五
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是個亭亭玉立的小姑娘了。他們說，成長的感覺是懂得了生活不是盲目模仿，青春需要充實(shí)度過。
曾因與朋友吵得不可開交而不知所措，如今能微笑著面對一切，主動消除誤解，還自己一片藍(lán)天;曾因考試沒進(jìn)前三名哭得泣不成聲，如今卻能戰(zhàn)勝自我、超越痛苦，用飽滿的熱情繪制七彩藍(lán)圖;曾因一點(diǎn)小倔強(qiáng)固執(zhí)的認(rèn)為某件事肯定是正確的，如今卻懂得了適當(dāng)?shù)淖兺??；叵肫鹱约鹤兓囊稽c(diǎn)一滴，說不上開心，也說不上失落，只是成長的感覺，僅此而已。再往后，我學(xué)會了“三思而后行”。多為他人著想，換位思考，站在別人的立場去考慮問題，漸漸融入我的思維，成為我最基本的做事原則之一。
從每天屈指可數(shù)的幾個字到一本本作業(yè)，我有一些長大的感覺;從犯錯是簡簡單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責(zé)，我有一些長大的感覺(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來時(shí)，我有一些長大的感覺。
我努力地走著，終于離12歲的標(biāo)志不遠(yuǎn)，模模糊糊地看到時(shí)間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長大了”的牌子。我淡淡一笑，來到這真不容易。驀然回首，走過的路，有曲折的一段，更多的是平坦。那條路，好漫長。路上，有我苦澀的淚水，由我清脆的笑聲，11歲，跌跌撞撞才學(xué)會成長的一年……終究長大了。
坐在電腦前靜靜地聆聽著《不想長大》這首歌，突然覺得有些可笑。當(dāng)歷史的車輪碾過，我們還有多少時(shí)間可以揮霍?我不想長大，可這是荒.唐的想法。誰能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史。
成長了，并不意味著失去了純真。成長的感覺雖然有點(diǎn)澀，不過更多的是多了一份自信，一份成熟，也多了一份智慧和勇氣!
成長的感覺真好!
教學(xué)成長心得體會篇十六
冰心奶奶曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！庇忻苏f過，書是人類進(jìn)步的階梯。的確，書就是全人類的營養(yǎng)品。尤其是對我們這些在學(xué)業(yè)上剛剛起步的少年來說，書更是好之又好的良師。
我上幼兒園時(shí)，開始看連環(huán)畫和那種印有插圖，字很少還注著音的小人書。就是從這時(shí)起我愛上了書籍。我第一次從書中看到了賣火柴小女孩的悲苦;穿新裝的皇帝的愚笨;丑小鴨的可憐……一有時(shí)間，我就拿起書專心致志地閱讀。
轉(zhuǎn)眼上了小學(xué)，我已經(jīng)不喜歡看那些小畫冊了，離家不遠(yuǎn)的圖書館便是我最好的去處。這里有各式各樣的圖書，我經(jīng)常是找到一本好書看著看著就忘記了時(shí)間。直到圖書館關(guān)門時(shí)，我才依依不舍的放下手中的.圖書。后來，我辦了借書證，每天寫完作業(yè)就可以在家里讀書了。在看書時(shí)不管外面聲音有多大，我也絲毫不受影響。直到飯菜擺上桌，媽媽喊上好幾遍，我才戀戀不舍地放下手中的書，極不情愿地朝飯桌走去。在吃飯時(shí)，我的腦子還在回味剛剛書中的情節(jié)。以至于有一次夾菜時(shí)，筷子竟不知不覺地在半空中停住了。
三、四年級時(shí)，我開始看中國古典十大名著。《西游記》中孫悟空大鬧天宮的威武神勇，《紅樓夢》里一個朝代和家族興敗盛衰的辛酸滋味和《水滸傳》梁山好漢們的正義與豪情都深深吸引著我。這時(shí)，我養(yǎng)成了寫讀書筆記的習(xí)慣，積累了一些好詞好句。
現(xiàn)在，我又將目光轉(zhuǎn)向了古今中外文學(xué)大師的名著。像《霧都孤兒》《苦兒流浪記》等等，雖然我目前不能將它們理解得很透徹，但就算只是不求甚解的囫圇吞棗，能夠通讀一些，也是對我有裨益的。
糧食哺育了我們的肉體，而書籍哺育了我們的靈魂。讓我們在書——這位良師的陪伴下成長吧!
教學(xué)成長心得體會篇十七
從20__年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了15年光景，這15年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
二、學(xué)會合作。
年輕教師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨(dú)斗是覺對不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作，共育棟梁。
三、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
四、學(xué)會學(xué)習(xí)。
“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時(shí)，你原有的知識未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎拥氖澜缟希瑳]有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”
正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識理所當(dāng)然，無可厚非。但是，當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智，臻達(dá)人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
五、學(xué)會創(chuàng)造。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學(xué)會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺。
教師是教材的實(shí)施者，更準(zhǔn)確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動的設(shè)計(jì)等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認(rèn)為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富，教師必須要學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會，也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教學(xué)成長心得體會篇十八
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個人來講，機(jī)會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機(jī)會走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工?有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅(jiān)持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會。
三、做個有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺。總之，我會盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
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