編寫(xiě)報(bào)告還需要注意適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法，使其易讀和吸引讀者的興趣。要寫(xiě)一篇較為完美的報(bào)告，首先需要明確報(bào)告的目的和受眾。通過(guò)報(bào)告，我們可以展示自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇一
隨著金融體制改革的不斷深化，國(guó)有商業(yè)銀行市場(chǎng)化運(yùn)作不斷強(qiáng)化,對(duì)其縣級(jí)機(jī)構(gòu)的布局不斷收縮和信貸權(quán)限不斷上收，國(guó)有商業(yè)銀行縣級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展支持的色彩逐步弱化。對(duì)我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展支持的重?fù)?dān)落在了農(nóng)村信用社一家身上。我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱，加上農(nóng)村信用社本身先天和歷史積累存在的問(wèn)題，造成了對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持不力，一定程度上制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1、x縣情。x縣地處黃河岸邊，境內(nèi)交通不便，礦藏貧泛，工業(yè)較為落后，是個(gè)傳統(tǒng)的山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)小縣，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位。農(nóng)業(yè)人口5萬(wàn)多人，占總?cè)丝诘?5。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年農(nóng)民人均純收入1196元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入5000元，財(cái)政收入800萬(wàn)元。
2、xx縣金融機(jī)構(gòu)格局現(xiàn)狀。隨著金融改革的深入，x縣建行、工行都相繼撤并，農(nóng)發(fā)行降格為信貸組，目前只有人民銀行x縣支行、農(nóng)業(yè)銀行x縣支行、8家農(nóng)村信用社法人機(jī)構(gòu)、郵政儲(chǔ)蓄及保險(xiǎn)代辦所等金融機(jī)構(gòu)。其中農(nóng)行和信用社這兩家金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員144人；截止20xx年末，全縣金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)存款余額15062萬(wàn)元，各項(xiàng)貸款余額15599萬(wàn)元。其中，農(nóng)業(yè)貸款10990萬(wàn)元，占各項(xiàng)貸款總額的70。
總體來(lái)看,全縣金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)貸款中農(nóng)業(yè)貸款額度呈逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。平均增幅10。有的年份增加較快,有的年份增加較為緩慢，農(nóng)業(yè)貸款占各項(xiàng)貸款的比重也呈逐年加大的趨勢(shì)。其中農(nóng)村信用社落農(nóng)業(yè)貸款余額為5038萬(wàn)元，占到全部農(nóng)業(yè)貸款的46。
2、受?chē)?guó)家產(chǎn)業(yè)政策的影響。我縣處于國(guó)家“退耕還林”政策的實(shí)施范圍內(nèi)，使農(nóng)民的耕地更少，近年來(lái)，農(nóng)民的收入主要靠外出打工，而農(nóng)民的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，常有托欠農(nóng)民工工資的行為發(fā)生，使農(nóng)民成為受害者。
3、農(nóng)民取得貸款難。一是從銀行信貸資金來(lái)源來(lái)看，銀行的資金主要來(lái)源于儲(chǔ)蓄存款，x縣整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，商業(yè)銀行存款組織難度很大。二是從銀行信貸投向和規(guī)模分析來(lái)看，商業(yè)銀行市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)行為加大，追求利潤(rùn)最大化行為導(dǎo)致農(nóng)行放貸比以前更為為期不謹(jǐn)慎。公靠農(nóng)村信用社的支農(nóng)再貸款難以滿足需求，導(dǎo)致民間借貸一度流行。
4、從農(nóng)民自身信用狀況分析，種種原因?qū)е罗r(nóng)民信貸戶信用狀況不佳。據(jù)調(diào)查，從20xx年，農(nóng)村信用社大力發(fā)放小額農(nóng)戶信用貸款以來(lái)，但貸款回收情況很不盡人意，部分農(nóng)戶確因農(nóng)作物欠收，養(yǎng)殖戶受市場(chǎng)行情影響，導(dǎo)致無(wú)力償還貸款，造成了農(nóng)村信用環(huán)境差，難以取得貸款。
5、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。近年來(lái)縣委縣政府積極加大調(diào)產(chǎn)力度，逐步實(shí)施了“退耕還林”等工程，大力發(fā)展棗、草、羊等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，從20xx年起，種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)收入呈逐年上升趨勢(shì)，逐步發(fā)展起了一些養(yǎng)羊大戶，紅棗大戶和種糧大戶，取得了一定的效果。但農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)居民收入增幅。
1、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，強(qiáng)化政府服務(wù)職能。
一是優(yōu)化整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境。一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，是農(nóng)業(yè)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。地方政府應(yīng)從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，切實(shí)采取多種優(yōu)惠措施，堅(jiān)覺(jué)貫徹中央“一號(hào)”文件精神，把觸覺(jué)農(nóng)民增收當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，支持“三農(nóng)”發(fā)展。二是積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，由政府牽頭，經(jīng)貿(mào)委、計(jì)委、銀行等部門(mén)配合，建立信貸投入項(xiàng)目庫(kù)和制訂產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)意見(jiàn)，積極引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，并以有效信貸投入促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。三是應(yīng)強(qiáng)化政府服務(wù)指導(dǎo)的職能。簡(jiǎn)化辦事環(huán)節(jié)，提高服務(wù)效率；規(guī)范職能部門(mén)的收費(fèi)權(quán)限，消除對(duì)農(nóng)民征收的不合理的稅費(fèi)，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；大力整治社會(huì)信用環(huán)境，加大執(zhí)法力度，有效解決當(dāng)前銀行依法維權(quán)執(zhí)行難的問(wèn)題，確實(shí)維護(hù)金融債權(quán)。
2、改進(jìn)信貸管理，增加有效信貸投入。
通過(guò)改進(jìn)當(dāng)前信貸管理過(guò)于僵化的模式，按地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和地方社會(huì)信用狀況，合理下放信貸管理權(quán)限，提高信貸管理效率和經(jīng)營(yíng)效益。在信貸投入上積極扶持“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。金融機(jī)構(gòu)，特別是農(nóng)村信用社要繼續(xù)引申小額信用貸款業(yè)務(wù)，在支持農(nóng)民發(fā)展棗、草、羊等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方面加大支持力度，在信貸政策的制定上不搞“一刀切”，充分考慮貧困山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，因地制宜、區(qū)別對(duì)待，合理制定不同的信貸政策，切實(shí)有效地扶持貧困山區(qū)“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3、增強(qiáng)農(nóng)民自身素質(zhì)，提高社會(huì)信用。
在融資方面貧困地區(qū)農(nóng)民要通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)含量，在與銀行的合作方面，要以誠(chéng)為本，恪守信用，俗話說(shuō)得好“好貸好還，再貸不難”，要不斷提高自身在銀行的信用等級(jí)。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇二
最近二十年的范圍內(nèi)，補(bǔ)習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時(shí)間。對(duì)于這樣一個(gè)體系，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)它的感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)不同類(lèi)型的需要，這是他們自愿為此付出大量時(shí)間和金錢(qián)的原因；另一方面，學(xué)生和家長(zhǎng)在“補(bǔ)習(xí)”教育問(wèn)題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進(jìn)一步了解現(xiàn)在中學(xué)生的校外補(bǔ)課現(xiàn)狀，我進(jìn)行了一系列的社會(huì)調(diào)查，形成此報(bào)告。
一、校外補(bǔ)課的原因。
有償補(bǔ)課盡管備受爭(zhēng)議，但我認(rèn)為始作俑者卻并非是教師，補(bǔ)課市場(chǎng)的壯大可以說(shuō)與家長(zhǎng)的關(guān)系更為密切。一開(kāi)始是一兩個(gè)家長(zhǎng)要求補(bǔ)課，然后送錢(qián)送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財(cái)之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細(xì)講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說(shuō)過(guò)這樣一件事:老師上課先問(wèn)，有多少學(xué)生學(xué)過(guò)這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過(guò)。如此一來(lái)，那些沒(méi)有補(bǔ)課、沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補(bǔ)課也得補(bǔ)，別人都補(bǔ)，你不補(bǔ)，就只能被落在后面，如此一來(lái)，形成了一個(gè)補(bǔ)課的惡性循環(huán)。
其實(shí)每一個(gè)家長(zhǎng)都知道有償補(bǔ)課不對(duì)，他們也不愿意花更多錢(qián)去補(bǔ)課，可是每一個(gè)家長(zhǎng)又都免不了讓孩子補(bǔ)課。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，補(bǔ)課的最大動(dòng)因是來(lái)自于家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過(guò)有償補(bǔ)課，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應(yīng)試教育的漩渦之中。
二、校外補(bǔ)課的方式及費(fèi)用。
對(duì)于補(bǔ)習(xí)教育，它的主要形式有：
（1）校外補(bǔ)習(xí)教育。
以“一對(duì)一”教育、“尖子生”教育為特點(diǎn)，對(duì)正規(guī)教育體系的教學(xué)科目進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性、補(bǔ)償性的教育。
（2）興趣和特長(zhǎng)教育。適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的興趣和需要，特別是一些專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域，如某些技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)和體育項(xiàng)目，習(xí)得特殊的技能，培養(yǎng)獨(dú)特的興趣。
（3）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)教育。對(duì)無(wú)法靠自己努力克服學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)干預(yù)其學(xué)習(xí)方法，對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行改造。
那么，這樣一個(gè)規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費(fèi)用如何呢？舉個(gè)例子，我的弟弟是一名中學(xué)生，他也在用課余時(shí)間在補(bǔ)習(xí)，他補(bǔ)習(xí)的科目是英語(yǔ)，補(bǔ)一個(gè)小時(shí)是30元，周六日每天補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)月下來(lái)得用500元，再加上寒暑假的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，一年下來(lái)得接近一萬(wàn)塊錢(qián)，這對(duì)于我們這樣的普通家庭是一個(gè)不小的數(shù)目，我家是這樣，全國(guó)有多少學(xué)生都在補(bǔ)課，所以，費(fèi)用之龐大可想而知。
其實(shí)，隨著“兩免一補(bǔ)”政策的不斷落實(shí)，家庭教育支出中學(xué)校所占的份額會(huì)越來(lái)越小，而對(duì)校外教育產(chǎn)品和服務(wù)的購(gòu)買(mǎi)成為了主要部分。
三、校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響。
校外補(bǔ)習(xí)盡管使學(xué)生的成績(jī)有所提高，但是增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),對(duì)他們的校外生活影響很大。有些學(xué)生甚至害怕放學(xué)的鈴聲，因?yàn)檫@意味著他們走出校園后還得趕往補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，雙休日可望而不可及，甚至過(guò)得比他們?cè)趯W(xué)校還累。每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生產(chǎn)生疲勞感不僅會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，還會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
過(guò)多的補(bǔ)習(xí)時(shí)間還使學(xué)生和家長(zhǎng)、同伴之間的交往日益減少。但不可否認(rèn)，這從另一方面避免了學(xué)生放學(xué)后過(guò)多地在大街上閑逛、結(jié)識(shí)不良朋友、染上不良習(xí)慣，所以，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)相對(duì)健康的環(huán)境。
四、校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)校教育的影響。
校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學(xué)校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補(bǔ)習(xí)在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補(bǔ)充，在結(jié)構(gòu)和功能上彌補(bǔ)正規(guī)教育的不足。義務(wù)教育以班級(jí)授課制和基準(zhǔn)化為根本特征它可能忽視了學(xué)習(xí)困難和超長(zhǎng)學(xué)生的存在，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師即使想照顧他們的學(xué)習(xí)水平，也難以在時(shí)間和空間上實(shí)現(xiàn)。于是校外補(bǔ)習(xí)就發(fā)揮了它的作用，彌補(bǔ)了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍中，故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補(bǔ)習(xí)使班級(jí)上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學(xué)校教育的質(zhì)量。
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補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇三
期末考試完，放了寒假，學(xué)生終于可以好好休息了?？删驮谶@時(shí)候，作為家長(zhǎng)可不那么輕松了，他們重視的是孩子考試的分?jǐn)?shù)，不論高與低都不滿足。我們都能理解，作為父母，盼子成龍，盼女成鳳的迫切心情。他們總認(rèn)為孩子做的還不夠好，更加倍努力，抓緊分分秒秒，這樣才能有更大的進(jìn)步。為此，父母為孩子想盡了辦法，他們覺(jué)得最好的方法就是去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。
父母為孩子選了各種補(bǔ)習(xí)班如數(shù)學(xué)班、語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)、藝術(shù)，這么多的功課，讓作為幾歲、十幾歲的孩子去盡快接受，學(xué)到很多東西，我認(rèn)為那是不可能的。
通過(guò)調(diào)查，大多數(shù)父母都說(shuō)，孩子放了假，不是天天在家里呆著，就是和同學(xué)約好一起出去玩，從不知道幫家里人做點(diǎn)家務(wù)活兒，再加上現(xiàn)在的孩子叛逆性都挺強(qiáng)的，你說(shuō)孩子幾句，孩子要么不理你好幾天，有時(shí)還會(huì)離家出走，讓你找也沒(méi)地去找，讓作父母的都操碎了心，作為孩子最親的人，為了孩子學(xué)習(xí)，父母每天起早貪黑忙碌著，從沒(méi)有怨言，就是生病了，為了使孩子不缺東少西，他們都帶病工作。他們那么努力地工作，都為了孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可到頭來(lái)，孩子對(duì)父母的回報(bào)卻是不優(yōu)秀甚至不及格，這讓父母怎么接受，哪個(gè)父母想讓孩子落后，都不想。為了讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這個(gè)長(zhǎng)假更充實(shí)，還是讓孩子參加實(shí)習(xí)班，他們認(rèn)為這樣是最佳的選擇。
可是，在調(diào)查中，被送往實(shí)習(xí)班的孩子反映，上補(bǔ)習(xí)班完全不是自己的選擇，是父母強(qiáng)迫的。父母說(shuō)自己無(wú)所事是，在家里看書(shū)，學(xué)習(xí)，還不如上補(bǔ)習(xí)班，那里還有老師的正確指導(dǎo)。我們?cè)趯W(xué)校都學(xué)了那么長(zhǎng)的時(shí)間，好不容易放了長(zhǎng)假，本來(lái)想睡睡懶覺(jué)，和好朋友逛逛，沒(méi)想到一放假就被送進(jìn)了這里，還每天學(xué)這么多，一天不來(lái)，累得連飯都不想吃了，直接睡覺(jué)，這樣，放個(gè)休息假，還累垮了身子，這怎么行呢。像這樣做一些事與愿為的事，學(xué)生怎么能好好接受一切知識(shí)，孩子認(rèn)為這樣是不行的。
在調(diào)查中，也有一些學(xué)生和家長(zhǎng)，他們的觀點(diǎn)都是一致的。放了長(zhǎng)假，整天呆在家里，感覺(jué)挺無(wú)聊的，還不如上補(bǔ)習(xí)班，這樣不僅學(xué)到了更多知識(shí)，最重要的是還結(jié)交了更多的好朋友。有一點(diǎn)也挺重要的，就是在進(jìn)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，家長(zhǎng)要與孩子商量，多溝通溝通，補(bǔ)課時(shí)，不要科目太多，最少一門(mén)，最多就兩門(mén)，這樣學(xué)生把所學(xué)的便會(huì)記得很穩(wěn)固，不易混為一潭，也讓孩子輕松快樂(lè)，那么補(bǔ)完課，剩下的時(shí)間讓孩子便做自己想做的事，這樣，孩子便不反抗，家長(zhǎng)也不操心，整個(gè)寒假，孩子便在勞逸結(jié)合中充實(shí)地渡過(guò)了假期。
