誠(chéng)信的魅力演講稿大全(18篇)

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誠(chéng)信的魅力演講稿大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-19 05:06:12     小編:LZ文人

演講稿的成功不僅依賴于內(nèi)容的質(zhì)量,還取決于演講者的表達(dá)方式、聲音語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言因素。如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和表情,增強(qiáng)演講的表達(dá)力和吸引力?演講是一門藝術(shù),通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐可以不斷提高自己的演講能力。

誠(chéng)信的魅力演講稿篇一

在呼喚個(gè)性張揚(yáng)的今天,語(yǔ)文教學(xué)終于迎來(lái)了又一個(gè)燦爛的春天,以人為本,以學(xué)生為本,以學(xué)生的情感需要為本,一個(gè)個(gè)充滿活力的課堂上,一次次智慧火花的碰撞,一次次美麗想象的騰飛,讓我和孩子一起為之贊嘆:“語(yǔ)文魅力,精彩無(wú)限?!?/p>

教師要尊重孩子的選擇,尊重孩子的天性,尊重孩子的個(gè)性,尊重孩子的情感,尊重孩子的想象,尊重孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利。如我在教學(xué)《畫家鄉(xiāng)》(人教版第二冊(cè))一課時(shí),課文描寫了家鄉(xiāng)的美景,文中出現(xiàn)了五個(gè)小朋友——濤濤、平平、青青,京京、山山,我讓孩子自己選擇接受誰(shuí)的邀請(qǐng)時(shí),孩子們都異口同聲說(shuō):“濤濤?!眴?wèn)其原因,有的說(shuō)大海很美,有的說(shuō)海邊有軟軟的沙灘和高大的椰子樹,有的說(shuō)海里有許多漂亮的魚兒——興趣是最好的老師,在這種氣氛下學(xué)習(xí)課文,還需要教師多說(shuō)嗎?但畢竟我們都生活在山城,為了幫助孩子豐富感性認(rèn)識(shí),我用多媒體展示了一些畫面優(yōu)美的圖片,進(jìn)一步感受大海的寬廣。這樣,孩子的視野又一次被打開(kāi)了:大海是魚兒的搖籃;大海的天是湛藍(lán)湛藍(lán)的,水是碧藍(lán)碧藍(lán)的,所以大海是藍(lán)色的世界;大海是五頗六色的珊瑚的家;大海也會(huì)生氣,掀起的大浪會(huì)把打魚的船打翻;海底還有許多的石油……我被孩子大膽的想象和豐富的語(yǔ)言積累深深吸引住了,陶醉其中仿佛我才是一個(gè)學(xué)生,我忽然想起三年級(jí)的一篇課文《海底世界》,雖然他們才上一年級(jí),但在知識(shí)性和語(yǔ)言美上一點(diǎn)也不遜色!

孩子愿意說(shuō)他們感興趣的所有事物,我們要給他們提供一個(gè)舞臺(tái),讓他們敞開(kāi)心扉地說(shuō),讓他們盡可能地從腦海深處提取所需要的材料,讓他們不斷地打開(kāi)思維的大門,在語(yǔ)文的殿堂里盡遨游!

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,小學(xué)教育的一代宗師斯霞老師曾說(shuō)過(guò):“我們的工作對(duì)象是活潑潑的人,是有思想有情感的人。”面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體,解放孩子的口和腦,為孩子的手和腳“松綁”,在課堂上培養(yǎng)美的情操,讓孩子學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美的存在,作為新世紀(jì)的語(yǔ)文教師,我們責(zé)無(wú)旁貸。走進(jìn)文本,會(huì)讓這些生命煥發(fā)出更絢麗的光芒;挖掘文本,會(huì)讓三尺講臺(tái)永遠(yuǎn)充滿迷人的魅力!我們自豪地說(shuō):“語(yǔ)文魅力,精彩無(wú)限?!?/p>

誠(chéng)信的魅力演講稿篇二

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

雖然我們無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天,但我們能夠做一朵飄逸的白云;雖然我們無(wú)法擁有遼闊的大海,但我們能夠做一條清幽的小溪;雖然我們無(wú)法擁有廣闊的草原,但我們能夠做一塊執(zhí)著的綠茵;雖然我們沒(méi)有美麗的面龐,但我們能夠讓善良的魅力在我們身上閃爍著光芒。

在歷史的長(zhǎng)河中,在這十幾個(gè)春夏秋冬里,令我潸然淚下的事不計(jì)其數(shù)。身邊善良的人更是數(shù)不勝數(shù)。然而,永遠(yuǎn)刻在我心里的還是那個(gè)萍水相逢·曾素不相識(shí)的陌生人。

那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天,大雪也一樣毫不吝嗇的下著。整個(gè)小山村都沉浸在雪的世界里,白茫茫一片。梯田和樹木都披上了一層神秘的面紗。即使是在冬季,小孩子仍然收不住他們貪玩的心,成群結(jié)隊(duì)的來(lái)到地上堆雪人。這粉妝玉砌的世界再加上孩子們的嬉戲聲,真是一幅和諧的圖畫啊!

我也正玩得高興,突然間才想起了爸爸前不久買回來(lái)的小狗狗不見(jiàn)了。一時(shí)之間我不知所措了。變發(fā)了瘋似的去找它。

在這大雪紛飛的天氣里,我獨(dú)自一人在山間行走。爸爸會(huì)不會(huì)罵我呢?這么冷的天不會(huì)把小狗給凍壞了吧?小狗狗到底會(huì)跑哪里去了呢?一想到那里,我的心就像被刀割了一樣,痛得快要窒息了。唯有當(dāng)時(shí)流下的眼淚提醒我還活著。

在我感到絕望的時(shí)候,隱約聽(tīng)到了狗的叫聲,我高興極了,急忙擦干淚水,順著聲音去尋找。最終,我找到了它。在它旁邊,還有一個(gè)美麗的小女孩。這個(gè)女孩把衣服脫了下來(lái),包在了小狗的身上,使它不會(huì)感到寒冷。

而這個(gè)小女孩呢?手已經(jīng)凍僵了,嘴巴也一向在抖動(dòng),可是看到了我,她還是笑了!她的嫣然一笑,似乎能融化掉冬天的冰雪。我手里抱著小狗還一邊牽著小女孩的手,眼淚再次流了下來(lái),這是感動(dòng)的淚水,這同樣是善良的魅力!

誠(chéng)信的魅力演講稿篇三

同學(xué)們:

大家好!

我是xxx系xx班的學(xué)生,在這象征著青春活力、充滿激情的六月,作為一名大學(xué)生,我有幸參加這次有關(guān)誠(chéng)信話題的演講,我演講的題目是:誠(chéng)信,一次心靈的握手,雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可卻流露出人與人相見(jiàn)時(shí)的禮儀。然而,在和諧社會(huì)里,人與人互相共處還需要另一種更為高貴的禮儀,那就是——誠(chéng)信。

誠(chéng)信,自古以來(lái)就是中國(guó)乃至整個(gè)人類所公認(rèn)的一種美德。如果提起誠(chéng)信,也許每個(gè)人都會(huì)說(shuō)很容易,不說(shuō)謊話、辦實(shí)事,僅此而已。可是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展、人與人競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,在關(guān)鍵關(guān)頭,又有幾個(gè)人能堅(jiān)守住誠(chéng)信呢?雖然,誠(chéng)信二字是很簡(jiǎn)單,但要做到就需要我們用心去實(shí)現(xiàn)了。

