高三輔導(dǎo)心得(熱門21篇)

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高三輔導(dǎo)心得(熱門21篇)
時間:2023-11-19 08:43:24     小編:雁落霞

總結(jié)是提高自己的必經(jīng)之路,它可以讓我們更加深入地認(rèn)識自己,優(yōu)化自己的行動策略。為了寫出一篇較為完美的文章,我們需要經(jīng)常反思和自我審查,以便不斷提高我們的寫作水平。激發(fā)創(chuàng)造力和想象力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。

高三輔導(dǎo)心得篇一

第一段:引入話題+背景介紹(150字)。

高三學(xué)子面臨著備戰(zhàn)高考的壓力,為了提高自己的成績和競爭力,很多學(xué)生選擇參加輔導(dǎo)班。我也是其中一員,通過參加輔導(dǎo)班,我收獲了很多。下面是我在輔導(dǎo)班中的心得體會。

第二段:學(xué)習(xí)方法的改變(250字)。

在輔導(dǎo)班中,我第一次意識到學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成績的重要性。老師們教我們不只是知識點(diǎn),更重要的是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。他們教導(dǎo)我們合理安排時間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法。我學(xué)會了如何使用思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新記憶法和歸納總結(jié)法等學(xué)習(xí)工具。這些方法開拓了我的思維,在復(fù)習(xí)中更高效地掌握知識,提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第三段:自律能力的培養(yǎng)(250字)。

輔導(dǎo)班每天都有規(guī)律的學(xué)習(xí)時間,這要求我們要有自律能力。在輔導(dǎo)班期間,我鍛煉了自己的自律能力。每天按時到達(dá),做好準(zhǔn)備,認(rèn)真聽講,并積極參與課堂活動。這種自律培養(yǎng)不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的責(zé)任感和堅(jiān)韌性格,為我未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作的意義(250字)。

輔導(dǎo)班里,每個人都有共同的目標(biāo),即沖刺高考,取得優(yōu)異成績。因此,團(tuán)隊(duì)合作成了必然。我們互相幫助、鼓勵,共同進(jìn)步。老師們很注重小組合作,通過小組合作的方式,我們可以在集體互動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從中獲得更多的啟發(fā)和靈感。團(tuán)隊(duì)合作讓我對集體的力量有了深刻的認(rèn)識,也學(xué)會了與人合作和相互信賴的重要性。

第五段:未來的展望(300字)。

通過參加輔導(dǎo)班,我在學(xué)習(xí)成績上得到了很大的提升,同時也鍛煉了一些重要的能力。我相信,這些經(jīng)歷和體會將對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,運(yùn)用改進(jìn)后的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持自律和團(tuán)隊(duì)合作的精神。無論面臨多大的壓力和困難,我都相信通過自己的努力和輔導(dǎo)班的幫助,我能夠取得優(yōu)異的高考成績,并為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):

參加高三學(xué)子輔導(dǎo)班,是我在高三備戰(zhàn)階段積極探索的一次嘗試。通過改變學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)自律能力和團(tuán)隊(duì)合作,我收獲了更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。這些都將對我未來的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我相信,只要堅(jiān)持下去,成功就在不遠(yuǎn)的前方等待著我們。

高三輔導(dǎo)心得篇二

今年高三暑假,我參加了一次社會實(shí)踐也就是打了一次暑假工,在縣里濟(jì)康醫(yī)院幫老百姓辦合作醫(yī)療本。

這個暑假感覺很累很枯燥,每天寫呀寫,手都寫酸了,坐的時間也長與難受,但是特別受人尊重、受人敬仰,從那時我就有了學(xué)醫(yī)的念頭,于是第二個學(xué)期選擇了臨床醫(yī)學(xué)這個專業(yè),并有幸的進(jìn)入西北民族大學(xué),于是進(jìn)入了大學(xué)的生活,迎來了大學(xué)里的第一次社會實(shí)踐,也是我更加了解社會實(shí)踐的重要意義。

敢于參加社會實(shí)踐中困難的挑戰(zhàn)是一種基本的個人素質(zhì)與膽識。那幾天凍雨四濺,北風(fēng)瑟瑟觸水寒,冰凍幾十厘米,我還是進(jìn)入了社會實(shí)踐的人群中,想通過再一次親身體會社會實(shí)踐給自己更進(jìn)一步了解社會,閱讀社會,適應(yīng)社會。在社會實(shí)踐中增長見識;在磨練中增強(qiáng)毅力;在困難重重中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自己的素養(yǎng);想通過社會實(shí)踐來拯救自己和別人的差距與不足。在當(dāng)今社會,在就業(yè)問題中,你會感覺到:無經(jīng)驗(yàn)者往后排,茫茫人海獨(dú)徘徊,你沒有經(jīng)驗(yàn),自然而然做什么都感到陌生而猶豫。

為了拓展自身的知識面,社會經(jīng)驗(yàn),工作經(jīng)驗(yàn),我們必須擴(kuò)大與社會的接觸面,增加個人的社會競爭能力,逆水行舟,背水一站的決心超越自我。在社會實(shí)踐中培養(yǎng)自己的智慧和技能;在社會實(shí)踐中成熟,少一點(diǎn)嫩氣;在社會實(shí)踐中多份堅(jiān)強(qiáng),少一份脆弱;在社會實(shí)踐中多了一味工作經(jīng)驗(yàn)味,少了一味書生氣味;在社會實(shí)踐中學(xué)會了獨(dú)立自強(qiáng),減輕了父母的操心親戚朋友的擔(dān)心;在社會實(shí)踐中找到了又一位良師益友,減輕了老師的負(fù)擔(dān)也提升理論教學(xué)與實(shí)際操作的互動;在社會實(shí)踐中自己的一切事物都要自己去解決,增強(qiáng)了自己的自信心,從社會實(shí)踐中知道了眼高手低的教訓(xùn),體會了自己的動手能力也警示了自己的不足。

在學(xué)校里,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎什么得學(xué)。在社會上,工作中,可能會遇到書本上沒有學(xué)到的也有可能是書本上的知識一點(diǎn)用不到的,也有可能是書本上理論擴(kuò)展的變式問題現(xiàn)象。在社會上,更得到那些社會經(jīng)驗(yàn)豐富的人溝通交流,使自己在以后工作之前得到了免費(fèi)的練習(xí),在以后工作能不會和別人對話時不會應(yīng)變而煩惱,會使談話冷場的現(xiàn)象打預(yù)防針也使自己體會到人與人之間的默契;在做事過程中更加融洽取到事半功倍的效果,別人給你的意見,自己要聽取耐心虛心地接納。

自信人生三千里,自信固然好,但如果在工作中太過于自信就變成自負(fù)麻木,這種剛愎自用的行為導(dǎo)致工作的滯慢,心情不快。這些在社會實(shí)踐中,自己深有體會,為了以后工作打下不該犯的毛病作出堅(jiān)固的做人基礎(chǔ)。紙上得來終覺淺,深了此事要實(shí)踐。這次社會實(shí)踐上我懂得了“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”的做人經(jīng)驗(yàn)。這次社會實(shí)踐上我更加理解“在山山泉清,出山山泉濁”的考驗(yàn)。

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高三輔導(dǎo)心得篇三

隨著新冠疫情的全球暴發(fā)和長達(dá)數(shù)月的封鎖,許多學(xué)校關(guān)閉了教室,學(xué)生們被迫在家上網(wǎng)課程。這給高三學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響和挑戰(zhàn),但網(wǎng)課輔導(dǎo)也成為了一種強(qiáng)有力的支持。在這篇文章中,我將分享一下我在高三網(wǎng)課輔導(dǎo)中所獲得的心得體會。

