2023年六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案(大全13篇)

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2023年六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案(大全13篇)
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作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇一

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),按照水平二課程目標(biāo)要求,貫徹快樂健身,主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,啟發(fā)學(xué)生思維,提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神,通過(guò)小學(xué)生喜聞樂見的形式,讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”,在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng),掌握投擲的正確動(dòng)作,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。

行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù),特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

本次課是在掌握原地運(yùn)球動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,提高學(xué)生的運(yùn)球能力,把學(xué)練活動(dòng)和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的體驗(yàn)。

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上,掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

2、技能目標(biāo):使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法,發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,拓展學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

教學(xué)程序:

針對(duì)本科的目標(biāo)及重、難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:

(一)開始熱身部分

導(dǎo)入和熱身部分:通過(guò)自編籃球韻律操的練習(xí),讓學(xué)生基本掌握籃球的基本技術(shù)動(dòng)作,起到愉悅身心,充分熱身的目的,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。

(二)學(xué)習(xí)提高部分:籃球行進(jìn)間運(yùn)球是籃球教學(xué)中最重要的技能之一,是籃球原地運(yùn)球技術(shù)的加強(qiáng)。因此,在進(jìn)行籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生先復(fù)習(xí)原地單手運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作,再來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的籃球行進(jìn)間運(yùn)球,在原來(lái)的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng),并進(jìn)一步加深。通過(guò)抓住技術(shù)的重、難點(diǎn)出發(fā),體驗(yàn)運(yùn)球點(diǎn)的位置,控制好運(yùn)球的落點(diǎn)與高度,保持好運(yùn)球的姿勢(shì),充分體會(huì)原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球特點(diǎn),逐步提高學(xué)生的運(yùn)球能力,通過(guò)小伙伴一起來(lái)的游戲來(lái)提高學(xué)生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)而達(dá)到終身體育的基本理念。

(三)整理恢復(fù)部分

采取放松操讓學(xué)生的肢體得到一定程度的放松,較為舒緩的節(jié)奏使學(xué)生的身心從興奮逐漸恢復(fù)到安靜,達(dá)到放松的目的。簡(jiǎn)要回顧總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生本次課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)效果預(yù)計(jì):

1、預(yù)計(jì)80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)。

2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,最高心率160次/分左右,平均心率120―130次/分左右,練習(xí)密度為45%左右。

易犯錯(cuò)誤及預(yù)防

1、低頭看著球運(yùn)球,不能目視前方

預(yù)防:讓學(xué)生熟練掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球,提高學(xué)生控球能力。

2、拍球的位置太后或者太前。

預(yù)防:讓學(xué)生多進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。

3、運(yùn)球時(shí)球的落點(diǎn)不是在身體的側(cè)前方,而是在身體的正前方,或球離身體太遠(yuǎn)或者太近。

預(yù)防:讓學(xué)生掌握拍打球的后上方。

場(chǎng)地器材及布置:

場(chǎng)地器材:籃球場(chǎng)一塊 籃球41個(gè)球車2部 擴(kuò)音器1臺(tái) 音響1臺(tái)口哨一支

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇二

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以學(xué)生為主,為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),使其將知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來(lái),最終促使其綜合能力形成,激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造,體會(huì)不同的樂趣。

根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,從興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,展現(xiàn)同學(xué)的青春活力,并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。

1、身體預(yù)熱部分:以籃球活動(dòng)為主體,并通過(guò)游戲?qū)咕毩?xí)等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)習(xí)技能部分:學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù),重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等,并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

3、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià):采用結(jié)合籃球的一些練習(xí),在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。

1、激發(fā)學(xué)生興趣:通過(guò)籃球?qū)m?xiàng)活動(dòng)和有對(duì)抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng),再加以教師語(yǔ)言的調(diào)控,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

2、學(xué)生自主:在學(xué)習(xí)技能部分,分為六個(gè)小組,啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試,為學(xué)生提供了自主的平臺(tái)。

3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高:設(shè)立提高組,使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì):45±2%。平均心率:135±5次/分。

60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇三

本課遵循新課程理念,以學(xué)生的發(fā)展為中心,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下,深化教學(xué)改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學(xué)共50人。高中階段的學(xué)生無(wú)論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過(guò)渡階段。在生理特點(diǎn)上,學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能等方面都基本完善;在心理特點(diǎn)上,學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)已經(jīng)有一些明確,在技術(shù)上要求比較高,活力充沛,愛拼搏競(jìng)爭(zhēng)。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的低運(yùn)球。運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中的重要進(jìn)攻技術(shù),是個(gè)人擺脫防守,創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機(jī)會(huì)的重要進(jìn)攻手段,也是進(jìn)攻隊(duì)員發(fā)動(dòng)快攻、組織全隊(duì)進(jìn)攻配合的紐帶,瓦解防守陣型的重要手段。低運(yùn)球是進(jìn)攻隊(duì)員在受到對(duì)手緊逼或搶阻時(shí),常采用低運(yùn)球以保護(hù)球或擺脫防守。因此,本課著重要解決學(xué)生控制球的能力,鞏固提高運(yùn)球的熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

