讀后感是對(duì)書(shū)中情感表達(dá)和思想內(nèi)容的感知和理解，并通過(guò)書(shū)寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的一種方式。如何給讀后感寫(xiě)一篇吸引人的開(kāi)頭和概括性結(jié)尾？以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)。讀后感是一個(gè)個(gè)人性質(zhì)很強(qiáng)的作品，每個(gè)人的寫(xiě)作方式和內(nèi)容都會(huì)有所不同，希望大家可以根據(jù)自己的理解和思考，寫(xiě)出與眾不同的讀后感。讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓我們的視野，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，讀后感都是一種很好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。讓我們一起來(lái)看看這些讀后感，感受其中的智慧和感悟吧。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇一
《鄉(xiāng)村教師》是劉慈欣1999年創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，首次發(fā)表于20xx年。
在《鄉(xiāng)村教師》中，罹患絕癥的老師在臨終之際仍在要求懵懂的孩子們背下他們不能理解的牛頓力學(xué)三定律，在這現(xiàn)實(shí)主義色彩高度飽和的一幕之后，故事忽然躍向了星際戰(zhàn)爭(zhēng)：神一般的外星人在清掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)鑒定著沿途行星的文明等級(jí)，被隨機(jī)抽作地球樣本的孩子們面對(duì)一系列測(cè)試題時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，直到正確答出了牛頓定律，才證明了地球值得保存。以這種近乎諷刺的方式，人類(lèi)躲過(guò)了一劫，卻無(wú)人知曉所有的功勞屬于一個(gè)在這個(gè)星球上最貧瘠的`角落里默默死去的中國(guó)教師。
在《鄉(xiāng)村教師》中，李寶庫(kù)沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下的豐功偉績(jī)，也不是什么精英學(xué)者，他就是個(gè)普通的教師，他的學(xué)生只有4個(gè)鄉(xiāng)村孩子，“蠟炬成灰淚始干”，他就像一根蠟燭，在臨終前，燃燒了自己，照亮了孩子們前進(jìn)的道路，他堅(jiān)持給孩子教授知識(shí)，不僅改變了孩子們的人生，還“巧合”的改變了地球的命運(yùn)，也許除了孩子們沒(méi)有人會(huì)記得這位教師，但是所有人都應(yīng)該對(duì)這位教師致以敬意。
一位小人物的對(duì)于教育的堅(jiān)持拯救了太陽(yáng)系，一個(gè)生命的終結(jié)換回億萬(wàn)生命乃至文明的延續(xù)，這也許是偶然，但也是必然，我相信，即使碳基聯(lián)邦選擇的不是這四個(gè)孩子，別的孩子也會(huì)回答上他們的問(wèn)題，因?yàn)樵诶顚殠?kù)身后，是無(wú)數(shù)個(gè)和他一樣的教師，他們大都也堅(jiān)持著教師的意義，用心為孩子教授知識(shí)。在整篇小說(shuō)里，李寶庫(kù)的教學(xué)經(jīng)歷非常艱辛，村子里也有很多人對(duì)于讀書(shū)表示不理解，“識(shí)文斷字又不能當(dāng)飯吃”，在村民的眼里，讀書(shū)不如物質(zhì)的東西有用。但是正是這些大家認(rèn)為的“無(wú)用之物”，最后卻成為了拯救所有人的關(guān)鍵。劉慈欣以科幻的視角，提升了鄉(xiāng)村教師的使命感與價(jià)值感，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村教師的最大敬意，正如他在《三體》中所說(shuō)的：“給歲月以文明，而不是給文明以歲月?！痹谶@篇小說(shuō)的背景下，我們可以理解為：“在有限的人生中，讓自己的生命更有厚度，而不是一味地追求人生的長(zhǎng)度。”教師這一職業(yè)，就是為了讓孩子的生命更寬闊，可以讓孩子走出去，不僅僅局限于鄉(xiāng)村這個(gè)囹圄。
人類(lèi)文明的延續(xù)，人類(lèi)文明本身，便是對(duì)李寶庫(kù)以及他從事的教育工作的最好的慰藉。雖然眾多教師們不會(huì)為大眾所知，但是他們對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)整個(gè)世界、整個(gè)宇宙帶來(lái)的貢獻(xiàn)，是不可磨滅的，為社會(huì)的發(fā)展和存續(xù)做出貢獻(xiàn)，這便是教師的價(jià)值。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇二
