報告應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)膱D表、圖像和說明文字展示數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。報告中的段落劃分要清晰，確保每一段只包含一個主題，并使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞語進行連接。寫作報告是一種需要不斷練習(xí)和磨礪的技能，通過不斷的實踐和反思，可以提升自己寫作報告的能力。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇一
有部分學(xué)校的個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級同學(xué)科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個課時，還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學(xué)目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計，有個別的教案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師無科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學(xué)生常規(guī)教育材料。
三、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導(dǎo)性和鼓勵性，對學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作，要經(jīng)常對班級學(xué)生進行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。
5、教導(dǎo)處要及時對教師常規(guī)進行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績和不足以便改進。
總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動作用。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇二
本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。
從開學(xué)到現(xiàn)在檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測。
（一）優(yōu)點
1、備課認真，三維目標制定齊全、合理。重難點抓得準。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)緊扣。教學(xué)流程清晰、有序。能落實課改理念備課，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提示制定合理，可操作性強。掌握知識方式多樣化。教師專業(yè)術(shù)語積累多，備課語言不啰嗦。教師教學(xué)過程中的過渡語能緊貼教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設(shè)計，有創(chuàng)意，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用紅筆重點寫出了教學(xué)中需要重點指導(dǎo)的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學(xué)流程反思出自己教學(xué)中的得失，并及時彌補不足，完善教學(xué)過程。能關(guān)注學(xué)生成長，教給學(xué)生知識與方法。
2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時批改。批改符號規(guī)范。作業(yè)設(shè)計面廣，有批改日期，針對性評價語。學(xué)生書寫規(guī)范。作業(yè)進度緊隨授課內(nèi)容。學(xué)生能用心審題、認真答題。
3、培優(yōu)補差題型能起到培優(yōu)目的。補差題型適合學(xué)困生完成。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。
中的錯誤原因。改進措施與答題情況一致。補救措施能教給學(xué)生做題方法。
5、教學(xué)流程完整，能抓住重難點講評。能從讀的方面指導(dǎo)學(xué)生讀，先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤原因再尋求做題方法。講評教案實用性強。講評注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測試及時。
（二）存在的問題
1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點。
2、學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復(fù)批。練習(xí)冊缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。
3、培優(yōu)補差名單沒有分清。個別教師沒有寫出培優(yōu)補差時間。
4、個別教師有的學(xué)生無考試成績。
（三）建議
1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些，要突出重難點。備課時不留空白表格。備課一定要寫出下水文。
2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫題號。連線題用直尺連直。學(xué)生改錯后教師要及時復(fù)批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會含義深刻的句子題。
3、培優(yōu)補差名單要分清。寫出培優(yōu)補差時間。
4、因病不能參加考試的學(xué)生應(yīng)注明原因。試卷講評教師再大膽放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己尋找補救方法。加強學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師點撥時間、方法、程度的把握有待加強。
語文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
杜村小學(xué) 2012.4.6 本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。
最近一個月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、檢測。
（一）優(yōu)點
1、備課內(nèi)容齊全、板書新穎、重難點突出，體現(xiàn)了三維目標。能給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。備課能緊跟教學(xué)進度，學(xué)情分析分析得清楚，有利于根據(jù)學(xué)情組織教學(xué)。板書精心設(shè)計了，體現(xiàn)了三維目標、重難點。能用心設(shè)計自學(xué)提示、匯報提示，從中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、作業(yè)本學(xué)生書寫工整，有學(xué)生改錯痕跡。作業(yè)設(shè)計得有層次，起到了鞏固知識的目的。教師全批，批語有激勵性。能圍繞寫作要求用心習(xí)作，善用好詞好句、表達方法。
3、試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問題、改進措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問題，改進措施得當(dāng)。能抓共同問題客觀分析錯誤原因，并想辦法以培養(yǎng)學(xué)生能力為準則設(shè)想改進措施。
4、試卷講評體現(xiàn)了講評重難點。能導(dǎo)入時反饋考試情況。講評時能出示平行性測試，當(dāng)堂練習(xí)，鞏固知識。講評過程體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流，符合當(dāng)前課改模式。
（二）存在的問題
1、備課時學(xué)習(xí)提示設(shè)計不周全、簡練。反思不深刻。
2、作業(yè)本教師的激勵評語不多。大多數(shù)學(xué)生的書寫不能從始至終寫好。個別學(xué)生的習(xí)作能力較弱。
3、講評方法寫得不具體。指導(dǎo)過程寫得不細致。
（三）建議
1、備課時學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強反思自己的不足之處，提出改進措施。
2、作業(yè)本上教師激勵評語再增多，力度增強。加強學(xué)生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個別學(xué)生習(xí)作能力。
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語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇三
這學(xué)期，我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使大家都能學(xué)習(xí)并熟悉新課程標準，并進行一次《20xx版語文課程標準》解讀培訓(xùn)會。
