無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
說起我的班主任老師，沒有不豎起大拇指的。說她溫和呢，不全是；說她嚴(yán)厲呢，也不全是的。于是我的大腦飛速運轉(zhuǎn)，終于想出一個詞--嚴(yán)愛！
我的班主任老師姓曾，平時對我們很好，就像母親呵護孩子一樣。于是，我們親切地叫她為“曾媽媽”。只不過曾老師不知道的是，我們明面叫她“曾老師”“曾媽媽”，實則背地里叫她“小曾”呢。因為她看上去特別年輕，常和我們打成一片，就像我們的姐姐一樣。我們平時有什么苦惱的事情和煩心問題，都樂意找她傾訴，她總會耐心傾聽，然后撥開云霧，讓我們開心起來。
別看曾老師平日里和藹可親，和我們有說有笑的，但如果誰違反了校紀(jì)班規(guī)，干那些“缺德事兒”，曾老師的笑容會立馬凝固，嘴角迅速下拉，眼睛里射出的兩道X光能穿透你的小心臟，讓你不寒而栗，不敢輕舉妄動。
每天午飯時間，曾老師都會在教室前面督促我們有序排隊吃飯，上一組的進來一個同學(xué)后，下一組的才能出去排隊。在等待的過程中，黑板上會有數(shù)學(xué)課代表精選的2道題在等著你完成。一次，輪到我們組最后打飯了，我便埋頭做起數(shù)學(xué)題來。突然聽見曾老師大喊道：“第五組人去哪?第四組還沒去呢，你們怎么跑前面去了，趕緊回來！”曾老師杏眼圓瞪、目光如炬，已到了后門口的插隊男生只好灰溜溜地返回了座位。我和同桌對視一眼，都捂嘴笑了起來。
曾老師就是這樣火眼金睛，時刻關(guān)注著我們的一舉一動，你可別想在她面前玩?；ㄕ?。教室里，你的一蹙眉、一撇嘴、一伸手、一投足都逃不過她的眼睛。課余時間，曾老師準(zhǔn)會出現(xiàn)在教室里，留意每個同學(xué)的表現(xiàn)。一天，一個同學(xué)肚子痛，她低著頭，捧著肚子，生理鹽水在眼中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。曾老師發(fā)現(xiàn)了，連忙走到她旁邊，彎下腰來，急切地詢問：“怎么啦?哪里不舒服嗎?需要去醫(yī)院嗎?叫媽媽過來好嗎?”同學(xué)們立刻圍了過來，七嘴八舌告訴曾老師。弄清楚情況后，曾老師立刻去辦公室為她倒來一杯溫開水暖胃，然后通知家長接她回家休息。教室里歸于平靜。
這就是我的班主任老師，一個將我們當(dāng)做自己親生孩子一般時刻呵護關(guān)心又嚴(yán)格要求的老師。她將愛全部奉獻給了她的孩子們，傾心培育每一朵含苞待放的花骨朵！?
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