七年級政治第四單元教案(匯總16篇)

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七年級政治第四單元教案(匯總16篇)
時間:2023-11-18 15:13:03     小編:ZS文王

教案是教師在教學過程中的行動指南,它包含了教學目標、教學重點、教學方法、教學資源等內(nèi)容。教案的目標要明確具體,能夠量化和評估。《歷史》教案范文

七年級政治第四單元教案篇一

知道戰(zhàn)國七雄的史實。

一、識記與理解。

記住戰(zhàn)國時期的起止時間,記住“戰(zhàn)國七雄”,理解戰(zhàn)國戰(zhàn)爭的特點及其影響,了解“合縱”和“連橫”的含義及重要表現(xiàn)。

二、能力與方法。

通過對七國關(guān)系及戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭、外交特點的分析,培養(yǎng)和提高分析能力。學習和初步掌握制作歷史圖表的方法。

三、情感態(tài)度價值觀。

通過戰(zhàn)國戰(zhàn)爭史的學習,進行馬克思主義戰(zhàn)爭觀的初步教育。通過孫臏、張儀等人的事跡,進行正確的人生觀價值觀的教育。

重點:

“戰(zhàn)國”和“戰(zhàn)國七雄”的含義;戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)役和軍事家。

難點:

“合縱”和“連橫”的含義。

新課。

1課時。

教學準備:

教師準備:

戰(zhàn)國形勢圖掛圖;制做本課課件;整理有關(guān)戰(zhàn)國史實的成語;

學生準備:

搜集有關(guān)戰(zhàn)國時期的成語;用竹木等材料仿制一些古代兵器。

講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合。

計算機及多媒體課件。

引入新課:

同學們,在上一節(jié)課里我們學習了很多春秋時期的成語,像“退避三舍”、“一鳴驚人”、“臥薪嘗膽”等。今天我們將了解到更多的成語,如“圍魏救趙”、“紙上談兵”、“負荊請罪”等,讓我們一起來發(fā)掘這些成語里面隱藏的精彩故事。

學習新課。

(教師引導過渡)復習以前所學知識,幫助學生弄清“戰(zhàn)國”概念,課件如下展示:

1、學生閱讀教材并思考:戰(zhàn)國七雄局面是怎樣形成的?——自西周分封諸侯,中國的歷史地圖上出現(xiàn)過許許多多的諸候國。但是經(jīng)過春秋時期三百來年的爭霸戰(zhàn)爭,大國兼并小國,強國吞并弱國,到戰(zhàn)國開始的時候,諸侯國已經(jīng)為數(shù)不多。主要的有齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七個大國。(課件展示“戰(zhàn)國形勢圖”)。

教師提問:

(1)戰(zhàn)國時期周王的地位怎么樣?——春秋時猶宗周王,而七國則絕不言王亦(顧炎武《日知錄》卷十三“周末風俗”條)——無足輕重。

(2)為什么諸侯國會越來越少——統(tǒng)一的趨勢日漸明顯。

2、同學們仔細對比春秋形勢圖和戰(zhàn)國形勢圖,發(fā)現(xiàn)有什么明顯的不同嗎?

學生提問:為什么晉國沒有稱雄?

(教師講述)七國中,齊楚秦燕,大家已經(jīng)熟悉,春秋時期的晉國在戰(zhàn)國地圖上已經(jīng)消失,代之而起的是韓、趙、魏三個諸侯國。原來晉國已經(jīng)被它的三家大夫韓氏、趙氏、魏氏瓜分,一分為三,形成了韓、趙、魏三個諸侯國。歷把這件事叫做“三家分晉”。

歷把這七個強國并稱為戰(zhàn)國七雄,七雄并立是戰(zhàn)國期的基本形勢。

3、學生認真觀察課件投影,了解七國及其地理方位:齊國在東,楚國在南,秦國在西,燕國在北,韓、趙、魏三國在中間。(老師看圖講解,輔之順口溜“齊楚秦燕韓趙魏,東南西北到中間”,指導學生掌握記憶方法)。

(教師引導過渡)戰(zhàn)國,顧名思義,有戰(zhàn)爭的國,這里的“戰(zhàn)”主要是指戰(zhàn)爭頻繁,爭斗激烈,學習戰(zhàn)國的歷史,必須了解戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭。

請大家閱讀教材40頁的小字部分的兩個戰(zhàn)役,了解戰(zhàn)國戰(zhàn)爭的盛況,然后總結(jié)出戰(zhàn)國戰(zhàn)爭有哪些特點(先請學生用精簡的語言概述戰(zhàn)爭過程,然后組織學生分組討論戰(zhàn)爭的特點)。

戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的特點:(以學生歸納出來的為序,教師重點對謀略和兵器進行講解。)。

(課件展示)。

a、兵器(青銅兵器改進、鐵兵器出現(xiàn))——武器的改進。

(學生展示自制古代武器,并簡介戟,戈,矛,刀,劍的特點和用法)。

b、兵種(步兵,騎兵)——軍隊構(gòu)成的變化。

c、人數(shù)多、規(guī)模大、修建工事、爭奪激烈。

d、戰(zhàn)役的發(fā)生(圍魏救趙,長平之戰(zhàn))。

e、重要軍事家的涌現(xiàn)(孫臏、白起)。

學生講述孫臏,田忌的故事。

f、謀略(“圍魏救趙”、“反間計”;“合縱”“連橫”)。

課堂辯論(旨在培養(yǎng)學生辯證的歷史思維能力及表達能力)。

(觀點相同的同學組成一組,兩小組之間展開辯論。要求:觀點明確、論據(jù)充分)教師在學生回答的基礎(chǔ)上小結(jié):有延緩作用,更有推動作用。推動作用遠遠大于延緩作用。各國為了爭霸的需要,競相改革,發(fā)展經(jīng)濟,增強軍事實力,競相重用人才,推動了社會的發(fā)展與文化的進步;大國爭霸、兼并的過程,也是國家趨于統(tǒng)一的過程。