他是這個(gè)偏遠(yuǎn)山村的一位鄉(xiāng)村教師，也是唯一一位。他在這里的生活有很大程度是他的老師給的，也可以說(shuō)是責(zé)任，但更多的是牽掛。老師為了救他獻(xiàn)出了寶貴的生命，他繼承了恩師的事業(yè)回到這鄉(xiāng)村小學(xué)。這些年在山區(qū)教書(shū)，他深切的感受到了生活的摩擦，他得了食道癌，進(jìn)一步影響到了肺部正常功能。他與村里人大起沖突只為讓孩子們學(xué)到更多。這是他的最后一節(jié)課，雖然他在此點(diǎn)燃的火種微弱，但他也絕對(duì)想不，。正是這微弱的火種拯救了人類(lèi)文明的火炬。
五萬(wàn)光年的宇宙中，兩萬(wàn)年的星際戰(zhàn)爭(zhēng)已接近尾聲。碳基文明聯(lián)邦的星際艦隊(duì)，完成了一次巡航的時(shí)空遷躍，戰(zhàn)爭(zhēng)由硅基帝國(guó)挑起，兩萬(wàn)年后，硅基帝國(guó)艦隊(duì)撤出碳基聯(lián)邦的領(lǐng)空。但為了防止他們?cè)俅芜M(jìn)攻，碳基聯(lián)邦要建立起一條五百萬(wàn)光年的隔離帶，防止硅基帝國(guó)進(jìn)行恒星蛙跳，在此隔離帶的大部分恒星都會(huì)被摧毀。他們來(lái)到了太陽(yáng)系之中，在地球上發(fā)現(xiàn)生命反應(yīng)，3c文明檢測(cè)區(qū)域恰好落在了剛失去老師的孩子們中間。他們運(yùn)用老師看得很重的知識(shí)拯救了地球文明。
最后他們發(fā)現(xiàn)地球是5b文明，且沒(méi)有高級(jí)文明的知識(shí)傳遞。你是否也為自己是地球的一員而感到驕傲呢？現(xiàn)在我們并不能確定是否存在更高級(jí)文明，是否會(huì)有星際戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們的文明也像孩子一樣一直在成長(zhǎng)，一直在努力活下去。也許僅僅是一絲文明火苗，日久天長(zhǎng)下去也會(huì)將心中對(duì)現(xiàn)狀的麻木燒的干干凈凈，一縷清風(fēng)之后，心中便常有陽(yáng)光了。
太陽(yáng)從山后露出半張臉，把清晨的第一抹金輝撒進(jìn)沉睡的鄉(xiāng)村；陽(yáng)光透過(guò)晶瑩的露珠，散射出一片七彩的光輝，偶爾聽(tīng)到了一兩聲怯生生的鳥(niǎo)鳴。孩子們安葬了自己的老師，踏著晨輝消失在一片淡藍(lán)色的薄霧中。是的，他們會(huì)活下去，帶著老師在他們心頭燃起的火苗，在這貧窮的土地上尋找微薄但真實(shí)存在的，真真切切的希望。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇三
首先，請(qǐng)?jiān)徫覍?duì)社會(huì)學(xué)背景的無(wú)知，看費(fèi)老《鄉(xiāng)村中國(guó)》之前，我僅僅是從(朱)蘇力的《制度是如何形成的》、《法治及其本土資源》這些個(gè)在校大學(xué)生喜歡看的暢銷(xiāo)書(shū)中的一些內(nèi)容中了解到進(jìn)而查找這本書(shū)的?？戳酥?，我心里有種不太愿意承認(rèn)的感覺(jué)，前面蘇力的兩本書(shū)似乎都在偷師費(fèi)老的研究方法，甚至一些文風(fēng)和語(yǔ)氣也是有模仿之嫌，盡管不是所謂抄襲或山寨，但卻讓人不適。這也難怪，我們九十年代以后培養(yǎng)的前面幾批法學(xué)博士們，現(xiàn)在都基本上是中國(guó)法學(xué)界的執(zhí)牛耳者，但是卻一直沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一個(gè)至少讓人敬仰的大師，大概也就是在浮躁的空氣下博古通今，模仿古今甚至抄襲古今內(nèi)外的結(jié)果，幾無(wú)創(chuàng)新、突破。
費(fèi)老的《鄉(xiāng)村中國(guó)》實(shí)際上是其以《鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)》為基礎(chǔ)，并結(jié)合在西南聯(lián)大任教時(shí)編的講義整理后，于1948年出版的一本反映中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題的社會(huì)學(xué)著作。按照費(fèi)老的說(shuō)法,這本書(shū)不是完稿，也不是定稿，只是一種嘗試的記錄罷了。十三篇短文，短短一萬(wàn)多字的薄皮書(shū)，用樸實(shí)無(wú)華的文字把中國(guó)三十年代封建農(nóng)村社會(huì)活脫脫的解構(gòu)的清清楚楚。這本薄書(shū)多次再版，其內(nèi)容過(guò)去60余載，依舊沒(méi)有過(guò)時(shí)，堪稱(chēng)經(jīng)世大作。
第一篇《鄉(xiāng)土本色》為概述。文章描述了中國(guó)30年代鄉(xiāng)土社會(huì)的基本輪廓。第二篇《文字下鄉(xiāng)》、第三篇《再論文字下鄉(xiāng)》論述文字或教育對(duì)于鄉(xiāng)土社會(huì)意義與局限。