第一段:學(xué)習(xí)的靈活性。

網(wǎng)課輔導(dǎo)為我們提供了更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于不需要花費(fèi)時間來上下學(xué)或等候教室門,這使得我們可以集中于學(xué)習(xí),并更加有效地管理時間。在家上網(wǎng)課程的同時,我們也可以在學(xué)習(xí)的間隙里進(jìn)行其他生活和家庭任務(wù),比如做家務(wù)、讀書等。這種學(xué)習(xí)環(huán)境更加自由和靈活,也更適合我們的學(xué)習(xí)需求。

第二段:獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。

高三是一個極其重要的年級,在這個階段我們需要具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。尤其是在網(wǎng)課輔導(dǎo)中,我們需要負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)。然而,這也正是我們在高三學(xué)習(xí)中需要掌握的技能,因?yàn)樵诖髮W(xué)里我們也需要具備獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中,我們從如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,到如何管理時間安排,都學(xué)到了許多這方面的經(jīng)驗(yàn)。

第三段:教師輔導(dǎo)的交流和支持。

通過網(wǎng)課輔導(dǎo),我們可以和許多出色的教師在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流。教師們可以通過在線平臺和我們進(jìn)行交流和輔導(dǎo),這是一種高度個性化的學(xué)習(xí)方式。教師們還可以針對我們的需求安排班級課程和小組討論,而且這些彼此之間不會干擾。這種交流和支持可以讓我們更好地掌握知識和技能,并且可以在出現(xiàn)問題時得到及時的解答。

第四段:技術(shù)使用是必要的。

在線學(xué)習(xí)雖然帶來了很多優(yōu)點(diǎn),但是也需要我們掌握一定的技能和技術(shù),才能更好地利用它們。例如,我們需要熟練掌握各種數(shù)字技術(shù)和教育軟件,以更好地開展網(wǎng)課輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中,我們還需要學(xué)習(xí)如何配合視頻、音頻等多媒體內(nèi)容,以確保我們能夠正常地進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解技術(shù)使用、自學(xué)能力和積極嘗試是我們的必要素質(zhì)。

第五段:最終得到的收獲。

總體來說,網(wǎng)課輔導(dǎo)已經(jīng)成為我們在高三學(xué)習(xí)中的不可缺少的一部分。通過網(wǎng)課輔導(dǎo),我們可以獲得更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,得到專業(yè)教師的支持和交流,學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)和軟件的使用等等。此外,我們還能夠了解和探索各種教育資源和技術(shù)創(chuàng)新,以適應(yīng)我們的需求,提高我們的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。這些都是我們從網(wǎng)課輔導(dǎo)中得到的值得珍惜的收獲。

總之,網(wǎng)課輔導(dǎo)不但在我們的學(xué)習(xí)中起到重要的作用,而且也給我們提供了廣泛的發(fā)展和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這些收獲和經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地為未來的高等教育和職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備,并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)目標(biāo)。

高三輔導(dǎo)心得篇四

高三是每個學(xué)子人生中重要的一年,備戰(zhàn)高考對于他們來說意義重大。為了更好地應(yīng)對高考,很多學(xué)生選擇參加輔導(dǎo)班。我也有幸參加了一家知名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程,與同學(xué)們一同度過了一段難忘的學(xué)習(xí)時光。在這段時光里,我不僅在知識層面上取得了顯著進(jìn)步,還從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段:重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)過程中,最重要的一點(diǎn)就是鞏固基礎(chǔ)。高考的試題多樣化,但基礎(chǔ)知識卻是構(gòu)建考試題的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)班老師們重點(diǎn)講解了各科的基礎(chǔ)知識,幫助我們?nèi)胬斫?,形成扎?shí)的基礎(chǔ)。只有掌握了基礎(chǔ)知識,我們才能在高考時靈活運(yùn)用,解題更加得心應(yīng)手。

第三段:提供高效的學(xué)習(xí)方法。

輔導(dǎo)班不僅教授知識,更重要的是教會了我們高效學(xué)習(xí)的方法。比如,在語文課中,老師教導(dǎo)我們?nèi)绾慰焖俣鴾?zhǔn)確地理解文章的主旨,并提取關(guān)鍵信息。在數(shù)學(xué)課上,老師教會了我們?nèi)绾芜\(yùn)用思維導(dǎo)圖和歸納總結(jié)等方法來解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。這些學(xué)習(xí)方法幫助我們提高學(xué)習(xí)效率,讓我們在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。

第四段:建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

輔導(dǎo)班提供了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)的氛圍對我們的學(xué)習(xí)效果有著巨大的影響。在班級中,我們相互鼓勵、相互競爭,相互促進(jìn)進(jìn)步。老師們設(shè)置了各種學(xué)習(xí)競賽和活動,讓我們在愉快的氛圍中加強(qiáng)對知識的掌握。同時,輔導(dǎo)班也會定期組織假期集訓(xùn),讓我們在放松的同時,也不斷提高自己。

第五段:激發(fā)自信心和積極心態(tài)。

通過參加輔導(dǎo)班,我不僅取得了進(jìn)步,更重要的是從中收獲了自信心和積極心態(tài)。在輔導(dǎo)班中,我們會遇到各種各樣的考試和模擬考試,其中有成功也有失敗。但是,輔導(dǎo)班的老師們時刻鼓勵我們,讓我們更有信心面對各種挑戰(zhàn)。他們告訴我們,失敗只是暫時的,只要我們堅(jiān)持努力,就一定能取得好成績。通過輔導(dǎo)班的培訓(xùn),我們學(xué)會了如何應(yīng)對挫折與失敗,不再畏懼高考的壓力,相信自己的能力,堅(jiān)持到底。

結(jié)尾段:

通過參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),我不僅在知識上得到了提升,更重要的是增強(qiáng)了自信心和積極心態(tài)。輔導(dǎo)班為我提供了高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓我在備戰(zhàn)高考的道路上更加順利。我相信,只要在接下來的時間里堅(jiān)持努力,將輔導(dǎo)班所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中,我一定能在高考中取得好成績。在未來的道路上,我也將會繼續(xù)保持這種積極向上的心態(tài),不斷努力追求自己的夢想。

高三輔導(dǎo)心得篇五

高三是每位學(xué)生人生中的關(guān)鍵時刻,選擇一條正確有效的學(xué)習(xí)方法十分重要。尤其是在疫情期間,網(wǎng)課輔導(dǎo)成為了高三學(xué)生備考的主要選擇。通過這段時間的網(wǎng)課輔導(dǎo),我深刻體會到了其中的優(yōu)缺點(diǎn),并且總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。

首先,網(wǎng)課輔導(dǎo)給予了我足夠的學(xué)習(xí)時間。相比傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo),網(wǎng)課輔導(dǎo)節(jié)省了大量的往返時間。我可以在家中完成學(xué)習(xí)任務(wù),減少了在路上的浪費(fèi)。這樣一來,我能夠有更多的時間用于學(xué)習(xí),更好地掌握知識點(diǎn),提高自己的學(xué)習(xí)效率。此外,網(wǎng)課輔導(dǎo)還提供了靈活的學(xué)習(xí)時間安排,在一定程度上解決了高三學(xué)生日常作息時間的問題,讓我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),保持學(xué)習(xí)的連貫性。

其次,網(wǎng)課輔導(dǎo)的老師資源更加豐富。在傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo)中,學(xué)生通常只能接觸到一位或者幾位老師的教學(xué)方法,難免會受到個別老師的局限性。但是通過網(wǎng)課輔導(dǎo),我能夠接觸到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀老師,學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)秀教學(xué)理念和方法。而且,這些老師經(jīng)過長時間的教學(xué)實(shí)踐,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),能夠?yàn)槲覀冇行У亟獯饐栴},提供針對性的輔導(dǎo)。

