編寫教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)有效。教案中的教學(xué)資源要充分利用，提高教學(xué)效果。以下是一些備受好評的教案范本，可以作為編寫教案的參考資料。
動(dòng)物叫聲教案篇一
1、聽清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動(dòng)物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。
1、小朋友還聽過哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
四．活動(dòng)目標(biāo)
1 幼兒能正確感知小動(dòng)物的叫聲。
2 幼兒通過歌唱體驗(yàn)并享受音樂游戲過程中樂趣。
3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動(dòng)作。
五．活動(dòng)準(zhǔn)備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動(dòng)物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六．活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
七．活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒掌握動(dòng)物叫聲，并作出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
八．活動(dòng)過程
(一）活動(dòng)前律動(dòng)
手指操
（二）導(dǎo)入
（三）進(jìn)入主題
教師：好的讓我們來認(rèn)識(shí)第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？(播放小羊的叫聲)
教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當(dāng)示范模仿動(dòng)物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動(dòng)物
（四）聽音樂
教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面
我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動(dòng)物在唱歌？（播放"我
愛小動(dòng)物"的音樂，引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動(dòng)物）
（2）"音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？"（當(dāng)幼兒說出聽
見的動(dòng)物時(shí)，教師把相應(yīng)的動(dòng)物頭飾戴在幼兒頭上，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）
"現(xiàn)在你就是xx(幼兒回答的動(dòng)物)了，我愛我的xx,剛才在音樂中xx是怎么唱歌的？"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動(dòng)物的叫聲)
（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應(yīng)動(dòng)物的姿態(tài)并唱出音樂中動(dòng)物的叫聲，便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。）"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動(dòng)物的叫聲，然后給每個(gè)幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害，聽到這麼多小動(dòng)物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來，小羊在音樂中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂的節(jié)拍）
（五)做游戲
教師：今天我們交好幾個(gè)小動(dòng)物朋友，小動(dòng)物們請我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹?，現(xiàn)在我們搭上小火車去小動(dòng)物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動(dòng)物家唱歌）
九 結(jié)束部分
教師:"小動(dòng)物們聽到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）
"小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，它們都是誰呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們再見！"
附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。
二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。
四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。
五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。
動(dòng)物叫聲教案篇二
1、聽清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
1、教師邊念兒歌邊示范手勢。
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。
1、小朋友還聽過哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡；小羊咩咩咩等。
動(dòng)物叫聲教案篇三
二、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒興趣。
1、觀看動(dòng)畫片：農(nóng)場里的小動(dòng)物。
(1)農(nóng)場里來了哪些小動(dòng)物?
小鴨子，小雞，小狗，小豬，小貓，小羊。
(2)你們知道這些小動(dòng)物是怎樣叫嗎?
請幼兒自由學(xué)一學(xué)。
2、教師：我們再來看一遍動(dòng)畫片，哪個(gè)小動(dòng)物出場，你們就學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲好嗎?
通過同步參與，激發(fā)幼兒興趣。
三、游戲：小雞和小鴨。
1、教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。
字幕演示：嘰嘰嘰嘰。
2、教師做動(dòng)作并問：小鴨小鴨在哪里?
幼兒回答：呷呷呷呷在這里。
字幕演示：呷呷呷呷。
3、教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
字幕演示：咩咩咩咩。
4、教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?
幼兒回答：喵喵喵喵在這里。
字幕演示：喵喵喵喵。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
1、教師：這個(gè)畫面上除了小動(dòng)物還有什么?(漢字寶寶)。
你們愿意和老師一起來認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎?
2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧!這里有幾個(gè)漢字?
這些漢字一樣嗎?你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?
跟老師一起念：嘰嘰嘰。
3、小鴨旁邊的漢字呢?
一起念：呷呷呷。
4、誰來說說小羊旁邊的漢字?
5、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!
我們一起來說說這些漢字吧!
這些漢字你們都記住了嗎?
四、游戲：找漢字-在哪里。
1、采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。
2、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，我出示一個(gè)小動(dòng)物，
你們看到什么動(dòng)物就在桌上的小筐里拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，好嗎?
五、找漢字的相同之處。
1、帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
(1)你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?
(2)出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字?
2、小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，
“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個(gè)口字旁。
六、啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會(huì)有哪些動(dòng)物?
