每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
兵馬俑門票預(yù)訂官網(wǎng)篇一
兵馬俑，作為中國歷史上的重要遺產(chǎn)，不僅在國內(nèi)外享有盛譽(yù)，也備受人們贊嘆。最近，我有幸走進(jìn)陜西涇陽的秦始皇兵馬俑博物館，深入了解這一歷史遺跡的背后故事。在參觀過程中，我不僅瞻仰了眾多巍峨的兵馬俑，還深刻感受到其背后蘊(yùn)含的文化價值和歷史意義。這次兵馬俑學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我收獲頗多。
首先，兵馬俑給我最直觀的感受是秦代的強(qiáng)大。在博物館內(nèi)，每一個展覽館都陳列著數(shù)之不盡的兵馬俑，仿佛是一個個真實(shí)的戰(zhàn)士。他們的刀槍劍戟、的盔甲裝備，栩栩如生，令人嘆為觀止。站在他們的面前，我感受到了秦代的威嚴(yán)和強(qiáng)盛。秦始皇一統(tǒng)六國，建立了偉大的中國古代聯(lián)邦制國家，為后世樹立了標(biāo)桿。兵馬俑的存在，讓我更加深刻地認(rèn)識到秦朝在中國歷史中的重要地位，并深感自己做為一個中國人的自豪之情。
其次，兵馬俑也讓我對秦代的政治制度產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為秦始皇統(tǒng)一中國的偉大英才，他在未來的歷史書籍上留下了濃墨重彩的一筆。通過參觀兵馬俑博物館，我了解到秦代的統(tǒng)治者追求的是嚴(yán)密的集權(quán)制度，他們當(dāng)初修筑長城的目的就是為了加強(qiáng)邊疆安全的措施，保障中央政權(quán)的穩(wěn)定。在臨近秦始皇陵域的出土的大量石碑，奠定了中國石刻藝術(shù)發(fā)展的里程碑。兵馬俑展出不同的職業(yè)兵士塑像，清楚地表明了秦代社會的特點(diǎn)。通過這些了解，使我對秦代的政治制度有了更加深入的了解。
第三，兵馬俑也讓我對中國古代工藝制作有了更深的認(rèn)識。在觀看制作過程的視頻時，我了解到這些兵馬俑是中國古代工匠耗費(fèi)大量時間和精力制作而成的。每一個兵馬俑的面部表情、裝備的雕琢以及鎧甲的制作，都展現(xiàn)了當(dāng)時匠人的精湛技藝。兵馬俑的制作過程是相當(dāng)復(fù)雜的，需要技術(shù)精湛的工匠耗費(fèi)大量時間和精力完成。他們的技藝水平在當(dāng)時舉世無雙，不僅展現(xiàn)了中國古代工匠的智慧和執(zhí)著，也讓我深深地感受到中國古代文化的博大精深。
第四，兵馬俑也讓我對歷史的研究產(chǎn)生了興趣。通過觀察展覽的文字解說和相應(yīng)的歷史記載，我了解到兵馬俑埋藏之處并不是完全的偶然，而是秦朝統(tǒng)治者追求永生和延續(xù)統(tǒng)治的生動寫照。秦始皇一直崇尚永生的傳說，因此兵馬俑就成為了他追求這一理念的具體表現(xiàn)。通過對兵馬俑的研究，我開始對歷史的更深層次的探索。
最后，通過兵馬俑學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我也開始思考自己對歷史文化的重視和珍惜，更加堅定了我熱愛祖國文化的信念。勾勒在兵馬俑上的刻畫，不僅僅是具體的人物形象，更是濃縮了一段歷史的記憶。每一個兵馬俑都是一個民族的見證，是一個文明的痕跡。他們告訴我們，歷史上中國的輝煌不僅存在于文獻(xiàn)記載中，更通過實(shí)實(shí)在在的物證向世界展示。
總之，兵馬俑學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對中國古代歷史產(chǎn)生了更深的興趣，也讓我明白了作為一個中華兒女的責(zé)任和使命。兵馬俑不僅是一件具體的文物，更是一段歷史的見證。它告訴我們，歷史的故事一直在那里，只有我們用心去聆聽，才能更好地理解和演繹這段華夏古國的歷史。我們應(yīng)該時刻保持對歷史的敬畏之心，傳承和弘揚(yáng)中華民族的文化，讓兵馬俑的價值延續(xù)下去，讓我們的中華文化更加光彩照人。
