通過寫心得體會(huì),我們能夠更好地總結(jié)和梳理自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。那么,如何才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?下面是一些精心準(zhǔn)備的心得體會(huì)樣本,希望可以給大家提供一些寫作技巧和思路。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇一
校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,經(jīng)常會(huì)外出考察,為學(xué)校教師開路。下面是小編為大家整理的校長(zhǎng)外出考察。
一起來看看吧!
20xx年10月10日—11月10日,萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長(zhǎng)崗位(提高)培訓(xùn),我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日,我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)校考察學(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確,組織嚴(yán)謹(jǐn)??疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校,都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊(duì)伍和校園文化建設(shè)等,同時(shí)也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就。考察學(xué)習(xí)中的所有信息和場(chǎng)面不斷在我的腦海中浮現(xiàn),并且不時(shí)的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞,使我感受頗深,回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下:
一、考察學(xué)校基本情況。
綿陽東辰國(guó)際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國(guó)預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府,占地450余畝,在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人,教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo),以“崇尚科學(xué),弘揚(yáng)人文,發(fā)展個(gè)性,創(chuàng)造卓越”為核心理念,培養(yǎng)“有理想信念,有道德原則,有文明修養(yǎng),有大家風(fēng)范”的時(shí)代新人;致力于辦有靈魂的教育,辦負(fù)責(zé)任的教育,辦有公信力的教育,辦有發(fā)展力的教育,努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育,讓每一個(gè)學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、國(guó)際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略,追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校集小學(xué)、初中于一體,走讀、寄宿雙軌運(yùn)行,是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍,吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨,提倡傳統(tǒng)文化“誠(chéng)、孝、雅”,培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格,服務(wù)精細(xì),學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),特色鮮明,質(zhì)量一流,得到了社會(huì)及家庭的廣泛贊譽(yù)。
學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶,毗鄰雙流國(guó)際機(jī)場(chǎng),距成都市中心12公里,緊鄰機(jī)場(chǎng)高速和成雅高速,交通方便快捷。校園占地320畝,投資約2.3億元,建筑面積13萬平方米,建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗(yàn)室、電子圖書館、音樂廳、體育場(chǎng)、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、生活區(qū)布局科學(xué),間隔有致;各類建筑設(shè)計(jì)新穎,造型美觀,設(shè)施一流。學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班均配備了計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺(tái)。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施,為學(xué)校開展課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益提供了必要的場(chǎng)所和條件。
二、個(gè)人感悟。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂,正如蘇霍姆林斯基所說:學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時(shí)期的教育發(fā)展,必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀,正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀和人才觀。優(yōu)勢(shì)人人皆有,關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育就是要深刻認(rèn)識(shí),無條件尊重和賞識(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì),自由學(xué)習(xí),從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功、健康、幸福并個(gè)性化的成長(zhǎng)。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),并階段性地能夠放大優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的持續(xù)發(fā)展,這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。由此可見,樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1.人文興?!獙W(xué)校可持續(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一,就是傳承與發(fā)展一個(gè)充滿活力的校園文化。今天“以人為本,構(gòu)建社會(huì)和諧”的教育價(jià)值觀,要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化,創(chuàng)造有益于孩子成長(zhǎng)的文化環(huán)境,應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
(1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗,形成良好的育人環(huán)境氛圍,達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個(gè)階段我們注重的是“建設(shè)”,關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”,關(guān)注的是“變化”,得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制,使全體師生明確提倡什么,反對(duì)什么,形成共同的發(fā)展目標(biāo),通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想,構(gòu)建新的教育理念,達(dá)成共同的價(jià)值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個(gè)理性追求過程,又是一種校園文化的成熟形態(tài),它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動(dòng),而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建,這個(gè)過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2.重實(shí)際,創(chuàng)特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程,也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征:
(1)、特色學(xué)校是個(gè)性化的學(xué)校,具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小,都有其同類學(xué)校的共性,也有其自己的個(gè)性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個(gè)性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識(shí)。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色,它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ),圍繞個(gè)別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?;顒?dòng)中充分的貫徹始終,從而使學(xué)校在各個(gè)方面辦出特色,這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校,需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
(2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校,具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,成功地確立了辦學(xué)價(jià)值觀。辦學(xué)價(jià)值觀是辦學(xué)的靈魂,并且這種辦學(xué)價(jià)值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二,成功地培養(yǎng)了大批人才,特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會(huì)認(rèn)可的。第三,成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程,就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程,其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
(3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校,具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo),有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式,有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng),并最終能穩(wěn)定發(fā)展,穩(wěn)定前進(jìn),求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個(gè)不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗(yàn)。
1、管理體系科學(xué)。
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校。
管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的層級(jí)管理,各負(fù)其責(zé),各司其職,既保證了校長(zhǎng)的宏觀調(diào)控權(quán)力,又能極大的調(diào)動(dòng)中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高,學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長(zhǎng),校長(zhǎng)辦學(xué)要有自己的思想,也就是說,要把學(xué)校辦成一個(gè)什么樣的學(xué)校,要搞出什么樣的特色,校長(zhǎng)要有自己的主見。
作為校長(zhǎng),應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念,能敏銳地捕捉前沿課題,準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動(dòng)向,善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識(shí),立足于社會(huì)大背景,確立學(xué)校改革的方針和舉措,以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展,以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長(zhǎng)要具備探索精神和創(chuàng)新能力,要管理好一所學(xué)校,必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己,在開發(fā)自我,熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上,不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路,從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn),創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色,形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色,把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識(shí)到位。
以真誠(chéng)無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴,家長(zhǎng)的尊重,社會(huì)的信任。更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)。
學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù),每個(gè)教師必須樹立服務(wù)意識(shí)。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi),家訪率必須達(dá)到100%,必須親自登門家訪,充分了解學(xué)生家庭情況,了解學(xué)生在家表現(xiàn),并及時(shí)將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報(bào)家長(zhǎng),達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長(zhǎng)溝通的,也必須是親自登門拜訪,不允許打電話叫家長(zhǎng)到學(xué)校。從這一小事,就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識(shí)。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識(shí),提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”,實(shí)施個(gè)性化的教育、個(gè)別化的輔導(dǎo),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),使教育全面走向生本。
為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子,10月23日,東華鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)、中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師到橫石水鎮(zhèn)參觀考察學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密,目標(biāo)明確,我深感受益匪淺,體會(huì)良多?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下:
一、考察概述。
1、此次考察的主要目的是:了解橫石水鎮(zhèn)村小和中心小學(xué)的教育教學(xué)管理的實(shí)施情況,學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2、此次考察的學(xué)校有:聯(lián)雄小學(xué)、江古山小學(xué)和橫石水鎮(zhèn)中心小學(xué)。
3、此次考察的形式主要是:參觀校園,聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)、做法,并與他們就學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行面對(duì)面交流。
4、對(duì)橫石水教育的總體印象:無論是聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校,都能感覺到他們“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,有明確的“規(guī)范化――特色化――品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。不管辦學(xué)條件如何,都努力在學(xué)?,F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。堅(jiān)持從小事做起,精細(xì)化管理,重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、考察后的反思及收獲。
員年級(jí)蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制,與考核獎(jiǎng)金掛鉤;對(duì)教師考核增加考核的震撼度和公平性,制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎(jiǎng)金分配方法,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性;對(duì)學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核,落實(shí)到每個(gè)班級(jí)的班主任,實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制,達(dá)到及時(shí)提醒的目的。管理強(qiáng)調(diào)教師自身到學(xué)生個(gè)體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,強(qiáng)調(diào)文化立校,值得我們借鑒。
2、作為學(xué)校的管理者而言,必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo),不僅能機(jī)智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù),更重要的要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導(dǎo)和疏通上,并竭力用自身的知識(shí)魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人,真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時(shí)我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課,大家爭(zhēng)上示范課,開辦課堂超市,教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的課堂聽課。學(xué)校管理者的身體力行營(yíng)造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍,使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí)。
百聞不如一見。這次橫石水之行,時(shí)間雖然短暫,但收獲卻不少?;貋硪院?,我已組織全體教師就橫石水鎮(zhèn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),并決定下段工作緊緊圍繞“扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng),嚴(yán)格教學(xué)的流程管理,在備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度,把教學(xué)管理要求落實(shí)到位,為開創(chuàng)我校教育教學(xué)管理闖出一條新路子。
一、改革開放30多年我國(guó)特區(qū)發(fā)展變化巨大。自1980年8月,黨中央國(guó)務(wù)院將深圳、珠海等列為經(jīng)濟(jì)特區(qū)以來,特區(qū)風(fēng)風(fēng)雨雨走過了它30年的歷程。這些當(dāng)年還是沿海偏僻小鎮(zhèn)或是荒涼簡(jiǎn)陋的小漁村,如今已是高樓林立,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的美麗大都市,它今天已成為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的橋頭堡。特區(qū)正在一天天改寫著新中國(guó)的歷史,創(chuàng)造著新中國(guó)的一個(gè)個(gè)第一,這就是特區(qū)速度,它代表的就是改革開放30年中國(guó)的發(fā)展速度??纯刺貐^(qū)的今天,30年前以鄧小平同志為核心的黨中央的決策是英明正確的。
港澳政府積極與中央合作,進(jìn)一步開放旅游市場(chǎng),每年使得大批的內(nèi)地游客到香港旅游光觀,增強(qiáng)了港澳的人氣和后勁,這次我們所到之處到處都是內(nèi)地人,金發(fā)碧眼的游客畢盡太少,內(nèi)地游客帶給港澳的就是一筆筆巨大的財(cái)富。雖然說香港是個(gè)財(cái)富之地,但港、澳同時(shí)也是一個(gè)彈丸之地和物資匱乏之地,內(nèi)地每天大批的生活物資源源不斷的運(yùn)往港澳,使得港澳有了穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ),有了穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。每天源源不斷的內(nèi)地游客涌入港澳,帶給港澳巨大的人氣和財(cái)氣,帶動(dòng)了港澳的生產(chǎn)和消費(fèi),離開了內(nèi)地各族人民的大力支持,就不會(huì)有今天繁榮的港澳。
四、港澳兒童能享受到多元、優(yōu)質(zhì)的的教育。此次學(xué)習(xí)考察期間,全體學(xué)員參觀了澳門蔡高中學(xué),聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校介紹,并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了面對(duì)面的交流。澳門蔡高中學(xué)是一所由澳門基督教會(huì)承辦的學(xué)校,下轄幼稚園、小學(xué)、中學(xué),學(xué)生在里面可從幼稚園一直念到中學(xué)畢業(yè)。據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹,學(xué)校從小學(xué)就開設(shè)英語、國(guó)語、數(shù)學(xué)、書法、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)等課程,每周還組織學(xué)生學(xué)習(xí)圣經(jīng)、做彌撒等活動(dòng)。教師也都來自不同地方,有澳門本土的、有日本的、有香港的、也有來自內(nèi)地的。教師的學(xué)歷普遍都很高,一般都是畢業(yè)于師范高校,蔡高中學(xué)的校長(zhǎng)就是一名博士生。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹中看出,自澳門回歸之后,澳門政府對(duì)學(xué)校的資金投入在逐年不斷的增加,學(xué)校設(shè)施也越來越不斷完善,辦學(xué)條件越來越好,學(xué)生在這個(gè)特殊的國(guó)度里,接受著中西方不同文明的優(yōu)質(zhì)的教育。
五、內(nèi)地與港澳的差距在不斷的縮小。改革開放30多年來,內(nèi)地經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng),不斷涌現(xiàn)出了許多像香港、澳門一樣的新型城市和新型產(chǎn)業(yè),這些新掘起的新型現(xiàn)代化城市與港澳國(guó)際化的大都市沒有多大差別,如與港澳比鄰的深圳、珠海、廣州等地,如今也是高樓林立,公路橋梁縱橫、車水馬龍,一派新興向榮的景象。相信在不遠(yuǎn)的將來,內(nèi)地的發(fā)展也會(huì)趕上港澳,甚至?xí)^港澳,內(nèi)地的廣大少年兒童也能享受多元優(yōu)質(zhì)的教育,人們心中神秘的港澳也會(huì)不再那么神秘,到港澳旅游就像在內(nèi)地一樣非常自由自在。
總之,這次深、港、澳、廣觀摩學(xué)習(xí)考察,我覺得還是還是很值。
得的;通過此次考察學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步了解了祖國(guó)改革開放30多年來的巨大變遷,對(duì)我國(guó)沿海和特區(qū)的發(fā)展有了一個(gè)初略的認(rèn)識(shí),對(duì)特區(qū)學(xué)校的辦學(xué)情況有了一個(gè)初步的了解,對(duì)在“一國(guó)兩制”下的港澳的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、法制及當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)俗等留下了膚淺的記憶。港澳雖然是資本主義體制下的特別行政區(qū),與內(nèi)地的體制不同,拋開目前內(nèi)地人無法接受的東西不說,我覺得特區(qū)也有好多值得內(nèi)地人學(xué)習(xí)借鑒的地方,如港澳的行政執(zhí)法、司法力度,交通管理、城市規(guī)劃管理、辦學(xué)思想等等,都值得我們深思。一個(gè)企業(yè)也好,一個(gè)部門也好,要發(fā)展要生存就得不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié),要有海納百川的胸懷,要有愚拙不如的胸襟,取百家之長(zhǎng)之精髓來發(fā)展壯大自己,發(fā)展自己,我們的發(fā)展會(huì)更快更好。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇二
今天,我很榮幸、也很激動(dòng)在這里為大家匯報(bào)這次赴山東省濟(jì)寧市學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和我個(gè)人對(duì)高效課堂的一些想法與舉措。不當(dāng)之處,還望和大家做進(jìn)一步的交流與探討。20xx年**月**日至20日,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我們一行**人從學(xué)校出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省濟(jì)寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在濟(jì)寧一中新校區(qū)、濟(jì)寧一中老校區(qū)、濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,同時(shí)也參與了濟(jì)寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)評(píng)課活動(dòng)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
最吸引我的是它們的校園文化:一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,古今中外的名人名言隨處可見,當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者,每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用,每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水,在實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動(dòng)物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。
在課堂聽課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。
教師設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為:讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約**分鐘、請(qǐng)學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,教師往往退居二線,他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫助,教師變教為啟,變教為幫。我們觀摩到的每一堂課,教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo),所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是:激情投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(或享受學(xué)習(xí)的樂趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示,再次教師點(diǎn)撥,最后鞏固,作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識(shí)訓(xùn)練案或下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。我們無不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)堂上精彩的展示感動(dòng)著。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽到的英語學(xué)科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從校園到宿舍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如請(qǐng)享受無法回避的痛苦,“沒有艱辛,便無收獲”“投資未來的人,是忠于現(xiàn)實(shí)的人”“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅”,腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒??梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí).
進(jìn)入三所中學(xué),學(xué)校干凈整潔,校園和草坪看不到紙屑等垃圾,讓人感到特別清爽,來到教學(xué)樓上,精彩紛呈的走廊文化,讓我們倍受啟發(fā),每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)別致的名字,班級(jí)宣言,班級(jí)制度措施,班級(jí)才藝顯示。班級(jí)的文化將班級(jí)的東西展示在全校師生的眼皮底下,有利于他們的重視和執(zhí)行,也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,班級(jí)的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪,促進(jìn)他們積極進(jìn)取。
下課鈴響后,學(xué)生迅速下樓到指定地點(diǎn)集合,班長(zhǎng)身披寫有班級(jí)的彩帶,帶領(lǐng)本班學(xué)生胸貼背式的跑操開始,口號(hào)聲音嘹亮,隊(duì)伍整齊,學(xué)生斗志昂揚(yáng),這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,也可以激發(fā)他們的信心,參觀的教師拿起相機(jī)。真是無比震撼!
所有教師和學(xué)生進(jìn)出學(xué)生公寓必須刷卡,午休期間禁止任何人進(jìn)出,公寓大門關(guān)閉。公寓樓一進(jìn)門就張貼著學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)生公寓管理?xiàng)l例、學(xué)生公寓自主管理反饋卡。每個(gè)學(xué)生宿舍門口都張貼著該宿舍學(xué)生的信息及學(xué)生的格言承諾。學(xué)校每周對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生整齊程度及安全等方面進(jìn)行綜合評(píng)比,評(píng)比成績(jī)與班級(jí)考核掛鉤.
濟(jì)寧一中有自己的學(xué)生樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、武術(shù)隊(duì),隨時(shí)可以應(yīng)對(duì)校內(nèi)外的才藝表演。濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺(tái),主持人均是該校的學(xué)生。另外,該校還有一支小解說員隊(duì)伍,遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀,學(xué)校可以隨時(shí)把這支隊(duì)伍拉出來一展學(xué)校的風(fēng)采.所有這些方面非常值得我們好好借鑒。
最值得的我感動(dòng)的是這次李秋生校長(zhǎng)給我高中部高三年級(jí)共捐贈(zèng)高考教輔資料62冊(cè),合計(jì)人民幣2444.2元。當(dāng)我回到高中部告訴大家這一好消息是,所有教師真是比過年還高興。在這里,我代表所有高中部教師對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。同時(shí),我也代表高三所有教師在此保證,我們會(huì)充分利用這些教輔資料,決不會(huì)辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望。在高三的最后沖刺階段,我們會(huì)比以往更加努力,我們會(huì)更加用心鉆研教材,爭(zhēng)取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)。最后,我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,給我留下難以磨滅的記憶!
