幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 10:15:03
幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-11-19 10:15:03     小編:琉璃

教案是教師進(jìn)行教學(xué)過程預(yù)測和評估的重要工具。教案編寫需要教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度進(jìn)行全面了解和關(guān)注。以下是一些備受好評的教案分享,供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇一

通過故事學(xué)習(xí),讓幼兒了解元宵節(jié)的來歷及有關(guān)風(fēng)俗,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

掛圖、故事磁帶。

1、教師講述故事。提問:故事的名字叫什么?

2、邊看掛圖邊聽故事。

3、教師講解故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4、分組游戲。

活動延伸:

請家長帶領(lǐng)幼兒參觀十五燈展。

1、引起幼兒的談話興趣,萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情;

2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發(fā)言,體驗與同伴分享快樂;

幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗。

一、引起幼兒談話的興趣。

師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?

幼兒:廣場上掛了好多的燈籠;

幼兒:有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的大柱子上都掛滿了燈籠,還有……。

(孩子們的談話欲望調(diào)動起來了,他們相互談?wù)撝?,高興的`表情掛在小臉上。)。

二、給予幼兒與同伴分享的機(jī)會。

師:你們觀察的很仔細(xì),能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢?

(孩子們積極的舉手,來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。)。

三、總結(jié)。

師:孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?

教師引出元宵節(jié),告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,在正月十五前后,人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧,激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

反思:談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個大體的了解,激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣,那么元宵節(jié)是怎么來的呢?接下來我設(shè)計了故事《元宵節(jié)的來歷》。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇二

1、在情景游戲中了解動物特征,并知道他們愛吃的食物。

2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗,仿照原詩歌小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)。

3、體驗幫助小動物的快樂,激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

1、《小老虎請客》ppt課件。

2、操作學(xué)具。

3、幼兒人手一份各種食物卡片。

1、導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物

1)觀看ppt課件--《小老虎請客》

問:瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!

2)創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師):小老虎,你好,請問你為什么這么開心?

小老虎:大家好,我是小老虎,今天我過生日,請來了許多小動物。聽!它們來啦!小結(jié):哦,原來小老虎要過生日請客呢!

3)聽聲音,猜動物提問:第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗,汪汪汪)(以此類推,引出小花貓、小山羊和小小雞)

2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1)分句學(xué)習(xí)兒歌師:瞧!小老虎請來了這么多小客人,它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

問:有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話)。

師:幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

提問:小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

2)完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌:小朋友真能干,不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物,而且還編了一首好聽的兒歌,我們來讀一讀自己編的兒歌。

(2)創(chuàng)編兒歌:小花貓還沒吃飽,它還喜歡吃什么?(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚)

3、分組操作:又有客人來了,我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)

4、結(jié)束活動:小動物都吃飽了,我們帶小動物出去散散步吧!

附兒歌:

小老虎請客小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。

喜歡小動物似乎是每個孩子的天性,這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學(xué)過程中,我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現(xiàn),當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物,興致一下提高了,因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中,也加入了我的一些思考。

環(huán)節(jié)一:聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗,播放日常生活中小動物的聲音,讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式,自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

環(huán)節(jié)二:在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物,孩子們馬上就能說出來,為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話,我給幼兒提出了更高的要求:用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式,學(xué)會完整表達(dá)。

在第一個小動物提問它喜歡吃什么,我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式,教師提問越來越簡單,幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€小動物出現(xiàn),直接讓幼兒來問,幼兒來回答了。

2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊,幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的`話,知道兒歌的句式,學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜,幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

3、創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌,而是通過學(xué)習(xí)兒歌,掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來,掌握好的學(xué)習(xí)方法。

環(huán)節(jié)三:分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成,活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分,通過多種方式讓幼兒大膽說一說,如:跟客人老師說一說,跟同伴說一說,同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式,充分給幼兒說的空間。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇三

1、通過自編《畫圓圈》,使誘餌初步懂得編的簡單方法。

2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。

分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個。

(一)開始部分。

教師:小朋友,今天我們班來了一個小客人(出示絨娃娃),她叫元元。(小朋友向元元問好),元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說,現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈,你們高興嗎?”