兵馬俑門票預(yù)訂官網(wǎng)篇二
秦始皇遺址的位置在西安的東北面，離西安一百多公里。
我和爸媽開車到達(dá)廣場，看見一座高大聳立的秦始皇雕像。我正在下面仰望，心里非常激動——這位就是統(tǒng)一中國的第一位皇帝?。?/p>
唐朝李白有一篇描寫秦王的詩歌《古風(fēng)》——
“秦王掃六合，
虎視何雄哉！
揮劍決浮云，
諸侯盡西來?！?/p>
秦始皇在位時期統(tǒng)一了漢字、貨幣、度量衡，還修建了萬里長城抵御匈奴。這是多么令世人震驚的創(chuàng)舉??！我心懷崇敬地和爸爸一起走進(jìn)博物館參觀。
我依依不舍地走出博物館，同時，心中在想：我們的祖先這是為我們留下了多么珍貴的歷史文化遺產(chǎn)?。∥覀円欢ㄒ湎Ш捅Ｗo(hù)它們，也要學(xué)習(xí)祖先們的精益求精的精神！
兵馬俑門票預(yù)訂官網(wǎng)篇三
暑假，我們來到了位于西安臨潼縣的兵馬傭博物館。
我們進(jìn)入了兵馬傭博物館的大門，乘坐景點(diǎn)觀光車來到了規(guī)模宏大的一號展館。一號展館是三個展館中最大的一個展館，它的總面積有14260平方米。它的也是最多的。的平均身高180厘米，最高的足足有230厘米。每個的動作、表情都不一樣，有的怒目圓睜好像聽見了沖鋒的號角；有的面帶微笑好像戰(zhàn)勝了敵人取得了勝利；有的伏身射擊好像瞄準(zhǔn)了敵人準(zhǔn)備射擊；坑里的一行行、一列列，十分整齊。仔細(xì)觀察，的前三行站立特別整齊，裝備也十分精良。聽導(dǎo)游講：前三行是沖前鋒的壯士。然后，我們隨著觀看的人群來到了精品展館。我們看見了將軍俑中最精美的跪射俑。他身披戰(zhàn)甲，頭帶官帽，手拿弓劍，腳穿戰(zhàn)靴，整裝待發(fā)。后來，我們又來到了彩色陶俑館，它的特別之處是彩色的。是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在挖水井的時候發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)時是彩色的，因?yàn)檠趸?，所以顏色脫落，就變成了灰色的?？蔀槭裁催@里的是彩色的呢？原來，中國和德國發(fā)明了一種噴霧。只要將這種噴霧噴在剛剛出土的上，就不會變色。
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
兵馬俑門票預(yù)訂官網(wǎng)篇四
兵馬俑是中國古代陪葬品中的珍品，它們不僅代表了中國古代軍事制度和文化水平，同時也展現(xiàn)了中國古代陶瓷技藝的高超。當(dāng)初在學(xué)校學(xué)習(xí)了關(guān)于兵馬俑的歷史和制作過程后，總是想親身去感受一下這些珍貴的文物。最終，在這個暑假，我有機(jī)會親自去參觀了兵馬俑群雕，感受到了古代陶瓷藝術(shù)的魅力。
第二段：群雕的起源
兵馬俑群雕的起源源于中國古代，即秦朝時期。為了彰顯自己的權(quán)威，秦始皇命令修建了大規(guī)模的陵墓，而這個赫赫有名的兵馬俑群雕群便是其中的一部分。為了保護(hù)皇帝的陵墓，兵馬俑群雕的數(shù)量絕對不止于現(xiàn)今所展現(xiàn)的數(shù)量，數(shù)量無法計數(shù)。這是一項(xiàng)很了不起的工程，需要許多人耗費(fèi)數(shù)十年，才能完成這樣偉大的雕塑。
第三段：群雕的構(gòu)造
兵馬俑群雕，是由各種各樣的“軍人”組成的，包括戰(zhàn)士、騎士、將軍、弓箭手、車輛等雕塑。每個雕塑都是精細(xì)繪制、無懈可擊地表現(xiàn)了當(dāng)時中國軍隊的裝備和軍事制度。每尊兵馬俑都有著精細(xì)刻制的表情、姿態(tài)等特征。兵馬俑群雕以毫不猶豫的舞動、逼真的神態(tài)和精湛的工藝等特征突顯出了中國古代陶瓷藝術(shù)中的高超。
