總結(jié)可以幫助我們更深入地思考自己的行為和決策的成果。在總結(jié)中要突出自己的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，凸顯自己在工作、學(xué)習(xí)等方面的價(jià)值。這些總結(jié)范文中的內(nèi)容豐富多樣，可以給我們帶來(lái)更多的思考和想法，以激發(fā)出我們更好的寫作能力。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇一
為深入宣傳貫徹《職業(yè)病防治法》，進(jìn)一步普及職業(yè)病防治知識(shí)，提高勞動(dòng)者自我防護(hù)的意識(shí)和能力，切實(shí)保護(hù)廣大勞動(dòng)者的職業(yè)健康權(quán)益，根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門、電建路橋公司、項(xiàng)目公司有關(guān)要求，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況，緊緊圍繞“健康中國(guó)，職業(yè)健康先行”的主體，開(kāi)展20xx年《職業(yè)病防治法》宣傳周活動(dòng)。
一、總承包部安全環(huán)保部組織各部門及工區(qū)人員梳理完善了職業(yè)衛(wèi)生個(gè)人防護(hù)設(shè)施配備使用情況，針對(duì)不合格的產(chǎn)品及時(shí)作廢，確保每個(gè)作業(yè)人員均配備齊全防護(hù)用品，且均能正確使用。監(jiān)督、教育從業(yè)人員按照要求佩戴、使用，建立健全職業(yè)衛(wèi)生檔案和員工健康監(jiān)護(hù)檔案。
二、組織各工區(qū)及各部門人員，對(duì)職業(yè)健康相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求各部門及工區(qū)負(fù)責(zé)人，預(yù)防和控制職業(yè)病危害，保障勞動(dòng)者職業(yè)健康權(quán)益。
三、加強(qiáng)班前教育，對(duì)員工的個(gè)人防護(hù)及及職業(yè)健康知識(shí)宣傳講解，通過(guò)對(duì)施工人員講解職業(yè)健康危害因素、防治措施、應(yīng)急措施等內(nèi)容，進(jìn)一步提高在場(chǎng)施工人員的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
四、總結(jié)。
通過(guò)對(duì)此次職業(yè)健康宣傳周活動(dòng)開(kāi)展，項(xiàng)目全員的職業(yè)健康疾病防治意識(shí)和能力有了很大程度的提高，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)及個(gè)人的防護(hù)設(shè)施也配備齊全。職業(yè)健康宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步健全了項(xiàng)目職業(yè)衛(wèi)生健康體系，為后續(xù)職業(yè)檢查疾病防治工作的順利開(kāi)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇二
為加強(qiáng)職業(yè)教育活動(dòng)周宣傳工作，在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，我校上下高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育活動(dòng)周的領(lǐng)導(dǎo)，制定了《xx一職職教宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案》，組建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面承擔(dān)起學(xué)校職業(yè)教育活動(dòng)周各項(xiàng)工作職責(zé)，做到了活動(dòng)周計(jì)劃詳實(shí)，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)責(zé)任分工清晰。
5月1日，學(xué)校圍繞活動(dòng)宣傳主題，召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)文件，大力宣傳、營(yíng)造氛圍，使全體師生深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神和職業(yè)教育的重要性、緊迫性。
1、在巴彥淖爾日?qǐng)?bào)發(fā)表整版文章，對(duì)我校進(jìn)行全面的宣傳報(bào)道;。
2、借助巴彥淖爾畫報(bào)對(duì)我校具有代表性的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳;。
1、開(kāi)展了全校師生(4000多人)參加的遠(yuǎn)足拉練活動(dòng);。
2、開(kāi)展了校園紅歌大賽并對(duì)優(yōu)勝專業(yè)學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);。
3、在“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)初、高中兄弟學(xué)校開(kāi)展了友誼對(duì)抗賽;。
總之，在本次職教活動(dòng)宣傳周中，我校積極與20多家企業(yè)開(kāi)展合作，各類活動(dòng)中教師參加1000多人次，學(xué)生參加15000多人次，學(xué)生、家長(zhǎng)來(lái)校參觀人6000多人次，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富，宣傳報(bào)道及時(shí)等既定目標(biāo)。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇三
通過(guò)走進(jìn)校園、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)初中學(xué)校，展示職業(yè)教育學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、師資力量、技能大賽獲獎(jiǎng)成果、學(xué)校辦學(xué)特色，讓群眾感受職業(yè)教育內(nèi)涵和魅力，加深對(duì)職業(yè)教育和職業(yè)院校的認(rèn)可度，擴(kuò)大職業(yè)教育和職學(xué)院校宣傳影響力，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍。
一是舉辦“走進(jìn)職校體驗(yàn)日”活動(dòng)。舉辦高密市學(xué)前教育“園·校聯(lián)盟”理事會(huì)研討會(huì)，座談聯(lián)盟的合作項(xiàng)目、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)，審議“園·校聯(lián)盟”章程，展示園·校合作育人、互利共贏的發(fā)展成果。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校參觀，了解學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況。帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、教室、餐廳、宿舍，觀看學(xué)生上操、就餐等。舉行勞模及優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)并舉行捐贈(zèng)計(jì)算機(jī)儀式，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生為在校學(xué)生作報(bào)告，大力弘揚(yáng)勞模及優(yōu)秀畢業(yè)生的敬業(yè)品質(zhì)和工匠精神，致富不忘母校，激勵(lì)在校生珍惜學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光，好好讀書，學(xué)習(xí)技能，掌握一技之長(zhǎng)。
二是舉辦“走進(jìn)企業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)。組織職校學(xué)生，走進(jìn)企業(yè)、幼兒園等，知曉產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景，了解專業(yè)人才需求規(guī)格，體驗(yàn)實(shí)際崗位的工作流程和職責(zé)要求，體驗(yàn)職業(yè)人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠（大師）技藝絕活展示，進(jìn)行學(xué)生跟崗或頂崗專業(yè)技能操作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)意識(shí)，感受職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，拉近學(xué)習(xí)和就業(yè)距離。
三是舉辦“走進(jìn)社區(qū)體驗(yàn)日”活動(dòng)。充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織師生走出校門、進(jìn)街道、進(jìn)社區(qū)進(jìn)行職業(yè)教育政策宣傳、學(xué)校招生就業(yè)咨詢、電子電器使用與保養(yǎng)服務(wù)、太極拳表演、職業(yè)禮儀、舞蹈健美操、學(xué)生書法、剪紙、手工技能作品展示、發(fā)放宣傳材料、宣傳看板展示等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，樹立成長(zhǎng)成才自信，展示學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，展示學(xué)生嫻熟專業(yè)技能及良好的素質(zhì)，展示現(xiàn)代職業(yè)教育將會(huì)給人們生活帶來(lái)的新變化。
四是舉辦“走進(jìn)初中學(xué)?！被顒?dòng)。發(fā)揮學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)到初中學(xué)校，宣傳學(xué)校辦學(xué)特色，講授職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好未來(lái)的人生發(fā)展目標(biāo)；指導(dǎo)應(yīng)屆初中畢業(yè)生填報(bào)“三二連讀”志愿，為夏季學(xué)校招生做好宣傳發(fā)動(dòng)。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇四
摘要：計(jì)算機(jī)教學(xué)在職業(yè)教育中的比重日益增加。只有采取正確的措施，才能提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)相應(yīng)的人才。本文首先分析了我國(guó)職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，然后提出了相應(yīng)的對(duì)策。
1前言。
職業(yè)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)人才。它遵循的基本原則是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為導(dǎo)向”。近年來(lái)，隨著國(guó)家信息化的深入，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求不斷增加。然而，我國(guó)職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍存在許多問(wèn)題。
目前大多數(shù)高職院校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，但由于對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視不夠與計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)、設(shè)備相配套，教師不能適應(yīng)發(fā)展的要求，嚴(yán)重阻礙了職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。計(jì)算機(jī)教學(xué)存在以下問(wèn)題：
目前，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試被認(rèn)為是高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的首要目標(biāo)?？荚嚨暮脡某蔀楹饬坑?jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師的教學(xué)和計(jì)算機(jī)考試內(nèi)容為核心，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)的掌握，往往只是為了獲得證書。這在一定程度上有利于就業(yè)，但也限制了學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的進(jìn)一步提高。大多數(shù)學(xué)生都有高分和低能。他們只懂理論，不會(huì)操作。這違背了專業(yè)教育的初衷。專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型實(shí)踐人才。因此，建立實(shí)用的計(jì)算機(jī)課程已成為當(dāng)務(wù)之急。
（2）計(jì)算機(jī)教學(xué)模式陳舊。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)不斷更新。同時(shí)，理論和實(shí)踐都要重視。他要求學(xué)生掌握理論知識(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中增強(qiáng)自己的能力。傳統(tǒng)學(xué)科注重知識(shí)的積累和理論的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程主要解釋了學(xué)生的定義和常識(shí)，然后學(xué)生通過(guò)死記硬背來(lái)記憶這些知識(shí)。一些職業(yè)學(xué)校遵循這種教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作計(jì)算機(jī)時(shí)無(wú)所適從。雖然一些高校由于教學(xué)條件的限制不能很好地安排實(shí)踐教學(xué)，但對(duì)于大多數(shù)有條件的高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀，不能適應(yīng)計(jì)算機(jī)。這將嚴(yán)重影響高職院?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
（3）師資力量薄弱，教學(xué)水平低。
隨著計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)等專業(yè)的不斷發(fā)展，各高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)，學(xué)生人數(shù)逐年增加。但是由于條件的限制，相應(yīng)的師資力量沒(méi)有得到及時(shí)的補(bǔ)充，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。也因?yàn)楦叨鹊挠?jì)算機(jī)技術(shù)的更新，相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，及時(shí)跟上，滿足教學(xué)需求的任務(wù)，但大多數(shù)學(xué)院和大學(xué)老師沒(méi)有及時(shí)提高業(yè)務(wù)水平，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)超載的教學(xué)任務(wù)安排，不能把時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)的先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。高職院校在引進(jìn)教師的過(guò)程中，沒(méi)有嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒(méi)有必要增加教師的數(shù)量，這是一個(gè)需要注意的問(wèn)題。有些老師和人際關(guān)系老師不通過(guò)考試就去講壇。學(xué)生自身素質(zhì)不高，知識(shí)能力有限，是學(xué)生嚴(yán)重的不負(fù)責(zé)任行為。這些問(wèn)題極大地制約了高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施落后。鑒于計(jì)算機(jī)科學(xué)的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)施和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的特點(diǎn)，必須達(dá)到更高的水平，以便順利地滿足日常教學(xué)工作，學(xué)生也能得到更好的培訓(xùn)。雖然近年來(lái)大多數(shù)學(xué)校都大規(guī)模地改進(jìn)了基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，但是校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)也取得了很大的進(jìn)展。但是我們應(yīng)該看到差距和標(biāo)準(zhǔn)，一些老舊的學(xué)校電腦，系統(tǒng)還是幾年前版本的軟件長(zhǎng)期不更新，電腦的安裝、調(diào)試和維護(hù)技巧，這些都會(huì)影響到計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，高職院校要想改善計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的水平，就必須在硬件設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施方面做出巨大努力。