同學(xué)們,如果我們認(rèn)真追憶曾經(jīng)自己走過(guò)的每一步,相信一定會(huì)找出許多誠(chéng)信的影子。小時(shí)候,家里的長(zhǎng)輩經(jīng)常會(huì)告訴我們“做人要誠(chéng)實(shí)、要守信用”。上學(xué)了,我們通過(guò)課本學(xué)到了魯迅先生所說(shuō)的“誠(chéng)信是為人之本”。今天,我們走進(jìn)了大學(xué)校門,跨入了更高層次的文明禮堂,我們站在這里贊美誠(chéng)信、歌頌誠(chéng)信,是因?yàn)樗呀?jīng)不緊緊只是停留在言語(yǔ)和書本之上那么簡(jiǎn)單。誠(chéng)信,對(duì)于我們這些站在時(shí)代浪尖、即將接受社會(huì)洗禮的大學(xué)生更具有實(shí)際意義。我國(guó)的一所大學(xué)關(guān)于誠(chéng)信做過(guò)一次詳細(xì)的問(wèn)卷調(diào)查。其中有一小部分同學(xué)在思想上出現(xiàn)了偏頗,他們認(rèn)為誠(chéng)信是“理想主義”,并不現(xiàn)實(shí)。其實(shí),出現(xiàn)這種問(wèn)題不足為怪,如果是經(jīng)常關(guān)注新聞媒體,瀏覽互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)的同學(xué)可能會(huì)觀察到,去年我們經(jīng)常會(huì)看到關(guān)于“殤”類題材的報(bào)道。例如,“球殤”、“牛奶殤”、“論文殤”,后期還出現(xiàn)了“情殤”、“國(guó)殤”。是啊,為了金錢和利益,一些缺失誠(chéng)信的人踢假球、賣有毒奶粉、抄襲學(xué)術(shù)論文,甚至有時(shí)還能看到一些大學(xué)生為了自己拖影而出、謀得一份好工作,不自覺(jué)地夸大簡(jiǎn)歷、偽造獲獎(jiǎng)證明,做一些投機(jī)取巧的事情。種種惡劣的行為確實(shí)讓國(guó)人為之傷心、讓我們這些大學(xué)生為之震驚。但這畢竟只是傷心,只是震撼,在現(xiàn)實(shí)生活中,在我們生活的校園里,誠(chéng)信這一真實(shí)不欺的美德,像一顆長(zhǎng)青樹依然扎根在你我心靈的深處。我們不會(huì)忘記,曾經(jīng)接受過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款、現(xiàn)已經(jīng)走出校門的師兄、師姐,雖然剛參加工作工資相對(duì)微薄,但他們卻時(shí)刻提醒自我要省吃儉用、盡早還上貸款,好讓更多因?yàn)榧揖池毨У膶W(xué)子圓大學(xué)夢(mèng);我們不會(huì)忘記,曾經(jīng)走出校外實(shí)習(xí)的學(xué)子們,雖然他們相對(duì)單位其他員工缺乏干練,但真誠(chéng)的話語(yǔ),守信的言行,依然得到了用人單位對(duì)他們的贊譽(yù),對(duì)我校的褒獎(jiǎng);我們不會(huì)忘記,這些在校大學(xué)生,也就是我們自己,一度肩并著肩、手拉著手,一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),甚至?xí)?lián)想到在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽場(chǎng)上,我們都會(huì)把自己的一棒交給隊(duì)友,并為他高呼加油時(shí)的目光。是誠(chéng)信讓我們守住了諾言、是誠(chéng)信讓我們收到了贊譽(yù)、是誠(chéng)信讓我們彼此走的更近、更近。

精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。我和在座的很多同學(xué)一樣,憧憬著自己在學(xué)校期間能夠得到老師、同學(xué)們的信任;憧憬著自己走出校園后,將來(lái)能夠成為一名公司白領(lǐng)、甚至是企業(yè)家,圓了自己為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)力量的夢(mèng)想。相信,大家也都看過(guò)央視曾經(jīng)熱播的電視劇《喬家大院》,劇中的喬致庸是真實(shí)活躍在我國(guó)清朝末年的山西晉商。當(dāng)喬致庸年邁時(shí),總結(jié)自己成功的秘訣,只是簡(jiǎn)單概述為“不缺斤短兩,不以次充好,做生意對(duì)得起自己的良心,要誠(chéng)實(shí)守信”。對(duì),無(wú)論是我們今天在學(xué)校立志讀書,還是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)建功立業(yè),誠(chéng)信這塊兒金字招牌應(yīng)該永遠(yuǎn)作為瑰寶、從我們的手中繼續(xù)讓它傳承下去,讓它永不退色。

身為一名當(dāng)代大學(xué)生,一名泱泱大國(guó)的學(xué)子,我們從小就懂得“坐著讀書、站著做人”的道理?,F(xiàn)在,我們?cè)趯W(xué)校除了掌握知識(shí)之外,還要在學(xué)習(xí)和生活中注重培養(yǎng)自己的品德,鑄就人格。誠(chéng)信為人,必能取信于人,立信于人,收獲的一定是朋友;誠(chéng)信做事,必能韌如江流,動(dòng)如海嘯,贏得的一定是信賴和尊重;誠(chéng)信對(duì)待生活,才能挫之不餒,安之不燥,使我們未來(lái)能夠一步步走向成功。

同學(xué)們,誠(chéng)信是驛站,給勞頓的步履以歇息;誠(chéng)信是力量,給疲憊的身心以補(bǔ)給;誠(chéng)信更是我們做人處世之根,安身立命之本,給我們生命以支撐。讓我們敞開(kāi)心扉,為社會(huì)、為你我、為身邊的人打開(kāi)一扇窗戶,用充滿誠(chéng)信的心靈,握手!

誠(chéng)信的魅力演講稿篇四

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

喧囂的集市,孩子緊緊地抱著帶補(bǔ)丁的包裹,從瑟縮乞討的婦人身旁跑過(guò)。猛地,孩子停了下來(lái),回到到婦人跟前,細(xì)心翼翼地把包裹打開(kāi),取出一個(gè)饅頭遞給婦人。衣衫襤褸的婦人緩緩地抬起頭,孩子笑了,婦人也笑了。

歷史的河流那么長(zhǎng),其中必須有這樣一抹旋渦。只是太過(guò)平凡,史書上才沒(méi)有記載。我不明白孩子將急忙地趕向何方,不明白婦人有著怎樣的凄苦經(jīng)歷,不明白孩子在想什么婦人會(huì)說(shuō)什么,不明白……我只明白善良有多美。因?yàn)樯屏?,兩個(gè)不相干的人有了交集;因?yàn)樯屏?,一顆心滋潤(rùn)了另一顆心。

很多人喜歡著名影星奧黛麗·赫本,不僅僅因?yàn)樗康难菁?、出眾的容貌,還因?yàn)樗兄活w善良的心。她將自我生命中的最終五年全部獻(xiàn)給了慈善,盡自我最大的力量去幫忙那些需要幫忙的人。她愛(ài)世人,所以世人也愛(ài)她。赫本超越了偶像,她的一生都受人尊崇、愛(ài)戴。赫本散發(fā)出的魅力其實(shí)就是善良的魅力。

人之初,性本善。每個(gè)人最初都是善良的,只是有些信念不夠堅(jiān)定的人被生活壓得無(wú)奈,重荷之下,便選擇丟棄善良。有時(shí)候,我們需要靜靜地想一想從前,想想從前那個(gè)不諳世事、善良得有點(diǎn)傻的自我,然后順著原先的路,把丟掉的善良拾起來(lái)。如果人與人之間充滿善良,這個(gè)社會(huì)就會(huì)完美;如果國(guó)家與國(guó)家之間充滿善良,這個(gè)世界就會(huì)和諧。與其說(shuō)讓世界充滿愛(ài),不如說(shuō)讓世界充滿善良。

德蘭修女便是如此。她走到哪里,哪里就灑下善良的光輝。因?yàn)樯屏?,她獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。她說(shuō),不愛(ài)一人,何以百萬(wàn)?她努力地讓世界充滿善良,“仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”她是偉大的。

雪萊說(shuō),冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?而我要說(shuō),善良來(lái)了,魅力還會(huì)遠(yuǎn)嗎?愛(ài)還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

誠(chéng)信的魅力演講稿篇五

康婷魅力課件演講稿不知道大家有沒(méi)有讀過(guò),大家的看法是什么呢?下面就一起去了解一下康婷魅力課件演講稿的內(nèi)容吧!

