報(bào)告是一種向特定對(duì)象或群體介紹或呈現(xiàn)某種情況、問(wèn)題或結(jié)果的書面或口頭陳述。在報(bào)告中加入適當(dāng)?shù)囊煤鸵C，以展示對(duì)相關(guān)研究和觀點(diǎn)的了解和尊重。報(bào)告范文可以激發(fā)我們對(duì)寫作的興趣，同時(shí)也提供了豐富的寫作素材和案例。
野外實(shí)踐報(bào)告篇一
我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容有八個(gè)方面:。
1、不同成土條件對(duì)土壤性質(zhì)的影響:。
在土壤學(xué)中，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素，稱為土壤形成因素，或簡(jiǎn)稱成土因素。也就是說(shuō)，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地區(qū)，各因素的具體內(nèi)容和特點(diǎn)不同，各因素還以不同作用強(qiáng)度相配合，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來(lái)的特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的。
除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響，主要是指人類生產(chǎn)活動(dòng)通過(guò)不同的土地利用方式，對(duì)土壤形成方向的改變和對(duì)土壤性質(zhì)的改造。在各種土地利用方式中，以農(nóng)業(yè)利用方式對(duì)土壤的影響最為深刻。但是，人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關(guān)系，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。但是對(duì)影響土壤形成過(guò)程來(lái)說(shuō)，人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別。人類是根據(jù)自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么，生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)土壤的影響就會(huì)是不良的和破壞性的。例如，濫伐森林、陡坡開荒、過(guò)度放牧，等等，都會(huì)造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結(jié)果，不僅使土壤肥力下降，甚至完全破壞了土壤，而且蝕去的泥沙還會(huì)淤塞溝渠、河道，埋沒(méi)農(nóng)田，造成很難補(bǔ)救的不良后果，這是必須高度警惕的。
2、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則。
（1）要對(duì)所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性，要求地形條件比較平穩(wěn)，即有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件，否則土壤剖面缺乏代表性。
（2）不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周圍和墳?zāi)垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒(méi)有代表性的地方挖掘剖面。
（3）如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外，一般應(yīng)改變剖面點(diǎn)位，或重新增設(shè)剖面。
（4）山地丘陵區(qū)的土壤比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。
3、剖面挖掘時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（1）剖面觀察面應(yīng)垂直、向陽(yáng)、便于觀察和拍照。
（2）挖掘出來(lái)的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè)，不宜相混合，以便然觀察后再分層回填。
（3）觀察面上方不宜堆放挖掘出來(lái)的土壤，也不宜在其上方走動(dòng)踩踏，以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果。
（4）在壟作的農(nóng)田進(jìn)行土壤剖面觀察時(shí)，剖面的觀察面應(yīng)垂直壟溝走向，使剖面垂直面上能同時(shí)看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。
4、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn)。
這次實(shí)習(xí)中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路、開礦、興修水利等工程建設(shè)，在施工挖方地段x露的土壤垂直斷面，并被長(zhǎng)期保留下來(lái)，成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。
自然剖面的優(yōu)點(diǎn):垂直面往往開挖較深，延伸面較廣，連續(xù)性較好。缺點(diǎn):不是因土壤調(diào)查需要開挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面長(zhǎng)期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。
5、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述:。
土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù)）然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀察項(xiàng)目主要有:土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。
6、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法:通過(guò)對(duì)各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。
a、樣品采集的方法，應(yīng)根據(jù)研究、分析目的來(lái)確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況，就應(yīng)按照剖面層次來(lái)取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分為若干不同的類型，再在同一類型的土壤地段中，選擇一些有代表性的地塊，采取混合樣品。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行，如植株生長(zhǎng)特殊的地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過(guò)肥料的地方都應(yīng)避開。
b、制備樣品步驟:從田間采回的土壤樣品，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)。混勻土壤，準(zhǔn)確稱取300克。將稱好的土壤用木槌壓散（勿將石礫打碎），通過(guò)3毫米孔徑的土篩（不能通過(guò)的石礫，在稱重后可棄去，但要計(jì)算其所占的百分比）。從通過(guò)3毫米篩的土壤中稱取100克土，使之全部通過(guò)1毫米的土篩。不能通過(guò)者，用研缽反復(fù)研磨，使之全部通過(guò)。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫上標(biāo)簽，其內(nèi)容有:樣本編號(hào)、土壤名稱、采樣地點(diǎn)、采樣深度、通過(guò)篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等。
野外實(shí)踐報(bào)告篇二
全面貫徹落實(shí)xxxxxx在在慶祝海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年大會(huì)上的講話精神以及xxx中央xxx關(guān)于支持海南全面深化改革開放的指導(dǎo)意見，根據(jù)全省生態(tài)環(huán)境六大專項(xiàng)整治工作電視電話會(huì)議的工作部署，結(jié)合我市實(shí)際，制定2018年度工作方案。
一、總體目標(biāo)。
土壤環(huán)境質(zhì)量目標(biāo)：到2018年底，全市耕地土壤環(huán)境質(zhì)量達(dá)到或優(yōu)于二級(jí)比例保持在81%以上，土壤環(huán)境質(zhì)量總體保持優(yōu)良。
二、工作任務(wù)及責(zé)任分工。
（一）推進(jìn)土壤環(huán)境質(zhì)量調(diào)查1.完成農(nóng)用地土壤污染狀況詳查。
配合省生態(tài)環(huán)保廳，2018年底前完成農(nóng)用地土壤污染狀況的調(diào)查、采樣和分析工作，查明我市農(nóng)用地土壤超標(biāo)面積、分布和程度，明確耕地退耕還林和安全利用任務(wù)。
配合省生態(tài)環(huán)保廳，全面排查化工、電鍍、固廢處理等。
1重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)用地，2018年5月底前完成74家重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)用地基礎(chǔ)信息調(diào)查。
（牽頭單位：市生態(tài)環(huán)保局；責(zé)任單位：市國(guó)土資源局、市農(nóng)業(yè)局、市財(cái)政局、秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
3.開展土壤環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量定期監(jiān)測(cè)。
制定年度監(jiān)測(cè)計(jì)劃，開展土壤環(huán)境質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量定期監(jiān)測(cè)，及時(shí)掌握土壤環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量狀況及年際動(dòng)態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)超標(biāo)現(xiàn)象及時(shí)開展調(diào)查評(píng)估，并實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管控。
（牽頭單位：市生態(tài)環(huán)保局、市農(nóng)業(yè)局、市國(guó)土資源局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
（二）提升土壤環(huán)境管理水平4.強(qiáng)化土壤環(huán)境監(jiān)管。
充分利用土壤環(huán)境管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)共享，提高管理效率。配合省環(huán)保廳開展我市基層土壤環(huán)境監(jiān)測(cè)和執(zhí)法培訓(xùn)，改善基層執(zhí)法和監(jiān)測(cè)條件。開展重點(diǎn)工業(yè)園區(qū)和行業(yè)專項(xiàng)檢查，嚴(yán)厲打擊環(huán)境違法行為。加大土壤環(huán)境重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)的監(jiān)管力度，嚴(yán)控新增污染。
（牽頭單位：市生態(tài)環(huán)保局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
（三）實(shí)施農(nóng)用地分類管理5.控制和減緩農(nóng)用地土壤酸化。
2制定、發(fā)布并實(shí)施我市農(nóng)用地土壤酸化控制方案，落實(shí)年度土壤ph值高于5的耕地增加面積。市農(nóng)業(yè)局應(yīng)將農(nóng)用地土壤酸化減緩情況納入各區(qū)和管委會(huì)土壤保護(hù)成效考核范圍。
（牽頭單位：市農(nóng)業(yè)局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)）。
6.分區(qū)域推進(jìn)超標(biāo)農(nóng)用地安全利用。
（1）強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)，已發(fā)現(xiàn)食用農(nóng)產(chǎn)品超標(biāo)的，依法劃定特定農(nóng)產(chǎn)品禁止生產(chǎn)區(qū)域，嚴(yán)禁種植食用農(nóng)產(chǎn)品；開展土壤環(huán)境調(diào)查，采取種植結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施降低農(nóng)產(chǎn)品超標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)。
（牽頭單位：市農(nóng)業(yè)局、市生態(tài)環(huán)保局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)）。
（2）應(yīng)當(dāng)對(duì)威脅地下水、飲用水水源安全的管控區(qū)域，制定環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)管控方案，移除或者清理污染源，采取污染隔離、阻斷等措施，防止污染擴(kuò)散。
（牽頭單位：市生態(tài)環(huán)保局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
（四）實(shí)施建設(shè)用地準(zhǔn)入管理7.落實(shí)部門監(jiān)管責(zé)任。
嚴(yán)格執(zhí)行《污染地塊土壤環(huán)境管理辦法（試行）》，加強(qiáng)污染地塊開發(fā)利用的監(jiān)督管理，規(guī)劃、國(guó)土、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、環(huán)保及工信等部門應(yīng)加強(qiáng)信息共享，制定管理政策，明確管理職責(zé)，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，防范人居環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。
3（牽頭單位：市規(guī)劃委、市國(guó)土資源局、市住建局、市生態(tài)環(huán)保局、市科工信局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
8.建立調(diào)查評(píng)估制度。
自2018年起，重度污染農(nóng)用地轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)建設(shè)用地的，由市政府負(fù)責(zé)組織開展調(diào)查評(píng)估。調(diào)查評(píng)估結(jié)果報(bào)省環(huán)境保護(hù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、xxx門備案。定期向社會(huì)公布轄區(qū)內(nèi)建設(shè)用地地塊土壤環(huán)境質(zhì)量情況。
（牽頭單位：市國(guó)土資源局、市生態(tài)環(huán)保局、市規(guī)劃委；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
9.建立污染地塊名錄及其開發(fā)利用的負(fù)面清單繼續(xù)開展污染地塊環(huán)境調(diào)查、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，建立并更新我市污染地塊名錄；劃分污染地塊的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，逐步建立重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)污染地塊優(yōu)先管控名錄和開發(fā)利用的負(fù)面清單，合理確定土地用途，實(shí)施土地用途動(dòng)態(tài)管理。
（牽頭單位：市生態(tài)環(huán)保局、市國(guó)土資源局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
10.建立污染地塊風(fēng)險(xiǎn)管控制度。
4告，開展土壤、地表水、地下水、空氣環(huán)境監(jiān)測(cè)。
（牽頭單位：市國(guó)土資源局、市生態(tài)環(huán)保局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
（五）實(shí)施土壤污染綜合防治11.優(yōu)化重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)空間布局。
各區(qū)和管委會(huì)要對(duì)轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行排查，推進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)的入園搬遷。重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)新建項(xiàng)目原則上布局在現(xiàn)有工業(yè)園區(qū)內(nèi)，禁止在居民區(qū)、學(xué)校、醫(yī)療和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等周邊新建此類項(xiàng)目。
（牽頭單位：市規(guī)劃委、市科工信局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
12.嚴(yán)格控制新增重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)污染。
嚴(yán)格審批排放重金屬、持久性有機(jī)污染物等重點(diǎn)污染物的建設(shè)項(xiàng)目，強(qiáng)化重點(diǎn)行業(yè)新建項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作中土壤環(huán)境影響的評(píng)價(jià)內(nèi)容，提出防范土壤污染的具體措施，防止新建項(xiàng)目對(duì)土壤造成新污染。
（牽頭單位：市科工信局、市生態(tài)環(huán)保局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
13.礦產(chǎn)資源開發(fā)土壤污染防治。
開展礦山地質(zhì)環(huán)境調(diào)查，做好礦山排土場(chǎng)、排石場(chǎng)等的生態(tài)復(fù)墾，落實(shí)歷史遺留和已關(guān)閉礦山土地復(fù)墾的年度任務(wù)。開展重點(diǎn)監(jiān)管尾礦庫(kù)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和歷史尾礦庫(kù)排查，完善應(yīng)急物資儲(chǔ)備、歷史尾礦庫(kù)隱患治理和閉庫(kù)措施。配合5省生態(tài)環(huán)保廳加強(qiáng)對(duì)伴生放射性礦產(chǎn)資源開發(fā)利用活動(dòng)的輻射安全監(jiān)管，編制伴生放射性礦產(chǎn)資源開發(fā)利用目錄并定期更新，有關(guān)企業(yè)應(yīng)按法規(guī)要求開展伴生放射性開發(fā)利用環(huán)境影響評(píng)價(jià)并每年對(duì)本礦區(qū)土壤進(jìn)行輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)。
（牽頭單位：市國(guó)土資源局、市安監(jiān)局、市生態(tài)環(huán)保局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府）。
14.工業(yè)源污染防治。
（1）更新轄區(qū)內(nèi)的土壤環(huán)境重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)名單，并與企業(yè)簽訂土壤污染防治責(zé)任書，明確相關(guān)措施和責(zé)任。土壤環(huán)境重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)應(yīng)強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防控體系，保障污染治理設(shè)施正常運(yùn)營(yíng)，并于2018年起每年要自行對(duì)其用地進(jìn)行土壤環(huán)境監(jiān)測(cè)，并向社會(huì)公開監(jiān)測(cè)結(jié)果。環(huán)保部門應(yīng)定期對(duì)重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)開展監(jiān)督性監(jiān)測(cè)，數(shù)據(jù)及時(shí)上傳全國(guó)土壤環(huán)境信息化管理平臺(tái)，結(jié)果作為環(huán)境執(zhí)法和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的主要依據(jù)。