(二)基本部分。

1、啟發(fā)幼兒想象:圓圈會變成什么?發(fā)展幼兒思維。

教師:元元有個本領(lǐng),能用源泉畫出許許多多好東西?,F(xiàn)在請小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫出些什么?(幼兒猜對后,出示元元的.畫)

2、學(xué)遍《畫圓圈》。

(1)用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。

教師:“小朋友們真聰明,把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個圓,兩個圓……七個圓的順序排起來)。現(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,我想大家一定能滿足她的要求?!?/p>

(2)告訴幼兒編的方法、要求。

教師:怎樣擺弄呢?我們可以根據(jù)元元畫的特點,編成優(yōu)美的話,念起來又好聽,又順口?!?/p>

(3)教師示范編第一句:元元的第一張畫畫了幾個圓???

教師可編:“畫上一個圓,太陽放光彩?!?/p>

(4)幼兒練習(xí)編,教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句:圓圓真有趣,大家都來玩?!?/p>

(5)啟發(fā)幼兒給取名字。

(6)集體朗誦自編的《畫圓圈》

(三)結(jié)束部分

教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫了許多有趣的畫。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇四

1、正確認(rèn)讀漢字“好”,能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、表述,發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

掛圖一幅,爸爸、媽媽的圖片各一,“女兒、兒子”字卡各一,字卡“好”兩張。

一、引入活動。

1、出示爸爸、媽媽圖片,問:爸爸媽媽手里牽著誰呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情,誰能用一個詞說說?(高興)。

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間:又來了誰呀?(女兒)他們有了一個乖兒子,又來了一個乖女兒。瞧,他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,還一個勁兒地說:“好、好、好?!?/p>

3、出示字卡好,讓幼兒辨別,知道“女”和“子”合在一起念好,并認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)說詞、說句。

三、引導(dǎo)觀察掛圖,學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖:請小朋友仔細(xì)看看,圖上誰和誰好?你怎么知道的?

(1)藤兒和瓜兒好:它們手拉手,不吵也不鬧。

(2)蜜蜂和花好:蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。

2、以問答的形式,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四、找字寶寶,鞏固對新字的認(rèn)識。

出示兒歌,讓幼兒把“好”字圈出來。

《誰和誰好》。

誰和誰好?藤兒和瓜兒好。

它們手拉手,不吵也不鬧。

誰和誰好?蜜蜂和花好。

蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇五

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或cd。

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)。

3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路,——像在散步。

小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇六

1.初步熟悉樂曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下能跟隨音樂有節(jié)奏地做搓元宵的動作。

2.借助揉糯米粉、搓元宵等動作,感受并表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱、快慢。

3.體驗自由表現(xiàn)的愉悅,增強(qiáng)參與活動的.自信心。

1.觀察或參與過元宵的活動,了解做元宵的過程,并學(xué)過做元宵的模仿動作。

2.搓元宵活動的圖片或照片。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。

(二)幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗,嘗試用動作表現(xiàn)搓元宵。

1.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出搓元宵的相關(guān)內(nèi)容。

教師:他們在做什么?搓出的元宵是什么樣子的?

2.幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗,教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)搓元宵,教師帶領(lǐng)幼兒將搓元宵的模仿動作進(jìn)行整理。

3.教師帶領(lǐng)幼兒做整理過的動作,并加上語言節(jié)奏,幫助幼兒感受音樂的強(qiáng)弱、快慢。如:和米粉時慢速念“揉,揉,揉成團(tuán)”,搓元宵動作時配“搓搓搓,搓搓搓,搓搓搓,搓元宵”等。

4.教師引導(dǎo)幼兒做元宵的造型,鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)。

教師:元宵做好了,是什么樣子的?誰來做一做?請個別幼兒先來做一做。

5.教師反饋幼兒的造型動作,引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)幾個有創(chuàng)意的動作。

6.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)做搓動作。教師在樂曲最后兩小節(jié)時說“變變變”,幼兒做出造型;教師哼唱最后一句旋律,幼兒跟著教師口呼“變變變”,在最后一小節(jié)做造型動作。