各位老師:大家好,很高興今天有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流一下在新課程背景下課堂教學(xué)的一些想法。

從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始,河北省普通高中正式進(jìn)入新課改階段。到今天,在座的每一位老師都是這場(chǎng)教育變革的體驗(yàn)者、實(shí)踐者、開(kāi)拓者。

毫不避諱的說(shuō),在之前相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,我把新舊課程的區(qū)別就僅僅定位在“知識(shí)順序”、“語(yǔ)言表達(dá)”、“考試模式”上,甚至認(rèn)為完成課本上提供的探究活動(dòng)是對(duì)教學(xué)進(jìn)度的一種耽誤。感謝學(xué)校提供這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的平臺(tái),讓我真正的體會(huì)到新課程下探究式教學(xué),不是一種“花架子”,它確確實(shí)實(shí)是提高課堂教學(xué)效率的有效手段。

下面我就結(jié)合這次的參賽課程《三年高考真題透視文化生活主觀題高頻考點(diǎn)》來(lái)談?wù)勑抡n程下,如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用。

剛接到參賽任務(wù)的時(shí)候,我感到很沉重,一時(shí)間理不出什么頭緒來(lái)。感覺(jué)要想在高三的復(fù)習(xí)課上出新,很難。擔(dān)心走不出舊模式,又擔(dān)心形式出來(lái)了,內(nèi)容意義不大,浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。

可是,又出現(xiàn)了新問(wèn)題(1)我們的目標(biāo)是尋找整本書的高頻考點(diǎn),如果高考題數(shù)量太少,參照系太小,必然會(huì)影響這個(gè)結(jié)果的準(zhǔn)確度??墒侨绻呖碱}數(shù)給足量的話,像《文化生活》這本書從最在06年就有地方在考,到現(xiàn)在全國(guó)加地方少說(shuō)也得有四五十道題,完全布置給學(xué)生,這一個(gè)學(xué)生得花多大的精力去歸納總結(jié)呢?(2)此外,由于學(xué)生個(gè)人認(rèn)知水平、知識(shí)側(cè)重是有不同的,只靠一個(gè)學(xué)生自己的力量很難找準(zhǔn)考點(diǎn)。

既要讓學(xué)生自己動(dòng)手,又得依靠小組合作,共同完成,只有這樣才能既保證效果、又保證效率。于是,我把20xx——20xx全國(guó)十個(gè)省市的三十道文化生活主觀題編成題組,印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生課前把與自己學(xué)習(xí)小組編號(hào)相同的題組中的三道題完成,并分析答案,找準(zhǔn)答案在高考大綱中的考點(diǎn)指向。(15分鐘左右的任務(wù))。

課堂上小組成員內(nèi)部先交流自己的預(yù)學(xué)結(jié)果,形成相對(duì)一致的觀點(diǎn),這樣有一些小問(wèn)題就可以在小組內(nèi)部交流的過(guò)程中解決。之后,每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示、分享自己小組的探究結(jié)果,并說(shuō)明新的發(fā)現(xiàn)(智慧閃光點(diǎn))和依然存在的問(wèn)題。這樣,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一組題,十個(gè)小組共同合作就可以在分工的基礎(chǔ)上共享成果,既節(jié)約了時(shí)間、提高了效率,又強(qiáng)化了學(xué)生的印象,真正做到了消化吸收。

此外,對(duì)于這堂課的課后作業(yè),我也進(jìn)行了一些創(chuàng)新,擺脫了以往老師出題、學(xué)生做題的老路子,改由老師提供時(shí)事素材,每個(gè)小組任選一則材料發(fā)揮集體的力量出一道作業(yè)題。全班十個(gè)小組出的這十道題目就是當(dāng)天的課后作業(yè)。這樣,一方面鍛煉了學(xué)生分析時(shí)事熱點(diǎn)材料的能力,另一方面增加了作業(yè)的神秘感,調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成的積極性。

通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,我把新課程探究式教學(xué)理念引入了高三的《文化生活》復(fù)習(xí)課當(dāng)中。我們發(fā)現(xiàn),按照舊方法原本需要至少四節(jié)課的內(nèi)容,現(xiàn)在通過(guò)學(xué)生課前15分鐘預(yù)習(xí),課上40分鐘的“分工、合作、共享”,不到一小時(shí)的時(shí)間就完成了教學(xué)任務(wù),節(jié)約了時(shí)間、提高了效率,更為關(guān)鍵的是強(qiáng)化了學(xué)生的印象,真正做到了對(duì)知識(shí)的消化吸收。

分析以上環(huán)節(jié),我們發(fā)現(xiàn),這正是新課程中主張的“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論的體現(xiàn)。建構(gòu)主義認(rèn)為,知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。其中“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)中的四大要素或四大屬性。

“情境”:學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。這就對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了新的要求。教師在備課過(guò)程中,既要考慮教學(xué)目標(biāo),還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如:例題和材料背景的選擇,都是在為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的“情景”。

“會(huì)話”:會(huì)話是協(xié)作過(guò)程中的不可缺少環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)小組成員之間必須通過(guò)會(huì)話商討如何完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的計(jì)劃;此外,協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程也是會(huì)話過(guò)程,在此過(guò)程中,每個(gè)學(xué)習(xí)者的思維成果(智慧)為整個(gè)學(xué)習(xí)群體所共享。在這個(gè)過(guò)程中,注重了學(xué)生知識(shí)與能力、智商與情商的雙提高,符合了素質(zhì)教育的要求。

“意義建構(gòu)”:這是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目標(biāo)。所要“建構(gòu)的意義”是指:事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的'內(nèi)在聯(lián)系。為了使這種理解能夠以長(zhǎng)期的形式儲(chǔ)存在大腦中,我們應(yīng)該幫助個(gè)體把外界所提供的信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過(guò)程。換句話說(shuō),獲得知識(shí)的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的意義的能力,而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。

說(shuō)到這里,可能有老師會(huì)有疑惑:“這樣放手讓學(xué)生去做,能達(dá)到預(yù)期效果嗎?會(huì)亂堂嗎?程度不同的學(xué)生都可以適用嗎?可能還會(huì)有老師想:“這樣的課太好上了,基本老師都不用怎么說(shuō)話,老師真省心?!?/p>

應(yīng)該說(shuō),在這個(gè)過(guò)程中,老師需要做好以下幾個(gè)工作,從而能去發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(1)每堂課至少提前三天備出課來(lái),留出時(shí)間讓文印室打印導(dǎo)學(xué)案。

(2)導(dǎo)學(xué)材料或預(yù)學(xué)材料的選擇一定要“精”“準(zhǔn)”“當(dāng)”