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇三
8月24—8月26日我們xx縣第三期青干班在縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)和黨校老師的帶領(lǐng)下赴華寧、紅塔區(qū)和仙福公司就進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。我們先后參觀考察了華寧縣盤溪鎮(zhèn)大龍?zhí)毒皡^(qū)和建在景區(qū)內(nèi)的云南阿穆爾鱘鰉魚養(yǎng)殖有限公司的鱘魚養(yǎng)殖基地、華寧陶藝術(shù)館、紅塔集團(tuán)卷煙生產(chǎn)線、大營(yíng)街高龍?zhí)渡鐓^(qū)和大開門仙福集團(tuán)。通過一路考察,一路對(duì)比,一路思考,我感到觸動(dòng)很大,感受很深,收獲很多,受益匪淺。
這次出去考察學(xué)習(xí)幾個(gè)點(diǎn)各具特色,都有值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方,下面我依次談?wù)勎业母惺埽?/p>
8月24日下午,我們先參觀了華寧縣盤溪鎮(zhèn)大龍?zhí)毒皡^(qū)。大龍?zhí)毒皡^(qū)內(nèi)的主要景點(diǎn)就是七犀潭,七犀譚現(xiàn)今叫大龍?zhí)叮蹇滴醭跄瓿鏊?662—1671年,福照莊翰林院檢討董健加筑大龍?zhí)豆?,開溝修建大、小冒洞。經(jīng)水利技術(shù)人員考察測(cè)量,七犀潭呈鍋狀,深達(dá)78米,出水量4.169立方/秒,居全省第一,全國(guó)第三大潭。走在大龍?zhí)哆吷希蕾p著那碧綠的譚面,在感受著這大自然的恩賜的同時(shí),我覺得大龍?zhí)兜拈_發(fā)宣傳還不夠。整個(gè)參觀的過程中,除了我們這行人,只有幾個(gè)小孩在譚中戲水,鮮見游人。我認(rèn)為,旅游資源是可再生資源,開發(fā)和保護(hù)并不沖突,甚至是相輔相成的,如果不是這次參觀,我們大多數(shù)人根本不知道華寧盤溪有這么一個(gè)美麗的大龍?zhí)丁?/p>
帶著一絲遺憾,我們走進(jìn)了景區(qū)旁的云南阿穆爾鱘鰉魚養(yǎng)殖有限公司鱘魚養(yǎng)殖基地,在哪里,我那一絲遺憾被那一池池、一條條大大小小的鱘魚一掃而光。在那一排排的養(yǎng)魚池里,從那大大小小的正歡快地暢游鱘魚著的鱘魚身上。我感受到了一個(gè)新興的、生態(tài)型的高端食品產(chǎn)業(yè)的勃勃生機(jī)。鱘魚是世界上現(xiàn)有魚類中體形大、壽命長(zhǎng)、最古老的一種魚類,迄今已有2億多年的歷史,稱之為“水中活化石”。 鱘魚經(jīng)濟(jì)價(jià)值很高,鱘魚肉、魚籽的售價(jià)都很高,魚籽醬更是高達(dá)5元/克,鱘魚皮是制作高檔皮革制品的好原料,抗撕裂性、耐磨性、柔韌性可與鱷魚皮媲美。但鱘魚對(duì)水質(zhì)要求比較嚴(yán)格,喜生活于流水、溶氧含量較高,水溫偏低,底質(zhì)為礫石的水環(huán)境中。而大龍?zhí)兜乃|(zhì)剛剛符合了這一切,當(dāng)?shù)卣补麛嘁M(jìn)了這家企業(yè),實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和政府的雙贏。在這一點(diǎn)上,我覺得我們可以借鑒的地方很多。
緊接著,我們參觀了位于縣城的華寧陶藝術(shù)館。我對(duì)陶瓷認(rèn)識(shí)不多,據(jù)藝術(shù)館工作人員介紹,華寧陶古稱“寧州陶”,興于明代洪武年間,盛于清朝中期,距今已有600多年的發(fā)展歷史,是明代景德鎮(zhèn)以外青花瓷的重要窯場(chǎng)——玉溪窯的重要組成部分。觀賞這那五顏六色、大大小小的彩陶,聽著工作人員的解說我在此陷入深深的思索中。600多年的歷史積淀與300萬元的年銷售收入,構(gòu)成了一個(gè)令人思索的數(shù)字。我認(rèn)為是該把“華寧陶”這一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提上保護(hù)發(fā)展的議程了。不說別的,光看這“華寧陶藝術(shù)館”位置——在一條商業(yè)街的三樓,一樓是商鋪,二樓是旅館,進(jìn)入藝術(shù)館得通過旅館大廳,門外,如果不仔細(xì)看幾乎發(fā)現(xiàn)不了“華寧陶藝術(shù)館”的招牌。在這里,當(dāng)?shù)卣畬?duì)這一藝術(shù)館的重視程度就可見一斑。在此,我由衷地希望華寧陶能重新煥發(fā)出工作人員講述般的往日的風(fēng)采。
8月25日,我們參觀了紅塔集團(tuán)卷煙生產(chǎn)線。首先,我們?cè)趫?bào)告廳觀看了一部以“山高人為峰”為主題的企業(yè)文化紀(jì)錄片,在短片中,我深刻理解了“山高人為峰”的意義——“山”就是紅塔山,紅塔集團(tuán);“人”就是人民大眾。這句話反映了紅塔集團(tuán)“以人為本”的企業(yè)理念。接下來,我們參觀了玉溪卷煙廠生產(chǎn)二部制絲、卷包生產(chǎn)線和高架庫。在參觀過程中,工作人員向大家介紹了紅塔集團(tuán)先進(jìn)的卷煙生產(chǎn)設(shè)備、卷煙制造流程、新產(chǎn)品研發(fā),以及紅塔集團(tuán)為提升核心競(jìng)爭(zhēng)力而進(jìn)行的大規(guī)模技改。高度自動(dòng)化的生產(chǎn)設(shè)備和整潔明亮的生產(chǎn)車間、快速運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備、動(dòng)作精準(zhǔn)復(fù)雜的機(jī)械手、穿梭自如的激光導(dǎo)航小車,無不吸引著我們的目光。短暫的參觀時(shí)間里,我們不斷的感受紅塔集團(tuán)現(xiàn)代化、人文化、流程化的企業(yè)管理。看著每秒1xx支高速運(yùn)行的卷包設(shè)備,第一次,我真切地感受什么才是真正的現(xiàn)代化。第一次,我近距離了解了一個(gè)成功企業(yè)的發(fā)展理念和精神面貌,感受到了高度科學(xué)化管理的現(xiàn)代氣息,切身地感受到“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”。
按行程安排,8月25日下午,我們參觀了紅塔區(qū)鳳凰路街道辦事處高龍?zhí)渡鐓^(qū)。由于地域條件、自然條件不同,高龍?zhí)渡鐓^(qū)的好多東西都是我們無法比擬的,但我在他們的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)宣傳冊(cè)里找到了值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。當(dāng)前,我們正在進(jìn)行著“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),我覺得,好多地方都陷入了為了活動(dòng)而活動(dòng)的形式主義的泥沼中了,在如何調(diào)動(dòng)黨員積極性充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用上,回去之后我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)高龍?zhí)督?jīng)驗(yàn),結(jié)合本地實(shí)際認(rèn)真研究,爭(zhēng)取有新突破。
8月26日,我們走進(jìn)了本次考察學(xué)習(xí)的最后一站:云南玉溪仙福鋼鐵(集團(tuán))有限公司。位于大開門的仙福公司成立于xx年,占地3000畝,資產(chǎn)總額30億元,員工3000人,xx年,實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值48億元,銷售收入62.5億元,上繳稅金2.03億元,已形成集礦山開采、高爐煉鐵、轉(zhuǎn)爐煉鋼、鋼坯熱送連續(xù)軋材為一體的大型鋼鐵企業(yè),達(dá)到年產(chǎn)鐵200萬噸、鋼180萬噸、鋼材150萬噸的生產(chǎn)能力。在轟鳴的機(jī)器聲中,我們主要參觀了兩個(gè)軋鋼車間,在那里,我親眼目睹了整個(gè)又鋼坯到鋼筋的生產(chǎn)過程,在那轟鳴的車間里,我再次感受到了“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”。我為我們xx有這樣的現(xiàn)代化企業(yè)感到自豪。
為期三天的考察學(xué)習(xí)結(jié)束了,在這次考察學(xué)習(xí)中,我看到了差距,也看到了希望。臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng);心動(dòng)更要行動(dòng)?;厝ブ?,我一定結(jié)合自身工作實(shí)際,合理引用這次考察學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),努力為開創(chuàng)xx更加美好的明天而努力!
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇四
20__年12月11日到17日,林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí),前往長(zhǎng)春學(xué)習(xí)前夕,林甸縣教育局組織召開了考察學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上,局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考察學(xué)習(xí)作了嚴(yán)格要求,進(jìn)修校對(duì)本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺,感觸很多:
一、我的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學(xué)校管理工作指明方向。
市教育局、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的講話,從客觀存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專業(yè)成長(zhǎng)存在的突出問題,深入淺出地闡明事理,嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求,為所有學(xué)校管理者注入一劑強(qiáng)興劑。我想,查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)存在的問題已經(jīng)刻不容緩。
2、學(xué)習(xí)東北師大教師的敬業(yè)精神。
敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),敬業(yè)精神和品質(zhì),對(duì)于教師是至關(guān)重要的,在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。在東北師大學(xué)習(xí)時(shí),深入拜見教師日常工作記載資料,每一事每一字都體現(xiàn)出兩校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。
3、學(xué)習(xí)東北師大先進(jìn)的校園文化。
校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中,看到豪華的高樓林立,但感觸到的是一種井然的秩序感,一種催人的節(jié)奏感。他們的校園文化并不復(fù)雜,卻別具匠心,文化走廊里列出影響中國(guó)發(fā)展的歷史人物、中國(guó)歷史朝代進(jìn)程表及中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、軍事、等方面的成就,讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明,這些展示無疑激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。教學(xué)樓的宣傳畫,以“愛我學(xué)?!睘橹黝},將長(zhǎng)春及東北師大的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前,每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。
4、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念。
在考察學(xué)習(xí)時(shí),不僅親眼目睹他們的管理成效,還聽取了多位校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷發(fā)展,取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。從各方面看,校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的,用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念。
5、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn),他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)上作了許多卓有成效地工作。
6、師徒結(jié)隊(duì),為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供動(dòng)力。
他們?cè)谂囵B(yǎng)教師專業(yè)成長(zhǎng)中,采用師徒結(jié)隊(duì)的方法,促進(jìn)教師的教學(xué)技能不斷提高,學(xué)校規(guī)定了一些師徒之間必須完成的工作指標(biāo),如果沒完成,師徒互受“株連”,久而久之,一種強(qiáng)化的培養(yǎng)人才手段就被內(nèi)化成老師自求進(jìn)步的精神動(dòng)力,兩校把教師不斷成長(zhǎng)、學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展落到實(shí)處?!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,這是一種不斷發(fā)展的戰(zhàn)略思想。
7、圍繞“三維目標(biāo)”,深入開發(fā)工作。
從教師的教案設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地、宣傳欄等處,無不體現(xiàn)出他們?cè)趯W(xué)生的培養(yǎng)方面,緊扣“三維目標(biāo)”開展工作,看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示,發(fā)人深省,值得借鑒。
8、古詩詞誦讀,洋溢出對(duì)中華文化的贊嘆之情。
東北師大附屬小學(xué)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展,沉淀良好的校園文化,自編校本教材,分年級(jí)要求誦讀篇目,每學(xué)期朗誦20首古詩詞,這一做法并持之以恒地得到推廣,同時(shí)得到上級(jí)多個(gè)部門的肯定。
9、教學(xué)管理貫徹“以人為本、和諧發(fā)展”思想。
教師是學(xué)校的頂梁柱,師資力量建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,兩校通過教師民主議事會(huì)和教職工代表大會(huì)制定了許多規(guī)章制度,對(duì)教師行為作了嚴(yán)格規(guī)定,但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)懷。在校園中鼓勵(lì)教師以主人翁姿態(tài)敢說話、說真話,為學(xué)校發(fā)展提供智力支持,充分為每位教師提供實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。同時(shí)開展多種活動(dòng),以此來潤(rùn)滑老師們的思想。
二、我的思考。
1、教師“招考選拔制”,醞釀著教育發(fā)展的不公平。
一所學(xué)校,有沒有學(xué)生和教師選擇于你,是檢驗(yàn)學(xué)?,F(xiàn)實(shí)狀況是否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的試劑,這毋庸置疑。但學(xué)生和老師的選擇,也有受到地區(qū)差異和其他客觀因素的影響。牛頓曾說:“如果我看得更遠(yuǎn)的話,那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?。這虛懷若谷的話語,也令我們發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校深思。
2、送課下鄉(xiāng),立足于“實(shí)”,著眼于“久”。
東北師大附小展開了送課下鄉(xiāng)活動(dòng),這項(xiàng)工作非常有必要開展。從另一角度看,貴校師資基本集結(jié)了水城縣的教育行家里手,這些教育教學(xué)楷模們的送課下鄉(xiāng)應(yīng)該秉承“持久、成效”的觀念。
3、領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)成為“為師之師”。
無論是哪所學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有“上得天堂,下得廚房”的才能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除有先進(jìn)教育思想、運(yùn)籌帷幄的管理手段外,還應(yīng)在教學(xué)技能、文化知識(shí)、社交禮儀上恨下功夫。這樣,“旗幟形象”才能在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)不可摧。
4、抓住“軟件帶硬件,硬件促軟件”。
東北師大及附屬學(xué)校出色的管理促進(jìn)學(xué)校步入良性發(fā)展快車道,但硬件設(shè)施不能適應(yīng)老師和學(xué)生教和學(xué)的需求,如果學(xué)校充分利用好區(qū)域和人文資源,學(xué)校的硬件設(shè)施定會(huì)更上一層樓。
5、“創(chuàng)特色”以“全面發(fā)展”要有機(jī)結(jié)合。
教育改革風(fēng)起云涌,每一學(xué)校都在為學(xué)校發(fā)展努力探索,尋找出路,創(chuàng)自己的特色是學(xué)校發(fā)展歷程中的“招風(fēng)牌”,但不能只是空架子,或者曇花一現(xiàn),學(xué)校是否辦得好,除了有特色外,更重要的是要出現(xiàn)“特色成效”和學(xué)校得到全面發(fā)展。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇五
20__年9月13日,我受組織安排到重慶市扶貧辦參加為期6天的貧困村大學(xué)生“村官”培訓(xùn)班課程。此次培訓(xùn)主要針對(duì)重慶市貧困村的脫貧培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括扶貧開發(fā)理論政策、加快推進(jìn)整村脫貧連片開發(fā)工作任務(wù)與要求、貧困地區(qū)人力資源開發(fā)進(jìn)程工作研究、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)扶貧開發(fā)思考與探索、扶貧項(xiàng)目資金管理、農(nóng)村專業(yè)生產(chǎn)合作組織建設(shè)和大學(xué)生“村官”的任務(wù)與要求等方面的內(nèi)容。
前面五天主要是理論課程的學(xué)習(xí)。最后一天,市扶貧辦組織我們大學(xué)生“村官”到巴南區(qū)接龍鎮(zhèn)荷花村考察學(xué)習(xí)。接龍鎮(zhèn)荷花村位于巴南區(qū)東南部,全村總面積14。7平方公里,總?cè)丝?437人,擁有耕地面積7800畝,20__年發(fā)展種植優(yōu)質(zhì)水稻3000畝。
一到荷花村,首先被村上干凈整潔的村容村貌所折服,然后被村民淳樸好客的風(fēng)土人情所感染。
我們參觀的第一站是荷花村的葡萄園基地,葡萄園占地700畝,主要種植海拔800米高山的原生態(tài)葡萄,無農(nóng)藥污染、色澤艷麗。葡萄園負(fù)責(zé)人盛情邀請(qǐng)我們品嘗特產(chǎn)巨玫瑰葡萄,大家品嘗后口中留有類似玫瑰般香味,汁多脆甜爽口?!拔覀兊钠咸褕@集采摘、釣魚休閑為一體,是避暑圣地?!逼咸褕@負(fù)責(zé)人說。
樣會(huì)影響公雞的毛色與數(shù)量。
第三站是參觀荷花村的秋土豆。說到秋土豆本身并沒有什么特別之處,但是它的種植方法倒是非常特別,是把已經(jīng)成熟了的土豆直接放在土地上,再在上面覆蓋干稻草,村民說這樣再過一段時(shí)間,原先的土豆便會(huì)再接出更多的小土豆,而且種植方法簡(jiǎn)便易行,深得村民推廣。
這次考察學(xué)習(xí)使我深有體會(huì),在理論和實(shí)踐的結(jié)合下,我對(duì)農(nóng)村廣闊的發(fā)展天地信心不已。荷花村從原來的貧困村靠政策和自身?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)因地制宜,發(fā)展成為如今的小康村。20__年,荷花村已實(shí)現(xiàn)社會(huì)總產(chǎn)值3350萬元,20__年全村社會(huì)總產(chǎn)值增加到3470萬元,村集體收入15萬元,村民20__年人均年收入4350元到20__年增加到5750,同比遞增1400元,比上年增長(zhǎng)20%。同時(shí),精神文明建設(shè)同步發(fā)展,治安秩序良好。
天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物。荷花村的成功經(jīng)驗(yàn)使我如獲至寶,荷花村勤勞、善良、好客的風(fēng)土人情也使我流連忘返。我一定會(huì)將此次培訓(xùn)的所得、所悟、所感銘記于心,并結(jié)合青龍村的自身?xiàng)l件因地制宜。早日也把青龍村變成小康村。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇六
鳳城六中建構(gòu)的“分組聯(lián)動(dòng)、和諧高效”課堂模式和“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、勤反思”的教育原則,以及每天一節(jié)學(xué)生的反思課給我們帶來了強(qiáng)烈的震撼!陽光大課間操學(xué)生情緒飽滿,精氣神十足,學(xué)校的精神文化在學(xué)生身上得到了最好體現(xiàn)。六中的德育工作科學(xué)細(xì)化,競(jìng)爭(zhēng)無處不在,處處都在育人,真正成為了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,個(gè)性健全的人生課堂。六中的教育真正做到了成就生命,喚醒靈魂,不拋棄,不放棄,從最后一名學(xué)生抓起,關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展。
一、感受分組聯(lián)動(dòng),和諧高效的課堂。
學(xué)習(xí)。
不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,是。
學(xué)生。
主動(dòng)追求的責(zé)任。
二、創(chuàng)新德育是成就學(xué)生一生的基石。
鳳城六中副校長(zhǎng)的一個(gè)多小時(shí)經(jīng)驗(yàn)介紹和一堂別開生面的課后反思課,讓我們更加感到六中德育管理的真正實(shí)質(zhì)和作用。德育管理就是讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成要從一點(diǎn)一滴做起,從學(xué)生身邊的事情做起,在學(xué)生的日常生活中的細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為,提高其認(rèn)識(shí)。鳳城六中在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,做了大膽的探索,提煉了128字的六中品質(zhì),各28字的男生風(fēng)范、女生風(fēng)范,填寫學(xué)生成長(zhǎng)日記,開展評(píng)星晉級(jí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神充電,引入國(guó)際iso900管理理念等多種形式,規(guī)范學(xué)生的日常行為,他們的學(xué)生因?yàn)橛羞@樣的理念熏陶,行動(dòng)引領(lǐng),學(xué)生講文明、懂禮貌,有責(zé)任心,團(tuán)結(jié)互助,充滿自信。學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的交往能力,良好的心理素質(zhì)?;顒?dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)最有效的方式,他們開展的主要活動(dòng)有:開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、家長(zhǎng)會(huì)、會(huì)操比賽、春游遠(yuǎn)足(模擬紅軍長(zhǎng)征)、體藝節(jié)、才藝展示、演講比賽等,這些讓學(xué)生終身難忘的活動(dòng),成為推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力,開展的系列活動(dòng),為學(xué)生搭建了展示的平臺(tái),學(xué)生能力素質(zhì)得到提高,增強(qiáng)了學(xué)生自信心,磨練了學(xué)生意志,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。
為了將所學(xué)方法和理論更好的運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)和管理中,結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)勎业?想法:
一、不斷學(xué)習(xí),完善自我。
