被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課(實(shí)用20篇)

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被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-11-19 08:43:07     小編:翰墨

心得體會(huì)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。表達(dá)中要避免模糊的詞語和過于主觀的描述。讓我們一起瀏覽一些寫得很好的心得體會(huì)范文,看看如何把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇一

前言:聽課是每個(gè)在校學(xué)生不可避免的事情,如何獲得更好的學(xué)習(xí)效果,從而提升自己的各方面能力,是每個(gè)學(xué)子都需要面對的問題。本文是本人在聽課方面的一些體會(huì)和建議,希望對大家有所啟示和幫助。

第一段:提前預(yù)習(xí)。

聽課之前,我們應(yīng)該提前閱讀課本,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,對於自己未達(dá)到的知識(shí)點(diǎn)提前學(xué)習(xí),對即將聽到的講課內(nèi)容有所了解。在預(yù)習(xí)的過程中,我們可以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象,更好地聽懂講課內(nèi)容。而且預(yù)習(xí)能提高自己的自學(xué)能力,讓我們學(xué)習(xí)更有針對性和高效性。

第二段:專注聽講。

聽課時(shí),我們應(yīng)該全身心地投入到課堂中,把自己的精力放在老師的講課上。在講課時(shí),我們可以牢記老師的重點(diǎn),標(biāo)注出老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,把這些知識(shí)點(diǎn)整理到筆記中,以便之后的復(fù)習(xí)。另外,在聽講時(shí),我們要以敬畏、認(rèn)真的態(tài)度對待老師的每一個(gè)課堂,這有助于我們提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。

第三段:積極思考。

聽講過程中,學(xué)生不應(yīng)僅僅是聽,更要積極思考講課內(nèi)容,分析講課思路,發(fā)現(xiàn)問題,提出疑問,探究疑點(diǎn),這樣才能形成自己獨(dú)特的思維方式和解決問題的方法。并且,學(xué)生還要注重靈活應(yīng)對,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思考,積極表達(dá),不斷完善自己的思路。

第四段:課后回顧。

每一堂課結(jié)束后,我們應(yīng)該對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí),確保自己完全掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn),并且理解清楚。在這個(gè)過程中,我們可以重點(diǎn)整理老師的重點(diǎn),加深記憶印象。另外,在課后進(jìn)行總結(jié),可以鞏固學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成效。

第五段:持之以恒。

提高聽課能力是一個(gè)長期的過程,要想獲得好成績,需要日積月累的努力。因此,我們要有一顆持之以恒的心,勤奮學(xué)習(xí),不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。只要堅(jiān)持不懈,認(rèn)真聽講,并重視課堂學(xué)習(xí),相信我們一定能成為出色學(xué)生。

結(jié)論:聽課是每個(gè)學(xué)生必須面對的事情,但好的聽課方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績。提前預(yù)習(xí),專注聽講,積極思考,課后回顧,持之以恒是有效提高聽課能力的方法。通過以上幾個(gè)方面的努力,相信我們能夠成為優(yōu)秀的聽者,取得更好的成績,同時(shí)也能升華我們自身的能力和素養(yǎng)。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇二

10月23日,我有幸參加了蓮池區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師示范課活動(dòng)。首先,感謝區(qū)美術(shù)教研員為大家提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過這次學(xué)習(xí)來推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。

本次參加美術(shù)示范課活動(dòng),聽了高_(dá)_、閆老師各1節(jié)課,讓我受益匪淺,從精彩的2節(jié)課中,都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”,授課教師在講課中,與學(xué)生打成一片,與學(xué)生的距離可謂是近之又近,沒有花架子,他們注重利用身邊的生活注入教學(xué),用具有親和力的語言引導(dǎo)學(xué)生,開發(fā)學(xué)生思路,以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“學(xué)生研學(xué)發(fā)現(xiàn)問題——課上教師提出問題——師生一起分析問題——繪畫操作解決問題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí),也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì):

一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開,注重師生互動(dòng),大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

三、在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作渴望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

四、在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,會(huì)有意想不到的效果。

五、在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解點(diǎn)線面等美術(shù)知識(shí),如:花朵、斑馬等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。而初中學(xué)生則要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。

六、在上欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺說出來。

七、生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要開發(fā)多種材料進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

八、在對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到:三個(gè)不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。

九、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主,結(jié)合老師的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

通過本次示范課,在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇三

教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵,青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體,作為一個(gè)剛出校門的,參加被指導(dǎo)老師活動(dòng),分享。

推薦一學(xué)期來,本人在洪老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真進(jìn)行四年級(jí)語文教學(xué),使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了一定的提高,能勝任自己承擔(dān)的教學(xué)工作。

本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,現(xiàn)將本學(xué)期的被指導(dǎo)。

工作總結(jié)。

如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力提高理論水平,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的教導(dǎo),幾乎做到了每周聽指導(dǎo)老師一節(jié)課,向她學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧。主動(dòng)請教指導(dǎo)教師,及時(shí)寫好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,努力上好每堂課,認(rèn)真聽指導(dǎo)教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、根據(jù)學(xué)生的考試成績認(rèn)真分析,對考好了的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),考差了的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話且要他們寫好反思,從而尋找對策進(jìn)行彌補(bǔ)。對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛做作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo),給他們舉現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際例子進(jìn)行思想教育,鼓勵(lì)他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一個(gè)學(xué)期里沒有無故缺席過一次,晚上堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)在接下來的日子里,我會(huì)更加勤懇,為學(xué)校做更多的事,更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了校園,新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。

走上工作崗位十六年的我,在做好初中語文教研員的同時(shí),注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享。

我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面,全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析,指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo),每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課,并及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。

其次,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化,教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來面對學(xué)生。

另外,由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思,將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,青年教師往往重視對知識(shí)的獲取,忽視對知識(shí)的管理。比如在教學(xué)過程中,經(jīng)常會(huì)遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意識(shí)到反思的重要性以后,我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點(diǎn)。

讀書筆記。

和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

還有,我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化,我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,同時(shí)也不斷提升自己。

