尋找最美教師心得體會(huì)(模板13篇)

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尋找最美教師心得體會(huì)(模板13篇)
時(shí)間:2023-11-19 08:44:04     小編:紙韻

心得體會(huì)的撰寫是對(duì)自己所學(xué)所思的深度思考,也是對(duì)自己思考能力的一種鍛煉。寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),但要注意保持獨(dú)立思考和個(gè)性化的風(fēng)格?,F(xiàn)在,讓我們一起來閱讀一些寫心得體會(huì)的范文,希望能夠幫助到大家。

尋找最美教師心得體會(huì)篇一

我們?cè)趯W(xué)校的組織下,分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的救人不在于偶然,是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的`認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命,她們的事跡鼓舞著大家,我們要像她們那樣,懷著對(duì)工作的愛,對(duì)學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

尋找最美教師心得體會(huì)篇二

xx,男,35歲,中共黨員,xx市第四中學(xué)團(tuán)委書記,xx屆高三理科零班班主任,中學(xué)一級(jí)物理教師,曾榮獲2011年市直教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、2012年“全市先進(jìn)教育工作者”、“全市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”,xx年全市“教研先進(jìn)個(gè)人”,“骨干教師”。

西塞羅說:“只要把全部的精力傾注在唯一的目的上,必能使之有所成就?!?/p>

從參加工作至今12年來,他一直擔(dān)任班主任,連續(xù)多年評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵,十佳青年教師。他所帶班級(jí)的高考成績各項(xiàng)指標(biāo)都名列全市前茅,2012年所帶的理科奧賽班高三(8)班一本上線率達(dá)93。1%,2013年理補(bǔ)零班一本上線率達(dá)91。8%,xx屆理科零班已有姚振翮、劉炫德、張偉旋、李文皓、肖健雄獲得了數(shù)理化奧賽一等獎(jiǎng),其中姚振翮獲得了xx年高考錄取清華大學(xué)降60分資格,李文皓已簽約上海交大一本線,劉炫德獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃,還有20多人榮獲二等獎(jiǎng)。為xx年我校的自主招生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在物理奧林匹克競賽輔導(dǎo)方面,他說,在12年中成長為“金牌教練”,既需要良好的環(huán)境,也離不開自身的付出。鄒老師在xx四中玩命似的干了12年,從2005年起獨(dú)自系統(tǒng)地開設(shè)了高中物理競賽講座,這在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),也使自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高。2009年以來因成績突出他一直帶奧賽班。他說,給他印象最深刻的一點(diǎn):就是用“更高、高強(qiáng)、更快”的奧林匹克精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的`精神世界。

在這幾年中,鄒老師幾乎把全部精力用于鉆研業(yè)務(wù)。每次出差,他都要去書店逛逛,看看有沒有好的教材。有時(shí)同一種書,他都要買5至10本,回來后無償?shù)靥峁┙o參加物理競賽的學(xué)生們使用。在他的家里,有一個(gè)狹小的書房,里面堆滿了各種物理書,有人問他為什么這樣做,他說:“有些書印量極少,不會(huì)再版,一次購足以備后用?!庇幸淮?,一名老教師到他家聊天,看到他有一尺多高的講稿,驚嘆道:我教了一輩子書,還沒有看到一名老師有那么多講稿,更何況他還只是一名年輕的教師。

2013年,xx組建了物理競賽小組,該小組由10名學(xué)生組成,從周一至周五,他和其他老師一樣,完成繁重的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),利用雙休日和寒暑假,對(duì)這批學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)物理奧林匹克競賽課程。經(jīng)過3年的精心輔導(dǎo),取得了令人矚目的成績:姚振翮、張偉旋榮獲全國物理奧林匹克競賽一等獎(jiǎng)。其中姚振翮獲得了xx年高考錄取清華大學(xué)降60分資格,李文皓已簽約上海交大一本線,劉炫德獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃,此外還有多人榮獲二等獎(jiǎng)。

要把一名優(yōu)秀的高一新生培養(yǎng)成國際物理奧林匹克一等獎(jiǎng)選手,既需要學(xué)生刻苦鉆研,更離不開老師的悉心點(diǎn)撥。剛開學(xué),姚振翮就在他父親的陪同下,找到鄒老師,希望能參加物理奧林匹克競賽。xx很快為姚振翮量身定做了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)好必修課的同時(shí),利用三至四個(gè)月的時(shí)間在鄒老師的指導(dǎo)下自學(xué)完高中物理,高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到高考要求,在此基礎(chǔ)上自學(xué)鄒老師的講課稿,并在高一時(shí)自學(xué)完高中數(shù)學(xué),補(bǔ)充必要的高等數(shù)學(xué)。鄒老師每周安排一至兩次的時(shí)間仔細(xì)閱讀姚振翮的自學(xué)筆記,認(rèn)真批改作業(yè),幫助姚振翮解難。自學(xué)的好處是快速汲取知識(shí),思維自由馳騁,其不足是對(duì)知識(shí)理解不透,思維不夠嚴(yán)密。針對(duì)這種毛病,鄒老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴?/p>