1、認(rèn)知目標(biāo):建立低運(yùn)球的動(dòng)作概念,了解它們的作用。

2、技能目標(biāo):60%的學(xué)生初步掌握低運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點(diǎn):低運(yùn)球重心降低,上體前傾,按拍球短促有力。

難點(diǎn):拍球的部位和力度,控制球的方向和反彈高度。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的確定,結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn),在總體教學(xué)中多以身體練習(xí)的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習(xí)為手段,使學(xué)生在課堂中多多練習(xí)技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到基本掌握技術(shù)的要求,是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī);在重、難點(diǎn)的處理上,我采用完整示范和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法,把低運(yùn)球中各種運(yùn)球姿勢(shì)完整的動(dòng)作依次示范給學(xué)生看,然后將各種常見的錯(cuò)誤動(dòng)作做給學(xué)生看,讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)比。另外要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同來(lái)因材施教,在游戲過(guò)程中觀察學(xué)生的球性熟悉情況,可以把基礎(chǔ)好的同學(xué)放在一組,把基礎(chǔ)一般的同學(xué)放在一組,而基礎(chǔ)差的一部分同學(xué)放在另一組,對(duì)他們的要求要不一樣,多鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué),多糾正基礎(chǔ)一般的學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,嚴(yán)格要求基礎(chǔ)好的學(xué)生。

普通水泥籃球場(chǎng)一個(gè),籃球12個(gè)。

(一)開始部分

1、a.集合整隊(duì),檢查人數(shù)。 b.師生問好。

c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求以及注意事。

d.安排見習(xí)生。

設(shè)計(jì)意圖:課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的,要把學(xué)生集中起來(lái),能為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)(4×8)

a.慢跑

成兩列縱隊(duì),繞籃球場(chǎng)線圈跑3圈。

b.徒手操

設(shè)計(jì)意圖:其作用是人為地通過(guò)肌肉的活動(dòng),克服各種機(jī)能(特別是 植物神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能)活動(dòng)的惰性,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,提高人體的體溫,減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性,并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液,減小關(guān)節(jié)的摩擦力,增大關(guān)節(jié)的靈活性。

3、小游戲:搶運(yùn)球

方法:在場(chǎng)內(nèi)做游戲的同學(xué)每人一個(gè)球,在場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)球,互相搶球,球出界者自動(dòng)離場(chǎng),不得有推拉等犯規(guī)動(dòng)作,不能運(yùn)球違例。其他同學(xué)在場(chǎng)外當(dāng)裁判。一組完后接著下一組。

設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生的原有的控球能力,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,縮短學(xué)生間的距離,在此安排這個(gè)游戲的目的主要是,為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時(shí)的觀察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個(gè)組,從而為后來(lái)的練習(xí)和比賽打下基礎(chǔ),分完組后可在每組選一負(fù)責(zé)人,以便后來(lái)的組織。做這個(gè)游戲既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心,有可以起到做熱身的作用,還達(dá)到了分組的目的。

(二)基本部分

1、語(yǔ)言導(dǎo)入

教師先用一至兩個(gè)籃壇明星的技術(shù)特點(diǎn)引入籃球的運(yùn)球,逐漸轉(zhuǎn)入低運(yùn)球,然后在結(jié)合明星的技術(shù)說(shuō)出低運(yùn)球是進(jìn)攻隊(duì)員在受到對(duì)手緊逼或搶阻時(shí),常采用低運(yùn)球以保護(hù)球或擺脫防守。

設(shè)計(jì)意圖:俗話說(shuō):“興趣是最好的老師?!苯處煹恼Z(yǔ)言應(yīng)使學(xué)生為之一振,低運(yùn)球能有 這么大作用,以此激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)低運(yùn)球

(1)教師朝前左右3個(gè)面的學(xué)生做示范,同時(shí)講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

組織形式:學(xué)生圍成一個(gè)大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動(dòng)作,然后叫口令進(jìn)行徒手練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生圍成一個(gè)大弧形能使學(xué)生更好的觀察老師的示范動(dòng)作,模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢,再模仿下肢,最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示,以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習(xí)使學(xué)生對(duì)動(dòng)作初步認(rèn)識(shí)。

