毛筆字特色班工作總結(jié)(專業(yè)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 08:54:14
毛筆字特色班工作總結(jié)(專業(yè)12篇)
時(shí)間:2023-11-19 08:54:14     小編:溫柔雨

通過(guò)總結(jié),我們可以清晰地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中所取得的成果和進(jìn)步。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。在閱讀這些范文的過(guò)程中,我們可以思考自己的要點(diǎn)和觀點(diǎn)與范文中的差異和相似之處。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇一

1、家的溫馨:在教室貼一些彩色文字、彩色圖片(個(gè)人生活照),能營(yíng)造溫馨書香的氛圍,班級(jí)如同一個(gè)大家,熱熱鬧鬧,和和氣氣,漂漂亮亮。

2、創(chuàng)建自我表現(xiàn)的舞臺(tái):“學(xué)習(xí)園地”、“展示臺(tái)”、“小小畫家”,為孩子的全面成長(zhǎng)創(chuàng)造了表現(xiàn)的舞臺(tái),孩子的優(yōu)秀作品能在此展示,既能激發(fā)孩子的積極性,又美化了班級(jí),更有家的溫馨。同時(shí)也整合了各科教學(xué)內(nèi)容,有利于各科教師的教學(xué)。

3、滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):“評(píng)比臺(tái)”是班級(jí)的一個(gè)競(jìng)賽欄。一個(gè)優(yōu)秀健康的班級(jí)必須有嚴(yán)明的紀(jì)律,良好的習(xí)慣,做人的道德,還要窗明幾凈,一塵不染。所以競(jìng)賽欄中的一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼既自然而然約束了孩子的言行,使他們久而久之養(yǎng)成良好言行習(xí)慣,又使班級(jí)形成積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,一舉兩得。

(一)責(zé)任教育是基礎(chǔ)

1、從家長(zhǎng)入手

通過(guò)一切手段,教育和培養(yǎng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng),讓他們認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)工作的重要和刻不容緩,以征得家長(zhǎng)的配合教育,要求家長(zhǎng)從每一件小事做起,從細(xì)節(jié)做起,從嚴(yán)要求,并且以身作則,處處垂范,與學(xué)校教育形成合力。

2、發(fā)揮榜樣的力量

俗話說(shuō),榜樣的力量是無(wú)窮的。孩子們都具備強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,這也為我們的工作提供了可利用的條件。因此,隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些責(zé)任心強(qiáng)的人和事,對(duì)那些責(zé)任心較弱的孩子有很好的促進(jìn)作用。

3、互相監(jiān)督和幫助

由于我們的學(xué)生來(lái)自不同的家庭,從小受到的熏陶和教育不一樣,因而表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任心存在著明顯的差異。為此,我調(diào)動(dòng)那些責(zé)任心強(qiáng)的孩子與那些較弱的孩子做朋友,隨時(shí)提醒,起到監(jiān)督和幫助的作用,以期共同進(jìn)步。

(二)好的習(xí)慣成就一生

學(xué)習(xí)常規(guī)方面諸如“不交頭接耳”、“不隨便說(shuō)話”、“寫字坐端正”等;禮儀常規(guī)方面如“會(huì)用禮貌語(yǔ)言”、“右行禮讓”、“主動(dòng)打招呼”等;紀(jì)律常規(guī)方面如“走好大雁路隊(duì)”“一切聽指揮”“遵守兩操紀(jì)律”等。

特別注意安定學(xué)生情緒,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規(guī)范”教育,“一停二靜”訓(xùn)練。

(三)建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級(jí)環(huán)境

環(huán)境,對(duì)于塑造人的審美情趣,有著不可替代的作用。班級(jí)環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式,積極健康的內(nèi)容,把對(duì)學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中,潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。桌椅擺放整齊,每天有專門負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué),學(xué)習(xí)物品要擺放整齊地面、墻面無(wú)灰塵、無(wú)紙屑,保持室內(nèi)空氣新鮮,每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。

1、、多樣化的班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)文化核心是班級(jí)成員共同的價(jià)值觀念與價(jià)值取向,體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、精神以及行為等,豐富多彩的班集體活動(dòng),能使師生陶冶情操,升華精神境界,蘊(yùn)藏著寶貴的教育時(shí)機(jī),是師生良好人格品質(zhì)生成的不竭源泉。我們?cè)谛抡n程理念下的班級(jí)文化建設(shè)中,班集體活動(dòng)的開展體現(xiàn)“三性三化”,即常規(guī)的班集體活動(dòng),體現(xiàn)自主性、趣味性、時(shí)效性,主題的班集體活動(dòng)體現(xiàn)系列化、多樣化、互動(dòng)化。

2、精彩生活

孩子們的生活是多姿的,輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情,鍛煉身體,增強(qiáng)體魄,發(fā)展特長(zhǎng)。在平時(shí),我注重結(jié)合節(jié)日或?qū)W生的階段性愛好有計(jì)劃地組織學(xué)生開展一些有意義的活動(dòng)。如“二人三足”游戲,培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。在班級(jí)中,為了讓學(xué)生更多地?fù)碛心欠菘鞓?,我還特意為他們組建了豐富多彩的課外活動(dòng):“舞蹈隊(duì)”、“陀螺活動(dòng)小組”、“美文我來(lái)念”等。通過(guò)這些活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。

結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在教室里設(shè)立“評(píng)比臺(tái)”,看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)勵(lì)貼最多,增強(qiáng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性;結(jié)合藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),在教室里開設(shè)“展示臺(tái)”的特長(zhǎng)展示臺(tái),為學(xué)生提供展示各式各樣的書畫、剪紙、制作等作品的平臺(tái),讓孩子們充分展現(xiàn)藝術(shù)潛能??這樣結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)開展各種挑戰(zhàn)性強(qiáng)的活動(dòng),不僅能豐富學(xué)生的課余生活,增長(zhǎng)知識(shí),而且能有效地增強(qiáng)學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇二

通過(guò)總結(jié)分析一些班級(jí)特色創(chuàng)建工作成效的明顯,下面小編收集了幾篇班級(jí)工作總結(jié)的范文,希望能幫助到大家。

創(chuàng)建前的思考:

一個(gè)班集體,總要有這么一個(gè)載體,大家都喜歡。

它是展示學(xué)生的平臺(tái),更是收獲成功,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效憑借。

目光追尋著學(xué)生的興趣點(diǎn),我在搜索,我在定位。

一個(gè)班集體,到了某一階段,總會(huì)凸現(xiàn)出班級(jí)都獨(dú)有的風(fēng)格。

這種風(fēng)格影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

我在觀察,我在總結(jié)。

一個(gè)班集體,要有這么一個(gè)輿論導(dǎo)向,想方設(shè)法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中動(dòng)手動(dòng)腦,不斷創(chuàng)新,樂此不彼。

有那么一天,那簡(jiǎn)單的“七巧板”進(jìn)入孩子們的視線時(shí),整個(gè)班級(jí)一片專注。

孩子們的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn),一副副精美的作品在手中誕生。

有那么一天,班級(jí)里的學(xué)生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫,那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。

我驚奇地發(fā)現(xiàn),孩子眼中看世界,孩子畫自己眼中的世界,是多么難能可貴。

從市七巧板比賽的第一次獲獎(jiǎng)到漫畫展覽到愛心義賣,我們一路走來(lái)。

我們實(shí)踐著創(chuàng)建特色班級(jí)的精彩,也品嘗著特色班級(jí)帶來(lái)的累累碩果的甜美。

…………

我想:我該為班級(jí),為孩子提煉點(diǎn)什么了。

特色班級(jí)定位:

醞釀了三年,從四年級(jí)開始,我和孩子把班級(jí)特色定位為“巧手班”,我們的口號(hào)是:心靈手巧,智慧閃耀。

我和孩子們這樣形容班級(jí):這是一個(gè)充滿蓬勃生機(jī)的班級(jí)。

33個(gè)孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質(zhì)樸,很多時(shí)候會(huì)靜靜地在知識(shí)的百花園里徜徉;我們更像山間流過(guò)的清泉充滿靈性,一路奔跑一路歡歌。

“該靜的時(shí)候靜,該動(dòng)的時(shí)候動(dòng)”,這是我們追求的學(xué)習(xí)境界。

我們的學(xué)習(xí)是扎實(shí)的,勤奮的;也是自主的,快樂的!我們心靈手巧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,在實(shí)小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒!