通過(guò)這次調(diào)查，我建議更多的學(xué)生和家長(zhǎng)能選擇正確的方法，讓孩子在輕松中渡過(guò)寒假，這樣，讓孩子在新的學(xué)期更有精神。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇四
最近二十年的范圍內(nèi)，補(bǔ)習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時(shí)間。對(duì)于這樣一個(gè)體系，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)它的感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)不同類(lèi)型的需要，這是他們自愿為此付出大量時(shí)間和金錢(qián)的原因；另一方面，學(xué)生和家長(zhǎng)在“補(bǔ)習(xí)”教育問(wèn)題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進(jìn)一步了解現(xiàn)在中學(xué)生的校外補(bǔ)課現(xiàn)狀，我進(jìn)行了一系列的社會(huì)調(diào)查，形成此報(bào)告。
有償補(bǔ)課盡管備受爭(zhēng)議，但我認(rèn)為始作俑者卻并非是教師，補(bǔ)課市場(chǎng)的壯大可以說(shuō)與家長(zhǎng)的關(guān)系更為密切。一開(kāi)始是一兩個(gè)家長(zhǎng)要求補(bǔ)課，然后送錢(qián)送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財(cái)之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細(xì)講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說(shuō)過(guò)這樣一件事:老師上課先問(wèn)，有多少學(xué)生學(xué)過(guò)這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過(guò)。如此一來(lái)，那些沒(méi)有補(bǔ)課、沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補(bǔ)課也得補(bǔ)，別人都補(bǔ)，你不補(bǔ)，就只能被落在后面，如此一來(lái)，形成了一個(gè)補(bǔ)課的惡性循環(huán)。
其實(shí)每一個(gè)家長(zhǎng)都知道有償補(bǔ)課不對(duì)，他們也不愿意花更多錢(qián)去補(bǔ)課，可是每一個(gè)家長(zhǎng)又都免不了讓孩子補(bǔ)課。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，補(bǔ)課的最大動(dòng)因是來(lái)自于家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過(guò)有償補(bǔ)課，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應(yīng)試教育的漩渦之中。
對(duì)于補(bǔ)習(xí)教育，它的主要形式有：
（1）校外補(bǔ)習(xí)教育。
以“一對(duì)一”教育、“尖子生”教育為特點(diǎn)，對(duì)正規(guī)教育體系的教學(xué)科目進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性、補(bǔ)償性的教育。
（2）興趣和特長(zhǎng)教育。適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的興趣和需要，特別是一些專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域，如某些技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)和體育項(xiàng)目，習(xí)得特殊的技能，培養(yǎng)獨(dú)特的興趣。
（3）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)教育。對(duì)無(wú)法靠自己努力克服學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)干預(yù)其學(xué)習(xí)方法，對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行改造。
那么，這樣一個(gè)規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費(fèi)用如何呢？舉個(gè)例子，我的弟弟是一名中學(xué)生，他也在用課余時(shí)間在補(bǔ)習(xí)，他補(bǔ)習(xí)的科目是英語(yǔ)，補(bǔ)一個(gè)小時(shí)是30元，周六日每天補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)月下來(lái)得用500元，再加上寒暑假的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，一年下來(lái)得接近一萬(wàn)塊錢(qián)，這對(duì)于我們這樣的普通家庭是一個(gè)不小的數(shù)目，我家是這樣，全國(guó)有多少學(xué)生都在補(bǔ)課，所以，費(fèi)用之龐大可想而知。
其實(shí)，隨著“兩免一補(bǔ)”政策的不斷落實(shí)，家庭教育支出中學(xué)校所占的份額會(huì)越來(lái)越小，而對(duì)校外教育產(chǎn)品和服務(wù)的購(gòu)買(mǎi)成為了主要部分。
校外補(bǔ)習(xí)盡管使學(xué)生的成績(jī)有所提高，但是增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),對(duì)他們的校外生活影響很大。有些學(xué)生甚至害怕放學(xué)的鈴聲，因?yàn)檫@意味著他們走出校園后還得趕往補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，雙休日可望而不可及，甚至過(guò)得比他們?cè)趯W(xué)校還累。每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生產(chǎn)生疲勞感不僅會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，還會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
過(guò)多的補(bǔ)習(xí)時(shí)間還使學(xué)生和家長(zhǎng)、同伴之間的交往日益減少。但不可否認(rèn)，這從另一方面避免了學(xué)生放學(xué)后過(guò)多地在大街上閑逛、結(jié)識(shí)不良朋友、染上不良習(xí)慣，所以，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)相對(duì)健康的環(huán)境。
校外補(bǔ)習(xí)對(duì)學(xué)校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學(xué)校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補(bǔ)習(xí)在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補(bǔ)充，在結(jié)構(gòu)和功能上彌補(bǔ)正規(guī)教育的不足。義務(wù)教育以班級(jí)授課制和基準(zhǔn)化為根本特征它可能忽視了學(xué)習(xí)困難和超長(zhǎng)學(xué)生的存在，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師即使想照顧他們的學(xué)習(xí)水平，也難以在時(shí)間和空間上實(shí)現(xiàn)。于是校外補(bǔ)習(xí)就發(fā)揮了它的作用，彌補(bǔ)了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍中，故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補(bǔ)習(xí)使班級(jí)上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學(xué)校教育的質(zhì)量。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇五
農(nóng)村信用社扎根農(nóng)村,服務(wù)“三農(nóng)”,是農(nóng)村地區(qū)金融服務(wù)的主力。農(nóng)村信用社的健康發(fā)展,直接關(guān)系到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐、關(guān)系到農(nóng)民增收,對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)具有重要意義。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)地區(qū)中具有一定的代表性。調(diào)查發(fā)現(xiàn):當(dāng)前農(nóng)村信用社經(jīng)營(yíng)已出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī);如果能夠妥善處理一些深層次矛盾,農(nóng)村信用社將能夠走上良性發(fā)展的快車(chē)道。農(nóng)村信用社資金實(shí)力雄厚，服務(wù)功能齊全，通過(guò)自己的努力，贏得了良好的信譽(yù)，不僅為廣大客戶所信賴，已成為中國(guó)最大的銀行之一。農(nóng)村信用社以便捷的地理環(huán)境、豐富的金融產(chǎn)品，竭誠(chéng)為各類(lèi)企事業(yè)單位和個(gè)人客戶提供安全、快捷、全方位、優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。為了更深一步了解銀行這個(gè)金融機(jī)構(gòu)及我的金融專(zhuān)業(yè)在工作中的運(yùn)用和掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能，我到此做了為期20多天的實(shí)習(xí)生，從基本的苦練“點(diǎn)鈔”到柜員業(yè)務(wù)交接，雖然比較辛苦，但讓自己對(duì)銀行業(yè)務(wù)的操作流程了解了很多，經(jīng)過(guò)向會(huì)計(jì)反復(fù)的學(xué)習(xí)和總結(jié)，現(xiàn)將各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)的調(diào)查報(bào)告如下：
銀行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。
第一：會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。
對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門(mén)的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個(gè)步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印，或者是手工核對(duì);再看大小寫(xiě)金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，如果有背書(shū)，則背書(shū)人簽章是否相符，值得注意的是大寫(xiě)金額到元為整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對(duì)帳后)。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。
第二：儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。
儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，即開(kāi)戶、辦理儲(chǔ)蓄卡、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換、受理中間業(yè)務(wù)等。，憑證不像對(duì)公業(yè)務(wù)部門(mén)那樣在會(huì)計(jì)之間傳遞，而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)行帳務(wù)處理，記帳。但是每個(gè)柜員所制的單據(jù)都要交予相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人先審核，然后再傳遞到上級(jí)行“事后稽核”。
第三：信用卡業(yè)務(wù)。
第四：信貸業(yè)務(wù)。
由于目前的實(shí)際情況，中小企業(yè)融資難，盡管央行一再出臺(tái)有關(guān)鼓勵(lì)銀行向中小企業(yè)貸款的方案，但是，在各個(gè)銀行內(nèi)部都有嚴(yán)格的控制。建行也是如此。所以，銀行目前也投入了個(gè)人貸款領(lǐng)域。需要注意的是，銀行的個(gè)人貸款業(yè)務(wù)并不是直接將款貸給個(gè)人，而是與商家簽訂一定的協(xié)議，其實(shí)是將款貸給商家，然后商家把商品賣(mài)給個(gè)人，個(gè)人再還款給銀行。銀行在與商家簽訂協(xié)議時(shí)，審查商家的證件是否齊全。而個(gè)人要向銀行提供有關(guān)的收入證明，身份證明等。一般都是以購(gòu)買(mǎi)的標(biāo)的物作為抵押，最常見(jiàn)的就是動(dòng)產(chǎn)抵押(如汽車(chē)貸款)和不動(dòng)產(chǎn)抵押(如住房貸款)。信貸部門(mén)實(shí)行的`是審貸分離制，就是進(jìn)行貸款客戶開(kāi)發(fā)與具體發(fā)放貸款，審核貸款可能性的工作人員是各司其職的。
調(diào)查體會(huì)：在這個(gè)實(shí)習(xí)階段，對(duì)于每一筆業(yè)務(wù)，我都學(xué)習(xí)了其vost系統(tǒng)的交易代碼和操作流程，業(yè)務(wù)主要可分為單折子系統(tǒng)和信用卡子系統(tǒng)兩類(lèi)。此外我還學(xué)習(xí)了營(yíng)業(yè)終了時(shí)需要進(jìn)行的vost軋賬和中間業(yè)務(wù)軋賬，學(xué)習(xí)如何打印流水，平賬報(bào)告表，重要空白憑證銷(xiāo)號(hào)表，重要空白憑證明細(xì)核對(duì)表，審查傳票號(hào)是否連續(xù)，金額是否準(zhǔn)確，憑證要素是否齊全等。在銀行實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)柜員間每天交接工作時(shí)的對(duì)賬是必不可少的，對(duì)賬時(shí)除了要核對(duì)現(xiàn)金賬實(shí)是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等。而柜員間對(duì)賬也是很有程序的，一般先清點(diǎn)現(xiàn)金，然后再是清點(diǎn)重要空白憑證如存折、銀行卡、存單等。
總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)，雖然自己有些辛苦，但是我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也對(duì)這些天在電大所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我覺(jué)得在金融單位很重要的一點(diǎn)就是必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員必須得加班;如果是不小心弄錯(cuò)了錢(qián)款，而又無(wú)法追回的話,那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。我體會(huì)到實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)也是有一定距離的，并且需要我們反復(fù)的學(xué)習(xí)和總結(jié)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的前臺(tái)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次地理解銀行會(huì)計(jì)的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。尤其是會(huì)計(jì)分工，對(duì)于銀行防范會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有著重要的意義，其起到了會(huì)計(jì)之間相互制約，互相監(jiān)督的作用，也有利于減少錯(cuò)誤的發(fā)生，避免錯(cuò)帳。所以，在今后的生活和工作當(dāng)中，我還要不斷的學(xué)習(xí)和鞏固我所學(xué)的金融知識(shí)及銀行業(yè)務(wù)的操作，為將來(lái)更好的工作打好基礎(chǔ)。
金融業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。大力發(fā)展金融業(yè)，是促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展的重要保障。今年上半年，我們組織部分政協(xié)委員，對(duì)我市金融業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研。在市政協(xié)副主席儲(chǔ)昭平的帶領(lǐng)下，調(diào)研組聽(tīng)取了有關(guān)部門(mén)的情況通報(bào)，先后召開(kāi)了金融界人士座談會(huì)、企業(yè)家座談會(huì)、金融專(zhuān)家座談會(huì)，并實(shí)地走訪了有關(guān)金融機(jī)構(gòu)，了解我市金融業(yè)發(fā)展取得的成績(jī)，查找存在的問(wèn)題和不足，積極提出加快發(fā)展的建議。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、我市金融業(yè)發(fā)展的基本情況。
近年來(lái),我市堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹中央宏觀調(diào)控政策,積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展金融服務(wù)業(yè),努力支持金融機(jī)構(gòu)改革,促進(jìn)了金融業(yè)的全面發(fā)展,發(fā)揮了金融在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的支撐和保障作用。
1、金融工作明顯加強(qiáng)。
市委、市政府高度重視金融工作，出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)合肥市加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的若干政策(試行)》、《關(guān)于推進(jìn)中小企業(yè)振興計(jì)劃、解決企業(yè)流動(dòng)資金問(wèn)題的若干政策》等政策措施，激發(fā)和調(diào)動(dòng)金融機(jī)構(gòu)支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)和支持金融企業(yè)做大做強(qiáng)。建立了與金融監(jiān)管部門(mén)、金融機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)機(jī)制，定期召開(kāi)會(huì)議，研究分析形勢(shì)，協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。銀政企溝通機(jī)制更加暢通、更加密切，金融與地方經(jīng)濟(jì)互動(dòng)融合、互相促進(jìn)的局面進(jìn)一步形成。今年3月，我市成立了金融工作辦公室，其主要職責(zé)是協(xié)調(diào)駐肥金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)和駐肥金融機(jī)構(gòu)與地方政府之間的關(guān)系，落實(shí)中央金融政策，推薦公司上市，協(xié)同有關(guān)部門(mén)推進(jìn)金融體制改革。金融工作辦公室的成立及其職能的發(fā)揮，必將對(duì)我市金融業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展起到有力的促進(jìn)作用。
2、金融總量迅速壯大。
調(diào)研中了解到，近年來(lái)我市金融機(jī)構(gòu)存貸款余額增長(zhǎng)迅速。截至末，全市金融機(jī)構(gòu)本外幣存、貸款余額分別為2752.7億元和2678.7億元。4月末，我市金融機(jī)構(gòu)本外幣存、貸款余額分別為3416.51億元和3098.1億元，同比分別增長(zhǎng)35.5%和36.5%，創(chuàng)歷史新高。資本市場(chǎng)融資力度加大。全市17家上市公司發(fā)行股票19只，從資本市場(chǎng)募集資金83億元。9月以來(lái)，市建投集團(tuán)、海恒集團(tuán)共發(fā)行企業(yè)債37億元，市國(guó)資公司申請(qǐng)發(fā)行10億元企業(yè)債正在辦理股權(quán)質(zhì)押登記手續(xù)，另有40億元企業(yè)債的發(fā)行正在申請(qǐng)之中。信托租賃典當(dāng)融資及小額貸款迅速發(fā)展。興泰租賃累計(jì)向全市200戶中小企業(yè)提供17億元租賃融資，興泰信托新增信托規(guī)模43.94億元。全市典當(dāng)總額22.54億元，年末典當(dāng)余額5.74億元。小額貸款公司自去年試點(diǎn)以來(lái)，已放貸1.44億元。
3、金融體系不斷完善。