動(dòng)物叫聲教案篇四
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的叫聲：“喵、嘰、咩”三個(gè)生字。
2.能夠運(yùn)用“……有……有……還有”的句式說話。
3.使幼兒產(chǎn)生愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物的情感。
小貓、小雞、小羊的圖片大字卡幼兒使用的小字卡多媒體課件。
（一）、王老師知道小朋友今天特別開心，因?yàn)橛邪职謰寢寔砦覀儼嗬镒隹停€有一位小客人，她也來到了我們的這里，小朋友看大屏幕，老師介紹給大家，她就是農(nóng)家小女孩樂樂，請小朋友和樂樂打聲招呼吧！下面讓我們和樂樂一起挑個(gè)舞蹈吧！師幼共同跳舞《農(nóng)家小女孩》。
（二)、小朋友聽，樂樂在對我們說什么呢？哦，原來她把要說的話寫了出來，請小朋友來看一看，哪位小朋友來給大家讀一讀呢？請1-2位小朋友來讀文。全班幼兒讀文。
師小結(jié)：原來樂樂要帶我們?nèi)ニ霓r(nóng)家小院去參觀，在去農(nóng)家小院的路上，要經(jīng)過很多地方，小朋友要仔細(xì)觀察路上經(jīng)過了哪些地方？這些地方都有些什么？好，下面讓我們和樂樂一起出發(fā)吧！幼兒觀看課件。
請小朋友讀出“……有……有……還有”的句式說話。請小朋友用這個(gè)句式來說出來。幼兒練習(xí)說話。老師把小朋友說的話都帶來了，請大家來讀一讀。幼兒讀出三句話：
1.樹林里有小鳥，有小兔，還有袋鼠。
2.小河里有螃蟹，有青蛙，還有烏龜。
3.花叢中有蝴蝶，有蜜蜂，還有蜻蜓。
（四）經(jīng)過了這些美麗的地方，我們來到了農(nóng)家小院，小朋友仔細(xì)看農(nóng)家小院里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒說出：農(nóng)家小院里有小雞，有小貓，還有小羊。小朋友聽這是什么聲音？課件播出小雞、小貓、小羊的叫聲，請幼兒學(xué)學(xué)三個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
（五）問答游戲。
1.師問：小貓小貓?jiān)鯓咏?？幼答出來。小雞小雞怎樣叫？幼答出來。小羊小羊怎樣叫？幼答出來。
2.師用英語問，幼兒用英語回答.
師小結(jié)：小動(dòng)物真的很可愛，小朋友們要愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物。
（七）幼兒讀出字卡，“喵、嘰、咩”，然后觀察三個(gè)字寶寶它們的共同點(diǎn)是什么？（口字旁）提問幼兒口字旁的字和什么有關(guān)系？請幼兒說出帶有口字旁的字。教師出示帶有口字旁的幼兒讀出來。（吃、唱、喝、咬、呼、吸、喊、叫、）。
（八）你聽到過哪些小動(dòng)物的叫聲呢？請幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
（九）請小動(dòng)物聽小動(dòng)物的叫聲？猜出是哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
（一）小動(dòng)物的叫聲很奇妙，很有趣。小面我們再去農(nóng)家小院看看，那里又發(fā)生了什么事情呢？幼兒游戲，為小動(dòng)物獻(xiàn)花。
（二）小動(dòng)物們收到了小朋友送去的話，它們很開心，讓我們和小動(dòng)物去做游戲吧。師幼跳舞《我愛我的小動(dòng)物》。
動(dòng)物叫聲教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
二、講述故事。
（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）。
2、猜測探索師：你猜還有誰會(huì)來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）。
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。
動(dòng)物叫聲教案篇六
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的名稱和叫聲。
老師引導(dǎo)幼兒做手指操，進(jìn)入上課狀態(tài)。
（一）感知?jiǎng)游镄蜗螅脛?dòng)作、聲音模仿動(dòng)物。
師：老師有個(gè)很神奇的魔法棒，它會(huì)變許多的魔法，小朋友要仔細(xì)看了，誰被變出來了。
師：魔法棒，變變變！
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？
師：是小鴿子呢？我們一起來學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片2，變出小鴨子）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小鴨子是扁扁的'嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動(dòng)作）。
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片3，變出小小雞）。
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動(dòng)作）。
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動(dòng)作）。
師：魔法棒還會(huì)變出什么呢？請小朋友猜猜？
師：到底是誰呢？變！
（幻燈片4，變出小花貓）。
師：是小花貓，我們一起來學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動(dòng)作）。
師：這次是誰來了，請小朋友聽聽看，它是誰？
（幻燈片5，放聲音）。
師：是小黃狗嗎？變！
（幻燈片5，變小黃狗）。
師：真的是小狗，我們一起來學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動(dòng)作）！
（幻燈片6，點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