2、開展好教研活動，教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。教研組重視開展校本教研，每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課，還于4月中旬開展校際教學(xué)交流暨語文課題研究教學(xué)研討活動。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的'彩虹》，黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》，溪西小學(xué)楊清進老師執(zhí)教《和氏璧》，均取得較好的課堂教學(xué)效果。教研組還鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中六年級六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個這樣的老師》，是一篇長篇幅的講讀課文，就此我們組內(nèi)的相互討論，相互學(xué)習(xí)如何教學(xué)這類長篇幅講讀課文，大家在此活動中有了明確的方向。
2、在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期進行2-3次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時學(xué)校、教師反饋，敦促整改。教研組還及時總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點，形成總結(jié)材料在行政會、校長會、教師會通報。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了朗誦比賽，五~六年級舉行了作文比賽。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、有些教研活動開展的不夠扎實，課堂的有效性還有所欠缺。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還應(yīng)提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組認真完成了教學(xué)工作，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要真正堅持正確的方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇四
教學(xué)常規(guī)是一個學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。
一個教師的基本功、教學(xué)能力、教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，我們從xx年開始就加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力，到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學(xué)常規(guī)管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應(yīng)對。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學(xué)期開始，我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開學(xué)后開展一次展評活動，為大家提供一個相互學(xué)習(xí)和交流的機會。到時請大家?guī)ьI(lǐng)你校你認為在這方面做得有欠缺，最需要學(xué)習(xí)的老師或?qū)ΤＲ?guī)評估檢查意見較大的教師來參加，看能不能對他起到促進和教育意義。同時也希望通過這次互相學(xué)習(xí)與展示，促進各校教學(xué)常規(guī)管理工作進一步得到落實，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階。
當(dāng)然，我們的教學(xué)常規(guī)檢查細則也要更新，到時我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個簡單的分析。
1、教學(xué)計劃。
本次檢查中，大部分教師的計劃還是用備課本上的計劃表來應(yīng)付，沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學(xué)常規(guī)的要求來用認真地寫。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教學(xué)目標要求、教材及學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點、教學(xué)措施、教學(xué)進度、課時安排等，其實，對于各年級的語、數(shù)教學(xué)計劃，中小編成《教學(xué)之窗》發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來，備課本上提高教學(xué)質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個字，2句話，每句話8個字，可以說，這些計劃的制定是流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，一點意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細的班級工作計劃，使自己本期各項工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學(xué)后兩周內(nèi)要求教師將計劃寫好，上交一份學(xué)校存檔，督促其認真制定計劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計劃要交，其它學(xué)科包括常識、藝體、英語的計劃都要上交歸檔，每份計劃上要注明班級、教師姓名、時間等。
二、備課。
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。但也有個別教師的備課過于簡單，純是應(yīng)付檢查，教學(xué)反思質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個樣。
三、作業(yè)。
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實的最認真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改，多數(shù)學(xué)生書寫認真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學(xué)生的錯題沒有及時訂正，少數(shù)學(xué)生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計本和批改記錄本，記錄學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，程營的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細改。學(xué)生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處。
3、對作業(yè)的.評價最好不要用分數(shù)，要寫出批語式鼓勵性的語言或符號，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學(xué)生及家長，最希望看到的是教師對學(xué)生的評價，一句關(guān)心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學(xué)可以設(shè)置一個口算本，每天或每周出10——30道口算題訓(xùn)練學(xué)生的基本功；語文可以設(shè)置一個聽寫本，每天上課前聽寫幾個生字或詞語等。語文作業(yè)低年級應(yīng)有專門的拼音本、生字本，高年級有習(xí)作本，為提高學(xué)生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。
四、單元檢測。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎(chǔ)知識，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學(xué)生生活實際。
從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學(xué)生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生知識的需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)，因此這類題目學(xué)生失分較多。學(xué)生方面也有在一些問題，個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接愛新知識能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學(xué)生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要改進課堂教學(xué)，要讓學(xué)生來教學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益。
4、平時要重視雙基訓(xùn)練。
5、語文學(xué)科要加大課外閱讀量，要讓習(xí)作教學(xué)生活化。
五、聽課。
這項檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達標，8節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實的，是應(yīng)付檢查的，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價及建議較少。