目前，全市有政策性銀行2家，國(guó)有控股商業(yè)銀行6家，股份制銀行6家，外資銀行1家，地方銀行2家，農(nóng)村合作銀行2家，村鎮(zhèn)銀行1家，進(jìn)出口銀行、華夏銀行、恒豐銀行、匯豐銀行正在或準(zhǔn)備來(lái)我市設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。我市證券期貨保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展迅速，服務(wù)體系逐步完善，目前我市有證券公司總部2家，證券公司營(yíng)業(yè)部29家，期貨公司總部3家，期貨公司營(yíng)業(yè)部7家，保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)37家。同時(shí)，其他類(lèi)型金融機(jī)構(gòu)不斷豐富，安徽興泰租賃業(yè)務(wù)規(guī)模逐步擴(kuò)大，江淮集團(tuán)與民生銀行合資的汽車(chē)金融公司正在積極籌建，小額貸款公司發(fā)展迅速。由此可見(jiàn)，經(jīng)過(guò)最近幾年的發(fā)展，我市已經(jīng)基本形成以國(guó)有商業(yè)銀行為主體、多種金融機(jī)構(gòu)并存的多元金融體系。
4、銀政企合作成績(jī)顯著。
為破解中小企業(yè)融資難題，針對(duì)銀行與中小企業(yè)信息不對(duì)稱(chēng)、對(duì)接難的問(wèn)題，我市在全省首家設(shè)立網(wǎng)上“金融超市”。采取多種方式，積極向金融機(jī)構(gòu)推介優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)1294家，100多戶企業(yè)獲得貸款37億元。適時(shí)召開(kāi)銀企對(duì)接會(huì)，創(chuàng)新工作方式，提高對(duì)接成效。9月，市投融資管理中心牽頭組織召開(kāi)銀行與房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)接會(huì)，建行向95戶中小企業(yè)提供貸款5.93億元;10月，市投融資管理中心會(huì)同市房產(chǎn)局組織召開(kāi)銀行與房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)接會(huì)，6家銀行與18家房地產(chǎn)企業(yè)簽署25億元貸款協(xié)議。今年1月，市投融資管理中心牽頭組織，發(fā)行規(guī)模1億元的“濱湖·春曉”集合資金信托計(jì)劃，創(chuàng)新了財(cái)政資金使用方式，實(shí)現(xiàn)中小企業(yè)融資新的突破。今年6月，“濱湖·春曉”二期中小企業(yè)發(fā)展集合資金信托計(jì)劃正式公開(kāi)募集，首期5000萬(wàn)元已由興泰信托公司與金鼎投資有限公司合作推出。3月，市政府、人行合肥中心支行聯(lián)合召開(kāi)全市首季銀企對(duì)接會(huì)，簽約項(xiàng)目216個(gè)，金額91.4億元。建立了重大項(xiàng)目融資支持機(jī)制，確保像合肥京東方、熔安動(dòng)力這樣一批20億元以上重大項(xiàng)目順利實(shí)施，推動(dòng)了美的工業(yè)園、格力產(chǎn)業(yè)基地一期、長(zhǎng)虹工業(yè)園等重大項(xiàng)目的建成投產(chǎn)。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇六
內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的逐步完善，中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補(bǔ)課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來(lái)了利與弊的思量。關(guān)鍵詞：中學(xué)生，補(bǔ)課，利弊。
（一）研究背景。
近年來(lái)，補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱(chēng)為正規(guī)教育的影子體系。雖然對(duì)于學(xué)校和老師補(bǔ)課一事罵聲不絕于耳，各地相關(guān)教育部門(mén)也做了很多工作，被電視曝光的，被報(bào)紙批評(píng)的，被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在，可補(bǔ)課之風(fēng)不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補(bǔ)課的形式都有哪些？而補(bǔ)課后的效果又是如何？帶著這些問(wèn)題，利用暑假時(shí)間，對(duì)部分中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。
（二）研究?jī)?nèi)容。
1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
補(bǔ)課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對(duì)補(bǔ)習(xí)生對(duì)補(bǔ)習(xí)的態(tài)度及補(bǔ)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行了一次調(diào)查，我們針對(duì)這些情況分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。
2、研究對(duì)象和方法。
（1）研究對(duì)象。本研究的研究對(duì)象為我們小組各個(gè)成員所認(rèn)識(shí)的補(bǔ)習(xí)生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們?cè)居?jì)劃多調(diào)查一些學(xué)生，但鑒于自身?xiàng)l件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過(guò)，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大多數(shù)補(bǔ)習(xí)生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學(xué)生共200人。對(duì)男女沒(méi)有限制。
（2）問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨(dú)調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無(wú)記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問(wèn)卷共200份，回收問(wèn)卷196份，有效率達(dá)98%。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問(wèn)卷法為主，以當(dāng)面咨詢?yōu)檩o。
（一）學(xué)生為什么要補(bǔ)課？
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實(shí)普遍存在，而整個(gè)社會(huì)仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國(guó)目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長(zhǎng)為了孩子不享受在上重點(diǎn)高中時(shí)因差一分而付高學(xué)費(fèi)的“待遇”，或者在將來(lái)找到一份好一點(diǎn)的工作，選擇了平時(shí)花“小錢(qián)”，給孩子補(bǔ)課，打預(yù)防針。
2、家長(zhǎng)的安慰劑。日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，正說(shuō)明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長(zhǎng)們不會(huì)空喊口號(hào)，“考入重點(diǎn)高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自然就要要求補(bǔ)課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上安慰自己，因?yàn)檫@是在給孩子“充電”啊！
3、學(xué)生的鎮(zhèn)定劑。有的學(xué)生因?yàn)橐粌纱慰荚嚦煽?jī)不理想，或班級(jí)排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補(bǔ)習(xí)班，或是請(qǐng)家教，結(jié)果成績(jī)有所提高，從而帶來(lái)了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學(xué)生在過(guò)渡時(shí)期成績(jī)一時(shí)跟不上，通過(guò)自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對(duì)講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補(bǔ)課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生加入補(bǔ)課的隊(duì)伍，顯然，這些教師是將補(bǔ)課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個(gè)老師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)月賺到上萬(wàn)元，這與每個(gè)月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動(dòng)心啊！
（二）補(bǔ)課方式。
1、學(xué)校設(shè)新班。一些學(xué)校為了能使自己的補(bǔ)課名正言順，不與國(guó)家相關(guān)政策唱反調(diào)，開(kāi)設(shè)課外提高班。說(shuō)是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒(méi)有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進(jìn)度是按提高班進(jìn)行的。自己沒(méi)參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開(kāi)私塾。在國(guó)家三令五申的禁止下，公開(kāi)不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補(bǔ)課卻多了起來(lái)。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時(shí)間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補(bǔ)課地點(diǎn)多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對(duì)象多是畢業(yè)班學(xué)生。
3、家長(zhǎng)請(qǐng)家教。一些家長(zhǎng)由于工作關(guān)系，沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)照顧孩子。但又不放心孩子能否獨(dú)立的完成作業(yè)。于是就請(qǐng)一些學(xué)校的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請(qǐng)過(guò)家教或正在請(qǐng)家教，且高年級(jí)學(xué)生占大多數(shù)。以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為主。
根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有61名中學(xué)生在補(bǔ)課。眾所周知，初二學(xué)生要參加地理、生物的會(huì)考，初三學(xué)生要參加中考，因此，有些學(xué)生透露說(shuō)，一進(jìn)中學(xué)就要“充電”，要不以后就跟不上了。參加補(bǔ)課的同學(xué)成績(jī)一般的占44.2%，平時(shí)考試即輪不到好名次，也坐不了倒數(shù)的位置，有些成績(jī)還有點(diǎn)“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績(jī)較差的同學(xué)占41%，他們面對(duì)的是能不能升學(xué)，能不能跟上班的問(wèn)題，用補(bǔ)課來(lái)調(diào)節(jié)成績(jī)上的'差距，也是一個(gè)普遍的方式。成績(jī)較好的占14.8%，他們?yōu)橛懈玫某煽?jī)也去參加補(bǔ)課。
9.5%的隨大流，說(shuō)明學(xué)生及家長(zhǎng)都對(duì)補(bǔ)課的效果十分信任。補(bǔ)課關(guān)鍵是要看補(bǔ)課的實(shí)質(zhì)效果。由調(diào)查來(lái)看，補(bǔ)課的效果是可以肯定的，因?yàn)?2.6%的同學(xué)成績(jī)都有不同程度的提高，可以說(shuō)達(dá)到了目的。我們?cè)趩?wèn)卷中作了一個(gè)假設(shè)，如果補(bǔ)課后成績(jī)沒(méi)提高，同學(xué)們會(huì)怎么辦？85%的同學(xué)將會(huì)更加努力，繼續(xù)補(bǔ)課。他們對(duì)補(bǔ)課是非常信任的，而且對(duì)成績(jī)也是非常重視的。放棄補(bǔ)課但更加努力的那同學(xué)，和放棄補(bǔ)課失去信心的同學(xué)為13%，也就是說(shuō)，如果補(bǔ)課沒(méi)有什么成效，這一部分人將首先放棄補(bǔ)課，但這是極少數(shù)人的選擇。
如今，“補(bǔ)課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐，剛進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)上較大的跨躍無(wú)疑會(huì)讓一些同學(xué)難以適應(yīng)，于是“補(bǔ)課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑。
讀到二年級(jí)，大家的學(xué)習(xí)基本上步入了正軌，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，“補(bǔ)課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業(yè)班，“一考定乾坤”的形勢(shì)步步逼近為了增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，大多數(shù)同學(xué)拿起了“補(bǔ)課”這種銳利的武器。
我們小組通過(guò)調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生補(bǔ)課熱與以下三方面有密切的關(guān)系。
1．現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)十分繁重。
2.中學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。
3．分?jǐn)?shù)高低是衡量中國(guó)中學(xué)生能力高低的唯一尺度。
(三)家長(zhǎng)的看法。
盡管現(xiàn)代社會(huì)正在逐漸形成重文憑更重能力的社會(huì)需求，但一方面重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對(duì)容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，正所謂能力固然重要但沒(méi)有文憑是萬(wàn)萬(wàn)不能的。因此，作為學(xué)生家長(zhǎng)而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績(jī)，要取得好成績(jī)就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長(zhǎng)眼中就意味著加班加點(diǎn)。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們，在家長(zhǎng)們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時(shí)間去參加那些名目繁多沒(méi)有盡頭的補(bǔ)習(xí)班，直至考上大學(xué)。
（四）學(xué)校和教育部門(mén)。
教育部門(mén)和學(xué)校對(duì)教育的考核杠桿仍舊是考試成績(jī)。教育部門(mén)要求學(xué)校、學(xué)校要求班主任、班主任要求學(xué)生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺(jué)，讓每個(gè)人都繃緊神經(jīng)。然而，對(duì)于學(xué)校而言，自己的學(xué)生考取重點(diǎn)高中或大學(xué)的數(shù)量越多越好。因此，很多學(xué)校又回到了應(yīng)試教育的老路，只為高分而教育。與家長(zhǎng)達(dá)成一致，紛紛希望學(xué)生能多上補(bǔ)習(xí)班。
我們可以從許多不同的補(bǔ)課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當(dāng)考試沒(méi)有達(dá)到某定分?jǐn)?shù)時(shí)，就表明你的成績(jī)有所欠缺；為了彌補(bǔ)這個(gè)欠缺，你便開(kāi)始了補(bǔ)課；等到第二次考試分?jǐn)?shù)出來(lái)，如果達(dá)到了預(yù)定分?jǐn)?shù)，就說(shuō)明你的成績(jī)有了提高，你若想保住這個(gè)成績(jī)，就必須補(bǔ)下去；如果沒(méi)有達(dá)到預(yù)定分?jǐn)?shù)，則說(shuō)明你的成績(jī)?nèi)匀缓懿睿敲茨愕脛e無(wú)選擇地繼續(xù)補(bǔ)課。在這條線索中，人們的出發(fā)點(diǎn)是為提高成績(jī)，而成績(jī)最直接的體現(xiàn)方式就是分?jǐn)?shù)，提高分?jǐn)?shù)的最佳辦法便是去補(bǔ)課?？梢?jiàn)，分?jǐn)?shù)是補(bǔ)課的原動(dòng)力。同時(shí)，我們能夠?qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)以及競(jìng)爭(zhēng)最終為是分?jǐn)?shù)，而它們的產(chǎn)物就是補(bǔ)課。
隨著補(bǔ)課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺(tái)了一些禁止中學(xué)生補(bǔ)課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對(duì)策便是對(duì)補(bǔ)課的遮掩，而并沒(méi)有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因?yàn)楦呖际菙[在中學(xué)生眼前最迫切的問(wèn)題。對(duì)200名中學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中，有47名中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)說(shuō)到底就是為了拿高分，為此他們不得不補(bǔ)課。只要有了分?jǐn)?shù)，補(bǔ)課熱就不會(huì)因某種規(guī)定而降溫。
研究表明，補(bǔ)課的根源就是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育決定了中國(guó)中學(xué)教育的基本模式，在這個(gè)模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展。補(bǔ)課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應(yīng)該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問(wèn)題，是行不通的。因?yàn)槟繕?biāo)沒(méi)有變，那么發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的。
但是，在短期內(nèi)我們無(wú)法改變應(yīng)試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問(wèn)題。教育部門(mén)為了把握全局，提出了不補(bǔ)課的主張。有關(guān)人士認(rèn)為，補(bǔ)課的普遍性是極不正常的，我們應(yīng)該盡早扭轉(zhuǎn)這個(gè)時(shí)局。許多老師認(rèn)為，補(bǔ)課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序，因此要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。當(dāng)補(bǔ)課學(xué)生限定成績(jī)較差的同學(xué)后，補(bǔ)課內(nèi)容就應(yīng)是最基本的知識(shí)點(diǎn)，充分體現(xiàn)“補(bǔ)”的特點(diǎn)。如果將補(bǔ)課內(nèi)容不斷提升，就會(huì)使學(xué)生的程度普遍提高，超過(guò)常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補(bǔ)課就不能縮短學(xué)生成績(jī)差距。
大部分學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)為，應(yīng)該讓補(bǔ)課公開(kāi)化，透明化。不要以補(bǔ)課遮遮掩掩，而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式，以輕松的心情去進(jìn)行，這樣才不會(huì)因自己是“補(bǔ)習(xí)生”而背上沉重的心理包袱，同時(shí)可以交補(bǔ)課與學(xué)校授課聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)“補(bǔ)”與“學(xué)”的貫通，包括補(bǔ)課老師與學(xué)校教師的溝通及補(bǔ)課內(nèi)同學(xué)和沒(méi)補(bǔ)課同學(xué)的交流，進(jìn)而，掌握“補(bǔ)”與“學(xué)”的特點(diǎn)，才能對(duì)補(bǔ)課學(xué)生因材施教。而這個(gè)過(guò)程需要“補(bǔ)”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化。