(2)將學(xué)生兩兩分組練習(xí)

組織形式:讓學(xué)生(2人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,依次進(jìn)行練習(xí),每組一個(gè)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題所在,兩個(gè)同學(xué)也要互相指正動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí),學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),用老師所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)糾正對(duì)方動(dòng)作,在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。

上面的過(guò)程是在高低運(yùn)球的學(xué)習(xí)中各用一次。

3. 多種形式的練習(xí)低運(yùn)球

a. 互相糾正錯(cuò)誤的練習(xí)

組織形式:學(xué)生兩兩一組,不運(yùn)球的同學(xué)叫口令練習(xí),讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo),學(xué)生互相評(píng)價(jià),學(xué)生有問題可問老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問題。

設(shè)計(jì)意圖:課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動(dòng)作、看動(dòng)作學(xué)習(xí)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。

b. 改變運(yùn)球路線的練習(xí)

組織形式:

(1)將學(xué)生分為3個(gè)組(按游戲時(shí)分組的分)

(2)將籃球場(chǎng)分為三部分(兩端和中間),每一部分有一條路線(中間的路線稍長(zhǎng))?;A(chǔ)一般和差的學(xué)生在兩端的路線,基礎(chǔ)好的學(xué)生在中間的路線。

設(shè)計(jì)意圖:

(1)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,重點(diǎn)輔導(dǎo)差的學(xué)生。鼓勵(lì)他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)通過(guò)多連使學(xué)生達(dá)到掌握技術(shù)的水平。

c.運(yùn)球比賽

比賽方法:

(1)先選出兩個(gè)學(xué)生和老師一起當(dāng)裁判,把比賽者分成人數(shù)相等的3個(gè)組。(分組方法:將原來(lái)的3組每組都1―3報(bào)數(shù))

(2)比賽路線:端線(起點(diǎn))――中線――端線――終點(diǎn)(起點(diǎn)),起點(diǎn)到中線應(yīng)用高運(yùn)球,中線到端線應(yīng)用低運(yùn)球,端線到終點(diǎn)不受運(yùn)球種類的限制。

(3)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,三方做好準(zhǔn)備,第一人個(gè)跑完把球給第二個(gè)人,直至最后一個(gè)完成。

比賽規(guī)則:

(1)按照要求運(yùn)球

(2)到端線時(shí)要到點(diǎn)才能返回。

(3)先到為勝利者。

設(shè)計(jì)意圖:調(diào)節(jié)學(xué)生身心,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),鞏固學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能,使學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(三)、結(jié)束

1、放松活動(dòng):在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡(jiǎn)單放松操進(jìn)行放松。

2、老師總結(jié),宣布下課。

設(shè)計(jì)意圖:放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇四

1、體育常識(shí):籃球(理論知識(shí))

2、游戲:拷貝不走樣

1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源及相關(guān)知識(shí),知道籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則方法,對(duì)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)感興趣,能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與討論。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,持之以恒,勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)

籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí),籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則方法。

多媒體課件、籃球

一、師生問好!

1、迷語(yǔ)引入:圓圓像個(gè)瓜,人們愛玩它,沒到手搶它,搶到手丟它。(籃球)

2、師出示籃球,問:你知道我國(guó)哪些籃球明星?

學(xué)生回答

4、引出本課題:籃球

二、新授:

1、了解籃球的起源。

視頻展示,思考問題:籃球誰(shuí)發(fā)明的,剛開始是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的?

2、講解一些籃球發(fā)展史和我國(guó)一些籃球運(yùn)動(dòng)情況。

3、我國(guó)知名籃球運(yùn)動(dòng)員概況。(學(xué)生們可以先說(shuō)一說(shuō))

學(xué)生小組討論后回答。

5、出示課件,講解一些籃球場(chǎng)的基本數(shù)據(jù)和知識(shí)。

6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生們看懂比賽。

7、學(xué)生上臺(tái)表演一些犯規(guī)動(dòng)作和手勢(shì)。

三、鞏固與練習(xí)

1、填空題:籃球是()年,()人,()發(fā)明的?;@球場(chǎng)長(zhǎng)()米,寬()米等。

2、搶答題。(略)

四、游戲:

拷貝不走樣

1、方法:老師事先準(zhǔn)備好幾張紙,紙上寫好籃球犯規(guī)的名稱,由每小組最后一名學(xué)生上來(lái)抽出,然后回到座位后把這犯規(guī)的動(dòng)作用手勢(shì)做給前面一人,依次類推,最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫出犯規(guī)動(dòng)作,并做出相應(yīng)的手勢(shì)。

