總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和概括，是自我提升的重要手段。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，避免主觀感受的夸大和減少。借鑒一下以下范文中的句子和思路，或許能夠讓我們的總結(jié)更加出色和精彩。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇一
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了，這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年二班班主任工作。三年二班共有學(xué)生四十八人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)，有五名特困生和一名特殊兒童?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺(jué)得我是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次，我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結(jié)果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細(xì)一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)對(duì)于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對(duì)我說(shuō)了謊。面對(duì)他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對(duì)的，說(shuō)謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的，于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō)，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇二
參加工作已有整整三年的時(shí)光了，可這卻是我第一次、這么認(rèn)真地坐在辦公桌前，對(duì)著我的`電腦，寫(xiě)我的工作總結(jié)。
提筆懷念，下筆茫然。具體該寫(xiě)些什么，還真是一件令人傷愁的事。
工作第一年，辛辛苦苦一年級(jí)
剛大學(xué)畢業(yè)，一開(kāi)始參加工作，就讓我接手這個(gè)年級(jí)，還真是一件讓人尷尬的事，但這同時(shí)也是我人生中一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)，不過(guò)還好，我喜歡這樣富有挑戰(zhàn)的生活。
所以，一開(kāi)始我同意接受這個(gè)年級(jí)、接受這個(gè)班，就等于接受了一個(gè)全新的生活。一切都將從頭開(kāi)始。于是，辛苦勞碌的一年級(jí)，便開(kāi)啟了它全新的征程。
這一年，酸甜苦辣，我們共同走過(guò)，這一年，風(fēng)雨同舟，我們一起收獲。感謝我的這屆學(xué)生們，是你們，讓我相信了一年級(jí)并沒(méi)有我想象中的那么苦和累。這一切，仿佛緣分早已注定，讓我們彼此相遇，彼此成就對(duì)方。
感恩工作第一年，有你們相伴，謝謝你們?cè)鴰Ыo我的歡樂(lè)多于那些煩惱。
工作第二年，快速成長(zhǎng)二年級(jí)
升入二年級(jí)了，這一年，我主抓孩子們的教學(xué)工作，把工作重心放在了孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)上。由于有了上一年和同學(xué)們之間的充分磨合做鋪墊，這一年，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活變得格外上心。同時(shí)，我內(nèi)心也是不甘落后，時(shí)刻把成績(jī)放在第一位。在此，我也要感謝一下這一年，跟我搭班、同級(jí)的那些優(yōu)秀的同事們，謝謝你們的優(yōu)秀，讓我能不斷地以此來(lái)激勵(lì)自己，努力前進(jìn)。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇三
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)任著三年班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課、禮儀課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺(jué)得我是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次，我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結(jié)果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細(xì)一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)對(duì)于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對(duì)我說(shuō)了謊。面對(duì)他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對(duì)的，說(shuō)謊本身是對(duì)老師的一種不尊重。其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，對(duì)自己的學(xué)生付出了愛(ài)心，就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的，于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的'眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō)，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇四
懷著對(duì)教師的崇拜，懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，我義無(wú)反顧地走上了三尺講臺(tái)，選擇了教師這一甘做人梯的職業(yè)。教了幾十年書(shū)，也當(dāng)了幾十年班主任。期間，我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，更體會(huì)到了當(dāng)班主任肩頭那份沉沉的責(zé)任。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈，如何讓這一雙雙眼睛充滿(mǎn)智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)是我工作的目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時(shí)除了督導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)外，還得每天面對(duì)個(gè)性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺(jué)到，過(guò)去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代，不斷地超越自己。本學(xué)期，我根據(jù)本班實(shí)際主要工作，總結(jié)如下：結(jié)合多年來(lái)自己工作實(shí)際，談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ饕恍┠w淺體會(huì)：