其實，聽課、評課是一個非常好的教研方式，是提升每一位教師教學(xué)水平的一個重要方法。因此，各校教導(dǎo)處每學(xué)期都要開展幾次備課、聽課活動，讓教師真實地記錄聽課過程中的所思所想，然后評課時相互交流，從而在點滴間提高教師的教學(xué)水平。
六、輔導(dǎo)。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導(dǎo)計劃都有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實。這說明我們教師對課后輔導(dǎo)還沒引起高度重視，對課后輔導(dǎo)的意義不甚了解。其實課后輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助，補充，有利于教師了解學(xué)生，溝通師生感情，實施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進行課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是解答疑難、補差，擴展提高，端正態(tài)度，指導(dǎo)方法等。要做好補差工作，就要分析學(xué)生差的原因，是知識，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導(dǎo)中也應(yīng)該做好記錄，記錄在輔導(dǎo)過程中了解到學(xué)生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬事如意！
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇五
為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期第十一周， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教案方面的優(yōu)點與不足：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標， 能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。 板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知 識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教 法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻 地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足： 個別教師備課較簡單。
二、作業(yè)布置與批改：
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。 有二次批改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，多數(shù)教師有特定的評語和激
勵語言。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。
三、單元檢測：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。學(xué)生有更正，有反思，家長簽名。
四、根據(jù)存在的問題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，習(xí)作所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
2、改進課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。。
本周星期三小學(xué)語文教研組對小學(xué)部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學(xué)過程詳細，有個性化設(shè)計，都能寫教學(xué)反思。
3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學(xué)評價。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡單對課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們更好地進行教育教學(xué)。
語文教研組
2017年3月27日
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇六
本學(xué)期我擔(dān)任平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作。在工作中勤勤懇懇，認真?zhèn)湔n，細心輔導(dǎo)，取得了一定的成績。下面對這一學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)：
一、學(xué)期初制定計劃及落實情況。
在學(xué)期初，按照平面設(shè)計教學(xué)安排,制定周密詳細的教學(xué)計劃和教學(xué)進度表。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進行教學(xué)。在課初我向?qū)W生闡明我的教學(xué)目的和要求。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大的提高了學(xué)生對平面設(shè)計操作能力的向往。
二、課前準備工作。
1、認真鉆研教材，結(jié)合新課標理念，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計好教案，想好教法。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因材施教，使學(xué)生能真正的學(xué)到知識。
3、考慮教法，綜合運用項目教學(xué)任務(wù)驅(qū)動法，邊講邊練法和學(xué)生自主探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
三、在教學(xué)中取得的一些體會。
1．在平面設(shè)計的教學(xué)中，采用邊教學(xué)、邊思考的方法。在教學(xué)中不斷反思，靈感出現(xiàn)時，及時記在教學(xué)日記中，經(jīng)常翻看教學(xué)日記，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期下來，積累了不少的經(jīng)驗，為研究打下了基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了問題就及時解決，對自己和對學(xué)生都是一個不斷提高的過程。
2．平面設(shè)計的教學(xué)以操作課為主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之后學(xué)生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達到教學(xué)效果。并且要求學(xué)生能夠良好的運用所學(xué)知識，來制作相關(guān)作品。在作品的制作過程中，我也進行了相關(guān)的指導(dǎo)，使他們能夠在已學(xué)知識上有所拓展及提高。在教學(xué)中也不斷的進行知識的深入及對學(xué)生所感興趣知識的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學(xué)習(xí)才是輕松的學(xué)習(xí)。
四、對以后教學(xué)的打算。
在今后的平面設(shè)計課程上，我會繼續(xù)珍惜時間，善于思考，大膽實踐。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時加強先進教育教學(xué)理念和學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。對待學(xué)生方面：多與學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力提高他們的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇七
隨著新學(xué)期的開始，管理制度逐步建立健全。本學(xué)期對教師的教學(xué)常規(guī)實行“周清、月結(jié)、期評制度”，現(xiàn)將9月份的教學(xué)常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下：
1.備課情況：
能夠超前備課，集體備課中能及時地針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際補充個案，教后反思有針對性。
存在的問題：書寫應(yīng)加強；個別項目填寫不全，如：使用人、課時序號、時間等，有的個案補充、教后反思應(yīng)付了事；有的教師備課數(shù)量與應(yīng)備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié)；有的年級，有的學(xué)科沒有單元備課。
2.作業(yè)情況：
作業(yè)布置數(shù)量適中，老師們能做到及時批閱，有鼓勵性評價和批語，有復(fù)批，個別學(xué)科有特色作業(yè)。
存在的問題：收交不全，有的年級未交美術(shù)、作文、科學(xué)等作業(yè)。
3.業(yè)務(wù)筆記情況存在的問題：
部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒交；各種筆記次數(shù)不均衡，如聽課記錄：多的達十幾次，少的只有一次。
望全體教師和各年級組針對以上問題進行整改，注重細節(jié)，不留死角，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇八
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)9月教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