第四篇《差序格局》最為經(jīng)典和重要。與西方社會(huì)的團(tuán)體社會(huì)不同，中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)中存在差序格局。這是鄉(xiāng)土中國(guó)全書(shū)的核心概念。鄉(xiāng)土中國(guó)中人與人的關(guān)系就是差序格局，費(fèi)老將其比喻為石子投入水中引起的漣漪：(1)以自己為中心，根據(jù)親疏關(guān)系不同對(duì)待。即對(duì)家族親屬要“孝”、“悌”；對(duì)待知心朋友要“忠”“信”。(2)存在差序，水波由中心向四周擴(kuò)散，一圈一圈，越向外，波紋越淺。鄉(xiāng)土社會(huì)中的人們以己為中心，在這種格局中，站在任何一圈中，向內(nèi)看可以說(shuō)是公，是群；向外看就可以說(shuō)是私，是己。兩者無(wú)清楚的.界限。在這種格局中，站在任何一圈中，向內(nèi)看可以說(shuō)是公，是群；向外看就可以說(shuō)是私，是己，兩者無(wú)清楚的界限。緊接著《維系著私人的道德》、《家族》、《男女有別》等加強(qiáng)論證這層中國(guó)農(nóng)村特有的人際關(guān)系?！抖Y治秩序》?！稛o(wú)訟》、《長(zhǎng)老統(tǒng)治》各自對(duì)農(nóng)村禮教秩序等治理架構(gòu)和習(xí)慣進(jìn)行了描述。而《無(wú)訟》倒是蠻符合中國(guó)的目前情況和我們律師碰到的現(xiàn)實(shí)。中國(guó)社會(huì)群體都有厭訟心態(tài)，無(wú)論從面子問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)角度還是對(duì)審判者、代理者的不信任，造就了善良老百姓能不打官司就不打官司的思維定勢(shì)，也造就了打官司的人基本上都是刁民的誤讀。
不管如何，《鄉(xiāng)土中國(guó)》這樣的作品，已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)甲子的時(shí)光檢驗(yàn)。她不僅不老，而且英氣依然勃發(fā)。斯書(shū)如是，斯人已去！作為新一代的社會(huì)學(xué)子，緬懷費(fèi)先生，唯有讀其書(shū)，繼其學(xué)，以蔚先生在天之靈！
后記：
其實(shí)覺(jué)得自己對(duì)社會(huì)學(xué)還是滿(mǎn)感興趣的。朦朧中一直有一種愿望，一種想解釋社會(huì)的存在性和人類(lèi)的行為性的愿望。嘿嘿.
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇四
真正的愛(ài)是給予，但不是把我的一部分給你了，我的就少了——恰如一位女性從懷孕的第一天開(kāi)始便是在給，但她的生命力不僅沒(méi)有因?yàn)閻?ài)孩子而減弱，而是更加的強(qiáng)大，這才是富有生產(chǎn)力的愛(ài)。
大學(xué)畢業(yè)前夕，我慎之又慎的考慮自己以后做什么的時(shí)候就告訴自己一定不能去接觸三類(lèi)職業(yè)：教師、醫(yī)生和警察。這三類(lèi)職業(yè)在我的理想中應(yīng)該就是愛(ài)的給予，他們對(duì)自己服務(wù)的人群報(bào)以大愛(ài)，但自身并沒(méi)有因?yàn)檫@份愛(ài)而受到損失，而是愈加的彰顯了自己的生命力。
學(xué)生生涯以及邁向社會(huì)之后接觸的人形形色色，真正達(dá)到我理想狀態(tài)的人很少（現(xiàn)實(shí)嘛）——體罰侮辱我的老師，小病大治的醫(yī)生，威脅被害人放手的警察叔叔。
但看完這篇《鄉(xiāng)村教師》我仍然十分的感動(dòng)，我突然覺(jué)得自己的視角太狹小了，太過(guò)于執(zhí)著于一個(gè)稱(chēng)謂、一個(gè)分類(lèi)，那些無(wú)論以何種身份何種方式教會(huì)你一些道理的人都可以是“教師”；那些在你困苦時(shí)幫你走出低谷的人都是人生的“醫(yī)生”；那些在你危難時(shí)挺身而出伸出援手的人也都是無(wú)名的“警察”。
人類(lèi)薪火相傳幾萬(wàn)年，職業(yè)名稱(chēng)出現(xiàn)才多久，那些富有大愛(ài)的“無(wú)名英雄”才是不斷薪火相傳的中流砥柱。
懷著大愛(ài)懂得感恩向著希望，你我都會(huì)是人類(lèi)文明的拾柴者。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇五
以往看過(guò)謳歌教師的文字，可能大多數(shù)時(shí)候我都會(huì)一笑而過(guò)，哪里有什么蠟燭燃燒了自己照亮了別人，只是一份職業(yè)而已，用得著那么夸張嗎？然而這部短篇小說(shuō)，卻實(shí)在讓我無(wú)法質(zhì)疑教師的作用。大劉描寫(xiě)的這位教師，不僅是在農(nóng)村，更是在愚昧的農(nóng)村，不是日常的教書(shū)育人，而是在臨死前教給孩子的最后一課。