鄒老師常常告誡物理競賽小組的同學(xué):細(xì)節(jié)決定成敗。而在xx輔導(dǎo)姚振翮的過程中,其細(xì)節(jié)滲透出的精神可以說也是姚振翮走向成功的基礎(chǔ)。2014年1月的一個(gè)上午,鄒老師去辦公室取資料,在路上遇到了姚振翮,姚振翮說有幾個(gè)問題要請(qǐng)教,他就馬上趕回辦公室給他答疑。為了檢測(cè)他的真實(shí)水平,鄒老師又選了5道有相當(dāng)難度的競賽題給他測(cè)試,測(cè)完后又為他講解,輔導(dǎo)他延伸、拓展學(xué)習(xí),一直忙到下午5點(diǎn)鐘。結(jié)果兩人中飯都忘了吃,而xx卻還忘了要為年幼的兒子做飯。

參加競賽要占用大量的課余時(shí)間,要壓縮高考科目學(xué)習(xí)時(shí)間的總量,而xx輔導(dǎo)的物理競賽小組同學(xué)的高考成績總是十分優(yōu)異,這是為什么呢?原來,xx在輔導(dǎo)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)能力,并以此為訓(xùn)練的核心,精選素材,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上討論、點(diǎn)撥、歸納、引申、拓展,這樣進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué),在以能力考查為中心的高考中,取得優(yōu)異成績就不足為奇了。

物理競賽輔導(dǎo)其教學(xué)強(qiáng)度和難度常人難以想像,而xx一搞就是12年,這是為什么?xx說,開始時(shí)是學(xué)校安排,后來是專業(yè)發(fā)展的需要,現(xiàn)在是學(xué)生成長的推動(dòng),這是我成長的重力加速度。10多年來,他每年都要為學(xué)生輔導(dǎo)和進(jìn)行個(gè)別答疑數(shù)百課時(shí),而這主要安排在寒暑假和雙休日。長期的超負(fù)荷工作,使他的體力嚴(yán)重透支,還長期處于失眠狀態(tài),但他從不把這當(dāng)回事。

沒有鄒老師我走不到那么遠(yuǎn)。

一臉敦厚的xx在同學(xué)的眼中像是一位大哥,而他對(duì)學(xué)生又確實(shí)像對(duì)自己的弟弟、妹妹那樣悉心關(guān)懷。

2013年9月,全國中學(xué)生物理競賽復(fù)賽,剛剛升入高二的姚振翮求勝心切,結(jié)果理論考試砸鍋。這使他幾乎喪失了第二天參賽的信心。這時(shí),鄒老師就陪姚振翮外出散步,海闊天空地聊了3個(gè)多小時(shí),幫他放松心情。結(jié)果在第二天的實(shí)驗(yàn)考試的比賽中,姚振翮發(fā)揮出色,順利地進(jìn)入了決賽。事后,他曾真誠地對(duì)父母講,沒有鄒老師全方位的關(guān)愛,自己很難走那么遠(yuǎn)?!瓣P(guān)心學(xué)生首先要研究他們的心理,并通過調(diào)節(jié)使其始終處于積極的精神狀態(tài)中?!编u老師可是調(diào)節(jié)心理的高手。

尋找最美教師心得體會(huì)篇三

9月8日下午,教師節(jié)來臨之際,由光明日?qǐng)?bào)社、中央電視臺(tái)和北京廣播電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行。石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達(dá)芳、孫影共10位教師入選“最美鄉(xiāng)村教師”。全國人大常委會(huì)副委員長、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪,教育部副部長郝平,光明日?qǐng)?bào)總編輯胡占凡等領(lǐng)導(dǎo)同志出席典禮并致辭。

10月11日晚,我校全體老師在三樓多媒體教師集中觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮,其實(shí)在此之前,我已經(jīng)看過有關(guān)的報(bào)道,當(dāng)時(shí)只是單純的感動(dòng)與佩服,感動(dòng)于這些鄉(xiāng)村教師,用幾十年,幾萬個(gè)平凡的日子書寫教育崗位不平凡的堅(jiān)持,佩服他們那種面對(duì)死亡仍然堅(jiān)持從教的愛崗敬業(yè)的理念,但真正感悟他們的事跡是處在和他們同樣的位置的時(shí)候。