按慣例月底是我們進行每月常規(guī)檢查的時候，9月底我們進行了本學(xué)期的第一次月常規(guī)檢查，重點是查老師們的備課完成情況和作業(yè)批改情況。下面我將本次月常規(guī)檢查情況做一小結(jié)：
各年級備課基本做到了隔周備共案，課前備好復(fù)案，課后及時備好續(xù)案和補案，部分的老師復(fù)案、反思詳實，內(nèi)容切實，有自己的思考和想法，針對性強。（具體見課件）其中英語組的備課最為突出，全組17人，除廖麗飛老師因病請假，沒能檢查到，其余16人，人人復(fù)續(xù)補都做的非常到位，復(fù)案詳細，續(xù)案針對性強，反思深入。
不足：
1、微機組老師的.續(xù)案和補案沒有及時完成。（請微機組的老師在今后注意及時完成。）。
2、音樂組個別老師共案未及時分發(fā)到位，導(dǎo)致上課老師不能及時拿到共案。（音樂組的組長今后注意提前提醒該老師，并及時督促該老師按時將共案上交。）。
3、學(xué)案表頭填寫不完整。（備課組長審核共案時，注意表頭的審核審批兩欄的填寫，審核是備課組長，審批是包干領(lǐng)導(dǎo)；老師們在寫復(fù)案時注意填寫上授課人等信息。）。
4、個別學(xué)案環(huán)節(jié)過于簡單，一兩句話就是一個環(huán)節(jié)；學(xué)案環(huán)節(jié)中表述不準確：導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（老師們在備課時不能圖快，一定要認真負責(zé)，要對本組老師、學(xué)生負責(zé)，備課組長審核時，發(fā)現(xiàn)問題一定要主備老師及時修改后，才能復(fù)印到任課老師手中。）。
5、出現(xiàn)了一句話反思。（備課是我們提高專業(yè)水平的重要途徑，課后的反思有利于我們總結(jié)得失，請反思過于簡單的老師利用課后幾分鐘時間去思考下，并記錄下來，這不僅僅只是備課任務(wù)，更是對自己專業(yè)成長的負責(zé)。）。
不足：
1、個別教師作業(yè)錯誤之處沒有強調(diào)學(xué)生訂正。（作業(yè)批改的目的是檢查學(xué)生對知識的掌握情況，如果錯了就錯了不訂正，那學(xué)生下次遇到還是錯，這就失去了批改作業(yè)的.意義，所以請老師們多用一點時間放在督促學(xué)生訂正作業(yè)上。）。
2、極少數(shù)有大勾或錯改現(xiàn)象。（個別老師為了趕時間，求快，批改作業(yè)是一大題一個勾甚至是一面一個勾。請老師們自己思考下，這種做法起到了效果嗎？）。
總體來說我們二小的老師還是對工作認真負責(zé)的，本次常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問題，我始終認為有問題不可怕，查出了問題關(guān)鍵是要及時改。希望在下次的常規(guī)檢查中每一位老師都能做得更好，不再出現(xiàn)這次查出來的問題。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇九
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期期末，我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的'教學(xué)計劃。計劃詳細，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。
（1）實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
1、教案中第2課時的教學(xué)重難點沒有填寫，有的用123代替重難點。個別班科教具沒有準備。教案偏簡單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個別學(xué)生書寫潦草，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的。個別班級作業(yè)量偏少，形式簡單。錯字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍。有的班級作業(yè)批改不夠及時，少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十
一、思想方面：
本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神，個人教學(xué)工作總結(jié)。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。一切服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工。
二,在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學(xué)生的實際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導(dǎo)是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進生的輔導(dǎo)力度。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。4、作業(yè)：根據(jù)減負要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好地完成自己的教育教學(xué)工作任務(wù)。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十一
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴抓教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計較為突出。
2、教師教學(xué)理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系，如李維云老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。
4、各種課后反思完成及時，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學(xué)時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。
2、教案能緊跟教學(xué)進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。
4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學(xué)生。
三、需要改進的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進度要和計劃相吻合。
2、及時批閱學(xué)生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。
本周星期三小學(xué)語文教研組對小學(xué)部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學(xué)過程詳細，有個性化設(shè)計，都能寫教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)量達到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯處。 3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的.進行了教學(xué)評價。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡單對課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們更好地進行教育教學(xué)。
語文教研組
2017年3月27日
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十二
9月28日進行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查，檢查的項目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會中通報。
一、備課情況。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標。
3、備課的數(shù)量大部分達標。
4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學(xué)后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學(xué)反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計好每一課時的教案。備課要與教學(xué)進度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應(yīng)達到新課標要求。
三、聽課情況分析。
大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學(xué)生錯題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導(dǎo)?？啥嗖捎卯?dāng)面批改形式，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個分數(shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記，對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。