作為教師,首先要熱愛教育,熱愛自己的工作,勤奮好學(xué),孜孜不倦。做到給學(xué)生們一碗水,自己要有一桶水,而且要使這桶水常滿常新。教師只有具有精深的專業(yè)知識(shí),廣博的相關(guān)知識(shí),講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手,從而更好的駕奴課堂,贏得學(xué)生們的尊重和敬佩。在兩四節(jié)常規(guī)課中,聽了兩位優(yōu)秀教師出色的課堂教學(xué),使我認(rèn)識(shí)到,我還需不斷充實(shí)自己,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。而且,我們應(yīng)該以一顆陽光的心態(tài)去面對(duì)每一節(jié)課。這樣,師生才會(huì)在輕松快樂的氛圍中完成課堂教學(xué)任務(wù)。從而達(dá)到課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。
二、改變理念,以德促教。
德育和教學(xué)是一個(gè)整體,不能孤立存在,兩者互相依存,相互促進(jìn)。此次六中考察學(xué)習(xí)之后,我才真正的體會(huì)到了這句話的含義。沒有較好的德育工作,學(xué)生們就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不知道為什么學(xué)習(xí),也就不能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以,我們應(yīng)該既要做好教學(xué)工作者,更要做好德育工作者。
處處是教育的場(chǎng)所,時(shí)時(shí)是教育的契機(jī)。在德育的工作中,一定要從點(diǎn)滴抓起,不能只限于早會(huì),班會(huì),節(jié)日,走形式化。應(yīng)將德育落實(shí)到學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)和生活中,真正體現(xiàn)德育教育的實(shí)效性。
三、敢于放手,相信學(xué)生。
六中的課堂教學(xué)改革最大的特點(diǎn)就是分組聯(lián)動(dòng),學(xué)生們自主學(xué)習(xí),自主探究。在過往的教育教學(xué)過程中,我不敢放手去讓學(xué)生們做一些事情。現(xiàn)在,我應(yīng)該充分相信學(xué)生,使學(xué)生們動(dòng)起來,使課堂活起來。把學(xué)生們從應(yīng)試者的模式中解救出來,把時(shí)間、興趣和發(fā)展還給學(xué)生,最終使學(xué)生們負(fù)擔(dān)減下來,教學(xué)效果好起來,學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和素質(zhì)提起來。
走出去看看外面的世界,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,對(duì)自己的教育教學(xué)深有啟發(fā)??偟膩碚f,我想通過這次的學(xué)習(xí),希望自己不管在教學(xué)上,還是在學(xué)校管理上,都能有所進(jìn)步,有所提高。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇七
通過學(xué)習(xí)借鑒外地大力開展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),使我深深的感受到當(dāng)前我鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),必須在統(tǒng)一思想、宣傳發(fā)動(dòng)、科學(xué)規(guī)劃、點(diǎn)面結(jié)合、加大投入上下功夫。
重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的政策資金扶持,村莊規(guī)劃的編制和審核,主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)和合作經(jīng)濟(jì)組織的培育發(fā)展以及農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的組織、協(xié)調(diào)和技能培訓(xùn)工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府是新農(nóng)村建設(shè)工作的直接組織者、實(shí)施者,要組織廣大干部深入村組,全面了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村莊道路、住房結(jié)構(gòu)、環(huán)境衛(wèi)生、村容村貌、村民素質(zhì)、制度管理和班子建設(shè)等情況,因地制宜,幫助村組科學(xué)編制規(guī)劃,制定具體工作方案,組織發(fā)動(dòng)群眾,形成合力,開好頭起好步。縣直有關(guān)部門要相互配合,搞好服務(wù)。如規(guī)劃建設(shè)部門要搞好村莊規(guī)劃,并提供樓院設(shè)計(jì)圖紙供農(nóng)民參考;交通、水利、水電、教育和衛(wèi)生等部門要搞好農(nóng)村通路、通水、通電以及學(xué)校和衛(wèi)生室等基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃和建設(shè)。其他部門也要充分發(fā)揮職能作用,積極參與新農(nóng)村建設(shè)。三要嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)管理。每年年中抽查、年底考核驗(yàn)收,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣典型。
從我國(guó)農(nóng)村改革的歷史經(jīng)驗(yàn)來看,建設(shè)新農(nóng)村必須要堅(jiān)持廣泛宣傳發(fā)動(dòng),調(diào)動(dòng)農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村的積極性和主動(dòng)性,使農(nóng)民成為新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。一要利用媒體宣傳發(fā)動(dòng)。宣傳部門要把新農(nóng)村建設(shè)工作列為新聞宣傳工作的重要內(nèi)容,制定詳細(xì)周密的宣傳方案,精心組織實(shí)施,及時(shí)報(bào)道在建設(shè)新農(nóng)村過程涌現(xiàn)出來的典型。報(bào)道要形成規(guī)模,產(chǎn)生影響。二要運(yùn)用群眾喜聞樂見的形式宣傳發(fā)動(dòng)。要充分運(yùn)用標(biāo)語、宣傳欄、宣傳展板、文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽,印發(fā)資料等多種形式,大力宣傳新農(nóng)村建設(shè),做到家喻戶曉,人人皆知。三要結(jié)合黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)。要組織機(jī)關(guān)干部下農(nóng)村宣傳新農(nóng)村建設(shè),采取開座談會(huì)、夜訪農(nóng)戶等形式,進(jìn)村入戶宣講新農(nóng)村建設(shè)。要用好“一事一議”和“民辦公助”政策,組織農(nóng)民開展直接受益的公共事業(yè)建設(shè),激發(fā)和調(diào)動(dòng)群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性。
心任務(wù)和重中之重是發(fā)展生產(chǎn),抓好重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)建設(shè),增加農(nóng)民收入。要發(fā)展一批產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力強(qiáng)的農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè),完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)利益聯(lián)結(jié)機(jī)制,培育一批農(nóng)產(chǎn)品品牌,建立完善的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷體系。要與農(nóng)村改水改廁改灶相結(jié)合,大力推廣“豬沼果、豬沼魚、豬沼菜”等生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。要大力發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織,提高農(nóng)民生產(chǎn)的組織化程度。二是要突出重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要按照一村一策的要求,解決好農(nóng)村“五通”問題,以及環(huán)境改善、醫(yī)療衛(wèi)生和農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)問題。當(dāng)前特別是要結(jié)合農(nóng)村環(huán)境整治搞好村容村貌的綠化美化,搞好組與組、戶與戶之間道路硬化。三是要重點(diǎn)抓好農(nóng)民培訓(xùn)。新農(nóng)村建設(shè),農(nóng)民是主體,提高農(nóng)民素質(zhì),必須搞好農(nóng)民培訓(xùn)。要制定科學(xué)培訓(xùn)規(guī)劃,把農(nóng)民培訓(xùn)與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移有機(jī)結(jié)合起來。要整合資源,扶貧、農(nóng)業(yè)、科技、勞動(dòng)以及職業(yè)技術(shù)學(xué)校等部門要整合農(nóng)民培訓(xùn)資源,加大對(duì)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)和務(wù)工技能的培訓(xùn)力度,努力提高農(nóng)民的科技致富能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力和自主發(fā)展能力。四是要重點(diǎn)加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)和農(nóng)村民主政治與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。要加強(qiáng)以黨支部為核心的農(nóng)村基層組織建設(shè),基層黨支部要成為新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心和帶頭人,同時(shí)要義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起新農(nóng)村建設(shè)的責(zé)任,為新農(nóng)村建設(shè)提供組織保障。要加強(qiáng)農(nóng)村基層民主建設(shè),落實(shí)農(nóng)民自治和村務(wù)公開,充分調(diào)動(dòng)村民自力更生建設(shè)新農(nóng)村的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要推進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè),實(shí)施公民道德建設(shè)工程,開展創(chuàng)建生態(tài)文明和科技示范戶活動(dòng),提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式,樹立文明和諧的農(nóng)村新風(fēng)尚。五是要突出重點(diǎn)區(qū)域。突出以省縣道及城鎮(zhèn)周圍經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的村為重點(diǎn),集中力量,整合資源,規(guī)劃建設(shè)一批具有較強(qiáng)示范作用的新農(nóng)村示范點(diǎn),以發(fā)揮其示范和輻射作用??h鄉(xiāng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要聯(lián)系一個(gè)村作為新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn),并積極向省里做好資金爭(zhēng)取工作,加大扶持力度,力求辦成樣板。五是加大投入。一要加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的投入。要堅(jiān)持各類涉農(nóng)支農(nóng)資金和項(xiàng)目的統(tǒng)籌安排、集中投放到新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)上來。要設(shè)立新農(nóng)村建設(shè)專項(xiàng)資金,進(jìn)入預(yù)算,并確保逐年有一定比例增長(zhǎng)。要圍繞農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)品,抓好項(xiàng)目的論證、立項(xiàng)、申報(bào)、建設(shè)和儲(chǔ)備工作,切實(shí)加大農(nóng)業(yè)爭(zhēng)資上項(xiàng)的力度,爭(zhēng)取上級(jí)增加投入。二要加大對(duì)構(gòu)建農(nóng)村金融體系的投入。進(jìn)一步拓寬支農(nóng)資金渠道,解決農(nóng)民貸款難的問題,幫助農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)。三要爭(zhēng)取社會(huì)資金的籌集,爭(zhēng)取社會(huì)各界人士的捐助,爭(zhēng)取企業(yè)家、個(gè)人捐款捐物參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。四要加大對(duì)農(nóng)村社會(huì)保障制度建設(shè)的投入。進(jìn)一步完善農(nóng)村“五保戶”供養(yǎng)、特困戶生活救助、災(zāi)民補(bǔ)助、養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)救助體系。要進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)農(nóng)村部分計(jì)劃生育家庭實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)扶助范圍。同時(shí),積極探索建立農(nóng)村最低生活保障制度。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇八
本人參加了中教科組織的赴xx區(qū)鑒開中學(xué)的學(xué)習(xí)考察活動(dòng),特別是有幸與xx中學(xué)李校長(zhǎng)面對(duì)面地學(xué)習(xí)交流,了解了該校幾年來教學(xué)改革的探索歷程,悉心感悟到了該校教學(xué)管理的科學(xué)化與精細(xì)化。通過學(xué)習(xí),本人對(duì)落實(shí)教學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力問題有了新的思考。
一、樹立一種理念——教學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者
校長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)著引導(dǎo)全體教師推進(jìn)課程改革的重任,必然應(yīng)該走在課程改革的前列。教學(xué)校長(zhǎng)要做好一把校長(zhǎng)的助手,貫徹一把校長(zhǎng)的教改思想,將一把校長(zhǎng)的教改思想變成便于操作的教改思路,并通過各種制度付諸實(shí)施,努力做學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者。由于教材、措施、隊(duì)伍、教育的模式和理念等均是在新課程的實(shí)施過程中逐步形成與發(fā)展的,并沒有成熟的、固定的模式,因此,教學(xué)校長(zhǎng)一定要把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來,靜下心來,認(rèn)真地學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),不斷地捕捉新動(dòng)態(tài),掌握新方法,完善對(duì)新課程的理解,把學(xué)來的理念通過內(nèi)化,轉(zhuǎn)變成自己的理念,從而使先進(jìn)的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面。
二、明確一個(gè)思路——深入課堂是強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的有效抓手
鑒開中學(xué)李校長(zhǎng)多年堅(jiān)持每天聽課、評(píng)課,坐在課堂里抓教學(xué)工作,這值得我們每一位教學(xué)管理者去學(xué)習(xí)。課堂能反映出學(xué)校教與學(xué)的現(xiàn)狀,蘊(yùn)涵著極其豐富的信息。教學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)入課堂,可以深入了解教師的教育理念、教學(xué)行為、教研文化、經(jīng)驗(yàn)和不足、困惑和困難,以及課改要求與教學(xué)現(xiàn)狀的差距,先進(jìn)理念與傳統(tǒng)行為的落差,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求,了解學(xué)校管理的運(yùn)行現(xiàn)狀等,掌握來自一線的真實(shí)情況。校長(zhǎng),特別是教學(xué)校長(zhǎng),唯有走進(jìn)課堂,才能真正走近教師、了解教師,才能真切把握教學(xué)中的問題,找出制約課堂教學(xué)有效性的因素,站在新的高度,從新的視角,對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行審視,適時(shí)地作出調(diào)整,形成新的規(guī)劃和科學(xué)決策。
三、找的一個(gè)途徑——只有深入指導(dǎo)校本教研,強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才不是空談
鑒開中學(xué)的校本教研活動(dòng)務(wù)實(shí)、高效,看后令人振奮,我認(rèn)為這種模式的形成是該校多年來常抓不懈、科學(xué)引導(dǎo)的結(jié)果。如何使校本教研不走過場(chǎng),不能只是校領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單地提要求,關(guān)鍵是教學(xué)管理干部真正參加到校本教研活動(dòng)中去,全面地深入加上全程地指導(dǎo),才能使校本教研不走過場(chǎng),才能使教師真正受益。教學(xué)校長(zhǎng)尤其要高度關(guān)注校本教研活動(dòng),以自身關(guān)注教研活動(dòng)的熱情來鼓勵(lì)教師積極投入,在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮校長(zhǎng)的影響力,這樣教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才能真正地植根于課堂。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇九
到了該校管理的科學(xué)化與精細(xì)化。通過學(xué)習(xí),本人對(duì)落實(shí)教學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力問題有了新的思考。
一、樹立一種理念——教學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者。
的模式和理念等均是在新課程的實(shí)施過程中逐步形成與發(fā)展的,并沒有成熟的、固定的模式,因此,教學(xué)校長(zhǎng)一定要把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來,靜下心來,認(rèn)真地學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),不斷地捕捉新動(dòng)態(tài),掌握新方法,完善對(duì)新課程的理解,把學(xué)來的理念通過內(nèi)化,轉(zhuǎn)變成自己的理念,從而使先進(jìn)的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面。
二、明確一個(gè)思路——深入課堂是強(qiáng)化教學(xué)。
領(lǐng)導(dǎo)。
力的有效抓手。
鑒開中學(xué)李校長(zhǎng)多年堅(jiān)持每天聽課、評(píng)課,坐在課堂里抓教學(xué)。
工作。
這值得我們每一位教學(xué)管理者去學(xué)習(xí)。課堂能反映出學(xué)校教與學(xué)的現(xiàn)狀蘊(yùn)涵著極其豐富的信息。教學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)入課堂可以深入了解教師的教育理念、教學(xué)行為、教研文化、經(jīng)驗(yàn)和不足、困惑和困難以及課改要求與教學(xué)現(xiàn)狀的差距先進(jìn)理念與傳統(tǒng)行為的落差了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求了解學(xué)校管理的運(yùn)行現(xiàn)狀等掌握來自一線的真實(shí)。
情況。
校長(zhǎng),特別是教學(xué)校長(zhǎng),唯有走進(jìn)課堂,才能真正走近教師、了解教師,才能真切把握教學(xué)中的問題,找出制約課堂教學(xué)有效性的因素,站在新的高度,從新的視角,對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行審視,適時(shí)地作出調(diào)整,形成新的規(guī)劃和科學(xué)決策。
三、找的一個(gè)途徑——只有深入指導(dǎo)校本教研,強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才不是空談。
鑒開中學(xué)的校本教研活動(dòng)務(wù)實(shí)、高效,看后令人振奮,我認(rèn)為這種模式的形成是該校多年來常抓不懈、科學(xué)引導(dǎo)的結(jié)果。如何使校本教研不走過場(chǎng),不能只是校領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單地提要求,關(guān)鍵是教學(xué)管理干部真正參加到校本教研活動(dòng)中去,全面地深入加上全程地指導(dǎo),才能使校本教研不走過場(chǎng),才能使教師真正受益。教學(xué)校長(zhǎng)尤其要高度關(guān)注校本教研活動(dòng),以自身關(guān)注教研活動(dòng)的熱情來鼓勵(lì)教師積極投入,在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮校長(zhǎng)的影響力,這樣教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才能真正地植根于課堂。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親
愛
的各位同仁們:大家好!很高興在中心與各位同仁們相識(shí)。我受第
學(xué)習(xí)
組的委托在此總結(jié)外出考察之行體會(huì),如有不到之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)、指正。首先,作一下
自我介紹
:我是來自江店開順明德小學(xué)
的趙立功,我們學(xué)校是安徽省第二批明德小學(xué)項(xiàng)目。說起明德小學(xué)不得不提起一位已經(jīng)過世的老人:他就是已故臺(tái)塑集團(tuán)董事長(zhǎng)王永慶先生,我們學(xué)校就是他老人家捐資修建的,目前,他在我們大陸內(nèi)地共捐資修建了三千四百
余所明德小學(xué)。我們學(xué)校占地5470平方米,擁有明德教學(xué)樓一憧,標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)和乒乓球場(chǎng)各一個(gè),學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施齊全,環(huán)境優(yōu)雅,學(xué)校地處我縣的北大門,北與葉集試驗(yàn)區(qū)接壤,毗鄰史河河畔。學(xué)?,F(xiàn)有在校生300余人,教職工15人。在此我代表學(xué)校全體師生懇請(qǐng)各們領(lǐng)導(dǎo)和同仁們蒞臨我校指導(dǎo)工作。下面我就們此次外出考察談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人體會(huì):一、 是由衷感謝縣局和中心領(lǐng)導(dǎo)為我們此次北京之行謀劃、操勞和奔波。
二、 是感謝中心領(lǐng)導(dǎo)為全縣村級(jí)小學(xué)的校長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái),使我們?cè)趯W(xué)校管理方面想到借鑒,想到學(xué)習(xí),使我們對(duì)學(xué)校的管理提高了一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)請(qǐng)中心能夠在將來多辦類似的培訓(xùn)班。
三、 是此次外出考察使我們感受到了良好的愛國(guó)主義教育,陶冶了個(gè)人情操,增進(jìn)了個(gè)人友誼。
四、 是我們?cè)谕獬隹疾炱陂g認(rèn)真聆聽了北京名校長(zhǎng)史家胡同小學(xué)校長(zhǎng)卓立的一堂生動(dòng)講課,他的創(chuàng)新理念,科學(xué)治校的方法,和諧
校園
的思維和“一切為了孩子,一切為了明天,三全三愛三服務(wù)”的以人為本的思想深深觸動(dòng)了我們的心靈
。我們感覺此次北京之行是不虛之行,獲益匪淺,是一次圓滿之旅。最后,祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們身體健康、工作順心、合家歡樂、萬事如意!謝謝大家!
