方案的執(zhí)行需要科學管理和有效監(jiān)督，以確保各項任務(wù)按時完成并達到預(yù)期效果。在開始寫方案之前，我們需要明確目標和要達到的效果。我們特意選取了一些優(yōu)秀的方案作為范本，供大家學習借鑒。
校本培訓活動方案篇一
為進一步加強我校教師隊伍的道德素養(yǎng)，理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地推進高效教學，不斷推進教育創(chuàng)新。根據(jù)市教育局關(guān)于《20__年大豐市中小學教師暑期培訓方案》特制定本方案。
一、指導思想：
以實施好基礎(chǔ)教育新課程、提高教師教育教學能力為主要培訓目標，通過集中培訓、遠程培訓、校本研修等途徑提升教師道德素養(yǎng)和專業(yè)技能，強化基于教學現(xiàn)場、模擬真實課堂的培訓環(huán)節(jié)，滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需求，努力打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型專業(yè)化的教師隊伍，為辦人民滿意二小教育而努力。
二、培訓主題：
提升執(zhí)行能力，深化課程改革，做優(yōu)化教育教學常規(guī)管理的先行者。
三、培訓方式：
1、面上培訓。主要有兩個方面：一是專家引領(lǐng)，組織教師參加市局統(tǒng)一組織的視頻培訓，聆聽全國有較高知名度的培訓專家和一線優(yōu)秀教師開設(shè)講座。二是參加全市統(tǒng)一的教學研究、論壇、演講等活動，體現(xiàn)市、共同體、學校聯(lián)動的特點。。
2、共同體活動。一是組織常規(guī)管理強化年活動的研討。二是根據(jù)共同體內(nèi)學校工作實際，組織班級管理研討活動。三是組織學科研討活動。
3、校本研修。一是組織教師參加全市面上和共同體培訓活動。二是結(jié)合我校教師專業(yè)成長需求，開展校本培訓。通過校本研修營造學校深入開展學習型組織建設(shè)的良好氛圍和教師積極參加教學研究的文化環(huán)境。組織教師登陸“_”網(wǎng)站（zzz）學習新課標、新課程培訓資源。
4、教師學習反思。認真組織教師進行新課標學習研討，并注重將先進的教育教學理論與教師的教育教學實踐相結(jié)合，利用行動研究和反思實踐提升教育經(jīng)驗，確保培訓實效。強化教師互動參與，增強培訓吸引力和感染力。
四、活動內(nèi)容：
1、師德師風培訓。聽取市法院負責同志師德講座，觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”宣教片（從_網(wǎng)、_網(wǎng)下載）等活動進行師德師風教育活動。師德專題研修時間2天。主持人：zz。
2、常規(guī)管理強化年專題培訓。通過聆聽市局組織的教育專家、知名班主任在學生心理健康、學生發(fā)展、德育工作等方面的講座視頻，組織優(yōu)秀班主任先進事跡和班主任工作研討，組織班主任工作論壇等。教學常規(guī)管理專題研修時間2天。主持人：zz。
3、教育科研培訓。圍繞“教科研常規(guī)”開展、課題研究規(guī)范、教育教學論文寫作、教育敘事及隨筆寫作、做一個研究型教師的素質(zhì)等學習活動，指導教師熟悉課題研究的方法，提高教育科研論文的寫作水平，組織一次讀書論壇，每人撰寫一篇教科研論文。組織學習時間2天，撰寫論文時間1天。主持人：zz。
4、新課程標準（20__版）研修。以“追求本真課堂”為主線，通過聽取專家視頻講座、市教研室組織的新課標培訓、名特優(yōu)教師的課堂教學錄像及共同體組織的活動圍繞新課程、彰顯學科價值，提高課堂教學的有效性和教學的品味。組織學習時間3天。主持人：zz。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓。進一步做好中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓，積極參加市局組織的圖書管理信息系統(tǒng)專題培訓，參加ppt課件制作經(jīng)驗交流。校本研修時間3天。主持人：zz。
6、暑期教師全員讀書。以新課標的學習為重點認真組織教師研讀市局暑期下發(fā)的《以案說法》、《剝開教育的責任》兩本書，組織教師撰寫、交流學習體會。時間2天。主持人：zz。
五、主要措施：
1、強化組織領(lǐng)導，校長親自抓暑期校本培訓工作，認真制定暑期培訓方案，明確專人備好課，進行專題集中輔導，提高培訓的實效性。
2、廣泛宣傳暑期校本培訓工作意義，認真組織教師開展多種形式的研討、撰寫學習心得體會；扎實開展教師業(yè)務(wù)培訓，使全校教師不斷更新教育理念、改進教育教學方法，提高教學效益，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，努力“做一名適應(yīng)時代發(fā)展的人民教師?！?/p>
3、完善制度，強化管理。一是必修制度。所有參培教師必須認真完成計劃中規(guī)定的必學內(nèi)容并完成相應(yīng)的書面材料，完成相應(yīng)的學習任務(wù)。確保不流于形式，不走過場。二是責任制度。強化培訓責任，明確具體培訓項目的責任人，落實任務(wù)，明確要求、加強考核。三是考勤制度，確保培訓人員的出勤率，對有特殊情況不能參加培訓的教師必須履行請假手續(xù)。
4、強化后勤服務(wù)體系。針對今年暑期培訓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備使用視頻會議系統(tǒng)以及遠程培訓對技術(shù)要求較高的現(xiàn)實，要做好學校的現(xiàn)代教育設(shè)備的調(diào)試、保養(yǎng)，確保教學設(shè)備的安全運行。同時要認真做好暑期培訓的安全保障工作，為提高培訓效率提供保證。
六、作息時間：
7月11日至7月30日。
上午：8：00—11：00。
下午：3：00—6：00。
七、組織領(lǐng)導：
組長：z。
副組長：zz。
成員：zz。
為將本年度暑期培訓工作抓好抓實，根據(jù)市局暑期培訓工作意見要求，學校成立五個專題培訓工作組和六個培訓保障工作組：
（一）專題培訓工作組。
師德師風專題培訓工作組，由z同志任組長，z同志任副組長；
（2）班主任培訓指導組，由z同志任組長，z同志任副組長；
（3）新課程20__版專題培訓指導組，由z同志任組長，zz同志任副組長；
（4）教育科研培訓指導組，由z同志任組長，z同志任副組長；
（5）現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓工作組，z同志任組長，z同志任副組長。
（二）培訓保障工作組。
（1）暑期培訓技術(shù)工作組，z同志任組長，z同志任副組長；
（2）暑期培訓考務(wù)工作組，z同志任組長，z同志任副組長；
（3）暑期培訓宣傳工作組，z同志任組長，z同志任副組長；
（4）暑期培訓督查考勤工作組，z同志任組長，z同志任副組長；
（5）暑期培訓后勤服務(wù)組，z同志任組長，z同志任副組長；
（6）暑期培訓安全工作組，z同志任組長，z同志任副組長。
校本培訓活動方案篇二
為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業(yè)技能，同時也為了更加貼近老師們的需要，特制訂我校教師校本培訓計劃。
一、指導思想：
以建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊伍為目標；以提高教師的整體素質(zhì)為主線；以多形式、多層次、學用結(jié)合、講求實效為原則，構(gòu)建我校合理的教育培訓體系，努力開創(chuàng)我校教師培訓新格局。
二、培訓對象：
全體教師。
三、培訓要求：
1、培訓的內(nèi)容以學分形式出現(xiàn)。每參加一次培訓，就得相應(yīng)的學分。學期結(jié)束后，核算培訓的總分，60為合格，70、80為良好，90分為優(yōu)秀，作為學期末校本培訓考核的依據(jù)。每位教師根據(jù)學校要求和自己的情況選擇相應(yīng)的培訓內(nèi)容。
2、參加培訓時，請到教導主任處簽到，以簽到為準，不得代簽；不遲到、不早退。
3、培訓對象多是自愿參加著，請老師們結(jié)合自己的時間和需要進行選擇，培訓期間不做與培訓無關(guān)的事情。
四、培訓菜單：
時間地點培訓人或負責人培訓內(nèi)容培訓對象分值。
10月17日__:55、__:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自愿參加者10分；
10月31日13:10、13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分；
11月5日__:10、17:00報告廳童培教師專業(yè)發(fā)展指導各相關(guān)學科教師10分；
11月21日13:20、14:00美術(shù)教室周文如何畫好簡筆畫自愿參加者10分；
11月26日__:10、17:00報告廳胡昕小學語文教學藝術(shù)自愿參加者10分；
12月12日13:00、14:00報告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分。
校本培訓活動方案篇三
認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學校為主要培訓基地，堅持校本培訓“為教學改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資料、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標及主要措施:。
1、師德培訓。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本，我校將透過觀看錄像的方式，以各地師德標兵的先進事跡為榜樣，學習師德規(guī)范，以先進促奮進，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的職責感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準，爭當受學生愛戴、家長信賴的教師。
2、教育理論和專業(yè)知識培訓。
