教案可以幫助教師提前設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。教案的編寫要注重問題導(dǎo)入和情境營造，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。合理的教案設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。
音樂課備課教案篇一
游戲目標(biāo)：
1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
游戲準(zhǔn)備：多種小動(dòng)物頭飾。
游戲過程：舞蹈：走路個(gè)別幼兒：
1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
集體表演：完整反復(fù)一次。
音樂課備課教案篇二
班級(jí)：七（3）。
時(shí)間：9月19日。
一．教學(xué)目標(biāo)：1.知道澳門的地理位置和相關(guān)歷史，能夠用歌聲表現(xiàn)期盼祖國統(tǒng)。
一、熱愛祖國的思想感情。
錄音機(jī)。
磁帶等五．歌曲分析：《七子之歌—澳門》是根據(jù)電視專題片《澳門歲月》的主題曲改編而成的，詞作者是我國愛國詩人、學(xué)者聞一多，曲作者是作曲家李海鷹。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。表達(dá)了熱愛祖國、企盼祖國統(tǒng)一的思想感情。
六．教學(xué)過程：1.組織教學(xué)：師生問好！
2.課前準(zhǔn)備活動(dòng)：坐姿、站姿、音階模唱、發(fā)聲練習(xí)等。
音樂課備課教案篇三
《舞臺(tái)詠嘆》（教案）。
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第九冊(cè)第五單元《舞臺(tái)詠嘆》第二課時(shí)。
課型：音樂欣賞課。
教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)歌劇、舞劇和音樂劇感興趣，主動(dòng)搜集有關(guān)中外歌劇、舞劇、音樂劇的資料。
2、聆聽歌曲《扎紅頭繩》、《天鵝湖》、《回憶》，演唱并感受其主題片段，初步了解歌劇、舞劇及音樂劇的一般特點(diǎn)。能聽辨熟悉的歌劇、舞劇片段。
3、在充分的聆聽與豐富的音樂實(shí)踐中，發(fā)掘出作品的思想內(nèi)涵，從中了解歷史，感悟人生。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感悟《扎紅頭繩》、《天鵝湖》和《回憶》。
教學(xué)難點(diǎn)：探究發(fā)掘作品的思想內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示主題。
二、音樂欣賞：
（一）欣賞歌劇《白毛女》選段《扎紅頭繩》。
1、請(qǐng)學(xué)生介紹劇情。
2、投影介紹歌劇的起源、發(fā)展及代表作品等知識(shí)。
3、欣賞《扎紅頭繩》。
4、男女同學(xué)分角色唱一唱主題旋律，對(duì)比兩個(gè)主題的音樂特點(diǎn)（曲調(diào)特征，旋律音調(diào)、節(jié)奏等）。
5、分析思考：a:歌劇作品的主要表現(xiàn)手段是什么？
b:你認(rèn)為此時(shí)的楊白勞和喜兒幸福嗎？為什么？他們的悲慘遭遇揭示了什么？
c:假設(shè)你是黃世仁，你會(huì)怎樣對(duì)待這一對(duì)父女倆？試試用七聲徵調(diào)式創(chuàng)編曲調(diào)把你的想法唱出來。
6、小結(jié)。
（二）欣賞舞劇《天鵝湖》選段《天鵝》。
1、導(dǎo)入欣賞（其主要表現(xiàn)手段是什么？）。
2、欣賞《天鵝》片段。
3、回答問題后，了解舞劇的基本知識(shí),再完整欣賞。
4、思考：作品是用什么樂器、什么旋律表現(xiàn)天鵝的形象的？
5、男生哼鳴,女生隨老師表演天鵝舞,感受音樂與舞蹈結(jié)合的美感。
（三）欣賞音樂劇《貓》選段《回憶》。
1、老師語言導(dǎo)入音樂劇的欣賞。（音樂劇的產(chǎn)生）。
2、欣賞《回憶》。
3、唱一唱主旋律，體會(huì)歌曲情感。
4、講述老貓的故事，討論探究老貓的內(nèi)心世界是什么樣的？給我們什么啟示？
三、對(duì)比小結(jié)：歌劇、舞劇、音樂劇的異同。
四、反饋評(píng)價(jià)：聽辨幾段熟悉的音樂，判斷選自什么作品。
五、拓展:音樂劇等離我們并不遙遠(yuǎn),了解身邊的音樂劇的創(chuàng)作過程,。
六、結(jié)束語，提升主題。
音樂課備課教案篇四
目標(biāo)。
1、感受音樂,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力;。
準(zhǔn)備。
小魚游水的音樂;。
將活動(dòng)室布置成“小河”;。
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
過程。
1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河;。
指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習(xí)《問候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語:“我們一起向小河問好吧!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;。
指導(dǎo)語：“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
指導(dǎo)語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>
5、聽音樂做不同的動(dòng)作。
(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導(dǎo)語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的'擺動(dòng)尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的。”“聽到很急的音樂史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚人要來捉魚了?！?/p>
(2)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動(dòng)作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’。”
6、開展音樂游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領(lǐng)大?”