為期二十一天的校長(zhǎng)提高研修培訓(xùn)已結(jié)束了,此次參加培訓(xùn)有中小學(xué)校長(zhǎng)和片區(qū)督學(xué)一共六十余名,在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽取了康科長(zhǎng)作的動(dòng)員講話,靳院長(zhǎng)作的《新課程的現(xiàn)狀與反思》、李源田處長(zhǎng)作的《中小學(xué)的發(fā)展目標(biāo)》、巴川中學(xué)郭洪校長(zhǎng)作的《學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)》等二十多個(gè)專題講座;參觀了西師附小、綦江隆盛、北京市朝陽區(qū)黃胄等中小學(xué)校。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀考察對(duì)我觸動(dòng)很大,收獲頗豐,結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)狀談幾點(diǎn)體會(huì)和今后工作的思考。
1、要重視教育教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值,教師應(yīng)加快步伐轉(zhuǎn)變新觀念,用新的教學(xué)方式去適應(yīng)新課程需要。教師要調(diào)整自己的角色,不斷更新,改變傳統(tǒng)的教育方式。尤其在課堂教學(xué)中,要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能。2、要注重教師隊(duì)伍的發(fā)展。教師是學(xué)校的第一資源,沒有一支高水平的教師隊(duì)伍,就很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。3、合理規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和提升是凝聚學(xué)校師生員工智慧的過程,不能幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或少數(shù)幾個(gè)人就把規(guī)劃整理出來了。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是提升師生員工士氣的過程,是一種動(dòng)機(jī)力量,是一種資源。
聽了專家教授的.講座,參觀考察了4所學(xué)校,結(jié)合我校實(shí)際情況,使我充分認(rèn)識(shí)到做好校長(zhǎng)工作必須從以下幾方面入手,現(xiàn)談四點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。觀點(diǎn)不正確之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。
(一)重民主、強(qiáng)班子、帶隊(duì)伍。當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵是要帶好班子,指揮好隊(duì)伍。帶好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子,不但要協(xié)調(diào)好班子成員工作上的關(guān)系,而且也要協(xié)調(diào)好
生活
上的關(guān)系。要做到:當(dāng)好主管不主觀,總攬全局不獨(dú)攬,做到“大事議一議、小事通通氣”的原則。要清醒認(rèn)識(shí)到威信不是靠權(quán)利來樹立,而是要靠自身的學(xué)識(shí)水平、人格魅力等來樹立,工作中對(duì)下屬要信任、要大度。在行為上,作風(fēng)要民主,多與班子成員溝通,尊重信任班子的每一位成員,出點(diǎn)子、出思路,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓好所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作,讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子有效的形成合力。(二)抓學(xué)習(xí)、寬視野、強(qiáng)素質(zhì)。當(dāng)好校長(zhǎng)必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。有一位好校長(zhǎng),就有一所好學(xué)校,因?yàn)樾iL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、組織者、引領(lǐng)者。在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用。這就要求校長(zhǎng)要具有扎實(shí)的教育
專業(yè)
理論知識(shí),不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)素養(yǎng)。作為校長(zhǎng),如果僅憑老知識(shí)和老經(jīng)驗(yàn),也許能應(yīng)付眼前,但絕不能適應(yīng)未來,所以不僅要注重自身的學(xué)習(xí)與提高,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),而且要影響、引導(dǎo)全體教職員工自我“充電”?,F(xiàn)在的新課程更是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。課程改革離不開校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),課程改革也在促進(jìn)校長(zhǎng)的成長(zhǎng),在新課程改革中的小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置,抓住工作重點(diǎn),不斷充實(shí)自身,勇于實(shí)踐創(chuàng)新。而要做好這些工作,校長(zhǎng)必須要勤于學(xué)習(xí),不斷努力提高自身管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),這樣在工作中才有感染力、號(hào)召力。(三)重情感、暖人心、聚精神。當(dāng)好校長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)、處處關(guān)心教職工。為人和善,不能斤斤計(jì)較,在工作中起到表率作用,以身作則,講政治、講團(tuán)結(jié)。把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上,真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除后顧之憂,使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中,把學(xué)校的事當(dāng)作自己事,積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中,為學(xué)校發(fā)展的作出貢獻(xiàn)。
(四)建制度、重過程、強(qiáng)管理。當(dāng)好校長(zhǎng)必須以人為本抓管理。樹立全面發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí),素質(zhì)教育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要講大局、講教學(xué)改革、講學(xué)校未來如何育人,為辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先,要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。在備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)上都要重創(chuàng)新、講實(shí)效。其次,要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師有效地工作和全面和諧的發(fā)展。
目前,我們學(xué)校還面臨著諸多問題和困難,如:學(xué)校校舍環(huán)境有待進(jìn)一步改善、教師結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出、教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)亟待提高。但我們會(huì)堅(jiān)持“內(nèi)求團(tuán)結(jié),外求發(fā)展,內(nèi)強(qiáng)管理,外樹形象?!钡墓芾砉ぷ鞣结?,圍繞“一年改變現(xiàn)狀,三年穩(wěn)步提高,五年辦出特色?!钡陌l(fā)展目標(biāo),提出學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展定位、辦學(xué)要求以及學(xué)校、教師、學(xué)生的奮斗方向。
我深信,在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下、在全校師生的共同努力下沿河小學(xué)將會(huì)越來越好。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇十一
8月24—8月26日我們__縣第三期青干班在縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)和黨校老師的帶領(lǐng)下赴華寧、紅塔區(qū)和仙福公司就進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。我們先后參觀考察了華寧縣盤溪鎮(zhèn)大龍?zhí)毒皡^(qū)和建在景區(qū)內(nèi)的云南阿穆爾鱘鰉魚養(yǎng)殖有限公司的鱘魚養(yǎng)殖基地、華寧陶藝術(shù)館、紅塔集團(tuán)卷煙生產(chǎn)線、大營(yíng)街高龍?zhí)渡鐓^(qū)和大開門仙福集團(tuán)。通過一路考察,一路對(duì)比,一路思考,我感到觸動(dòng)很大,感受很深,收獲很多,受益匪淺。
這次出去考察學(xué)習(xí)幾個(gè)點(diǎn)各具特色,都有值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方,下面我依次談?wù)勎业母惺埽?/p>
8月24日下午,我們先參觀了華寧縣盤溪鎮(zhèn)大龍?zhí)毒皡^(qū)。大龍?zhí)毒皡^(qū)內(nèi)的主要景點(diǎn)就是七犀潭,七犀譚現(xiàn)今叫大龍?zhí)叮蹇滴醭跄瓿鏊?662—1671年,福照莊翰林院檢討董健加筑大龍?zhí)豆?,開溝修建大、小冒洞。經(jīng)水利技術(shù)人員考察測(cè)量,七犀潭呈鍋狀,深達(dá)78米,出水量4.169立方/秒,居全省第一,全國(guó)第三大潭。走在大龍?zhí)哆吷?,欣賞著那碧綠的譚面,在感受著這大自然的恩賜的同時(shí),我覺得大龍?zhí)兜拈_發(fā)宣傳還不夠。整個(gè)參觀的過程中,除了我們這行人,只有幾個(gè)小孩在譚中戲水,鮮見游人。我認(rèn)為,旅游資源是可再生資源,開發(fā)和保護(hù)并不沖突,甚至是相輔相成的,如果不是這次參觀,我們大多數(shù)人根本不知道華寧盤溪有這么一個(gè)美麗的大龍?zhí)丁?/p>
帶著一絲遺憾,我們走進(jìn)了景區(qū)旁的云南阿穆爾鱘鰉魚養(yǎng)殖有限公司鱘魚養(yǎng)殖基地,在哪里,我那一絲遺憾被那一池池、一條條大大小小的鱘魚一掃而光。在那一排排的養(yǎng)魚池里,從那大大小小的正歡快地暢游鱘魚著的鱘魚身上。我感受到了一個(gè)新興的、生態(tài)型的高端食品產(chǎn)業(yè)的勃勃生機(jī)。鱘魚是世界上現(xiàn)有魚類中體形大、壽命長(zhǎng)、最古老的一種魚類,迄今已有2億多年的歷史,稱之為“水中活化石”。鱘魚經(jīng)濟(jì)價(jià)值很高,鱘魚肉、魚籽的售價(jià)都很高,魚籽醬更是高達(dá)5元/克,鱘魚皮是制作高檔皮革制品的好原料,抗撕裂性、耐磨性、柔韌性可與鱷魚皮媲美。但鱘魚對(duì)水質(zhì)要求比較嚴(yán)格,喜生活于流水、溶氧含量較高,水溫偏低,底質(zhì)為礫石的水環(huán)境中。而大龍?zhí)兜乃|(zhì)剛剛符合了這一切,當(dāng)?shù)卣补麛嘁M(jìn)了這家企業(yè),實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和政府的雙贏。在這一點(diǎn)上,我覺得我們可以借鑒的地方很多。
緊接著,我們參觀了位于縣城的華寧陶藝術(shù)館。我對(duì)陶瓷認(rèn)識(shí)不多,據(jù)藝術(shù)館工作人員介紹,華寧陶古稱“寧州陶”,興于明代洪武年間,盛于清朝中期,距今已有600多年的發(fā)展歷史,是明代景德鎮(zhèn)以外青花瓷的重要窯場(chǎng)——玉溪窯的重要組成部分。觀賞這那五顏六色、大大小小的彩陶,聽著工作人員的解說我在此陷入深深的思索中。600多年的歷史積淀與300萬元的年銷售收入,構(gòu)成了一個(gè)令人思索的數(shù)字。我認(rèn)為是該把“華寧陶”這一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提上保護(hù)發(fā)展的議程了。不說別的,光看這“華寧陶藝術(shù)館”位置——在一條商業(yè)街的三樓,一樓是商鋪,二樓是旅館,進(jìn)入藝術(shù)館得通過旅館大廳,門外,如果不仔細(xì)看幾乎發(fā)現(xiàn)不了“華寧陶藝術(shù)館”的招牌。在這里,當(dāng)?shù)卣畬?duì)這一藝術(shù)館的重視程度就可見一斑。在此,我由衷地希望華寧陶能重新煥發(fā)出工作人員講述般的往日的風(fēng)采。
8月25日,我們參觀了紅塔集團(tuán)卷煙生產(chǎn)線。首先,我們?cè)趫?bào)告廳觀看了一部以“山高人為峰”為主題的企業(yè)文化紀(jì)錄片,在短片中,我深刻理解了“山高人為峰”的意義——“山”就是紅塔山,紅塔集團(tuán);“人”就是人民大眾。這句話反映了紅塔集團(tuán)“以人為本”的企業(yè)理念。接下來,我們參觀了玉溪卷煙廠生產(chǎn)二部制絲、卷包生產(chǎn)線和高架庫。在參觀過程中,工作人員向大家介紹了紅塔集團(tuán)先進(jìn)的卷煙生產(chǎn)設(shè)備、卷煙制造流程、新產(chǎn)品研發(fā),以及紅塔集團(tuán)為提升核心競(jìng)爭(zhēng)力而進(jìn)行的大規(guī)模技改。高度自動(dòng)化的生產(chǎn)設(shè)備和整潔明亮的生產(chǎn)車間、快速運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備、動(dòng)作精準(zhǔn)復(fù)雜的機(jī)械手、穿梭自如的激光導(dǎo)航小車,無不吸引著我們的目光。短暫的參觀時(shí)間里,我們不斷的感受紅塔集團(tuán)現(xiàn)代化、人文化、流程化的企業(yè)管理??粗棵?__支高速運(yùn)行的卷包設(shè)備,第一次,我真切地感受什么才是真正的現(xiàn)代化。第一次,我近距離了解了一個(gè)成功企業(yè)的發(fā)展理念和精神面貌,感受到了高度科學(xué)化管理的現(xiàn)代氣息,切身地感受到“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”。
按行程安排,8月25日下午,我們參觀了紅塔區(qū)鳳凰路街道辦事處高龍?zhí)渡鐓^(qū)。由于地域條件、自然條件不同,高龍?zhí)渡鐓^(qū)的好多東西都是我們無法比擬的,但我在他們的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)宣傳冊(cè)里找到了值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。當(dāng)前,我們正在進(jìn)行著“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),我覺得,好多地方都陷入了為了活動(dòng)而活動(dòng)的形式主義的泥沼中了,在如何調(diào)動(dòng)黨員積極性充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用上,回去之后我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)高龍?zhí)督?jīng)驗(yàn),結(jié)合本地實(shí)際認(rèn)真研究,爭(zhēng)取有新突破。
8月26日,我們走進(jìn)了本次考察學(xué)習(xí)的最后一站:云南玉溪仙福鋼鐵(集團(tuán))有限公司。位于大開門的仙福公司成立于__年,占地3000畝,資產(chǎn)總額30億元,員工3000人,__年,實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值48億元,銷售收入62.5億元,上繳稅金2.03億元,已形成集礦山開采、高爐煉鐵、轉(zhuǎn)爐煉鋼、鋼坯熱送連續(xù)軋材為一體的大型鋼鐵企業(yè),達(dá)到年產(chǎn)鐵200萬噸、鋼180萬噸、鋼材150萬噸的生產(chǎn)能力。在轟鳴的機(jī)器聲中,我們主要參觀了兩個(gè)軋鋼車間,在那里,我親眼目睹了整個(gè)又鋼坯到鋼筋的生產(chǎn)過程,在那轟鳴的車間里,我再次感受到了“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”。我為我們__有這樣的現(xiàn)代化企業(yè)感到自豪。
為期三天的考察學(xué)習(xí)結(jié)束了,在這次考察學(xué)習(xí)中,我看到了差距,也看到了希望。臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng);心動(dòng)更要行動(dòng)。回去之后,我一定結(jié)合自身工作實(shí)際,合理引用這次考察學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),努力為開創(chuàng)__更加美好的明天而努力!