根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的潛力。
3、教學潛力和教育行為培訓。
開展主題教學研討和技能培訓，幫忙教師不斷提高教學技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的潛力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行實踐、分析、反思、總結(jié)，促進教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中，逐步提高教師的教育科研潛力。
三、教師培訓形式。
1、集中培訓----自我學習——反思。
集中培訓是根據(jù)學校校本培訓現(xiàn)狀，結(jié)合教師實際狀況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進行集中培訓。自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高，撰寫讀書筆記。
2、實踐----交流形式。
（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。
（2）開展“聽課議課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的潛力，不斷提高課堂教學的魅力。
（3）開展教師基本功的培訓，堅持鋼筆字、粉筆字的練習。
（4）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3、經(jīng)驗交流。
（1）學校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。
（2）用心參加上級部門組織的各種培訓。如：講座、聽課、專題學習等。
（3）學校定期組織經(jīng)驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。
4、以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。
1、召開教材分析會。
2、師徒結(jié)對活動。
3、課堂教學大練兵。
4、請學校骨干教師進行相關(guān)知識的講座。
5、各學年組、學科組開展以案例、反思交流活動為主題的校本研修活動。
6、教師教學設(shè)計優(yōu)秀教案評比活動。
7、教師“三筆字”競賽。
校本培訓活動方案篇四
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的校本培訓特點項目活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繼續(xù)教育培訓關(guān)系到全體教師的發(fā)展，也關(guān)系到我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。我校結(jié)合本身實際與學區(qū)及縣進修校的工作安排，本學期我校自定培訓項目主要展開教學聯(lián)誼活動，通過觀摩學習與課堂實踐進步教師綜合素質(zhì)和提升課堂教學質(zhì)量。
全體教師
1、新課程及教育教學理論知識
2、教學常規(guī)
3、教學設(shè)計、課堂教學藝術(shù)、教學評價等
2、通過對教師教學能力的培訓、考核和展現(xiàn)活動，使教師的教學設(shè)計、說課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)利用等方面有較大幅度的進步。
3、選派教師參加縣教師基本功、說課等各類比賽。
4、提升全體教師實施新課程的能力，提升教師專業(yè)化水平，關(guān)鍵要進步教育質(zhì)量。
專業(yè)教師全員參與；重視進程，突出實效；整體提升，打造精品。
采用分學科、分階段集中培訓和自我研修相結(jié)合；專家輔導與自我研修相結(jié)合；校本教研與自我研修相結(jié)合，努力進步培訓的質(zhì)量。
20xx年9月預(yù)備宣傳階段。
20xx年10月—20xx年6月具體實施階段。
1、培訓工作要扎實有效、循序漸進，要從教師教學工作的實際動身。
2、培訓進程中要為教師搭建一個學習、交換與研討的平臺（與校本教研結(jié)合），以培訓與展現(xiàn)活動為契機，促教師專業(yè)發(fā)展。
1、學校每次考核要連同試卷、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案，同時將培訓考核結(jié)果（2學分）納入到“教師繼續(xù)教育學分管理”。
2、學校將頒發(fā)校級教師基本功培訓證書，是否是具有校級教師基本功培訓合格證，將作為評職、評先、聘任的重要條件。
校本培訓活動方案篇五
一、指導思想：
以實施好基礎(chǔ)教育新課程、提高教師教育教學能力為主要培訓目標，通過集中培訓、遠程培訓、校本研修等途徑提升教師道德素養(yǎng)和專業(yè)技能，強化基于教學現(xiàn)場、模擬真實課堂的培訓環(huán)節(jié)，滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需求，努力打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型專業(yè)化的教師隊伍，為辦人民滿意二小教育而努力。
二、培訓主題：
提升執(zhí)行能力，深化課程改革，做優(yōu)化教育教學常規(guī)管理的先行者。
三、培訓方式：
1、面上培訓。主要有兩個方面：一是專家引領(lǐng)，組織教師參加市局統(tǒng)一組織的視頻培訓，聆聽全國有較高知名度的培訓專家和一線優(yōu)秀教師開設(shè)講座。二是參加全市統(tǒng)一的教學研究、論壇、演講等活動，體現(xiàn)市、共同體、學校聯(lián)動的特點。。
2、共同體活動。一是組織常規(guī)管理強化年活動的研討。二是根據(jù)共同體內(nèi)學校工作實際，組織班級管理研討活動。三是組織學科研討活動。
3、校本研修。一是組織教師參加全市面上和共同體培訓活動。二是結(jié)合我校教師專業(yè)成長需求，開展校本培訓。通過校本研修營造學校深入開展學習型組織建設(shè)的良好氛圍和教師積極參加教學研究的文化環(huán)境。組織教師登陸“教學新時空”網(wǎng)站（zzz）學習新課標、新課程培訓資源。
4、教師學習反思。認真組織教師進行新課標學習研討，并注重將先進的`教育教學理論與教師的教育教學實踐相結(jié)合，利用行動研究和反思實踐提升教育經(jīng)驗，確保培訓實效。強化教師互動參與，增強培訓吸引力和感染力。
四、活動內(nèi)容：
1、師德師風培訓。聽取市法院負責同志師德講座，觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”宣教片（從央視網(wǎng)、光明網(wǎng)下載）等活動進行師德師風教育活動。師德專題研修時間2天。主持人：zz。
2、常規(guī)管理強化年專題培訓。通過聆聽市局組織的教育專家、知名班主任在學生心理健康、學生發(fā)展、德育工作等方面的講座視頻，組織優(yōu)秀班主任先進事跡和班主任工作研討，組織班主任工作論壇等。教學常規(guī)管理專題研修時間2天。主持人：zz。
3、教育科研培訓。圍繞“教科研常規(guī)”開展、課題研究規(guī)范、教育教學論文寫作、教育敘事及隨筆寫作、做一個研究型教師的素質(zhì)等學習活動，指導教師熟悉課題研究的方法，提高教育科研論文的寫作水平，組織一次讀書論壇，每人撰寫一篇教科研論文。組織學習時間2天，撰寫論文時間1天。主持人：zz。
4、新課程標準研修。以“追求本真課堂”為主線，通過聽取專家視頻講座、市教研室組織的新課標培訓、名特優(yōu)教師的課堂教學錄像及共同體組織的活動圍繞新課程、彰顯學科價值，提高課堂教學的有效性和教學的品味。組織學習時間3天。主持人：zz。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓。進一步做好中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓，積極參加市局組織的圖書管理信息系統(tǒng)專題培訓，參加ppt課件制作經(jīng)驗交流。校本研修時間3天。主持人：zz。
6、暑期教師全員讀書。以新課標的學習為重點認真組織教師研讀市局暑期下發(fā)的《以案說法》、《剝開教育的責任》兩本書，組織教師撰寫、交流學習體會。時間2天。主持人：zz。
五、主要措施：
1、強化組織領(lǐng)導，校長親自抓暑期校本培訓工作，認真制定暑期培訓方案，明確專人備好課，進行專題集中輔導，提高培訓的實效性。
2、廣泛宣傳暑期校本培訓工作意義，認真組織教師開展多種形式的研討、撰寫學習心得體會；扎實開展教師業(yè)務(wù)培訓，使全校教師不斷更新教育理念、改進教育教學方法，提高教學效益，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，努力“做一名適應(yīng)時代發(fā)展的人民教師?！?/p>
3、完善制度，強化管理。一是必修制度。所有參培教師必須認真完成計劃中規(guī)定的必學內(nèi)容并完成相應(yīng)的書面材料，完成相應(yīng)的學習任務(wù)。確保不流于形式，不走過場。二是責任制度。強化培訓責任，明確具體培訓項目的責任人，落實任務(wù)，明確要求、加強考核。三是考勤制度，確保培訓人員的出勤率，對有特殊情況不能參加培訓的教師必須履行請假手續(xù)。
4、強化后勤服務(wù)體系。針對今年暑期培訓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備使用視頻會議系統(tǒng)以及遠程培訓對技術(shù)要求較高的現(xiàn)實，要做好學校的現(xiàn)代教育設(shè)備的調(diào)試、保養(yǎng)，確保教學設(shè)備的安全運行。同時要認真做好暑期培訓的安全保障工作，為提高培訓效率提供保證。
校本培訓活動方案篇六