學(xué)習(xí)沒(méi)有錯(cuò)，那也許是社會(huì)，是制度出了問(wèn)題?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很苦很累，學(xué)習(xí)的同時(shí)還背負(fù)著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。
在對(duì)于學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，針對(duì)自己的弱科，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)家教或參加補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行整理加強(qiáng)。這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補(bǔ)缺又能夠有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊?，中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認(rèn)真考慮，對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助，需要不需要加強(qiáng).。仔細(xì)規(guī)劃好時(shí)間安排，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效果！
收獲體會(huì)。
首先，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)們的調(diào)查，我們得知家長(zhǎng)們其實(shí)還是希望孩子能對(duì)自己的假期有科學(xué)合理的計(jì)劃。在和孩子的交流上，家長(zhǎng)們都是希望能了解孩子的，但時(shí)常因?yàn)榉椒ǖ牟惶卯?dāng)而難以達(dá)到理想的效果。
其次，我體會(huì)到從制作計(jì)劃到做調(diào)查到完成這個(gè)過(guò)程中組員之間團(tuán)結(jié)合作的重要性，感覺(jué)我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要，做到了動(dòng)手又動(dòng)腦，想盡辦法來(lái)做出周詳?shù)挠?jì)劃，親力親為的去做調(diào)查。
自己的學(xué)習(xí)能力、交往能力、分析解決問(wèn)題能力、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、探究能力等得到了很大提高。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇七
過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)，廣大學(xué)子終于迎來(lái)了漫長(zhǎng)的暑假。按常理來(lái)說(shuō)，暑假本應(yīng)該是學(xué)生放松愉悅身心，調(diào)整狀態(tài)，培養(yǎng)愛(ài)好的大好時(shí)機(jī)。但是不難發(fā)現(xiàn)，大街上，特別是學(xué)校附近鋪天蓋地的培訓(xùn)班廣告，孩子們被送進(jìn)一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)班，暑假成為了學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班的黃金時(shí)間，有些甚至還沒(méi)有放暑假就提前預(yù)約好各式各樣的輔導(dǎo)班。從放假前開(kāi)始，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、興趣班廣告可以說(shuō)是鋪天蓋地：音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等文藝特長(zhǎng)班，武術(shù)、游泳、健美等健身班；還有各種文化課補(bǔ)習(xí)班，可謂五花八門(mén)。而各種商家也借此商機(jī)大張旗鼓的開(kāi)始了招生。
誰(shuí)消費(fèi)了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟(jì)？學(xué)生和家長(zhǎng)們各是從什么動(dòng)機(jī)出發(fā)的？這種社會(huì)現(xiàn)象是如何形成的？這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學(xué)生參加學(xué)習(xí)班的情況進(jìn)行了一系列的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。
主要是分為學(xué)齡前，小學(xué)生，中學(xué)生，家長(zhǎng)。
調(diào)查一：妞妞今年上小學(xué)三年級(jí)，暑假。妞妞每天忙得不亦樂(lè)乎：早上起來(lái)先練習(xí)一個(gè)小時(shí)的鋼琴，早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個(gè)英語(yǔ)班，上到10點(diǎn)，只有10分鐘時(shí)間跑到小區(qū)附近的另一個(gè)數(shù)學(xué)班上課。中午12點(diǎn)媽媽來(lái)接，吃完午飯，下午還有跳舞班…...算下來(lái)，有九個(gè)培訓(xùn)班在同時(shí)進(jìn)行著。
調(diào)查二：7月25日上午8點(diǎn)半，商都路中段一棟大樓3樓某英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，10多個(gè)小屋子內(nèi)，擠滿了前來(lái)補(bǔ)課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級(jí)到高中不等。
“暑假對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是個(gè)難得的休息長(zhǎng)假?？墒羌倨谌豢菰锏膶W(xué)習(xí)占據(jù)，沒(méi)有放松的空間，過(guò)起來(lái)真沒(méi)味兒?！币粋€(gè)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)班上課的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小蒙抱怨說(shuō)。“暑假我最想學(xué)習(xí)跆拳道了，但是我媽看我數(shù)學(xué)成績(jī)不高，非得讓我把跆拳道換成數(shù)學(xué)班，煩死了！”旁邊的小強(qiáng)說(shuō)。還有幾個(gè)孩子也七嘴八舌的嚷開(kāi)了：“你才報(bào)了兩個(gè)班，我還有電子琴和繪畫(huà)呢！連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了……”“我還學(xué)了街舞，很厲害的！”“嘿嘿，我媽只給我報(bào)了英語(yǔ)班?！币粋€(gè)孩子的話，引來(lái)了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進(jìn)了“學(xué)習(xí)班”，當(dāng)問(wèn)起問(wèn)什么把還在上幼兒園的孩子也送進(jìn)學(xué)習(xí)班時(shí)，阿姨滿臉的無(wú)奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒(méi)時(shí)間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進(jìn)學(xué)習(xí)班孩子有人玩，還有專(zhuān)門(mén)的人帶安全。
調(diào)查四：某重點(diǎn)中學(xué)的月月，開(kāi)學(xué)后就要上高三了。她對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，希望能考上自己心儀的大學(xué)。放暑假她制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加了一系列的補(bǔ)習(xí)班，時(shí)間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時(shí)間都是學(xué)習(xí)，甚至連周六晚上都沒(méi)有休息。
1、積極主動(dòng)：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時(shí)間好好補(bǔ)習(xí)，為了超越別人，積極上進(jìn)。這其中包括因?yàn)榕d趣愛(ài)好，參加各種培訓(xùn)班，如繪畫(huà)班，書(shū)法班，鋼琴班乒乓球班等。
2、跟風(fēng)學(xué)習(xí)：就是看到周?chē)膶W(xué)生都去上學(xué)習(xí)班吧。自己也跟風(fēng)去學(xué)習(xí)。不愿輸在起跑線上。
3、老師鼓勵(lì)：老師鼓勵(lì)暗示參加某個(gè)學(xué)習(xí)班。是個(gè)別老師在自己家里私自開(kāi)辦的暑假補(bǔ)習(xí)班。這類(lèi)補(bǔ)習(xí)班隱蔽性強(qiáng)，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數(shù)科教師動(dòng)員自己所教班級(jí)進(jìn)行的補(bǔ)課。
4、家長(zhǎng)鼓動(dòng)：家長(zhǎng)要求孩子參加學(xué)習(xí)班。許多的家長(zhǎng)鑒于目前高考、中考強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)給學(xué)生帶來(lái)的壓力，主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別有特長(zhǎng)的老師給自己孩子補(bǔ)習(xí)薄弱科目，這類(lèi)補(bǔ)課多為家長(zhǎng)的自愿行為。
5、學(xué)校組織集中補(bǔ)課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)，有重點(diǎn)高中講高中組織起來(lái)集中補(bǔ)課一個(gè)月，也有獎(jiǎng)校內(nèi)的重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生組織起來(lái)集中補(bǔ)課。據(jù)悉，這類(lèi)補(bǔ)課沒(méi)有向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)50%都是這樣考慮的：孩子在輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)，那么在暑假期間，他有個(gè)地方可以去，又有老師從旁邊教導(dǎo)他，幫他輔導(dǎo)假期作業(yè)，同時(shí)不會(huì)出什么事。這樣家長(zhǎng)比較放心所以他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況不會(huì)多做了解。
大約80%的孩子都參加過(guò)至少一個(gè)學(xué)習(xí)班。有一部分的有從眾心理，學(xué)生家長(zhǎng)隨大流，別人家孩子干什么我家孩子也要干什么，如果是以這種心理去報(bào)輔導(dǎo)班，未必會(huì)取得良好效果。攀比心理，如果學(xué)生是這種心理，則會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生良好效果，而家長(zhǎng)有這種心理，這孩子就會(huì)產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒。還有一些學(xué)生上課消極，效率低下。
老師的教學(xué)水平是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。在調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語(yǔ)，劍橋少兒英語(yǔ)的幌子，實(shí)際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導(dǎo)班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說(shuō)專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)教課，想讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)到知識(shí)，不能浪費(fèi)時(shí)間與精力。另一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)設(shè)備問(wèn)題。在教學(xué)設(shè)施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)班條件相對(duì)較好，鄉(xiāng)村的學(xué)習(xí)班條件相對(duì)差了一點(diǎn)。同樣城鎮(zhèn)的收費(fèi)相對(duì)高了一些，一般都是一學(xué)科300元，大都是一個(gè)月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費(fèi)是300元左右一個(gè)月。
暑假學(xué)習(xí)班可以充分利用好暑假的時(shí)間補(bǔ)習(xí)薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。充實(shí)暑假生活。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛(ài)好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。也為了能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得更多的優(yōu)勢(shì)。
但是過(guò)多的學(xué)習(xí)班會(huì)給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂(lè)時(shí)間，而違背學(xué)生意愿的補(bǔ)課會(huì)極大挫傷孩子們的主觀能動(dòng)性。會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時(shí)大量的補(bǔ)習(xí)班也會(huì)加重學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是安全隱患問(wèn)題。一方面學(xué)生的高度集中再加上設(shè)備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會(huì)造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學(xué)生容易中暑。還有學(xué)習(xí)班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問(wèn)題。
1、行政主管部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)教學(xué)設(shè)施不合格存在安全隱患的學(xué)習(xí)班要堅(jiān)決要求整改或者給予取締。
2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)放權(quán)，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長(zhǎng)，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應(yīng)的特征。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子不同階段的特征適當(dāng)放權(quán)。
3、輔導(dǎo)班也要加強(qiáng)自身的規(guī)范性管理。輔導(dǎo)班在課表及作息時(shí)間的安排上進(jìn)一步強(qiáng)化。讓學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
對(duì)于參加學(xué)習(xí)班的起因是源于中高考制度，中考，高考競(jìng)爭(zhēng)壓力十分大，當(dāng)前的教育制度是應(yīng)試教育，想要取得好的成績(jī)，就要拼命的學(xué)習(xí)，掌握廣泛的知識(shí)面。才能在人才濟(jì)濟(jì)的獨(dú)木橋上有優(yōu)勢(shì)。難怪如今的社會(huì)學(xué)習(xí)班會(huì)如此的興盛，正是廣大學(xué)子的這種需要催生了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟(jì)。但是需要說(shuō)明的是補(bǔ)習(xí)班的確會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學(xué)讀習(xí)班上要仔細(xì)選擇，選擇適合自己的學(xué)習(xí)班做到事半功倍的效果。但是要堅(jiān)持適度的原則，物極必反。要堅(jiān)持勞逸結(jié)合。暑假是個(gè)大課堂。學(xué)子要學(xué)會(huì)合理的安排假期度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的暑期。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇八
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、繪畫(huà)、音樂(lè)……福州市鼓樓區(qū)科學(xué)藝術(shù)宮xx年安排了多達(dá)80個(gè)課外輔導(dǎo)班的課程。這是福州市課外輔導(dǎo)班亂象的一個(gè)縮影。記者采訪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前課外輔導(dǎo)班不僅名目繁多，價(jià)格不菲，而且許多輔導(dǎo)班授課老師都是兼職課外教“私活”，讓學(xué)生家長(zhǎng)們很“糾結(jié)”。
有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，課外輔導(dǎo)班泛濫，勢(shì)必沖擊正常的校園教學(xué)秩序，當(dāng)前亟待加強(qiáng)課外輔導(dǎo)班的規(guī)范和管理。
盡管教育部門(mén)三令五申，但課外輔導(dǎo)班卻屢禁不止。記者在福州街頭經(jīng)常收到各種輔導(dǎo)班發(fā)放的招生廣告，尤其是中小學(xué)學(xué)校門(mén)口更是泛濫。在百度網(wǎng)站上輸入“福州課外輔導(dǎo)”字樣，跳出的網(wǎng)絡(luò)信息多達(dá)76萬(wàn)多條。
福州市鼓樓區(qū)科學(xué)藝術(shù)宮是福州市課外輔導(dǎo)主要集中地，每逢雙休日，這里便熱鬧非凡，學(xué)生來(lái)來(lái)往往，和正常上課幾乎沒(méi)有兩樣。2月5日，記者到該處拿到今年的課程安排，從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)到繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈，教學(xué)內(nèi)容十分齊全。
孩子在福州市鼓樓第一中心小學(xué)讀書(shū)的王先生說(shuō)，他的兒子報(bào)了數(shù)學(xué)班、英語(yǔ)班和體育班。他給記者算了一筆賬：數(shù)學(xué)一年720元，英語(yǔ)一年3000元，體育一年600元。除了學(xué)費(fèi)，還要購(gòu)買(mǎi)各種輔導(dǎo)班教材，譬如英語(yǔ)教材2套，一套200元，就要400元，合計(jì)下來(lái)一年要花費(fèi)5000多元。
另外，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些課外輔導(dǎo)班為了招攬生源而過(guò)度宣傳，譬如聲稱(chēng)“20天讓孩子說(shuō)一口流利的英語(yǔ)”，一些招生廣告還存在虛假宣傳的情況。
任課教師課堂不教課外教？
為何課外輔導(dǎo)班能夠大行其道？不少家長(zhǎng)向記者道出了苦衷?！拔覀円膊幌胱尯⒆由?，看孩子那么累，我們也心疼?！币晃患议L(zhǎng)說(shuō)，“但一些老師上課不認(rèn)真教，課外教私活，我們孩子不上能行嗎？”
一位不愿透露姓名的家長(zhǎng)告訴記者，他的孩子讀六年級(jí)，數(shù)學(xué)老師在外開(kāi)了一個(gè)輔導(dǎo)班，給每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)短信稱(chēng)：為了更好地與中學(xué)接軌，可以讓孩子到他那邊學(xué)。
針對(duì)這一現(xiàn)象，福建省教育廳曾在xx年底出臺(tái)的《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》中明文規(guī)定：教師對(duì)教學(xué)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課該講授的內(nèi)容不講授，留到課后進(jìn)行有償家教謀取私利的；以獲取利益為目的，推薦、暗示學(xué)生接受有償家教或到社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的；工作日未經(jīng)批準(zhǔn)在校外社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、兼課的，只要犯了其中一條，師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長(zhǎng)反映，雖然有明文規(guī)定，不少教師并沒(méi)有嚴(yán)格遵守。一位家長(zhǎng)告訴記者，他的孩子上了輔導(dǎo)班，“老師在學(xué)校教的有所保留，在課外教的和課堂不太一樣，譬如一道題課上教一種解法，而在輔導(dǎo)班上則教三四種解法?！边@位家長(zhǎng)說(shuō)，“孩子學(xué)校里稍微資歷老的、有點(diǎn)特長(zhǎng)的老師都在外帶班?！?/p>
記者在鼓樓科學(xué)藝術(shù)宮的課程安排表上，看到課外輔導(dǎo)班的老師不少都是福州市中小學(xué)的任課老師。
一邊是叫苦不迭，一邊卻是趨之若鶩。不少學(xué)生家長(zhǎng)接受記者采訪時(shí)稱(chēng)，要不要上輔導(dǎo)班，讓他們很“糾結(jié)”。
“孩子的負(fù)擔(dān)太重了，連休息的時(shí)間都沒(méi)有?！币晃患议L(zhǎng)說(shuō)，他的孩子報(bào)了英語(yǔ)輔導(dǎo)班，一周兩次，其中一次是周二、三、五中一天的晚上，忙得不可開(kāi)交。