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇十二
為學(xué)習(xí)教育管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),深化教育教學(xué)改革,提高校長(zhǎng)業(yè)務(wù)水平,于20xx年3月赴廣深珠等地學(xué)習(xí)考察,收獲頗多?,F(xiàn)僅就真如中學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校方面學(xué)習(xí)考察收獲匯報(bào)如下:
當(dāng)我們踏入真如中學(xué)學(xué)校大門的那一刻起,我們的思維受到了強(qiáng)烈的沖擊。這些沖擊主要來源于真如中學(xué)在 “發(fā)展辦學(xué)特色,創(chuàng)建特色學(xué)?!鄙纤龀龅呐腿〉玫某尚?。
眾所周知,當(dāng)今,世界基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì)之一是發(fā)展教育的民族特色、地方特色和個(gè)性特色。對(duì)學(xué)校而言,就需要思考如下問題:如何找到學(xué)校的下一步發(fā)展方向;如何站到只屬于自己學(xué)校的發(fā)展新起點(diǎn)上;如何使學(xué)校走上充滿活力的個(gè)性化發(fā)展之路。因此真如中學(xué)在 “發(fā)展辦學(xué)特色,創(chuàng)建特色學(xué)?!钡乃茉熘信Φ刈隽怂膫€(gè)方面的工作:
1、學(xué)校特色
特色:指事物的特殊色彩和風(fēng)格,獨(dú)具特點(diǎn)的或者與眾不同的。
特色是根植于學(xué)校自身改革與發(fā)展的實(shí)際需要,把握學(xué)校顯在或潛在的辦學(xué)資源,著眼學(xué)校過去的傳統(tǒng)以及今天的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的前景等,作出的符合學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。特色就是個(gè)性。
學(xué)校特色:符合學(xué)校發(fā)展需求、反應(yīng)學(xué)校自身特點(diǎn),經(jīng)由學(xué)校長(zhǎng)期努力形成的相對(duì)穩(wěn)定且具有一定美譽(yù)度的學(xué)校實(shí)踐行為。
基本特征:個(gè)別性、獨(dú)特性、先進(jìn)性、穩(wěn)定性、社會(huì)性、群體性。
2、特色學(xué)校
特色學(xué)校:在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下,從本校的實(shí)際出發(fā),經(jīng)過長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐,形成了獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀的辦學(xué)成果的學(xué)校。一句話概括:特色學(xué)校就是個(gè)性化的學(xué)校,是認(rèn)識(shí)和優(yōu)化了個(gè)性的學(xué)校。
特色學(xué)校的“特色”,是一種先進(jìn)的、獨(dú)特的、富有時(shí)代特征和相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校文化。它不只表現(xiàn)為學(xué)校具有個(gè)性化的外顯環(huán)境、校本化的課程體系、獨(dú)特的教育教學(xué)管理制度、明顯優(yōu)于同類學(xué)校項(xiàng)目,更是表現(xiàn)為凝聚在學(xué)校每一個(gè)成果身上的一種精神品質(zhì)。
要素:獨(dú)特的辦學(xué)思想、特色的教師群體、校本化的課程體質(zhì)、高水平的特色項(xiàng)目、個(gè)性化的學(xué)校文化等。
幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
特色學(xué)校與重點(diǎn)校、示范校是有區(qū)別的,特色學(xué)校是可以推廣的。 特色學(xué)校不是偏科發(fā)展,或者是特色學(xué)校不是偏科學(xué)校。
特色學(xué)校不等同于特長(zhǎng)學(xué)校,更具有文化價(jià)值的要求。
特色學(xué)校是獨(dú)特的,但不是唯一的。
特色學(xué)校即具有多樣性,又具有統(tǒng)一性,教育的目的使人活得智慧、道德和幸福。
3、學(xué)校特色與特色學(xué)校的關(guān)系
學(xué)校特色與特色學(xué)校是個(gè)性與共性,局部與整體、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。學(xué)
校特色是形成特色學(xué)校的基礎(chǔ),特色學(xué)校則是學(xué)校特色的發(fā)展和升華。
學(xué)校特色向特色學(xué)校發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期又艱巨的過程,因?yàn)樘厣珜W(xué)校的形成,意味著一套文化模式的構(gòu)建,一種組織精神的確定,一所學(xué)校個(gè)性風(fēng)貌的形成。
特色學(xué)校成因:校長(zhǎng)的理念,他所崇尚和他志趣所在;
名師的教學(xué)特色;
地理的歷史文化;
踐行的中外政治家、教育家的思想;
特殊的生源和特色項(xiàng)目。
1、學(xué)校已有“特色”項(xiàng)目分析
社區(qū)教育:學(xué)校是國(guó)內(nèi)社區(qū)教育的發(fā)源地,有一定影響,但如何在新課程背景下與時(shí)俱進(jìn),是必須正視的問題。
藝體項(xiàng)目:足球在市區(qū)有一定影響,學(xué)校自身又是市足球項(xiàng)目的體育傳統(tǒng)學(xué)校。但男足體制背景、政策導(dǎo)向、運(yùn)動(dòng)水平都制約發(fā)展。京韻鼓隊(duì)初顯成效,但規(guī)模較小,影響力不大。
2、真如本意的特色學(xué)校訴求
創(chuàng)建特色學(xué)校的價(jià)值取向是獨(dú)特而多元。
充分認(rèn)識(shí)學(xué)校教育資源的差異與優(yōu)化。在觀念上,表現(xiàn)為“對(duì)學(xué)校本身教育資源和辦學(xué)客觀規(guī)律的科學(xué)而獨(dú)到的認(rèn)識(shí);在過程上,特色學(xué)校的創(chuàng)建是學(xué)校優(yōu)化過程,即優(yōu)化學(xué)校教育資源配置,創(chuàng)設(shè)有自己學(xué)校個(gè)性特征的教育文化環(huán)境和氛圍;在實(shí)踐中,學(xué)校特色主要表現(xiàn)為特色項(xiàng)目建設(shè)中,這符合當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展實(shí)際,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校特色獨(dú)特而不獨(dú)有的開放與多元,充分認(rèn)識(shí)到只有量的積累才能生成質(zhì)的生命力。任何特色學(xué)校的創(chuàng)建都是以點(diǎn)為突破口而開始的資源優(yōu)勢(shì)的主動(dòng)選擇,以點(diǎn)帶面、以局部促整體,形成整體的綜合的特色,特色資源處于不斷發(fā)展的狀態(tài)中。充分認(rèn)識(shí)到特色創(chuàng)建源于歷史與現(xiàn)實(shí)的和諧。
創(chuàng)建特色學(xué)校的價(jià)值觀是參與與發(fā)展。
創(chuàng)建特色學(xué)校的價(jià)值觀是以學(xué)校發(fā)展為本。以學(xué)校發(fā)展為本的實(shí)質(zhì)是“最大程度地促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化、人本化和特色化建設(shè)”。其基本內(nèi)涵是立足于學(xué)校、強(qiáng)化學(xué)校的共同參與發(fā)展,提高學(xué)校的教育質(zhì)量。
創(chuàng)建特色學(xué)校重要的是培植學(xué)校的自主發(fā)展能力,尊重學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展愿景,促進(jìn)學(xué)校建立立足學(xué)校的辦學(xué)價(jià)值觀。借助創(chuàng)建平臺(tái),學(xué)??梢源龠M(jìn)自身經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理,再向文化管理發(fā)展;正確地自我評(píng)價(jià)學(xué)校發(fā)展階段,通過“合格—特色項(xiàng)目學(xué)?!厣珜W(xué)?!放茖W(xué)校四階段發(fā)展戰(zhàn)略”,推動(dòng)學(xué)校管理從“規(guī)范管理—個(gè)性發(fā)現(xiàn)—特色塑造—文化認(rèn)同”的價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。美國(guó)教育家伯爾凱和史密斯指出,一個(gè)辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化著稱,這個(gè)文化要有一個(gè)價(jià)值和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過程和氣氛,將使教師和學(xué)生納入導(dǎo)致成功的教育途徑。
創(chuàng)建特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要件是:理念、方式和環(huán)境
學(xué)校特色是由學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念,教育行為方式和教育文化環(huán)境三大要素熔煉而成。以校長(zhǎng)的價(jià)值觀念的呈現(xiàn)方式為主的學(xué)校價(jià)值理念,重要要體現(xiàn)在兩個(gè)層面:校長(zhǎng)價(jià)值的引領(lǐng)能力,決策能力和組織能力;學(xué)校決策是否體現(xiàn)了管理團(tuán)隊(duì)參與的民主機(jī)制。通過特色項(xiàng)目的建設(shè)促進(jìn)學(xué)校教育行為方式的轉(zhuǎn)變,突出過程,發(fā)展和參與性。學(xué)校文化的形成和自覺是學(xué)校發(fā)展追求的最高境界,關(guān)注管理團(tuán)隊(duì)辦學(xué)理念的和諧共振程度,關(guān)注特色理念與落實(shí)措施之間的落差與改進(jìn)。
特色學(xué)校評(píng)價(jià)的基本模式是整體和特色
特色學(xué)校評(píng)價(jià)模式表述為:基本評(píng)價(jià)+特色評(píng)價(jià)?;驹u(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)特色項(xiàng)目對(duì)于師生參與的廣度,關(guān)注整體性和穩(wěn)定性,特色評(píng)價(jià)則關(guān)注獨(dú)特性和多樣性。
理念先行、隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)導(dǎo)向、課題帶動(dòng)是學(xué)校特色推進(jìn)的四大要素。
1、思考并制定在學(xué)校三年規(guī)劃框架下的特色發(fā)展計(jì)劃。
特色發(fā)展計(jì)劃以提煉和形成學(xué)校特色、學(xué)校文化為目標(biāo),通過對(duì)學(xué)校特色資源的調(diào)查與分析,凝練學(xué)校的教育哲學(xué),以特色項(xiàng)目建設(shè)作為特色發(fā)展計(jì)劃的重點(diǎn),并注重計(jì)劃的實(shí)施。
2、尋求并建立特色項(xiàng)目。
課程建設(shè)方面,繼續(xù)以“標(biāo)準(zhǔn)校本化、專題課程、訓(xùn)練系統(tǒng)”的建設(shè)為主要載體,通過聚焦課堂,以教師實(shí)踐知識(shí)增長(zhǎng)為抓手。學(xué)科方面,繼續(xù)把京韻鼓隊(duì)、男足為重點(diǎn),進(jìn)行擴(kuò)張性地建設(shè)。德育方面,以系列主題教育活動(dòng)和志愿服務(wù)為抓手,同時(shí)要拓展社區(qū)教育的內(nèi)涵、功能和方式。繼續(xù)進(jìn)行深化提升,逐步將學(xué)校特色由單一向綜合發(fā)展。
3、加快自培與引進(jìn)特色教師隊(duì)伍建設(shè)。
高素質(zhì)、有特色的教師隊(duì)伍是特色建設(shè)成功與否的關(guān)鍵?!把小⑴?、促、導(dǎo)”加強(qiáng)特色師資隊(duì)伍建設(shè)、逐步形成人人都有一技之特的教師團(tuán)隊(duì),同時(shí)要整合全社會(huì)特色人才資源為我所用。
4、創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制,完善特色管理標(biāo)準(zhǔn)制定,健康引領(lǐng)學(xué)校特色建設(shè)科學(xué)發(fā)展。使特色建設(shè)與提升質(zhì)量成為學(xué)校科學(xué)發(fā)展的兩翼。“做大、做強(qiáng)、做優(yōu)、做精”,揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展、多元發(fā)展、特色發(fā)展,人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精、勝人一籌。
【收獲與反思】
本次學(xué)習(xí)考察之行,帶給我們的收獲是全方位的。因此,我們有理由推論,只有給予校長(zhǎng)更多走出去的機(jī)會(huì),才能讓校長(zhǎng)了解新理論、新方法,進(jìn)而切實(shí)提高校長(zhǎng)管理工作的主動(dòng)性與積極性,推動(dòng)教育工作全面發(fā)展。
認(rèn)真反思,我們也確實(shí)存在不足。坦率地說,我們應(yīng)該確實(shí)搞好特色學(xué)校建設(shè),提高教育工作者的奉獻(xiàn)精神,立足本校教育管理工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。就目前人們的標(biāo)準(zhǔn)來看,教學(xué)質(zhì)量的核心就是學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率,教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量本來就是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。我們應(yīng)該樹立正確的質(zhì)量立校意識(shí),最大限度地發(fā)展學(xué)生,全面提高學(xué)生的身體、心理、知識(shí)、技能,充分發(fā)揮學(xué)生的才能和積極性,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),自覺、自主、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí),體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂趣。至于怎么做,就由我們“八仙過海、各顯其能”去吧。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇十三
*月*日,本人參加了中教科組織的赴xx區(qū)鑒開中學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),特別是有幸與xx中學(xué)李校長(zhǎng)面對(duì)面地學(xué)習(xí)交流,了解了該校幾年來教學(xué)改革的探索歷程,悉心感悟到了該校教學(xué)管理的科學(xué)化與精細(xì)化。通過學(xué)習(xí),本人對(duì)落實(shí)教學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力問題有了新的思考。
校長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)著引導(dǎo)全體教師推進(jìn)課程改革的重任,必然應(yīng)該走在課程改革的前列。教學(xué)校長(zhǎng)要做好一把校長(zhǎng)的助手,貫徹一把校長(zhǎng)的教改思想,將一把校長(zhǎng)的教改思想變成便于操作的教改思路,并通過各種制度付諸實(shí)施,努力做學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者。由于教材、措施、隊(duì)伍、教育的模式和理念等均是在新課程的實(shí)施過程中逐步形成與發(fā)展的,并沒有成熟的、固定的模式,因此,教學(xué)校長(zhǎng)一定要把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來,靜下心來,認(rèn)真地學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),不斷地捕捉新動(dòng)態(tài),掌握新方法,完善對(duì)新課程的理解,把學(xué)來的理念通過內(nèi)化,轉(zhuǎn)變成自己的理念,從而使先進(jìn)的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面。
鑒開中學(xué)李校長(zhǎng)多年堅(jiān)持每天聽課、評(píng)課,坐在課堂里抓教學(xué)工作,這值得我們每一位教學(xué)管理者去學(xué)習(xí)。課堂能反映出學(xué)校教與學(xué)的現(xiàn)狀,蘊(yùn)涵著極其豐富的信息。教學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)入課堂,可以深入了解教師的教育理念、教學(xué)行為、教研文化、經(jīng)驗(yàn)和不足、困惑和困難,以及課改要求與教學(xué)現(xiàn)狀的差距,先進(jìn)理念與傳統(tǒng)行為的落差,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求,了解學(xué)校管理的運(yùn)行現(xiàn)狀等,掌握來自一線的真實(shí)情況。校長(zhǎng),特別是教學(xué)校長(zhǎng),唯有走進(jìn)課堂,才能真正走近教師、了解教師,才能真切把握教學(xué)中的問題,找出制約課堂教學(xué)有效性的因素,站在新的高度,從新的視角,對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行審視,適時(shí)地作出調(diào)整,形成新的規(guī)劃和科學(xué)決策。
鑒開中學(xué)的校本教研活動(dòng)務(wù)實(shí)、高效,看后令人振奮,我認(rèn)為這種模式的形成是該校多年來常抓不懈、科學(xué)引導(dǎo)的結(jié)果。如何使校本教研不走過場(chǎng),不能只是校領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單地提要求,關(guān)鍵是教學(xué)管理干部真正參加到校本教研活動(dòng)中去,全面地深入加上全程地指導(dǎo),才能使校本教研不走過場(chǎng),才能使教師真正受益。教學(xué)校長(zhǎng)尤其要高度關(guān)注校本教研活動(dòng),以自身關(guān)注教研活動(dòng)的熱情來鼓勵(lì)教師積極投入,在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮校長(zhǎng)的影響力,這樣教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才能真正地植根于課堂,發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇十四
有幸參加本次山西統(tǒng)計(jì)青年學(xué)習(xí)觀摩團(tuán)赴京交流,非常感謝省局黨組給我們提供這樣一個(gè)走出去學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),讓我們能夠?qū)W習(xí)最核心、最先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)把我們自己的特點(diǎn)和風(fēng)采展現(xiàn)出來,這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但是受益匪淺。
通過觀摩學(xué)習(xí),領(lǐng)略到什么是先進(jìn),領(lǐng)略到了什么是更廣闊的舞臺(tái),更重要的是更加深刻的體會(huì)到省局黨組在培養(yǎng)年輕干部,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)事業(yè)的接班人上的良苦用心,作為一名基層統(tǒng)計(jì)青年干部,唯有矢志不渝、不斷努力,不斷進(jìn)步,盡快的成長(zhǎng)成熟起來,才能不辜負(fù)各級(jí)黨組對(duì)我們的期望,真正成為統(tǒng)計(jì)事業(yè)的接班人。
對(duì)于基層青年統(tǒng)計(jì)干部來說,踐行“三個(gè)提高”關(guān)鍵在提高統(tǒng)計(jì)能力,抓手是有計(jì)劃、有組織的把年輕人團(tuán)結(jié)起來,凝聚青年干部的力量,共同進(jìn)步。
踐行“三個(gè)提高”就是把基層的青年人組織起來,打造一個(gè)團(tuán)隊(duì),樹立一個(gè)核心,領(lǐng)導(dǎo)基層青年統(tǒng)計(jì)人科學(xué)發(fā)展,提升統(tǒng)計(jì)能力,簡(jiǎn)單的說就是“有班子”。班子健全團(tuán)隊(duì)才有力量,擁有一支有活力、有能力、有創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)班子,才能貫徹執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,帶領(lǐng)本級(jí)青年人不斷前進(jìn)。為了保持這套班子的旺盛的生命力,激發(fā)創(chuàng)造力。
踐行“三個(gè)提高”就是完善和健全基層青年組織制度,通過成文的制度約束青年人的行為,建立一套長(zhǎng)期有效的組織約束機(jī)制,簡(jiǎn)單的說就是“有制度”。制度的建立是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,從進(jìn)入、退出機(jī)制,到獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰措施,從會(huì)議、活動(dòng)組織,到議事、決策方式,這一系列制度的建立需要不斷的努力,而嚴(yán)格的執(zhí)行、以制度約束行為更需要強(qiáng)大的力量和持之以恒的精神。
踐行“三個(gè)提高”就是貫徹服務(wù)大局、服務(wù)青年的主題,帶領(lǐng)青年人開展形式多樣,富有特色的活動(dòng),簡(jiǎn)單的說就是“有活動(dòng)”。夯實(shí)青年人的統(tǒng)計(jì)基本素質(zhì);通過統(tǒng)計(jì)工作實(shí)務(wù),統(tǒng)計(jì)制度改革的實(shí)踐,提升青年人的統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)水平;通過統(tǒng)計(jì)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平、工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)的充實(shí)和提高,提升青年人辨別真?zhèn)蔚哪芰?。這一系列活動(dòng)提升了青年統(tǒng)計(jì)人的業(yè)務(wù)水平和工作能力,消除在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)出于業(yè)務(wù)生疏、人手不足、時(shí)間倉促、檢查不到位、責(zé)任心不強(qiáng)等多種原因而導(dǎo)致數(shù)字的偏差,避免統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)失真,統(tǒng)計(jì)形象受損,為統(tǒng)計(jì)事業(yè)科學(xué)發(fā)展保駕護(hù)航。
踐行“三個(gè)提高”就是以榜樣的力量和作用影響青年人,調(diào)動(dòng)青年人的工作熱情和工作積極性,簡(jiǎn)單的說就是“有作用”。發(fā)揮模范作用,增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力,把基層青年組織建設(shè)成青年人的核心,通過核心的力量調(diào)動(dòng)廣大青年統(tǒng)計(jì)人的力量,讓大家心往一處想,勁往一處使,這是才是我們?cè)鰪?qiáng)基層青年組織的根本目的,把分散在全國(guó)各地的青年統(tǒng)計(jì)人的力量凝聚起來,才能為統(tǒng)計(jì)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展注入更大的動(dòng)力。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇十五
在第36個(gè)教師節(jié)到來之際,市教體局積極響應(yīng)中央有關(guān)號(hào)召,創(chuàng)新教師節(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方式,組織全市優(yōu)秀教育工作者,優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任參觀了解我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)成就。先后參觀了我是文化體育中心建設(shè)項(xiàng)目,生態(tài)紡織園區(qū),銀川綜合保稅區(qū),靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū),大唐昂立光伏電站項(xiàng)目,寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學(xué),靈武再生資源產(chǎn)業(yè)園,以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大項(xiàng)目工程。讓我們?nèi)w受表彰教師第一次全面了解了靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體情況。看到靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就讓我們倍感自豪,看到靈武將要發(fā)生的巨大變化,讓我們對(duì)未來靈武的發(fā)展充滿信心,對(duì)自己的生活充滿希望,為靈武教育的發(fā)展充滿期待。
通過此次參觀學(xué)習(xí),我對(duì)自己所從事的教育工作有了更新的體會(huì):