隨著現(xiàn)代教育的改革，學校教育培訓已經(jīng)成為老師們提高教學水平的重要途徑。不久前，我們學校組織了一次心得體會校本培訓活動，讓我們學習和交流教學經(jīng)驗，促進教學改革的深入發(fā)展。在此次活動中，我深受啟發(fā)和感悟，下面就我所得到的體會談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、重視理論知識，建立教學觀念。
在這次活動中，我們通過學習理論基礎(chǔ)知識，建立了教學觀念，拓展了思路。在老師的指導下，我們深入探究教學理論，將其與實際教學相結(jié)合，給予了我新的教學思路。同時，在課堂教學中，我們也要時刻積極應(yīng)用教學理論，不斷更新教學方法，提高教育質(zhì)量。
二、熟練掌握教學技能，提高教育水平。
在活動中，我們學習了各種教學技能，如語言表達、溝通技巧、心理輔導、評估等。這些技能如同教師的利器，能夠幫助我們更好地教授知識，有效地協(xié)調(diào)學生關(guān)系，提高教育水平和課堂質(zhì)量。因此，我們需要更多的機會讓自己學習和實踐，在學術(shù)的道路上，尋求更多的教育成長。
三、注重團隊協(xié)作，提高工作效率。
校本培訓活動不僅能夠讓我們學習教學技能，也可以提高團隊協(xié)作的能力。在活動中，我認識到了團隊合作的重要性。當每個人在一起合作時，比個人行動可以更快速、積極和成功地完成任何工作。因此，教師們應(yīng)該互相支持并且互相幫助，共同努力實現(xiàn)共同目標。
四、注意創(chuàng)新思維，積極推進教學改革。
校本培訓活動的另一個目的是促進教育改革，改進課堂教學。在中共十九大精神的指導下，教育服務(wù)全面創(chuàng)新的社會發(fā)展的思想逐漸深入教師心中。因此，在我們教育工作者中，應(yīng)積極推動教育創(chuàng)新，在最新的思維潮流中尋找新契機，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的要求，提升教育水平。
五、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
教師文化傳統(tǒng)代表著一種高尚的教育文化，是學生培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。在這次活動中，我受到了很多先輩的教育，體會到一種價值理念，會影響我今后的行為和思考。在今后的教育工作中，我將堅持把學生成長為教育的核心，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，以傳承中華優(yōu)秀文化為己任。
作為一名老師來說，校本培訓活動給了我很多啟發(fā)和啟示，讓我找到了自己的信仰和目標。同時，我也可以通過不斷地學習和實踐來提升自己的教育水平和綜合素質(zhì)。我會在今后的工作中，把自己所獲取的知識和經(jīng)驗運用到教育實踐中，為孩子們的學業(yè)和未來發(fā)展貢獻自己的力量。
校本培訓活動方案篇七
一、指導思想：
在新課程背景下，如何提升中小學教師的專業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務(wù)。根據(jù)上級主管部門文件精神和我校的實際情況，以存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，對全體教師分層次全方位進行培訓，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)創(chuàng)名師、創(chuàng)名校，培養(yǎng)頂尖人才的辦學目標。
二、培訓目標：
通過開展校本培訓，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，建立一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學，符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。
三、培訓內(nèi)容。
1、師德培訓。以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、新課程培訓。新課程培訓主要包括通識性培訓和學科教師培訓。通識培訓在市、區(qū)縣培訓機構(gòu)組織集中專題培訓基礎(chǔ)上，組織教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。學校以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科培訓主要使通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校要在培訓機構(gòu)、教研部門的指導下，運用示范教學、集中研討、分散自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學能力培訓。教育教學能力培訓以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，開展五項通用基本功、學科教學基本功和綜合能力基本功訓練；開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技能培訓；開展教育學、心理學等基礎(chǔ)理論的培訓，結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
4、教育科研能力培訓。教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，逐步樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，引導教師從教學時間中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提教學能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐，推進基礎(chǔ)教育課程改革。
5、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培訓。通過學習學科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，完善自己的課題教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創(chuàng)造性地實施新課程。積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容，實施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評價體系，進而實現(xiàn)學科教學和德育工作的創(chuàng)新。
采取各種措施進行多渠道、多形式的培訓，具體情況如下：
1、自主學習：教師自學，記讀書筆記，學校每學期推薦書目，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。
2、創(chuàng)造條件送教師外出學習或參加國家、省、市、區(qū)等各級培訓。外派培訓的教師回來后，做好對全校全校教師的培訓工作。
3、按上級主管部門的要求組織全員培訓。
4、定期開展專題培訓。如課堂教學技能達標訓練分導入技能、講解技能、提問技能、演示技能、結(jié)束技能、語言技能、板書技能、強化技能、反饋技能、教態(tài)變化技能、組織技能、體態(tài)語言技能等逐項研討培訓。新課程理念培訓，開展以“新課程與學校發(fā)展”、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”、“新課程與學習方式的變革”、“新課程與學生發(fā)展”、“新課程與評價改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專題講座。
5、利用網(wǎng)絡(luò)和資源共享，實施菜單式培訓，使教師自培與互助式培訓有機結(jié)合，滿足了教師的不同需求。
五、保障措施。
（一）建章立制，加強教師培訓管理工作。
1、網(wǎng)絡(luò)管理責任到人。
為搞好校本培訓工作，全面提高教師素質(zhì)，我校領(lǐng)導要認真學習教師教育有關(guān)規(guī)定和要求，定期研究校本培訓工作。成立校長為組長的“校本培訓”工作領(lǐng)導小組，負責校本培訓的規(guī)劃、管理及考核工作。學校注重完善校本培訓工作措施，制定培訓規(guī)劃，制定嚴格的校本培訓制度和考核細則，做到定時間、定內(nèi)容、定人員、定期檢查評比，以保證人人參加，個個提高。
具體責任：業(yè)務(wù)校長具體抓校本培訓工作及日常事宜，每年都要制定切實可行的培訓計劃，并督促實施。教導主任協(xié)同各科教研組長負責帶領(lǐng)學科教學能力培訓，少先隊大隊輔導員協(xié)同各級部組長負責教師的班級管理、學生管理能力培訓。分工明確，責任到人，形成網(wǎng)絡(luò)式管理，網(wǎng)絡(luò)式培訓的局面。并將校本培訓工作納入校長任期工作目標。在校一把手的組織帶動下，全校教職工積極加入到各級各類培訓中。
2、加強制度建設(shè)，完善評價機制。
為使校本培訓工作有章可循，我校建立校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度，并在培訓過程中嚴格按制度辦事。根據(jù)上級主管部門的要求，認真制定好學年、學期校本培訓工作計劃并寫好培訓工作總結(jié)。
3、實施人性化管理，融洽人際關(guān)系。
在校本培訓的過程中，我們實施人性化管理。即給予教師自主控制學習培訓進程的空間，鼓勵教師參與管理，相互交往，管理者和教師處于平等的合作關(guān)系，都是管理的主體，都是校本培訓對象。允許教師根據(jù)自己的實際情況，選擇培訓的內(nèi)容、方式、方法，允許教師根據(jù)自己的實際情況，選定適合自己的培訓進度等。不得任何一方不切實際的獨斷獨行，不得施加任何的壓力，指派任何的硬性任務(wù)，讓領(lǐng)導老師們在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，得到共同鍛煉成長。
4、設(shè)置梯層目標明確成長方向。
