教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇(通用16篇)

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教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-19 08:44:03     小編:紫薇兒

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中所獲得的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。在寫心得體會(huì)之前,我們可以先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考。心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,以下是小編精選的一些心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇一

4月16日,xx區(qū)小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班開班了,我有幸參加了這期培訓(xùn)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向我們提出了培訓(xùn)要求和紀(jì)律。我會(huì)非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),遵守培訓(xùn)紀(jì)律,并通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張xx校長針對(duì)“教務(wù)主任的角色定位”這一專題講座,張校長毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們分享。詮釋了新課程下的教務(wù)主任的角色與職責(zé),為我的教學(xué)管理指明了方向,覺得自己還有許多事要做,還有很多需要完善的地方,對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)。

做教學(xué)工作的指導(dǎo)者與服務(wù)者。明確自己的角色和職責(zé),教務(wù)主任具有領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的雙重性,為校長出謀劃策,盡力協(xié)助校長抓好各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施,做好校長參謀和助手。如:為新教師提供“引路子、壓擔(dān)子、出點(diǎn)子、支招子”促進(jìn)他們盡快成熟起來;為學(xué)校中堅(jiān)力量提供“挑大梁、發(fā)揮影響的舞臺(tái)”。為教師和學(xué)生做好服務(wù),將老師和學(xué)生的情況了如指掌,充分了解學(xué)生家庭情況和老師面臨的困惑,時(shí)時(shí)刻刻為發(fā)展學(xué)生,成就老師服務(wù)。

做教學(xué)工作的管理者與協(xié)調(diào)者。作為教務(wù)主任大到學(xué)校的整體規(guī)劃,小到作業(yè)、用筆要求都要做到心中有數(shù)??梢娊虅?wù)主任的個(gè)人修養(yǎng)也是非常重要的,既要處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,又要處理好與教師的關(guān)系,因此作為教務(wù)主任一定要做到理解、寬容,耐心、與教師溝通要有方法、將藝術(shù),這樣教務(wù)主任的工作才能順利推進(jìn)。

做教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)造者。不斷提高自身的能力素質(zhì)要求,以優(yōu)秀教務(wù)主任的六個(gè)一要求自己:一顆能上課的腦;一張會(huì)評(píng)課的嘴;一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛;一雙勤快的腿;一雙能寫的手,一副好心腸。在教學(xué)管理崗位上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究課堂教學(xué),有效利用我校良好的集體備課氛圍,促進(jìn)科研開展,創(chuàng)造出符合我校師生特點(diǎn)的教學(xué)模式,將我校的教科研工作在上新臺(tái)階。

總之,雖然深知自己還離著以上要求的距離還很遠(yuǎn),但我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇二

10月24日至10月26日三亞市教師進(jìn)修學(xué)校組織了全市首屆中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn),在此感謝進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)。在開班典禮上進(jìn)修學(xué)校林校長就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話,要求我們?cè)诒敬闻嘤?xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視。在培訓(xùn)的過程中,我受到了一次次的洗禮,培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距;懂得了什么是認(rèn)真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。

此次培訓(xùn)安排兩天的集中理論學(xué)習(xí)和一天的參觀考察。理論學(xué)習(xí)分別由四川的肖成全老師、揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)王力耕校長、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論,給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問題。對(duì)于三位專家的理論學(xué)習(xí)我分別有不同的接觸層面,但對(duì)自己都是受益匪淺。

肖成全老師—一位具有權(quán)威的專家,講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭,一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中,心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會(huì)在心里下定決心:我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。

—改變不了大環(huán)境,我們改變小環(huán)境。

—改變不了將來,我們改變現(xiàn)在。

—改變不了他人,我們改變自己。

對(duì)于肖老師的這三句話我感觸很深,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常埋怨:

自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢?(請(qǐng)使用第一句來解決)。

現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊,以后怎么會(huì)有什么成就呢?(請(qǐng)使用第二句來解決)。

想盡方法都沒法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,成績總提不上去呢?(請(qǐng)使用第三句來解決)。

其實(shí)在很多的時(shí)候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思,反思我們自己的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。

而對(duì)于王力耕校長的講座在“深刻反思教學(xué)現(xiàn)狀”的部分。

—反思我們的認(rèn)識(shí),還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯(cuò)誤,導(dǎo)致態(tài)度消極,斗志不旺。

這句話我深有感觸,我們西島小學(xué)坐落在一個(gè)海島上,四面環(huán)海,交通及不方便,但我們又是一個(gè)社區(qū),學(xué)校屬市區(qū)所管?!皩W(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上,而島上學(xué)生知識(shí)面窄,見識(shí)不廣,導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差?!边@就是我校一直遺留下來的歸因錯(cuò)誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學(xué)習(xí)和理念的更新,我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進(jìn)步。把我們學(xué)校這種特殊的地理位置、環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差的因素當(dāng)做一種奮發(fā)向前的動(dòng)力,逐漸的推著學(xué)校發(fā)展往前沖。在河西區(qū)各類比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績。

26日早上安排了到市區(qū)先進(jìn)學(xué)校參觀考察的活動(dòng),我們這組安排到三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀考察,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的多媒體教室里,我們組成員聽了本校嚴(yán)教導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹,聽著穿插在她那別具風(fēng)格的講座中的一件連一件的教育敘事,代表性案例,我心里產(chǎn)生一次又一次的震動(dòng),聽完經(jīng)驗(yàn)介紹后又觀看了學(xué)校的一些資料檔案,那些我們看得頭暈的表格數(shù)字和一大堆的資料都是由她自己完成的,她卻做得游刃有余,一絲不茍,不由得讓我由衷地佩服;同時(shí)也喚起了對(duì)自己的反思:同樣身為教導(dǎo)主任的我,為什么與她當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會(huì)是如此的巨大?她教會(huì)了我什么叫做認(rèn)真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會(huì)她對(duì)優(yōu)秀教導(dǎo)主任所闡述的觀點(diǎn):

1、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師;。

2、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名多面手;。

3、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長的好幫手;。

4、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究和改革者。

通過這次培訓(xùn),讓我明白了自己與他人的差距,理解了只有認(rèn)真、執(zhí)著才能辦好事情;懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,并明確了以后的工作方向:“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),著力抓好教學(xué)管理,努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。

二、我的思考。

三天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”,還是研討“有效教學(xué)的策略”,無論是思考“反思教學(xué)現(xiàn)狀”,還是關(guān)注“素質(zhì)教育和升學(xué)率”的問題……都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,帶給我一些思考。讓我有點(diǎn)遺憾的是,在總結(jié)會(huì)上我們參與論談的時(shí)間太短,大家都想積極發(fā)言,渴望與在座的專家、領(lǐng)導(dǎo)共同討論工作中遇到的問題以及如何解決,希望以后能提供更多的時(shí)間培訓(xùn)學(xué)習(xí)。畢竟各學(xué)校教導(dǎo)主任也是教師出身,沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí),只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導(dǎo)主任工作中也承受著一定的壓力?!皬U寢忘餐的工作換來的是什么樣的回報(bào),成績提不上去換來的是什么樣眼神.....”日久天長的累積我想這種壓力會(huì)影響著教導(dǎo)主任的工作甚至是自己的身心健康,在此建議是否能給教導(dǎo)主任開設(shè)個(gè)心理輔導(dǎo)課來減輕心理上的負(fù)擔(dān)減輕壓力才能肩負(fù)起更長遠(yuǎn)更重要的教務(wù)工作。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇三

4月16日,x區(qū)小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班開班了,我有幸參加了這期培訓(xùn)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向我們提出了培訓(xùn)要求和紀(jì)律。我會(huì)非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),遵守培訓(xùn)紀(jì)律,并通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張x校長針對(duì)“教務(wù)主任的角色定位”這一專題講座,張校長毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們分享。詮釋了新課程下的教務(wù)主任的角色與職責(zé),為我的教學(xué)管理指明了方向,覺得自己還有許多事要做,還有很多需要完善的地方,對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)。

做教學(xué)工作的指導(dǎo)者與服務(wù)者。明確自己的角色和職責(zé),教務(wù)主任具有領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的雙重性,為校長出謀劃策,盡力協(xié)助校長抓好各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施,做好校長參謀和助手。如:為新教師提供“引路子、壓擔(dān)子、出點(diǎn)子、支招子”促進(jìn)他們盡快成熟起來;為學(xué)校中堅(jiān)力量提供“挑大梁、發(fā)揮影響的舞臺(tái)”。為教師和學(xué)生做好服務(wù),將老師和學(xué)生的情況了如指掌,充分了解學(xué)生家庭情況和老師面臨的困惑,時(shí)時(shí)刻刻為發(fā)展學(xué)生,成就老師服務(wù)。