一、先育人后教書(shū)。為人師教育學(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師，不應(yīng)是人們常說(shuō)的“教書(shū)育人”，而應(yīng)是“育人教書(shū)”。我是這樣認(rèn)為的，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我也是這樣堅(jiān)持做的。
我從教以來(lái)，每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個(gè)相同的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事?！蹦康氖亲寣W(xué)生親自體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感受到家長(zhǎng)的不易——既要掙錢(qián)養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母的目的。這項(xiàng)任務(wù)雷打不動(dòng)。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
一是行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
二是集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
三是學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。首先是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；其次是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；再是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
三、班干部培養(yǎng)。本學(xué)期我首次采用投票選舉的辦法選了班干部，這較以前是一個(gè)民主的大改良。我覺(jué)得民意所向的班干部在班里還是比較有權(quán)威的。這讓我感到很欣喜!以后我讓要堅(jiān)持這樣的民主政策!小組長(zhǎng)也由原來(lái)的尖子生擔(dān)任變成了以“潛力股”學(xué)生為主力軍。而且我發(fā)現(xiàn)這些被我挖掘出來(lái)的這些學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也變得積極了!成績(jī)也有了明顯的提高。在以后的班干部培養(yǎng)上，我仍然要堅(jiān)持這些“政策”。
四、衛(wèi)生方面。本學(xué)期較為失敗的地方就是衛(wèi)生了。分工合作沒(méi)問(wèn)題，但就是后期保持太費(fèi)勁了!這讓我很苦惱。各種辦法想盡，始終找不到一個(gè)合適的方案。值周的分?jǐn)?shù)，都是倒數(shù)，連一年級(jí)都比我們強(qiáng)。實(shí)在是讓我郁悶!看來(lái)以后還得向其他老師多多學(xué)習(xí)，尋求幫助!
五、補(bǔ)差方面。針對(duì)本班的差生，自己沒(méi)有不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇五
時(shí)間總是流逝得如此匆忙，仿佛昨天才剛剛開(kāi)學(xué)典禮，但今天 三年級(jí)的最后一次期末考試已經(jīng)結(jié)束。回顧這個(gè)學(xué)期，在班級(jí)工作這一塊有太多的感動(dòng)和收獲，自己也實(shí)實(shí)在在地獲得了一些成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面就本學(xué)期的班主任工作作如下匯報(bào)及反思：
1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在三年級(jí)的學(xué)期之初，讓學(xué)生人手一份準(zhǔn)備好學(xué)案的預(yù)習(xí)冊(cè)，每次新課前的作業(yè)就是預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù)習(xí)的作業(yè)第二天進(jìn)行檢查批閱，讓每個(gè)學(xué)生都能做到預(yù)習(xí)后再進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣學(xué)習(xí)的效果也更好，而且學(xué)生更容易進(jìn)入課堂！但是因此增加的檢查量太大，由于課時(shí)有限，常常因?yàn)闊o(wú)法及時(shí)批閱影響反饋效果。后面決定充分利用手機(jī)微信，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，進(jìn)行微批。第二天直接反饋，集中問(wèn)題進(jìn)行講解。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力不是一蹴而就的，它是需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和培養(yǎng)的。這個(gè)學(xué)期主要是從早讀和分任務(wù)講解學(xué)生容易理解的知識(shí)點(diǎn)。開(kāi)學(xué)之初安排了語(yǔ)文和英語(yǔ)的晨讀委員，讓學(xué)生在領(lǐng)讀委員的組織下進(jìn)班自主晨讀，一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，大多數(shù)情況下我們班的學(xué)生還是能夠每天堅(jiān)持有序早讀，這個(gè)管理方案下個(gè)學(xué)期可以堅(jiān)持實(shí)行。其次，是請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師，來(lái)講解一些簡(jiǎn)易的題型。一方面加深優(yōu)生對(duì)這類(lèi)題的理解，另一方面也通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話，幫助后進(jìn)生的掌握。雖然剛開(kāi)始學(xué)生的講解技巧都還不是特別的嫻熟，語(yǔ)言也不夠流利，但是我個(gè)人覺(jué)得這也是一次很好的鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生去不斷的思考，勤練字。