我校將所有教職工分為成長期、發(fā)展期、成熟期進行培訓，還要為教師設(shè)置梯次目標，即校級、縣級、市級。便于教師自我參照，明確目標，找出差距，循序漸進，達成目標，進而實現(xiàn)自我超越，自我發(fā)展、自我完善。
（一）加大經(jīng)費投入，調(diào)動教師的培訓積極性。
為確保校本培訓工作的順利實施，對外出培訓的教師，采用實消費實報銷制，以調(diào)動教師外出培訓的積極性。制定校本培訓獎懲條例及教育科研資助經(jīng)費制度，對培訓典型給予物質(zhì)和精神上的獎勵。
（二）加強硬件建設(shè)，不斷改善培訓條件。
為師生利用互聯(lián)網(wǎng)學習提供了可靠的保證。我校將校本培訓工作納入網(wǎng)絡(luò)管理，營造良好的校本培訓環(huán)境。購置大量的校本培訓用書及音像資料，供老師們閱讀、查詢等，充分滿足培訓與研究的需要。
校本培訓活動方案篇八
為加強師風師德建設(shè)，為落實教育局關(guān)于教師終身學習的精神，讓我校教師成為博學之師，并在讀書實踐活動中不斷陶冶情操，不斷獲取真知，樹立職業(yè)理想，為以提高我校教師素質(zhì)為目標，倡導終身學習理念，提高學習能力和業(yè)務(wù)水平，努力營造書香校園。逐步形成全員學習、全程學習以及“閱讀·悅讀·好書大家讀”的良好氛圍。為我校教育教學的改革與發(fā)展提供堅強的精神動力。我校決定在全校教師中開展“閱讀·悅讀·好書大家讀”讀書活動，具體方案如下：
讓讀書成為教師的習慣。
通過讀書活動，營造書香校園，形成“閱讀·悅讀·好書大家讀”的良好氛圍。
通過讀書活動，使教師養(yǎng)成博覽群書的好習慣，拓寬視野，提升自身科學人文素養(yǎng)。
通過讀書活動，學習教育理論，拓展教師知識，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。
通過讀書活動，建立好書推薦和好書流動平臺，交流讀書心得，使教師成為“有思想的教育者”。
以區(qū)教育局下發(fā)的教師用書推薦書籍為閱讀主題，此外還可以結(jié)合自己的實際閱讀其他的教育教學類圖書。
1、以辦公室為單位成立讀書活動小組，年級組長為本組的讀書組長，負責組織本組教師學習、交流以及推薦工作。每個月月底的時間，把本組教師的““閱讀·悅讀·好書大家讀”教師讀書記錄上交到學校教研室。學校根據(jù)推薦情況將有關(guān)好書及時在校園網(wǎng)上進行推薦。
2、每位教師每天要保證半個小時以上的讀書時間，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，（每人每月至少一段）并且針對有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關(guān)的感受記錄下來。每學期上交一篇讀書心得。
3、為了推動該活動的扎實開展每學期不定期的舉行教師讀書講座、讀書征文、讀書論壇等活動。
期末學校將對在讀書活動中表現(xiàn)突出的集體及個人進行總結(jié)表彰，并作為和諧團隊的評比條件之一。
九月份調(diào)查準備階段：
統(tǒng)計教師擬讀教育教學專著書目，進行統(tǒng)一采購和征訂。
（負責人：xx）。
十月份宣傳發(fā)動階段：
1、制定教師讀書活動方案，召開讀書動員會。（負責人：xx）。
2、組織一次教師讀書專題講座。（負責人：xx）。
3、推薦教師閱讀書目，教師根據(jù)各自需要借閱。（負責人：xx）。
4、校園網(wǎng)上進行好書推薦，各年級組至少兩本。（負責人：年級組長）。
5、低年級組上交一份“好報每月賞”。（負責人：x）。
十一月份潛心讀書階段：
1、教師摘錄讀書筆記。每人至少兩段“好句每日讀”。（負責人：年級組長）。
2、各年級組上交一到兩份“好書每周薦”。（負責人：年級組長）。
3、校園網(wǎng)上進行好書推薦，各年級組至少兩本。（負責人：黃年級組長）。
4、中年級組上交一份“好報每月賞”。（負責人：x）。
十二月份研讀交流階段：
1、學校黨支部、教研室、工會一起組織教師參加“教育經(jīng)典閱讀”為主題的好書推薦征文比賽，先是年級組內(nèi)初賽，再推薦兩人參加學校復(fù)賽，最后確定人選參加區(qū)里的決賽。（負責人：xx）。
2、各年級組上交一到兩份“好書每周薦”。（負責人：年級組長）。
3、校園網(wǎng)上進行好書推薦，各年級組至少兩本。（負責人：年級組長）。
4、高年級組上交一份“好報每月賞”。（負責人：x）。
5、教師繼續(xù)摘錄讀書筆記。每人至少兩段“好句每日讀”。（負責人：年級組長）。
一月份總結(jié)表彰階段：
1、學校黨支部、教研室、工會一起舉辦“好文每期誦”的經(jīng)典教育語錄背誦比賽。（負責人：xx年級組長）。
2、檢查教師讀書筆記。（負責人：x年級組長）。
3、評比讀書活動中表現(xiàn)突出的集體及個人。（負責人：行政辦年級組長）。
二月份自我拓展階段。
利用寒假時間繼續(xù)閱讀好書，并且寫好讀書心得，也就是“好思人人談”。下個學期開學檢查。
附：教師閱讀推薦書目。
《細節(jié)決定成敗》《教育智慧從哪里來》《外國教育家評傳１》。
《外國教育家評傳２》《外國教育家評傳３》《外國教育家評傳４》。
《教師人文讀本（上冊）》《教師人文讀本（中冊）》《教師人文讀本（下冊）》。
《陶行知教育名篇》《教師專業(yè)成長的途徑》《非常老師》《魏書生班主任工作漫談》。
《學習策略研究》《教師言語表達》《昆蟲記》《昆蟲記2》《夏洛的網(wǎng)》。
《魏書生教學工作漫談》《班級心理輔導》《美的欣賞與評論》《朝花夕拾·野草》。
《創(chuàng)新：新世紀的教育使命》《李吉林與情境教育》《教學工作》《中華上下五千年》。
校本培訓活動方案篇九
1.大力加強教師師德、法制建設(shè)，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。(10學時，全員培訓)。
(1)依據(jù)上級培訓要求，結(jié)合學校工作實際，采用間周一次政治學習開展全員師德培訓。組織教職工認真學習法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學習記1學分，全年共8學分(以學習簽到、筆記為準)。
(2)組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計2學分，其他參與活動者每人計1學分(以參加活動簽到記錄為準)。
(3)每學年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學習體會，記1分。(以上交實際情況為準)。
2.積極推進培訓、教研、科研、電化教學為一體的研修活動。(20學時，任課教師)。
(1)中小學教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學科組做好集中備課記載，每一次記1學時，全年記6學習6學分。
(2)積極開展小課題申報和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領(lǐng)促進學校青年教師成長。課題材料齊全，積極出課、聽課、評課、研討。全年5學時5學分。
(3)積極參加校內(nèi)書法培訓，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學年記5分。
(4)信息素養(yǎng)與應(yīng)用。本年度學校將組織4學時信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓工作，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據(jù)信息部的培訓進度開展全員培訓此項培訓2學時;白板使用培訓，主要針對當前教師在白板使用中存在的問題進行，1學時;簡單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學時。
二、學生管理。
主要是針對班主任，及少先隊輔導員、團支部書記等組織開展學生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次2學時，在家校共建中對家庭教育專題輔導每次2學時。
三、專業(yè)成長。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學習與實踐操作相結(jié)合的方式，除參加學校組織的全員學習之外，通過自主學習(到研修網(wǎng))提高自身素質(zhì)，強化專業(yè)培訓、安全知識、計算機應(yīng)用等方面的學習，結(jié)合培訓內(nèi)容進行相關(guān)的實踐操作及活動，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
四、保障措施。
1.強化培訓管理力度，以定期培訓檢查和隨機檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導。
2.嚴格按照學校相關(guān)制度執(zhí)行獎罰，增強教師工作的主動性和自律性。
3.加強全員培訓的資金投入，保障培訓工作的順利進行。
4.成立校本培訓領(lǐng)導小組及培訓團隊。
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校本培訓活動方案篇十
為貫徹落實《教育部關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》（教師[20xx]6號），根據(jù)《z省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》、《z市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見（20xx—20xx）》和《z區(qū)20xx年暑期校本培訓實施方案》（包教〔20xx〕117號）等文件精神要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際，圍繞“有效學習指導”“教育技術(shù)能力”等專題，特制訂紅衛(wèi)路小學20xx年暑期校本培訓方案。
以著力提升教師有效學習指導能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓實效性為重點，以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化管理機制，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力、具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師。