（1）改變教師觀念，改變教學(xué)模式。
新的科學(xué)技術(shù)影響當(dāng)今世界的各個(gè)領(lǐng)域越來(lái)越強(qiáng)烈，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展引起了社會(huì)信息激增，一些人認(rèn)為世界正在經(jīng)歷從工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過(guò)渡的過(guò)程，這就需要社會(huì)所需要的人才不僅有豐富的知識(shí)，也應(yīng)該接受信息的能力、分析和處理信息。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師不能簡(jiǎn)單地教授學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力的自動(dòng)獲取的興趣。
（2）加強(qiáng)教學(xué)硬件設(shè)施。
高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施。高職院校應(yīng)進(jìn)一步完善和發(fā)展計(jì)算機(jī)設(shè)施的建設(shè)、管理和維護(hù)。許多學(xué)校的計(jì)算機(jī)管理是集中的，所以雖然已經(jīng)為學(xué)校取得了良好的管理效果，但不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)，應(yīng)逐步建立分散的教學(xué)管理模式，提高教學(xué)水平。此外，教師要注意比例控制，嚴(yán)格控制招生規(guī)模的擴(kuò)大，加大教師引進(jìn)力度，改善計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境，提高教師的教學(xué)技能和培訓(xùn)質(zhì)量。教學(xué)硬件設(shè)施是教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
（3）建立科學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)和教材體系。
培養(yǎng)面向企業(yè)社會(huì)前沿的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才是教育的最終目標(biāo)。然而，遺憾的是，目前的專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒(méi)有按照這一目標(biāo)進(jìn)行。培養(yǎng)的學(xué)生大多應(yīng)用和操作能力較弱。因此，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)按照科學(xué)的方法建立自己的特色，以適應(yīng)教學(xué)方法的需要和目標(biāo)，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
（4）改變教學(xué)模式。
教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用是不言而喻的，它主要包括教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)操作要點(diǎn)，并能有效地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和控制教學(xué)活動(dòng)的方法論。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科。改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)模式還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理，形成獨(dú)特的教學(xué)管理機(jī)制，采用人性化、科學(xué)化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，保證教學(xué)質(zhì)量。要改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，就要從教師做起，加強(qiáng)教師專業(yè)能力的不斷提高。
4結(jié)束語(yǔ)。
職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)要培養(yǎng)大量高素質(zhì)的人才，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到提高國(guó)家勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)，并影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到目前國(guó)內(nèi)職業(yè)技術(shù)院校缺乏計(jì)算機(jī)教育水平，嘗試分析問(wèn)題的原因，并不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)環(huán)境，確保生產(chǎn)高品質(zhì)，高容量，高水平的新一代的科技人才，滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。本文首先分析了高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的共同問(wèn)題，然后從高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作改進(jìn)的幾個(gè)方面提出了具體措施，具有一定的參考價(jià)值。
參考文獻(xiàn)。
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職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇五
1、各個(gè)小組的教師們能夠根據(jù)學(xué)期初學(xué)?？偟墓ぷ魉悸钒才牛瑢懗鲎约涸敱M的工作計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況的安排相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容。
如：自.一組張維平、張玉梅、王紅梅、孫彩霞、二組劉佩蓉、孫文靜、關(guān)金平、趙新華幾位教師，他們這兩個(gè)組所面對(duì)的學(xué)生是我校殘障程度最為嚴(yán)重的，他們有的沒(méi)有語(yǔ)言，有的只會(huì)說(shuō)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力、手眼的協(xié)調(diào)能力都很差，但老師們能夠根據(jù)學(xué)校提供的簡(jiǎn)單器材，如：積木、圖片、玩具、彩紙、珠子、拼圖、投影等載體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們參與的意識(shí)，使他們感受到與老師、伙伴在一起的快樂(lè)。
絹花制作小組的于學(xué)華、高嵐、李秋云、李祥娟、韓娜幾位教師，為了提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，在校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)中將自己制作的作品充分展示，如2009、12、28在北京體育大學(xué)舉辦的北京市首屆特殊教育學(xué)?？鞓?lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上絹花制品擺上了主席臺(tái)，當(dāng)這一切看在學(xué)生們的眼里時(shí)，激發(fā)了他們更為濃厚的學(xué)習(xí)制作興趣。
崔保倉(cāng)老師獨(dú)立帶領(lǐng)的傳統(tǒng)工藝小組，可以用五個(gè)字概括他的努力工作，那就是“帶、輔導(dǎo)、服務(wù)”。在崔老師的努力下，本學(xué)期能夠出現(xiàn)泥塑作品3件、剪紙作品五件的好成績(jī)。
王東偉、王培華老師負(fù)責(zé)的美術(shù)小組本學(xué)期以讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握繪畫的基本技法為己任，他們的學(xué)生不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，而且還讓他們參與實(shí)踐，給學(xué)生以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特別是在今年的奧運(yùn)繪畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，讓學(xué)生們通過(guò)自己的雙手進(jìn)行描繪，切身感受到了“美術(shù)來(lái)源于生活的而美化生活的”。
紀(jì)曉月、馬春輝、曹秀麗幾位老師負(fù)責(zé)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的學(xué)生中有明顯自閉癥的、多動(dòng)癥的學(xué)生，他們?cè)陂_(kāi)學(xué)初通過(guò)向各個(gè)班的老師了解學(xué)生的喜好和平時(shí)的表現(xiàn)情況的、失調(diào)狀況，來(lái)制定適合孩子訓(xùn)練的計(jì)劃，應(yīng)急方案。通過(guò)教師一對(duì)一的訓(xùn)練指導(dǎo)，合.安排訓(xùn)練強(qiáng)度，激發(fā)學(xué)生們的訓(xùn)練興趣，他們還能夠在工作中根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況的，及時(shí)調(diào).訓(xùn)練方案，以新的訓(xùn)練方法指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的失調(diào)能力不僅得到了較大的改善，語(yǔ)言表達(dá)能力也有了明顯的發(fā)展。
體育小組的劉賀江、張立平、李樹林、李萬(wàn)新、徐學(xué)森幾位老師通過(guò)合.分工，明確各自職責(zé)，主要開(kāi)展了以壘球、足球?yàn)橛?xùn)練內(nèi)容的活動(dòng)，他們能夠針對(duì)重點(diǎn)隊(duì)員加強(qiáng)指導(dǎo)，個(gè)別協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)員重點(diǎn)幫扶，通過(guò)努力，他們訓(xùn)練的學(xué)生們參加了2009、12、28在北京體育大學(xué)舉辦的北京市首屆特殊教育學(xué)校快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的表演，獲得了全市同行的贊譽(yù)。
高寧、任靜東、王占東、徐淑云老師負(fù)責(zé)的音樂(lè)小組把發(fā)聲方法、唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)始了識(shí)譜和視唱、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心送，口腔、牙關(guān)要打開(kāi)，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法，學(xué)會(huì)了五首歌曲。
廖茜、王淑敏老師負(fù)責(zé)的舞蹈小組本學(xué)期的前半階段主要對(duì)過(guò)去的優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行了重新排練，如：《草原魂》、《激情似火》、《馬刀》、《韓舞》等，為完成學(xué)校安排的外演任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。他們?cè)诤蟀腚A段以排練新劇目為主要工作，現(xiàn)已基本成型的有一個(gè)傣族舞蹈和一個(gè)六人女子舞蹈。不論是新老節(jié)目，兩位老師均是為了更好的完成學(xué)校布置的演出任務(wù)。因此在工作中不管是在動(dòng)作感覺(jué)上還是表演上，都有嚴(yán)格的要求，正因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生的嚴(yán)要求，才是我們學(xué)校的拳頭產(chǎn)品長(zhǎng)盛不衰。
趙鳳霞、侯桂香老師負(fù)責(zé)的腦癱康復(fù)小組克服了學(xué)校腦癱康復(fù)室被占用給訓(xùn)練帶來(lái)的種種困難，以學(xué)校操場(chǎng)現(xiàn)有器材和簡(jiǎn)陋的活動(dòng)場(chǎng)地為戰(zhàn)場(chǎng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的的不同，分別制定訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)他們的努力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的興趣，使得這些學(xué)生在各個(gè)方面均有不同程度的提高。
2、上述各個(gè)小組的教師們的工作，均是在我?；顒?dòng)場(chǎng)地有限，沒(méi)有專業(yè)教室，均非專業(yè)教師的情況的下，創(chuàng)造性地完成的，他們的勞動(dòng)付出才使得我校的這一活動(dòng)能順利地開(kāi)展，因此應(yīng)把贊譽(yù)毫不吝嗇得給他們。
3、希望學(xué)校在今后開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，能夠?yàn)槊總€(gè)小組發(fā)一些專用資金，使教師們能夠鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行更好的培訓(xùn)，更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇六
xx職業(yè)學(xué)院“職業(yè)教育活動(dòng)周”正式啟動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”的主題，本著注重內(nèi)涵、突出特色、擴(kuò)大影響的原則，以學(xué)術(shù)研討、成果展示、技能比拼、志愿服務(wù)等活動(dòng)為依托，展示學(xué)院人才培養(yǎng)、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。
一、舉辦研討活動(dòng)，傳承工匠精神?；顒?dòng)期間，學(xué)院承辦xx省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全省職業(yè)院校代表來(lái)院開(kāi)展人文素質(zhì)教育、工匠精神培育經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟院校校園文化建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，展示學(xué)院在工匠精神培育方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。
二、掛牌成立“工匠手藝體驗(yàn)基地”?！肮そ呈炙圀w驗(yàn)基地”項(xiàng)目是省委宣傳部、省文聯(lián)為推動(dòng)全省工匠手藝的傳承與發(fā)展、著力打造的一項(xiàng)重要民間藝術(shù)品牌活動(dòng)，由省民間文藝家協(xié)會(huì)承辦。該基地在學(xué)院的成立，將成為學(xué)院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺(tái)。
