總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉，可以讓我們更好地吸取教訓(xùn)，并避免重蹈覆轍。怎樣提高學(xué)習(xí)效率是每個(gè)人都關(guān)心的問題，我們可以通過總結(jié)學(xué)習(xí)方法來找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
完整的畢業(yè)論文篇一
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參考資料：
二為參考文獻(xiàn)：不得少于5篇，其格式采用“著者/出版年制”，即“序號(hào)、作者姓名、文獻(xiàn)題目、發(fā)表的刊號(hào)、年、卷(期)、頁碼”。編號(hào)采用[1]、[2]……；間隔統(tǒng)一使用“，”。左對(duì)齊，內(nèi)容用五號(hào)宋體。
完整的畢業(yè)論文篇二
四年時(shí)光一晃而過，在畢業(yè)論文即將定稿之際，心中有一些感慨。由于是在職攻讀碩士學(xué)位，工作、學(xué)習(xí)、生活充滿了辛苦，但四年的時(shí)間沒有虛度，在這四年學(xué)習(xí)生活中，我對(duì)本科所學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，這將對(duì)我目前的工作有一定幫助。在這里，我首先要感謝導(dǎo)師鄒榮副教授，感謝鄒老師為我定了這個(gè)有意義也充滿挑戰(zhàn)的論文課題，并在我論文的寫作中給予我的指導(dǎo)和幫助。本文從選題、構(gòu)思到調(diào)研、框架結(jié)構(gòu)，直至成文、修改和定稿，自始至終得到了鄒老師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。還要感謝華東政法大學(xué)的各位老師們，真誠地感謝你們孜孜不倦的教誨。
你們?cè)谡n堂上精彩的講授常常讓我受益匪淺，愿你們身體健康!感謝和我一起走過四年珍貴時(shí)光的同學(xué)們，有了你們的陪伴，我的人生添加了溫馨又精彩的一筆，愿大家工作順利，前途無限!最后，感謝家人的支持和幫助，特別是妻子悉心照料幼子，寬容地承擔(dān)了更多的家庭負(fù)擔(dān)，是你們支持我完成了學(xué)業(yè)，衷心感謝!
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完整的畢業(yè)論文篇三
在全國“厲行節(jié)約”的風(fēng)氣持續(xù)發(fā)酵下，商務(wù)餐飲下降迅猛，進(jìn)而影響到整個(gè)餐飲業(yè)消費(fèi)，其中，新訂單指數(shù)連續(xù)回落，并且在50％以下運(yùn)行。因此，高端餐飲企業(yè)應(yīng)當(dāng)有所警覺，一方面要關(guān)注目標(biāo)顧客的變化，另一方面要積極調(diào)整自己的經(jīng)營策略。高端餐飲在當(dāng)前市場下步履維艱，紛紛通過優(yōu)化菜品品種、縮小新店面積、開發(fā)全新品牌、加快并購聯(lián)盟等方式進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整，面向更加穩(wěn)定、更加廣闊的大眾市場。湘鄂情推出平價(jià)超市，從中高端轉(zhuǎn)向家庭消費(fèi)，金百萬加快市場并購，蜀國演義開發(fā)新品牌，企業(yè)都在根據(jù)自身情況積極轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型不及時(shí)、轉(zhuǎn)型不到位的企業(yè)將被淘汰出局，行業(yè)將出現(xiàn)新的分化整合、重新洗牌。隨著眾多企業(yè)的戰(zhàn)略調(diào)整，大眾化餐飲的競爭將更加激烈，貼近市場的特色餐飲將脫穎而出。針對(duì)增速下滑態(tài)勢，行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)積極開展促銷活動(dòng)，從總體看，除去禽流感因素的影響，餐飲業(yè)緩慢回升的趨勢開始逐漸顯現(xiàn)。隨著部分餐飲企業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型，20xx年全年行業(yè)增速達(dá)到11.82%左右，餐飲行業(yè)收入約26035億元。
市場容量。
餐飲業(yè)的下滑態(tài)勢在20xx年已現(xiàn)端倪，20xx年八項(xiàng)規(guī)定、厲行節(jié)約等政策出臺(tái)引致的產(chǎn)業(yè)環(huán)境的變化再次將增速拉低。面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，一些餐飲企業(yè)尤其是高端餐飲企業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐，在調(diào)整高端品牌產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的同時(shí)，通過并購、合資等方式進(jìn)入快餐、火鍋等領(lǐng)域，甚至開始考察海外市場，積極嘗試“走出去”。大眾化餐飲企業(yè)也在創(chuàng)新服務(wù)方式、拓展市場領(lǐng)域。午餐優(yōu)惠、外賣外送、休閑茶點(diǎn)、電子營銷等方式被廣泛應(yīng)用，企業(yè)也在局部調(diào)整中以優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得市場。20xx年，全國餐飲行業(yè)收入約26035億元，同比增長11.82%，比20xx年同期下降1.68個(gè)百分點(diǎn)。20xx年餐飲市場在波動(dòng)中緩慢回升，大眾化餐飲發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，整個(gè)行業(yè)景氣好轉(zhuǎn)，且餐飲企業(yè)經(jīng)營狀況向好，利潤下滑幅度收窄，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)仍需時(shí)間緩沖和市場檢驗(yàn)。其中，高端餐飲業(yè)利潤下滑已成為不爭的事實(shí)，為了扭虧為盈，越來越多的高端餐飲酒樓開始走大眾化路線，推出中低價(jià)菜式。大眾化餐飲時(shí)代已到來，不向大眾消費(fèi)轉(zhuǎn)型，高端餐飲將沒有出路。餐飲大眾化，有利于餐飲市場健康平穩(wěn)發(fā)展。但是，大眾化不僅僅是價(jià)格便宜，更要好的服務(wù)。高檔餐飲店要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓普通消費(fèi)者享受到精致服務(wù)。同時(shí)，如何在品質(zhì)和服務(wù)上發(fā)揮自己的特點(diǎn)，帶來自身的發(fā)展后勁，才是高端餐飲企業(yè)真正的“春天”。針對(duì)餐飲業(yè)目前的困境，轉(zhuǎn)型升級(jí)是餐飲業(yè)粗放發(fā)展階段走向盡頭的必然結(jié)果，是新的發(fā)展契機(jī)下（消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)、內(nèi)需經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)、城鎮(zhèn)化）的必然選擇，是餐飲行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然路徑，是餐飲企業(yè)走向成熟的必然思路。隨著部分餐飲企業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型，2014年餐飲行業(yè)需求逐漸回暖。
市場格局。
由單店競爭、單一業(yè)態(tài)競爭，發(fā)展到多業(yè)態(tài)、連鎖化、集團(tuán)化、大規(guī)模的競爭；
由在本地發(fā)展走向外地發(fā)展，由小城市向大中城市發(fā)展，由東部沿海向中西部地區(qū)發(fā)展，也有的是由大城市向中小城市延伸，由西部向東部延伸。此外，隨著大量外資餐飲企業(yè)和洋品牌的食品進(jìn)入我國，國內(nèi)餐飲市場競爭將更加激烈。目前，我國有各類餐飲企業(yè)數(shù)萬家，部分企業(yè)已相當(dāng)規(guī)模，經(jīng)營狀況良好，但在資本市場上卻仍處于起步階段，已上市的餐飲企業(yè)僅有全聚德、湘鄂情、味千拉面、小肥羊、西安飲食、鄉(xiāng)村基等6家，其中3家在深圳a股，2家在香港市場，1家在美國紐約。pe和vc的參與將會(huì)促進(jìn)我國餐飲企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，傳統(tǒng)餐飲企業(yè)將加快向現(xiàn)代餐飲轉(zhuǎn)化，連鎖經(jīng)營有望快速發(fā)展，特色經(jīng)營將更加突出，創(chuàng)新經(jīng)營、品牌營銷的力度持續(xù)加強(qiáng)，管理與人才的作用將日益凸顯。
前景預(yù)測。
產(chǎn)業(yè)化是餐飲企業(yè)做大做強(qiáng)做長久的支撐、降低成本的關(guān)鍵措施、提高競爭力的核心環(huán)節(jié)。產(chǎn)業(yè)化是餐飲品牌建設(shè)的密切依托，產(chǎn)業(yè)化是食品安全的保障環(huán)節(jié)。食品安全不能只依靠餐飲企業(yè)把關(guān)，完善的產(chǎn)業(yè)化也至關(guān)重要。產(chǎn)業(yè)化已成為行業(yè)發(fā)展的大勢所趨。
面臨挑戰(zhàn)。
過去二十年，餐飲行業(yè)每年都以兩位數(shù)的增速保持著平穩(wěn)快速增長的態(tài)勢，是消費(fèi)品市場的一大亮點(diǎn)。但是20xx年以來我國餐飲業(yè)利潤嚴(yán)重下滑，行業(yè)增速降至九年來最低，形勢嚴(yán)峻。餐飲行業(yè)平穩(wěn)快速的增長態(tài)勢致使很多外行投資者盲目進(jìn)入。餐飲業(yè)多、小、散、低現(xiàn)象較為突出，規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化程度不高，在現(xiàn)有經(jīng)營模式下，面對(duì)不斷高啟的房租價(jià)格、人工費(fèi)用、能源價(jià)格和原材料價(jià)格，餐飲企業(yè)的利潤大幅下滑實(shí)屬正常。經(jīng)過二十多年粗放發(fā)展的餐飲業(yè)已經(jīng)走到陣痛轉(zhuǎn)型十字路口，餐飲業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)主要是從粗放式、經(jīng)驗(yàn)式向集約化、精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化方向轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)發(fā)展以往偏重于追求數(shù)量，將來要偏重于提高發(fā)展質(zhì)量和效益。于是，運(yùn)用低碳科技大力節(jié)能減排、利用信息化加強(qiáng)流程管理不僅是未來餐飲業(yè)新的利潤增長點(diǎn)，還是企業(yè)做大做強(qiáng)的關(guān)鍵。隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，餐飲企業(yè)的有形成本和無形成本將呈現(xiàn)不斷上升趨勢，加快信息化建設(shè)，推廣低碳科技對(duì)小企業(yè)來說有助于良性發(fā)展，對(duì)中型企業(yè)而言有助于品牌建設(shè)，對(duì)大企業(yè)而言方便投融資，是今后餐飲業(yè)的救命良方。
完整的畢業(yè)論文篇四
黨在十六屆五中全會(huì)通過的《“十一五”規(guī)劃》建議中，提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)，在十屆^v^四次會(huì)議的政府報(bào)告中，^v^再次強(qiáng)調(diào)了這項(xiàng)任務(wù)。那么，怎樣才能更好更快地建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村呢?筆者認(rèn)為，一是找問題——找出新農(nóng)村建設(shè)存在的問題;二是查“病因”——為何存在這些問題;最后才是“開藥方”——因地制宜地制定出建設(shè)新農(nóng)村的具體規(guī)劃。
新農(nóng)村社會(huì)主義人才流失。
生活寬裕，是新農(nóng)村建設(shè)的目的，也是衡量我們工作的基本尺度。只有農(nóng)民收入上去了，衣食住行改善了，生活水平提高了，新農(nóng)村建設(shè)才能取得實(shí)實(shí)在在的成果。鄉(xiāng)風(fēng)文明，是農(nóng)民素質(zhì)的反映，體現(xiàn)農(nóng)村精神文明建設(shè)的要求。只有農(nóng)民群眾的思想、文化、道德水平不斷提高，崇尚文明、崇尚科學(xué)，形成家庭和睦、民風(fēng)淳樸、互助合作、穩(wěn)定和諧的良好社會(huì)氛圍，教育、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)才是全面的、完整的。村容整潔，是展現(xiàn)農(nóng)村新貌的窗口，是實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的必然要求。社會(huì)主義新農(nóng)村呈現(xiàn)在人們眼前的，應(yīng)該是臟亂差狀況從根本上得到治理、人居環(huán)境明顯改善、農(nóng)民安居樂業(yè)的景象。這是新農(nóng)村建設(shè)最直觀的體現(xiàn)。管理民主，是新農(nóng)村建設(shè)的政治保證，顯示了對(duì)農(nóng)民群眾政治權(quán)利的尊重和維護(hù)。只有進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)村基層民主，完善村民自治制度，真正讓農(nóng)民群眾當(dāng)家做主，才能調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾的積極性，真正建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村。
當(dāng)前，國家與農(nóng)民之間的分配關(guān)系以及農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制正在發(fā)生重大變化，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的內(nèi)涵和農(nóng)業(yè)的增長方式也在相應(yīng)改變，“三農(nóng)”問題的解決面臨新的形勢，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，必須充分認(rèn)識(shí)其長期性，艱巨性和復(fù)雜性，必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過程中，各地涌現(xiàn)出各具特色的新農(nóng)村發(fā)展模式，梳理，研究和思考這些模式的發(fā)展，必須對(duì)正在開展的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)產(chǎn)生有益的借鑒。
我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國人口近七成。在黨和政府的關(guān)懷下，經(jīng)過二十多年的改革開放，我國農(nóng)村建設(shè)已取得了歷史性的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世公認(rèn)的偉大成就，呈現(xiàn)出一系列明顯而積極的趨勢。但是，在總體上看，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展仍然面臨很多挑戰(zhàn)，仍處在艱難的爬坡過坎階段，存在許多問題。
(一)投入嚴(yán)重不足，資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。
當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的形式2005年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資達(dá)88607億元，比上年增長。其中，城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資75096億元，增長;農(nóng)村增長18%，與城鎮(zhèn)投資相比，差距明顯。(1)投資的不足，一是嚴(yán)重影響農(nóng)村水利設(shè)施的維修和建設(shè)。二是影響農(nóng)業(yè)投資。當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化應(yīng)用程度較低，農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)水平不高，生產(chǎn)方式落后，大多地方仍舊是以“鋤頭加扁擔(dān)”和家庭單干為主的傳統(tǒng)方式。最主要的原因就是農(nóng)業(yè)投資太少，特別是農(nóng)業(yè)研究和推廣缺乏足夠的投入保障。(2)影響農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。我國農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的發(fā)展一直落后于城市，盡管近年來，這個(gè)問題已引起了國家的高度重視，對(duì)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的投資一直呈上升趨勢，但是，與城市相比，農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的發(fā)展仍顯滯后。(3)城市與農(nóng)村在教育資源配制上也存在巨大差異。如河南省2003年全省生均教育事業(yè)費(fèi)城市初中平均值為601元、小學(xué)為768元，而農(nóng)村則分別為539元和728元。河南農(nóng)村小學(xué)的生均教育經(jīng)費(fèi)支出不足城鎮(zhèn)的三分之一。(4)我國農(nóng)村很多家庭因?yàn)闊o力承擔(dān)子女受教育的費(fèi)用，導(dǎo)致大量農(nóng)村學(xué)生失學(xué)輟學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國的中西部地區(qū)，已有5%到10%的適齡兒童沒機(jī)會(huì)入小學(xué)，更有15%到30%的小孩未能上初中。(5)高輟學(xué)率在農(nóng)村的初中階段已經(jīng)很明顯，有的地方甚至高達(dá)20%—30%.