“孩子下午四五點(diǎn)放學(xué)，稍微休息一下，來(lái)不及寫(xiě)作業(yè)就要趕去上英語(yǔ)課，等上完課回到家已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一直要寫(xiě)到十點(diǎn)多。第二天還要早起上課?！边@位家長(zhǎng)說(shuō)，“自從孩子上學(xué)之后，我們就很少外出旅游了，錢(qián)和時(shí)間全部花在孩子身上了?！奔议L(zhǎng)為了孩子上輔導(dǎo)班作出了很大犧牲，但記者采訪中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生并不樂(lè)意參加課外班輔導(dǎo)。福州市錢(qián)塘小學(xué)五年級(jí)一名黃姓學(xué)生說(shuō)，寒假期間，他就成了一個(gè)“大忙人”：周一補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)和奧數(shù)；周二下午補(bǔ)習(xí)作文；周三補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)；周六補(bǔ)習(xí)奧數(shù)和鋼琴，基本上每天都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，一點(diǎn)自由都沒(méi)有。
福州九色鹿培訓(xùn)學(xué)校是福州一家規(guī)模較大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該校一名不愿透露姓名的老師說(shuō)：“不少小學(xué)生英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到初中生水平還被家長(zhǎng)逼著學(xué)，在不少學(xué)生眼里，英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)成為一件"苦差事"”。名目多、高收費(fèi)、教私活……課外輔導(dǎo)班亂象叢生。不少學(xué)生家長(zhǎng)、教師、專(zhuān)家認(rèn)為，雖然上輔導(dǎo)班可以暫時(shí)提高學(xué)生分?jǐn)?shù)，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生想象力、理解力、創(chuàng)造力并不利，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)是得不償失。
部分家長(zhǎng)、教師建議，對(duì)于文化課輔導(dǎo)要堅(jiān)決砍掉，對(duì)在課外教“私活”的行為要予以處罰，要給孩子們同樣的課堂、同樣的教材、同一條起跑線。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇九
一、調(diào)查原因:。
終于盼到假期了，想好好過(guò)，但是媽媽又催我去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，我暈了。其實(shí)我是唯一一個(gè)苦于補(bǔ)課的人。每個(gè)周末，學(xué)生都像市場(chǎng)一樣去補(bǔ)習(xí)班，但有多少人愿意去補(bǔ)習(xí)班？為此，我做了補(bǔ)課調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查結(jié)果:。
我調(diào)查了我班72人，結(jié)果6-9人表示不愿意補(bǔ)課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)分為三類(lèi)。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個(gè)地下工作者說(shuō)他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會(huì)逃跑。
三、調(diào)查和分析:。
為什么學(xué)生對(duì)補(bǔ)課這么反感？我分析了幾個(gè)原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班。我覺(jué)得孩子這樣做太殘忍了，因?yàn)樗麄冎荒艹蔀閷W(xué)習(xí)的機(jī)器，不會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。
2.父母把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子玩耍的時(shí)間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間給自己。
四、調(diào)查建議:。
1.父母應(yīng)該給孩子周末和假期，鼓勵(lì)他們參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這不僅開(kāi)闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補(bǔ)習(xí)班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛(ài)的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果兒童被迫增加營(yíng)養(yǎng)，他們就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十
終于盼到假期了，想好好過(guò)，但是媽媽又催我去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)，我暈了。其實(shí)我是唯一一個(gè)苦于補(bǔ)課的人。每個(gè)周末，學(xué)生都像市場(chǎng)一樣去補(bǔ)習(xí)班，但有多少人愿意去補(bǔ)習(xí)班？為此，我做了補(bǔ)課調(diào)查報(bào)告。
我調(diào)查了我班72人，結(jié)果6-9人表示不愿意補(bǔ)課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)分為三類(lèi)。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個(gè)地下工作者說(shuō)他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會(huì)逃跑。
為什么學(xué)生對(duì)補(bǔ)課這么反感？我分析了幾個(gè)原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班。我覺(jué)得孩子這樣做太殘忍了，因?yàn)樗麄冎荒艹蔀閷W(xué)習(xí)的機(jī)器，不會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。
2.父母把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子玩耍的時(shí)間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間給自己。
1.父母應(yīng)該給孩子周末和假期，鼓勵(lì)他們參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這不僅開(kāi)闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補(bǔ)習(xí)班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛(ài)的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果兒童被迫增加營(yíng)養(yǎng)，他們就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十一
唐山市路北民政局：
我叫xxx，女，今年59周歲，是一名退休工人，身體健康的我一直想為社會(huì)發(fā)揮一些余熱，隨著我們國(guó)家的老齡化日益嚴(yán)重的趨勢(shì)，我萌生了開(kāi)辦一所社區(qū)養(yǎng)老院的想法，特此想開(kāi)辦一所名叫“路北區(qū)昌樂(lè)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心”的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，希望政府同意我的請(qǐng)求。
從我市日前的調(diào)查情況看，多數(shù)老年人是贊成和歡迎建立養(yǎng)老院的，其態(tài)度是積極明確的。我國(guó)各大中城市養(yǎng)老院發(fā)展的實(shí)踐證明，興辦養(yǎng)老院確實(shí)減輕了家庭養(yǎng)老壓力，彌補(bǔ)了家庭養(yǎng)老功能弱化的欠缺，緩解了空巢家庭、獨(dú)生子女家庭照顧老人的困難，消除了中青年夫婦的后顧之憂，起到了家庭養(yǎng)老所不能起到的作用。同時(shí)為下崗待業(yè)人員提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，有利于安定團(tuán)結(jié)和兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展，有利于加強(qiáng)社會(huì)保障工作。養(yǎng)老院不失為解決老年人社會(huì)化養(yǎng)老的有效途徑和最佳選擇之一，是社會(huì)化養(yǎng)老的主要方向。為了減輕家庭養(yǎng)老的負(fù)擔(dān)，提高老年人的生活質(zhì)量，滿足老年人的多種需求，吸引更多老年人選擇社會(huì)養(yǎng)老，并推動(dòng)社會(huì)養(yǎng)老健康發(fā)展，本人決定興辦一所養(yǎng)老院。依照老年人的特點(diǎn)和需求，該院將選址在河北省唐山市路北xxxxxxxx，總占地面積2502.72平方米，總建筑面積216.23平方米，共2層樓房1幢，房間共計(jì)16間，計(jì)劃床位20到30個(gè)，配有舒適的居住場(chǎng)所、功能完善的餐廳、娛樂(lè)房和休閑房等設(shè)施。該處既有便利的交通條件，又有優(yōu)美的環(huán)境和清新的空氣，是開(kāi)辦養(yǎng)老院的上佳地段。
開(kāi)辦養(yǎng)老院是新時(shí)期老年人社會(huì)化發(fā)展的新模式和新趨勢(shì)，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展的新舉措和必然要求，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡快予以批準(zhǔn)，使這一好事盡快實(shí)施。
xuexila。
20xx年x月x日。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十二
1、喜歡記憶背誦詩(shī)句、文章。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
2、喜歡看報(bào)紙、雜志，而不管是不是看得懂。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
3、提出諸如“什么時(shí)間開(kāi)始的”一類(lèi)問(wèn)題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
4、喜歡自己觀察某一種東西。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
5、對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出興奮。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
6、可隨音樂(lè)起舞或演唱。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
7、常問(wèn)閃電是怎么回事，云是如何形成之類(lèi)的問(wèn)題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
8、如果你在他非常熟悉的故事中更換一個(gè)詞，他會(huì)立即改正過(guò)來(lái)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
9、可輕而易舉地學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、溜冰等。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
10、很愿意扮各種角色，并喜歡編故事，自己做主角。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
11、走街過(guò)巷，能指出這里或那里他(她)曾經(jīng)到過(guò)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
12、喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器演奏，憑樂(lè)聲便能判斷出是哪種樂(lè)器。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
13、擅長(zhǎng)繪制地圖和描繪物體。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
14、善于模仿人的各種動(dòng)作和表情。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
15、樂(lè)于按照大小和顏色對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
16、會(huì)進(jìn)行推測(cè)，比方會(huì)說(shuō)：“小蝌蚪一動(dòng)不動(dòng)，肯定是餓壞了”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
17、聽(tīng)故事的時(shí)候樂(lè)于設(shè)想下面的情節(jié)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
18、可對(duì)不同聲響進(jìn)行評(píng)論。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
19、當(dāng)初次見(jiàn)到某人時(shí)，往往會(huì)說(shuō)：“他使我聯(lián)想起某某?！?/p>
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
20、能準(zhǔn)確判斷自己能干些什么或不能干些什么。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
計(jì)分：a=3分，b=2分，c=1分。
說(shuō)明：
25分以下者學(xué)習(xí)能力有待提高。
26至44分者具備一定的學(xué)習(xí)能力。
45分以上者具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
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補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十三
在xx年寒假，我在澄城縣城關(guān)鎮(zhèn)及趙莊鎮(zhèn)雷家莊村對(duì)有關(guān)中小學(xué)生節(jié)假日補(bǔ)課情況進(jìn)行了一次調(diào)查。以調(diào)查問(wèn)卷及走訪學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的形式收集到了一些信息。具體了解了鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間的差別、基礎(chǔ)年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)之間的差別以及學(xué)生是否出于自愿等情況。
調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，城管鎮(zhèn)小學(xué)生、初中生、高中生補(bǔ)課人數(shù)分別占總學(xué)生數(shù)的12%、30%、40%,而趙莊鎮(zhèn)雷家莊村小學(xué)生、初中生、高中生補(bǔ)課人數(shù)分別為8%、xx年級(jí)階段性，一些小學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子還小，在假期沒(méi)有必要補(bǔ)課，他們?cè)诩倨趦?nèi)要好好玩玩，去找本該屬于他們的天地?！边€有一位高三的學(xué)姐告訴我說(shuō)：“趁現(xiàn)在還有時(shí)間，一定要抓緊做好復(fù)習(xí)，最好的沖刺很重要?！?/p>
還是農(nóng)村的家長(zhǎng)普遍對(duì)高考很重視，在孩子的高中階段很不松懈。
各種報(bào)刊，電視臺(tái)新聞都有對(duì)補(bǔ)課人數(shù)逐年上升的報(bào)道。但其中補(bǔ)課并非自愿的占大多數(shù)。在我調(diào)查的過(guò)程中，我就學(xué)生是否自愿補(bǔ)課做了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在補(bǔ)課人數(shù)中，有八九成都并非自愿。這其中包括學(xué)校要求集體補(bǔ)課，另外是家長(zhǎng)要求補(bǔ)課。在我走訪的過(guò)程中，一位北關(guān)中學(xué)初三的老師告訴我，老師也不愿意在節(jié)假日為同學(xué)補(bǔ)課，補(bǔ)課使老師跟同學(xué)都很累。但在如今學(xué)校與學(xué)校激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校為了提高升學(xué)率，要求在假期補(bǔ)課也是迫不得已而為之。其中一位家長(zhǎng)在解釋為什么要求學(xué)生在假期補(bǔ)課時(shí)說(shuō)了這樣的話：“其他孩子都去補(bǔ)課了，自家的孩子不去補(bǔ)課心里老覺(jué)得不踏實(shí)，總會(huì)覺(jué)自家的孩子會(huì)落后于其他的孩子。”這位家長(zhǎng)的解釋著實(shí)讓我吃驚，讓孩子去補(bǔ)課只為了自己心里踏實(shí)。我想并非只這一位家長(zhǎng)這樣想，會(huì)有更多的家長(zhǎng)也因?yàn)閺谋姷男睦碜尯⒆釉诩倨谘a(bǔ)課。因此，孩子連有一個(gè)完整的假期都變成一件很奢望的事。
我自己覺(jué)得在節(jié)假日孩子是否補(bǔ)課，家長(zhǎng)應(yīng)該聽(tīng)取孩子的意愿并加以指導(dǎo)，讓孩子在緊張了一學(xué)期或一星期能有喘氣的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，而并非整天機(jī)械重復(fù)地過(guò)著三點(diǎn)一線的生活。作為一名高二學(xué)生的我呼吁：給我們一個(gè)完整的假期。我們需要時(shí)間去追逐我們的夢(mèng)想。也許我們比你們想象中做得更好。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十四
近年來(lái)，教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為了家庭和社會(huì)重要的教育資源。為了了解教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)狀況及其對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響，我特意閱讀了一份關(guān)于教育機(jī)構(gòu)調(diào)查的報(bào)告。通過(guò)閱讀，我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展提出了一些思考。
首先，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)的普遍存在問(wèn)題。報(bào)告指出，教育機(jī)構(gòu)存在著課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、師資力量不足等方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量，也成為了教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸。與此同時(shí)，報(bào)告還揭示了一些教育機(jī)構(gòu)存在的教育焦慮現(xiàn)象，如功利化教育、重視應(yīng)試教育等。這些問(wèn)題不僅使學(xué)生處于不健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也在一定程度上扭曲了教育的初衷。
其次，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告中的案例分析讓我深感教育機(jī)構(gòu)的重要性。報(bào)告中列舉了一些優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，他們注重科學(xué)合理的課程設(shè)置、雄厚的師資力量和嚴(yán)格的教學(xué)管理。這些教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)這些案例，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，這也為我們尋找好的教育機(jī)構(gòu)提供了方向。
教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告還提出了一些改進(jìn)措施，以期對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。報(bào)告建議教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力；加強(qiáng)課程研發(fā)，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生需求的課程；注重教育的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康。這些措施有助于提高教育機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì)，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