這個(gè)學(xué)期,我校實(shí)行了“以老帶新,結(jié)對幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng),它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的幫扶老師是我們語文組的李能老師,李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師,他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),一心為了學(xué)生著想。古人云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí),學(xué)生卻是聽不懂,于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題,最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

一、謙虛好問。

有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng),它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。

很多新老師都會(huì)有這樣一種思想,總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了,來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生,應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了,不去專研了,甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙,沒有了讀書時(shí)間,所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人,做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的,其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書是有益的。

我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識(shí),但學(xué)生卻聽不懂,不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn),不會(huì)教。所以,要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師,在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂,運(yùn)籌帷幄,最好就是多積累,多學(xué)習(xí),廣泛涉獵,經(jīng)史子集,人文地理,甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師,往往就是學(xué)生崇拜的老師。

三:為人師表。

一位教師的人際關(guān)系的好與不好,一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎,最主要的并不是他有多高的學(xué)歷,寫過多少論文,給學(xué)生改過多少作業(yè),那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師,其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性,老師就是學(xué)生的模仿對象,因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎,做到為人師表。

為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的言行舉止,隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人,我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的,所以要隨時(shí)注意自己的言行,需言必信,行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正,不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。

這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),總的來說,這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇四

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和科學(xué)的重要途徑,而老師則是學(xué)生們的知識(shí)和智慧的來源。因此,如何去認(rèn)真聽老師的課,積極參與課堂,體會(huì)和感悟老師的課堂教育,是每個(gè)學(xué)生所需探究的問題。在我的多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中,我體會(huì)到認(rèn)真聽老師講課,不僅能夠有效地提高我們的學(xué)習(xí)成績,而且也能讓我們在精神上得到滿足和成長。下面我將分享我的體會(huì)和心得。

第二段:認(rèn)真聽老師講課。

認(rèn)真聽老師講課,是學(xué)生們在課堂上的第一要?jiǎng)?wù)。在課堂上,我們不應(yīng)該走神、聊天或者做其他無關(guān)緊要的事情,而應(yīng)該將注意力集中到老師講解的知識(shí)點(diǎn)上。我們需要保持清醒的頭腦,積極思考和分析,提出問題和質(zhì)疑,并與老師互動(dòng)交流,這樣才能更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外,我們還可以通過做筆記、參加討論等方式,鞏固、加深對老師講解內(nèi)容的理解和記憶。

第三段:積極參與課堂。

在課堂上積極參與,是更好地走進(jìn)老師心中,了解老師的思想和意圖的重要途徑。我們需要勇于表達(dá)自己的看法、疑惑和建議,尊重老師和同學(xué)的觀點(diǎn),不斷拓展自己的眼界和知識(shí)面。同時(shí),我們也可以通過作業(yè)、考試等形式,來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和收獲,從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),形成自我認(rèn)知與自我調(diào)整、完善的過程。

第四段:體會(huì)和感悟老師的教育理念和方式。

對于不同的老師,他們的教育理念和方式也各不相同。通過學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗(yàn),我們不僅可以更好地認(rèn)知和了解老師,而且向其他同學(xué)、家長和社會(huì)人士展示出個(gè)人的思維、能力、品行等素質(zhì)。我們可以評(píng)估自己與他人的相似點(diǎn)與不同點(diǎn),有所借鑒和啟迪,成為更獨(dú)立自主、有思想、有良知、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

第五段:結(jié)論。

聽課心得體會(huì)老師,是一個(gè)與我們背景、文化、年齡都有關(guān)系的問題。我們應(yīng)該在強(qiáng)化自我意識(shí)的同時(shí),也關(guān)注身邊的學(xué)習(xí)資源,不斷加強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)。從而,讓我們在未來的學(xué)習(xí)生涯和工作實(shí)踐中,能夠更好地應(yīng)對和解決各種問題,不斷追求卓越的發(fā)展。綜上所述,我們必須要認(rèn)真聽老師講課,積極參與課堂,并體會(huì)和感悟老師的教育理念和方式,才能更好地把握求知的機(jī)會(huì),向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇五

3月30日下午,清河灣學(xué)校七年級(jí)語文教師觀摩了夏邑縣第二初級(jí)中學(xué)組織的示范課研討活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的教師們來說,這次觀摩學(xué)習(xí)收獲頗多。

現(xiàn)在從以下幾個(gè)方面談一談這次示范課的收獲:

第一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎值得學(xué)習(xí)。兩位老師的獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓人耳目一新。比如董夢丹老師插入的錄制的學(xué)生微視頻,該視頻中學(xué)生展示了圈點(diǎn)批注的使用以及自己的感受,并進(jìn)行解說。可見其備課和設(shè)計(jì)花了很多心思。他們的做法使大家認(rèn)識(shí)到了——教無定法,一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運(yùn)用于教學(xué)中。

第二、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。如楊老師的綜合性學(xué)習(xí)——《天下國家》讓學(xué)生主持活動(dòng),學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的愛國人物故事和愛國古詩詞。期間還插入中國傳統(tǒng)文化中的飛花令,增加了趣味性。學(xué)生各抒己見,積極性很高。這一點(diǎn),是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會(huì)。而要做到這一點(diǎn),就必須在備課和設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思。

第三、兩位教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán),也不是個(gè)別老師的天賦,它是教師成其為教師的基本資格。這次活動(dòng)中,兩位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚。比如董老師的名著導(dǎo)讀課《閱讀與發(fā)現(xiàn)——駱駝祥子圈點(diǎn)與批注》,雖短短幾個(gè)字的板書,卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容,使人一目了然就知其主要內(nèi)容。

第五,兩位教師課堂語言清晰流利,柔美悅耳,教姿、教態(tài)和教風(fēng)自然大方,成熟干練。他們能程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生的思維,真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

最后,邵主任帶領(lǐng)參加觀摩課的各位教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),大家暢所欲言,各抒己見,邵主任進(jìn)行總結(jié)。

通過參加這次研討活動(dòng),教師們受益匪淺,反思了一下自己的教學(xué),認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),教學(xué)過程中教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),盡可能的利用多種教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇六