做教學(xué)工作的管理者與協(xié)調(diào)者。作為教務(wù)主任大到學(xué)校的整體規(guī)劃,小到作業(yè)、用筆要求都要做到心中有數(shù)??梢娊虅?wù)主任的個(gè)人修養(yǎng)也是非常重要的',既要處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,又要處理好與教師的關(guān)系,因此作為教務(wù)主任一定要做到理解、寬容,耐心、與教師溝通要有方法、將藝術(shù),這樣教務(wù)主任的工作才能順利推進(jìn)。

做教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)造者。不斷提高自身的能力素質(zhì)要求,以優(yōu)秀教務(wù)主任的六個(gè)一要求自己:一顆能上課的腦;一張會(huì)評(píng)課的嘴;一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛;一雙勤快的腿;一雙能寫的手,一副好心腸。在教學(xué)管理崗位上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究課堂教學(xué),有效利用我校良好的集體備課氛圍,促進(jìn)科研開展,創(chuàng)造出符合我校師生特點(diǎn)的教學(xué)模式,將我校的教科研工作在上新臺(tái)階。

總之,雖然深知自己還離著以上要求的距離還很遠(yuǎn),但我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇四

今年x月x日至x日,我有幸參加了衢州市教師培訓(xùn)中心組織的全市中小學(xué)骨干教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是"久旱逢甘露",因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠€上工作了5年,轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個(gè)多月,剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,期間聆聽了市教育局翁副局長,市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座,參觀學(xué)習(xí)了嵊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)去抓,教務(wù)處工作要以"對(duì)每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長負(fù)責(zé)"為出發(fā)點(diǎn),全心全意地服務(wù)和指導(dǎo)教師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生接受了你,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,我想,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來,增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文,讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。

作為教導(dǎo)主任,能正確定位,努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,做好以下幾方面的工作:

1、在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查,期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,為學(xué)校考評(píng)教師提供依據(jù)。

3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

4、組織好備課、聽課、評(píng)課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計(jì)劃,組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

一個(gè)專業(yè)型的教師,無疑是一個(gè)熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么,一個(gè)專業(yè)型的教導(dǎo)主任,應(yīng)該是怎樣的呢?我個(gè)人認(rèn)為:首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力,最重要的是具備一定的人格魅力!努力做到"以德立身,以學(xué)增長,以公服人,以績樹威信"。

總之,作為教務(wù)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的`責(zé)任,在新的形勢(shì)下雖然感到有一定的壓力,但是要上下形成合力,上對(duì)校長負(fù)責(zé),下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù),切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。

在這次培訓(xùn)中,收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下,對(duì)如何調(diào)整教學(xué)管理措施,重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問題進(jìn)行了思考,在專家的引領(lǐng)下,我意識(shí)到要從兩個(gè)方面入手:1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)行規(guī)劃,落實(shí)細(xì)節(jié),抓出實(shí)效。

衷心希望市教育局對(duì)我們教務(wù)主任培訓(xùn)的工作能持之以恒,對(duì)我們能有后續(xù)的培訓(xùn),而不是一次就結(jié)束。我想,我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會(huì)反饋于學(xué)校的教學(xué)工作,反饋于學(xué)生的成長。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇五

xx月18日至22日,我有幸參加了xx年xx市中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。由于我正式走上工作崗位才第二個(gè)年頭,剛接觸教務(wù)主任工作不久,所以這次培訓(xùn)對(duì)我來說真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。因此,我十分珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過此次學(xué)習(xí),提升自我,更好地服務(wù)學(xué)校工作。

這次的培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視,開班典禮上,市教育局劉榮局長就此次培訓(xùn)的目的、意義做了重要講話,要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了市教科院楊院長及xx等專家的精彩講座,學(xué)習(xí)了他們的的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),使我收獲頗多。通過培訓(xùn),我覺得自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

xx市xx區(qū)71中xx主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個(gè)個(gè)小故事進(jìn)而陳述一個(gè)個(gè)大道理,使我這個(gè)新手恍然大悟。

教務(wù)主任是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者,是教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織者和執(zhí)行者。主要任務(wù)是教學(xué)工作的“內(nèi)管家”,是校長在教學(xué)方面的“總參謀長”,是聯(lián)系校長與教師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)。其具體工作是:教學(xué)力量的調(diào)配、教學(xué)計(jì)劃的制定、各種表冊(cè)的編排、教學(xué)工作的督促檢查、教學(xué)研究和教學(xué)改革、教學(xué)檢測(cè)、檔案管理、做好總結(jié)等等。這些讓我感覺肩上責(zé)任重大,自己只有準(zhǔn)確的定位、盡快進(jìn)入這個(gè)角色才能慢慢步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識(shí)途——能馱著上司和下級(jí)找到該去的地方;像老牛一樣忠厚——不管車上坐著什么人,都只埋頭拉車;像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風(fēng)沙,絕不發(fā)牢騷。

都說事業(yè)的成功是百分之十五的專業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的人際關(guān)系,所以要想教務(wù)主任工作做得順風(fēng)順?biāo)?,就要學(xué)習(xí)怎樣協(xié)調(diào)好各方面的人際關(guān)系。通過聽專業(yè)講座,使我明白工作的順利開展要做到:。

1、要善于“了解”。了解學(xué)校的基本情況,了解學(xué)校的行政運(yùn)作機(jī)制,協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系,了解學(xué)校教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

2、要善于“理解”。理解校長、副校長的特點(diǎn),理解學(xué)校行政會(huì)議、教學(xué)相關(guān)工作會(huì)議的精髓,理解教師、學(xué)生的需求。

3、要善于“分解”。分解教學(xué)目標(biāo),分解教學(xué)工作,分解教學(xué)資源。作為初出茅廬的我只有不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),進(jìn)而使自己的工作井然有序的開展下來。

xx市教科院李處長的“態(tài)度決定高度,尊嚴(yán)來自實(shí)力,不服氣的心態(tài),爭口氣的決心”給我留下了深刻的印象。他分析了當(dāng)今教師的困惑,引發(fā)我們的思考:老師只有好好學(xué)習(xí),學(xué)生才能天天向上。李處長首先分析了現(xiàn)今集體備課的現(xiàn)狀,然后舉例講解了集體備課的規(guī)范流程,讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。集體備課確實(shí)是使教師快速成長的有效途徑,但是對(duì)于我?,F(xiàn)狀來說存在一定的困難,然而我們可以從中吸取一些經(jīng)驗(yàn),充實(shí)我們的教研活動(dòng)。

課程代表一所學(xué)校的追求和辦學(xué)品位,好課程的基本特征是:傾聽感——回應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求;邏輯感——嚴(yán)密而非大雜燴或拼盤;統(tǒng)整感——更多的以嵌入的方式實(shí)施;見識(shí)感——以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為取向;質(zhì)地感——課程建設(shè)觸及課堂教學(xué)變革。好的課程對(duì)提升課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生深刻的影響,所以我們應(yīng)該反思本校的課程設(shè)置是否合理有效,是否可以稍作調(diào)整。

教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié),是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù),是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。

市教科院副院長楊文建要求教學(xué)常規(guī)要遵循規(guī)律,遵守規(guī)范,做到:嚴(yán)、精、實(shí)、活。結(jié)合我校實(shí)際深刻反思,我校雖然堅(jiān)持每個(gè)大周進(jìn)行常規(guī)檢查,但是否都做到認(rèn)真細(xì)致有效果呢?比如作業(yè)方面,我們是否做到:有發(fā)必收,有收必批,有批必講,有講必改,有改必查呢?所以我們要落實(shí)好常規(guī)檢查,使其真正為我們的教學(xué)服務(wù),提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)的時(shí)間是有限的,但是學(xué)習(xí)的時(shí)間是無限的,所以在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)、努力提升自我。教務(wù)主任的工作是辛苦的,但也很鍛煉人,當(dāng)好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛崗敬業(yè),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就一定能快速成長為一名合格的教務(wù)主任。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇六

教務(wù)主任是積極帶領(lǐng)全校教師通過“課題研究”引領(lǐng)教學(xué).鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),不斷地進(jìn)行思考,提練,創(chuàng)新,抓出特色的主任老師.下面是小編精心整理的教務(wù)主任。

