當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。
我要做好孩子讀后感篇一
這幾天，我看完了一本書，讓我大飽眼福！感慨萬(wàn)分！
這本書的作者是黃蓓佳，在書店里，我看見(jiàn)了很多黃蓓佳的作品，都覺(jué)得很好，我最后毫不猶豫地選擇了讓我疑惑最多的《我要做好孩子》，我想知道：主角有沒(méi)有通過(guò)自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)等等問(wèn)題。
其實(shí)這本書寫的就是黃蓓佳的女兒所遇到的，這本書是把黃蓓佳的女兒寫進(jìn)去了，非常貼近生活，所以寫的實(shí)實(shí)在在，就是在金鈴六年級(jí)沖刺的時(shí)候，媽媽因此的緊張：想讓女兒進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)。
金鈴的學(xué)習(xí)中等，但是，她善良，正直，非常重情義，老師生病了，只有她一個(gè)人去送過(guò)花。（當(dāng)然，老師的女兒照顧著她）當(dāng)金鈴被老師冤枉時(shí)，他會(huì)用自己的強(qiáng)項(xiàng)——寫作，來(lái)反映好同學(xué)的不講理和為所欲為，討回公道，并向媽媽保證決不做壞孩子，要做好孩子！
收留了無(wú)家可歸的辛辛，把它當(dāng)做小妹妹；她又為了快要餓死的蠶寶寶，一條一條街地去找：老師生病了，班級(jí)里只有金鈴去看望老師，一直老師感動(dòng)得流淚……這些雖然都不算什么大事，則都反映著金鈴善良，正直的純真的心！
就是金鈴！她使我真正的被感動(dòng)了！
我要做好孩子讀后感篇二
你們說(shuō)，怎么樣的孩子才算好孩子 ? 成績(jī)優(yōu)異？乖巧懂事？是的，大人們總是用這兩條來(lái)衡量我們。生性好動(dòng)的我，因此沒(méi)少挨批評(píng)。
今年暑假，我在同學(xué)的推薦下，我讀了《我要做好孩子》這本書，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我離“好孩子”并不遙遠(yuǎn)。
《我要做好孩子》這本書的主人公是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴。她雖然成績(jī)?cè)诎嗬镏械?，但她善良正直，又有一顆金子般的心靈。她為了 能做個(gè) 老師喜歡，家長(zhǎng)滿意的好孩子，她做出了種種努力。
我細(xì)細(xì)品味書中的情節(jié)，我仿佛從金鈴身上模模糊糊看到了我的影子。其實(shí)，我也和金鈴一樣想做一個(gè)“好孩子”。例如，我粗心的毛病和金鈴如出一轍：看錯(cuò)題目，抄錯(cuò)數(shù)字，沒(méi)加單位，是常有的事。我其實(shí)也不想這樣，一直在努力改正。又如：每次大掃除時(shí)，我總是特別積極，要把所有的活都給我做才好，我就是個(gè)好孩子！
我很喜歡這本書，讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵是豐富的。不但學(xué)習(xí)好是好孩子，興趣廣泛，禮貌待人， 都是好孩子！
當(dāng)然，我身上的缺點(diǎn)也不少，我們要像金鈴一樣，不斷努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做個(gè)好孩子吧！
我要做好孩子讀后感篇三
假期里，朋友的孩子過(guò)生日，就想著送她幾本書。橫掃學(xué)生書店貨架上的書，馬上被《我要做好孩子》這一書名所吸引，打開(kāi)扉頁(yè)就看到一句話：適合學(xué)生、老師和家長(zhǎng)讀的教育書籍。于是，此書就不會(huì)回到書架。
回家后，迫不及待的看了起來(lái)，越看越放不下，不僅是即將送給孩子，主要是被書中的情節(jié)所吸引。
書中描寫的是正上小學(xué)五年級(jí)的金鈴，這個(gè)孩子雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆金子一般的美麗心靈。
當(dāng)我讀完這本書后，仿佛也身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。因?yàn)槲覀円苍羞^(guò)童年，也曾想在家長(zhǎng)、老師面前爭(zhēng)當(dāng)好孩子。
現(xiàn)在的我是媽媽、是老師，讀完此書后又給予我有益的思考：
很多時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀成了好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)，興趣廣泛、知識(shí)豐富、正直、孝順也是好孩子的一種表現(xiàn)。
金鈴不是每次都考98、99分而讓媽媽高興的好學(xué)生，但她的孝順足以成為一個(gè)好孩子：只考了82分，為了不讓媽媽生氣，很矛盾得撒了個(gè)慌！還有一次，為了交出賠李林的3000元，把自己心愛(ài)的小手表20元賣了！無(wú)數(shù)生動(dòng)的場(chǎng)景和金玲善良、正直的形象，都讓我感動(dòng)萬(wàn)分！