3、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格?？偠灾敬螜z查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學(xué)教導(dǎo)處9月30日。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十三
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、主要情況：
1、教學(xué)計劃
本次檢查中，教師上交語文教學(xué)計劃6份。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施等。其中匡金華、陳愛華、何永義老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施。
當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、日記本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的`發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
為了提高教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，本周星期一小學(xué)語文教研組對小學(xué)部17位語文老師的備課、作業(yè)，進行了檢查，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作成績
1、備課方面：教師備課及時，青年教師都能按要求手寫詳案。個別老教師使用電子備課，其目標明確，重、難點突出，教學(xué)過程詳盡。大部分教師都能寫教學(xué)反思。
2、作業(yè)方面：學(xué)生的作業(yè)量達到上級的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。全體教師都能及時批改作業(yè)，并指出學(xué)生的錯處。作業(yè)中注明等級、日期、書面干凈整潔，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對待學(xué)生的作業(yè)細致到位。不漏掉任何錯誤，及時讓學(xué)生訂正，并進行二次批改。批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤。評價方式形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵，主要體現(xiàn)在低年級作業(yè)批改上。
而且孩子如果有需要改正的還用小印章印在下面給孩子以提醒。為了讓孩子看到自己的進步，他將兩次的作業(yè)本訂在一起。薛文娟老師讓二年級的孩子開始寫日記，并把這些日記收集在一起，以便孩子閱讀。趙曉嵐老師的作文讓學(xué)生們統(tǒng)一寫在日記本上，孩子們寫的字跡工整，也便于保存。陶成敏老師三維、練習(xí)冊、中記錄作業(yè)、作文非常齊全，并且都進行了認真的批改。
二、教學(xué)工作中的不足之處
1、教師的教案多數(shù)從網(wǎng)絡(luò)中借鑒較多，沒有具體的根據(jù)我們現(xiàn)在所針對的學(xué)生個體來設(shè)計。離學(xué)生的現(xiàn)實有一定的距離。
2、所寫教學(xué)反思過于簡單，千篇一律。
3.個別老師手寫教案的字體有待提高。
4.作業(yè)中教師鼓勵性的語言較少。
5.提倡作業(yè)用統(tǒng)一的本子，以便孩子日后查閱。
語文教研組
2017.11.30
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十四
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期期末， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。
二、教案編寫情況：
（1）實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。
（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
三、作業(yè)布置與批改：
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基
礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
二、存在的問題
1、教案中第2課時的教學(xué)重難點沒有填寫，有的用123代替重難點。個別班科教具沒有準備。教案偏簡單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個別學(xué)生書寫潦草，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的'作業(yè)本沒做完就換新的。個別班級作業(yè)量偏少，形式簡單。錯字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍。有的班級作業(yè)批改不夠及時，少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。
語文教研組
2017年4月16日
為了提高教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，本周星期一小學(xué)語文教研組對小學(xué)部17位語文老師的備課、作業(yè)，進行了檢查，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作成績
1、備課方面：教師備課及時，青年教師都能按要求手寫詳案。個別老教師使用電子備課，其目標明確，重、難點突出，教學(xué)過程詳盡。大部分教師都能寫教學(xué)反思。
2、作業(yè)方面：學(xué)生的作業(yè)量達到上級的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。全體教師都能及時批改作業(yè)，并指出學(xué)生的錯處。作業(yè)中注明等級、日期、書面干凈整潔，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對待學(xué)生的作業(yè)細致到位。不漏掉任何錯誤，及時讓學(xué)生訂正，并進行二次批改。批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤。評價方式形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵，主要體現(xiàn)在低年級作業(yè)批改上。
而且孩子如果有需要改正的還用小印章印在下面給孩子以提醒。為了讓孩子看到自己的進步，他將兩次的作業(yè)本訂在一起。薛文娟老師讓二年級的孩子開始寫日記，并把這些日記收集在一起，以便孩子閱讀。趙曉嵐老師的作文讓學(xué)生們統(tǒng)一寫在日記本上，孩子們寫的字跡工整，也便于保存。陶成敏老師三維、練習(xí)冊、中記錄作業(yè)、作文非常齊全，并且都進行了認真的批改。
二、教學(xué)工作中的不足之處
1、教師的教案多數(shù)從網(wǎng)絡(luò)中借鑒較多，沒有具體的根據(jù)我們現(xiàn)在所針對的學(xué)生個體來設(shè)計。離學(xué)生的現(xiàn)實有一定的距離。
2、所寫教學(xué)反思過于簡單，千篇一律。
3.個別老師手寫教案的字體有待提高。
4.作業(yè)中教師鼓勵性的語言較少。
5.提倡作業(yè)用統(tǒng)一的本子，以便孩子日后查閱。
語文教研組
2017.11.30
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十五
本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語文教研組個人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化教學(xué)過程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了多次教學(xué)質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進，效果明顯。
3、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生參與活動，促進學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加強了學(xué)生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種企業(yè)實踐活動，注重了學(xué)生知識運用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學(xué)更富成效。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質(zhì)。
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點，“推門課”結(jié)束后，按計劃地開展了以下教研活動；全體教師參加了課堂教學(xué)展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學(xué)生活動豐富多彩，鞏固知識。
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識，更要教會學(xué)生會學(xué)會應(yīng)用知識。
四、加強業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標任務(wù)。
語文組是一個團結(jié)奮進、充滿活力的集體，一學(xué)期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實際，有針對性地制定措施，整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想。
