教案可以作為課堂教學的指導藍圖，幫助教師實現教學目標和任務。教案的分享和交流可以促進教師之間的共同進步和成長。如果你對教案的編寫有困惑，以下是一些教案范文，希望能夠解決你的問題。
動物叫聲教案篇一
1、引導幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、喵。
2、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、豐富相關詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。
2、投影儀、幻燈片。
3、小雞、小鴨、小貓的圖片，嘰、呷、喵的漢字卡片。
一、看一看(觀察幻燈片)。
1、出示小雞的幻燈片。
師：這是誰?
幼：小雞。
師：小雞什么地方最有趣?
幼：雞毛。
師：為什么?
幼：小雞的雞毛可以做毽子，我們可以用毽子來玩。
師：很有趣。
幼：因為小雞叫時“嘰嘰嘰”。
師：對“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說邊模仿小雞的動作，之后，將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)。
2、出示小鴨的幻燈片。
師：這是誰?
幼：小鴨。
師：你們想和小鴨玩嗎?
幼：我看到動畫片里的小鴨是在地上玩的。
師：小鴨不但在水里玩，還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?
幼：呷呷呷。
師：(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)。
3、出示小貓的幻燈片。
師：這是誰?
幼：小花貓。
師：你喜歡她嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：它可以抓老鼠。
師：那它怎樣叫?
幼：喵—喵。
師：(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)。
二、認一認，讀一讀。
1、讓幼兒結合圖片，想象并認讀表示動物叫聲的漢字。并采用集體練習和個別練習。
2、引導幼兒仔細的觀察“嘰、呷、喵”三個漢字的結構，啟發(fā)幼兒找找三個漢字的相同點。
三、想一想，說一說。
師：你見過的小動物還有哪些?
幼：小羊。
師：小羊怎樣叫?
幼：咩咩。
師：說的真好。......(以提問的方式，引導幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲，教師將動物的主要形象及想關的漢字寫黑板上，帶領幼兒認讀，讓幼兒感知“口”字旁的漢字)。
四、玩一玩。
1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動物、漢字頭飾戴上回座位。
師：小雞小雞在哪里?
幼：在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)。
師：小雞怎樣叫?
幼：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動作)。
(幼兒熟悉后，可變換游戲的角色。)。
2、找朋友。
第一組：教師將小動物圖片帖到黑板上，請小朋友在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。
第二組：戴動物頭飾的小朋友和戴該動物叫聲的漢字頭飾小朋友，手拉手、站站隊。
通過歌表演來鞏固幼兒的認識。
我愛我的小動物。
1=c4/4。
565431/21235-/。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，
333555/33221-//。
嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。
呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。
喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。
咩咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩。
在教師琴聲的伴奏下，幼兒自由創(chuàng)編動作，也可分組、分多種形式唱歌。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。
動物叫聲教案篇二
1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
1、經驗準備：活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。
一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導幼兒學習用手勢表現小動物的形象。
1、教師邊念兒歌邊示范手勢。
2、指導幼兒用不同的手勢動作表現小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡；小羊咩咩咩等。
動物叫聲教案篇三
1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
1、經驗準備：活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。
一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導幼兒學習用手勢表現小動物的形象。
1、教師邊念兒歌邊示范手勢。
2、指導幼兒用不同的手勢動作表現小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
動物叫聲教案篇四
1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。
用動作表示各種動物的特征。
二、講述故事
1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。
（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）
師："咯咯咯？？"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）
師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的.名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）
2、猜測探索
師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經驗擴展
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。
動物叫聲教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣。
2、學習動物叫的聲音。
活動準備
1、ppt課件:動物聲音
2、課件-聲音:老牛,小豬,小雞,小鴨。
活動過程
一、播放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友,你們想去森林里玩嗎?有許多小動物都來歡迎我們了。
聽!它們是誰?
2、逐一播放小動物叫聲
喜鵲(小鳥)
老牛
小豬
小雞
小鴨
3、你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?
(幼兒相互說說)
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1、和小動物做朋友
(1)教師:你們想和誰做朋友呢?請你學一學它的叫聲,我們就把它請出來吧!
(2)幼兒學小動物的叫聲,教師出示圖片。
2、小朋友,你們想跟小動物成為好朋友嗎?
小動物出來跟你打招呼的時候,你們就學它的聲音也給它打招呼好嗎?
3、課件演示:動物聲音
(1)你聽到是誰的聲音呢?它是怎么叫的呢?我們一起來學學它的叫聲吧。
(2)依次學習以下幾種動物的'叫聲。
四、游戲:我的好朋友
1、幼兒自由選擇動物玩具。
我們班里的玩具廚房子里,住著許多小動物,你們喜歡誰呢?