在生命最后的時(shí)刻，老師教給孩子們狂人日記，是想讓他們做一個(gè)清醒的人，做一個(gè)勇于打破自身牢籠的人。教給孩子們牛頓三大定律，是希望在孩子們心中播下科學(xué)的種子，因?yàn)檫@是走向未來(lái)超越夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
跟大劉其他的作品比起來(lái)，這部小短篇情節(jié)太簡(jiǎn)單，科幻與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系似乎有些不夠圓滿(mǎn)，然而這些在沉重的主題和深刻的立意面前都微不足道。
這就是劉慈欣的作品，希望中夾雜著希望，希望一直都在。希望好老師再多一點(diǎn)，希望教育資源的差距再小一點(diǎn)。希望熱愛(ài)物理的人再多一點(diǎn)。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇六
去鄉(xiāng)下玩，玩都不好玩，還要過(guò)夜，這一夜也沒(méi)過(guò)好。
我們?cè)诿袼蘩锎虻劁?，夜間池塘里青蛙活蹦亂跳，時(shí)不時(shí)得“呱呱”兩聲，吵得不得了。蚊子更是煩人，時(shí)不時(shí)地叮一口，我腿上都是蚊子送的“大紅包”，蚊子送紅包可開(kāi)心了，螢火蟲(chóng)也一樣，你們以為螢火蟲(chóng)跟童話(huà)里一樣美嗎？錯(cuò)了，只要有一只螢火蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，你就完蛋了，螢火蟲(chóng)屁股會(huì)發(fā)出黃色的光，這光可以閃瞎你的眼睛，讓你無(wú)法入睡。
這不算什么，我媽訂的民宿也太垃圾了，那里只有一間很簡(jiǎn)陋的`衛(wèi)生間，還有幾卷涼席，涼席上還有很多灰塵，大人們只好把涼席拿去清洗和晾干。
我們?cè)诜块g里睡不著，只能躺在樓下的草坪上，仰望著天空，突然發(fā)現(xiàn)這里也有美的地方，天空是那么夢(mèng)幻，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)顆晶亮的寶石，一閃一閃地閃爍出耀眼的光芒，螢火蟲(chóng)圍著我們跳著典雅的舞蹈，最后，我望著天空慢慢地睡著了。
寫(xiě)到這兒我又有點(diǎn)懷念那個(gè)夜晚了。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇七
喜歡劉慈欣的作品，從學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始了，那重金屬下的人文情懷，是一種美妙的情愫，對(duì)少年者，更對(duì)成年人。
和大劉一貫的風(fēng)格一樣，《鄉(xiāng)村教師》依然有著宏大的場(chǎng)景，碳基文明和硅基文明的宇宙大戰(zhàn)，也依然讓人熱血澎湃。但這篇文章真正打動(dòng)我的，卻是那一名叫李老師的鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守，在生命彌留之際，堅(jiān)持讓那幾個(gè)孩子背下牛頓力學(xué)三定律，想要點(diǎn)亮他們心中一種叫做希望的光。當(dāng)然，故事的結(jié)局有些戲劇化，最終由于對(duì)f=ma的掌握，讓外星人認(rèn)為這是有文明的星球，從而避免了地球的滅頂之災(zāi)。
在現(xiàn)實(shí)的世界中，我們也許沒(méi)有那么多拯救蒼生的機(jī)會(huì)，但我腦海里卻浮現(xiàn)出幾張面孔，好像是要告訴我堅(jiān)守的意義。
第一個(gè)人來(lái)自我孩提時(shí)代看的第一部電影，名字叫做《焦裕祿》，說(shuō)的是一個(gè)縣委書(shū)記堅(jiān)守在沙丘上種樹(shù)來(lái)對(duì)抗自然災(zāi)害的故事。詳細(xì)的劇情大家早已耳熟能詳，但從童年到成年，他就像在我心里埋下了一顆種子，不知不覺(jué)的生根、發(fā)芽、枝繁葉茂，每當(dāng)我被這浮華的世間慫恿的焦躁不安，那一片樹(shù)蔭總能帶來(lái)寧?kù)o，那是另一種生命價(jià)值的意義。說(shuō)到種樹(shù)，我又想到了蔣介石，相傳他因?yàn)樗蚊例g喜歡梧桐樹(shù)，便把整個(gè)南京城種滿(mǎn)了梧桐樹(shù)，好多文人墨客都在贊美這“愛(ài)一個(gè)人傾一座城”的愛(ài)情誓言，我卻聞到了些許自私的味道，我更喜歡歸有光在庭院里種的那棵枇杷樹(shù)，他在《項(xiàng)脊軒志》中寫(xiě)道“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，所謂情不知所起，一往情深，不過(guò)如此吧。
