每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
碩果金秋，本該是在天朗氣清中觀山河錦繡，而北方青城呼和浩特市卻因?yàn)樾鹿谝咔榈耐蝗粊?lái)襲不得不又一次按下暫停鍵，作為學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，廣大教師們深入貫徹“離校不離教，停課不停學(xué)”的精神，確保著線上教學(xué)工作的順利開展，努力做到讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心。
在北四分校園內(nèi)，有這樣一群人，他們是逆行而來(lái)維護(hù)校園秩序的環(huán)節(jié)干部以及部分堅(jiān)守在教學(xué)陣地的一線教師。在特殊時(shí)期，他們共同努力，守護(hù)在學(xué)校這方無(wú)疫凈土。今天，我想作為其中一員，講一講身邊人的故事。
堅(jiān)守陣地大家長(zhǎng)——校長(zhǎng)助理銀俊峰
校長(zhǎng)助理銀俊峰，已十年如一日的堅(jiān)守在北四分后方陣地。這次疫情，他更是第一時(shí)間逆行進(jìn)校，保障學(xué)校疫情防控工作穩(wěn)態(tài)進(jìn)行。
“10.2號(hào)進(jìn)校，到今天已經(jīng)工作36天了。由于平時(shí)就是負(fù)責(zé)這塊工作的，消息獲取渠道也相對(duì)多一些。加上平時(shí)工作積累也能夠預(yù)見(jiàn)到一些防控措施，感受到這次疫情要展開全面防控，也由于職責(zé)所在所以第一時(shí)間就選擇返回學(xué)校了。”
從開始的負(fù)責(zé)7名留校教師和6名后勤人員的基本問(wèn)題到學(xué)校教師公寓被征用為臨時(shí)酒店，安排金河鎮(zhèn)防疫人員以及隔離人員入住，組織其他教師們到行政樓起居。銀主任一直在聯(lián)系多方協(xié)調(diào)配合，將日常防疫工作規(guī)范化，最大程度的保障校內(nèi)安穩(wěn)。
直到采訪結(jié)束，銀主任也沒(méi)有透露出遇到的一絲困難，反而更多是在強(qiáng)調(diào)職責(zé)所在。但是昨天負(fù)責(zé)給留校教師配送餐食的同事告訴我有好幾次餐食不夠的時(shí)候都是銀主任把自己的那一份留給我們，自己則吃泡面對(duì)付一口。
銀主任就像一個(gè)負(fù)責(zé)后方的大家長(zhǎng)，多次遇到問(wèn)題和銀主任反饋的時(shí)候都能夠第一時(shí)間得到落實(shí)。而目前，我也只能淺淺的向這位連軸轉(zhuǎn)了一個(gè)多月的大家長(zhǎng)道一聲：辛苦了！望早日守得云開，在如常校園相見(jiàn)。
時(shí)刻在線的機(jī)動(dòng)“客服”——班主任張迎春
95后班主任張迎春，是高一8班的班主任，負(fù)責(zé)4個(gè)班的教學(xué)工作。
“當(dāng)時(shí)選擇留在學(xué)校主要是因?yàn)闆](méi)有想到疫情會(huì)這么嚴(yán)重，原計(jì)劃是在十一假期結(jié)束后不耽誤線下課程的展開所以假期沒(méi)有回家。其次即使是在學(xué)校內(nèi)上網(wǎng)課，也會(huì)讓我有更好的精神狀態(tài)，覺(jué)得并沒(méi)有和學(xué)生割離。”
網(wǎng)課期間班主任工作較平時(shí)更加細(xì)碎。每天7:40要檢查學(xué)生的早讀，除了白天日常的教學(xué)安排外，她還需要每晚負(fù)責(zé)學(xué)生晚自習(xí)到22:00。而讓她更加關(guān)切的是學(xué)生每天的心理狀態(tài)，為了讓學(xué)生每天以積極的狀態(tài)投入到網(wǎng)課學(xué)習(xí)中去，她給學(xué)生總結(jié)了一套高效的網(wǎng)課學(xué)習(xí)攻略并積極與家長(zhǎng)進(jìn)行多角度、全方位的溝通，確保每個(gè)學(xué)生能保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
除此之外，她還擔(dān)任著科任老師和學(xué)生之間的橋梁工作。很多像學(xué)生遲到、提交作業(yè)等在線下時(shí)科任老師和學(xué)生直接解決的問(wèn)題在線上就會(huì)存在聯(lián)絡(luò)不到學(xué)生等情況，這時(shí)班主任就要時(shí)刻在線，搭建橋梁，確保老師和學(xué)生溝通順暢無(wú)阻。張迎春老師的日常狀態(tài)只是千萬(wàn)班主任的一個(gè)縮影，在北四分這個(gè)大家庭中，有許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)自身力量，辛勤工作的老師們，共同撐起了線上教學(xué)的一片天。這種力量，叫做責(zé)任與堅(jiān)持。