第四段：群雕的文化價值
兵馬俑群雕是中國文化遺產(chǎn)中的瑰寶之一。這個千古一帝的陵墓和兵馬俑群雕給我們留下了一個寶貴的歷史印記。這雕塑獨(dú)一無二的反映了當(dāng)時中國的社會現(xiàn)象，為我們提供了了解中國古代歷史和文化的途徑。在歷史上，兵馬俑群雕里的每個單獨(dú)的從士兵到馬匹，都是復(fù)制了真實(shí)的東西。這讓人們得以進(jìn)行更多的考古研究，為許多世代的中國人留下了無價的文化遺產(chǎn)。
第五段：總結(jié)
參觀兵馬俑群雕的經(jīng)歷讓我深深地感受到了中國陶瓷藝術(shù)的獨(dú)特魅力。寫下這篇文章，我希望帶給讀者更深的認(rèn)知，讓更多人能夠了解和感受到中國的歷史和文化。對我們來說，作為中國人，我們應(yīng)該為自己的文化遺產(chǎn)感到自豪，同時也應(yīng)支持和保護(hù)這些珍貴的文化遺產(chǎn)。我問自己，如果給我一次再次參觀兵馬俑群雕的機(jī)會，我會不會抓住機(jī)會？我的答案是，絕對會的。
兵馬俑門票預(yù)訂官網(wǎng)篇五
夏令營的最后一天，我們小記者跟著導(dǎo)游來到了秦始皇展覽館。展覽館內(nèi)陳列著許多從陵墓中挖掘出來的器具，還有一些被人摔壞的。這些被摔壞是因?yàn)榱昴怪車写遄尤彼?，?dāng)村民找水發(fā)現(xiàn)后認(rèn)為這些會給他們帶來災(zāi)難，于是把小部分摔壞了。
當(dāng)我們來到放置的大坑是，看見坑內(nèi)的形態(tài)各異，有的牽著馬，有的拿著長矛，有的半蹲著……坑內(nèi)的排列得很有序，大多都身著鎧甲?？粗浑p雙炯炯有神的.眼睛，讓我不禁開始幻想秦始皇帶兵打仗的情景……坑內(nèi)氣勢磅礴的足以說明秦國的富有，也讓我們看到了帝王的地位崇高。秦始皇當(dāng)年結(jié)束了七國混戰(zhàn)，統(tǒng)一了國家，還統(tǒng)一了貨幣和度量衡，這些功績不得不讓我們佩服。
坑邊的游客紛紛拿出相機(jī)將坑內(nèi)的拍下來，將這些景象一直存儲，讓自己能永遠(yuǎn)記住這氣勢磅礴的。
我希望大家能來這里看看，多了解歷史，讓自己能感受中華文明的悠久，感受中華文化的博大精深！
兵馬俑門票預(yù)訂官網(wǎng)篇六
大家好!我是你們這次游覽的導(dǎo)游。大家可以叫我小詩。
秦兵馬俑在西安的臨潼出土，它舉世無雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰知道它的占地面積有多大呢?對，就是xx0平方米，大概有50個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。大家想不想知道他的來歷呢?讓我來告訴你們吧：以前有幾個農(nóng)民相約一起打水井，發(fā)現(xiàn)了有一些陶片，他們繼續(xù)打井，發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看，就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’。好!大家一起參觀一下吧!
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場，重任在身的領(lǐng)軍人物了!
大家跟我來。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑?對，就是武士俑。
誰知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯了，是騎兵俑。你們看，每一個兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!
好了，還有很多精彩的東西，大家自由參觀，自己欣賞吧?；顒訒r間，請大家注意安全!