歡迎大家參閱。

參加了中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,如何處理教務(wù)工作中的一些問題,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我獲益匪淺。原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位……通過培訓(xùn),才深深地體會(huì)到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中,校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教導(dǎo)主任是校長的助手,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增強(qiáng)自己的素質(zhì),從而才能適應(yīng)工作的需要。面對(duì)新課程的實(shí)施,在教育需要教師專業(yè)成長的今天,如何構(gòu)建和諧教育,如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢?我就自己的體會(huì)談一些想法:

一、收獲。

更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)、崗位目標(biāo)、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位,明確了高校課堂理念下,教導(dǎo)主任如何聽課評(píng)課。做到勤想、會(huì)說、會(huì)做,才能當(dāng)好校長的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的工作計(jì)劃、有完善的教學(xué)管理制度,才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行,成為教壇恒星,成為專家型教師,才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。

二、認(rèn)識(shí)。

(一)、我的思考。

1、合理安排本校有限的人力資源。

2、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長。

3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。

4、擺正位置,舒心工作,做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己,又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任。

(二)、認(rèn)真扮演好三種角色。

1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,專門主管教學(xué)工作,是校長的得力助手。

2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路,怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定,計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確,措施恰當(dāng)?shù)昧?。?jì)劃是為了便于實(shí)施,計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查,有計(jì)劃就必須要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面,違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,不能水來便開溝,說話無定準(zhǔn)。

3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué),你必須是內(nèi)行,否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考,思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師,讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺自愿跟你走,你思想沒有老師們的思想先進(jìn),那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),要求別人做到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,以業(yè)績服人。

(三)、努力提高四個(gè)能力。

1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門學(xué)問,管理是門藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù),要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法,要形成自己的管理理念,在管理中要有民主意識(shí)、法制意識(shí)、績效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配置意識(shí),要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭意識(shí),激勵(lì)老師們競(jìng)爭,在競(jìng)爭中推進(jìn)工作,但我們也要有和諧意識(shí),不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾,因此作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,不斷提高管理水平。

2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據(jù)上級(jí)的要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究,征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性,制度不能貼在墻上好看,制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本,就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí),要不怕接觸矛盾,要敢于認(rèn)真執(zhí)行,執(zhí)行制度一視同仁,人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。

3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,處理各種矛盾,營造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局,需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通,學(xué)會(huì)妥協(xié),還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系,更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順利推進(jìn),才能收到好的效果。

4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰,要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,可以說“無處沒有知識(shí),無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷獲取新的知識(shí),還要組織教師學(xué)習(xí),不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用,要堅(jiān)持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,活學(xué)活用,要用所學(xué)知識(shí)來研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

(四)、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作。

1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃,每個(gè)年級(jí)開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求開齊課程、開足課時(shí),要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,上足課時(shí),要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課,要讓學(xué)生全面發(fā)展。

2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué),必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓,加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),要根據(jù)要求制定檢查評(píng)比方案,堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。

3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。組織開展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé),也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開展,我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法,提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源,組織教師觀看優(yōu)秀的課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課,這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,精心策劃,認(rèn)真組織,要有明確的目的,要研究問題,解決問題。四是開展教研交流活動(dòng),要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來上課,以此更新教師的觀念,轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效,凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課,要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課,還要組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評(píng)課,以便提高。六是積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期都要開展1-3次教學(xué)競(jìng)賽,以賽促學(xué),以賽促教,通過教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái),通過教學(xué)競(jìng)賽,營造濃厚的教研氛圍。

4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),鍛煉學(xué)生,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施?;顒?dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次,小型活動(dòng)經(jīng)常開展,各種活動(dòng)要形成常規(guī)。

5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測(cè)。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)。總結(jié)要肯定成績,指出不足,鼓勁加油。

教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作,也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量,當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情,只要愛崗敬業(yè),勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就一定能夠成為一名好主任,就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

為提高我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平,縣教育局與安順市教育干部培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班,圍繞“教學(xué)常規(guī)管理”、“校本教研”、“班級(jí)管理”、“團(tuán)隊(duì)管理”等展開培訓(xùn)。20xx年11月9日,紫云縣教務(wù)主任培訓(xùn)班在安順市教育干部培訓(xùn)基地開班,來自全縣中小學(xué)102名教務(wù)主任參加了開班典禮。會(huì)上,教育局張蓮萍副局長、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開痕副校長強(qiáng)調(diào)了這次辦班的目的意義,并對(duì)這次辦班提出了具體的要求,會(huì)后成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。

11月9日——11月12日,教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽了安順民師雷鳴副校長的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責(zé)》、安順八小夏開菊校長的《校本教研,在過程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘亞的《班級(jí)及少先隊(duì)活動(dòng)的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長楊光文的《新課程背景下的教學(xué)常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學(xué)評(píng)價(jià)和課程總表的編制》、安順民師政教科長王敏的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。

我通過這次學(xué)習(xí),激活了思想,更新了觀念,啟發(fā)了思維,享受了體驗(yàn)。通過培訓(xùn),我對(duì)學(xué)校教務(wù)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我分三個(gè)方面簡要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會(huì)。

一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識(shí)。首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為教師服務(wù)的意識(shí)。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過程中,扎實(shí)有效地為教師服務(wù),幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,是教務(wù)處不容忽視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師,為教師排憂解難外,還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,使教師能夠在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校工作服務(wù)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)生服務(wù),不斷提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。離開了學(xué)生這個(gè)服務(wù)對(duì)象,學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。

二、教務(wù)主任要講究人文管理。作為一名校長指令的執(zhí)行者,上有校長,要為校長出謀劃策,執(zhí)行校長的決策;下有教師,要與教師直接面對(duì)。決策必須得到執(zhí)行,但教師站在自己的立場(chǎng)上,也有自己的想法,他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實(shí),就需要多些思路,多些策略,調(diào)動(dòng)起教師的積極性,從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系,很容易引起教師的怨言,校長那里也無法交待,可能兩頭都賺不到好處。因此,要注意講究人性化管理,靈活處理問題,遇到問題時(shí),多從研究的角度來分析。對(duì)事不對(duì)人,多用善意的眼光來看問題。只要多征求校長的意見,得到大多數(shù)教師的認(rèn)可,教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。

三、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn),勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)教師遇到問題而委屈、埋怨時(shí),不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣,而教務(wù)主任是工作的直接安排者,又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán),因此教師就會(huì)沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿,成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長是這樣比喻的:他曾經(jīng)看過一部叫《門縫里的男人》的片子,描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親,一邊又要討好自己的妻子,可妻子和母親總有著無窮無盡的矛盾,這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾,焦頭爛額,最后連家都不敢回。他認(rèn)為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點(diǎn),在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿,讓那邊滿意了這邊又不滿,難以做到人人滿意。正因?yàn)槿绱?,教?wù)主任就要善于處理這類問題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著教師的面,不能把責(zé)任往校長或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長的面,也不能把責(zé)任往某位教師身上推。推脫責(zé)任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了,否則自己能解決的問題何必要推脫呢?在別人眼中,在客觀事實(shí)面前,在都是文化人的教師心里,語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。在成績、榮譽(yù)面前,教務(wù)主任要耐得住寂寞,在校長的眼中或。

發(fā)言稿。

中,所有的成績都是決策正確的體現(xiàn);在教師的心中,所有的榮譽(yù),也都是個(gè)人努力付出之后應(yīng)得的回報(bào)。而教務(wù)主任的付出往往都是無形的,很難也很少有人想到,因而自己要心胸豁達(dá),不要因?yàn)殚L期付出而得不到肯定而牢騷滿腹,郁郁寡歡。

總之,在教學(xué)管理過程中,盡管我一貫勤勤懇懇,認(rèn)真踏實(shí),為學(xué)校做出了一些貢獻(xiàn),但有時(shí)工作方法欠妥,讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能,本著以人為本的管理理念,努力團(tuán)結(jié)全體教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。

今年10月15日至19日,我有幸參加了衢州市教師培訓(xùn)中心組織的全市中小學(xué)骨干教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是“久旱逢甘露”,因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠€上工作了5年,轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個(gè)多月,剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,期間聆聽了市教育局翁副局長,市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座,參觀學(xué)習(xí)了嵊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)去抓,教務(wù)處工作要以“對(duì)每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長負(fù)責(zé)”為出發(fā)點(diǎn),全心全意地服務(wù)和指導(dǎo)教師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生接受了你,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,我想,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。