(教師引導過渡):戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭除了在戰(zhàn)場上刀光劍影,殺聲震天外,戰(zhàn)爭的背后,各國間進行著沒有硝煙的戰(zhàn)爭,這就是激烈程度和影響力不亞于戰(zhàn)爭的“合縱與連橫”。

1、正當各國打得不可開交的時候,秦國卻逐漸占據(jù)了主動,為什么呢?因為秦國出了個張儀(投影張儀圖片)。

張儀游說各國,破壞了六國的聯(lián)盟,使得六國聯(lián)合抗秦的謀略破產(chǎn),具體是怎么回事,同學們還是通過閱讀教材去了解吧。

2、指導學生重點理解什么叫“合縱”,什么叫“連橫”(課件出示“合縱連橫”示意圖,教師據(jù)圖講述):合縱就是東方六國聯(lián)合抗秦,(“合眾弱以攻一強”)。這種聯(lián)合從地理位置上來說是從南到北的縱向聯(lián)合,所以叫做“合縱”。合縱政策最主要的代表人物是蘇秦。蘇秦奔走于東方多國之間,身佩六國相印,在他的游說推動下,東方各國一度合縱攻秦,迫使秦國吐出一些占領(lǐng)的地方,使秦國遭到一定的挫折。

連橫就是勸說一國幫助秦國進攻其它各國(“事一強以攻眾弱”)。這種結(jié)合是西邊的秦國與東邊各國之間橫的連合,所以叫做連橫。連橫政策的代表人物是魏國人張儀。秦國用張儀為相,讓他推行連橫政策。當時東方的齊楚兩大國結(jié)成聯(lián)盟,秦國要跟齊國爭雄,必須先破壞齊楚聯(lián)盟。張儀連橫政策最成功的一著便是把齊楚聯(lián)盟給破壞了。

3、六國合縱抗秦為何未成功?

(秦國用賄賂、威脅的手段破壞合縱,各個擊破;五國間利益不一致,立場不堅定)。

(教師講述)合縱連橫的斗爭,持續(xù)了很長時間。各國一會兒加入合縱,跟楚國搞聯(lián)合,跟齊國搞聯(lián)盟,一會兒又跟秦國抱到一起,朝秦暮楚,反復無常?!俺啬撼钡某烧Z就是這么來的?!贿^,雖然斗爭很復雜,情況多變化,形勢發(fā)展的總趨勢是清楚的,那就是,在不斷的軍事斗爭和復雜的合縱連橫斗爭中,楚國和齊國先后衰落下去,秦國卻越來越強。

課堂小結(jié)。

(課件出示知識要點,教師概述)。

戰(zhàn)國宏大而壯觀的戰(zhàn)爭,變化多端的謀略,足智多謀的軍事家令人難忘,但是我們都知道,無論在何時,戰(zhàn)爭帶給人民的,永遠都是無盡的痛苦和災(zāi)難,在連綿不絕的戰(zhàn)爭歲月中,受煎熬的始終是老百姓,因此,無論何時何地,和平,一直都是我們共同的期望。

七年級政治第四單元教案篇二

【單元學習目標】。

一、有意識地培養(yǎng)閱讀序言、后記和內(nèi)容提要的習慣,通過序言、后記和內(nèi)容提要的閱讀,把握一本書的主要信息。

二、了解序言、后記和內(nèi)容提要的基本架構(gòu),掌握序言、后記和內(nèi)容提要的讀寫方法。

三、感受序跋作者如同向?qū)菢右I(lǐng)我們步入書林的熱切情懷,激發(fā)讀書的興趣?!净A(chǔ)知識學習】一、從音節(jié)看,單音詞是由一個音節(jié)構(gòu)成的詞。如:三、發(fā)、人。復音詞是由兩個或更多的音節(jié)構(gòu)成的詞。復音詞又分雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞。雙音節(jié)詞包括聯(lián)綿詞、音譯外來詞。聯(lián)綿詞又有雙聲、疊韻、普通三類。多音節(jié)語素一般是音譯外來詞。二、從語素看,由一個語素構(gòu)成的詞叫單純詞。由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞叫合成詞。合成詞主要類型有五種:聯(lián)合式,由兩個語素并列融合而成,如:語言、矛盾、國家、高低、線索、形態(tài)。偏正式,語素間有修飾被修飾關(guān)系,如:紅旗、內(nèi)部、粗心、熱愛、筆談、秋收。補充式,語素之間有補充說明關(guān)系,如:認清、打倒、縮小、改正、煽動、打動。陳述式,語素間有陳述被陳述關(guān)系,如:眼花、心虛、膽怯、心細、性急、年輕。支配式,語素間有支配被支配關(guān)系,如:帶頭、動員、簽名、耐勞、示威、舉重?!窘虒W安排】《〈安徒生童話〉前記》二課時;《〈昆蟲記〉譯本前言》一課時;《〈繁星〉〈春水〉內(nèi)容提要》二課時?!久恐芤辉姟?.《鴛鴦耳》池北偶:兩個耳朵,只用一個。偏聽偏信,不由分說。用的發(fā)達,廢的萎縮。難過,難過!2.《馬嵬》袁枚:莫唱當年長恨歌,人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別,淚比長生殿上多。3.《鴛鴦耳》主要是諷刺“偏聽偏信”的人。

七年級政治第四單元教案篇三

人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。

(1)生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提。

(2)生命充滿歡樂,也會有一些煩惱、困難和痛苦,正確認識生活中的苦與樂,才能體會到生命的美好。

(3)一個人的生命是不可重復的。生命屬于我們只有一次,它無比寶貴,必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次,而且是短暫的。

2、怎樣珍惜愛護我們的生命?