第二個(gè)人是《神雕俠侶》中鎮(zhèn)守襄陽(yáng)城的郭靖，最終秉承寸土不讓的信念戰(zhàn)死沙場(chǎng)。每個(gè)少年都曾有大俠的夢(mèng)想，相比那些快意恩仇，我更喜歡金庸筆下的“俠之大者，為國(guó)為民”。故事固然是虛構(gòu)的，而歷史上固守孤城的例子數(shù)卻不勝數(shù)，那是我們傳承的“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”的民族氣節(jié)。但有個(gè)人的守城故事有些另類(lèi)，他叫諸葛孔明，面對(duì)司馬懿的十萬(wàn)大軍，一人一琴一童一旗，羽扇綸巾，焚香撫曲，彈指間仿若百萬(wàn)雄兵。他是智慧的代表，也是我們民族文化里“以巧破力”的精髓。最近有位鶴發(fā)老人可謂“勇氣與智慧”兼?zhèn)?，一?chǎng)突如其來(lái)的疫情奇襲武漢，而他就立在武漢的城頭，身材提拔，目光炯炯，像是一座山，而且是鐘南山。
最后一個(gè)人便沒(méi)那么有名了，他是我初中的語(yǔ)文老師，姓吳，單名一個(gè)云字。她有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，就是每天都要求學(xué)生寫(xiě)一篇原創(chuàng)的日記?？此瓶量蹋珜?duì)于像我這樣內(nèi)向的'孩子，她每次比我寫(xiě)的日記還要長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，安撫和指引了我的那段焦躁不安的青春。她或許沒(méi)有想到過(guò)就是這一份堅(jiān)持卻足以溫暖一個(gè)孩子的一生，而我，應(yīng)該也只是其中一個(gè)。她沒(méi)有小說(shuō)中鄉(xiāng)村教師那樣感人的故事，也更不曾有拯救世界的壯舉，她就是一名普通教師，堅(jiān)守著她自己的“為師之道”，就像她對(duì)我的寄語(yǔ)一樣，“師者，所有傳道授業(yè)解惑也?！?/p>
用情，無(wú)畏，堅(jiān)守，這便是我的“道”。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇八
看過(guò)三體，看過(guò)超新星紀(jì)元，看過(guò)流浪地球，大劉眼中的世界、人性、未來(lái)，似乎總是趨于毀滅、黯淡，成熟、冷靜、深邃的審視眼光是大劉作品的迷人之處，沒(méi)有虛假的希望，才是冰冷的真實(shí)。
但是這篇短篇小說(shuō)，大劉自己說(shuō)了，和他以往很“硬”的風(fēng)格不同。宇宙浩瀚無(wú)垠，但李老師像一根微弱但執(zhí)著的蠟燭，在所剩無(wú)幾的生命，在死神的陰影籠罩下，倔強(qiáng)地燃燒自己。他不知道遠(yuǎn)方和未來(lái)發(fā)生的事，他被貧窮與愚昧包圍，他的生命結(jié)束在一抷黃土、一盒粉筆，但他短暫的一生，點(diǎn)燃了人類(lèi)的希望。
個(gè)體在整個(gè)宇宙的背景下是一粒微不足道的塵埃。人類(lèi)的存在微乎其微，在其他強(qiáng)大文明面前，我們是一群蹣跚學(xué)步的嬰兒。在世界無(wú)數(shù)個(gè)我們看不到的山溝角落，仍然存在那么一群人，他們沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和傳達(dá)方式，而是通過(guò)最原始的聲音傳輸信息，在無(wú)孔不入的貧窮與迷茫中讓人類(lèi)活得清醒而有尊嚴(yán)。
無(wú)論是那些只會(huì)滴滴滴噠噠噠的氣球狀生物，還是人類(lèi)，甚至億萬(wàn)光年外的碳基聯(lián)盟，在進(jìn)化的長(zhǎng)河中，都起源于一個(gè)火種，希望。
尊師重道，薪火相傳。
我們活在希望里。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇九
江南鄉(xiāng)村的四月，山坡是綠的，原野是綠的，綠的樹(shù)，綠的草，綠的禾苗，展現(xiàn)在詩(shī)人眼前的，是一個(gè)綠色主宰的世界，讓人心曠神怡。
在綠色的原野上，河渠縱橫交錯(cuò)，一道道快樂(lè)地洋溢著，緩緩地流淌著，白茫茫的;那一片片放滿(mǎn)水的稻田，也是白茫茫的。舉目望去，遍是綠油油的禾田，滿(mǎn)是白茫茫的水，全都籠罩在如輕紗般的煙霧之中。那是霧嗎?煙嗎?不，那是如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨，清涼、柔軟;不時(shí)還有幾聲杜鵑鳥(niǎo)的呼喚從遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)上、空中傳來(lái)。
初夏時(shí)節(jié)江南大地的景色，眼界是廣闊的，筆觸是細(xì)膩的;色調(diào)是鮮明的.，意境是朦朧的;靜動(dòng)結(jié)合，有色有聲?！白右?guī)聲里雨如煙”，如煙似霧的細(xì)雨好像是被這子規(guī)的鳴叫喚來(lái)的，如同為這秀麗的景色注入了生機(jī)，尤身處仙境一般。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十
太陽(yáng)漸漸下山了，村莊抹上了金色的晚霞，沉靜了大半天的村莊熱鬧了起來(lái)。
耕地耕了一天的人們，他們帶著疲憊回家歇息了。當(dāng)最后一縷陽(yáng)光消失后，炊煙裊裊升起，戶(hù)戶(hù)廚房里飄出撲鼻的菜香味。家家人家便在門(mén)前擺上桌椅飯菜，天高地闊的吃起來(lái)…….