然而,網(wǎng)課輔導(dǎo)難免存在著一些挑戰(zhàn)和不足。首先,由于網(wǎng)課的溝通方式不同于面授,學(xué)生與老師之間的互動減少,不能及時解決問題。在疑惑和困惑的時候,傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo)更能幫助我們解決問題。其次,學(xué)習(xí)壓力和自律性的要求更高。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中,學(xué)生需要更多的自覺性,要能夠在家中進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí),控制好自己的時間和精力。這對于一些不夠自律或者學(xué)習(xí)環(huán)境不佳的學(xué)生來說,可能會帶來一些困擾。

最后,我認(rèn)為網(wǎng)課輔導(dǎo)最大的價(jià)值在于培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理的能力。通過網(wǎng)課輔導(dǎo),我逐漸學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理時間、自主學(xué)習(xí)等方法,提高了自身的學(xué)習(xí)主動性。在網(wǎng)課中,沒有老師的催促和監(jiān)管,只有自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)真和責(zé)任心。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

總之,高三網(wǎng)課輔導(dǎo)給我?guī)砹酥T多的好處和挑戰(zhàn)。通過這段時間的經(jīng)歷,我深刻地意識到學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性。網(wǎng)課輔導(dǎo)不僅僅是一個輔助工具,更是一種學(xué)習(xí)方式和生活態(tài)度的培養(yǎng)。我希望未來能夠繼續(xù)保持這種獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理的能力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

高三輔導(dǎo)心得篇六

高三是人生中重要的一個階段,也是備考高考的關(guān)鍵時期,尤其在疫情影響下,網(wǎng)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。作為一位高三學(xué)生,我在網(wǎng)課輔導(dǎo)中積累了不少學(xué)習(xí)心得和體會,現(xiàn)在與大家分享。

第一段:充分利用工具。

面對網(wǎng)課的形式,在家遠(yuǎn)離課堂氛圍,學(xué)習(xí)的效率和積極性很容易下降。而正確使用學(xué)習(xí)工具,比如錄制課程、在線互動、百度文庫等,可以大大提高學(xué)習(xí)效率和積極性。比如有時候聽完老師的課程后,可以調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度,在聽課的時間段內(nèi)就早早地完成作業(yè),這樣避免錯過更多講題時間,同時也展現(xiàn)出學(xué)習(xí)進(jìn)度的高效性。盡可能利用學(xué)習(xí)工具的這個習(xí)慣,可以自然而然地提高自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)性和時間效率。

第二段:鮮活的反饋。

線上學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)在于與老師的互動較難,比如網(wǎng)課表現(xiàn)出的不理解、思考,需要及時地提出疑點(diǎn),接受老師的指導(dǎo)。同時在做作業(yè)時,處理過程和思路都需要適時地得到檢驗(yàn)和反饋。這個時候,要求自己做到不斷地和老師進(jìn)行交流,并將助手和班主任等群里的問題及時地反饋,因?yàn)檫@是有助于自己快速地糾正學(xué)習(xí)中的問題,隨時提高學(xué)習(xí)效率。

第三段:清晰的目標(biāo)。

在家學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生環(huán)境干擾,要盡可能減少不必要的事情,鎖定學(xué)習(xí)效果和目標(biāo)。首先,建立一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且要把目標(biāo)分成小部分,在學(xué)習(xí)過程中逐步達(dá)到總目標(biāo)。另外,避免一上來就直接看大綱,需要根據(jù)自己個人的情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,做一個自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃,多分配時間,不要拖拖沓沓地浪費(fèi)時間,提高效率才可以避免臨陣磨槍!

第四段:獨(dú)特的態(tài)度。

面對枯燥的線上學(xué)習(xí)環(huán)境,秉持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度成為升級學(xué)生的必要條件,我們可以多與高年級做好接觸,借鑒他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),也可以多與老師做好溝通,及時匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,及時獲得支持和指導(dǎo),并且要積極向上,為自己建立一個較高的學(xué)習(xí)規(guī)范,不斷通過自身的努力推動自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步,提高個人的素質(zhì),集中精力更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第五段:及時的整合。

總結(jié)每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,把有用的信息和對學(xué)習(xí)過程的理解整合到學(xué)習(xí)筆記之中。例如書寫讀書筆記,或者將所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)建立成一個知識框架,可以把學(xué)習(xí)的過程通過這樣類似復(fù)盤的方式更好的加深理解,提高加強(qiáng)耐性和集中時間的意識。在不斷地學(xué)習(xí)過程中,對所學(xué)內(nèi)容的反復(fù)鞏固,才是最好的學(xué)習(xí)方法之一。

總體而言,在網(wǎng)課上,學(xué)生需要充分利用學(xué)習(xí)工具、抓住老師和助手的互動最大程度獲得反饋、建立明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,保持積極樂觀的態(tài)度,通過不斷地總結(jié)反思來整合所學(xué)的知識點(diǎn),可作為自己的一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。在這個特別的學(xué)習(xí)環(huán)境里,每位學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)效果、注重知識積累、落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極配合家長教育,才能讓危機(jī)教育變成正中人生的一步。

高三輔導(dǎo)心得篇七

第一段:高三是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一年,而網(wǎng)課輔導(dǎo)則成為這一年的常態(tài)。自從疫情爆發(fā)以來,學(xué)校關(guān)閉,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課。對于高三的學(xué)生而言,這無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。然而,通過幾個月的網(wǎng)課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)它不僅是一種挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。本文將分享我在高三網(wǎng)課輔導(dǎo)中的心得體會。

第二段:首先,網(wǎng)課輔導(dǎo)帶給我們靈活的學(xué)習(xí)時間安排。由于不用上學(xué),我可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間。我可以根據(jù)自己的習(xí)慣和節(jié)奏選擇最佳的學(xué)習(xí)時段,例如,早上專注的時間段或夜晚靜謐的時刻。通過合理分配時間,我可以更高效地完成學(xué)業(yè),并在其他方面有時間充電,例如鍛煉身體或發(fā)展其他興趣愛好。這種靈活的時間管理能力是高三學(xué)生的一項(xiàng)關(guān)鍵技能。

第三段:其次,網(wǎng)課輔導(dǎo)提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。傳統(tǒng)課堂上,老師的教學(xué)時間是有限的,而通過網(wǎng)課輔導(dǎo),我們可以通過觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和使用各種在線學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來,我們可以從不同的角度和多種方式去理解和掌握知識。我們可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻,自主研究和強(qiáng)化自己在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。此外,網(wǎng)課輔導(dǎo)還為我們提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會,可以聽取來自全國各地的頂尖教師的授課,從中獲取更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。

第四段:此外,網(wǎng)課輔導(dǎo)培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在傳統(tǒng)課堂上,老師往往是專家和指導(dǎo)者,而在網(wǎng)課輔導(dǎo)中,我們需要更多依靠自己。我們需要自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,解決學(xué)習(xí)中的難題。當(dāng)碰到問題時,網(wǎng)課輔導(dǎo)也為我們提供了更多解決問題的途徑,例如在線問答、疑難解答等。通過自主學(xué)習(xí)和問題解決,我們培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的技巧,這對我們未來的發(fā)展將有很大幫助。

第五段:總之,高三網(wǎng)課輔導(dǎo)是一段挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的旅程。通過靈活的時間安排、豐富的學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,我們可以更好地應(yīng)對高三學(xué)業(yè)的壓力,充分發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在這個特殊的年份,網(wǎng)課輔導(dǎo)為我們提供了另一種學(xué)習(xí)方式,讓我們在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí),為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憑借這些心得體會,我相信我能在高考中取得優(yōu)異的成績,并為自己的未來奠定一個良好的起點(diǎn)。

高三輔導(dǎo)心得篇八

近幾年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,網(wǎng)課已經(jīng)成為了學(xué)生們備考階段的重要輔導(dǎo)方式。在高三備戰(zhàn)的過程中,我也體驗(yàn)了網(wǎng)課輔導(dǎo)的一些優(yōu)勢和劣勢,形成了自己的一些心得和體會。下面我將就高三網(wǎng)課輔導(dǎo)談?wù)勎业囊娊狻?/p>