準(zhǔn):材料和練習(xí)題的選擇應(yīng)該符合考點(diǎn),避免使用有爭(zhēng)議或者表述含糊不清的材料。

當(dāng):選擇材料應(yīng)符合學(xué)生原有認(rèn)知水平,老師可以根據(jù)不同班級(jí)、不同學(xué)生選擇不同的材料和題目。必須要說(shuō),是要有正確的價(jià)值導(dǎo)向作用,材料的選擇一定要符合社會(huì)主義主流價(jià)值觀。

(3)課堂上,練習(xí)和作業(yè)的選擇,同樣要做到有針對(duì)性,對(duì)準(zhǔn)本堂課的內(nèi)容。

(4)教師要提前做好知識(shí)儲(chǔ)備。開(kāi)放式的課堂,學(xué)生的發(fā)言和問(wèn)題具有很強(qiáng)的不可預(yù)知性,所以要求教師提前做好知識(shí)準(zhǔn)備,至少弄精本堂知識(shí),最好延伸到學(xué)科內(nèi)其他章節(jié)的內(nèi)容。甚至拓展到其他學(xué)科的知識(shí)。

(5)重視課堂時(shí)間的把握、重視適時(shí)的引導(dǎo)、拔高。

(6)恰當(dāng)把握課堂評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生的生成與預(yù)設(shè)相符合時(shí),及時(shí)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功;當(dāng)學(xué)生的生成與預(yù)設(shè)不符合時(shí),不要急著否定學(xué)生,不要一味的追求“統(tǒng)一化”和“最佳化”,聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn),也許這就是“智慧的來(lái)源”。

(7)在具體操作過(guò)程中,要避免濫用多媒體,也要避免流于形式的討論和活動(dòng),真正使“形式服務(wù)于內(nèi)容”。

總之,新課程背景下,,教師的角色是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者,是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的積極幫助者和引導(dǎo)者,真正發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用,做到“五讓”。

只要學(xué)生能學(xué)會(huì)的,就讓學(xué)生去學(xué)。

只要學(xué)生能動(dòng)手的,就讓學(xué)生去動(dòng)手。

只要學(xué)生能思考的,就讓學(xué)生去思考。

只要學(xué)生能討論的,就讓學(xué)生去討論。

只要學(xué)生能自己得出結(jié)論的,就讓學(xué)生自己去得結(jié)論。

誠(chéng)信的魅力演講稿篇六

親愛(ài)的同學(xué)們:

大家跟我一樣,心頭都亮著一盞明燈,這就是誠(chéng)信,因?yàn)檎\(chéng)信,我們才如此神采奕奕,精神振奮,面對(duì)美好的人生。

是的,誠(chéng)信是人生的一盞明燈它照耀著我們的成長(zhǎng),它照耀著我們走向成熟的人生。

先回顧一段名人歷史的故事。

中國(guó)著名文學(xué)家宋濂的誠(chéng)信好學(xué),用自己的親身經(jīng)歷勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)?!凹邑殻瑹o(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約?!币虼巳藗兂3=钑o宋濂閱讀。因?yàn)樗五サ恼\(chéng)信,沒(méi)有超過(guò)約定的期限還書,人們結(jié)束給他看、閱讀。最后寒窗苦讀,一舉成名。

在我們身邊,不具備誠(chéng)信嗎?他們因?yàn)樽约旱牧己闷返滦摒B(yǎng)和努力而成才。

也因?yàn)闆](méi)有誠(chéng)信,囚犯會(huì)行差踏錯(cuò),走上不歸路,后悔一生,白白浪費(fèi)光陰和人生。

誠(chéng)信,這兩個(gè)字顯然是很簡(jiǎn)單,但做到一點(diǎn)也不難,只要從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從小事做起,做一個(gè)誠(chéng)信的學(xué)生。

同學(xué)們,走上誠(chéng)信的舞臺(tái),點(diǎn)亮誠(chéng)信的明燈吧!你,我,他,我們大家都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。我們的生活也將會(huì)因此而閃爍出瑰麗的光彩的!

誠(chéng)信的魅力演講稿篇七

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

自然界中處處都蘊(yùn)含著美好,蘊(yùn)含著情感。一滴清涼的水,從高山落下,他沒(méi)有帶走世間的浮華,反而給世間一絲清涼,一束溫暖的陽(yáng)光從天空射下,他沒(méi)有剝奪人們享受的權(quán)利,反而給人們以溫暖和希望……學(xué)會(huì)欣賞,便更能感受到欣賞的魅力和價(jià)值。記得有過(guò)這樣一則事例:日本有一位著名的寫作家,他早年的時(shí)候因?yàn)榭偸枪P耕不輟地在書案前寫作,所以他感到非常的疲勞。也是由于如此,他在年輕時(shí)出版了不少他自己的著作。但是到了晚年的時(shí)候,她卻有些后悔了,后悔當(dāng)年沒(méi)有更好的享受、欣賞,沒(méi)有更好的欣賞這個(gè)世界,沒(méi)有更好的欣賞自己周圍的人。所以他馬上停止了寫作,找到一處幽靜的居住,開(kāi)始了獨(dú)自領(lǐng)悟生命的價(jià)值。一次他向別人說(shuō)自己最大的.愛(ài)好,就是每天晚上的時(shí)候,將他所愛(ài)讀的書,將他所寫過(guò)的書都一一整理出來(lái),也不閱讀,只是從目光淡淡的將它們身上移走,又重新來(lái)過(guò),只有這樣才能感到心靈的滿足,才能體驗(yàn)到這種欣賞的快樂(lè)。

學(xué)會(huì)欣賞,欣賞是一種價(jià)值體現(xiàn),欣賞是一種美感,追求欣賞更是世間最美的一寸陽(yáng)光……。

誠(chéng)信的魅力演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,說(shuō)起教師,人們總是稱頌他是春蠶,是蠟燭,也很自然而然地將他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起。人們常說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的責(zé)任。要真正做到人類靈魂的工程師,就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng),爭(zhēng)做一名魅力教師。

從教近三年,我感覺(jué)要做一名好老師很難,做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。

我認(rèn)為,要做一名魅力教師,首先要有責(zé)任心,這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還要對(duì)同事負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為,可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的將來(lái),會(huì)毀掉一個(gè)家庭的將來(lái),甚至?xí):Φ絿?guó)家和社會(huì)的安定。作為職業(yè)學(xué)校的教師,面對(duì)大部分個(gè)性叛逆,學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生,更應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活各方面負(fù)責(zé),要盡全力去關(guān)心他們的成長(zhǎng),培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,否則我們會(huì)培養(yǎng)出一些社會(huì)的渣滓,從而危害社會(huì),這并非我們所想。中職生不僅要學(xué)得一技之長(zhǎng),更應(yīng)該具有良好的品德。除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以外,我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們,我們就要勇于去承擔(dān),去努力地完成,要有團(tuán)結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天,拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來(lái)看問(wèn)題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免,許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益,不以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看問(wèn)題做事情,對(duì)付出片面地衡量匯報(bào)。要知道,“學(xué)校興亡,教師有責(zé)”。每個(gè)教師的行為,都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為,只會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損,最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí),只要我們認(rèn)真做好自己的工作,對(duì)學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé),那對(duì)學(xué)校,對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家才真正做到了負(fù)責(zé)。

第三,一個(gè)好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來(lái)認(rèn)真對(duì)待,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。“百年大計(jì),教育為本”“十年樹木,百年樹人”,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的歷史人物,并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才,它就必須通過(guò)教師的不懈追求和努力實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)待教育,我們不能三心二意,心猿意馬,而是要每位教師都能“學(xué)而不厭,誨人不倦”,兢兢業(yè)業(yè),為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師,還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對(duì)地更新教育理念,補(bǔ)充新知識(shí),解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有益的人才。