（牽頭單位：市生態(tài)環(huán)境局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
（2）加強(qiáng)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)拆除活動(dòng)污染防治。化工、電鍍等重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)拆除生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備、構(gòu)筑物和污染治理設(shè)施，要根據(jù)《企業(yè)拆除活動(dòng)污染防治技術(shù)規(guī)定》，制定企業(yè)拆除活動(dòng)污染防治方案，并報(bào)所在地環(huán)境保護(hù)、工業(yè)和信息化部門備案；制定拆除活動(dòng)環(huán)境應(yīng)急預(yù)案及企業(yè)拆除活動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作總結(jié)報(bào)告，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定實(shí)施安全處理處置，防范拆除活動(dòng)污染土壤。
6（牽頭單位：市生態(tài)環(huán)保局、市科工信局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
（3）制定重金屬污染防治工作方案，加大監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)格執(zhí)行重金屬污染物排放標(biāo)準(zhǔn)并控制重點(diǎn)重金屬污染物排放總量。
（牽頭單位：市生態(tài)環(huán)保局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
（4）制定工業(yè)固體廢物綜合利用工作方案，并督促企業(yè)制定大宗工業(yè)廢物綜合利用方案并有序?qū)嵤?/p>
（牽頭單位：市發(fā)改委、市科工信局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
（5）加強(qiáng)危險(xiǎn)廢物安全處置，開展危險(xiǎn)廢物規(guī)范化管理考核，力爭(zhēng)2018年合格率達(dá)到88%以上。
（牽頭單位：市生態(tài)環(huán)保局；責(zé)任單位：秀英區(qū)政府、龍華區(qū)政府、瓊山區(qū)政府、美蘭區(qū)政府、桂林洋開發(fā)區(qū)管委會(huì)、高新區(qū)管委會(huì)、綜合保稅區(qū)管委會(huì)）。
15.控制農(nóng)業(yè)污染。
野外實(shí)踐報(bào)告篇三
下蜀林場(chǎng)面積雖然不大，但所見地層和地面物質(zhì)較為復(fù)雜，下面就林場(chǎng)地質(zhì)狀況作一簡(jiǎn)述。
新生代：現(xiàn)代沖積層，分布于丘間谷地。
坡積及洪積層，分布于山坡及山麓間，有石礫。
第四紀(jì)下蜀層沉積物，黃褐色有紅色粘質(zhì)、深厚、底部有鐵錳結(jié)核及灰色斑紋且往往上覆坡積物，本區(qū)大部分由此構(gòu)成。
中生代：白堊紀(jì)——第三紀(jì)侵入巖，多屬中性巖類，極易風(fēng)化，大饅頭山頂部新場(chǎng)部及武歧山、空青山的南坡有成片分布。侏羅紀(jì)x層，多為砂巖，較易風(fēng)化，大饅頭山北坡成帶狀分布。
古生代：二疊紀(jì)船山、棲霞灰?guī)r，前者灰白質(zhì)純，后者灰黑，零星分布于武岐南坡，山腰下部，石炭紀(jì)烏相系（五通系），多為石英質(zhì)砂巖，堅(jiān)硬不易風(fēng)化而構(gòu)成山脊。多分布于武歧山、空青山頂部及山腰中部。
志留紀(jì)高家邊層，棕綠、灰綠色砂頁(yè)巖，含泥質(zhì)、灰質(zhì)，層理面含白云母，易風(fēng)化，氧化后鐵質(zhì)侵染而顯黃棕色。
野外實(shí)踐報(bào)告篇四
實(shí)習(xí)概況：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年7月15日和8月22日—26日。
指導(dǎo)老師：資源環(huán)境學(xué)院張楊珠教授，周衛(wèi)軍，王翠紅，廖超林，黃運(yùn)湘，尹力初。
小組成員：劉國(guó)云（組長(zhǎng)）、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。
實(shí)習(xí)工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、ph指示劑、hcl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠(yuǎn)鏡、地質(zhì)羅盤儀、海拔儀、gps儀。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：我們的行程為五天（8月22日—26日）。行程路線：8月22日行程為學(xué)校-昭山（107國(guó)道）-x城區(qū)-醴陵-攸縣（106國(guó)道）-茶陵-炎陵縣城（賓館）；8月23日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)寧崗、黃洋界到達(dá)井岡山；8月24日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)大院農(nóng)場(chǎng)到達(dá)萬(wàn)洋山最高峰；8月25日由炎陵縣城出發(fā)至鹿原鎮(zhèn)；8月26日由炎陵縣城回至學(xué)校。在這幾天中，我們對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)主要地質(zhì)地貌進(jìn)行了調(diào)查，挖掘了多個(gè)土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。在8月26日下午，我們?cè)趚地質(zhì)博物館觀看了有關(guān)錄像，在博物館初步了解了x地區(qū)金屬礦物分布圖，恐龍演變過(guò)程及其部分恐龍標(biāo)本，還看到各種巖石礦物標(biāo)和震旦紀(jì)至第四紀(jì)生物進(jìn)化過(guò)程的中由代表性的標(biāo)本，獲益匪淺。28日我們?cè)趯W(xué)校實(shí)驗(yàn)室里對(duì)采回的土樣進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)記錄：
第一部分：x縣地區(qū)（20xx年7月15日）。
路線：學(xué)校—星沙鎮(zhèn)東—春華—大魚—高橋—金井。
觀測(cè)點(diǎn)一：星沙鎮(zhèn)東。
在該點(diǎn)我們觀測(cè)到了紫色頁(yè)巖上發(fā)育而成的第四紀(jì)紅土紅壤。下層紫色頁(yè)巖為第三紀(jì)新生代紫色頁(yè)巖，巖層理清晰，呈細(xì)—粗—細(xì)分布，很明顯是由流水搬運(yùn)時(shí)速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運(yùn)的距離不遠(yuǎn)，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過(guò)程不同而造成的。膠結(jié)物部分有石灰反應(yīng)。上層第四紀(jì)紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質(zhì)地粘重，可分為a-ab-b-c層。植被有大量的蕨類（酸性土壤代表植物）、油茶等。
觀測(cè)點(diǎn)二：春華。
在該地區(qū)我們觀測(cè)了板巖性狀及其它所發(fā)育的土壤。該點(diǎn)板巖由距今3億5000萬(wàn)年古生代頁(yè)巖變質(zhì)而來(lái)的。質(zhì)地稍軟，由于巖層之間的積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發(fā)育的土壤肥沃，養(yǎng)分含量多，植被好。土層內(nèi)含有紅、褐色膠膜。可分為a-ab-c層）a為淋溶層，顏色暗，根系多；ab層土層致密為土壤母質(zhì)混合層；c為母質(zhì)層。
觀測(cè)點(diǎn)三：茶科所。
野外實(shí)踐報(bào)告篇五
專業(yè)班級(jí)：**級(jí)資環(huán)*班姓名：**學(xué)號(hào)：********。
土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)人：**。
學(xué)號(hào)：********。
年級(jí)**資環(huán)*班一、總論。
2、掌握野外土壤調(diào)查剖面點(diǎn)的選擇，了解各類型土壤的形成過(guò)程、土壤性質(zhì)、形態(tài)特點(diǎn)、分布狀況以及改良利用狀況，土壤剖面點(diǎn)觀察記錄的類容和一般方法。
3、通過(guò)對(duì)泰安市山口鎮(zhèn)的當(dāng)?shù)赝寥肋M(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解野外調(diào)查的方法和程序。掌握土壤類型分布圖和土地利用現(xiàn)狀圖的繪制過(guò)程。
（一）酸性粗骨土的具體觀察1、分布。
該土種主要分布在魯東丘陵區(qū)、魯中南山地丘陵區(qū)酸性巖緩丘的中上部。土壤面積792837畝，占全省面積的，其中耕地513344畝，非耕地277493畝。
（一）收獲：在實(shí)習(xí)之前，我就很期待，希望在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中真正能學(xué)到好多知識(shí)，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們了解了山口鎮(zhèn)地區(qū)各種類型土壤的分布、形態(tài)特征、形成過(guò)程、改良利用等，對(duì)土樣也進(jìn)行了采集，學(xué)會(huì)了土鉆的使用方法，土壤區(qū)域的劃分方法，學(xué)會(huì)了如何使用野外剖面調(diào)查表等，書本知識(shí)通過(guò)切身實(shí)踐之后，認(rèn)識(shí)更加深刻，在日后的工作學(xué)習(xí)中也會(huì)更好的運(yùn)用。
野外實(shí)踐報(bào)告篇六
動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)野外實(shí)習(xí)是生物系學(xué)生的專業(yè)必修課程，其主要目的是通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步掌握動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)野外科研工作的基本方法和技能；進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)動(dòng)物、植物分類學(xué)理論知識(shí)的理解；以大自然為課堂，準(zhǔn)確識(shí)別常見動(dòng)植物；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命科學(xué)、熱愛祖國(guó)美好河山的情操。并通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，真正將生物學(xué)科的理論及深厚學(xué)術(shù)科研精神滲透進(jìn)學(xué)生的本心，從而利于學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與探究性，避免學(xué)科研究中經(jīng)常出現(xiàn)的理論扎實(shí)但實(shí)踐缺乏的現(xiàn)象。
（4）作為學(xué)生，我們要配合老師工作，服從實(shí)習(xí)安排，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)紀(jì)律，從而讓老師放心，使同學(xué)無(wú)憂。
實(shí)習(xí)人員必須按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定參加專業(yè)實(shí)習(xí)，因特殊原因不能參加，要有醫(yī)院證明或書面報(bào)告，向系輔導(dǎo)員辦理請(qǐng)假手續(xù)，并按學(xué)校學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。
實(shí)習(xí)期間必須服從實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的活動(dòng)安排,嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。學(xué)生必須遵守實(shí)習(xí)隊(duì)制定的作息時(shí)間。
必須按實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī)定的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到指定地點(diǎn)集合。由于個(gè)人原因，造成行車時(shí)間延誤者，給予批評(píng)教育或必要的紀(jì)律處分。晚上 9:00 之前必須回隊(duì)，不得一人外出活動(dòng)，否則給予批評(píng)教育。屢教不改者，給予必要的紀(jì)律處分。帶隊(duì)教師每晚9：00準(zhǔn)時(shí)查房。
未經(jīng)批準(zhǔn)，不得獨(dú)自離隊(duì)外出，不準(zhǔn)私自下海游泳，不得夜不歸宿。講究衛(wèi)生，防止食物中毒，嚴(yán)禁酗酒；乘車或攀登山崖時(shí)不得有冒險(xiǎn)舉動(dòng)。
遵守當(dāng)?shù)胤ㄒ?guī)，愛護(hù)住地財(cái)產(chǎn)和資源。不攀折古樹名木，不得在風(fēng)景區(qū)內(nèi)隨意采集標(biāo)本。愛護(hù)當(dāng)?shù)厝罕姷那f稼和林木，不釆摘栽培的花果。
團(tuán)結(jié)互助，文明禮貌，愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約，以高尚的言行為學(xué)校爭(zhēng)光。
實(shí)習(xí)期間要認(rèn)真完成實(shí)習(xí)工作任務(wù)，做好記錄，并及時(shí)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告和個(gè)人總結(jié)。
5月21日：凌晨，德州乘2245次列車（00:45）；上午午8:43到煙臺(tái)，入住魯東大學(xué)學(xué)生公寓。下午煙臺(tái)海濱—月亮灣（炮臺(tái)山），巖岸，人為影響較大。
5月22日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：煙臺(tái)山—海水浴場(chǎng)，沙灘，人為影響較大。
5月23日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：養(yǎng)馬島，泥灘。
5月24日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：煙臺(tái)開發(fā)區(qū)沙灘。
5月25日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：農(nóng)博園，植物實(shí)習(xí)。
5月26—31日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：煙臺(tái)昆崳山，植物實(shí)習(xí)。
6月1日，休息，整理制作標(biāo)本、歸還實(shí)習(xí)物品用具、完成實(shí)習(xí)報(bào)告。
煙臺(tái)海濱-月亮灣。主要采集的動(dòng)物有：藤壺、牡蠣、黒偏頂蛤、紫貽貝、粒濱螺、寄居蟹、綠?？⑩o錨海參、刺參等。
煙臺(tái)山-海水浴場(chǎng)。主要采集的動(dòng)物有：毛壺、岡田指海綿、羅氏海盤車、海燕等。
養(yǎng)馬島。主要采集的動(dòng)物有：長(zhǎng)吻沙蠶、寄居蟹、海老鼠、近方蟹、寬身大眼蟹、大螻蛄蝦等。
煙臺(tái)開發(fā)區(qū)沙灘。主要采集的動(dòng)物有：寄居蟹、海老鼠、近方蟹、寬身大眼蟹、刺參等。
客觀事實(shí)證明：通過(guò)參加野外實(shí)習(xí)，鞏固了我們學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系、并培養(yǎng)了學(xué)科科研精神與野外實(shí)踐精神，實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。雖然我們曬黑了，雖然我們很疲憊，但是我們很快樂(lè)。
但是這次實(shí)習(xí)也有不足：
(1) 標(biāo)本種類與數(shù)量顯著下降。與20xx收集的動(dòng)物標(biāo)本種類和數(shù)量相比，今年的種類和數(shù)量顯著下降。究其根源，與青島旅游發(fā)達(dá)和人類活動(dòng)有關(guān)；明年應(yīng)很好研究挑選實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
(2) 野外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。交通費(fèi)、住宿費(fèi)、實(shí)習(xí)物品費(fèi)、各實(shí)習(xí)點(diǎn)門票參觀費(fèi)等，明顯高于往年。希望校方今后酌情增加野外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；否則，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題將會(huì)顯得十分棘手；作為其結(jié)果，全盤考慮、重新選址也許迫不得已。
(3) 野外工作壓力大。帶隊(duì)教師必須帶領(lǐng)學(xué)生為采集多種動(dòng)物標(biāo)本而跋山涉水，時(shí)刻操心野外安全事宜并及時(shí)排除事故隱患，故野外工作負(fù)擔(dān)實(shí)在太重。為保證野外實(shí)習(xí)的順利執(zhí)行，請(qǐng)校方考慮酌情增加人力以緩解野外實(shí)習(xí)工作的高壓。
野外實(shí)踐報(bào)告篇七
發(fā)育的重要條件之一，它們的含量水平及其植物有效性受氣候、地形、土壤物理化學(xué)性質(zhì)和。
生物活性等因素影響。土壤中（尤其是表層土壤）的養(yǎng)分在地表徑流和滲流的作用下，會(huì)部。
和植被恢復(fù)提供背景資料，并有助于進(jìn)一步了解土壤質(zhì)量對(duì)附近水體的潛在影響。河源萬(wàn)綠。
性質(zhì)和土壤發(fā)育條件隨之發(fā)生變化。河源萬(wàn)綠湖自然保護(hù)區(qū)主要母巖類型有花崗巖、花崗斑。
巖、安山巖、流紋巖、石英砂巖、粉砂巖、泥質(zhì)頁(yè)巖、夾炭質(zhì)頁(yè)巖、礫巖和泥灰?guī)r等。保護(hù)。
區(qū)內(nèi)的地貌類型復(fù)雜，有中山、低山、臺(tái)地、丘陵、河流、人工湖和湖中島嶼等多種地貌類。
野外實(shí)踐報(bào)告篇八
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年5月26日——5月31日。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖北廣水市三潭風(fēng)景區(qū)。
實(shí)習(xí)報(bào)告提綱。
)
1.采集、認(rèn)識(shí)到的植物種類簡(jiǎn)介（學(xué)名、采集地點(diǎn)、小生境、數(shù)量，不少于30種）。
2.采集、認(rèn)識(shí)到的動(dòng)物種類簡(jiǎn)介（學(xué)名、采集地點(diǎn)、小生境、數(shù)量，不少于30種）。
3.論述動(dòng)植物與生活環(huán)境相適應(yīng)的策略。四、實(shí)習(xí)體會(huì)與建議五、友情提示。
1.注意有毒性、易過(guò)敏種類。如蝎子草、漆樹等，應(yīng)慎重。大戟科、毛艮科等等都是比較有名的毒科。野外不要亂嘗試沒(méi)吃過(guò)的植物。
2.注意愛護(hù)資源，尤其是稀有種類。破壞環(huán)境和資源是不好的。
實(shí)習(xí)報(bào)告正文。
一.實(shí)習(xí)目的與意義實(shí)習(xí)目的。
1.通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作與與人合作的能力。
2.學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來(lái)觀察和研究植物，達(dá)到提高分析和綜合的能力。
3.掌握植物的采集、壓制、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研打下初步的基礎(chǔ)。
1.通過(guò)實(shí)習(xí)，可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以達(dá)到知識(shí)的升華。
2.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。
3.通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體會(huì)合作達(dá)到成功所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.利用野外實(shí)習(xí)可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧秘的興趣。