首先,高三網(wǎng)課輔導(dǎo)的主要優(yōu)勢在于其靈活性和方便性。傳統(tǒng)的面授課程需要學(xué)生遷徙到指定的地點(diǎn)上課,這給學(xué)生和家長帶來了很大的不便。而網(wǎng)課輔導(dǎo)可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),無論是在家里還是在外面,只要有網(wǎng)絡(luò),學(xué)生都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅給學(xué)生和家長解決了時間和空間上的問題,也讓學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次,高三網(wǎng)課輔導(dǎo)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)的面授課程,網(wǎng)課輔導(dǎo)通常會提供課件、作業(yè)以及在線答疑等資源。這些資源可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),更好地掌握知識點(diǎn)。同時,網(wǎng)課輔導(dǎo)還能夠提供多種學(xué)習(xí)方式,比如錄播課程、直播課程以及在線討論等,這些多樣的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇相應(yīng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

然而,高三網(wǎng)課輔導(dǎo)也存在著一定的劣勢。一方面,由于學(xué)生和教師不在同一個教室內(nèi),教師很難及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在遇到問題時,只能通過在線答疑等方式與老師進(jìn)行交流,這樣可能無法及時解決問題,影響學(xué)習(xí)效果。另一方面,網(wǎng)課輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)場所相對不太正式,學(xué)生容易受到外界干擾,缺乏學(xué)習(xí)氛圍和紀(jì)律性。

針對這些問題,我總結(jié)出了一些應(yīng)對之策和心得。首先,我們需要充分利用網(wǎng)課輔導(dǎo)的靈活和方便的特點(diǎn),建立良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間表,自覺安排學(xué)習(xí)時間,并且要按時參加網(wǎng)課。其次,我們要合理選擇合適的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免在嘈雜的地方學(xué)習(xí),創(chuàng)造一個寧靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自制力。同時,我們還要積極主動地與老師進(jìn)行交流,抓住機(jī)會提問和請教,及時解決學(xué)習(xí)問題。

總而言之,高三網(wǎng)課輔導(dǎo)在備考階段發(fā)揮了越來越重要的作用。盡管網(wǎng)課輔導(dǎo)存在一些劣勢和困難,但通過我們的努力和改進(jìn),可以充分利用其優(yōu)勢,規(guī)避其劣勢,提高學(xué)習(xí)效果。高三備考是一個艱辛的過程,我們需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,才能夠取得好成績。相信通過網(wǎng)課輔導(dǎo)的輔助和自己的努力,我們一定能夠充實(shí)自己的知識儲備,迎接高考的挑戰(zhàn)。

高三輔導(dǎo)心得篇九

第一段:介紹參加輔導(dǎo)班的背景和目的(200字)。

在高三學(xué)業(yè)的壓力下,許多學(xué)生選擇報(bào)名參加輔導(dǎo)班,以期通過額外的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)提高自己的成績。我也是其中之一,于去年秋季報(bào)名參加了一家知名輔導(dǎo)班。我參加這個輔導(dǎo)班的目的是希望通過老師的教學(xué)和輔導(dǎo),彌補(bǔ)自己在學(xué)校課堂上的不足,提高我的學(xué)習(xí)能力和成績。在這個輔導(dǎo)班的一年里,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段:輔導(dǎo)班的優(yōu)勢和幫助(250字)。

輔導(dǎo)班為我們提供了許多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。首先,輔導(dǎo)班的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的,他們深諳高考的命題規(guī)律和出題思路,能夠抓住重點(diǎn),有針對性地講解和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。他們不僅傳授知識,更重要的是教會我們學(xué)習(xí)的方法和技巧,幫助我們提高學(xué)習(xí)效率和應(yīng)試能力。此外,輔導(dǎo)班也提供了許多模擬考試和真題試卷,讓我們熟悉高考的考試形式和內(nèi)容,提前適應(yīng)考試節(jié)奏和壓力。通過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提高,自信心也得到了增強(qiáng)。

第三段:輔導(dǎo)班的不足和應(yīng)對之道(250字)。

然而,輔導(dǎo)班也存在一些問題和局限性。有時候,輔導(dǎo)班的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度可能與學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度不太一致,導(dǎo)致我們在學(xué)校課堂上的掌握不夠扎實(shí)。此外,學(xué)生之間的競爭壓力也很大,有時候容易讓我們失去自信和動力。針對這些問題,我覺得與學(xué)校的課程安排進(jìn)行合理的調(diào)整很重要,必要時可以與輔導(dǎo)班的老師進(jìn)行合作,及時溝通和協(xié)調(diào)。另外,我們也應(yīng)該正確對待競爭壓力,要相信自己的能力,保持積極的心態(tài),以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

第四段:輔導(dǎo)班的影響和啟示(250字)。

參加輔導(dǎo)班對我的學(xué)習(xí)生涯有著深遠(yuǎn)的影響。首先,通過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。我學(xué)會了如何合理安排時間、如何高效地學(xué)習(xí),這對我的未來學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。其次,輔導(dǎo)班的競爭環(huán)境鍛煉了我的心理素質(zhì)和抗壓能力,讓我能夠在競爭中保持冷靜和自信。最重要的是,輔導(dǎo)班幫助我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了自己的目標(biāo)和努力方向。我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為自己的成長和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而不是為了追求短期的成績。

第五段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(250字)。

通過參加輔導(dǎo)班的一年,我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會。首先,雖然輔導(dǎo)班可以提供許多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),但最終的關(guān)鍵還是在于我們自己的努力。無論是在輔導(dǎo)班還是在學(xué)校,都要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)的努力才能夠取得好的成績。其次,輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)相輔相成,相互補(bǔ)充。我們要合理分配時間和精力,在學(xué)校和輔導(dǎo)班之間找到平衡點(diǎn),兼顧知識的廣度和深度。最后,我們要正確對待競爭和壓力,保持積極的心態(tài)。只有在積極向上的氛圍中,我們才能充分發(fā)揮自己的潛力,取得更好的成績。

通過一年的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),我深刻體會到了努力和堅(jiān)持的重要性。在未來的學(xué)習(xí)生涯中,我將繼續(xù)保持這種精神,不斷努力進(jìn)取,追求更高的目標(biāo)。

高三輔導(dǎo)心得篇十

xx/8/12星期一晴(紹興44.1度)。

今天,我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過一周和學(xué)生的接觸,我管理班級已經(jīng)不怎么吃力了,嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來。但是有4個同學(xué)(小鈺、小錢、小濤、小張)總是我說過之后又開始動了,要么折紙,要么劃拳,要么拿瓶子相互撞,要么拿著彩色筆盒在那邊甩,好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮,讓我“應(yīng)接不暇”!

第一節(jié)語文課,我讓新二年級的學(xué)生默寫《秋天的圖畫》,在他們默寫的時候,我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學(xué)一年級剛剛讀完的學(xué)生寫字速度很慢,只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時候翻書,有些在交頭接耳,還有的直接干坐在那里。在默寫時,他們問的問題比較多的是:課文開頭要不要空兩格?標(biāo)點(diǎn)符號寫錯了算不算?字不會寫可不可以用拼音?最終默寫完成的時候,還有一些沒有上交,他們大多是不會背課文的人。令我吃驚的是,在下午最后一節(jié)課的時間里,他們在高老師的督促下竟然全都背出了。這就是魄力!