3、積極支持、配合各科老師的教學(xué)工作。俗話說(shuō)得好：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)班級(jí)要想帶得越來(lái)越好，班主任是潤(rùn)滑劑。作為班主任，必須努力支持科任老師的工作，科任也得積極配合班主任的工作。這個(gè)學(xué)期，我們班學(xué)生在杜老師的帶領(lǐng)下對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能從中獲得自信，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越認(rèn)真了！當(dāng)然，在教學(xué)中，對(duì)于科任老師提出的學(xué)科要求，也是盡量去協(xié)助其督促家長(zhǎng)和孩子完成。
1、課堂禮儀。我們的學(xué)生一直比較活躍，課堂回答問(wèn)題比較積極，在課堂上常常會(huì)存在一些和老師搶話和插話的習(xí)慣，但是本學(xué)期因?yàn)橐恍┛陀^原因，老師之間配合不是那么協(xié)調(diào)，孩子的這個(gè)習(xí)慣抓起來(lái)比較費(fèi)勁，下個(gè)學(xué)期還要繼續(xù)堅(jiān)持抓這個(gè)習(xí)慣。
2、餐桌禮儀。在課間用餐和午餐、晚餐時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了安靜就餐的好習(xí)慣，但是還有個(gè)別孩子習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成。
本學(xué)期，利用課間和放學(xué)的時(shí)間與一些學(xué)習(xí)上出現(xiàn)情緒化的孩子進(jìn)行了交流和輔導(dǎo)，并對(duì)他們進(jìn)行了有效的心理教育，調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。特別是這個(gè)學(xué)期班級(jí)里面出現(xiàn)了一些生二胎的家庭，老大的情緒波動(dòng)很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)也很受影響。針對(duì)這一情況，我在利用晚自習(xí)空隙，單獨(dú)與這些學(xué)生聊天，疏導(dǎo)他們的心理，同時(shí)也提醒了這些要二孩的家長(zhǎng)，特別關(guān)注老大的心理。
本學(xué)期也利用休息時(shí)間做了班級(jí)孩子的家訪，但是由于時(shí)間和其他的一些因素，家訪工作的范圍還是比較小。通過(guò)家訪工作，了解孩子的生活情況和學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)校的教育也起到了相應(yīng)的幫助作用。后面家訪工作將繼續(xù)擴(kuò)大范圍，深入了解孩子的家庭，幫助孩子更舒心的學(xué)習(xí)！
一個(gè)學(xué)期的班主任工作瑣碎、復(fù)雜，要關(guān)乎到很多細(xì)小的地方，要時(shí)刻關(guān)注孩子們的各種狀態(tài)，了解他們喜怒哀樂(lè)背后的因果，要有預(yù)見(jiàn)性。雖然一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，但是孩子的成長(zhǎng)還沒(méi)有結(jié)束，后面還有許多工作需要去努力做！
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇六
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間八小已經(jīng)兩歲了，在這兩年里自己也伴隨著他而成長(zhǎng)。一路走來(lái)有付出也有收獲。
來(lái)到八小我做了三2班的班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，為此我也擔(dān)心過(guò)、懼怕過(guò)、退縮過(guò)，但還是堅(jiān)持了下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，兩年的時(shí)間就要過(guò)去了，在這兩年里我累并快樂(lè)著，有付出也有收獲，我覺(jué)得要想把班級(jí)管理好應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
李主任常說(shuō)：“班主任工作就是鞋筐子活，零零碎碎十分繁瑣?！庇袝r(shí)就會(huì)顧此忘彼。因此，首先，應(yīng)和搭班老師建立一種團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。
對(duì)于這一點(diǎn)我深有感觸，在剛接班時(shí)有很多令我頭疼的事情比如：怎樣給孩子排座位、選誰(shuí)做班干部等都和張老師、鄭老師商量后才能做出決定，對(duì)自己極沒(méi)有信心，如果沒(méi)有我們的齊心協(xié)力，也就沒(méi)有今天的三?2班。記得在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我班的高世錦和陳家樂(lè)兩位同學(xué)由于在課間玩耍時(shí)，高世錦不小心把陳家樂(lè)的額頭撞了一個(gè)包，當(dāng)學(xué)生把這件事告訴我后，我便把他倆叫到辦公室，對(duì)于沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我，本想問(wèn)清之后就讓他們直接回教室，這時(shí)，張老師主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“羅莉你這樣處理不行，你必須要通知雙方家長(zhǎng)，讓他們家長(zhǎng)面對(duì)面的把問(wèn)題解決好，不然受傷孩子的家長(zhǎng)可能會(huì)來(lái)找你的麻煩?！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。是她教會(huì)我處理班級(jí)問(wèn)題要徹底。
其次：班主任要做學(xué)生的榜樣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行?！蔽乙恢倍己苄欧钸@句話，也把它運(yùn)用到我的班級(jí)管理中。每天走進(jìn)教室我都會(huì)幫助學(xué)生把歪斜的桌凳擺正，講桌上的灰塵我也會(huì)親自擦干凈，地面上如有紙片，我會(huì)伸手撿起，窗戶(hù)沒(méi)打開(kāi)，我也會(huì)親手打開(kāi)-------剛開(kāi)始同學(xué)們還不以為然，我也并沒(méi)有在意，仍然這樣堅(jiān)持著，有一天，我仍然像往常一樣走進(jìn)教室，看到地上有一片紙，我剛想伸手去撿，馮萱茹已經(jīng)搶在我前面把紙撿了起來(lái)。這時(shí)其他同學(xué)也都很自覺(jué)的看看自己周?chē)袥](méi)有紙片，我看著眼前的這一幕，心里有說(shuō)不出的驚喜。漸漸地，他們自己也養(yǎng)成了這種習(xí)慣，現(xiàn)在教室的衛(wèi)生工作老師基本不用管，孩子們會(huì)自覺(jué)的把教室整理的窗明幾凈，桌凳整齊。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，給學(xué)生樹(shù)立榜樣才能成為學(xué)生的良師益友。
第三：以愛(ài)為橋，幫助孩子