特色班級(jí)實(shí)踐的策略:

(一)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合

一個(gè)班集體是有鮮活著學(xué)生個(gè)體組成的,一個(gè)富有生機(jī)的班級(jí),應(yīng)該讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

作為同一年齡段的學(xué)生,他們的個(gè)性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點(diǎn)。

哲學(xué)家布萊尼茨說(shuō)過(guò):“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。

”因此,創(chuàng)建特色班級(jí),必須充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的個(gè)性特征。

學(xué)生的個(gè)性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌,一旦形成就具有相對(duì)的穩(wěn)定性,會(huì)在個(gè)性的學(xué)習(xí)、生活中形成相應(yīng)的循環(huán)顯現(xiàn)。

在班級(jí)中,每個(gè)孩子的個(gè)性都必須憑借一定的載體有所發(fā)展和提高。

從剛接手這個(gè)班級(jí)開始,我就一直在觀察,孩子共性的東西。

我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn):能靜能動(dòng)。

課堂上他們個(gè)性張揚(yáng),見解獨(dú)特;做起事情來(lái)細(xì)致有耐心。

特別是動(dòng)手能力強(qiáng),他們對(duì)“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。

閑暇時(shí)間里,他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活,去描繪生活中的真善美。

從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角,到第一副漫畫作品的風(fēng)靡全班。

我知道,孩子們的興趣點(diǎn)在哪里了,孩子發(fā)展的共同支點(diǎn)是什么了。

選擇一種適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展,并帶動(dòng)班級(jí)共性融合的載體,讓每個(gè)孩子都能投入地參與進(jìn)來(lái),都能得到相應(yīng)的發(fā)展,是創(chuàng)建特色班級(jí)的基石。

(二)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)校的活動(dòng)相結(jié)合

特色班級(jí)不可能是班級(jí)的單打獨(dú)斗,那樣會(huì)失去發(fā)展的活力。

因?yàn)榘嗉?jí)設(shè)置的平臺(tái)畢竟是有限的,久而久之,學(xué)生會(huì)感到單一、乏味。

必須借助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),把學(xué)生的才能展示出來(lái),時(shí)時(shí)激動(dòng)活創(chuàng)新的因子,時(shí)時(shí)有成功體驗(yàn)的沖擊,學(xué)生在心理上才有期待,才有一路前行的動(dòng)力。

因此,特色班級(jí)與學(xué)校的活動(dòng)相結(jié)合是創(chuàng)建過(guò)程鮮活靈動(dòng)的關(guān)鍵。

一路走來(lái),我們特色班級(jí)與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)攜手并進(jìn)。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了才干,也收獲了掌聲和快樂。

曾經(jīng)走過(guò)的日子:

班級(jí)學(xué)生圍繞“八榮八恥”這一主題,大面積地創(chuàng)作漫畫。

在大隊(duì)部的策劃下把漫畫搬上晨會(huì),并在校園里舉辦了班級(jí)漫畫展覽,40多幅學(xué)生自創(chuàng)的漫畫吸引了很多孩子,也起到了很好的教育效果。

臺(tái)風(fēng)“桑美”過(guò)后,四川大地震發(fā)生后……班級(jí)里的學(xué)生都以敏銳的眼光在第一時(shí)間創(chuàng)作出栩栩如生的漫畫作品。

精美精彩的展板永遠(yuǎn)是班級(jí)最亮麗的風(fēng)景線之一。

大隊(duì)部要設(shè)計(jì)陽(yáng)光伙伴、汶川地震等展板,陳鑫老師總是第一個(gè)想到我們班級(jí)。

為了給陽(yáng)光伙伴加油,為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的愛,我和孩子們總是非常樂意接受大隊(duì)部的任務(wù),制作卡片、制作海報(bào)、設(shè)計(jì)排版……每一次都能出色完成任務(wù)。

難怪陳xx老師總是說(shuō):“事情交給你們班,我放心,真是高效。

”孩子們能為學(xué)校做力所能及的事情,不僅鍛煉自我,同時(shí)也為校園的精神文化出一份力,確實(shí)是能達(dá)到雙贏的效果。

《xxx》要征稿了,校園要征集“節(jié)約糧食”的金點(diǎn)子了……我?guī)ьI(lǐng)孩子緊跟學(xué)校工作的步伐,積極參與活動(dòng),校園里到處是班級(jí)孩子的舞臺(tái),到處有我班級(jí)孩子的作品。

我想:做為一個(gè)班集體,只有在各種各樣的活動(dòng)中去努力實(shí)踐,才能沉淀班級(jí)的文化和特色,這是創(chuàng)建特色班級(jí)必須有的.理念和行為。

(三)特色班級(jí)創(chuàng)建與學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)相結(jié)合

幾年的特色班級(jí)創(chuàng)建之路,我和孩子一路走來(lái),我們的心是堅(jiān)定的,步伐是堅(jiān)實(shí)的。

實(shí)踐證明,特色班級(jí)的創(chuàng)建這是一個(gè)非常明智的選擇,孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng)了,也從中獲得了快樂和自信。

在歷年來(lái)的??萍脊?jié)、市科技節(jié)上,我們班的孩子屢屢獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人次之多讓同事們羨慕不已。

農(nóng)家菜園的執(zhí)著,家庭實(shí)驗(yàn)室的全方位開展,無(wú)不展示著學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)采。

我想:學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的正面效應(yīng)是我這個(gè)班主任多少滔滔不絕的說(shuō)教所不能代替的。

因此我總是全方位關(guān)注學(xué)生參與的各項(xiàng)活動(dòng)。

并以此為契機(jī)引導(dǎo)教育孩子,增添孩子的集體榮譽(yù)感和班級(jí)向心力。

記得有個(gè)孩子在日記里寫道:“下一周就是七巧板比賽了,我又可以沉浸在幸福中了!”這是一個(gè)學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力的男孩的內(nèi)心表白。

我深深知道,在我們老師眼里看似平常的活動(dòng),都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。

甚至?xí)诤⒆拥男撵`深處留下難以磨滅的痕跡。

在四川大地震之后,班級(jí)的孩子自己做了募捐箱,設(shè)計(jì)了宣傳畫和愛心卡自發(fā)上街募捐,從五馬街到世紀(jì)廣場(chǎng),一路留下愛的足跡。

(xx晚報(bào)曾經(jīng)予以報(bào)道)

09年的第一天,全班孩子帶上自己的手工制品,參加了首屆xx市歡樂集市大型義賣活動(dòng),為希望工程募捐。

……

憑借特色班的才藝,學(xué)生參加了一次次活動(dòng),在活動(dòng)了陶冶了情操,完善了自我,是非常有意義的。

就像白校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:多年以后,留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的語(yǔ)文課,而是某一次特別有感受的活動(dòng)。