和同學(xué)孤立的感覺(jué)，最后會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，走向不正的道路，被人民所拋棄。
作為家長(zhǎng)，面對(duì)考試，我們或許也有像金鈴媽媽這樣那樣的焦慮和壓力，恐懼考不上重點(diǎn)學(xué)校，我們只能說(shuō)理解。
在教育體制不健全的今天，對(duì)于孩子升學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)有壓力，孩子也有很大的壓力，仔細(xì)想想看，孩子只有一個(gè)童年，內(nèi)心真的希望我們的孩子能快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)。
我要做好孩子讀后感篇四
這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書。
這本書主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。
讀完了這本書，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)，這些金鈴做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為媽媽斗爭(zhēng)、《老師病了》里關(guān)系老師。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：
1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭。
2、定期給樓下小樹(shù)小草澆水。
3、同學(xué)有困難積極幫忙。
4、看到同學(xué)摔倒，幫忙扶起，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完了這本書，更讓我知道了做人要充滿愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：
1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。
2、被人不小心弄壞了自己的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決定也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好孩子是那么重要，最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。
我要做好孩子讀后感篇五
“今年暑假，我們選擇《我要做好孩子》作為必讀書目……”老師話音未落，我的腦海中便冒出一大串的問(wèn)題：做好孩子是每個(gè)孩子的夢(mèng)想，可爸爸媽媽總是對(duì)我抱怨這抱怨那，怎樣才能成為一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的好孩子呢？好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？一回到家，我便在媽媽陪同下買來(lái)書迫不及待地看了起來(lái)?！段乙龊煤⒆印方忾_(kāi)了我心中的謎團(tuán)。
好孩子要勤奮好學(xué)
這本書告訴我們“天才是百分之99的汗水加百分之1的靈感”。金鈴在一次考試前，專心致志地把課本復(fù)習(xí)了好幾遍，成績(jī)平平的她終于拿了滿分，成了全班第一。這本書還告訴我們“天才可貴，培養(yǎng)天才的泥土更可貴”，金玲在一次巧合中，竟然認(rèn)識(shí)了自己老師的老師，這位“老老師”幫助了金鈴，使她成為了出類拔萃的好學(xué)生?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才”，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要向金玲一樣勤奮好學(xué)，為自己定一個(gè)目標(biāo)，朝著目標(biāo)不斷努力。
好孩子要有愛(ài)心
一天，金玲走在熟悉的大街上，感到氣氛不對(duì)：咦，平常熱鬧的大街今天怎么鴉雀無(wú)聲呢？金玲一臉疑惑地走著。原來(lái)，幸幸的爺爺中風(fēng)身亡，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金玲看幸幸挺可憐的，就把她帶回家，給幸幸洗澡、穿衣，為幸幸買衣服，無(wú)微不至地照顧她。金玲只是個(gè)11歲的孩子，連自己都需要媽媽照顧，卻懂得去關(guān)心一個(gè)比自己小的孩子，真有愛(ài)心！看到這里，我不禁想起那個(gè)端著碗，拄著拐杖，穿著破破爛爛的老爺爺，那一次，我把自己的10元零花錢給了他，心里很踏實(shí)，正所謂“幫助他人，快樂(lè)自己”嘛！從這一方面來(lái)看，我也屬于善良的孩子吧！嘿嘿！
好孩子要懂得感恩