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。所以，作為一名班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的“關(guān)心”和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。我們老師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，特別是那些成績(jī)差紀(jì)律又差的學(xué)生。我作為班主任總是能耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓他們知道犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能改正錯(cuò)誤。并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班的朱婉婉，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)特別差。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮對(duì)待他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，并讓他在課堂上回答一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一段時(shí)間下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他的每次作業(yè)都完成得很好，他爸爸還發(fā)短信說(shuō)孩子進(jìn)步了，感謝老師的幫助。當(dāng)我看到短信的那一刻，我感覺(jué)到自己很幸福，再累也值得！
第四：以“嚴(yán)”促“管”
1、突出班主任在班級(jí)中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。
2、良好的開(kāi)端是成功的一半
一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，我在剛接班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
第五，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第六、做好家校溝通
孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，在和家長(zhǎng)的交談中，我也獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。
平時(shí)我也會(huì)家長(zhǎng)交流一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：讓她們?cè)诩依镆惨獮楹⒆觿?chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)為孩子做好榜樣。通過(guò)這些努力，使很多家長(zhǎng)重視了孩子的教育，改進(jìn)了對(duì)子女以“打”為主的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，也收到了一定的效果。
最后，把安全教育滲透到日常教學(xué)中。
作為班主任在教育教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就講一些有關(guān)踩蹋事件的校園安全事件給他們聽(tīng)，講別人發(fā)生意外事故給他們聽(tīng)，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！
以上我在班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)！謝謝！
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇七
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末，回顧這學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲頗豐，感觸頗多?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
我擔(dān)任三年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教師兼班主任。這個(gè)班我是從別人手里接過(guò)來(lái)的，由于之前了解不多，升入三年級(jí)一學(xué)期以來(lái)可謂是煞費(fèi)苦心啊，不過(guò)還好，總算欣慰多余失望。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望；培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用是我本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)。
本學(xué)期由于孩子漸漸懂事，我采取學(xué)生自我管理與教師輔助管理相結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地進(jìn)行自我管理，以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，雙向管好孩從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺(jué)得我是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次，我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結(jié)果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細(xì)一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)對(duì)于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對(duì)我說(shuō)了謊。面對(duì)他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對(duì)的，說(shuō)謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō)，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以、更大的信心和熱情投入到其中。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇八
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，自己就以這學(xué)年的.工作小結(jié)如下：
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，自己一直在各方面嚴(yán)格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀局部道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自身，分析自身，正視自身，提高自身素質(zhì)。