三、邀請(qǐng)文化名家，傳播工匠文化。邀請(qǐng)文化研究專家張來(lái)院講述故事，弘揚(yáng)精神。邀請(qǐng)知名工匠和非物質(zhì)文化傳承人來(lái)院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。
四、對(duì)話優(yōu)秀企業(yè)，共商人才大計(jì)。邀請(qǐng)知名企業(yè)來(lái)院座談，圍繞服務(wù)省市新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，以“教育性企業(yè)”的發(fā)展和“教學(xué)型師父”的培養(yǎng)為主題開(kāi)展交流洽談活動(dòng)。
五、展示榜樣風(fēng)采，樹立模范典型。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、全國(guó)勞模趙x等優(yōu)秀校友來(lái)校做工匠精神報(bào)告。舉辦技能大賽成果展，省級(jí)教學(xué)名師、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展，優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡展等多種風(fēng)采展示活動(dòng)，在廣大師生中樹立先進(jìn)典型。
六、展示技能絕活，搭建交流平臺(tái)。邀請(qǐng)各專業(yè)的技能名師和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行技能絕活展示，檢驗(yàn)專業(yè)技能教學(xué)成效，為師生之間、各專業(yè)之間相互了解、溝通、交流搭建平臺(tái)。
七、舉辦實(shí)習(xí)就業(yè)雙選會(huì)，搭建就業(yè)平臺(tái)。
八、面向社會(huì)開(kāi)放，擴(kuò)大學(xué)院影響?；顒?dòng)周期間，學(xué)院面向中學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民、合作行業(yè)企業(yè)開(kāi)放校園，開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動(dòng)，增進(jìn)社會(huì)對(duì)學(xué)院的了解，不斷擴(kuò)大學(xué)院的社會(huì)影響力。
九、提供技術(shù)服務(wù)，傳播職教魅力。挑選綜合素質(zhì)高的專業(yè)教師、學(xué)生帶隊(duì)組建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，到街道、社區(qū)及幫扶村開(kāi)展為民服務(wù)活動(dòng)，充分展示學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，讓群眾感知職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代生活的魅力。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇七
抓課改，促創(chuàng)新；抓管理，促質(zhì)量；抓常規(guī)，促規(guī)范；抓創(chuàng)建，促提高。
二、工作目標(biāo)。
1、完成校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，保證質(zhì)量，學(xué)生及家長(zhǎng)滿意率達(dá)90%以上；
2、建成1—2個(gè)職業(yè)技能加工中心、1個(gè)技能鑒定站；
3、建成1個(gè)省級(jí)示范專業(yè)；
5、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)工作檢查和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
6、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)部的教學(xué)工作的督查和考核，保證教學(xué)秩序的正常，不發(fā)生重大教學(xué)事故；
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇八
論文摘要：行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為導(dǎo)向來(lái)組織教學(xué)，以工作過(guò)程來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，追求的是學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程的一體化。在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通常采用六步法教學(xué)，即分析階段、信息收集階段、計(jì)劃決策階段、實(shí)施階段、檢查階段和反思評(píng)價(jià)階段。文章以電工電子專業(yè)《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》課程中的“三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路”為例闡述了行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式如何在課堂教學(xué)中應(yīng)用。
論文關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向課堂教學(xué)工作過(guò)程應(yīng)用。
當(dāng)今職業(yè)教育中越來(lái)越重視通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的行動(dòng)能力。學(xué)生的行動(dòng)能力是一種綜合職業(yè)能力（包括學(xué)習(xí)能力、社會(huì)能力和專業(yè)能力），是一種自我解決問(wèn)題的能力。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生行動(dòng)能力的培養(yǎng)，德國(guó)經(jīng)過(guò)多年改革和實(shí)踐，在課堂教學(xué)中逐漸放棄了傳統(tǒng)的學(xué)科體系組織教學(xué)的模式，而采用了行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式。以學(xué)科體系來(lái)組織的教學(xué)模式其學(xué)習(xí)內(nèi)容是被人為分割開(kāi)的，而行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是以工作過(guò)程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，它追求的是學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程的一體化。
一、行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式的步聚。
行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為中心來(lái)組織教學(xué)的，要求學(xué)生是課堂的主角，一切教學(xué)活動(dòng)需要圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)。教師是咨詢師，而不是整個(gè)活動(dòng)的宣講者，應(yīng)該想辦法讓學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生自主計(jì)劃、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施、自主評(píng)價(jià)、自主監(jiān)控的過(guò)程。行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式應(yīng)該以一個(gè)真實(shí)的職業(yè)行動(dòng)情境或業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，讓學(xué)生積極地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，從而促進(jìn)學(xué)生的行動(dòng)能力。因此在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通常采用以工作過(guò)程為導(dǎo)向、以學(xué)生為主角的六步法教學(xué)。同時(shí)為了讓學(xué)生更積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在每個(gè)階段采用不同的教學(xué)方法。
第一步：分析階段。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)前先設(shè)定一個(gè)工作任務(wù)。通過(guò)分析任務(wù)，讓學(xué)生知道工作任務(wù)是什么？應(yīng)該做什么？為什么要做？目的是什么？這個(gè)階段，可采用的教學(xué)方法主要有行動(dòng)卡片法、頭腦風(fēng)暴法、閃電法等。
第二步：信息收集階段。在該階段學(xué)生首先要明確起始條件是什么樣的？什么是已知的？什么是未知的？需要哪些信息、工具？然后再憑借手中的資料和媒介自己或以小組的形式進(jìn)行信息收集整理。
第三步：計(jì)劃決策階段。在該階段學(xué)生以小組的方式交流對(duì)工作任務(wù)的認(rèn)識(shí)，討論工作任務(wù)，共同決定采用哪個(gè)解決途徑？怎么分配任務(wù)？采用什么方式展示與匯報(bào)？選擇什么樣的工藝、工具、材料？具體的實(shí)施步驟是什么？這種學(xué)生獨(dú)立或與小組成員共同對(duì)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃的方式可促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通，培養(yǎng)學(xué)生分析性思維的能力。
第四步：實(shí)施階段。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生要看解決工作任務(wù)的所有工具與材料是否齊全？是否按時(shí)完成？是否按照方案實(shí)施？實(shí)施中若出現(xiàn)問(wèn)題是如何解決的？同時(shí)要對(duì)結(jié)果進(jìn)行文字歸檔與展示匯報(bào)。在實(shí)施階段學(xué)生會(huì)逐漸學(xué)會(huì)用剛學(xué)到的新知識(shí)解決問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)工作能力。
第五步：檢查階段。任務(wù)完成后，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立地檢查自己是否正確地、專業(yè)地解決了任務(wù)，如果結(jié)果不理想，應(yīng)思考問(wèn)題出在哪里？應(yīng)該如何去解決？這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作的控制力和修正力。這個(gè)階段，可采用的教學(xué)方法主要有專家調(diào)查法、市場(chǎng)法、多米諾法等。
第六步：反思評(píng)價(jià)階段。反思評(píng)價(jià)階段是讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：采用的行動(dòng)方式是否有效？是否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成？是否需要改進(jìn)？對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題是否很好地進(jìn)行了解決？為什么會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題？學(xué)生自已在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了什么？整個(gè)過(guò)程中有什么不足之處等等。這個(gè)階段，可采用的教學(xué)方法主要有打點(diǎn)民意調(diào)查法、伙伴訪談法、滾珠軸承法等。
二是取決于教師課堂的組織水平，看這個(gè)方法是否適合教師本人；
三是取決于學(xué)生的水平，看這個(gè)方法是否能促進(jìn)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)或合作式學(xué)習(xí)、是否能促進(jìn)思維策略與學(xué)習(xí)策略的發(fā)展；四是取決于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
二、行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式在電工電子專業(yè)課堂教學(xué)中的實(shí)例應(yīng)用。
現(xiàn)以北京一輕高級(jí)技術(shù)學(xué)校電工電子專業(yè)《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》課程中的“三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路”為例來(lái)具體闡述行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。
項(xiàng)目任務(wù)：一用戶想找一個(gè)能控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路，電機(jī)型號(hào)為y112m-4，4kw，380v，8.8a，要求正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)各有開(kāi)關(guān)來(lái)控制，能實(shí)現(xiàn)過(guò)載、短路、欠壓保護(hù)，能實(shí)現(xiàn)緊急停車，并完成其安裝及調(diào)試。
分析階段：首先讓學(xué)生以“個(gè)人工作”的方式對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，思考要完成這個(gè)任務(wù)所涉及的具體內(nèi)容——工具、儀表、器材、電路原理圖、安裝圖、工藝等。然后采用“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行知識(shí)的整合和師生之間的交流。
信息收集階段：采用“小組拼圖法”的方式完成電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制電路；元器件的作用、符號(hào)、選擇；過(guò)載、短路、欠壓等保護(hù)方式的器件及選擇；工具及儀表的使用；電機(jī)的接線方式；正轉(zhuǎn)控制電路接線圖；電路調(diào)試方法。各小組應(yīng)在教材上、參考書或網(wǎng)上對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行收集匯總，并在“海報(bào)”上展示結(jié)果，每組派代表“演講”，其他學(xué)生觀察并給予反饋。
計(jì)劃決策階段：本階段以“小組合作”（四人小組）為組織形式，以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)完成各步的任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容一步步向前推進(jìn)。
問(wèn)題一：若實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)，電路如何改進(jìn)？
問(wèn)題二：若實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)，電路需如何改進(jìn)？
問(wèn)題三：確定電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路圖，并繪制在工作頁(yè)上。
問(wèn)題四：元器件及儀表的選擇，并將所用的元器件寫在工作頁(yè)上。
問(wèn)題五：確定安裝圖，并繪制在工作頁(yè)上。
問(wèn)題六：確定安裝步驟及調(diào)試方法。
對(duì)于上面的每一個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生小組討論完畢后教師根據(jù)巡視情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在學(xué)生確定電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路圖后，教師采用“講授式”教學(xué)方式，利用多媒體，通過(guò)可視的、啟發(fā)提問(wèn)的方式分析電路的工作原理。同時(shí)每個(gè)小組要將估算的工作時(shí)間記錄下來(lái)，準(zhǔn)備實(shí)施工作計(jì)劃。
