總結是對過去所做所學的一個回顧，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不足并尋找改進的方法。總結要避免空泛和籠統(tǒng)的陳述，要有具體的案例和數(shù)據(jù)支撐。在這些總結范文中，我們可以找到啟發(fā)和靈感。
小學語文工作總結一年級篇一
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的'。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”。
現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文考試，學生的成績達到了計劃的目標，合格率為，優(yōu)秀率為，名列全年級第名。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。
小學語文工作總結一年級篇二
這一個學期的工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的課改，嚴格執(zhí)行學校的各項課改制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要我不厭其煩地講講講、說說說，剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在新課改的課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、自由要求讀、挑戰(zhàn)讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。很多學生都認為北風很討厭，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
（4）做好培優(yōu)補差的工作一個班級26個孩子，26個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。
堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
1、新課改注重學生的自主學習，但對于一年級的孩子來講有很大的難度，他們所儲存的詞匯量過于貧乏，而且也缺乏學習的主動性，需要人不斷地督促、提醒。
2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
3、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以課程的標準實施教學，堅持以學生為主體的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡自主學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
小學語文工作總結一年級篇三
時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務?；ハ嗦犝n，認真聽取資深老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把吸取到的經驗投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
1、備好課，上好課。
在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。率。
2、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。
3、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握。
在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的`語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
4、注重提高學生的語文素養(yǎng)。
經過半年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強系。
5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
6、存在的問題與不足。
（1）雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
（2）學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
小學語文工作總結一年級篇四
本學期，我擔任一年級（2）班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學工作，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學方法?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動，努力激發(fā)學生學習語文的興趣。
一學期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。
針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強學困生轉化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我還會繼續(xù)努力的！
小學語文工作總結一年級篇五
時間飛逝，一轉眼之間這學期已結束。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作，回顧這學期的教學工作，思緒萬千，現(xiàn)總結如下。
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學方法，與當今不適應了。21世紀的學生，好動，好奇，求知欲強。所以，當今的課堂，就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動，我們就讓他們"動"吧！讓他們在動中學會求知，在動中掌握知識。因此，我更新了教學觀念，樹起新的教學理念：調動學生“動”的積極性，在“動”中自主學習。就是說，要在教育教學的活動中，加強學生的思想教育，多與學生談心，激發(fā)學生的上進心。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題），堅持課前預習，讓學生在課前就自主“動”起來，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論，我當引導者，引導做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的識字說話的能力籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，口頭表達能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學寫字教學是重點，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。同時，在上過課后，并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，爭取更多的作品獲獎。