(二)人才流失嚴(yán)重。
目前，我國農(nóng)村面臨著這樣一種困境:一方面是農(nóng)村富余勞動(dòng)力不斷增加，需要國家采取各種方式轉(zhuǎn)移這些剩余勞動(dòng)力，另一方面是能夠帶領(lǐng)農(nóng)村發(fā)展的有學(xué)歷、有專長、高素質(zhì)的人才極度缺乏，人才流失相當(dāng)嚴(yán)重。這種人才的流失可以包括如下幾個(gè)方面:一是農(nóng)業(yè)優(yōu)勢勞動(dòng)力外流，使農(nóng)業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)普遍下降。二是農(nóng)村原有教師的調(diào)離和農(nóng)技人員的改行。三是通過高考，使農(nóng)村特別優(yōu)秀的人才跳出了農(nóng)門，而國家又沒有相應(yīng)的政策，使這部分人返回農(nóng)村。
(三)農(nóng)民平等權(quán)利得不到保障。
從總體上來說，我國農(nóng)民的平等權(quán)利得不到保障。首先，由于財(cái)政投資的不足，農(nóng)村的社會(huì)發(fā)展明顯滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民不能與城市居民同等地享有社會(huì)保障、教育、文化生活等公共資源，農(nóng)村廣泛存在“看病難、讀書難”的現(xiàn)象。其次，農(nóng)民工的權(quán)益也屢屢受到侵犯。這幾年來，由于黨和政府的重視，農(nóng)民工的`處境較以前有了很大改善。但是，侵犯農(nóng)民工利益的事件仍然不斷發(fā)生，特別是農(nóng)民工的社會(huì)保障權(quán)利得不到保證。三是改革過程中農(nóng)民被侵權(quán)事件也不斷發(fā)生。隨著城市建設(shè)的擴(kuò)大，農(nóng)村土地被征用的現(xiàn)象越來越多，在征地過程中也存在很多侵犯農(nóng)民權(quán)益的問題，如征地中對(duì)農(nóng)民的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)過低、失地農(nóng)民缺乏生活保障、地方部門和企業(yè)征地過程違規(guī)操作等現(xiàn)象。
(四)人口增加，資源浪費(fèi)、環(huán)境污染和生態(tài)破壞嚴(yán)重。
目前，在我國農(nóng)村建設(shè)的過程中，存在著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、環(huán)境、資源不協(xié)調(diào)的嚴(yán)重問題。據(jù)第五次全國人口普查公報(bào)(第1號(hào))文件公布的數(shù)字，我國人口同第四次全國人口普查相比，共增加了13215萬人，增長，平均每年增加1279萬人，年平均增長率為。具體到農(nóng)村的話，每年增長近750多萬人。同時(shí)，在農(nóng)村建設(shè)的過程中，片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，忽視農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和資源的保護(hù)，導(dǎo)致我國農(nóng)村生態(tài)急劇惡化、環(huán)境污染嚴(yán)重，農(nóng)村能源短缺。
(一)體制上的原因。
我國在發(fā)展過程中，從體制上形成了重城市、輕農(nóng)村的現(xiàn)象。從20世紀(jì)80年代中期開始，改革的重心轉(zhuǎn)移到城市，黨在政策上對(duì)城市實(shí)行傾斜，主要表現(xiàn)在:第一，財(cái)政政策的傾斜。第二，設(shè)置嚴(yán)格的戶籍制度。戶籍制度的設(shè)置將數(shù)以千萬計(jì)的農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力禁錮在農(nóng)村的土地上，農(nóng)民不得隨意遷往城市。這種城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的存在，在城鄉(xiāng)之間筑起了一道道資金、市場、技術(shù)、勞動(dòng)力等壁壘，阻礙了生產(chǎn)要素在城鄉(xiāng)之間的交流，農(nóng)民收入的增加受到嚴(yán)重影響，使城鄉(xiāng)居民的收入水平與消費(fèi)水平的差距不斷拉大。還帶來了農(nóng)村居民受教育、就業(yè)、投保等機(jī)會(huì)的不平等，從而引起收入不平等，并形成一種惡性循環(huán)。第三，用人機(jī)制的不健全。農(nóng)村干部中大量存在不重視、不尊重知識(shí)和人才的現(xiàn)象，敢于堅(jiān)持真理、說真話、辦實(shí)事、講實(shí)效的人才得不到提拔和重用，甚至受到打壓排擠。
(二)改革的負(fù)面影響。
第一，造成了農(nóng)技人員沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。實(shí)行企事業(yè)單位改制分流后，農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)技站幾乎成為一個(gè)空殼，主要原因是工資得不到保障。第二，造成了農(nóng)村教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于資金、地理位置等因素的影響，我國城市比農(nóng)村發(fā)展要快，東部地區(qū)比西部地區(qū)發(fā)展要快，城鄉(xiāng)之間、東部和西部地區(qū)之間在工資待遇上存在很大差異，農(nóng)村教師待遇普遍低于城鎮(zhèn)或城市教師，部分農(nóng)村教師生活比較困難，許多青年教師都想方設(shè)法離開農(nóng)村，或“攀高枝”調(diào)離農(nóng)村，或以升學(xué)的方式脫離農(nóng)村教育事業(yè)，造成骨干教師的嚴(yán)重流失。
(三)基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)不力，作用發(fā)揮不夠。
基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)不力是農(nóng)村建設(shè)滯后的一個(gè)關(guān)鍵因素。當(dāng)前，農(nóng)村基層黨組織存在眾多問題，影響了黨組織作用的發(fā)揮。第一，農(nóng)村黨員年齡偏大，青年黨員新增人數(shù)不多，因此，一些支部班子缺乏獨(dú)立工作的能力，解決新的矛盾的能力不強(qiáng)。第二，農(nóng)村基層黨組織黨內(nèi)生活不健全，對(duì)黨員的教育和管理不力，凝聚力不強(qiáng)。第三，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠，帶領(lǐng)群眾脫貧致富的能力較弱，威信不高。第四，一些基層黨組織的干部隊(duì)伍存在嚴(yán)重的知識(shí)貧困，不能擺正經(jīng)濟(jì)建設(shè)與黨的建設(shè)二者之間的關(guān)系，把主要精力用于自己致富和迎來送往上，對(duì)村黨建工作不是一抓到底，而是時(shí)緊時(shí)松，工作也只是停留在開會(huì)和一般號(hào)召、發(fā)文件上，缺乏具體措施和督促檢查。
(一)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
建設(shè)新農(nóng)村必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是加快新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵。針對(duì)目前基層黨組織所存在的眾多問題，我們必須把加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)作為重點(diǎn)。首先，必須充實(shí)農(nóng)村基層黨組織的力量，一是加大吸收優(yōu)秀青年農(nóng)民入黨的力度，優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)。二是加大對(duì)一把手的培養(yǎng)力度，挑選好帶頭人，可以采取黨員選舉與上級(jí)組織舉薦相結(jié)合的方式。其次，必須健全基層黨組織的民主生活，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員的教育和管理，增強(qiáng)黨員的群眾觀點(diǎn)和政策觀念。第三，基層黨組織成員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，掌握市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，才能有針對(duì)性地帶領(lǐng)群眾致富，更好更快地建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村.
(二)突出“以人為本”的思想，保護(hù)農(nóng)民權(quán)益，增加農(nóng)民收入。
在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中堅(jiān)持以人為本，就是必須把農(nóng)民的利益作為建設(shè)新農(nóng)村工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力解決農(nóng)民生產(chǎn)生活中最迫切的實(shí)際問題，不斷滿足農(nóng)民的多方面的需求和促進(jìn)他們的全面發(fā)展。當(dāng)前，農(nóng)民增收困難，農(nóng)民工生存和生活條件惡劣，是農(nóng)民所面臨的一個(gè)最重大的問題，因此，我們必須廣泛開辟農(nóng)民增收渠道，千方百計(jì)增加農(nóng)民收入，把增加農(nóng)民收入作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)來抓。必須關(guān)注農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工的生存問題，切實(shí)保障他們的合法權(quán)益，對(duì)已制定的各種保護(hù)性的政策法規(guī)，要貫徹落實(shí)，已經(jīng)落實(shí)的則要不斷完善。同時(shí)要大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民就業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢。對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的方式方法的選擇，要認(rèn)真聽取群眾意見，尊重農(nóng)民、依靠農(nóng)民、激發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)造性。
(三)改革農(nóng)村人才機(jī)制，充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)有人才資源的作用。
我們必須采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村專業(yè)人才的培養(yǎng)和充分利用。一要不斷培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村所需要的人才。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，不僅需要加大發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的力度，確保農(nóng)村九年制義務(wù)教育的實(shí)施，提高農(nóng)村的總體科學(xué)文化素質(zhì)，而且還要不斷發(fā)展針對(duì)農(nóng)民所設(shè)置的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，培養(yǎng)大量有知識(shí)、懂技術(shù)的新型農(nóng)民。二是要充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的人才資源。針對(duì)農(nóng)村原有人才流失嚴(yán)重的情況，筆者認(rèn)為，黨和政府必須采取有效措施，確保農(nóng)村人才能夠充分發(fā)揮作用。
中國新農(nóng)村建設(shè)創(chuàng)新理念與模式研究進(jìn)展劉彥隨-地理研究.
推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)陳錫文-發(fā)展，2005.
國家整合與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)徐勇-社會(huì)主義研究，2006.