村邊有一片池塘，吃過(guò)晚飯后，有人在那里悠閑地散步，有人在那里靜靜地釣魚(yú)。瞧，那邊有許多婦女姑娘在池塘對(duì)岸嘻嘻哈哈的，她們?cè)诟缮赌兀颗?，原?lái)她們?cè)谶呄匆路呎f(shuō)笑呢！一會(huì)兒,月亮偷偷地探出腦袋,一眨眼,就露出了整個(gè)笑臉.天空漸漸地變得皎潔柔和了.月光如水,靜靜地灑在大地上,整個(gè)世界像披上了一層銀紗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,平靜的田野茫茫一片,天與地融合在一起,是那么調(diào)和,那么靜謐。
夜深了，家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)虛掩著，傳遞著朦朧的睡意。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，小花小草在風(fēng)中輕輕地?fù)u晃，偶爾驚動(dòng)了一兩只蛐蛐，蛐蛐便跳兩步，并發(fā)出輕微的“吱吱”的叫聲，伴隨著池塘里“嘩嘩”的流水聲，像一曲催眠曲，伴隨著人們進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十一
此書(shū)以前就看過(guò)臺(tái)版的txt，如今新星版在此基礎(chǔ)上又新增了四篇作品，要是新星在出版每個(gè)作者的短篇集時(shí)都能多塞一些可能就不會(huì)那么招黑了吧（笑）?？傮w上看，此書(shū)比《無(wú)言的肖像》水平明顯要高一些，尤其是新增的幾篇，或許是舊不如新的效應(yīng)吧。
《兩張面孔》：婚姻生活陷入絕望的畫(huà)家，瘋狂之下在家中殺死了妻子并埋尸于院中，然而警方卻通知在酒店里發(fā)現(xiàn)了妻子的尸體。難道這個(gè)才是被“我”殺死的妻子嗎？那院中的尸體又為誰(shuí)呢……愛(ài)的反面不是恨，而是漠不關(guān)心帶來(lái)的絕望。
《來(lái)自往昔的聲音》：某辭職刑警寫(xiě)給老刑警的信，回憶起辭職前兩人共同辦理的一起綁架案，雖然被綁架的孩子成功回來(lái)了，犯罪嫌疑人也遭到了天譴，然而案件的真相依然存在著混沌……挺有人情味的一作，鐵面無(wú)私的面具下面也是一顆滾燙的人心啊。
《化石鑰匙》：某大嬸經(jīng)營(yíng)的公寓里居住著一個(gè)家庭破碎，身有殘疾的少女，與其父親相依為命，某天少女遭到勒殺未遂，然而其家里的門(mén)鎖剛剛換成了新鎖……不喜歡的一作，同為人父母，從動(dòng)機(jī)和手法上均不能接受。
《奇妙的委托》：私家偵探受某老板委托調(diào)查其妻子是否出軌，卻反過(guò)來(lái)被妻子發(fā)現(xiàn)被委托其反而調(diào)查老板，然后在老板威逼利誘下偵探再次跳反，不過(guò)這時(shí)他還沒(méi)發(fā)現(xiàn)案件的核心其實(shí)與自己有關(guān)……非常讓人撓頭的故事，偵探主角毫無(wú)立場(chǎng)，老板夫婦也不值得同情，某人遭了無(wú)妄之災(zāi)，當(dāng)然其實(shí)也沒(méi)那么無(wú)辜啦。
孤獨(dú)的我只有一只老鼠為伴，在老鼠被其他院童殺死后一度憤而發(fā)狂，成年后又因妻子被害發(fā)誓要向所有相關(guān)者報(bào)復(fù)的悲慘故事。話(huà)說(shuō)此書(shū)中某些人物的行徑簡(jiǎn)直非人，連城似乎經(jīng)常在作品中黑此類(lèi)人物，不知道是不是人生中有什么瓜葛？
《敞開(kāi)幽閉之門(mén)》：五個(gè)公認(rèn)不良遭到退學(xué)的暴走族少年少女中發(fā)生了謀殺案，案件似乎與之前學(xué)校體育老師被害有關(guān)？唯一能拯救這幾個(gè)孩子的是熱血的年輕女老師……看后三個(gè)感想：一是貴圈真亂；二是熱血教師真?zhèn)ゴ?；三是犯罪?dòng)機(jī)著實(shí)奇葩。
再悅耳的音樂(lè)聽(tīng)多了也要煩，再好吃的美食吃多了也要膩，連著看了兩本連城之后，在下還是換個(gè)樂(lè)觀點(diǎn)的作家來(lái)看吧。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十二
鄉(xiāng)村的夜是靜的，是動(dòng)的，是令人恐懼的，令人安全的。
說(shuō)鄉(xiāng)村的夜是靜的，的確是啊，你用眼看什么會(huì)動(dòng)的東西也看不見(jiàn)；你用耳朵聽(tīng)最多只能聽(tīng)見(jiàn)一絲微弱的風(fēng)聲。
說(shuō)鄉(xiāng)村的夜是動(dòng)的，也對(duì)。你用心看會(huì)看見(jiàn)星星在和你跳舞，會(huì)看見(jiàn)星星在沖你眨眼睛；用心聽(tīng)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小花、小草在竊竊私語(yǔ)的討論著什么。