(1)我國法律保護公民的生命健康權(quán),嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們要學會依法保護自己的生命健康權(quán)。

(2)我們生活經(jīng)驗少,自我保護能力差,特別容易受到傷害。因此,我們必須增強自我保護意識,掌握自我保護常識,提高自我保護能力。避免意外和危險的.發(fā)生。無論遇到怎樣的危機和挫折,都不能輕易放棄生存的希望。

(3)我們在珍惜、保護自己生命的同時,也要愛護、尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境時,應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。

七年級政治第四單元教案篇四

識記和理解:記住中華大地上國家產(chǎn)生的大概時間和標志,記住商朝后期的都城。理解夏朝在我國歷史的重要地位。了解商朝繁榮的主要表現(xiàn)。

能力與方法:通過對夏、商歷史特點的概括,培養(yǎng)概括能力。通過對禹、成湯等歷史人物的評價,培養(yǎng)評價歷史人物的初步能力。初步了解公元紀年法。

情感、態(tài)度與價值觀:學習國家形成的相關(guān)知識,進行歷史唯物主義觀點的教育。通過夏、商歷史的學習,更多地了解祖國悠久歷史,進行愛國主義教育。培養(yǎng)是非分明、愛憎分明的情感。

【教學重、難點】夏朝的建立和商朝后期的都城。難點:夏朝建立的標志;國家的含義。

【教學步驟】。

教師活動學生活動備注。

一、談話導入新課。

禪讓的最后一個部落聯(lián)盟首領(lǐng)是誰?大家想不想知道從這以后又是怎么演變的呢?

認真聽,吸引起學生進一步學習了解的興趣。

從談?wù)搶W生熟悉的問題入手,拉近歷史與現(xiàn)實距離。

二、夏朝----我國的第一個王朝。

1、夏朝的建立:講解夏朝的建立。事實上,禹已按照自己的愿望建立起了一個王朝。這在歷稱為----夏朝,建立的時間約公元前2070年。

借助于數(shù)學上的“數(shù)軸“解釋”公元“紀年法。

本目理論性強,又缺乏相應(yīng)的歷史物證,教師講解為主,學生認真聽講。

回答教師提出的問題。

2、夏朝的統(tǒng)治。

學生通過閱讀教材、結(jié)合自己課外了解的知識談自己對這幾個問題的看法。然后教師歸納整理,以突破難點。

三、商朝的建立與遷都。

1、商朝的建立:過渡。然后。

2、商朝的遷都:原因、情況、影響。

進入下一問題的學習。

認識是非善惡,戰(zhàn)爭的正義與非正義的性質(zhì)。

為下一目的學習鋪墊。

四、商朝的盛衰。

1、商朝的疆域:學生閱讀教材上的地圖,說說。

2、經(jīng)濟的發(fā)展:觀察插圖說明了什么?然后閱讀教材,說說商朝表現(xiàn)?并要求學生來概括。

3、商朝的滅亡:知道,找找夏、商亡的共同原因。培養(yǎng)讀圖能力。

五、小結(jié):學生:講了哪些問題,有何啟示。培養(yǎng)綜合、概括的能力。

七年級政治第四單元教案篇五

(一)知識教學點。

1.掌握重點詞語在特定的語境中的含義,體會運用修辭的作用。

2.了解并區(qū)別童話、寓言等文學體裁,了解這些體裁的主要特征。

(二)能力訓練點。

1.體會出作者在文中表現(xiàn)的思想感情。

2.領(lǐng)會聯(lián)想和想像在文中所起的作用,并且能有意識地進行聯(lián)想、想像和夸張的訓練。

(三)德育滲透點。

引導:領(lǐng)會課文中所揭示的人生哲理。

(四)美育滲透點。

引導學生領(lǐng)悟,課文中所體現(xiàn)的獨特精巧的構(gòu)思美,人物形象的、塑造的典型美。

二、學法引導。

1.指導學生進行本單元知識匯總,編寫好知識點匯總細目表。

2.進行鞏固訓練,知識搶答賽,誤點矯正,以練代講。

三、重點難點及解決辦法。

1.課文所體現(xiàn)的中心,以及人物刻畫的方法。

2.夸張、想像、聯(lián)想手法。

四、課時按排。

1課時。

五、教具學具準備。

六、師生互動活動設(shè)計。

七、教學步驟。

(一)情景導入。

師生共同回憶本單元的知識體系,學完這個單元的幾篇文章,我們要從以下三個方面,總結(jié):

首先能有意識地區(qū)分童話、寓言、神話。童話一般以兒童的視點和兒童的語言來觀察生活,反映生活,起到教育人的作用,寓一般很簡短,揭示弊端,諷刺“惡”的,以達到教育人的目的;神話一般都夸大或“神”的力量。

其次要注意這些文體中聯(lián)想、想像和夸張的合理性,而不能想像或夸張的漏洞百出。如《古代英雄的石像》一文中寫人們慶祝石像成功紀念會的狂歡,作者運用夸張,但夸張得令人信服。又如《皇帝的新裝》中皇帝不穿衣服去游行,這是作者想像和夸張的,但我們除了覺得好笑之外并不覺得奇怪,是因為它符合文章的情理,所以我們在作想像和夸張訓練的時候,一定要注意想像和夸張的“度”,要合情理,不能天馬行空亂想像亂夸張一通。

最后要注意會課文以外的童話、寓言的中心,尤其是寓言,要能把握住寓意。

1.字詞的形、音、義,加強識記、理解。

2.文學常識的識記和區(qū)別。

3.課文知識點。

(1)童話、寓言的'知識講授。

(2)描繪人物的方法。

(3)重點的理解。

(4)重點語段加以理解。

(5)知識探究。

(三)質(zhì)疑釋疑并進行誤點矯正。

(四)師生互動,進行知識搶答賽。

學生根據(jù)復習匯總表各設(shè)計三個題型不同的題例,集體搶答或分組搶答,教師或請學生做評委。進行評點和誤點矯正。

(五)課堂綜合訓練。

“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說,“陛下請看,多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機,因為他們相信別人一定可以看得見布料。

“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當一個皇帝嗎?這可是我遇見的一件最可怕的事情,”“哎呀,真是美極了!”皇帝說_____“我十二分的滿意!”

1.在方格內(nèi)填人恰當?shù)臉它c符號。

2.下面四個句子各表示什么語氣?答案在括號內(nèi)。

(1)您看這布華麗不華麗?