7、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。
音樂課備課教案篇五
備課時(shí)間：
月
日
授課時(shí)間：
月
日
課題。
我們愛老師。
課時(shí)。
授課四課時(shí)。
課型綜合第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛師的愛校的教育，要求學(xué)生在教師節(jié)來臨之。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法。
教學(xué)過程際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛心。
2、能用優(yōu)美、輕柔的歌聲演唱歌曲《我們愛老師》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬，對(duì)學(xué)校的熱愛。
3、從學(xué)生的體驗(yàn)入手，通過他們喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿呦”和“嘿呦嗬”兩種節(jié)拍的感受，體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。
aabb；三拍子；一字多音的唱法是難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)連音線和數(shù)拍數(shù)；會(huì)寫唱名。錄音機(jī)。
分句教唱法。
一、提出新學(xué)期的要求。
二、談話導(dǎo)入新課。
師：你們知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？
師：誰能回憶出去年的教師節(jié)做了什么事情呢？
師：教師節(jié)就要到了，請(qǐng)大家討論怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛？說出每個(gè)人自己的想法。
三、體會(huì)三拍子和二拍子的不同。
觀察書中第六頁的圖片，模仿他們勞動(dòng)所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)?zāi)囊粋€(gè)音更強(qiáng)？認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，并將重音記號(hào)標(biāo)志在合適的位置。用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之處。
四、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽歌曲，嘗試用二拍子和三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏，最后選擇出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。
教學(xué)后記。
2、請(qǐng)同學(xué)將自己選擇的節(jié)奏配合音樂節(jié)奏拍打出來，教師和學(xué)生找出正確的答案。
3、用聽唱法學(xué)唱歌曲，首先完整聽唱一至兩遍，然后用默唱的形式來學(xué)唱。
4、找出歌曲中，相同的樂句，完成想想的練習(xí)。
5、比較兩組相同樂句有什么特點(diǎn)。
6、根據(jù)歌曲的規(guī)律來學(xué)唱歌曲。
五、小結(jié)。
學(xué)生不會(huì)分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，有點(diǎn)不明白。
音樂課備課教案篇六
第一課時(shí)（總第5課時(shí)）。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賣報(bào)歌》。
知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)童聲。
編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，手勢(shì)，介紹，聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》。
時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、多媒體教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
三、八孔豎笛課課練。
1、認(rèn)識(shí)八孔豎笛。
2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。
3、練習(xí)吹奏這五個(gè)音。
四、新課教學(xué)——《賣報(bào)歌》。
1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
（1）將四組音分別標(biāo)上一個(gè)小報(bào)童，師先唱唱名，學(xué)生聽辨是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽，說出報(bào)童的序號(hào)后模唱出來。
（3）請(qǐng)幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。
2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢(shì)表示歌曲2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、復(fù)聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
4、生聽后表述。
5、師簡介音樂家聶耳及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣報(bào)歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣報(bào)歌》（見教參25頁）。
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。
7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。
第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強(qiáng)些，以表達(dá)報(bào)童對(duì)未來充滿希望的心情。
10、音樂知識(shí)——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很。
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個(gè)基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣報(bào)歌》，并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂器，請(qǐng)三位學(xué)生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對(duì)比。
13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)）。
五、總結(jié)、下課。
板書設(shè)計(jì)：
音樂課備課教案篇七
一、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：韻律活動(dòng)《熊跳舞》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作。
難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程：
（一）播放視頻，幼兒觀看。
1、教師播放視頻，幼兒觀看。
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦!
2、教師提問：視頻里有誰？它們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果怎么了?
（二）教師講故事導(dǎo)出a段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、教師講故事。
今天,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂舞會(huì)，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來參加舞會(huì)了.
2、動(dòng)作。
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽音樂，和老師一起做動(dòng)作.教師示范。
4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。
我們?cè)賮砺牬我魳?一起來跳舞.
5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。
師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.
6、幼兒找舞伴跳舞。
這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.
7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.
還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.
跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動(dòng)。
師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？（雙圈舞）。
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉(zhuǎn)圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們?cè)囈淮?。我們跟著音樂試一次?/p>
（三）播放b段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹。
1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會(huì)，這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。
2、播放b段音樂。
師：你們聽誰來了？
師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。
2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！
4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請(qǐng)他來參加舞會(huì)吧！
（五）跟隨音樂《三只小熊》離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說“再見”！我們回家啦！
四、教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動(dòng)畫片，活動(dòng)開始，老師以《熊出沒》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下，滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動(dòng)場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）。
音樂課備課教案篇八
活動(dòng)內(nèi)容：
1、樂理知識(shí)：認(rèn)識(shí)四分、八分音符。
2、音樂游戲：《火車來了》。
3、歌曲：《傳手帕》。
4、欣賞、律動(dòng)：《花好月圓》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音符，并用節(jié)奏表現(xiàn)音符時(shí)值的長短。
2、情感目標(biāo)：與同伴合作游戲，聽聲音迅速作出反映的能力。
3、技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲、大膽表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，在集體面前大膽表演。
2、和同伴一起積極參與音樂游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)音符時(shí)值的掌握能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：碰鐘、串鈴、三角鐵、響板、鈴鼓、小鼓、沙錘。
2、多媒體設(shè)備。
3、節(jié)奏卡、手絹、小貼畫等。
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲：火車來了。
1、老師小朋友互相問好。（節(jié)奏及發(fā)聲練習(xí)）。
師：大家好！歡迎你們來到音樂城堡！見到大家非常高興！一會(huì)我要。
帶大家去旅游，看看音樂王國里都有哪些好玩的東西。我這里有一些票，想去的小朋友我都會(huì)給他發(fā)一張，好，現(xiàn)在，想去的小朋友請(qǐng)舉手！
生：〃〃〃〃〃〃。
生：“我叫〃〃〃〃〃〃”
“我叫〃〃〃〃〃〃”
師：好，現(xiàn)在我也介紹一下自己：（手打節(jié)奏）。
我是趙老師xxxxx。
請(qǐng)小朋友們像我這樣再來介紹一遍好嗎？
生：〃〃〃〃〃〃。
師：嗯，現(xiàn)在大家都認(rèn)識(shí)了，認(rèn)識(shí)了以后，我們見面首先要做什么？生：問好。
師：你們真棒！誰來先向我問好呢？
生：〃〃〃〃〃〃。
師：（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的旋律）。
（生唱，老師給予回應(yīng)、鼓勵(lì)并加以指導(dǎo)，大家都唱完后集體問好）。
師：大家的表現(xiàn)真棒！我宣布：現(xiàn)在開始發(fā)車票！
（準(zhǔn)備兩種不同顏色的小貼畫，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇）。
2、游戲：《火車來了》。
師：大家猜一猜，我們要去坐什么交通工具？
生：“汽車〃〃〃〃〃〃”“火車〃〃〃〃〃〃”“飛機(jī)〃〃〃〃〃〃”
師：我們的交通工具來了！現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽一聽：它是什么？生：火車！
師：對(duì)了！現(xiàn)在，誰愿意做火車頭？
注：按小貼畫的顏色將幼兒分為兩隊(duì)，宣布游戲規(guī)則（如：火。
車頭要帶領(lǐng)其余小朋友用不同方式開火車，邊開邊看指揮；聽到火車汽笛拉響時(shí)要停下說一個(gè)城市的名字等）。游戲開始，幼兒聽音樂進(jìn)行游戲。教師手中拿與兩隊(duì)對(duì)應(yīng)顏色的牌子指揮，如兩列火車，兩列火車合并等。開始游戲時(shí)過程中教師要適當(dāng)提醒，第二遍要提醒幼兒注意看老師指揮動(dòng)作。后邊可根據(jù)幼兒能力適當(dāng)增加游戲難度。鼓勵(lì)小朋友輪流做火車頭。
二、新授歌曲：《傳手帕》。
1、發(fā)紗巾，傳遞游戲。
師：火車到站嘍！小朋友們剛才開火車的技術(shù)好高超！音樂城堡的露。
露公主要用一首好聽的歌歡迎你們，請(qǐng)大家坐下來聽一遍。（師幼共同圍成圓坐在地上，在聽的過程中教師要敲擊節(jié)奏或用動(dòng)作表示節(jié)拍，聽完后提問，幼兒回答。）。
你們的耳朵很靈敏，音樂城堡的露露公主很高興，讓我代替她送給大家一人一條紗巾，我們一會(huì)要用它來做游戲。
（調(diào)動(dòng)幼兒的服務(wù)精神，鼓勵(lì)幼兒為小朋友發(fā)紗巾）。
4、3/4拍的動(dòng)作要有變化，表演動(dòng)作教師可自行發(fā)揮，注意難度不要太大。
2、打擊樂器伴奏。
師：瞧瞧，誰來了？原來是小樂器呀，他們說，看你們玩的這么。
高興，讓我也參加吧！小朋友們同意嗎？
等等，我們要和它們做朋友，先要〃〃〃〃〃〃（生：知道他們的名字）對(duì)！現(xiàn)在讓它們來介紹一下自己吧！
注：教師模仿樂器的聲音依次進(jìn)行介紹（包括名稱、聲音及。
正確使用方法等），每介紹完一種后引導(dǎo)幼兒按人名節(jié)奏。
去跟小樂器問好。
活動(dòng)建議：根據(jù)幼兒能力靈活掌握，如：聽音樂進(jìn)行穩(wěn)定拍。
練習(xí)；熟練后，第一段傳遞樂器（每人手持不同。
樂器），第二段后交換后的樂器進(jìn)行表演等。
常規(guī)培養(yǎng)：交給幼兒樂器正確的取放方法，引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)。
樂器。
三、欣賞、律動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)包餃子。
起說，然后根據(jù)節(jié)奏大家一起做包餃子的動(dòng)作）。
2、律動(dòng)表演。
師：聽！音樂響起來了！大家聽一聽這是什么時(shí)候放的音樂？生：春節(jié)。
師：真棒！現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來包餃子吧！
注：包完餃子后，在熱烈的樂曲尾聲時(shí)假裝將餃子下鍋，邊做。
餃子在鍋里翻滾的動(dòng)作，邊說兒歌，最后，餃子煮熟了，大家一起喊口號(hào)浮出水面。
餃，寶！
音樂課備課教案篇九
老母雞（拍拍唱唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節(jié)奏唱準(zhǔn)八分音符。
2、樂意根據(jù)歌曲內(nèi)容濃度動(dòng)作創(chuàng)編。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)拍拍唱唱玩玩的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、觀察母雞生活的錄像片段。
2、幼兒對(duì)母雞的生活習(xí)性略知一二?！净顒?dòng)過程】。
1、看看學(xué)學(xué)。
（1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習(xí)性。提問：母雞怎么叫的？它最愛吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動(dòng)作，并樂意仿編新的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師將剛才的模仿動(dòng)作小結(jié)成歌詞，帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞內(nèi)容。（2）教師準(zhǔn)確且富有童趣地范唱。
（3）教幼兒邊唱邊拍節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分音符。
認(rèn)識(shí)身體（師生對(duì)唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步感知歌曲旋律，學(xué)會(huì)簡單對(duì)唱。
2、通過唱歌曲引發(fā)對(duì)自己身體的興趣。
1、用歌詞的句式進(jìn)行“找一找”的游戲，激發(fā)孩子的興趣。
教師說什么地方，幼兒就指出相應(yīng)的部位。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽音樂，聽辨歌曲有問有答的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)。