紅衛(wèi)路小學全體在崗教師。
第一板塊：研修專業(yè)。
目的：分別通過舞蹈、合唱、素描、色彩、隊列、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓，提升音樂、美術(shù)、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng)。
內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目；語文：閱讀策略。
第二板塊：研讀專著。
目的：以讀書分享的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教育教學觀念、拓展教師視野。
要求：結(jié)合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思，不斷更新育人觀念，樹立現(xiàn)代知識觀、教育觀、學生觀，提升自身的綜合素養(yǎng)。
第三板塊：研學課標。
目的：以基礎(chǔ)教育課程為主要內(nèi)容，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
內(nèi)容：各校區(qū)分學科教研組，研讀20xx年修訂的各科《課程標準》。
要求：幫助我校教師全面理解、深入領(lǐng)會和準確把握課程標準的精神實質(zhì)和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求。
第四板塊：研究教學。
目的：各教研組研讀教材，撰寫教案。
內(nèi)容：（1）學科教材研讀，熟悉教材；（2）撰寫教案，選取典型案例，研討課堂教學技能。
第五版快：信息技術(shù)。
目的：幫助教師提升教育技術(shù)應(yīng)用能力（12學時）。
內(nèi)容：一是教學資源的獲取，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡單多媒體課件的制作，掌握常見教學媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源進行教學設(shè)計和課堂教學的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學整合，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源進行教學設(shè)計、開展課堂教學、改進教學方法、優(yōu)化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。
要求：一、根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點，創(chuàng)新培訓方法，采用“邊示范，邊練習”以及互動研討等培訓方式，確保教師“人人會”。二、充分調(diào)動教師的積極性，認真完成規(guī)定學時、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。
（一）專業(yè)研修。
1、參加人員：全體音樂、美術(shù)、體育教師和部分語文教師。
2、內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目；語文：閱讀策略。
3、培訓時間地點：音樂：8月15—16日，師范附小一??；
美術(shù)：8月17—18日，陽光中學；
體育：8月19—20日，z實驗學校；
語文：8月24—26日，望湖小學。
（二）集中培訓（8月20—29日；作息時間：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30）。
備注：
1、請每一位老師結(jié)合暑期培訓內(nèi)容，針對每一項活動提前做好準備，提高校本培訓的實效性。
2、在校本研修活動中，各位老師要積極參與，主動投入，及時反思、總結(jié)，并按要求填寫“培訓參與錄”。所有參訓教師于8月28日下班前把“校本培訓參與錄”交到教研組長處。
3、各備課組和教研組做好活動的組織工作，于8月29日下班前將各活動記錄和每位教師的“培訓參與錄”交至教導處。
4、請每一位教師于29日下班前將一周的備課分校區(qū)交至年級組長（或辦公室長）處，各組長同時交至校區(qū)教導處。
校本培訓活動方案篇十一
教師備好課、上好課、評好課、命好題、育好人是新一輪繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，而“命好題”環(huán)節(jié)是鞏固前三個環(huán)節(jié)學習成果，提高教師綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，更是教師能力的最好展示。為了切實搞好“命好題”專題學習，根據(jù)中心校活動的總體要求和具體指導，結(jié)合本校的實際，特制定本計劃。
圍繞深化課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、為切實加強對我?！靶１九嘤枴惫ぷ鞯慕M織與領(lǐng)導，經(jīng)研究決定成立高廟小學教師“校本培訓”工作領(lǐng)導小組，具體情況如下：
組長：李克虎。
副組長：高建林。
成員：范海濤耿華劉紅盛強高燦。
2、職責。
(1)組長是校本培訓第一負責人，宏觀調(diào)控和指導方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況，研究改進措施，兼校本培訓任務(wù)。
(2)副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實;組織考核工作，并做好培訓紀錄，登記學分，整理存收檔案資料，做好工作總結(jié)。
(3)教導主任負責組織實施與教學有關(guān)的教研、科研活動，負責聘請指導教師，組織教學基本功的培訓與考核，做好相關(guān)記錄。
(4)教研組長負責組織本組教研工作，做好相關(guān)記錄。
全校在職在崗教師。
20xx年7月——20xx年10月。
1、加強集體備課，強化常規(guī)教學檢查。鞏固前兩學年校本培訓“備好課”“上好課”“評好課”的學習成果，進一步研討“命好題”方法，使命題逐步走向規(guī)范化、科學化。
2、掌握作業(yè)與命題技術(shù)，提高作業(yè)設(shè)計能力和命題能力。開展每人命制一份高質(zhì)量試題的活動。學校組織評比，通過評課找出命題過程中存在的問題，及時反饋調(diào)整，為二次命題提供素材，切實提高命題的科學性及有效性。
3、開展作業(yè)與命題問題診斷活動。命題教師要結(jié)合學生的考試情況及時進行反思，不斷改進科學命題策略，優(yōu)化命題過程，提高命題的科學性及時效性，要求每次活動后有相應(yīng)的反思。
4、加強作業(yè)與命題的檢查，學校行政領(lǐng)導通過不定期檢查學生作業(yè)及考試試卷或聽取教務(wù)部門檢查的匯報及時與授課教師或命題教師進行交流，肯定成績、指出不足、提出努力方向。
“有效評價”(“命好題”)的五個專題：
專題一：學生學業(yè)評價中的師德。
專題二：教學評價與學生發(fā)展性評價。
專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究。
專題四：作業(yè)與命題問題診斷。
專題五：作業(yè)與命題案例評析。
(1)崗位自學教師參加遠程學習，完成遠程培訓任務(wù)(不少于24學時，要有不少于5000字的自學筆記);堅持邊學習邊實踐邊解決問題，突出“命好題”的主題。
(2)集中學習根據(jù)中心校的安排，學校將安排時間組織全體教師集中培訓。幫助教師了解命題的形式與內(nèi)容，提高我校教師命題的能力。
(3)專題研修結(jié)合日?？荚嚭碗A段考試的命題要求，議定專題研修課題，組織我校教師開展研修。
七、各專題培訓安排計劃：
20xx年7、8月。
“有效評價”(“命好題”)各專題的集中培訓和問題指導。組織教師學習，幫助教師明確各專題的學習任務(wù)和方法;收集教師學習問題單。
20xx年9月。
教導處或教研組組織學習《教學中的師德修養(yǎng)》。使廣大教師更新觀念，規(guī)范師德行為，認識提高師德修養(yǎng)的重要意義，樹立自覺命好題的意識。要求教師結(jié)合教育教學實踐，撰寫一篇教育敘事或反思材料。
20xx年10月。
聯(lián)系備課、上課、聽課和上課實際需要，加強課堂教學的理論指導，提高教學評價理論素養(yǎng)。撰寫一篇培訓小結(jié)。
各位老師：
1、填寫教師學習問題單(問題單匯總表1份)。
2、教師結(jié)合教育教學實踐與師德修養(yǎng)，撰寫一篇教育敘事或反思材料。
3、撰寫一篇培訓小結(jié)。
校本培訓活動方案篇十二
為進一步提高我校教師的信息素養(yǎng)，全面推進“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”，結(jié)合我市的要求和我校的實際情況，制訂我校的校本培訓方案如下：
信息技術(shù)教育與學科整合，是發(fā)揮新思想、新觀念和新技術(shù)的優(yōu)勢，通過本次培訓，力爭基本達到學科教師能夠在教與學的過程中把信息技術(shù)教育與學科教學融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為學科教學中獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題、自主學習和構(gòu)建知識的認知工具與情感激勵工具，促進信息技術(shù)教育與學科教學同步發(fā)展，提高教與學的效率，改善教與學的效果，促進傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)與教學模式的根本轉(zhuǎn)變，達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。
組長：副組長。
全體教師。