誠(chéng)信的魅力演講稿篇九

女人上了年紀(jì)會(huì)比許多人都有魅力。在歲月的沉浸中,老婦人舉手投足間都會(huì)透露出優(yōu)雅。曾經(jīng)的磨難和挫折會(huì)使老婦人處世不驚地與人交善。年紀(jì)尚輕的女人們還要面對(duì)于大堆幸福和痛苦時(shí),老婦人已坐在生命的輪回中心靜如水地看世界的起起落落。智慧、寬容、靜美會(huì)在老婦人那里閃耀放光,不要以為年紀(jì)大就有魅力,哦!真正有魅力的老婦人都是這樣做的,這需要在日常生活里慢慢去做。

生活在自己熟悉的圈子里,可以讓老婦人更加自信地安排時(shí)間和事務(wù)。內(nèi)心的愉悅自然而然會(huì)讓老婦人神采飛揚(yáng),甚而輕舞飛揚(yáng),讓周圍的人體會(huì)一種賞心悅目的美。

不離群寡居,一般和子女生活在一起,這要比生活在熟知的圈子里更重要。和自己的子女生活在一起,即使是最會(huì)自?shī)首詷?lè),自給自足的老婦人也會(huì)感到有此心要。這樣不會(huì)使遠(yuǎn)離兒女,自動(dòng)獨(dú)居,反而會(huì)因?yàn)榈肽顑号那椴粫扯粲艄褮g。而且和下一輩同居一處,會(huì)從他們那里更容易得到時(shí)代的訊息,而且還因與年輕人共吃共住。使自己更有活力。

好的生活習(xí)慣。生活安康的老婦人會(huì)有自己的.愛(ài)好,外出旅游、訪親結(jié)友等與社會(huì)親近。這類順其自然的生活方式,恰當(dāng)?shù)纳缃?,?huì)有很多朋友幫助她度過(guò)生命中的難關(guān),如喪偶、離休等。

保持良好的生活規(guī)律。長(zhǎng)年的習(xí)慣,有外在的組織性,使內(nèi)心平衡,這促使她們按時(shí)起來(lái),把屋子收拾干凈,進(jìn)行會(huì)客。飲食有規(guī)律和節(jié)制,遵循可行的作息表。

生活有目標(biāo)。很多職業(yè)女性和家庭主婦都覺(jué)得時(shí)間短促。然而,一旦喪偶或離職在家,會(huì)發(fā)覺(jué)時(shí)間一下子漫無(wú)天際,度日如年,手里抓著大把的時(shí)間卻不知道怎樣撒出去,而那些老婦人會(huì)確定了一個(gè)生活目標(biāo),可以使其望著未來(lái),而不至于在往事中流逝。她們休閑悠暢找一份兼職工作,或者關(guān)注于流行話題,如書某地、體育、電影。

老婦人通常還會(huì)這樣做:以自我為中心。她們經(jīng)常融入一個(gè)小團(tuán)體,雖然并不喜歡這樣去做,但這樣做了,強(qiáng)以不斷地調(diào)整自己的心情以適應(yīng)這外團(tuán)體;不會(huì)沉緬于往事。懷舊的人往往會(huì)對(duì)周圍的人和事不感興趣。如果她還延續(xù)這種習(xí)慣的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的世界與她無(wú)關(guān),自然自艾。(各年齡段)不同年齡的人都會(huì)有沮喪頹喪的時(shí)候,總對(duì)自己過(guò)份怨責(zé),不會(huì)結(jié)識(shí)新友,更會(huì)讓老朋友都跑開(kāi);她們說(shuō)話時(shí),語(yǔ)音輕緩,不緊不慢,話不多,但句句中聽(tīng)。

誠(chéng)信的魅力演講稿篇十

是什么造成項(xiàng)羽最后自刎于烏江的悲???有人說(shuō)是因?yàn)轫?xiàng)羽的剛愎自用,狂妄自大的性格,但是一個(gè)剛愎自用,狂妄自大的人怎能在聽(tīng)完樊噲咄咄逼人似乎不太禮貌的陳述后,仍能賜酒,賜肉,賜座?有人說(shuō)是因?yàn)轫?xiàng)羽的寡言輕信,曹無(wú)傷的一句“沛公欲王關(guān)中”便使他下定決心殺劉邦,但后來(lái)項(xiàng)伯的一句“令人有大功而擊之,不義也”卻讓他改變了“擊破沛公軍”的主張,立場(chǎng)如此的不堅(jiān)定,是導(dǎo)致他失敗的原因。但是試問(wèn),項(xiàng)羽是否只聽(tīng)了項(xiàng)伯的勸說(shuō)后便完全打消了殺劉邦的念頭呢?答案是否定的,從項(xiàng)莊舞劍欲殺沛公時(shí),項(xiàng)羽并沒(méi)有阻止便可得知。

那到底是什么導(dǎo)致項(xiàng)羽最后輸給了劉邦?我認(rèn)為,問(wèn)題并非出現(xiàn)在項(xiàng)羽的缺點(diǎn)上,而是出在他的優(yōu)點(diǎn)上——項(xiàng)羽太過(guò)講義氣了?;仡櫄v史,我們都知道,項(xiàng)羽是一個(gè)十分重感情,講義氣的人,從《鴻們宴》中項(xiàng)伯私自把軍事秘密泄露給敵軍,但項(xiàng)羽知道后仍沒(méi)有以軍法處罰他便可知道。畢竟,項(xiàng)羽和劉邦曾經(jīng)相處過(guò)一段時(shí)間,所以對(duì)于劉邦,項(xiàng)羽也同樣要講講義氣。雖然重情重義在一般人身上是一個(gè)良好的品質(zhì),但是在項(xiàng)羽身上卻成了他的致命傷,他的重情重義卻成了他人眼中的`婦人之仁,并導(dǎo)致他最后錯(cuò)誤地放走了劉邦。正如《農(nóng)夫與蛇》的故事一樣,農(nóng)夫好心地把蛇帶回家卻最后被蛇咬死。

項(xiàng)羽的故事很耐人尋味,引人深思,而我從里面也學(xué)到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn):我們?cè)谧鋈颂幨聲r(shí)應(yīng)用全面的眼光審時(shí)度勢(shì),正確地評(píng)估了解自己,不要讓自己的優(yōu)點(diǎn)成為自己的絆腳石。

誠(chéng)信的魅力演講稿篇十一

這天,筆者走進(jìn)一家電器商店,一臺(tái)音色清純透亮,低音渾厚震撼力強(qiáng)的音響引注意。一位男售貨員熱情地迎上來(lái),滿臉職業(yè)微笑,主動(dòng)介紹這種新產(chǎn)品。他的介紹很在行,很流暢,從性能優(yōu)勢(shì)到結(jié)構(gòu)特點(diǎn),從價(jià)格比,到售后服務(wù),一一道來(lái),邊進(jìn)行演示。起初我被他那熱情而熟練的介紹所感動(dòng),對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生幾分好感。本想問(wèn)點(diǎn)什么,可是他連珠炮似地講著,我總也插不上嘴,他不管你懂還是不懂,也不管你反應(yīng)如何,喋喋不休地講下去,似乎你不掏出錢包他就決不罷休。于是,心里有幾分不悅了,特別是當(dāng)他褒揚(yáng)自己的品牌而貶低其他品牌時(shí),我不免對(duì)他的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生了疑問(wèn):如此夸夸其談后,產(chǎn)品性能是否果真高超?頓時(shí),這種疑慮把先前產(chǎn)生的好感一掃而光。只是出于禮貌不好意思走開(kāi),幸好這時(shí)又來(lái)了一位顧客,我乘機(jī)“逃”出了商店。不消說(shuō),那位售貨員為他白費(fèi)了口舌而有幾分失望和怨憤。