2、比賽

五、課堂小結(jié)。

課后小節(jié):

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇五

學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情是比較高的但能規(guī)范的掌握籃球基礎(chǔ)技能還是較少的?;@球運(yùn)動(dòng)的一切技術(shù)技能都是以籃球球性為基礎(chǔ)的,所以學(xué)好本章節(jié)是學(xué)好籃球整個(gè)章節(jié)的前提好基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo):了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)及場(chǎng)地器材。能力目標(biāo):初步掌握熟悉球性、控制球練習(xí)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

初中二年級(jí)的學(xué)生正處于身體快速發(fā)育的高峰期,在這個(gè)時(shí)期應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)量上應(yīng)用適當(dāng)。學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)特別感興趣,特別是受nba cba的影響,老師可以很好的應(yīng)用這點(diǎn)借助多媒體教學(xué)增強(qiáng)感染力和學(xué)生的興趣。但是在提高學(xué)生的興趣的同時(shí)應(yīng)注意的練習(xí)的過(guò)程中增加多種練習(xí)方式,以免學(xué)生練習(xí)枯燥無(wú)趣。

教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主探究、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果。新課程注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,因此,本課在教學(xué)的設(shè)計(jì)上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,并與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)自己的探索加上教師的引導(dǎo),使學(xué)生的探究一步步走向深入,從中體會(huì)到探究的樂趣、知識(shí)的魅力、應(yīng)用的價(jià)值,開闊學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是采用正確的方式握球、拍球。

教學(xué)難點(diǎn)是在運(yùn)球,傳球過(guò)程中很難體會(huì)指尖觸碰球的感覺。教學(xué)內(nèi)容

籃球——雙手胸前傳球、接球教學(xué)任務(wù)

1、掌握雙手胸前傳球、接球動(dòng)作技術(shù),并能熟練運(yùn)用。

2、使學(xué)生了解到雙手胸前傳球、接球的重要性組織教法及要求準(zhǔn)備部分

1、集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù);

2、師生問好,宣布課堂任務(wù);

3、處理見習(xí)生,檢查服裝;

4、復(fù)習(xí)籃球移動(dòng)、滑步、急停、轉(zhuǎn)身等基本動(dòng)作技術(shù)。

5、傳球種類介紹及要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

6、全面復(fù)習(xí)籃球移動(dòng)技術(shù)。

精力集中、活動(dòng)充分、動(dòng)作大方基本部分

1、持球

動(dòng)作要領(lǐng):雙手自然分開,拇指相對(duì)成八字型,用指跟以上部位握住球的兩側(cè)后下方,手心空出,兩臂彎曲,肘關(guān)節(jié)下垂,持球于胸前。

2、雙手胸前傳球

動(dòng)作要領(lǐng):雙手持球與胸腹之間,身體按基本姿勢(shì)站立。傳球時(shí)雙手持球先做一個(gè)由下而后向前的弧線動(dòng)作,當(dāng)球轉(zhuǎn)動(dòng)到胸前位置時(shí),迅速向前伸臂,手腕翻轉(zhuǎn),拇指下壓,最后通過(guò)食指、中指用力將球撥出。出球后拇指和手心向下,其余四指指向傳球方向。傳球同時(shí)叫蹬地身體重心前移,上下肢協(xié)調(diào)配合。

動(dòng)作要領(lǐng):身體基本姿勢(shì)站立,雙手前伸,手指自然分開,目視來(lái)球方向,當(dāng)球飛行將與手指接觸時(shí),順勢(shì)收臂后引、曲肘緩沖來(lái)球的力量雙手接球后將球置于胸腹間,保持身體平衡。

組織:四列橫隊(duì),體操隊(duì)型

教法:教師一邊示范動(dòng)作一邊講解動(dòng)作要領(lǐng),練習(xí)過(guò)程中注意糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。講解要清楚正確,動(dòng)作示范要多方位多角度示范便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

練習(xí)方法:依據(jù)教師的示范和講解,徒手模仿持球。組織:分若干路縱隊(duì)面對(duì)面站立,每?jī)陕房v隊(duì)用一個(gè)球。依據(jù)教師的講解示范學(xué)習(xí)。

教法:教師一邊示范動(dòng)作一邊講解動(dòng)作要領(lǐng),講解要清楚正確,動(dòng)作示范要多方位多角度示范便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。練習(xí)方法:傳球過(guò)程中教師注意發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。要求:傳球要及時(shí)、快速、準(zhǔn)確;擴(kuò)大視野注視全場(chǎng);善于運(yùn)用假動(dòng)作;接球后及時(shí)銜接下一個(gè)動(dòng)作。