第二節(jié)語文課,我給新六年級的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是――這是我這段時間里上得最無聊的課文。我想了想原因,應(yīng)該是以下幾點(diǎn)吧:一是有兩個女同學(xué)和兩個男同學(xué)先后在課堂上講話,然后我就讓他們輪著站到后面,我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走,卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對朗讀不感興趣,我讓集體朗讀、個人朗讀、我示范讀、小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”,我對其中用得好的語句賞析不夠,想象很奇特的句子挖掘不出來。

xx/8/13星期二晴。

今天第一節(jié)課,我上的課文是二年級上冊第4課《古詩兩首》。我原本以為給低年級上古詩課只要讓學(xué)生掌握生字,了解詩句的大意就可以了。經(jīng)過這節(jié)課的實(shí)踐以及各方面的查詢,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年段教學(xué)最好要結(jié)合插圖,先讓學(xué)生看著插圖自己說,再適當(dāng)?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導(dǎo)到文本上。

第二節(jié)課,我上的課文是六年級上冊第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長,我先讓學(xué)生默讀課文,讀的過程中回答兩個問題:詹天佑是什么人?他做了什么事?之后,我們對文章進(jìn)行了分段,并對每段大意進(jìn)行了概括。但是,我們在講詹天佑造鐵路的歷史背景的時候,同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真,甚至有人說:“老師,你給我們上歷史課得了?!卑Γ徊恍⌒臍v史講多了,使語文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語文課應(yīng)該是集中于語言的表達(dá)形式,感悟其中的語言之美,培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)力和感受力。

xx/8/14星期三晴。

今天第一節(jié)課,我給一年級小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”,以下是幾位同學(xué)的話(不會的字喜歡用拼音)。

第二節(jié)課,我給五年級的學(xué)生講了“與科普同行”,學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫。但是他們很多人沒有去過科技館,在觀察生物方面他們也不感興趣,無從入手。最后,許多學(xué)生都寫了科技的日新月異的變化,比較了爺爺奶奶那個時代與現(xiàn)在這個時代的科技的不同,從而贊揚(yáng)了科技的作用,表達(dá)自己將來要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。此外,他們老師還給他們布置了寫“與慈善同行”“與美同行”的`作文。至此,他們作文寫完了。下面曬曬一些片段:

xx/8/15星期四晴。

今天第一節(jié)課,我給一年級小朋友上了二年級語文上冊的識字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識字2可以編成一首順口溜:練書法,畫圖畫,下象棋,比比誰的本領(lǐng)大;彈鋼琴,拉二胡,唱京戲,暢游文藝小天地;栽花草,喂鴿子,養(yǎng)金魚,探索自然小秘密;做航模,學(xué)電腦,觀天氣,從小立志學(xué)科技。其實(shí)這個樣子講是為了方便學(xué)生記憶,讓他們把相同類別的詞語記住。但是還是有很多人會死記硬背,背的時候一個詞要想好久。他們在讀字的時候,最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們在抄字的時候,還經(jīng)常會把字抄錯,要么多一筆,要么少一筆。很多字書上寫得很大,但是他們還是要我再在黑板上寫一遍。在上課過程中,一個女生突然留鼻血了,她立刻把頭后傾,我想起大一上學(xué)期學(xué)的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識,就拿來餐巾紙讓她塞住鼻孔,并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時,最忌把頭后仰,那樣會加速血留到咽喉部,產(chǎn)生惡心的感覺,嚴(yán)重的會導(dǎo)致呼吸不暢。

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高三輔導(dǎo)心得篇十一

畢業(yè)了,把你的書本留下,把知識帶走;把你的歡聲笑語留下,把美好的記憶帶走;把你的不成熟留下,把成熟自信帶走;把你的迷茫留下,把夢想帶走……同學(xué),給你道聲珍重吧,祝你前程似錦,事業(yè)有成,生活幸福!

拭去眼角的淚滴,換上登程的悅喜,天下沒有永久的舞會,也沒有不散的筵席,揮揮手道一聲珍重,美好的前程等著你!

祝同學(xué)們前程似錦,一帆風(fēng)順!

高三輔導(dǎo)心得篇十二

在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非??鄲腊桑韵率切【幨占淼挠⒄Z高三作文輔導(dǎo),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我是一塊茶葉。我無憂無慮,優(yōu)雅。我從出生就被茶農(nóng)照顧。我看著茶農(nóng)為我早起晚歸。我周圍都是層層長輩。我和許多朋友一起玩。我很開心!

有一天,我長大了,媽媽不再保護(hù)我了。她抬起臉對我坦白地告訴我:“你知道嗎,我的孩子,你長大了,茶農(nóng)辛辛苦苦養(yǎng)了你這么多年,你現(xiàn)在很漂亮!你現(xiàn)在像水滴一樣綠。是時候報(bào)答他們了。去吧,孩子。不要害怕。不要沮喪。我為你驕傲!記得要堅(jiān)強(qiáng)!”

我媽的話一說完,一個小女孩就把我抱走了。我很不愿意放棄媽媽,但是小女孩卻帶著我向另一個方向越走越遠(yuǎn)。我哭著流淚,我的心像一把刀。我大聲喊我媽,我媽低頭不語。

漸漸的,我感覺我的水分在烈日下慢慢蒸發(fā)。隨著時間的推移,我的身體變得更加干澀僵硬,青澀的光滑感也被去除了。在痛苦的煎熬中,我想起了母親的那句“堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)”,但我失去了力量,昏過去了。

我痛得一覺醒來,感覺有一股力量壓在我身上,把我凹凸不平的身體壓扁曬干,甚至風(fēng)一吹就把我吹走。我想:我回去我媽就不認(rèn)識我了,于是抹了眼淚,為我全人類服務(wù)。我覺得他們?yōu)榱宋以绯鐾須w,我想把我的一切都給他們,這是我最好的歸屬。

過了一會兒,我在灼熱的氣息中靜了下來。我躺在一個黑鐵制品里,很燙。只聽我媽說摘下來的茶葉要曬曬,碾碎,炒炒炒。當(dāng)時我好奇地問:會痛嗎?母親回答:大概.但一切都會過去,痛過之后才會體現(xiàn)出茶的真正意義。我再次閉上眼睛,接受了我的.洗禮。

最后被關(guān)在暗箱里,很欣慰這里有很多青梅竹馬。不知不覺,我累了,又睡了。醒來的時候我已經(jīng)入水了,熱水都快化了。我窒息地跳著舞。我無法掙扎、呼吸或逃脫。我心想:這是最后一次折騰了!我媽開始出現(xiàn)在我面前,“堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng),我的孩子!”我媽好像又鼓勵我了,我咬緊牙關(guān)?!皨寢?,我不會讓你失望的!”

漸漸地,水退了,熱也退了。我在杯底安詳?shù)叵硎苤稽c(diǎn)柔軟的安慰,我開始睜開眼睛看外面的世界。目前有個阿姨。她旁邊是厚厚的一疊作業(yè)。她正躺在桌子上認(rèn)真批改這些作業(yè)。她會時不時的把我抱起來,叼著喝。她眉宇間有一種平和。突然心里舒服了,感覺到一種說不出的美,仿佛被一種情緒打動了,不是來自這個阿姨,就是來自自己。

生活坎坷,生活幸福??粗嫴枞说男θ荩矣X得這是最好的歸宿,因?yàn)閻矍榈纳疃群兔篮谩?/p>

媽媽,你為我驕傲嗎?