聽課是學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán),好的聽課能夠讓學(xué)生事半功倍。首先,學(xué)生要在上課前做好充分的準(zhǔn)備,了解教授課程的主題和目標(biāo),以便更好地跟上教授的思路。其次,在課堂中,學(xué)生要時(shí)刻保持專注,不要被外界干擾分心,保持目光接觸教授,可以更好地掌握教授的重點(diǎn)和要點(diǎn)。最后,課后及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)是鞏固記憶的好方法,短時(shí)間內(nèi)可以更好地掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高學(xué)術(shù)水平并積極面向未來。

2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生。

很多時(shí)候,學(xué)生缺乏在課堂中專注聽課的能力,這時(shí)就需要教師的引導(dǎo)來幫助他們。首先,教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教授課程的主題和目標(biāo),以便學(xué)生能更好地抓住重點(diǎn)和重要知識(shí)點(diǎn)。其次,老師可以利用課堂小測驗(yàn)等方式檢測學(xué)生的理解和記憶能力,讓學(xué)生感受到自己的成長。最后,教師要及時(shí)給出學(xué)生的具體反饋和建議,讓學(xué)生對掌握知識(shí)的進(jìn)程有更好的了解和自我評(píng)估。

3.如何保持聽課的清醒度。

在聽課的過程中,有些學(xué)生很容易分心或打瞌睡,這會(huì)影響課堂的效率。因此,學(xué)生應(yīng)該采取一些措施來保持自己的清醒度。首先,學(xué)生可以在課前洗個(gè)臉,喝杯水,保持充足的睡眠,這樣精神狀態(tài)會(huì)更好。其次,學(xué)生可以嘗試多做筆記,重點(diǎn)抓住教授的精髓,同時(shí)要時(shí)刻保持專注。此外,維持適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)狀態(tài)也是保持清醒的好方法,可以在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳煺够蛘咝?dòng)作。

4.如何做好課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。

學(xué)生要想將所學(xué)知識(shí)全部消化吸收,最好是課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。首先,學(xué)生要在課后及時(shí)整理筆記,將重點(diǎn)和難點(diǎn)重新梳理一遍。其次,可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容用自己的語言表述出來,通過理解和解釋來加深印象和記憶。最后,可以組織同學(xué)們進(jìn)行交流和討論,共同探討難點(diǎn)和問題,加深理解和交流。

5.對于教育者來說。

教育者在教學(xué)過程中不僅要了解學(xué)生的需要和感受,還要關(guān)注自身的表現(xiàn)和自我反省。首先,老師應(yīng)該更多地考慮怎么樣讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的意義和重要性。其次,老師還要認(rèn)真聽取學(xué)生的建議和反饋,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式,使之更加符合學(xué)生的需求和理解,創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后,在課堂中教育者應(yīng)該更多的采用興趣激發(fā)法,讓學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自信心。

總之,聽課指導(dǎo)是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán),需要學(xué)生們認(rèn)真對待,老師們也需要在教學(xué)過程中多加引導(dǎo)和反思。當(dāng)我們每個(gè)人都做好了自己的份內(nèi)工作,相信我們的學(xué)習(xí)成果一定會(huì)更加優(yōu)秀、突出。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇七

聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是提升知識(shí)水平的重要途徑。在聽課的過程中,我們需要考慮一些重要因素,包括如何在短時(shí)間內(nèi)全面了解老師的授課內(nèi)容,如何讓自己從中獲得更多的啟示和靈感,以及如何在學(xué)習(xí)過程中注意到重要的信息和內(nèi)容,對于我們的學(xué)習(xí)事業(yè)具有重要的意義。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我獲得了一些有效的聽課指導(dǎo)心得體會(huì),希望能與大家分享。

第二段:提出觀點(diǎn)。

首先要注意的是,在聽課的過程中需要保持良好的心態(tài),仔細(xì)地聆聽老師的講課內(nèi)容,不要心急如焚或者感到無聊。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)全面,系統(tǒng),長期、累積的過程,需要我們持之以恒地投入精力和時(shí)間。如果心態(tài)不好,聽課效果也就難以提高。要建立自信和信心,充分利用老師的課時(shí),豐富自己的知識(shí)。

第三段:分析實(shí)際操作。

其次,在聽課之前,我們可以通過預(yù)習(xí)增強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的理解。首先,我們應(yīng)該了解老師會(huì)在課堂上講哪些內(nèi)容,可以通過預(yù)習(xí)課本和相關(guān)資料,提前了解老師要講解的內(nèi)容,對于那些比較重要、難懂的模塊,要著重預(yù)習(xí),增強(qiáng)自己的理解和記憶,這樣可以大大提高自己的聽課水平。

第四段:結(jié)合實(shí)際舉例。

在聽課過程中,我們也要持續(xù)地注重反饋?zhàn)约旱氖斋@??梢灾鲃?dòng)地思考,提出自己的問題并向老師請教,理解和記憶知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),也能增加對知識(shí)點(diǎn)的理解和有效的應(yīng)用方法,從而提高自我效能感和學(xué)習(xí)效率。自我反饋可以從課后作業(yè)以及小測試等方式來進(jìn)行,這樣有助于小巧而不失重要的認(rèn)知閉環(huán)。

第五段:總結(jié)概括。

綜上所述,對于如何提高聽課效率,我們應(yīng)該始終保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度,同時(shí)在課前通過預(yù)習(xí)進(jìn)一步引導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課程中,積極地思考和提出自己的問題,向老師尋求幫助,課后進(jìn)行總結(jié)和歸納總結(jié),這樣可以充分地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),增強(qiáng)自己的知識(shí)水平,提高自我效能和整體學(xué)習(xí)效果。也希望在今后的學(xué)習(xí)過程中,我能不斷總結(jié)和實(shí)踐,進(jìn)一步提升我的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇八

這個(gè)學(xué)期,我校實(shí)行了“以老帶新,結(jié)對幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng),它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的幫扶老師是我們語文組的李能老師,李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師,他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),一心為了學(xué)生著想。古人云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻?!币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí),學(xué)生卻是聽不懂,于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題,最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

一、謙虛好問。

有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng),它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。

很多新老師都會(huì)有這樣一種思想,總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了,來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生,應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了,不去專研了,甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙,沒有了讀書時(shí)間,所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人,做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的,其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書是有益的。