完整的畢業(yè)論文篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
篇一。
加強(qiáng)學(xué)校體育管理全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
摘要本文從全面推進(jìn)素質(zhì)教育角度出發(fā)，對(duì)學(xué)校體育工作的各個(gè)方面進(jìn)行探討，提出了具體管理辦法。
管理出人才，管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出成果。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的全能人才，主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體現(xiàn)其價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)校體育的管理，勢在必行。
1、體育教師基本要求。
1.1全面慣徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心政治，熱愛集體，勤奮學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)水平。
1.2認(rèn)真鉆研教材，不斷豐富基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論知識(shí)于教育教學(xué)中，正確制訂課時(shí)計(jì)劃，積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高專項(xiàng)教學(xué)能力。
1.3認(rèn)真落實(shí)體育教學(xué)常規(guī)，做好：課前三準(zhǔn)備，上課八要求，課后兩注意，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1.4認(rèn)真落實(shí)課余體育訓(xùn)練常規(guī)，制好計(jì)劃，科學(xué)訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動(dòng)水平。
1.5認(rèn)真落實(shí)課外體育活動(dòng)常規(guī)，堅(jiān)持三個(gè)依靠，四個(gè)為主，搞好四個(gè)安排，做好五個(gè)結(jié)合，五個(gè)落實(shí)，舉行協(xié)會(huì)競賽，活躍校園課余氣氛。
1.6認(rèn)真組織早操、課間操。班有領(lǐng)操，校有帶操，做到有組織，有檢查，有評(píng)比，有競賽，不斷提高兩操質(zhì)量。
1.7積極進(jìn)行教改教研活動(dòng)，探討學(xué)校體育工作規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
1.8積極開展教改教研活動(dòng)，不斷研究專業(yè)業(yè)務(wù)，改革完善專業(yè)教材，科學(xué)制定教學(xué)課程，形成體育教學(xué)特色。
1.9認(rèn)真落實(shí)聽課制度，堅(jiān)持組內(nèi)相互聽課不少于5節(jié)，全期聽課不少于8節(jié)，搞好傳幫帶;進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
1.10愛護(hù)學(xué)生，樹立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生的工作作風(fēng)，隨時(shí)注意在教學(xué)、活動(dòng)、競賽中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長。
1.11為人師表，遵紀(jì)守法，以身作則，嚴(yán)于律己，保持精神飽滿，神態(tài)自然，并隨時(shí)注意言行舉止服飾。
1.12積極協(xié)助學(xué)校搞好體育場地、設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，不斷完善體育教學(xué)條件。
1.13積極協(xié)同醫(yī)務(wù)室定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，建立健全健康卡片，積累資料，進(jìn)行分析研究，不斷提高體衛(wèi)工作的管理水平。
1.14積極開展學(xué)校體育的宣傳教育活動(dòng)，大力培養(yǎng)體育骨干，積極參與社會(huì)體育活動(dòng)。
1.15既要是人類靈魂的工程師，又要是人類形體的塑造者。
2、體育教學(xué)基本要求。
2.1根據(jù)教師的專項(xiàng)優(yōu)勢，實(shí)行專項(xiàng)教學(xué)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合教學(xué)大綱要求、學(xué)生年齡性別特征以及學(xué)校實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)形式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用教學(xué)條件，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2.2體育教學(xué)實(shí)行一、二年級(jí)普修，三年級(jí)專修制，并遵循下列原則排課表，即各年級(jí)各班的每周兩節(jié)課，必須至少隔于安排，并且三年級(jí)各班的每節(jié)課，必須安排在同天同節(jié)，這樣便于實(shí)現(xiàn)按興趣愛好編班專修。
2.3通過有效的體育實(shí)踐，全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從事未來職業(yè)所必需的身體基本活動(dòng)能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，養(yǎng)成從事體育鍛煉的能力、意識(shí)和習(xí)慣，奠定其終身參加體育鍛煉的基礎(chǔ)。
2.4通過體育文化理論知識(shí)的傳授，使學(xué)生喜愛體育、懂得體育，了解人體和珍惜生命，掌握體育的基本原則和原理以及鍛煉身體的基本方法和手段，具有獨(dú)立參加體育活動(dòng)以及健康、安全地從事工作和生活的基本能力，以滿足身心健康的需要，達(dá)到延年益壽的目的。
2.5通過體育教學(xué)，教育學(xué)生愛祖國、愛集體、尊重人、關(guān)心人、理解人和幫助人，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，以及勇敢頑強(qiáng)的拼搏搏精神、公平競爭的生活態(tài)度、文明禮貌的行為規(guī)范，樂觀、自信、進(jìn)取的心理品質(zhì)。
3、體育課外活動(dòng)管理辦法。
課外體育活動(dòng)是貫徹黨的教育方針的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)校體育工作的一項(xiàng)有效措施，是體育教學(xué)的延伸，是學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)的具體體現(xiàn)。課外體育活動(dòng)開展的好壞，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣，對(duì)精神文明建設(shè)，競技體育的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，為了開創(chuàng)學(xué)校課外體育活動(dòng)新局面，特制定本管理辦法。
3.1為了提高課外體育活動(dòng)質(zhì)量，加強(qiáng)課外體育活動(dòng)管理，根據(jù)《學(xué)校體育工作管理?xiàng)l例》和學(xué)校實(shí)際情況制定本辦法。
3.2本辦法只適用在校學(xué)生。
3.3規(guī)定每周一、二、三、四第七節(jié)課為課外體育活動(dòng)時(shí)間。
3.4確定一位體育教師專門負(fù)責(zé)課外體育活動(dòng)。
3.5以協(xié)會(huì)形式組織開展活動(dòng)，包括自愿組成的各種俱樂部(隊(duì))。
3.5.1體育組組織全校各協(xié)會(huì)競選會(huì)長。
3.5.2各協(xié)會(huì)據(jù)具體情況和條件，采取自由自愿的群體組合，自命隊(duì)名、自備服裝器材、自聘教練、自選隊(duì)員，形成各種形式的俱樂部(隊(duì))。
3.5.3在校生每人至少須加入一個(gè)協(xié)會(huì)，并逆守其協(xié)會(huì)的規(guī)章制度。
3.6組織形式：全校所有運(yùn)動(dòng)場地，都將按協(xié)會(huì)用途劃分區(qū)域，由各協(xié)會(huì)會(huì)長統(tǒng)籌安排，凡不屬于本協(xié)會(huì)會(huì)員，占用本場地，會(huì)員有義務(wù)協(xié)助隊(duì)長或會(huì)長勸其退場，不聽勸者，有權(quán)維護(hù)本利益，可將其驅(qū)逐出場。
3.7競爭形式：協(xié)會(huì)規(guī)定。
3.7.1每隊(duì)最多不能超過兩名現(xiàn)役校隊(duì)隊(duì)員，但以班組隊(duì)除外。
3.7.2現(xiàn)役校隊(duì)隊(duì)員不準(zhǔn)轉(zhuǎn)隊(duì)，但可以采取各種形式協(xié)商和等價(jià)交換，所有這些，必須得到雙方隊(duì)長的同意，并在會(huì)長處備案方能進(jìn)行，否則，隊(duì)長有權(quán)申請(qǐng)，經(jīng)會(huì)長報(bào)告體育組批準(zhǔn)，將其除名。
3.7.3現(xiàn)役校隊(duì)隊(duì)員不準(zhǔn)轉(zhuǎn)隊(duì)，但可以申請(qǐng)組隊(duì)，可以到處招兵買馬挖人才，然而不能違反第2條規(guī)定。
3.7.4每隊(duì)必須每年都有接收新隊(duì)員的義務(wù)，使本隊(duì)后繼有人，持續(xù)下去。
3.7.5每隊(duì)接收新隊(duì)員的形式不定，方法不定，手段不定，八仙過海，各顯其能。
3.7.6比賽期間，每隊(duì)都可請(qǐng)初中畢業(yè)生參賽，但必須持有效證件在體育組備案。
3.7.8競賽機(jī)制：學(xué)校舉辦，體育組承辦，協(xié)會(huì)組織，俱樂部(隊(duì))組隊(duì)參賽。
3.7.9競賽結(jié)果：榮譽(yù)是俱樂部(隊(duì))的，成績是成員班級(jí)的，集體有錦旗，個(gè)人有證書。
3.7.10各協(xié)會(huì)可以根據(jù)本辦法，結(jié)合本協(xié)會(huì)的實(shí)際，制定具體的規(guī)章制度。
3.7.11本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。
4、體育訓(xùn)練與競賽管理辦法。
4.1為保證學(xué)校體育訓(xùn)練和競賽的正常開展，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)校體育后備力量，特制定本辦法。
4.2本辦法適用于學(xué)校的任何師生操作。
4.3體育訓(xùn)練規(guī)定：凡是在不影響教學(xué)的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校提供一切能夠訓(xùn)練的體育場地、器材和設(shè)備，由師生自由雙向選擇，實(shí)行訓(xùn)練雙向選擇、優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制。
4.4個(gè)人項(xiàng)目：根據(jù)各指導(dǎo)教師推薦，通過教研室綜合評(píng)估選拔，最后上報(bào)學(xué)校確定參賽隊(duì)員和教練。訓(xùn)練仍然由學(xué)生指導(dǎo)教師繼續(xù)負(fù)責(zé)，參賽成績歸屬于指導(dǎo)教師。
4.5集體項(xiàng)目：在由師生雙向選擇組成的若干隊(duì)伍中選拔一支強(qiáng)隊(duì)，再由此隊(duì)指導(dǎo)教師在全校范圍，組成校隊(duì)并任教練報(bào)學(xué)校審批，參賽成績歸屬于組成校隊(duì)的指導(dǎo)教師。
4.6特長生訓(xùn)練，由師生雙向選擇上報(bào)教研室備案：
4.6.1如果教師訓(xùn)練而學(xué)生不訓(xùn)練，由教師決定放棄與否;。
4.6.2如果教師不訓(xùn)練而學(xué)生要求換教師，則確認(rèn)教師自動(dòng)放棄，其他教師可申請(qǐng)接納。
4.6.3師生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參加正常訓(xùn)練，如果連續(xù)一周末參加訓(xùn)練，而又未履行請(qǐng)假手續(xù)，則按上述4.6.1、4.6.2之規(guī)定處理。
4.7學(xué)校除提供一切能夠訓(xùn)練的體育場地、器材和設(shè)備外，實(shí)行以重獎(jiǎng)代替任何物質(zhì)待遇。
4.8運(yùn)動(dòng)競賽，每年舉行一次全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)，上半年為達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，下半年為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并以班為單位組隊(duì)參賽。
4.9其他各項(xiàng)目競賽，據(jù)情況和要求，由任課教師與各協(xié)會(huì)會(huì)長商定，并規(guī)定以專業(yè)教研室或?qū)I(yè)科為單位組隊(duì)參賽，成績和獎(jiǎng)勵(lì)到班級(jí)(某教研室獲得第一名，則所屬班級(jí)均是第一名)。
5、體育達(dá)標(biāo)實(shí)施辦法。
5.1為了貫徹黨的教育方針，促進(jìn)《學(xué)校體育工作條例》貫徹實(shí)施，更好地開展學(xué)校體育工作，不斷地提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)普及水平，特制定本辦法。
5.2本辦法只適用于在校學(xué)生。
5.3凡身體正常的學(xué)生，必須參加一年一次體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并達(dá)到下列要求：每一單項(xiàng)達(dá)30分;總分250分以上(含250分)。
5.4體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目定為50米、立定跳遠(yuǎn)、鉛球(男5千克，女4千克)，男1000米、女800米，男引體向上，女仰臥起坐(1分鐘)。
5.5凡達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績不達(dá)標(biāo)者，安排一周時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)考一次，仍不達(dá)標(biāo)者，參加補(bǔ)差培訓(xùn)，再安排一次有償補(bǔ)考。
5.6凡個(gè)人總分400分以上(含400分)給予獎(jiǎng)勵(lì)，但每項(xiàng)必須達(dá)標(biāo)。即特等獎(jiǎng)500分;一等獎(jiǎng)：465495分;二等獎(jiǎng)420460分;三等獎(jiǎng)400415分。
5.7單項(xiàng)設(shè)立破紀(jì)錄獎(jiǎng)。
5.8團(tuán)體總分取前十名。即一等獎(jiǎng)2名;二等獎(jiǎng)3名;三等獎(jiǎng)5名。
5.9凡團(tuán)體達(dá)標(biāo)率達(dá)96%以上給予獎(jiǎng)勵(lì)。即特等獎(jiǎng)100%;一等獎(jiǎng)99%以上;二等獎(jiǎng)98%以上;三等獎(jiǎng)9698%之間。
5.10凡團(tuán)體達(dá)標(biāo)率低于96%以下給予處罰。
5.11凡因病或殘疾者，可向?qū)W校提交免試申請(qǐng)，申請(qǐng)有效后，可以免試。
5.12凡身體過于肥胖或瘦弱者，雖然平時(shí)努力鍛煉，但仍不能達(dá)標(biāo)，可向?qū)W校提交降低標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)，申請(qǐng)有效后，降低幅度，一般每項(xiàng)目不超過10分。
5.13本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。
6、體育考試管理辦法。
6.1為促進(jìn)我?！秾W(xué)校體育工作條例》、《體育法》全面貫徹、保證學(xué)校體育工作的正常開展，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康成長，并按照我校體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求，特制定本辦法。
6.2本辦法只適用于在校學(xué)生。
6.3凡身體正常的學(xué)生，必須達(dá)到下列要求，方為體育合格。
6.3.1體育課成績：每期體育課成績：每學(xué)期進(jìn)行六個(gè)項(xiàng)目的專項(xiàng)教學(xué)，教師專項(xiàng)教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行四個(gè)等級(jí)評(píng)定。凡達(dá)到下列條件之一方為體育課成績合格：.兩優(yōu)者，一優(yōu)兩良者，一優(yōu)三及格者，兩良三及格者，六及格者，學(xué)年體育課成績：必須達(dá)到下列條件方為學(xué)年體育課成績合格：每期體育課成績合格;參加《達(dá)標(biāo)》測驗(yàn)，每一單項(xiàng)達(dá)30分.