這學(xué)年，自己擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年小學(xué)二年級(jí)，但每一年的教材都在變化。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師和兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參與校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、掌握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作推薦、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，自己在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行局部載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
自己嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處置好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自身的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和能力。
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不時(shí)地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇九
我任xx小學(xué)一年級(jí)二班的班主任工作已有大半年的時(shí)間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。本學(xué)期我班每個(gè)月的“班風(fēng)班紀(jì)”評(píng)比都是a級(jí)。通過(guò)這大半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。
首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。在當(dāng)班主任以前我總以為班會(huì)課就是說(shuō)教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ剑ㄟ^(guò)這個(gè)學(xué)期的班隊(duì)開(kāi)放日的活動(dòng)的開(kāi)展，我才知道班隊(duì)也可以采取比較靈活的形式，給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì)課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，根據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實(shí)際與學(xué)生建立了“道德銀行”、“superstar”評(píng)選制度和班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。另外，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等各方面的教育。
班團(tuán)干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱(chēng)的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒(méi)有限制得很死，我著重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，取得家長(zhǎng)的支持和理解。我通過(guò)面談、家訪、電話聯(lián)系、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長(zhǎng)取得工作上的聯(lián)系和交流，同時(shí)我建立了“家長(zhǎng)意見(jiàn)薄”，及時(shí)了解家長(zhǎng)的想法和反饋。半年來(lái)，我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持，尤其是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇十
在濃濃的春意中，新的一學(xué)期又拉開(kāi)了序幕，忙碌的三月份已過(guò)去，現(xiàn)把三月份的工作做以總結(jié)：
1.在開(kāi)學(xué)初，我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生打掃教室衛(wèi)生和室外衛(wèi)生，清洗班級(jí)桌罩、暖氣罩等。教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。檢查了學(xué)生的指甲、耳孔。
2.利用晨檢時(shí)間，學(xué)習(xí)了小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范。要求學(xué)生按照要求去做。
3.課堂上，我注重了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力訓(xùn)練，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，告訴他們課間要注意安全。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，學(xué)習(xí)了校園安全知識(shí)。下課后做正當(dāng)游戲，跳繩、踢毽子、丟手帕等。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，已養(yǎng)成了好習(xí)慣，學(xué)生能充分利用早自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
4.在本月內(nèi)，我做到了不讓一個(gè)學(xué)生落后，注重了學(xué)困生的輔導(dǎo)，針對(duì)我班現(xiàn)狀，我了解到：劉宇浩、常森、王一林這三名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，在課堂上，我注意他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常給他們機(jī)會(huì)，讓他們多表現(xiàn)。課后找他們談心，并和他們教朋友，鍛煉他們，這樣他們有了學(xué)習(xí)興趣。每天放學(xué)后，我把他們留在教室，給他們輔導(dǎo)，較難的問(wèn)題，我和他們共同探討、研究。
5.在作業(yè)方面，我每天都給學(xué)生留20道計(jì)算題，家庭作業(yè)適宜，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6.在本月內(nèi)，我在教學(xué)上，謹(jǐn)慎教法，教會(huì)學(xué)生學(xué)法。努力提高課堂教學(xué)效率。
總之，一個(gè)月的工作已過(guò)去，我要在以后的教學(xué)和教育工作中，把培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全方位的發(fā)展作為工作的中心，愛(ài)崗敬業(yè)，奮斗永遠(yuǎn)。