總之，本學期，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的'教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學語文工作總結一年級篇六
1、在教學中并不能做到以學生為主題，在今后的教學中一定要注意。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。
3、教師隨機應變能力有待提高，面對課堂上學生的不同問題，不能及時的做出最好的回答。
4、自己的語言組織、表達能力要進一步提高。在今后的教學、生活中要不斷學習提高。
總之，在這學期的教學過程，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
小學語文工作總結一年級篇七
金秋九月，丹桂顠香，我們迎來了新的一學期，緊張而又忙碌的工作又開始了，在校領導和全體教師的努力下，教導處順利開展了各項工作?，F(xiàn)將本月工作進行總結，向校務會和老師們匯報如下：
1.分配課務。
通過校務會的共同討論決策，教導處分配了全體教師的教學任務，安排了課時，編排好了各班級和老師課表發(fā)放到每班每位老師手中。由于上課教師人數(shù)比上學期少六人，本學期大部分老師增加了課時，但大家沒有怨言，勇挑重擔，展現(xiàn)了赤小人良好的風范。
2.制定計劃。
開學伊始，教導處按照以往的常規(guī)發(fā)給了每位老師一份《計劃格式》。老師們按照《計劃格式》制定了各項教學計劃并交教導處裝訂成冊。在這過程中，我們及時檢查發(fā)現(xiàn)了計劃中出現(xiàn)的問題，老師們也認真修改，確保了各項教學計劃結構、內容、格式的正確。
3.學生報到。
（1）新生注冊。
今年一年級新生的年齡限定在2008年8月31日前出生的。一年級三位班主任責任心強，細心地根據(jù)戶口本對新生進行了報名工作，并耐心地對家長作了解說，確保新生招生工作順利進行。在后期的新生學籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的耐心和細心，打了無數(shù)的電話，確保了此項工作的圓滿完成。到9月29日晚，我們已將115名的學籍信息和照片全部成功導入全國統(tǒng)一的中小學學生學籍管理系統(tǒng)中。
（2）學生異動。
本學期，我校二至六年級共轉進學生27人，轉出19人，復學2人。所有異動學生手續(xù)齊全，并已在學籍管理系統(tǒng)中辦理了學籍異動申請。
4.數(shù)據(jù)上報。
9月30日，教導處已用軟件將學校學生數(shù)、教師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)上報鎮(zhèn)校委會。
5.迎接兩次檢查。
9月18日上午和9月23日下午，鎮(zhèn)校委和縣教育局開學工作檢查組分別到我校進行了開學工作檢查。由于全體教師共同努力，準備充分，各室管理人員、班主任、全體老師都做好了自己的本職工作，辦公室主任做到了上傳下達，因此學校教育教學工作得到了檢查組的高度評價。
1.備課。
本月教導處未進行全校性學案檢查，但從兩次開學校工作檢查來看，四年級的幾位老師的教案符合要求，封面有學校、班級、執(zhí)教人、時間等內容，語數(shù)英學案在有單元目標，每周有兩次以上反思，其它科目的學案也齊全。鎮(zhèn)檢查組特別表揚了王麗梅老師的數(shù)學學案設計合理，環(huán)節(jié)清楚，操作性強。
當然，從平時工作中也發(fā)現(xiàn)有個別老師開學兩周后才開始打印學案，而且修改內容很少，一次打印了多個單元。網絡資源豐富，但良莠不齊，希望老師們從網絡下載優(yōu)秀的學案，并修改成適合自己的教學方案。
2.上課。
我們學校實現(xiàn)了“班班通”，班班都有多媒體設備。開學一月，已經有很多的老師在使用了，我們發(fā)現(xiàn)三（5）班的劉建文老師使用次較多。老師們可以多去使用“班班通”設備，以提高我們的課堂教學效率。
同時，在上課這一環(huán)節(jié)中也有些問題要引起我們重視：
（1）有的老師在早讀課時沒有堅守課堂，或遲到，或到教室布置完任務后就離開了。
（2）個別老師進入課堂比較拖拉。
（3）個別老師沒有帶學案進課堂。我們要向課堂四十分鐘要質量，就必須課前充分備課，設計好學案，課堂按學案進行教學，做到有的放矢，教學中每個環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。
（4）有個別班級在上午或下午最后一節(jié)課時，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學秩序的一些混亂。希望這要引起老師的重視，特別是最后一節(jié)課是體育課的老師不能放羊式教學，下課前一定要集合點名，到時間才能宣布下課。
（5）個別課堂出現(xiàn)了空堂的現(xiàn)象。這需要在別班上課的老師記清楚的自己的課務，也請班主任提醒班長或學習委員，如果出現(xiàn)空堂的情況，要立即報告。為了維護學校正常的教學秩序，保證學生的安全，希望老師們能恪盡職守，嚴格遵守作息時間，做好自己的本職工作。
3.作業(yè)布置與批改。
在縣開學工作檢查時，已經是第三周了，發(fā)現(xiàn)有老師連一本作文都還未批改。希望老師們作業(yè)布置要適量，且要及時全批全改，對學生的訂正要有二次批改，并作好批改記錄。學生作業(yè)本的標記清晰，并寫有日期，作文批改要有眉批、等級和激勵性評語；作業(yè)批改記錄要記清時間、學生、問題等情況。
4.輔導。
開學不久，老師們很快就進入了角色，開始對學生進行針對性輔導。特別是六（2）班數(shù)學老師劉金才老師，每天早上一來學校首先就進入教室檢查家庭作業(yè)，并對學困生進行單獨輔導；中午，吃完午飯稍作休息，他又進行教室對學生進行輔導。他這種愛生敬業(yè)的精神讓人敬佩！
5.考試考核。
考試是檢查學生學習成績的一個手段，本月有六年級語文進行單元測試。教育教學工作是學校的中心工作，繁雜而又責任重大。以上教育教學方面的工作總結如有不到之處大家批評指正，也歡迎老師們提出意見和建議。
小學語文工作總結一年級篇八
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。家長是孩子的第一任老師，孩子的身上常常能折射出家長的影子。因此，要教育管理好學生，除了做好學生的教育管理外，還要做好家長的工作，要多與家長聯(lián)系，給家長一些好的建議和做法，取得家長的支持與配合，這樣雙管齊下，才能把學生教好。平時，一旦發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我們的老師能及時向家長了解情況，和家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好孩子的教育工作，報喜也報憂，協(xié)助規(guī)正孩子的行為，正面引導，家校合力。開學初，我們一年級在學校工作的指引下，在家長們積極配合下，每個班的正副班主任都進入到孩子家庭進行了家訪工作，了解孩子在家情況，談談孩子的進步談談孩子今后的努力方向等。我們的家長為了給孩子更好的表率，本學期，家長們也積極參與學校的各項活動，如輪流做交通協(xié)管、膳食委員會試餐、立體式大清潔、參加學校家長會及家長學?；顒樱眢w力行，給予孩子愛的關懷，關注孩子健康成長;家長進課堂和學?；顒拥募议L義工(不一樣開學活動、入隊儀式、六一游戲和大食會等)，全力支持學校教育，陪孩子共同成長，為我們的教育增添了新動力。