筆者不能不說(shuō)這是一位訓(xùn)練有素且內(nèi)行的推銷員,但卻又是一個(gè)不懂得說(shuō)話奧妙的推銷員。為什么他那滔滔不絕的介紹反而撲滅了顧客的購(gòu)買欲望呢?這是值得深思的。

大量事實(shí)證明,說(shuō)話的魅力并不在于你說(shuō)得多么流暢,滔滔不絕,而在于是否善于表達(dá)真誠(chéng)!最能推銷產(chǎn)品的人并不一定是口若懸河的人,而是善于表達(dá)真誠(chéng)的人。當(dāng)你用得體的話語(yǔ)表達(dá)出真誠(chéng)時(shí),你就贏得了對(duì)方的信任,建立起人際之間的信賴關(guān)系,對(duì)方也就可能由信賴你這個(gè)人而喜歡你說(shuō)的話,進(jìn)而喜歡你的產(chǎn)品了。

不僅推銷員講話如此,就是日常說(shuō)話也是同樣道理。背得很熟,講得最順暢的演講也不公平理好的演講。滔滔不色,一瀉千里的演講雖然流暢優(yōu)美,但是如果少誠(chéng)意,那就失去了吸引力,如同一束沒(méi)有生命力的絹花,很美麗但不鮮活動(dòng)人,缺少魅力。因此,演講者首先應(yīng)想到的是如何把你的真誠(chéng)注入演講之中,如何把自己的心意傳遞給對(duì)方。只有當(dāng)聽(tīng)者感受到你的誠(chéng)意時(shí),他才會(huì)打開(kāi)心門,接收你講的內(nèi)容,彼此之間才能實(shí)現(xiàn)溝通和共鳴。

某學(xué)院有這樣一個(gè)實(shí)例:有位教員寫了一本“思想政治工作方法”的書,出版社讓他推銷一千冊(cè)。對(duì)他來(lái)說(shuō),這遠(yuǎn)比講課要難得多。為了把書推銷出去,他在學(xué)員隊(duì)搞了演講,他說(shuō):“……當(dāng)老師的在這里推銷自己寫的書,總不免有些尷尬。不過(guò),如今作者也很難,寫了書,還得賣書。出版社一下壓給我一千冊(cè),稿費(fèi)一文沒(méi)有,所以我不推銷不行。這本書寫得怎樣,我自己不好評(píng)說(shuō)。不過(guò)有兩點(diǎn)可以保證:第一,這本書是我用三年時(shí)間完成的.,是我心血的結(jié)晶;第二,書的內(nèi)容決不是東拼西湊抄下來(lái)的,是我自己長(zhǎng)期思考的見(jiàn)解。前不久,這本書被思想政治工作研究會(huì)評(píng)為社科類圖書的二等獎(jiǎng),這是獲獎(jiǎng)證書。說(shuō)實(shí)話,對(duì)于我們這些教書匠來(lái)說(shuō),搞推銷比寫書還覺(jué)得難,只是硬著頭皮來(lái)找大家?guī)兔Α2贿^(guò),買不買完全自愿,決不強(qiáng)迫。如果覺(jué)得這本書對(duì)你有用,你又有財(cái)力就買一本,算是幫我一個(gè)忙。謝謝。”他的這次演講立即產(chǎn)生了效果,就賣掉了300多冊(cè)。

這位教員不是專職推銷員,但是他卻獲得了成功。從某種意義上說(shuō),他的成功就在于他恰到好處地表達(dá)了自己的真誠(chéng),贏得了聽(tīng)眾的信賴。這再說(shuō)明,在講話中學(xué)會(huì)表達(dá)真誠(chéng)要比單純追求流暢和精采更重要。

誠(chéng)信的魅力演講稿篇十二

親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

大家好,今天我要演講的題目是《微笑的魅力》。

微笑是什么?有的人會(huì)說(shuō)“就是嘴部的'肌肉運(yùn)動(dòng)唄!”沒(méi)錯(cuò),在生理學(xué)上的確是這樣,而在我的心中,微笑是一種積極向上,樂(lè)觀的面對(duì)失敗,面對(duì)失敗時(shí)的積極進(jìn)取、勇于克服困難的精神。

這就是微笑的魅力。

誠(chéng)信的魅力演講稿篇十三

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

魅力有多種,天地萬(wàn)物都有他的魅力,但我獨(dú)愛(ài)中國(guó)魅力,一個(gè)傳統(tǒng)國(guó)度,所散發(fā)出的深沉的魅力。是那么令人沉醉,中國(guó)魅力無(wú)處不在,關(guān)鍵在于你是否去發(fā)掘,你是否去尋覓,是否能有耐心去發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的魅力。

我生活在江南水鄉(xiāng),八百里洞庭中,這里散發(fā)出一個(gè)柔嫩少女獨(dú)特的魅力,古往今來(lái),又多少文人被它所折服,韋莊曾說(shuō)“未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸?!边@便是江南魅力的事實(shí)寫照,春風(fēng)吹拂著大堤上那綠油油的青草,乎而這邊倒,乎而那邊,似乎它們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲,不遠(yuǎn)處一片金燦燦的油菜花,在風(fēng)中向你招手,仿像是古代宮女,在歡迎君主,你的到來(lái),風(fēng)時(shí)而拂到你的頭發(fā),乎而這邊,乎而那邊,仿佛一位慈祥的母親在摸你的額頭,是那么親切。向江中望去,江水滾滾東逝,江中的漁船,隨浪而舞動(dòng),它舞動(dòng)的步伐,看起來(lái)是那么和諧,又是那般令人不解,江旁,有幾位姜太公在垂釣,從他們喜悅的臉龐不難看出今天收益怎樣,空中忽然飛來(lái)一群鳥兒,它們飛臨江上時(shí),不停的在上方旋,好像它也被眼前這幅美景所迷住,久久不忍離去。江南好,能不憶江南:江南美,江南人更美,“壚邊人似月,皓腕凝霜雪”是對(duì)江南人的一種寫照,江南的.特色又是那么千奇百怪,它也構(gòu)造了獨(dú)特的江南魅力。

“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”還有一望無(wú)際的草原與黃澄澄的“金子”荒漠。這也是中國(guó)北方的幾道亮麗的風(fēng)景,我雖不曾去過(guò)北方,但我卻對(duì)那里充滿了向往。長(zhǎng)城,故宮無(wú)不章顯出了北方那獨(dú)特的魅力,有人將北方比作一個(gè)威武的男子,南方剛是一個(gè)纖弱女子,這種比喻也有一些代表性,北方魅力是那么厚重,尤其是中國(guó)北京那獨(dú)特的人文魅力,無(wú)不深深吸引著我。

魅力,還有許多人將他安置于個(gè)人身上,但我覺(jué)得個(gè)人魅力,與中國(guó)魅力相比,那便是水滴與長(zhǎng)江;那便是星星與太陽(yáng),不可同日而話。中國(guó)魅力,魅力中國(guó),我期待對(duì)你新的發(fā)現(xiàn)與了解。魅力中國(guó)身世人展于出你那獨(dú)特的魅力,那世人折服你的魅力之下,不要質(zhì)疑中國(guó)魅力,因?yàn)樗退颇谴蠛I系母”?/p>

誠(chéng)信的魅力演講稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事:

大家下午好,我是xx。在收獲成果的時(shí)節(jié)和辭舊迎新之際,我非常榮幸能。

夠作為創(chuàng)新獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)代表在此發(fā)言,感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這些奮斗在技術(shù)戰(zhàn)線上的同仁們信任與厚愛(ài),感謝集團(tuán)對(duì)我們技術(shù)工作的認(rèn)可,感謝全公司對(duì)我們技術(shù)創(chuàng)新的支持。最后也非常感謝我的直屬領(lǐng)導(dǎo)xxx課長(zhǎng)和工程部電子組的同事們,沒(méi)有你們的幫助和支持我不可能拿到這個(gè)獎(jiǎng),正是有了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量才讓我們共同進(jìn)步,這個(gè)榮譽(yù)也屬于你們。

20xx年在彈指間悄然遁去,在過(guò)去的一年里,在xx集團(tuán)這個(gè)大舞臺(tái),全體xx員工,并肩作戰(zhàn),相互激勵(lì),用我們辛苦的汗水與非凡的智慧,取得了一個(gè)又一個(gè)可喜可賀的成績(jī),一項(xiàng)又一項(xiàng)經(jīng)典卓越的創(chuàng)新。表演著我們的精彩,演繹出xx的華章。這是公司各位同事努力奮斗與默契合作的結(jié)晶,也是公司管理層尋求科技創(chuàng)新,追求科學(xué)發(fā)展的厚積。公司制定出很多技術(shù)創(chuàng)新,工藝創(chuàng)新的激勵(lì)政策。也正是因?yàn)橛辛诉@些良好的氛圍,讓我們能在技術(shù)創(chuàng)新,工藝創(chuàng)新上熱情高漲,取得優(yōu)異的成績(jī)。我相信在座的還有許許多多比我更優(yōu)秀的人才,xx正是因?yàn)榱四銈儾拍茉诩夹g(shù)革新的路上日益精進(jìn),也希望大家能夠繼續(xù)努力,在20xx年譜寫出更華麗的篇章。

雖然在我們?cè)?0xx年獲得了一些創(chuàng)新成就,但并不意味著,這就是我們所拼搏的終點(diǎn),就可以停滯不前。榮譽(yù)并不是我們最終的目標(biāo),而只是我們?cè)诓粩鄤?chuàng)新路途中的一股動(dòng)力,只有不斷創(chuàng)新,認(rèn)真踏實(shí)的工作,不輕言放棄,以一腔激情,滿腹睿智,才能取得更優(yōu)異的成績(jī),才能鑄就更強(qiáng)大的xx。

責(zé)任、創(chuàng)新、高效一直是我們努力工作的信條,今天的榮譽(yù),相信更是對(duì)我們自己在以后工作中的一種鞭策,我們將把自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給xx,勤奮敬業(yè),激情逐夢(mèng),在未來(lái)的道路上執(zhí)著前行,努力做到更好,為xx的蓬勃發(fā)展盡一份綿薄之力,做一塊堅(jiān)實(shí)的基石,在此希望我們能夠和xx共同發(fā)展、成長(zhǎng)。也希望我們xx集團(tuán)的事業(yè)更加輝煌。最后衷心的祝愿大家在新的一年里身體健康、大展宏圖,闔家歡樂(lè),萬(wàn)事如意!謝謝!

誠(chéng)信的魅力演講稿篇十五

真正感受到方言的魅力完全是一次十分偶然的機(jī)會(huì)。有一次,和朋友一起回到自己的家鄉(xiāng),下了火車之后,乘上一輛出租汽車,朋友說(shuō)出要去的地方,車便向前行駛。走了一段,忽然感覺(jué)到似乎是在繞道,于是詢問(wèn)司機(jī),司機(jī)以單行線之類的話搪塞,我便開(kāi)始用家鄉(xiāng)話與司機(jī)交談,司機(jī)隨后便走上了距目的地較近的道路。方言真的還十分管用,似乎是一種身份的表征,說(shuō)明了我對(duì)這座城市的熟悉。

方言是語(yǔ)言的地方變體,即跟標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)有一定區(qū)別,且只通行于某一個(gè)地區(qū)的`主要用在口語(yǔ)上或口頭上的地區(qū)性語(yǔ)言。實(shí)際上對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō),或許根本不存在什么標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ),我們每個(gè)人說(shuō)話,其實(shí)都是在使用某一種方言,哪怕“字正”,也不一定就能夠做到“腔圓”。隨著普通話的普及,越來(lái)越多的方言都在退化,越來(lái)越多的“x普”話應(yīng)運(yùn)而生。但是,無(wú)論如何變化,方言仍然有著它獨(dú)特的魅力。

方言是一種身份象征,或者說(shuō)是永遠(yuǎn)也洗刷不掉的烙印,一張開(kāi)口便知是何方人士,哪怕就是說(shuō)的普通話,也能夠或多或少的從腔調(diào)里依稀辨出吳儂軟語(yǔ)、山寨侉音;方言是一種溝通工具,或者說(shuō)是聯(lián)絡(luò)情感加速交流的法寶,幾句鄉(xiāng)音一講,一陣方言嘮嗑,便成了從小一起長(zhǎng)大的哥倆;方言是一種秘密武器,若是想私下交談,甚至用來(lái)交換情報(bào),都可以使用方言,反正別人聽(tīng)不明白,不如自己說(shuō)個(gè)暢快。

學(xué)外語(yǔ)的時(shí)候,老師總是不停地在幫助學(xué)生糾正單詞的發(fā)音,也總認(rèn)為外國(guó)人說(shuō)的外國(guó)話一定是標(biāo)準(zhǔn)的,到了真正聽(tīng)到外國(guó)人說(shuō)話之后,才知道原來(lái)他們說(shuō)的外國(guó)話也會(huì)聽(tīng)不懂,因?yàn)樗麄円灿蟹窖浴C朗降暮陀⑹降牟灰粯?,關(guān)東的和關(guān)西的不相同,可能正是因?yàn)榉窖缘倪@種獨(dú)特性,才使得方言如此的魅力永存。

普通話的通行使得人們之間的交流更加暢通,伴隨著經(jīng)濟(jì)的全球化是否以后全世界的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)大同。今天你想在一份報(bào)紙上找不到那些外文縮略詞、你想聽(tīng)人們的交談中聽(tīng)不到外文單詞恐怕都是一件十分困難的事情,中文之中已經(jīng)加插了無(wú)數(shù)的英文、日文、法文等等外來(lái)詞匯和字母,到那個(gè)時(shí)候,我們或許會(huì)贊嘆純凈中文的魅力了。

誠(chéng)信的魅力演講稿篇十六

尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們同學(xué)們:

各位下午好!

首先我要感謝各位對(duì)我的信任和支持。

今日站在這里,覺(jué)得自己沒(méi)什么東西可以拿來(lái)炫耀的?;仡欁约簭慕?8年,沒(méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事,也沒(méi)有過(guò)突出的成就,只是平平凡凡的18年,我也只是一個(gè)平平凡凡的人,做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力,但更多的是對(duì)特殊教育事業(yè)的堅(jiān)守,對(duì)工作的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)同事的真誠(chéng)。

很多前輩和同事們的為人處世,以及平時(shí)自己對(duì)生活的感悟,讓我明白越是眼界開(kāi)闊、越是心胸寬廣,人越是在一些事情上能夠超然處之,魅力也就越大。我也一直相信,事在人為,有付出,就總會(huì)有收獲。多年來(lái),我不在乎要有個(gè)什么樣的位置就做什么樣的事情,而是主動(dòng)地去完成自己想做的,自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練,從第一個(gè)把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個(gè)別化教學(xué),從策劃活動(dòng)到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策,自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物,也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要一員。每件事你用心去完成了,你真誠(chéng)地對(duì)待你的同事,你真心地去愛(ài)你的學(xué)生,那么你收獲的將是驚喜和感動(dòng),你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。

我一直慶幸自己是一名特校教師,因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè),也因?yàn)槲夷茈S時(shí)傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,花開(kāi)的聲音是殘疾孩子點(diǎn)滴進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)所綻放的樂(lè)章,也是自己生命流淌的旋律。

人生是一個(gè)過(guò)程;生命是一種體驗(yàn);生命的意義就在于,我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間,找到我們熱愛(ài)的事業(yè),然后放手去完成,在奮斗中擁有靈感和激情;在合作中擁有開(kāi)心和快樂(lè);在平實(shí)中感覺(jué)到價(jià)值和幸福。

謝謝各位!