師：魔法棒變了好多的小動(dòng)物呢，這么多小動(dòng)物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個(gè)好聽的詞來說—真熱鬧。小動(dòng)物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！
師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說教室里怎么樣？真熱鬧！
（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。
1、欣賞兒歌。
師：這些小動(dòng)物們來到大教室很高興，它們給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽呀？讓我們一起來聽聽?。ɑ脽羝?）。
2、出示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌。
師：兒歌好不好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）。
3、朗誦兒歌。
第一遍朗誦：
師：現(xiàn)在請小朋友用好聽的聲音，好看的動(dòng)作來念兒歌。
第二遍朗誦：
（幻燈片8，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
師：呀！屏幕上小動(dòng)物都躲起來了，小朋友念兒歌把他們一個(gè)一個(gè)請出來好不好？
師：小朋友是聲音太小聲了，小動(dòng)物躲著不出來了，我們用整齊，響亮的聲音請他們出來。
第三遍：分角色朗誦。
師：現(xiàn)在我們把小動(dòng)物掛著脖子上，現(xiàn)在請你來扮演這個(gè)小動(dòng)物。
師：小鴿子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓?jiān)谀睦?？請你們學(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請你們學(xué)學(xué)小黃狗。
師：讓我們一起來表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時(shí)，請小鴿子站起來學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動(dòng)作），當(dāng)輪到小鴨子時(shí)，請小鴨子站起來學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。小朋友聽明白了嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始了！
（幻燈片9，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）。
（三）創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友表演的真棒，老師也帶來了幾種小動(dòng)物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：我們把剛才的小動(dòng)物也加到我們的兒歌里。
投放動(dòng)物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物扮演。
動(dòng)物叫聲教案篇七
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀漢字嘰、呷、喵、咩，發(fā)準(zhǔn)讀音。
2、通過認(rèn)讀活動(dòng)，初步了解漢字的一種規(guī)律，即以口為偏旁的字均與口有關(guān)系。
3、知道漢字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動(dòng)物圖片，
2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個(gè)字寶寶。
1、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
今天有一些小動(dòng)物要到我們班來做客，你們歡迎嗎？（歡迎）我們一起把它們從謎語里找出來吧。（小雞、小鴨、小貓、小羊）。
2、通過提問引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物叫聲，并學(xué)習(xí)相應(yīng)字卡。
師：我們小朋友真能干，把它們都找出來了，表揚(yáng)一下自己。我還要考一考你們：這些動(dòng)物的叫聲都一樣嗎？（不一樣）依次學(xué)習(xí)四種動(dòng)物叫聲，并出示相應(yīng)字卡。
師：這些字里面還藏著一個(gè)小秘密呢，我們一起來找一找?？匆豢此鼈兡男┑胤绞且粯拥模浚ǘ加幸粋€(gè)口）為什么都有一個(gè)口字呢？（因?yàn)檫@些字都是從嘴巴里發(fā)出來）。
教師小結(jié)：原來這些字寶寶里面都有一個(gè)口字，我們就把它稱為口字偏旁。（出示字卡，認(rèn)讀兩遍）。
3、游戲《我的小雞在哪里》。
（2）請你把什么小動(dòng)物叫聲的字寶寶舉起來，并說出字寶寶的.名稱。
（3）請你和旁邊的小朋友交換字寶寶，在玩一次游戲。
（4）送字寶寶回家。
4、幼兒操作。
（1）教師講解操作要求：卡片上有一些小動(dòng)物也想找字寶寶，你們愿意幫它們找嗎？（愿意）先看一看是什么小動(dòng)物，再從籃子里找到與小動(dòng)物叫聲的字寶寶貼在小動(dòng)物的旁邊，貼好后讀讀字寶寶。
（2）幼兒操作。
在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
動(dòng)物叫聲教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
活動(dòng)過程：
二、講述故事。