說(shuō)鄉(xiāng)村的夜是令人恐懼的，沒(méi)人反對(duì)。當(dāng)你走到偏僻的地方，沒(méi)有燈黑的令人害怕，令人發(fā)冷汗。
說(shuō)鄉(xiāng)村的也令人感到安全，也不錯(cuò)。當(dāng)你看見(jiàn)路燈用溫柔的目光看著你，看見(jiàn)每戶(hù)的燈光照在你身上你還會(huì)感到不安全嗎。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十三
廣西鄉(xiāng)村的夜晚十分寧?kù)o，只有動(dòng)物的緩緩鳴叫聲。廣西的床居然是方方的石磚壘起來(lái)的，上面只鋪了一張草席，幸運(yùn)的是草席并沒(méi)有我們想象中那么臟、破，我躺了上去。我剛上了床，只聽(tīng)門(mén)外“喔――”的一聲，這公雞怎么回事？半夜雞叫??？風(fēng)呼呼直響，吹得窗外的.玉米葉子翩翩起舞，山上的樹(shù)也搖曳著，可能是月亮或者星星的光亮，讓我看得十分清楚，可這聲響讓我聽(tīng)著睡不著。
不知過(guò)了多久，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)了，我只覺(jué)得在石床上睡有一點(diǎn)不習(xí)慣，有些睡不著覺(jué)。到了第二天，我才明白，原來(lái)鄉(xiāng)村的夜晚與城市的夜晚相差太大了。在這里只睡一夜，真是印象深刻。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十四
才結(jié)束了緊張的蠶桑之事的人們，又開(kāi)始忙著稻田的插秧了，家家戶(hù)戶(hù)都在忙碌不停。有人運(yùn)苗，有人插秧;有人是先蠶桑后插田，有人是先插田后蠶桑，有人則只忙于其中的一項(xiàng)，少不得有人還要做其他活計(jì)。杜鵑啼聲，節(jié)令催促，風(fēng)絲雨片，農(nóng)事不誤，田園風(fēng)光，生機(jī)勃勃，一樁接一樁的農(nóng)事在迷蒙如煙的細(xì)雨中、在美妙的境界里進(jìn)行著。一想到秋收，他們的臉上露出了燦爛的笑容，心里流淌著快樂(lè)的小溪。
一幅安詳靜溢、裊娜輕曳的江南水鄉(xiāng)，就這樣活生生地展現(xiàn)于我們的眼前，堪為天然清新的佳作。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十五
人們都說(shuō)每個(gè)事物都有它自己獨(dú)特的美。美有很多種：有外在的，也有內(nèi)在的，也有用一種獨(dú)特方式呈現(xiàn)出現(xiàn)的……但在我眼里，世間的事物在"美",也比不上鄉(xiāng)村夜的”美“。
鄉(xiāng)村的夜很美！看，月亮鑲嵌在那一朵白云邊上，露出她那慈母般的微笑，好似在天邊守護(hù)著她的”孩子“而身邊的孩子也在不停地向母親撒嬌，一切都是那么祥和！
鄉(xiāng)村之夜是寧?kù)o的，也是熱鬧的。這里并沒(méi)有因?yàn)橐雇淼陌仓k而沉睡，而是熱鬧非凡。
瞧！這里雖沒(méi)有大都市那樣繁華，但街上卻是熙熙攘攘，人來(lái)人往。街道上抱小孩的，拉著自家孫女的，還有一些阿姨、叔叔們?cè)谶@里開(kāi)始喧鬧起來(lái)。廣場(chǎng)上響起了歡快的音樂(lè)，阿姨、大媽們開(kāi)始聚在一起跳廣場(chǎng)舞，叔叔們則打牌，老爺爺則下棋……他們的臉都好像綻開(kāi)的白蘭花，溢著滿(mǎn)足的愉悅。這種笑容時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著迷人的芬芳。笑容像一首傳統(tǒng)的、流行的歌，每一個(gè)音符流露出來(lái)的都是真誠(chéng)。一次定格的笑容便是一幅雅俗共賞的風(fēng)景畫(huà)。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十六
在大學(xué)時(shí)邊做視聽(tīng)說(shuō)邊看輕小說(shuō)【文學(xué)少女】，里面提到一本宮澤賢治的【銀河鐵道之夜】是一部關(guān)于友誼的很好的作品。今早把這本書(shū)看完了，后面的幾頁(yè)確實(shí)把前面描寫(xiě)的優(yōu)美科幻的夢(mèng)境添加了一層現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)傷。插圖也很美。
主角喬萬(wàn)尼是一個(gè)孤獨(dú)的小孩，他的父親在鐵道工作，很少回家，母親生病在家，他在學(xué)?？偸潜煌瑢W(xué)孤立，除了他唯一的好友康貝瑞拉。不過(guò)康貝瑞拉為了合群，是不會(huì)公開(kāi)站在他這邊的，只是私下和他玩。這次他就加入了班上組織的郊游，沒(méi)有履行和喬萬(wàn)尼去看列車(chē)鐵道的約定。