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作。三年一班共有學(xué)生四十五人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)，有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了一定的，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，我對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得我是愛(ài)他們的，于是學(xué)生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺(jué)得我是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的__同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他對(duì)他和顏悅色地說(shuō)："__同學(xué)，老師相信你作業(yè)做了，對(duì)嗎?那么請(qǐng)你把作業(yè)明天給我?guī)?lái)好嗎?你先回去吧。"可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開(kāi)，而且一句話也不說(shuō)。過(guò)了一會(huì)我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問(wèn)他："你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎?”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了，說(shuō)謊的同學(xué)也沒(méi)有了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇十一
班主任工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面這學(xué)年，本人擔(dān)任三年（6）班主任，班級(jí)人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。因此，我在教育教學(xué) 工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆 研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交 流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任 勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇十二
從高二升入高三，幸運(yùn)的是帶的學(xué)生還是那些可愛(ài)而熟悉的臉龐，所以高三開(kāi)學(xué)以來(lái)，教育教學(xué)工作入手較快，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生逐漸達(dá)到了備考的佳境。本學(xué)期，在教育教學(xué)上，高三（18）班取得了越來(lái)越好的成績(jī)。下面是本人一學(xué)期以來(lái)，在班級(jí)管理上的做法和取得的成效。
如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手，我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)良好的習(xí)慣其中就包括我對(duì)這個(gè)班的具體要求，這個(gè)具體要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而具體，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習(xí)紀(jì)律，衛(wèi)生，生活等方面，這段時(shí)間必須盯緊，來(lái)不得半點(diǎn)懈怠。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣，遵守紀(jì)律將成為一種自覺(jué)行為。
怎么樣公平，怎么樣有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過(guò)摸索，我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的辦法，那就是按著成績(jī)而民主集中，鼓勵(lì)進(jìn)步然進(jìn)步幅度大的和前多少名的先選，并且進(jìn)步幅度和名次好的可以選擇自己的同桌，想和誰(shuí)坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習(xí)等，然后由我和班長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿(mǎn)足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢，有利于學(xué)習(xí)，二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。
班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長(zhǎng)。有一首歌的歌詞是這么寫(xiě)的：“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！蔽艺f(shuō)，我既然是家長(zhǎng)，你們要學(xué)會(huì)服從。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。如果我對(duì)你的批評(píng)過(guò)火了，或者方式不對(duì)，那是因?yàn)閻?ài)之切，顧不得講求方式。這樣一來(lái)，學(xué)生就從心里接受了你，即使你對(duì)他批評(píng)的再狠，他也意識(shí)到老師是為他好。但話又說(shuō)過(guò)來(lái)，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。
我很重視班會(huì)的作用，每次班會(huì)我都會(huì)投入很大精力，做充分的準(zhǔn)備，有的放矢的確定主題，我開(kāi)的班會(huì)主題明確，鼓動(dòng)性強(qiáng)，好多學(xué)生反映開(kāi)過(guò)班會(huì)后會(huì)激情澎湃，會(huì)躍躍欲試，會(huì)摩拳擦掌，會(huì)熱血沸騰。我給學(xué)生的口號(hào)好多是自創(chuàng)的，畢業(yè)幾年的學(xué)生對(duì)有些口號(hào)還記憶猶新。如：青春夢(mèng)想超越一切阻擋，人生沒(méi)理由不為自己鼓掌。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇十三
年級(jí)主任負(fù)責(zé)制是把年級(jí)主任作為學(xué)校中層干部，相對(duì)自主地管理本年級(jí)的工作和事務(wù)，直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于三年級(jí)主任。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
今年我主要擔(dān)任三年級(jí)(4)班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向.