小學語文工作總結一年級篇九
老師好，同學們好！
圖書角成立已經一周了，我把圖書角這一周來的工作簡單總結如下：
1、收集捐書單，并打印，班里有43名同學已捐了5本或5本以上圖書，其中，劉翰朝，王佳敏兩位同學捐書較多，感謝他們，也希望大家各盡所能，多捐些書和大家一起分享。
2、將‘溢香“圖書角改為”成長“圖書角”。
3、分類整理，分發(fā)圖書，將圖書按“漫畫類（56本）”，“科學類（22本）”，“雜志類（77本）”，“幼兒故事類（32本）”，“文學故事類（71本）”，“神話故事類（27本）”，進行分類，按老師的要求，以組為單位分類閱讀。
4、按老師的要求和建議，助手按圖書類別登記借閱圖書。
1、圖書角的籌備工作基本順利完成。
2、我們大家已開始愉快地閱讀圖書了。在這段時間里王佳敏表現(xiàn)得很好。
1、捐書單不清楚，有些同學雖捐了數(shù)，但是沒寫捐書單，而有些同學捐書單上沒寫清姓名，還希望大家把姓名、捐書數(shù)額、捐書書名寫清楚，方便我們的工作。
2、作為圖書角助手和管理員要多認字便于整理、借閱、分發(fā)圖書。
3、整理圖書不夠勤，以后計劃一天整理一次。
1、希望在整理圖書時，大家先不要抽取閱讀圖書。
2、按圖書類別，擺放圖書。及時將圖書歸到原位，我們的工作就是方便大家多閱讀好書。
感謝老師，感謝我們的爸爸媽媽！他們?yōu)槲覀兂闪⒘藞D書角，能讓我們健康快樂成長，我們有信心做好我們自己，讓我們一起努力。
小學語文工作總結一年級篇十
我擔任一年級5班的語文教學工作也一個學年了，這一個學年在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣一直是我教學工作的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的鞏固：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。我們的孩子留守兒童多，還有一部分家長雖在附近打工，孩子也是爺爺奶奶帶得多，所以孩子課后的學習生活缺乏引導。
小學語文工作總結一年級篇十一
我們一年級級組，在學校行政的指導下，為增強級組教師凝聚力，我們每隔一周開展一次級組教師會議，會議內容主要由三大部分組成，讀書分享，小結近兩周的師生情況，近期的工作布置或問題討論等。在會上，我們級的老師暢所欲言，從不藏私，分享自己工作中的方法、經驗，主動承擔級組工作，為級組出謀劃策，做到群策群力，真正地發(fā)揮級組每一位老師的光和熱。如羅文菲老師主動承擔了一年級級組“繪聲繪色，親近故事”的講故事比賽活動，羅老師做事細心認真，整個活動的過程及細節(jié)都做得非常好。如黃靜老師主動聯(lián)系本班莫思淇家長為級組全體學生上了一節(jié)“消防安全生命至上”為主題的安全教育大課堂，在老師的指導下，家長準備充分，讓課生動，效果非常好。黃靜老師主動承擔級組的規(guī)范化家長學校案例教學錄像課，嘉敏、華菁幫忙做課件，文菲、慧嫻幫忙設計問卷。各位班主任老師做好家長學校大量資料，文菲、嘉敏還幫忙做學校的家長學校資料。禮英沒有一年級的一節(jié)課，但還主動幫忙訓練一年級廣播操內容。文菲、少葵、曉、慧嫻、愛銀、靜、嘉敏樂意接受級組任務，為級組活動撰寫新聞稿。每位老師都認真地上好校內社團課。
小學語文工作總結一年級篇十二
第一，針對孩子先天素質，進行培養(yǎng)和熏陶。遺傳素質雖然相對穩(wěn)定，但是，通過長期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時候就因此經常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類孩子在沒事的時候，非常焦慮不安，常常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來轉變這類學生。比如，讓他在班級里找找哪些同學性格溫和，待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學的感謝，心中會有非常不一樣的一種體驗。轉變就慢慢地實現(xiàn)了。當孩子有了轉變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如，當考了不好的成績時，該怎么樣向父母如實匯報，又怎么樣和父母交流，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式沒有改變的情況下，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。
第二，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓焦慮不安的孩子，至少在學校里能找到一些安全，讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。
面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。
而面對孩子的問題，老師可以給出的第二個好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時也可以適當放寬要求?？梢韵胫?，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學生影響了，而不是我們影響了學生?？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛簦拖穹浅Ｏ∷善匠５囊患虑橐粯?。他們有時會置之不理，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會覺得舒服”，而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想準備，這樣，可能會發(fā)現(xiàn)，結果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結束了。
當他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“傷心啦？來，說一說發(fā)生了什么事?！碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理。最后，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他。比如，他其實是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后，還是要安慰他。對他來說，獲得安全教育是其次的，而內心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的態(tài)度是否有關愛，才是他們最在乎的。很多時候，當老師用溫和的語言安慰他們的時候，他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。