二.實(shí)習(xí)地簡(jiǎn)介：
1.采集認(rèn)識(shí)到的植物種類簡(jiǎn)介。
2.采集、認(rèn)識(shí)到的動(dòng)物種類簡(jiǎn)介。
野外實(shí)踐報(bào)告篇九
2012年9月。
自然地理考察報(bào)告。
一、考察時(shí)間、地點(diǎn)。
時(shí)間地點(diǎn)2012年8月7日到21日。
省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。
二、考察目的自然地理學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，野外教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)本專業(yè)本科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次啟蒙教育，是以認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)對(duì)基本自然地理（地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等）現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐獲得感性知識(shí)，并鞏固和加深對(duì)所學(xué)理論理解，獲得理論與實(shí)際相結(jié)合的能力的必要手段。此次考察目的旨在通過(guò)短期的野外實(shí)踐讓我們對(duì)自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解，進(jìn)一步鞏固和掌握課堂的知識(shí)。并讓我們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，激發(fā)新的研究興趣和科學(xué)探險(xiǎn)精神。
三、考察要求。
1，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步了解主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對(duì)地貌發(fā)育，地貌災(zāi)害與防治的影響。
3，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具（羅盤，gps等）的使用原理和方法。
四、考察的內(nèi)容第一站陜西省。
1.西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園。
西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園建設(shè)占地130畝，包括逸夫科技館、昆蟲博物館、動(dòng)物博物館和土壤博物館、植物博物館、中國(guó)農(nóng)業(yè)歷史博物館5個(gè)專業(yè)博物館和室外蝴蝶園、樹木園及多種植物種質(zhì)資源圃等，是國(guó)內(nèi)在建的最大農(nóng)業(yè)博物館組群。
博覽園創(chuàng)始人周堯，昆蟲分類學(xué)家，1939年至2008年在西北農(nóng)林科技大。
學(xué)先后任教授、昆蟲所所長(zhǎng)、昆蟲博物館館長(zhǎng)。他創(chuàng)辦的昆蟲博物館、昆蟲分類學(xué)報(bào)、昆蟲研究所、周堯昆蟲分類研究獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)、中國(guó)昆蟲學(xué)會(huì)蝴蝶分會(huì)等偉業(yè)，為學(xué)校在全國(guó)贏得了榮譽(yù)。
2.中科院水土保持所。
翠華山是自然風(fēng)景名勝區(qū)，位于西安市南23公里的秦嶺北脈，海拔2132米，面積1785公頃。以“終南獨(dú)秀”和“中國(guó)地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)、天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山原名太乙山，傳說(shuō)有太乙真人在此修煉過(guò)，所以得此名。
翠華山的山崩地貌類型之全，結(jié)構(gòu)之典型，保存之完整，規(guī)模之巨大，旅游價(jià)值之高，經(jīng)陜西省科技情報(bào)研究所檢索，國(guó)內(nèi)外罕見，素有xxx中國(guó)山崩奇觀xxx、xxx地質(zhì)地貌博物館xxx之美稱。山崩時(shí)，巨大的礫石相互碰撞、擠壓、壘疊，在巨礫間留下許多幽深的縫隙。冰洞和風(fēng)洞就是這類縫隙中最特殊的兩種。
天池堰塞湖天然大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個(gè)面積為平方公里的天然湖泊—堰塞湖?？蓜澊?、垂釣等。此湖有“秦嶺明珠”之稱，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖，煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀。山崩巨石與天池湖光相融，碧峰綠水，奇石異洞，構(gòu)成一幅人間仙境。
山崩是山坡上的巖石、土壤快速、瞬間滑落的現(xiàn)象。泛指組成坡地的物質(zhì)，受到重力吸引，而產(chǎn)生向下坡移動(dòng)現(xiàn)象。暴雨、洪水或地震可以引起山崩。人為活動(dòng)，例如伐木和破壞植被，路邊陡峭的開鑿，或漏水的管道也能夠引起山崩。有些山崩現(xiàn)象不是地震引發(fā)的，而是由于山石剝落受重力作用產(chǎn)生的。在雨后山石受潤(rùn)滑的情況下，也能引發(fā)山崩；而由于山崩，大地也會(huì)震動(dòng)起地震。
第二站甘肅省。
1.褶皺、背斜、向斜和斷層。
大裂谷、中國(guó)華山北坡大斷崖。
2.劉家峽水電站。
劉家峽水庫(kù)位于黃河上游，兼有發(fā)電、防洪、灌溉、養(yǎng)殖、航運(yùn)、旅游等多種功能。水庫(kù)地處高原峽谷，被譽(yù)為“高原明珠”，景色壯觀。到劉家峽游覽，可乘船溯流而上，河水清洌，浪花飛舞；進(jìn)入峽谷后，但見兩岸奇峰對(duì)峙，壁立千仞，景色變化多端，足可與桂林山水、長(zhǎng)江的巫峽相媲美。出峽后，眼前是高山湖，湖水蕩漾，襯以藍(lán)天白云，別有一番湖光山色。
黃河向西流是這里的一個(gè)奇特景觀。黃河之水天上來(lái)，到了劉家峽，卻來(lái)了個(gè)大回轉(zhuǎn)，向西流去，所謂九曲黃河，在劉家峽就能夠看到一曲，電站的攔河大壩就鎖在這段河谷中，站在黃河單拱第一橋面上，電站主壩一覽無(wú)余。主壩高147米，長(zhǎng)100米，如同天門緊鎖在懸崖峭壁之間,巨大的龍門吊矗立在壩上,真是一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開。從大壩乘坐仿古游艇到庫(kù)區(qū)游覽，駛到洮河口，攜有大量泥沙，渾濁不堪的洮河水注入水庫(kù)，立即與清澈的黃河水形成涇渭分明的兩股水流，但濁流很快被清波吞沒(méi)，這也是一個(gè)奇景。
沿黃河干流向上不遠(yuǎn)，便進(jìn)入了一個(gè)由特抗風(fēng)化的石英砂巖構(gòu)成的嶙峋地貌區(qū)，有點(diǎn)象石林，但要高大的多，白色陡壁上長(zhǎng)著些頑強(qiáng)的綠草和苔蘚，有個(gè)陡壁上用紅漆寫著幾個(gè)莫名其妙的字，據(jù)說(shuō)是幾十年前有人在那里刷標(biāo)語(yǔ)，還沒(méi)寫完便繩斷跌落粉身碎骨，此后再?zèng)]人敢試了，看來(lái)人不一定能勝天，天人合一卻是最重要的。這片石叢中隱藏著一座炳靈寺，是鑿空一座山而建，有一個(gè)幾十米高的大佛，其中更珍貴的是幾個(gè)唐代和北魏時(shí)期的石窟。丹霞地貌是由陸相紅色砂礫巖構(gòu)成的具有陡峭坡面的各種地貌形態(tài)。形成的必要條件是砂礫巖層巨厚，垂直節(jié)理發(fā)育。因在中國(guó)廣東省北部仁化縣丹霞山有典型發(fā)育而得名。
第三站青海省。
青海湖又名“庫(kù)庫(kù)淖爾”，即蒙語(yǔ)“青色的海”之意。它位于青海省東北部的青海湖盆地內(nèi)，既是中國(guó)最大的內(nèi)陸湖泊，也是中國(guó)最大的咸水湖。由祁連山的大通山、日月山與青海南山之間的斷層陷落形成。
青海湖每年12月封凍，冰期6個(gè)月，冰厚半公尺以上。青海湖湖水來(lái)源主要依賴地表徑流和湖面降水補(bǔ)給。湖中有5個(gè)小島，以海心山最大。鳥島位于湖的西部，面積平方公里，是斑頭雁、魚鷗、鸕鶿等10多種候鳥繁殖生息場(chǎng)所，數(shù)量多達(dá)100,000只以上。
青海湖在不同的季節(jié)里，景色迥然不同。夏秋季節(jié)，當(dāng)四周巍巍的群山和西岸遼闊的草原披上綠裝的時(shí)候，青海湖畔山清水秀，天高氣爽，景色十分綺麗。遼闊起伏的千里草原就象是鋪上一層厚厚的綠色的絨毯，那五彩繽紛的野花，把綠色的絨毯點(diǎn)綴的如錦似緞，數(shù)不盡的牛羊和膘肥體壯的驄馬猶如五彩斑駁的珍珠灑滿草原；湖畔大片整齊如畫的農(nóng)田麥浪翻滾，菜花泛金，芳香四溢；那碧波萬(wàn)頃，水天一色的青海湖，好似一泓玻璃瓊漿在輕輕蕩漾。而寒冷的冬季，當(dāng)寒流到來(lái)的時(shí)候，四周群山和草原變得一片枯黃，有時(shí)還要披上一層厚厚的銀裝。每年11月份，青海湖便開始結(jié)冰，浩瀚碧澄的湖面，冰封玉砌，銀裝素裹，就像一面巨大的寶鏡，在陽(yáng)光下熠熠閃亮，終日放射著奪目的光輝。
第四站寧夏回族自治區(qū)1.騰格里沙漠。
中國(guó)第4大沙漠騰格里沙漠中國(guó)大沙漠。在阿拉善地區(qū)的東南部，介於賀蘭山與雅布賴山之間。沙漠內(nèi)部有沙丘、湖盆、草灘、山地、殘丘及平原等交錯(cuò)分布。沙丘面積占71%，以流動(dòng)沙丘為主，大多為格狀沙丘鏈及新月形沙丘鏈，高度多在10～20公尺(33～66呎)之間。湖盆共422個(gè)，半數(shù)有積水，為乾涸或退縮的殘留湖。
騰格里沙漠形成的兩個(gè)主要原因，就是干旱和風(fēng)。加上人們?yōu)E伐森林樹木，破壞草原，使土地表面失去了植物的覆蓋，沙漠便因而形成。沙漠的形成，除了干旱氣候條件與濫伐森林樹木，破壞草原外，還要有豐富的沙漠物質(zhì)來(lái)源，它們多分布在沉積物豐厚的內(nèi)陸山間盆地和剝蝕高原面上的洼地和低平地上。
2.神奇：石頭縫里長(zhǎng)出的西瓜。
中衛(wèi)寺口，歷史上是漢朝中郎將蘇武出使匈奴被扣留后牧羊的地方。寺口景區(qū)向以險(xiǎn)、幽、奇、絕而著稱。西景區(qū)山勢(shì)逾險(xiǎn)，人文景觀豐富，屬于丹霞地貌。西漢蘇武牧羊時(shí)蘇武居住的石窟和圈羊石窟古樸險(xiǎn)峻。云漢天度索橋、西部攀巖基地等都是該景區(qū)的精品。東景區(qū)以峽谷山石地貌景觀聞名，屬于典型的喀斯特地貌。谷道狹窄，奇峰兀立，形態(tài)萬(wàn)千。
喀斯特即巖溶，是水對(duì)可溶性巖石（碳酸鹽巖、石膏、巖鹽等）進(jìn)行以化學(xué)溶蝕作用為主，流水的沖蝕、潛蝕和崩塌等機(jī)械作用為輔的地質(zhì)作用，以及由這些作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象的總稱。由喀斯特作用所造成地貌，稱喀斯特地貌（巖溶地貌）。
4.賀蘭山。
賀蘭山脈主峰敖包圪垯位于銀川西北，海拔3556米，是寧夏與內(nèi)蒙古的最高峰。賀蘭山脈為近南北走向，綿延200多公里，寬約30公里，是中國(guó)西北地區(qū)的重要地理界線。山體東側(cè)巍峨壯觀，峰巒重疊，崖谷險(xiǎn)峻。向東俯瞰黃河河套和鄂爾多斯高原。山體西側(cè)地勢(shì)和緩，沒(méi)入阿拉善高原。賀蘭山是荒漠草原和荒漠，季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)，外流區(qū)域和內(nèi)流區(qū)域的分界線。賀蘭山東麓是我國(guó)沖積扇發(fā)育比較典型的地區(qū)之一,受獨(dú)特的氣候和山地特征以及黃河沖積平原的影響,該地區(qū)沖積扇發(fā)育有著不同于其他地區(qū)的特點(diǎn):扇體主要以砂礫石物質(zhì)為主形成,礫石灘地與前緣坡地呈突然轉(zhuǎn)折,前緣形成咸水湖沼和沙地,扇體坡度較大,扇體前緣基本沿直線分布等。而且本地區(qū)沖積扇在發(fā)育上也存在著較大的差異:北段的大武口沖積扇物質(zhì)組成較細(xì),坡度較平緩,面積較大。中段的大水溝等四個(gè)扇體組成物質(zhì)較粗,坡度較大,而面積較小。南段的賀蘭口等4個(gè)扇體則物質(zhì)粗,坡度大,面積中等。
沖積扇（alluvialfan）是河流出山口處的扇形堆積體。當(dāng)河流流出谷口時(shí)，擺脫了側(cè)向約束，其攜帶物質(zhì)便鋪散沉積下來(lái)。沖積扇平面上呈扇形，扇頂伸向谷口；立體上大致呈半埋藏的錐形。以山麓谷口為頂點(diǎn)，向開闊低地展布的河流堆積扇狀地貌。它是沖積平原的一部分，規(guī)模大小不等，從數(shù)百平方米至數(shù)百平方公里。廣義的沖積扇包括在干旱區(qū)或半干旱區(qū)河流出山口處的扇形堆積體，即洪積扇；狹義的沖積扇僅指濕潤(rùn)區(qū)較長(zhǎng)大河流出山口處的扇狀堆積體，不包括洪積扇。
賽汗塔拉蒙語(yǔ)的意思是美麗的草原，位于包頭市中心，是全國(guó)唯一的都市草原，面積近萬(wàn)畝，草原有鋼城，鋼城有草原，是包頭市獨(dú)特的風(fēng)景園區(qū)內(nèi)水草肥美，鳥語(yǔ)花香，一眼望不到頭的綠色與藍(lán)天白云相接，置身其中，油然而生“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原感覺。
草原有廣義與狹義之分：廣義的草原包括在較干旱環(huán)境下形成的以草本植物為主的植被，主要包括兩大類型：熱帶草原（熱帶稀樹草原）和溫帶草原。狹義的草原（steppe）則只包括溫帶草原。因?yàn)闊釒Р菰嫌邢喈?dāng)多的樹木。草原是一種植被類型，通常分布在年降水量200~300mm的栗鈣土、黑鈣土地區(qū)，由旱生或中旱生草本植物組成的的草本植物群落，其優(yōu)勢(shì)植物是多年生叢生或根莖型禾草和一些或多或少具有耐旱能力的各種雜草。
六、考察總結(jié)。
經(jīng)過(guò)為期兩周的實(shí)習(xí)考察，我對(duì)綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識(shí)，而且更是對(duì)課堂知識(shí)做了更好的補(bǔ)充。讓我學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西，更多的了解地質(zhì)地貌，水文土壤在現(xiàn)實(shí)生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識(shí)體系，讓我們明白了地理科學(xué)研究的價(jià)值所在。同時(shí)也觀賞了祖國(guó)的大好河山、秀麗風(fēng)景，這是一次難忘的實(shí)習(xí)，意義深刻，終生難忘！
野外實(shí)踐報(bào)告篇十
野外調(diào)查主要是通過(guò)目測(cè)及老師提供的調(diào)查方法對(duì)土壤剖面進(jìn)行大致的調(diào)查，所得結(jié)論可能與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)有所差別。但是野外調(diào)查所做的初步判斷能夠讓我們對(duì)所調(diào)查剖面有一個(gè)初步了解，依然具有重要意義。參照野外調(diào)查數(shù)據(jù)所得結(jié)論如下:。
（1）土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大，不同于農(nóng)業(yè)土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素（如人及機(jī)器的碾壓）影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對(duì)下層土壤產(chǎn)生壓力，壓力由上向下逐漸增大，于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結(jié)果。
（2）同一地區(qū)不同植被下的土壤緊實(shí)度不同。大區(qū)地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同，這時(shí)植被的影響因素不容忽略。由于不同植被的生長(zhǎng)所需環(huán)境不同，而植物的生長(zhǎng)也在影響著周圍的環(huán)境。不同植物的根系對(duì)土壤的切割能力不同，代謝產(chǎn)生的有機(jī)酸不同，因此導(dǎo)致周圍礦物巖石的風(fēng)化程度也不同，進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量。
（3）不同植被下土壤的質(zhì)地不同。由于大區(qū)環(huán)境大體相同，土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗細(xì)不同，必然影響周圍礦物巖石的物理風(fēng)化，而植物生長(zhǎng)過(guò)程中釋放的有機(jī)酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)一步不同的化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化，加上不同植物吸收的營(yíng)養(yǎng)元素的種類和數(shù)量有所差異，必導(dǎo)致土壤質(zhì)地不同。另外，植物生長(zhǎng)所需水分不同，會(huì)導(dǎo)致不同植被下的土壤含水量不同。
2、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。
（1）土壤的含水量同野外調(diào)查結(jié)果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢(shì)，由于土壤顆粒的截留必然會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。
（2）同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢(shì)，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢(shì)，這一趨勢(shì)也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規(guī)律。造成以上規(guī)律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。
（3）土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規(guī)律，不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分之一。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài):含鉀礦物（難溶性鉀）；非代換性鉀（遲效鉀）；代換性鉀；水溶性鉀（后兩種為速效鉀）。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀。土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律，我認(rèn)為能為原因有兩方面:第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán)。鉀被植物吸收以后運(yùn)輸?shù)街仓甑母鱾€(gè)部位，最后隨著枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留，會(huì)導(dǎo)致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長(zhǎng)過(guò)程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應(yīng)會(huì)多一點(diǎn)，而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主，根系對(duì)鉀的吸引為輔的機(jī)制，導(dǎo)致了以上規(guī)律。
（4）土壤有機(jī)質(zhì)的含量自上而下逐漸減少，不同植被下又有所不同。造成這種規(guī)律的原因是:第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動(dòng)物及微生物的殘?bào)w所積累的有機(jī)質(zhì)遺留在土壤表層之后，雖然會(huì)隨著雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留，就會(huì)導(dǎo)致有機(jī)質(zhì)含量自上而下逐漸減少；第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周圍環(huán)境中的微生物不同會(huì)造成不同植被下有機(jī)質(zhì)的含量的差異；第三，不同植被生長(zhǎng)所需環(huán)境不同，同時(shí)對(duì)環(huán)境的影響也有差異，因此對(duì)土壤質(zhì)地會(huì)有不同的影響，從而導(dǎo)致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機(jī)質(zhì)的分布規(guī)律。（5）不同植被下土壤的ph和有機(jī)質(zhì)不同。ph沒(méi)有明顯的規(guī)律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機(jī)酸的量和位置不同、周圍環(huán)境中的微生物的種類和數(shù)量也不同，以上因素綜合導(dǎo)致了土壤的ph的不規(guī)律性。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過(guò)渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十一