我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識(shí),但學(xué)生卻聽不懂,不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn),不會(huì)教。所以,要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師,在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂,運(yùn)籌帷幄,最好就是多積累,多學(xué)習(xí),廣泛涉獵,經(jīng)史子集,人文地理,甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師,往往就是學(xué)生崇拜的老師。

三:為人師表。

一位教師的人際關(guān)系的好與不好,一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎,最主要的并不是他有多高的學(xué)歷,寫過多少論文,給學(xué)生改過多少作業(yè),那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師,其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性,老師就是學(xué)生的模仿對象,因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎,做到為人師表。

為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的言行舉止,隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人,我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的,所以要隨時(shí)注意自己的言行,需言必信,行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正,不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。

這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),總的來說,這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇九

“教書育人,行以世界”。作為一名教師,他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重責(zé)大任。而對于學(xué)生來說,每一節(jié)課都是非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名學(xué)生,聽好課程不僅可以使自己的學(xué)術(shù)技能得到提高,同時(shí)也能夠獲得更多的人生認(rèn)知和生涯發(fā)展的啟示,這就需要我們認(rèn)真對待每一次聽課的機(jī)會(huì)。

二、認(rèn)真傾聽。

學(xué)生聽課除了注意力集中外,更重要的是要認(rèn)真傾聽老師的講課內(nèi)容。對于學(xué)生而言,如果沒有認(rèn)真的聽課心態(tài),就很難在班上有所成就。事實(shí)上,聽課并不單純是耳朵的活動(dòng),它更多是一種主動(dòng)的個(gè)人行動(dòng),需要自我管理、自我調(diào)動(dòng)、自我成長。除了聽課的技巧之外,更需要我要不斷地調(diào)整我的關(guān)注重心,讓自己全神貫注地投入進(jìn)去。

三、積極思考。

傾聽并不意味著被動(dòng)的聽取,而是通過主動(dòng)的引導(dǎo)、思考和解釋,來理解并加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。因此,我們需要將傾聽和思考相結(jié)合,通過反復(fù)閱讀、思考、理解老師講授的內(nèi)容,進(jìn)一步加深對于所學(xué)知識(shí)的掌握。同時(shí),在學(xué)習(xí)的過程中也要勇于提問,不懂就問,不時(shí)地和老師和同學(xué)進(jìn)行討論,從中獲取新的知識(shí)和理解。

四、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步提高自己的實(shí)踐能力。通過實(shí)踐可以加深對老師講授的知識(shí)點(diǎn)的理解,更能夠加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用的能力。因此,在聽完老師講課之后,應(yīng)該盡早地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,不斷地調(diào)整實(shí)踐方案,以便更好地掌握和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。

五、總結(jié)。

聽好課,是培養(yǎng)學(xué)術(shù)技能、提高個(gè)人能力和擴(kuò)大人生認(rèn)知的一條重要途徑。學(xué)生們在聽講的同時(shí)應(yīng)該更多的思考、理解、反思,不斷進(jìn)行實(shí)踐,以便更好地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時(shí),學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持一顆積極向上的心態(tài),并始終努力工作,以便取得更好的學(xué)習(xí)成果,贏得更好的自我發(fā)展。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇十

2011年11月18日,我有幸派到松山四小聽課,進(jìn)行城鄉(xiāng)教師聽課交流研討活動(dòng)。這次聽課,我學(xué)到了不少東西,也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行?,F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)總結(jié)如下:

回顧兩位教師的優(yōu)秀課堂,我看到每位老師都進(jìn)行了精心的備課,聽說讀寫訓(xùn)練扎實(shí)有效。利用多媒體等教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)問題情境,有目的有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。二年級(jí)的《從現(xiàn)在開始》,王曉楓老師就利用了課件插圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,并展開豐富的想象,訓(xùn)練學(xué)生說話。從動(dòng)作神態(tài)上進(jìn)行觀察想象:引導(dǎo)學(xué)生說出插著腰、挺著胸脯、拍著翅膀、指著動(dòng)物、豎起眉毛、瞪圓眼睛等語言,從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的想象力。另外,重視了自讀自悟,小組合作交流、探究。通過各種方式的朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感。低年級(jí)重視了寫字教學(xué)和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。整堂課老師都是以學(xué)生為主體,教師起到導(dǎo)的作用,指導(dǎo)到位。四年級(jí)的《跨越海峽兩岸的生命橋》,李老師運(yùn)用了高超的語言藝術(shù),積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把學(xué)生帶到課文所描寫的情境中去,與作者的思想產(chǎn)生共鳴,想他人之所想,急他人之所急,臺(tái)灣青年和李博士一心為別人著想、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),學(xué)生理解的十分透徹。他們的體會(huì)都發(fā)自肺腑之言,感受深刻。他們不顧個(gè)人安危,之生死于度外,用愛心架起了一座跨越海峽兩岸是生命橋,精神之偉大,令人敬佩。

兩位老師親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。教材處理獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)巧妙可以說良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的'關(guān)鍵之一,老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題)來展開,可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身,以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流,讓學(xué)生在課堂上有所得??傊@次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇十一

第一段:導(dǎo)語(100字)。

近年來,教育的發(fā)展日新月異,教師的素質(zhì)提升成為教育改革的重要方向之一。為了提高自身教學(xué)水平,不少老師參加各種聽課活動(dòng),互相交流學(xué)習(xí)。本文將分享我在聽課過程中的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)真聆聽,開放心態(tài)(250字)。

作為一名聽課者,我始終保持著認(rèn)真聆聽,開放的心態(tài)。在聽課過程中,我深感只有擁有這樣的心態(tài),才能收獲更多。我發(fā)現(xiàn),一堂好課的背后,蘊(yùn)含著豐富的教育理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不同學(xué)科的老師,教學(xué)風(fēng)格各異,但他們無一例外地展現(xiàn)出對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,這讓我感到深深的敬佩。而通過聆聽,我也對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和修正,提高了教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