二、為教師的發(fā)展著想,對(duì)教師負(fù)責(zé)。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來,增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文,讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。

三、加強(qiáng)服務(wù)參謀意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任,能正確定位,努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,做好以下幾方面的工作:

1、在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校的教育。

教學(xué)工作計(jì)劃。

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)。

規(guī)章制度。

和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查,期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,為學(xué)??荚u(píng)教師提供依據(jù)。

3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

4、組織好備課、聽課、評(píng)課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計(jì)劃,組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

四、不斷發(fā)展自己。

一個(gè)專業(yè)型的教師,無疑是一個(gè)熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么,一個(gè)專業(yè)型的教導(dǎo)主任,應(yīng)該是怎樣的呢?我個(gè)人認(rèn)為:首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力,最重要的是具備一定的人格魅力!努力做到“以德立身,以學(xué)增長,以公服人,以績樹威信”。

總之,作為教務(wù)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,在新的形勢(shì)下雖然感到有一定的壓力,但是要上下形成合力,上對(duì)校長負(fù)責(zé),下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù),切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。

在這次培訓(xùn)中,收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下,對(duì)如何調(diào)整教學(xué)管理措施,重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問題進(jìn)行了思考,在專家的引領(lǐng)下,我意識(shí)到要從兩個(gè)方面入手:1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)行規(guī)劃,落實(shí)細(xì)節(jié),抓出實(shí)效。

衷心希望市教育局對(duì)我們教務(wù)主任培訓(xùn)的工作能持之以恒,對(duì)我們能有后續(xù)的培訓(xùn),而不是一次就結(jié)束。我想,我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會(huì)反饋于學(xué)校的教學(xué)工作,反饋于學(xué)生的成長。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇七

“一年之計(jì)在于春”,2011年伊始大連市教育局職成教處舉辦了中職學(xué)校教務(wù)主任清華大學(xué)培訓(xùn)班,在“十二五”開局之年這無疑是給我們這些戰(zhàn)斗在教學(xué)業(yè)務(wù)一線的同仁們一支強(qiáng)心劑,同志們不約而同的感受到大連市教育局至上而下吹響的“十二五”沖鋒號(hào)角,這次培訓(xùn)鼓舞了我們的勢(shì)氣,武裝了我們的頭腦,強(qiáng)化了一支隊(duì)伍。我們將終身難忘。

為期一周的培訓(xùn),清華大學(xué)的教授深入淺出地從國外的職業(yè)教育講到國內(nèi)的職業(yè)教育,尤其是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀,使我們對(duì)目前的中職教育有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)和定位,對(duì)今后的發(fā)展方向和國家政策有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)我們今后的工作做到“有的放矢”起了很大作用。

在大職教形勢(shì)下,職業(yè)教育是要圍繞為區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展來服務(wù)的,職業(yè)教育應(yīng)緊密依托自身地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求,校企合作、工學(xué)結(jié)合是今后職教人才培養(yǎng)模式的重要部分,“以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向,改革為動(dòng)力”是下一步職教辦學(xué)的指導(dǎo)思想,而課程的科學(xué)設(shè)置和教材的科學(xué)配備則是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的載體,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的抓手。

清華大學(xué)的一草一木都浸潤了“自強(qiáng)不息,厚德載物”的教育意義,清華的教育是立體的、全方位的。反思我們自身,有時(shí)甚至覺得僅僅把我們的教育做成了一個(gè)平面,太過單調(diào)和不堪一擊。

2.對(duì)學(xué)生的愛和自身職業(yè)的敬重讓我們感動(dòng):講臺(tái)上大多已是天命之年的老教授,他們一上講臺(tái)的那種工作勁頭就讓人折服,教授們很關(guān)心臺(tái)下學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,絕對(duì)不會(huì)只管自己講,他們把自己能否教會(huì)學(xué)員作為自己工作成功的標(biāo)準(zhǔn),這不就是衡量一位老師工作成果的首要標(biāo)準(zhǔn)嗎。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇八

為提高我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平,縣教育局與安順市教育干部培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班,圍繞“教學(xué)常規(guī)管理”、“校本教研”、“班級(jí)管理”、“團(tuán)隊(duì)管理”等展開培訓(xùn)。20__年11月9日,紫云縣教務(wù)主任培訓(xùn)班在安順市教育干部培訓(xùn)基地開班,來自全縣中小學(xué)102名教務(wù)主任參加了開班典禮。會(huì)上,教育局張蓮萍副局長、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開痕副校長強(qiáng)調(diào)了這次辦班的目的意義,并對(duì)這次辦班提出了具體的要求,會(huì)后成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。

11月9日——11月12日,教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽了安順民師雷鳴副校長的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責(zé)》、安順八小夏開菊校長的《校本教研,在過程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘亞的《班級(jí)及少先隊(duì)活動(dòng)的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長楊光文的《新課程背景下的教學(xué)常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學(xué)評(píng)價(jià)和課程總表的編制》、安順民師政教科長的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。

我通過這次學(xué)習(xí),激活了思想,更新了觀念,啟發(fā)了思維,享受了體驗(yàn)。通過培訓(xùn),我對(duì)學(xué)校教務(wù)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我分三個(gè)方面簡要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會(huì)。

一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識(shí)。首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為教師服務(wù)的意識(shí)。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過程中,扎實(shí)有效地為教師服務(wù),幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,是教務(wù)處不容忽視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師,為教師排憂解難外,還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,使教師能夠在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校工作服務(wù)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)生服務(wù),不斷提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。離開了學(xué)生這個(gè)服務(wù)對(duì)象,學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。

二、教務(wù)主任要講究人文管理。作為一名校長指令的執(zhí)行者,上有校長,要為校長出謀劃策,執(zhí)行校長的決策;下有教師,要與教師直接面對(duì)。決策必須得到執(zhí)行,但教師站在自己的立場(chǎng)上,也有自己的想法,他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實(shí),就需要多些思路,多些策略,調(diào)動(dòng)起教師的積極性,從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系,很容易引起教師的怨言,校長那里也無法交待,可能兩頭都賺不到好處。因此,要注意講究人性化管理,靈活處理問題,遇到問題時(shí),多從研究的角度來分析。對(duì)事不對(duì)人,多用善意的眼光來看問題。只要多征求校長的意見,得到大多數(shù)教師的認(rèn)可,教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。

三、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn),勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)教師遇到問題而委屈、埋怨時(shí),不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣,而教務(wù)主任是工作的直接安排者,又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán),因此教師就會(huì)沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿,成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長是這樣比喻的:他曾經(jīng)看過一部叫《門縫里的男人》的片子,描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親,一邊又要討好自己的妻子,可妻子和母親總有著無窮無盡的矛盾,這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾,焦頭爛額,最后連家都不敢回。他認(rèn)為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點(diǎn),在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿,讓那邊滿意了這邊又不滿,難以做到人人滿意。正因?yàn)槿绱耍虅?wù)主任就要善于處理這類問題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著教師的面,不能把責(zé)任往校長或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長的面,也不能把責(zé)任往某位教師身上推。推脫責(zé)任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了,否則自己能解決的問題何必要推脫呢?在別人眼中,在客觀事實(shí)面前,在都是文化人的教師心里,語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。在成績、榮譽(yù)面前,教務(wù)主任要耐得住寂寞,在校長的眼中或發(fā)言稿中,所有的成績都是決策正確的體現(xiàn);在教師的心中,所有的榮譽(yù),也都是個(gè)人努力付出之后應(yīng)得的回報(bào)。而教務(wù)主任的付出往往都是無形的,很難也很少有人想到,因而自己要心胸豁達(dá),不要因?yàn)殚L期付出而得不到肯定而牢騷滿腹,郁郁寡歡。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇九

“一年之計(jì)在于春”,20__年伊始大連市教育局職成教處舉辦了中職學(xué)校教務(wù)主任清華大學(xué)培訓(xùn)班,在“十二五”開局之年這無疑是給我們這些戰(zhàn)斗在教學(xué)業(yè)務(wù)一線的同仁們一支強(qiáng)心劑,同志們不約而同的感受到大連市教育局至上而下吹響的“十二五”沖鋒號(hào)角,這次培訓(xùn)鼓舞了我們的勢(shì)氣,武裝了我們的頭腦,強(qiáng)化了一支隊(duì)伍。我們將終身難忘。

一、從國際國內(nèi)看我們目前的中職教育。

為期一周的培訓(xùn),清華大學(xué)的教授深入淺出地從國外的職業(yè)教育講到國內(nèi)的職業(yè)教育,尤其是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀,使我們對(duì)目前的中職教育有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)和定位,對(duì)今后的發(fā)展方向和國家政策有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)我們今后的工作做到“有的放矢”起了很大作用。

在大職教形勢(shì)下,職業(yè)教育是要圍繞為區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展來服務(wù)的,職業(yè)教育應(yīng)緊密依托自身地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求,校企合作、工學(xué)結(jié)合是今后職教人才培養(yǎng)模式的重要部分,“以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向,改革為動(dòng)力”是下一步職教辦學(xué)的指導(dǎo)思想,而課程的科學(xué)設(shè)置和教材的科學(xué)配備則是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的載體,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的抓手。

二、清華立體化全方位的辦學(xué)模式給我們以啟發(fā)。

清華大學(xué)的一草一木都浸潤了“自強(qiáng)不息,厚德載物”的教育意義,清華的教育是立體的、全方位的。反思我們自身,有時(shí)甚至覺得僅僅把我們的教育做成了一個(gè)平面,太過單調(diào)和不堪一擊。

三、清華講壇上老教授們的風(fēng)范讓我深思:教師的尊嚴(yán)從何而來?