采用集中培訓和分散學習相結(jié)合的方式。集中培訓主要以講授和實例練習為主，做到講練結(jié)合，基本掌握當天所學內(nèi)容。分散學習以個人為主，練習學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題后及時解決問題。
小學微機室。
具體安排見《培訓時間安排表》。
按照市教委和市電教管的安排，結(jié)合我校的實際情況，確定本次培訓的內(nèi)容如下：
1、設(shè)備的日常使用與簡單維護；
2、信息化教學常用技能培訓：
（1）網(wǎng)絡(luò)搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學資源的能力；
（2）素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片。
（3）課件集成：利用powerpoint制作課件。
3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓：濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺的使用。
校本培訓活動方案篇十三
為貫徹落實《教育部關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》，根據(jù)《xx省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》、《xx市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見》和《xx區(qū)20xx年暑期校本培訓實施方案》等文件精神要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際，圍繞“有效學習指導”“教育技術(shù)能力”等專題，特制訂紅衛(wèi)路小學20xx年暑期校本培訓方案。
以著力提升教師有效學習指導能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓實效性為重點，以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化管理機制，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力、具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師。
紅衛(wèi)路小學全體在崗教師。
第一板塊：研修專業(yè)。
目的：分別通過舞蹈、合唱、素描、色彩、隊列、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓，提升音樂、美術(shù)、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng)。
內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目；語文：閱讀策略。
第二板塊：研讀專著。
目的：以讀書分享的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教育教學觀念、拓展教師視野。
要求：結(jié)合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思，不斷更新育人觀念，樹立現(xiàn)代知識觀、教育觀、學生觀，提升自身的綜合素養(yǎng)。
第三板塊：研學課標。
目的：以基礎(chǔ)教育課程為主要內(nèi)容，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
內(nèi)容：各校區(qū)分學科教研組，研讀20xx年修訂的各科《課程標準》。
要求：幫助我校教師全面理解、深入領(lǐng)會和準確把握課程標準的精神實質(zhì)和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求。
第四板塊：研究教學。
目的：各教研組研讀教材，撰寫教案。
內(nèi)容：
（1）學科教材研讀，熟悉教材；
（2）撰寫教案，選取典型案例，研討課堂教學技能。
第五版快：信息技術(shù)。
目的：幫助教師提升教育技術(shù)應(yīng)用能力（12學時）。
內(nèi)容：一是教學資源的獲取，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡單多媒體課件的制作，掌握常見教學媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源進行教學設(shè)計和課堂教學的一般方法。
四是信息技術(shù)與課堂教學整合，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源進行教學設(shè)計、開展課堂教學、改進教學方法、優(yōu)化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。
要求：
一、根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點，創(chuàng)新培訓方法，采用“邊示范，邊練習”以及互動研討等培訓方式，確保教師“人人會”。
二、充分調(diào)動教師的積極性，認真完成規(guī)定學時、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。
校本培訓活動方案篇十四
書法是以漢字為表現(xiàn)對象。歷代的書體發(fā)展有甲骨文、大篆、小篆、楷書、行書、草書等不同代表性字體。中國書法是漢字書寫的一種獨特藝術(shù)，是我國寶貴文化遺產(chǎn)的一顆燦爛的明珠。大書法家沈伊墨說：“世人公認中國書法是最高藝術(shù)，就是因為他能顯示出驚人奇跡。無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞，心暢神悒。”因此，宏揚中國的書法藝術(shù)，讓學生繼承傳統(tǒng)中國文化是我們教育者的又一重要使命。
課程改革正在使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生著重要變化，學校開始成為課程資源開發(fā)的中堅力量。雖然有教科書，但是，校本課程開發(fā)還是應(yīng)該成為當代教師義不容辭的責任。一路走來，我們在中國教育的歷史巨變中，變革我們的教育思想，變革我們的教育行為，變革我們的教育實踐，力求創(chuàng)新學校的校本課程，使學生個性得到張揚，綜合素質(zhì)得到全面提高，為實現(xiàn)“人人有才藝，人人有成就”的校本目標而不懈努力。
校本課程是以學校為“課程”編制主體，充分利用各種課程資源，自主開發(fā)與實施的，反映學校辦學特色的，充分尊重和滿足學生差異性的課程類型。我校的書法教育校本課程正是在這樣的理念背景下和學校擁有的資源優(yōu)勢基礎(chǔ)上開發(fā)的，現(xiàn)已成為學校課程中一項不可缺少的重要組成部分。
書法教育校本課程具有以下特征：
（一）主體性。
書法教育校本課程的主體性主要體現(xiàn)在三個方面：
——它是根據(jù)學校要“培養(yǎng)具有民族文化根基的現(xiàn)代人”這樣一個辦學思想和“人人有才藝，人人有成就”的辦學理念基礎(chǔ)上，學校自主開發(fā)和發(fā)展的課程，做大做強我?！皶ń逃厣放啤?，搶占時代教育的制高點。
——它得到了廣大教師、學生、學生家長、社會等方面的肯定與認可，充分調(diào)動了教師參與的積極性，加上教師的書法基本功和強有力的教師隊伍，保證了該校本課程的計劃實施。
——它凸顯了以學生的現(xiàn)實需要為主導，學生時時刻刻都要與寫字打交道，在書寫的過程中不僅可以提高學生的書寫水平，更重要的是鍛煉學生的意志品格和處世態(tài)度。
（二）基礎(chǔ)性。
書法教育校本課程突出以全面發(fā)展學生的能力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，促進學科知識間的遷移運用為目的，為每一位學生的成長基礎(chǔ)服務(wù)。
“認認真真寫字，端端正正做人?！币殉蔀閷W生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和基座，只有打好學習基礎(chǔ)，才能打點好學生的人生底色，而書法（寫字）訓練正是培養(yǎng)學生這方面素質(zhì)的一個重要途徑和方法，嚴格按照年級培養(yǎng)目標進行練習，不拔高，一步一個腳印地做下去，這樣才會顯現(xiàn)校本課程開發(fā)的獨有魅力。
（三）發(fā)展性。
時代變革，日新月異，優(yōu)勝劣汰，競爭激烈。教育也不能逃脫時代發(fā)展的浪潮，而一個學校沒有特色或者說沒有自己的“拳頭項目”，它也就無法跟上時代步伐。我校書法教育校本課程開發(fā)正是著眼于未來學校發(fā)展藍圖而量身定做的，為每一位學生未來、一生發(fā)展奠基，彰顯學生的個性，以拳頭項目拉動學校全面發(fā)展，提高學校的聲譽和知名度、品牌力，從而促使學校的各項工作得到良性循環(huán)發(fā)展。
教育實踐證明，一個人每個方面都非常突出是不可能的，為此，我校的書法教育校本課程彌補了教育的空白，讓每一個人都有發(fā)展、都有進步、都有成功、擁有自信成為可能，使每一個學生得到自我發(fā)展和提高，讓我們的母語文化得到繼承與發(fā)展。
（四）德育性。
作為一所普通的鄉(xiāng)村小學，我們的書法教育校本課程不是僅僅把字寫好，造就一批書法家，更重要的是能夠培養(yǎng)出一批“具有民族文化根基的現(xiàn)代人”，即：在現(xiàn)代社會里傳承書法文化的同時，還要注重人的品德、品行、品性等方面的培養(yǎng)，力求把書法文化提高到一個新的精神高度。
“書法教育”校本課程以“書法教育”為特色，實踐活動為手段，臨摹訓練為方法，培養(yǎng)學生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。
（一）課程總目標。
1、《愛國主義教育實施綱要》中指出：“要進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?！焙汀斑M行中華民族悠久歷史的教育”，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