當“焦慮型”的學生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說，面對這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來包容他們，幫助他們健康成長。
小學語文工作總結一年級篇十三
本學期，我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。本屆一年級學生人數(shù)少，底子薄，習慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。本學期已經結束，為了更好地總結過去，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：
在備課的過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
在課余為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師?！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快，進步越快。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的'作業(yè)情況，將他們在作1業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。
小學語文工作總結一年級篇十四
時間過得真快，轉眼一個學期過去了，本人帶了一年級《品德與生活》的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做了如下總結：
一學期，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把品德與生活課的教學與學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的`學生，及時調動班級的學生幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而端正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學期的品德與生活課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
小學語文工作總結一年級篇十五
時間毫不停息地走著，我擔任一年級班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的時機。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身學習奠定良好的根底。
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、多向有經驗的老師虛心請教。
利用各種時機不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電〞。
〔一〕打好漢語拼音知識的根底。
漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果〞游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
〔二〕抓好寫字訓練。
慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。〞。
〔三〕培養(yǎng)學生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的'學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
〔四〕做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。
一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和保護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的根底上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多缺乏，我會利用各種時機，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
小學語文工作總結一年級篇十六
到達一年級下學期結束，回望班級中的種種，所有的付出都沒有白費。孩子們已經變成真正的小學生了。一年級是校園生活的開端，許多習慣在將來的學習生活中起到重要影響。回顧這學期的工作，有成果也有不足。在這里，我想就本學期工作開展的幾點談一談：
各種習慣的培養(yǎng)是良好班風和班貌建立的基礎。一年級是養(yǎng)成良好習慣的最初時期。在我的看法中，培養(yǎng)良好習慣的關鍵是激發(fā)學生的習慣意識，使他們真正做到有無老師一樣。如果一個班級形成了良好的氛圍，學生的表現(xiàn)在各個方面都會得到提升。所以，我一直在努力實現(xiàn)這一目標。但實際情況是，大多數(shù)小學生都有各種問題。針對這一點，我根據(jù)一年級學生的特點，采用了各種比賽來加強學生的良好習慣。在我班的不少同學進步巨大，一個學期下來，他們進步很多，更加懂事，成為了老師的好助手。現(xiàn)在，上課時總是端莊一坐，不再像上學期那樣隨意站起或走動。
作為班主任，我像孩子們的父母一樣愛著他們。愛是一種無聲的語言，也是構建教師和學生之間最有效的溝通方式。要管理好班級，就必須關心并了解每一個學生。在低年級，孩子們經常會圍著老師轉，這時我借機把他們叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天的天氣陰冷，要穿暖和的衣服，以免感冒；分享他們今天的開心和不開心等等；還告訴他們今天進步了哦！和同學吵架不好，我們要好好相處……在這樣輕松的聊天氛圍中，對他們提出一些要求，效果還不錯。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常明顯的。平常我在和他們聊天時，會說：“你寫得真好，進步很大哦！”，或在課堂上夸他們說：“你太棒了！學得真快，作業(yè)沒問題！”等等。和家長交流時，常常聽到他們說孩子回家提起老師表揚他什么了，就會興奮不已，這些日子的表現(xiàn)也特別好。
與良好的學習習慣結合的家庭教育，是我一直以來都積極踐行的，我時常通過電話與學生家長交流，節(jié)假日也會發(fā)短信祝福，與家長建立了友好的關系，這樣在工作上也更加便利。
在一個學年的班集體建設中，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，但也存在一些問題，比如差生轉化還不夠細致，班級常規(guī)管理還不夠健全，學生的安全意識也較薄弱。未來，我將全力以赴繼續(xù)努力，使每一位學生都能生活在團結的集體環(huán)境中，全面健康地發(fā)展，讓所有工作都有聲有色。
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