實(shí)施階段：教師首先采用“角色分配法”對(duì)小組每個(gè)成員賦予不同的角色：安全員、任務(wù)監(jiān)督者、時(shí)間控制者、音量控制者、材料準(zhǔn)備者等。然后小組成員按照安裝步驟現(xiàn)場(chǎng)安裝配電盤，同時(shí)每位成員要認(rèn)真完成自己的角色扮演。
檢查階段：學(xué)生仍以“小組形式”進(jìn)行自我檢查，包括通電前的安全檢查和通電試車，若出現(xiàn)故障小組自行排故。根據(jù)學(xué)生的完成情況，也可以采用“互查”的方式，這樣可以更加促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
對(duì)實(shí)施和檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決方法要求學(xué)生在工作頁(yè)中記錄。
評(píng)價(jià)反思階段：工作任務(wù)結(jié)束時(shí)各小組總結(jié)評(píng)價(jià)，要反思整個(gè)學(xué)習(xí)流程，要評(píng)價(jià)自己及小組成員每個(gè)人在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力、互評(píng)能力及反思能力采用了“伙伴訪談”、“打點(diǎn)民意調(diào)查”的方法。在此階段教師根據(jù)每組的結(jié)果進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。
三、結(jié)束語(yǔ)。
在進(jìn)行具體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，以多種多樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞和行動(dòng)能力的培養(yǎng)，應(yīng)更多地扮演學(xué)習(xí)咨詢者和管理者的角色，要讓學(xué)生有更多的自我成長(zhǎng)空間。學(xué)生在行為導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式中，要逐漸學(xué)習(xí)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、與他人合作的能力、表達(dá)的能力、知識(shí)的分析整合能力等，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。
參考文獻(xiàn)：
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職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇九
摘要：
教育信息化是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是職業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代要求。通過(guò)《經(jīng)濟(jì)法》課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)研究可以發(fā)現(xiàn)，教育信息化可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)模式的缺陷，通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段以及考試制度等方面的改革與創(chuàng)新，從而達(dá)到提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)技能型職業(yè)人才的目的，并為職業(yè)教育教學(xué)改革提供了一條可行的道路。
關(guān)鍵詞：
一、問(wèn)題的提出。
信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，教育的發(fā)展一樣離不開(kāi)信息化，教育信息化是國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，更是職業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代要求。，教育部副部長(zhǎng)杜占元就信息化建設(shè)做出了重要指示，要求在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，要大力推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。教育信息化對(duì)于改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的，具有巨大的推動(dòng)作用。本文以高職《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)為例，探討如何在教育信息化指引下實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新。
二、傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷。
1、教學(xué)目標(biāo)錯(cuò)位?，F(xiàn)行的高職《經(jīng)濟(jì)法》教育理念對(duì)高職《經(jīng)濟(jì)法》課程缺乏準(zhǔn)確的定位，從而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)錯(cuò)位。有些高職院校尤其是財(cái)經(jīng)類院校認(rèn)為開(kāi)設(shè)《經(jīng)濟(jì)法》課程就是為學(xué)生考證服務(wù)，因此傾向于直接使用各類考證的《經(jīng)濟(jì)法》考試科目輔導(dǎo)教材，純粹以應(yīng)試為目的教學(xué)，成了考證輔導(dǎo)班；有些高職院校尤其是法律類或綜合類院校則認(rèn)為，開(kāi)設(shè)《經(jīng)濟(jì)法》課程是為了滿足學(xué)生未來(lái)繼續(xù)深造的需要，因此容易照搬法學(xué)本科的《經(jīng)濟(jì)法》理論知識(shí)的教材進(jìn)行講授，過(guò)于理論化?？梢?jiàn)，對(duì)于高職《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)，目前高職院校尚缺乏準(zhǔn)確地定位，以至于對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)效果存在分歧，所帶來(lái)的直接后果就是《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)理念的陳舊。具體表現(xiàn)在目前的高職《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)，要么以滿足對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)的轟炸，確保學(xué)生通過(guò)職業(yè)資格證書考試為目標(biāo)；要么以滿足對(duì)學(xué)生進(jìn)行純粹理論的教學(xué)，確保學(xué)生能夠在未來(lái)通過(guò)自學(xué)考試或本科課程考試為目標(biāo)。無(wú)論哪一種教育理念，都忽視了職業(yè)教育教學(xué)的初衷以及學(xué)生本身的學(xué)習(xí)意愿，完全是以應(yīng)試為目的，未免背本趨末。
2、教學(xué)方法與手段單一。教學(xué)目標(biāo)的錯(cuò)位就必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方法的簡(jiǎn)單化甚至教學(xué)模式的填鴨化。無(wú)論是考證輔導(dǎo)班式的教學(xué)還是《經(jīng)濟(jì)法》純理論教學(xué)，都停滯在講授理論和加強(qiáng)課堂與課后練習(xí)的傳統(tǒng)教育階段。筆者在中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方等學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上就這一主題專門進(jìn)行了搜索，搜索結(jié)果顯示，雖然有個(gè)別教師對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的高職《經(jīng)濟(jì)法》課堂教學(xué)方法進(jìn)行了反思，但結(jié)果無(wú)外乎在傳統(tǒng)講授法的基礎(chǔ)上增加了圖表法、案例教學(xué)法或雙向提問(wèn)式教學(xué)法等傳統(tǒng)教學(xué)方法，并沒(méi)有脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏。有些學(xué)校倒是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式作了一定的反思，引入了網(wǎng)絡(luò)手段，可是卻陷入了認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，就是只把傳統(tǒng)課堂教學(xué)的內(nèi)容放到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，供學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)、下載資料。在這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)特征，教學(xué)功能，教學(xué)互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)都沒(méi)有完全體現(xiàn)發(fā)揮出來(lái)。因此，都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
3、教學(xué)效果一般。教學(xué)理念的陳舊導(dǎo)致教學(xué)方法的單一，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。筆者關(guān)于這一問(wèn)題曾經(jīng)在學(xué)生中做過(guò)調(diào)研，學(xué)生們普遍表示，《經(jīng)濟(jì)法》課程給他們的印象就是上課學(xué)習(xí)、下課背書、考前做題，非常地傳統(tǒng)，也非常地?zé)o趣。傳統(tǒng)的填鴨式與題海式的傳授方法很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使學(xué)生獲得的《經(jīng)濟(jì)法》知識(shí)難以鞏固，教學(xué)中的前學(xué)后忘成為普遍現(xiàn)象，難以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。在高職院校的生源質(zhì)量本就一般的情況下，這種后果更加明顯。教育的目的是要幫助學(xué)生掌握知識(shí)，而非為了幫助學(xué)生應(yīng)付考試，如果純粹為了考試而教學(xué)，是不可能實(shí)現(xiàn)良好的教育效果的。我們應(yīng)該去提倡“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，讓學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然難以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，為了良好的教學(xué)效果，必須通過(guò)教育信息化實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。
三、信息化教學(xué)模式的創(chuàng)新。
1、理論依據(jù)構(gòu)建。筆者認(rèn)為，信息化教學(xué)模式的主要手段是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，信息化建設(shè)指引下的職業(yè)教育教學(xué)模式，改革與創(chuàng)新的最終形式就是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成日常教學(xué)任務(wù)。這么認(rèn)為的依據(jù)是著名的“情境認(rèn)知理論”?！督?jīng)濟(jì)法》是一門社會(huì)科學(xué)，《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)的要求契合情境認(rèn)知理論的特征。情境認(rèn)知理論認(rèn)為，教師創(chuàng)設(shè)的情境要與真實(shí)的社會(huì)情境、生活情境和科研活動(dòng)的情境相吻合。這樣，使學(xué)生有可能在似真的活動(dòng)中，通過(guò)觀察、概念工具的應(yīng)用以及問(wèn)題解決，形成科學(xué)家看待問(wèn)題的方式和解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)共同體的文化。而要在課堂上去模擬與《經(jīng)濟(jì)法》相關(guān)的、真實(shí)的社會(huì)情境、生活情境相似的`教學(xué)情境，唯有通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下幾方面創(chuàng)新：
（1）教學(xué)目標(biāo)上，應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)為目標(biāo)，立足于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，而非提升考試通過(guò)率。
（2）教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該建立在教材基礎(chǔ)上，能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)所共享的教學(xué)課件、多媒體信息資源以及試題庫(kù)為主，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡量脫離教材。
（3）教學(xué)方法與手段上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在注意情境設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略設(shè)計(jì)的同時(shí)，還要注意信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)”，具體的知識(shí)點(diǎn)要盡量采用文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體表現(xiàn)。
（4）在考試設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)施考試，實(shí)現(xiàn)隨機(jī)題庫(kù)制與無(wú)紙化考試相結(jié)合，減輕教師閱卷負(fù)擔(dān)，減少閱卷出錯(cuò)率，同時(shí)節(jié)約學(xué)校的經(jīng)費(fèi)資源。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的《經(jīng)濟(jì)法》課堂教學(xué)僅僅以順利完成期末考試或提升考證通過(guò)率為目標(biāo)，完全背離了職業(yè)教育的初衷。信息化建設(shè)正好可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)與技能教育。筆者以為，高職《經(jīng)濟(jì)法》教育應(yīng)根據(jù)高職人才的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)中避免理論與實(shí)踐分離、知識(shí)和能力分離、教學(xué)和考證分離，以豐富學(xué)生的知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決與分析實(shí)際問(wèn)題的能力為教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，這一教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)則可以完成這一任務(wù)。筆者認(rèn)為，《經(jīng)濟(jì)法》課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，意味著教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行情景模擬預(yù)設(shè)，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)現(xiàn)機(jī)dd機(jī)資源共享，為課堂教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。這樣，在課堂教學(xué)中，每一名學(xué)生都可以在教師的指導(dǎo)下通過(guò)預(yù)設(shè)的模擬情景去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)情景中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析與解答。