（3）教師用歌詞內(nèi)容提問，幼兒回答，學(xué)習(xí)簡單的對(duì)唱。（4）調(diào)換問答的角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)唱。
3、創(chuàng)編歌詞，隨音樂合拍地歌唱。
提問：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）。
漱口（邊唱邊玩）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意邊唱邊自由做動(dòng)作。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)日常生活活動(dòng)。
3、體驗(yàn)邊唱邊做的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)歌曲內(nèi)容制成課件?；顒?dòng)過程：
1、看看說說。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說較圖片里的事情并用動(dòng)作表現(xiàn)出來，讓其他的幼兒進(jìn)行模仿。
提問：看看圖片里的小朋友在干什么？
（2）教育每一個(gè)小朋友都要漱口，這樣會(huì)使自己的牙齒健康。
2、唱唱做做。
（1）跟著教師有節(jié)奏地念歌詞，教師糾正幼兒發(fā)音。（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
3、創(chuàng)編歌曲。
（1）鼓勵(lì)幼兒想出各種日常生活動(dòng)作。
提問：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作編入歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、喜歡用粵語邊唱邊做動(dòng)作，萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。
2、能大膽參與歌唱活動(dòng)，積極創(chuàng)編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動(dòng)作。
3、體驗(yàn)各同伴一起邊唱邊玩的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂伴奏《有只雀仔跌落水》。
2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶?！净顒?dòng)過程】。
3、興趣激發(fā)。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）通過木偶表演，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（2）提問歌曲內(nèi)容。
（3）范唱一遍，突出表現(xiàn)“雀仔被水沖”的激烈情緒。
（4）幼兒跟著學(xué)唱2～3遍，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“雀仔被水沖去”的激烈情緒。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。
4、愉快體驗(yàn)，帶領(lǐng)全體幼兒完整地表演一遍。
提示：注意提醒幼兒盡可能做到動(dòng)作跟音樂合拍。
什么樂器在歌唱（唱唱猜猜）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解常見的樂器，知道樂器的名稱。
2、能夠初步聽辨樂器的不同音色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、三角鈴等覺的樂器。
2、布袋。
3、自制樂器?！净顒?dòng)過程】。
1、聽聽猜猜。
（1）出示奇妙的口袋，請(qǐng)幼兒猜猜里面是什么樂器。
（2）出示樂器，請(qǐng)幼兒試試讓樂器發(fā)出聲并掌握樂器的名稱。
提問：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？
2、唱唱敲敲。
（1）聽歌曲，幼兒猜猜是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音。
提問：小樂器要唱歌了，你聽聽是哪些小樂器在唱歌？
（2）請(qǐng)幼兒打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)奏，注意休止符處的停頓。
提問：幼兒先用拍手來打出第五樂句的節(jié)奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，在第五樂句時(shí)按節(jié)奏敲打，注意休止符處的停頓。
3、做做玩玩。
（1）教師出示各種自制樂器讓幼兒敲擊、搖擺。
提問：你們也想來做一做樂器嗎？
（2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。
（3）幼兒選擇自己喜歡的小樂器自由組合成小樂隊(duì)，隨著音樂演奏。
我有一雙小小手（邊聽邊做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，感受創(chuàng)造帶來的樂趣。
3、體驗(yàn)小手游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
小鳥、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片?！净顒?dòng)過程】。
1、跟著音樂玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。提問：你的小手會(huì)變嗎？
教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家表演。
2、跟著音樂打節(jié)奏，感受歌曲中的休止符。
3、告訴幼兒休止符意義，引導(dǎo)幼兒思考表示休止符的方法。
提問：當(dāng)遇到休止符時(shí)是沒有聲音的，想想我們可以怎么辦？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
4、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽一聽。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時(shí)用自然的、好聽的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內(nèi)容變化動(dòng)作，提醒幼兒注意節(jié)奏。
兩只小小鴨（歌表演）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂曲活潑、歡快的旋律。
2、能隨著音樂合拍地進(jìn)行歌表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鴨頭飾?！净顒?dòng)過程】。
1、欣賞歌表演。
（1）請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行表演，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問：有幾只小鴨在玩呀？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，提醒幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容。
提問：兩只小鴨是好朋友，它們?cè)谝黄鸶墒裁?？?）幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)歌表演。
（1）教師按歌曲內(nèi)容啟發(fā)幼兒做動(dòng)作.（2）找個(gè)好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內(nèi)容做出動(dòng)作。
小枕頭（唱唱做做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)輕柔地演唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過程中濃度掌握3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
各種卡通小枕頭、三角鈴?！净顒?dòng)過程】。
1、出示小枕頭，激發(fā)孩子興趣。
提問：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？
2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。
3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂拍手，進(jìn)一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。
4、幼兒唱歌曲數(shù)遍，鞏固所學(xué)歌曲。
指導(dǎo)語：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。
打開蚊帳（唱唱玩玩）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在初步演唱粵語歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩音樂游戲。
2、在玩游戲的過程中，能夠發(fā)揮，探索表現(xiàn)“打開蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動(dòng)作的不同方法。
3、體驗(yàn)和享受集體游戲的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂帶。
2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶?！净顒?dòng)過程】。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）范唱一遍，突出表現(xiàn)唱到“撲走它（趕走它）”時(shí)做蚊子的動(dòng)作。（2）范唱第二遍，突出表現(xiàn)唱以“趕走它”時(shí)做趕貓的動(dòng)作。（3）幼兒跟唱，注意表現(xiàn)“打蚊子”和“趕貓”的動(dòng)作和情緒。