一、立足三尺講臺(tái),放眼家鄉(xiāng)發(fā)展。當(dāng)我們一次次走進(jìn)促進(jìn)靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)時(shí),我第一次感到自己的不足。總以為作為教師,能夠立足三尺講臺(tái),將課本知識(shí)傳授給學(xué)生,就已經(jīng)完成了使命,就已經(jīng)把工作做好。而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,“讀萬卷書,行萬里路”,通過參觀學(xué)習(xí),我深深感到,自己的教學(xué)只做到了一半, 那就是讓學(xué)生“讀書”。還沒做到更重要的另一半,那就是讓學(xué)生“行路”。教師的視野都只局限在課本,講臺(tái),如何談學(xué)生的視野開闊和拓展。有了這樣的一次行路經(jīng)歷,我可以將看到的,聽到的,想到的,在講臺(tái)上告訴學(xué)生,讓學(xué)生能夠通過自己感受外面所發(fā)生的變化,以及這些變化會(huì)給自己的未來,自己的生活帶來哪些影響。這樣才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,創(chuàng)造自己的美好生活,樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
二、立足工作崗位,服務(wù)社會(huì)發(fā)展。作為一名教師,自己的工作每天都在校園里進(jìn)行,在課堂中完成??偢杏X自己的貢獻(xiàn)是那么的微不足道,對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值太遙遠(yuǎn),沒有現(xiàn)實(shí)的意義。但是,當(dāng)聽到我們的園區(qū)的發(fā)展急需大量的具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)工人,需要我們教育在短時(shí)期內(nèi)完成培養(yǎng)。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門給與的大力支持,離不開部分教師的積極響應(yīng)。我深深的感到自己雖然崗位在校園,但擔(dān)負(fù)的責(zé)任非常重大,所產(chǎn)生的影響力也非常巨大,足以影響到社會(huì)發(fā)展的速度和進(jìn)程。意識(shí)到了自己必須立足工作崗位,努力工作,要把教育教學(xué)工作和社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合起來,為靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
三、抓住機(jī)遇,建功立業(yè)。靈武的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的巨大成就,靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到,自己處在一個(gè)歷史機(jī)遇期。一個(gè)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重大機(jī)遇期。作為一名教育工作者,我們將立足崗位,將工作的視角方款,將教育的影響推向?qū)?。在提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生成績(jī)的同時(shí),更要從思想上幫助學(xué)生樹立信心,從理想上確定生活夢(mèng)想,從行動(dòng)上指明自己未來的方向。靈武的發(fā)展離不開高素質(zhì)的公民和勞動(dòng)者,而自己所從事的教育工作正在完成這個(gè)重要的發(fā)展任務(wù),在以后的工作中,我們將努力提升理論素養(yǎng),提高教學(xué)水平,結(jié)合家鄉(xiāng)的發(fā)展實(shí)際,把課本知識(shí)和靈武發(fā)展結(jié)合起來,讓學(xué)生明白自己的提高對(duì)于靈武發(fā)展的重要意義,讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個(gè)機(jī)遇期,正在參與這場(chǎng)偉大的變革。并能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
一天的參觀學(xué)習(xí),拓展了自己的視野,也開闊了自己的思路。讓我值得反思的是:教育的目的是什么,教育的價(jià)值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁,還有以外的廣闊天地;教師的舞臺(tái)不單單是三尺講臺(tái),這三尺講臺(tái)將為學(xué)生延伸出無限的廣闊舞臺(tái)。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇十六
從6月17日至7月3日我有幸參加了海南省商務(wù)財(cái)政系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),通過了12個(gè)課程的緊張學(xué)習(xí)、聆聽了12位專家、學(xué)者和教授的高智慧、深層次、生動(dòng)活潑、深入淺出的精彩講課,受益匪淺,港澳考察心得體會(huì)。主要學(xué)習(xí)《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)和珠三角區(qū)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展》、《現(xiàn)代商務(wù)禮儀》、《執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力》、《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展途徑》、《產(chǎn)業(yè)融合與旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《政府管理》、《管理中的心里學(xué)智慧》、《第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與商機(jī)》、《項(xiàng)目管理與物流管理》、《財(cái)政理論與公共預(yù)算》和《公共關(guān)系與危機(jī)管理》等內(nèi)容,其間還利用2天晚上的時(shí)間進(jìn)行討論,討論的主要內(nèi)容有《如何做好商務(wù)財(cái)政領(lǐng)導(dǎo)干部》、《商務(wù)工作如何為建設(shè)海南國(guó)際旅游島服務(wù)》,在緊張學(xué)習(xí)、充分討論的基礎(chǔ)上,研修班還利用5天時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察,主要考察南沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、順德區(qū)樂從鎮(zhèn)、廣東科學(xué)中心、嶺南文化印象園、黃埔軍校、深圳華僑創(chuàng)意園等,內(nèi)容涉及物流產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、電子商務(wù)、旅游文化、科學(xué)技術(shù)、歷史文化等多行多業(yè),親眼目睹了廣東經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,給我們啟示很大。通過內(nèi)容豐富、形式多樣的緊張學(xué)習(xí)、結(jié)合自身工作實(shí)際的充分討論以及有針對(duì)性、前瞻性的實(shí)地考察,我深深的體會(huì)到廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所具有的特點(diǎn):開放包容、改革創(chuàng)新、物流人流資金聚集、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,不愧為中國(guó)改革開放的排頭兵,引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展。
廣東自古就是中國(guó)的開放前沿陣地,廣州更是中國(guó)最早的.沿海通商口岸之一,是中國(guó)海上絲綢之路的出???。1978年中國(guó)實(shí)行改革開改后,廣東更是站在改革開放的風(fēng)口浪尖,深圳、珠海、汕頭等經(jīng)濟(jì)特區(qū)相繼成立,中國(guó)許許多多的開放政策在這里先行先試,是中國(guó)改革開放的排頭兵。利用其毗鄰港、澳、臺(tái)的有利條件,吸引全球投資者的目光,“海納百川、有容乃大”,則是廣東開放包容的真實(shí)寫照。從最初開放時(shí)的“三來一補(bǔ)”粗放型產(chǎn)業(yè)到現(xiàn)在的注重環(huán)保型、耗能低、附加值高的集約型產(chǎn)業(yè);從最初的傳統(tǒng)百貨經(jīng)營(yíng)模式到現(xiàn)在的世界連鎖超市的進(jìn)駐;從最初的利用香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易到如今的全方位海陸空與世界各地開展貿(mào)易往來等等,廣東以寬廣的胸懷歡迎世界各國(guó)的投資者,世界500強(qiáng)中的許多企業(yè)都紛紛到廣東來投資設(shè)廠、連鎖經(jīng)營(yíng),到處都可以看到沃爾瑪、麥當(dāng)勞、肯德基、可口可樂等世界超級(jí)零售巨頭,豐田、通用、匯豐、渣打等世界大型集團(tuán)都在廣東設(shè)立辦事處。20xx年,廣東省實(shí)際使用外資金額累計(jì)202.61億美元,同比增長(zhǎng)3.72%;新批設(shè)立外商投資企業(yè)5641家,同比增長(zhǎng)29.80%;20xx年廣東省進(jìn)出口貿(mào)易總值為7846.6億美元,比20xx年增加1735.6億美元,同比增長(zhǎng)28.4%,占全國(guó)進(jìn)出口總值的26.4%,位居全國(guó)第一。從這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),可以看出廣東的開放包容帶來的經(jīng)濟(jì)成果。
廣東人的改革創(chuàng)新精神是全國(guó)有名的,從七十年代的廣東模式到現(xiàn)在的“幸福廣東”,改革創(chuàng)新始終走在全國(guó)的前頭。廣東人從小事起就講究改革創(chuàng)新,廣東“粵菜”為何深受廣大消費(fèi)者喜愛,為何經(jīng)久不衰、膾炙人口,“吃在廣東”為何成為一種時(shí)尚,就是因?yàn)椤盎洸恕辈粩嗟貙で笮峦黄?、不斷改革?chuàng)意。廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也和“粵菜”一樣,改革創(chuàng)新始終是抓手,是源泉。改革開放初期,深圳提出了“時(shí)間就是金錢,效益就是生命”的口號(hào),深圳速度是全國(guó)各地學(xué)習(xí)的榜樣。廣東率先在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、it產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)、物流產(chǎn)業(yè)等一系列新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中打開一片新天地,而又在這些產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中不斷改革創(chuàng)新,不斷創(chuàng)造財(cái)富,為廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。在教育創(chuàng)新方面,廣東珠海率先在全國(guó)實(shí)行十二年義務(wù)教育;東莞的一個(gè)鎮(zhèn)還實(shí)行的從幼兒園到博士,全部由政府買單的全程教育投入;在市場(chǎng)監(jiān)管方面,這次考察廣東佛山的樂從,給了我們一個(gè)很好的啟示,他們的作法是:堅(jiān)持政府引導(dǎo),充分發(fā)揮中介組織的作用,這些中介組織集服務(wù)與管理功能于一身,成立行業(yè)協(xié)會(huì)或商會(huì),通過這些中介組織,實(shí)現(xiàn)行業(yè)自律或監(jiān)管,保證各類市場(chǎng)的有序運(yùn)行。協(xié)會(huì)或商會(huì)會(huì)長(zhǎng)由成員選舉產(chǎn)生,制定切合工作實(shí)際的協(xié)會(huì)章程,各協(xié)會(huì)成員交納一定保證金,保證其經(jīng)營(yíng)行為合法性,對(duì)各類專業(yè)市場(chǎng)派駐由政府管理部門組成的監(jiān)管人員,負(fù)責(zé)市場(chǎng)的日常監(jiān)督管理,從而保證各類市場(chǎng)的正常有序運(yùn)行。
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇十七
舊院小學(xué) 石光烈
2015年10月10日—11月10日,萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長(zhǎng)崗位(提高)培訓(xùn),我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日,我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)??疾鞂W(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確,組織嚴(yán)謹(jǐn)??疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校,都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊(duì)伍和校園文化建設(shè)等,同時(shí)也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就。考察學(xué)習(xí)中的所有信息和場(chǎng)面不斷在我的腦海中浮現(xiàn),并且不時(shí)的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞,使我感受頗深,回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下:
一、考察學(xué)?;厩闆r
綿陽東辰國(guó)際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國(guó)預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府,占地450余畝,在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人,教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo),以“崇尚科學(xué),弘揚(yáng)人文,發(fā)展個(gè)性,創(chuàng)造卓越”為核心理念,培養(yǎng)“有理想信念,有道德原則,有文明修養(yǎng),有大家風(fēng)范”的時(shí)代新人;致力于辦有靈魂的教育,辦負(fù)責(zé)任的教育,辦有公信力的教育,辦有發(fā)展力的教育,努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育,讓每一個(gè)學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、國(guó)際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略,追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校集小學(xué)、初中于一體,走讀、寄宿雙軌運(yùn)行,是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍,吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨,提倡傳統(tǒng)文化“誠(chéng)、孝、雅”,培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格,服務(wù)精細(xì),學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),特色鮮明,質(zhì)量一流,得到了社會(huì)及家庭的廣泛贊譽(yù)。
四川雙流棠中外語學(xué)校是經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn),于2003年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學(xué)校。學(xué)校內(nèi)設(shè)附屬小學(xué)(含學(xué)前班)、初中部、高中部,現(xiàn)有學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶,毗鄰雙流國(guó)際機(jī)場(chǎng),距成都市中心12公里,緊鄰機(jī)場(chǎng)高速和成雅高速,交通方便快捷。校園占地320畝,投資約2.3億元,建筑面積13萬平方米,建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗(yàn)室、電子圖書館、音樂廳、體育場(chǎng)、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、生活區(qū)布局科學(xué),間隔有致;各類建筑設(shè)計(jì)新穎,造型美觀,設(shè)施一流。學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班均配備了計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺(tái)。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施,為學(xué)校開展課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益提供了必要的場(chǎng)所和條件。
二、個(gè)人感悟
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂,正如蘇霍姆林斯基所說:學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時(shí)期的教育發(fā)展,必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀,正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀和人才觀。優(yōu)勢(shì)人人皆有,關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育就是要深刻認(rèn)識(shí),無條件尊重和賞識(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì),自由學(xué)習(xí),從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功、健康、幸福并個(gè)性化的成長(zhǎng)。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),并階段性地能夠放大優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的持續(xù)發(fā)展,這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。由此可見,樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1.人文興?!獙W(xué)校可持續(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一,就是傳承與發(fā)展一個(gè)充滿活力的校園文化。今天“以人為本,構(gòu)建社會(huì)和諧”的教育價(jià)值觀,要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化,創(chuàng)造有益于孩子成長(zhǎng)的文化環(huán)境,應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
(1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗,形成良好的育人環(huán)境氛圍,達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個(gè)階段我們注重的是“建設(shè)”,關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”,關(guān)注的是“變化”,得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制,使全體師生明確提倡什么,反對(duì)什么,形成共同的發(fā)展目標(biāo),通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想,構(gòu)建新的教育理念,達(dá)成共同的價(jià)值取向。(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個(gè)理性追求過程,又是一種校園文化的成熟形態(tài),它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動(dòng),而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建,這個(gè)過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2.重實(shí)際,創(chuàng)特色
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程,也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征:
(1)、特色學(xué)校是個(gè)性化的學(xué)校,具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小,都有其同類學(xué)校的共性,也有其自己的個(gè)性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個(gè)性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識(shí)。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色,它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ),圍繞個(gè)別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?;顒?dòng)中充分的貫徹始終,從而使學(xué)校在各個(gè)方面辦出特色,這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校,需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
(2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校,具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,成功地確立了辦學(xué)價(jià)值觀。辦學(xué)價(jià)值觀是辦學(xué)的靈魂,并且這種辦學(xué)價(jià)值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二,成功地培養(yǎng)了大批人才,特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會(huì)認(rèn)可的。第三,成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程,就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程,其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
(3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校,具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo),有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式,有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng),并最終能穩(wěn)定發(fā)展,穩(wěn)定前進(jìn),求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個(gè)不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗(yàn)
1、管理體系科學(xué)
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的層級(jí)管理,各負(fù)其責(zé),各司其職,既保證了校長(zhǎng)的宏觀調(diào)控權(quán)力,又能極大的調(diào)動(dòng)中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高,學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長(zhǎng),校長(zhǎng)辦學(xué)要有自己的思想,也就是說,要把學(xué)校辦成一個(gè)什么樣的學(xué)校,要搞出什么樣的特色,校長(zhǎng)要有自己的主見。
作為校長(zhǎng),應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念,能敏銳地捕捉前沿課題,準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動(dòng)向,善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識(shí),立足于社會(huì)大背景,確立學(xué)校改革的方針和舉措,以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展,以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長(zhǎng)要具備探索精神和創(chuàng)新能力,要管理好一所學(xué)校,必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己,在開發(fā)自我,熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上,不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路,從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn),創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色,形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色,把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識(shí)到位。