3、課堂教學(xué)創(chuàng)新。《經(jīng)濟(jì)法》課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，關(guān)鍵在于運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新。這一舉措必須要在充分考慮高職學(xué)生心理與認(rèn)知特點(diǎn)的前提下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使之契合高職學(xué)生的特點(diǎn)，也符合學(xué)生考證與就業(yè)的需要，從而摸索出一套具有實(shí)用性和有效性的《經(jīng)濟(jì)法》課堂教學(xué)模式。第一，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新?？梢钥紤]在保證《經(jīng)濟(jì)法》基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，多使用教學(xué)案例，只不過(guò)教學(xué)案例要與情景模擬法相結(jié)合，在案例設(shè)計(jì)時(shí)要注意增加學(xué)生的代入感，在合適的案例中可以考慮由學(xué)生來(lái)扮演案例的主角，這樣可以最大限度地保證學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中感同身受，提升教學(xué)效果。第二，教學(xué)方法創(chuàng)新。主要是要大量地使用案例分析法與情景模擬法，《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)過(guò)程非常適合運(yùn)用這些教學(xué)方法，而這也正是引入網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的根本原因，因?yàn)槲ㄓ杏?jì)算機(jī)信息技術(shù)方可實(shí)現(xiàn)通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)畫等電子元素將教學(xué)案例形象的在計(jì)算機(jī)上表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生直觀地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，深刻地理解知識(shí)適用的條件，提高學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。第三，教學(xué)手段創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)離不開(kāi)電子教學(xué)資源的制作與共享，這就要求教師必須在課前準(zhǔn)備好《經(jīng)濟(jì)法》課程的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作好教學(xué)課件、動(dòng)畫軟件等電子教學(xué)資源，將其上傳到機(jī)房或校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣，在教學(xué)的過(guò)程中就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)現(xiàn)資源共享，為課堂教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
4、考試制度改革。教育信息化建設(shè)不但能夠改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還可以實(shí)現(xiàn)作業(yè)與考試制度的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師要完成大量的作業(yè)布置和批改任務(wù)。在考試前，教師要首先出試卷、印試卷、裝訂試卷、分裝試卷，考完試以后還要辛苦地閱卷、核分、填寫成績(jī)單，可謂事倍而功半。在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式下，這一問(wèn)題有望得到解決，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化的作業(yè)與考試，節(jié)約教學(xué)資源。第一，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教師在日常課堂教學(xué)中就可以進(jìn)行作業(yè)布置，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上當(dāng)場(chǎng)完成，教師可以在學(xué)生完成的過(guò)程中通過(guò)計(jì)算機(jī)根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，學(xué)生完成作業(yè)后通過(guò)計(jì)算機(jī)可以完成自動(dòng)批改，結(jié)果會(huì)傳到教師計(jì)算機(jī)上，由教師根據(jù)結(jié)果再進(jìn)行重點(diǎn)講解。第二，教師在考試前只編寫并在網(wǎng)絡(luò)上按照規(guī)定格式上傳試卷即可，題量、分值與考試時(shí)間都可以事先在計(jì)算機(jī)上設(shè)定好。學(xué)生考試在機(jī)房進(jìn)行，直接進(jìn)行上機(jī)考試，在試題庫(kù)中隨機(jī)抽題，不僅杜絕了學(xué)生相互作弊的可能性，還可以在考試完畢后由計(jì)算機(jī)立即統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的考試成績(jī)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳到教務(wù)系統(tǒng)，無(wú)須教師再辛苦地閱卷，更不會(huì)出現(xiàn)核分和登陸成績(jī)時(shí)不小心出錯(cuò)的情況。這樣，在網(wǎng)絡(luò)條件下，最終可以實(shí)現(xiàn)作業(yè)與考試的無(wú)紙化，節(jié)約了學(xué)校大量的人力與物力，實(shí)現(xiàn)了考試制度的改革與創(chuàng)新。
反思傳統(tǒng)的職業(yè)教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的改革與創(chuàng)新，離不開(kāi)教育信息化建設(shè)。
通過(guò)對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革，可以發(fā)現(xiàn)教育信息化建設(shè)滿足了情境認(rèn)知理論對(duì)教育的要求，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段以及考試制度等方面的改革與創(chuàng)新，從而達(dá)到提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)技能型職業(yè)人才的目的，并為職業(yè)教育教學(xué)改革提供了一條可行的進(jìn)路。
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職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇十
每年5月第二周是全國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周，按照省市文件精神，學(xué)校因地制宜，認(rèn)真安排各項(xiàng)活動(dòng)，成功舉行了職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)活動(dòng)，達(dá)到了展成就、擴(kuò)影響、造聲勢(shì)、促發(fā)展的目標(biāo)。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)部主任為成員的職業(yè)教育活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)落實(shí)職業(yè)教育活動(dòng)周各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行。根據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校實(shí)際情況，詳細(xì)制定了活動(dòng)方案，明確了活動(dòng)內(nèi)容及科室責(zé)任，確?；顒?dòng)收到預(yù)期效果。
1、5月x日，學(xué)校組織人員，在校園醒目位置和校園外周邊社區(qū)、街道張貼省教育廳關(guān)于職業(yè)教育形式宣傳片，并向當(dāng)?shù)厝罕姲l(fā)放宣傳材料，講解國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育資助政策。
2、5月x日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到鄭東新區(qū)如意湖文化廣場(chǎng)，參加20xx年xx省暨xx市職業(yè)教育活動(dòng)周時(shí)間啟動(dòng)儀式，觀看職業(yè)技能和成果展演。上午，社區(qū)學(xué)院院長(zhǎng)帶領(lǐng)成人教育教師骨干，來(lái)到學(xué)校就社區(qū)職業(yè)教育話題向師生傳經(jīng)送寶，交流經(jīng)驗(yàn)。
3、5月x日，學(xué)校機(jī)電、汽修、電子、計(jì)算機(jī)、旅游、音樂(lè)、學(xué)前等專業(yè)學(xué)生以專業(yè)部為單位，開(kāi)展專業(yè)技能展示活動(dòng)，部分初中畢業(yè)生走進(jìn)校園，參觀各個(gè)專業(yè)技能展示，感受職業(yè)教育的特色魅力。
4、5月x日，學(xué)校舉行學(xué)生讀書心得交流會(huì)，展示職校生文化素養(yǎng)。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇十一
今年是我省實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的第三年，依照《河南省職業(yè)教育估計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于印發(fā)河南省職業(yè)教育攻堅(jiān)工作考核體系的通知》中的要求，我們逐項(xiàng)認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)將20xx年我縣職業(yè)教育攻堅(jiān)情況總結(jié)如下：
1、高、初中未升學(xué)技能培訓(xùn)。
20xx年我縣高中未升學(xué)xxx人，參加培訓(xùn)xxx人，培訓(xùn)專業(yè)為職業(yè)道德、務(wù)工指南、就業(yè)指導(dǎo)等；初中未升學(xué)學(xué)生4126人，參加技能培訓(xùn)3900人，培訓(xùn)專業(yè)為職業(yè)道德、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等；全縣未升學(xué)高、初中畢業(yè)生共參加培訓(xùn)4146人，占未升學(xué)人數(shù)的95%。
二、重要指標(biāo)完成情況。
（一）、縣政府和教育主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃高中就業(yè)階段發(fā)展，將高中招生增量部分全部用于擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校招生。我們的做法是：
1.成立了**縣高中階段招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由縣教體局黨政一把手任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，職成股、普教股、計(jì)財(cái)股、督導(dǎo)室、人事股等有關(guān)股室領(lǐng)導(dǎo)任組員，負(fù)責(zé)制定全縣高中階段教育發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌全縣高中階段招生工作，并具體指導(dǎo)和實(shí)施。
2.把中職招生工作列入重要議事日程。在縣教體局統(tǒng)一部署下，逐級(jí)分解招生任務(wù)并簽訂了“招生責(zé)任書”，制定了具體實(shí)施方案。（1）下發(fā)了《**縣教育體育局關(guān)于認(rèn)真做好20xx年中等職業(yè)教育春季招生工作的意見(jiàn)》（上教【20xx】16號(hào)）、《**縣**縣教育體育局關(guān)于做好20xx年中等職業(yè)教育秋季招生工作的通知》（上教【20xx】68號(hào)）和《補(bǔ)充規(guī)定》，對(duì)今年全縣中等職業(yè)教育招生工作提出了具體目標(biāo)任務(wù)、措施和要求。建立專門招生和督查機(jī)構(gòu)，加大中職招生指導(dǎo)和督查工作力度。在3-10月份期間多次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校開(kāi)展督查工作并及時(shí)通報(bào)督查情況。（2）落實(shí)責(zé)任，獎(jiǎng)罰分明。今年10月份，我局召開(kāi)了“20xx年**縣中等職業(yè)教育招生工作暨中職招生表彰會(huì)議”，會(huì)議在總結(jié)中職招生工作基礎(chǔ)上，全面部署中職招生工作，根據(jù)市教育局下達(dá)給我縣的中職招生任務(wù)及時(shí)分解到各初中學(xué)校，并簽訂《**縣中等職業(yè)教育學(xué)校招生工作目標(biāo)責(zé)任書》，落實(shí)責(zé)任，明確獎(jiǎng)罰，確保完成市下達(dá)給我縣的中職招生任務(wù)。（3）組織中職招生“大蓬車”宣傳活動(dòng)。從3月中旬開(kāi)始至4月底，由我局統(tǒng)一組織全縣中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展中職招生“大蓬車”宣傳活動(dòng)，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校開(kāi)展招生宣傳。（4）各職校主動(dòng)出擊，力爭(zhēng)生源。各中職學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，派出招生人員，一方面深入到街道、鄉(xiāng)村，上門開(kāi)展招生宣傳，另一方面充分利用活動(dòng)板報(bào)、廣播電視、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等形式，展開(kāi)強(qiáng)大的中職招生宣傳攻勢(shì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在教體局的大力配合下，我縣中職學(xué)校幾乎到遍了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校進(jìn)行招生宣傳。
（二）加大能力建設(shè)、改善辦學(xué)條件。
進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)。據(jù)職業(yè)教育攻堅(jiān)月報(bào)統(tǒng)計(jì)，截止到10月30日，今年我縣中等職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)新增”，即：新增校園面積30015平方米（約45畝），新增校舍面積0.5萬(wàn)平方米，新增設(shè)備價(jià)值1500萬(wàn)元，新增圖書5.91萬(wàn)冊(cè)，投資186萬(wàn)元，為職業(yè)中專采購(gòu)電子電工、計(jì)算機(jī)、學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，近期開(kāi)標(biāo)。生均占地面積35平米，生均建筑面積19.12平米，生均圖書20.35冊(cè)，生均儀器3010元；與比師生比達(dá)到1:16.12.
（三）調(diào)整專業(yè)設(shè)置為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
我縣職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)設(shè)置，在原傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，新增機(jī)械制造、汽車駕駛與維修、數(shù)控機(jī)床、服裝裁剪與縫紉等專業(yè)，為我縣招商引資企業(yè)提供人力支持，服裝裁剪與縫紉、種植、養(yǎng)殖成為我縣職業(yè)學(xué)校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干專業(yè)，為為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一批實(shí)用型技能人才。