結(jié)束部分

1、集合隊(duì)伍,課堂小結(jié);

2、布置課外作業(yè);

3、歸還器材,宣布下課。組織:四列橫隊(duì)。

中學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中,從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力,喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在本堂課中我設(shè)計(jì)的練習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)單未能提取學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。中學(xué)生注意力不易集中,完成動(dòng)作的能力存在差異,教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不易太嚴(yán),規(guī)定不易過(guò)死,允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇六

籃球

4,5,6年級(jí)學(xué)生

5―6年級(jí)學(xué)生在一定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中學(xué)習(xí),掌握雙手胸前傳接球,單、雙手投籃,多點(diǎn)三步上籃以及教學(xué)比賽,攻防戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)等。

小籃球是一項(xiàng)集體競(jìng)技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,集體運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性比賽結(jié)果的不確定性、活動(dòng)游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應(yīng),都是吸引小學(xué)生參與籃球活動(dòng)的重要因素,使得籃球成為小學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,也使得小籃球成為小學(xué)生最熱門的教學(xué)內(nèi)容。

“小籃球校本課程”的實(shí)施開展,首先從思想上高度重視,加大對(duì)學(xué)生的宣傳力度,小籃球是我市“校本課程”中的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目;籃球也是我市傳統(tǒng)項(xiàng)目,為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng),將籃球項(xiàng)目推廣普及到全市中小學(xué)生,其次體育課程越來(lái)越被國(guó)家所重視(體育學(xué)科納入中考),深受家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡。因此小籃球?yàn)樾1窘滩?,貫徹落?shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,滿足廣大學(xué)生的需要,為學(xué)生健康鍛煉和身心健康服務(wù)。

(一)實(shí)施形式:

1、課時(shí)安排:每周1課時(shí),可以得用課外時(shí)間為課時(shí)。

2、組織形式:采用班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)、合班活動(dòng)或跨班級(jí)活動(dòng)。

3、活動(dòng)地點(diǎn):校內(nèi)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備:提高思想認(rèn)識(shí),大力宣傳開發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發(fā)的方案、計(jì)劃及有關(guān)措施。

5、成果展示:在校內(nèi)開展各種比賽及展示活動(dòng),采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的的方法開展籃球友誼賽。

(二)實(shí)施辦法:

1、堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生興趣入手、堅(jiān)持從提高學(xué)生技術(shù)技能為本。

2、堅(jiān)持每節(jié)課安排球性練習(xí),各種運(yùn)球練習(xí)。

3、教師對(duì)技術(shù)教學(xué)、動(dòng)作要規(guī)范。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)及提高學(xué)生籃球技術(shù)教學(xué)相結(jié)合。

5、明確考查內(nèi)容,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

6、實(shí)行1人一球或2人一球,提高練習(xí)密度,提高教學(xué)效果。

7、堅(jiān)持每周一次全校性籃球練習(xí)活動(dòng)。

8、實(shí)行每年一次陽(yáng)光體育展示活動(dòng),為創(chuàng)造校園籃球文化增添色彩。

期末測(cè)試及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

1、高年級(jí)考核項(xiàng)目:原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):考核成績(jī)和技術(shù)成績(jī)及平時(shí)成績(jī)。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇七

體委:立正…向右看齊…向前看

體委:報(bào)告老師,xxx班應(yīng)到xx人,實(shí)到xx人,報(bào)告完畢。

師:好,回到隊(duì)伍中。

師:全體都有,從右往左1、2報(bào)數(shù)

學(xué)生:1、2、1、2(報(bào)數(shù))

師:由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)——走

學(xué)生:1、2、3(變成四列橫隊(duì))

師:由四列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)——走

學(xué)生:1、2(變成二列橫隊(duì))

師:由二列橫隊(duì)成四路縱隊(duì)——走

學(xué)生:1、2、3、4(變成四路縱隊(duì))

師:由四路縱隊(duì)成二列橫隊(duì)——走

學(xué)生:1、2、3、4(變成二列橫隊(duì))

師:我校自從1968年建立籃球隊(duì)以來(lái)已經(jīng)有47年的歷史,籃球是我校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目,在前不久剛結(jié)束的《第六屆我們是冠軍》籃球賽中大家也看了大哥哥大姐姐們?yōu)楹葱l(wèi)自己的班級(jí),在球場(chǎng)上奮勇拼搏的狀態(tài),我希望幾年以后的你們,也要為自己的班級(jí)爭(zhēng)奪增光添彩。

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《籃球行進(jìn)間單手高運(yùn)球》,在學(xué)習(xí)前,我們先做一下準(zhǔn)備活動(dòng),慢跑兩圈,全體都有,向右——轉(zhuǎn),跑步——走。

學(xué)生聽從老師指令跑步熱身……

(籃球行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作教學(xué)與練習(xí))

以研究性教學(xué)為基礎(chǔ),挑選個(gè)別學(xué)生做出行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作,學(xué)生積極參加,老師和學(xué)生共同指出展示學(xué)生的不足之處,加以改正說(shuō)明,最后老師詳細(xì)做分解動(dòng)作教學(xué),使學(xué)生更加明確動(dòng)作的要領(lǐng)和重難點(diǎn)。

師:有哪位同學(xué)給大家做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球?