這幅畫的主人公,叫石蘭松;這幅畫的'作者,也是石蘭松,而我在觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮上最先感動(dòng)的也是因?yàn)槭m松的一句話:“也許一個(gè)優(yōu)秀的教師最對(duì)不起的就是他自己的孩子”,當(dāng)我聽到這一句介紹的時(shí)候我的眼淚奪眶而出了,怕別人看見,只是默默的流著淚,調(diào)整著呼吸。因?yàn)榫驮诳催@個(gè)頒獎(jiǎng)典禮的時(shí)候,我自己的孩子正在病床上躺著,由我媽媽陪著在吊點(diǎn)滴。聽到介紹石蘭松的事跡,特別是他的孩子擁抱他的時(shí)候,我也在心底默默對(duì)著孩子說著對(duì)不起。

尋找最美教師心得體會(huì)篇四

在我國偏遠(yuǎn)的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,生活條件艱苦,教學(xué)環(huán)境惡劣,工資待遇低下,卻有那么一群人幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在那三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,孜孜不倦。他們就是最美鄉(xiāng)村教師,在他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。作為一名鄉(xiāng)村教師,我的感觸很深,同樣的軟硬環(huán)境,人和人的差異差異確如此之大!我要向“最美教師”學(xué)習(xí):

最美老師,美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度。向她們學(xué)習(xí),就是視教育為自己神圣的職責(zé),用滿腔的熱情、全身心投入到各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,把有形工作和無形工作用心做好,讓我樸素的人生煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

最美教師,美在大愛。這種愛就是視學(xué)生為自己的子女,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用媽媽般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能夠在快樂中學(xué)習(xí),快樂中成長。

最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解,我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該向他們一樣有愛心,有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行,讓更多更美的大愛傳遍全國各地并代代延續(xù)20xx觀看最美教師心得體會(huì)匯編心得體會(huì)。

尋找最美教師心得體會(huì)篇五

教師是塑造年青一代靈魂的工程師,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。所謂責(zé)任越大,壓力越大,面臨著科技發(fā)達(dá)、廣泛的新聞?shì)浾?,教師的行為舉止受到廣大群眾的矚目。

在學(xué)校的安排下,我在假期觀看了由中央電視臺(tái)播放的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”,頗有感觸,他們無私的奉獻(xiàn)自己,不求回報(bào),感動(dòng)在座的所有觀眾,同樣身為鄉(xiāng)村教師,面對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”自身有些慚愧,因?yàn)槲也]有為教育、為學(xué)生付出那么多,而社會(huì)卻給了我很多,他們是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。

短短的稱呼,隱含著背后種種的含辛,一根小小的粉筆,夾在斷臂之間,馬復(fù)興做到了。白馬相依相伴、長期冒著生死,徐德光用五年的時(shí)間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習(xí)之路,37年的堅(jiān)守,20萬公里的跋涉的艱辛,他在孤獨(dú)、等待、忍耐著。在泥濘的雪山上尋求道路,8年的青春,阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個(gè)牧民的`孩子走出了一條求知之路。

正如北京師范大學(xué)校長董奇所說:鄉(xiāng)村教師所扮演的是:一個(gè)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),一個(gè)就是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖。這些最美鄉(xiāng)村教師,他們?cè)谄h(yuǎn)的貧困地區(qū)默默地堅(jiān)守著自己的崗位,用自己的青春,用自己的熱情,用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開啟求知之路,開啟通往幸福的大門,給這些農(nóng)村娃帶來希望,帶來光明,讓他們可以走出大山,擺脫貧困和無知。

在讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,更深深地感受到當(dāng)一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心,把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈??傊?,冷漠的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,換來學(xué)生們純真的笑容,贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

尋找最美教師心得體會(huì)篇六

鄉(xiāng)村“最美教師”阿里泰身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。阿里泰和靜巴音布魯克人,阿力太16年孤身獨(dú)騎,走遍兩萬平方公里草原,平均海拔在3000米以上,冬天踩冰踏雪,忍耐饑寒;夏天趟過湍急河流,多次遇險(xiǎn),共家訪4000余次,去過3000多名學(xué)生家中,經(jīng)過她的啟迪,有1000多名學(xué)生鼓足勇氣,走出草原,50多名學(xué)生走進(jìn)高等學(xué)府。作為同行,第一次聆聽她的事跡,第一次為家鄉(xiāng)有這樣的老師而感動(dòng),是他這樣一群老師托起家鄉(xiāng)的教育,教會(huì)了草原深處孩子做人做事,讓他們知曉了感恩,讓他們背靠草原也感之幸福。