靜心回顧，成績我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點我們更應(yīng)進行反思。經(jīng)過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、部分教師教學(xué)思想跟不上時代要求，存在不切實際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進步和身心健康，也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識比較陳舊；年青教師實習(xí)經(jīng)驗不足，理論聯(lián)系實際不到位。
六、根據(jù)存在的問題，談幾點建議：
1、鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動；
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學(xué)經(jīng)驗，加強校本培訓(xùn)力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十六
12月31日，我對高年級組13位老師的教案、作業(yè)等做了常規(guī)檢查。總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；作業(yè)量適當(dāng)，批改認真?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教案
1. 我所檢查的老師教案撰寫認真。教學(xué)目標明確，重難點突出。 教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強。
2.每位老師的教案都做到了有旁批、有反思、有集體討論記載表， 雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。
3.需要改進的地方：今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。
二．課堂作業(yè)
1. 老師們均能按教務(wù)處要求對作業(yè)進行了全批全改，訂正耐心細致，注重鼓勵。整個高年級的學(xué)生書寫態(tài)度認真、老師的批改符號也規(guī)范合理。
2.尤為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。如批改符號是：（作業(yè) 優(yōu) ），部分老師有笑臉激勵，苦臉提醒。
3.不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
三．作文
1. 做到了全批全改，符號規(guī)范，注重實際，有針對性地評點，并激勵學(xué)生的興趣、欲望。
2.每個班均有少數(shù)學(xué)生寫作思路不開，篇幅較短，錯別字較多，書面欠佳，這也屬于正?，F(xiàn)象，往往是老師在這些同學(xué)身上付出得更多，從他們的批改可以看出，他們在期盼，在等待這些花兒快快開放。 3.教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo)，使學(xué)生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚長處，不斷提高水平。
12月份我對全體任課教師的教學(xué)常規(guī)進行了一次全面檢查，下面就這次常規(guī)檢查的情結(jié)簡要總結(jié)如下：
一、 優(yōu)點
從本次常規(guī)檢查來看，我校的教學(xué)常規(guī)總體情況較以往有了較大提高，主要體現(xiàn)在以下7個方面。
1、送檢人數(shù)全。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學(xué)常規(guī)都比較及時地送到了學(xué)校指定的檢查地點，參與了本次常規(guī)檢查。
2、 教學(xué)常規(guī)質(zhì)量進一步提高，質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大，占總?cè)藬?shù)的50%以上。
3、備課科目、作業(yè)種類更全，本次送檢的備課除語文、數(shù)學(xué)科目以外，還有許多教師的品德、科學(xué)、綜合實踐等備課。作業(yè)除了作文、演草之外，3-6年級還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè)，程有勤老師的美術(shù)作業(yè)既有書面作業(yè)，也有手工作業(yè)。
4、設(shè)置了作業(yè)批改記錄，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設(shè)置了批改記錄，并且記錄的很祥實。如鄭玉香老師的批改記錄，有記錄、有分析，并且還有矯正措施。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細。
5、作業(yè)批改更加細致，批語鼓勵性、指導(dǎo)性更突出。從本次檢查來看，許多教師的作業(yè)批改的都很細致，作文有總批、有眉批；演草錯題有更正；寫字圈點標記清晰，并且批語的鼓勵性、指導(dǎo)性更加突出。
6、單元過關(guān)更規(guī)范，各任課教師的考試科目都舉行了單元過關(guān)
考試，過關(guān)有成績、有試卷分析、有矯正措施，多數(shù)班級的單元試卷上錯題還進行了更改。
二、缺點
從本次檢查來看，我校教師的教學(xué)常規(guī)仍存在很多缺點和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個方面。
1、個別教師備課、作業(yè)上交不全。
2、個別教師的導(dǎo)教案質(zhì)量很差。主要問題是：（1）書寫了草；（2）教學(xué)反思不規(guī)范，沒有按照街道教辦的“三項”要求去寫，反思內(nèi)容空洞，不到位；（3）圈劃、添加少（4）；無加頁等。
3、個別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個班演草上了2次。
4、個別教師作業(yè)批改不及時。有一個班作文作業(yè)沒批。有一個班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學(xué)生的，還有一些學(xué)生的沒批。還有幾個班的作文作業(yè)，學(xué)生將錯字改正后，教師沒有及時批閱。
5、個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范。仍有個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點符號寫的太小，如同個句號，并且位置也在字的下面。
6、個別教師作業(yè)批改不細致。學(xué)生作文的評語過于簡單，無眉批，總批短小，套話多，缺乏針對性的指導(dǎo)。
7、個別教師批語中存在知識性錯誤。有的出現(xiàn)錯別字；有的評價語言不肯定，模棱兩可；有的鼓勵性語言使用不當(dāng)?shù)取?/p>
8、個別班級有些學(xué)生的作業(yè)涂改嚴重。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
9、個別教師的作業(yè)存在學(xué)生代批現(xiàn)象。
10、個別教師的單元過關(guān)質(zhì)量不過關(guān)。學(xué)生試卷上有分數(shù)；等級標志使用混雜，既有文字標志的等級，也有字母標志的等級；試題的對錯無明顯標記；試卷分數(shù)與成績表分數(shù)不一致，還有的教師單元沒有進行單元過關(guān)。
三、建議
針對本次常規(guī)檢查中存在問題，提出以下五點建議：
1、進一步提高思想認識，認真做好教學(xué)常規(guī)工作。各任課教師要充分認識到搞好教學(xué)常規(guī)這一工作的重要性和必要性，努力克服懶惰思想，認認真真，扎扎實實搞好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)這一工作能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段，而不是流于形式。為提高我們的教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
今后，各任課教師的教學(xué)常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足、書寫工整、教學(xué)反思符合要求；作業(yè)要做到，設(shè)置齊全、全批全改、批改及時、細致、批改符號規(guī)范、醒目、批語恰當(dāng)、指導(dǎo)性強、突出鼓勵性。所寫批語要工整、給學(xué)生以榜樣示范。不得讓學(xué)生代批作業(yè)。
2、加強文化知識學(xué)習(xí)，大力提高自己的文化水平，努力避免出現(xiàn)知識性錯誤。
辦公室都有這樣的好老師
4、強化學(xué)生書寫的練習(xí)與指導(dǎo)，進一步提高學(xué)生書寫水平。教育學(xué)生作業(yè)書寫要工整、美觀，卷面要整潔，無涂涂劃劃，無錯字、錯題。
5、認真搞好單元過關(guān)。各單元都要進行過關(guān)測試，不能只搞一兩個單元的。要采用等級制，不得出現(xiàn)分數(shù)。試卷分數(shù)與成績表分數(shù)必須一致。錯題可用不同顏色的筆在試卷上進行更正。試題對錯必須有明顯標記。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十七
11月份，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、批改作業(yè)等。現(xiàn)就此次語文組檢查情況作如下小結(jié)：
1、教師的備課從總體上講，效果不錯，教師的教案環(huán)節(jié)較齊全，內(nèi)容較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實際情況，考慮學(xué)生的實際特點，真正做到“備教材、備學(xué)生”。教師教案的數(shù)量充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，有板書設(shè)計，教后反思。