學(xué)生a進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球

師:剛才a同學(xué)在運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中大家有沒有看出他的不足之處,有哪位同學(xué)告訴大家?

學(xué)生b指出a的不足處

師:非常好,看來(lái)b同學(xué)觀察特別細(xì)心。還有哪位同學(xué)給大家來(lái)做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球?

學(xué)生c進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球

師:d同學(xué)非常棒,大家一定要向這兩位同學(xué)一樣要認(rèn)真觀察。

教師詳細(xì)講解《行進(jìn)間單手高運(yùn)球》的動(dòng)作要領(lǐng)及重難點(diǎn),并且示范分解動(dòng)作和完整動(dòng)作,學(xué)生認(rèn)真觀看教師講解與示范,聽清重難點(diǎn)的注意動(dòng)作。教師下達(dá)口令要求,讓學(xué)生以分組接力的形式進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)過(guò)程當(dāng)中教師指導(dǎo)和糾正動(dòng)作,學(xué)生相互檢查動(dòng)作。

行進(jìn)間s形單手高運(yùn)球《傳球接龍》

教師下達(dá)口令集合學(xué)生,以組織游戲的形式來(lái)讓學(xué)生更好的掌握行進(jìn)間單手高運(yùn)球,與此同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

游戲規(guī)則:每組學(xué)生變成四路縱隊(duì),上身彎腰,下身雙腿分開成馬步,第一名同學(xué)雙手持球置于地面,聽到哨聲開始后雙手用力從胯下依次撥球,最后一位學(xué)生雙手持到球后成s形單手高運(yùn)球依次前行至第一位后繼續(xù)以同樣的方式傳至最后一位。

教師集合整隊(duì),口令指揮,結(jié)合呼吸進(jìn)行上和下肢的韌帶拉伸,最后針對(duì)本課做一小結(jié),與學(xué)生再見。

品評(píng):

一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué),所以在課的開始我通過(guò)對(duì)籃球校史、籃球基本知識(shí)了解,采用由易到難,從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性,以分組和游戲?yàn)檩d體,充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣,使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識(shí)和技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神,以小組為單位來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來(lái)看,教材搭配合理,結(jié)構(gòu)清晰,重難點(diǎn)突出。但是,在本次課的練習(xí)部分,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠,男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過(guò)程中,興趣很濃,全都參與練習(xí)。并且分組進(jìn)行教學(xué),分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組,這樣的安排效果更顯著。

二、在教學(xué)過(guò)程的組織上。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的模仿能力弱的年齡特點(diǎn),在講解與示范的時(shí)候,用正確和錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比,讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師采用激勵(lì)的方法,表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示,從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。

僅僅上好一堂課是不夠的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓我們的孩子都能享受到體育的快樂,籃球的魅力。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇八

小籃球教材以傳球,接球和運(yùn)球投籃等幾項(xiàng)基本技術(shù)為重點(diǎn),以各種小籃球能力練習(xí)和籃球游戲?yàn)檩o,以完整技術(shù)教學(xué)為主,籃球游戲與技術(shù)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能力和技術(shù)均得到提高。讓學(xué)生自己進(jìn)行傳接球練習(xí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣,并通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng),著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)原地雙手胸前傳接球,重視基本功練習(xí),發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。

每個(gè)學(xué)生一個(gè)籃球,在一個(gè)籃球場(chǎng)內(nèi)做熟悉球性的練習(xí),可以運(yùn)球投籃等

檢查人數(shù),師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生

要求:四列橫隊(duì),靜、快、齊

1、上肢運(yùn)動(dòng)

2、體側(cè)運(yùn)動(dòng)

3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

4、踢腿運(yùn)動(dòng)

5、拋接球擊掌接球

6、環(huán)繞腹背交接球

要求:呈體操隊(duì)形,動(dòng)作到位

1、傳球游戲

a、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球(手中交接)

b、前后排加大距離的傳接球(空中交接)

教師注意觀察學(xué)生傳接球的動(dòng)作,同時(shí),有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。