三、政府重視與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
1、自我省開(kāi)展實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃以來(lái)，**縣人民政府出臺(tái)了《**縣人民政府關(guān)于20xx-20xx年職業(yè)教育攻堅(jiān)工作的意見(jiàn)》，在20xx-20xx年，完成縣職業(yè)中專的擴(kuò)建規(guī)劃，新征土地200畝，投資5000萬(wàn)元，在校生5000人以上，達(dá)到國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，20xx年，縣職業(yè)中專通過(guò)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專的驗(yàn)收；將縣二職高搬遷到縣城，目前搬遷任務(wù)已經(jīng)完成。
2、20xx年，**縣人民政府出臺(tái)了《**縣人民政府關(guān)于印發(fā)**縣中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整方案的調(diào)整》（上政【20xx】61號(hào)），明確提出縣職業(yè)中專體制轉(zhuǎn)變、搬遷縣二職高、成立縣職教中心的職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整內(nèi)容，目前，前兩項(xiàng)工作已經(jīng)順利完成，成立縣職教中心工作正在積極籌備中。
3、為保證職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃的順利實(shí)施，20xx年，縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、縣教體局、發(fā)改委、財(cái)政局、縣人勞局、縣編辦、縣國(guó)土局、縣建設(shè)局、縣農(nóng)業(yè)局等政府有關(guān)部門分別簽訂了《**縣職業(yè)教育攻堅(jiān)工作責(zé)任書》，明確了在職業(yè)教育攻堅(jiān)工作中各部門的任務(wù)責(zé)任和創(chuàng)建內(nèi)容。
4、為加快我縣創(chuàng)建職業(yè)教育強(qiáng)縣工作，20xx年，縣政府出臺(tái)了《**縣人民政府關(guān)于開(kāi)展河南省職業(yè)教育強(qiáng)縣創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》（上政文【20xx】56號(hào)），意見(jiàn)規(guī)定了創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、任務(wù)分解、實(shí)施方案、監(jiān)督與考核辦法，將創(chuàng)建職業(yè)教育強(qiáng)縣工作納入縣政府年度目標(biāo)管理體系，加大考核的力度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。在創(chuàng)建實(shí)施工作中，縣人大、政協(xié)把創(chuàng)建職業(yè)教育強(qiáng)縣工作作為教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容，每年進(jìn)行至少兩次督導(dǎo)。
1、縣政府在實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)工作中，確保對(duì)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入并逐年增長(zhǎng)。20xx年以來(lái)，先后投入萬(wàn)元完成了縣職業(yè)中專的改制和縣二職高的搬遷工作。投入35萬(wàn)元，為縣職業(yè)中專建設(shè)圍墻600多米，投資186萬(wàn)元，為職業(yè)中專采購(gòu)電子電工、計(jì)算機(jī)、學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，近期開(kāi)標(biāo)。
2、20xx年縣政府將教育費(fèi)附加的%萬(wàn)元，用于職業(yè)教育，將政府扶貧資金的%萬(wàn)元作為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移經(jīng)費(fèi)，將農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣的%萬(wàn)元用于職業(yè)教育。
3、縣政府積極鼓勵(lì)和支持行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)力量投資興辦職業(yè)教育，20xx年以來(lái)，我縣民辦職業(yè)學(xué)校新增2所，學(xué)歷在校生達(dá)到人，累計(jì)培訓(xùn)各種實(shí)用技能人員10萬(wàn)多人。
4、職業(yè)學(xué)校所收學(xué)費(fèi)全部用于學(xué)校的'發(fā)展，實(shí)行收支兩條線管理，在經(jīng)費(fèi)撥付上不沖抵財(cái)政撥款，財(cái)政、教育部門對(duì)職業(yè)學(xué)校收入支持進(jìn)行監(jiān)督以保證用于職業(yè)教育攻堅(jiān)的經(jīng)費(fèi)比例不低于30%。
5、縣政府和教育主管部門建立職業(yè)學(xué)校助學(xué)金管理機(jī)構(gòu)，教育、財(cái)政主要領(lǐng)導(dǎo)任助學(xué)金管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，按照國(guó)家關(guān)于助學(xué)金管理規(guī)定和實(shí)施辦法，縣財(cái)政部門全額及時(shí)撥付配套資金，確保中職學(xué)生資助金按時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中；截止到目前，已經(jīng)審核發(fā)放20xx年度上學(xué)期助學(xué)金、家庭困難資金、涉農(nóng)專業(yè)資金，具體情況如下：20xx年春季享受助學(xué)金學(xué)生219人，金額239250元，20xx年秋季學(xué)生助學(xué)金學(xué)生231人，金額173250元；20xx年春季已為職業(yè)學(xué)校農(nóng)村貧困生免學(xué)費(fèi)34人，每生600元，共免費(fèi)資金20400元；20xx年秋季，已為職業(yè)學(xué)校農(nóng)村貧困生免學(xué)費(fèi)27人，每生600元，共免費(fèi)資金16200元。
1、20xx年縣職業(yè)中專充分利用師資和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，與勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門結(jié)合，培訓(xùn)農(nóng)民工和城市下崗職工700人超額完成培訓(xùn)任務(wù)。
2、在縣政府的支持下，縣職業(yè)中專成功申報(bào)服裝加工、汽車駕駛與維修和計(jì)算機(jī)、數(shù)控機(jī)床等新專業(yè)，并建成較大規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地，為本縣招商企業(yè)和域外企業(yè)培訓(xùn)大量技術(shù)勞動(dòng)力。
3、在縣政府鼎力支持下，**縣職業(yè)中專在20xx年成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專，目前，學(xué)校的汽車駕駛與維修、服裝加工及數(shù)控機(jī)床成為省支持的實(shí)訓(xùn)基地。
六、師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)改革。
1、20xx年，全縣職業(yè)學(xué)校和成人技術(shù)學(xué)校共有教職工近400人，其中專任教師360多人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率84%；高職稱人數(shù)85人，占專任教師的23%，雙師型教師144人，占專任教師的44%。
2、20xx年完成推薦教師參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)工作。全年累計(jì)送培人數(shù)為17人，其中：參加中等職業(yè)學(xué)校骨干教師省級(jí)培訓(xùn)11人；市級(jí)培訓(xùn)6人。
3、我縣職業(yè)學(xué)校共開(kāi)設(shè)有13個(gè)專業(yè)，種植、養(yǎng)殖、服裝加工等專業(yè)培養(yǎng)了大量落地式實(shí)用技術(shù)人才，服務(wù)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為縣招商引資企業(yè)培養(yǎng)了急需的技術(shù)骨干；建有不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地12個(gè)；各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師基本能滿足專業(yè)教學(xué)的需要。
4、20xx年，我縣職業(yè)學(xué)校種植、養(yǎng)殖、服裝加工、計(jì)算機(jī)等專業(yè)畢業(yè)生共計(jì)120人，這些專業(yè)畢業(yè)生或回到家鄉(xiāng)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、或去了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，成為企業(yè)的技術(shù)骨干，促進(jìn)了家鄉(xiāng)和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展。
七、辦學(xué)體制與機(jī)制創(chuàng)新。
1、為促進(jìn)我縣職業(yè)學(xué)校發(fā)展，縣政府根據(jù)本縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的實(shí)際，積極支持縣職業(yè)學(xué)校參加本省市職業(yè)教育集團(tuán)，通過(guò)加入省市組織的職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，為縣內(nèi)職業(yè)學(xué)校走出去、引進(jìn)來(lái)搭建了交流溝通的平臺(tái)。
2、積極探索辦學(xué)的新模式，開(kāi)展“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”和中職學(xué)生“一年在當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)習(xí)、一年到聯(lián)辦城市學(xué)習(xí)、一年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)模式，20xx年，我縣職業(yè)學(xué)校與省內(nèi)的“**食品職業(yè)學(xué)院、**職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河職業(yè)技術(shù)學(xué)院”采取聯(lián)合辦學(xué)，現(xiàn)有近300學(xué)生正在聯(lián)辦學(xué)校學(xué)習(xí)；20xx年秋季，縣職業(yè)中專組織三年級(jí)學(xué)生到江蘇的部分企業(yè)進(jìn)行了為期6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，取得了良好的實(shí)習(xí)效果。
3、縣政府十分重視和支持民辦職業(yè)教育的發(fā)展，把民辦職業(yè)教育納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的規(guī)劃，出臺(tái)了鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教育的政策、措施，目前，去縣有各級(jí)各類民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所，民辦職業(yè)教育成為我縣職業(yè)教育發(fā)展的重要力量。
八、存在問(wèn)題和建議。
（一）建立投入保障體系，不斷改善辦學(xué)條件。
要繼續(xù)落實(shí)好職業(yè)教育攻堅(jiān)中經(jīng)費(fèi)保障政策，建立投入保障體系，確保每年有一定經(jīng)費(fèi)用于改善中等職業(yè)教育的辦學(xué)條件。省財(cái)政要繼續(xù)加大對(duì)職業(yè)教育的投入，并向那些具備發(fā)展?jié)摿Α⑸闯渥愕牡胤絻A斜。同時(shí)，有關(guān)部門要繼續(xù)支持中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。
（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
相關(guān)部門應(yīng)完善有關(guān)人事制度，核定學(xué)校編制，解決中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師緊缺問(wèn)題。并建立健全職業(yè)教育教師的培養(yǎng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，適當(dāng)擴(kuò)大對(duì)縣職業(yè)教育師資的培訓(xùn)力度和規(guī)模，使更多的教師適應(yīng)職業(yè)教育的需要。
（三）繼續(xù)落實(shí)資助政策，讓貧困學(xué)生得到實(shí)惠。
職業(yè)教育攻堅(jiān)期間，我縣出臺(tái)了一系列學(xué)生資助政策，讓許多家庭貧困學(xué)生享受到了國(guó)家資助政策所帶來(lái)的實(shí)惠。要進(jìn)一步加大對(duì)家庭貧困學(xué)生的資助力度，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，要以不斷滿足中等職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要為基本出發(fā)點(diǎn)，努力構(gòu)建覆蓋面廣、形式多樣、功能完善、機(jī)制健全的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助體系。
九、20xx年的工作設(shè)想。
（一）主要目標(biāo)任務(wù)。
1.全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)，做好職業(yè)教育攻堅(jiān)驗(yàn)收各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)在20xx年順利通過(guò)職業(yè)教育攻堅(jiān)驗(yàn)收。
2.完成市下達(dá)我縣的中等職業(yè)教育招生任務(wù)。
3.完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范性專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)工作。
4.完成市下達(dá)的各項(xiàng)教師培訓(xùn)任務(wù)。
5.完成上級(jí)下達(dá)的各類培訓(xùn)任務(wù)。
6.完成20xx年度中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資格審核及發(fā)放。
1.重點(diǎn)抓好中職招生，穩(wěn)打穩(wěn)扎地完成市下達(dá)的招生任務(wù)。
召開(kāi)全縣中職招生工作會(huì)議，落實(shí)20xx年招生任務(wù)，簽訂招生目標(biāo)管理責(zé)任書；搞好招生宣傳，組織中職招生“大逢車”宣傳活動(dòng)，深入初中學(xué)校開(kāi)展招生宣傳；加大招生督查力度，組織專門督查小組開(kāi)展督查活動(dòng)，定期召開(kāi)招生進(jìn)度通報(bào)會(huì)，確保招生進(jìn)度順利進(jìn)展和招生秩序穩(wěn)定；加強(qiáng)招生日?qǐng)?bào)工作管理，嚴(yán)防招生數(shù)據(jù)虛報(bào)、漏報(bào)和瞞報(bào)。
2.大力開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)技能人才。以職業(yè)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校為陣地，多層次、多形式、多渠道開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；發(fā)揮職業(yè)教育和成人教育資源優(yōu)勢(shì)，配合有關(guān)部門，積極開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，要根據(jù)農(nóng)民工特點(diǎn)，分門別類實(shí)施培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