4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。
（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂做打開蚊帳的動(dòng)作。
（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂做打開蚊帳的動(dòng)作。
提問：等老師唱到了“撲走它”時(shí)，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來扮演蚊子，小朋友來當(dāng)蚊帳，跟著音樂一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。
全靠兩只耳朵（編編玩玩）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠聽辨幾種常見小動(dòng)物的叫聲，能跟著音樂做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、能唱足二分音符的時(shí)值，理解休止符的意思。
3、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
各種小動(dòng)物的指偶。【活動(dòng)過程】。
1、教師出示指偶模仿動(dòng)物叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語：小動(dòng)物要來開音樂會(huì)，聽聽是哪些動(dòng)物在唱歌。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師套上小動(dòng)物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
引導(dǎo)語：小動(dòng)物要來唱歌了，你們聽聽它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽歌詞內(nèi)容。
教師唱到哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將這個(gè)動(dòng)物指偶套在手上。
（3）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動(dòng)物園的動(dòng)作。（如公雞，雙手并攏舉過頭頂）。
3、仿編歌曲。
（1）幼兒創(chuàng)編歌曲。
提問：你還喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對(duì)創(chuàng)編部分進(jìn)行動(dòng)作模仿。
我的布娃娃（唱唱畫畫）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。
2、在活動(dòng)的過程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛護(hù)玩具。
3、體驗(yàn)唱唱畫畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數(shù)個(gè)?！净顒?dòng)過程】。
1、貼貼玩玩。
（1）教師出示小妹妹的臉，并進(jìn)行提問。
提問：誰能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規(guī)則。（3）表揚(yáng)貼對(duì)的幼兒。
指導(dǎo)語：老師唱一首好聽的歌獎(jiǎng)勵(lì)你。
2、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱新歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）向幼兒介紹前奏知識(shí)，告訴幼兒前奏是做準(zhǔn)備的，不用唱。
（3）跟音樂伴奏練習(xí)，要求唱歌時(shí)聲音柔和自然，并注意唱足連音的時(shí)值。
3、玩玩說說。
（1）與幼兒進(jìn)行有關(guān)布娃娃的談話，激發(fā)幼兒愛護(hù)布娃娃的情感。
提問：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？
（2）幼兒和布娃娃。
提問：你們?yōu)椴纪尥拮鍪裁茨?？（洗澡、梳頭等）。
（3）分享愉快的心情。
提問：和布娃娃玩得開心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛護(hù)它。
貓捉老鼠（邊唱邊玩）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
能跟隨音樂按節(jié)奏做動(dòng)作。
1、懂得玩游戲要遵守規(guī)則。
2、體驗(yàn)與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時(shí)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個(gè)，呼啦圈數(shù)個(gè)，大班幼兒數(shù)名?！净顒?dòng)過程】。
1、欣賞歌曲。
（1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛吃什么。
（2）教師以故事形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，引起幼兒興趣。
（3）教師和大班幼兒進(jìn)行音樂游戲，強(qiáng)調(diào)小老鼠跑、吃米、睡覺的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師幫助幼兒控制好音樂速度，請(qǐng)幼兒聽著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動(dòng)作。
（1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規(guī)則。
提問：唱到“一只大貓跑上來了，來捉老鼠了”就要逃到圈里，這時(shí)大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。
（2）反復(fù)游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動(dòng)作。
13長鼻子（唱唱猜猜）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步學(xué)唱問答歌，知道要注意傾聽別人的歌聲。
2、嘗試根據(jù)歌詞的結(jié)構(gòu)，在教師的幫助下創(chuàng)編歌詞并大膽演唱。
3、通過演唱歌曲感受歌詞的趣味性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、對(duì)覺的小動(dòng)物的基本特征已有了解。
2、各種小動(dòng)物的圖片若干，并將活動(dòng)教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”?！净顒?dòng)過程】。
1、游戲“參觀動(dòng)物園”，激發(fā)幼兒興趣。
提示：引導(dǎo)幼兒在歌曲《長鼻子》的音樂伴奏下，看看講講小動(dòng)物的特征，可采用問答的形式讓幼兒問問答答。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞問答歌《長鼻子》。
提問：請(qǐng)你們聽一聽，講講問答歌和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？（是有問有答）（2）幼兒和教師隨著音樂的節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長鼻子》。
提示：要注意傾聽別人（老師）的歌聲。
3、創(chuàng)編歌曲。
（1）講一講自己喜歡的動(dòng)物，說出它的特征，讓大家來猜。
提示：可以引導(dǎo)幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用問答歌形式來進(jìn)行。
（2）把自己編出來的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創(chuàng)編出來的歌曲連起來唱。
提示：問題部分可以請(qǐng)創(chuàng)編歌曲的幼兒來演唱，全體幼兒回答。
洗白白（聽聽做做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠隨著優(yōu)美的廣東童謠，大膽地創(chuàng)編洗澡動(dòng)作，表現(xiàn)音樂情境。
2、跟隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行韻律活動(dòng)，體驗(yàn)韻律游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂cd，沐浴球，布娃娃。
2、場地事先布置好兩個(gè)“浴盆”。【活動(dòng)過程】。
1、引導(dǎo)活動(dòng)。
聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地坐好，以為幼兒洗手，引入活動(dòng)。
教師：那么能干的小手伸出來讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點(diǎn)臟了，讓媽媽幫你洗一洗。
提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”
2、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》。
（1）教師用粵語清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。
提問：媽媽剛才讀的好聽嗎？現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有趣嗎？（2）全體幼兒學(xué)說粵語“洗白白”。