6.3.2達(dá)標(biāo)成績：凡身體正常的學(xué)生，必須參加學(xué)校一年一次達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并達(dá)到下列要求，方為達(dá)標(biāo)成績合格：每一單項(xiàng)達(dá)30分;總分250分以上(含250)。
6.3.3理論、態(tài)度成績：
每期進(jìn)行一次理論、態(tài)度筆試。理論：專項(xiàng)教師的理論教學(xué)的基本內(nèi)容;態(tài)度：從體育課達(dá)標(biāo)成績看態(tài)度。從理論考試試卷的回答問題時(shí)看認(rèn)真(專指對(duì)體育教育教學(xué)的要求、建議、意見等)。
6.4體育合格=體育課合格40%十達(dá)標(biāo)合格40%十理論、態(tài)度20%。
6.4.1每期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課成績合格和理論、態(tài)度合格的評(píng)定，體育課成績不合格者,酌情準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，仍不合格，來期安排有償補(bǔ)考一次。
6.4.2每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)成績合格的評(píng)定。達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績不合格者，安排一周時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)考一次,仍不合格，來年安排補(bǔ)考一次。
6.5合格必須有兩次達(dá)到合格方為合格，對(duì)學(xué)段體育評(píng)定不合格者，只發(fā)肄業(yè)證書。
6.6三好學(xué)生體育必須合格，并且單項(xiàng)有兩優(yōu)、一優(yōu)兩良、四良的學(xué)生方可評(píng)為三好學(xué)生，先進(jìn)班級(jí)學(xué)生體育合格率必須在95%以上，體育標(biāo)兵以優(yōu)為先，每年級(jí)評(píng)選十位給予表彰。
6.7凡因病或殘疾者，可向?qū)W校提交免試申請(qǐng)，申請(qǐng)有效后，與體育合格者同等對(duì)待。
6.8凡身體過于肥胖或瘦弱者，雖然平時(shí)能努力鍛煉，但仍不能合格，可向?qū)W校提交降低標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)，降低標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容只限于達(dá)標(biāo)測試，降低幅度一般每項(xiàng)目不超過10分。
6.9本辦法由學(xué)校授權(quán)藝體教研室負(fù)責(zé)解釋。
7、體育競賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
7.1為激發(fā)師生體育訓(xùn)練熱情，挖掘師生體育運(yùn)動(dòng)特殊才能，引導(dǎo)師生從物質(zhì)利益上關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)超額勞動(dòng)者的物質(zhì)報(bào)酬，更有效地把集缽利益和個(gè)人利益有祝地結(jié)合起來，特制定本辦法。
7.2師生訓(xùn)練，學(xué)校只提供一切能夠訓(xùn)練的體育場地、器材和設(shè)備以及寒暑假訓(xùn)練時(shí)的食宿條件，其他一切自理。
7.3師生參賽費(fèi)用一律由學(xué)校負(fù)責(zé)承擔(dān)。
7.4競賽成績，學(xué)校實(shí)行以重獎(jiǎng)形式代替自理部分。個(gè)人項(xiàng)目以分計(jì)獎(jiǎng)，集體項(xiàng)日按競賽規(guī)程可報(bào)人數(shù)以分計(jì)獎(jiǎng)(例個(gè)人項(xiàng)目第一名九分，集體項(xiàng)目規(guī)程規(guī)定十人第一名九十分)。
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完整的畢業(yè)論文篇六
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)的一次極好的演示。畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年學(xué)習(xí)的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)有必須的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問題的本事。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來工作重要的一步。從最初的選題，開題到分析調(diào)查、繪圖直到完成設(shè)計(jì)。其間，查找資料，教師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改圖紙，每一個(gè)過程都是對(duì)自我本事的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備，另一方面是學(xué)習(xí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法。一次優(yōu)秀的設(shè)計(jì)對(duì)啟發(fā)我們的思維，掌握設(shè)計(jì)的規(guī)范、流程、具體操作都很有幫忙。
可是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自我專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的本事，對(duì)材料的不了解，對(duì)具體設(shè)計(jì)涉及到的規(guī)范要求的不熟悉等等，需要在做的過程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書籍，這降低了自我的速度和設(shè)計(jì)的進(jìn)程，但這個(gè)過程對(duì)我來說是對(duì)自我知識(shí)的不足處的一個(gè)很好的補(bǔ)充和對(duì)已學(xué)過知識(shí)的一個(gè)鞏固。這個(gè)過程雖然是有必須的難度但還是經(jīng)過自我的慢慢的摸索和教師的指導(dǎo)下從熟悉到上手，經(jīng)過這次努力對(duì)自我的信心很好的提高。經(jīng)過這樣的一個(gè)自我從開始到結(jié)束全程自我參與的設(shè)計(jì)來說對(duì)知識(shí)的了解和掌握是純理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的效果。這次實(shí)踐是對(duì)自我大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自我知識(shí)還很淺薄，雖然立刻要畢業(yè)了，可是自我的求學(xué)之路還很長，以后更應(yīng)當(dāng)在工作中學(xué)習(xí)，努力使自我成為一個(gè)能夠參與工作能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的人。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我做的六洞山風(fēng)景區(qū)旅游度假村詳細(xì)規(guī)劃的項(xiàng)目。雖然沒有去過風(fēng)景區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)查，可是經(jīng)過明白教師的給我的資料和現(xiàn)狀地形的基本概況，再加自我找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò)上資料對(duì)本度假村規(guī)劃地塊有了必須的了解。然后用了一個(gè)星期對(duì)總的資料進(jìn)行整理和刪選，選擇對(duì)自我規(guī)劃設(shè)計(jì)有用的資料匯編成冊(cè)作為后期設(shè)計(jì)的輔助資料參考和借鑒。接下來的幾個(gè)星期指導(dǎo)教師給了我們具體的規(guī)劃地形和設(shè)計(jì)任務(wù)，并指導(dǎo)我們具體的設(shè)計(jì)工作流程。經(jīng)過對(duì)前期地塊詳細(xì)的分析使自我蠻快的有了自我設(shè)計(jì)的思路，規(guī)劃設(shè)計(jì)出了度假村的總平面，然后和教師的交流進(jìn)行改善自我的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)的不足。經(jīng)過幾輪的修改以及教師的交流使自我慢慢的完善自我的設(shè)計(jì)方案。接下去的幾周是對(duì)分析圖的設(shè)計(jì)和繪制，經(jīng)過總平面后在分析圖的繪制上還是比較簡便，掌握起來比較自如。最終一周是對(duì)以前繪制的圖和設(shè)計(jì)進(jìn)行整理。經(jīng)過這規(guī)劃也讓自我明白了以前做的設(shè)計(jì)過于夢(mèng)想化，在設(shè)計(jì)過程中對(duì)現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)的根據(jù)太少，很多都是按照自我的夢(mèng)想去做，而實(shí)際的設(shè)計(jì)更多的是從現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)出發(fā)使規(guī)劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。
整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師認(rèn)真嚴(yán)格的要求我們，我們因?yàn)槭仟?dú)立的完成一個(gè)方案，需要教師的指導(dǎo)，我們認(rèn)真的聽取教師的意見，同時(shí)也發(fā)表自我對(duì)方案的見解，每一個(gè)星期我與指導(dǎo)教師都會(huì)見一次面，這樣我們能夠很好的交換意見，更好的完善方案。我們嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)資料及工作量進(jìn)行討論并確定，指導(dǎo)來時(shí)十分并注重對(duì)我解決實(shí)際工作問題的本事、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)本事、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用本事等的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，我們還可隨時(shí)找教師進(jìn)行答疑，教師為方便我們聯(lián)系，把電話號(hào)碼和email地址留給了我們，如果有什么事就能夠及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)所以拖了進(jìn)度。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，如果沒有教師的細(xì)心指導(dǎo)，而是自我一個(gè)人獨(dú)自做設(shè)計(jì)，也不與任何人交流，這是完全不行的，設(shè)計(jì)其實(shí)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，如果不能與他人進(jìn)行良好的溝通與交流，做出的設(shè)計(jì)也只是僅有自我一個(gè)人會(huì)欣賞，而別人卻不必須會(huì)認(rèn)可你的設(shè)計(jì)，所以在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我懂得了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)得力量，僅有更好得與他人，進(jìn)行溝通與交流，吸取別人的提議，工作才會(huì)更加的順利。
我們?nèi)繉W(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都是十分重視的，也不會(huì)因?yàn)橛幸夜ぷ鞫涎舆M(jìn)度的，教師對(duì)我能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。設(shè)計(jì)期間，我們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，經(jīng)過這種方式，我們覺得收獲很大。我們經(jīng)常能夠主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，與其他同學(xué)進(jìn)行資料的討論。我經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的本事有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不明白有什么用及怎樣用，此刻也都找到了用武之地。今后走上社會(huì)，我主要還是靠在學(xué)校學(xué)到的只是技能來養(yǎng)活自我，并回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，所以經(jīng)過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我也了解到了自我的很多不足，在今后的工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷的提高與改善。
經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識(shí)，學(xué)到了在許多書本上不可能收錄的東西。例如一些設(shè)計(jì)的具體的規(guī)范，和一些設(shè)計(jì)的要求。如何把規(guī)范里的明文規(guī)定運(yùn)用到實(shí)際上去，以及運(yùn)用過程中的把握上。也學(xué)到了如何獨(dú)立思考，如何自我查閱資料，如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
完整的畢業(yè)論文篇七
摘要：
隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和市場競爭的日益激烈，企業(yè)所面臨的困難和挑戰(zhàn)也越來越多。企業(yè)在自身的成長和發(fā)展中必須不斷完善企業(yè)內(nèi)部的機(jī)構(gòu)，才能很好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的各種變化。企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算是企業(yè)運(yùn)行中很重要的環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)成本核算的內(nèi)容和方法對(duì)企業(yè)至關(guān)重要。本文就企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算存在的問題進(jìn)行闡述，并就企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算中存在的問題提出建議。
關(guān)鍵詞：
企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算；問題；解決對(duì)策。
所謂企業(yè)成本核算就是指通過利用會(huì)計(jì)所學(xué)的的原理知識(shí)，借助各種計(jì)算設(shè)備，對(duì)企業(yè)的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、合理的分析的方法，是對(duì)企業(yè)運(yùn)行情況的一種計(jì)算，是企業(yè)正常穩(wěn)定運(yùn)行的一個(gè)重要方面。企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算是企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理的重要手段，企業(yè)通過會(huì)計(jì)成本核算了解自身的發(fā)展情況，并對(duì)今后的發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，企業(yè)的成本核算是否正確、合理，對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，特別是對(duì)企業(yè)的成本決策和經(jīng)營策略有著巨大的影響。
一、企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算存在的問題。
1、企業(yè)中會(huì)計(jì)成本核算工作的管理不到位。
企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算是對(duì)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程的一種工作，會(huì)計(jì)成本核算不僅僅是在費(fèi)用產(chǎn)生前和費(fèi)用產(chǎn)生后對(duì)企業(yè)中各項(xiàng)收支的管理和控制，還包括企業(yè)的各種費(fèi)用在產(chǎn)生過程中，會(huì)計(jì)對(duì)這些費(fèi)用的監(jiān)督和管理。但是，很多時(shí)候由于會(huì)計(jì)在進(jìn)成本核算的時(shí)候忽略或者是對(duì)費(fèi)用產(chǎn)生過程中的各種收支監(jiān)管不到位，導(dǎo)致企業(yè)的各項(xiàng)費(fèi)用在經(jīng)過成本核算出現(xiàn)超出企業(yè)預(yù)算的現(xiàn)象，給企業(yè)的資金造成巨大的浪費(fèi)。企業(yè)很多不清楚的收支情況都是由于企業(yè)會(huì)計(jì)在成本核算的時(shí)候管理不夠造成的，會(huì)給企業(yè)造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。
2、企業(yè)中會(huì)計(jì)成本核算的內(nèi)容不夠全面。
企業(yè)中會(huì)計(jì)成本核算的內(nèi)容不夠全面是現(xiàn)在企業(yè)中普遍存在的問題，是企業(yè)在日常運(yùn)行中出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問題，這類問題的出現(xiàn)對(duì)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展是有很大影響的。現(xiàn)如今的企業(yè)面臨著巨大的經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，市場競爭的激烈使得企業(yè)中會(huì)計(jì)成本核算顯得越來越重要。但是，企業(yè)是一個(gè)很大的集團(tuán)，其中所包含的機(jī)構(gòu)很多，企業(yè)中每天都有很多部門的同時(shí)運(yùn)行，都在做自己的分內(nèi)工作，每個(gè)部門都有各自部門的費(fèi)用的收支，更不用說是跟財(cái)務(wù)比較密切的一些部門了。因此，會(huì)計(jì)在成本核算時(shí)就會(huì)出現(xiàn)核算的內(nèi)容不夠全面的問題，使企業(yè)在收支方面賬目不對(duì)，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的正常發(fā)展。
3、企業(yè)中會(huì)計(jì)成本核算的方法不夠科學(xué)合理。
現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)在進(jìn)行成本核算的時(shí)候大多采用兩種方法：分步法和品種法。這兩種方法已經(jīng)是各大企業(yè)經(jīng)常使用的方法。但是，首先很多企業(yè)在進(jìn)行成本核算的時(shí)候，沒有很好地結(jié)合自身的實(shí)際情況去選擇適合企業(yè)的成本核算方法，而是很隨意地選擇一種方法進(jìn)行計(jì)算。殊不知，每一種方法都有其利弊，都不是完美的成本核算方法，因此，不同的成本核算方法適合不同的企業(yè)，甚至同一個(gè)企業(yè)在不同的方面適合不一樣的成本核算方法。其次，企業(yè)會(huì)計(jì)在進(jìn)行成本核算中，沒有對(duì)這一項(xiàng)工作很謹(jǐn)慎，而是很隨意地進(jìn)行，沒有對(duì)企業(yè)的復(fù)雜性進(jìn)行一定程度的評(píng)估。這些人為的原因，導(dǎo)致企業(yè)在成本核算的時(shí)候不能夠采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行，嚴(yán)重影響了企業(yè)的發(fā)展。
二、企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算問題的的解決對(duì)策。
1、企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)成本核算工作的`管理力度。
前面已經(jīng)提到過，企業(yè)中會(huì)計(jì)成本核算工作對(duì)企業(yè)是至關(guān)重要的，因此企業(yè)必須加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)成本核算工作的管理力度。首先，企業(yè)要從內(nèi)部抓起，要先對(duì)企業(yè)中的會(huì)計(jì)進(jìn)行企業(yè)成本核算的意識(shí)培養(yǎng)，使會(huì)計(jì)和相關(guān)工作人員在工作中意識(shí)到成本核算對(duì)企業(yè)以及對(duì)自身的巨大影響力。在企業(yè)內(nèi)大力宣傳成本管理的理念，使企業(yè)所有工作人員都能夠參與進(jìn)來。再次，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行大范圍的宣傳之后，要真正開始進(jìn)行企業(yè)成本核算管理，要將管理的工作落到實(shí)處。不僅要對(duì)會(huì)計(jì)進(jìn)行成本核算的管理，還有鼓動(dòng)企業(yè)內(nèi)的所有工作人員參與到企業(yè)成本核算的工作中來，實(shí)現(xiàn)核算過程的管理。除此之外，對(duì)于和企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展有密切合作關(guān)系的其他企業(yè)也要積極進(jìn)行成本核算，要管理好企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的成本核算，雙管齊下，使企業(yè)的發(fā)展得到內(nèi)外的很好配合，促進(jìn)企業(yè)的長足發(fā)展。
2、企業(yè)要加強(qiáng)會(huì)計(jì)成本核算的內(nèi)容的全面性。
企業(yè)的內(nèi)部是有很多的機(jī)構(gòu)和部門組成的，所有的部門和機(jī)構(gòu)的同時(shí)運(yùn)行，都會(huì)是企業(yè)成本的一部分內(nèi)容。所以企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算的時(shí)候很可能會(huì)出現(xiàn)片面性或者在某些方面不夠完善。特別是企業(yè)在對(duì)無形資產(chǎn)進(jìn)行管理與核算的時(shí)候，也要注意對(duì)無形資產(chǎn)的分類。這些無形資產(chǎn)在一定程度上都會(huì)造成企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算的內(nèi)容不完善。因此，企業(yè)會(huì)計(jì)進(jìn)行成本核算的時(shí)候要多方面考慮，不僅要考慮到企業(yè)的有形資產(chǎn)，還要特別注意到企業(yè)的無形資產(chǎn)。另外，會(huì)計(jì)成本核算時(shí)還需要注意對(duì)知識(shí)資源的核算，這是一種特殊的無形資源，是很容易被工作人員遺漏或是核算不到位的地方。這樣才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算內(nèi)容的全面性。
3、企業(yè)要培養(yǎng)會(huì)計(jì)掌握成本核算的科學(xué)方法。
企業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)成本核算的時(shí)候，有很多方法可以用，比如，定額法、分批法與品種法等。但是，不是每一種方法都適合企業(yè)的成本核算。每一種企業(yè)成本核算方法都有其自身的特殊性。企業(yè)也有自身的特點(diǎn)。因此，企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算的時(shí)候要具體問題具體分析。不僅要考慮企業(yè)的自身的特點(diǎn)，從企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，還要考慮企業(yè)成本核算方法的特殊性，在選擇企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算方法時(shí)要綜合考慮到這幾方面的因素，努力掌握成本核算的科學(xué)方法，用科學(xué)的方法實(shí)現(xiàn)企業(yè)越來越好地發(fā)展。
三、結(jié)語。
綜上所述，企業(yè)在面對(duì)競爭激烈的國際國內(nèi)環(huán)境，在各種殘酷的競爭中努力獲得企業(yè)的發(fā)展。但是現(xiàn)在企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算還存在著各種各樣的問題，還需要企業(yè)在探索中前進(jìn)。企業(yè)在面對(duì)這些問題的時(shí)候，要努力尋找解決問題的方法，要努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算在管理上的合理性、內(nèi)容上的全面性以及方法上的科學(xué)性。
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[4]劉懿德.企業(yè)會(huì)計(jì)成本核算存在的問題及其解決策略[j].中國外資,2013,08:86+89.