2、請(qǐng)動(dòng)作好的`學(xué)生上前示范動(dòng)作,教師再根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動(dòng)作的基本要點(diǎn),重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

3、學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球

4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球:

5、四角形傳接球:

要求接球后變向傳球

6、讓學(xué)生示范動(dòng)作,并和教師一起進(jìn)行評(píng)講討論。

傳接球后投入兩個(gè)同學(xué)的呼拉圈中,投中一個(gè)得一分,看哪一隊(duì)的得分多。要求:運(yùn)用運(yùn)球和傳接球,不可抱球跑。

集合整隊(duì),放松,講評(píng),宣布下課,安排學(xué)生送還器材,要求:安靜、放松。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇九

籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目,其集體性強(qiáng),具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性,能滿足青少年身心發(fā)展的需要,對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智,靈活,勇敢頑強(qiáng),合作精神以及鍛煉身體,鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。運(yùn)球行進(jìn)間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一,也是初學(xué)者較易掌握,較為實(shí)用的技術(shù),也是中考籃球技能考核內(nèi)容,對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用,掌握了上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。

大部分學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)積極性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù),并通過(guò)比賽形式加以鞏固,同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生積極參與運(yùn)球行進(jìn)間上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性,提高健康水平,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

2、技能目標(biāo):通過(guò)籃球運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)的學(xué)習(xí),85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作,60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動(dòng)作,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評(píng)價(jià)能力,在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

重點(diǎn):掌握運(yùn)球和運(yùn)球行進(jìn)間上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。

難點(diǎn):提高學(xué)生的控球能力和運(yùn)球行進(jìn)間上籃的節(jié)奏。

本節(jié)課主要采用示范法,講解游戲競(jìng)賽,引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法,并通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成一種互幫互學(xué),自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì),放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分為:激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入;師生互動(dòng)、自我展示與評(píng)價(jià);身心恢復(fù)三個(gè)階段。

(一)激發(fā)興趣,熱身導(dǎo)入

1、課堂常規(guī):體育委員整隊(duì),師生問好,宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

2、復(fù)習(xí):

運(yùn)球

傳球

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的。積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到熱身的目的。

(二)師生互動(dòng),自我展示與評(píng)價(jià)

1、運(yùn)球模擬投籃:嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球接投籃動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生合作能力,啟發(fā)學(xué)生思維,探究控球方法,提高控球能力。

2、運(yùn)球行進(jìn)間上籃練習(xí)

分四組練習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃,體會(huì)運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),為今后的自主探究學(xué)習(xí),創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。

教師示范運(yùn)球行進(jìn)間上籃

小組練習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃

1)近距離運(yùn)一次球運(yùn)球行進(jìn)間上籃

2)中線邊線交點(diǎn)自己運(yùn)球運(yùn)球行進(jìn)間上籃

3)自我展示運(yùn)球行進(jìn)間上籃(小組推薦動(dòng)作嫻熟同學(xué)表演)通過(guò)自我展示,讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高,感受運(yùn)動(dòng)樂趣。

(三)身心恢復(fù)

1、放松練習(xí)

2、教師做課后小結(jié)

3、安排課后練習(xí),宣布下課

4、回收器材

通過(guò)放松練習(xí)消除疲勞,加快身心恢復(fù),師生交流學(xué)習(xí)心得,讓學(xué)生自己體會(huì)本節(jié)課的收獲,最后教師做相應(yīng)(以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主)的評(píng)價(jià)。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇十

小籃球游戲

1、體驗(yàn)球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動(dòng)性的`特點(diǎn)。

2、通過(guò)參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡(jiǎn)單的籃球基本動(dòng)作。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助的精神。

1、導(dǎo)入課題。

2、傳球游戲(分發(fā)器材)。

3、韻律活動(dòng)(球操)。

基本部分

1、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球

2、教師集中提問,小籃球有什么特點(diǎn)?

3、學(xué)生回答

4、針對(duì)各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)

圖1:運(yùn)球練習(xí)

圖2:滾動(dòng)傳球游戲

圖3:反彈傳球

圖4:投籃

學(xué)生:分組循環(huán)游戲

教師:啟發(fā)與引導(dǎo)

按技能水平或興趣愛好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)

結(jié)束部分

1、放松練習(xí)。

2、小結(jié)。

3、回收器材。

4、布置課后作業(yè)。

5、師生再見。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇十一

小籃球游戲

1、體驗(yàn)球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動(dòng)性的.特點(diǎn)。

2、通過(guò)參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡(jiǎn)單的籃球基本動(dòng)作。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助的精神。

1、導(dǎo)入課題。

2、傳球游戲(分發(fā)器材)。

3、韻律活動(dòng)(球操)。

基本部分

1、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球

2、教師集中提問,小籃球有什么特點(diǎn)?