2、開始游戲
現在我們都邀請到小動物了,大家一起做個游戲吧!
當你聽到是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。
播放聲音,游戲。
五、活動結束
今天,小朋友學會了動物的叫聲,現在,我們就來當動物寶寶一起到外面去做游戲。
請到的小動物要一邊學叫聲一做動作知道了嗎?
動物叫聲教案篇六
二、動畫片，激發(fā)幼兒興趣。
1、觀看動畫片：農場里的小動物。
(1)農場里來了哪些小動物?
小鴨子，小雞，小狗，小豬，小貓，小羊。
(2)你們知道這些小動物是怎樣叫嗎?
請幼兒自由學一學。
2、教師：我們再來看一遍動畫片，哪個小動物出場，你們就學哪個小動物的叫聲好嗎?
通過同步參與，激發(fā)幼兒興趣。
三、游戲：小雞和小鴨。
1、教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。
字幕演示：嘰嘰嘰嘰。
2、教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里?
幼兒回答：呷呷呷呷在這里。
字幕演示：呷呷呷呷。
3、教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
字幕演示：咩咩咩咩。
4、教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵喵在這里。
字幕演示：喵喵喵喵。
三、教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
1、教師：這個畫面上除了小動物還有什么?(漢字寶寶)。
你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎?
2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?
這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?
跟老師一起念：嘰嘰嘰。
3、小鴨旁邊的漢字呢?
一起念：呷呷呷。
4、誰來說說小羊旁邊的漢字?
5、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!
我們一起來說說這些漢字吧!
這些漢字你們都記住了嗎?
四、游戲：找漢字-在哪里。
1、采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
2、教師：現在老師想和你們玩一個游戲，我出示一個小動物，
你們看到什么動物就在桌上的小筐里拿出什么動物叫聲的字寶寶，好嗎?
五、找漢字的相同之處。
1、帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
(1)你們發(fā)現這些漢字有什么地方是一樣的嗎?
(2)出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字?
2、小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，
“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。
六、啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物?
動物叫聲教案篇七
2.能夠運用“……有……有……還有”的句式說話。
小貓、小雞、小羊的圖片大字卡幼兒使用的小字卡多媒體課件。
（一）、王老師知道小朋友今天特別開心，因為有爸爸媽媽來我們班里做客，還有一位小客人，她也來到了我們的這里，小朋友看大屏幕，老師介紹給大家，她就是農家小女孩樂樂，請小朋友和樂樂打聲招呼吧！下面讓我們和樂樂一起挑個舞蹈吧！師幼共同跳舞《農家小女孩》。
（二)、小朋友聽，樂樂在對我們說什么呢？哦，原來她把要說的話寫了出來，請小朋友來看一看，哪位小朋友來給大家讀一讀呢？請1-2位小朋友來讀文。全班幼兒讀文。
師小結：原來樂樂要帶我們去她的農家小院去參觀，在去農家小院的路上，要經過很多地方，小朋友要仔細觀察路上經過了哪些地方？這些地方都有些什么？好，下面讓我們和樂樂一起出發(fā)吧！幼兒觀看課件。
請小朋友讀出“……有……有……還有”的句式說話。請小朋友用這個句式來說出來。幼兒練習說話。老師把小朋友說的話都帶來了，請大家來讀一讀。幼兒讀出三句話：
1.樹林里有小鳥，有小兔，還有袋鼠。
2.小河里有螃蟹，有青蛙，還有烏龜。
3.花叢中有蝴蝶，有蜜蜂，還有蜻蜓。
（四）經過了這些美麗的地方，我們來到了農家小院，小朋友仔細看農家小院里有哪些小動物呢？幼兒說出：農家小院里有小雞，有小貓，還有小羊。小朋友聽這是什么聲音？課件播出小雞、小貓、小羊的叫聲，請幼兒學學三個小動物的叫聲。
（五）問答游戲。
1.師問：小貓小貓怎樣叫？幼答出來。小雞小雞怎樣叫？幼答出來。小羊小羊怎樣叫？幼答出來。
2.師用英語問，幼兒用英語回答.