(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說：”雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!“雞媽媽笑著說：”它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。“小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演)師：小鴨子對小雞說：”咱們一起玩吧!“，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)。
2、猜測探索師：你猜還有誰會(huì)來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)。
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。
動(dòng)物叫聲教案篇九
2.能夠運(yùn)用“……有……有……還有”的句式說話。
小貓、小雞、小羊的圖片大字卡幼兒使用的小字卡多媒體課件。
（一）、王老師知道小朋友今天特別開心，因?yàn)橛邪职謰寢寔砦覀儼嗬镒隹?，還有一位小客人，她也來到了我們的這里，小朋友看大屏幕，老師介紹給大家，她就是農(nóng)家小女孩樂樂，請小朋友和樂樂打聲招呼吧！下面讓我們和樂樂一起挑個(gè)舞蹈吧！師幼共同跳舞《農(nóng)家小女孩》。
（二)、小朋友聽，樂樂在對我們說什么呢？哦，原來她把要說的話寫了出來，請小朋友來看一看，哪位小朋友來給大家讀一讀呢？請1-2位小朋友來讀文。全班幼兒讀文。
師小結(jié)：原來樂樂要帶我們?nèi)ニ霓r(nóng)家小院去參觀，在去農(nóng)家小院的路上，要經(jīng)過很多地方，小朋友要仔細(xì)觀察路上經(jīng)過了哪些地方？這些地方都有些什么？好，下面讓我們和樂樂一起出發(fā)吧！幼兒觀看課件。
請小朋友讀出“……有……有……還有”的句式說話。請小朋友用這個(gè)句式來說出來。幼兒練習(xí)說話。老師把小朋友說的話都帶來了，請大家來讀一讀。幼兒讀出三句話：
1.樹林里有小鳥，有小兔，還有袋鼠。
2.小河里有螃蟹，有青蛙，還有烏龜。
3.花叢中有蝴蝶，有蜜蜂，還有蜻蜓。
（四）經(jīng)過了這些美麗的地方，我們來到了農(nóng)家小院，小朋友仔細(xì)看農(nóng)家小院里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒說出：農(nóng)家小院里有小雞，有小貓，還有小羊。小朋友聽這是什么聲音？課件播出小雞、小貓、小羊的叫聲，請幼兒學(xué)學(xué)三個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
（五）問答游戲。
1.師問：小貓小貓?jiān)鯓咏?？幼答出來。小雞小雞怎樣叫？幼答出來。小羊小羊怎樣叫？幼答出來。
2.師用英語問，幼兒用英語回答.
師小結(jié)：小動(dòng)物真的很可愛，小朋友們要愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物。
（七）幼兒讀出字卡，“喵、嘰、咩”，然后觀察三個(gè)字寶寶它們的共同點(diǎn)是什么？（口字旁）提問幼兒口字旁的字和什么有關(guān)系？請幼兒說出帶有口字旁的字。教師出示帶有口字旁的幼兒讀出來。（吃、唱、喝、咬、呼、吸、喊、叫、）。
（八）你聽到過哪些小動(dòng)物的叫聲呢？請幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
（九）請小動(dòng)物聽小動(dòng)物的叫聲？猜出是哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
（一）小動(dòng)物的叫聲很奇妙，很有趣。小面我們再去農(nóng)家小院看看，那里又發(fā)生了什么事情呢？幼兒游戲，為小動(dòng)物獻(xiàn)花。
（二）小動(dòng)物們收到了小朋友送去的話，它們很開心，讓我們和小動(dòng)物去做游戲吧。師幼跳舞《我愛我的小動(dòng)物》。
動(dòng)物叫聲教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）
師："咯咯咯？？"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）
師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的.名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）
2、猜測探索
師：你猜還有誰會(huì)來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。
動(dòng)物叫聲教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
師："嘰嘰嘰？？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）
師："咯咯咯？？"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）
師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的.嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）
2、猜測探索師：你猜還有誰會(huì)來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。
動(dòng)物叫聲教案篇十二
一天，小樣生病了它咩咩的叫好像在教媽媽。張爺爺?shù)囊娏宋揖屯敉敉舻慕泻孟裾f我要吃的。
早晨，大公雞喔喔喔地叫著，好像在叫我們起床。
夏天，小鴨子們游到河邊呱呱呱的叫著，好像告訴我們一起去游泳吧！
夏天的晚上，如果到外面我就會(huì)聽到蚊子的叫嗡嗡嗡的叫著告訴人們“我來了”。
動(dòng)物叫聲教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問題。
2．識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：扮演小青蛙給小魚講故事。
教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課。