誠(chéng)信的魅力演講稿篇十七

大家好,今天我為大家?guī)?lái)的演講主題是《文字的魅力》。

我們讀書、看報(bào)、寫作文,都離不開(kāi)漢字。這一個(gè)個(gè)漢字,是我們中國(guó)人交流思想與情感的工具。

漢字,距今已有四千多年的歷史,是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字,組合在一起,就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組,一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章,一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌,一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事……看著這些字,就像一顆顆星星在紙上閃爍,就像一朵朵美麗的花朵愉悅你的眼睛。每當(dāng)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)漢字,就像結(jié)識(shí)了一位新的朋友。在我寫作文的時(shí)候,它便可以為我提供幫助,給我的文章增添一分不同的色彩。

漢字書法,是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái),我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書法家,有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字,在他們的筆下,生發(fā)出無(wú)窮的魅力。各種各樣的書法字體,有著不同的特點(diǎn):篆書和隸書,給人一種古色古香的感覺(jué)。草書雖然潦草,卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書法作品,就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫,帶給人們不同的感覺(jué)。

中華上下五千年的文化博大精深,無(wú)論各個(gè)方面都有很大的成就,尤其是漢字影響最為深遠(yuǎn)。

漢字可以說(shuō)是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。我們驚嘆于漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多變,漢字造字的美妙、精巧。一筆一劃間,變化無(wú)常,一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩躚而出的彩蝶,散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。借助方塊字,中國(guó)人宣泄自己喜怒哀樂(lè)的感情、抒發(fā)自己的抱負(fù),發(fā)而為言,著之為文,綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河。篆書和隸書古色古香,行書非常流暢;楷書很端莊。它們各有各的含義,各有各的特色。

從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時(shí)的甲骨文到后來(lái)的銘文,漢字在不斷簡(jiǎn)化,不斷普及,它伴隨著中華文化的發(fā)展,記錄著中華文化發(fā)展的歷程,也推動(dòng)著中華文明的發(fā)展進(jìn)程。有了漢字,我們才能了解祖先們的生活,探索中華文明的發(fā)展,了解古人的思想,汲取先人的精華,豐富人們的生活。漢字的神奇作用是不可替代的。

漢字以其獨(dú)特的魅力,成為中華文明的載體和基礎(chǔ),以及世界文明寶庫(kù)中獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。獨(dú)特的方塊漢字,是古老的華夏文明作為世界文明體系中唯一沒(méi)有間斷而延續(xù)至今的重要原因之一,它是中華民族智慧的結(jié)晶,是有著鮮活生命的物體。它蘊(yùn)藏著豐富的審美和詩(shī)意,有著深厚的文化意蘊(yùn)和魅力?;剡^(guò)頭看看2008北京奧運(yùn)會(huì)的.會(huì)徽由“京”字的變形,其內(nèi)容是一個(gè)向前奔跑的舞動(dòng)的人形,類似現(xiàn)代漢字“京”,體現(xiàn)了“舞動(dòng)的北京”這一主題。她還體現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,這就是“舞動(dòng)的北京”——“北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽”她當(dāng)之無(wú)愧地成為奧林匹克運(yùn)動(dòng)視覺(jué)形象史上的一座藝術(shù)豐碑。

因?yàn)槲淖值拇嬖?,記憶不再蒼白,心靈少了許多沉浮,生活變得簡(jiǎn)單而快樂(lè)。隨意在文字里釋放調(diào)節(jié)著自己的情緒,平復(fù)著自己起起落落的心情。在這樣一種記憶心境的過(guò)程中,漸漸讓自己懂得了應(yīng)如何簡(jiǎn)單地對(duì)待人和事,生活里的不如意必須面對(duì)、必須處理、必須跨越,相信所有的溝坎和困難都能夠化解,只是看自己所持的是何種心態(tài),堅(jiān)持的原則是自己恒定的底線。然后,淡然處之、一笑而過(guò)、隨遇而安,心里呈現(xiàn)出的是一片海闊天空,運(yùn)用文字的那份開(kāi)悟,為自己搭接起一道心靈升華的漫長(zhǎng)扶梯。

靜謐的夜晚,任思緒心中涌動(dòng)、文字指尖跳躍,你我盡情暢游在文字的海洋。愿文字在每個(gè)人的心中升華,在每位文人的筆下生花。讓文字的正能量輻射人間的每個(gè)角角落落,讓文字的馨香熏醉我們幸福的生活!

誠(chéng)信的魅力演講稿篇十八

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

喧囂的集市,孩子緊緊地抱著帶補(bǔ)丁的包裹,從瑟縮乞討的婦人身旁跑過(guò)。猛地,孩子停了下來(lái),回到到婦人跟前,細(xì)心翼翼地把包裹打開(kāi),取出一個(gè)饅頭遞給婦人。衣衫襤褸的婦人緩緩地抬起頭,孩子笑了,婦人也笑了。

歷史的.河流那么長(zhǎng),其中必須有這樣一抹旋渦。只是太過(guò)平凡,史書上才沒(méi)有記載。我不明白孩子將急忙地趕向何方,不明白婦人有著怎樣的凄苦經(jīng)歷,不明白孩子在想什么婦人會(huì)說(shuō)什么,不明白……我只明白善良有多美。因?yàn)樯屏迹瑑蓚€(gè)不相干的人有了交集;因?yàn)樯屏?,一顆心滋潤(rùn)了另一顆心。

很多人喜歡著名影星奧黛麗·赫本,不僅僅因?yàn)樗康难菁?、出眾的容貌,還因?yàn)樗兄活w善良的心。她將自我生命中的最終五年全部獻(xiàn)給了慈善,盡自我最大的力量去幫忙那些需要幫忙的人。她愛(ài)世人,所以世人也愛(ài)她。赫本超越了偶像,她的一生都受人尊崇、愛(ài)戴。赫本散發(fā)出的魅力其實(shí)就是善良的魅力。

人之初,性本善。每個(gè)人最初都是善良的,只是有些信念不夠堅(jiān)定的人被生活壓得無(wú)奈,重荷之下,便選擇丟棄善良。有時(shí)候,我們需要靜靜地想一想從前,想想從前那個(gè)不諳世事、善良得有點(diǎn)傻的自我,然后順著原先的路,把丟掉的善良拾起來(lái)。如果人與人之間充滿善良,這個(gè)社會(huì)就會(huì)完美;如果國(guó)家與國(guó)家之間充滿善良,這個(gè)世界就會(huì)和諧。與其說(shuō)讓世界充滿愛(ài),不如說(shuō)讓世界充滿善良。

德蘭修女便是如此。她走到哪里,哪里就灑下善良的光輝。因?yàn)樯屏迹@得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。她說(shuō),不愛(ài)一人,何以百萬(wàn)?她努力地讓世界充滿善良,“仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”她是偉大的。

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