地理信息系統(tǒng)是地理信息系統(tǒng)的專業(yè)課程，它是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。通過(guò)對(duì)該課程的課堂理論教學(xué)，我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統(tǒng)的基本概念、基本原理、基本算法以及實(shí)現(xiàn)方法?？墒抢碚撝R(shí)不能脫離實(shí)際操作。于是開學(xué)初我們班就開始正式進(jìn)入了本專業(yè)的實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)的單位是xx。實(shí)習(xí)的內(nèi)容是針對(duì)xx市的土地調(diào)查的內(nèi)頁(yè)工作。內(nèi)業(yè)階段主要有三方面的工作，一是整理外業(yè)調(diào)查成果，形成原始調(diào)查圖件和資料；二是依據(jù)原始調(diào)查圖件和資料，建設(shè)農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)，匯總輸出土地利用圖件和土地統(tǒng)計(jì)表；三是編寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出合理利用土地資源的建議等。根據(jù)老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數(shù)據(jù)入庫(kù)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)我們主要學(xué)習(xí)了xx軟件的使用，了解了xx屬性管理子系統(tǒng)是專門用于定義矢量數(shù)據(jù)的屬性結(jié)構(gòu)，并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強(qiáng)有力的屬性庫(kù)創(chuàng)建、編輯工具。在xx系統(tǒng)中包含點(diǎn)、線、區(qū)、網(wǎng)、表五類文件，而區(qū)域包括弧段和區(qū)兩種實(shí)體數(shù)據(jù)，相應(yīng)地屬性也分為點(diǎn)屬性、線屬性、區(qū)屬性、弧段屬性和結(jié)點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數(shù)據(jù)通過(guò)矢量跟蹤，轉(zhuǎn)換成矢量數(shù)據(jù)。柵格數(shù)據(jù)可通過(guò)掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲(chǔ)。
這次實(shí)習(xí)，是結(jié)合二次土地調(diào)查進(jìn)行的，雖然工作量比平時(shí)的上機(jī)練習(xí)要大得多，但是，因?yàn)榻Y(jié)合實(shí)際，對(duì)于xx我們學(xué)到了更多，也掌握了更多。比如說(shuō)工具條的使用、點(diǎn)與線的參數(shù)以及屬性的統(tǒng)改、圖例板的使用、地圖參數(shù)的設(shè)置、行政界線的交錯(cuò)標(biāo)繪等。
從第一次看不懂影像圖、對(duì)軟件功能的陌生到最后能獨(dú)自一人靈活運(yùn)用xx完成數(shù)據(jù)輸入、出圖、建庫(kù)等一系列的高難度的水平。這一過(guò)程離不開老師的耐心教導(dǎo)。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，尤其是明白了團(tuán)隊(duì)的力量。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，加深了我們對(duì)專業(yè)的深入認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了對(duì)于xx的使用，特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親眼看到老師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)也打開了視野，長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造輝煌，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開出希望的花，結(jié)出成功的果。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十二
深入體會(huì)課堂講授的土壤基本性狀、土壤與環(huán)境的關(guān)系、土壤分布規(guī)律及土壤資源利用等方面的基本知識(shí)。
習(xí)野外資源調(diào)查方案制訂和路線選擇原則，野外記錄方法和總結(jié)報(bào)告編寫方法。
3.學(xué)習(xí)區(qū)域綜合分析方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決與土壤資源利用有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題的能力。
結(jié)合相關(guān)的地理學(xué)知識(shí)，綜合分析區(qū)域自然環(huán)境特點(diǎn)和人類活動(dòng)特征，找出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中存在的環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案或應(yīng)對(duì)方略。
剖面記述內(nèi)容作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
（1）土壤顏色顏色是土層最突出的外部特征。土壤顏色在某種程度上反映了土壤的成土環(huán)境和土層性質(zhì)。有許多土壤還是從顏色而得名的。如紅壤、黃壤、棕壤、黑土等。在野外，土壤顏色可以依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的門塞爾比色卡定出，完整的命名為“顏色名稱（色調(diào)亮度/彩度）”如“淡棕（5/6）。
（2）土壤質(zhì)地準(zhǔn)確的土壤質(zhì)地類型是通過(guò)室內(nèi)分析獲得的。但在野外也可以依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步的判斷。通常是直接用手捻摸或加水濕揉來(lái)判斷，是一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)性較強(qiáng)的工作。不過(guò)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單地區(qū)分出砂質(zhì)土、壤質(zhì)土還是黏質(zhì)土，應(yīng)不難判斷。
（3）礫石狀況土壤質(zhì)地僅是指土壤中粒徑小于2mm的“細(xì)土”部分而言的。而有些土壤，尤其是山地丘陵地區(qū)的土壤，土體中通常含有較多的礫石。礫石的大小和多少直接反映了土壤形成中的堆積環(huán)境。在野外一般是粗略估計(jì)土層中礫石所占的百分比。
（4）土壤結(jié)構(gòu)土壤的結(jié)構(gòu)即是土壤顆粒在自然狀態(tài)下粘結(jié)組成的團(tuán)聚體，一般分為粒狀、塊狀、棱柱狀、片狀、核狀等常見的幾種形態(tài)（詳見教材）。
（5）松緊度也稱堅(jiān)實(shí)度或硬度。在野外一般用土刀、土鏟等工具粗略地測(cè)試。松緊度一般分為四級(jí)。疏松：土刀、土鏟等很容易楔入土體；稍緊實(shí)：土刀、土鏟較容易楔入土體；緊實(shí)：上述工具需用較大的力才能楔入土體；極緊實(shí)：土刀、土鏟很難楔入土體。
（6）孔隙狀況孔隙狀況包括孔隙的大小和孔隙的多少兩項(xiàng)內(nèi)容，除非具有豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很難對(duì)其作出比較準(zhǔn)確的判斷。建議實(shí)習(xí)時(shí)可使用“多大孔隙”、“有大量的細(xì)小孔隙”或“少量孔隙”等較模糊的描述語(yǔ)言。需要注意的是，應(yīng)留意在某些土壤中有發(fā)育很強(qiáng)的棱柱狀結(jié)構(gòu)體。結(jié)構(gòu)體之間的垂直裂隙比較突出，并強(qiáng)烈影響土壤的水分運(yùn)動(dòng)。
（7）土壤濕度在野外判斷的土壤濕度只是相對(duì)的，因野外土壤的含水量受天氣影響因此只對(duì)在晴天時(shí)比較土壤剖面上下各層的相對(duì)含水量有意義。土壤的濕度在野外也是通過(guò)手感經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷的。濕度一般分為五級(jí)。
干：土樣放在手掌中，無(wú)涼意，無(wú)濕感，捏之成粉，吹之飛揚(yáng)。
稍潤(rùn)：土樣在手掌中有涼潤(rùn)感，但無(wú)濕印，手捏不成團(tuán)，吹之不揚(yáng)。
潤(rùn)：手掌明顯潤(rùn)感，手捏成團(tuán)，扔之散碎。
潮：手掌中可有明顯濕痕，可捏成團(tuán)，扔之不碎。
濕：土壤水分過(guò)飽和，手壓出水。
（8）新生體新生體不是成土母質(zhì)中的原有物質(zhì)，而是土壤發(fā)育過(guò)程中新形成的產(chǎn).物。土層中的新生體種類和狀態(tài)常能指示土層的性質(zhì)和發(fā)育程度。土壤中常見新生體有石灰結(jié)核，石灰假菌絲體，鹽霜，鹽結(jié)皮，鐵錳膠膜，鐵錳結(jié)核，鐵銹斑等等。
（9）ph值取各層少許樣品放人白瓷盤中，滴加少許蒸餾水，制成土壤浸提液。輕搖靜候片刻，然后用ph廣泛試紙醮取浸提液，比色確定土層的酸堿性。
（10）石灰反應(yīng)若ph測(cè)試土壤剖面呈堿性，則可進(jìn)一步用1:5的稀鹽酸為試劑約測(cè)土。
壤中碳酸鈣的含量（表）。方法是分層取少許土樣，分別用滴管滴加稀鹽酸數(shù)滴，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，判斷碳酸鈣含量的高低，并將相應(yīng)的符號(hào)記人剖面調(diào)查表中。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十三
野外實(shí)踐是一種難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它可以讓人們走出教室，親身感受大自然的魅力。在這次野外實(shí)踐中，我有幸參與了一個(gè)為期一周的生存訓(xùn)練。這段時(shí)間不僅讓我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，而且也深深地感受到了與大自然和諧共處的重要性。
第二段：體驗(yàn)與觀察。
在野外實(shí)踐中，我們首先學(xué)習(xí)了如何建立簡(jiǎn)易的庇護(hù)所。在森林中，我們收集樹枝和樹葉，親手搭建了一個(gè)簡(jiǎn)單的遮風(fēng)避雨的住所。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了采集水源。我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)湖泊，通過(guò)自制的濾水器過(guò)濾水質(zhì)，獲得了干凈的飲用水。除此之外，我們還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的火種技巧，通過(guò)用火取暖和烹飪食物。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了生存的必備技能，還讓我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)到了大自然的恩賜，并更好地理解了環(huán)保的重要性。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在野外實(shí)踐中，我們沒(méi)有了舒適的床和溫暖的浴室，但是我們卻同甘共苦，互相幫助。每個(gè)人都有自己的分工，在搭建庇護(hù)所和尋找水源的過(guò)程中互相通力合作。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地解決問(wèn)題、提高效率。在這個(gè)過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了如何溝通和協(xié)調(diào)，這對(duì)我們未來(lái)的工作和生活都大有裨益。
第四段：面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
在野外實(shí)踐中，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，尋找適合建造庇護(hù)所的地點(diǎn)需要我們仔細(xì)觀察和判斷，這需要一定的專業(yè)知識(shí)和技巧。在收集水源的過(guò)程中，我們也遇到了很多意想不到的困難，例如躲避野生動(dòng)物和克服道路障礙等。但是，我們克服了一個(gè)個(gè)的困難，最終取得了成功。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，還讓我們更加堅(jiān)定了信心和決心。
第五段：總結(jié)與反思。
這次野外實(shí)踐給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。首先，我學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的生存技能，例如建造庇護(hù)所和尋找水源等。其次，我明白了環(huán)保的重要性，我們要學(xué)會(huì)與大自然和諧共處，保護(hù)自然資源。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有通過(guò)合作和協(xié)調(diào)，我們才能更好地解決問(wèn)題和取得成功。通過(guò)這次野外實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也鍛煉了自己的意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
結(jié)尾：通過(guò)這次野外實(shí)踐，我深刻地領(lǐng)悟到了與大自然和諧共處的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作的力量。這種親身體驗(yàn)給我留下了深刻的印象，并激發(fā)了我對(duì)探索和學(xué)習(xí)的熱情。我相信，通過(guò)這次實(shí)踐，我將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和生活，成為一個(gè)更為獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的人。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十四
常言道，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，而實(shí)習(xí)正是理論知識(shí)與實(shí)地實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程。從理論到實(shí)際，用哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，這是一次飛躍。我們有了理論知識(shí)，并不等于我們可以很高的分析實(shí)際眼前的問(wèn)題，只有把學(xué)到的理論應(yīng)驗(yàn)于實(shí)地，用理論來(lái)知道實(shí)踐，將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合才能真正了解地貌學(xué)。這種從理論上的認(rèn)識(shí)到真正親臨現(xiàn)場(chǎng)去分析問(wèn)題，就是一次飛躍。因此，作為一個(gè)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院的學(xué)生，應(yīng)該把實(shí)習(xí)看成是從理論到實(shí)際的過(guò)程，把自己對(duì)每一種地貌類型的認(rèn)識(shí)看成是自己在認(rèn)識(shí)論上的一次飛躍。這次實(shí)習(xí)無(wú)疑鞏固了地貌學(xué)的教學(xué)效果，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與熱誠(chéng)，讓同學(xué)們學(xué)以致用，能夠用書本的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際上的一些問(wèn)題，提高同學(xué)們的野外作業(yè)能力和分析能力，并學(xué)會(huì)了一些外出實(shí)習(xí)的基本要領(lǐng)和考察方法。
2。時(shí)間。
20xx年1月16日至2xx年1月18日。
3地點(diǎn)。
肇慶市七星巖公園三水木棉圍崗美東崗村三榕峽公路旁。
第一天，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)從珠海到肇慶的車程，在白土鎮(zhèn)安頓好，我們馬不停蹄的趕到這里的七星巖公園，考察七個(gè)秀麗的喀斯特石峰。由于地質(zhì)運(yùn)動(dòng)，在七星巖附近形成了一個(gè)褶皺背斜山脈，正是由于肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴(yán)重，尤其是流水侵蝕，這些巖石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，部分巖石受風(fēng)化成土，最終土山出露和石山形成當(dāng)?shù)氐桶牡匦?。再由于進(jìn)一步流水侵蝕，成排的背斜谷地兩側(cè)開始形成今天的七座石灰?guī)r山峰。七星巖風(fēng)景區(qū)具體由閬風(fēng)巖（峰頂高程103.3m）、玉屏巖（99.8m）、石室?guī)r（89.8m）、天柱巖（108.0m）、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）七座喀斯特奇峰以及東湖、青蓮湖、中心湖、波海湖、里湖等五個(gè)大湖組成。七座巖峰布列，矗立在6.5平方公里的湖面上，整個(gè)景區(qū)山環(huán)水繞，亭樓閣榭，波光巖影，渾為一體，自然風(fēng)光絕佳。而這一次我們主要是要觀察這里的水平溶洞（雙源洞）和斷層及洼地地貌。
緊跟著老師的腳步，我們找到了地下河腳洞性質(zhì)的雙源洞。阿坡巖下的雙源洞，其實(shí)就是一個(gè)喀斯特地下溶洞，它是七星巖最長(zhǎng)的靜水地下河，全長(zhǎng)320米，洞中有兩條溪水匯合，向東流出洞外，故稱“雙源洞”，洞內(nèi)有鐘乳石。雙源洞是發(fā)育在石炭系中上統(tǒng)的壺天群灰?guī)r，之前我們沿路看到的是石炭系下統(tǒng)的，比較老。雙源洞洞口上，斷層、節(jié)理、褶皺均有。在這里，老師為我們解釋了有關(guān)的地質(zhì)地貌知識(shí)。雙源洞是發(fā)育在石炭紀(jì)下統(tǒng)的壺天群石灰?guī)r，主要是由白云石灰?guī)r組成的，呈淺灰色，組成成分是方解石和白云石，隱晶質(zhì)（或稱泥晶質(zhì)）結(jié)構(gòu)，個(gè)別地方有粉晶結(jié)構(gòu)，為厚層狀構(gòu)造。因?yàn)榇嬖诎自茙r的緣故，故用10%的稀鹽酸滴在這些巖石上，巖石并不起泡，但是如果把巖石磨成粉，卻可以起泡，這是因?yàn)閹r石成分里面含有碳酸鈣和碳酸鎂。因這些巖石比較堅(jiān)硬，故其經(jīng)歷了千萬(wàn)年而不倒，形成挺拔的山峰。雙源洞位于兩節(jié)理的交匯處，裂隙發(fā)育，洞內(nèi)有兩條水源與外面的湖相連，使地下河水不斷循環(huán)流動(dòng)。在雙源洞的洞口上，我們可以見到斷層、節(jié)理、褶皺以及強(qiáng)烈的根劈地貌。
在路的兩邊，時(shí)?？吹较裨谏降谋砻骈L(zhǎng)出的一大石柱，它是石鐘乳。在石灰?guī)r里面，含有二氧化碳的水，滲入石灰?guī)r隙縫中，會(huì)溶解其中的碳酸鈣。這溶解了碳酸鈣的水，從洞頂上滴下來(lái)時(shí)，由於水分蒸發(fā)、二氧化碳逸出，使被溶解的鈣質(zhì)又變成固體（稱為固化）。由上而下逐漸增長(zhǎng)而成的。而我們看到的石鐘乳就像在山的表面長(zhǎng)出的一大石柱，是原來(lái)巖洞崩塌后留下來(lái)的，屬于洞穴次生化學(xué)沉積物，是經(jīng)過(guò)石灰?guī)r的不斷融蝕、再沉積的過(guò)程而形成的。這個(gè)石鐘乳是淺灰色的不透明體，這是因?yàn)殡m然礦物的組成成分大部分是方解石，但是里面含有太多的雜質(zhì)。