第三段:多角度觀察,借鑒經(jīng)驗(yàn)(300字)。

在聽課的過程中,我不僅要留心教師的授課方式和手法,還要從多個(gè)角度去觀察教學(xué)情況,進(jìn)行深入的思考。我關(guān)注教師與學(xué)生的互動(dòng),授課中是否運(yùn)用了多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段,是否給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)等。觀察完畢后,我會(huì)總結(jié)出一些行之有效的方法,并在自己的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行嘗試。通過借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),我不僅節(jié)省了自己摸索的時(shí)間,也提高了自己的教學(xué)效果。

第四段:勇于提問,積極參與(300字)。

在聽課過程中,我注重向教師請教問題,積極參與討論。與教師進(jìn)行交流,不僅增加了解他們的機(jī)會(huì),還可以得到及時(shí)的解答和啟發(fā)?,F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,我們常常遇到許多難題,碰到困惑,但是通過與別人的交流,我們可能找到解決的辦法。另外,通過積極參與,我還結(jié)交了一些同行,建立了師生之間的良好互動(dòng)關(guān)系,為今后的教育教學(xué)活動(dòng)提供了更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

第五段:回歸課堂,運(yùn)用所得(250字)。

在聽課的時(shí)候,我總是時(shí)刻關(guān)注自己的教學(xué)情況,并把獲得的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)融入到自己的課堂教學(xué)。我明白,實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理,所以我勇于實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)并不代表簡單地照搬,需要根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路得到了進(jìn)一步完善,并且在授課中,我也取得了很好的效果?;貧w到課堂,是為了更好地服務(wù)學(xué)生,也是對老師自身能力素質(zhì)的持續(xù)提升。

結(jié)尾(100字)。

總之,作為一名教師,我們心懷一顆學(xué)習(xí)的心,不斷參加聽課活動(dòng),和其他教師一起成長。通過認(rèn)真聆聽、多角度觀察、勇于提問和積極參與,我們可以從別人的實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能夠借鑒之后把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,提高自身的教學(xué)水平。讓我們成為學(xué)習(xí)型的教師,不斷探索和追求教育的真諦。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇十二

接著出示作文題目《老師》,于老師幽默的說道:看到這個(gè)作文題目你們可能認(rèn)為沒什么新意,感覺是老掉牙的題目,可同學(xué)們一定要知道:“但肯尋詩便有詩,靈犀一點(diǎn)是吾師·夕陽芳草尋常物,解用都是絕妙詞·”只要做有心人,看似平常的夕陽芳草都能賦之以新意·”

通過看于老師的作文課,我們可以發(fā)現(xiàn):于老師的這堂課有以下幾個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí):

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇十三

作為一名教師,我從事教育事業(yè)已有多年的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,我有幸碰到了許多優(yōu)秀的老師,他們給了我很多寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí),我也將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傾囊相授,希望能夠?qū)ζ渌蠋熎鸬揭稽c(diǎn)點(diǎn)的幫助。在與學(xué)生們的互動(dòng)中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的教學(xué)方法,通過實(shí)踐并體驗(yàn)到了一些心得和感觸。

首先,我認(rèn)為作為一名教師,要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系。在與學(xué)生的互動(dòng)中,老師的用心和真誠是十分重要的。我堅(jiān)信,只有與學(xué)生建立起真誠的溝通和互動(dòng),才能真正地了解他們的需求和問題,并且能夠給予針對性的指導(dǎo)。通過與學(xué)生們的談心,我發(fā)現(xiàn)只有真正傾聽學(xué)生的心聲,才能滿足他們的需求,幫助他們解決問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次,理解學(xué)生的個(gè)性和需要也是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們的興趣、性格和學(xué)習(xí)方式都有所不同。因此,作為教師,我們不能把每一個(gè)學(xué)生都按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)對待。相反,我們需要耐心地觀察、理解和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。只有準(zhǔn)確了解學(xué)生的需求和習(xí)慣,才能給予他們合適的指導(dǎo)和建議。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)通過多樣化的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)安排,能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第三,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性非常重要。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中,如果能熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們就會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)并樂此不疲。因此,我盡可能調(diào)動(dòng)課堂的氛圍,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理解。同時(shí),我也注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng),通過與學(xué)生的合作、討論和互動(dòng),讓他們在參與中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。

第四,及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)是重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,閃亮之處和待改進(jìn)之處都需要及時(shí)反饋和指導(dǎo)。作為教師,我們需要及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì),使他們對自己的學(xué)習(xí)有信心;同時(shí),也要積極指出學(xué)生的不足和錯(cuò)誤,引導(dǎo)他們改正和提升。我經(jīng)常與學(xué)生保持溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難,并提供有針對性的解決方案。通過這種及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià),學(xué)生能夠加深對知識(shí)的理解和掌握,提高學(xué)習(xí)效果。

最后,教師要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域,新的知識(shí)和教學(xué)方法層出不窮。作為一名教師,我們時(shí)刻要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)技能。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索,才能跟上時(shí)代的步伐,更好地指導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常參加教學(xué)研討會(huì)和課程,與其他老師進(jìn)行交流和分享,通過互相學(xué)習(xí)和借鑒,不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

總之,作為一名教師,我深切體會(huì)到了教育事業(yè)的重要性和使命感。通過和學(xué)生們的互動(dòng)和溝通,我逐漸摸索出了一些有效的教學(xué)方法和心得體會(huì)。傾聽學(xué)生的心聲、理解他們的需求、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià),并且不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,這些都是我近年來的教育實(shí)踐中體會(huì)到的重要因素。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹨⒖己蛶椭?,共同推?dòng)教育的進(jìn)步。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇十四

要提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)中學(xué)生的年齡特征、化學(xué)生科的特點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮生的積極性,使學(xué)生得到系統(tǒng)而牢固的化學(xué)知識(shí),并提高其分析問題和解決問題的能力。如何上好一堂化學(xué)課。

首先講課清楚:要注意到不同程度的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實(shí)際做到精、中、慢。

精:基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)做到精講,突破難點(diǎn),脈絡(luò)分明,方法靈活。

中:以中等程度的學(xué)生為基礎(chǔ),兼顧兩頭,選用適當(dāng)?shù)倪x擇題,使全體學(xué)生的思維都得到發(fā)展。

慢:針對程度比較差的學(xué)生,教師在講解重點(diǎn)內(nèi)容、疑難知識(shí)時(shí)的速度要放慢一些,要給學(xué)生有一定的思考時(shí)間,必要時(shí)要強(qiáng)調(diào)、重復(fù)。