4.落實(shí)國(guó)家資助政策，讓受助學(xué)生得到實(shí)惠。
大力宣傳國(guó)家對(duì)中職教育的扶貧資助政策，做到深入人心，家喻戶曉，調(diào)動(dòng)廣大考生報(bào)讀中職學(xué)校的積極性；認(rèn)真做好受助中職學(xué)生的資格審查，力爭(zhēng)做到受助對(duì)象不錯(cuò)報(bào)、不漏報(bào)，堅(jiān)決杜絕虛假；積極配合上級(jí)有關(guān)部門做好對(duì)中職學(xué)校助學(xué)金的檢查工作，使國(guó)家的扶貧助學(xué)金落到實(shí)處；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)管理，完善國(guó)家助學(xué)金的檔案工作。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇十二
本次活動(dòng)圍繞“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”的主題，本著注重內(nèi)涵、突出特色、擴(kuò)大影響的原則，以學(xué)術(shù)研討、成果展示、技能比拼、志愿服務(wù)等活動(dòng)為依托，展示學(xué)院人才培養(yǎng)、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。
一、舉辦研討活動(dòng)，傳承工匠精神。活動(dòng)期間，學(xué)院承辦__省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全省職業(yè)院校代表來(lái)院開(kāi)展人文素質(zhì)教育、工匠精神培育經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟院校校園文化建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，展示學(xué)院在工匠精神培育方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。
二、掛牌成立“工匠手藝體驗(yàn)基地”?！肮そ呈炙圀w驗(yàn)基地”項(xiàng)目是省委宣傳部、省文聯(lián)為推動(dòng)全省工匠手藝的傳承與發(fā)展、著力打造的一項(xiàng)重要民間藝術(shù)品牌活動(dòng)，由省民間文藝家協(xié)會(huì)承辦。該基地在學(xué)院的成立，將成為學(xué)院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺(tái)。
三、邀請(qǐng)文化名家，傳播工匠文化。邀請(qǐng)文化研究專家張來(lái)院講述故事，弘揚(yáng)精神。邀請(qǐng)知名工匠和非物質(zhì)文化傳承人來(lái)院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。
四、對(duì)話優(yōu)秀企業(yè)，共商人才大計(jì)。邀請(qǐng)知名企業(yè)來(lái)院座談，圍繞服務(wù)省市新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，以“教育性企業(yè)”的發(fā)展和“教學(xué)型師父”的培養(yǎng)為主題開(kāi)展交流洽談活動(dòng)。
五、展示榜樣風(fēng)采，樹立模范典型。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、全國(guó)勞模趙_等優(yōu)秀校友來(lái)校做工匠精神報(bào)告。舉辦技能大賽成果展，省級(jí)教學(xué)名師、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展，優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡展等多種風(fēng)采展示活動(dòng)，在廣大師生中樹立先進(jìn)典型。
六、展示技能絕活，搭建交流平臺(tái)。邀請(qǐng)各專業(yè)的技能名師和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行技能絕活展示，檢驗(yàn)專業(yè)技能教學(xué)成效，為師生之間、各專業(yè)之間相互了解、溝通、交流搭建平臺(tái)。
七、舉辦實(shí)習(xí)就業(yè)雙選會(huì)，搭建就業(yè)平臺(tái)。聯(lián)系百余家省內(nèi)外知名企業(yè)，為畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)搭建良好平臺(tái)。
八、面向社會(huì)開(kāi)放，擴(kuò)大學(xué)院影響?；顒?dòng)周期間，學(xué)院面向中學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民、合作行業(yè)企業(yè)開(kāi)放校園，開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動(dòng)，增進(jìn)社會(huì)對(duì)學(xué)院的了解，不斷擴(kuò)大學(xué)院的社會(huì)影響力。
九、提供技術(shù)服務(wù)，傳播職教魅力。挑選綜合素質(zhì)高的專業(yè)教師、學(xué)生帶隊(duì)組建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，到街道、社區(qū)及幫扶村開(kāi)展為民服務(wù)活動(dòng)，充分展示學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，讓群眾感知職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代生活的魅力。
十、借力各種媒體，營(yíng)造濃厚氛圍。依托院報(bào)、校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等宣傳平臺(tái)，宣傳活動(dòng)亮點(diǎn)、學(xué)院的發(fā)展成果、辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置與就業(yè)情況，努力擴(kuò)大活動(dòng)周社會(huì)影響力，提高社會(huì)關(guān)注度和認(rèn)可度。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇十三
在全國(guó)第_屆職業(yè)教育活動(dòng)周開(kāi)展之際，我校積極響應(yīng)上級(jí)部門號(hào)召，以此次“活動(dòng)周”為契機(jī)，進(jìn)一步全面落實(shí)各部門內(nèi)容、形式、任務(wù)及人員分工。把日常教育教學(xué)工作與本次活動(dòng)緊密結(jié)合，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式靈活多樣，力求通過(guò)本次“活動(dòng)周”，把我校各項(xiàng)工作推向一個(gè)新臺(tái)階。開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容及形式有：
1、組織學(xué)生開(kāi)展了“走進(jìn)企業(yè)，感受職場(chǎng)”活動(dòng)。
學(xué)校組織30余名學(xué)生前往重慶醫(yī)藥股份有限公司和平物流中心，體驗(yàn)現(xiàn)代企業(yè)管理模式，了解企業(yè)文化、崗位環(huán)境和用工需求等信息。在工程師的講解下，參觀學(xué)生了解產(chǎn)品的運(yùn)送、流通過(guò)程，親身體驗(yàn)企業(yè)的運(yùn)作模式。通過(guò)組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，搭建學(xué)生與企業(yè)、理論與實(shí)際溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生在親身的體驗(yàn)中感悟職業(yè)和行業(yè)，在與企業(yè)人士的對(duì)話中解惑思辨，使其畢業(yè)后迅速適應(yīng)企業(yè)的要求。
2、優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)事跡宣傳。
學(xué)校邀請(qǐng)20__級(jí)楊宜和陳麗平兩名優(yōu)秀畢業(yè)生返校，與在校生進(jìn)行交流互動(dòng)，分享她們畢業(yè)后的經(jīng)驗(yàn)所得，讓在校生對(duì)就業(yè)不再惶恐茫然，對(duì)學(xué)業(yè)更加充滿信心。
3、加強(qiáng)師生心理健康教育。
重視心理健康教育，邀請(qǐng)西南大學(xué)心理健康學(xué)教授來(lái)我校進(jìn)行心理健康專題講座，通過(guò)講座，全體師生受益匪淺，更加認(rèn)識(shí)了心理健康的重要性。特別是結(jié)合此次講座，活動(dòng)周期間，學(xué)校舉辦了創(chuàng)意作品大賽，同學(xué)們盡展其能，發(fā)揮豐富的想象力，達(dá)到了預(yù)期的效果。
4、青春、校園主題演講。
組織在校學(xué)生舉辦了“夢(mèng)起校園”演講比賽，充分展示學(xué)生活力與風(fēng)采。
5、利用各種媒體對(duì)我校職業(yè)教育活動(dòng)周開(kāi)展情況進(jìn)行宣傳。
在活動(dòng)周開(kāi)展期間，重慶電視臺(tái)來(lái)我校進(jìn)行了宣傳視頻的錄制，對(duì)我校活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了報(bào)道。學(xué)校也開(kāi)通了微信公眾號(hào)，利用新媒體進(jìn)行宣傳。
通過(guò)本次活動(dòng)周，進(jìn)一步宣傳了我校辦學(xué)特色，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大了職業(yè)學(xué)校在社會(huì)中的影響力;通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)，校企合作，拓寬了我校辦學(xué)渠道，畢業(yè)生找到了就業(yè)窗口。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇十四
這次綜合演練是我校歷史上規(guī)格最高，最隆重、規(guī)模最大意義深遠(yuǎn)的一次演練，參加單位的有縣人民政府、地震局、衛(wèi)生局、教育局、廣播電視局、縣肖防大隊(duì)以及縣直機(jī)關(guān)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表和我校的全體師生員工總?cè)藬?shù)超3000人，通過(guò)這次演練同學(xué)們聆聽(tīng)衛(wèi)生局的專業(yè)人員解讀發(fā)生地震時(shí)的自我保護(hù)和如何逃生方法，肖防大隊(duì)的官兵介紹滅火器的原理和如何使用滅火器。親眼目睹了對(duì)一些輕傷處理辦法和使用滅火器滅火的示范。在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)在地震發(fā)生和火災(zāi)時(shí)如何逃生和保護(hù)自己?？梢哉f(shuō)不但使我們的見(jiàn)識(shí)得到增長(zhǎng)，而且我們的技能也有所提高。正如一位來(lái)自百合鎮(zhèn)觀摸的老同志激動(dòng)地說(shuō)想不到幾千人的學(xué)校集合那么迅速、行動(dòng)那么有序，整個(gè)校園那么美。同學(xué)們那么有禮貌。是的我們的同學(xué)表現(xiàn)就是這樣棒，這周可以說(shuō)天氣經(jīng)歷了春、夏、秋、冬，可是不管天氣如何改變，也改變不了同學(xué)們尊敬老師，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。每當(dāng)遇到老師，同學(xué)們都親切地說(shuō)老師好，午晚睡鐘響3分鐘校園變得寧?kù)o一片。午晚餐沒(méi)有一個(gè)同學(xué)插隊(duì)，放學(xué)回家沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提前一分鐘走出校門。正因?yàn)槲覀兤綍r(shí)有如此的表現(xiàn)所以我想如果遇到突發(fā)的自然災(zāi)害生存者肯定是我們的在座者。
（四）為有志到高一級(jí)學(xué)校就讀搭建相應(yīng)平臺(tái)。本周教務(wù)處大力宣傳和我們對(duì)口專業(yè)的大專院校招生信息，完成高三部分學(xué)生上大學(xué)的報(bào)名工作。說(shuō)實(shí)在話能上大學(xué)深造是每個(gè)年輕人的希望，作為一個(gè)中職生只憑現(xiàn)在的知識(shí)水平到社會(huì)上立足遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求。我想為了我們的未來(lái)，在好好學(xué)好我們知識(shí)以外要想辦法到大學(xué)學(xué)習(xí)拿到相應(yīng)文憑。同時(shí)也想辦法到廣東黃鋪i學(xué)校強(qiáng)化自己的技能，廣東黃鋪學(xué)校盡管費(fèi)用高些，但他們有先進(jìn)設(shè)備有良好的學(xué)風(fēng)，有推存就業(yè)優(yōu)勢(shì)。到那里也是不錯(cuò)的選擇。星期六組織學(xué)生到南寧有關(guān)大學(xué)參觀學(xué)習(xí)使同學(xué)們大開(kāi)眼界。
二、今后要努力方面。
（二）早躁晚睡紀(jì)律要加強(qiáng)星期五那天較冷，據(jù)抽查高二男生到躁人數(shù)最好的是汽修1003班，有些班到的人數(shù)不到一半。晚睡高二男生說(shuō)話時(shí)間較遲。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇十五
國(guó)務(wù)院決定自20xx年起，每年5月的第二周為“職業(yè)教育活動(dòng)周”。為加強(qiáng)首屆職業(yè)教育活動(dòng)周宣傳工作，在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，我校上下高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育活動(dòng)周的領(lǐng)導(dǎo)。組建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面承擔(dān)起學(xué)校職業(yè)教育活動(dòng)周各項(xiàng)工作職責(zé)，做到活動(dòng)周計(jì)劃落實(shí)，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)任務(wù)明確，活動(dòng)責(zé)任分工明確?；顒?dòng)過(guò)程總結(jié)如下：
一、5月12日學(xué)校圍繞活動(dòng)宣傳主題，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師會(huì)議、初三畢業(yè)班主題會(huì)議，學(xué)習(xí)偃師市教育局職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)文件，大力宣傳、營(yíng)造氛圍，使全體師生深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神和職業(yè)教育的重要性、緊迫性。
二、緊密結(jié)合縣職教中心的職業(yè)教育宣講進(jìn)校園這一專題宣傳活動(dòng)。抓好四個(gè)宣傳載體：
1、在校園醒目的位置設(shè)立“職業(yè)教育宣傳欄”、班級(jí)職業(yè)教育宣傳板報(bào);。
4、組織學(xué)生認(rèn)真上好職教宣傳課。營(yíng)造濃厚的職業(yè)教育宣傳氛圍，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。
5、對(duì)初三部分考普高無(wú)望的學(xué)生，邀請(qǐng)其家長(zhǎng)到校進(jìn)行詳細(xì)的職業(yè)教育深入宣講，組織部分家長(zhǎng)參加教育局組織的“職教中心與河南孟想家汽車教育集團(tuán)合作共建高端汽車特色班新聞發(fā)布會(huì)”，使學(xué)生及其家長(zhǎng)更深的了解我市職教特色和前景。
以上是邙嶺二中在職教宣傳周所做的工作，我們將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚望，扎實(shí)開(kāi)展工作，為更多學(xué)生及家長(zhǎng)做好職業(yè)教育宣講服務(wù)，爭(zhēng)取為我市職教工作貢獻(xiàn)自己的力量。敬請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)批示指導(dǎo)!