完整的畢業(yè)論文篇八
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我更加熟悉了從理論到實(shí)踐的跨越。從當(dāng)初的查閱圖書，到此刻的網(wǎng)站成功運(yùn)行，這中間有很多值得回味的地方。記得去年暑假在學(xué)校呆的時(shí)候，偶爾對(duì)php這門語言產(chǎn)生了濃厚興趣，下決心要自我嘗試著去學(xué)習(xí)?？墒?，剛開始就碰到了釘子，當(dāng)時(shí)學(xué)校里沒有幾個(gè)學(xué)生，我就去圖書館借閱查資料，就apache服務(wù)器的安裝就占用了我一周的時(shí)間，到最終才恍然大悟，其實(shí)就是一個(gè)端口的配置問題我沒有搞懂。
人們總是對(duì)剛接觸的事情記憶猶新，我也不例外。記得專科的時(shí)候，我選擇了delphi語言作為自我與計(jì)算機(jī)的交流媒介，當(dāng)時(shí)好奇的心理不亞于我對(duì)php的興趣。我本以為我學(xué)好了這門計(jì)算機(jī)編程語言就擁有了全世界，可是隨著視野的不斷開闊，課程的不斷更新，我慢慢了解了懂得一門語言真的是冰山一角，在計(jì)算機(jī)的世界里，只要你有興趣，總會(huì)有太多的新奇吸引著你。
做事情有時(shí)候是不需要理由的。對(duì)于office辦公軟件，我就是如此。我不喜歡看小說，就在兩個(gè)假期里把word研究了一遍，真的發(fā)現(xiàn)word的功能很強(qiáng)大。由于?？茣r(shí)候偏重的是軟件設(shè)計(jì)，我只好利用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)自我感興趣的平面設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。專升本之后，班級(jí)的事情變化太快，讓我一時(shí)之間很難理解，并且學(xué)的知識(shí)偏重硬件，我又不太感興趣，沒有學(xué)會(huì)什么就荒廢了很多時(shí)間，倒是對(duì)健康知識(shí)了解了不少，也算是慰藉一下自我本科空虛的心靈吧。
這次的設(shè)計(jì)，從選題到實(shí)現(xiàn)，幾乎都是自我獨(dú)立完成的。從前臺(tái)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，到后臺(tái)代碼的修改，我用到的軟件主要有word、photoshop、fireworks、dreamweaver、apache、mysql、powerdesigner等，并首次運(yùn)用php語言，開發(fā)了這個(gè)簡單的在線招聘網(wǎng)站。在系統(tǒng)的開發(fā)過程中，多門以前感覺很抽象的課程，如軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等變得清晰起來，強(qiáng)烈地感覺到這幾門理論課程在實(shí)踐中的重要性。
整個(gè)過程中，從需求分析到設(shè)計(jì)、編碼、測試，我都力求規(guī)范化和文檔化，努力讓自我以前學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本網(wǎng)站的開發(fā)中，盡量保證整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)進(jìn)度和質(zhì)量，順利完成這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，為自我的大學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
可是，在系統(tǒng)開發(fā)過程中，好多知識(shí)都是隨學(xué)隨用，就增加了很多不必要的麻煩。比如說：一個(gè)網(wǎng)頁中的表單不能相互嵌套，php關(guān)于中文亂碼的處理，數(shù)據(jù)庫的安全性問題，框架的使用等。雖說這些都會(huì)消耗系統(tǒng)開發(fā)的時(shí)間，但在教師、同學(xué)以及自我的不斷努力下，不怕麻煩，不怕重復(fù)，當(dāng)克服了這些問題之后，我會(huì)感覺到自我的知識(shí)在一點(diǎn)一滴地積累，不知不覺中增加。
雖然很多錯(cuò)誤被克服了，可是系統(tǒng)中難免還有很多不足之處，期望各位評(píng)委教師和同學(xué)給予指正與提議。
我相信，只要肯鉆研，只要擠時(shí)間，一切自我想要的知識(shí)都能夠掌握。
完整的畢業(yè)論文篇九
畢業(yè)論文到這里算是初步結(jié)束了，看著這一沓論文，回想這幾個(gè)月的經(jīng)歷，不禁感慨萬千。從去年底的論文選題開始時(shí)所面臨的那一番迷茫和煩躁到現(xiàn)在的“小有成就”，這幾個(gè)月的經(jīng)歷給了課堂之外的另一番收獲和感悟。
從一開始的選擇論文主題，就經(jīng)歷了一番坎坷，原計(jì)劃的打算寫一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)廣告方面的，但是發(fā)現(xiàn)和部分同學(xué)的選題有所沖突，在和論文指導(dǎo)老師的溝通之后，將選題定在了手機(jī)廣告這一方向。因?yàn)槭謾C(jī)廣告在近幾年的確是越來越普及，越重要?？墒侵皩?duì)手機(jī)廣告的了解不多，這就需要我去認(rèn)真仔細(xì)的去翻閱資料，面對(duì)著那一大堆關(guān)于手機(jī)廣告和無線廣告方面的資料，有時(shí)候真是有一種想放棄的感覺，可是作為在大學(xué)里所面臨的最后一道考驗(yàn)，我不想就這么逃避。靜下心來，坐在“書山”面前繼續(xù)尋找那些資料。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，不僅完成了對(duì)論文資料的補(bǔ)充，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了其他有關(guān)的知識(shí)，豐富了自己在廣告這方面的一些認(rèn)知和理解。
在閱讀了部分參考資料，對(duì)手機(jī)廣告有了初步的認(rèn)知之后，一個(gè)大概的框架就初步產(chǎn)生了，但是由于個(gè)人知識(shí)面的局限和不足，還是不太完善，在與論文指導(dǎo)老師溝通之后，通過老師的細(xì)心指導(dǎo)和講解，逐漸提高了認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大了論文的視角。更好的完善論文的寫作。指導(dǎo)老師對(duì)于一個(gè)論文主題的把握和掌控能力也是我所需要學(xué)習(xí)的。當(dāng)你接觸到一個(gè)新課題時(shí)，需要從全方位的去了解這個(gè)選題，找出核心因素、關(guān)鍵點(diǎn)，這樣才能更好的完成這個(gè)課題。這需要時(shí)間閱歷的積累，更需要個(gè)人知識(shí)的積淀。
在論文的框架初步搭建好之后，就需要對(duì)開始撰寫論文了，一邊對(duì)著參考資料，一邊及時(shí)的查詢最新的信息，在指導(dǎo)老師的叮囑下，逐字逐句的精煉文字，更加準(zhǔn)確的將觀點(diǎn)和意思表達(dá)出來。這一過程是一個(gè)較為漫長的過程，也是一個(gè)需要細(xì)心的過程。在這一過程中，那顆原本略顯浮躁的心逐漸安靜下來，用更加認(rèn)真、積極的態(tài)度面對(duì)著這項(xiàng)考驗(yàn)。
人生就像一面鏡子，你用什么樣的態(tài)度去面對(duì)她，她就會(huì)用同樣的結(jié)果反饋給你。面對(duì)論文，如果你用認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)它，你所獲得的將會(huì)是滿意的成績和豐收。論文能夠順利完成，首先需要感謝的就是我的論文指導(dǎo)老師——朱建邦老師，感謝他對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)和幫助，同時(shí)他也用行動(dòng)告訴我該怎樣去面對(duì)社會(huì)、面對(duì)人生。同時(shí)感謝其他給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)。
經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我完成了教學(xué)樓工程初步設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)、建筑規(guī)劃方案和建筑場地巖土工程勘察資料，在遵循“適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀”的設(shè)計(jì)原則和國家有關(guān)現(xiàn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了教學(xué)樓的建筑與結(jié)構(gòu)初步設(shè)計(jì)，獲得了該建筑物初步設(shè)計(jì)階段的建筑cad設(shè)計(jì)圖紙與技術(shù)指標(biāo)。
教學(xué)樓建筑占地面積約750平方米，總建筑面積約2750平方米，建筑總高度23.5m，主體結(jié)構(gòu)五層、局部六層。設(shè)計(jì)確定了結(jié)構(gòu)布置方案與結(jié)構(gòu)計(jì)算模型，工程主體結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土橫向承重框架結(jié)構(gòu)體系，主要柱網(wǎng)尺寸為9m×9m，地下基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)為高強(qiáng)預(yù)應(yīng)力管樁基礎(chǔ)，建筑物防火等級(jí)二級(jí)，抗震設(shè)防烈度6度。
根據(jù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)基本原理，選取該教學(xué)樓的軸線一榀框架作為手算對(duì)象，并建立了計(jì)算模型和進(jìn)行了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算，其中恒載和活載的計(jì)算采用二次彎矩分配法，風(fēng)荷載的計(jì)算采用d值法，還進(jìn)行了屋面板、樓面板、次梁、樓梯和基礎(chǔ)等的設(shè)計(jì)計(jì)算。經(jīng)過對(duì)教學(xué)樓的樓蓋結(jié)構(gòu)、軸線一榀框架結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程結(jié)構(gòu)等部分的手工計(jì)算和用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)整體分析計(jì)算相結(jié)合與比較的方法，完成了工程結(jié)構(gòu)布置與構(gòu)件的配筋設(shè)計(jì)，獲得了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書，并用結(jié)構(gòu)軟件繪制輸出了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。
本次設(shè)計(jì)較全面地研究了工程各種制約因素和使用要求，設(shè)計(jì)科學(xué)合理、貼合國家現(xiàn)行規(guī)范要求。
完整的畢業(yè)論文篇十
千年以來，桃花作為古典文學(xué)中常見的意象被諷誦不衰，其原因如葉嘉瑩先生所指出的：“第一個(gè)極淺明的原因，當(dāng)然是因?yàn)榛ǖ念伾銡?，姿態(tài)都是最有引人之力的，人從花所得的意象既最鮮明，所以由花所觸發(fā)的聯(lián)想也最豐富?！倍谟商一ń?gòu)的諸多純美的藝術(shù)境界中，尤能帶給我們獨(dú)特美感體驗(yàn)的，則是桃花掩映下的愛情世界。
占盡春光的簇簇桃花第一次被納入文學(xué)殿堂是《詩經(jīng)·周南·桃夭》，“桃之天天，灼灼其華。之子于歸，宜其世家。桃之天天，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。”詩歌用妖嬈絢爛的朵朵桃花起興，引出所詠對(duì)象——即將出閣的新娘。那美麗的女子憧憬著在桃花漫天的灼灼粉色中和愛人牽著手，傾蓋如故，白發(fā)如新。那春日里粉紅柔白的漫山桃花，盛放在細(xì)雨微風(fēng)的深處，滿溢著幸福、喜悅和對(duì)未來的無限希望。
桃花盛開的季節(jié)，浸滿愛的喜悅和甜美的場景除上文的婚禮外，還有大唐帝國唐明皇和楊貴妃的的絕美演繹。據(jù)《天寶遺事》記載，唐明皇和楊貴妃都很喜愛桃花，他們的御苑中種有千株桃樹，當(dāng)朵朵桃花盛開，他們常會(huì)于桃花樹下，而每次唐明皇又都要摘桃花插在楊貴妃頭上，說：“此花尤能助嬌態(tài)?！币淮弁鯙榱艘晃弧败饺厝缑媪缑肌钡呐铀鶅A倒，在歲月的流光里，滿山紅透的春色中，“名花傾國兩相看”，迷醉在萬種風(fēng)情中，這段短短的文字背后，流淌著多少旖旎風(fēng)情。千載之下，仍覺得其中洋溢的情感是何等驚艷絕世。
清代姚際恒在《詩經(jīng)通論》中記載：“桃花色最艷，故以取喻女子，開千古詞賦詠美人之祖?！碧一廊?，相得益彰。唐宋時(shí)期以桃花比喻美人的詩非常多。如：李白《長干行》“自憐十五余，顏色桃李紅”、王建《春來曲》“青帝少女染桃花，露妝初出紅猶濕”、韋莊《女冠子》“依舊桃花面，頻低柳葉眉”、李中《春閨辭二首》“塵昏菱鑒懶修容，雙臉桃花落盡紅”等詩句都寫出了女子們?nèi)蓊亱赡?，臉色紅暈，展現(xiàn)女子們健康、美麗、快樂的形象。當(dāng)艷如桃花般的女子遇到夢(mèng)中的少年，一段千古傳唱的凄美愛情就此展開，那就是----人面桃花的故事。據(jù)記載，故事初現(xiàn)于中唐詩人崔護(hù)《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！痹娭忻鑼懥嗽娙藢ご河銎G的驚喜和重尋不遇的惆悵。城南莊桃花盛開，春色滿園，妙齡女子艷若桃李，笑迎春風(fēng);詩人驚艷于“人面桃花”的無限春光，不禁神馳情迷，難以忘懷。但當(dāng)來年春花爛漫時(shí)，詩人故地重游，卻只見桃花依然如昔，而花下的“人面”卻不見蹤跡。
中晚唐孟綮的《本事詩》則將這個(gè)故事演繹成一個(gè)完整的愛情傳奇：“大唐中和年間，博陵崔護(hù)，姿質(zhì)甚美，清明日獨(dú)游都城南，得居人莊，寂若無人，叩門求飲，一女開門，設(shè)床命坐，獨(dú)倚小桃斜佇，而意屬殊厚，妖姿媚態(tài)，綽有馀妍。崔辭去，送至門，如不勝情而入。崔亦卷盼而歸，嗣后絕不復(fù)至。及來歲清明日，忽思之，情不可抑，徑往尋之。門墻如故，而已鎖扃之。題題都城南莊》詩於左扉。后數(shù)日復(fù)往尋之，聞其中有哭聲，叩門問之，有老父哭曰：‘君殺吾女?！⑵溆蓙恚抟喔袘Q，請(qǐng)入哭之，尚儼然在床。崔舉其首，枕其股，哭而祝日：“某在斯，某在斯。須臾開目，半日復(fù)活矣。父大喜，以女歸之。”崔護(hù)的《題都城南莊》經(jīng)這樣濃墨重彩的一筆，不但擴(kuò)充了內(nèi)容，增加了細(xì)節(jié)，而且情節(jié)曲折，首尾齊全。桃樹下春風(fēng)里一見鐘情的流光溢彩的愛情故事，一經(jīng)形成，遂成為一種永恒的文學(xué)典型，在后人的詩詞中反復(fù)被吟唱，以雜劇的形式廣泛流播并且歷久不衰。
桃花作為一個(gè)永恒的文學(xué)意象，不僅以嫵媚多姿、生命力旺盛令人向往和羨慕，同時(shí)也因其青春易逝、花葉凋零的命運(yùn)而令人感嘆和惋惜，民間有“三月桃花幾日紅，風(fēng)吹雨打一場空”之說，因而在古典詩歌中還常代表“紅顏薄命”。李漁在《閑情偶記》里寫到：“色之極媚者莫過于桃，而壽之極短者亦莫過于桃，紅顏薄命之說，單為此種。”在有關(guān)桃花的文學(xué)作品中，也通過桃花花期短暫，易凋殘的特點(diǎn)訴說著愛情的愛情悲歡離合的苦惱與無奈。例如劉禹錫《竹枝詞九首》其二：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁。”詩以蜀地常見的景物桃花作為喻體，來比附曾經(jīng)熱烈、美好卻轉(zhuǎn)瞬即逝的“郎”的感情。漫山遍野紅紅火火的山桃花，轉(zhuǎn)瞬間便會(huì)紅凋香殘，正如男子見異思遷之愛心，最后留下的只有女子江長水深的憂愁與痛苦。全詩以桃花開落，抒寫愛情的悲歡離合，十分恰切而鮮明。唐代女詩人薛濤的愛情恰恰驗(yàn)證了這一點(diǎn)。
薛濤生命中的第一個(gè)情人是劍南節(jié)度使韋皋，韋皋非常欣賞她的才華，特將她召到府中侍宴賦詩，并讓她幫自己做一些文字工作，那時(shí)叫“女校書”，相當(dāng)于今天的“女秘書”，不過這個(gè)稱號(hào)和工作也是韋皋特意上書朝廷申請(qǐng)下來的。