兵馬俑門票預(yù)訂官網(wǎng)篇七
《秦兵馬俑》聽課簡錄及評價
楊詠
聽課簡錄：
一、談話導(dǎo)入：
舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽(yù)為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！
二、學(xué)習(xí)課文
1、教師出示詞語：“舉世無雙、規(guī)模宏大、形象鮮明、絕無僅有、享譽(yù)世界、類型眾多、極其珍貴、惟妙惟肖”請學(xué)生重新組合這些詞語，選用其中的詞語說說對兵馬俑的印象。
2、齊讀第一節(jié)，說說這節(jié)主要寫了什么？
3、合作讀2、3小節(jié)，根據(jù)這兩節(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)想想可以怎么讀。
4、兵馬俑補(bǔ)給規(guī)模宏大而且形象鮮明。速讀4-6節(jié)，說說課文向我們具體介紹了哪些類型的秦兵馬俑。
6、猜一猜這四種兵俑是什么名字？（課件出示四張照片）
7、猜一猜哪個是武士俑，哪個是將軍俑？（課件出示兩張照片）
8、請同學(xué)們自己練讀這幾種神態(tài)的描寫
引讀課文第10節(jié)，（課件出示四八張神態(tài)各異的兵馬俑照片）。請學(xué)生仿照課文語言想像說話：有的 ，好象 。
9、為什么能聽到竊竊私語？
10、引讀11節(jié)。
師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無僅有的）。秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，“二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。
三、拓展延伸
1、師提問：對于秦兵馬俑你還想了解些什么？學(xué)了課文后你還有不明白的地方嗎？ 請你談?wù)剬W(xué)了課文后的感受。
2、請你看圖或觀看視頻，展開想象，描述你感興趣的一個秦兵馬俑。
〔評析〕：多媒體課件提供了優(yōu)美的音樂、生動的畫面，讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂感知畫面形象，再加上教師富于激情的朗讀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。
在整合教學(xué)中采用“分組交流--代表發(fā)言--組員補(bǔ)充--感情朗讀”的自主合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)的。充分體現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、媒體全方位互動，學(xué)生利用信息技術(shù)探究學(xué)習(xí)，體會到了自主建構(gòu)知識的快樂；學(xué)生利用信息技術(shù)去合作交流，體會到了合作學(xué)習(xí)的快樂。課堂上學(xué)生的思維活躍，情緒飽滿，書聲瑯瑯。他們那各抒己見的情景，看之叫人欣喜；那富有見地的感悟，聽之令人信服；那聲情并茂的朗讀，聞之讓人動情。學(xué)生的人文素養(yǎng)在課堂上得到了培養(yǎng)。另外這一課教學(xué)比較重視讀的訓(xùn)練，在學(xué)生討論交流后，一個個兵馬俑在學(xué)生的眼前鮮活起來，激起了學(xué)生情感的浪潮，迸發(fā)出情感的火花。“情自心中來，情從口中出”，學(xué)生通過自己的誦讀品味，進(jìn)入到了課文所描寫的境界之中，受到課文的強(qiáng)烈感染，此時此刻他們都情不自禁要“以抑揚(yáng)頓挫之聲”，來“抒深切真摯之情”，學(xué)生這時的朗讀會讓兵馬俑的形象更加鮮明生動，使之聽之有如身臨其境之感，對課文的理解更是不在話下。
兵馬俑門票預(yù)訂官網(wǎng)篇八
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文運(yùn)用多種識字方法學(xué)習(xí)10個生字，會寫8個生字。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。
4.憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.重點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系課文內(nèi)容，領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：分小組分主題搜集有關(guān)兵馬俑的圖片和資料。
教師：介紹兵馬俑的錄像資料及課件。
教學(xué)時數(shù)
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課，了解背景
1.大家都知道世界上有八大奇跡，是哪八大奇跡？
生講述世界八大奇跡。
2.介紹秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。
生齊讀課題。
3.今天就讓我們一起在數(shù)字化教學(xué)平臺上去了解一下秦兵馬俑吧！學(xué)生瀏覽與秦兵馬俑有關(guān)的資料。
4.點(diǎn)擊視頻，觀看秦兵馬俑錄像。
學(xué)生看錄像后談初步印象。
二、初步感知、理清思路
1.根據(jù)學(xué)習(xí)要求，初步感知課文，了解文章大體內(nèi)容。自學(xué)生字生詞。