2、每位科任教師都能設(shè)計多種多樣的作業(yè)布置給學(xué)生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學(xué)生的實際情況，作業(yè)做到適量、適度，作文任務(wù)都完成。教師從學(xué)生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學(xué)中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。作業(yè)全批全改，部分教師對學(xué)生的作業(yè)還寫上了激勵性的'評語。
3、每位教師備課都有教學(xué)計劃、進度安排、花名冊、記分冊、目的要求、重點難點、課后小結(jié)等。
總之，此次語文組教學(xué)常規(guī)工作情況是很好的，當(dāng)然，還有做得不夠好的，相信在今后的教學(xué)中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，為嚴抓教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，提高教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)校課程工作計劃安排,10月10日進行了秋季第一次教學(xué)常規(guī)檢查。重點對課堂教學(xué)的實施和作業(yè)批改、家訪等情況進行了細致的檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、值得肯定的工作
1、作業(yè)具有針對性和代表性，作業(yè)量適中。
2、教師們及時批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。有批改日期和復(fù)批，在作業(yè)的批改和評價上有創(chuàng)新，低年級一朵紅花，一面小紅旗，一張笑臉等。高年級有等級有激勵的語言，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。狠抓養(yǎng)成教育。
二、存在的問題
1、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，書寫不干凈，字跡潦草，作業(yè)有粘貼現(xiàn)象。
三、需要改進的地方。
1、批改作業(yè)不要打大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。
2、對于作業(yè)封面要求學(xué)生要整潔、不能涂涂劃劃。
3、在作文本的批改上存在一點兒問題：一是部分作文篇幅過短，不足一張；二是教師批閱過于簡單，尾批停留在對作文的優(yōu)缺點的分析，沒有對學(xué)生今后的習(xí)作進行有效地指導(dǎo)。
4、單測題存在的不足主要表現(xiàn)在：一是部分試卷學(xué)生個別學(xué)生卷面潦草，亂寫亂劃；二是質(zhì)量分析過于簡單，僅停留在本分題型或局部上，沒有從整體出發(fā)進行分析，缺乏對以后教學(xué)改進措施的分析和總結(jié)。
總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
語文組
2017年10月10日
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十八
一、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法：
首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。
三、主要成績：
（一）、教案編寫情況：一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。所有的教師都能及時、認真地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）作業(yè)布置與批改：1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí)，堂堂有訓(xùn)練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題：
1、部分學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，甚至有個別學(xué)生就放棄寫作業(yè)，老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強。
2、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因為數(shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些，練習(xí)量大一些。
五、建議：
1、加強學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，強化學(xué)生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
3、教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況：
一年級學(xué)生作業(yè)情況：
張玲：1、練習(xí)冊上批改有誤；
2、作業(yè)沒有激勵性的語言。
吐爾遜古麗：1、練習(xí)冊沒有二次批改；
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤沒有及時改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤；
2、生字本沒有批改日期；
3、作業(yè)中沒有激勵性的語言。
三年級作業(yè)情況分析：
不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每個班都有個別學(xué)生作業(yè)不積極，不愿意動筆，還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯，他們都認為填滿了就算是完成了任務(wù)，對于教師的教誨可以聽而不改，這個問題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。 樊愛云：大練習(xí)冊中有個別幾處漏批。
扶建華：大練習(xí)冊中有個別學(xué)生沒有訂正。
達勒特中心學(xué)校語文教研組
2012年5月11日
這次語文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改等?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細、具體。
（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不少老師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。除了做好學(xué)校要求外，還有其它作業(yè)，老師的批改也很細致。
二 、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的'力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時，要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學(xué)，提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們更好地進行教育教學(xué)。
鄖縣柳陂中心小學(xué)語文教研組
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十九
（2012——2017學(xué)年第一學(xué)期） 這次語文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改單元測試等?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，趙清麗、黃進南等老師的教案中很詳細、具體。（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不少老師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五（1）班。除了做好學(xué)校要求外，還有毛筆習(xí)字冊、寫字、狀元作業(yè)等，老師的.批改也很細致。做的好的還有六（2）、二（3）等班級。
二 、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時，要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學(xué)，提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們更好地進行教育教學(xué)。
本周星期三小學(xué)語文教研組對小學(xué)部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學(xué)過程詳細，有個性化設(shè)計，都能寫教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)量達到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯處。 3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學(xué)評價。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡單對課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們更好地進行教育教學(xué)。