我們沿著一條小路登上馬欄崗。這是一個(gè)石灰?guī)r與沙頁(yè)巖的交匯處，馬欄崗主要是由石炭紀(jì)下統(tǒng)沙頁(yè)巖風(fēng)化后形成的，經(jīng)過(guò)上千年的變遷，現(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于兩邊的阿坡巖和天柱巖。據(jù)老師的介紹，這是一個(gè)背斜，馬欄崗是背斜的中部，由于頁(yè)巖的抗風(fēng)化的能力比較弱，而且背斜中部由于張性大，收到擠壓而造成巖石的支離破碎，很容易受到侵蝕，再加上這里是沙頁(yè)巖與石灰?guī)r的交界處，可溶性巖石與不可溶性巖石交界處喀斯特水的溶蝕作用一般比較強(qiáng)烈，受到侵蝕背斜逐漸被削低，發(fā)育到現(xiàn)在就成為現(xiàn)在的馬欄崗低于兩邊的阿坡巖和天柱巖了，而且地表水在這里匯集形成一個(gè)巨大的落水洞。落水洞是開口于地面而通往地下深處裂隙、地下河或溶洞的洞穴。它的形成除了沿垂直裂隙溶蝕作用，還有侵蝕作用和重力作用，地表水匯集到落水洞后，流量增大，而與傾入洞內(nèi)的砂礫同時(shí)沖擊和磨蝕洞壁，加上地下河及溶洞頂板崩塌，使之迅速擴(kuò)大。落水洞發(fā)育于不可溶的砂頁(yè)巖和可溶的石灰?guī)r交界處，喀斯特作用特別旺盛。由背斜理論可知，落水洞上面的巖石看上去是山，實(shí)則多是谷。落水洞四周長(zhǎng)滿了植被，陽(yáng)光很難直射到落水洞底，所以從崗上望下去，一片漆黑，很難判斷落水洞有多深。我們?cè)谶@里看到的就是落水洞，這里正好是巖層層面和巖層裂隙交接地點(diǎn)，有利于地下水集中，溶蝕較強(qiáng)，頂板崩落后便形成了。
接著，我們來(lái)到天柱巖腳下，喀斯特作用形成的石峰十分筆直，陡峭，很少有石峰連接而成山脈。天柱巖高108米，由下而上有4層溶洞，最低的一層在地下，越往上，溶洞的年代越久遠(yuǎn)，這是由于抬升運(yùn)動(dòng)造成的，現(xiàn)在上面的三層溶洞由于缺少了有侵蝕性的水已經(jīng)停止了發(fā)育。第二層的溶洞較小，我們沒(méi)有仔細(xì)觀察。而是選擇仔細(xì)觀察第三層的溶洞，這個(gè)洞比較大，里面黑暗一片，我們無(wú)法看到洞里有多深，我們?cè)诙蠢锩娴妮^外部聽老師講解。在洞里，我們?cè)陂W光燈和電筒的微光下可以看到洞頂比較光滑，有些地方還向上凹入成為一個(gè)倒扣的"臉盆"，即石鍋，這是由于過(guò)去經(jīng)常受地下水的溶蝕和侵蝕，而局部地區(qū)又受到強(qiáng)烈的紊流作用，水壓增大，溶蝕，侵蝕力加強(qiáng)，結(jié)果這些地方溶蝕量比周圍大，從而形成向洞頂凹入的弧形面。其上的裂隙發(fā)育有石鐘乳，但是目前已經(jīng)停止發(fā)育。四周也是比較光滑，并且發(fā)育有石幔，這是由于含有碳酸鈣的水溶液在洞壁上漫流時(shí)二氧化碳迅速散逸而形成的。繼續(xù)往上，我們看到了第四層溶洞，但是這些溶洞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的風(fēng)雨侵蝕，現(xiàn)在已經(jīng)變的很小了，很多就剩下一個(gè)凹進(jìn)山壁的窟窿了，但是從這些"窟窿"里面還是可以發(fā)現(xiàn)一些溶洞的痕跡的，比如有些巖層上有明顯的水平層理，反映出靜水沉積的作用。老師說(shuō)這一層以前經(jīng)過(guò)很多河流的沖刷，雖然我們無(wú)法觀察到具體流向，但大致水面的位置和可能的方向還是可以判斷出來(lái)的。而在這里，我們又看到了一個(gè)比較巨大的石鐘乳，老師說(shuō)遲早一天他會(huì)整個(gè)掉下來(lái)。經(jīng)過(guò)大概1個(gè)小時(shí)的登山，我們到達(dá)山頂?shù)恼峭?。從山頂眺望，北領(lǐng)山脈自北向南過(guò)渡，背面有很多的別墅建在洪積扇上面，山前右傾斜平原過(guò)渡到?jīng)_積平原；西南是西江水到階地，接著是喀斯特丘陵；沖積平原上是市區(qū)；七星湖上是其它六個(gè)喀斯特山峰。這些山峰都是背斜中部被侵蝕挖空之后的兩翼形成山巖的（稱為殘峰），它們本來(lái)是連在一起的，但是由于抬升和平移運(yùn)動(dòng)，它們才逐漸斷裂分開發(fā)育成為今天的這種地貌類型，斷層中間破碎帶由于風(fēng)化和搬運(yùn)作用，就發(fā)育成今天的五個(gè)大湖。老師還在這里給我們講解了肇慶市的地貌特點(diǎn)和大概的形成過(guò)程以及一些地貌知識(shí)，這里真是一個(gè)令人流連忘返的地方啊。
第二天，我們到了木棉圍的公路旁的河流階地上，那邊有大量的鵝卵石，普遍風(fēng)化程度更深，形成歷史更長(zhǎng)，部分被水泥蓋住了。此處階地鵝卵石磨圓度好，粒徑不大，硬度不大，是河流長(zhǎng)時(shí)間的搬運(yùn)，所經(jīng)距離遠(yuǎn)。而且具有多種多樣的巖性，由于是主干流形成，上流很多物質(zhì)被帶下來(lái)沉積，形成當(dāng)?shù)貜?fù)雜的巖性。而階地級(jí)數(shù)越高，形成時(shí)間越長(zhǎng)，風(fēng)化作用越強(qiáng)，巖性越脆，越易碎。階地是河流歷史時(shí)期的河漫灘下切或抬升造成，由鵝卵石可以判斷。沿西江邊一滑坡壁往上走到二級(jí)階地，在第四紀(jì)，此處是西江河漫灘，后來(lái)由于構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和河流的下切，使河漫灘抬升，從而形成了現(xiàn)在的二級(jí)階地。此現(xiàn)象體現(xiàn)了西江是擺動(dòng)的，河流是下切的，兩岸是抬升的。沿途可見地上鵝卵石的成分多樣，體現(xiàn)此處基巖的多樣性。然后，我們還到一些村莊里面觀察了不少階地。而下午我們到了北嶺那邊的東崗村洪積扇參觀考察，肇慶市北部是北嶺山脈，西江從肇慶市的西部流進(jìn)，在肇慶市的南端向東拐彎從肇慶市的'南端流過(guò)，所以整個(gè)肇慶市自北向南的地貌構(gòu)成基本上是從山脈到洪積扇，再到?jīng)_積平原的過(guò)渡。洪積扇是干旱，半干旱地區(qū)暫時(shí)性山地水流出山口堆積形成的扇形地貌。組成洪積扇的泥沙，石塊顆粒粗大，磨圓度差，層理不明顯，透水性較強(qiáng)，扇面上水系不發(fā)育。由于山前構(gòu)造斷裂下降，洪積物厚度可達(dá)數(shù)百米。從扇頂至扇緣高差也可達(dá)數(shù)百米。一系列洪積扇互相聯(lián)結(jié)形成洪積平原，又稱山麓洪積平原。洪積扇因山地不斷抬升，山前平原不斷下降，形成上疊式扇體。當(dāng)山地上升規(guī)模，幅度均較大時(shí)，老扇隨之抬升，在其下方發(fā)育新扇體，形成串珠狀洪積扇。當(dāng)山地前緣有不等量的新構(gòu)造活動(dòng)時(shí)，新扇體向相對(duì)下降的一側(cè)移動(dòng)，使新老扇體并列向一側(cè)偏轉(zhuǎn)，造成不對(duì)稱形態(tài)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，洪積扇是由于山上下雨的雨水自溝谷出山口后，坡度驟減，溝谷水流所攜帶的物質(zhì)大量堆積，就形成了以溝口為頂點(diǎn)的沖積錐或洪積扇。如果擴(kuò)大到整個(gè)山腳四周即稱為洪積群，如果面積繼續(xù)擴(kuò)大，即可形成洪積平原。老師介紹了關(guān)于東崗村附近這些地貌的特點(diǎn)，這里的巖石以沙葉巖為主，磚紅色，有一定的磨圓度，但有些有棱角，粒徑較大，較疏松，大多為礫石，而且顆粒由上到下，由山里到山外是由粗變細(xì)。
第三天，也是最后一天，我們到了三榕峽公路旁考察背斜，向斜，斷層，節(jié)理，巖層及滑坡等地貌。首先，我們?cè)诠放缘纳竭厡W(xué)習(xí)羅盤的用法。如何量巖石的走向，傾向和傾角，如何用羅盤定地物方位。然后，我們沿著公路一直走我們所在考察的地點(diǎn)位于背斜的北翼，面前的大山是北嶺山脈的延伸，巖性是砂頁(yè)巖。在這邊，地表大部分為沉積巖多覆蓋，但是可以看到明顯的節(jié)理和層理。背斜的軸部往往是比較低洼的地區(qū)。該背斜發(fā)育于最古老的泥盆系地層，主要是砂頁(yè)巖，頁(yè)巖具有巖理，與泥巖都是由粘土礦物組成。由于在公路旁200多人在走，警察也一度勸我們停止行程，但最后在老師們的交涉下，只出動(dòng)警車為我們開路，看來(lái)應(yīng)該有更重要的地貌值得我們冒這一個(gè)險(xiǎn)。果然，一段步行后，我們看到一個(gè)大型的滑坡，滑坡是指斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷，地下水活動(dòng)，地震及人工切坡等因素影響，在重力作用下，沿著一定的軟弱面或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動(dòng)的自然現(xiàn)象?；率切逼聨r土體沿著慣通的剪切破壞面所發(fā)生的滑移現(xiàn)象?；碌臋C(jī)制是某一滑移面上剪應(yīng)力超過(guò)了該面的抗剪強(qiáng)度所致。滑坡是我們地貌學(xué)第一節(jié)課所教的內(nèi)容，現(xiàn)在親眼看到，還真是震撼。而3天的實(shí)習(xí)也到此為止。
這次肇慶地區(qū)地貌學(xué)實(shí)習(xí)能夠圓滿完成，有賴于老師們事先充分的踩點(diǎn)布置等各種的準(zhǔn)備，令我們從課堂外這另一個(gè)角度去認(rèn)識(shí)地貌學(xué)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我尤其要感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，老師們的耐心指導(dǎo)教誨和經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的授予，使同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)氣氛保持良好的狀態(tài)。這一次實(shí)習(xí)，我深深的感受到以往書本上沒(méi)有生氣的文字和圖片里的石頭與地貌，活生生的呈現(xiàn)在我們的面前，鞏固了我對(duì)硬知識(shí)的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，從另一個(gè)角度去加深對(duì)地貌學(xué)的體會(huì)和理解?？偟膩?lái)說(shuō)，這一次的實(shí)習(xí)是一次美好的經(jīng)歷和一次有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也是一次思維模式的轉(zhuǎn)換。希望再有機(jī)會(huì)去進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十五
12月20日早上8點(diǎn)，我們?cè)诖颐Φ臏?zhǔn)備后，坐上了前往華南植物園的大巴。在植物園門口和老師們匯合后，開始了第一天的實(shí)習(xí)。
還在華南植物園門外的時(shí)候，我們就開始問(wèn)周勁松老師：“這是什么植物?。俊北M管那可能不是什么藥用植物，但我們所有人都記下了。進(jìn)園以后。老師一邊走一邊給我們講解。有的是高大的喬木，有的是匍匐的小草本。只要是老師開講，我們肯定會(huì)將老師圍個(gè)水泄不通。
這天我們?cè)谌A南植物園內(nèi)主要逛了藥園和溫室，見到了很多很多的奇花異草，但它們的奇異性真的讓我們很難再見他們一面。一天下來(lái)，老師講解和要求我們記住的，反而是更多的是在綠化草地上或墻角石縫里的那些所謂的雜草，就好像：黃鵪菜、一點(diǎn)紅等。
回到宿舍我們只能對(duì)著電腦整理照片，一會(huì)兒就完成了。
第二天，我們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下前往了廣州鳳凰山。同前一天一樣。周老師一下車就開始給我們講。不過(guò)這天有點(diǎn)不同的是：我們每個(gè)小組都帶了袋子、籃子、標(biāo)簽紙和枝剪。老師一路講解植物，我們就一邊選擇性的采摘植物樣本，為的是方便我們復(fù)習(xí)和記憶。
在鳳凰山上，我們爬過(guò)了一個(gè)又一個(gè)山頭，在那些人跡罕至的地方，看到了很多很多我們?cè)?jīng)以為很熟悉的植物，如鹽膚木、肖梵天花、刺蒴麻、大頭艾納香、懸鉤子、金毛狗等。
以前，我那些植物都是以平面的形式儲(chǔ)存在我們的腦海里，而經(jīng)過(guò)這么一天，我們才真正地認(rèn)識(shí)這些中藥，讓它們從平面變成了立體的。老師也不遺余力地給我們講解了近200種植物，雖然我們不能完全記住這200多種，老師講得多了，我們才有印象，而且我們的筆記和采集的樣本都是很好的復(fù)習(xí)工具。這天的學(xué)習(xí)效果，比在公園逛好多了。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十六
xx年x月xx~xx日，繼續(xù)xx學(xué)院xx中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生90余人在老師的帶領(lǐng)下，到天津市薊縣下營(yíng)鎮(zhèn)青山嶺村進(jìn)行藥用植物學(xué)野外采認(rèn)藥實(shí)踐。
青山嶺村位于薊縣北部長(zhǎng)城腳下，這里是革命老區(qū)，依山傍水，風(fēng)景秀麗，植被豐富，松柏成林。獨(dú)特的氣候和水土造就了這里豐富的物種，特別是中草藥分布廣、種類多，每年都吸引許多大學(xué)的師生前來(lái)社會(huì)實(shí)踐。
繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生吃住在村里的農(nóng)家院。根據(jù)野外實(shí)踐安排：上午分成小組，在藥用植物學(xué)張堅(jiān)老師及當(dāng)?shù)乩纤庌r(nóng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)大山，邊聽老師講解藥用植物，邊動(dòng)手采集中藥標(biāo)本。每當(dāng)新認(rèn)識(shí)一種藥用植物，同學(xué)們都興奮不已。兩天共采集到黃柏、丹參、黃精、土大黃等中草藥百余種。下午采藥歸來(lái)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下用草紙和標(biāo)本夾制做中藥標(biāo)本，撰寫實(shí)踐報(bào)告，互相交談心得體會(huì)。幾天來(lái)，師生和當(dāng)?shù)氐拇迕癯宰≡谝黄?，彼此結(jié)下了深厚的友誼，師生們還走訪農(nóng)家，做了“三農(nóng)”的社會(huì)調(diào)查。
繼續(xù)教育學(xué)院老師還組織學(xué)生到“青山嶺慘案”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑進(jìn)行參觀，聆聽英雄事跡，緬懷抗日先烈，使師生們?cè)鰪?qiáng)了愛國(guó)的精神。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十七
2.擴(kuò)大地理視野，提高地理思維能力。
3不僅開闊了視野，使課堂上所學(xué)餓知識(shí)和理論得到印證，而且自然界和人類社會(huì)中出現(xiàn)的許多地理學(xué)問(wèn)題會(huì)引發(fā)我們?nèi)ニ妓鳌⑷ヌ剿?，從而加深?duì)問(wèn)題的研究、理解和記憶，提高我們的地理思維能力。
4沿途中的地理景觀，能使我們產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)實(shí)習(xí)加強(qiáng)我們對(duì)區(qū)域地理的理解，了解鳳凰的旅游發(fā)展能力，以及鳳凰的人文資源，了解苗族風(fēng)俗。
全面了解鳳凰的地質(zhì)地貌、氣候氣象、河川水文、植被狀況、人文景觀、歷史文化、經(jīng)濟(jì)生活等自然人文現(xiàn)象，并依此研究分析鳳凰旅游開發(fā)的具備的歷史和自然優(yōu)勢(shì)，思考鳳凰旅游資源發(fā)展的前景與存在的問(wèn)題。
采取教師指導(dǎo)和個(gè)人獨(dú)立鉆研相結(jié)合，小組活動(dòng)和集體討論想結(jié)合的方式，遵循事實(shí)求是的原則，貫徹百家爭(zhēng)鳴的方針。
一鳳凰古城概況。
（萬(wàn)壽宮）:位于沙灣，舊為江西會(huì)館，建于清乾隆二十年間。前臨沱江水，背靠青龍山。院內(nèi)的遐昌閣高聳，河邊的萬(wàn)名塔拱衛(wèi)。閣樓飛檐斗拱，建筑古雅典樸，風(fēng)韻別致。
（天王廟又名三候祠）:在東門外觀景山麓，嘉慶三年修建。從東門井登山進(jìn)廟，有石階100級(jí)，右側(cè)有三個(gè)臺(tái)階，原各有一馬一夫，大小與真人真馬一般，工藝精巧。
廟內(nèi)有大戲臺(tái)，昔日常有戲班來(lái)縣演出，是城內(nèi)一個(gè)娛樂(lè)場(chǎng)所。正殿有一尊高大的塑像，長(zhǎng)年香火不絕。1911年11月鳳凰響應(yīng)辛亥革命，田應(yīng)會(huì)等曾在天王廟聚義。建國(guó)后戲臺(tái)、神像、夫、馬均被拆毀。1962年被列為重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1984年縣人民政府撥款修復(fù)廟宇。
(文廟):位于登瀛街，系古代祀孔之地。清道光十九年（1839）重建。保存的大成殿飛檐翹角，蟠龍矯繞。朱漆金紋，浮雕飛動(dòng)。
（朝陽(yáng)宮）:位于西門坳，舊為陳家祠堂，建于民國(guó)4年（1915）前有高大的門墻，粉紅色的墻壁上有12副浮塑。宮內(nèi)是四合大院，頭門有一古式戲臺(tái)，兩側(cè)有包廂，整個(gè)院落的門窗雕刻精湛，朱漆色繪，典雅富麗，宛如宮殿。
（奇峰寺）:位于城外大街南側(cè)?！耙环逋怀銎降?，石蹬紆回；松蔭夾道，山頂有寺，江水縈同，四山環(huán)抱，秀氣所鐘”。為鳳凰八景之一，名曰“奇峰挺秀”。（南華山）:是縣城南邊屏障?！碍h(huán)城皆山，此峰獨(dú)竣；草深林茂，翠色千層，朝則薄霧籠青，暮則斜陽(yáng)凝紫”。山頂過(guò)去有小庵，如今建有國(guó)營(yíng)林場(chǎng)，設(shè)有招待所接待賓客。這是鳳凰八景的“南華疊翠”。
虹橋橫跨沱水，長(zhǎng)50余丈?！按ㄆ斤L(fēng)靜，皓月當(dāng)空，清光蕩漾，近則兩岸煙村，遠(yuǎn)則千山云樹，皆入琉璃世界中。橋上徘徊，恍似置身蓬島：。這是鳳凰八景的“溪橋夜月”。昔日橋上有亭，店鋪林立，1956年拆除建為公路橋?；佚堥w位于縣城東門外，閣下有一深潭，鳳凰八景的“梵閣回濤”就是指的此處。漲水時(shí)“兩溪合流，匯于江心寺下，紅黃異色，急流飛濺，觸石漩渦，隨風(fēng)鼓浪，正如兩龍過(guò)峽”。
鳳凰縣地形復(fù)雜，東部及東南角的河谷丘陵地帶為第一級(jí)臺(tái)階，以低山、高丘為主、兼有崗地及部分河谷平地、地表切割破碎，谷狹坡陡。一般海拔在500米以下，包括竿子坪、吉信、橋溪口、木江坪、官莊、南華山，新場(chǎng)、廖家橋、七良橋、水打田、林峰、沱江鎮(zhèn)等地，最低的水打田鄉(xiāng)竹子坳海拔170米。地表物質(zhì)以紅巖為主，夾有部分石灰?guī)r、面巖。氣候較溫暖。從東北到西南的中間地帶為第二級(jí)臺(tái)階，海拔500－800米，包括茨巖、茶田、黃合、阿拉營(yíng)、落潮井、麻沖、都里、板畔、千工坪、山江、木里、兩頭羊、火爐坪及三拱撟、大田的一部分，以中低山和中低山原為主，地勢(shì)較平緩開闊，谷少坡緩、垅田較多，石灰?guī)r廣布，天坑溶洞甚多，氣候適中。西北部中山地帶為第三級(jí)臺(tái)階。海拔在800米以上，包括米良、柳薄、禾庫(kù)、兩林、臘爾山及太田、三拱撟的一部分。這些地方，地表組成物質(zhì)石灰?guī)r占95%，地表起伏和緩，坡度在5－20度之間。邊緣地帶，峰巒連綿，谷深坡陡，為中山類型。氣候較寒冷。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十八
實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。以下是小編整理的野外實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)大家有幫助！野外實(shí)習(xí)報(bào)告1。
今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們13級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長(zhǎng)來(lái)到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世。
第一天我們?cè)谌ッ狈迳降耐局杏^察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的，后來(lái)由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動(dòng)使地表發(fā)生塑性變動(dòng)，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。
馬路的對(duì)面采石場(chǎng)，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)比較活躍。可以推出，平臥褶皺受到斷層干擾。
隨后，我們來(lái)到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁(yè)巖，后來(lái)以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過(guò)渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥樱f(shuō)明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。
最后，我們來(lái)到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長(zhǎng)，而在河流一側(cè)可觀察到三級(jí)河流階地。
7月10號(hào)我們乘車到達(dá)廣東韶關(guān)芙蓉山國(guó)家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤相對(duì)上升，下盤相對(duì)下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測(cè)水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。