讓孩子以積極的心態(tài)經(jīng)歷每一次活動(dòng),挖掘、發(fā)揮好班級(jí)的特色和優(yōu)勢(shì),永遠(yuǎn)有一股積極向上的力量在引領(lǐng)著,是非常重要的。

幾年來(lái),班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了,學(xué)風(fēng)更好了。

我和副班主任總是在打趣:這個(gè)班級(jí)有我們沒我們都無(wú)關(guān)緊要了,孩子更加熱愛這個(gè)集體了,也有了自我管理的能力,知道自己該做什么了,什么是有價(jià)值的了。

學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,也提升了良好的心理品質(zhì)。

這就是特色班級(jí)創(chuàng)建帶來(lái)的良性循環(huán)。

讓學(xué)生在特色班級(jí)創(chuàng)建中,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,是特色班級(jí)創(chuàng)建的核心和靈魂,是每個(gè)班主任都應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

特色班級(jí)創(chuàng)建成效:

1、從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始,連續(xù)三年六個(gè)學(xué)期被評(píng)為五星級(jí)班級(jí)。

2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。

黃xx的漫畫作品在市級(jí)刊物《學(xué)生時(shí)代》上發(fā)表,并多次在《xx湖》上發(fā)表。

3、汶川大地震后,結(jié)合班級(jí)特色,自發(fā)上街為災(zāi)區(qū)孩子募捐;09年元旦,參加首屆xx市大型歡樂集市義賣活動(dòng)。

兩次活動(dòng)共募捐到愛心款xxxx多元。

4、近三年市科技節(jié)上捷報(bào)頻傳,??萍脊?jié)碩果累累(附獲獎(jiǎng)名單)。

其他活動(dòng)獲獎(jiǎng)達(dá)400多人次。

xx市第九屆科技節(jié):

智力七巧板多副創(chuàng)新:

市一等獎(jiǎng):黃xx 作品名稱《和諧》

市二等獎(jiǎng):葉xx 作品名稱《我愛綠色》

市三等獎(jiǎng):戴xx 作品名稱《澆水》

戴xx 作品名稱《植樹》

夏xx 作品名稱《我給花兒澆澆水》

天文與智力七巧板頭腦思維訓(xùn)練競(jìng)賽:

市一等獎(jiǎng):戴xx

美化板現(xiàn)場(chǎng)比賽:

市二等獎(jiǎng):黃xx

市三等獎(jiǎng):陳xx

xx市第十屆科技節(jié):

七巧板現(xiàn)場(chǎng)比賽:

三等獎(jiǎng):葉xx

多副組合創(chuàng)作:

二等獎(jiǎng):葉xx 三等獎(jiǎng):戴xx

市美畫板:

二等獎(jiǎng):趙xx 三等:夏xx

xx市第十一屆科技節(jié):

七巧板多副創(chuàng)新:

一等獎(jiǎng):黃xx 戴xx

二等獎(jiǎng):戴xx

三等獎(jiǎng):黃xx

七巧板現(xiàn)場(chǎng)比賽:

一等獎(jiǎng):黃xx

二等獎(jiǎng):葉xx

美化板現(xiàn)場(chǎng)比賽:

三等獎(jiǎng):夏xx

??萍脊?jié)比賽:(06年)

動(dòng)力橡筋飛機(jī):一等獎(jiǎng):黃xx

智力七巧板:一等獎(jiǎng):葉xx

二等獎(jiǎng):黃xx

三等獎(jiǎng):賈xx

美化板: 一等獎(jiǎng):陳xx

二等獎(jiǎng):趙xx

三等獎(jiǎng):戴xx

??萍脊?jié)(07年):

七巧板:一等獎(jiǎng):戴xx

二等獎(jiǎng):黃xx

三等獎(jiǎng):賈xx

美化板:一等獎(jiǎng):戴xx

二等獎(jiǎng):夏xx

三等獎(jiǎng):陳xx

??萍脊?jié)(08年):

科技幻想畫:一等獎(jiǎng): 黃xx 二等獎(jiǎng):戴xx 三等獎(jiǎng):黃xx

智力七巧板:一等獎(jiǎng): 夏xx

二等獎(jiǎng):賈xx

美畫板: 一等獎(jiǎng):戴xx

二等獎(jiǎng):黃xx

三等獎(jiǎng):梅xx

多副創(chuàng)新: 一等獎(jiǎng):黃xx

回顧這學(xué)期的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。

我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。

我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。

這學(xué)期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上,一提到早期閱讀,我們很多人就會(huì)想到提前識(shí)字,其實(shí)閱讀絕非單純的識(shí)字,早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋。

早期閱讀對(duì)人生成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用,它們是幼兒增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界和陶冶情操的有效途徑,對(duì)幼兒進(jìn)入書面語(yǔ)言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇三

"誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌,還津津樂道,并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外,我們班的孩子活潑好動(dòng),特別愛出風(fēng)頭,一有老師來(lái)聽課,就特別一本正經(jīng)的。他們對(duì)新鮮事物很好奇,但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中。我想:要是把他們貪玩的天性加以知道,將學(xué)與玩結(jié)合,定期舉行詩(shī)歌朗誦,說(shuō)不定這正是他們的興趣所在呢!

現(xiàn)代社會(huì),一切都在進(jìn)步,孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成績(jī)的比例屢增不減,越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂時(shí)間越來(lái)越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中,少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒,加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少,孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂童年的感覺。

于此,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩。

詩(shī)歌、美文會(huì)對(duì)人類心靈旅途的正確指引,可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí),看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種興趣,不覺讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣!并帶給孩子們前所未有的感覺。

為了申辦特色班級(jí),并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念,在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下,我打算在11月份,利用學(xué)校的晨會(huì),向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示!目標(biāo)確定下來(lái)了,我就開始著手操辦。

(1)尋找展示朗誦的素材

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源,一篇題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中。詩(shī)歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語(yǔ)言令我感動(dòng),相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后,我又偶然聽到一首《夢(mèng)之雪》的音樂,覺得無(wú)論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無(wú)縫!于是,朗誦的題目就確定下來(lái)——《小雪花》。

(2)朗誦小隊(duì)的選拔

畢竟是二年級(jí)的孩子,語(yǔ)感和樂感也才剛剛成熟,更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文!既然是展示,就要做的有模有樣!將《小雪花》復(fù)印了人手一張,先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí),周一過(guò)來(lái)進(jìn)行選拔!孩子們興趣很大,但是真正到了選拔的那天,還是有孩子被無(wú)情地淘汰掉?!耙院筮€是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次!”面對(duì)孩子們渴望的眼神我只能這樣說(shuō)!

于是一支由28人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。

(3)辛苦的朗誦訓(xùn)練

之后,為期兩周的訓(xùn)練就開始了。

每天下午放學(xué)后,我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長(zhǎng),讓他們晚點(diǎn)來(lái)接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

也許你會(huì)認(rèn)為,不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎?何來(lái)辛苦?殊不知,孩子們一站就是1個(gè)小時(shí)??!

為了能讓聲音很好的流露出來(lái),也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài),干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。

一天天的訓(xùn)練,還包括一天天的學(xué)習(xí),孩子們真的很辛苦!在這期間,副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo),德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo),最后一次訓(xùn)練時(shí),孫校長(zhǎng)也到了班級(jí)給孩子們鼓勁!