2、寫好鋼筆字，掌握書寫的基本方法，會寫硬筆字，培養(yǎng)學生書寫漢字的能力，鞏固語文識字教學。
3、感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。了解書法的藝術(shù)價值和實用價值，充分認識學習和繼承書法藝術(shù)的重要意義。
（二）課程分目標：
1、通過書法教育，力求探索中學生書法練習與育人相結(jié)合的契合點，最大化的發(fā)揮書法教育的育人功能。培養(yǎng)學生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、通過書法教育，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的注意力、提高學生的觀察力、分析力、語言表達能力和綜合評述力等，為其他課程的學習打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進中學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
3、書法練習講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學生身心健康。
4、有效探索小學生寫字系統(tǒng)訓練的科學方法與小學生寫字能力的檢測辦法、評價體系及鄉(xiāng)小學生寫字教學指導課的教學框架，逐步提高教師寫字教學的指導和研究能力。
5、根據(jù)日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往。
1、寫字指導課：我們創(chuàng)設(shè)了寫字三步教學法（模式）：一看，即讀帖、觀察感知；二練，即寫，實踐體驗；三評，即分析感悟。
2、書法欣賞課：書法作品具有悅耳的音美、悅目的形美、感人的意美。為欣賞到書法作品的妙處，要讓學生懂得如何入手、如何欣賞。具體到一幅作品的用筆、用墨、章法布局、結(jié)構(gòu)等方面，在書法的線條、結(jié)構(gòu)中感受情感意蘊，獲得特定的審美感受，從而培養(yǎng)和提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、書法研究課：了解書法文化有助于豐富學生的文化底蘊，為此我們設(shè)立了書法研究課。比如：對中國文房四寶的研究，對古幣文字的研究，對蘭亭文化的研究等等。這些課題的研究，都開辟了我校寫字教學的新天地。引導學生從理論的高度分析研究書法作品、作家，從而形成自己的認識，完成對作品的再認識、再提高。
（一）示范法。示范在臨摹教學中是最常用、最有效的手段之一。其作用是向?qū)W生再現(xiàn)臨摹對象的書寫過程，便于學生整體把握、感受用筆的方法和技巧，以獲得鮮明、深刻的印象。
（二）分解法。即在學生臨摹整體對象前，教師先指導學生對臨摹對象的各部分進行臨摹的教學方法。其作用是讓學生了解整體與局部關(guān)系，降低臨摹難度，消除學生臨摹的畏懼感，達到化難為易的教學效果。
（三）嘗試法。根據(jù)學生好模仿、好奇心強和好勝心理，臨摹時教師先出示臨摹對象，由學生自己分析、臨摹，最后由教師根據(jù)學生的實際情況，予以講評指導。這種嘗試做法既能調(diào)動學生的臨摹興趣，又可潛移默化地培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和表現(xiàn)能力。
（四）記憶法。運用記憶法教學，實際上是教給學生背臨的方法。教學中教師先出示臨摹對象讓學生認真觀察后將對象移開，由學生憑記憶臨摹，接著再出示對象，讓學生分析、比較、找差距，最后由教師加以指導。
（五）創(chuàng)作法。學生有一定臨摹基礎(chǔ)后，教師可將原帖字編成常見的“成語”或“名言”，由學生憑臨摹記憶，創(chuàng)作出有一定內(nèi)容的書法作品。這種方法的運用，可化學生被動地反復(fù)臨摹為主動地臨摹，并能在臨摹中提高學生的運用能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。
（六）競賽法。實踐證明，良好的教學氣氛可以促進學生的思維活動，吸引學生的注意，把師生之間的情感因素調(diào)動起來，從而達到教學相長的目的。因此，把競賽引入臨摹教學，是活躍課堂氣氛、調(diào)動學生臨摹興趣的極好辦法。教學中，教師將預(yù)備的帖字放大出示，并告訴學生競賽規(guī)則。
（七）欣賞法。任何藝術(shù)教學活動都離不開欣賞，書法臨摹課也不例外。臨摹課中欣賞法的運用，實際上是教師引導學生養(yǎng)成認真讀帖的習慣。通過對范字的點畫、用筆、結(jié)體、神韻的一番揣摩品評，進而加深學生對臨摹對象的記憶，把握臨摹對象的特征，提高臨摹的準確性，在臨摹中訓練學生的書寫技巧和鑒賞能力。
六、教學環(huán)境準備。
（一）習作本，每個學生要有固定的習作本。
（二）書法教室。
（三）多媒體演示。
第一講坐姿，執(zhí)筆。
第二講基本筆畫（點）。
第三講基本筆畫（橫、豎）。
第四講基本筆畫（撇、捺）。
第五講基本筆畫（點、提）。
第六講基本筆畫（折、鉤）。
第七講基本筆畫（鉤）。
第八講多媒體觀摩基本筆畫。
第九講復(fù)習并進行研究。
第十講偏旁部首寫法1。
第十一講偏旁部首寫法2。
第十二講欣賞書法家偏旁部首的寫法。
第十三講復(fù)習并進行研究。
第十四講班級書法比賽。
第十五講針對作品進行自評、互評。
第十六講欣賞書法作品。
第十七講開展討論活動。
第十八講練習指導，謀篇布局。
第十九講完成一份完整的書法作品。
1、是否按照老師的要求，了解寫字的基本要領(lǐng)，掌握漢字的書寫規(guī)律，并能自覺地練習寫字。
2、是否在練字的過程中能有所體驗和感悟，掌握發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的寫字規(guī)律，并取得一定的成績。（是否在級部與學校的寫字比賽中獲獎）。
3、日常評價與階段評價相聯(lián)系。每堂一小評，階段小總結(jié)。
4、重視學生的自我評價。
在重視教師與他人的學生學習狀況進行評價的同時，更應(yīng)重視學生的自我評價。采用建立學生學習檔案的方式。學生通過建立書法學習檔案提高書法學習的主動性，促進在原有的水平上的發(fā)展，有效地提高學習質(zhì)量。教師通過學生的書法學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對書法知識、技能技巧的掌握情況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解學生在發(fā)展中的真正需求，給予及時的指導。
校本培訓活動方案篇十五
根據(jù)《xx省“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》《xx省教育廳關(guān)于組織實施xx-2016學年度中小學幼兒園教師全員培訓的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》等文件精神，為增強培訓針對性，提高培訓實效性，有效提升我校教師全員培訓質(zhì)量，特制定本方案。
1、培訓工作領(lǐng)導組。
組長：張興國。
副組長：李俊杰張光勝。
成員：唐小軍朱仁強沈桂玲宋曉靜駱政群楊世斌。
2、工作職責。
培訓工作領(lǐng)導組組長負責本學校培訓工作的組織領(lǐng)導，制定培訓實施方案，對培訓工作進行過程監(jiān)控。
培訓工作領(lǐng)導組成員負責對培訓工作進行指導和輔導。
學校的一把手是培訓工作的第一責任人，對培訓工作全面負責，保證扎實有效地開展培訓工作。
全體在職教師。
以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以“有效學習評價”為主題，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標準、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學習評價、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓實效性為重點，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化管理機制，為提升教育教學質(zhì)量提供師資保障。
第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：引導教師牢固樹立職業(yè)理想情操，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長的引路人。
2.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，倡導我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3.形式：進行自我反思剖析等活動。
4.成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業(yè)標準研習(集中3學時，自學9學時)。
1.目的：研習教師專業(yè)標準，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。
2.內(nèi)容：分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標準要點，分學科進行專項技能培訓。
3.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。
4.成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。
2.內(nèi)容：學校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。
3.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。
4.成果：撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)。