在登山終點(diǎn)，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運(yùn)動(dòng)擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來(lái)到了的陽(yáng)元石景區(qū)。陽(yáng)元石已經(jīng)有30萬(wàn)年的歷史，被譽(yù)為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”。它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長(zhǎng)石石英砂巖、礫石巖）。陽(yáng)元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運(yùn)，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽(yáng)元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
后來(lái)我們又坐上車，來(lái)到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點(diǎn)。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯(cuò)落方法墜落形成，而又由于其下錯(cuò)的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”。其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯(cuò)層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來(lái)到馬壩人遺址、大峽谷，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個(gè)滑坡體現(xiàn)場(chǎng)，我們親自爬到滑坡體的對(duì)面進(jìn)行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對(duì)滑坡體可以采取的一些防護(hù)措施。真正到野外實(shí)習(xí)了我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中，身邊的事物就蘊(yùn)含知識(shí)。在你經(jīng)過(guò)一大堆黃土的時(shí)候，你絕不會(huì)想到那叫滑坡體，也不會(huì)想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對(duì)措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來(lái)引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚(yáng)”。當(dāng)然，那一千多級(jí)的階梯更是考驗(yàn)人，所以我覺得我們?nèi)?shí)習(xí)不僅僅是收獲知識(shí)，更是磨練人的一個(gè)過(guò)程。當(dāng)有想偷懶的同學(xué)問(wèn)院長(zhǎng)可不可以不爬的時(shí)候，院長(zhǎng)調(diào)侃地說(shuō)，你可以不上來(lái)，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒(méi)有纜車，所以只能通過(guò)爬樓梯的方式上來(lái)。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候，你會(huì)為自己自豪的。
最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會(huì)找到如此宜居之地。
為時(shí)五天的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅(jiān)持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來(lái)看生活！
一、實(shí)習(xí)目的意義。
（一）野外實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分。
地理學(xué)是一門與自然和社會(huì)密切想關(guān)的科學(xué)，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學(xué)生，都需要進(jìn)行一定的實(shí)地考察與研究。從學(xué)科的角度，要求學(xué)生能將學(xué)到的理論和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，要求學(xué)生掌握地理學(xué)研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實(shí)習(xí)是地理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，可以加深對(duì)地理學(xué)基本原理和實(shí)際問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)地理學(xué)的空間觀點(diǎn)和綜合分析能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
（二）野外考察是獲取科學(xué)研究資料的重要途徑。
所謂科學(xué)研究，簡(jiǎn)言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實(shí)修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進(jìn)行的大量調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學(xué)資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學(xué)術(shù)水平的提高，只有資料豐富才能提高科學(xué)的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、文獻(xiàn)閱讀等?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻(xiàn)，尤其是外國(guó)文獻(xiàn)原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動(dòng)成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中獲得資料的基本技能。因此，堅(jiān)持做科學(xué)的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。
（三）野外實(shí)習(xí)是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一。
大自然是地理學(xué)廣闊而富有生機(jī)的實(shí)驗(yàn)室，是內(nèi)容最為生動(dòng)最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。野外實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸大自然和社會(huì)的不可多得的機(jī)會(huì)，面對(duì)大自然和社會(huì)的諸多地學(xué)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將促使大家去思考和探索。地理學(xué)野外實(shí)習(xí)，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風(fēng)凜冽的高山冰川，在這種嚴(yán)酷環(huán)境下要測(cè)量準(zhǔn)確的地理數(shù)據(jù)，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動(dòng)，付出巨大的代價(jià)。這無(wú)論是對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育，還是綜合素能的提高，均會(huì)起到非凡的作用。
總之，野外實(shí)習(xí)是地理工作者的基本功訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和技能，為以后獨(dú)立工作奠定基礎(chǔ)。參加實(shí)習(xí)的教師和同學(xué)必須認(rèn)真對(duì)待，高度重視。
地理學(xué)的野外考察工作，根據(jù)時(shí)間的順序，一般可劃分為準(zhǔn)備階段、野外工作階段和總結(jié)階段。其中雖以野外工作為重點(diǎn)，但準(zhǔn)備階段和總結(jié)階段也是絕對(duì)不可缺少的。由于受時(shí)間的限制，教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準(zhǔn)備工作或不進(jìn)行野外工作的總結(jié)。相反地，只有充分地重視了這兩個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)才能得到圓滿的效果。
為了使野外實(shí)習(xí)取得預(yù)期效果，出發(fā)實(shí)習(xí)之前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作十分必要。
野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，一般要求在實(shí)習(xí)前的幾個(gè)月內(nèi)進(jìn)行，主要工作包括下列幾方面：
（1）確定野外實(shí)習(xí)的地區(qū)、路線和主要實(shí)習(xí)點(diǎn)。指定實(shí)習(xí)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。初步確定實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要路線和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容，初步做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
（2）收集有關(guān)實(shí)習(xí)地區(qū)的文獻(xiàn)資料，包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專業(yè)圖件。了解前人研究的成果，分析區(qū)域研究中存在的問(wèn)題。要特別注意了解實(shí)習(xí)區(qū)資源開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的實(shí)際問(wèn)題，盡量將實(shí)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。
（3）進(jìn)行野外預(yù)查。通過(guò)預(yù)查進(jìn)一步確定實(shí)習(xí)地區(qū)和實(shí)習(xí)路線。專業(yè)指導(dǎo)教師要通過(guò)預(yù)查進(jìn)行備課，選擇的實(shí)習(xí)方案，確定觀察路線和實(shí)習(xí)點(diǎn)上的實(shí)習(xí)內(nèi)容，包括教師講授的內(nèi)容和學(xué)生觀察與操作的內(nèi)容。預(yù)查中要盡量與當(dāng)?shù)卣块T和有關(guān)單位取得聯(lián)系，一方面通過(guò)他們了解區(qū)域的實(shí)際情況，一方面可以求得他們對(duì)野外實(shí)習(xí)的支持。
通過(guò)預(yù)查，還要落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的野外后勤工作，包括落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的食宿地點(diǎn)、交通工具等。注意了解當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣、給養(yǎng)條件、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等。
（4）野外實(shí)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)目的，確定詳細(xì)的實(shí)習(xí)日程，寫出每一天的實(shí)習(xí)路線、地點(diǎn)及主要內(nèi)容。日程的安排，既要考慮實(shí)習(xí)內(nèi)容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟(jì)、合理。實(shí)習(xí)中要保留適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，特別是在野外工作量大，學(xué)生容易疲勞的情況下，休息之后可以收到更好的實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)寫明各階段對(duì)學(xué)生的主要要求。
（5）向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)地區(qū)的基本狀況和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容。首先讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個(gè)基本的了解，以便在野外實(shí)習(xí)和獨(dú)立觀察判斷。實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生收集、查閱實(shí)習(xí)地區(qū)的有關(guān)地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動(dòng)物以及人類社會(huì)生活活動(dòng)狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻(xiàn)資料和圖件，包括前人的調(diào)查報(bào)告、論文、專著、地形圖、各種專業(yè)地圖、航片、衛(wèi)片、tm磁帶等。
（6）其它準(zhǔn)備。
1、體能準(zhǔn)備。
野外實(shí)習(xí)經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運(yùn)動(dòng)，對(duì)參加的每個(gè)人都是體能和精神上的考驗(yàn)，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實(shí)習(xí)的基本保證。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
第一，實(shí)習(xí)過(guò)程中所使用交通工具的安排、落實(shí)。
第二，實(shí)習(xí)中所需的設(shè)備、器材等的準(zhǔn)備，如照相機(jī)、攝像機(jī)、羅盤等。
第三，常用醫(yī)療用品和藥品準(zhǔn)備。
第四，個(gè)人生活用品以及與野外實(shí)習(xí)相適宜的著裝準(zhǔn)備。
第五，為預(yù)防突發(fā)事件，請(qǐng)遵循前人從實(shí)踐中總結(jié)而來(lái)的兩條訓(xùn)誡“窮家富路”和“冬天出門帶干糧，夏天出門帶衣裳”，后者對(duì)干旱區(qū)域更具現(xiàn)實(shí)意義。
（一）野外工作階段。
野外階段是實(shí)習(xí)過(guò)程的主體部分，野外工作的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式要按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。在路線調(diào)查或沿途觀察中，要隨時(shí)對(duì)照地形圖，在圖上確定自己的位置，并把觀察到的特殊現(xiàn)象和地理界限等標(biāo)記在地圖上。在途中停歇或到達(dá)觀察點(diǎn)時(shí)，要將沿途看到的主要現(xiàn)象、主要認(rèn)識(shí)和主要問(wèn)題記在野外記錄薄上。
（1）實(shí)習(xí)記錄。它是實(shí)習(xí)的最基礎(chǔ)成果，是編寫實(shí)習(xí)報(bào)告與習(xí)作論文的基本依據(jù)，因此要及時(shí)真實(shí)地記錄下來(lái)。記錄內(nèi)容包括沿途觀察和實(shí)習(xí)點(diǎn)的觀察與描述。
（2）照相與素描。照相已成為野外實(shí)習(xí)必不可少的手段，可全面、記錄自然環(huán)境特征。素描是自然地理實(shí)習(xí)的重要補(bǔ)充，它可有意識(shí)地取舍，突出重點(diǎn)，達(dá)到照片無(wú)法表現(xiàn)的效果，尤其是對(duì)地貌和植物的描述，有條件的同學(xué)可充分發(fā)揮特長(zhǎng)。
（3）綜合分析。自然地理實(shí)習(xí)，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結(jié)束。因此，野外實(shí)習(xí)要注意每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)各自然地理要素之間所發(fā)生的各種相互作用的性質(zhì)、過(guò)程、方向和發(fā)展規(guī)律。
（4）互相幫助，安全第一。野外情況復(fù)雜，要時(shí)刻注意安全，不在有危險(xiǎn)的地段活動(dòng)，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨(dú)進(jìn)行野外活動(dòng)，以防不測(cè)。大家除了學(xué)習(xí)上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)整體，要防止掉隊(duì)發(fā)生。
（二）總結(jié)階段。
野外實(shí)習(xí)的總結(jié)，一般在野外工作結(jié)束返校后進(jìn)行。首先要對(duì)野外記錄及搜集到的文字資料等進(jìn)行認(rèn)真地整理和分析；對(duì)野外搜集到的大量數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行清理、統(tǒng)計(jì)和分析；對(duì)野外攝影進(jìn)行洗印與擴(kuò)??；對(duì)采集的樣品進(jìn)行整理，并抓緊進(jìn)行必要的室內(nèi)分析與測(cè)試。
在上述工作基礎(chǔ)上，要對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析。主要包括：實(shí)習(xí)區(qū)地理位置的分析，實(shí)習(xí)區(qū)地理現(xiàn)象的描述，對(duì)類型、區(qū)域分異及其內(nèi)部聯(lián)系的描述和分析，對(duì)自然環(huán)境和地理現(xiàn)象的形成因素、動(dòng)態(tài)過(guò)程及發(fā)展歷史的描述和分析，對(duì)資源利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的分析等等。明確實(shí)習(xí)取得的主要結(jié)論和存在的問(wèn)題。
最后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求，在規(guī)定期限內(nèi)提交實(shí)習(xí)報(bào)告作為野外工作的主要成果。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十九
班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：
以前也曾在野外搭帳篷住過(guò)，生活過(guò)，比較喜歡爬山、游山玩水，感受大自然的氣息。但是像這種的野外生存也是第一次經(jīng)歷，經(jīng)歷了幾項(xiàng)若干活冒險(xiǎn)動(dòng)，還有這種飲食的情況也是第一次在外經(jīng)歷，挺有趣的，也增長(zhǎng)了不少見識(shí)，鍛煉了很多，挺難忘的。
野外生存前一天，老師跟我們發(fā)放了一點(diǎn)食物，回到宿舍準(zhǔn)備著在外可能會(huì)用到的東西，比如小刀、手電等。還有衣服，野外的天氣不好說(shuō)，變化很大，要帶一些外套，以免天氣過(guò)冷。
周五那天下午，我們開始出發(fā)，我也是到了后來(lái)才知道，自己準(zhǔn)備的食物根本沒(méi)有帶，只帶了兩瓶水、3個(gè)面包、3根香腸，3包方便面，匆匆的忘記了，這的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)?shù)诙彀l(fā)現(xiàn)沒(méi)有吃喝的東西時(shí)，嘆氣了，還有一天，什么都沒(méi)有了，后來(lái)呀，不得不借的別人的一點(diǎn)水，以免強(qiáng)度過(guò)后來(lái)的時(shí)光。
一次進(jìn)行這種冒險(xiǎn)的活動(dòng)，看來(lái)這的確有利于鍛煉人的勇氣。先看了幾個(gè)人的攀巖，主要是。
要事前找好將要攀巖的路線，攀巖時(shí)要找到找落地。我看了看，選擇了一條路線，還好，鼓足勇氣去攀巖，不過(guò)在攀巖中也挺害怕的，慢慢的上去了，下來(lái)的時(shí)候比較容易，兩腿叉開伸直，就迅速的下來(lái)了。雖然很冒險(xiǎn)，但也挺有趣的。下一個(gè)項(xiàng)目，巖降，從一頭劃槳到另一頭，這個(gè)項(xiàng)目，主要是在巖將中，雙手要張開向下，以免被繩索摩擦劃破。我鼓足勇氣，順利巖將成功，真的還挺刺激的，非常有趣。然后開始下一個(gè)項(xiàng)目——竹筏。我們來(lái)到河邊，在河邊真的很舒服呀，風(fēng)輕輕地吹著，兩腳赤裸，河邊嬉戲，還有小魚，太美妙了。在這里，老師先教我們?nèi)绾卧穹?，我們跟著老師的步驟，學(xué)著，一起合作把竹筏扎好了，下面開始每3人一組，在水上竹做飯筏。真的太有意思了，慢慢的在水中游樂(lè)，與水同樂(lè)......