放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1．聽課文錄音。
2．自讀課文，圈出生字。
3．互教互認(rèn)生字。
4．指名讀生字卡片。塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚。
5．游戲：找朋友。
6．找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。
7．讀課文標(biāo)出自然段。
三．再讀課文，理解課文。
1．分角色表演課文。
2．注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應(yīng)怎樣讀，學(xué)生練一練。再表演。
3．“青蛙大眼睛轉(zhuǎn)了一下”，“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”那時(shí)什么神態(tài)？應(yīng)怎樣表演。
4．表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？
5．師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質(zhì)。
6．編岸上的故事。
（1）自己在下面編一編。
（2）在組內(nèi)說一說。
（3）選舉好的到前面說。
四．課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？
塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚。
池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮。
教學(xué)回顧：
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課。
2．出示生詞指名讀：池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮。
二．學(xué)習(xí)生字。
1．出示要寫的字：邊叫半洗過連每講。
2．指名讀。
3．互相說一說生字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4．師強(qiáng)調(diào)“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學(xué)生書空走之兒的筆順，在描紅。
5．和學(xué)生一起討論“每”的筆順。
6．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。
7．拿出寫得比較好的實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞。
三．鞏固復(fù)習(xí)。
1．聽寫生字。
2．組詞邊（）叫（）半（）每（）。
洗（）講（）過（）連（）。
五．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們要注意走之兒的寫法。
教學(xué)回顧：
板書設(shè)計(jì)：
邊叫半洗過連每講。
動(dòng)物叫聲教案篇十四
星期六早上，我在陽臺(tái)上看著，觀察那狗店里是否進(jìn)了幾只新狗。但我看見對面店里還是原來的那幾只狗，我又到外面的空地上看了看，只有平時(shí)的那只大黃狗在閑逛，可它不會(huì)輕易亂叫的，那到底狗叫聲從哪發(fā)出的呢？晚上，我正找不到頭緒，百思不得其解的時(shí)候，又聽到那吵人的狗叫聲，我快速跑到陽臺(tái)上，只看見幾只狗的黑影鬼鬼祟祟、探頭探腦地跑進(jìn)了小巷里，不一會(huì)兒，從小巷里傳出了狗叫聲。這時(shí)，我才明白，原來那狗的叫聲從小巷里發(fā)出來的。我想明天一定要查個(gè)水落石出。星期天，我叫上我的爸爸一起到小巷里查個(gè)究竟。在小巷里挨家挨戶地找，功夫不負(fù)有心人，我們最后找到了那幾只狗和它們的主人，讓我們驚訝的是，這個(gè)狗主人居然養(yǎng)了5只狗，怪不得每天晚上成了狗的“聯(lián)歡會(huì)”。
經(jīng)過我們對狗主人的抗議，他保證以后要管好這些狗。今天晚上，不再聽見那煩人的狗叫聲了，我睡舒服了。
動(dòng)物叫聲教案篇十五
“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心里還是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！?/p>
是嗎？”小青蛙感動(dòng)的問，小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人。”
“可我們一點(diǎn)也沒被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。
一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽了許多。”
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動(dòng)物們的臉都紅了。
動(dòng)物叫聲教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解內(nèi)容，討論交流，知道青蛙是怎樣幫助小魚的，說說自己還有什么辦法幫助小魚了解岸上的事情。練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、理解、積累“池塘、遇到、打招呼、好奇、連連、從此”等詞語。
3、認(rèn)字14個(gè)，包括多音字“干、好、背”，練習(xí)綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字。會(huì)寫7個(gè)字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。繼續(xù)練習(xí)寫走之兒。
4、表演課文講述故事。
教材分析：《池塘邊的叫聲》小魚想知道岸上的什么樣子，青蛙想辦法幫助它，每天呱呱地叫著，給小魚講岸上的故事。這個(gè)故事表現(xiàn)出青蛙樂于關(guān)心朋友，熱心幫助朋友，善于動(dòng)腦筋。