師小結：小動物真的很可愛，小朋友們要愛護和保護小動物。
（七）幼兒讀出字卡，“喵、嘰、咩”，然后觀察三個字寶寶它們的共同點是什么？（口字旁）提問幼兒口字旁的字和什么有關系？請幼兒說出帶有口字旁的字。教師出示帶有口字旁的幼兒讀出來。（吃、唱、喝、咬、呼、吸、喊、叫、）。
（八）你聽到過哪些小動物的叫聲呢？請幼兒模仿小動物的叫聲。
（九）請小動物聽小動物的叫聲？猜出是哪個小動物的叫聲。
（一）小動物的叫聲很奇妙，很有趣。小面我們再去農家小院看看，那里又發(fā)生了什么事情呢？幼兒游戲，為小動物獻花。
（二）小動物們收到了小朋友送去的話，它們很開心，讓我們和小動物去做游戲吧。師幼跳舞《我愛我的小動物》。
動物叫聲教案篇八
1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。
活動難點：用動作表示各種動物的特征。
二、講述故事
1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。
師："嘰嘰嘰？？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）
師："咯咯咯？？"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）
師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的.嘴巴是什么樣子的？（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）
2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經驗擴展。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。
動物叫聲教案篇九
1、學會認讀漢字嘰、呷、喵、咩，發(fā)準讀音。
2、通過認讀活動，初步了解漢字的一種規(guī)律，即以口為偏旁的字均與口有關系。
3、知道漢字的結構，培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣。
1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動物圖片，
2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個字寶寶。
1、以猜謎導入活動。
今天有一些小動物要到我們班來做客，你們歡迎嗎？（歡迎）我們一起把它們從謎語里找出來吧。（小雞、小鴨、小貓、小羊）。
2、通過提問引導幼兒說出動物叫聲，并學習相應字卡。
師：我們小朋友真能干，把它們都找出來了，表揚一下自己。我還要考一考你們：這些動物的叫聲都一樣嗎？（不一樣）依次學習四種動物叫聲，并出示相應字卡。
師：這些字里面還藏著一個小秘密呢，我們一起來找一找?？匆豢此鼈兡男┑胤绞且粯拥?？（都有一個口）為什么都有一個口字呢？（因為這些字都是從嘴巴里發(fā)出來）。
教師小結：原來這些字寶寶里面都有一個口字，我們就把它稱為口字偏旁。（出示字卡，認讀兩遍）。
3、游戲《我的小雞在哪里》。
（2）請你把什么小動物叫聲的字寶寶舉起來，并說出字寶寶的.名稱。
（3）請你和旁邊的小朋友交換字寶寶，在玩一次游戲。
（4）送字寶寶回家。
4、幼兒操作。
（1）教師講解操作要求：卡片上有一些小動物也想找字寶寶，你們愿意幫它們找嗎？（愿意）先看一看是什么小動物，再從籃子里找到與小動物叫聲的字寶寶貼在小動物的旁邊，貼好后讀讀字寶寶。
（2）幼兒操作。
在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，并學學它們的叫聲。
動物叫聲教案篇十
活動目標：
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
活動重點：
活動難點：
用動作表示各種動物的特征。
活動過程：
二、講述故事。
(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說：”雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!“雞媽媽笑著說：”它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。“小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演)師：小鴨子對小雞說：”咱們一起玩吧!“，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)。
2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)。
3、經驗擴展。
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。
動物叫聲教案篇十一
教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。
2．識字15個，能正確讀、認。
教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。
教學難點：扮演小青蛙給小魚講故事。
教具準備：識字卡片。
教學過程：
一．導入新課。
放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。
二．初讀課文，學習生字。
1．聽課文錄音。
2．自讀課文，圈出生字。
3．互教互認生字。
4．指名讀生字卡片。塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚。
5．游戲：找朋友。
6．找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。
7．讀課文標出自然段。
三．再讀課文，理解課文。
1．分角色表演課文。
2．注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應怎樣讀，學生練一練。再表演。
3．“青蛙大眼睛轉了一下”，“青蛙的大眼睛轉了兩下”那時什么神態(tài)？應怎樣表演。
4．表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？
5．師小結：我們要學習青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質。
6．編岸上的故事。
（1）自己在下面編一編。