2.對(duì)學(xué)生的愛和自身職業(yè)的敬重讓我們感動(dòng):講臺(tái)上大多已是天命之年的老教授,他們一上講臺(tái)的那種工作勁頭就讓人折服,教授們很關(guān)心臺(tái)下學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,絕對(duì)不會(huì)只管自己講,他們把自己能否教會(huì)學(xué)員作為自己工作成功的標(biāo)準(zhǔn),這不就是衡量一位老師工作成果的首要標(biāo)準(zhǔn)嗎。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十

教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門,是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的參謀部和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。教務(wù)工作的好壞,效率的高低,對(duì)全校的教學(xué)工作產(chǎn)生直接的影響。

教學(xué)是學(xué)校的工作中心,教育教學(xué)是學(xué)校永恒的主旋律。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的靈魂。沒有好的教學(xué)質(zhì)量,就談不上座好了工作。那么學(xué)校對(duì)教學(xué)工作抓得越緊,教務(wù)處的事就越多。為教學(xué)服務(wù)有時(shí)就像打雜的,教學(xué)工作要抓,社會(huì)工作也要完成,。累不累自己也不多言語。工作順利,心情還好,但有時(shí)會(huì)出力不討好。尤其是在給教師分課、給班級(jí)分新生、考評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作時(shí),教師的怨言常會(huì)沖著教務(wù)處。這時(shí)教務(wù)處就會(huì)成了矛盾的焦點(diǎn),和教師的關(guān)系理不順,工作難度就大了。

因此,作為教務(wù)工作者,首先要提高自己的修養(yǎng)。這就包括思想政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。思想上要處處為教師著想,以身作則,本著實(shí)事求實(shí)的工作態(tài)度,就能得到教師的支持。文化修養(yǎng)方面要謙虛謹(jǐn)慎、善思好學(xué),知識(shí)面要廣,善于學(xué)習(xí)新知識(shí),業(yè)務(wù)方面要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力,比一般的教師要站得高些、看得遠(yuǎn)些。在人際關(guān)系方面要熱情誠懇地對(duì)待每一位教師,辦事要公平、品行要端正、作風(fēng)要樸實(shí)、心胸要開闊,善于自我批評(píng),不做無原則的和事佬。

工作要有計(jì)劃,掌握超前性。教務(wù)工作常有很強(qiáng)的時(shí)間限制,作為一個(gè)教務(wù)主任,就該知道什么時(shí)候干什么,什么時(shí)候的重點(diǎn)工作是什么。例如,開學(xué)之前工作的重點(diǎn)為教師任課工作、班級(jí)排課工作。開學(xué)報(bào)到時(shí)。要安排好新生的錄取工作、分班工作,辦理新生的轉(zhuǎn)出、休學(xué)手續(xù)。報(bào)到后的三天逐步統(tǒng)計(jì)未報(bào)到的學(xué)生人數(shù)、原因,及時(shí)上報(bào)校長。開學(xué)的一周后,生源基本穩(wěn)定,就要著手準(zhǔn)備年報(bào)工作,這需要大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

重視積累資料,逐步規(guī)范管理。積累資料是十分重要的工作,重視積累資料對(duì)有計(jì)劃的開展工作,改進(jìn)工作方法,有很大的促進(jìn)作用。各種資料包括;年報(bào)表中統(tǒng)計(jì)學(xué)年初的學(xué)生人數(shù),男女分年級(jí)、分學(xué)段統(tǒng)計(jì);教職工、專任教師分年齡、性別、任教科目、學(xué)歷、職稱統(tǒng)計(jì);本年度與上年度的銜接關(guān)系要明確;校內(nèi)外學(xué)齡人口數(shù)要清楚,有戶無戶要分清,借讀人數(shù)要明了。學(xué)生花名冊(cè)、流動(dòng)生登記表、輟學(xué)名單等。招收新生建立學(xué)籍檔案,入學(xué)材料要準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)成績、試卷分檔保存。畢業(yè)生有關(guān)資料及去向登記學(xué)生健康卡的填寫保存。

教務(wù)工作的枯燥煩瑣,常會(huì)使人感到煩躁不安,甚至?xí)o緣無故的發(fā)火。面對(duì)這種情況,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。教務(wù)工作是一項(xiàng)政策性、原則性、服務(wù)性較強(qiáng)的工作,在出局證明工作中,常會(huì)有人為了達(dá)到個(gè)人目的,要求隨意改動(dòng)。這就要求自己實(shí)事求實(shí)、按章辦事,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,對(duì)一些無原則的事就不能亂開口子。

再次,教務(wù)工作要分階段常抓教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)校教務(wù)工作較繁忙的可分為三個(gè)階段:第一:開學(xué)階段,第二:期中階段,第三:期末階段。每一個(gè)階段都以教學(xué)為重心,但各有側(cè)重。

開學(xué)階段工作:包括新生注冊(cè)、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入、制定各種計(jì)劃、進(jìn)度、檢查假期備課量等工作。

期中階段:重點(diǎn)抓好教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)調(diào)、控制教學(xué)工作的進(jìn)程。對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查,及時(shí)掌握教學(xué)信息,組織安排期中考試,通過聽課調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

期末階段:重點(diǎn)檢查教學(xué)質(zhì)量的管理,教學(xué)進(jìn)度的情況。組織安排期末考試,期末工作。檢查時(shí)注意常規(guī)的檢查,如作業(yè)布置、作業(yè)檢查、教師的輔導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)等。

最后,教務(wù)工作要做到服務(wù)與檢查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教務(wù)工作要為教學(xué)服務(wù)。這是教務(wù)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。

教務(wù)工作要為教師服務(wù)。搞好教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初下發(fā)各種資料、教學(xué)用書、教師辦公用品及時(shí)提供最新的教學(xué)信息。

教務(wù)工作要為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校對(duì)象是學(xué)生,離開了這個(gè)對(duì)象,就失去了辦學(xué)的目的和意義。為此教務(wù)處主抓了閱覽室,對(duì)學(xué)生閱覽及時(shí)開放。

以上是我做教務(wù)主任的一點(diǎn)體會(huì),不成經(jīng)驗(yàn),淺薄之處,請(qǐng)予寬諒。

今年10月15日至19日,我有幸參加了衢州市教師培訓(xùn)中心組織的全市中小學(xué)骨干教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是“久旱逢甘露”,因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠€上工作了5年,轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個(gè)多月,剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,期間聆聽了市教育局翁副局長,市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座,參觀學(xué)習(xí)了嵊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)去抓,教務(wù)處工作要以“對(duì)每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長負(fù)責(zé)”為出發(fā)點(diǎn),全心全意地服務(wù)和指導(dǎo)教師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生接受了你,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,我想,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來,增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文,讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。

作為教導(dǎo)主任,能正確定位,努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,做好以下幾方面的工作:

1、在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查,期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,為學(xué)??荚u(píng)教師提供依據(jù)。

3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

4、組織好備課、聽課、評(píng)課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計(jì)劃,組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

一個(gè)專業(yè)型的教師,無疑是一個(gè)熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么,一個(gè)專業(yè)型的教導(dǎo)主任,應(yīng)該是怎樣的呢?我個(gè)人認(rèn)為:首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力,最重要的是具備一定的人格魅力!努力做到“以德立身,以學(xué)增長,以公服人,以績樹威信”。