最美老師,美在責(zé)任。阿里泰工作16年,固守著自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。一心鋪在學(xué)生身上。無私的把自己的愛全部給了草原里的學(xué)生。家鄉(xiāng)的學(xué)生身上。向她學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

草原的牧民們,時(shí)至今日有些仍然過著追逐水草,浪跡天涯的生活。他們把孩子托付在一所孤零零的學(xué)校里,便數(shù)月不知所蹤,杳無音信。對(duì)于失去親情的孩子們來說,廣闊的草原成了感情的'監(jiān)獄。節(jié)目里,孩子眼角的淚水宛如夜空中的星星閃爍;他們的哭泣仿佛草原上孤獸的哀鳴。我猜正是這夜晚的哭泣聲,讓阿力太無法安睡罷,才會(huì)造就世界上最不可思議的家訪旅程。向她們學(xué)習(xí),增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。我決心以最美教師為榜樣,奮發(fā)有為,開拓進(jìn)取,做無虧與心得教師和教育工作者。第三是是實(shí)實(shí)在在為學(xué)生服務(wù)。

尋找最美教師心得體會(huì)篇七

19歲孤身來廈,無怨無悔把最美的花樣年華獻(xiàn)給教育事業(yè),學(xué)?!巴鈦硗蕖闭鎸?shí)地感受到這位“外來姐”校長沉甸甸的大愛。學(xué)生家長為生計(jì)早出晚歸,她把“所有能代替家長做的,都盡可能代勞”,她放棄假期,走訪每一個(gè)學(xué)生家庭,以行動(dòng)教會(huì)家長“陪伴,是的教育”;她帶著學(xué)生走出出租屋來到廈大校園,告訴他們生活不可能是永遠(yuǎn)的蝸居,還有夢(mèng)想和遠(yuǎn)方;她在學(xué)生罹患重病、家長幾乎想放棄治療的時(shí)候募集善款近30萬元,用深沉的.愛挽回了孩子的生命。在一所學(xué)生全部為外來娃的民辦學(xué)校里,她用“愛”詮釋“什么是最美教師,什么是的教育”。她就是廈門華悅學(xué)校校長劉xx。

劉xx,福建10大最美教師中兩個(gè)廈門老師中的一位。任教于湖里區(qū)華銳學(xué)校。華銳學(xué)校是一所民辦學(xué)校,學(xué)生都是來自五湖四海的“外來娃”。3年前只有28歲的劉xx被任命為華銳學(xué)校校長,成為廈門市湖里區(qū)最年輕的校長。她雖然在民辦學(xué)校工作,但都比公辦學(xué)校的同行們付出的更多。單說家訪一事,她都做了不下200次,剛開始時(shí)劉xx也和其他老師一樣以為只要和家長用手機(jī)溝通就可以了,后來還是覺得到他們家里走走看看才能更好地了解孩子。為了詳細(xì)了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況,劉xx那著學(xué)生的花名冊(cè)一家一家地家訪。學(xué)生家長都是進(jìn)城務(wù)工員,工作難度可想而知。通過家訪劉xx成為了家長的知心朋友學(xué)生的結(jié)實(shí)靠山。對(duì)于學(xué)生她還經(jīng)?!肮堋钡郊遥幸魂囎铀獾姆孔颖容^大,每逢周末她都請(qǐng)附近的學(xué)生到她家寫作業(yè)買菜炒菜。有人勸她:“你身為校長親自家訪,還做飯給孩子們吃是不是太認(rèn)真了?”她說:“他們都是跟著父母來到城市,蝸居在城市的角落里,只有在學(xué)校才能看到他們燦爛的笑容。”5月11日5年級(jí)的一個(gè)學(xué)生血癌復(fù)發(fā),醫(yī)院下達(dá)了病危通知,對(duì)于外來的家庭來說無疑是致命的打擊,無奈的家長只能放棄治療,劉xx說:“絕對(duì)不能放棄”。劉xx向全校師生家長社區(qū)發(fā)起募捐。現(xiàn)在孩子已經(jīng)度過難關(guān)。她為了讓“外來娃”看到不一樣的世界,每年她都組織6年級(jí)的學(xué)生到廈門大學(xué),瞻仰偉人雕像,參觀廈大校史館,過一天準(zhǔn)大學(xué)生的日子,感受大學(xué)的文化氣息。