教師：廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過來洗白白。
提示：邊說邊用雙手做呼喊狀。
（3）幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏地做洗澡的動(dòng)作。
提問：今天媽媽請(qǐng)你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。
提問：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請(qǐng)你轉(zhuǎn)過去，我來幫你洗。
（5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。
提問：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時(shí)來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。
（6）幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。
教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個(gè)來給她洗洗吧。
提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。
3、聽音樂《小星星》，結(jié)束活動(dòng)。（1）隨著音樂哄布娃娃睡覺。
提問：天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了？（2）聽音樂離開活動(dòng)室結(jié)束。
冬天來了（聽聽唱唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解歌曲內(nèi)容，感受冬天的季節(jié)特征。
2、玩聽音游戲，嘗試分辨音的高低。
3、通過理解歌詞，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體變熱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、組織幼兒外出散步。
2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個(gè)布娃娃，音符寶寶卡片若干?！净顒?dòng)過程】。
1、找找說說。
（1）教師出示兩個(gè)布娃娃，一個(gè)著夏裝一個(gè)著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹有什么不一樣。說說這兩顆樹的特征。
2、聽音練習(xí)。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個(gè)音符寶寶。
教師：今天來了三個(gè)音符寶寶，它們都有自己的名字。長得最矮的叫“1”，稍稍高一點(diǎn)的叫“3”，最高的叫“5”?，F(xiàn)在用你的小耳朵來找它們。如果你聽到“1”你就蹲一下，你聽到“3”就坐著不動(dòng)，聽到“5”就站起來。（2）幼兒聽音游戲，教師檢查和指導(dǎo)。
3、學(xué)唱新歌。
（1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來了，風(fēng)爺爺要唱歌了。（2）幼兒學(xué)唱新歌，注意保持音高。
音樂課備課教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。
2、通過節(jié)奏問答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)光盤。
第二課時(shí)：聆聽《猜調(diào)》、學(xué)唱《搖船調(diào)》。
一、組織教學(xué)。
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的'音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》。
1、放一段木偶戲。
2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。
3、說說木偶的形象。
4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》。
5、播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動(dòng)作）。
6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）。
7、教師評(píng)價(jià)。
8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）。
9、說說兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。
10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）。
三、節(jié)奏創(chuàng)編。
1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家木偶/怎樣的/，請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。
2、學(xué)生答。
3、繼續(xù)問：你是怎么/表演的/。
4、學(xué)生繼續(xù)答。
5、學(xué)生問老師答。
6、同學(xué)之間相互問答。
四、聆聽《猜調(diào)》。
1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。
2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
3、學(xué)生間說說剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語。
五、結(jié)束部分。
隨《猜調(diào)》出教室。
音樂課備課教案篇十一
本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第四冊(cè)第七課《小小音樂家》第一課時(shí)《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情?！秵位晒懿柨ā肥且皇滓圆ㄌm民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。
學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。
1、解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。
2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
3、與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、激勵(lì)法、情境教學(xué)法等方法，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受音樂的美。
1、情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
3、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（一）組織教學(xué)。
在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法，然后彈一段旋律給學(xué)生聽，初步掌握孩子們對(duì)音樂的感受能力，從而拉近了我與學(xué)生間的距離。
（二）設(shè)計(jì)門鈴聲，引入欣賞。
這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點(diǎn)做的鋪墊，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
（三）歌曲教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過反復(fù)聽來表達(dá)對(duì)歌曲情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫面，運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒的來演唱各個(gè)角色的，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。
（四）合作創(chuàng)編歌詞。
新課標(biāo)提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。通過生生合作和自主探究的方式來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了自信心。通過合作創(chuàng)編歌詞，學(xué)生的合作意識(shí)在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
（五）課堂小結(jié)。
這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了小記者采訪的情境，讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結(jié)束，希望孩子們回憶起這節(jié)課的時(shí)候心中滿是開心與快樂！。
以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見。
謝謝大家！
這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)，但是在具體朝著目標(biāo)努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節(jié)課反思如下：