1.目的：提升教師的有效學習評價能力。
2.內(nèi)容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內(nèi)涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內(nèi)容和方法。各校學科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的觀課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
3.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。
4.成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學習評價”案例分析報告，由學校教導處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。
第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：進一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。
2.內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學重難點。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學中的重難點。關(guān)注學生學習過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。
3.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。
4.成果：教師每人撰寫教學設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件；或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課（二選一）。成果由學校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學科資源”欄目中。
第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)。
1.目的：以讀書沙龍的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
2.內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學、班級管理等。可根據(jù)本校教師讀書活動靈活安排。
3.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂趣。
4.成果：鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。
為了保證教師暑假培訓工作有效持久地開展，暑假培訓將作為校本培訓的主要形式和內(nèi)容，納入繼續(xù)教育管理范疇，參加教學業(yè)務(wù)培訓的教師按60個學時記入本人繼續(xù)教育學。
校本培訓活動方案篇十六
為進一步提高我校教師的信息素養(yǎng)，全面推進“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”，結(jié)合我市的要求和我校的實際情況，制訂我校的如下：
信息技術(shù)教育與學科整合，是發(fā)揮新思想、新觀念和新技術(shù)的優(yōu)勢，通過本次培訓，力爭基本達到學科教師能夠在教與學的過程中把信息技術(shù)教育與學科教學融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為學科教學中獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題、自主學習和構(gòu)建知識的認知工具與情感激勵工具，促進信息技術(shù)教育與學科教學同步發(fā)展，提高教與學的效率，改善教與學的效果，促進傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)與教學模式的根本轉(zhuǎn)變，達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。
組長：副組長。
全體教師。
采用集中培訓和分散學習相結(jié)合的方式。集中培訓主要以講授和實例練習為主，做到講練結(jié)合，基本掌握當天所學內(nèi)容。分散學習以個人為主，練習學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題后及時解決問題。
小學微機室。
具體安排見《培訓時間安排表》。
按照市教委和市電教管的安排，結(jié)合我校的實際情況，確定本次培訓的內(nèi)容如下：
1、設(shè)備的日常使用與簡單維護；
2、信息化教學常用技能培訓：
（1）網(wǎng)絡(luò)搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學資源的能力；
（2）素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片。
（3）課件集成：利用powerpoint制作課件。
3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓：濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺的使用。
橫溪鎮(zhèn)新明小學新明小學指導思想：教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實市教育局《關(guān)于全面開展校本培訓工作的意見》，我校以教育部頒......
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校本培訓活動方案篇十七
2、提高教育教學能力。
3、增強教師人文素養(yǎng)。
4、建設(shè)骨干教師梯隊。
1、領(lǐng)導機構(gòu)：校長、黨總支書記、德育副校長、教學副校長、科研副校長。
2、工作機構(gòu)：德育處－年級組、教導處－教研組、教科室－課題組。
3、輔助機構(gòu)：教務(wù)處、總務(wù)處、校辦、人事室。
（1）需求分析：分析學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、教師隊伍現(xiàn)狀和教師發(fā)展需求。
（2）項目擬定：擬定培訓對象、培訓目的、培訓計劃、培訓教材、培訓師資、培訓考核。
（3）征求意見：了解教師發(fā)展需求，征求對培訓課程建議，正式確定培訓課程。
（4）項目申報：每月10日前報區(qū)教師進修學院審批。
（5）項目實施：按計劃開展校本研修培訓，做好培訓記錄、出勤統(tǒng)計、成果登記。
（6）學分申報：報區(qū)教師進修學院審批學分。
2、教育教學實踐活動。
（1）個人學習型活動：讀書、聽課、公開課。
（2）團隊學習型活動：師徒帶教、講座、專題研修。
（3）教科研實踐活動：科研課題、論文論著、課程開發(fā)。
1、培訓目標明確：與學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、教師隊伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求相適應(yīng)。
2、培訓過程規(guī)范：嚴格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實施意見》的要求實施。
3、培訓效果明顯：教育教學能力明顯提高，人文素養(yǎng)一定增強，骨干教師形成梯隊。
4、培訓資料完整：嚴格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實施意見》的要求累計資料。
一、個人學習型活動。
（一）公開課。
1、開設(shè)區(qū)級、市級公開課（區(qū)級及以上須預(yù)先報學校備案）的教師，可申請學分認定。
2、上課教師須填寫學分認定表（包含不少于800字的教學反思），并附上教案。
（二）聽課。
1、聽取區(qū)級、市級公開課的教師，可申請學分認定。
2、聽課教師須填寫學分認定表（包含不少于500字的評課觀點）。
（三）讀書。
1、閱讀教育教學理論書籍（須預(yù)先報學校備案）的教師，可申請學分認定。
2、讀書教師須填寫學分認定表，并附上讀書計劃、讀書筆記和讀后感（不少于3500字）。
二、團隊學習型活動。
（一）師徒帶教。
1、開展師徒帶教（校級帶教須預(yù)先報學校備案）的教師，可共同申請學分認定。
（二）講座。
1、開設(shè)講座（不少于1學時）的教師，可申請學分認定。
2、主講教師須填寫學分認定表，并附上講稿。
（三）專題研修。
1、開展教育教學專題研修（校級研修須預(yù)先報學校備案）的教師，可申請學分認定。
2、專題研修教師須填寫學分認定表，并附上計劃、研究過程記載和專題報告。
三、教科研實踐活動。
（一）科研課題。
1、承擔科研課題的教師（限負責人及第一、第二執(zhí)筆者），可申請學分認定。
2、課題結(jié)題后須填寫學分認定表，并附上課題相關(guān)資料。
3、經(jīng)學校教科室審核認定后，由師訓專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學院教務(wù)處認定學分。
（二）論文論著。
1、發(fā)表/交流論文論著的教師，可申請學分認定。
2、論文論著撰寫教師須填寫學分認定表，并附上原件或復(fù)印件（封面、目錄、正文）。
3、經(jīng)學校教科室審核認定后，由師訓專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學院教務(wù)處認定學分。
（三）課程開發(fā)。
1、開發(fā)培訓課程并予實施的教師，可申請學分認定。
2、開發(fā)教師須填寫學分認定表，并附上書面講義。
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