劉xx她不僅把教師當(dāng)成一種職業(yè),更是當(dāng)成了一種一生的事業(yè)。

尋找最美教師心得體會(huì)篇八

我從x老師光榮事跡中看到一名教師道德之美,讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。

我深深的被她的設(shè)事跡所震撼,所感動(dòng)。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了劉麗麗老師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她身上我看見了仁愛,看見了她的堅(jiān)持不懈,看見了她執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她那一份堅(jiān)定的信念。她用執(zhí)著和堅(jiān)韌詮釋了責(zé)任的含義,用愛心和奉獻(xiàn)注解了師德的偉大,塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。

“最美教師”的事跡,正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復(fù)雜的,有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄”?!皼]有愛,便沒有教育”?!白蠲澜處煛闭潜局鴮?duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,堅(jiān)持不懈的信念,以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種.種困難,堅(jiān)持在工作的第一線。這是對(duì)愛的教育的詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感,是一筆寶貴的精神財(cái)富,為我們樹立起了新時(shí)代"最美教師"的可敬形象。

“最美教師”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外,還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖不容易量化和評(píng)估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的,也是做好教育工作的前提。其實(shí),作為一名教師,不一定非得追求成為一位“名師”,但應(yīng)該力求成為一名“的教師”:踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),開開心心組織每一次活動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,需要一顆持之以恒的愛心。

同為老師,我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她不畏困難,堅(jiān)守崗位的高尚情操。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生,盡職盡責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué),勇于探索的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)她恪守師德,嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利,默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì),為他人做點(diǎn)有益的事,這才活的更有價(jià)值。

最美老師的事跡也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解,我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心,有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行。

尋找最美教師心得體會(huì)篇九

“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí):

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣,開拓進(jìn)取,做人民滿意的教師和教育工作者。

尋找最美教師心得體會(huì)篇十

教師是社會(huì)的基石,教育是國家的未來。在眾多教師中,總有一些特別的人,他們用無私的愛和堅(jiān)定的信念,培育和引導(dǎo)著一代又一代的學(xué)生。他們是最美教師,他們的教育方式和對(duì)學(xué)生的關(guān)注令人深感敬佩。我曾經(jīng)有幸與這樣一位最美教師相伴往事,這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了教師的偉大和教育的好處。

第一段:發(fā)現(xiàn)最美教師的獨(dú)特之處。

我認(rèn)識(shí)的最美教師是我的初中語文老師。她姓王,身材微胖,笑容和藹可親。她總是用她寬厚的胸襟給予每個(gè)學(xué)生無私的關(guān)懷和幫助。她的課堂氛圍輕松活潑,總是讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不同于其他老師,她總是以身作則,在課堂上不以權(quán)威的形象示人,而是成為與學(xué)生平等交流的朋友。她獨(dú)特的教育方式深受學(xué)生的喜愛,也讓我意識(shí)到了教師可以從不同角度和方式進(jìn)行教育。

在我住校上初中期間,她會(huì)常常去留校陪讀的學(xué)生宿舍走訪,和我們聊天,了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況,關(guān)心我們的身心健康。一次,我生病了,不僅她來看望我,還幫我聯(lián)系了醫(yī)生并照顧了我好幾天。她無私的付出讓我深受感動(dòng),也讓我明白了教師的教育不僅僅發(fā)生在課堂上,更發(fā)生在學(xué)生生活的點(diǎn)滴中。

最美教師的關(guān)心和耐心是激發(fā)學(xué)生潛力的一面神奇的力量。每當(dāng)我遇到困難和疑惑時(shí),她總是不厭其煩地幫我解答,并鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。她的啟發(fā)式的教育方式讓我養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問題的能力。她總是開導(dǎo)我們,讓我們對(duì)待困難時(shí)不氣餒,更加堅(jiān)強(qiáng)。

最美教師的堅(jiān)持不僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)心,更是對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守。她總是跟進(jìn)課程改革和教學(xué)方法的更新,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。在她的教育中,每個(gè)學(xué)生都得到平等的機(jī)會(huì),無論成績好壞,她總是一視同仁地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。她的堅(jiān)持和努力成為我進(jìn)步的動(dòng)力,也讓我明白只有持之以恒地堅(jiān)持,才能有所成。