喬萬(wàn)尼獨(dú)自來(lái)到山坡上，沒(méi)多久康貝瑞拉就回來(lái)了，還帶著一張火車(chē)票。兩個(gè)好朋友就開(kāi)始了鐵道之旅，乘務(wù)員看了康貝瑞拉的車(chē)票，驚嘆道：‘’這是一張可以去到銀河任何地方的車(chē)票！”
漫游銀河開(kāi)始了，他們鄰座有一位駝背捕鳥(niǎo)者，他竟然能穿透車(chē)廂到海岸捕鳥(niǎo)然后回到車(chē)廂，他是一個(gè)被海岸拒絕的靈魂，上不了天堂。喬萬(wàn)尼看著在天鷹座消失的他，喬萬(wàn)尼說(shuō)‘如果能讓這個(gè)人幸福，我愿意一輩子在閃閃發(fā)光的銀河沙灘上替他捕鳥(niǎo)’。
十字星站有扇能進(jìn)入天堂的門(mén)，但他們只是看到很多乘客虔誠(chéng)的對(duì)著閃閃發(fā)光的十字架說(shuō)“哈利路亞”。
他們并沒(méi)有下車(chē)，繼續(xù)旅行。最后只剩下他們兩人了。喬萬(wàn)尼說(shuō)：“康貝瑞拉，不管到哪兒，咱倆都一起走吧！我也要像那只蝎子那樣，只要能讓大家幸福，哪怕把我的身體燒上一百次我也心甘情愿?！?/p>
“嗯，我也一樣。’‘。
康貝瑞拉看到前面一片美麗的原野，興奮大叫“那才是天堂啊，我媽媽也在那兒！”
喬萬(wàn)尼說(shuō)“那我們一起下去吧”然而他卻找不到了康貝瑞拉的身影。他嗷嗷大哭然后醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)剛才是一個(gè)夢(mèng)。已經(jīng)下午了，他還要去商店買(mǎi)牛奶給生病的媽媽喝。路過(guò)一群人，他去湊熱鬧，是康貝瑞拉的父親悲傷的告訴他康貝瑞拉掉進(jìn)河里淹死了。
喬萬(wàn)尼沒(méi)有哭，因?yàn)橹挥兴揽地惾鹄チ四睦铩?/p>
反正我是看哭了，記得上次這感覺(jué)還是在看到莫奈為他的病死的妻子阿米爾畫(huà)的那幅畫(huà)也是沒(méi)忍住，真是多愁善感的年紀(jì)啊。喬萬(wàn)尼的好朋友與他一起在夢(mèng)中的旅行，也是夢(mèng)中的告別。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十七
書(shū)里并沒(méi)有給出故事明確的走向。單親媽媽在街頭遭遇突如其來(lái)的崩潰；全職太太籌劃著去馬爾代夫旅行，卻在床頭悠悠問(wèn)出浴室沒(méi)聞過(guò)的香味；新婚的妻子吞下日式密室談話(huà)揭露的真相，選擇虛榮，向罪惡妥協(xié)。
雖然在《模特》和《看不見(jiàn)的高墻》里作者用了男性視角，但書(shū)里就是有各種各樣的都市女性書(shū)寫(xiě)：小女孩、成年未婚女孩、已婚不育女孩、離異單親媽媽、新婚女人……性別視角和階級(jí)視角，遼京都很好地編織進(jìn)了角色的生活。只是，我覺(jué)得相對(duì)那兩篇關(guān)于男性的心理刻畫(huà)，書(shū)里對(duì)女性角色的把握更立得住一些，對(duì)女性困境的描寫(xiě)更容易引發(fā)共鳴。
我讀這本書(shū)還有個(gè)體會(huì)是不被人物的第一人稱(chēng)敘述蒙騙，用角色對(duì)事實(shí)的描述和其他人物的反應(yīng)做對(duì)照，再去還原理解故事?！段乙嬖V我媽媽》里，子涵身上的傷真的只是小勇掐的嗎？有時(shí)候，我們也同何雯一樣，是怯于探詢(xún)真相的。
鄉(xiāng)村之夜讀后感篇十八
今年寒假，我讀了一本書(shū)，名字叫《鄉(xiāng)村醫(yī)生》。
在偏僻山區(qū)落戶(hù)的倍納西，當(dāng)上市鎮(zhèn)市長(zhǎng)之后，為了改變區(qū)貧困落后的面貌，制定了一個(gè)全面規(guī)劃：因地制宜發(fā)展生產(chǎn)，擴(kuò)大交換，增加市民收入；并切實(shí)加以貫徹。后來(lái)因?yàn)榉e勞成疾，以身殉職。可以看得出，這個(gè)全心全意為公眾服務(wù)的'市鎮(zhèn)市長(zhǎng)（醫(yī)生）倍納西，是多么的善良。
小說(shuō)通過(guò)幾個(gè)人物在婚姻問(wèn)題上的過(guò)失和不幸、生活上所受的磨難的描寫(xiě)，多方面的表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和人物性格。小說(shuō)中那個(gè)青年女子拉福綏斯的不幸遭遇，讀來(lái)催人淚下。
我真為倍納斯感到高興，真為拉福綏斯感到。
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