高三輔導(dǎo)心得篇十三

開場白:今天的心理輔導(dǎo)由戴耀紅、倪京鳳、洪佳三位老師共同主持。

第一版塊———等待發(fā)榜的日子。

1、情景測試。

a.假如你剛想出門,天上飄來一片烏云,你不顧一切沖出去,因?yàn)槟阆嘈沤裉觳粫掠辍?/p>

b.假如你剛想出門,天上飄來一片烏云,你不顧一切沖出去,因?yàn)槟阌X得淋雨夠爽。

c.假如你剛想出門,天上飄來一片烏云,你認(rèn)為還是待在家里好。

(學(xué)生站圈選擇)。

[倪老師提問]選擇a或b或c的理由。

[學(xué)生回答]選a:我相信不會下雨,即使下雨也不想改變計(jì)劃。

選b:風(fēng)雨無阻,抓住現(xiàn)在最重要。

選c:個人習(xí)慣,待實(shí)際情況而定。

[倪老師解說]選a,憧憬型:滿懷自信,將自己未來的藍(lán)圖勾畫得非常燦爛。

選b,釋放型:調(diào)動自我防御機(jī)制,調(diào)控情緒情感,釋放壓抑在內(nèi)心的能量。

[學(xué)生回答]憧憬型:已經(jīng)將自己看成了一個大學(xué)生了,有著自己的模式。

釋放型:這幾天在家中看看電視,或和朋友出去玩,打球,上網(wǎng)。

敏感型:等烏云飄過再選擇。下雨不出去,不下雨才出去。

2、友情提示。

釋放型:“不要讓放松變成放縱”,過分“放松”也是累,心理需要調(diào)節(jié),不要以勞累身體為代價(jià)。身體健康很重要,因?yàn)樾碌拈_始即將到來。

敏感型:“生命中不僅有多愁的秋天,更有明媚的春天”。也許你沒那么糟糕,也許你有能力直面失敗。當(dāng)一切還是不定數(shù)時,想也是白搭。該放下時就放下,何不去享受一下夏天的微風(fēng)?當(dāng)你已經(jīng)錯過太陽后,不要再錯過星星。

第二版塊———發(fā)榜以后。

游戲山重水復(fù)——地上有許多障礙物。在音樂伴奏下,請學(xué)生蒙上眼睛,從a地走到b地,要求每個學(xué)生走的路線各不相同。

結(jié)果出現(xiàn)了踢掉障礙物、繞道走、由一位同學(xué)扶著并提示跨過障礙物等各種走法。

高三輔導(dǎo)心得篇十四

人有三樣?xùn)|西是無法挽留的生命、時間和愛,你想挽留,卻漸行漸遠(yuǎn);

人有三樣?xùn)|西是不該回憶的災(zāi)難、死亡和愛,你想回憶,卻苦不堪言,

最使人頹廢的往往不是前途的坎坷,而是你自信的喪失;

最使人痛苦的.往往不是生活的不幸,而是你希望的破滅;

最使人絕望的往往不是挫折的打擊,而是你心靈的死亡;

凡事看淡一些,心放開一點(diǎn),一切都會慢慢變好,

高三輔導(dǎo)心得篇十五

心理工作是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)常規(guī)工作,也是一項(xiàng)重要工作,常規(guī)意味著輔導(dǎo)員要關(guān)注到每一位同學(xué)的心理健康,而重要在于只要有學(xué)生出現(xiàn)重大心理疾病,對于他的成長成才很大程度會埋下巨大的隱患,甚至因此而中斷學(xué)業(yè),不可不重視。

隨著00后大學(xué)生的到來,可以預(yù)見的是心智不成熟的大學(xué)生概率會越來越多,幾大原因:

一、較多為獨(dú)生子女,家庭經(jīng)濟(jì)條件較好,成長過程所遭受挫折偏少;。

二、現(xiàn)在各類信息多而雜,誘惑也是無處不在,更容易觸發(fā)頻繁的心理活動;。

三、大學(xué)生處于18至23歲這一年齡階段,這個階段本身,個體的生理發(fā)展已接近完成,但其心理尚未成熟,情緒調(diào)節(jié)能力較弱,很容易造成心理沖突,如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依賴的沖突等等。

四、進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生的放松,家長的放手。大學(xué)之前,只有一個目標(biāo),通過高考,走進(jìn)心儀的象牙塔,所以老師會將重心放在孩子的學(xué)業(yè),并不會那么關(guān)注心理健康問題,而家長偶爾會關(guān)注到,但覺得只要不妨礙孩子高考,關(guān)系就不大。

到了大學(xué),松了口氣,總算把孩子供上大學(xué)了,可以放手了,而學(xué)生也認(rèn)為大學(xué)可以輕輕松松地度過。這種狀態(tài)下,當(dāng)處理有心理疾病的學(xué)生事件時,家長接到學(xué)校的反饋都表示很驚訝,我家小孩進(jìn)入大學(xué)前很正常啊,怎么會有心理疾病呢?不可能啊,我不相信。

而以上都給輔導(dǎo)員開展心理工作帶來不小的挑戰(zhàn)。針對以上現(xiàn)狀,結(jié)合工作以來處理心理問題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),整理了一些自己開展心理工作的心得體會。

第一步,心理知識的普及。

有關(guān)心理問題,大家在人生的每一個階段都有可能遇到,遭遇挫折內(nèi)心不平靜,發(fā)展遇到瓶頸困惑不已,身體上的疾病引發(fā)心理焦慮等等。而對于同樣一件事,每個人的情緒反應(yīng)也會不同,有些人內(nèi)心波濤洶涌,有些人則較為云淡風(fēng)輕,這和人的生活閱歷有關(guān),同時也和心理學(xué)的相關(guān)知識緊密相連。

比如《遇見未知的自己》中提到的,情緒是一種能量,會來也會走,而凡是你抗拒的,都會持續(xù);又比如《少有人走的路》中第一篇第一句便是:人生苦難重重。

通過心理知識的普及,一方面能夠讓學(xué)生重新認(rèn)識自己,認(rèn)識世界,重獲身心愉悅,大大減少了心理疾病的產(chǎn)生;另一方面也能讓他利用所學(xué)知識,積極關(guān)注身邊同學(xué),做到有效反饋。

普及的形式也有很多,講座,工作坊,戶外拓展等等都是有效的方式。

第二步,心理狀況的排查。

心理狀況的排查是開展心理工作的重點(diǎn),只有對學(xué)生心理狀況了解甚至熟悉,才能做到有的放矢,才能真正幫助到有心理問題的學(xué)生。

但問題來了,一個輔導(dǎo)員通常帶幾百號人,不可能一一談話來了解情況,雖然有些可以通過一些外在表現(xiàn),比如說多門成績掛科,和宿舍成員有較為激烈的矛盾沖突等等觀察到,但這種一般都后知后覺了。眾所周知,大火在火苗期間是最容易撲滅的,后知后覺的情況肯定就要花費(fèi)大量的心血了,排查的目的就是要做到早發(fā)現(xiàn),早干預(yù),早治療,早解決。

該怎么排查?

兩個方法,第一個通過專業(yè)的心理測評軟件,一個學(xué)年一次,根據(jù)測評結(jié)果介入幫助。第二個培訓(xùn)一支具有一定心理知識儲備的學(xué)生干部隊(duì)伍,如心理委員或宿舍長等,通過他們觀察班上同學(xué)的心理情況,定期給出反饋:正常,出現(xiàn)問題(但不需要介入),出現(xiàn)問題(需要幫忙介入),這都是較為直接有效的方法。

第三步,心理問題的甄別,與家長及時溝通,介入“治療”。

大學(xué)生出現(xiàn)心理問題,各大范圍都有:心理健康,一般心理問題,嚴(yán)重心理問題以及神經(jīng)癥,心理異常。

心理異常較為明顯,因?yàn)橐呀?jīng)嚴(yán)重影響社會功能了,所以需要及時轉(zhuǎn)介治療。心理健康中產(chǎn)生的問題又稱為個人發(fā)展問題,比如就業(yè)咨詢,社團(tuán)選擇咨詢等等,這種輔導(dǎo)員可以介入,給予學(xué)生積極正面的鼓勵,提供解決問題的方法,一般都可以解決。

較為難區(qū)分的就是一般心理問題,嚴(yán)重心理問題及神經(jīng)癥,如何判定,請看下圖,根據(jù)許又新的神經(jīng)癥定量評定法:

為什么要及時進(jìn)行轉(zhuǎn)介和治療呢?