在我上初中的三年里,最美教師的影響深遠(yuǎn)。她的教育方式令人矚目,她的關(guān)心和愛護(hù)讓我感到溫暖和安慰。通過與最美教師共同度過的時(shí)光,我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,更學(xué)會(huì)了做一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我?duì)她的感激和敬佩之情無法言表,她是我教育生涯中的黃金導(dǎo)師,也是我終生敬仰的榜樣。

最美教師在我們的教育旅程中如一盞明燈,照亮了我們前行的道路。他們的無私和關(guān)懷,他們的智慧和力量,讓我們變得更好。回首那段難忘的初中時(shí)光,我為遇到最美教師而感到幸運(yùn),同時(shí)也意識(shí)到教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的重要性。愿我們都能記住最美教師的培育,將教育的火種帶入生活的每一個(gè)角落,感悟到教師的偉大,成為傳遞愛和智慧的人。

尋找最美教師心得體會(huì)篇十一

教師是社會(huì)的棟梁之才,他們承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。然而,有一部分教師在教育教學(xué)過程中表現(xiàn)出色,被稱為最美教師。那么,什么樣的教師才能稱之為最美教師?為了尋找最美教師,我們不妨從以下幾個(gè)方面展開思考與探討。

第二段:關(guān)注關(guān)愛。

最美的教師是那些不僅在教學(xué)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo),更在生活中關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長的教師。在他們眼中,學(xué)生不僅僅是一個(gè)被塞滿知識(shí)的容器,而是一個(gè)有思想、有感情、有夢(mèng)想的獨(dú)立個(gè)體。他們用心傾聽,用行動(dòng)關(guān)懷,悉心照顧每一個(gè)學(xué)生的成長。他們的教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

第三段:激發(fā)潛能。

最美的教師是那些能夠激發(fā)學(xué)生潛能的教師。他們相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的才能和潛能,他們通過細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo),找到學(xué)生的興趣所在,并幫助他們發(fā)掘和發(fā)展?jié)撃?。他們注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,使學(xué)生在教育過程中不斷成長和進(jìn)步。他們不只教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和思維的方式。

第四段:借教育之力彰顯力量。

最美的教師是那些通過教育之力,彰顯自己的力量的教師。他們用自己的言傳身教,鼓勵(lì)學(xué)生敢于追求夢(mèng)想,挑戰(zhàn)自我。無論在學(xué)習(xí)上還是生活中,他們總是以身作則,展示人格魅力和正能量,激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。他們用辛勤和奉獻(xiàn)的付出,點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離消極和壓抑,與困難和挑戰(zhàn)斗爭,努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第五段:展望與總結(jié)。

尋找最美教師是一場(chǎng)無止境的探索和追逐。最美教師的標(biāo)準(zhǔn)因人而異,但關(guān)注關(guān)愛、激發(fā)潛能、借教育之力彰顯力量是他們共同的特征。任何一個(gè)教師都可以成為最美教師,關(guān)鍵在于用心去愛,用行動(dòng)去踐行,用智慧去引導(dǎo)。每一位教師都應(yīng)該反思自己的教育思想和實(shí)踐方式,與時(shí)俱進(jìn),不斷追求卓越,為學(xué)生的成長和未來付出更多的關(guān)心和努力。尋找最美教師的旅程永遠(yuǎn)不會(huì)停止,因?yàn)榻逃牡缆飞希刑嗟母袆?dòng)和鼓舞,有太多的孩子等待我們?nèi)リP(guān)愛。只有我們不斷努力,才能共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育未來。

總結(jié):尋找最美教師是教育界的一項(xiàng)重要任務(wù),也是一個(gè)艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作。只有關(guān)注關(guān)愛學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的潛能,借教育之力彰顯自己的力量,才能成為最美的教師。作為教師,我們應(yīng)該積極參與尋找最美教師的活動(dòng),不斷完善自己的教育教學(xué)理念和實(shí)踐方式,為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣,我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)美好的教育環(huán)境,培養(yǎng)有理想、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

尋找最美教師心得體會(huì)篇十二

20_年,我畢業(yè)分配到__中學(xué),經(jīng)過努力,我逐步地成長為學(xué)校的骨干教師。

樂學(xué)善教——勤練功深心似鏡。

教師要想給學(xué)生一杯水,自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放松,總是認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,使自己的思想如潺潺流水,永不枯竭。我把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來上,要求每一節(jié)課都要讓學(xué)生“百聽不厭”,加上我的語言幽默,孩子們都很喜歡我上的課,我也更自信了。我多次上了省市級(jí)觀摩課,20__年春我上的《7bunit3integratedskills》獲市青優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)。