教師把課講清楚了,學(xué)生不一定就明白了。所以最后更加合理設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。因?yàn)榻虒W(xué)過程是師生之間共同活動(dòng)的雙邊過程,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要?,F(xiàn)在高一的學(xué)生對學(xué)習(xí)有一定的積極性,而高二的學(xué)生就不太積極了,高三就不積極了,所以我們要保護(hù)好這種積極性讓他們一直走下去。因此老師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中要關(guān)注學(xué)生的全體性,主動(dòng)性、差異性,從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)疏導(dǎo)和引導(dǎo)提高效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中不僅傳授學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),更要關(guān)注教學(xué)過程的有效推進(jìn),關(guān)注學(xué)生的情感,使課堂更高效。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇十五

近期,我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng),首先感謝各位老師對我的幫忙,他們給了我很多有價(jià)值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲,情緒也被感動(dòng)著。每逢講評(píng)課,附小的老師們都毫不敷衍,有什么說什么,真誠的指出你的不足,意見中肯實(shí)在,這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一向延續(xù)傳承著,激勵(lì)著一批批年輕教師的成長。

這次透過自我講課,聆聽不一樣年級(jí)語文老師講課以及評(píng)課,收獲良多,同時(shí)我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,這天我把自我的心得體會(huì)寫下來,與大家一齊交流。

1、要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo),吃透教材,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生不易理解的字詞,放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號(hào)標(biāo)明,比如:動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記,以方便學(xué)生課下記憶。

2、課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),帶著問題去讀課文、找答案,使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理,讀的形式要多樣化,讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過程,在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。

3、教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù),教學(xué)語言更是一種藝術(shù),誰能將他演繹好,誰就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準(zhǔn)確,避免一個(gè)問題多個(gè)問法;在授課過程中,還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),比如:“你真會(huì)讀課文,”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣;另外,板書不易太多,要瓜熟蒂落,寫孩子的語言。

這次講課、聽課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

有幸參加了本學(xué)期的英語教研活動(dòng),這次活動(dòng)主要以聽課為主,當(dāng)然還有專題講座。

講座傳達(dá)了最新的備課招數(shù),x教師用親身實(shí)踐,向我們傳授備課和書寫方面的經(jīng)驗(yàn),聽來感覺很扎實(shí),各項(xiàng)工作都做的很到位,真的是把課備好了,同時(shí)備出了風(fēng)采,以后備課的時(shí)候,真應(yīng)當(dāng)這樣扎扎實(shí)實(shí)的去備;作業(yè)也要講究質(zhì)量,進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”,激發(fā)學(xué)生們認(rèn)真書寫的熱情。

三節(jié)課都講了同一節(jié)課,三個(gè)風(fēng)格不一的教師,用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方,比如,板書設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、各環(huán)節(jié)的銜接等等方面。

x教師講的很有實(shí)效,注重學(xué)生們的練習(xí),對學(xué)生們進(jìn)行了全方面的檢測,利用多種形式的練習(xí)題,很好的練習(xí)了學(xué)生們的掌握水平。

x教師的課,更是讓人眼前一亮,記得以前聽過她講的六年級(jí)的課,這節(jié)課雖然是五年級(jí)的,可是依然那樣帶勁兒。x教師的課設(shè)計(jì)就很有新意,她讓學(xué)生們自我提出問題,然后自我找答案,實(shí)在找不到答案的,讓本篇對話的主人公親自回答,這種教學(xué)思路,真的是打破了常規(guī),并且把以前所學(xué)和此刻所學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,變成了一個(gè)知識(shí)系統(tǒng),x教師準(zhǔn)備的那篇小短文,就很有代表性。

總之以上三位教師的課,都很成功,都要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,以更好的改總之以上三位教師的課,都很成功,都要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,以更好的改善自我的教學(xué),讓學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀,讓學(xué)生們簡便的把英語學(xué)好。所以,我認(rèn)為要從一下這幾個(gè)方面,進(jìn)行改善:

一是英語課堂應(yīng)當(dāng)把枯燥,變?yōu)榛顫?。讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)英語是件歡樂的事情,把枯燥的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)趣味,讓學(xué)生們想到上英語課就是一種歡樂的享受,當(dāng)然教師也要做好精心準(zhǔn)備,努力讓課堂變的'高效,在這方面不是那么容易做到的。

二是注重學(xué)生的書寫,異常是要在課上時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。五、六年級(jí)應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生書寫的練習(xí),在課堂上進(jìn)行簡單的抄寫也是十分有效的,不要等到課下時(shí)間讓學(xué)生們練習(xí),那樣學(xué)生們會(huì)不那么認(rèn)真,達(dá)不到提高的目的。

三是帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信心。在評(píng)x教師課的時(shí)候,評(píng)課教師說了這樣一句話,給我留下了很深刻的印象,她說“給予學(xué)生濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì)”。就是說讓學(xué)困生在與大家一齊讀的時(shí)候,得到自信心的滿足,就像唱大合唱一樣,你一個(gè)人不會(huì)唱,其他人都會(huì)唱,你跟著唱不了幾遍,你就會(huì)唱了。對待學(xué)生,也是這樣,讓學(xué)困生在與其他學(xué)生一齊學(xué)習(xí)的過程中,逐漸提高自我的成績。

經(jīng)過這次活動(dòng),我深深的感到參加活動(dòng)的意義重大,聽這些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的課,是一種很好的學(xué)習(xí),會(huì)給自我的教學(xué)供給很多的幫忙。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇十六

近年來,教師指導(dǎo)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用越來越受到重視。作為學(xué)生成長道路上的引路人,老師的指導(dǎo)具有不可替代的重要性。通過與學(xué)生的交流互動(dòng)和個(gè)人的總結(jié)反思,我深深感受到了教師指導(dǎo)的重要性和作用。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先,作為一名優(yōu)秀的老師,在指導(dǎo)學(xué)生時(shí),要善于傾聽學(xué)生的聲音。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況各不相同,他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也不盡相同。因此,我們不能一概而論,而是應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音,了解他們的需求和困難。只有真正站在學(xué)生的角度,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在我指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作文感到束手無策,因此,我主動(dòng)聽取他們對寫作的看法和困惑點(diǎn),并將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得傳授給他們。我發(fā)現(xiàn),通過傾聽和交流,學(xué)生的寫作能力得到了極大的提升。