作為一代才女，薛濤詩名遠(yuǎn)播，曾與元稹、白居易、劉禹錫、牛僧儒等名流多來往唱和，其中和元稹的姐弟戀熱烈而無奈。那年元稹以御史身份出使蜀地，他久聞薛濤的艷名和詩名，自是傾慕已久;見到比自己小十歲的元稹之后，薛濤也感到了愛情的強(qiáng)烈震撼。當(dāng)晚，他們就同居一室，那樣的熱戀纏綿。三個(gè)月里他們“積棲綠池上，朝暮共飛還”。但元稹最終還是離開蜀地，重新踏上了他的宦游之旅。一年以后，當(dāng)薛濤千里遙迢尋到江陵時(shí)，元稹已納安仙嬪為妾了。據(jù)說薛濤的《謁巫山廟》一詩，就是寫于她返江陵的途中：“朝朝夜夜陽臺(tái)下，為雨為云楚國亡。惆悵廟前多少柳，春來空斗畫眉長?！毖窃鯓拥男耐矗质窃鯓拥碾[忍呢?“紅顏薄命”，薛濤一生沒有婚嫁，沒有子女。
和梅、蘭、竹、菊等花中君子相比，灼灼嬌艷，爭粲一時(shí)的桃花，因其艷俗和嬌媚被與青樓女子相聯(lián)系，宋人程榮于《柳軒雜識(shí)》評(píng)花時(shí)說，“余嘗評(píng)花，以為梅有山林之風(fēng)，杏有閨門之態(tài)，桃如倚門市娼，李如東郭貧女。”名士與青樓女子結(jié)緣，雖然大多是逢場作戲，風(fēng)流自賞，但才子風(fēng)流，名妓情深時(shí)，也會(huì)在漫天桃花中演繹出一場曠世愛情，最有代表的當(dāng)屬明代明代才子唐寅。
唐寅對(duì)桃花情有獨(dú)鐘。他本來就曠達(dá)，不拘小節(jié)，素與青樓女子往來頗多，因?yàn)榭茍鲇龃?，看淡功名，和青樓女子患難見真情，有一段愛情佳話。
據(jù)記載，唐寅的原配是徐氏，亡故后曾續(xù)弦。唐寅因科場案牽連下獄，出獄后“夫妻反目”，續(xù)弦離去。窮困潦倒的唐寅，“于勾欄之中結(jié)識(shí)了官妓沈九娘”，“九娘對(duì)他十分體貼、敬重，被稱為‘紅粉知己”。沈九娘經(jīng)常在經(jīng)濟(jì)以及精神上援濟(jì)他。唐寅在這位青樓女子這里得到了久違的溫暖，他決心為沈九娘買一個(gè)園子，和她一起過平靜的隱居生活。于是，唐寅買下蘇州桃花塢一座閑置的宅子，取名“桃花庵”別業(yè)，自號(hào)“桃花庵主”，自稱“桃花仙人”，寫出了著名的《桃花庵歌》：
“桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹。又摘桃花換酒錢。酒醒只在花前坐，酒醉還來花下眠;半醒半醉日復(fù)日，花落花開年復(fù)年。但愿老死花酒問，不愿鞠躬車馬前……不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。”
擯棄世俗牽絆的唐寅，與患難見真情的青樓女子沈氏，在這個(gè)奇特的桃花環(huán)繞之地相依相伴，平日以種花為娛，賞花為趣，對(duì)花飲酒，醉臥花叢，萬丈紅塵之中閱盡人間春色：“鏡里形骸春共老，燈前夫婦月同圓。萬場快樂千場醉。世上閑人地上仙?！?《感懷》)，并且他們育有一女，叫作桃笙。
早在唐代，詩人杜牧就賦《題桃花夫人廟》一詩：“細(xì)腰宮里露桃新，脈脈無言幾度春。至竟息亡緣底事?可憐金谷墜樓人!”這首詩是詠春秋時(shí)的息夫人，息夫人美貌無比，面若桃花，在民間傳說里是掌管桃花的花神，稱桃花夫人。息夫人雖然身存楚宮，心卻早隨亡夫而去。國破家亡夫死的巨大悲痛和屈辱折磨著她，即便青春還在，容顏未改，她始終不發(fā)一言，且如詩中所言“脈脈無言幾度春”。她悲不欲生，卻因?yàn)槟承┰颉案ツ芩馈保荒懿扇 盁o言”的方式消極抵抗。沾露新桃次第開放，鮮妍活躍，無疑是和心灰意冷、無言悲痛的息夫人形成鮮明對(duì)比。將桃花與女人的結(jié)合，跳出了個(gè)人愛情、命運(yùn)哀嘆的圈子，而是思考個(gè)人命運(yùn)與政治、國家命運(yùn)之聯(lián)系，開啟了這一題材新的發(fā)展前景，亦賦予桃花女人新穎獨(dú)特的內(nèi)涵。
清孔尚任的傳奇《桃花扇》繼承并完善了這種寫法，以男女間的悲歡離合寫家國興亡，演繹了這一題材壯美與凄美并行的意蘊(yùn)，塑造了悲壯剛強(qiáng)的“桃花紅顏”，透視出對(duì)歷史深刻的思考。
《桃花扇》中秦淮名妓李香君和復(fù)社名士侯方域的愛情始終用桃花做了個(gè)凄絕的見證。李香君，有“東風(fēng)桃李花”之姿，雖弱質(zhì)女流，卻俠義、正直、剛強(qiáng)，有膽識(shí)，有理想。剛十六歲時(shí)，見到侯方域就一見傾心，定情之夕，香衾軟枕，一簾幽情，侯方域繾綣地在白絹團(tuán)扇上題下了這首詩，盛贊香君，“青溪盡是辛夷樹，不及東風(fēng)桃李花”。但衣香鬢影，神仙美眷，終歸是飄入了刀光劍影，香君為著她的愛情理想、政治立場、道義原則，不惜以死反抗惡勢力，把面容碰了個(gè)稀爛，血濺宮扇，翌日，楊龍友見扇面上血跡斑斑，猶如桃花，便筆蘸樹葉汁液，添上枝干。這就成了名動(dòng)三四百年、無數(shù)人苦苦追尋而終究不得的桃花扇。她的剛強(qiáng)俠義比“辛夷樹”更讓人敬佩。最難得的是國破家亡后，她不留戀男女之樂，毅然放棄已經(jīng)不值得愛的戀人和沒有意義的戀情，勇于面對(duì)理想幻滅后的悲涼與痛楚，紅顏薄命，剛強(qiáng)抗?fàn)?，志氣長存，“兒女濃情一筆消，桃花扇低送南朝?！?/p>
古典文學(xué)中桃花掩映下的愛情世界，有的美好幸福，有的悲情感傷的，有的浪漫絕世，有的剛烈凄美、蕩氣回腸。林林總總，都和桃花艷麗嫵媚爛漫，同時(shí)又不可避免地凋落特征緊密相連。正因?yàn)槿藗儗?duì)桃花的評(píng)價(jià)褒貶不一，才使桃花里的愛情內(nèi)涵更加厚重，令中國古典文學(xué)更加璀璨精彩。
完整的畢業(yè)論文篇十一
當(dāng)今社會(huì)在古代文學(xué)中強(qiáng)化人文素質(zhì)教育與培養(yǎng)，具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義，使古典的精華力量在現(xiàn)代社會(huì)依然熠熠生輝，這樣才有利于學(xué)生人文能力、人文精神的全面發(fā)展與提升，具備良好的心智水平，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)與社會(huì)。
人文素質(zhì);古代文學(xué);教育與培養(yǎng)。
依據(jù)人文素質(zhì)教育理念，在原有課程體系基礎(chǔ)上修改和完善，無需另建一套課程體系，而是使新增設(shè)的人文素質(zhì)教育課程與原有的課程相互照應(yīng)，融于同一個(gè)大的課程體系中，形成一個(gè)有機(jī)的課程整體，使課程結(jié)構(gòu)更合理、更科學(xué)。具體如下：一是在通識(shí)課程中增設(shè)最基本的人文素質(zhì)教育必修課程，如人文素質(zhì)教育通論、現(xiàn)代社交禮儀、美學(xué)與美育、中國通史、古典名著導(dǎo)讀與鑒賞、實(shí)用書法書寫與欣賞、世界名曲欣賞等，并給予相應(yīng)的學(xué)分。二是結(jié)合學(xué)科課程滲透人文素質(zhì)教育。如古代文學(xué)教師可以結(jié)合專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共選修課等在教學(xué)中對(duì)文學(xué)院以及全學(xué)院學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。三是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)與其相對(duì)應(yīng)的人文素質(zhì)教育課程?？梢栽趯I(yè)必修課中增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)人文素質(zhì)教育課程，并給予相應(yīng)的學(xué)分，如開設(shè)哲學(xué)史、戲劇史、教育史等。
這是強(qiáng)化大學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)的關(guān)鍵。文學(xué)是民族文化的魂魄，中國古代文學(xué)披露的是華夏民族的精氣神、炎黃子孫的奮斗史、華夏江山的正氣歌，其中蘊(yùn)含著深厚的人文精神財(cái)富。古代文學(xué)教學(xué)內(nèi)容要彰顯人文素質(zhì)的精華。既要固守文化傳承，使古代文學(xué)的精華得以繼承和發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)深厚的人文底蘊(yùn)，還要強(qiáng)化古代文學(xué)中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，古代文人提出眾多創(chuàng)新思想：“守舊無功”“質(zhì)疑問難”“濯去舊見以來新意”“不泥古”等。古代文學(xué)中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才精神上的根基和文化價(jià)值取向，古代文學(xué)把創(chuàng)新作為新型人文人才的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。更要關(guān)注情商教育，培養(yǎng)現(xiàn)代人文精神。提升思想境界，發(fā)展健康個(gè)性，塑造健全人格，使之成為學(xué)生面對(duì)社會(huì)壓力、人生挫折的動(dòng)力源泉。
教師是學(xué)生人文素質(zhì)教育的主導(dǎo)，師者深厚的人文素質(zhì)儲(chǔ)備，是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。師者應(yīng)具有廣博而深厚的文化底蘊(yùn)，融文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、審美、天文、地理等各領(lǐng)域?yàn)橐粻t，以敏銳深邃的時(shí)代感受，形成對(duì)生命、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特體悟。教師的人文素養(yǎng)，便是教之內(nèi)功、師之根本。師資隊(duì)伍建設(shè)，要注意師資來源，應(yīng)盡量從本?，F(xiàn)有的授課教師中挑選，個(gè)別的可外聘;師資培訓(xùn)，可采取校內(nèi)、校外兩種方式。從事必修課和專業(yè)課講授的教師可參加校外舉辦的高級(jí)培訓(xùn)班或培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)。一般的授課教師要參加校內(nèi)普通培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，以了解人文教育的指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容、基本方法等知識(shí)，提高全體教師的人文素養(yǎng)和教育水平。
重視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓展人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)空間。校園環(huán)境的文化氛圍，對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)教育與培養(yǎng)具有強(qiáng)大的潛移默化的作用。開展多元文化活動(dòng)，使學(xué)生的人格得到塑造，個(gè)性得到發(fā)展，精神得到升華。如請(qǐng)專家學(xué)者作系列人文講座或?qū)W術(shù)報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng);以校報(bào)、校園網(wǎng)和廣播站為載體，開設(shè)人文教育專欄，拓展校園文化活動(dòng)空間;建立人文社團(tuán)，如新聞、文學(xué)、楹聯(lián)、藝術(shù)等協(xié)會(huì)或社團(tuán);開展健康向上、格調(diào)高雅、內(nèi)容豐富的校園文化生活，包括開展古典名著讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)典誦讀和演講比賽等活動(dòng)。老師還應(yīng)充分利用現(xiàn)有的空間來營造濃厚的人文氛圍，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野、美化心靈、娛樂身心，是培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊(yùn)、塑造學(xué)生人文情懷的有效途徑。
總之，當(dāng)今社會(huì)在古代文學(xué)中強(qiáng)化人文素質(zhì)教育與培養(yǎng)，具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義，使古典的精華力量在現(xiàn)代社會(huì)依然熠熠生輝，這樣才有利于學(xué)生人文能力、人文精神的全面發(fā)展與提升，具備良好的心智水平，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)與社會(huì)。
完整的畢業(yè)論文篇十二
愛情并非可望而不可即，其體現(xiàn)在生活的每一個(gè)角落，相處時(shí)的溫暖、離別后的相思，相互扶持與關(guān)愛。但是愛情也需要持續(xù)的澆灌，否則就會(huì)枯萎。在中國古代文學(xué)中，美麗的情感故事多有凄美之意，給人們留下了“山無棱，江水為竭。雷陣陣，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕”的絕美而偉大的愛情。白居易的一首《長恨歌》中“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”，讓人們想到多少震撼心靈的愛情。在古代文學(xué)作品中，與愛情相關(guān)的作品很多，不過能堪稱經(jīng)典之作的屈指可數(shù)。古代文學(xué)中的愛情悲劇中有多種形式，本文從覆水難收、勞燕分飛、香消玉殞及同生共死四個(gè)方面來進(jìn)行解析。
在這類表現(xiàn)形式中，較為有名的著作有《詩經(jīng)》中的《衛(wèi)風(fēng)·氓》和《邶風(fēng)·谷風(fēng)》，還有漢樂府民歌中的《上山采蘼蕪》等等。故事中的主人公都是結(jié)婚后由于某種原因而離異。這一類作品中女主人公大多都是在婚后幾年而被丈夫休棄。這些女性都善良而且不畏辛苦，她們?yōu)檎麄€(gè)家族無私地奉獻(xiàn)著自己，不過她們美好的品德卻將她們送到了被休棄的群落。而被休棄后的女主人公并不表現(xiàn)一致，她們有的成功救贖自己，重新開始生活，如《衛(wèi)風(fēng)·氓》中的女主人公;有的卻無法走出困頓，如同行尸走肉般地沉浸在過去的生活中，如《邶風(fēng)·谷風(fēng)》中的女主人公;而在《上山采蘼蕪》，女主人公也是不卑不亢、不驕不躁地生活，和顏悅色地與前夫談?wù)摗靶氯藦?fù)如何”，之后，男子得出“新人不如故”的結(jié)論，不僅揭示了封建社會(huì)中男子普遍休妻行為，更深刻地諷刺了男子的喜新厭舊。
這個(gè)愛情悲劇與之前的形式不同，雖然男女主人公最終都沒有走到一起，但是前者女性是被遺棄者，而這一類是男女主人公的愛情是由于外部原因，無法繼續(xù)共度此生。較為著名的作品有孔尚任的《桃花扇》和方成培的《雷峰塔傳奇》。
在《桃花扇》中，主人公李香君和侯朝宗飽經(jīng)風(fēng)霜才得以相聚，兩人本想舉案齊眉、白頭相守，不過卻在張道士的游說下放下了兒女的花月情感，各自入道。兩個(gè)人雖沒有團(tuán)圓，但是心卻是在一起的?！独追逅分校魅斯姿刎懪c許仙的愛情故事家喻戶曉。兩位主人公無法打破命運(yùn)的牢籠，被殘忍的分開，白素貞最后被壓在雷峰塔下，許仙則出家為僧，雖然作品的最后部分有一線光明，但是故事依然彌漫著濃郁的悲劇性。此類愛情悲劇，男女主人公的分離并非是雙方心甘情愿的，而是由外部力量的干預(yù)，而成為愛情的受害者。這種外部力量來自社會(huì)，揭示了封建社會(huì)愛情與婚姻無法得到保障。
在愛情悲劇中，還有一種形式是我們都不愿看到的，那就是女主人公還年輕時(shí)便含恨離世。死亡是愛情悲劇是最為主要的特征，也是中國古代文學(xué)描寫愛情悲劇的主要途徑。如《杜十娘怒沉百寶箱》、《碾玉觀音》、《紅樓夢(mèng)》等等?！都t樓夢(mèng)》將焦點(diǎn)放于林黛玉與賈寶玉的愛情，兩個(gè)人之間超越現(xiàn)實(shí)世俗的愛情必定會(huì)受到社會(huì)的桎梏和家長的扼殺，這也就注定兩人的愛情以悲劇收?qǐng)??！赌胗裼^音》中的璩秀秀因與崔寧私逃到外地結(jié)為夫妻，郡王發(fā)現(xiàn)后被郡王打死。在愛情悲劇中，這類表現(xiàn)形式的女主人公，大多是因?yàn)閻鄱坏?，抑郁而亡。同時(shí)，這一類作品也是愛情悲劇中的多數(shù)，是愛情悲劇具有代表性的一類。她們?yōu)榱俗非髳矍槎溃沂玖伺詫?duì)愛情追求的痛苦過程，也體現(xiàn)了女性在社會(huì)中的無助與脆弱。