(2)多么美的花紋!()。

(3)難道我是一個愚蠢的人嗎?()。

(4)這可駭人聽聞了。()。

3.“這可駭人聽聞了”句中的“可”屬于_______詞(填詞類),其作用是______。

4.對“誠實”一詞的理解,下列四項中正確的是()。

a.從兩個官員的所作所為看,他們并不誠實,所以用詞不當。

d.指兩個官員老實、憨厚。

c.這兩個官員本來是誠實的。

d.取其反義,諷刺兩個官員的虛偽。

5.畫線的句子如果改成:

“不錯,”皇帝說,“我滿意?!迸c原句的表達效果有什么不同?

答:_________________________________。

6.上述文字的第二節(jié)運用人物描寫中的______描寫與______描寫,前者寫皇帝______,后者寫皇帝對根本不存在的布料的贊美,這樣對照著寫,揭露了皇帝的_______。

(六)拓展延伸。

一天晚上,我陪天天練習造句,用的詞是“活潑”。天天說:“小魚在水里游來游去,很活潑。”我說:“對?再造一句?!碧焯煜肓讼耄f:“小魚游過去了,水很活潑?!蔽艺f:“對,等等,不對!”天天不懂我要說什么。我的本意是贊賞她的句子的,并以為這是非常好的句子?!盎顫姟币辉~經(jīng)常用在人或動物的身上,造來造去就不新鮮了。這句“水很活潑”,要是再進一步,就是寫詩了,寫文章最重要的一點是,既要別人看懂,又要有自己的語言。孩子的語言如同他們的畫,本來都是很生動的,大人七教八教的,規(guī)范自然是規(guī)范了,卻也枯萎了。當然這僅是我的說法,老師們未必會這么認為。學校要教會學生的是字詞的規(guī)范的習以為常的用法,而不是寫詩。老師的心里或許也不認為“水很活潑”就是病句,然而還有監(jiān)督老師的人。想來想去,事情就復雜了。

我對天天說:“你造的句子是一句很好的句子。但是,考試的時候不要這樣造。”天天一臉的不解,問:“為什么?”是啊,我也想問為什么。

1.“習以為?!?,的同義短詞是_________。

畫線的句子中“枯萎”的反義詞是__________。

2.“水很活潑”采用了__________的修辭方法。

3.選出下列不是并列關(guān)系的一個復句()。

a.小魚游過去了,水很活潑。

b.小魚在水里游來游去,很活潑。

c.學校要教會學生的是字詞的規(guī)范的習以為常的用法,而不是寫詩。

d.我的本意是贊賞她的句子的,并以為這是非常好的句子。

4.簡要回答下列問題。

(1)本文的題目《水很活潑》與結(jié)尾所問“為什么,”聯(lián)系起來看,揭示了什么問題?

(2)你認為語文教學應(yīng)怎樣改革,請?zhí)岢鰞牲c建議。

七年級政治第四單元教案篇六

1.學習例文,明白作文選材的內(nèi)容,了解作文在選材方面的具體要求--“我”的真實生活,“我”的真切體驗。

2.剖析例文,分析作文選材失誤的原因,提高選材能力。3.欣賞例文,掌握作文選材的方法和技巧--小角度、合題旨、有新意,并運用于寫作之中,增強寫作信心,提高作文興趣。

【課時安排】。

2課時。

【課時分配】。

建議第一課時進行作文指導與寫作,第二課時進行批改、評講、修改。

了解作文文題,熟悉作文要求,搜集相關(guān)素材,為習作做準備。

一、如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文,你準備表達什么中心?選擇哪些能反映街道特點的材料?仔細思考,寫出你準備表達的中心,列出需要選用的材料,并注明詳略。

二、你們班一定有不少“牛人”吧?他們或是“讀書迷”,知識豐富;或是“演說家”,善于表達;或是班里的“大管家”,熱心集體事務(wù);或許還有體育健將,樂器高手,智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題,寫一篇作文。不少于500字。

三、你曾經(jīng)記錄過自己一天的生活嗎?在這一天中,哪些經(jīng)歷是你獨有或者令你感觸最深的?以《我的一天》為題,寫一篇作文。不少于500字。

【新課導入】。

【寫作要求】。

1.為你熟悉的街道做素描,注意選取能反映街道特點的事物作為材料。記事時要寫出街道的特色,展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境,引用材料要真實、新穎,敘述或描寫生動、有趣。

2.可以只寫一位“牛人”,選取最能表現(xiàn)其“?!钡牟牧?,突出其特點;也可以寫幾位“牛人”,每位牛人寫一件事,突出他們各自不同的特點。語言盡量詼諧、幽默一些,甚至帶點兒調(diào)侃的味道。

3.寫具有特殊意義的一天,圍繞“特殊”選擇恰當?shù)牟牧?,注意材料的新穎;也可以寫平平常常的一天,但要寫出你生活的特點以及你對平凡生活的獨特感受,選擇的材料應(yīng)真實、可信。寫作時,要突出重點,運用多種表現(xiàn)手法,著力展現(xiàn)需要突出的部分。

【技法點撥】。

1.真實材料我選它,選材決不選虛假。

材料的真實一是指嚴格意義上的“生活真實”,二是指本質(zhì)意義上反映生活真實的“藝術(shù)真實”。唯“真”才可情感充沛飽滿,激情洋溢,感人肺腑,蕩人心魄。情感是在“真”中孕育,情感更是在“真”中升華。

2.典型材料我選它,以一當十是技巧。

典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個別的,富有鮮明獨特的個性,又能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義。典型材料不是輕易可得到的,需要在許多可用的材料中進行精選,“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”。材料越典型,作品越能產(chǎn)生強大的說服力。

3.新穎材料我選它,抒寫時代顯精華。

“新穎生動”,就是不落俗套,摒棄千人一腔、千人一面的公式化、概念化,有自己獨特的感受和風格??梢哉f,材料不新鮮就不能感人,而新穎生動的材料就像帶露水的鮮花,能對廣大讀者產(chǎn)生強大的吸引力,更能增強廣大讀者的閱讀興趣。