綜合教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，我認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)深入思考和反思自身的教育觀念和教學(xué)方法。教育機(jī)構(gòu)不應(yīng)僅僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的核心目標(biāo)，并通過(guò)科學(xué)合理的課程和教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。此外，政府部門(mén)也應(yīng)制定相關(guān)政策和法規(guī)，加大對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，確保教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告讓我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該引起足夠的重視，認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，同時(shí)也要意識(shí)到當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。教育機(jī)構(gòu)需要不斷改進(jìn)自身，提高教育質(zhì)量；家長(zhǎng)和學(xué)生要選擇優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，追求全面發(fā)展；政府應(yīng)加大監(jiān)管力度，確保教育的公平與質(zhì)量。只有共同努力，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育環(huán)境，為下一代的成長(zhǎng)提供良好的保障。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十五
我們**區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)調(diào)查小組由組成。*月*日，我們接到協(xié)會(huì)“授漁計(jì)劃”走進(jìn)敬老院“益行夕陽(yáng)”活動(dòng)的安排，在**市**集團(tuán)4s店的大力支持下，集中*月**日和**日兩天時(shí)間，對(duì)**區(qū)*個(gè)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)已全部調(diào)查完畢，報(bào)告如下：
**區(qū)有正式注冊(cè)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)*個(gè)，注冊(cè)床位數(shù)，實(shí)際入住*人，入住率達(dá)%，最大入住老人年齡*歲，最高收費(fèi)(單間全護(hù)理)*元，最低收費(fèi)*元，共有護(hù)工**人，廚師(包括廚房工作人員)**人。這*所養(yǎng)老機(jī)構(gòu)全部通過(guò)該區(qū)民政局考核驗(yàn)收合格，衛(wèi)生條件達(dá)標(biāo)，正式注冊(cè)，證照齊全。但是，這*家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，由于居住、設(shè)備和環(huán)境條件不同，存在較大的差異。最大的注冊(cè)床位達(dá)*個(gè)，最小的才**個(gè);最高入住率達(dá)%，最低只有%。這些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人的素質(zhì)也是參差不齊，有的曾經(jīng)是醫(yī)務(wù)人員，自身就有護(hù)理保健知識(shí)，如溫馨家園養(yǎng)老公寓;有的曾經(jīng)是廚師，具有一定的食品烹調(diào)技能，后來(lái)轉(zhuǎn)行到養(yǎng)老行業(yè)，如安樂(lè)居養(yǎng)老院。在這些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，由于經(jīng)營(yíng)規(guī)模不同，其經(jīng)營(yíng)方式也有較大的差異，有的是公建民營(yíng)，如龍華老年康復(fù)頤養(yǎng)園，由**市二運(yùn)公司投資，個(gè)人承包經(jīng)營(yíng)，規(guī)模較大，設(shè)備較好，管理規(guī)范;有的是家庭作坊式，全家甚至親戚朋友齊上陣，設(shè)備和環(huán)境還存在一定差距。
在這*家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，無(wú)論經(jīng)營(yíng)方式如何，其負(fù)責(zé)人都有一顆敬老愛(ài)老之心，他們都說(shuō)：雖然盈利不多，但是敬老養(yǎng)老是義不容辭的責(zé)任，自己也有老的時(shí)候，現(xiàn)在社會(huì)正向老齡化發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)對(duì)養(yǎng)老問(wèn)題越來(lái)越重視，我們更應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，為入住的老人服好務(wù)，減少痛苦，愉快的度過(guò)晚年生活。
在這些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，各種的社會(huì)組織都與他們建立起不同程度的幫扶關(guān)系，有的學(xué)校在這些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)立道德教育基地，定期組織學(xué)生到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)幫助打掃衛(wèi)生、表演小節(jié)目等公益活動(dòng)，如**市第**中學(xué)在溫馨家園養(yǎng)老公寓建立了“踐行雷鋒精神校外活動(dòng)基地”;還有些自發(fā)的公益團(tuán)體和個(gè)人到這些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中開(kāi)展各種幫扶活動(dòng)，如**社區(qū)老年公寓反映，住在“商業(yè)大院”的一名退休干部，共產(chǎn)黨員，經(jīng)常到他們那里免費(fèi)為老人理發(fā)，請(qǐng)吃不到，送禮不要，精神可嘉。
在此次調(diào)查過(guò)程中，也了解到一些存在的問(wèn)題和需求：
1.資金短缺，政府補(bǔ)貼至今沒(méi)有兌現(xiàn);星光老年之家希望得到投資**萬(wàn)元，幫助其翻修住房，利益可以分成。
3.燃?xì)夤緦?shí)行階梯價(jià)格，加重養(yǎng)老機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)。
4.供電線路有待改造。有多家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)反映，供電線路經(jīng)常發(fā)生故障，直接影響到正常工作。
5.有些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)需要廚師指導(dǎo)，以便提高廚藝。例如，老年康復(fù)頤養(yǎng)園，提出歡迎面案廚師指導(dǎo)。
6.需要為老人提供心理?yè)嵛?，可以邊聊天，邊幫助老人理發(fā)、剪指甲等。
根據(jù)目前各個(gè)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀和協(xié)會(huì)的性質(zhì)，我們不可能為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供日常的服務(wù)，只能在節(jié)假日為他們提供一定的公益活動(dòng)。所以，我們建議：
1.根據(jù)中國(guó)志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)開(kāi)展“鄰里守望”活動(dòng)的倡議，按照就近的原則與各個(gè)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建立聯(lián)絡(luò)員制度。首先成立敬老部，建立**市志愿者協(xié)會(huì)敬老群，根據(jù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的發(fā)布情況，設(shè)立片長(zhǎng)，一位片長(zhǎng)負(fù)責(zé)幾個(gè)聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員必須堅(jiān)持每個(gè)星期至少到所負(fù)責(zé)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)探望一次，了解情況，提供力所能及的幫助，并及時(shí)在群里發(fā)布情況。需要集中力量的，可以在群里發(fā)布，有群管理和片長(zhǎng)負(fù)責(zé)招募更多志愿者，突擊為應(yīng)急需要的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供應(yīng)急服務(wù)。
2.積極響應(yīng)**省民政廳建立的“12349”公益熱線，搞好“居家養(yǎng)老”工作，號(hào)召協(xié)會(huì)有能力的會(huì)員組建專(zhuān)業(yè)服務(wù)隊(duì)，與**市“12349”熱線建立聯(lián)系，開(kāi)展保質(zhì)保量及時(shí)的有償服務(wù)。號(hào)召自由職業(yè)的會(huì)員積極參加職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，投身到養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)中去。
3.與其他公益組織建立廣泛的聯(lián)系，對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)存在的實(shí)際困難，及時(shí)向相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)公益團(tuán)隊(duì)反映情況，請(qǐng)求支援，幫助解決。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十六
暑假期間，教育培訓(xùn)市場(chǎng)異常火爆。不過(guò)，重慶市相關(guān)部門(mén)上周突擊檢查4家人事考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，有2家證照不全，沒(méi)有教育培訓(xùn)資質(zhì)，引發(fā)社會(huì)熱議。
近日，重慶晨報(bào)公眾調(diào)查中心聯(lián)合大渝網(wǎng)和重慶晨網(wǎng)，展開(kāi)的一項(xiàng)千人在線調(diào)查顯示，近三成受訪市民(28%)在教育培訓(xùn)上吃過(guò)虧。采訪中，受訪者談及吃虧的地方包括：被泄露個(gè)人信息、遭遇虛假宣傳、退學(xué)和退款難以及沒(méi)有達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果等。
被動(dòng)培訓(xùn)者遠(yuǎn)超主動(dòng)者。
有數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)總規(guī)模高達(dá)9600億元。教育培訓(xùn)內(nèi)容從學(xué)前到博士生、從外語(yǔ)到樂(lè)器、從考雅思到考公務(wù)員，種類(lèi)繁多。
不過(guò)，江北區(qū)某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)經(jīng)理莊清感覺(jué)，現(xiàn)在“被動(dòng)培訓(xùn)者”遠(yuǎn)超“主動(dòng)培訓(xùn)者”。不久前一位重點(diǎn)大學(xué)碩士畢業(yè)生告訴她，其實(shí)自己的自學(xué)能力很強(qiáng)，通過(guò)自學(xué)考上了研究生，但她對(duì)即將來(lái)臨的“國(guó)考”(即中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試)卻沒(méi)了信心，因?yàn)橹車(chē)瑢W(xué)紛紛報(bào)班，讓她感覺(jué)很有壓力，最后不得不借錢(qián)報(bào)班。
莊清說(shuō)，因“害怕落后”報(bào)班培訓(xùn)的'人不在少數(shù)。為什么大家熱衷教育培訓(xùn)?調(diào)查中，65%的受訪者首選“怕自己輸在起跑線上”;29%的感覺(jué)是報(bào)班“更踏實(shí)，覺(jué)得更易考試過(guò)關(guān)”。但也有55%的認(rèn)為是因?yàn)椤罢嫦攵鄬W(xué)點(diǎn)東西”。
兩成人感覺(jué)培訓(xùn)作用不大。
培訓(xùn)班對(duì)學(xué)員的幫助有多大?調(diào)查中，僅三成受訪市民(29%)稱(chēng)“有很大幫助”。多數(shù)人(52%)表示“有一點(diǎn)幫助”，近兩成(19%)直言沒(méi)什么作用。
江北區(qū)某國(guó)企會(huì)計(jì)師陳青，曾為了通過(guò)銀行的招聘考試而報(bào)班，并簽訂“包過(guò)協(xié)議”。但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給她的“考試重點(diǎn)”、“押題內(nèi)容”與考試內(nèi)容完全不搭。最后，本以為“包過(guò)”的陳青不但沒(méi)過(guò)，申請(qǐng)退錢(qián)時(shí)也費(fèi)盡周折。
市人社局相關(guān)工作人員在接受晨報(bào)記者采訪時(shí)提醒，目前少數(shù)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重短期經(jīng)濟(jì)利益，沒(méi)有成體系的教學(xué)模式，往往是社會(huì)上什么課程、什么考試熱，就培訓(xùn)什么。參加這類(lèi)培訓(xùn)班，很難達(dá)到培訓(xùn)初衷。
八成市民最反感亂收費(fèi)。
近兩個(gè)月來(lái)，部分市民撥打重慶晨報(bào)966966公眾服務(wù)中心熱線，投訴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)、退學(xué)難、涉嫌虛假宣傳等問(wèn)題。
上周末，晨報(bào)記者以學(xué)員身份，走訪了多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中，有兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)自己“連續(xù)多年猜中多道考題”。當(dāng)記者問(wèn)及“如果中途感覺(jué)效果不好是否退款”時(shí)，機(jī)構(gòu)工作人員語(yǔ)焉不詳，只告知他們有嚴(yán)格的退費(fèi)流程。
市公務(wù)員局考試錄用處相關(guān)工作人員告訴晨報(bào)記者，有關(guān)單位從未委托任何機(jī)構(gòu)進(jìn)行公考培訓(xùn)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所謂的“猜題”也純屬誤導(dǎo)考生。
培訓(xùn)班哪些現(xiàn)象最令你討厭?“亂收費(fèi)”位列榜首，有近八成受訪市民(79%)表示反感;其次是“泄露和購(gòu)買(mǎi)個(gè)人信息”(59%);排在第三位的是“虛假宣傳”(53%)。
英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)最該整治。
據(jù)悉，it培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育培訓(xùn)已成培訓(xùn)教育主要支柱。其中，全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值約占150億元，相關(guān)機(jī)構(gòu)已超5萬(wàn)家。但在此次調(diào)查中，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)也最受詬病—61%的市民認(rèn)為最該整治。
“四六級(jí)考試保過(guò)”、“海歸英語(yǔ)授課”……時(shí)下，一些英語(yǔ)考試培訓(xùn)班的廣告宣傳極具誘惑。從事英語(yǔ)培訓(xùn)工作多年的王丹告訴晨報(bào)記者，國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)市場(chǎng)虛假宣傳現(xiàn)象普遍，重慶還算好的。
王丹說(shuō)，其實(shí)業(yè)內(nèi)人士都知道，任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有“保過(guò)”的能力。另外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師大多是“土鱉畢業(yè)生”甚至是在校學(xué)生，但他們會(huì)要求老師謊稱(chēng)自己是“海歸”、具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些老師可能連教師資格證都沒(méi)有。
哪些培訓(xùn)領(lǐng)域最該管一管?調(diào)查中，除英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)外，“補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)”排在第二位，有55%的人選擇。其他還有：職業(yè)資格考試培訓(xùn)(44%)、公務(wù)員考試培訓(xùn)(43%)、興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)班(34%)、計(jì)算機(jī)考試培訓(xùn)(17%)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn)(10%)等。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十七
地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)作為我國(guó)衛(wèi)生醫(yī)療的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于發(fā)展我國(guó)醫(yī)療事業(yè)，保障人民群眾身體健康，發(fā)揮著重要作用。但是，面對(duì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，面對(duì)人民群眾不斷提出的新要求，從地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)盡職責(zé)與做好醫(yī)療工作，創(chuàng)建人民群眾滿意定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，還是存在一些問(wèn)題，有些問(wèn)題比較緊急，亟需解決。我作為地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的一名科室主任，淺談地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題及處理辦法。
1、醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)重視不夠
醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)重視不夠，特別對(duì)醫(yī)療基礎(chǔ)性工作缺乏檢查和監(jiān)督，致使部分地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)“重效益、輕管理；重經(jīng)濟(jì)效益、輕社會(huì)效益”的現(xiàn)象仍然存在；部分地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)保管理考核指標(biāo)不健全，醫(yī)保管理同醫(yī)療質(zhì)控管理未能很好的結(jié)合，獎(jiǎng)懲不明，缺乏激勵(lì)約束作用；部分醫(yī)務(wù)人員對(duì)醫(yī)保政策不熟悉、不了解，在執(zhí)行政策中，對(duì)“參保病人須知”講解宣傳不夠，甚至存在誤導(dǎo)患者的行為；部分地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)保規(guī)章制度檢查落實(shí)不夠；以致地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的社會(huì)效益不高，人民群眾滿意度欠佳。
2、醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革不到位，存在“以藥養(yǎng)醫(yī)”問(wèn)題
醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革是關(guān)系到基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度能否順利推進(jìn)的關(guān)健。我國(guó)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)目前還是醫(yī)藥合一的體制，醫(yī)?；鸬闹С鍪峭ㄟ^(guò)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和定點(diǎn)藥店的服務(wù)實(shí)現(xiàn)的，但由于目前醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革不到位，醫(yī)療機(jī)構(gòu)“以藥養(yǎng)醫(yī)”問(wèn)題難以得到根本解決，特別是一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)在醫(yī)療技術(shù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高后，藥品的虛高價(jià)格至今仍未完全降下來(lái)。據(jù)相關(guān)資料表明，藥品收入占醫(yī)療總收入的55%左右，醫(yī)療機(jī)構(gòu)銷(xiāo)售藥品的利潤(rùn)高達(dá)28%，巨大的利潤(rùn)形成了醫(yī)院經(jīng)營(yíng)過(guò)度依賴藥品收入的局面，也使得少數(shù)醫(yī)院和少數(shù)醫(yī)生的行為發(fā)生扭曲，給醫(yī)保病人作無(wú)針對(duì)性檢查，開(kāi)不合理用藥等，造成醫(yī)療費(fèi)用急劇攀升，個(gè)人負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致患者對(duì)醫(yī)保改革不理解、有怨言。