2.交流初讀課文收獲，教師檢測生字生詞。
3.說說課文是按照什么順序?qū)懙摹?/p>
三、再讀課文，大膽質(zhì)疑
1.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，針對課文內(nèi)容和有關(guān)秦兵馬俑進(jìn)行質(zhì)疑。
2.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同整理歸納所提出的問題。
四、激發(fā)鼓勵，課堂小結(jié)
這節(jié)課我們對課文及秦兵馬俑的其他方面進(jìn)行了質(zhì)疑，下節(jié)課我們就要走進(jìn)文本，來解決我們所遇到的難題。
第二課時
一、回首秦俑，激情導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入。
2.上一節(jié)課我們已經(jīng)走近了秦兵馬俑，你知道了什么？
生：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道秦兵馬俑真是太偉大了！這么多的兵馬俑能做得這么完美，簡直是不可思議。
生：我知道秦兵馬俑的規(guī)模很宏大，類型眾多，個性鮮明。
生：古代的勞動人民真是聰明啊！做出這么精美的兵馬俑，我們現(xiàn)代人怎么都模仿不出來，我真想現(xiàn)在就去看一看。
…………
師：舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物，它出土于西安以東30公里的臨潼。秦兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡。法國總理希拉克說：“不看秦俑，不算真正到中國?！苯裉煳覀儼鄬W(xué)生組成的秦兵馬俑考古學(xué)習(xí)小組，將再次出發(fā)，到這神奇的地下王國去看一看。
二、合作探究，解決疑難
（一）學(xué)習(xí)第2自然段
1.引導(dǎo)：秦兵馬俑是怎樣的規(guī)模宏大呢？課文的第2自然段做了具體的描述，請同學(xué)們自由讀第2自然段，找一找，文中哪些句子讓你真切感受到了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”。讀了這些句子你有什么感受，聯(lián)想到了什么？在書上寫下批注。
學(xué)生讀后交流。
2.點(diǎn)擊“秦兵馬俑規(guī)模宏大”，欣賞三維實(shí)景圖，說說自己的感受。
3.學(xué)生有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”。
（二）學(xué)習(xí)第4—9自然段
學(xué)生自由讀4—10自然段，交流文中列舉的兵馬俑類型。
（將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑）
2.引導(dǎo)：8000個兵馬俑啊，竟找不到兩個相同的，真是太奇妙了！我們一起走近兵馬俑，仔細(xì)端詳這些類型眾多、個性鮮明的兵馬俑。請大家認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)觀察圖片，然后找出自己感興趣的多讀一讀，最后在全班交流。
學(xué)生對照圖片，讀文體會。
組織學(xué)生交流，然后有感情地朗讀課文。
（三）專門學(xué)習(xí)第9自然段
1.引導(dǎo)過渡：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。讓我們仔細(xì)看一看兵俑。仔細(xì)端詳，你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。教師引讀第9自然段。
2.播放課件，欣賞各種神態(tài)的兵俑。
生：說明兵俑還有許多不同的神態(tài)。
師：這一段具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個個勇士威武不屈、拼死沙場的高大形象；讓我們傾聽到，將士們思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲；讓我們感受到，那一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸……正是作者獨(dú)具匠心，選擇了恰當(dāng)?shù)挠^察視角，運(yùn)用這樣的表達(dá)方式，讓我們讀出中國人民智慧的偉大。
4.生齊讀這一段。
5.師引導(dǎo)：同學(xué)們，讀完了，此時此刻你想說些什么呢？
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，聽了你們的回答，我又激動又佩服古代的勞動人民！的確，秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。
四、課外拓展、學(xué)生搜集資料
1.引導(dǎo)學(xué)生自主查閱網(wǎng)絡(luò)資料，解決與秦兵馬俑相關(guān)的其他問題。
2.組織交流。
板書
秦兵馬俑
（舉世無雙享譽(yù)世界）
（不僅）規(guī)模宏大（而且）類型眾多，個性鮮明
秦王朝強(qiáng)大國力和軍威的象征
集中體現(xiàn)了我國古代雕塑、制陶的高超水平
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13144618.html】