4.意義突出我選它,主題積極最關(guān)鍵。

優(yōu)秀的文學作品,是時代的產(chǎn)物;一切優(yōu)秀的創(chuàng)作,都應(yīng)該用自己的文章深刻地反映豐富的社會內(nèi)容和時代精神。所謂選擇有意義的材料,主要是指習作者能慧眼識“珍珠”,選擇那些能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗教訓的材料,使作品的主題更加積極,而積極的主題正是考場優(yōu)秀作文必須具備的條件之一。

侯曉旭。

七年級政治第四單元教案篇七

(一)知識目標:

1、了解自己所在的學校,了解中學與小學的不同之處,包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

2、認識中學的學習環(huán)境,盡快適應(yīng)中學新的學習生活。

3、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長,積極在同學中建立新的友誼。

(二)能力目標。

1、面向新的學習生活,適應(yīng)新的學習環(huán)境,提高生活適應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

(三)情感態(tài)度與價值觀目標。

1、充分認識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化,盡快調(diào)整好自己的心態(tài),以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣,珍惜同學友誼,克服自我封閉的心理,積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格,主動積極與同學、朋友交往。

教學重點、難點。

重點:感受初中生活新環(huán)境,珍惜新起點。

難點:如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結(jié)伴成長。

教法。

事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等。

課時:1課時。

教學過程。

第一課珍惜新起點(板書)。

第一框新學校、新同學(板書)。

(一)初中生活新體驗(板書)。

活動1:校園里的新鮮事。

通過尋找“校園里的新鮮事”的活動,幫助學生了解中學生活的各種新變化,領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學生活的重要性,珍惜初中這個新起點,體驗成為一名中學生的快樂。

(二)珍視新友誼(板書)。

活動2:“認識你,記住我!”

為了增進同學們相互認識了解,擴大交往面,養(yǎng)成熱情開朗的性格,在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

(三)“與新朋友結(jié)伴同行”(板書)。

活動3:短劇表演。

為了幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性;促進同學之間的相互了解,相互認識,促進同學團結(jié);讓學生學習一些必要的人際交往常識。

課堂小結(jié):

七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始,我們將在新的校園里學習、生活,認識新的老師和同學,讓我們珍惜這個新起點,與新同學結(jié)下深厚的友誼,一起茁壯成長。我相信,只要我們不懈努力,我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束。

七年級政治第四單元教案篇八

1.提倡中華民族傳統(tǒng)美德,傳承中華民族尊老愛幼的美德。

2.讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗親情的無私和偉大,即讓學生懂得為什么要感恩父母。

3.在敬老愛親過程中,培養(yǎng)個人的感恩意識和社會責任感,共同促進社會和諧,讓愛在孩子們心中生根開花。

1.通過“孝親敬老月”活動增強學生敬愛長輩的品德。

2.培養(yǎng)學生獨立分工合作,組織活動的能力。

導入新課活動安排分享成果課堂小結(jié)。

1課時。

(板書課題)中華民族有一種美德叫“孝”,古人有云“百善孝為先”,一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩,牛有舐犢之情,大地乃萬物之源,父母是我們的生命之本。今天我們這節(jié)課開展“孝親敬老,從我做起”綜合實踐活動,請同學們快速整理自己準備的素材,同桌間交流。

一、活動安排。

(一)明確活動內(nèi)容。

孝親敬老,從我做起,心存感恩,回報社會。

(二)明確活動形式。

根據(jù)每組的分工,制訂活動計劃或宣傳海報,掌握有關(guān)“孝”的知識資料,利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)孝親敬老的名言警句、相關(guān)故事、漫畫歌曲等。

(三)明確活動意義。

了解中國傳統(tǒng)的孝文化,繼承和發(fā)揚中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、分享成果。

(一)展示活動一:征集活動方案。

1.各學習小組參考教材101頁“資料一”的“孝親敬老月”活動計劃,分別展示本組“孝親敬老月”的活動計劃。

2.全班討論各組活動內(nèi)容的可行性,根據(jù)當?shù)氐臈l件可做取舍。

3.大家討論形成一個總的活動計劃,方案要豐富、完善、可行。

(二)展示活動二:分工合作,制作海報。

1.根據(jù)制訂的方案,分組制作“孝親敬老月”活動海報,可參考教材102頁活動海報。本組采用哪種方式方法進行活動,什么時間進行,如何分工要明確。

2.教師可以指導學生通過上網(wǎng)查找、搜集有關(guān)的資料和活動素材、圖書館查閱書籍、調(diào)查訪問的方式展開研究制作。

(三)展示活動三:分享體會與感受。

將大家搜集的孝親故事、名言警句、漫畫歌曲等展示出來,觸動心底對父母的感恩之情。

1.孝親敬老的名言。

(1)百善孝為先。

(2)子孝父心寬。

(3)父在觀其志,父沒觀其行;三年無改于父之道,可謂孝矣。(孔子)。

(4)出入扶持須謹慎,朝夕伺候莫厭煩。

(5)老來受尊敬,是人類精神最美好的一種特權(quán)。(司湯達)。

(6)對老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不僅表現(xiàn)于口頭上,而且應(yīng)體現(xiàn)于實際中。(戴維德克爾)。

(7)對父母養(yǎng)育之恩的報答,也是對人類勞動的尊重。(俗語)。

(8)你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤時也沒有人來扶助。(印度諺語)。

2.孝親敬老小故事。

(1)從前有個家庭,只有一個老母親和一個兒子一起生活。母親做飯兒子種田,母親把全部精力都用在疼兒子上,早上做好飯等兒子來吃,中午把做好的飯送到地頭,晚上幫兒子洗腳。老母親把一切都奉獻給了兒子,可是兒子并不滿意,老是覺得母親做得不好,時常打罵母親。母親卻舍不得罵兒子。有一次他耕田到地頭休息時,看到地頭一個烏鴉窩不知什么原因掉到地上,那小烏鴉正銜著一只蟲子送到老烏鴉的嘴邊,不知道為什么那老烏鴉沒有接住蟲子,蟲子掉到地上,小烏鴉趕忙銜起來再送到老烏鴉的嘴邊。這一幕讓這個兒子心驚了,想起母親的好,再想想自己對母親的不好,真是連烏鴉都不如。從此他幡然醒悟,決心做個孝子。當他回到家把熱水端到母親前并把母親的雙腳放進水盆的時候,母親的淚水流下來了,兒子的淚水也流下來了。