(4)道具的準(zhǔn)備

因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說(shuō)了,要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子,孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長(zhǎng),就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺的沖擊,又配備了亮閃閃的雪花頭飾。

一切準(zhǔn)備就緒。

(5)成功的展示

到了那一天,星期二,孩子們滿懷激動(dòng)的心情,站到了學(xué)校的展示臺(tái)上,沒有任何的化妝,甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒有,只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒,在淡淡的背景音樂聲中,孩子們深情朗誦了《小雪花》。。

為了這次朗誦展示,我們兩個(gè)星期所做的努力,是值得的!。

《小雪花》,只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示,在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過(guò)程中,我們二0(2)班的全體同學(xué)都付出了很多很多,一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,孩子們雖然辛苦了許多,亦收獲了很多,正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣,孩子們可以在詩(shī)歌、美文中得到享受、得到自由、得到無(wú)盡的樂趣。這一個(gè)學(xué)期下來(lái),在一次次的活動(dòng)中,我們班的孩子真的愛上了詩(shī)歌、愛上了美文,更愛上了朗誦。而最主要的,是愛上了一起努力的那種感覺,為了一個(gè)共同的目標(biāo),為了一個(gè)共同的愛好,而努力,而奮斗的感覺。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧!

作為班主任,我很慶幸,能通過(guò)創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們?cè)缭绲孛靼祝裁词恰澳哿Α保?/p>

毛筆字特色班工作總結(jié)篇四

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的毛筆字特色班工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

毛筆字特色班,自開班以來(lái)短短幾個(gè)星期的時(shí)間里,在摸索中前進(jìn),主要從以下幾個(gè)方面做的工作:

興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣,就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開端,尤為重要。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),凡是他們喜愛的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。所以教師在教學(xué)時(shí)就要想方設(shè)法把枯燥的寫字教學(xué)變得“活”起來(lái)。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事:王羲之“臨池學(xué)書”清水變“墨池”的故事,岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望。還可以在教學(xué)時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言魅力賦予生字兒化的語(yǔ)言,動(dòng)作,想法,設(shè)法把死的字動(dòng)起來(lái),從而給寫字教學(xué)注入新的活力。

另外上課的開頭一般講一兩個(gè)成語(yǔ)故事,既豐富學(xué)生課外積累,又提高興趣。

大綱也要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì),讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法,在學(xué)生寫字前,教師應(yīng)做好示范、講清要求:頭要正、肩要平、身要直、紙放正。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開始教學(xué)寫字時(shí),不求多,不求快,用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì),并教育學(xué)生懂得如果寫字姿勢(shì)不正確,常此下去,會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行,要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫字時(shí)巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。

每次上課,教師把所要學(xué)的筆畫或字出示在畫有電視屏幕上,先教簡(jiǎn)單的筆畫,再把筆畫連起來(lái)組成字。所以,我先交橫和豎的寫法,同時(shí)指導(dǎo)教學(xué)什么是入筆,什么是轉(zhuǎn)筆,什么是行筆,怎樣收筆等等。著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯(cuò)的地方,然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。

在學(xué)生整體感知并已初步掌握字的寫法的基礎(chǔ)上,教師再作間架結(jié)構(gòu)的范寫指導(dǎo)。別小看老師的范寫,老師在邊解說(shuō)邊范寫的過(guò)程中對(duì)學(xué)生影響特別大,更有一種親近感。教師的表率作用對(duì)學(xué)生具有特殊的影響。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。在范寫的過(guò)程中,告訴學(xué)生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫加入兒歌讓孩子容易掌握書寫,如“捺”,教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”,“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在示范的過(guò)程中也要提示,在教師范寫的同時(shí),讓學(xué)生伸出手指跟寫。通過(guò)書空練習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。

短短幾個(gè)星期的工作,有收獲也有缺憾,以后的工作中將取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)學(xué)生寫一手俊字。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇五

欣賞完了這一幅幅“畫”,我的手便已捏緊了“畫”筆。我感覺到這昔日厭惡的毛筆變得可愛,生硬的寫法漸漸順手。我一揮毛筆,一個(gè)“大”字展現(xiàn)在我面前。我洋洋得意的欣賞著自己的字,可一比,那洋洋得意就被拋于九霄云外,我的字都像喝醉了一般,沒有丁點(diǎn)兒精神。

看來(lái),毛筆并不是個(gè)讓人生厭的差事,而是一支神奇畫筆;但毛筆非簡(jiǎn)單之事,我一定潛心學(xué)習(xí)。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇六

書法藝術(shù)是我國(guó)的一項(xiàng)國(guó)粹,它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了傳承文化的需要,更為了學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要,學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口,以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的探索與實(shí)踐,學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng),學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng),學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為,創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?,F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下:

學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體,只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校,工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵(lì)志翰墨育人”。民族文化根基,據(jù)我們的理解,就是要學(xué)生做到寫好漢字,讀好課文,講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵(lì)志,翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā),學(xué)校制定了一系列工作計(jì)劃,保證工作的順利實(shí)施,如《神木縣第四小學(xué)20xx—20xx年度工作計(jì)劃》中對(duì)開展書法工作提出了“七要求”:一是時(shí)間保證;二是教材保證;三是教研保證;四是檢測(cè)保證;五是活動(dòng)保證;六是質(zhì)量保證;七教學(xué)保證。學(xué)校還專門制定了《書法教育特色學(xué)?;顒?dòng)規(guī)劃》,對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規(guī)定,并對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)設(shè)定了各階段要求;教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé),圍繞“書法”工作拿出了本部門的實(shí)施方案。

學(xué)校是教書育人場(chǎng)所,學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?!惫ぷ鳎瑢W(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思,動(dòng)足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù),已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法,總會(huì)說(shuō)書法“博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”作為一個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生,有必要了解中國(guó)書法的歷史,進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。20xx年12月,天氣氣溫開始驟降,而學(xué)校教師的工作熱情卻絲毫不減。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫書法,以教研組為單位,層層篩選,學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì),當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時(shí),學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景,各教研組的書法作品展板獨(dú)有特色??走進(jìn)書法長(zhǎng)廊,學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園,美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境,努力使每一面墻都在訴說(shuō)與書法教育有關(guān)的人文歷史,讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí),學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè),真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。

透的美育教育、道德教育,以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深,收獲很大。

20xx年底學(xué)校派出數(shù)名教師赴中國(guó)書法報(bào)社考察學(xué)習(xí)。回校以后,學(xué)校開展二次培訓(xùn),組織全校教師學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足,從而使學(xué)校書法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。

要指導(dǎo)學(xué)生練好字,教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后,我校組織教師開展了“基本功”養(yǎng)成活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每?jī)芍芩徒唤虒?dǎo)處,由專門老師對(duì)教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間,也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字,既提高了他們自身的書寫能力,也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。每學(xué)期開展教師基本功大賽,及時(shí)檢驗(yàn)教師的練習(xí)情況。經(jīng)過(guò)一階段的努力,現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范,結(jié)構(gòu)工整,紙面清潔,令人賞心悅目。除此以外,學(xué)校通過(guò)開展階段性的書法競(jìng)賽,激發(fā)教師要練字、練好字的熱情,其中還涌現(xiàn)了一批“書法新秀”。

創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校,工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字,逐步提高他們的書寫能力,學(xué)校對(duì)學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。

“寫字”作為一門課程,排到了學(xué)校教學(xué)工作的。

重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”,結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展,我校設(shè)立書法教研組,每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案;注重對(duì)寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中,我們認(rèn)為:搞好寫字教學(xué),首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始;課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,如帶好書寫工具;寫字時(shí)要注意正確的寫字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì);教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽講,細(xì)心揣摩;書寫時(shí)要注意心定神安,不急不躁??寫字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生語(yǔ)文課前,首先進(jìn)行的是十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲,學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字,旁邊還有語(yǔ)文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過(guò)每天十分鐘的練習(xí),鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容,并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