(三)學(xué)習(xí)旋律活動《搓元宵》。

1.教師分段彈奏音樂,引導(dǎo)幼兒將動作與音樂相匹配。

教師帶領(lǐng)幼兒分段聽音樂做動作。

幼兒聽教師完整地哼唱音樂、練習(xí)做動作。

2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂練習(xí)做動作,在音樂變換時用語言提示幼兒換動作。幼兒嘗試獨(dú)立地聽音樂做動作,教師在動作轉(zhuǎn)換時用眼神或動作提示,增強(qiáng)幼兒獨(dú)立地隨著音樂做動作的自信心。

區(qū)域活動:幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇七

教案目標(biāo):

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音。

2、運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

教案準(zhǔn)備:

1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

教案過程:

教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子里有什么?幼兒猜測。

念到“秋媽媽肚皮大”時,雙手做表示大的動作,輕輕拍拍自己的肚子。

念到“生下許多果娃娃”時,做表示許多的形體動作。

念到“蘋果、梨子和香蕉”時,從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到“還有石榴和葡萄”時,從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到“哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下”時,將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。

秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師分配角色,扮演“蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個圓圈。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇八

1、認(rèn)識各種各樣的糖果。

2、會念兒歌《糖寶寶》。

3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

幼兒自帶幾顆糖果。

一、念兒歌引出話題。

1、教師念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發(fā)言。

3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。

二、糖果點點名。

1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?

引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。

2、教師:你的'糖是什么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。

三、糖果嘗一嘗。

1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。

3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。

“花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小?!?/p>

在區(qū)角活動中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。

健康教育:知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護(hù)牙齒。

兒歌:

糖寶寶。

花紙包里,

有個寶寶,

剝開嘗嘗,

寶寶變小。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇九

目標(biāo):

1、正確認(rèn)讀漢字“好”,能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、表述,發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備:

掛圖一幅,爸爸、媽媽的圖片各一,“女兒、兒子”字卡各一,字卡“好”兩張。

過程:

一、引入活動。

1、出示爸爸、媽媽圖片,問:爸爸媽媽手里牽著誰呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情,誰能用一個詞說說?(高興)。

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間:又來了誰呀?(女兒)他們有了一個乖兒子,又來了一個乖女兒。瞧,他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,還一個勁兒地說:“好、好、好?!?/p>

3、出示字卡好,讓幼兒辨別,知道“女”和“子”合在一起念好,并認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)說詞、說句。

三、引導(dǎo)觀察掛圖,學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖:請小朋友仔細(xì)看看,圖上誰和誰好?你怎么知道的?

(1)藤兒和瓜兒好:它們手拉手,不吵也不鬧。

(2)蜜蜂和花好:蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。

2、以問答的形式,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四、找字寶寶,鞏固對新字的認(rèn)識。

出示兒歌,讓幼兒把“好”字圈出來。

誰和誰好。

誰和誰好?藤兒和瓜兒好。

它們手拉手,不吵也不鬧。

誰和誰好?蜜蜂和花好。

蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗。

小猴手偶一個,泡泡液一份。

1教師手握手偶,以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

師:小朋友好,你們認(rèn)識我嗎?對了,我是小猴。今天,我給小朋友們帶來了一份禮物。你們看這什么呀?(泡泡液)小朋友們真聰明!可是我不知道泡泡像什么?小朋友們能告訴我嗎?(教師吹泡泡,讓幼兒觀察)現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么?(幼兒自主回答)

2、欣賞兒歌

1、教師朗誦兒歌,用生動,形象地配合肢體語言,吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒回憶

師:兒歌都提到泡泡像什么呀?(西瓜、太陽、氣球、臉蛋、眼睛)

師:其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒!

3、再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,泡泡還像什么呢?”時,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想像,并對幼兒的想象肯定。

兒歌:吹泡泡

吹泡泡,吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜,像氣球

像太陽,像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,想一想

泡泡還像什么呢?

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇十一

1、能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂趣。

2、能在集體面前,能夠大膽地回答問題。

3、嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、知識的準(zhǔn)備:熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等。

2、材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

1、活動重點:幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2、活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程。

(一)導(dǎo)入。

師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎?