愛崗敬業(yè)——腳踏實(shí)地待芳菲。

20_年,學(xué)校要派四位老師外出支教,大家都不太愿意,雖然我的孩子上幼兒園,父母年紀(jì)也大了;但是,學(xué)校的困難就是我的困難,我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)去南沙初中支教??墒侵Ы痰牡诙W(xué)期,黃橋初中一位英語老師生病了,學(xué)校給我打來了電話,是呀,哪里需要我,我就到哪里!每天我先安頓好南沙初中的教學(xué),再到黃橋初中給兩個(gè)畢業(yè)班上英語課,每天騎摩托車往返于南沙和黃橋之間,雖然很苦很累,我卻感到了前所未有的充實(shí),兩個(gè)班中考成績都名列年級(jí)前列!我也得到了家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)!

20_年五月,爸爸患病需要開刀,我利用雙休日把爸爸送到南京,請(qǐng)了一周假,當(dāng)天手術(shù),看著倍受折磨的爸爸,我心如刀絞。陪爸爸的期間,我總不自覺地想起學(xué)生:孩子們作業(yè)完成得怎么樣?周一換上新的代課老師適應(yīng)嗎?我不在班孩子們聽話嗎?最懂不過父母心呀,看著我茫然若失的樣子,爸爸拉著我的手說:“孩子,不要擔(dān)心我,有你媽媽照顧我就行了!你人在這里,心卻在學(xué)校,爸爸不怪你,學(xué)生離不開你呀!你回去吧!”看著還不能進(jìn)食,不能下床的爸爸,我怎能邁得開腳,可是我真的離不開學(xué)生呀……爸爸,為難你了!我心里默默地念到。周一我就到校上課了!沒有缺一節(jié)課。孩子們那高興勁兒甭提了!

大愛無疆——助人為樂眾人贊。

為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,每學(xué)期我都自費(fèi)訂閱報(bào)刊給學(xué)生看,諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈(zèng),就是好多年!

人常言:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。20__除夕早上,我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個(gè)小吃店吃早點(diǎn)。因?yàn)榕R近春節(jié),小吃店里只有幾個(gè)人。正吃著,旁邊的一位老人突然倒下了,兩眼往上插,口吐白沫,四肢抽搐,周圍的人只看不動(dòng),避瘟神般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看到老人痛苦的樣子,我想起自己是一名共產(chǎn)黨員,遇到需要幫助的人,我如果退縮怎么對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)?沒有猶豫,我沖了上去,扶住老人,打了急救電話,幫助把老人送到醫(yī)院,并幫老人找到家人。原來老人癲癇病發(fā)作了!如果不及時(shí)治療,后果不堪設(shè)想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很臟,但我一點(diǎn)也不后悔!我問兒子:“爸爸這樣做對(duì)不對(duì)?”兒子不假思索,大聲地說:“對(duì)!”此時(shí)我真感覺我是世界上最幸福的人。

不知不覺,從教10年,我當(dāng)了10年的班主任,沒有驚人之舉,沒有轟轟烈烈的事跡,我用自己的愛心詮釋著一名教師的內(nèi)涵,用堅(jiān)守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程,但卻無怨無悔。因?yàn)槲遗?我幸福!

行得春風(fēng),必有秋雨。

我是泰興市黃橋初級(jí)中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年,做了八年的班主任。我很感謝班主任這個(gè)崗位給了我和學(xué)生共同成長的機(jī)會(huì)。我非常喜歡和孩子們?cè)谝黄穑退麄冊(cè)谝黄?,我總能找到幸福的感覺,內(nèi)心充盈的全是快樂。歲月匆匆,我將長期的實(shí)踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識(shí)。

一、熱愛:濃濃的愛意,滋潤著孩子的心田。

蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育,愛是教育的前提和基礎(chǔ)?!苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生,考慮學(xué)生的內(nèi)心感受,學(xué)生才會(huì)信任你,尊重你。一個(gè)寒冷的冬日早晨,我來到教室,看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來的干糧,前面的水瓶是空的,我退出教室,來到辦公室,親自燒了一壺水,送到教室,然后無聲地離開。自那天起,辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說:“你班學(xué)生真懂事,辦公室的純凈水都是他們來換的?!蔽倚念^一熱:師愛,也是可以涌泉相報(bào)的!