教學(xué)重難點(diǎn):。
1、知道青蛙是怎樣幫助小魚的。
2、認(rèn)字14個(gè)，會(huì)寫7個(gè)字。
教學(xué)課時(shí)：?兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文，知道青蛙是怎樣幫助小魚的，說說自己還有什么辦法幫助小魚了解岸上的事情。有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
一、揭題示標(biāo)。
1、今天我們來學(xué)習(xí)《池塘邊的叫聲》，小手伸出來和老師一起書寫課題。齊讀兩遍。
2、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、引導(dǎo)自學(xué)。
1、輕輕的打開課本到52頁，自己試者讀一讀課文，讀不準(zhǔn)的字把拼音多拼讀讀幾遍。
2、數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
3、老師找7個(gè)同學(xué)，每人讀一個(gè)自然段。
4、同桌互相讀一讀，不正確的地方幫幫他。
5、齊讀課文。
三、交流釋疑。
1、聽了大家的朗讀，可愛的詞語寶寶跳出來了，趕快叫出他們的名字吧。自瀆詞語：
2、指名讀。（3人）。
3、讀這些詞語時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？多音字：干?好?背。
4、開火車檢查詞語。
5、淘氣的字寶寶也想和你們交朋友，趕快認(rèn)認(rèn)他們：
6、指名讀。（2人）。
7、誰來當(dāng)當(dāng)小老師。（2人）。
8、大家有什么好辦法記得這么快？
9、開火車看誰讀的又快又準(zhǔn)。
10、把字寶寶送入課文中，你一定會(huì)讀的更棒，齊讀課文。
11、思考：青蛙怎樣幫助小魚了解岸上的事情？你還有什么好辦法？
12、分角色練習(xí)有感情的朗讀課文。
四、鞏固拓展。
你覺得這是一只怎樣的青蛙？你應(yīng)該像它學(xué)習(xí)什么？
五、當(dāng)堂檢測。
1、聽讀給綠色通道中的字標(biāo)序號。
2、給下列字注音。
干什么??好奇??背著??背上?。
六、布置作業(yè)：
必做題：
1、聽讀標(biāo)序號。
（1）（?）趴在?（??）謝謝?（??）半天??（??）從此。
選做題：
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫7個(gè)生字。
一、揭題示標(biāo)。
2、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、引導(dǎo)自學(xué)。
1、觀察田字格中的7個(gè)生字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、邊、過、連這三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)走之兒。
3、前面學(xué)過哪個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)走之兒？
4、指名書空這字。
三、交流釋疑。
1、指導(dǎo)書寫（邊、過、連）。
a指導(dǎo)書寫“過”字。
(1)一生書空擺筆順，師范寫。。
(2)全班書空。注意：橫折折撇要一筆寫成。
(3)描紅，寫“過”字。寫字時(shí)要注意什么？（生齊說《寫字兒歌》：學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身子坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，寫字認(rèn)真心要靜）。
b.指導(dǎo)書寫“邊，連”。
(1)老師現(xiàn)在來寫這兩個(gè)字，請你們仔細(xì)觀察，寫這兩個(gè)字要注意什么？
(2)學(xué)生自由練習(xí)。
2.指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。（洗，叫，講）。
(1)生讀“洗，叫，講”。
(2)請你們仔細(xì)觀察，這3個(gè)字有什么特點(diǎn)？（1.都是左右結(jié)構(gòu)2.都是左窄右寬）。
(3)在寫這3個(gè)字的時(shí)候，還要注意哪些關(guān)鍵筆畫？（注意在橫中線和豎中線上的筆畫）。
(4)把這些關(guān)鍵筆畫看準(zhǔn)了，就能把字寫好。
(5)自由練習(xí)。
3.指導(dǎo)“每”字。
(1)寫“每”字應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵筆畫？
(2)一生書空。
(3)全班書空。
(4)提問關(guān)鍵筆畫。
游戲：對口令。
師：小朋友，我問你，“每”的第二筆是什么？
生：老師，老師，我知道，“每”的第二筆是橫。
師：小朋友，我問你，“每”的第五筆是什么？
生：老師，老師，我知道，“每”的第五筆是點(diǎn)。
4.指導(dǎo)“半”字。
(2)自由練習(xí)。
四、鞏固拓展。
1、描一描54頁的描一描，寫一寫。
2.怎么能把帶走之兒的字寫好？
五、當(dāng)堂檢測。
聽寫6個(gè)生字，一字一詞。
六、布置作業(yè)。
必做題：
1、每個(gè)生字兩字兩詞寫在作業(yè)本上。
選做題：
2、寫出帶走之兒的字：（??）（??）（??）（??）。
3、擺筆順：
教學(xué)反思：
動(dòng)物叫聲教案篇十七
我們的村里有一只母貓，在我伯伯家生了4只小貓。它們可愛極了。
當(dāng)我伯母把它們放在了前面的雜草中時(shí)，一只小貓爬了出來。我正在場地上玩耍，聽到貓叫聲，我一看是只小貓時(shí)，就走到它面前，打算看個(gè)究竟。可是小貓一下就朝我走來，我閃了一下。它可能把我當(dāng)成了它的媽媽，就朝我走來。它一邊朝我走來，我就一邊后退。我就跟它玩了一會(huì)。
動(dòng)物它們也會(huì)想媽媽，想家，有感情的。請不要傷害動(dòng)物了！我在此呼吁?。?！
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