3、醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)重，次均費(fèi)用過(guò)高
在醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)帳結(jié)合模式下，由于我國(guó)社會(huì)保障體制尚不健全，缺乏醫(yī)保啟動(dòng)墊底資金的補(bǔ)償機(jī)制，致使參保職工、特別是老職工及退休人員個(gè)人帳戶資金偏少，一些體弱多病、長(zhǎng)期用藥患者無(wú)法承擔(dān)門(mén)診醫(yī)療的高額費(fèi)用，個(gè)人支付現(xiàn)金過(guò)多，造成一些參保職工有病不敢或不愿去看，只好到藥店買(mǎi)藥自行治病。在住院醫(yī)療方面，由于定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)的不規(guī)范和少數(shù)醫(yī)生行為的扭曲，一些病種本來(lái)可以使用醫(yī)保藥品目錄內(nèi)的藥品醫(yī)治，醫(yī)院卻使用醫(yī)保藥品目錄外藥品和一次性材料，設(shè)置和分解診療項(xiàng)目。一些患者本來(lái)可以不檢查或少檢查的，醫(yī)院或醫(yī)生為了眼前利益擴(kuò)大無(wú)針對(duì)性檢查，也直接造成了參保人員在住院費(fèi)用中個(gè)人負(fù)擔(dān)目錄外各種費(fèi)用過(guò)多，自付比例增高，平均達(dá)35%。由于存在上述原因，造成醫(yī)保病人到定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治病，事實(shí)上存在醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)重、次均費(fèi)用過(guò)高、受益度偏低、可報(bào)比偏低和單病種超標(biāo)的問(wèn)題。
4、醫(yī)保制度執(zhí)行不嚴(yán)，違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生
部分地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)保病人使用自費(fèi)藥品、診療項(xiàng)目及醫(yī)療服務(wù)設(shè)施范圍項(xiàng)目簽字制度與一日清單制落實(shí)不到位；有的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)核驗(yàn)住院手續(xù)把關(guān)不嚴(yán)格；臨床檢查、用藥指征不明確，存在不合理檢查、治療；參保病人處方書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，項(xiàng)目缺失、所開(kāi)藥品與治療疾病不符；冒名開(kāi)藥、不對(duì)癥治療、門(mén)診特殊慢性病人員和離休人員大處方、病人出院超劑量帶藥等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別醫(yī)院甚至存在著掛名、冒名住院、編造制假套取醫(yī)?；鸬倪`法行為。
5、處理定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)違反規(guī)定難度大
1999年由勞動(dòng)保障部、衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局印發(fā)的《城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理暫行辦法》中明確規(guī)定，對(duì)違反規(guī)定的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，勞動(dòng)保障行政部門(mén)可視不同情況，責(zé)令其限期改正，或通報(bào)衛(wèi)生行政部門(mén)給予批評(píng)，或取消定點(diǎn)資格。這一規(guī)定在一些地市醫(yī)保統(tǒng)籌地區(qū)執(zhí)行中有一定的難度。因?yàn)榈厥屑?jí)綜合性醫(yī)院不多，參保人員住院大多集中于此，這樣的醫(yī)院如發(fā)生違反規(guī)定甚至是騙保行為，勞動(dòng)保障部門(mén)很難取消其定點(diǎn)資格，處理違反規(guī)定難度大。
1、深化醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革，建立良性、健康運(yùn)行機(jī)制
要堅(jiān)持“三改并舉”，深化醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革，加快體制改革步伐，扭轉(zhuǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)以藥養(yǎng)醫(yī)的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行醫(yī)藥分開(kāi)核算，分別管理。調(diào)整醫(yī)療服務(wù)價(jià)格，在降低醫(yī)療總費(fèi)用的前提下，把體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員知識(shí)和技術(shù)的服務(wù)價(jià)格提高到比較合理的水平，降低藥品收入在醫(yī)院總收入中的比重，建立一個(gè)良性、健康的運(yùn)行機(jī)制。
2、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格執(zhí)行定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)議
當(dāng)前定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)議要嚴(yán)格完善落實(shí)基本醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)管理的規(guī)定、改進(jìn)費(fèi)用結(jié)算辦法、控制參保人員個(gè)人負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)定點(diǎn)服務(wù)考核監(jiān)督等內(nèi)容。要制定和控制基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄內(nèi)備藥率、使用率及自費(fèi)藥品費(fèi)用與參保人員用藥總費(fèi)用的比例。要加強(qiáng)診療項(xiàng)目管理，重點(diǎn)對(duì)新增診療項(xiàng)目、大型設(shè)備檢查和一次性醫(yī)用材料的使用進(jìn)行控制。要不斷完善基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用結(jié)算辦法，健全費(fèi)用控制與醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量保證機(jī)制。醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)要按協(xié)議中規(guī)定的指標(biāo)和考核辦法，加強(qiáng)考核監(jiān)督，考核結(jié)果要向社會(huì)公布，并與醫(yī)療費(fèi)用結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)相掛鉤。要探索建立定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)信用等級(jí)制度，依據(jù)考核情況，每年評(píng)定定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)信用等級(jí)。對(duì)考核結(jié)果優(yōu)異、參保人員滿意率高的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，經(jīng)辦機(jī)構(gòu)可簡(jiǎn)化審核結(jié)算程序，并以適當(dāng)形式通告公眾；對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較多，參保人員滿意率不高的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，要嚴(yán)格審核，加強(qiáng)管理和監(jiān)督；對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重，考核結(jié)果較差、參保人員滿意率很低的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)依據(jù)協(xié)議追究其違約責(zé)任甚至終止協(xié)議，必要時(shí)報(bào)勞動(dòng)保障行政部門(mén)取消其定點(diǎn)資格。
3、加強(qiáng)檢查，解決醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)重
衛(wèi)生、財(cái)政、物價(jià)、藥監(jiān)等部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)督檢查，規(guī)范其醫(yī)療行為，嚴(yán)格履行定點(diǎn)協(xié)議，自覺(jué)為參保患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；制定完善相關(guān)政策，杜絕醫(yī)生開(kāi)大處方、重復(fù)檢查等不規(guī)范的診療行為，引導(dǎo)合理檢查，合理用藥，因病施治，把參保人員個(gè)人自付比例控制在合理范圍之內(nèi)，努力解決參保人員醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)重、次均費(fèi)用過(guò)高、受益度偏低、可報(bào)比偏低和單病種超標(biāo)的問(wèn)題。
4、規(guī)范醫(yī)保基金支付管理，嚴(yán)治定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)違反規(guī)定
要嚴(yán)治定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)違反規(guī)定，必須規(guī)范醫(yī)?；鹬Ц豆芾?。一是加強(qiáng)對(duì)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的日常監(jiān)管，除定期查房外，實(shí)施突擊檢查，打擊違規(guī)行為。建立健全信訪舉報(bào)制度，查處冒用醫(yī)療保險(xiǎn)證、虛開(kāi)發(fā)票、以藥換藥等違規(guī)套取醫(yī)?；鸬男袨?。二是嚴(yán)格執(zhí)行支付政策、支付標(biāo)準(zhǔn)和支付范圍，實(shí)行甲、乙類(lèi)藥品分類(lèi)報(bào)銷(xiāo)；加強(qiáng)基金支付審核和反欺詐工作，對(duì)超范圍的醫(yī)療開(kāi)支和違規(guī)費(fèi)用一律拒付，并嚴(yán)格查處追究當(dāng)事人的責(zé)任。三是加強(qiáng)管理，堵塞醫(yī)療費(fèi)用開(kāi)支漏洞。堅(jiān)持住院費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)有清單，結(jié)算有審核、復(fù)核，轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院嚴(yán)格執(zhí)行審批制度。四是嚴(yán)格醫(yī)療費(fèi)用審核、撥付程序，明確工作責(zé)任，推行過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制。
建立定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，目的是發(fā)展我國(guó)醫(yī)療事業(yè)，滿足參保人員就醫(yī)需要，維護(hù)人民群眾身體健康，建立和諧社會(huì)。我作為地市級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的一名科室主任，要認(rèn)識(shí)國(guó)家設(shè)立定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的目的與作用，要抱著對(duì)國(guó)家、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，在講究醫(yī)療質(zhì)量、保障人民群眾健康的基礎(chǔ)上，更加注重定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的社會(huì)效益，維護(hù)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)。這里，我要做好帶頭作用工作，以自身的精湛醫(yī)藝與良好醫(yī)風(fēng)發(fā)揮表率作用，引導(dǎo)全科室人員嚴(yán)格執(zhí)行定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)議，杜絕開(kāi)大處方、重復(fù)檢查等不規(guī)范的診療行為，對(duì)病人合理檢查，合理用藥，因病施治，堅(jiān)決制止違反規(guī)定行為，爭(zhēng)做人民滿意醫(yī)生。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十八
近年來(lái)，隨著社會(huì)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的快速增多，涉及教育培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目的消費(fèi)投訴也越來(lái)越多。20xx年，市工商局12315指揮中心受理教育培訓(xùn)類(lèi)投訴47起，20xx年上升到95起，增幅達(dá)到xx2.1%，占該局全年受理消費(fèi)投訴總量的6%。同時(shí)，由于民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)涉及多部門(mén)監(jiān)管職權(quán)、經(jīng)營(yíng)性質(zhì)復(fù)雜等原因，導(dǎo)致該類(lèi)經(jīng)營(yíng)服務(wù)行業(yè)的監(jiān)管效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，市局組織人員進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)調(diào)研，認(rèn)真分析了當(dāng)前民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管工作現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，并從工商職能角度提出了部分監(jiān)管工作建議。
截止20xx年底，市共有各類(lèi)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)201家，其中有證有照的157家，具備前置審批條件，經(jīng)工商核準(zhǔn)登記的，含經(jīng)教育行政部門(mén)審批的文化教育類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)141家，經(jīng)勞動(dòng)局審批登記的職業(yè)技能類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)16家；有證無(wú)照的38家，該類(lèi)機(jī)構(gòu)具備前置審批條件，但未經(jīng)工商核準(zhǔn)登記的機(jī)構(gòu)；無(wú)證無(wú)照的6家，該類(lèi)機(jī)構(gòu)既未經(jīng)相關(guān)部門(mén)核準(zhǔn)前置，又未在工商部門(mén)核準(zhǔn)登記的機(jī)構(gòu)。從總體分析看，當(dāng)前民辦教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)中存在以下幾大特點(diǎn)：
（一）涉及行業(yè)不斷增多。近幾年，民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)范圍不斷擴(kuò)大，20xx年統(tǒng)計(jì)顯示，市目前民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)項(xiàng)目涉及文化培優(yōu)、琴棋書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈、職業(yè)技能、留學(xué)服務(wù)等56個(gè)類(lèi)別，比20xx年增加了22個(gè)種類(lèi)，是20xx年服務(wù)項(xiàng)目類(lèi)別數(shù)量的2.3倍。同時(shí)，新型教育培訓(xùn)項(xiàng)目也逐漸增多，如電子類(lèi)、旅游類(lèi)、物流類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)類(lèi)等近年來(lái)新興的各種專(zhuān)業(yè)，均成為當(dāng)前民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍，基本涵蓋全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。
（二）經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、時(shí)間分散。多數(shù)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于中、小模式型，經(jīng)營(yíng)方式靈活、選擇場(chǎng)地較為自由，部分培訓(xùn)場(chǎng)所屬于租用民宅、車(chē)庫(kù)、閑置場(chǎng)所等。同時(shí)，由于民辦教育機(jī)構(gòu)多數(shù)為補(bǔ)充式培訓(xùn)，辦學(xué)時(shí)間比正規(guī)國(guó)營(yíng)教育學(xué)校更加自由，有的利用雙休日、節(jié)假日或晚上的時(shí)間進(jìn)行，有的按學(xué)員要求臨時(shí)性開(kāi)課，缺少統(tǒng)一教學(xué)規(guī)劃制度。
（三）教育條件參差不齊。一是辦班條件簡(jiǎn)陋。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有專(zhuān)用的教室、課桌椅、輔導(dǎo)教材，設(shè)在商住樓或自住房屋內(nèi)，存在著極大的安全隱患。二是聘請(qǐng)的教師教育水平難以保證。有的是兼職教師，還有不少是在校大學(xué)生，培訓(xùn)輔導(dǎo)的成效難以保證。三是沒(méi)有嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃?！翱s水縮時(shí)”現(xiàn)象嚴(yán)重，由培訓(xùn)老師隨意安排教課時(shí)間和內(nèi)容，培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)法保障。
（四）存在規(guī)避監(jiān)管現(xiàn)象。一是規(guī)避工商部門(mén)監(jiān)管。多數(shù)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于營(yíng)利性質(zhì)的私人辦學(xué)型，依據(jù)相關(guān)法規(guī)應(yīng)當(dāng)?shù)焦ど滩块T(mén)登記注冊(cè)，由于登記注冊(cè)“營(yíng)利”與“非營(yíng)利”兩個(gè)類(lèi)型繳納稅率的不同和社會(huì)捐助程度的差別，多數(shù)營(yíng)利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“非營(yíng)利”性質(zhì)向民政部門(mén)登記，逃避稅務(wù)的同時(shí)規(guī)避了工商部門(mén)的監(jiān)管。二是規(guī)避教育部門(mén)監(jiān)管。由于教育部門(mén)近年來(lái)審批門(mén)檻不斷增高，部分未得到“辦學(xué)許可證”的申請(qǐng)人，將申請(qǐng)經(jīng)營(yíng)范圍定為“教育咨詢”類(lèi)企業(yè)，取得工商部門(mén)登記資格后大搞教育培訓(xùn)。這種打“擦邊球”的做法，規(guī)避了教育部門(mén)的監(jiān)管，降低了行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻。