總之,作為教務(wù)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,在新的形勢(shì)下雖然感到有一定的壓力,但是要上下形成合力,上對(duì)校長負(fù)責(zé),下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù),切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。

在這次培訓(xùn)中,收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下,對(duì)如何調(diào)整教學(xué)管理措施,重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問題進(jìn)行了思考,在專家的引領(lǐng)下,我意識(shí)到要從兩個(gè)方面入手:1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)行規(guī)劃,落實(shí)細(xì)節(jié),抓出實(shí)效。

衷心希望市教育局對(duì)我們教務(wù)主任培訓(xùn)的工作能持之以恒,對(duì)我們能有后續(xù)的培訓(xùn),而不是一次就結(jié)束。我想,我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會(huì)反饋于學(xué)校的教學(xué)工作,反饋于學(xué)生的成長。

今年由于學(xué)校人事變動(dòng),我從德體藝衛(wèi)處副主任調(diào)到教務(wù)處擔(dān)任主任,對(duì)于教研工作非常喜歡的我也滿心歡喜,誰知到了教務(wù)處才發(fā)現(xiàn),只有我一個(gè)人工作。原來不是還有工作員嗎?現(xiàn)在怎么沒有了,這不是教務(wù)處所有的工作都落在我頭上嗎?何況我還是班主任,說真的,還沒工作就覺得難,但人年輕嘛,多做一點(diǎn)事,仿佛也沒什么。

昨天,我們六個(gè)行政經(jīng)過一天從學(xué)校大局,老師個(gè)人利益角度出發(fā)排好了課,可以拍著胸口說,我決沒有半點(diǎn)私心,但有幾個(gè)多老師不理解,來找我理論,經(jīng)過解釋后,基本上所有的老師都覺得排課排的非常好,唯獨(dú)有一個(gè)老師不斷找我理論,理由一:為什么她和另一個(gè)歷史老師都要跨年級(jí)上歷史,而不上平行班?(原因:另一個(gè)歷史老師原來就上這兩個(gè)班的歷史,而且都是全鎮(zhèn)第一名,她也很想上,班主任也希望她上起走,在這種情況下,我能讓她不上哪一個(gè)班呢?)理由二:她為什么上一個(gè)班的地理、歷史?(原因:我們學(xué)校搞的是二級(jí)二聘,班主任招聘老師,老師選班主任,當(dāng)時(shí)這個(gè)班交上來的招聘老師名單就是這樣,并且在她找我的時(shí)候,該班班主任也在,證是他們是達(dá)成了協(xié)議的,這怎么能找我?)理由三:她上了六個(gè)班的課,課太多。(原因:我們學(xué)校是小學(xué)校,老師跨年級(jí)跨科頭上課都是常有的事,她雖然上了六個(gè)班,一周也只有14節(jié)課,在老師中相對(duì)課時(shí)算少,其他老師也要跨年級(jí)跨科頭,這個(gè)現(xiàn)實(shí)也不是我能改變的。)哎,還沒正式工作,就感覺到教務(wù)處工作太難,還別說我們學(xué)校要開高效課堂的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),看來難得工作還在后面。

仔細(xì)思考了半天,我也覺得當(dāng)教務(wù)主任,被人誤解是正常的,我既然答應(yīng)了干,我就要把他干好,何況學(xué)校大多老師是理解與支持我的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是信任我,所以不管有多苦多難我都會(huì)堅(jiān)持努力做好自己的本職工作,我相信我一定行。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十一

參加了中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,如何處理教務(wù)工作中的一些問題,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我獲益匪淺。原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位……通過培訓(xùn),才深深地體會(huì)到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中,校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教導(dǎo)主任是校長的助手,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增強(qiáng)自己的素質(zhì),從而才能適應(yīng)工作的需要。面對(duì)新課程的實(shí)施,在教育需要教師專業(yè)成長的今天,如何構(gòu)建和諧教育,如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢?我就自己的體會(huì)談一些想法:

一、收獲。

更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)、崗位目標(biāo)、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位,明確了高校課堂理念下,教導(dǎo)主任如何聽課評(píng)課。做到勤想、會(huì)說、會(huì)做,才能當(dāng)好校長的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的工作計(jì)劃、有完善的教學(xué)管理制度,才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行,成為教壇恒星,成為專家型教師,才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。

二、認(rèn)識(shí)。

(一)、我的思考。

1、合理安排本校有限的人力資源。

2、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長。

3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。

4、擺正位置,舒心工作,做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己,又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任。

(二)、認(rèn)真扮演好三種角色。

1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,專門主管教學(xué)工作,是校長的得力助手。

2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路,怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定,計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確,措施恰當(dāng)?shù)昧?。?jì)劃是為了便于實(shí)施,計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查,有計(jì)劃就必須要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面,違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,不能水來便開溝,說話無定準(zhǔn)。

3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué),你必須是內(nèi)行,否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考,思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師,讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺自愿跟你走,你思想沒有老師們的思想先進(jìn),那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),要求別人做到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,以業(yè)績服人。

(三)、努力提高四個(gè)能力。

1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門學(xué)問,管理是門藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù),要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法,要形成自己的管理理念,在管理中要有民主意識(shí)、法制意識(shí)、績效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配置意識(shí),要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭意識(shí),激勵(lì)老師們競(jìng)爭,在競(jìng)爭中推進(jìn)工作,但我們也要有和諧意識(shí),不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾,因此作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,不斷提高管理水平。

2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據(jù)上級(jí)的要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究,征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性,制度不能貼在墻上好看,制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本,就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí),要不怕接觸矛盾,要敢于認(rèn)真執(zhí)行,執(zhí)行制度一視同仁,人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。

3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,處理各種矛盾,營造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局,需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通,學(xué)會(huì)妥協(xié),還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系,更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順利推進(jìn),才能收到好的效果。

4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰,要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,可以說“無處沒有知識(shí),無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷獲取新的知識(shí),還要組織教師學(xué)習(xí),不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用,要堅(jiān)持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,活學(xué)活用,要用所學(xué)知識(shí)來研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

(四)、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作。

1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃,每個(gè)年級(jí)開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求開齊課程、開足課時(shí),要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,上足課時(shí),要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課,要讓學(xué)生全面發(fā)展。

2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué),必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓,加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),要根據(jù)要求制定檢查評(píng)比方案,堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。

3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。組織開展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé),也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開展,我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法,提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源,組織教師觀看優(yōu)秀的課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課,這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,精心策劃,認(rèn)真組織,要有明確的目的,要研究問題,解決問題。四是開展教研交流活動(dòng),要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來上課,以此更新教師的觀念,轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效,凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課,要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課,還要組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評(píng)課,以便提高。六是積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期都要開展1-3次教學(xué)競(jìng)賽,以賽促學(xué),以賽促教,通過教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái),通過教學(xué)競(jìng)賽,營造濃厚的教研氛圍。

4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),鍛煉學(xué)生,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施?;顒?dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次,小型活動(dòng)經(jīng)常開展,各種活動(dòng)要形成常規(guī)。

5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測(cè)。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)。總結(jié)要肯定成績,指出不足,鼓勁加油。

教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作,也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量,當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情,只要愛崗敬業(yè),勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就一定能夠成為一名好主任,就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

為提高我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平,縣教育局與安順市教育干部培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班,圍繞“教學(xué)常規(guī)管理”、“校本教研”、“班級(jí)管理”、“團(tuán)隊(duì)管理”等展開培訓(xùn)。11月9日,紫云縣教務(wù)主任培訓(xùn)班在安順市教育干部培訓(xùn)基地開班,來自全縣中小學(xué)102名教務(wù)主任參加了開班典禮。會(huì)上,教育局張蓮萍副局長、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開痕副校長強(qiáng)調(diào)了這次辦班的目的意義,并對(duì)這次辦班提出了具體的要求,會(huì)后成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。

11月9日——11月12日,教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽了安順民師雷鳴副校長的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責(zé)》、安順八小夏開菊校長的《校本教研,在過程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘亞的《班級(jí)及少先隊(duì)活動(dòng)的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長楊光文的《新課程背景下的教學(xué)常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學(xué)評(píng)價(jià)和課程總表的編制》、安順民師政教科長王敏的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。

我通過這次學(xué)習(xí),激活了思想,更新了觀念,啟發(fā)了思維,享受了體驗(yàn)。通過培訓(xùn),我對(duì)學(xué)校教務(wù)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我分三個(gè)方面簡要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會(huì)。