二、扎實(shí):在實(shí)踐中思考,不斷探索工作新思路。

1、加強(qiáng)班級(jí)管理,營造民主氛圍。

我在班里組織學(xué)生自主管理班級(jí)。我摒棄了一慣使用的老套的名稱,與學(xué)生們一起確立了適合自己班級(jí)的十幾個(gè)崗位,為了讓每個(gè)孩子有參加管理的機(jī)會(huì),我規(guī)定每個(gè)崗位的小干部最長任期為一個(gè)月。每個(gè)月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選,學(xué)生通過自薦或他薦,競選演講,投票等程序當(dāng)選。實(shí)施這樣的班級(jí)管理以來,學(xué)生的職責(zé)明確了,積極性高了,我也從日常繁瑣的工作中解脫出來了,一舉多得。

2、給學(xué)困生更多的關(guān)注,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

誰擁有自信,誰就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆,我主要是從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),我利用班會(huì)讓每個(gè)學(xué)生至少說出自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn),此后的幾周,以“其實(shí)我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會(huì)接連召開,強(qiáng)化學(xué)生自我賞識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)的信心。

努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機(jī)會(huì),讓他們獲得成功的體驗(yàn)。我班英語課前三分鐘演講,輪到我們班成績最差的小梅,她想放棄這次機(jī)會(huì),我鼓勵(lì)她說你能行,第二天,她演講的時(shí)候,我用眼神鼓勵(lì)她,讓全班的同學(xué)鼓掌激勵(lì)她,她終于成功的完成了那次演講,后來她告訴我說,老師謝謝你,我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個(gè)老師,給孩子多大的舞臺(tái),她就會(huì)做出多么精彩的表演。

三、跨越:挑戰(zhàn)自我,超越自我。

教育教學(xué)工作沒有最好,只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉,我整日忙碌于這片熱土,緣于對(duì)孩子的愛,緣于對(duì)事業(yè)的追求,無怨無悔。“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!蔽揖拖衲菬o聲的細(xì)雨,帶給校園一縷綿綿的春意;我就像那無形的雕刀,靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。

尋找最美教師心得體會(huì)篇十三

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,它歌頌了教師的無私,頌揚(yáng)了教師的奉獻(xiàn)。而這些都在20xx年最美鄉(xiāng)村教師身上得到了體現(xiàn),同時(shí)在他們身上也印證了教師這一行業(yè)的平凡中的非凡,普通中的崇高?,F(xiàn)今,在“以城市為中心”發(fā)展的時(shí)代中,所有優(yōu)質(zhì)的資源都流向城市,青壯年到城市打工,農(nóng)村娃娃拼命讀書往城市里擠,大學(xué)生忍受不了農(nóng)村的艱苦條件而不愿留在鄉(xiāng)下,鄉(xiāng)村只留下空心化的貧瘠身軀。在這里鄉(xiāng)村教師的背影就顯得特別的偉岸和高大。

對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美鄉(xiāng)村教師美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正的放在心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不放棄、不拋棄,堅(jiān)守著可以沒有高樓大廈,沒有車如流水的艱苦環(huán)境,一心只為傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛的精神。本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷為群眾服務(wù)的至善大愛的精神,努力將學(xué)校打造成充滿愛心,人人向往的幸福之城。最美鄉(xiāng)村教師美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)榻處煹倪@種甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神,教師們才心往一處想、勁往一處使,共同譜寫了這曲感人的贊歌。最美鄉(xiāng)村教師美在敬業(yè)。教師們的留守和堅(jiān)守,給被邊緣化和被拋棄的鄉(xiāng)村帶來了希望。正因?yàn)樗麄儗?duì)事業(yè)的忠誠,對(duì)事業(yè)的責(zé)任,才使得他們抵制住誘惑,在艱苦環(huán)境中盡心盡力的為自己的事業(yè)而奮斗。最美鄉(xiāng)村教師們就如同這大山,有著寬闊的胸懷,有著讓人感動(dòng)的大愛。

他們是為了守護(hù)天使而默默付出卻又不圖回報(bào)的人,他們是具有強(qiáng)烈責(zé)任感而又有愛心的人,他們用自己樸實(shí)的心對(duì)抗者惡劣的環(huán)境,用自己執(zhí)著的信念、用自己的無私成就著山里的孩子。最美鄉(xiāng)村教師的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋。作為教師,要以他們?yōu)榘駱?,向他們學(xué)習(xí),就是要學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,把工作當(dāng)做一種事業(yè)的追求;就是要學(xué)習(xí)他們的的團(tuán)隊(duì)意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作;就是要學(xué)習(xí)他們的大愛,對(duì)學(xué)生和對(duì)教育事業(yè)的愛。關(guān)愛他人,愛生如子,為孩子撐起一片藍(lán)天,讓他們快樂的成長。

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