這對于部分心理問題同學(xué)來說或許是最重要的,因?yàn)楫?dāng)他產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理問題時,有時他會意識不到自己有問題,有些即使意識到了,感覺到很痛苦,但自己也不會處理,而出現(xiàn)這種情況,心理問題只會越趨嚴(yán)重,這時專業(yè)的判斷和引導(dǎo),及時轉(zhuǎn)介和治療就顯得特別重要。

第四步:持續(xù)跟進(jìn),做好記錄。

根據(jù)心理醫(yī)生所給反饋,界定心理問題學(xué)生能否繼續(xù)在學(xué)校就讀,因?yàn)樵趯W(xué)校還有學(xué)業(yè),處理和舍友、同學(xué)人際關(guān)系等壓力,如該生心理狀況不適宜繼續(xù)在校學(xué)習(xí),需及時辦理休學(xué)在家專心治療,完成治療再復(fù)學(xué)。

而留在學(xué)校繼續(xù)求學(xué)的同學(xué),這時就要定期談話,關(guān)心學(xué)生病情,同時也盡可能為他創(chuàng)造更為“舒適”的環(huán)境。

該過程應(yīng)詳細(xì)記錄跟進(jìn)時間以及談話的具體內(nèi)容,以便在后續(xù)工作中,更加詳細(xì)的掌握該生的狀況,如有轉(zhuǎn)介需要,也好詳細(xì)介紹。

第五步:尋找督導(dǎo),學(xué)會釋放自身壓力。

開展心理工作,對于從業(yè)者的要求:需要隨時隨地,無條件全盤接受咨詢者的疑惑困擾,這其中或多或少會出現(xiàn)負(fù)能量以及部分的移情,一般來說,接受太多負(fù)能量難免讓人心情低落。

部分學(xué)生工作者接受過多負(fù)能量信息后,自身是沒有辦法徹底排解的,所以,為了保護(hù)自身,同時保護(hù)學(xué)生,尋找一位適合的督導(dǎo),當(dāng)自己本身出現(xiàn)問題后,可以找督導(dǎo)進(jìn)行心理疏導(dǎo),釋放自身的壓力。

高三輔導(dǎo)心得篇十六

經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備我們在七月十五號正式開學(xué)。小學(xué)二年級到初中三年級一共八個年級,小學(xué)課程設(shè)置為數(shù)學(xué),語文,初中語文,數(shù)學(xué),物理化學(xué)。我負(fù)責(zé)教初二的物理和數(shù)學(xué)。

第一次教課有些緊張,但是這些天我已經(jīng)細(xì)致地備好了課,我想站在講臺上要給學(xué)生們帶去的是自信和從容,按照課程安排首先帶著他們復(fù)習(xí)以前的知識,看著一群孩子們認(rèn)真的表情,突然感到把自己的所學(xué)教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿,課余時間我們和一群孩子打成一片,他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學(xué)的生活我們的經(jīng)歷,看著一個揚(yáng)起的小腦袋天真的向往,我真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我已所剩無幾,這是一個我一直以來的遺憾,一個小小的悲哀,一絲淡淡的`憂傷。也許,我們的這次學(xué)習(xí)使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪,懂得其實(shí)每個人都可以有一些愿望,懂得要去為了這個愿望努力,也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。想想自己的生活,不禁為小孩子們而感動,我是應(yīng)該努力了埃。

高三輔導(dǎo)心得篇十七

生物性污染的防治水葫蘆從社會中來。

水葫蘆是我國幾十年前從國外引進(jìn)的一種植物,曾一度用它來凈化污水,但引入我國云南省昆明的滇池后,由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長,幾乎遮蓋了整個滇池,使很多水生生物幾乎絕跡。

從水葫蘆在我國的“角色”變化,你得到什么啟示?

在引入一個外來物種時,一定要慎重;任何事物都有兩面性。

“植物殺手”薇甘菊。

林木遭受薇甘菊覆蓋逐漸枯萎。

薇甘菊學(xué)名假澤蘭,是一種攀援植物,繁殖能力極強(qiáng)。發(fā)生危害的種屬原產(chǎn)于南美洲,60年代被引入印尼植物園用于橡膠園的地面覆蓋,借助于當(dāng)?shù)販嘏睗竦哪嗤?,很快在印尼、馬來西亞、菲律賓、泰國等地蔓延開來,給種植香蕉、茶葉、可可、水稻等經(jīng)濟(jì)作物的農(nóng)民造成了重大損失。

薇甘菊所“到”之處,像被子一樣包裹樹木,覆蓋花草,受其侵害的植物或者被絞殺、重壓致死,或者因缺少陽光、水分,不能進(jìn)行光合作用而枯萎。

一、生物入侵的概念。

1、什么是生物入侵?

一種生物經(jīng)自然或人類的途徑從原來的分布區(qū)域遷入一個新的區(qū)域,其后代在新的區(qū)域里迅速地,對遷入地區(qū)的和生態(tài)系統(tǒng)的造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象,稱為。

繁殖、擴(kuò)散。

生物多樣性穩(wěn)定性生物入侵。

2、生物入侵的危害:

入侵的物種由于脫離了在原產(chǎn)地和當(dāng)?shù)匚锓N之間的關(guān)系,在新的環(huán)境里容易快速繁殖、擴(kuò)散和爆發(fā),影響到其他生物的生活和繁殖,因而導(dǎo)致入侵地區(qū)的破壞和喪失。

相互制約。

二、識別生物性污染。

資料分析。

實(shí)例1、赤潮。

實(shí)例2、倫敦?zé)熿F事件。

實(shí)例3、電磁輻射。

化學(xué)性污染。

物理性污染1.第一個事例中,造成這種污染的直接原因是什么?

第二、第三個事例與第一個事例的不同之處在于:污染不是由于生物性因素,而是由物理、化學(xué)因素引起的。

3.請你試著說一說什么是生物性污染,并列舉生活中出現(xiàn)的生物性污染的事例。

物理性污染。

動物污染。

植物污染。

環(huán)境污染的種類。

生物性污染與其他污染的不同之處:

生物性污染的污染物是,能逐步新的環(huán)境,不斷增殖并占據(jù),從而危及其他生物的生存和人類生活。

活的生物適應(yīng)優(yōu)勢。

生物性污染的特點(diǎn):

一是預(yù)測難。

二是潛伏期長。

三是破壞性大。

三、生物性污染的防治。

1、赤潮和水華水華類生物性污染:避免水體,盡量減少的產(chǎn)生;對水體的富營養(yǎng)化及時進(jìn)行處理。

2、生物入侵類生物性污染:主要采取。

的措施。引進(jìn)外來物種時一定要慎重。

3、微生物污染的防治:控制致病的、

等排入水體和土壤,也是預(yù)防生物性污染的重要措施。

高三輔導(dǎo)心得篇十八

輔導(dǎo)員是高校中重要的角色之一,他們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,在做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)的同時,還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。當(dāng)前,學(xué)生心理問題越來越多,如何幫助他們解決困惑、緩解壓力,這是每個輔導(dǎo)員的重要任務(wù)之一。本文將分享幾點(diǎn)心理輔導(dǎo)的心得體會。

第二段:情感共鳴。

作為一名輔導(dǎo)員,我深刻領(lǐng)悟到學(xué)生心理問題的復(fù)雜性。有些學(xué)生遇到挫折后情緒低落,有些學(xué)生憂慮未來,既害怕失業(yè),又害怕被社會固化眼光所束縛。有些學(xué)生人際關(guān)系不佳,需要幫助調(diào)整心態(tài),建立良好的人際關(guān)系。這些都需要輔導(dǎo)員提供有效的心理輔導(dǎo)。

第三段:建立信任和溝通。

心理輔導(dǎo)需要建立信任和溝通。首先要傾聽學(xué)生的心聲,了解他們的困惑和煩惱,讓他們能夠暢所欲言,表達(dá)內(nèi)心的想法和情緒,這樣才能找到切入點(diǎn),幫助他們化解困惑。同時,對于學(xué)生的隱私要保密,并保持專業(yè)的態(tài)度和專業(yè)的技能,讓學(xué)生有一個安全和舒適的氛圍。