全能教練兼“外賣小哥”——體育老師王瑞德
“之前也沒(méi)有過(guò)線上授課的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的挑戰(zhàn)是一節(jié)課要面對(duì)300名左右的學(xué)生。會(huì)有一些學(xué)生不重視體育活動(dòng)不來(lái)上課，這就需要我一個(gè)個(gè)去落實(shí)，去聯(lián)系班主任或者是學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)督促他們，每節(jié)課保質(zhì)又保量是必須要盡到的責(zé)任?！?/p>
不僅認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，王瑞德老師也十分熱心幫助身邊人。自疫情發(fā)生線上授課以來(lái)，學(xué)校為留守教師提供一日三餐，他便擔(dān)任起了“外賣小哥”工作，將三餐準(zhǔn)時(shí)送至教師公寓每位教師手上?！白屛襾?lái)，我去吧！”略帶本地口音、充滿真誠(chéng)的樸素話語(yǔ)，總能讓我們一掃疫情的陰霾。無(wú)論是清早去領(lǐng)取留守教師的早餐還是幫助大家發(fā)放物資，搬運(yùn)重物，只要是幾位教師提出的要求或者是主任安排的工作，王瑞德都是有求必應(yīng)，有應(yīng)必到。
不僅送餐、發(fā)物資服務(wù)一流，王瑞德老師還充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，在周末組織簡(jiǎn)單體育活動(dòng)來(lái)號(hào)召大家一起參加，強(qiáng)身健體，是留校教師組里當(dāng)之無(wú)愧的全能教練。
“最是無(wú)情是疫情，最結(jié)真情是抗疫，在疫情面前，讓我再一次深化了對(duì)同事、對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的理解。共同守護(hù)的這段日子讓我們結(jié)下了更深厚的情誼，正是這份情誼讓我們能夠團(tuán)結(jié)，能夠堅(jiān)持，能夠?qū)ξ磥?lái)充滿期待?！蓖跞鸬略谧詈笳f(shuō)道。
高一年級(jí)全覆蓋——政治老師蘇葉
00后新教師蘇葉，是高一年級(jí)組政治老師，在這個(gè)特殊的期間，她接到了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
“10.19號(hào)接到教務(wù)處李主任通知：‘另一位政治老師因事請(qǐng)假，需要你帶整個(gè)年級(jí)組10個(gè)班的課。’聽到消息的瞬間感受到肩上的擔(dān)子更加重了起來(lái)，壓力也隨之而來(lái)?！?/p>
在交談間她分享到比較緊張的一次是剛交接班級(jí)時(shí)由于課表安排以及教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有對(duì)上，導(dǎo)致在一個(gè)班講了兩次同樣的內(nèi)容。而當(dāng)時(shí)是兩個(gè)班一起上課，又不能直接改內(nèi)容，就聯(lián)系班主任讓學(xué)生上了自習(xí)。后來(lái)在教務(wù)處調(diào)整課表之后補(bǔ)上了課時(shí)內(nèi)容。
不論是從新教師的身份還是多班上課的體驗(yàn)我都能感受到蘇葉的壓力，500多名學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、考試卷的批改以及聽課備課讓她失去了周末的休息放松時(shí)間。但她每天都以樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)，忙中作樂(lè)，是身邊人不折不扣的開心果。
當(dāng)被問(wèn)到何以在這種高壓忙碌下堅(jiān)持這么久時(shí)，蘇葉想了想說(shuō)到“是身邊人帶給我的溫暖，是堅(jiān)守校園安全的保安們感染我積極樂(lè)觀，是家近在咫尺的領(lǐng)導(dǎo)前輩帶我溫柔堅(jiān)守，是朝夕相處的同事們給予我最本真的動(dòng)力和莫大的支持?！?/p>
人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。一個(gè)多月的值守，我看見(jiàn)身邊人和自己身上的柔與剛，點(diǎn)滴故事筑起疫情防控的“鐵壁銅墻”。在無(wú)情肆虐的疫情面前，我們聚沙成塔，不離不棄。這些用責(zé)任、情懷以及愛(ài)堅(jiān)守的縮影，是你，是我，是他，是一個(gè)個(gè)平凡又不尋常的北四分人。?
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