我們回到營(yíng)地后，開始?xì)㈦u，看著活生生的雞被我們殘忍的殺去，成為我們的晚飯，還挺可憐的。我們繼續(xù)點(diǎn)火、燒水做飯，一起動(dòng)手，一起吃飯。
晚飯后就是篝火晚會(huì)，禮花四射，篝火晚會(huì)開始。一個(gè)組一個(gè)組的輪流表演節(jié)目，有個(gè)人演唱的，也有合唱的，歌聲嘹亮，充滿著感情，歡呼之聲與歌聲交織在一起，真的是一個(gè)美妙的夜晚。后來(lái)又進(jìn)行詞語(yǔ)接龍唱歌，讓每個(gè)都唱歌，真的太有意思了。一直進(jìn)行到了10點(diǎn)左右，我們開始睡覺了。
第二天早上，依然如此。早上6；15起來(lái)后，我們把帳篷、餐具整理好，進(jìn)行最后一天的活動(dòng)，下午就要回去了。第一項(xiàng)，橋降，從橋上降落下面，看起來(lái)還真刺激的，剛開始有些害怕，但在后來(lái)就很有意思了，自己還可以調(diào)節(jié)速度。冒險(xiǎn)而有趣。之后進(jìn)行最后一個(gè)活動(dòng)——叢林穿越，我們?cè)趨擦掷?，從這里穿越到那里，每30分鐘休息一次，有的坡度很陡，大家相互幫助，相互提醒，不到2小時(shí)我們就完成了叢林穿越。這樣所有的野外生存活動(dòng)就都進(jìn)行完了。準(zhǔn)備返校。
的人生價(jià)值。是一次有意義的野外生存，非常有趣，值得難忘......
野外實(shí)踐報(bào)告篇二十
實(shí)習(xí)是理論的鞏固和提高，我們技術(shù)班5月12日—16日的大亞灣海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)正好說(shuō)明了這一點(diǎn)。動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)是動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它可以豐富我們的感性認(rèn)識(shí)，不但彌補(bǔ)理論課本上難以理解和記憶的抽象概念和有關(guān)動(dòng)物圖片不足的問(wèn)題，而且彌補(bǔ)了動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課上動(dòng)物標(biāo)本不足和大多數(shù)是死標(biāo)本的問(wèn)題，還有實(shí)習(xí)可以補(bǔ)充課本里面為數(shù)不多或缺少的關(guān)于動(dòng)物生態(tài)和動(dòng)物行為的內(nèi)容的介紹。通過(guò)這次實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的興趣和探索大自然的強(qiáng)烈欲望，相對(duì)于單一和乏味的課堂理論知識(shí)的介紹和灌輸，實(shí)習(xí)既有趣又好玩，使我們充分的理解課本里面的知識(shí)。更重要的是，它鍛煉了我們的動(dòng)手能力、觀察能力、思考問(wèn)題的方法和和處理實(shí)際問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性?？傊?，在這次實(shí)習(xí)中，我們不但學(xué)到了很多豐富的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且學(xué)到了專業(yè)以外的很多東西，收獲非淺，具體如下：
1、了解了動(dòng)物（大多為海產(chǎn)貝類）的形態(tài)特征、生活習(xí)性、分布特點(diǎn)、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)以及動(dòng)物的多樣性；掌握了觀察動(dòng)物的基本方法、如何記錄觀察結(jié)果；學(xué)會(huì)了如何采集動(dòng)物標(biāo)本、鑒定和制作動(dòng)物標(biāo)本的方法。
2、培養(yǎng)了我們大學(xué)生應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度，注重理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合；鍛煉和培養(yǎng)我們大學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、鍛煉和培養(yǎng)了我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和組織工作能力，培養(yǎng)了我們大學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和好問(wèn)精神；鞏固專業(yè)思想，為我們今后的學(xué)習(xí)工作科研打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
深圳大亞灣青少年培訓(xùn)基地沙灘、壩光的泥石灘和石礫灘、楊梅坑的石礫灘和沙灘、東郊場(chǎng)的巖石灘。
掌握所采集動(dòng)物（大部分為海產(chǎn)貝類）的種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場(chǎng)所、采集方法、標(biāo)本制作方法和生境描述等。
動(dòng)物標(biāo)本采集、海濱樣方調(diào)查、參觀東山珍珠養(yǎng)殖場(chǎng)。
經(jīng)過(guò)四天的努力，我們小組一共采了156種動(dòng)物標(biāo)本，分屬于11個(gè)動(dòng)物門，從低等到高等分別是：海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物門、扁形動(dòng)物門、環(huán)節(jié)動(dòng)物門、螠蟲門、星蟲門、軟體動(dòng)物門、節(jié)肢動(dòng)物門、腕足動(dòng)物門、棘皮動(dòng)物門、脊索動(dòng)物門。其中軟體動(dòng)物門占了絕大部分。
總結(jié)：通過(guò)這次海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)不但鞏固和提高了我們的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫(kù)，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們?cè)陂_發(fā)海洋資源的同時(shí)，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。
野外實(shí)踐報(bào)告篇二十一
植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)踐，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識(shí)了。
就談一談在嶺南和杭州實(shí)踐時(shí)的感受吧。20xx年xx月xx日下午，我們來(lái)到了嶺南，那天下午我們沒(méi)有上課，只是忙于熟悉一下環(huán)境，包括吃飯、住宿等。大家都在忙，有說(shuō)有笑?？粗@個(gè)場(chǎng)景，我有種說(shuō)不出的高興。這樣的場(chǎng)景對(duì)于我們快要走出學(xué)堂的人來(lái)說(shuō)何嘗不是一種留戀。那天還有一件事讓我我印象深刻：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藢?duì)于我們的到來(lái)很是歡迎；提供飯菜、住宿的主人和幫忙做飯的人對(duì)我們的照顧很是周到。x月x日上午，先是方老師向我們講解了野外實(shí)踐中的組織管理、安全防護(hù)、簡(jiǎn)易用具、如何采集植物、采集什么樣的植物才算符合要求及如何制作標(biāo)本等等。然后我們被分成幾個(gè)大組，各個(gè)大組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、高枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當(dāng)見到常見的植物時(shí)，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類型或花序的類型或這兩者，有時(shí)還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標(biāo)本。不知不覺就到了吃午飯的時(shí)間，我們就收拾好工具、背著標(biāo)本回去了。因?yàn)橹参锊幌駝?dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì)少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀察的時(shí)候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再?gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認(rèn)為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會(huì)有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，因?yàn)樵u(píng)判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際觀察鑒別植物的過(guò)程中，不能一味聽老師講，老師說(shuō)什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了?？墒俏矣X得這其中也有幾點(diǎn)不足：一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力；二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒(méi)有獨(dú)立觀察鑒別植物的機(jī)會(huì)，達(dá)不到提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力；三是學(xué)生“保護(hù)資源，珍愛生命”的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生采集標(biāo)本時(shí)不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。下午，張老師幫助學(xué)生確定要做的論文題目，然后講解了怎樣寫論文。剩下的時(shí)間就留給我們自己分配，想做標(biāo)本的就留下做標(biāo)本，不想做的就去采集植物。我們那一大組全是女生留下做標(biāo)本男生去采集植物。我覺得做植物標(biāo)本一點(diǎn)都不難，《植物學(xué)野外實(shí)踐指導(dǎo)》上說(shuō)得很清楚，但要做得精致美觀，那還得下功夫。晚上，各個(gè)大組的組長(zhǎng)召集成員繼續(xù)做標(biāo)本，所有人圍在一張桌子上，有的站著，有的坐著，大家互相幫助，氣氛很融洽。我覺得偶爾實(shí)行集體學(xué)習(xí)也是有必要的，俗語(yǔ)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，每個(gè)人思維是不一樣的，把多個(gè)人的想法集合在一起，那就會(huì)找出更好的辦法解決問(wèn)題。x月x日上午，我們那一大組人繼續(xù)采集缺少的植物標(biāo)本，因?yàn)橹恍枰杉苌俚臉?biāo)本，所以我們?cè)缭绲木屯瓿扇蝿?wù)回來(lái)休息了。下午和晚上，我和室友一直尋找資料寫植物學(xué)野外實(shí)踐論文初稿。這個(gè)下午和晚上對(duì)我來(lái)說(shuō)算是刻骨銘心，我在找資料時(shí)，書上講的東西有很多都不理解，我無(wú)從下筆，搞得興趣降低了一半，但是又是和室友一起合作，有她們的鼓勵(lì)和支持，我們共同完成了這個(gè)任務(wù)，也許不是很好，但是我已經(jīng)很滿足了。
植物，他是在溪邊用手拔的。為什么我的思想和張老師的會(huì)有這么大出入？為什么別人會(huì)樹立這樣的觀念—隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，而自己卻那膚淺？我決定我也要樹立這樣的觀念。下午，每一大組都把全套標(biāo)本上交給老師，老師對(duì)此進(jìn)行打分。今天的晚餐有點(diǎn)特別，不僅比平常豐富，而且還有啤酒喝。張老師和王老師簡(jiǎn)略總結(jié)了在嶺南實(shí)踐的情況后，就各向我們班女生和生科班女生敬了一杯酒，我們也回敬了。我估計(jì)在野外實(shí)踐結(jié)束后，我就徹底地遠(yuǎn)離了這兩位老師（因?yàn)槲也淮蛩憧佳校?，有點(diǎn)不舍。晚餐過(guò)后，大家都去看晚會(huì)了。晚會(huì)上上臺(tái)者有嶺南鄉(xiāng)的鄉(xiāng)委書記、招待我們的主人、黃松老師的女兒、生科和生技的學(xué)生。這次的晚會(huì)讓我看到了三點(diǎn)：一是當(dāng)?shù)厝说臒崆楹每?；二是年青人的生機(jī)活力；三是生科班的人要比我們班的人對(duì)待事情更積極，而且才藝也勝過(guò)我們班，我們班的人要加油了。x月x日的早餐過(guò)后，我們又拿起了自己的行李踏上了回校的旅程。
此外，嶺南的.實(shí)踐提高了我的意志力和吃苦耐勞的能力。在這里，白天我要抵住太陽(yáng)和植物葉子對(duì)我的傷害，晚上我要忍受沒(méi)有風(fēng)扇和被蚊子叮咬的痛苦?？晌易詈筮€是帶著活力回來(lái)了，我已經(jīng)具有相應(yīng)的“抗體“了。
x月x日，我們乘車去了有“上有天堂，下有蘇杭”之稱的杭州。我們到杭州的時(shí)候已近十二點(diǎn)了，大家都因?yàn)樽嚫械胶芾?，老師就帶著我們?nèi)コ燥?。誰(shuí)知那菜太淡了，我沒(méi)辦法吃下去，硬是逼著自己吃。吃過(guò)后，司機(jī)又用車把我們帶到植物園。我喜歡植物，我想認(rèn)識(shí)更多的植物，所以進(jìn)了植物園后我就開始記錄植物名及它是什么科，我跑了好多地方，不過(guò)時(shí)間有限，很快就到了集合的時(shí)間，我還是有好多地方?jīng)]有去，我只能帶著遺憾離開這個(gè)植物園了。之后，老師就帶我們?nèi)コ燥?、找賓館住宿了。這一晚是實(shí)踐以來(lái)睡的最好的一晚。
x月x日上午，老師帶著我們?nèi)ノ骱瓮媪?。這是我初次見到西湖，真的覺得好美，喜歡西湖的水，喜歡西湖邊上的垂柳，喜歡西湖的橋。此外，遍及各地的游客也是西湖一道亮麗的風(fēng)景。在這里幾乎每個(gè)人都拍了照片留念，我也為我敬愛的兩位老師—張慧沖和王德青老師拍照了。下午我們?nèi)チ俗匀徊┪镳^，哇，那的建筑好豪華！因?yàn)橐粍?dòng)物名錄，組長(zhǎng)給每一個(gè)成員分配任務(wù)。那里面陳列著無(wú)脊椎動(dòng)物、脊索動(dòng)物的化石或模型或兩者，那里面還有動(dòng)物進(jìn)化的介紹圖紙，好壯觀。我不是很喜歡動(dòng)物，但我還是認(rèn)真的記錄動(dòng)物的屬名、種名，因?yàn)閷?duì)于我應(yīng)該做的事，即使我不喜歡，我也會(huì)堅(jiān)持到底。我自認(rèn)為我是一個(gè)善始善終、不輕易半途而廢的人。x月x日上午，我們?nèi)チ艘吧鷦?dòng)物園，在這里我們看到了很多活生生的動(dòng)物，這和自然博物館有所不同。在這里我看到了世界上不同地區(qū)分布的動(dòng)物，如果沒(méi)有學(xué)這個(gè)專業(yè)，我估計(jì)沒(méi)有機(jī)會(huì)看到這么多動(dòng)物。我還進(jìn)了游樂(lè)園玩，我體驗(yàn)到刺激的感覺，當(dāng)我快要飛出去時(shí)，又會(huì)有強(qiáng)大的向心力把我拉了回來(lái)。出了野生動(dòng)物園門口，我們班全體學(xué)生和老師一起合影拍照。之后匆匆的吃了頓飯就返校了，我們的野外實(shí)踐就結(jié)束了。
我還應(yīng)該對(duì)我的輔導(dǎo)員謝丹芳說(shuō)聲謝謝，她身體不適，本可以不用帶我們?nèi)?shí)踐，但她并沒(méi)有推卸這份重任，依然選擇和我們一起吃苦，我很是感動(dòng)。她真得是一位稱職的輔導(dǎo)員，她事事都為學(xué)生考慮。謝老師，謝謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)懷！
野外實(shí)踐報(bào)告篇二十二
沈陽(yáng)市地理學(xué)科基地38位老師于2014年6月19日晚，乘火車離開沈陽(yáng)奔赴吉林松江河鎮(zhèn)，開始了對(duì)望天鵝景區(qū)和長(zhǎng)白山西坡的地理野外實(shí)地考察。在這次活動(dòng)中，我收獲頗豐，其中長(zhǎng)白山的山地垂直自然帶給我留下了深刻的印象。
長(zhǎng)白山山勢(shì)高聳，地形起伏變化大，自然環(huán)境復(fù)雜多樣。從山下到山上隨著海拔高度的增加，氣候、土壤、生物等呈現(xiàn)四個(gè)界限分明的垂直植被景觀帶。由下至上依次為針闊混交林帶、針葉林帶、岳樺林帶和高山苔原帶。
針闊混交林景觀帶：處于海拔1100米以下，氣候溫暖濕潤(rùn)，該地帶植被類型為紅松針闊混交式，林相層次明顯，生物群落復(fù)雜，灌木種類比較豐富，藤本植物非常發(fā)達(dá)，林下草本植物繁多，因此森林茂密，萬(wàn)木參天，素有長(zhǎng)白林海之稱。盛夏時(shí)節(jié)，山風(fēng)吹拂，綠浪翻滾。樹木以紅松、落葉松、黃菠蘿、胡桃楸等針、闊葉樹種為主，還有一些藤本植物，如：山葡萄、五味子和多種獼猴桃等。在二道白河兩岸的個(gè)別地段還生長(zhǎng)著長(zhǎng)白山特有的植物――美人松（學(xué)名長(zhǎng)白赤松）。因此這一帶動(dòng)物種類較多，如茂密的森林和豐富的植物為野生動(dòng)物的棲息和繁衍提供了優(yōu)越條件。
針葉林景觀帶：位于針闊混交林景觀帶上部，海拔在1100――1800米之間，這里氣溫顯著下降，空氣溫度大，冬季嚴(yán)寒，夏季涼爽，以優(yōu)質(zhì)的紅松、云杉、冷杉、落葉松為主，樹干通直，高大挺拔，冬夏郁郁蔥蔥，林下陰暗潮濕，苔蘚植物特別茂盛，是苔蘚的世界。
高山苔原帶：處于海拔2000米以上的火山錐體中、上部。主要巖石為各顏色的粗面巖，地表覆蓋著很厚的火山灰 火山礫 浮石等。地形多呈放射狀分布的平緩嶺脊及羊尾溝。該帶氣候嚴(yán)寒，濕度很大，幾乎是天天降水，也是吉林省風(fēng)力最強(qiáng)，風(fēng)日最多的地區(qū)，由于氣候嚴(yán)酷，土層瘠薄，植物分布由下而上逐漸稀疏，種類逐漸減少，高大的喬木已經(jīng)絕跡，僅有矮小的灌木 多年生的草本 地衣 苔蘚等，形成了廣闊的地毯式的苔原。
通過(guò)本次的野外實(shí)地考察，使我的理論知識(shí)與野外實(shí)踐得以緊密的結(jié)合，開闊了視野，同時(shí)也增進(jìn)了與同行的交流，感謝市教研室、基地校為我們地理教師提供這樣的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，希望今后這樣的外出考察越來(lái)越多！
野外實(shí)踐報(bào)告篇二十三
動(dòng)物學(xué)是一門內(nèi)容十分廣博的學(xué)科，研究對(duì)象是動(dòng)物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律、以及動(dòng)物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。人們掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識(shí)和利用動(dòng)物，使它能更對(duì)課堂知識(shí)的理解，做到理論聯(lián)系實(shí)際;學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特點(diǎn)，并且通過(guò)其特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行鑒定，了解其用途，以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的預(yù)防;掌握動(dòng)物標(biāo)本的采集以及制作方法;通過(guò)野外實(shí)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性對(duì)課堂知識(shí)的理解，做到理論聯(lián)系實(shí)際;學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特點(diǎn)，并且通過(guò)其特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行鑒定，了解其用途;掌握動(dòng)物標(biāo)本的采集以及制作方法;通過(guò)野外實(shí)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性;掌握所采集動(dòng)物的種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場(chǎng)所、采集方法、標(biāo)本制作方法和生境描述等。
1、通過(guò)野外實(shí)習(xí)，不僅能夠把在課本上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際中，還能夠使我們對(duì)已學(xué)的知識(shí)加深理解。同時(shí)可以增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)我們對(duì)于動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)野外直接捕捉野生動(dòng)物(主要是昆蟲)，學(xué)習(xí)采集動(dòng)物標(biāo)本的方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類鑒定，同時(shí)學(xué)會(huì)和熟悉運(yùn)用諸如圖片比照、動(dòng)物分類檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動(dòng)物分類鑒定。
3、通過(guò)對(duì)捕捉到的動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本的浸制、剝制、干制等的標(biāo)本制作，學(xué)會(huì)動(dòng)物標(biāo)本制作的基本技術(shù)和方法。
4、通過(guò)野外實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)科研工作中應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度，以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)精神，實(shí)習(xí)報(bào)告《關(guān)于動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告范文》。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年05月26日——20xx年05月29日。
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安徽省黃山市湯口鎮(zhèn)寨西浮溪村。
黃山市位于安徽省的南部溫和多雨，四季分明。本次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是黃山的最南端——湯口，該地動(dòng)植物資源豐富，種類繁多，具有很高的教學(xué)和科研價(jià)值，是我們進(jìn)行野外實(shí)習(xí)、學(xué)以致用的理想之地。
3、實(shí)習(xí)人員：20xx級(jí)生物科學(xué)班全體學(xué)生。
4、指導(dǎo)教師：耿學(xué)俠、查嶺生、李學(xué)明、丁建華。
1、認(rèn)識(shí)100種以上的動(dòng)物種類(主要是昆蟲)，并至少能分類到目。
2、學(xué)會(huì)并掌握描述動(dòng)物的分類特征。
3、學(xué)會(huì)利用檢索表檢索和鑒定動(dòng)物的類別。
4、學(xué)會(huì)制作昆蟲標(biāo)本和動(dòng)物錄制標(biāo)本的基本方法。
1、昆蟲采集工具。
捕網(wǎng)、毒瓶(裝有乙醚或酒精，用于迅速毒殺昆蟲)、三角紙包等。
2、昆蟲采集方法。
本次實(shí)習(xí)中我們主要采用的方法是網(wǎng)捕法和燈光誘捕法，介紹如下：
(1)網(wǎng)捕法：分為飛網(wǎng)采集法和掃網(wǎng)采集法，一般是看到要捉的昆蟲后用捕網(wǎng)采集，適用于善跳會(huì)飛的昆蟲。飛網(wǎng)法主要對(duì)象為鱗翅目(蝶類)、蜻蜓目、雙翅目(蠅類)、和膜翅目(蜂類)，掃網(wǎng)法主要對(duì)象為竹節(jié)蟲目、螳螂目、直翅目的蝗蟲、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類群等。捕網(wǎng)的使用方法有兩種：一種是當(dāng)昆蟲入網(wǎng)后，使網(wǎng)袋底部往上甩，將網(wǎng)底連同昆蟲倒翻上面來(lái)。一種是當(dāng)昆蟲入網(wǎng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)網(wǎng)柄，使網(wǎng)口向下翻，將昆蟲封閉在網(wǎng)底部。
取蟲時(shí)，先用手握住網(wǎng)袋中部，將蟲束在網(wǎng)底，再將毒瓶伸入網(wǎng)內(nèi)扣取。對(duì)于膜翅目昆蟲，應(yīng)先隔著網(wǎng)將其彈暈再放入毒瓶中。對(duì)于鱗翅目昆蟲，應(yīng)隔網(wǎng)用手輕捏其胸部，之后使其兩翅豎立，放入三角紙包中。
(2)燈光誘捕法：利用某些昆蟲趨光性的特點(diǎn)，夜間在駐地附近靠近河流的地方，樹起一方白幕布，幕上前方拉上一盞電燈。昆蟲會(huì)趨光而至，多數(shù)停在布幕上，或跌落布幕下，集中采集，用鑷子夾入毒瓶或紙包或浸入酒精中，以備制作標(biāo)本。主要對(duì)象為蜉蝣目、廣翅目、鱗翅目(蛾類)、襀翅目。
其它的輔助方法有振落法，適用于在高大樹木上的昆蟲和一些具有假死性的昆蟲。搜索法，適用于躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲。毒殺法，主要是用酒精和乙醚致死昆蟲。
野外實(shí)踐報(bào)告篇二十四
此次野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在距北京市西南六十公里的房山縣周口店鎮(zhèn)的山口村一帶,測(cè)區(qū)內(nèi)主要有周張公路(周口店----張坊)和通往燕山石化的主要公路兩條,另外有三條以貨運(yùn)為主的鐵路從測(cè)區(qū)穿過(guò),交通比較方便.該地為山區(qū),居民地大多位于山間盆地,其中世界聞名的北京猿人遺址坐落在周口店鎮(zhèn)以西一公里的龍骨山上,該鎮(zhèn)耕地較少,農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主.工業(yè)則以水泥,采煤等到重工業(yè)和礦山采業(yè)為主.該地區(qū)氣候濕熱,雨季在七,八月份.