第四段:積極的引導(dǎo)和幫助。

在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,輔導(dǎo)員需要積極引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們更好地面對問題。當(dāng)學(xué)生處于困境時,輔導(dǎo)員需要指引他們?nèi)绾涡袆?,幫助他們找到解決方案。同時,輔導(dǎo)員應(yīng)該提供心理調(diào)適建議,讓學(xué)生在不斷試錯中發(fā)現(xiàn)合適的方式,逐漸樹立起優(yōu)秀的情緒應(yīng)對和解決問題的能力。

第五段:關(guān)注效果和反饋。

在心理輔導(dǎo)過程中,輔導(dǎo)員也要重視效果和反饋。輔導(dǎo)效果的好壞不僅關(guān)系到學(xué)生的成長,也關(guān)系到輔導(dǎo)員個人的職業(yè)發(fā)展。同時,給學(xué)生建議后,需要及時跟蹤學(xué)生的情況,聽取學(xué)生的反饋,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。只有持之以恒,才能夠更好地幫助學(xué)生解決問題,得到他們的認(rèn)可和贊許。

結(jié)論:

心理輔導(dǎo)不是一門簡單的技能,更是一種充滿責(zé)任和愛心、需要不斷磨礪的專業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員需要有同理心和耐心,全方位、有針對性地為學(xué)生著想,幫助他們化解困惑、成長為優(yōu)秀的個體。通過心理輔導(dǎo)實(shí)踐,我深深地體會到,還需要為自己和學(xué)生留足時間去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)、去實(shí)踐。只有這樣,我們才能真正成為學(xué)生的知心人,也才能給他們真正的幫助和支持。

高三輔導(dǎo)心得篇十九

經(jīng)過近兩個月的的醞釀,我們小組的心理活動課終于在金華市第十七中學(xué)獲得了實(shí)施。

我在本堂課上負(fù)責(zé)板書和拍照。我為本堂課作出了非常大的努力。比如說為了寫好“e網(wǎng)情深”這四個字,我在黑板上反復(fù)練習(xí)了幾十遍,手上滿是粉筆灰,手臂也練得又酸又僵。

本堂課上得還可以,這是我們團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。

金華市第十七中學(xué)地處郊區(qū),校舍不是十分豪華,門衛(wèi)師傅很和藹,班主任盧老師很親切,給以我們莫大的支持。

上課之前是一段眼保健操,聽著那段旋律,我不禁憶起了我的小學(xué)和初中。那段時光真的很美好。之前我看見幾個學(xué)生在排球場上課,學(xué)生們學(xué)得很認(rèn)真。

操場的旗桿上國旗飄揚(yáng),操場上長著雜草,參差不齊,之后我又默然了。我們上課那個班的'學(xué)生很活潑,很天真。不像有些人城府太深,故作高深。那些學(xué)生也許生活條件不算很好,但他們活得很純真,內(nèi)心十分純潔和質(zhì)樸,不像有些人在庸庸碌碌的生活中茫然了,鈍化了,甚至麻木了。

人到底為了什么而活著?為了功名利祿,為了別人的贊賞和仰慕,為了高人一等?這些都是。更多的時候,我們是活在別人的期待之中。這是一種客觀規(guī)律吧。這是一種從眾心理,因?yàn)閯e人都那樣。我們就像一只只紙船,被拋入漩渦之中,由不得自己,最后被卷入水底,渾身濕透。

但這不是我們的錯,這是一種演化過程,或許這是人類文明進(jìn)步的必然階段。這是進(jìn)步還是退步呢?或許人是喜新厭舊的動物,小時候盼望快快長大,而長大之后才發(fā)現(xiàn)過去的那段時光才是最美好的。

在本堂課上,學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言的生動場面令我贊嘆。他們對許多事物充滿了好奇和興趣,他們涉世未深。

高三輔導(dǎo)心得篇二十

11月我幸參加了“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童心理關(guān)愛”教師培訓(xùn),通過培訓(xùn),我學(xué)到了許多班級管理方面的知識,使我對班主任工作有了新的思考,尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后,受益匪淺,感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里,如何看展學(xué)生心理健康教育呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分,是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育,是我們學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育,可促使教師更新教育理念,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說,開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。

心理健康,是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念,既代表心理健康,當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育,我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看,班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生,促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉壍掠ぷ鞯囊粋€組成部分,班主任做好心理健康教育,才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間,或者指某個個體中間,對自己或者對自我一種積極的肯定的評價(jià),體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng),因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代,因此自尊的問題最重要。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去,形成多渠道實(shí)施,如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等,同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去,每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道,促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。

學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,將兩者融合在一起,才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育,使學(xué)生有良好的情感生活。

教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對維護(hù)心理健康有重要意義。

高三輔導(dǎo)心得篇二十一

依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的,依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng),依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措,依然記得、、、不知不覺中,兩個月就到了尾聲,所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的,只有對教育事業(yè)的崇尚,還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。

以下是我對這兩個月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié):

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時候,我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校,可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí),所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議,再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個方面:

(一)教學(xué)工作。

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課,聽完后要反思,如果是我來上這一節(jié)課,我會怎么上,學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),因?yàn)槭歉吣昙壍恼Z文,所以作業(yè)特別多。

第二周,我開始上一些雜科,主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律??赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,也可能因?yàn)檫@些不是主科,不用加入考試范圍,所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課,有些學(xué)生不敢翻開課本,有些學(xué)生就在那里笑。所以,上課時一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,一邊講課。整節(jié)課下來,課沒有講完,自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后,聽了兩星期的課加上課的詢問與交流,基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。所以,從第三周開始,我就開始上語文課了。從第三周開始,比以前更忙了,不但要批改作業(yè),還要備教案,寫教案,讓指導(dǎo)老師看教案,修改教案,背教案,上課,反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的,學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思,但上課的時候,還是會蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以,我們還要有靈活的應(yīng)變能力。

對于上課,我有以下幾點(diǎn)體會:

第一,平時不能和學(xué)生太親近了,要樹立老師的威信,課堂紀(jì)律才能有把握。

第二,理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟,每個學(xué)生都有自己的個性,自己的想法。所以,作為老師,一定要涉寬獵廣,免得學(xué)生以提問,自己顯得毫無所知。

第三,上課的內(nèi)容一定要把握好,還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候,提問學(xué)生:你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句,都說學(xué)過,但不知那是什么。最后,只好自己吧答案說出來,那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四,備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng),老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候,介紹了項(xiàng)羽的事跡,也介紹了當(dāng)時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極,他們的答案多半是:他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過人;他的愛國精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以,畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特,但結(jié)合詩句,我要的答案是“英雄”兩個字,用來概括前兩句。所以,這里弄得我手忙腳亂,引了很久才引出我要的答案。

在實(shí)習(xí)過程中,我上了十幾節(jié)課,回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后,我認(rèn)識到了自己的不足:

第一,應(yīng)變能力不夠強(qiáng);。

第二,我的聲音不夠響亮(后來買了擴(kuò)音器,這個問題才得以解決);。

第四,引導(dǎo)語不夠豐富,同一個問題,不懂得去轉(zhuǎn)換思路,換個問法。

(二)班主任工作:

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下,我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周,我就組織了本班的中隊(duì)活動,主題是“愛我校園,從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中,我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動中的優(yōu)缺點(diǎn),但也達(dá)到了一定的效果。

班主任工作主要包括:每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式,管好紀(jì)律;每星期一的品德課,總結(jié)上一周的情況,表揚(yáng)好的現(xiàn)象,批評不良行為;每星期三下午的預(yù)備課,督促他們收聽廣播,還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課,要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動。

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