寫能力。當(dāng)然,提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,不但是通過(guò)上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái),它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué),學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭,要求每個(gè)教師都要樹立起“教師個(gè)個(gè)都是書法老師,學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上,每個(gè)教師的板書均要工整、美觀,規(guī)范,給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè),無(wú)論是課內(nèi)還是課外,也無(wú)論是語(yǔ)文、漢語(yǔ)、數(shù)學(xué),還是其他常識(shí)技能科,只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”,從而達(dá)到學(xué)校的口號(hào)“端端正正寫字,踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。

學(xué)生練字效果如何,必須通過(guò)一系列的評(píng)估措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)評(píng)估方面,學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用。

從教師的平常備課,到學(xué)生的書寫實(shí)況的檢查均納入了評(píng)估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動(dòng),就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié);每個(gè)月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè),查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況,進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中,教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測(cè)內(nèi)容,書寫成績(jī)記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑,進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字,提高綜合素質(zhì)的意識(shí)。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇七

德育特色:城關(guān)中學(xué)愛心社團(tuán)這一年里利用周末和節(jié)假日參加的公益活動(dòng)有14次,平均一月一次。

1月27日參加了城建局組織的“關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工”的冬季送溫暖活動(dòng)。

2月4日,十三名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下向白血病兒童任可捐贈(zèng)壓歲錢2000元。

2月15在月湖廣場(chǎng)參加了抵制車窗垃圾的公益宣傳【電視臺(tái)有采訪報(bào)道】。3月份愛心社團(tuán)發(fā)起“任可加油”的愛心倡議,學(xué)生們籌集愛心款一萬(wàn)八千元【半島都市報(bào)和萊西新聞都有報(bào)道】。

3月29日,參加全球公益“地球熄燈一小時(shí)”的活動(dòng),并與活動(dòng)當(dāng)天向廣大市民宣傳“倡導(dǎo)低碳生活”。

4月13日,參加月湖廣場(chǎng)的為貧困學(xué)生籌集愛心午餐的義賣活動(dòng)。5月3日,開展了清明節(jié)養(yǎng)老院之行和梅花山低碳環(huán)?;顒?dòng)。

5月18日,在助殘日當(dāng)天去蘭寨殘疾人托養(yǎng)中心看望殘疾人,學(xué)生們表演了精彩的節(jié)目。

6月1日當(dāng)天雖然下雨,可是學(xué)生們陪著來(lái)自萊西各周邊的貧困兒童和她們一起度過(guò)了一個(gè)不一樣的六一。

8月18參加了關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人之夏日送清涼活動(dòng)【電視臺(tái)有采訪報(bào)道】。9月7日,到周邊各村去看望孤寡老人,給他們送愛心物資,幫他們打掃衛(wèi)生,陪他們聊天。

10月2日到望城殘疾人托養(yǎng)中心和養(yǎng)老院參加公益活動(dòng)。11月23日到欣頤康復(fù)中心參加包餃子送愛心活動(dòng)。

12月20參加了蒲公英公益組織的北利群平安果義賣送平安和祝福的活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng)學(xué)生們成長(zhǎng)了很多,養(yǎng)成了“關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人”的親社會(huì)行為,他們成為公益活動(dòng)中的一道亮麗的風(fēng)景線。

目前的愛心社團(tuán)主要成員僅限于畢業(yè)班,明年愛心社團(tuán)將擴(kuò)大發(fā)展,為了更好完善每一次的活動(dòng),他們打算設(shè)立一個(gè)愛心文學(xué)部,將每一次的活動(dòng)倡議、活動(dòng)照片和活動(dòng)體會(huì)裝訂成冊(cè)。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇八

??? 小編給大家來(lái)提供了以下這一份關(guān)于毛筆字特色班的自我總結(jié)范文,供參考:


??? 毛筆字特色班,自開班以來(lái)短短幾個(gè)星期的時(shí)間里,在摸索中前進(jìn),主要從以下幾個(gè)方面做的工作:

??? 一、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

??? 興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣,就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開端,尤為重要。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),凡是他們喜愛的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。所以教師在教學(xué)時(shí)就要想方設(shè)法把枯燥的寫字教學(xué)變得活起來(lái)。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事:王羲之臨池學(xué)書清水變墨池的故事,岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望。還可以在教學(xué)時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言魅力賦予生字兒化的語(yǔ)言,動(dòng)作,想法,設(shè)法把死的字動(dòng)起來(lái),從而給寫字教學(xué)注入新的活力。

??? 另外上課的開頭一般講一兩個(gè)成語(yǔ)故事,既豐富學(xué)生課外積累,又提高興趣。

??? 二、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。

??? 每次上課,教師把所要學(xué)的筆畫或字出示在畫有電視屏幕上,先教簡(jiǎn)單的筆畫,再把筆畫連起來(lái)組成字。所以,我先交橫和豎的寫法,同時(shí)指導(dǎo)教學(xué)什么是入筆,什么是轉(zhuǎn)筆,什么是行筆,怎樣收筆等等。著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯(cuò)的地方,然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。

??? 四、教師范寫,學(xué)生臨寫。

??? 在學(xué)生整體感知并已初步掌握字的寫法的基礎(chǔ)上,教師再作間架結(jié)構(gòu)的范寫指導(dǎo)。別小看老師的范寫,老師在邊解說(shuō)邊范寫的過(guò)程中對(duì)學(xué)生影響特別大,更有一種親近感。教師的表率作用對(duì)學(xué)生具有特殊的影響。其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。說(shuō)的就是這個(gè)道理。在范寫的過(guò)程中,告訴學(xué)生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫加入兒歌讓孩子容易掌握書寫,如

,教他們蠶頭燕尾、一波三折,豎分為懸針豎垂露豎等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在示范的過(guò)程中也要提示,在教師范寫的同時(shí),讓學(xué)生伸出手指跟寫。通過(guò)書空練習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。

??? 短短幾個(gè)星期的工作,有收獲也有缺憾,以后的工作中將取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)學(xué)生寫一手俊字。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇九

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。

開學(xué)初,要求各班嚴(yán)格按照泉州市班級(jí)文化建設(shè)要求布置班級(jí)。并由少先隊(duì)輔委會(huì)組成班級(jí)文化建設(shè)檢查小組對(duì)各班進(jìn)行檢查登記。督促各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生文明禮儀知識(shí)》的學(xué)習(xí)教育。加強(qiáng)校園廊道文化建設(shè),在顏肖輝校長(zhǎng)的精心規(guī)劃下,新舊教學(xué)樓的廊道文化以中西結(jié)合:樓梯設(shè)計(jì)成階梯英語(yǔ),方便孩子隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞及用語(yǔ);橫梁以孔子論語(yǔ)為主。教育學(xué)生從小養(yǎng)成仁德、禮義及忠恕的美德。走廊的墻上設(shè)計(jì)一個(gè)主題展,主要展示學(xué)生手抄報(bào)、優(yōu)秀作文、繪畫、書法作品等,為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自己的平臺(tái),2、3樓的轉(zhuǎn)臺(tái)設(shè)置漂流書架,4、5樓設(shè)置讀書吧,充分為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。舊教學(xué)樓主要展示學(xué)生的書法作品,和好書推薦以及“養(yǎng)正中心小學(xué)學(xué)生100個(gè)好習(xí)慣”的宣傳教育。不僅活躍了校園生活同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合知識(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,真正發(fā)揮學(xué)校廊道文化的育人作用。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

樹立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人,年段長(zhǎng)是年段工作的第一責(zé)任人,要加強(qiáng)班主任、年段長(zhǎng)之間的聯(lián)系。本學(xué)期實(shí)行年段管理制度,健全和完善年段教師的崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制,堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量教師工作,鼓勵(lì)教師主動(dòng)認(rèn)真地開展工作。開好每周的年段工作例會(huì),針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