營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)。
軍訓(xùn)。
的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。
引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。。可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
提筆又是一學(xué)期!感嘆時(shí)光太匆匆，有時(shí)愿回首走過(guò)的路，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。在工作上，我克服種種壓力，用滿(mǎn)腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印，一串串收獲!下面我就來(lái)回顧總結(jié)一下這學(xué)期的班主任工作：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
從20xx年至今和孩子們相處三年半，這些年的班主任工作，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，通過(guò)走訪各科任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)，了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，各任課教師反映課堂上卻很積極樂(lè)觀，針對(duì)不同學(xué)生有差別的個(gè)性，我也在教學(xué)過(guò)程做了一些調(diào)整，在我的課堂上，在教學(xué)內(nèi)容里也少不了我的德育教育，多給班委說(shuō)話的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生參與班級(jí)管理過(guò)程，讓他們隨時(shí)隨地感受三四班就是他們快樂(lè)的“家”。
二、從優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。每每開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，重組班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。為三班56個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的“家”。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣還可以，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，都要撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)這樣的事件我就表?yè)P(yáng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……，三班每個(gè)學(xué)生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。有時(shí)會(huì)輕輕摸一下孩子的頭。孩子見(jiàn)了我也會(huì)親近的走進(jìn)我。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。在三班這樣的“家”里，孩子們會(huì)越來(lái)越快樂(lè)!
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作。
四班的宗旨：“不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)”。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
和劃分學(xué)習(xí)小組提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。每周我進(jìn)行兩次英語(yǔ)作業(yè)檢查一次科學(xué)檢查使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在課程改革中，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
這就是我上學(xué)期的班主任工作中的得失體會(huì)。我做的還很不夠，有時(shí)缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)幾年班主任的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。三年級(jí)班主任工作總結(jié)毛主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部。
有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的、不做作業(yè)的學(xué)生更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
工作中總是有不足之處，但在今后的工作中我要做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期本人擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的團(tuán)體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
(1)思想品德教育。
思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，這樣持續(xù)下去只能使“問(wèn)題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬(wàn)一有某件小事處理不及時(shí)就可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口，除了實(shí)施一般的教育外，我異常強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過(guò)高，但求具體。經(jīng)過(guò)建立班級(jí)公約的辦法，約束每個(gè)人的言行。經(jīng)過(guò)建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束團(tuán)體行為。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。
按照學(xué)?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自我的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
(3)充分利用班會(huì)的作用。
每次班會(huì)課都給學(xué)生一個(gè)自由討論關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，興趣，活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活躍學(xué)生的思維。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》組建了班干部團(tuán)體，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面本事。調(diào)動(dòng)了班干部工作的進(jìn)取性，培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的文化和娛樂(lè)活動(dòng)。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評(píng)選積極分子，評(píng)選禮貌活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，增長(zhǎng)實(shí)際才干。
經(jīng)過(guò)本學(xué)年度的教育教學(xué)，我們班取得了可喜的成績(jī)。同時(shí)，我清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改善的問(wèn)題：
1、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、進(jìn)取性有待進(jìn)一步提高。
2、有極個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒。