3.唱一唱《父親》《母親》《燭光里的媽媽》之類的歌曲。

4.讓同學們拿起手中的筆,寫一段祝福,將感激銘記心中。

尊老愛親、知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要弘揚中華民族尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng),關(guān)心老人、孝敬老人。同學們,把“孝親敬老”活動作為尊老的第一步,用一個月的時間進行鞏固,讓我們真正能從自己的實際出發(fā),從自身做起,從尊敬身邊的人做起,不為圖名,不為圖利,養(yǎng)成行為習慣的自覺。我們大家共同監(jiān)督來完成好我們的活動吧。

李杰。

七年級政治第四單元教案篇九

躺在床上,看著從窗外射進的光點,猝然覺得這樣的景色很美,靜靜地自己就睡著了。

這里怎么全是漆黑,一個人也沒有,一點聲音也沒有?我害怕的毛骨悚然,不知如何是好。突然,一道耀眼的光線射出,有個人便出現(xiàn)在我的身邊,我詫異的用眼睛看她。她似乎看出了我的心思,對我說:“歡迎來月球坐客,我是嫦蛾,你今天的行程全由我全權(quán)負責”她這話剛說完,我就更疑惑不解了。接著她又說:“你是唯一一個由上帝選出到月球上來的人類,你將在月球上一天,一天后,你將自動回到地球上。”我聽完后,便以一個微笑會意她。嫦蛾往前走,我也跟著走。此時,我覺得自己走路很輕松,走五六步路像只走了一步路,這感覺真奇妙!不知不覺,我來到一個名叫“幸福洲”,嫦蛾笑著對我說:“這是一個幸福的天堂,每個進去游玩過的人會有一種輕松的感覺,我們現(xiàn)在進去吧!”我聽了覺得有點不可思儀,輕松不是隨便有的,怎么可能一進去就輕松呢?我懷著疑慮的心思進去了,哦,幸福洲沒有華麗的外表,沒有許多的人,沒有喧嘩的吵鬧聲,卻有許多花絮在漂,仿佛進入了仙境一般,漸漸地一陣悅耳的音樂聲漂響在耳邊,我甜美的笑了,深吸一口氣,我這時像飄在空中的云,自由自在,我看見舞動的精靈在用婀娜的身姿舞動;我看見美麗的仙女在用纖細的手指彈琵琶,我看見善良的織女在低呤一首優(yōu)美的詩。時間悄悄的消失,現(xiàn)在已經(jīng)到吃飯的時候。嫦蛾把我?guī)У揭患已b修很樸素的“碗”,一進去,我就被里面的物品吸引住,有叫天崖海角的,它可不是貝殼之類的物品,它是一個可以讓我們看見月球上的各個地方,特別的有創(chuàng)意;有叫海滕星,這名字挺有乖巧的,它是棵植物,它結(jié)出來的花是星星形狀的,并且大小基本相同,這一點還是說明了:世界上找不出相同的事物!嫦蛾看著我這般驚奇,不僅沒瞧不起我,并且還溫柔的一一給我介紹它們。中午飯的菜全是綠色食品,不但口味不錯,而且益于身心。

七年級政治第四單元教案篇十

1.情感、態(tài)度、價值觀目標:尊重教師,理解教師的工作特點,增進與教師的感情,正確對待與教師交往中的問題與困惑,以積極的心態(tài)與老師交往,建立和諧的師生關(guān)系。

2.能力目標:從心理換位的角度正確認識和對待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾,提高與教師進行積極溝通的能力;通過小品、討論等形式,培養(yǎng)合作交流的能力。

3.知識目標:了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧,了解教師工作的基本特點。

【重點難點】。

理解教師,正確對待教師的表揚和批評,正確認識和評價師生矛盾。

【學情分析】。

七年級的學生正步人青春期,他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露,但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽,會慢慢地改變學生的交往狀況。一方面,學生需要友誼,渴望得到朋友的信賴和尊重,需要長輩的關(guān)愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系,是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處,不僅有利于學生良好個性的形成,也讓他們的生活充滿樂趣,學習更自信更輕松。另一方面,受學生心理年齡特征和經(jīng)驗的限制,很多學生不能恰當?shù)乩斫庀嗵幹馈W生受到老師的表揚與批評,尤其是受到老師的批評,不知如何控制自己的情緒,也容易導致師生交往中的各種隔閡。

【教學方法】。

采用自主學習、小組合作學習,突出學生的主體地位,面向全體學生,重視學生的個性差異。教師應(yīng)該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂,為學生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍,設(shè)計多種活動,在活動中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間交流的情景,增進學生的親身體驗,鍛煉實際的交往能力。

【教學過程】。

一、歌曲導入。

1.學生欣賞歌曲:《長大后我就成了你》。

2.這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望?你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”嗎?說說你的想法。

(不管學生是愿意還是不愿意,注意作正面引導)。

二、心情故事。

說說你的故事:你印象最深的一位老師是誰?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?

三、交流與溝通。

1.分組討論:從你的認識出發(fā),你認為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同?師:教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高,特別是我們學生對教師有更高的期望。但教師也是人,也有被社會特別是被我們學生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學生的期望,更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯,特別是當被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時,要理解老師的苦衷。

2.小品:老師,你錯怪了我。

(故事內(nèi)容:小王同學在語文課上正認真地聽講,鄰座同學傳過來一張紙條,約他放學后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學,并輕聲勸告:“上課不要傳紙條!”誰知被__發(fā)現(xiàn)了,馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當時,小王同學有口難言,十分委屈……)。

請你幫他出出主意:這時小王該怎么辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?說出來與大家交流一下。

3.課堂調(diào)查:受到過老師的批評和表揚的情況。(采用舉手的方式)。

討論:(1)老師對我們有哪些期望或要求?