3、“教師師德承諾的簽訂”和學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”(暨“師徒結(jié)對(duì)”)的啟動(dòng),充分發(fā)揮了名優(yōu)教師的影響力和輻射力,讓青年教師加速成長(zhǎng),提高業(yè)務(wù)水平,逐步成為教育教學(xué)的骨干力量。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各種比賽,在20xx年晉江市小學(xué)英語(yǔ)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中,我校余麗坤老師榮獲三等獎(jiǎng);顏美亞老師榮獲安海鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)片斷教學(xué)一等獎(jiǎng);黃雅斯老師榮獲安海鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng);黃玲老師榮獲20xx年秋晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件評(píng)比一等獎(jiǎng);在安海鎮(zhèn)第四屆德育論壇中,蔡玫瑰榮獲一等獎(jiǎng),林雅真、林雅芬、余麗坤榮獲二等獎(jiǎng),陳瑞清榮獲三等獎(jiǎng);在晉江市舊物diy環(huán)保創(chuàng)意大賽中蔡玫瑰和陳思思兩位老師均榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。

首先是開學(xué)初開展的一年級(jí)新生的“開學(xué)禮、拜孔子”活動(dòng)。讓學(xué)生走近孔子,走進(jìn)傳統(tǒng)文化,重溫感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,深刻領(lǐng)悟孔子的思想精髓。以此教育學(xué)生要從小養(yǎng)成尊師重教的良好風(fēng)氣。

第二是結(jié)合中秋節(jié)開展的“中秋博餅”讓學(xué)生充分感受閩南民族節(jié)日的氛圍,體驗(yàn)博餅這一特色活動(dòng),弘揚(yáng)閩南中秋傳統(tǒng)文化。

第三是抓好文明禮儀教育、愛國(guó)主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點(diǎn),上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行舉行“文明禮儀就在我身邊”講故事比賽,“文明禮儀手抄報(bào)”比賽,開展“文明校園、文明家鄉(xiāng)”調(diào)查活動(dòng),編寫“說(shuō)文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜),組織學(xué)生積極參加的“文明禮儀伴我成長(zhǎng)征文活動(dòng),共送交53篇文章,經(jīng)學(xué)校組織評(píng)選出15篇較優(yōu)秀的參加泉州德育網(wǎng)的征文投稿活動(dòng)。一系列的主題教育活動(dòng),加強(qiáng)了學(xué)生文明禮儀規(guī)范得教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,傳承中華民族的美德。

2、結(jié)合《福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃》,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度,建立新學(xué)年開學(xué)典禮上好“愛國(guó)主義教育第一課”制度,并結(jié)合國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日,開展“向國(guó)旗敬禮”,尊老、敬老、愛老從我做起“等班隊(duì)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德教育。

第四是常規(guī)教育常抓不懈。

1、結(jié)合建隊(duì)節(jié),組織一年級(jí)新生隆重舉行了慶祝中國(guó)少年先鋒隊(duì)成立62周年暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式。從而培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)組織的熱愛,積極爭(zhēng)取加入少先隊(duì)組織,當(dāng)上一名光榮的少先隊(duì)員而感到自豪。讓新隊(duì)員了解隊(duì),敬佩隊(duì),從中受到教育,使每位隊(duì)員都能參與少先隊(duì)的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。

2、深化周三快樂拓展日。

繼續(xù)完善推行開展“周三快樂拓展日”。秉承去年活動(dòng)內(nèi)容開設(shè)的燈謎作為校本課程外,還開設(shè)了形式多樣、豐富多彩的興趣小組活動(dòng),如:書法、美術(shù)、腰鼓、鼓號(hào)、體育、英語(yǔ)口語(yǔ)、燈謎提高班、合唱、閱讀、作文等興趣小組。促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,給小學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),施展才華的機(jī)會(huì)。20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)打破前兩年的歷史,取得了總分第二名的好成績(jī)。

20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生器樂獨(dú)奏比賽中我校李悅同學(xué)榮獲低年組二等獎(jiǎng),黃詩(shī)佳、顏書婧、高樹磊、李啟凡四位同學(xué)榮獲低年組三等獎(jiǎng),卓依諾、許詩(shī)婷、周君昱、吳家祺四位同學(xué)榮獲高年組二等獎(jiǎng),駱冰雨、顏晶瑩兩位同學(xué)榮獲高年組三等獎(jiǎng);在第十二屆福建省中小學(xué)電腦制作評(píng)選比賽中我校蔣可同學(xué)制作的《請(qǐng)勿吸煙》榮獲電腦動(dòng)畫二等獎(jiǎng),蔡丕煜制作的《我助人我快樂》榮獲電腦動(dòng)畫三等獎(jiǎng),許筱雯制作的《小麻雀樂樂的煩心事》榮獲電腦繪畫二等獎(jiǎng);在泉州市“好而由杯”“翰墨書香頌黨恩”紀(jì)念建黨90周年書畫攝影作品比賽中,顏以恒《唱響黨恩90》榮獲小學(xué)組繪畫類二等獎(jiǎng),《盛世歡歌》榮獲小學(xué)組繪畫類三等獎(jiǎng),顏詠晴《書法》榮獲小學(xué)組書法類二等獎(jiǎng),尤貽筠《書法》榮獲小學(xué)組書法類二等獎(jiǎng);在20xx年晉江市中小學(xué)心理漫畫參賽作品比賽中顏以恒榮獲二等獎(jiǎng);在晉江市第十屆“五羊-本田杯”中小學(xué)生器樂獨(dú)奏比賽中,我校黃詩(shī)佳同學(xué)榮獲小學(xué)低年組電子琴一等獎(jiǎng),陳丁松同學(xué)榮獲小學(xué)高年組電子琴一等獎(jiǎng),卓依諾同學(xué)榮獲小學(xué)高年組鋼琴二等獎(jiǎng);在晉江市舊物diy環(huán)保創(chuàng)意大賽中顏以恒同學(xué)和蔡啟燁同學(xué)均榮獲低年組三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期,我校大力倡導(dǎo)“讀書立身、文化立?!钡霓k學(xué)理念,借助國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,以著力打造“書香校園”,用經(jīng)典引領(lǐng)校園文化建設(shè)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)將以學(xué)生心靈凈化,德育培養(yǎng)為根本,以儒家經(jīng)典為主線貫穿各年齡段學(xué)生的誦讀學(xué)習(xí)。低年段以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為導(dǎo)讀,中年段以《千字文》、《立翁對(duì)韻》為導(dǎo)讀,高年段以《論語(yǔ)》為導(dǎo)讀。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開展,引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng),讓學(xué)生們感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造,在充滿書香的校園中健康成長(zhǎng)。本學(xué)期,學(xué)校順利通過(guò)泉州市“書香校園”評(píng)估檢查。并與20xx年12月30日在安海文體中心舉辦《國(guó)學(xué)經(jīng)典》吟唱迎新晚會(huì),贏得了社會(huì)各界的一致好評(píng),充分顯示了我校素質(zhì)教育的成功所在。