（2）在組內說一說。
（3）選舉好的到前面說。
四．課堂總結：這節(jié)課你學到了什么？
塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚。
池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮。
教學回顧：
教學目標：學習寫字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一．導入新課。
2．出示生詞指名讀：池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮。
二．學習生字。
1．出示要寫的字：邊叫半洗過連每講。
2．指名讀。
3．互相說一說生字的結構、筆順。
4．師強調“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學生書空走之兒的筆順，在描紅。
5．和學生一起討論“每”的筆順。
6．學生在田字格里練習寫。
7．拿出寫得比較好的實物投影讓學生欣賞。
三．鞏固復習。
1．聽寫生字。
2．組詞邊（）叫（）半（）每（）。
洗（）講（）過（）連（）。
五．課堂總結：這節(jié)課我們學習寫了8個生字，同學們要注意走之兒的寫法。
教學回顧：
板書設計：
邊叫半洗過連每講。
動物叫聲教案篇十二
“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！?/p>
是嗎？”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人?！?/p>
“可我們一點也沒被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我?！彼谢氐搅撕扇~上。
一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多?！?/p>
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。
動物叫聲教案篇十三
活動目標：
1.學唱歌曲，掌握節(jié)奏型×、×、××和×—。
2.大膽創(chuàng)編歌曲，能選用適當的打擊樂曲伴奏。
活動過程：
一、出示節(jié)奏型，請幼兒挑選喜歡的打擊樂器嘗試表現。
1.個別幼兒用拍手的方法表現節(jié)奏型。
2.全體幼兒挑選自己喜歡的打擊樂器集體練習。
二、配上歌詞，練習邊打節(jié)奏邊學動物叫聲。
1.師：今天有很多小動物要合著節(jié)奏來唱歌，你們聽。
2.教師示范。
3.提問：都有誰來了？用了哪種節(jié)奏演唱的？
4.幼兒利用圖片配對組合并進行練習。
三、完整學唱歌曲并嘗試仿編。
1.教師范唱歌曲。
2.提問：小動物都在哪里？
3.幼兒跟著教師完整學唱。
4.配上樂器再次練唱。
5.仿編歌曲：還有哪些動物也回來呢？他們會在哪里歌唱呢？
6.帶領幼兒演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
四、表演歌曲。
1.請幼兒選擇打擊樂分組。
2.幼兒分組分句邊演奏邊演唱。
活動反思：
動物叫聲教案篇十四
《池塘邊的叫聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第12單元中的一篇課文。這篇課文向學生提供了四方面的知識：如何交朋友；青蛙是兩棲動物；編故事、講故事；認讀二類字。
學生分析。
我們班大部分學生聰明、活潑，喜歡動物，因此像這種以動物為主人公的課文，學生尤其喜歡學，他們愛模仿、愛表演、愛讀、愛說、喜歡想像、無所顧忌、天真、可愛。
《池塘邊的叫聲》要求教師在教學中要注意培養(yǎng)學生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)造等能力。根據學生的特點，我設計了讓學生質疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學形式。同時，為了培養(yǎng)學生的探索精神，在課前鼓勵他們去查資料，自主探索科學知識，并且根據學生愛動手做手工的特點，讓他們事先做了青蛙、小魚的頭飾。
教學目標。
1．理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？生活中怎樣和朋友相處？
2．了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游。
3．學會編故事，模仿青蛙的語調給小魚講故事。
4．認識本課15個二類字，并熟讀課文。
教學流程。
一、興趣導入。
1．師：同學們，你們認識哪些動物，你能模仿出它們的叫聲嗎？
學生積極發(fā)言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱……。
2．點題。
動物叫聲教案篇十五
一天，小樣生病了它咩咩的叫好像在教媽媽。張爺爺的見了我就汪汪汪的叫好像說我要吃的。
早晨，大公雞喔喔喔地叫著，好像在叫我們起床。
夏天，小鴨子們游到河邊呱呱呱的叫著，好像告訴我們一起去游泳吧！
夏天的晚上，如果到外面我就會聽到蚊子的叫嗡嗡嗡的叫著告訴人們“我來了”。
動物叫聲教案篇十六
我最喜歡小鳥的聲音，早晨當你迷迷糊糊的醒來聽到嘰嘰喳喳的聲音，你會感覺非常動聽、美妙。
有一次，我放學了，走著走著撲通一聲，一只小鳥掉了下來，我連忙把它帶回家。我知道小鳥愛吃蟲子，我就捉了幾只蟲子，小鳥吃完后，它翹起了尾巴，他還一扭一扭得真可愛呀！
可是過了幾天，我發(fā)現小鳥開始不吃東西了，可急死我了！我想：“他是不是想媽媽了啊？如果要是我丟了，我肯定是很想媽媽的。”想到這里，我還是把它放了，讓它回大自然去！
通過這件事，我覺得我們應該保護小動物，因為它們也是有生命的！
動物叫聲教案篇十七
我家門前有一顆大樹，一年四季總能聽到鳥兒在上面鳴叫。有時是一只，獨自發(fā)出悠揚的聲音，像是在炫耀自己的嗓子；有時是三兩只，各占一枝頭，各自發(fā)出動人的叫聲，像是在進行音樂大賽；有時是一群，嘰嘰喳喳的，像是誰也不服誰。
這些天使般的小鳥總是不知疲倦地唱歌。這樣一來，我家門前可熱鬧了，就像隨時開著一個錄音機，我天天免費欣賞著動人的歌曲。
鳥叫聲很平凡，卻很美妙；鳥叫聲不稀少，對我來說卻很珍貴。聽聽悠揚而悅耳的鳥叫聲，看看它們綠油油的大樹舞臺，聞聞從灌木叢里散發(fā)的花香。大自然是這樣的美麗，這些是我住在城里感受不到的，這就是我喜歡鄉(xiāng)下的原因。
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