以真誠(chéng)無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴,家長(zhǎng)的尊重,社會(huì)的信任。更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)。
學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù),每個(gè)教師必須樹立服務(wù)意識(shí)。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi),家訪率必須達(dá)到100%,必須親自登門家訪,充分了解學(xué)生家庭情況,了解學(xué)生在家表現(xiàn),并及時(shí)將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報(bào)家長(zhǎng),達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長(zhǎng)溝通的,也必須是親自登門拜訪,不允許打電話叫家長(zhǎng)到學(xué)校。從這一小事,就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識(shí)。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識(shí),提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”,實(shí)施個(gè)性化的教育、個(gè)別化的輔導(dǎo),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),使教育全面走向生本。
校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研報(bào)告
——赴常德、長(zhǎng)沙、株洲學(xué)習(xí)考察報(bào)告
為學(xué)習(xí)教育管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),深化教育教學(xué)改革,提高校長(zhǎng)業(yè)務(wù)水平。我縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和局機(jī)關(guān)股室長(zhǎng)于2015年11月對(duì)我省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的常德、株州和長(zhǎng)沙等六所學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。
治校理念是校長(zhǎng)治校的靈魂,是學(xué)校工作形成特色的關(guān)鍵。理念決定思路,思路決定出路,出路決定前途。
更新校長(zhǎng)理念,加強(qiáng)校長(zhǎng)思想建設(shè)。換句話說校長(zhǎng)必須有自己的思想。擔(dān)任一屆校長(zhǎng),就管理好這所學(xué)校,這是責(zé)任和義務(wù)。校長(zhǎng)必須定位好學(xué)校的辦學(xué)方向和奮斗目標(biāo),要有新的.育人理念,校長(zhǎng)不能只是教育行政部門的傳話筒,只做上傳下達(dá)沒有別的作為。
長(zhǎng)管理》、《新課程》等,博覽群書,向?qū)W者型校長(zhǎng)發(fā)展。平時(shí)擠一點(diǎn)時(shí)間,多看一點(diǎn)書,少打一點(diǎn)麻將。
更新校長(zhǎng)理念,校長(zhǎng)要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思。一個(gè)校長(zhǎng)不懂得總結(jié)與反思自己,永遠(yuǎn)只停留在經(jīng)驗(yàn)層面,不能上升為理論的東西,不會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變,即優(yōu)秀校長(zhǎng)的誕生。像魏書生、李鎮(zhèn)西、馬卡連柯等學(xué)者型、專家型的校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)教育理念要具有超前性。作為一任校長(zhǎng),首先就要給學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位——一個(gè)五年計(jì)劃。預(yù)測(cè)學(xué)校的發(fā)展,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我擔(dān)任過兩所學(xué)校校長(zhǎng),曾寫過關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、遵循的育人理念:誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事、健康成長(zhǎng)。
其次,提高校長(zhǎng)自身管理素質(zhì)
校長(zhǎng)要具備圍繞計(jì)劃安排、檢查指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、隊(duì)伍建設(shè)、自律示范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等基本功,加強(qiáng)自修。努力做到計(jì)劃安排既能貫徹上級(jí)精神,又不照搬照抄,富有創(chuàng)造,便于落實(shí);檢查指導(dǎo)既有必要,又有水平,更有實(shí)效;內(nèi)外關(guān)系既能搞好內(nèi)部溝通,消減內(nèi)耗,又能搞好縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村等相關(guān)單位的協(xié)調(diào),減少外耗;隊(duì)伍建設(shè)既能適才用人,更能因人施教,培養(yǎng)骨干,鑄造名師;人格品位上既能自重、自省、自警、自勵(lì),一心為公為民,更能身先士卒、率先垂范,能干事,會(huì)干事,干成事;遇到突發(fā)事件,既能守崗履責(zé),穩(wěn)定人心,維持秩序,又能指揮有力,處理有序,凸現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
再次,不斷完善校長(zhǎng)治校機(jī)制
1、依法治校與以德治校相結(jié)合。2、堅(jiān)持過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合。3、堅(jiān)持走科研興校,名師強(qiáng)校之路。4、校長(zhǎng)治校需走現(xiàn)代化管理之路。
第四是打造優(yōu)秀校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。鳳凰教育在新一屆局領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下,教育指導(dǎo)思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成,并初見成效,但校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)還需要打造。因?yàn)榻衲赀@支校長(zhǎng)隊(duì)伍很年輕,很有活力,也有干勁,可是也有很多不足,需要教育行政主管部門幫助和提供成長(zhǎng)的平臺(tái),更需要專家引領(lǐng)??梢宰摺罢?qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法,使得這支年輕的隊(duì)伍成長(zhǎng)起來,成為鳳凰教育的中流砥柱。
二、在管理中存在的問題
1、缺少“大愛”。在改革的經(jīng)濟(jì)浪潮中,受拜金主義思想的影響,我縣有一些教師人在教育不愛教育。換句話說:人曹營(yíng),身在漢。沒有愛心的教師對(duì)自己工作沒有激情,更談不上獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在這次考察中,稻田中學(xué)張校長(zhǎng)講得好:有本事去經(jīng)商,有能力進(jìn)官場(chǎng),剩下的就好好教書育人。教師必須轉(zhuǎn)變觀念,用愛心去關(guān)注自己的事業(yè),關(guān)愛每一位孩子,因?yàn)閻凼墙逃闹餍?。老師們要有一顆愛心,校長(zhǎng)們更要有大愛精神。愛我們的學(xué)生、愛我們的老師,愛我們的職業(yè),這樣在管理中才能融入學(xué)校這個(gè)大家庭,才能民主,學(xué)校才會(huì)是師生們共同的家園。
2、師德教育重視不夠。教師思想誤區(qū),只教書不育人,沒有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。如果老師僅把教書育人看成一種職業(yè),久而久之,就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦??;要么就會(huì)有第二職業(yè)產(chǎn)生,上班不務(wù)正業(yè),下班大搞第二職業(yè),如家養(yǎng)家教,經(jīng)商開店等現(xiàn)象。教師只有認(rèn)識(shí)自己的思想誤區(qū),走出誤區(qū),才能把教師這職業(yè)看成自己的事業(yè),哪怕千辛萬苦,再累也心甘,我們鳳凰的教育就大有希望。
3、教師缺少精神動(dòng)力。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛說過:人的最大需求不是物質(zhì),而是自我實(shí)現(xiàn)的需要。也就說人活著需要一種精神,教師更需要人生價(jià)值導(dǎo)向的引導(dǎo)。我縣教師工作怪現(xiàn)象:無職稱教師拼命干,中級(jí)職稱教師看著干,高級(jí)職稱教師不沾邊。教師給自己人生價(jià)值追求定位很低,缺少精神動(dòng)力得到中級(jí)職稱一生足矣。我認(rèn)為,教育主管部門和校長(zhǎng)要給老師搭建一個(gè)平臺(tái),打造教師名師,讓鳳凰多出名師,讓有特殊貢獻(xiàn)或能力的教師向名師方向引導(dǎo),發(fā)展成為名師。
校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研報(bào)告
細(xì)雨如絲走進(jìn)了學(xué)習(xí)第目地文化育人典型——丹陽實(shí)小
然而這些都不是丹陽實(shí)小最出色之處是它辦學(xué)理念和辦學(xué)思路
規(guī)模宏大現(xiàn)代化教育集團(tuán)——華士教育集團(tuán)
吳校長(zhǎng)最后意味深長(zhǎng)地說燈永遠(yuǎn)亮著前方一片光明
不知原因我想起了斯霞
致力于培養(yǎng)秀外慧中兒童————吳江舜湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)
思 考 篇
教育是——教育要為孩子終身發(fā)展奠基
學(xué)校是?———應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)樂園
校長(zhǎng)是?——是燈是標(biāo)桿是教育專家是思想者
舊院小學(xué) 石光烈
2015年10月10日—11月10日,萬源市教育局組織全市部分小學(xué)校長(zhǎng)崗位(提高)培訓(xùn),我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日,我們一行40多人赴成都、綿陽部分學(xué)校考察學(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確,組織嚴(yán)謹(jǐn)??疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校,都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊(duì)伍和校園文化建設(shè)等,同時(shí)也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就??疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場(chǎng)面不斷在我的腦海中浮現(xiàn),并且不時(shí)的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞,使我感受頗深,回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下:
一、考察學(xué)?;厩闆r
綿陽東辰國(guó)際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國(guó)預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府,占地450余畝,在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人,教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo),以“崇尚科學(xué),弘揚(yáng)人文,發(fā)展個(gè)性,創(chuàng)造卓越”為核心理念,培養(yǎng)“有理想信念,有道德原則,有文明修養(yǎng),有大家風(fēng)范”的時(shí)代新人;致力于辦有靈魂的教育,辦負(fù)責(zé)任的教育,辦有公信力的教育,辦有發(fā)展力的教育,努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育,讓每一個(gè)學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、國(guó)際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略,追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校集小學(xué)、初中于一體,走讀、寄宿雙軌運(yùn)行,是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍,吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨,提倡傳統(tǒng)文化“誠(chéng)、孝、雅”,培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格,服務(wù)精細(xì),學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),特色鮮明,質(zhì)量一流,得到了社會(huì)及家庭的廣泛贊譽(yù)。
四川雙流棠中外語學(xué)校是經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn),于2003年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學(xué)校。學(xué)校內(nèi)設(shè)附屬小學(xué)(含學(xué)前班)、初中部、高中部,現(xiàn)有學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶,毗鄰雙流國(guó)際機(jī)場(chǎng),距成都市中心12公里,緊鄰機(jī)場(chǎng)高速和成雅高速,交通方便快捷。校園占地320畝,投資約2.3億元,建筑面積13萬平方米,建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語音實(shí)驗(yàn)室、電子圖書館、音樂廳、體育場(chǎng)、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、生活區(qū)布局科學(xué),間隔有致;各類建筑設(shè)計(jì)新穎,造型美觀,設(shè)施一流。學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班均配備了計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺(tái)。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施,為學(xué)校開展課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益提供了必要的場(chǎng)所和條件。
二、個(gè)人感悟
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂,正如蘇霍姆林斯基所說:學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時(shí)期的教育發(fā)展,必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀,正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀和人才觀。優(yōu)勢(shì)人人皆有,關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育就是要深刻認(rèn)識(shí),無條件尊重和賞識(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì),自由學(xué)習(xí),從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功、健康、幸福并個(gè)性化的成長(zhǎng)。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),并階段性地能夠放大優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的持續(xù)發(fā)展,這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。由此可見,樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1.人文興?!獙W(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一,就是傳承與發(fā)展一個(gè)充滿活力的校園文化。今天“以人為本,構(gòu)建社會(huì)和諧”的教育價(jià)值觀,要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化,創(chuàng)造有益于孩子成長(zhǎng)的文化環(huán)境,應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
(1)、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來越美麗,形成良好的育人環(huán)境氛圍,達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個(gè)階段我們注重的是“建設(shè)”,關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”,關(guān)注的是“變化”,得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制,使全體師生明確提倡什么,反對(duì)什么,形成共同的發(fā)展目標(biāo),通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想,構(gòu)建新的教育理念,達(dá)成共同的價(jià)值取向。(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個(gè)理性追求過程,又是一種校園文化的成熟形態(tài),它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動(dòng),而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建,這個(gè)過程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2.重實(shí)際,創(chuàng)特色
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程,也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征:
(1)、特色學(xué)校是個(gè)性化的學(xué)校,具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小,都有其同類學(xué)校的共性,也有其自己的個(gè)性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個(gè)性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識(shí)。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色,它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ),圍繞個(gè)別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?;顒?dòng)中充分的貫徹始終,從而使學(xué)校在各個(gè)方面辦出特色,這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校,需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
(2)、特色學(xué)校是成功的學(xué)校,具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,成功地確立了辦學(xué)價(jià)值觀。辦學(xué)價(jià)值觀是辦學(xué)的靈魂,并且這種辦學(xué)價(jià)值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二,成功地培養(yǎng)了大批人才,特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會(huì)認(rèn)可的。第三,成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過程,就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過程,其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
(3)、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校,具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo),有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式,有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng),并最終能穩(wěn)定發(fā)展,穩(wěn)定前進(jìn),求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個(gè)不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗(yàn)
1、管理體系科學(xué)
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的層級(jí)管理,各負(fù)其責(zé),各司其職,既保證了校長(zhǎng)的宏觀調(diào)控權(quán)力,又能極大的調(diào)動(dòng)中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高,學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長(zhǎng),校長(zhǎng)辦學(xué)要有自己的思想,也就是說,要把學(xué)校辦成一個(gè)什么樣的學(xué)校,要搞出什么樣的特色,校長(zhǎng)要有自己的主見。
作為校長(zhǎng),應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念,能敏銳地捕捉前沿課題,準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動(dòng)向,善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識(shí),立足于社會(huì)大背景,確立學(xué)校改革的方針和舉措,以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展,以科學(xué)的發(fā)展來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長(zhǎng)要具備探索精神和創(chuàng)新能力,要管理好一所學(xué)校,必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己,在開發(fā)自我,熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上,不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路,從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn),創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色,形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色,把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識(shí)到位。
以真誠(chéng)無私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴,家長(zhǎng)的尊重,社會(huì)的信任。更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)。
學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù),每個(gè)教師必須樹立服務(wù)意識(shí)。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi),家訪率必須達(dá)到100%,必須親自登門家訪,充分了解學(xué)生家庭情況,了解學(xué)生在家表現(xiàn),并及時(shí)將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報(bào)家長(zhǎng),達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長(zhǎng)溝通的,也必須是親自登門拜訪,不允許打電話叫家長(zhǎng)到學(xué)校。從這一小事,就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識(shí)。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識(shí),提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來看孩子”,實(shí)施個(gè)性化的教育、個(gè)別化的輔導(dǎo),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),使教育全面走向生本。