學(xué)校為了展示我校教師風(fēng)采,讓我?!跋葘W(xué)后教”課題研究的階段性成果得以匯報(bào)展示,促進(jìn)我?!凹彝ァ鐣?huì)——學(xué)校”三位一體的教育健全發(fā)展,與第九周和第十四周,學(xué)校語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組分別開展了家長(zhǎng)開放月活動(dòng),讓家長(zhǎng)們切身感受孩子的學(xué)習(xí)氛圍,更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況,了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),更全面地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),同時(shí),向老師反映孩子在家里的表現(xiàn),使老師更多地了解學(xué)生的情況,可以更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把安全工作作為重中之重,由副校長(zhǎng)主管。成立安全管理小組,優(yōu)化護(hù)導(dǎo)師職責(zé)及門崗二十四時(shí)值班制度。組織老師定時(shí)巡邏、檢查工作,一旦發(fā)現(xiàn)隱患,及時(shí)處理。加強(qiáng)各班的安全教育。要求各師經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、防火防電防騙教育并記錄在冊(cè)。各師紛紛行動(dòng)起來(lái),召開道路交通安全教育主題班會(huì)。并于10月下旬,各個(gè)年段針對(duì)近期晉江市發(fā)生的各類安全事故及學(xué)校日常管理中出現(xiàn)的各種安全隱患等情況。紛紛組織學(xué)生召開了年段安全教育大會(huì)。強(qiáng)化師生安全教育意識(shí),做到安全無(wú)小事,事事是教育,繃緊安全這條弦,防患于未然。本學(xué)期,學(xué)校成為安海鎮(zhèn)第一批通過(guò)“傳達(dá)室達(dá)標(biāo)”檢查。在《“文明交通,告別陋習(xí)”安全教育活動(dòng)》中,六年段利用語(yǔ)文課堂教學(xué)積極開展以“文明交通,告別陋習(xí)”主題征文比賽活動(dòng)。通過(guò)本次征文活動(dòng)既豐富了我校校園文化生活,鍛煉了小學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力,又增強(qiáng)了小學(xué)師生遵守交通法規(guī)的觀念和意識(shí),取得了良好社會(huì)效果。五年段開展“交通禮儀小建議”,學(xué)生紛紛倡言,提出了很多寶貴的意見。四年段開展以“做文明交通人,從小家開始”為主題的設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意卡征集活動(dòng)。各班老師組織布置學(xué)生利用星期六、日與家長(zhǎng)一起合作設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意卡,卡上書寫著如何做文明交通人,并家長(zhǎng)與孩子共同簽名。通過(guò)這次活動(dòng),增強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)生安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和守法意識(shí),共同維護(hù)交通安全意識(shí)。三年段開展的“我家路口的交警叔叔”圖文繪征集活動(dòng)中,學(xué)生積極參與,對(duì)身邊的、家門口交警叔叔的工作進(jìn)行觀察,有的孩子在家長(zhǎng)的陪同下,對(duì)自己留下深刻印象的交警進(jìn)行采訪,并以其原形進(jìn)行創(chuàng)作,反映交警叔叔工作的辛勞。一二年段開展“文明交通,告別陋習(xí)黑板報(bào)評(píng)比,各班積極參與,認(rèn)真出版,期中一年(3)班,一年(5)班,二年(2)班,二年(3)班,二年(5)班榮獲板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)。真正落實(shí)了板報(bào)的宣傳教育效果。

總之,一學(xué)期以來(lái),我校德育工作還是基本按照學(xué)??傮w思路進(jìn)行,絕大多數(shù)工作任務(wù)得到了落實(shí),也取得了一定的成績(jī),下學(xué)期,我們將吸取本學(xué)期工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),繼續(xù)抓實(shí)抓好各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取在完成學(xué)校正常教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí),使學(xué)校的德育工作取得讓人滿意的成績(jī)。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇十

為家長(zhǎng)讓孩子在課余時(shí)間選擇我們第二青少年宮來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈,培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài),并逐漸形成高雅的氣質(zhì),加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘,在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”,把教學(xué)趣味的,規(guī)格的,專業(yè)的,融合在一起。在課堂上,除了訓(xùn)練基本功和參考少兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的同時(shí),我還添加了一些具有代表性的民族舞,古典舞身韻和經(jīng)過(guò)自我創(chuàng)編的一些組合,形成了一套有特色的教學(xué)課程。

初學(xué)舞蹈時(shí),孩子們因?yàn)槟挲g尚小,往往學(xué)了一會(huì)兒就會(huì)感到厭煩。針對(duì)這一問(wèn)題,我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ),在形式多樣,內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下,讓孩子們易于吸收,不會(huì)感到枯燥乏味,我會(huì)以引導(dǎo)少兒通過(guò)想象,來(lái)創(chuàng)造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現(xiàn)出來(lái),如:大海的波浪,風(fēng)中的楊柳,各種人物以及動(dòng)物。在教學(xué)特色上我不僅僅訓(xùn)練學(xué)生的基本功和一些單一的律動(dòng),還溶入了民間舞的表演形式,讓學(xué)生不但能學(xué)到各個(gè)民族的特色舞蹈和代表性的動(dòng)作,還能感受到民間舞的表演形式,讓學(xué)生不但能學(xué)到各個(gè)民族的特色舞蹈和代表性的動(dòng)作,還能感受到民舞的風(fēng)格所在。在原本老套的地面基本功練習(xí)上,我也加入了獨(dú)特的手法,不單單是以勾繃腳,壓胯,和頭部的一些組合,還適當(dāng)添加了一些古典舞身韻的練習(xí),例如:呼吸聯(lián)系,提沉練習(xí),和手眼身法等柔美的小組合。在這樣“靜”與“動(dòng)”的完美教學(xué)下,使孩子們更加輕松,愉快的學(xué)習(xí)了舞蹈。在加上形象,生動(dòng)、優(yōu)美的音樂啟迪伴奏下,更增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)感受音樂和舞蹈的興趣。

作為一名舞蹈老師,我不光是想給我的學(xué)生傳授知識(shí),訓(xùn)練技能、強(qiáng)健體魄,同時(shí)還想讓她們的思想道德品質(zhì)上,能夠全方位的完整培養(yǎng)出健全,完美的品格。我會(huì)為所有我學(xué)生的未來(lái)找想,鼓勵(lì)她們有自己的思考方法,獨(dú)立見解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性,積極性。在舞蹈技能上,我學(xué)生的風(fēng)格以中國(guó)民間舞個(gè)古和典舞身韻為主,不僅僅擁有了扎實(shí)的基本功,并且在舞蹈表演能力上更是出類拔萃。在通過(guò)古典舞身韻的練習(xí),更加提高了學(xué)生們身體的靈活性,活躍性、及心靈的愉悅感,陶冶了自身的藝術(shù)感受力并且為有一部分幼兒因?qū)ξ璧府a(chǎn)生的'濃厚興趣,為將來(lái)投身與舞蹈事業(yè)打下更良好基礎(chǔ)。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,我校德育工作以學(xué)?!白ズ贸R?guī)落實(shí),建立工作秩序”為指導(dǎo),繼續(xù)改革創(chuàng)新,開創(chuàng)了學(xué)校德育工作新局面。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),是學(xué)校德育最常規(guī)最基礎(chǔ)的工作。為了把這項(xiàng)工作真正抓到實(shí)處,我們以“文明班評(píng)比”為中心,構(gòu)建系統(tǒng)的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò),組建了值日教師、值日學(xué)生會(huì)干部評(píng)價(jià)隊(duì)伍,分別從考勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍等幾個(gè)方面對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià),每支隊(duì)伍的分工不同,職責(zé)不同。與以往不同的是,本學(xué)期,我們從更加規(guī)范管理的角度去做好評(píng)價(jià)工作,設(shè)立比較科學(xué)的工作流程和工作表。如《情況登記表》、《情況統(tǒng)計(jì)表》、《情況匯總表》、《學(xué)生表現(xiàn)報(bào)告單》等。工作時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、應(yīng)填寫的工作表單等都要求非常清楚,使各類評(píng)價(jià)工作起到很好的作用。學(xué)生當(dāng)天好的表現(xiàn)或違紀(jì)行為,都記錄在案,并以報(bào)告單的形式反映到了班主任手頭上,班主任有依據(jù)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)、批評(píng)、教育等學(xué)生德育操行評(píng)價(jià)工作,對(duì)學(xué)生良好行為培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用,更有利于養(yǎng)成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