其次,老師的指導(dǎo)要有個(gè)性化的特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、天賦、興趣愛好都存在差異,因此,在指導(dǎo)學(xué)生時(shí),要根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。比如,有的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí),那么我們就可以利用實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等方式進(jìn)行教學(xué)。有的學(xué)生喜歡通過討論來學(xué)習(xí),那么我們可以組織小組討論、辯論等活動(dòng)。只有因材施教,才能真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我曾遇到一個(gè)學(xué)生,他對于數(shù)學(xué)一直心生畏懼,于是我利用游戲化的方式來教授他數(shù)學(xué),比如采用數(shù)學(xué)游戲,做一些有趣的數(shù)學(xué)題目等,讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際運(yùn)用,從而激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。

再次,老師要不斷更新教學(xué)方法,應(yīng)用新的技術(shù)手段來指導(dǎo)學(xué)生。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,我們教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí),不能固步自封,要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、掌握新的教學(xué)方法、運(yùn)用新的技術(shù)手段。比如,我們可以通過利用多媒體技術(shù)給學(xué)生進(jìn)行講解,讓學(xué)生從視頻、音頻等多種形式中學(xué)習(xí);還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和教育軟件來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。我在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),利用了虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件,讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),這不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還加深了他們對實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解。

最后,老師的指導(dǎo)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,我們既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平提高,同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能更好地在未來的學(xué)習(xí)和生活中自如應(yīng)對各種問題和困難。而要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考、自主提問、自主解決問題。在日常教育中,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,鼓勵(lì)他們發(fā)散思維,思考問題的多種解決方法。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,并在課上分享自己的閱讀心得和理解,這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

總之,作為一名老師,在指導(dǎo)學(xué)生時(shí),我們應(yīng)該注重傾聽學(xué)生的聲音,善于個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí),我們也要不斷更新教學(xué)方法,運(yùn)用新的技術(shù)手段來指導(dǎo)學(xué)生,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相信只有這樣,我們才能更好地完成教育的使命,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇十七

要學(xué)好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議:

對于才開始接觸物理的初二的同學(xué),從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生,是被動(dòng)地等待答案,還是主動(dòng)地探求去尋找答案,當(dāng)然是做后者。

在物理課的學(xué)習(xí)過程中,基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí),要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。

第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”,第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”,第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),這里所講的獨(dú)立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時(shí)不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力,是要在同學(xué)們在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?;驹瓌t是:學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察,豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。

一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具,必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶,例如,每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個(gè)物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣,物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻,必須加強(qiáng)記憶、如圖表記憶,順口溜記憶,理解記憶,類比記憶,系統(tǒng)記憶,形象記憶等,這些巧記、妙記,都能縮短記憶周期,使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶,就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí),則可隨時(shí)取用,從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。

(1)理解透徹,記得牢。

(2)語言簡煉,記得快。

(3)反復(fù)強(qiáng)化,記得準(zhǔn)。

對有些知識(shí),需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系,并及時(shí)運(yùn)用、鞏固,以加強(qiáng)記憶。

6、廣訓(xùn)練,精練習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

練習(xí)是掌握知識(shí),鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等,在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn):

(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則,有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面,又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。

(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng),不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析,同時(shí)應(yīng)反思解題過程,勇于修正錯(cuò)誤,不斷提高解題能力和思維效率。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇十八

近期,我校教師們參加了_課聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),感觸很深,收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧。

在聽課過程中,我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。

經(jīng)過聽課,感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的.愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。

在課堂上,教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,到小結(jié),每句話都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí),也讓我們不斷的反思自己的課堂,是不是有很多廢話,有沒有到達(dá)自己設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。

教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改善了教學(xué)方法,給教學(xué)帶來了必須的幫忙,同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),提升教學(xué)水平。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇十九

在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,作為老師并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的指導(dǎo)老師。

歡迎大家閱讀。

新教師剛走上工作崗位,年輕有活力,工作熱情高,敢闖敢做,富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法,就能縮短入門過關(guān)的時(shí)間,很快進(jìn)入下一層次,甚至成為骨干教師。然而,這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評(píng)價(jià)學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。

每一位新教師的成長、進(jìn)步和成熟,都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師,是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的。

一、做新教師的知心朋友。

做新教師的知心朋友,是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴,才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實(shí)際教學(xué)工作,把她們的困難當(dāng)作自己的困難,適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排,從整體上把握教學(xué)的過程,教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中,我成為她們可信賴的人,這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行,被指導(dǎo)教師才會(huì)樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討,從而獲得進(jìn)步。

二、有針對性進(jìn)行指導(dǎo)。

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中,進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來對待。首先,我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),多加鼓勵(lì),增強(qiáng)其教學(xué)自信心,使其對教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后,再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn),如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足,不可能立即要求其改正,我們可分幾次指出其缺點(diǎn),一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正,效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過程的,不能要求過急,我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過程中,針對她們在語言表達(dá)上的優(yōu)勢和教材分析的不足,我?guī)椭J(rèn)真分析教材,仔細(xì)研究教參,并提供優(yōu)秀教師的。

教案。

說案讓她們參考,漸漸地她就能注意到,教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明,她們的教材分析能力有了較大的提高。

三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

我在具體指導(dǎo)過程,十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”,而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來,讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”。這樣做的效果會(huì)更加持久,更加鞏固。

(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,提出具體的教學(xué)方案。

(二)上好示范課,用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后,我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的,為什么要這樣設(shè)計(jì),然后傾聽其他教師的分析與評(píng)論。

(三)開展聽評(píng)課活動(dòng)。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo),同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。

我們赤眉小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期,教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣,我知道師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。

師德方面:我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。

教育教學(xué)方面:1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他倆,在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期,我聽了兩位教師十余節(jié)的推門課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個(gè)活動(dòng)來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