王老師辭職去了美國(guó)，金玲就張羅著寫信，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋?lái)。班主任邢老師突然生病了，金玲想到老師是因?yàn)橥瑢W(xué)們累病的，感覺(jué)很不是滋味。于是，她買了康乃馨去看望生病的老師。為了不讓病人生氣，金玲耍了點(diǎn)小手腕，挑好事說(shuō)給邢老師聽(tīng)，把壞事也說(shuō)成好事，添油加醋地逗老師開(kāi)心，善意的謊言把老師逗得笑瞇瞇的。想想我們的老師，為了我們，他們經(jīng)常熬夜備課、批改作業(yè)；為了我們，他們經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上班，經(jīng)常用嘶啞的嗓音給我們上課……我們要懂得感恩，盡量管好自己，少給老師添麻煩，少讓老師操心。
好孩子要……
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，《我要做好孩子》如一位好老師，解開(kāi)了我心中的謎團(tuán)：好成績(jī)并不代表一切，擁有愛(ài)心、懂得感恩同樣非常重要。我要向金玲看齊，做一個(gè)令爸爸媽媽滿意的好孩子！
我要做好孩子讀后感篇六
“熹熹，快來(lái)吃飯！都叫你五遍了！”媽媽大喊。那時(shí)，我還沉浸在書的海洋中。是哪本書令我如此陶醉呢？沒(méi)錯(cuò)，就是它——《我要做好孩子》。
這本書，講述了一個(gè)金鈴的女孩，她活潑可愛(ài)，心地善良，可是成績(jī)卻馬馬虎虎，她希望自己變得更優(yōu)秀，她決心要做一個(gè)老師、家長(zhǎng)眼中的好孩子。她做出了種種努力，不斷克服困難，最后，她成為了一位大人們眼中的好孩子。
金鈴這樣的決心讓我想到了自己。在上個(gè)學(xué)期期中考后的一節(jié)課上，大家都滿懷期待想要知道自己的成績(jī)，由于我平時(shí)成績(jī)還算穩(wěn)定，所以信心滿滿，并沒(méi)有特別在意。但是當(dāng)老師走進(jìn)來(lái)，不經(jīng)意地瞟了我一眼后，我的心一下子“呯呯呯”地跳了起來(lái)了，完了，我不會(huì)考差了吧！
果然，報(bào)到我名字時(shí)，老師頓時(shí)拉下臉來(lái)，重重地拍了一下講臺(tái)：“孫彥熹，你這次和第一名相差了十二分，要注意了！”面對(duì)同學(xué)們驚訝的眼神和幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，我紅著臉羞愧地走向講臺(tái)，那一刻，我暗自決定這樣的事情絕不容許再發(fā)生！下一次的期末考試我必須要考好！
有了這個(gè)決心，我每天都努力復(fù)習(xí)，一點(diǎn)都不敢松懈。終于到了期末考試時(shí)，我認(rèn)真地看著試卷，一筆一畫認(rèn)真地寫著，仔細(xì)地檢查每一道題目。不出所料，期末考試的成績(jī)?cè)谖业念A(yù)料中，也讓我體會(huì)到“有付出才有收獲”的道理。
《我要做好孩子》這本書對(duì)我影響太大了。我覺(jué)得是金鈴讓我學(xué)到了學(xué)習(xí)的竅門：用心、認(rèn)真、努力地對(duì)待每一件事，就一定會(huì)有收獲。讓我們和金鈴一起做個(gè)好孩子吧！
我要做好孩子讀后感篇七
暑假里，我一接觸到《我要做好孩子》就愛(ài)不釋手！
作者黃蓓佳阿姨筆下的金玲是一個(gè)活潑、機(jī)敏、善良、富有同情心的六年級(jí)學(xué)生，她為了做家長(zhǎng)和老是眼中的“好孩子”做出了種種努力，也為了保持自己心中的那份純真和家長(zhǎng)做了許多抗?fàn)帯?/p>
在這本書中，我最喜歡“跑吧，孩子，沖刺吧！”這句話，它深深地觸動(dòng)了我的心靈。趙子卉堅(jiān)信她的女兒會(huì)很優(yōu)秀，一定會(huì)考個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。這足以證明，金玲得到了父母的信任。只要我們努力奮斗，就會(huì)獲得父母的信任。
讀完《我要做好孩子》，我仿佛身臨其境，變成了主人公金玲，經(jīng)歷了許多事情。我也暗暗下決心，一定要做個(gè)努力求學(xué)、勤奮進(jìn)取、不讓父母操心的好孩子！
我要做好孩子讀后感篇八
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的《我要做好孩子》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
一天，我讀了《我要做好孩子》這本書，我感受到了孩子的心靈是善良、美好的，孩子的世界是天真無(wú)邪的，是大人走不進(jìn)去的。