（一）無(wú)明確的監(jiān)管法律依據(jù)。一是缺少明確的登記法律依據(jù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第27條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更、終止，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準(zhǔn)、注冊(cè)或備案手續(xù)?！薄睹褶k教育促進(jìn)法》第18條規(guī)定：民辦學(xué)校取得辦學(xué)許可證，并依照有關(guān)的法律、法規(guī)進(jìn)行登記，登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定即時(shí)予以辦理。以上《中華人民共和國(guó)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》中涉及營(yíng)利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的登記問(wèn)題，均未以明文提出“由工商部門(mén)負(fù)責(zé)登記”，僅以模糊的字面意思推斷出由工商部門(mén)登記。二是缺少明確的管理法律依據(jù)。目前，實(shí)際監(jiān)管工作中，涉及民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)部分由民政、教育、勞動(dòng)、工商等多個(gè)部門(mén)分頭負(fù)責(zé)，非營(yíng)利性的民辦教育機(jī)構(gòu)由教育部門(mén)審批、民政部門(mén)登記，工商部門(mén)無(wú)權(quán)管理。針對(duì)營(yíng)利性質(zhì)的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，《民辦教育促進(jìn)法》第66條規(guī)定：“在工商行政管理部門(mén)登記注冊(cè)的經(jīng)營(yíng)性的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理辦法，由國(guó)務(wù)院另行規(guī)定?！边@一條款將日常管理執(zhí)行依據(jù)授權(quán)于國(guó)務(wù)院制定，但目前具體的管理法規(guī)仍未出臺(tái)，基層工商部門(mén)對(duì)營(yíng)利性民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理時(shí)，只能套用《公司法》、《無(wú)照經(jīng)營(yíng)取締辦法》、《廣告法》等通用性法律法規(guī)，缺少專(zhuān)門(mén)的具體的法律執(zhí)行依據(jù)。
（二）日常巡查監(jiān)管較為困難。與正規(guī)的國(guó)家教育機(jī)構(gòu)相比，絕大多數(shù)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模小、人員少、自由度大，常以租用的民宅、車(chē)庫(kù)甚至地下室作為培訓(xùn)場(chǎng)所，具有較強(qiáng)的分散性和隱蔽性，給基層工商人員市場(chǎng)巡查工作帶來(lái)較大難度。同時(shí)，部分營(yíng)利性民辦教育機(jī)構(gòu)由于經(jīng)營(yíng)不善無(wú)法維持，將其分散的培訓(xùn)場(chǎng)所出租給其他無(wú)資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有的成為傳銷(xiāo)、造假活動(dòng)的窩點(diǎn)，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的市場(chǎng)秩序，成為社會(huì)安全的.重大隱患。
（三）相關(guān)處罰標(biāo)準(zhǔn)難以判定。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等規(guī)定，工商部門(mén)擁有對(duì)營(yíng)利性民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的登記監(jiān)管權(quán)，但由于相應(yīng)的監(jiān)管法律法規(guī)缺失，針對(duì)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法經(jīng)營(yíng)行為處罰標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法統(tǒng)一判定，實(shí)際監(jiān)管執(zhí)法過(guò)程中套用的《公司法》、《廣告法》、《無(wú)照經(jīng)營(yíng)取締辦法》等，均顯得規(guī)定過(guò)于粗略、不夠具體明確。
（四）多頭監(jiān)管存在扯皮現(xiàn)象。民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分為“非營(yíng)利性”、“營(yíng)利性”兩個(gè)種類(lèi)，非營(yíng)利性的由教育部門(mén)審批，民政部門(mén)負(fù)責(zé)登記和監(jiān)管，營(yíng)利性的由工商部門(mén)負(fù)責(zé)登記和監(jiān)管，但在實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，兩中類(lèi)型無(wú)法明確鑒定，絕大多數(shù)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“非營(yíng)利性”審批登記，而實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中以營(yíng)利為主要目的，民政部門(mén)職能監(jiān)管不夠到位，工商部門(mén)又被拒絕在監(jiān)管門(mén)檻之外，出現(xiàn)監(jiān)管“真空”地帶。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中存在“有證無(wú)照”（通過(guò)教育部門(mén)審批，但未在監(jiān)管部門(mén)登記）、“無(wú)證無(wú)照”（既未通過(guò)教育部門(mén)審批，也未在監(jiān)管部門(mén)登記）、“超范圍培訓(xùn)”等多種違法經(jīng)營(yíng)行為，這些主體資質(zhì)不“健全”的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由哪個(gè)部門(mén)監(jiān)管，目前無(wú)法具體確定，有的出現(xiàn)部門(mén)間相互推諉現(xiàn)象，長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)監(jiān)管狀態(tài)，有的多部門(mén)均實(shí)行監(jiān)管權(quán)，導(dǎo)致多重處罰現(xiàn)象發(fā)生。
（一）出臺(tái)具體的監(jiān)管法規(guī)。堅(jiān)持以《民法通則》、《經(jīng)濟(jì)法》為基礎(chǔ)，以《中華人民共和國(guó)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《職業(yè)教育法》等為依據(jù)，出臺(tái)有關(guān)民辦教育機(jī)構(gòu)的登記、監(jiān)管辦法，根據(jù)是否為營(yíng)利性、涉及行業(yè)的特殊性等進(jìn)行詳細(xì)分類(lèi)，分別明確登記監(jiān)管注冊(cè)主體和違法行為的處罰規(guī)則。同時(shí)，制定民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管辦法，結(jié)合《公司法》、《行政處罰法》、《無(wú)照經(jīng)營(yíng)取締辦法》、《廣告法》等法律中適用于民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的法規(guī)，根據(jù)市場(chǎng)監(jiān)管實(shí)際，制定詳細(xì)具體的監(jiān)督管理規(guī)則，明確不同違法種類(lèi)、不同違法情節(jié)的營(yíng)利性民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管措施和辦法。
（二）推行引導(dǎo)聯(lián)合經(jīng)營(yíng)制度。民辦教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中存在規(guī)模小、人員少、師資力量薄弱等問(wèn)題，這些不足往往會(huì)引發(fā)投訴糾紛，針對(duì)這些問(wèn)題，工商部門(mén)要積極發(fā)展職能作用，引導(dǎo)取得正規(guī)審批資格的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極發(fā)展聯(lián)合經(jīng)營(yíng)模式，堅(jiān)持以國(guó)家大中專(zhuān)院校為依靠，在條件允許的情況下，努力建立聯(lián)合授課機(jī)制，有效補(bǔ)充師資不足等問(wèn)題，同時(shí)起到教育系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督自律經(jīng)營(yíng)行為的良好效果。
（三）建立長(zhǎng)效網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺(tái)。民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在培訓(xùn)規(guī)模小、時(shí)間短、分布散、隱蔽性強(qiáng)的特點(diǎn)，工商作為重要的監(jiān)管部門(mén)，要堅(jiān)持以備案登記資料為基礎(chǔ)，依托網(wǎng)格式監(jiān)管平臺(tái)，建立起長(zhǎng)效的動(dòng)態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，定期下達(dá)巡查計(jì)劃，加大市場(chǎng)巡查力度。特別針對(duì)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布的戶外廣告和印刷品廣告進(jìn)行有效監(jiān)管，對(duì)存在虛假培訓(xùn)內(nèi)容，夸大師資力量等違法行為要堅(jiān)決予以查處，凈化培訓(xùn)市場(chǎng)環(huán)境。
（四）完善多部門(mén)聯(lián)合監(jiān)控機(jī)制。工商部門(mén)在拓展自身監(jiān)管領(lǐng)域的同時(shí)，要探索走聯(lián)合相關(guān)力量集中對(duì)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)項(xiàng)整治。如依靠消費(fèi)者協(xié)會(huì)的職能，解決因參加培訓(xùn)產(chǎn)生的各種特殊消費(fèi)糾紛；依靠教育行政部門(mén)的力量，嚴(yán)格其準(zhǔn)入資格；依靠稅務(wù)部門(mén)的稽查，查處偷稅漏稅行為；依靠物價(jià)部門(mén)的介入，規(guī)范起收費(fèi)紛亂的現(xiàn)狀；利用社區(qū)力量，及時(shí)反饋非法、違法培訓(xùn)班的信息，便于執(zhí)法部門(mén)及時(shí)查處取締。只有充分發(fā)揮聯(lián)合行動(dòng)的力量，才能對(duì)各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的全面的清查，對(duì)非法辦學(xué)依法進(jìn)行取締，保護(hù)合法經(jīng)營(yíng)者。
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告篇十九
臨近年底，位于北京市海淀區(qū)某知名英語(yǔ)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)西直門(mén)校區(qū)異常火爆，不大的門(mén)廳、狹窄的走廊排滿了等待給孩子報(bào)班、續(xù)費(fèi)的家長(zhǎng)?！斑^(guò)了元旦就該漲價(jià)了!”家長(zhǎng)林女士說(shuō)，她要提前給上幼兒園大班的女兒續(xù)上下半年課程。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)日前發(fā)布的《中國(guó)輔導(dǎo)行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示，2016年，我國(guó)中小學(xué)校外輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)8000億元，參加學(xué)生超過(guò)1.37億人次，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師規(guī)模達(dá)700萬(wàn)至850萬(wàn)人。
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，從應(yīng)試導(dǎo)向轉(zhuǎn)型升級(jí)后的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，正以其多樣化的教學(xué)形式、個(gè)性化的教學(xué)體系吸引著越來(lái)越多的追隨者。然而，在校外輔導(dǎo)向知識(shí)拓展、興趣培養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)等方面全面延展的過(guò)程中，校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師仍是一個(gè)身份與標(biāo)準(zhǔn)邊界并不清晰的群體。
專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失，師資水平參差不齊。
《中國(guó)輔導(dǎo)行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》對(duì)全國(guó)處于k12階段并且一年內(nèi)參加過(guò)課外輔導(dǎo)的家庭進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過(guò)八成的家長(zhǎng)比較同意課外輔導(dǎo)是中小學(xué)必不可少的部分。
報(bào)告指出，中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)面臨行業(yè)集中度低、數(shù)量眾多的中小型機(jī)構(gòu)占據(jù)絕大部分市場(chǎng)的發(fā)展隱患。專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失使行業(yè)內(nèi)部魚(yú)龍混雜，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師水平參差不齊、機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)利益而忽視教學(xué)能力的進(jìn)步等是這個(gè)行業(yè)面臨的普遍問(wèn)題。
“盡管幾家營(yíng)收能力強(qiáng)、知名度高的機(jī)構(gòu)被視為‘行業(yè)巨頭’，但市場(chǎng)占比依然很小，在8000多億元的市場(chǎng)規(guī)模中顯得微不足道?！卑鹱稍兗瘓F(tuán)研究院院長(zhǎng)兼首席分析師曹軍波說(shuō)，迄今為止，中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)中還未出現(xiàn)一家機(jī)構(gòu)擁有超過(guò)1%的市場(chǎng)份額占比，充分體現(xiàn)了這一行業(yè)頗具特色的.碎片化特征。
2016年11月，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議審議通過(guò)修改《民辦教育促進(jìn)法》的決定，加快了課外輔導(dǎo)行業(yè)升級(jí)的步伐。中國(guó)民辦教育研究院副秘書(shū)長(zhǎng)周翠萍坦言，面對(duì)機(jī)遇，中小學(xué)校外輔導(dǎo)行業(yè)的整體形象有待提高。
離職率高，缺乏專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)系統(tǒng)。
因?yàn)樾Ｍ廨o導(dǎo)機(jī)構(gòu)在辦學(xué)定位、市場(chǎng)需求、價(jià)值取向上有別于公辦教育體系，雖然也可以鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)的教師考取教師資格證，但張邦鑫始終覺(jué)得這不是解決輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師身份認(rèn)同問(wèn)題的終極路徑。但他也認(rèn)為，有了身份認(rèn)同，這部分教師會(huì)有更長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，工作起來(lái)會(huì)更踏實(shí)。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)辦公室副主任陳天明在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師工作1至3年、1至4年的離職率平均達(dá)35%，平均教齡達(dá)8年以上的才相對(duì)穩(wěn)定。“輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大多非常重視教師的招聘和培訓(xùn)，其成本也不斷上升，但高離職率往往使輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)教師的使用率不高。”陳天明說(shuō)。
“相對(duì)于體制內(nèi)的教師，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師有極強(qiáng)的身份認(rèn)證訴求，需要專(zhuān)業(yè)屬性的界定。由于缺乏完整、公認(rèn)的教師成長(zhǎng)系統(tǒng)，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向比較迷茫?！标愄烀髡f(shuō)。
應(yīng)建立統(tǒng)一的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
兩年前，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林曾到一些教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)行業(yè)學(xué)習(xí)交流，發(fā)現(xiàn)作為中小學(xué)校外輔導(dǎo)教育的主體之一，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)普遍面臨困難，有關(guān)評(píng)價(jià)體系仍然是空白，培養(yǎng)體系也亟待健全。
“現(xiàn)在的情況是，各家有各家的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有金銀銅牌，如果能形成公認(rèn)的統(tǒng)一度量，無(wú)疑有利于這個(gè)行業(yè)的發(fā)展?！辈苘姴捌鋱F(tuán)隊(duì)在對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師進(jìn)行配額分層調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，78.5%的教師表示機(jī)構(gòu)有內(nèi)部評(píng)審評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，50%以上的教師認(rèn)為持有相應(yīng)的教師資格證會(huì)增加學(xué)生和家長(zhǎng)的信任感，約70%的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)贊成構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
為加大對(duì)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)服務(wù)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)于底立項(xiàng)、2016年啟動(dòng)實(shí)施的《輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)》和《輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》已于2016年10月頒布，目前已進(jìn)入試點(diǎn)階段。
“我們了解到的基本情況是，全國(guó)約80%的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有內(nèi)部教師水平評(píng)級(jí)系統(tǒng)，但輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師對(duì)所在機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)方案有很多不滿的地方，73%的受訪教師支持建立第三方專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！标愄烀鞅硎荆處焸儗?duì)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)疑主要集中于制度設(shè)計(jì)不科學(xué)和實(shí)施方法不公平。
在輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)教育目標(biāo)多樣化的背景下，專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺乏，無(wú)疑加劇了家長(zhǎng)選擇教輔機(jī)構(gòu)和教師的盲目性。名校教學(xué)經(jīng)歷、知名教育機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)“烘托”出的名師，往往占據(jù)了舞臺(tái)的中央。
“我們認(rèn)為有必要建立起選擇的參考標(biāo)準(zhǔn)，減少市場(chǎng)選擇的盲目性，以推動(dòng)市場(chǎng)良性發(fā)展?！标愄烀鞅硎荆⒔y(tǒng)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，可明確該行業(yè)的專(zhuān)業(yè)屬性、專(zhuān)業(yè)職能，提高準(zhǔn)入門(mén)檻，建立健全專(zhuān)業(yè)發(fā)展通道，以改變目前輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)內(nèi)部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靜態(tài)、沒(méi)有形成符合教師發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)能力評(píng)價(jià)模型的情況。
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