為了愛而殉情的作品也有很多，這一形式的愛情悲劇最令人心疼，同時(shí)也最感人。如《孔雀東南飛》、《嬌紅記》、《搜神記》等等。《梁山伯與祝英臺(tái)》中的梁?；ⅰ秼杉t記》中的嬌娘化鴛鴦，這些人物賦予中國古代文學(xué)的愛情悲劇深厚的浪漫情懷。其實(shí)，死亡并非是愛情的結(jié)束，也可能是愛情的開始。
《嬌紅記》中，女主人公嬌娘與申純的愛情受家人阻撓，父母欲將嬌娘嫁給府尹之子，嬌娘得知后郁郁寡歡，病情日重，最后離開了親人，申純聞?dòng)嵰惨徊《觥杉覍扇撕显嵊诮?，因墳前有一?duì)鴛鴦在湖中嬉戲，墳?zāi)贡环Q為是鴛鴦冢。王嬌娘以死亡來控訴封建禮教的罪惡，這是對(duì)自由婚姻追求的血的祭奠，消極而又充滿了悲痛。
在古代文學(xué)中，愛情在面對(duì)世俗的脅迫時(shí)，往往都以悲劇收?qǐng)?。中國古代愛情悲劇體現(xiàn)了一種悲傷的情懷，讓人們?cè)诎@、傷感的同時(shí)，對(duì)愛情的價(jià)值予以深刻的深思，并在其中獲得審美，震撼人們的心靈。從悲劇的視角來看，愛情是個(gè)體生命的基本需求，不過在古代封建社會(huì)中，愛情無法擺脫封建制度的瓶頸，與現(xiàn)實(shí)形成鮮明的矛盾與沖突，因此，大多走向滅亡，但也為深刻地揭示了主人公們?cè)趷矍槊媲安磺钠犯衽c堅(jiān)貞的生命之美。
[2]熊元義，劉文紀(jì).近現(xiàn)代以來中國人對(duì)中國悲劇的認(rèn)識(shí)[j].云夢(mèng)學(xué)刊，2005，01：76-8.
完整的畢業(yè)論文篇十三
日本的生態(tài)文學(xué)始于上個(gè)世紀(jì)四十年代，從“原爆文學(xué)”出發(fā)，發(fā)展到“公害文學(xué)”，其創(chuàng)作被認(rèn)為深受美國的《寂靜的春天》等生態(tài)文學(xué)作品的影響。日本生態(tài)文學(xué)的發(fā)展，對(duì)提高民眾的環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)起到了重要的作用。
日本環(huán)境;文學(xué);污染公害。
當(dāng)代日本生態(tài)文學(xué)始于上個(gè)世紀(jì)四十年代，原民喜、太田洋子、林京子、井伏鱒二、大江健三郎等作家把經(jīng)歷原子能爆炸的體驗(yàn)寫成文學(xué)作品，即“原爆文學(xué)”。從六十年代開始，日本經(jīng)濟(jì)高度增長帶來的環(huán)境污染、公害等問題得到了關(guān)注，水上勉、石牟禮道子、有吉佐和子等針對(duì)各種環(huán)境問題進(jìn)行采訪、調(diào)查等，寫下了不少紀(jì)實(shí)文學(xué)、小說等文學(xué)作品。
廣島出身的作家原民喜，親身經(jīng)歷了廣島的“原爆”，將其寫成文學(xué)作品，其代表作為《夏之花》(1947)?！断闹ā酚脤憣?shí)文體，敘述了“我”在遭受原子彈襲擊、逃難過程中的所見所聞所感。原民喜其后自殺身亡。
林京子在小說《祭奠之地》(1975)中描寫了參加兵工廠生產(chǎn)的“我”在長崎受到原子彈傷害的經(jīng)歷。小說的開頭和結(jié)尾頗具匠心，主人公的母親和妹妹在長崎以外的另外一個(gè)城市，從遠(yuǎn)處目擊到原子彈爆炸的亮光，使小說與原民喜、太田洋子的近似報(bào)告文學(xué)的作品不同，更具有藝術(shù)性。
在井伏鱒二的小說《黑雨》(1965)中，描述了一位飽受原子彈爆炸放射病折磨的姑娘，其叔父(監(jiān)護(hù)人)焦躁不安、顧慮重重，只好從養(yǎng)魚等自然循環(huán)中尋找慰籍。
大江健三郎被譽(yù)為日本原爆文學(xué)主體升華的代表作家。他對(duì)原子彈爆炸與核武器帶來的災(zāi)難等問題的思考和認(rèn)識(shí)，在當(dāng)代作家中是最為深刻的。其代表作有《廣島札記》、《核時(shí)代的森林隱遁者》、《核時(shí)代的想象力》、以及《洪水漫上我的靈魂》等。其中，《廣島札記》(1965)是大江健三郎原爆文學(xué)的開山之作，也是其最具代表性的作品。在這部長篇隨筆中，大江記錄了所見所聞廣島原子彈爆炸給當(dāng)?shù)孛癖妿砭薮蟮纳硇膭?chuàng)傷，歌頌了幸存者對(duì)生活的勇氣和不屈的精神，贊揚(yáng)了救死扶傷的醫(yī)務(wù)人員給人們帶來生存的希望，作品最后表達(dá)了作家強(qiáng)烈反對(duì)核武器，支持世界和平的主張。
二戰(zhàn)以后，日本大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，先后經(jīng)歷了“神武景氣”(1955―1957)，“巖戶景氣”(1959―1961)，“奧運(yùn)景氣”等持續(xù)經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期。高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展給日本的自然環(huán)境的造成重度的污染和破壞。城市的大氣污染與水質(zhì)污染等問題浮出水面始于1955年。大氣污染、地殼下沉、大氣污染、噪音、石油企業(yè)排放廢氣、工廠廢水、放射性污染等公害問題日趨嚴(yán)重。由此引發(fā)了著名的“四大公害事件”，即水俁病(熊本縣)、阿賀川有機(jī)水銀事件(新a縣)、哮喘病(四日市)、疼痛病(富山縣)。
20世紀(jì)六七十年代，日本作家開始關(guān)注公害問題。水上勉在推理小說《海牙》(1960)中，最早涉及了水俁病。水俁病是指熊本縣水俁市化工廠排入水俁灣的工業(yè)廢水含有水銀，當(dāng)?shù)貪O民吃了被污染的海產(chǎn)品后，出現(xiàn)了死亡和罹患怪病的現(xiàn)象。在這部小說中，水上認(rèn)為水俁病的罪魁禍?zhǔn)资腔S，并提出對(duì)受害者進(jìn)行賠償。他的觀點(diǎn)在此后經(jīng)歷了漫長的歲月，才得到日本政府的正式認(rèn)可，賠償問題更是滯后。水上勉作為作家，以其敏銳的思維意，識(shí)到了問題的嚴(yán)重性?！逗Ｑ馈冯m然是以推理小說的體裁創(chuàng)作的，但是對(duì)喚起當(dāng)時(shí)民眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)起到了不可忽視的作用。
另一位關(guān)注水俁病的作家是石牟禮道子，她創(chuàng)作的《苦海凈土――我們的水俁病》(1969)，是一部紀(jì)實(shí)作品。作品由對(duì)受害者的采訪，對(duì)排污企業(yè)的應(yīng)對(duì)措施以及受害者的抗議活動(dòng)的記錄兩大部分。在她的敘述中，她把自己親身經(jīng)歷、與患者的交談、報(bào)紙、來自醫(yī)院的患者病歷等醫(yī)療資料，以及大量的其他資料巧妙地編織在一起。
每當(dāng)我沿著不知火海海岸散步，看到魚、貝、及樹和蘆葦，就被它們所感動(dòng)，它們仿佛吸入了這里的海潮。這些樹和燈芯草使我想起我們的生活，很久很久以前的生活，那時(shí)我們初次浮出海面。雖然海吸入了毒藥，但仍然是生命之源。如我們像照鏡子一樣看這片海，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這家公司的形象，耐人尋味。那些能為我們解釋這個(gè)現(xiàn)象的人是已故的人和那些仍承受著煎熬、試圖恢復(fù)生命的人。
石牟禮道子在《苦海凈土》中記錄了一位得水俁病的漁家婦女坂上由紀(jì)的診斷報(bào)告。坂上由紀(jì)曾經(jīng)是一個(gè)身體強(qiáng)健的漁民，但是得病后的她卻是十分可憐。
石牟禮道子把歷史、醫(yī)療報(bào)告，尤其是受害者的聲音有力地融合在一起，使《苦海凈土》成為水俁病斗爭和日本自然環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)至關(guān)重要的'部分。
美國生物學(xué)家雷切爾.卡森于1962年出版了小說《寂靜的春天》(silentspring)。《寂靜的春天》引發(fā)了美國乃至全世界的環(huán)境保護(hù)事業(yè)?？ㄉ淖髌方沂玖藲⑾x劑對(duì)生物以及人類的危害，引起了全世界范圍的強(qiáng)烈反響。
日本作家小林秀雄受其啟發(fā)，發(fā)表了一篇反映化學(xué)物污染環(huán)境的文章《滴滴涕》。小林秀雄揭示了滴滴涕這樣的化學(xué)藥品對(duì)生物的不良影響如同原子能爆炸帶來的放射能。
1971年，西村京太郎完成環(huán)保主題的推理小說《污染海域》，得到讀者的廣泛好評(píng)。一位在化工廠工作，因石油廢汽造成氣喘病的少女，在哭訴無門的絕望下自殺身亡。一開始接過少女的求救信，卻因大案在身，未予受理的中原律師，基于內(nèi)疚及義憤，決定挺身而出，為深受其害，孤立無援的居民爭回公道。作品揭示了海洋污染給周邊民眾帶來身體和精神上的巨大傷害。
隨后，有吉佐和子發(fā)表了《復(fù)合污染》(1975)?！稄?fù)合污染》原本在一份報(bào)紙上連載，擁有大量的讀者。作家針對(duì)各種環(huán)境問題進(jìn)行采訪、調(diào)查、整理成綜合報(bào)告。它涉及到化肥、汽車尾氣、殺蟲劑、有機(jī)水銀、甲醛、合成洗滌劑、蔬菜殘留農(nóng)藥等污染問題。有吉佐和子用普通民眾易懂的措辭解釋相關(guān)術(shù)語，講述了化學(xué)污染物對(duì)地球、人類、大地的影響。
復(fù)合污染，技術(shù)術(shù)語，是指兩種或兩種以上的有毒物質(zhì)造成的污染，它以兩種或兩種以上物質(zhì)的算術(shù)或乘數(shù)效應(yīng)為前提。簡言之，復(fù)合污染指的是下列物質(zhì)的相互作用：被農(nóng)藥污染的大米;可能噴了化學(xué)藥品的進(jìn)口小麥和豆類，盡管我們不知道是哪種化學(xué)藥品;用這種小麥和豆類制成的味噌，我們?cè)谖多崂锛恿朔栏瘎?然后加入調(diào)味品，我們把味噌放入湯中;用醬油熬濃后保存的食物含有食物色素。在這種情況下，僅就添加劑而論，我們每天攝入大約八十中不同的化學(xué)物質(zhì)。(如果加上農(nóng)藥和大氣污染物，這個(gè)數(shù)字是數(shù)百種。)。
隨著日本生態(tài)文學(xué)的日益發(fā)展壯大，日本出現(xiàn)了越來越多的關(guān)于生態(tài)文學(xué)的作品，燃起了日本人對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱情和興趣。同時(shí)，也極大地推動(dòng)了日本生態(tài)批評(píng)的發(fā)展，涌現(xiàn)了野田研一、結(jié)城正美、山城新等一批在國際生態(tài)批評(píng)界享有盛名的著名生態(tài)批評(píng)家，使日本的生態(tài)文學(xué)以及生態(tài)批評(píng)研究日益成為全球的焦點(diǎn)。
完整的畢業(yè)論文篇十四
提高漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力，實(shí)施就業(yè)教育創(chuàng)新已成為必然。在承襲傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教育方法基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)下社會(huì)對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的要求，改革漢語言文學(xué)教育機(jī)制，是從根本上改善漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況和提高就業(yè)質(zhì)量的必經(jīng)之路。漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向基本上可歸為兩大類：一類為教師方向，另一類則是文秘方向，本文就這兩個(gè)方向的就業(yè)教育創(chuàng)新給出幾點(diǎn)建議。
市場經(jīng)濟(jì)中“生產(chǎn)”和“消費(fèi)”的理論告訴我們：消費(fèi)決定生產(chǎn)的方式和數(shù)量。消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)，如果把學(xué)校培養(yǎng)出學(xué)生比作生產(chǎn)的話，那么社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求就是一種消費(fèi)。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在不斷的發(fā)展，對(duì)人才的要求也不斷提高，對(duì)人才類型的需求也在不斷的改變。生產(chǎn)出逢時(shí)對(duì)路的“產(chǎn)品”、產(chǎn)學(xué)結(jié)合是當(dāng)下教育工作的重中之重。
就漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)來說，從事語文教學(xué)工作是大部分同學(xué)的首選。但是，就當(dāng)前中國高校的漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)來看，更重視語言和文學(xué)的理論教學(xué)，注重提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文學(xué)素養(yǎng)，在這方面投入的資金和人力也很大。相對(duì)來說語文教學(xué)等實(shí)踐方面則被忽略了。很多高校包括重點(diǎn)大學(xué)都會(huì)用很大一部分時(shí)間來開古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代漢語和現(xiàn)代漢語的課程，而語文課程與教學(xué)論和語文教育學(xué)這些實(shí)踐性課程則相對(duì)薄弱，這就造成了漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)困惑——學(xué)不能致用。針對(duì)這個(gè)問題，筆者提出以下兩個(gè)方面的建議：
1.優(yōu)化課程設(shè)置。
首先應(yīng)該提倡創(chuàng)新性課程設(shè)置。身為母語教學(xué)的語文教師，他們是對(duì)后代人影響最早，也是最久遠(yuǎn)，最深刻的群體，中國的人才是否能跟上時(shí)代的步伐與教師的教育方式息息相關(guān)。因此，教育觀念非常重要。高校漢語言專業(yè)必須培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性、創(chuàng)新性觀念，為中國的創(chuàng)新教育培養(yǎng)一批預(yù)備隊(duì)員，以便他們把這種精神一代代傳習(xí)下去，為中國未來的創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
要優(yōu)化高校漢語言文學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，就必須對(duì)傳統(tǒng)的“一聽到底”，“滿堂灌”的授課方式進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的課程體系過于封閉，很多同學(xué)都帶著“熏”和“浸”的意識(shí)在聽課，當(dāng)然，這種聽課方式可以好好的感受大學(xué)教師的學(xué)者風(fēng)范，體會(huì)他們滔滔不絕，聲情并茂的講述，但是，很多同學(xué)聽完后腦子里面什么都沒留下，也從來不思考，自己應(yīng)該怎么樣去讓自己以后的學(xué)生學(xué)到一些東西。所以，優(yōu)化高校漢語言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)該把學(xué)生納入課堂中來，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，真正做到“熏”、“浸”之后的“刺”和“提”，真正做到教學(xué)相長。改革高校漢語言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置可以從以下兩個(gè)方面著手:一是增強(qiáng)課程的人文性品格。漢語言文學(xué)專業(yè)的一大特色是它的人文性，學(xué)生不僅在本專業(yè)可以學(xué)到關(guān)于漢語言文學(xué)的系統(tǒng)的理論知識(shí)，還可以在本專業(yè)感受到強(qiáng)烈的人文關(guān)懷。這對(duì)于學(xué)生將來步入教師隊(duì)伍具有不可忽略的意義。增強(qiáng)課程設(shè)置的人文性同時(shí)也是為了回應(yīng)新課改和新熱點(diǎn)，做到教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)下小學(xué)和中學(xué)教學(xué)都提倡人文教育，對(duì)小學(xué)生、中學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷，給學(xué)生減壓，所以，在高校漢語言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中加入人文性元素是對(duì)同學(xué)自身的發(fā)展同時(shí)也是社會(huì)對(duì)教育者提出的要求。二是提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。具體來說就是把學(xué)生納入課堂的主體地位，改變傳統(tǒng)的學(xué)生只要帶“兩只耳朵”去上課的方式。例如，教師可以先把要講授的內(nèi)容告訴同學(xué)，讓同學(xué)們預(yù)習(xí)，然后在上課之前每個(gè)學(xué)生都要提一個(gè)問題，看看誰的問題最具有建設(shè)性。