一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識(shí)。首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為教師服務(wù)的意識(shí)。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過程中,扎實(shí)有效地為教師服務(wù),幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,是教務(wù)處不容忽視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師,為教師排憂解難外,還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,使教師能夠在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校工作服務(wù)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)生服務(wù),不斷提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。離開了學(xué)生這個(gè)服務(wù)對(duì)象,學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。

二、教務(wù)主任要講究人文管理。作為一名校長指令的執(zhí)行者,上有校長,要為校長出謀劃策,執(zhí)行校長的決策;下有教師,要與教師直接面對(duì)。決策必須得到執(zhí)行,但教師站在自己的立場(chǎng)上,也有自己的想法,他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實(shí),就需要多些思路,多些策略,調(diào)動(dòng)起教師的積極性,從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系,很容易引起教師的怨言,校長那里也無法交待,可能兩頭都賺不到好處。因此,要注意講究人性化管理,靈活處理問題,遇到問題時(shí),多從研究的角度來分析。對(duì)事不對(duì)人,多用善意的眼光來看問題。只要多征求校長的意見,得到大多數(shù)教師的認(rèn)可,教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。

三、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn),勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)教師遇到問題而委屈、埋怨時(shí),不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣,而教務(wù)主任是工作的直接安排者,又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán),因此教師就會(huì)沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿,成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長是這樣比喻的:他曾經(jīng)看過一部叫《門縫里的男人》的片子,描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親,一邊又要討好自己的妻子,可妻子和母親總有著無窮無盡的矛盾,這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾,焦頭爛額,最后連家都不敢回。他認(rèn)為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點(diǎn),在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿,讓那邊滿意了這邊又不滿,難以做到人人滿意。正因?yàn)槿绱耍虅?wù)主任就要善于處理這類問題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著教師的面,不能把責(zé)任往校長或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長的面,也不能把責(zé)任往某位教師身上推。推脫責(zé)任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了,否則自己能解決的問題何必要推脫呢?在別人眼中,在客觀事實(shí)面前,在都是文化人的教師心里,語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。在成績、榮譽(yù)面前,教務(wù)主任要耐得住寂寞,在校長的眼中或發(fā)言稿中,所有的成績都是決策正確的體現(xiàn);在教師的心中,所有的榮譽(yù),也都是個(gè)人努力付出之后應(yīng)得的回報(bào)。而教務(wù)主任的付出往往都是無形的,很難也很少有人想到,因而自己要心胸豁達(dá),不要因?yàn)殚L期付出而得不到肯定而牢騷滿腹,郁郁寡歡。

總之,在教學(xué)管理過程中,盡管我一貫勤勤懇懇,認(rèn)真踏實(shí),為學(xué)校做出了一些貢獻(xiàn),但有時(shí)工作方法欠妥,讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能,本著以人為本的管理理念,努力團(tuán)結(jié)全體教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。

今年10月15日至19日,我有幸參加了衢州市教師培訓(xùn)中心組織的全市中小學(xué)骨干教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是“久旱逢甘露”,因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠€上工作了5年,轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個(gè)多月,剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,期間聆聽了市教育局翁副局長,市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座,參觀學(xué)習(xí)了嵊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)去抓,教務(wù)處工作要以“對(duì)每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長負(fù)責(zé)”為出發(fā)點(diǎn),全心全意地服務(wù)和指導(dǎo)教師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生接受了你,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,我想,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。

二、為教師的發(fā)展著想,對(duì)教師負(fù)責(zé)。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來,增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文,讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。

三、加強(qiáng)服務(wù)參謀意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任,能正確定位,努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,做好以下幾方面的工作:

1、在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查,期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,為學(xué)??荚u(píng)教師提供依據(jù)。

3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

4、組織好備課、聽課、評(píng)課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計(jì)劃,組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

四、不斷發(fā)展自己。

一個(gè)專業(yè)型的教師,無疑是一個(gè)熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么,一個(gè)專業(yè)型的教導(dǎo)主任,應(yīng)該是怎樣的呢?我個(gè)人認(rèn)為:首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力,最重要的是具備一定的人格魅力!努力做到“以德立身,以學(xué)增長,以公服人,以績樹威信”。

總之,作為教務(wù)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,在新的形勢(shì)下雖然感到有一定的壓力,但是要上下形成合力,上對(duì)校長負(fù)責(zé),下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù),切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。

在這次培訓(xùn)中,收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下,對(duì)如何調(diào)整教學(xué)管理措施,重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問題進(jìn)行了思考,在專家的引領(lǐng)下,我意識(shí)到要從兩個(gè)方面入手:1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)行規(guī)劃,落實(shí)細(xì)節(jié),抓出實(shí)效。

衷心希望市教育局對(duì)我們教務(wù)主任培訓(xùn)的工作能持之以恒,對(duì)我們能有后續(xù)的培訓(xùn),而不是一次就結(jié)束。我想,我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會(huì)反饋于學(xué)校的教學(xué)工作,反饋于學(xué)生的成長。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十二

一個(gè)專業(yè)型的教師,無疑是一個(gè)熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么,一個(gè)專業(yè)型的教導(dǎo)主任,應(yīng)該是怎樣的呢?我個(gè)人認(rèn)為:首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力,最重要的是具備一定的人格魅力!努力做到“以德立身,以學(xué)增長,以公服人,以績樹威信”。

總之,作為教務(wù)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,在新的形勢(shì)下雖然感到有一定的壓力,但是要上下形成合力,上對(duì)校長負(fù)責(zé),下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù),切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。

在這次培訓(xùn)中,收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下,對(duì)如何調(diào)整教學(xué)管理措施,重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問題進(jìn)行了思考,在專家的引領(lǐng)下,我意識(shí)到要從兩個(gè)方面入手:

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)行規(guī)劃,落實(shí)細(xì)節(jié),抓出實(shí)效。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十三

4月16日,x區(qū)小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班開班了,我有幸參加了這期培訓(xùn)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向我們提出了培訓(xùn)要求和紀(jì)律。我會(huì)非常珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī),遵守培訓(xùn)紀(jì)律,并通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張x校長針對(duì)“教務(wù)主任的角色定位”這一專題講座,張校長毫無保存地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們分享。詮釋了新課程下的教務(wù)主任的角色與職責(zé),為我的教學(xué)管理指明了方向,覺得自己還有許多事要做,還有很多需要完善的地方,對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)。

做教學(xué)工作的指導(dǎo)者與效勞者。明確自己的角色和職責(zé),教務(wù)主任具有領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的雙重性,為校長出謀劃策,盡力協(xié)助校長抓好各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施,做好校長參謀和助手。如:為新教師提供“引路子、壓擔(dān)子、出點(diǎn)子、支招子”促進(jìn)他們盡快成熟起來;為學(xué)校中堅(jiān)力量提供“挑大梁、發(fā)揮影響的舞臺(tái)”。為教師和學(xué)生做好效勞,將老師和學(xué)生的情況了如指掌,充分了解學(xué)生家庭情況和老師面臨的困惑,時(shí)時(shí)刻刻為開展學(xué)生,成就老師效勞。做教學(xué)工作的管理者與協(xié)調(diào)者。作為教務(wù)主任大到學(xué)校的整體規(guī)劃,小到作業(yè)、用筆要求都要做到心中有數(shù)??梢娊虅?wù)主任的個(gè)人修養(yǎng)也是非常重要的,既要處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,又要處理好與教師的關(guān)系,因此作為教務(wù)主任一定要做到理解、寬容,耐心、與教師溝通要有方法、將藝術(shù),這樣教務(wù)主任的工作才能順利推進(jìn)。

做教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)造者。不斷提高自身的能力素質(zhì)要求,以優(yōu)秀教務(wù)主任的六個(gè)一要求自己:一顆能上課的腦;一張會(huì)評(píng)課的`嘴;一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛;一雙勤快的腿;一雙能寫的手,一副好心腸。在教學(xué)管理崗位上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究課堂教學(xué),有效利用我校良好的集體備課氣氛,促進(jìn)科研開展,創(chuàng)造出符合我校師生特點(diǎn)的教學(xué)模式,將我校的教科研工作在上新臺(tái)階??傊?,雖然深知自己還離著以上要求的距離還很遠(yuǎn),但我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十四