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇十六
__職業(yè)學(xué)院“職業(yè)教育活動(dòng)周”正式啟動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”的主題，本著注重內(nèi)涵、突出特色、擴(kuò)大影響的原則，以學(xué)術(shù)研討、成果展示、技能比拼、志愿服務(wù)等活動(dòng)為依托，展示學(xué)院人才培養(yǎng)、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。
一、舉辦研討活動(dòng)，傳承工匠精神?；顒?dòng)期間，學(xué)院承辦__省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全省職業(yè)院校代表來(lái)院開(kāi)展人文素質(zhì)教育、工匠精神培育經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟院校校園文化建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，展示學(xué)院在工匠精神培育方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。
二、掛牌成立“工匠手藝體驗(yàn)基地”?！肮そ呈炙圀w驗(yàn)基地”項(xiàng)目是省委宣傳部、省文聯(lián)為推動(dòng)全省工匠手藝的傳承與發(fā)展、著力打造的一項(xiàng)重要民間藝術(shù)品牌活動(dòng)，由省民間文藝家協(xié)會(huì)承辦。該基地在學(xué)院的成立，將成為學(xué)院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺(tái)。
三、邀請(qǐng)文化名家，傳播工匠文化。邀請(qǐng)文化研究專家張來(lái)院講述故事，弘揚(yáng)精神。邀請(qǐng)知名工匠和非物質(zhì)文化傳承人來(lái)院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。
四、對(duì)話優(yōu)秀企業(yè)，共商人才大計(jì)。邀請(qǐng)知名企業(yè)來(lái)院座談，圍繞服務(wù)省市新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，以“教育性企業(yè)”的發(fā)展和“教學(xué)型師父”的培養(yǎng)為主題開(kāi)展交流洽談活動(dòng)。
五、展示榜樣風(fēng)采，樹立模范典型。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、全國(guó)勞模趙_等優(yōu)秀校友來(lái)校做工匠精神報(bào)告。舉辦技能大賽成果展，省級(jí)教學(xué)名師、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展，優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡展等多種風(fēng)采展示活動(dòng)，在廣大師生中樹立先進(jìn)典型。
六、展示技能絕活，搭建交流平臺(tái)。邀請(qǐng)各專業(yè)的技能名師和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行技能絕活展示，檢驗(yàn)專業(yè)技能教學(xué)成效，為師生之間、各專業(yè)之間相互了解、溝通、交流搭建平臺(tái)。
七、舉辦實(shí)習(xí)就業(yè)雙選會(huì)，搭建就業(yè)平臺(tái)。
八、面向社會(huì)開(kāi)放，擴(kuò)大學(xué)院影響。活動(dòng)周期間，學(xué)院面向中學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民、合作行業(yè)企業(yè)開(kāi)放校園，開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動(dòng)，增進(jìn)社會(huì)對(duì)學(xué)院的了解，不斷擴(kuò)大學(xué)院的社會(huì)影響力。
九、提供技術(shù)服務(wù)，傳播職教魅力。挑選綜合素質(zhì)高的專業(yè)教師、學(xué)生帶隊(duì)組建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，到街道、社區(qū)及幫扶村開(kāi)展為民服務(wù)活動(dòng)，充分展示學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，讓群眾感知職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代生活的魅力。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇十七
根據(jù)濰坊市教育局《關(guān)于舉行20xx年濰坊市職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式的通知》和《20xx年濰坊市職業(yè)教育活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神，我院制訂了主題為“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)市”的《濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院20xx年職業(yè)教育活動(dòng)周實(shí)施方案》，《方案》確定成立以學(xué)院黨委副書記劉海波同志為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，招生工作處徐玉梅處長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員。整個(gè)活動(dòng)期間，按照《方案》時(shí)間和內(nèi)容圍繞主題安排有序開(kāi)展?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
4月8日劉海波副書記帶隊(duì)參加了濰坊市職業(yè)教育活動(dòng)周的啟動(dòng)儀式，同時(shí)也標(biāo)志著是我院職業(yè)教育活動(dòng)周的開(kāi)啟。在會(huì)上我院派出護(hù)理系學(xué)生作了職業(yè)匯演，現(xiàn)場(chǎng)為群眾做義診活動(dòng)，招生處的工作人員對(duì)我院的辦學(xué)情況和專業(yè)作現(xiàn)場(chǎng)答疑。
從4月9日開(kāi)始，各校區(qū)及處室部系按照《方案》逐一展開(kāi)活動(dòng)。
按照活動(dòng)方案的要求，我院實(shí)行了校園開(kāi)放活動(dòng)，聘請(qǐng)了請(qǐng)企業(yè)專家、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士進(jìn)校參觀交流，及時(shí)更新宣傳欄及展板內(nèi)容，開(kāi)放各個(gè)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地，組織了護(hù)理專業(yè)學(xué)生技能展示，展示學(xué)校校園文化和各專業(yè)育人過(guò)程，宣傳學(xué)校特色和辦學(xué)成績(jī)，宣傳優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡。安保處組織大學(xué)生護(hù)校隊(duì)在重點(diǎn)時(shí)段對(duì)校園的重點(diǎn)部位加大巡邏力度，有效保證了校園秩序的.安全穩(wěn)定。
口腔系邀企業(yè)專家進(jìn)校培訓(xùn)，益都校區(qū)管委會(huì)組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)明星墻，濰坊校區(qū)管委會(huì)邀請(qǐng)山東文信律師事務(wù)所律師通過(guò)校園電視臺(tái)舉辦了一場(chǎng)職校生“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)傷害”法制教育知識(shí)講座，組織學(xué)生積極參加義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，招生處和加拿大威廉學(xué)院就“護(hù)理專業(yè)赴加拿大留學(xué)就業(yè)”舉行了座談，向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了護(hù)理專業(yè)在加拿大廣闊的就業(yè)前景和畢業(yè)生在加拿大的地位和優(yōu)厚待遇;實(shí)習(xí)就業(yè)處舉辦了濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院20xx屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位20xx多個(gè)，搭建了學(xué)生就業(yè)平臺(tái)，更好的為社會(huì)服務(wù)。
招生工作處和醫(yī)學(xué)技術(shù)系、護(hù)理系參加了濰坊市教育局、青州市教育局的職業(yè)教育活動(dòng)周的開(kāi)啟儀式，制作刊版到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，到各個(gè)學(xué)校和社區(qū)廣泛宣傳職業(yè)教育政策、學(xué)校辦學(xué)特色、專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)等，讓廣大人民群眾及時(shí)了解職業(yè)教育前沿信息和發(fā)展成果，擴(kuò)大職業(yè)教育的影響力并對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行了義診活動(dòng);藥學(xué)系到校企合作單位青州堯王制藥有限公司進(jìn)行教學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真觀察了對(duì)藥品質(zhì)量檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生真正達(dá)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，拓展了視野，學(xué)到了許多課本之外的知識(shí)。
招生處、護(hù)理系到濰坊市人民廣場(chǎng)進(jìn)行義診宣傳活動(dòng);醫(yī)學(xué)技術(shù)系、護(hù)理系到青州開(kāi)發(fā)區(qū)為學(xué)校和群眾進(jìn)行義診活動(dòng);濰坊校區(qū)管委會(huì)積極開(kāi)展志愿獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng);為宣傳我院職業(yè)教育精神，發(fā)揮醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，基礎(chǔ)部黨支部牽頭，組織部分黨員群眾開(kāi)展醫(yī)了醫(yī)療服務(wù)進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，為偏遠(yuǎn)農(nóng)村的留守老人進(jìn)行了系統(tǒng)的體檢和健康咨詢。
學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處在學(xué)院網(wǎng)站設(shè)立“20xx職業(yè)教育活動(dòng)周”專題報(bào)道欄，將每天的活動(dòng)內(nèi)容和各部門的活動(dòng)作詳細(xì)報(bào)道;招生處制作專題宣傳刊版到社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行宣傳;主校區(qū)、益都校區(qū)管委會(huì)結(jié)合5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)舉行了文藝晚會(huì)。
活動(dòng)周期間教務(wù)處組織舉辦了“20xx年教師說(shuō)課比賽”，由各系部遴選的20名教師參加了比賽;護(hù)理系舉辦了我院“20xx年護(hù)理技能大賽”，大賽在護(hù)理實(shí)訓(xùn)樓隆重舉行，技能大賽本著“同臺(tái)競(jìng)賽比技巧，賽場(chǎng)相爭(zhēng)出佳績(jī)”的理念，評(píng)委是來(lái)自基礎(chǔ)護(hù)理與護(hù)理人文教研室的8位老師，20xx級(jí)高職護(hù)理學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈的初賽角逐，最后有78名優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出參加本次大賽;公共基礎(chǔ)部舉辦了“20xx年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”，外語(yǔ)教研室全體教師及其外教積極配合參與，軍護(hù)大隊(duì)的學(xué)生參加志愿服務(wù)。大家的積極努力使得各項(xiàng)大賽圓滿成功，并得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和迎評(píng)專家的認(rèn)可與贊許。
5月14日下午三點(diǎn)，公共基礎(chǔ)部牽頭成立的心語(yǔ)協(xié)會(huì)“關(guān)愛(ài)心靈、互助成長(zhǎng)”團(tuán)體活動(dòng)在圖書館505順利舉行，成功舉辦心理健康講座，并成立了“信息技術(shù)協(xié)會(huì)”社團(tuán)。
在本次活動(dòng)中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門積極參與，精心組織，開(kāi)展了豐富多彩形式多樣的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，充分展示各專業(yè)辦學(xué)成績(jī)和師生風(fēng)采，讓社會(huì)各界更直觀地感受和體驗(yàn)到了職業(yè)教育的精彩，職業(yè)教育的明天更美好，我院的職業(yè)教育活動(dòng)周圓滿成功。
職業(yè)教育班會(huì)總結(jié)篇十八
1.深入全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力宣傳實(shí)施9＋3藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育計(jì)劃的相關(guān)工作，懸掛宣傳橫幅100余幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)500余條，發(fā)放宣傳資料4000余份，并通過(guò)廣播電視等媒體大力宣傳實(shí)施免費(fèi)職業(yè)教育的相關(guān)事項(xiàng)，通過(guò)召開(kāi)村民大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，使廣大農(nóng)牧民、學(xué)生以及家長(zhǎng)了解了有關(guān)優(yōu)惠政策，獲取了相9+3藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育關(guān)信息。
2.調(diào)查登記、摸清底數(shù)。將宣傳、動(dòng)員、摸底、注冊(cè)、報(bào)名等工作有機(jī)結(jié)合，在宣傳中摸底，在動(dòng)員中報(bào)名，提高工作效率。
3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)任務(wù)。松潘縣教育行政部門建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任體系，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，把計(jì)劃實(shí)施工作納入到目標(biāo)考核管理，簽訂各級(jí)目標(biāo)責(zé)任書，將招收中職學(xué)生的任務(wù)落實(shí)到人，責(zé)任到人。3月底前完成宣傳和學(xué)生調(diào)查登記工作，7月開(kāi)展招生錄取工作，9月初組織新生到校報(bào)到。從目標(biāo)任務(wù)、保障措施、實(shí)施步驟、責(zé)任分工等方面作出了全面安排部署?？h級(jí)相關(guān)部門、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、場(chǎng)、各學(xué)校各司其職、各負(fù)其責(zé)，密切配合，抓實(shí)了“9+3”藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育計(jì)劃工作，保障了青少年健康成長(zhǎng)。
4.中考結(jié)束后，精心組織，加大宣傳力度，在各學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)張貼了《國(guó)家中職學(xué)生資助政策宣傳畫》，取得了良好效果。認(rèn)真組織報(bào)考工作，要求各中學(xué)凡愿到內(nèi)地中職校就讀學(xué)生，認(rèn)真填好考生資格審查表、考生品行鑒定表和考生體檢表。扎實(shí)做好審核工作，各中學(xué)報(bào)來(lái)的各類表冊(cè)，嚴(yán)格審查把關(guān)，確保了學(xué)生到內(nèi)地中職學(xué)校就讀的生源質(zhì)量。今年我縣為省內(nèi)“9+3”中職校共輸送103名學(xué)生。完成率達(dá)60%，為州內(nèi)中職校輸送90名學(xué)生，完成率達(dá)100%，職普比達(dá)4。1：5。9。
時(shí)不等人，相信在這一階段的'工作過(guò)程中自己經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，也成長(zhǎng)了很多，在經(jīng)歷過(guò)這段時(shí)間的拼搏后就可以總結(jié)本階段的工作情況。做好工作總結(jié)有助于未來(lái)的發(fā)展。
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