11月中旬,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我,區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動(dòng)”,讓我?guī)б晃恍吕蠋?,就是開發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓(xùn),就是影子培訓(xùn),就是我干什么,她干什么,包括班主任工作。

一、壓力、責(zé)任、使命。

接到任務(wù),我立刻感到身上的壓力:心理上一直覺得自己是新教師,有很多的不足,如今要我?guī)降?,而且是同齡人,又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),萬一帶不好怎么辦?后來,了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久,由于種種原因,原來教的是別的學(xué)科,今年剛剛接觸初中地理;而且,了解到區(qū)里組織這項(xiàng)活動(dòng),一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)過硬、教育教學(xué)能力強(qiáng)、具有改革創(chuàng)新意識(shí)的新生教師隊(duì)伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念,利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動(dòng)培訓(xùn)新任老師,再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動(dòng)輻射作用,從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里,我知道這份工作的意義!同時(shí)也意識(shí)到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好,用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響她,當(dāng)好這個(gè)師傅。我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助,一起成長”的理念,在這一個(gè)月的觀摩、研磨當(dāng)中,我們共同收獲了辛苦與快樂。

二、籌備與策劃。

學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上,制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃,采取一對一個(gè)性化指導(dǎo)。具體計(jì)劃見培訓(xùn)計(jì)劃書。

三、師德教育:自己就是最好的教材。

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。對學(xué)生要傾注愛心,只有熱帶學(xué)生,學(xué)生才會(huì)熱愛你!

四、見證成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時(shí)提醒她,避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí),把自己以前好的做法和她一起分享,毫無保留,我時(shí)刻謹(jǐn)記,自己也年輕過,自己也不是一個(gè)完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課,交給她怎么說課,怎么做學(xué)案,翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“課堂教學(xué)開放月”活動(dòng)當(dāng)中去,積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好,應(yīng)變能力強(qiáng),而且經(jīng)常有一些好的點(diǎn)子,但是課上語言不夠精煉、重點(diǎn)不夠突出,練習(xí)內(nèi)容較少,情緒感染力不足。針對這些現(xiàn)象,我及時(shí)糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會(huì)寫300字左右的反思,并且每周設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例,她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。

4、在班級(jí)管理中,我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個(gè)方面,并讓她和我一起參與管理,相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級(jí)、快樂學(xué)習(xí)”、“在反思中總結(jié),在進(jìn)步中成長”等的主題班會(huì)。我們一起籌備組織了家長會(huì),帶著翟老師一起家訪,家校聯(lián)系。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”,翟老師從組織學(xué)生報(bào)名、過程指導(dǎo)、吶喊助威都親自參與,并得到了學(xué)生的好評(píng)。讓翟老師嘗試著處理班級(jí)中學(xué)生發(fā)生的矛盾,出現(xiàn)的問題,讓她體會(huì)處理問題的技巧和注意事項(xiàng),比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心,怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等。

被指導(dǎo)老師心得體會(huì)聽課篇二十

我作為一名新老師,進(jìn)入工作的崗位也是不久,而自己也是在這次的聽課之中對于教學(xué)有了更深的體會(huì),更加的懂得要做好工作,自己要有很長的路要去走,結(jié)合自己的教學(xué)工作也是感受到和優(yōu)秀老師相比,自己也是有許多要連續(xù)去學(xué)習(xí)的,只有不斷的去積累閱歷,去學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的閱歷,這樣才能讓自己教學(xué)做的更好。

此次聽課,我也是看到自己和老師之間的差距,特殊是對于課堂的.把控力量,自己以前的教學(xué)可以說比較的按部就班,不怎么會(huì)去做應(yīng)對,而互動(dòng)也是不太多的,但是想要同學(xué)對課堂產(chǎn)生愛好,其實(shí)更多的也是要去和同學(xué)們做好互動(dòng),讓他們樂觀的參加到課堂之中來才行,而這次聽課,聽老師講課也是發(fā)覺其實(shí)老師講解的時(shí)間并不是特殊的多,更多的是同學(xué)們在發(fā)言,老師更多也是一個(gè)引導(dǎo)的角色,讓同學(xué)去思索,去主動(dòng)的參加到課堂之中來,而自己其實(shí)更多的是一個(gè)教學(xué)的老師,把學(xué)問教給同學(xué)和讓同學(xué)去思索主動(dòng)的學(xué)習(xí)是很不一樣的,而自己的課堂,其實(shí)回顧起來也是有許多枯燥的點(diǎn),讓同學(xué)不那么喜愛的,特殊是學(xué)校這個(gè)階段,其實(shí)愛好是非常的重要,只有同學(xué)真的產(chǎn)生愛好了,那么才能更好的去把學(xué)習(xí)給搞好了。

而自己的教學(xué)方法也是需要去改進(jìn),除了這一方面,我也是從聽課之中感受到老師豐富的閱歷和充分的學(xué)問儲(chǔ)備,許多的例子還有學(xué)問點(diǎn)都是可以講解得很細(xì),串聯(lián)起來也是讓課堂特殊的生動(dòng),而不僅僅只是在課本上的學(xué)問去教給同學(xué)了,而是更多的讓同學(xué)清晰,自己學(xué)到的是什么,又是對哪些感愛好,同時(shí)也是可以讓同學(xué)課后更好的去參加到這次的學(xué)習(xí)之中,去更主動(dòng)去找資料了解,我也是懂得,自己還有許多的閱歷要去積累,并且自己的學(xué)習(xí)也是不能停止,要連續(xù)的學(xué)習(xí),不但是課堂上的學(xué)問要教好,引導(dǎo)好,同時(shí)這一門課程也是要用自己豐富的學(xué)問來讓同學(xué)更好的去寵愛它,會(huì)主動(dòng)在課后去花時(shí)間了解更多,而不僅僅只是在課堂上被動(dòng)的聽課。

經(jīng)過此次的聽課,我也是知道差距在那,但是也是明白自己要用什么樣的一個(gè)方法去提升,讓自己能進(jìn)步從而變得優(yōu)秀,同時(shí)以后自己也是要不斷的積累閱歷,反思課堂的教學(xué)從而讓自己更精彩,來讓同學(xué)們更寵愛我的課堂。

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