這本書的'作者是黃蓓佳，全文采用敘事的形式記錄了一個(gè)女孩六年級(jí)的校園生活。主人公是一個(gè)叫金鈴的女孩，她天真、機(jī)敏。作者淋漓盡致地描繪一個(gè)幼小生命所承受的壓力，沉重的書包猶如大山一樣，壓在金鈴那幼嫩的雙肩，她每天都埋沒(méi)在堆得像座山的作業(yè)中，每天都要面對(duì)著考試、分?jǐn)?shù)。因此，她的生活中沒(méi)有了很多的樂(lè)趣：不能飼養(yǎng)小動(dòng)物；不能看自己喜歡的節(jié)目；不能做很多事……對(duì)于金鈴來(lái)說(shuō)，原本開(kāi)朗、大方、自信、快樂(lè)的她每天都要被不快樂(lè)包圍著，“快樂(lè)就像肥皂泡一樣不翼而飛?！薄翱鞓?lè)看不見(jiàn)摸不著?！苯疴彽膵寢屖莻€(gè)望子成龍、望女成鳳、好勝心特別強(qiáng)的家長(zhǎng)。她希望女兒考上好學(xué)校，把女兒的成績(jī)看得比任何事情都重要。金鈴不抱怨不氣餒，認(rèn)真復(fù)習(xí)，最后和大家一起自信滿滿地走進(jìn)了考場(chǎng)。
金鈴想當(dāng)一名好孩子，在她眼里，好孩子并不僅僅只是成績(jī)好，她說(shuō)：“好學(xué)生做錯(cuò)事就該縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋？好學(xué)生如果這么自私、怯懦，算什么好？100分再多，三好學(xué)生獎(jiǎng)狀再多，人格上只有0分！”讀著讀著，我就想起了在生活中，也發(fā)生過(guò)這樣的事情。我有一個(gè)弟弟，在家里又聽(tīng)話又懂事，所以爸爸媽媽都很喜歡他。有一次，弟弟不小心打碎了媽媽最喜歡的花瓶，可他不敢承認(rèn)，害怕被媽媽罵，就說(shuō)是我干的，害得我被媽媽罵了一頓。
這本書告訴了我們：學(xué)習(xí)成績(jī)并不是檢驗(yàn)好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要擁有一顆純凈的心，才是最重要的。
我要做好孩子讀后感篇九
一本好書能讓我們打開(kāi)視野，撞擊我們的心靈，使人感同身受。寒假期間讀完學(xué)校介紹書目《我要做好孩子》，我深有感觸，主人公金鈴是我非常喜歡的人物，這本書我愛(ài)不釋手，讀了好幾遍。
金鈴是個(gè)長(zhǎng)得非常可愛(ài)的、胖胖的、臉圓圓的小女孩，我感覺(jué)有些像我呢！
我喜歡金鈴比較重要的原因是她非常善良、大方、寬容。在邢老師生病期間，全班只有她一個(gè)人帶了一枝花去看望老師，我想老師在那一刻也是感動(dòng)的吧！邢老師因生病給她交代上一堂作文課的任務(wù)，她一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，一絲不茍地完成。批作文時(shí)認(rèn)真細(xì)致，每個(gè)錯(cuò)字都不放過(guò)，每個(gè)病句都不讓它逃掉，圈圈改改中將那些句子排列地像一列列士兵。給同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)實(shí)事求是毫不徇私。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我應(yīng)該學(xué)習(xí)她的這些優(yōu)秀品質(zhì)。
另外，金鈴和誰(shuí)都談得來(lái)，不管是男女老少，還是尊卑貴賤她都能有共同的話題，用流行的話說(shuō)就是情商（eq）很高，這一點(diǎn)我覺(jué)得金鈴做得很好。我有些內(nèi)向，遇到熟人還好，遇到陌生人就覺(jué)得有些膽怯，想往媽媽后面躲，尋求媽媽的幫助。媽媽、老師經(jīng)常鼓勵(lì)我要大膽一些，努力表現(xiàn)自己，從這學(xué)期起我想改正我的缺點(diǎn)，向金鈴學(xué)習(xí)。
書中的金鈴學(xué)習(xí)很讓媽媽頭痛，她在班上從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前十名。媽媽非常著急，每天布置大量的課外習(xí)題，做到深夜十二點(diǎn)也沒(méi)有停止的意思。我覺(jué)得金鈴媽媽太注重成績(jī)了，不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，合理安排學(xué)習(xí)娛樂(lè)的時(shí)間才會(huì)事半功倍。每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)不一樣，這一點(diǎn)金鈴爸爸就有不同見(jiàn)解，他覺(jué)得對(duì)孩子不應(yīng)該這么嚴(yán)格，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的東西，取長(zhǎng)補(bǔ)短才是比較重要的。我的媽媽常常教育我，關(guān)鍵在平時(shí)的良好習(xí)慣，我覺(jué)得媽媽是對(duì)的，我也一直是這樣做的。
讀了這本書之后，我知道，好孩子要開(kāi)朗自信，學(xué)會(huì)與他人和睦相處；好孩子要品行端正，刻苦努力。金鈴有認(rèn)真的媽媽、幽默的爸爸，三個(gè)人組成了一個(gè)溫馨的家庭。她還遇到了很好的老師，我覺(jué)得金鈴是世界上比較幸福的孩子了！
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