2.提高實(shí)踐能力。
實(shí)踐是師范類漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生提高自己能力很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于這些學(xué)生來說，他們不僅僅要通過理論性的課程汲取精深的專業(yè)知識(shí)，還要通過實(shí)踐課程掌握扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)。作為一個(gè)教者，他必須知道“教什么”和“怎么教”，不懂得實(shí)踐，就有“心中浪翻浪，口中不見波”的感覺，學(xué)得再好，不懂得教，也不是一個(gè)好老師。究竟怎樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力呢？改變傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方式勢在必行。老一套的實(shí)踐方式無非是在大學(xué)的最后一年出去實(shí)習(xí)一個(gè)月，這種方式可能對(duì)某些同學(xué)有用，但是它只是給同學(xué)一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)而已，并沒有在觀念上給學(xué)生們一個(gè)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，有很多同學(xué)并不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，等到自己適應(yīng)老師的角色之后實(shí)習(xí)已經(jīng)完了。提高學(xué)生的實(shí)踐能力關(guān)鍵是從觀念上的角色定位，也就是說讓學(xué)生一進(jìn)大學(xué)就有老師的觀念在他心中，在大學(xué)四年間，無論什么時(shí)候都是學(xué)生的實(shí)習(xí)期間。這就相當(dāng)于每個(gè)學(xué)生都有四年的工作經(jīng)驗(yàn)。
文秘方向的學(xué)生就業(yè)方向要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于師范類的學(xué)生，記者、編輯、機(jī)關(guān)單位的文書等等都比較適合文秘方向的同學(xué)，但是近年來文秘專業(yè)畢業(yè)生表面上的供不應(yīng)求和實(shí)際上的就業(yè)質(zhì)量不高，值得我們?nèi)ニ伎己头治鑫拿貙I(yè)學(xué)生就業(yè)趨勢和就業(yè)影響因素，從而提出提高文秘專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效路徑，為文秘專業(yè)的建設(shè)指出努力的方向。從文秘專業(yè)就業(yè)方向我們可以看出，這些工作的的共同點(diǎn)都寫作。
小結(jié)：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)專業(yè)技能強(qiáng)，適合市場發(fā)展的人才，閉門造車并不能跟上時(shí)代的步伐，產(chǎn)學(xué)結(jié)合以成為現(xiàn)代教育辦學(xué)的宗旨。高校就業(yè)教育與教育一樣重要，漢語言為學(xué)專業(yè)不是應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要，為適應(yīng)當(dāng)下市場對(duì)人才的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的就業(yè)教育必不可少。
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完整的畢業(yè)論文篇十五
市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)競爭的不斷加劇，各行各業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才都有非常大的需求。但當(dāng)前漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生仍缺少一定的創(chuàng)新能力，需要對(duì)其創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，需要對(duì)當(dāng)前漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新方面的問題進(jìn)行改正，從而提升其創(chuàng)新能力。
當(dāng)前漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本狀況主要有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)：第一，教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代性。當(dāng)前一些大學(xué)不能根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化，及時(shí)對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整，致使教學(xué)內(nèi)容老套;第二，缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí)。當(dāng)前一些大學(xué)教師仍是上完課就走，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
增強(qiáng)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，對(duì)于漢語言文學(xué)的利用與開發(fā)具有積極的推動(dòng)作用。漢語言文學(xué)專業(yè)具有較為悠久的歷史，但隨著時(shí)間的推進(jìn)，漢語言文學(xué)專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式等方面，都呈現(xiàn)出一定的問題，需要對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。提高漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，無異于為漢語言文學(xué)的發(fā)展添加了生機(jī)，給漢語言的利用與開發(fā)創(chuàng)造了有利的條件;第二，有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。學(xué)生在養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)以后，會(huì)有增強(qiáng)其實(shí)踐的動(dòng)力，進(jìn)而在此過程中，使學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力得到鍛煉。
漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，需要教師在教學(xué)過程中，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富與完善，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)，以及增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的感受三個(gè)方面著手，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成了自主創(chuàng)新的意識(shí)，才能有效推動(dòng)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，使其成為社會(huì)所需要的人才。
3.1完善漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
漢語言專業(yè)學(xué)生需要具備的基本素養(yǎng)之一就是擁有審美能力，尤其是體現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)的文學(xué)審美。漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的審美能力，不僅關(guān)系到其對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的敏感度，對(duì)其未來的發(fā)展也具有重要影響，高級(jí)文秘需要具備的特質(zhì)之一就有審美能力，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)是非常重要的。而在漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課中，文學(xué)理論課是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的主要課程之一，對(duì)于學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力和創(chuàng)造能力具有重要影響。這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣愛好，選擇恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)作品對(duì)作品中的語言運(yùn)用、技巧的使用等進(jìn)行鑒賞分析，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。此外，教師還可以通過在班級(jí)組建討論小組等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該方面內(nèi)容的興趣，促使學(xué)生有意識(shí)的增強(qiáng)自身的審美能力。
3.2豐富漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)。
助理、教師等是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生將來主要從事的職位，這就要求漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，然而在實(shí)際的漢語言文學(xué)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)卻缺乏一定的重視，因此要求對(duì)其進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新，強(qiáng)化對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使其能夠得到一定的重視，促使其具備工作中應(yīng)具備的能力。例如，現(xiàn)代漢語教師在上課時(shí)，不要僅僅局限在教材之上，而是應(yīng)該在立足教材的基礎(chǔ)上，超越教材。由于大學(xué)中通常都會(huì)有來自于全國各地的學(xué)生，因此在發(fā)音上也會(huì)存在差異。教師就可以利用這種情況，在將中國七大方言時(shí)，分別選取代表，讓學(xué)生自己體會(huì)感受，各地方語言的不同，從而加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解?；蛘呓處熆梢栽诎嗉?jí)組織一次作文比賽，針對(duì)學(xué)生中的病句等問題進(jìn)行講解，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言交際等能力的培養(yǎng)。
3.3關(guān)注漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的感受。
漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要較高的寫作能力，寫作能力不僅是學(xué)生專業(yè)能力的體現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生各方面能力的反映。從某種程度上來說，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，從其寫作水平就可以體現(xiàn)。因此，學(xué)校在培養(yǎng)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生寫作方面的力度一定要加強(qiáng)，為此需要從以下幾個(gè)方面開展：第一，提升學(xué)生的理論修養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生的理論修養(yǎng)的過程中，可以通過豐富學(xué)生的閱讀量等方式，增強(qiáng)學(xué)生的思想深度與高度，使其在閱讀分析以后，理解文章的內(nèi)涵;第二，加強(qiáng)學(xué)生的用詞的準(zhǔn)確度。當(dāng)前很多漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，存在詞匯量貧乏，并且不能正確使用使用的現(xiàn)象，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這種情況，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，從而改善當(dāng)前這種狀況，使學(xué)生在寫作時(shí)可以做到用詞精準(zhǔn)簡潔;第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語法的掌握。當(dāng)前很多漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)語法的過程中，仍不能有效的掌握其中的使用方法，需要教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生對(duì)語法掌握的實(shí)際狀況，采取有效地措施與方法，加強(qiáng)對(duì)語法的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在進(jìn)行寫作的過程中，能夠靈活使用語句，降低出錯(cuò)率，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的寫作水平，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，漢語言文學(xué)專業(yè)是各大高校都有的專業(yè)，其在高校中所占的比重也是不容小覷的。但隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，漢語言文學(xué)專業(yè)在教學(xué)中的弊端逐漸顯露出來，需要不斷對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。為此，各大高校應(yīng)該根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，通過對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等的改變，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力，使其成為社會(huì)所需的人才，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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