校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研報(bào)告
——赴常德、長(zhǎng)沙、株洲學(xué)習(xí)考察報(bào)告
為學(xué)習(xí)教育管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),深化教育教學(xué)改革,提高校長(zhǎng)業(yè)務(wù)水平。我縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和局機(jī)關(guān)股室長(zhǎng)于2015年11月對(duì)我省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的常德、株州和長(zhǎng)沙等六所學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。
治校理念是校長(zhǎng)治校的靈魂,是學(xué)校工作形成特色的關(guān)鍵。理念決定思路,思路決定出路,出路決定前途。
更新校長(zhǎng)理念,加強(qiáng)校長(zhǎng)思想建設(shè)。換句話說校長(zhǎng)必須有自己的思想。擔(dān)任一屆校長(zhǎng),就管理好這所學(xué)校,這是責(zé)任和義務(wù)。校長(zhǎng)必須定位好學(xué)校的辦學(xué)方向和奮斗目標(biāo),要有新的育人理念,校長(zhǎng)不能只是教育行政部門的傳話筒,只做上傳下達(dá)沒有別的作為。
長(zhǎng)管理》、《新課程》等,博覽群書,向?qū)W者型校長(zhǎng)發(fā)展。平時(shí)擠一點(diǎn)時(shí)間,多看一點(diǎn)書,少打一點(diǎn)麻將。
更新校長(zhǎng)理念,校長(zhǎng)要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思。一個(gè)校長(zhǎng)不懂得總結(jié)與反思自己,永遠(yuǎn)只停留在經(jīng)驗(yàn)層面,不能上升為理論的東西,不會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變,即優(yōu)秀校長(zhǎng)的誕生。像魏書生、李鎮(zhèn)西、馬卡連柯等學(xué)者型、專家型的校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)教育理念要具有超前性。作為一任校長(zhǎng),首先就要給學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位——一個(gè)五年計(jì)劃。預(yù)測(cè)學(xué)校的發(fā)展,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我擔(dān)任過兩所學(xué)校校長(zhǎng),曾寫過關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、遵循的育人理念:誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事、健康成長(zhǎng)。
其次,提高校長(zhǎng)自身管理素質(zhì)
校長(zhǎng)要具備圍繞計(jì)劃安排、檢查指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、隊(duì)伍建設(shè)、自律示范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等基本功,加強(qiáng)自修。努力做到計(jì)劃安排既能貫徹上級(jí)精神,又不照搬照抄,富有創(chuàng)造,便于落實(shí);檢查指導(dǎo)既有必要,又有水平,更有實(shí)效;內(nèi)外關(guān)系既能搞好內(nèi)部溝通,消減內(nèi)耗,又能搞好縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村等相關(guān)單位的協(xié)調(diào),減少外耗;隊(duì)伍建設(shè)既能適才用人,更能因人施教,培養(yǎng)骨干,鑄造名師;人格品位上既能自重、自省、自警、自勵(lì),一心為公為民,更能身先士卒、率先垂范,能干事,會(huì)干事,干成事;遇到突發(fā)事件,既能守崗履責(zé),穩(wěn)定人心,維持秩序,又能指揮有力,處理有序,凸現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
再次,不斷完善校長(zhǎng)治校機(jī)制
1、依法治校與以德治校相結(jié)合。2、堅(jiān)持過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合。3、堅(jiān)持走科研興校,名師強(qiáng)校之路。4、校長(zhǎng)治校需走現(xiàn)代化管理之路。
第四是打造優(yōu)秀校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。鳳凰教育在新一屆局領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下,教育指導(dǎo)思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成,并初見成效,但校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)還需要打造。因?yàn)榻衲赀@支校長(zhǎng)隊(duì)伍很年輕,很有活力,也有干勁,可是也有很多不足,需要教育行政主管部門幫助和提供成長(zhǎng)的平臺(tái),更需要專家引領(lǐng)??梢宰摺罢?qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法,使得這支年輕的隊(duì)伍成長(zhǎng)起來,成為鳳凰教育的中流砥柱。
二、在管理中存在的問題
1、缺少“大愛”。在改革的經(jīng)濟(jì)浪潮中,受拜金主義思想的影響,我縣有一些教師人在教育不愛教育。換句話說:人曹營(yíng),身在漢。沒有愛心的教師對(duì)自己工作沒有激情,更談不上獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在這次考察中,稻田中學(xué)張校長(zhǎng)講得好:有本事去經(jīng)商,有能力進(jìn)官場(chǎng),剩下的就好好教書育人。教師必須轉(zhuǎn)變觀念,用愛心去關(guān)注自己的事業(yè),關(guān)愛每一位孩子,因?yàn)閻凼墙逃闹餍?。老師們要有一顆愛心,校長(zhǎng)們更要有大愛精神。愛我們的學(xué)生、愛我們的老師,愛我們的職業(yè),這樣在管理中才能融入學(xué)校這個(gè)大家庭,才能民主,學(xué)校才會(huì)是師生們共同的家園。
2、師德教育重視不夠。教師思想誤區(qū),只教書不育人,沒有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。如果老師僅把教書育人看成一種職業(yè),久而久之,就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦?。灰淳蜁?huì)有第二職業(yè)產(chǎn)生,上班不務(wù)正業(yè),下班大搞第二職業(yè),如家養(yǎng)家教,經(jīng)商開店等現(xiàn)象。教師只有認(rèn)識(shí)自己的思想誤區(qū),走出誤區(qū),才能把教師這職業(yè)看成自己的事業(yè),哪怕千辛萬苦,再累也心甘,我們鳳凰的教育就大有希望。
3、教師缺少精神動(dòng)力。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛說過:人的最大需求不是物質(zhì),而是自我實(shí)現(xiàn)的需要。也就說人活著需要一種精神,教師更需要人生價(jià)值導(dǎo)向的引導(dǎo)。我縣教師工作怪現(xiàn)象:無職稱教師拼命干,中級(jí)職稱教師看著干,高級(jí)職稱教師不沾邊。教師給自己人生價(jià)值追求定位很低,缺少精神動(dòng)力得到中級(jí)職稱一生足矣。我認(rèn)為,教育主管部門和校長(zhǎng)要給老師搭建一個(gè)平臺(tái),打造教師名師,讓鳳凰多出名師,讓有特殊貢獻(xiàn)或能力的教師向名師方向引導(dǎo),發(fā)展成為名師。
到普蘭店考察學(xué)習(xí)報(bào)告
蘇子溝小學(xué)——齊經(jīng)樞
在岫巖縣教育局,教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織下,我們岫巖縣2015
屆小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班全體學(xué)員于6月26日—28日先后赴:普
蘭店楊樹房小學(xué)、皮口中心小學(xué)考察學(xué)習(xí),我們認(rèn)真聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)
的經(jīng)驗(yàn)介紹,聽了兩節(jié)觀摩課、實(shí)地觀看了各個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、
學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè)等,使我們進(jìn)一步開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),
收獲特別大,為今后學(xué)校管理工作積累一定的經(jīng)驗(yàn),下面是我外出考
察所取得的一些收獲及體會(huì)。
所見:
1、普蘭店市楊樹房鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班,1248名學(xué)生,86
名教職工。學(xué)校先后被評(píng)為:遼寧省交通安全模范學(xué)校,大連市德育
工作先進(jìn)單位、大連市校園藝術(shù)化先進(jìn)單位、大連市大課間活動(dòng)窗口
學(xué)校、大連市示范性家長(zhǎng)學(xué)校和大連市“十一五”教育科研先進(jìn)集體
等榮譽(yù)稱號(hào)。多年來,學(xué)校緊緊圍繞“質(zhì)量”這一核心,秉承“立德
樹人德為先,以人為本重實(shí)效”的辦學(xué)理念,以“德育系列化工程”
為載體,以行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn),以“評(píng)星”和創(chuàng)評(píng)“新三好”為激
勵(lì)手段,以“6+2”模式為突破口,傾力打造高效課堂,逐步形成了
獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和教育特色,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)
化發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
2、皮口小學(xué)的樂器、舞蹈興趣小組特色明顯所思:
引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展必須走“特色辦學(xué)”之路。我們從實(shí)際情況出發(fā),積極發(fā)掘、提煉、建設(shè)、發(fā)展、凸顯本校辦學(xué)特色,科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖,使我們蘇子溝小學(xué)也有各自的特色,優(yōu)化學(xué)校教育資源,追求精致發(fā)展,提高學(xué)校特色品位。
一、“業(yè)務(wù)立?!钡闹笇?dǎo)思想。
參觀的兩處小學(xué),都是后來居上的名校。之所以成名,主要是業(yè)務(wù)工作抓出了實(shí)效。他們這種以業(yè)務(wù)立校、以業(yè)務(wù)揚(yáng)名的指導(dǎo)思想,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。參觀很多地方的很多名校,立校立名的花樣繁多,真正鋪下身子研究業(yè)務(wù)、以業(yè)務(wù)立校的較少。學(xué)校是教學(xué)的場(chǎng)所,是為國(guó)家民族培養(yǎng)人才的地方,作為一校之長(zhǎng),在制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略時(shí),切不可忘了自己的本質(zhì)工作所在。
二、從小處做起,做出實(shí)效。
感悟:
特色不是一個(gè)年級(jí)的特色,一個(gè)年級(jí)的特色也成就不了全校的特色!”一所學(xué)校,特色項(xiàng)目需要全員參與。只有全員的認(rèn)可和參與,才有全員的擁戴和支持,有了全員的參與和支持,學(xué)校特色也就成了學(xué)校的一種自覺的行為習(xí)慣,這種習(xí)慣就是一種文化,一種品牌。
特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校生存與發(fā)展的需要,學(xué)校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然訴求。讓我們從實(shí)際情況出發(fā),積極發(fā)掘、提煉、建設(shè)、發(fā)展、凸顯本校辦學(xué)特色,科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖,使我們孟津縣的學(xué)校也有各自的特色,優(yōu)化學(xué)校教育資源,追求精致發(fā)展,提高學(xué)校特色品位。
努力方向:
實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,研究自己,定好位,彰顯辦學(xué)特色。我們將著重抓好以下幾個(gè)方面:
一、加大教師培訓(xùn)的力度
(一)、抓教師基本功的培訓(xùn)。爭(zhēng)取人人有能力,人人有特長(zhǎng)。例如:書寫、繪畫、朗讀、演講等等。(二)加大教研力度。繼續(xù)堅(jiān)持走出、請(qǐng)進(jìn)來。本著“四多”的原則;多給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);多給教師鍛煉的機(jī)會(huì);多給教師研討的機(jī)會(huì);多給教師展示的機(jī)會(huì)。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
二、辦特色學(xué)校
(一)獨(dú)特性。指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上,又有著與眾不同的個(gè)性與風(fēng)格,即所謂的“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精”,而我們西關(guān)學(xué)校目前的辦學(xué)特色還沒有完全形成,或者說特色還不鮮明,沒有自身的獨(dú)特性。所以首要的辦學(xué)思路是形成我們學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)特性。
(二)整體性。即特色表現(xiàn)在某一項(xiàng)目、某一方面、某些地方還不夠,這僅僅是“亮點(diǎn)”而已,它表現(xiàn)出一所學(xué)校的全局優(yōu)化和整體效能,體現(xiàn)在獨(dú)特風(fēng)格的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益上。
(三)穩(wěn)定性。就是指辦學(xué)獨(dú)特風(fēng)格的形成、學(xué)校成果的取得能夠長(zhǎng)期顯示、保持和發(fā)展,能夠經(jīng)得起時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn),并在校內(nèi)外產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們學(xué)校的核心理念早已形成,辦學(xué)特色正在形成,它標(biāo)志著學(xué)校教育個(gè)性和管理個(gè)性的成熟。所以,我們要保持這種辦學(xué)獨(dú)特風(fēng)格的穩(wěn)定性。要清楚的認(rèn)識(shí)到穩(wěn)定并非一成不變,創(chuàng)辦特色學(xué)校是個(gè)不斷積累、完善的過程,是不斷繼承發(fā)展的結(jié)果。體現(xiàn)了學(xué)校群體在辦學(xué)理念和主觀追求上達(dá)到完美的統(tǒng)一,并且日趨成熟,形成相對(duì)穩(wěn)定的趨勢(shì)才是我們的最終目標(biāo)。
細(xì)雨如絲走進(jìn)了學(xué)習(xí)第目地文化育人典型——丹陽實(shí)小
然而這些都不是丹陽實(shí)小最出色之處是它辦學(xué)理念和辦學(xué)思路
這丹陽實(shí)小有著236年歷史名校她以獨(dú)特學(xué)校文化實(shí)施自能教育培養(yǎng)才情教師、本色學(xué)生
實(shí)施智慧教育學(xué)?!獜埣腋蹖?shí)驗(yàn)小學(xué)
規(guī)模宏大現(xiàn)代化教育集團(tuán)——華士教育集團(tuán)
校長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)篇十八
20xx年12月11日到17日,林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí),前往長(zhǎng)春學(xué)習(xí)前夕,林甸縣教育局組織召開了考察學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上,局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考察學(xué)習(xí)作了嚴(yán)格要求,進(jìn)修校對(duì)本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺,感觸很多:
1、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學(xué)校管理工作指明方向。
市教育局、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的講話,從客觀存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專業(yè)成長(zhǎng)存在的突出問題,深入淺出地闡明事理,嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求,為所有學(xué)校管理者注入一劑強(qiáng)興劑。我想,查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)存在的問題已經(jīng)刻不容緩。
2、學(xué)習(xí)東北師大教師的敬業(yè)精神。
敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),敬業(yè)精神和品質(zhì),對(duì)于教師是至關(guān)重要的,在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。 在東北師大學(xué)習(xí)時(shí),深入拜見教師日常工作記載資料,每一事每一字都體現(xiàn)出兩校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。
3、學(xué)習(xí)東北師大先進(jìn)的校園文化。
校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中,看到豪華的高樓林立,但感觸到的是一種井然的秩序感,一種催人的節(jié)奏感。他們的校園文化并不復(fù)雜,卻別具匠心,文化走廊里列出影響中國(guó)發(fā)展的歷史人物、中國(guó)歷史朝代進(jìn)程表及中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、軍事、等方面的成就,讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明,這些展示無疑激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。教學(xué)樓的宣傳畫,以“愛我學(xué)校”為主題,將長(zhǎng)春及東北師大的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前,每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。
4、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念
在考察學(xué)習(xí)時(shí),不僅親眼目睹他們的管理成效,還聽取了多位校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷發(fā)展,取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。從各方面看,校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的,用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念。
5、學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn),他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)上作了許多卓有成效地工作。
6、師徒結(jié)隊(duì),為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供動(dòng)力。
他們?cè)谂囵B(yǎng)教師專業(yè)成長(zhǎng)中,采用師徒結(jié)隊(duì)的方法,促進(jìn)教師的教學(xué)技能不斷提高,學(xué)校規(guī)定了一些師徒之間必須完成的工作指標(biāo),如果沒完成,師徒互受“株連”,久而久之,一種強(qiáng)化的培養(yǎng)人才手段就被內(nèi)化成老師自求進(jìn)步的精神動(dòng)力,兩校把教師不斷成長(zhǎng)、學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展落到實(shí)處?!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,這是一種不斷發(fā)展的戰(zhàn)略思想。
7、圍繞“三維目標(biāo)”,深入開發(fā)工作。
從教師的教案設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地、宣傳欄等處,無不體現(xiàn)出他們?cè)趯W(xué)生的培養(yǎng)方面,緊扣“三維目標(biāo)”開展工作,看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示,發(fā)人深省,值得借鑒。
8、古詩詞誦讀,洋溢出對(duì)中華文化的贊嘆之情。
東北師大附屬小學(xué)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展,沉淀良好的校園文化,自編校本教材,分年級(jí)要求誦讀篇目,每學(xué)期朗誦20首古詩詞,這一做法并持之以恒地得到推廣,同時(shí)得到上級(jí)多個(gè)部門的肯定。
9、教學(xué)管理貫徹“以人為本、和諧發(fā)展”思想。
教師是學(xué)校的頂梁柱,師資力量建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,兩校通過教師民主議事會(huì)和教職工代表大會(huì)制定了許多規(guī)章制度,對(duì)教師行為作了嚴(yán)格規(guī)定,但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)懷。在校園中鼓勵(lì)教師以主人翁姿態(tài)敢說話、說真話,為學(xué)校發(fā)展提供智力支持,充分為每位教師提供實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。同時(shí)開展多種活動(dòng),以此來潤(rùn)滑老師們的思想。
1、教師“招考選拔制”,醞釀著教育發(fā)展的不公平。
一所學(xué)校,有沒有學(xué)生和教師選擇于你,是檢驗(yàn)學(xué)?,F(xiàn)實(shí)狀況是否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的試劑,這毋庸置疑。但學(xué)生和老師的選擇,也有受到地區(qū)差異和其他客觀因素的影響。牛頓曾說:“如果我看得更遠(yuǎn)的話,那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?。這虛懷若谷的話語,也令我們發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校深思。
2、送課下鄉(xiāng),立足于“實(shí)”, 著眼于“久”。
東北師大附小展開了送課下鄉(xiāng)活動(dòng),這項(xiàng)工作非常有必要開展。從另一角度看,貴校師資基本集結(jié)了水城縣的教育行家里手,這些教育教學(xué)楷模們的送課下鄉(xiāng)應(yīng)該秉承“持久、成效”的觀念。
3、領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)成為“為師之師”。
無論是哪所學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有“上得天堂,下得廚房”的才能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除有先進(jìn)教育思想、運(yùn)籌帷幄的管理手段外,還應(yīng)在教學(xué)技能、文化知識(shí)、社交禮儀上恨下功夫。這樣,“旗幟形象”才能在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)不可摧。
4、抓住“軟件帶硬件,硬件促軟件”。
東北師大及附屬學(xué)校出色的管理促進(jìn)學(xué)校步入良性發(fā)展快車道,但硬件設(shè)施不能適應(yīng)老師和學(xué)生教和學(xué)的需求,如果學(xué)校充分利用好區(qū)域和人文資源,學(xué)校的硬件設(shè)施定會(huì)更上一層樓。
5、“創(chuàng)特色”以“全面發(fā)展”要有機(jī)結(jié)合。
教育改革風(fēng)起云涌,每一學(xué)校都在為學(xué)校發(fā)展努力探索,尋找出路,創(chuàng)自己的特色是學(xué)校發(fā)展歷程中的“招風(fēng)牌”,但不能只是空架子,或者曇花一現(xiàn),學(xué)校是否辦得好,除了有特色外,更重要的是要出現(xiàn)“特色成效”和學(xué)校得到全面發(fā)展。
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