《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級(jí)的孩子們來演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí)，還存在著一定的難度，比如說：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句，這樣，前面規(guī)整的四樂句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí)，課堂氣氛特非常的融洽。
在解決歌曲重、難點(diǎn)的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用多媒體來達(dá)到優(yōu)化音樂課堂教學(xué)的效果，只有在優(yōu)化的課堂教學(xué)中學(xué)生才會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，孩子們一旦有了興趣，最枯燥的、最難的`音樂知識(shí)技能也是可以在愉快的氣氛中被學(xué)生掌握的。我通過課件的形式將重點(diǎn)的旋律和節(jié)奏用游戲的方式展示給學(xué)生，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，解決問題，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的成效。
在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中存在著一些問題，這也是我在這節(jié)課上面比較遺憾的地方。比如說，歌曲最難的兩個(gè)地方其中一個(gè)是一字多音，另一個(gè)是小符點(diǎn)的節(jié)奏，由于這兩個(gè)樂句有一定的難度，孩子們沒有徹底地學(xué)會(huì)，這里應(yīng)該讓學(xué)生先粗略的學(xué)會(huì)全曲（多唱唱，聽唱結(jié)合），再重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩個(gè)難點(diǎn)樂句，然后再返回來唱好整首歌曲，而我卻忽略了這一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生唱會(huì)樂譜之后就學(xué)習(xí)了整首歌曲，在以后的課堂教學(xué)當(dāng)中我也要注意這一點(diǎn)。
基于“創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍，營造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境，挖掘教材內(nèi)容，通過各種途徑和手段，讓學(xué)生在感受音樂之美的同時(shí)創(chuàng)造美。在想像的基礎(chǔ)上動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)肢體。激勵(lì)其創(chuàng)新的精神、勇氣和能力?！边@個(gè)理念，在最后的拓展環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了用自制的打擊樂器為歌曲伴奏的活動(dòng)，孩子們?cè)谡n前自己動(dòng)手制作了有創(chuàng)意的打擊樂器，這樣廢舊物品得到了有效的利用，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，并且在制作和使用的過程中，孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了不同程度的挖掘。在這一環(huán)節(jié)中課堂氣氛走向了高潮，孩子們?cè)诳鞓返臍夥罩羞M(jìn)行音樂party。而不足之處就是我的課堂組織教學(xué)的能力還是有一些偏弱，如果活動(dòng)能夠在歡樂的氣氛中井然有序地進(jìn)行那才是我所期待的最終效果。
最后一個(gè)比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒有花費(fèi)很多的時(shí)間來進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次，在平常的課堂教學(xué)中，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。
總之，在這節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進(jìn)步。
音樂課備課教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié)，結(jié)束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
音樂課備課教案篇十三
1、通過活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。
2、學(xué)唱歌曲，樂于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動(dòng)。
二、基本活動(dòng)
1、集中注意力，進(jìn)入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）
2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。
（1）這兩只小貓長得不一樣??？（啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。
（3）噓――聽！兩只貓?jiān)诔瑁牬艓А洞筘埡托∝垺犯枨?/p>
3、教師范唱，孩子聽。
4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。
5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。
8、活動(dòng)小評(píng)。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長和幼兒互動(dòng)起來，同時(shí)也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）
音樂課備課教案篇十四
1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
音樂課備課教案篇十五
備課是每位教師都要經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)，而音樂備課更是一項(xiàng)需要專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維的任務(wù)。在我的多年音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些關(guān)于音樂備課的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：備課之前的準(zhǔn)備工作。
在備課之前，我首先會(huì)對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)研讀，并了解教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。同時(shí)，我會(huì)收集一些相關(guān)的教學(xué)資源，如音樂素材、教學(xué)視頻和曲譜。這些資源對(duì)于教學(xué)的豐富性和多樣性至關(guān)重要。另外，我還會(huì)列出備課所需的器材和道具清單，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
第三段：合理安排備課流程。
在備課過程中，我注重合理安排備課流程，以提高備課的效率。我會(huì)先根據(jù)教材內(nèi)容制定一個(gè)備課計(jì)劃，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和需要準(zhǔn)備的材料。然后，按照計(jì)劃逐步展開備課工作，例如分析教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和準(zhǔn)備教學(xué)材料等。每個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待，確保備課工作的全面性和系統(tǒng)性。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)思路和方法。
在備課過程中，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思維，嘗試各種教學(xué)思路和方法。例如，我會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將音樂和圖像相結(jié)合，使學(xué)生更直觀地理解音樂的表達(dá)方式；我也會(huì)設(shè)計(jì)一些寓教于樂的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還會(huì)嘗試不同的教學(xué)手段和方式，如小組合作學(xué)習(xí)、演示教學(xué)和討論式教學(xué)等，為學(xué)生提供更多的互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)與展望。
備課是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能不斷完善備課流程和教學(xué)方式。在每次備課結(jié)束后，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)自己的備課心得，并反思教學(xué)的結(jié)果和效果。同時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間來繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的教學(xué)理論和方法，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，提高音樂備課的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的音樂教育貢獻(xiàn)自己的力量。