(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

提問一:是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)。

提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的.呀?(幼兒自由回答)。

提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)。

提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)。

教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)。

(三)學(xué)念兒歌。

1、教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。

師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2、教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3、幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。

(四)仿編兒歌。

1、(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

2、(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。

(五)結(jié)束。

師:真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂)。

附兒歌《小雞吃米》。

小雞小雞,

嘰嘰嘰嘰,

吃到米粒,

歡歡喜喜。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇十二

目標(biāo):

1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗。

準(zhǔn)備:

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動,給幼兒一個寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

過程:

一玩游戲。

教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二欣賞兒歌。

1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對事物有自己的看法。

3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。

三活動總結(jié)。

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的'幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。

四活動延伸:

1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。

2進(jìn)行繪畫活動,幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌:

吹泡泡。

呼……。

吹泡泡,吹泡泡,

吹出一串大泡泡。

像西瓜,像氣球,

像太陽,像臉蛋,

還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想,

泡泡還像什么呢?

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇十三

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂。

2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

一、導(dǎo)入

1、直接進(jìn)入情景

師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2、說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2、提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

3、今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇十四

根據(jù)學(xué)生年齡特點及課標(biāo)要求,培養(yǎng)孩子動手動腦的能力,發(fā)展孩子想象力。

活動目標(biāo)。

1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。

2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)。

重點、難點。

理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。

活動準(zhǔn)備。

自制教具。

活動過程。

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

幼:手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?,右手有幾個?一共有幾個?

三、

結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)。

2、師:兩個手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌,(兩個手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)。

3、三個手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。

4、

總結(jié)。

前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)。

五、鞏固提升。

1、分組表演。

2、創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)反思。

小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇十五

1、通過自編《畫圓圈》,使誘餌初步懂得編的簡單方法。

2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。

分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個。

(一)開始部分。

教師:小朋友,今天我們班來了一個小客人(出示絨娃娃),她叫元元。(小朋友向元元問好),元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說,現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈,你們高興嗎?”

(二)基本部分。

1、啟發(fā)幼兒想象:圓圈會變成什么?發(fā)展幼兒思維。

教師:元元有個本領(lǐng),能用源泉畫出許許多多好東西?,F(xiàn)在請小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫出些什么?(幼兒猜對后,出示元元的畫)。

2、學(xué)遍《畫圓圈》。

(1)用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。

教師:“小朋友們真聰明,把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個圓,兩個圓……七個圓的順序排起來)?,F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,我想大家一定能滿足她的要求?!?/p>

(2)告訴幼兒編的方法、要求。

教師:怎樣擺弄呢?我們可以根據(jù)元元畫的特點,編成優(yōu)美的話,念起來又好聽,又順口?!?/p>

(3)教師示范編第一句:元元的第一張畫畫了幾個圓?。?/p>

教師可編:“畫上一個圓,太陽放光彩?!?/p>

(4)幼兒練習(xí)編,教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句:圓圓真有趣,大家都來玩。”

(5)啟發(fā)幼兒給取名字。

(6)集體朗誦自編的《畫圓圈》。

(三)結(jié)束部分。

教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫了許多有趣的畫。

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幼兒園小班元宵節(jié)兒歌教案篇十六

1.模仿集中有趣的運(yùn)動,體驗運(yùn)動的快樂。

2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

3.知道運(yùn)動能使人健康。

4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動,引出活動。

(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動的部位。

(2)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒看看、說說圖中的'運(yùn)動項目,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2.請幼兒一起做模仿游戲:請你跟我這樣做。

(1)教師邊說邊示范動作,幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)。

(2)請幼兒示范動作,鼓勵幼兒想出更多的動作。

3.引導(dǎo)幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)。

(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》。

動起來。

我是一只長頸鹿,抬頭挺胸走。

我是一只小小鳥,飛呀飛的高。

我是一頭小小象,摔著鼻子走。

我是一只小白兔,輕呀輕輕跳。

我是一只小花貓,喵、喵、喵。

(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作,活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)。

教師拍鈴鼓,說一句兒歌,幼兒做一個動作,教師停止念兒歌,幼兒立即停止動作,無論什么動作,每人要保持原動作,靜止不動。

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