3、學(xué)生回答

4、針對(duì)各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)

圖1:運(yùn)球練習(xí)

圖2:滾動(dòng)傳球游戲

圖3:反彈傳球

圖4:投籃

學(xué)生:分組循環(huán)游戲

教師:啟發(fā)與引導(dǎo)

按技能水平或興趣愛好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)

結(jié)束部分

1、放松練習(xí)。

2、小結(jié)。

3、回收器材。

4、布置課后作業(yè)。

5、師生再見。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇十二

1、籃球原地高低運(yùn)球

2、游戲------運(yùn)球跑

1、初步掌握籃球高低運(yùn)球手勢(shì)及運(yùn)球按壓方法,使70%的學(xué)生能夠有節(jié)奏的控制籃球。

2、在運(yùn)球游戲中礬固和提高運(yùn)球技術(shù),并在游戲中體驗(yàn)球性,激發(fā)對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。

3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)同伴間的合作能力。

1、猜謎語(yǔ)

有一種昆蟲,有兩對(duì)翅膀。

他的工作是采集花粉,釀制蜂蜜。

它是(蜜蜂)

2、游戲------蜂回巢

方法:生繞著大圓慢跑,根據(jù)師敲擊的聲音的快慢進(jìn)行走跑練習(xí)。當(dāng)聽到師呼:回家了!生馬上就近入住場(chǎng)地內(nèi)的格子里。

規(guī)則:一格只能住一人。

備注:引導(dǎo)學(xué)生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個(gè)位置時(shí),要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。

1、設(shè)疑:籃球會(huì)唱歌嗎?

2、解疑:會(huì)唱歌的籃球

師配樂示范籃球高低運(yùn)球操,然后引導(dǎo)學(xué)生徒手配樂練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)籃球高低運(yùn)球

(1)講解并示范動(dòng)作要點(diǎn):

一塊布能包住石頭,一張同樣大小的木板卻做不到?;@球就像那顆石頭,而我們的手要像一張木板還是一塊布呢?!

要點(diǎn):跟蹤:球高手高,球低手低,用按壓的方式運(yùn)球。

高度:高不過(guò)肩,低及膝蓋。

手型:鍋蓋式手型,軟性觸球。

(2)組織發(fā)球:房子內(nèi)畫有五角星的同學(xué)為該隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng),小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。

(3)練習(xí)節(jié)奏:高高高高,低低低,低低低(4高6低)

(4)學(xué)困生幫助大會(huì):學(xué)困生動(dòng)作展示,其它同學(xué)當(dāng)老師,指出錯(cuò)誤并糾正。

(5)拓展練習(xí):根據(jù)高低運(yùn)球創(chuàng)編不同的練習(xí)節(jié)奏

(6)展示創(chuàng)編結(jié)果

1、組織學(xué)生轉(zhuǎn)移場(chǎng)地,退到圓圈外排成4隊(duì)。

2、講解并示范運(yùn)球接力跑的動(dòng)作方法。

3、組織比賽

4、強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律及規(guī)則。

1、語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生意境放松:想像自己是一片剛從樹上飄落下來(lái)的葉子,在空中飄飄蕩蕩,最后落到了水里,隨著風(fēng)兒在水里跳起了舞蹈。

2、組織跳《葉子舞》

3、總結(jié)本課。

六年級(jí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇十三

復(fù)習(xí)運(yùn)球;學(xué)習(xí)雙手胸前接球。

認(rèn)知:學(xué)生能領(lǐng)捂籃球運(yùn)球的動(dòng)作要點(diǎn)。知道雙手胸前接球的做法,知道什么是“二次運(yùn)球”違例。

技能:80%以上學(xué)生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢(shì)動(dòng)作,95%以上的學(xué)生能正確進(jìn)行低運(yùn)球。

情感:學(xué)生能正確地評(píng)價(jià)自己,學(xué)習(xí)情緒飽滿,注意觀察,識(shí)別正誤,有強(qiáng)烈的個(gè)人責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。積極參與竟?fàn)?,遵守?guī)則。

負(fù)荷:平均心率:120~130次/分;最高心率:170~180次/分;練習(xí)密度:40%左右。

1、指定集合地點(diǎn),檢查著裝,接受學(xué)生體委報(bào)告。

2、宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

1、按指定地點(diǎn)集合整隊(duì),體委發(fā)令、檢查出勤人數(shù),向教師報(bào)告。

2、注意聽講,記住學(xué)習(xí)目標(biāo),自我分組定位

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