(2)我們該怎樣看待老師的批評和表揚?

師:有些同學說得很對,我們也要理解老師,老師對我們的批評表揚都體現(xiàn)出對我們。

的期望,我們不僅要理解這些,更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯,特別是當被老師批評。

或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時,要理解老師的苦衷,自覺反省自我,切不可對老。

師求全責備,更不應(yīng)該懷恨在心。

【課后作業(yè)】。

《基礎(chǔ)訓練》p15訓練一。

【板書設(shè)計】。

教師教師的職業(yè)特點。

批正。

評確。

正視師生矛盾與理。

表解。

學生學生自身特點。

【注意事項】。

1.注意正面引導。

2.分組討論要注意對主題的提示。

3.欣賞小品時注意既要讓學生說真話,又要讓學生有正確的價值判斷。

4.注意發(fā)揮學生的主體性,放手讓學生表達自己的思想。

七年級政治第四單元教案篇十一

本單元是本冊教材的第一單元,分為“珍惜新起點”和“把握學習新節(jié)奏”從內(nèi)容的設(shè)置上看,重點在于引導學生積極面對新的環(huán)境,以愉快的心情接納新的集體、新的老師和同學,更好的適應(yīng)中學的學習生活。

本單元教學的主要任務(wù)是讓學生更好的適應(yīng)新集體和新同學,通過自我介紹,同學們的互動活動。在開學兩周的時間里認識全班同學,形成良好的班級風氣,懂得個人與集體的關(guān)系。初步掌握中學的學習方法,適應(yīng)學習生活。

在教學設(shè)計上,運用活動,討論讓同學們談出對中學的感受,通過交流感受,樹立正確的認識事物的觀點。

第一課珍惜新起點。

第一框新學校新同學。

【教學目標】。

通過學生交流彼此的入學感受,珍惜中學的新起點,熟悉新學校,認識新同學。以一種積極的心態(tài)面對新的環(huán)境,保持樂觀向上的生活態(tài)度。

【重點和難點】。

珍惜新的開始,樹立中學的友誼觀。

【課前準備】。

讓學生提前制作個人小檔案,自己設(shè)計版面,內(nèi)容包括自己的姓名,生日,性格,愛好等。

【課時分配】:1~2課時。

【教學設(shè)計】。

導入?yún)⑻齑髽涞钠瘘c是一粒小小的種子,萬丈高樓的起點是一快平常的基石。七年級是人生道路上的一個新起點,從這個起點開始,我們將在新的校園里學習,認識新的老師和同學,用自己的雙手共同建設(shè)自己的新集體。一些都是嶄新的,珍惜我們的新起點吧。讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。

引導學生通過觀察,發(fā)現(xiàn)身邊的變化,為進入初中生活新體驗這一部分的學習做鋪墊。

活動二:介紹你自己內(nèi)容:每個同學簡單的介紹自己的情況,包括姓名、生日、來自的學校、興趣愛好等。形式:輪流介紹,時間每個人在1分鐘內(nèi)。(此活動控制在30分鐘內(nèi))要求:學生認真聽他人介紹,并盡量多的記住別人的名字和情況。通過學生自介紹,讓同學之間有更深的了解,鍛煉學生的語言表達能力。

活動三:小游戲(猜猜他是誰內(nèi)容:將同學們交上的個人小檔案隨便抽出幾份,給大家念上面的內(nèi)容,讓大家猜出小檔案的所有者。通過此游戲便于同學記住同學的特點愛好。同時檢查剛才大家聽講的情況。

活動四:小游戲(接名字)內(nèi)容:由老師隨便叫一個同學的名字,再由他說“我認識了__x”,被叫的同學依次類推,直至將全班的同學都叫到。要求:只能叫沒有叫過的同學的名字,說不出來可以罰個小節(jié)目。教師總結(jié):當我們踏入這個新的班級,我們將認識更多的新同學,結(jié)交更多的新朋友,并一起在學習生活中分享成長的快樂。目的:通過游戲,讓同學彼此認識。記住同學的名字。

七年級政治第四單元教案篇十二

(一)知識目標:了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。

(二)能力目標:學會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標:認識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的,只要采取切實可行的有效措施,就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài),從容地面對升學和考試;只要社會需要,能為社會作出貢獻,從事任何職業(yè)都是光榮的。

1、重點:考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;

2、難點:如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;

討論法、交流法為主、講授法為附。

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?

教師:把討論的任務(wù)分配好,同時分好不同的組。

(一)升學與考試。

2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?

3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)。

認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象,而且對學習有一定的促進作用。但是,嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學業(yè)水平的正常發(fā)揮,也影響自己的身心健康。

4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。

由學生預習及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。

5、正確填寫志愿的原則要求是什么?

(二)就業(yè)與擇業(yè)。

1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。

2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。

討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。

3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?

其中,首要的原則是第一點,;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。

1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。

(一)升學與考試。

3、考試焦慮的影響。

一、直面升學與擇業(yè)。

4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)。

七年級政治第四單元教案篇十三

授課時間月日月日。

教學目標1、情感態(tài)度價值觀目標:初步樹立完善自我的信心;全面、客觀、發(fā)。

展地認識自己;。

2、能力目標:初步學會用發(fā)展的觀點分析事物的能力;初步學會用全。

面的觀點分析事物的能力;。

3、知識目標:知道全面、客觀、發(fā)展地認識自我的重要性;知道認識。

自我的.途徑。

重點1、自我新認識。

難點1、自我新認識。

教具投影、多媒體。

教法案例分析法、講授法。

課型新授課。

課時2課時。

課時安排。

自我新認識1課時。

認識自我的途徑1課時。

七年級政治第四單元教案篇十四

課標要求:

知道黨在社會主義初級階段的基本路線。

改革的必要性。

知識體系:改革是社會發(fā)展的直接動力。

做改革的擁護者、參與者和推動者。

地位:

本課時的內(nèi)容是黨在社會主義初級階段基本路線的一個核心內(nèi)容,前承“一個中心”,后接“開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件”,是學生理解基本路線的一個重要組成部分。