測(cè)區(qū)的具體范圍是:南至實(shí)習(xí)駐地----地礦部探工所北500米,北至良各莊村,西以山為界,東至迎風(fēng)坡,大致形成北寬南窄的狹長(zhǎng)地帶,面積大約為1000*1500平方米.測(cè)區(qū)內(nèi)包括三條鐵路,一條公路,一條河流及大量的居民地,地物比較豐富;另外,兩側(cè)的山體亦表現(xiàn)出較好的地貌形態(tài).
從八月二十三號(hào)至二十八為期五天的時(shí)間里,我們進(jìn)行了首級(jí)控制測(cè)量.首級(jí)控制分平面控制和高程控制兩部分.在平面控制測(cè)量中,主要由指導(dǎo)老師,以及王金星和周鋒兩位師兄帶領(lǐng)我們完成.使用的儀器為所帶的儀器里精度最高的全站儀.路線是從已知高程點(diǎn)開始,沿鐵路向北行進(jìn)大約2—3公里之后,再向東轉(zhuǎn)至山上,在山上布控了d09d09之后,又從山上下來(lái)向南進(jìn)發(fā),最后經(jīng)過(guò)山口村的東邊界和南邊界后,與已知高程點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了閉合.因?yàn)閷?duì)測(cè)距導(dǎo)線測(cè)量的技術(shù)要求比較高,對(duì)于一級(jí)平面控制測(cè)量,其測(cè)距中誤差絕對(duì)值不得超過(guò)15毫米,測(cè)角中誤差絕對(duì)值不得超過(guò)5秒,導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差則須小于或等于1:14000,所以我們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中小心翼翼,而且平面控制測(cè)量決定了以后的圖根控制測(cè)量和碎步測(cè)量,更不容我們有絲毫大意了.每一測(cè)站,在精準(zhǔn)的調(diào)平對(duì)中以后,我們都會(huì)進(jìn)行兩次測(cè)回,爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)盡可能的降低誤差.最后內(nèi)業(yè)計(jì)算后,不論是角度閉合差,測(cè)角中誤差,還是全長(zhǎng)閉合差均在誤差要求范圍之內(nèi),符合要求.
而高程控制測(cè)量則由我們獨(dú)立完成,高程控制要求精度不高,僅僅為三,四等水準(zhǔn)測(cè)量,使用的儀器是ds3水準(zhǔn)儀.測(cè)量過(guò)程是建立在平面控制測(cè)量基礎(chǔ)之上,沿以上路線進(jìn)行高程測(cè)量.每一測(cè)站,采用設(shè)立偶數(shù)個(gè)子測(cè)站以消除尺墊的影響,采用”后前前后”的讀尺方式以消除儀器和標(biāo)尺下沉帶來(lái)的誤差.經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)計(jì)算后,得出高差閉合差為-23.5毫米,路線長(zhǎng)度為了37133.8米,則三等閉合差不應(yīng)超過(guò)24.3毫米,同樣符合要求.
在地形測(cè)量中,僅僅依據(jù)等級(jí)控制點(diǎn)進(jìn)行地形測(cè)圖,其點(diǎn)的密度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以必須進(jìn)行圖根控制測(cè)量工作.圖根點(diǎn)是在等級(jí)控制點(diǎn)下加密的,是直接供地形測(cè)圖使用的平面和高程依據(jù).圖根控制測(cè)量也分為兩個(gè)方面,圖根平面控制測(cè)量和圖根高程控制測(cè)量.在測(cè)量過(guò)程中,我們對(duì)平面和高程進(jìn)行同時(shí)施測(cè).采用的方法主要是圖根導(dǎo)線測(cè)量(我們組采用的是附合導(dǎo)線和支導(dǎo)線兩種方法).
進(jìn)行圖根測(cè)量,一個(gè)重要的先決條件就是要慎重選點(diǎn).于是在選點(diǎn)前,我們首先對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行踏勘,以求了解測(cè)區(qū)的現(xiàn)狀,地形類別,測(cè)區(qū)界線,已有控制點(diǎn)的可利用情況等.還是有一定效果的,為我們以后的測(cè)圖的順利進(jìn)行埋下了伏筆.然而,畢竟經(jīng)驗(yàn)不足,仍舊出現(xiàn)了問(wèn)題.比如布點(diǎn)過(guò)少,布點(diǎn)不均勻.當(dāng)?shù)胶髞?lái)將圖展至圖紙上,這些問(wèn)題便暴露的一覽無(wú)余.圖紙上的有些方格內(nèi)擁有3-4個(gè)點(diǎn),而有的方格內(nèi)則是一個(gè)點(diǎn)也沒(méi)有.所以綜合來(lái)看,圖根測(cè)量是不令人滿意的.
在繪制地形圖的時(shí)候,不同的要素用不同的方法和符號(hào)表示,各項(xiàng)要素的表示方法和取舍原則,主要是按照國(guó)家測(cè)繪局制定的,現(xiàn)行的{1;5001;10001;20xx地形圖圖示}執(zhí)行的.施測(cè)碎步點(diǎn)時(shí)采用經(jīng)緯儀配合小平板的方法進(jìn)行測(cè)繪.測(cè)圖有一些要求,例如基本等到高距為1米;水平角,垂直角度的計(jì)數(shù)精確至1分,半測(cè)回測(cè)量,距離測(cè)量的精度不低于圖上下級(jí)0.1毫米(實(shí)地10厘米),以及測(cè)定地物點(diǎn)的最大長(zhǎng)度為100米,測(cè)量地形點(diǎn)時(shí)最大長(zhǎng)度為150米等等,要求并不是太高,所以任務(wù)還是被完成的比較圓滿.
1:碎步點(diǎn)選擇上,選的點(diǎn)應(yīng)選在具有一定特征的地方.比如選在地物的轉(zhuǎn)折,拐角處,或線狀地物的始末位置.表示地貌的碎步點(diǎn)應(yīng)選在坡度變化處.要綜合取舍地物和地貌,其原則是:凡按測(cè)圖比例尺計(jì)算,在圖上小于1毫米的地物和地貌細(xì)部均可省去.但是,一些具有方位意義和較大使用價(jià)值的獨(dú)立地物(獨(dú)立樹,電線桿,水塔等)不能省略,一些線狀地物(公路,鐵路,溝渠)亦不能省去.在復(fù)雜的地形處選點(diǎn)時(shí),立尺員應(yīng)繪出立尺點(diǎn)及其周圍的地形示意圖,以供繪圖時(shí)參考.
2:觀測(cè)上,各碎步點(diǎn)距測(cè)站的距離可用視距測(cè)量的方法,高差可用三角高程的方法測(cè)得.在同一測(cè)站上,每測(cè)出15—20碎步點(diǎn),必須瞄準(zhǔn)起始目標(biāo),檢查零方向,其角值差不得超過(guò)5秒.
3:繪圖上,使用半圓儀按照極坐標(biāo)的方法展繪碎步點(diǎn).繪圖時(shí),例半圓儀的直邊對(duì)準(zhǔn)起始目標(biāo),在半圓儀直邊處畫一短線,此線便是圖紙上的零方向標(biāo)志線.碎步點(diǎn)展在圖紙上,應(yīng)標(biāo)有高程注記,以高程的小數(shù)點(diǎn)代表點(diǎn)位,注記至分米.字頭方向一律向北,字體不大于1.5毫米.
理論總是與實(shí)踐相結(jié)合的,沒(méi)有周口店這四周的實(shí)習(xí),我們就很難從理解測(cè)量學(xué)的本質(zhì).測(cè)量學(xué)本身就是對(duì)動(dòng)手能力要求很強(qiáng)的一門課程.僅僅知道書上的條條框框是不太實(shí)際的,因?yàn)閷⑺鶎W(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化實(shí)踐當(dāng)中去,還需要一個(gè)過(guò)程,還需要我們繼續(xù)發(fā)揮聰明才智去解決書上沒(méi)有的問(wèn)題.在實(shí)地,復(fù)雜的地形,變幻莫測(cè)的天氣,甚至是能否與當(dāng)?shù)鼐用窀愫萌穗H關(guān)系等等諸多因素,都影響著我們測(cè)量工作的成與敗.而這些是不可能從課本上學(xué)到的,也不是別人可以交會(huì)的,必須由我們自己親身去體驗(yàn),才能貼切的感受到這些雖不能從理論里得知卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本復(fù)雜的野外情況的重要性.
在這里不得不提,而且一再重復(fù)的就是選點(diǎn)布控,到底應(yīng)該如何選點(diǎn)呢?我想這是我在周口店實(shí)習(xí)時(shí)遇到的最大的問(wèn)題,像其它的環(huán)節(jié),無(wú)非就是測(cè)與繪,只要按部就班的做下去就行了,不需要我們太多的思考,但是選點(diǎn)布控則不同,它需要你對(duì)實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程有一定的了解,需要對(duì)測(cè)區(qū)有一個(gè)整體的把握,不知道后面要干什么,當(dāng)然會(huì)讓你摸不著頭腦,而若對(duì)測(cè)區(qū)不大了解,就會(huì)出現(xiàn)上面提到布點(diǎn)不均,布點(diǎn)過(guò)多或過(guò)少的問(wèn)題.這就是此次周口店實(shí)習(xí)的問(wèn)題所在,也是實(shí)習(xí)過(guò)程中做得不足之處.
記得八月十九號(hào)清晨,當(dāng)許多同學(xué)還沉浸暑期的睡夢(mèng)當(dāng)中的時(shí)候,而我們測(cè)繪專業(yè)的學(xué)生們卻已經(jīng)坐上中巴車,前往周口店,準(zhǔn)備為期四周的令人興奮又帶有少許神秘的實(shí)習(xí)生活.
來(lái)到周口店,映入眼簾的是一個(gè)連一個(gè)的山,雖說(shuō)山不大不高,但對(duì)于一個(gè)身處平原地區(qū)的我來(lái)說(shuō),倒也算是一種”奇觀”了.
安排了食宿之后,很快,王老師便將任務(wù)下發(fā).具體任務(wù)是分時(shí)段進(jìn)行,每段時(shí)間各有其必要的任務(wù),時(shí)間安排得當(dāng),比如一開始的首級(jí)控制測(cè)量,水準(zhǔn)測(cè)量,圖根控制測(cè)量,再到后來(lái)的碎步測(cè)量,前后緊緊銜接,一環(huán)扣一環(huán),一切都在老師的計(jì)劃之中,可以說(shuō)實(shí)習(xí)期間,幾乎沒(méi)有出現(xiàn)任何影響實(shí)習(xí)進(jìn)度的問(wèn)題,而同學(xué)們也沒(méi)有辜負(fù)帶隊(duì)老師們的殷切之心,自勵(lì)自勉,勤勤懇懇,沒(méi)有一個(gè)組愿意落在別人后面,沒(méi)有一個(gè)組愿意未完工就想到休息.最終在師生的努力下,答案可想而知,結(jié)果是令人滿意的,盡管實(shí)習(xí)時(shí)間由原來(lái)的六周壓縮至四周,但是我們?nèi)耘f做到了我們應(yīng)該做到但似乎又有那么一點(diǎn)難度的事!
短短的二十八天,確實(shí)是短暫的,然而發(fā)生的故事卻是數(shù)也數(shù)不清.歡聲,笑語(yǔ),甚至哭泣,落淚,在現(xiàn)在看來(lái),可以用一個(gè)情字概括吧.大家在一起從沒(méi)有如此近距離的相處,尤其是分在一個(gè)組的同學(xué)們意義或許更加非凡,雖然已是同窗二年,但是在周口店則全然不同,因?yàn)榇蠹覙s辱與共,因?yàn)榇蠹彝瑢僖粋€(gè)小小的只有五個(gè)人的團(tuán)體,在那里,你不再是你自己,你是五分之一,你是小組的一部分,不可分割的一部分!說(shuō)這樣的話其實(shí)一點(diǎn)都不過(guò)分,想想看,大家每天一同外出,一同工作,一同吃飯,當(dāng)黑夜?jié)u漸代替白天的時(shí)候,我們又一同返回基地,大家就好像是捆綁在一起一樣,你在哪里,那么我就會(huì)在哪里!
四周的生活就是這樣,快快樂(lè)樂(lè),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單.
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