有專家說(shuō),最好的教育是自我教育。以往我們通過(guò)各種紀(jì)律要求學(xué)生不準(zhǔn)做什么的規(guī)定多,而激發(fā)學(xué)生我應(yīng)該做什么的鼓勵(lì)少,教師與學(xué)生總是在玩“貓同老鼠”的游戲。本學(xué)期,我們?cè)谛律兄贫恕吨袑I袨榱?xí)慣自我訓(xùn)練方案》,方案實(shí)施的要點(diǎn)是:學(xué)校提出30個(gè)行為培養(yǎng)目標(biāo),由學(xué)生自由選擇若干項(xiàng)目進(jìn)行自我訓(xùn)練,以月為單位進(jìn)行驗(yàn)收,通過(guò)同伴、老師等評(píng)價(jià),確定是否達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)的給予獎(jiǎng)勵(lì),并再選項(xiàng)目訓(xùn)練,未達(dá)標(biāo)的繼續(xù)訓(xùn)練。這樣在尊重學(xué)生的前提下,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我完善的內(nèi)在積極性,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的.行為習(xí)慣。本方案實(shí)施后,取得了良好的效果。

按照辦學(xué)規(guī)劃,我們將努力把我校建設(shè)成為職業(yè)教育特色學(xué)校。本學(xué)期,根據(jù)我校實(shí)際開展豐富多彩的活動(dòng):舉辦校園風(fēng)景命名大賽、心理故事征文比賽、各專業(yè)知識(shí)競(jìng)猜、技能競(jìng)賽、班級(jí)生活情趣墻報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比、我愛我專業(yè)演講比賽等活動(dòng)。積極開展職業(yè)指導(dǎo)與心理教育,加強(qiáng)學(xué)生的德育工作。特別是對(duì)低端學(xué)生的素質(zhì)教育,開發(fā)德育校本教材《品德與素質(zhì)》,重視以敬業(yè)和誠(chéng)信的職業(yè)道德培養(yǎng),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能,強(qiáng)調(diào)“以德活校”教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。堅(jiān)持愛國(guó)主義教育、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育。同時(shí)成立學(xué)生“心理協(xié)會(huì)”,開通心理廣播,出版每學(xué)期兩期的心理??缎撵`綠洲》。豐富多彩的心理健康、德育教育工作,大大促進(jìn)了學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。

本學(xué)期,我校進(jìn)行學(xué)生“每天十問(wèn)”活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生每天對(duì)照問(wèn)題反思一次,從而獲得心靈感悟。反思在每天晚修課的最后三分種進(jìn)行。學(xué)校統(tǒng)一播放反思導(dǎo)語(yǔ),并配以優(yōu)美抒情的輕音樂。導(dǎo)語(yǔ)都是“導(dǎo)語(yǔ)征集設(shè)計(jì)大賽”學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品,每周更換一次。這些導(dǎo)語(yǔ),非常動(dòng)人煽情。如由旅游班王小鳳同學(xué)設(shè)計(jì)的“我感受,我明白,我頓悟——三省吾身,以此為鏡,明己得失。同學(xué)們,又是每天十問(wèn)時(shí)間,就從握筆填寫的那一刻開始……?”。本學(xué)期,我們還開展“每周一歌”活動(dòng)。由師生共同選定歌曲,每天下午第一節(jié)課前五分種播放,全校師生聽廣播跟唱?,F(xiàn)在,讓學(xué)生自由選擇去唱,很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學(xué)生在優(yōu)美健康歌曲的熏陶下,獲得美的享受,受到思想的教育。

綜上所述,開學(xué)至今,我校德育工作在抓好常規(guī)工作落實(shí)的同時(shí),又進(jìn)行適度的改革創(chuàng)新,使學(xué)校德育工作不僅只是露出生硬嚴(yán)肅的面孔,而且常有生動(dòng)活潑的靈氣,工作效果也比較理想。當(dāng)然,也存在不少問(wèn)題,我們正在努力克服中。

毛筆字特色班工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我的教學(xué)工作主要是擔(dān)任高二的鑒賞課教學(xué)和學(xué)校合唱團(tuán)的訓(xùn)練工作及美國(guó)交流同學(xué)的音樂課教學(xué)。本學(xué)期結(jié)束降至,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級(jí)xx個(gè)班的音樂課教學(xué)任務(wù)。我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂的基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將同學(xué)對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂的參與放在重要位置。由于本學(xué)期高二有合唱比賽,所以本學(xué)期后期的音樂教學(xué)主要是為班級(jí)排合唱為主。我根據(jù)每個(gè)班級(jí)的具體情況,為他們都選了合適的參賽曲歌曲。例如30,31班女生較多,就分別為他們選了歌曲《我們自己的歌》、《茉莉花》。為同學(xué)的合唱編排我做了大量的課后工作。除了常規(guī)的音樂課為這些班級(jí)排合唱,還利用許多課余時(shí)間為他們加課排練。在年級(jí)的合唱比賽中,我所指導(dǎo)的xx個(gè)班都在比賽獲得優(yōu)異成績(jī),其中30班獲得合唱比賽第一名,31班獲得第二名的好成績(jī)。

在學(xué)校的正常音樂教學(xué)外,我還為我校中美合作部的美國(guó)同學(xué)上音樂課。在給美國(guó)同學(xué)上音樂中,我在激發(fā)同學(xué)的興趣同時(shí)大力弘揚(yáng)我國(guó)特色音樂文化。我為他們講授中國(guó)京劇、中國(guó)古代樂器、海南民間音樂等和教同學(xué)吹奏葫蘆絲。在美國(guó)同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)中,我所指導(dǎo)的戲歌表演《說(shuō)唱臉譜》和小組唱《歌聲與微笑》以及同學(xué)葫蘆絲獨(dú)奏獲得校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

在教學(xué)方面我都力求做到最好更好。由于這幾年我對(duì)音樂教學(xué)的不懈努力,積累了不少經(jīng)驗(yàn),教學(xué)水平也大有提高。在今年xx月,我被評(píng)為??谑小敖虊滦恪?。

我校合唱團(tuán)一直是我校的旗幟,我在合唱中擔(dān)任鋼琴伴奏。本學(xué)期的排練需要,每周三晚上和周六上午的為合唱團(tuán)正常訓(xùn)練時(shí)間。在合唱的訓(xùn)練工作中,我勤勤懇懇,認(rèn)真做好合唱訓(xùn)練準(zhǔn)備。在合唱訓(xùn)練中也積極配合指揮殷力甫老師工作。由于大家的努力,我校于5月17日成功舉辦了第二屆“椰樹之春”合唱音樂會(huì),獲得各界人士的好評(píng)。

我積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論及合唱伴奏知識(shí),利用間隙時(shí)間練習(xí)鋼琴技巧,為教學(xué)和合唱訓(xùn)練工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。我還積極經(jīng)營(yíng)個(gè)人博客,撰寫教育教學(xué)論文,我所寫論文《讓瓊劇走進(jìn)高中音樂課堂》獲得??谑姓撐脑u(píng)比一等獎(jiǎng)。

教學(xué)方面不夠精,有待提高和加強(qiáng)。即興伴奏能力比較弱,繼續(xù)努力。

總之,我相信勤能補(bǔ)拙。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷的進(jìn)步!

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