12月1日到6日,我們一行37人,到北京參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容,是專門針對(duì)教導(dǎo)主任和教研員設(shè)計(jì)的,有很強(qiáng)的針對(duì)性。按照預(yù)定的行程,前兩天我們集中聽了四位專家的講座。第四天,我們到北京人大附屬小學(xué)和北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀,并聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹。通過幾天的學(xué)習(xí),感覺收獲頗豐。

一、努力提高自己的執(zhí)行力。

所謂執(zhí)行力,就是把學(xué)校的部署、規(guī)劃逐步落到實(shí)處,變成現(xiàn)實(shí)的能力。這種能力是做一件事情能否成功的重要因素。現(xiàn)實(shí)生活中,我們?nèi)鄙俚牟皇敲篮玫臉?gòu)想和先進(jìn)的理論,而是缺少把美好的構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí),把先進(jìn)的理論落實(shí)到實(shí)踐中的能力。正如錦山中學(xué)朱瑞學(xué)主任經(jīng)驗(yàn)介紹所體現(xiàn)的一樣。他們所做的事情,別的學(xué)校也都在做。之所以錦山中學(xué)能取得突出的成績,是因?yàn)樗麄儼衙恳豁?xiàng)事情都做到了極致,所以成績達(dá)到了別人難以企及的程度。同樣的工作目標(biāo),工作內(nèi)容,之所以成效不同,區(qū)別就在執(zhí)行力上。因此,千方百計(jì)的提高自己的執(zhí)行力,應(yīng)該成為今后的一項(xiàng)重要修煉。

二、開展課題研究,促進(jìn)專業(yè)成長。

毋庸置疑,開展課題研究能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長。工作中,自己開展過很多項(xiàng)課題研究,也指導(dǎo)老師們開展了一些課題研究。通過聽專家的講座,我發(fā)現(xiàn)了很多自己在進(jìn)行課題研究時(shí)忽略的,或者說不夠重視的因素。一是要關(guān)注人的因素。要提高教師的科研熱情,讓課題研究成為教師的自身需求。教師能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自身的理論和文化修養(yǎng),特別是課題一旦確定,課題組所有成員要加強(qiáng)對(duì)課題相關(guān)理論文獻(xiàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹的學(xué)習(xí)。二是要引導(dǎo)教師在情境中研究。搞教學(xué)研究,一旦離開了真實(shí)的情境,泛泛的去談理論,是沒有價(jià)值的。課題研究的理論應(yīng)該來源于實(shí)踐,服務(wù)于實(shí)踐。三是對(duì)任何理論、現(xiàn)象、招數(shù),都要有自己的思考,辯證的吸納,不能人云亦云,拿來主義。因?yàn)檫@些這些現(xiàn)象的背后可能都潛藏著巨大的問題。例如減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我們首先要弄清楚什么是負(fù)擔(dān),弄清楚了再去做,而不是從直觀上認(rèn)為量的減少就是減負(fù)了。

三、做懂得孩子的老師。

懂得教學(xué)技巧的老師很多,懂孩子的人很少,只有懂孩子的老師才會(huì)成為教育家。教師要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過程具有復(fù)雜性,那是因?yàn)閷W(xué)生是靈動(dòng)的,他們的思維是豐富的,他們的表現(xiàn)是不能完全預(yù)測(cè)的,所以教師要根據(jù)學(xué)生的變化來調(diào)整自己的教學(xué)。如果我們不研究學(xué)生,只是我行我素的在課堂上去講,課堂教學(xué)效果不會(huì)好。

四、做事情要抓住本質(zhì),以簡馭繁。

形式太過繁華,內(nèi)容往往就會(huì)膚淺。所以,我們看事做事的時(shí)候一定要抓住本質(zhì)的東西。弄清楚各項(xiàng)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。這樣處理問題的時(shí)候才能找準(zhǔn)切入點(diǎn),才能提綱契領(lǐng),統(tǒng)籌兼顧。而不是盲目茫然的,東一耙子西一掃帚的胡亂忙活。

此次培訓(xùn),還有很多專家的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)校的一些做法都讓我深受觸動(dòng),也引發(fā)了很多思考。在今后的工作中,我將好好的吸納和運(yùn)用此次學(xué)習(xí)收獲,更好的完成自己的工作。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十五

“一年之計(jì)在于春”,20xx年伊始大連市教育局職成教處舉辦了中職學(xué)校教務(wù)主任清華大學(xué)培訓(xùn)班,在“十二五”開局之年這無疑是給我們這些戰(zhàn)斗在教學(xué)業(yè)務(wù)一線的同仁們一支強(qiáng)心劑,同志們不約而同的感受到大連市教育局至上而下吹響的“十二五”沖鋒號(hào)角,這次培訓(xùn)鼓舞了我們的勢(shì)氣,武裝了我們的頭腦,強(qiáng)化了一支隊(duì)伍。我們將終身難忘。

為期一周的培訓(xùn),清華大學(xué)的教授深入淺出地從國外的職業(yè)教育講到國內(nèi)的職業(yè)教育,尤其是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀,使我們對(duì)目前的中職教育有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)和定位,對(duì)今后的發(fā)展方向和國家政策有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)我們今后的工作做到“有的放矢”起了很大作用。

在大職教形勢(shì)下,職業(yè)教育是要圍繞為區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展來服務(wù)的,職業(yè)教育應(yīng)緊密依托自身地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求,校企合作、工學(xué)結(jié)合是今后職教人才培養(yǎng)模式的重要部分,“以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向,改革為動(dòng)力”是下一步職教辦學(xué)的指導(dǎo)思想,而課程的科學(xué)設(shè)置和教材的科學(xué)配備則是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的載體,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的抓手。

清華大學(xué)的一草一木都浸潤了“自強(qiáng)不息,厚德載物”的教育意義,清華的教育是立體的、全方位的。反思我們自身,有時(shí)甚至覺得僅僅把我們的教育做成了一個(gè)平面,太過單調(diào)和不堪一擊。

2.對(duì)學(xué)生的愛和自身職業(yè)的敬重讓我們感動(dòng):講臺(tái)上大多已是天命之年的老教授,他們一上講臺(tái)的那種工作勁頭就讓人折服,教授們很關(guān)心臺(tái)下學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,絕對(duì)不會(huì)只管自己講,他們把自己能否教會(huì)學(xué)員作為自己工作成功的標(biāo)準(zhǔn),這不就是衡量一位老師工作成果的首要標(biāo)準(zhǔn)嗎。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)美篇篇十六

今年10月15日至19日,我有幸參加了xx市教師培訓(xùn)中心組織的全市中小學(xué)骨干教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是“久旱逢甘露”,因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠€上工作了5年,轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個(gè)多月,剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,期間聆聽了市教育局翁副局長,市教研室徐主任領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座,參觀學(xué)習(xí)了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)去抓,教務(wù)處工作要以“對(duì)每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長負(fù)責(zé)”為出發(fā)點(diǎn),全心全意地服務(wù)和指導(dǎo)教師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生接受了你,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,我想,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。

二、為教師的發(fā)展著想,對(duì)教師負(fù)責(zé)。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來,增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文,讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。

三、加強(qiáng)服務(wù)參謀意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任,能正確定位,努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,做好以下幾方面的工作:

1、在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查,期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,為學(xué)??荚u(píng)教師提供依據(jù)。

3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

4、組織好備課、聽課、評(píng)課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計(jì)劃,組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

四、不斷發(fā)展自己。

一個(gè)專業(yè)型的教師,無疑是一個(gè)熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么,一個(gè)專業(yè)型的教導(dǎo)主任,應(yīng)該是怎樣的呢?我個(gè)人認(rèn)為:首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力,最重要的是具備一定的人格魅力!努力做到“以德立身,以學(xué)增長,以公服人,以績樹威信”。

總之,作為教務(wù)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,在新的形勢(shì)下雖然感到有一定的壓力,但是要上下形成合力,上對(duì)校長負(fù)責(zé),下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù),切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。

在這次培訓(xùn)中,收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下,對(duì)如何調(diào)整教學(xué)管理措施,重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問題進(jìn)行了思考,在專家的引領(lǐng)下,我意識(shí)到要從兩個(gè)方面入手:1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)行規(guī)劃,落實(shí)細(xì)節(jié),抓出實(shí)效。

衷心希望市教育局對(duì)我們教務(wù)主任培訓(xùn)的工作能持之以恒,對(duì)我們能有后續(xù)的培訓(xùn),而不是一次就結(jié)束。我想,我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會(huì)反饋于學(xué)校的教學(xué)工作,反饋于學(xué)生的成長。

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