通過以上五段式的文章，我們可以清楚地了解音樂備課的重要性以及如何進(jìn)行音樂備課。在備課之前的準(zhǔn)備工作、合理安排備課流程以及創(chuàng)新教學(xué)思路和方法都是有效提高備課效果的關(guān)鍵要素。最終，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)和反思，不斷提高自己的備課水平，為學(xué)生的音樂教育提供更好的教學(xué)服務(wù)。
音樂課備課教案篇十六
本學(xué)期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學(xué)初定下的教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真地備課、上課，經(jīng)常進(jìn)行集體備課，互相聽課、評(píng)課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。
音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，將培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開展了高、中、低段的學(xué)科活動(dòng)。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)感官能力，提高學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動(dòng)中，我組教師努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以實(shí)踐求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實(shí)踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。
1、本學(xué)期本組教師堅(jiān)持定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，提高課改理念。我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)。還組織教師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動(dòng)，讓教師的課堂有所提升。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。每一位教師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的做好記錄。
3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
4、認(rèn)真進(jìn)行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。
5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學(xué)，以及后期的復(fù)習(xí)。
6、本組教師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，提高了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣。
7、通過本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學(xué)期中取得了一些成績。
音樂備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì)，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位教師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階。
音樂課備課教案篇十七
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
用活潑、親切的歌聲演唱
錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請(qǐng)學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
板書設(shè)計(jì)：
課后小記：
課題：我的小綿羊
總課時(shí)數(shù)：第3課時(shí)
1、欣賞：快樂的羅嗦
教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對(duì)比來區(qū)分樂曲段落的方法，領(lǐng)略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。
欣賞樂曲
根據(jù)音樂的重復(fù)與對(duì)比來區(qū)分樂曲段落
錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫出上波音記號(hào)。
2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。
三、小組展示：
各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出。看誰演得好。
評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。
四、欣賞
1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？
3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想
課后小記：
音樂課備課教案篇十八
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。集體備課更是教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)同伴互助和個(gè)人反思非常重要的教研形式，本學(xué)期為了提高教育教學(xué)素質(zhì)我校開展了集體備課活動(dòng)。現(xiàn)將音樂科組集體備課活動(dòng)總結(jié)如下：
1、每周三集體備課時(shí)間，我們音樂科組教師，都能按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，參加集體備課活動(dòng)；活動(dòng)形式基本按照學(xué)校提出的在個(gè)人備課基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
3、本學(xué)期我校教研組集體備課總備課活動(dòng)的模式是個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的`自覺行動(dòng)。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
4、利用年級(jí)組備課時(shí)間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。
5、一學(xué)期以來，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確指引下。我們音樂備課組堅(jiān)持不懈，開展集體備課4節(jié)，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學(xué)到了熱情和新的教學(xué)手段——多媒體。青年教師從老教師身上學(xué)到了豐富的經(jīng)驗(yàn)和精辟的見解。
總之，備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。
音樂課備課教案篇十九
我在這里分享一次音樂教學(xué)備課的心得體會(huì)。這次備課是一次關(guān)于音樂理論和實(shí)踐的綜合課程，對(duì)象是具有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生。
首先，我確定了備課的目標(biāo)。我希望能通過這次備課，讓學(xué)生更好地理解音樂的基本元素，如節(jié)奏、音高、和聲等，并且能夠在實(shí)際演奏中運(yùn)用這些知識(shí)。另外，我也希望學(xué)生能夠通過自我創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)新思維。
在備課過程中，我主要做了兩方面的努力。首先，我深入研究了音樂理論，確保自己對(duì)音樂基本概念有深入的理解，同時(shí)也盡可能地為學(xué)生解釋清楚這些概念。其次，我設(shè)計(jì)了許多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過親自動(dòng)手，理解和掌握音樂知識(shí)。
備課的成果在課堂上的反饋?zhàn)屛疑罡行牢亢妥院?。學(xué)生們對(duì)音樂的熱情被激發(fā)出來，他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)音樂的理解和掌握程度超出了我的預(yù)期。我深深感受到了備課的重要性，備課不僅是教師對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)備，更是對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和能力的培養(yǎng)。
總的來說，備課的過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)的過程。我從中學(xué)習(xí)到的不僅僅是音樂知識(shí)，更多的是如何更好地教育學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。我深信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的教學(xué)產(chǎn)生積極影響。
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