語文教研組
2017年3月27日
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇二十
根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和本組教研計劃，本教研組于第九周進行了教研常規(guī)工作第一次檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
一、備課方面
優(yōu)點：
1、每級組都能做到按時進行集體備課，上傳教案，沒有缺寫課例，教案詳盡，比較恰當(dāng)。
2、每課教案的設(shè)計都能做到詳略得當(dāng)，重點、難點突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計較有特色。
3、大部分教師教法與學(xué)法的選擇比較新穎，都能體現(xiàn)新課標的要求。
4、教師們的教本有批注，突出課文的重點，標出重點詞、句，有課外延伸拓展等等，大部分老師在講課上都設(shè)計有板書。
存在問題：
也有些教案格式不夠規(guī)范的；個別老師的教本課文的批注有些簡略，個別老師對課本上的板書設(shè)計有所忽略。
二、上課方面
優(yōu)點：
存在問題：
個別教師的教學(xué)理念有待進一步更新。課堂上學(xué)生的主體地位不突出。教師的教學(xué)語言有待進一步提高，主要是語言不簡練，不生動，激情不夠，對學(xué)生的評價沒注意激勵性。應(yīng)簡練、生動，有激勵性。
三、聽課方面
優(yōu)點：
1、大部分老師能積極聽課，虛心學(xué)習(xí)。半個學(xué)期來，本組很多老師聽課的節(jié)數(shù)均達4節(jié)以上,最多的有8節(jié)。
2、聽課的老師基本能認真詳細的做好記錄，課后能根據(jù)實際情況給予恰當(dāng)?shù)脑u議。
1
存在問題：
1、個別老師聽課比較少，記錄不夠詳細。
2、有的老師評議過于簡單，不夠深入。
四、作業(yè)方面
優(yōu)點：
1、從檢查學(xué)生的作業(yè)情況看，每位教師布置的作業(yè)量適中，能根據(jù)教學(xué)要求、課后題，靈活的設(shè)計練習(xí)作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計比較注重雙基的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計的格式基本統(tǒng)一，優(yōu)生的作業(yè)書寫整潔。
2、能及時批改作業(yè)，對于好的作業(yè)能畫星星、笑臉、或鼓勵性評語給予表揚，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。的批改有微批有總批，有些教師能給學(xué)生找出一些優(yōu)美的詞句，在旁邊寫上激勵性的評價。
4、能及時評講并督促學(xué)生更正《同步練習(xí)》的題目。
存在問題：
1、待進生的作業(yè)書寫比較馬虎。
2、個別老師指出有些學(xué)生的作業(yè)錯誤后，學(xué)生沒及時更正。
3、有個別學(xué)生的作業(yè)本設(shè)計不美觀，不規(guī)范，有個別在《同步練習(xí)》上亂寫亂畫。
六、整改意見
針對以上存在問題，現(xiàn)提出以下整改意見：
1、注意后進生的書寫指導(dǎo)。
2、規(guī)范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。
3、建好文件夾，把有些課件重新上存到對應(yīng)的文件夾。
2
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的`基本功，決定教師的教學(xué)能力。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
語文組教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改、讀書筆記等。
一、好的方面
1、本次檢查中，教師們開學(xué)基本都能擬訂好教學(xué)計劃，教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施等。
2、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法等；其中語文組的教師做得比較好，比如 老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標注。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究了課的。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
5、對自我提高方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方面也做得很好，不僅篇幅足，而且字跡工整。
二、存在的問題
1、從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、另外，關(guān)于使用教案書和電子備課的問題。如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。試想經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學(xué)基本功會不會逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點、批、劃， 應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進。
3、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師對作文批改缺少評語（不要求人人、篇篇有評語，但不允許人人、篇篇打個等級。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報告篇二十一
核心提示： 2012— 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期期末， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。
【一】、教案編寫情況：
（1）實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。
（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠。其中黃興旺、廖穎麗、唐才學(xué)等幾位老師的教案寫的比較詳細。
（ 3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
【二】作業(yè)布置與批改：
先從書寫看，整體書寫干凈整潔。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
【三】單元檢測：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。
【四】、生字、抄寫、聽寫情況
生字，每個班都要求學(xué)生寫，學(xué)生完成得很好。抄寫、聽寫大部分班級都有，有些班級每課都堅持寫，有個別班級僅有幾次抽寫。
二、存在的問題
2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。
3、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
三、根據(jù)存在的問題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，習(xí)作所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學(xué)，提高效率..
6、抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
7、單元測試不能隨學(xué)隨測。
單元測試使用不規(guī)范仍是這次檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題。這學(xué)期已接近尾聲，有的老師課已經(jīng)結(jié)束了，但測試仍然跟不上，有的測了不到一半，也有的雖然測了，但分析較少，補償不全。
建議：
1、組織教師認真學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)教學(xué)，做到心中有尺。
2、學(xué)校要認組織教師自查，嚴格規(guī)范教學(xué)組查、教導(dǎo)處查，檢查要有記錄，問題及時改進。
3、作業(yè)方面
1、注意減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)
檢查過程發(fā)現(xiàn)部分班級作業(yè)布置不當(dāng)，增加了學(xué)生不必要的作業(yè)負擔(dān)，如以下幾種情況：
（1）作業(yè)薄上的作業(yè)與練習(xí)冊的作業(yè)重復(fù)，兩本生字作業(yè)內(nèi)容、形式基本相同。
（2）沒有嚴格區(qū)分“我會寫”和“我會認”兩類生字教學(xué)要求，布置形式一樣的作業(yè)。
（3）一年級學(xué)生書寫過多，一個生字反復(fù)書寫10次左右。
建議老師們精選作業(yè)內(nèi)容，要根據(jù)相關(guān)教學(xué)要求布置作業(yè)，尤其一年級不要布置學(xué)生過量書面作業(yè)，遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，書面作業(yè)應(yīng)少而精，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
《禮東小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
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