在班級(jí)工作中盡管我盡了自我最大的努力，但還有需要改善的地方。在今后的班主任工作中，我必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇十五
為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我用心深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解潛力，學(xué)習(xí)的用心性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙教師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，理解我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的提高。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。所以，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自我管理自我。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。
第二，群眾主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，透過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，樹(shù)立群眾意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“教師相信你能做好?！薄凹佑?教師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)提高，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。
教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理，從來(lái)不會(huì)為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫忙，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的?？墒?，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自我。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
三年級(jí)級(jí)部主任工作總結(jié)篇十六
3月14日，我來(lái)到了xx小學(xué)，從這一天開(kāi)始，我成為了xx小學(xué)三年四班的班主任，也開(kāi)啟了我班主任生涯的全新時(shí)刻2016年三年級(jí)班主任工作總結(jié)2016年三年級(jí)班主任工作總結(jié)。
曾經(jīng)，我認(rèn)為自己是一名比較過(guò)硬的班主任，曾經(jīng)帶過(guò)的班級(jí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體活動(dòng)各方面表現(xiàn)的都很出色。但是，這個(gè)新組成的三年四班給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)。這是一個(gè)重新組合的班級(jí)，原三年一班11人，原三年二班14人，原三年三班10人，釣魚(yú)小學(xué)新過(guò)來(lái)7人，薛卜新過(guò)來(lái)一人。有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大雜燴。這句話雖然不太好聽(tīng)，但也說(shuō)出了現(xiàn)實(shí)情況。學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，不同的班級(jí)，教學(xué)進(jìn)度不一樣，學(xué)生素質(zhì)不一樣，家長(zhǎng)素質(zhì)也不一樣。面對(duì)著這些學(xué)生，我感受到了壓力，但我是一個(gè)慣于服從安排、服從大局的人，既然學(xué)校安排我來(lái)做三年四班的班主任，我就要盡力把這個(gè)班帶好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
首先，從建立班級(jí)凝聚力開(kāi)始，從班級(jí)的認(rèn)同感開(kāi)始。這些學(xué)生一張嘴就是“原來(lái)我們班如何，原來(lái)我們班怎樣”，缺乏對(duì)新班級(jí)的歸屬感。為此，我們師生起了班名——蓓蕾閣，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是以花為主題，而這個(gè)班級(jí)的每一名學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校整體氛圍中時(shí)間很短，包括從原來(lái)三個(gè)班級(jí)分過(guò)來(lái)的學(xué)生也只不過(guò)是一個(gè)學(xué)期，他們還要更熟知學(xué)校的規(guī)范，每個(gè)人都還有很大的改進(jìn)空間，就像蓓蕾一樣，等待著更加美麗的綻放；我們一起制訂了班級(jí)口號(hào)和班規(guī)及公約，讓學(xué)生在誦讀間不斷積累一個(gè)認(rèn)知——我是三年四班的學(xué)生，我要遵從三年四班的班規(guī)。
其次，抓衛(wèi)生，抓紀(jì)律，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)楸容^分散，所以素質(zhì)參差不齊，個(gè)人習(xí)慣特別不好，上課時(shí)不聽(tīng)課，吃東西，玩玩具，做小動(dòng)作，亂說(shuō)話，不帶紅領(lǐng)巾；個(gè)人衛(wèi)生差，手又黑又臟，有一天竟然有兩名女生沒(méi)洗臉就來(lái)上學(xué)，頭發(fā)亂糟糟的，腳底下總是一堆土，有時(shí)把鋼筆水和涂改液弄得滿(mǎn)地都是，我們班還是白色的地板，臟一點(diǎn)就特別明顯。這些問(wèn)題體現(xiàn)在后來(lái)的7名學(xué)生身上更為嚴(yán)重。良好的紀(jì)律和衛(wèi)生是班級(jí)秩序的保證，為了讓學(xué)生盡快改進(jìn)，我要求所有學(xué)生不許帶涂改液，不許帶鋼筆水，晚上寫(xiě)完作業(yè)后檢查自己的書(shū)包和學(xué)具，做好第二天的準(zhǔn)備，不許帶零食，每人進(jìn)教室要穿鞋套，每人自備一塊小抹布，勤洗澡，洗頭，剪指甲。與高效課堂的模式結(jié)合，把學(xué)生分為7個(gè)小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每天督促組內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)，檢查組內(nèi)的衛(wèi)生，管好組內(nèi)的紀(jì)律，小組之間進(jìn)行評(píng)比，不講衛(wèi)生、不遵守紀(jì)律者扣個(gè)人分和小組分，表現(xiàn)好的同學(xué)加分。我把班里問(wèn)題最多的6名后進(jìn)生編成一個(gè)小組，放在前面，讓我可以隨時(shí)檢查和督促，如果他們有進(jìn)步我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)加分，有問(wèn)題也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。另外，我還經(jīng)常聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)和反饋，對(duì)于學(xué)生在科任課上的表現(xiàn)及時(shí)了解。經(jīng)過(guò)一個(gè)月，我自己感覺(jué)班級(jí)的紀(jì)律有了一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也有了改進(jìn)，但是還要常抓不懈繼續(xù)努力。
第三，建立家校之間的聯(lián)系，使家校教育形成合力。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，使家長(zhǎng)及時(shí)了解，便于及時(shí)教育。
這就是我的工作，沒(méi)有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大局出發(fā)，只要是力所能及，我都會(huì)毫無(wú)怨言，做好一名班主任的工作。以后，我會(huì)一如既往，爭(zhēng)取進(jìn)步。
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