核心內(nèi)容的功能和價值:

改革開放給中國帶來的巨大變化學生有真切的感受,通過理解改革的必要性,讓學生明白改革對當代中國前進的巨大推動作用,從而體現(xiàn)實行改革是黨的英明決斷,擁護改革,擁護中國共產(chǎn)黨。

七年級政治第四單元教案篇十五

1、歸屬感:指對團體的依賴和需求的感覺。比如說,在假期里對校園生活的期盼,對老師、同學的想念,就是我們對班級和學校的一種歸屬感。

2、“家”的感覺(校園生活):有溫馨,有快樂,有關(guān)愛,也有快樂和煩惱。我們一起學習,共同進步,分享收獲的喜悅;我們共同生活,相互鼓勵,共享成功的快樂。

3、學校是我們成長的園地:學校是我們學習知識、發(fā)展能力的場所,是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境,是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。

1、集體:是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。

團伙:一些人簡單地聚合在一起或是為了錯誤目標而組織起來的群體。團伙不是真正意義上的集體。

2、個人與集體的關(guān)系:個人與集體是相互依存的。一方面,個人生活在一定的集體中,離不開集體;另一方面,集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。

3、堅持以集體利益為重:

(1)一般情況下,個人利益與集體利益在根本上是一致的。

(2)從長遠看,堅持集體主義是對個人利益的最大保護。因此,當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,我們要堅持以集體利益為重,并愿意放棄或犧牲一些個人利益。

4、集體主義:當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,堅持以集體利益為重,并愿意放棄或犧牲一些個人利益,這就是集體主義。堅持集體主義并不意味著只顧集體利益,不顧個人利益,正當、合理的個人利益是應(yīng)該受到尊重和保護的。

個人主義:將個人利益凌駕于集體利益之上,過分強調(diào)個人利益,不顧他人和集體的利益,是個人主義的表現(xiàn)。個人主義傷害的不僅是集體和他人,最終也必然傷害自己。

小團體主義:實際上是擴大了的個人主義,往往會腐蝕集體。其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時,首先考慮個人和小團體的利益,而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。

5、團結(jié)就是力量:在班級和學校集體中生活,同學之間的團結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助,可以促進我們的進步、成長和發(fā)展。要真正做到團結(jié)互助,需要對團結(jié)有正確的認識:勇于開展批評與自我批評,不掩飾自己的`缺點,對別人的缺點敢于提出誠懇的批評,正確對待同學間的矛盾。

6、競爭與合作:

(1)集體的力量和集體的發(fā)展,有賴于集體中的每個成員既要敢于競爭,又善于合作。

(2)敢于競爭意味著……(p16)。

(3)善于合作(團隊精神),意味著……(p16)。

1、責任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。每個人都要承擔一定的社會責任,但是并不是說每個人所承擔的責任都是一樣的。

2、我們是班級和學校集體的一員,是班級和學校的主人。關(guān)心集體,維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體是我們的責任。維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體的最好辦法是承擔自己應(yīng)盡的責任。比如說主動關(guān)心班級的進步與存在額問題,自覺遵守學校紀律,積極參加班集體各項活動,努力學習,認真完成班集體交給的任務(wù)等。

3、為班級和學校做奉獻:

(1)要學習螺絲釘精神,做好集體分配給自己的事;。

(2)根據(jù)自己的特點,找準自己在集體中的位置,主動為集體做力所能及的事。

七年級政治第四單元教案篇十六

培養(yǎng)學生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。

青春擁有夢想、激情、幸福,怎樣激起學生對青春充滿希望?

青春擁有夢想、激情、幸福,怎樣激起學生對青春充滿希望?

事例分析法;講解法;談話法;討論法。

導入新課:同學們,通過前邊兩個框題的學習,我們知道,青春是美好的,是珍貴的,青春讓我們深感困惑不解,也讓我們充滿了希望,充滿了激情,充滿了勇氣和力量。同學們,正處于青春期的你,為你正擁有青春而感到幸福嗎?對于青春,你又寄有怎樣的期望和祝福呢?這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。

一、青春的幸福(板書)。

1、活動:請仔細品味青春的幸福完成p43的填空并說一說。

1)和你周圍的人相比較,青春期的你在哪些方面比他們幸福?

2)你的青春幸福嗎?請你說一說你的感受。(教師組織學生討論,然后進行歸納講解)與父母相比較,我們正值青春,正可以盡情放飛自己的夢想,青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比,我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的'社會。因此,我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。與兒童期相比較,我們擁有更多的。與老人相比較,我們擁有更多的。在青春期,我們會有很多的苦惱,可能還會一個人悄悄地流淚,甚至悵然若失。但是,我們的青春更多的是夢想,是激情,是智慧,是勇氣,是力量。我們的青春是幸福的,因為,我們擁有青春,每一天都站在新的起跑線上,迎接新的挑戰(zhàn);因為,我們擁有青春,盡情放飛自己的夢想,并努力拼搏、不斷追尋;因為,我們擁有青春,我們不怕失敗,相信一切可以從頭再來,青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

2、寄語青春(板書)(請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福)(學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上,放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后,每位同學上臺隨意抽取一張,作為對自己的激勵,并讀給大家聽。老師也可以對學生說出自己最想說的話,祝福他們走好自己的青春之旅。)青春是人生最為壯麗的時刻,她是鮮花,更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求;奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆,真正寫好這一頁歷史,才不會愧對自己,愧對生活,愧對我們這個飛旋的時代!?青春是人生最為壯麗的時刻,她是鮮花,更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求;奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆,真正寫好這一頁歷史,才不會愧對自己,愧對生活,愧對我們這個飛旋的時代!

相關(guān)資料:許多有成就的人,就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》;李世民在18歲時任軍隊的總指揮;馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業(yè)上的考慮》;恩格斯在19歲學會了1o種外語;列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的,但青春期更是非常短暫。希望同學們在青春期立下大志,抓緊時間,努力學習,增強體魄,為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。集體朗讀p44的詩。

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